第一篇：依鄉(xiāng)中心小學雙語教育工作開展情況

依鄉(xiāng)中心小學雙語教育工作開展情況

在各級黨委、人民政府的正確領導和教育部門的指導下，我校全面落實國家、自治區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持雙語教育從學前抓起、從教師隊伍抓起，努力完善雙語教育管理，創(chuàng)新雙語教學形式，優(yōu)化雙語教學結構，努力構建各學段相互銜接、科學合理的雙語教學體系，雙語教學工作得以積極、穩(wěn)妥、扎實、有序地推進。現將我校雙語教育工作開展情況如下。

一、基本情況

2006年，我校開設了2個維吾爾族一年級雙語班，采用模式二進行雙語教學，其后，2010相繼開設模式二雙語班。目前已推進至四年級，全校現有雙語教學班16個，其中模式一有4個班、模式二有12個班。雙語在校生736人，雙語教師24人（小學教師109人、初中教師12人）。

二、主要做法和措施

（一）加強雙語教育組織領導

為積極、穩(wěn)妥、扎實、有序地推進雙語教育工作，我校按照“狠抓教學質量關、科學管理、穩(wěn)步推進”的雙語教育工作思路，成立了雙語教育工作領導小組，認真學習領會上級文件精神，每年召開雙語教育專題會議研究雙語教育工作，加強雙語教育的領導、組織和管理，形成了校領導主抓，確保了全校雙語教育工作科學、穩(wěn)步開展。

（二）營造良好雙語學習環(huán)境 我校充分利用校舍空間、宣傳欄、標語、指示牌、廣播等創(chuàng)設具有學校雙語特色的校園環(huán)境，學校還實行民漢交叉擔任班主任，為雙語教學的全面實施創(chuàng)造了良好的外部條件。

（三）提升雙語課堂教學質量

為防止雙語教育重速度，輕質量，我校切實加強雙語教學課堂的指導，學校雙語組與漢語組按學科成立教研組，雙語教師和漢語教師共同研究教材、共同備課、同步上課，安排優(yōu)秀漢族教師為雙語班授課，在雙語班也大力實施課堂教學改革，倡導“自主、合作”的互助課堂，努力探索適合學生發(fā)展的雙語教學方法、模式，使學生預習有指導、課前有檢測、課中有側重、課后有提升，讓學生學會知識的同時，掌握學習方法，切實提升雙語課堂教學的質量。

（四）加強雙語教師培訓力度

在我校開展了以校為本的校本培訓工作，每周至少安排半天的少數民族教師漢語強化培訓。同時，利用現代遠程教育資源、民漢結對子、自學、參加各級培訓等方式，強化了雙語教師的教學能力和水平。同時鼓勵少數民族教師通過校本培訓、自學等方式提高漢語水平，達到教學與培訓“兩不誤、雙促進”。近年來，我校累計選送了14名少數民族教師參加自治區(qū)兩年期“雙語”教師培訓，選送了6名少數民族教師參加自治區(qū)、自治州一年期“雙語”培訓，選送了5名少數民族教師赴內地接受“雙語”培訓，參加縣級“雙語”短期培訓50人次，全?！半p語”教師整體素質不斷提高。

（五）扎實開展雙語教研工作

我校教研室以教研促教學的思路，加大了“雙語”教研工作力度，充分利用教研活動日開展學科教研活動，安排優(yōu)秀漢族教師與“雙語”教師實行點對點的輔導，共同開展備課和教研活動，共同探討課堂教學工作，達到民語教師提高教學能力與水平“時間短、見效快”的目的。

（六）加大雙語教育宣傳力度

為調動廣大少數民族學生學習雙語的積極性，提高廣大家長的認可度，我校通過家長開放日活動、家長學校專題講座、發(fā)放宣傳單、利用家訪大力宣傳雙語教學的重要意義及內初班、內高班等惠民政策，展現我校雙語教育的成果，營造了各級黨政高度重視、各職能部門合力推進、基層群眾熱心支持、社會各界廣泛認可的 “雙語”教育工作良好氛圍。

