第一篇：婦聯(lián)對困境兒童工作的調(diào)研報告（本站推薦）

婦聯(lián)對困境兒童工作的調(diào)研報告

婦聯(lián)對困境兒童工作的調(diào)研報告

兒童是祖國的未來和希望，困境兒童是當(dāng)前社會上的一個特殊弱勢群體，他們的健康成長和生存環(huán)境越來越引起社會各方面和各級政府的高度重視。黨的十八屆三中全會明確提出“健全困境兒童分類保障制度”為困境兒童工作指明了方向。

一、困境兒童現(xiàn)狀

2014年，市婦聯(lián)專門發(fā)文要求各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、園區(qū)、街道）對困境兒童進(jìn)行排查摸底。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全市共有孤兒54人，困境兒童260人，孤兒每個月都由民政部門發(fā)放870元的生活補貼，可以保障的他們的基本生活。而困境兒童只能依靠社會各界零星的救助，2014年以來，南通慈善基金會對13位困境兒童進(jìn)行了資助。

困境兒童除了存在經(jīng)濟困難問題外，還普遍存在著親情缺失的問題，他們的教育已經(jīng)產(chǎn)生了一系列問題，歸納起來主要有以下幾個方面：

第一，生活問題。困境兒童的家庭生活普遍都比較困難，他們大多收入微薄，有的由有關(guān)部門救濟，有的由親戚朋友接濟，缺乏正常固定的收入，生活都是粗茶淡飯，只能滿足一日三餐的溫飽問題。沒有多余的錢來改善生活，精神文化生活相對貧瘠，生存質(zhì)量相對較低。

第二，安全問題。困境兒童中絕大部分存在監(jiān)護缺失的現(xiàn)象，有的雖然有一定的監(jiān)護人，但由于年齡、經(jīng)濟、生活等各方面的原因，往往認(rèn)為只要讓孩子吃飽穿暖就算盡到了監(jiān)護責(zé)任了，無法對孩子進(jìn)行有效的監(jiān)管。因此在課余和節(jié)假日等老師無法監(jiān)管的情況下，孩子又缺乏自我保護意識和能力，易成為某些不法分子的攻擊對象。

第三，心理問題。據(jù)調(diào)查顯示：心理健康和人格發(fā)展問題是困境而兒童最容易出現(xiàn)、也是最突出的問題。大部分困境兒童缺乏父母的關(guān)愛撫慰，缺乏與家人的溝通交流，使孩子產(chǎn)生孤獨的心理,容易產(chǎn)生封閉、孤僻、自卑不合群頑皮任性，沖動易怒等不良思想和行為，甚至存在交友不當(dāng)誤入歧途的較高風(fēng)險。

第四，學(xué)習(xí)問題。很多困境兒童承擔(dān)了家里很多家務(wù)和農(nóng)活，不能保證足夠的學(xué)習(xí)時間，有的家庭由于監(jiān)護人受教育程度低，只滿足孩子的溫飽和物質(zhì)渴求，而家庭教育方法不當(dāng)或缺失，導(dǎo)致孩子厭學(xué)心理。再加上大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，有的家長認(rèn)為考不上一流的大學(xué)找不到好工作，讀完初中能算帳識字就可以了，早找工作早掙錢，因此只讀到初中，甚至初中還未畢業(yè)就輟學(xué)打工了。

二、各級婦聯(lián)組織和“社會媽媽”在關(guān)愛困境兒童工作中發(fā)揮的作用

近年來，啟東市各級婦聯(lián)圍繞改善民生、促進(jìn)社會和諧這一主題，立足黨政所急、兒童所需、婦聯(lián)所能的工作定位，采取多種措施，通過多種形式，匯聚社會愛心，整合各方資源，大力實施“春蕾計劃”、“社會媽媽”牽手關(guān)愛留守兒童、“慈善助孤”、“愛心護蕾”等助學(xué)助孤項目，全市創(chuàng)辦“春蕾班15個，募集資金100余萬元，資助1000余名困境兒童。一大批受助兒童實現(xiàn)了讀書夢想，走進(jìn)了職業(yè)中專、大專、大學(xué)，甚至考上了研究生；一批批“春蕾”學(xué)生學(xué)成就業(yè)，走向社會，勤奮工作在不同領(lǐng)域，用掌握的知識和技能為經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量，同時也改變著自己和家庭的命運。

市婦聯(lián)本著“服務(wù)兒童、普惠兒童”的原則，從2014年開始，通過項目運作，建立長效機制。實施了“迎朝陽，助成長”暑期學(xué)校、點亮求知成長之路—女大學(xué)生村官關(guān)愛兒童在行動、“讓心靈不再孤獨”孤兒心理健康促進(jìn)項目、快樂4點半青少年成長課堂等關(guān)注困境兒童健康成長的項目。針對困境兒童長年處于親情缺失、家庭教育缺失、安全監(jiān)管缺失等問題，牽頭開展“社會媽媽”結(jié)對活動，實行“一對一”結(jié)對教育保護和幫助扶持，幫助困境未成年人改善家庭教育和撫養(yǎng)功能。近年來全市登記注冊“社會媽媽”212人。

三、建議

啟東市于今年初出臺下發(fā)了《市政府關(guān)于推進(jìn)困境未成年人社會保護試點工作的意見》建議加強市政府在關(guān)愛困境兒童工作中的主導(dǎo)地位，加快困境兒童社會救助長效機制的建設(shè)。

一是加快社會救助體系建設(shè)，促進(jìn)社會救助資源的整合和運用。對現(xiàn)有分散的社會救助政策和規(guī)定進(jìn)行合理整合，使有限的社會幫扶資源能夠集中對困境兒童進(jìn)行更有效救助，著力解決“各管一處，各扶一塊”的現(xiàn)象。建立和健全多渠道、穩(wěn)定增長的幫扶救助資金籌措機制。建立幫扶救助工作指導(dǎo)委員會，將民政、教育、衛(wèi)生、勞動、工會、婦聯(lián)以及鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、園區(qū)、街道）、村（社區(qū)）等部門抓扶貧解困的職能統(tǒng)一起來，發(fā)揮幫扶救助的最大效益。