三、存在的問題及今后的打算

雖然我校雙語教育工作取得了一定的成績，但我們也清醒地看到我校雙語教育工作中存在的突出問題，雙語教研隊伍力量薄弱，尤其是漢語語文教師數量嚴重不足，部分雙語教師的教學能力和水平距離還不能完全勝任雙語教育的發(fā)展，教學方法、教學模式還有待創(chuàng)新，雙語教育質量亟待提高等等。面對這些突出問題，我校本著對社會、家長、孩子高度負責的態(tài)度，采取科學、扎實、有效的措施，進一步完善雙語教育管理機制，加強雙語教育工作的研究、指導與分析，認真做好雙語教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和銜接工作，加強雙語教師培訓，充分利用“班班通”設備，努力搭建學生學雙語、用雙語的平臺，積極、穩(wěn)妥、有序地推進雙語教育，切實提高雙語教育質量。

依鄉(xiāng)中心小學

2013.11.7

第二篇：達依鄉(xiāng)中心小學活動

達依鄉(xiāng)中心小學 學校集會及大型活動

安 全 管 理 制 度

達依鄉(xiāng)中心小學

學校集會及大型活動安全管理制度

為了加強學校安全工作，防范和減少在體育比賽、文藝匯演、科技活動、實踐調查、參觀學習等集會及大型集體活動中發(fā)生安全事故，提升學校對集體活動事故的應急處理能力，確保師生身體健康及活動安全順利，特制定本管理制度。

一、工作領導小組 組 長：韓仕堯 副組長：徐松 燕紹松 組 員：全體教職工

二、職責

1、各班主任為本班活動期間第一安全責任人，活動期間班主任不得離開本班學生，隨時掌握本班級學生情況，遇到特殊情況及時做好本班級學生的疏散和控制，并向有關領導報告。

2、活動負責人要及時做好整個活動的調度和控制，穩(wěn)定好全體師生的秩序。發(fā)生事故，各口負責人及時各就各位，負責安全出口的疏散工作，避免發(fā)生擁擠踩踏事故。

3、脫離現場后，各班主任迅速組織好本班本專業(yè)部學生，整理好隊伍、清點好人數，不允許學生擅自離開隊伍。對沒有到場的，要做好登記，并及時上報現場負責領導。

三、學生大型集體活動安全應對措施

1、學校組織大型活動必須將申請和安全應急預案上報主管校長審批，未經審批的活動不準進行。如果舉行大型的室內活動，嚴格做好消防、疏散等安全準備。

2、活動的組織者要對活動的安全工作全權負責。

3、負責人要向參加活動的師生，講明具體的安全措施及疏散方案，把安全教育放在首位。

4、體育活動前，由體育教師講活動前的注意事項，大型體育活動前，要對參加活動的師生，進行好安全教育。

5、凡大型活動應安排醫(yī)務人員到場，以便緊急救護，并要求班主任跟班維持活動的秩序。

6、凡全校性活動，申報的《安全預案》要經校長審批

四、出現突發(fā)事件的處理辦法

1、安排人員負責有序疏散人群。

2、要用學到的安全知識進行自救。

3、及時送到急救中心或打120。

4、及時向領導報告事件情況以及向上級報告。

5、學校事故發(fā)生時，迅速了解、收集和匯總事故有關情況，及時向應急現場指揮部提供各種相關信息和資料。

6、發(fā)生事故，要組織人力及時搶救受困和受傷師生，確保師生生命安全，及時將事故上報主管領導。

7、視情況報110、120請求援助。并拉好警戒線保護好事故現場。

8、采取有效措施，做好事故善后處理工作。

達依鄉(xiāng)中心小學 2015年3月2日

第三篇：依鄉(xiāng)中心小學教育系統(tǒng)深入推進DOC

依鄉(xiāng)教育系統(tǒng)深入推進“去極端化”