二是加快完善困境兒童教育救助的實施辦法，為困境兒童群體提供公平的教育機會。要進(jìn)一步完善教育救助辦法，用制度化的方式來保證教育救助的款項足額及時到位，保證困境兒童弱勢群體不因經(jīng)濟貧困而喪失接受良好教育的機會。

三是要加強兒童成長期生理知識和心理健康的教育，幫助困境兒童建立良好身心健康基礎(chǔ)。實行家校結(jié)合，部門聯(lián)動，整體推進(jìn)困境兒童工作。力求在思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，生活上全力幫助，使其感受到家校的溫暖、親情的關(guān)愛，增強他們學(xué)習(xí)、生活的信心和樂趣；鎮(zhèn)、村兩級應(yīng)建立健全困境兒童生活教育監(jiān)管制度，形成學(xué)校、家庭、社會共同管理的機制，為困境兒童的身心健康成長建立一個良好、和諧的成長平臺。

第二篇：困境兒童工作的調(diào)研報告與思考

困境兒童的健康成長和生存環(huán)境越來越引起社會各方面和各級政府的高度重視。加強對困境兒童弱勢群體的保護，使社會各階層、各方面的利益均衡發(fā)展，從而保證社會的和諧穩(wěn)定，已成為全社會的共識。邗江區(qū)婦聯(lián)就全區(qū)困境兒童情況展開調(diào)研，查找存在的問題，提出對策和建議。

一、基本情況

邗江區(qū)共有困境兒童40名，其中因父母服刑在教、涉黃賭毒、離異單親等原因隔代監(jiān)護不到位甚至事實無人撫養(yǎng)的兒童17名，占比42.5%;因家庭成員患重病、殘疾、喪失勞動力或其他原因?qū)е录彝ヘ毨У膬和?3名，占比32.5%;因兒童重病、殘疾等原因有失學(xué)、生活或救治困難的兒童9名，占比22.5%;異性收養(yǎng)家庭導(dǎo)致孩子有安全隱患的兒童 1名，占比2.5%。

二、存在問題

1、生活救治困難。困境兒童的家庭生活普遍都比較困難，主要親人資助、社會捐助和政府補貼，只能保障基本生活，而且居住環(huán)境比較差，衛(wèi)生條件堪憂，使得困境兒童的身體健康方面受到很大影響。此外，殘疾兒童或重病兒童家庭需要支付大筆醫(yī)療費或康復(fù)保健費，且持續(xù)時間長，家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)沉重，后續(xù)的治療往往得不到保障。

2、安全存在隱患。部分困境因父母服刑在教、涉黃賭毒、離異單親等原因隔代監(jiān)護不到位，學(xué)校的老師也不能將孩子在校期間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)全面反映給家長，學(xué)校教育與家庭教育無法進(jìn)行有效銜接，缺少應(yīng)有的監(jiān)管和督促，一些孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)或交友不慎，行為出現(xiàn)偏差。此外，異性收養(yǎng)家庭還存在因房屋面積小，養(yǎng)父與養(yǎng)女同睡一張床的現(xiàn)象，對女童的身心健康造成很大的安全隱患。

3、文化教育匱乏。多數(shù)困境兒童承擔(dān)了家里很多家務(wù)和農(nóng)活，不能保證足夠的學(xué)習(xí)時間，有的家庭由于監(jiān)護人受教育程度低，未掌握科學(xué)的教育方法，重養(yǎng)輕教。對于學(xué)習(xí)，家庭不能充分給予這些兒童精神上的支持和知識上的解答，導(dǎo)致了一些困境兒童學(xué)習(xí)成績跟不上，或者產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，甚至影響到他們心理的健康發(fā)展。

4、親情關(guān)愛缺失。困境兒童不僅物質(zhì)生活匱乏，同時也存在心理狀態(tài)的偏差失衡，大部分困境兒童缺乏父母的關(guān)愛撫慰，缺乏與家人的溝通交流，特別是在押服刑人員家庭的兒童、父母離異的單親家庭兒童、父母外出打工的留守兒童，他們大多數(shù)靠祖父母輩管教，祖父母文化低，只重視吃飽穿暖，往往忽視對孩子精神上思想品德上的教育，使孩子產(chǎn)生孤獨的心理,容易產(chǎn)生封閉、孤僻、自卑不合群頑皮任性，沖動易怒等不良思想和行為。

三、對策建議

1、增強責(zé)任意識，營造關(guān)愛社會輿論氛圍。一是利用媒體，廣泛宣傳。充分發(fā)揮電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播作用，通過錄制專題節(jié)目、開辟專版專欄等形式，宣傳熱心參與救助活動的先進(jìn)典型，激發(fā)社會各界的參與熱情。二是利用節(jié)日，加強宣傳。每年的“六一”兒童節(jié)是全社會最關(guān)注兒童的時刻，也是宣傳關(guān)愛困境兒童的最佳時機。通過宣傳關(guān)愛兒童主題活動，爭取到各級黨委和政府的關(guān)心重視和社會各界愛心人士的廣泛支持。

2、出臺政策法規(guī)，拓寬困境兒童救助內(nèi)容。圍繞困境兒童開展更深入的調(diào)研，針對他們的特殊困難、實際需要和成長要求，出臺針對困境兒童的助困、助醫(yī)等政策措施，切實解決困境兒童上學(xué)難、看病難、生活難等問題。此外拓寬救助內(nèi)容，從錢物幫扶延伸到情感與物質(zhì)同時幫扶，實現(xiàn)開展困境兒童心理幫扶工作的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化和職業(yè)化，彌補其監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人因親情溝通不足而留下的缺陷，促進(jìn)困境兒童的身心健康發(fā)展。

3、整合社會資源，發(fā)揮職能部門聯(lián)動作用。困境兒童的教育成長問題需要全社會的關(guān)注、參與，齊抓共管。在涉及教育教學(xué)、扶貧助困、公共衛(wèi)生、法制宣傳、預(yù)防犯罪、權(quán)益保護、文體科技、勞動用工、經(jīng)費保障等諸多領(lǐng)域，扎扎實實地開展工作，逐步形成黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各職能部門各負(fù)其責(zé)，家庭、學(xué)校、社會密切配合的困境兒童教育管理體系。使救助工作從婦聯(lián)自發(fā)的公益活動變?yōu)檎奥毮懿块T的長期職責(zé)和自覺行為。

4、規(guī)范運作管理，促進(jìn)救助工作有效開展。要建立完善科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范化的管理機制和運行機制，困境兒童救助工作堅持“四個到位”和“三個清”，即：調(diào)查研究到位、宣傳發(fā)動到位，工作落實到位，典型挖掘到位;困境兒童底數(shù)清，愛心捐款賬目清，善款使用效果清;要在困境兒童調(diào)查研究、救助款申請發(fā)放和救助反饋工作環(huán)節(jié)，強化管理，嚴(yán)格監(jiān)督，保證救助工作持續(xù)健康扎實有效開展，把好事辦好、辦實。

第三篇：我縣婦聯(lián)對農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)研報告

我縣婦聯(lián)對農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)研報告

**縣是一個農(nóng)業(yè)大縣，由于經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，農(nóng)民通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得的收入十分有限，外出務(wù)工成為農(nóng)村富余勞動力謀生就業(yè)的重要途徑。隨著他們的外出，另一個特殊群體—農(nóng)村留守兒童也隨之產(chǎn)生。為了解全縣留守兒童現(xiàn)狀，進(jìn)一步做好留守兒童工作，**縣婦聯(lián)就全縣留守兒童問題深入43個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)部門進(jìn)行了一次調(diào)研。

一、基本情況

**縣現(xiàn)有人口87萬人，其中0-15歲的兒童14.82萬，留守兒童4.39萬人，占兒童總數(shù)的29.84%。留守兒童中單親在外務(wù)工的約占47%，雙親在外務(wù)工的約占53%；70%的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆隔代帶養(yǎng)，15%由親戚帶養(yǎng)，5%在鄰居家寄養(yǎng)，寄宿等其他形式的留守兒童為10%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童留守率與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。在交通不便、經(jīng)濟落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留守兒童已成為學(xué)生的主體，而在交通便利、二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留守兒童數(shù)量相對較少。

二、存在的主要問題

1、留守兒童的教育狀況令人堪憂。由于父母不在身邊，監(jiān)護人又因年齡、文化、體力等條件限制，無法給予孩子正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。調(diào)查結(jié)果顯示，留守兒童的學(xué)習(xí)成績大多處于中等和中下等水平。如江口鎮(zhèn)中心小學(xué)289名留守學(xué)生中，成績優(yōu)秀的僅占12%，68%的為中等和較差。此外留守兒童的輟學(xué)率也相對較高。據(jù)統(tǒng)計，xx全縣小學(xué)學(xué)生輟學(xué)率為1.2%，初中為3.4%。而留守學(xué)生分別為2.5%和6.84%。由于監(jiān)護人受教育程度普遍不高，加上缺乏與學(xué)校的積極溝通和配合，錯過了教育孩子的最佳時機，這些都是影響留守兒童學(xué)習(xí)成績的重要因素。

2、留守兒童的身心健康亟待關(guān)注。由于長期與父母分離，生活上缺少必要的關(guān)愛，再加上監(jiān)護人缺乏教育常識，對留守兒童的心理健康問題介入較少，關(guān)注不夠，部分留守兒童情緒消極，失落自卑，感覺孤單，甚至心理壓力過大，表現(xiàn)出內(nèi)心封閉，情感冷漠，性格脆弱、任性、叛逆，行為孤僻，缺乏愛心和交流的主動性，形成一定的人格障礙。調(diào)查問卷中，雖然60%的留守兒童認(rèn)為“最大的痛苦”是“父母不在身邊”，55%的認(rèn)為“看到別的孩子和父母在一起時很難受”，但選擇“你最大的愿望”時，選擇“父母能在身邊”的只占19%，多數(shù)孩子選擇了“學(xué)習(xí)好將來出人頭地”，由此可見留守兒童比較自我的個性。在自我評價一欄中，認(rèn)為在家中自己是活潑開朗的只占45%，認(rèn)為在家中自己膽孝孤僻、不善交往的占到了55%。許多留守兒童缺乏幸福感，有幸福感的只占53%，甚至有17%的留守兒童覺得自己被遺棄，這些對他們今后的性格形成極為不利。

3、留守兒童的行為習(xí)慣存在問題。因為父母不在身邊，兒童和監(jiān)護人之間關(guān)系特殊，只要不犯大錯，監(jiān)護人對孩子的行為一般都采取認(rèn)可態(tài)度。由于缺乏及時有效的約束管教，這些留守兒童極易受社會不良風(fēng)氣的誘惑和影響，從而養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些留守兒童不服管教，我行我素，在學(xué)校自由散漫，品行較差，常有遲到、早退、打架斗毆、說謊等現(xiàn)象；在家里好吃懶做，對監(jiān)護人不禮貌，不做洗碗、掃地等力所能及的事情，甚至有夜不歸家的現(xiàn)象發(fā)生。30%左右的留守兒童生活習(xí)慣較差，有的形成了早上不洗臉不漱口，晚上不洗腳，長年不理發(fā)的壞習(xí)慣，有的整天沉迷于武俠小說拉幫結(jié)派，有的迷戀網(wǎng)吧和游戲廳，甚至與社會上一些有不良習(xí)氣的成人混在一起。如盧峰鎮(zhèn)解放街女孩楊某由于父母常年在外打工，家中年邁的爺爺奶奶無力管教，從而導(dǎo)致她經(jīng)常與一些社會閑散人員混在一起，走上了搶劫犯罪的道路，被判處有期徒行4年零6個月，父母悔之晚矣。

4、留守兒童安全存在隱患。由于學(xué)校、家庭之間存在安全銜接上的“真空”，學(xué)校不可能面面俱到，監(jiān)護人又普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力，留守兒童的生存狀況存在諸多隱患，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患層出不窮，甚至被拐賣、被侵犯的惡性案件也時有發(fā)生。如小江鄉(xiāng)教師xx幼女案，正是由于被xx的幼女為留守女孩，寄養(yǎng)在親戚家中，加上年幼無知，才使犯罪分子有可乘之機。