活動實施方案

為貫徹《新和縣黨員干部帶頭落實“去極端化”的若干問題規(guī)定》，充分發(fā)揮教師隊伍在維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂，尤其是在“去極端化”工作中的示范引領、輻射帶動作用，引導教職工明辨是非，不信謠，不傳謠，不造謠，帶頭遵守黨紀法規(guī)、帶頭實踐、帶頭示范，不參與、不支持、不包庇宗教極端分子和暴力恐怖分子，自覺抵制宗教極端思想，堅決制止“三非”活動，全面擠壓“三股勢力”活動空間，全力維護社會和諧穩(wěn)定。決定在教職工中和離退休教職工中深入開展”去極端化“活動，特制定實施方案。

一、工作目標

通過深入宣傳教育，使教職工牢固樹立馬克思主義“五觀”、“四個認同”和“三個離不開”的思想，進一步認清三股勢力和非法宗教活動發(fā)動本質、丑惡面目及其危害性，充分認識新疆反分裂反滲透的斗爭的長期性、復雜性、尖銳性，不斷增強反分裂大是大非問題上，旗幟更鮮明，信念更堅定，形成人人參與的氛圍，力爭做到無宣傳教育盲點，無民族矛盾和不利于民族團結的言行，無“蒙留罩”人員出入本單位，無傳播“三非”等違法行為。

二、主要任務

（1）強化宣傳教育。按照帶人、管用有效的原則，結合三嚴三實專題教育活動以現代文化對沖宗教極

端，加強無神論教育以及各種法律法規(guī)教育，增強教職工對宗教極端思想流毒的抵抗力和免疫力。

（2）深入揭批亮劍。大力實施“三管三不”活動，大力揭批“圣戰(zhàn)殉教進天堂”等謬論歪理，使師生表明立場、亮明態(tài)度，劃清界限，自覺抵御民族分裂主義和宗教極端思想的滲透

（3）積極引領示范。充分發(fā)揮學校黨員干部模范帶頭作用，堅持“十個不準”、“十個引領”，人人爭當“去極端化”工作的宣傳者、踐行者、引領者，教育親朋好友，擦亮眼睛，積極行動，成為敢于同“三股勢力”做斗爭的標兵。

（4）果斷治理整頓。通過深入開展“是個為什么”和“去極端化”應知應會大學習，大討論、打查擺、大揭批、大整改、“十個要、十個不準”以及“六個講清”活動，解決學校出現各種問題，必須堅持社會主義辦學方向，要認清新疆發(fā)展史，全面貫徹黨的教育方針，堅決同民族分裂勢力、宗教極端勢力以及各種錯誤思潮作斗爭，堅決維護學校的持續(xù)穩(wěn)定。

三、時間安排

（1）宣傳引導階段（2015年4月15日-5月15日）學校召開職工大會，對“去極端化”活動進行安排部署，并及時開展宣傳教育工作。同時，要宣傳教育工作常抓不懈。一是