5、監(jiān)護狀況令人堪憂。據(jù)調(diào)查，留守家庭中70%是由爺爺奶奶等隔代親人照看，15%由親戚照看?？梢姼舸O(jiān)護成為農(nóng)村留守子女主要的監(jiān)護方式。調(diào)查表明，盡管82.9%的隔代親人很高興照顧留守子女，但由于體力、知識等原因，57.1%的人表示“照看孩子感到很吃力”。而85.8%的親戚表示“不樂意，但沒辦法，”或“無所謂，只要父母給錢”，可見他們對待孩子的態(tài)度比較冷漠。溝通是實現(xiàn)家庭教育的前提條件，64.4%的監(jiān)護人直接表示“很好從不與孩子談心 **縣是一個農(nóng)業(yè)大縣，由于經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，農(nóng)民通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得的收入十分有限，外出務(wù)工成為農(nóng)村富余勞動力謀生就業(yè)的重要途徑。隨著他們的外出，另一個特殊群體—農(nóng)村留守兒童也隨之產(chǎn)生。為了解全縣留守兒童現(xiàn)狀，進(jìn)一步做好留守兒童工作，**縣婦聯(lián)就全縣留守兒童問題深入43個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)部門進(jìn)行了一次調(diào)研。

一、基本情況

**縣現(xiàn)有人口87萬人，其中0-15歲的兒童14.82萬，留守兒童4.39萬人，占兒童總數(shù)的29.84%。留守兒童中單親在外務(wù)工的約占47%，雙親在外務(wù)工的約占53%；70%的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆隔代帶養(yǎng)，15%由親戚帶養(yǎng)，5%在鄰居家寄養(yǎng)，寄宿等其他形式的留守兒童為10%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童留守率與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。在交通不便、經(jīng)濟落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留守兒童已成為學(xué)生的主體，而在交通便利、二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留守兒童數(shù)量相對較少。

二、存在的主要問題

1、留守兒童的教育狀況令人堪憂。由于父母不在身邊，監(jiān)護人又因年齡、文化、體力等條件限制，無法給予孩子正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。調(diào)查結(jié)果顯示，留守兒童的學(xué)習(xí)成績大多處于中等和中下等水平。如江口鎮(zhèn)中心小學(xué)289名留守學(xué)生中，成績優(yōu)秀的僅占12%，68%的為中等和較差。此外留守兒童的輟學(xué)率也相對較高。據(jù)統(tǒng)計，xx全縣小學(xué)學(xué)生輟學(xué)率為1.2%，初中為3.4%。而留守學(xué)生分別為2.5%和6.84%。由于監(jiān)護人受教育程度普遍不高，加上缺乏與學(xué)校的積極溝通和配合，錯過了教育孩子的最佳時機，這些都是影響留守兒童學(xué)習(xí)成績的重要因素。

2、留守兒童的身心健康亟待關(guān)注。由于長期與父母分離，生活上缺少必要的關(guān)愛，再加上監(jiān)護人缺乏教育常識，對留守兒童的心理健康問題介入較少，關(guān)注不夠，部分留守兒童情緒消極，失落自卑，感覺孤單，甚至心理壓力過大，表現(xiàn)出內(nèi)心封閉，情感冷漠，性格脆弱、任性、叛逆，行為孤僻，缺乏愛心和交流的主動性，形成一定的人格障礙。調(diào)查問卷中，雖然60%的留守兒童認(rèn)為“最大的痛苦”是“父母不在身邊”，55%的認(rèn)為“看到別的孩子和父母在一起時很難受”，但選擇“你最大的愿望”時，選擇“父母能在身邊”的只占19%，多數(shù)孩子選擇了“學(xué)習(xí)好將來出人頭地”，由此可見留守兒童比較自我的個性。在自我評價一欄中，認(rèn)為在家中自己是活潑開朗的只占45%，認(rèn)為在家中自己膽孝孤僻、不善交往的占到了55%。許多留守兒童缺乏幸福感，有幸福感的只占53%，甚至有17%的留守兒童覺得自己被遺棄，這些對他們今后的性格形成極為不利。

3、留守兒童的行為習(xí)慣存在問題。因為父母不在身邊，兒童和監(jiān)護人之間關(guān)系特殊，只要不犯大錯，監(jiān)護人對孩子的行為一般都采取認(rèn)可態(tài)度。由于缺乏及時有效的約束管教，這些留守兒童極易受社會不良風(fēng)氣的誘惑和影響，從而養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些留守兒童不服管教，我行我素，在學(xué)校自由散漫，品行較差，常有遲到、早退、打架斗毆、說謊等現(xiàn)象；在家里好吃懶做，對監(jiān)護人不禮貌，不做洗碗、掃地等力所能及的事情，甚至有夜不歸家的現(xiàn)象發(fā)生。30%左右的留守兒童生活習(xí)慣較差，有的形成了早上不洗臉不漱口，晚上不洗腳，長年不理發(fā)的壞習(xí)慣，有的整天沉迷于武俠小說拉幫結(jié)派，有的迷戀網(wǎng)吧和游戲廳，甚至與社會上一些有不良習(xí)氣的成人混在一起。如盧峰鎮(zhèn)解放街女孩楊某由于父母常年在外打工，家中年邁的爺爺奶奶無力管教，從而導(dǎo)致她經(jīng)常與一些社會閑散人員混在一起，走上了搶劫犯罪的道路，被判處有期徒行4年零6個月，父母悔之晚矣。

4、留守兒童安全存在隱患。由于學(xué)校、家庭之間存在安全銜接上的“真空”，學(xué)校不可能面面俱到，監(jiān)護人又普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力，留守兒童的生存狀況存在諸多隱患，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患層出不窮，甚至被拐賣、被侵犯的惡性案件也時有發(fā)生。如小江鄉(xiāng)教師xx幼女案，正是由于被xx的幼女為留守女孩，寄養(yǎng)在親戚家中，加上年幼無知，才使犯罪分子有可乘之機。

5、監(jiān)護狀況令人堪憂。據(jù)調(diào)查，留守家庭中70%是由爺爺奶奶等隔代親人照看，15%由親戚照看?？梢姼舸O(jiān)護成為農(nóng)村留守子女主要的監(jiān)護方式。調(diào)查表明，盡管82.9%的隔代親人很高興照顧留守子女，但由于體力、知識等原因，57.1%的人表示“照看孩子感到很吃力”。而85.8%的親戚表示“不樂意，但沒辦法，”或“無所謂，只要父母給錢”，可見他們對待孩子的態(tài)度比較冷漠。溝通是實現(xiàn)家庭教育的前提條件，64.4%的監(jiān)護人直接表示“很好從不與孩子談心

”，11.3%的留守子女表示“有煩惱時向監(jiān)護人傾訴”，同時54.3%的孩子還反映受過罰跪、罰站等家庭體罰行為，可見雙方在溝通態(tài)度及方式上都存在著很大問題。監(jiān)護人普遍關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的占70%，而對孩子品德教育關(guān)注的只占30%，與孩子交流時間每天保證1小時以上的僅有16%，而監(jiān)護人空閑時間用來看電視、搓麻將、做家務(wù)、購物的竟達(dá)97%。

三、對策與建議

1、充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，為留守兒童構(gòu)建心靈家園。一是建立留守兒童檔案。學(xué)校要以班級為單位，對留守學(xué)生進(jìn)行摸底造冊，建立留守兒童檔案。二是實行教職工結(jié)對幫扶制度。通過實行教師與留守學(xué)生一對一幫扶制度，讓留守學(xué)生得到學(xué)校和老師更多的關(guān)愛。結(jié)對教師應(yīng)加大對走讀留守學(xué)生的家訪，引導(dǎo)和幫助孩子樹立積極的生活態(tài)度。可通過定期與留守學(xué)生交心談心，開設(shè)親情電話，向留守學(xué)生及其家長、監(jiān)護人公布校長、班主任和任課教師電話等方式，加強學(xué)生、家長、教師三者之間的聯(lián)系，引導(dǎo)留守兒童健康成長。三是進(jìn)一步辦好家長學(xué)校。要經(jīng)常開展活動，采取多種形式對監(jiān)護人進(jìn)行培訓(xùn)，開設(shè)“爺爺奶奶家教培訓(xùn)班”、“臨時托管親屬培訓(xùn)班”等，可利用假期和春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，指導(dǎo)他們開展正確的家庭教育。四是在課程設(shè)置上大膽創(chuàng)新。學(xué)校要關(guān)注留守兒童的身心健康發(fā)展，在課程教學(xué)中加強生存教育、安全教育和法制教育，幫助他們知法、懂法、守法；重視學(xué)生的心理咨詢與輔導(dǎo)，開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，及時發(fā)現(xiàn)和診治留守兒童出現(xiàn)的心理健康問題，切實為留守兒童排憂解難。

2、強化家庭監(jiān)護責(zé)任，為留守兒童筑就避風(fēng)港。一是改變父母外出方式。應(yīng)盡量避免父母雙雙外出打工，如果父母都外出，最好把孩子帶到務(wù)工所在地上學(xué)，便于教育。二是在外打工的父母應(yīng)經(jīng)常和孩子保持聯(lián)系，督促其生活、學(xué)習(xí)、行為；同時還應(yīng)多與孩子的班主任聯(lián)系，及時了解孩子的在校表現(xiàn)，和老師一道教育孩子，促進(jìn)其健康成長。三是監(jiān)護人及父母既不能溺愛孩子，也不能簡單粗暴地教育孩子，要對孩子的道德教育和精神需求給予更多的關(guān)注，正確教育和引導(dǎo)孩子，樹立“知識改變命運”的觀念。

3、切實履行政府職責(zé)，為留守兒童撐起保護桑一是要凈化社會環(huán)境。政府相關(guān)職能部門要切實擔(dān)負(fù)起責(zé)任，建立一套有效的管理機制，發(fā)揮其功能和作用，特別是要加強對校園周邊環(huán)境的監(jiān)管整治，徹底清理校園周邊的三室兩廳一吧，為留守兒童的健康成長營造良好的環(huán)境。鄉(xiāng)村兩級要把關(guān)心留守兒童作為維護農(nóng)民工合法權(quán)益和構(gòu)建和諧鄉(xiāng)村的一件大事來抓。二是大力發(fā)展縣域經(jīng)濟，增加農(nóng)民本地就業(yè)機會。各級政府要大力發(fā)展好勞動密集型企業(yè)，千方百計增加就業(yè)崗位，拓寬農(nóng)村富余勞動力掙錢的門路，讓更多的農(nóng)民就近務(wù)工，做到“掙錢教子”兩不誤，從而減少留守兒童數(shù)量。三是加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)。政府應(yīng)加大對農(nóng)村學(xué)校寄宿基礎(chǔ)設(shè)施的投入，千方百計改善學(xué)生寄宿條件或開辦專門的留守兒童宿舍，配備專門的生活教師，以吸引外出務(wù)工人員將子女寄宿在學(xué)校，從而加強對留守兒童的管護。四是發(fā)揮基層組織作用，構(gòu)建社會教育和監(jiān)護體系。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（居）委會、社區(qū)應(yīng)盡快做好留守兒童檔案的建設(shè)工作，全面掌握留守兒童的有關(guān)情況，幫助解決留守兒童的生活教育問題。要充分發(fā)揮教育、共青團、婦聯(lián)、關(guān)協(xié)等相關(guān)部門作用，共同構(gòu)建農(nóng)村中小學(xué)生的社會化教育和監(jiān)護體系，起到溝通家庭、學(xué)校與孩子之間關(guān)系的橋梁作用。要動員全社會各界熱心人士加入到關(guān)愛留守兒童行動中，開展“愛心媽媽”認(rèn)領(lǐng)留守兒童活動。對于那些生活較困難和問題突出的留守兒童要特別關(guān)注，建立村、社區(qū)幫扶中心，并組織干部到留守兒童家里慰問，切實幫助留守兒童解決實際問題，讓留守兒童真正心有人愛，身有人護，難有人幫。