廣泛宣傳教育。各學校及幼兒園要充分利用每周政治學習時間，組織教職工深入學習《黨的民族宗教政策基礎知識》、《自治區(qū)宗教事務條例》，《認清宗教極端思想的邪惡本質和嚴重危害》、《關于共產黨員、黨組織違反黨的政治紀律行為的處分規(guī)定》和地委、縣委穩(wěn)定工作、政法工作會議精神等采取個人自學、集中輔導、專題講座、組織討論、撰寫心得體會等方式，進一步調動我校教職工參與“去極端化”工作的積極性、主動性、深化認識，提高我校教職工明辨是非、抵御滲透的能力。二是抓好維穩(wěn)形勢教育。我校要給教職工至少開展一次穩(wěn)定形勢教育，有選擇的向教職工通報社會穩(wěn)定形勢，進一步增強教職工責任意識，樹立人人參與穩(wěn)定、人人維護平安的意識。教育好親屬和朋友，在日常生活中，教育自己的父母、配偶、子女和身邊的朋友遵紀守法，黨和國家命令禁止的事，堅決不做。三是全面落實“四知四清四掌握”自查自糾機制。引導我校教職工要嚴格落實親屬“去極端化”工作匯報制度，堅持問題導向，每季度開展一次自查自糾，定期向我校黨支部匯報一次親屬現實表現情況，重大情況隨時匯報。四是開展民族團結教育。民族團結教育是新建各族人民的生命線。我校要結合“民族團結教育月”，以“去極端、講團結、促和諧”為主題，加強民族團結知識教育。大力開展民族團結 “七個結對子”活動。五是抓好離退休人員教育。我校要對離退休人員每月采取不定期集中學習、上門送學等方式，宣傳黨的政策和國家法律法規(guī)，同時了解他們的政治思想表現。六是開展知識測試。我校要依據《黨章》、《中國共產黨紀律處分條例》、新疆“三史”、黨的民族宗教政策、《自治區(qū)宗教事務條例》、“一反兩講”等有關政策法規(guī)，每月對教職工進行一次“去極端化”知識測試。七是繼續(xù)落實少數民族領導干部帶頭定期回鄉(xiāng)調研制度。通過家族聚會、走親戚等形式，講明民族宗教政策和維穩(wěn)形勢，引導親屬自覺抵制非法宗教思想和狂熱宗教思想的侵蝕，切實認清當前社會穩(wěn)定形勢，做好表率，積極主動與各種非法宗教活動和暴力恐怖活動作斗爭。八是層層簽訂責任書。我校主要負責人與班子成員、教職工簽訂《黨員和教職工落實“去極端化”責任書》，將責任細化至每一名教職工身上，營造全人共同“去極端化”的良好氛圍。

（二）揭批亮劍階段。（2015年5月16日至6月15日）我校要圍繞反對暴力恐怖、提倡現代文明、民族團結互助、正確認識宗教等“去極端化”主題，組織教職工座談交流撰寫揭批文稿，在教職工大會發(fā)聲亮劍，堅定立場。一是開展聲討大會。結合“十個發(fā)聲”活動，組織教職工，通過宣講、講座等形式，開展共同聲討暴力恐怖活動，表明態(tài)度、亮明觀點、堅定立場。同時民族團結模范、優(yōu)秀黨務工作者和優(yōu)秀黨員教師站出來聲討，現身說教。以此積極開展好對教職工的宣傳教育引導工作。二是開展批評與自我批評。每位教職工圍繞“三帶頭”，“四嚴禁”，“四落實”，“四率先”內容進行對照檢查、查找不足、分析原因、認真開展批評與自我批評。義言行不批駁、不報告、不制止；嚴禁對宗教明里不信暗里信、利用職權為親屬朝覲提供便利、鼓勵親友篤信宗

教；嚴格在落實維護社會穩(wěn)定各項措施上選擇性執(zhí)行），“四落實”（即：落實簽訂親屬“去極端化”責任制度；落實填報親屬及現實情況清單制度；落實召開親屬“去極端化”家庭會議制度；落實親屬“去極端化”工作匯報制度），“四率先”（即：率先發(fā)生亮劍；率先返鄉(xiāng)宣講；率先引領現代文明；率先結民族團結對子）內容進行對照檢查、查找不足，分析原因，認真開展批評與自我批評，祛除思想之弊，行為之垢，使黨員干部堅定立場，敢講、敢說、敢做，旗幟鮮明的反對民族分裂主義和非法宗教活動，發(fā)揮好黨員干部帶頭作用。三是開展演講比賽。我校以班級、年紀、教研組為單位組織開展民族宗教政策法律法規(guī)知識師生演講比賽、知識競賽等活動，通過學校初賽選拔出一批在演講、民族宗教政策法律法規(guī)知識方面過硬的師生，作為宣傳骨干，開展巡回演講。同時，以活動為載體大力宣傳黨的民族宗教政策、提升群眾表別是非的能力。四是簽訂責任書。我校將組織教職工、退休人員及學生逐個簽訂抵制“三非”承諾書和“去極端化”承諾書，亮明態(tài)度，帶頭實踐，以“去極端化”的實際行動，切實維護好社會穩(wěn)定。五是開展揭蓋子活動。深入開展摸排調查，深層次摸排調查在職教職工、退休人員、聘用人員內被嚴打活動處理人員，查找由問題人員納入到終點管控范圍，作為長期終點觀察和幫教轉化對象，針對不同群體，建立花名冊、揭蓋子挖幕后，對于親屬內有問題教職工實行一人一卡，“一對一”幫教措施，定期不定期關心和關注，進行專題培訓和講座。對教職工直系親屬由問題人員將