第四篇：霍爾奇鎮(zhèn)婦聯(lián)關(guān)于兒童工作調(diào)研報告

霍爾奇鎮(zhèn)婦聯(lián)關(guān)于兒童工作調(diào)研報告

楊洪利

一、家庭教育工作

現(xiàn)在的兒童教育工作應(yīng)實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校老師教育相結(jié)合的方針。必須強化家長的素質(zhì)教育工作，從幼兒時代開始家長就應(yīng)注意自己的言行舉止，此時的孩子模仿能力特別強，家長的一言一行就影響到了孩子。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我鎮(zhèn)是以農(nóng)業(yè)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，初中文化程度的父母占了80%，但是父母在家輔導(dǎo)孩子功課的不到10%，父母缺少與孩子的溝通，從5月份到10月份父母農(nóng)忙，跟本沒有時間過問孩子的學(xué)習(xí)情況，與同學(xué)交往的情況。在冬天閑時，家長在家看電視，還有打麻將，這樣學(xué)校教育與家長教育相脫節(jié)。開展超前研究是實現(xiàn)家庭教育理論創(chuàng)新的重要途徑。選擇社區(qū)做為家庭教育基地，逐步形成以“社區(qū)家庭文明建設(shè)指導(dǎo)中心”這一創(chuàng)新工作平臺來整合社區(qū)家長學(xué)校、親子俱樂部、社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心等各類社區(qū)家庭教育指導(dǎo)載體，涵蓋家庭團體式心理訓(xùn)練、社區(qū)少兒發(fā)展導(dǎo)航、兒童心理咨詢、禮儀教育等特色項目，不斷拓展新的服務(wù)內(nèi)容的工作模式，打造了適應(yīng)社區(qū)建設(shè)新格局的共建、共管、共享的社區(qū)家庭教育組織網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)在我們旗委幼兒園試行家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的禮儀班，孩子在學(xué)校老師注重禮儀培養(yǎng)，通過開家長會征求意見要求孩子回到家中一定要堅持，通過一段時間的試行效果良好。所以要結(jié)合我們社區(qū)的特點因地制宜實行。

現(xiàn)在實行家庭教育工作存在的問題是：家庭教育發(fā)展不平衡，認(rèn)識程度不一，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文化素質(zhì)較高的家長注重孩子的綜合能力培養(yǎng)占90%，更多的關(guān)心孩子身心健康狀況，與孩子的老師及時溝通。但是更多的家長平常很少關(guān)心孩子，只是到孩子要考試的時候才過問的學(xué)習(xí)，只關(guān)心考試成績的好壞，不注重孩子的思想變化。

二、留守流動兒童情況：

現(xiàn)在我鎮(zhèn)有留守兒童115人，上小學(xué)的留守兒童為92人，他們父母通常是去遼寧、山東等地打工，他們的孩子通常是由隔代父母監(jiān)管，還有的寄宿在學(xué)校附近招住宿生家里，這部分孩子通常雙休日都不回家。

我鎮(zhèn)采取的措施是由學(xué)校每位教師與1-2名留守兒童結(jié)對子，定期與孩子交流，關(guān)心孩子的思想變化及生活狀況。學(xué)校在每學(xué)期對留守兒童定期補助。鎮(zhèn)婦聯(lián)、團委、關(guān)工委等多個部門發(fā)動社會各界人士關(guān)注留守兒童。近兩年我鎮(zhèn)通過社會各界資助的留守兒童75人。2008年我鎮(zhèn)榮花礦業(yè)有限公司捐贈10000元資助30名留守兒童。通過政府各部門及個體私營戶捐贈的資金50000元，資助17名留守兒童。

存在的困難是我鎮(zhèn)雖然對留守兒童更多的給予關(guān)注，但仍不能從根本上解決問題。留守兒童缺少與父母溝通，缺少親情，不利于孩子的健康成長。

三、春蕾計劃

近五年我鎮(zhèn)實施春蕾計劃資助過的女童達(dá)105人，累計資金達(dá)35000元。資金來源主要是發(fā)動社會各界捐款，我們有計劃有針對性救助學(xué)習(xí)成績好，但家庭貧困的孩子，讓她們安心上學(xué)。2008年我鎮(zhèn)婦女于鳳英每年捐贈3000元資助兩個上高一的女孩直至高中畢業(yè)，她說如果條件允許還會資助她們直至大學(xué)畢業(yè)，但象這樣的長期捐贈者很少。

四、存在的問題及建議

“春蕾行動”所惠及的范圍還不夠廣泛，我鎮(zhèn)需要得到救助的貧困女童還很多，現(xiàn)在社會上很多人需要救助，每年需要捐贈的項目很多，資金籌集困難。

“春蕾行動”是全社會共同參與的公益事業(yè)，國家或地方政府應(yīng)該把“春蕾基金”做為一項重點工作，積極吸收社會捐贈資金，合理分配，對切實有困難的女童要扶持到大學(xué)畢業(yè)或?qū)W有一技之長。但是現(xiàn)在情況看，部分女童得到一次或兩次救助后再沒得到相應(yīng)的救助，面

臨困難可想而知。

“春蕾行動”還需要有效的監(jiān)督制約機制，把有效的資金用在真正需要救助的女童或留守女童、流動女童身上，增加透明度。

第五篇：行唐縣婦聯(lián)對困境兒童生存狀況的調(diào)研與思考（小編推薦）

行唐縣婦聯(lián)對困境兒童生存狀況的調(diào)研與思考

發(fā)布時間：2008-12-19 16:42:44 點擊次數(shù)：1034

在全面建設(shè)小康社會，落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會的新時期，弱勢群體問題最容易成為社會的不安定因素，如果不及時解決和妥善處理，就會使矛盾激化，甚至引起社會動蕩，因此加強對弱勢群體的保護，使社會各階層、各方面的利益均衡發(fā)展，從而保證社會的和諧穩(wěn)定，成為全社會的共識。

行唐縣是省級貧困縣，全縣共15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，330個行政村?？?cè)丝?2萬，調(diào)查顯示：全縣貧困兒童2850人，其中孤兒101人，單親家庭的貧困兒童450人，因病、因殘或其他原因?qū)е仑毨У膬和灿?300人，這些困境兒童存在以下問題：

一、存在問題

1、家庭生活困難。困境兒童的家庭生活普遍都比較困難，他們主要靠政府救濟，大多收入微薄，有的由有關(guān)部門救濟，有的由親戚朋友接濟，他們?nèi)狈φ９潭ǖ氖杖?，生活都是粗茶淡飯，只能滿足一日三餐的溫飽問題。沒有多余的錢來改善生活，精神文化生活相對貧瘠，生存質(zhì)量相對較低。