進行問責、追究責任，嚴肅處理。與此同時，開展帶頭談認識、亮觀點、表態(tài)度，雙承諾活動（即：一是帶頭談談：對暴力恐怖事件的認識，對開展長治久安若干政策教育活動的認識，表明對團結穩(wěn)定是福、分裂**是禍的認識，表明對加強宗教事務管理的認識，看自己在政治上是否清醒，認識是否到位。二是帶頭亮觀點：亮明自己站在黨委政府這一邊，表明“誰是我們的敵人、誰是我們的兄弟姐妹”，亮明自己對非法講經學經活動的態(tài)度和立場，表明自己對社會異常思潮、不良現象的態(tài)度和立場）要表明每一個人都是維護全疆穩(wěn)定的責任人，都有維護社會穩(wěn)定的義務。三是帶頭表態(tài)度：表明自己是否堅決反對暴力恐怖事件，表明自己是否堅決支持自治區(qū)、地區(qū)及縣委、政府采取堅決有力處置措施，表明自己是否堅決反對暴力恐怖勢力的態(tài)度，表明自己是否有狹隘的民族主義傾向，自己的態(tài)度是否旗幟鮮明。四是帶頭雙承諾：圍繞“珍視團結，堅決維護祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定；分清敵我，團結起來共同揭批險惡的人；認清形勢，增強反分裂斗爭的責任感和使命感；同仇敵愾；依法打擊民族分裂主義分子”等內容，向學校、黨支部和廣大群眾公開雙向承諾。接受雙向監(jiān)督。

（三）排查梳理階段：（2015年6月15日至9月30日）。以落實“四知四清四掌握”工作機制為載體，對學校腳趾工、離退休人員及學生家庭成員進行一次認真摸排，及時發(fā)現不良苗頭和隱患，進行認真分析，制定整改措施，力爭將問題解決在初始階段。一是加強教職工摸排。二是加強流動人口

及出租房屋摸排。三是發(fā)動群眾檢舉揭發(fā)，我校黨支部采取個別談話、匿名舉報的方式，發(fā)動教職工檢舉揭發(fā)本學校、社會面的一些違法犯罪人員。