2、居住環(huán)境較差。困境兒童居住環(huán)境差、生活質(zhì)量低。尤其是廣大的農(nóng)村困境兒童，他們大多數(shù)都居住在陳舊的老房子里，睡覺睡在土坑上，陰暗潮濕，衛(wèi)生條件差，家中的日常用品、學(xué)習(xí)場所簡陋，基本上沒有其他的室內(nèi)陳設(shè)。

3、文化教育缺失。多數(shù)兒童承擔(dān)了家里很多家務(wù)和農(nóng)活，不能保證足夠的學(xué)習(xí)時間，有的家庭由于監(jiān)護人受教育程度低，只滿足孩子的物質(zhì)渴求，而家庭教育方法不當(dāng)或缺失，導(dǎo)致孩子厭學(xué)心理。再加上大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，有的家長認(rèn)為考不上一流的大學(xué)找不到好工作，讀完初中能算帳識字就可以了，早找工作早掙錢，因此只讀到初中，甚至初中還未畢業(yè)就輟學(xué)打工了。

4、親情關(guān)愛缺失。困境兒童不僅物質(zhì)生活匱乏，同時也存在心理狀態(tài)的偏差失衡，大部分困境兒童缺乏父母的關(guān)愛撫慰，缺乏與家人的溝通交流，特別是在押服刑人員家庭的兒童，父母離異的單親家庭兒童，他們大多有祖父母輩管教，祖父母文化低，往往忽視對孩子精神上思想品德上的教育，使孩子產(chǎn)生孤獨的心理,容易產(chǎn)生封閉、孤僻、自卑不合群頑皮任性，沖動易怒等。

二、主要做法

兒童是最脆弱的群體，處于困境中的兒童更需要全社會的關(guān)心幫助和保護。近年來，行唐縣婦聯(lián)從黨政所急、婦女所需、婦聯(lián)所能的三維交點上開展工作，把兒童的救助工作做為一項品牌工作來抓，大膽創(chuàng)新，不斷拓寬救助渠道，取得了良好的效果，并贏得了社會普遍贊譽。幾年來，縣婦聯(lián)共拉回資助款124萬元，救助貧困生3700人次，援建春蕾小學(xué)2座，安康遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備3套。我們的主要做法是：

1、努力工作，爭得各級領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持

困境兒童救助工作，輸送的是社會大家庭的溫暖，反映的是婦聯(lián)組織的凝聚力，因此，這項工作必須爭得領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。我們的做法：一是多請示，勤匯報讓領(lǐng)導(dǎo)知情。對困境兒童救助工作，我們及時向領(lǐng)導(dǎo)反饋，確保領(lǐng)導(dǎo)能隨時準(zhǔn)確掌握。并始終把婦聯(lián)工作置于領(lǐng)導(dǎo)視野之內(nèi)；二是用典型事例讓領(lǐng)導(dǎo)用情。我們經(jīng)常利用幫扶儀式、學(xué)校落成典禮、召開座談會、“六一”慰問等機會適時安排領(lǐng)導(dǎo)到貧困兒童家中看看，與貧困兒童交流，讓他們親身感悟貧困兒童的生活困難和求學(xué)精神，從而更加關(guān)注支持和重視困境兒童救助工作；三是用務(wù)實的作風(fēng)驕人的業(yè)績讓領(lǐng)導(dǎo)動情。行唐是省級貧困縣，辦公條件差，經(jīng)費緊缺，但為了救助更多困境兒童，我們大膽走出去，主動去跑，去爭，去引，有時為了爭取一個捐助單位常常要跑上幾次甚至十幾次，只要有一絲希望就不放棄，我們的誠心打動了一個個縣內(nèi)外單位領(lǐng)導(dǎo)。

五年來，共聯(lián)系縣外51個單位400余個人，使2700名困境兒童得到及時救助?？h委、縣政府對我們的敬業(yè)精神所感動，高度重視兒童救助工作，并對婦聯(lián)工作給予了更大的關(guān)心和支持，只要婦聯(lián)安排活動，即使工作再忙，他們也都盡量抽時間參加，并不斷加大婦聯(lián)的人員配備，使婦聯(lián)由原來3人增加到6人，為更好的開展工作提供了有力的保障。從而也影響帶動其他縣直單位對婦聯(lián)工作的配合和幫助，促使他們自覺參與到困境兒童救助工作中來，全縣形成了縣領(lǐng)導(dǎo)分包、科級領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對、智力扶貧、希望工程、春蕾計劃、與民結(jié)親、社會捐助等多種救助機制。并在財力緊張的情況下，于2005年12月投資建設(shè)了行唐縣兒童福利院，有力地推動了困境兒童救助工作的健康發(fā)展。

2、強化管理，贏得廣泛的社會信譽

兒童救助工作，要贏得全社會的支持，必須有良好的社會信譽。為了讓每一個貧困兒童得到及時救助，讓每一分救助金發(fā)揮最大效能，我們嚴(yán)格管理，做到實管實用。

一是真實把握困境兒童的實際情況。對救助對象的認(rèn)定，首先由貧困兒童提出申請，所在學(xué)校、村委會提出初步意見，然后由縣、鄉(xiāng)、村三級婦聯(lián)干部進(jìn)村入戶，對困境兒童的家庭狀況及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入了解，建立完善“困境兒童數(shù)據(jù)庫”，實施有效的動態(tài)管理，真正做到底數(shù)清、情況明。

二是認(rèn)真用好每一筆資金。健全規(guī)范上報程序，嚴(yán)格審核把關(guān)，制定了建檔立卡、復(fù)信反饋、工作抽查等管理制度。對捐助資金實行了統(tǒng)一管理，專戶存儲，?？顚Ｓ?，確保資金募集透明，管理透明，資助透明，保證每一分錢都用于困境兒童，提高了救助的公信度。

三是跟蹤掌握救助情況。定期以座談會、匯報會的形式了解、檢查救助工作開展情況。對受助兒童實行了跟蹤聯(lián)系制度，及時了解他們的生活學(xué)習(xí)工作情況，并對受助學(xué)生進(jìn)行感恩教育，鼓勵受助兒童與捐助者加強聯(lián)系交流，確保救助工作取得實效。

3、注重宣傳，擴大救助困境兒童的影響力

為動員社會方方面面積極救助困境兒童，我們突出抓好三點：

一是抓住熱點，廣造聲勢。充分利用“三八”、“六一”等社會關(guān)注婦女兒童的熱點時期，廣泛宣傳救助困境兒童的重大意義，大力宣傳熱心公益事業(yè)的優(yōu)秀典型和先進(jìn)事跡，大力弘揚扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，不斷擴大救助工作的影響度和美譽度。通過活動的開展，許多愛心人士都加入助學(xué)行列。例如：行唐離休干部擁軍老媽媽郭榮珍、石家莊交通醫(yī)院郝建、省郵電學(xué)校楊湘慈、韓國丁女士??等400多名。通過他們的資助，千余名貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

二是關(guān)注焦點，營造氛圍。為取得更好的社會效果，我們從救助孤兒做起，先是開展“陽光煜孤”啟動儀式，使孤兒充分享受到陽光的沐浴，并且34名孤兒入住兒童福利院。而后設(shè)立“困境兒童救助基金”。在全縣，從領(lǐng)導(dǎo)到普通百姓，從企業(yè)家到普通職工，紛紛捐款，用實際行動寫下了一個個感人的故事，形成了關(guān)愛寒門學(xué)子，倡揚社會新風(fēng)的濃厚氛圍。

三是制造亮點，擴大影響。2007年春節(jié)前夕，河北日報社和省婦聯(lián)、省兒基會聯(lián)合在我縣舉辦的“快樂壓歲”活動，我縣20名孤兒領(lǐng)到壓歲錢，充分享受到親人的關(guān)愛；2006年的“恒愛行動”，我縣68名孤兒穿上愛心人士親手編織的毛衣度過了嚴(yán)冬；2005年“河北省先心病救助工程愛心普查”義診活動在我縣啟動，使400余名兒童免費普查，24名先心病患兒得到救治。通過各項救助活動的開展，吸引了社會各界的廣泛關(guān)注和積極參與，實現(xiàn)了媒體、婦聯(lián)、社會與受助兒童的良好互動。

目前，救助貧困兒童已成為行唐婦聯(lián)公益活動的知名品牌。困境兒童知道婦聯(lián)能幫他們解困，資助者及上級主管部門知道行唐縣婦聯(lián)能盡職盡責(zé)搭建好救助平臺。在省、市婦聯(lián)的關(guān)心和幫助下，石家莊鏈輪總廠、卓達(dá)集團、永安保險河北分公司、世貿(mào)名品商場、河北懷特國際商城、河北佛教慈善功德會、紅星美凱龍世博家具廣場、“882愛心車隊”、河北電視臺新聞頻率、河北日報、河北青年報??許多企業(yè)連續(xù)資助我縣困境兒童。使我縣困境兒童健康成長。

三、幾點思考

救助困境兒童，不僅要依靠各級黨委政府的重視支持，也要聚集社會各方面力量。今后工作中我們將盡心竭力為困境兒童排憂解難，切實履行代表維護婦女兒童權(quán)益的職責(zé)，積極參與構(gòu)建和諧社會的實踐行動。進(jìn)一步提高認(rèn)識、豐富內(nèi)涵、創(chuàng)新載體、提升品牌，使困境兒童救助工作成為弘揚文明新風(fēng)、建設(shè)和諧行唐的公益平臺；成為密切黨群關(guān)系的有效載體；成為提高困境兒童生存發(fā)展能力，積極匯報社會的重要途徑。

1、加大宣傳力度，倡導(dǎo)和諧理念

強化宣傳，引導(dǎo)人們由傳統(tǒng)的扶貧觀念向現(xiàn)代權(quán)利觀念轉(zhuǎn)變。堅持以人為本，從維護人權(quán)的角度做好救助弱勢群體工作，注重培養(yǎng)挖掘熱心公益的優(yōu)秀典型和先進(jìn)事跡，精心設(shè)計富有時代特色和實際效益的“亮點”活動，大力弘揚扶貧濟困、樂善好施的傳統(tǒng)美德，積極倡導(dǎo)公平正義、誠信友愛的和諧理念，不斷擴大婦聯(lián)救助工作的影響面和美譽度。

2、積極參與協(xié)同，促進(jìn)成果共享

積極發(fā)揮婦聯(lián)聯(lián)系黨和政府與廣大人民群眾的橋梁和紐帶作用，更好的促使決策層更加關(guān)注困境兒童的社會救助、家庭保護和素質(zhì)教育，結(jié)合實施“陽光培訓(xùn)工程”、“兩免一補”助學(xué)工程，以及“關(guān)愛女孩”試點工作等，更好的幫助弱勢婦女兒童擺脫貧窮，多角度、全方位的優(yōu)化婦女兒童的生存發(fā)展環(huán)境。

3、創(chuàng)新活動載體，轉(zhuǎn)變救助重點

隨著對貧困生“兩免一補”政策的實行，我們將調(diào)整資助重點，由過去的農(nóng)村貧困兒童向城鄉(xiāng)特困家庭女童，特別是孤、殘女童拓展。同時，向高中、大學(xué)教育階段延伸，引導(dǎo)和鼓勵困境女童提升受教育層次，為未來母親素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。大力實施“春蕾計劃”活動的后續(xù)教育培訓(xùn)工程，組織開展大齡兒童實用技術(shù)、職能技術(shù)、家政知識培訓(xùn)，幫助困境兒童實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，增強脫貧能力和造血功能。

4、轉(zhuǎn)變工作方法，實現(xiàn)多方共贏

我們將把行政性推動與市場化運作結(jié)合起來，在廣泛進(jìn)行社會動員的基礎(chǔ)上，把籌資重點向國有大中型企業(yè)、合資企業(yè)、跨國公司和民營企業(yè)傾斜。組織動員有實力的企業(yè)加盟，把兒童的成長與企業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，逐步建立起與相關(guān)企業(yè)互惠共贏的合作關(guān)系。借助現(xiàn)代通訊技術(shù)，建立短信捐助平臺長效機制，讓更多的人足不出戶就可以實現(xiàn)愛心救助。適應(yīng)需求拓展資助渠道，不斷開發(fā)培育新的資助服務(wù)項目，使婦聯(lián)對弱勢群體的救助工作不斷向服務(wù)型、開放型、務(wù)實型轉(zhuǎn)變，努力為建設(shè)和諧社會做出新的更大貢獻(xiàn)。