（四）分類處理階段（2015年10月1日至11月15日）。我校對發(fā)現的苗頭和隱患，按照《中國共產黨紀律處分條例》、《關于共產黨員、黨組織違反黨的政治紀律行為的處分規(guī)定》和《地區(qū)黨員帶頭落實“去極端化”的若干規(guī)定》等有關政策法規(guī)，分類施教、分類處理意見上報教育局紀檢辦，進一步純潔教師隊伍。一是嚴明黨的政治紀律。政治堅強始終是我校領導班子和黨員干部的第一標準，在反對民族分裂、維護社會穩(wěn)定等大是大非問題上，要始終做到認識不含糊、態(tài)度不曖昧、行動不搖擺、堅決不做老好人，堅決不說兩面話，這是政治紀律紅線，誰越線就要嚴肅追究政治責任，把黨員干部在帶頭“去極端化”工程中的政治表現作為檢驗干部政治堅強的試金石，作為考察干部的透視鏡，全面了解掌握干部政治立場，對違反黨紀政紀的黨員干部，嚴肅處理，絕不姑息遷就，切實架起政治紀律這根高壓線。二是教育轉化一幫裹挾人員。對發(fā)現的苗頭性、傾向性、普遍性問題要高度重視，早提醒、早糾正、早處理：對捕風捉影、造謠中傷的，要為教職工撐腰、大氣、鼓勁。對受宗教極端思想毒害不深，現實危害和主管惡性較小，自己悔改表現積極的教職工，由學校黨支部負責，采取政策攻心、說服教育、一對一幫教等方式，將政策、講法律，認真做好教育轉化工作。三是堅決查處違法犯罪人員。對教職工中有從事宗教活動、傳播宗教極端思想、編造和傳播謠言損害民族團結，參與、協助、支持、配合宗教極端團伙組織活動的違法行為，教育局將嚴肅處理或移交司法機關依法處理。

（五）鞏固提高階段（2015年11月15日至12月15日）

我校及時對“去極端化”工作活動開展情況進行自查自評和全面總結，及時總結活動中的好做法，固話下來，形成長效機制，在實際工作中加以運用，為維護我校及全縣社會穩(wěn)定和長治久安奠定扎實的基礎。

第四篇：依鄉(xiāng)中心小學四化建設總結

2013——2014學年學?！八幕苯ㄔO

工

作

總

結

“校園‘四化’建設是一所學校綜合辦學水平的重要體現，是學校個性魅力與辦學特色的體現，推進校園‘四化’建設，是學校適應時代發(fā)展的內在要求，也是我校形成辦學特色、穩(wěn)步發(fā)展的堅實基礎?！北緦W年學校根據四化建設的有關文件精神和要求，制定了四化工作計劃，著力加強了學校的綠化、美化、凈化和文化工作力度，為創(chuàng)建一個美麗、溫馨、和諧的良好育人環(huán)境，同時也為迎接國家及自治區(qū)等各級政府的“綠色校園”和“標準化”督導創(chuàng)造了條件，使我校的教育教學事業(yè)再上一個新臺階?，F將我校本學年的四化工作總結如下：

一、綠化工作有成效。我校組織全校師生對校園綠化帶進行了除雜、割草。另外，由于今年學校新建活動板房，學校組織全校師生進行打掃衛(wèi)生活動，至于綠地建設，需要2014年秋季植樹時節(jié)，進行徹底的平整和清除后重新綠化。

二、本學期為了進一步美化學習和工作環(huán)境，在四個花池種植綠化草，修剪花池四周景觀樹。開學初，修復學校圍墻50米，校園南面柵欄刷漆并畫上圖案，其他圍墻刷白并寫上標語。

三、凈化工作大為好轉。要使校園得到凈化、美化，衛(wèi)生管理至關重要，為了加強凈化工作，學校領導多次在會上強調，要求由政教和少先大隊負責平時的檢查、登記和通報。政教、少先隊制定了詳細的衛(wèi)生管理制度，規(guī)劃好衛(wèi)生管理分工，并制成了衛(wèi)生管理示意圖，明確了各班的公共衛(wèi)生清潔工作。每天，還由值日老師帶領少先隊值日員定時巡視檢查。另外，還號召全校師生共同參與保潔管理，要求全校師生互相監(jiān)督。通過本學期的努力，學校的凈化工作大見成效。

四、開展一笑一品，打造美術特色取得了明顯成效。

1、注意發(fā)掘本校潛力，充分展現學校文化精品，打造校本文化特色。

——辦學理念：貫徹“以人為本、全面發(fā)展”的辦學理念，校訓、校風、教風、學風上墻。

——名師風采：利用班班通、板報，定期將優(yōu)秀教師事跡進行推介，號召師生向優(yōu)秀教師學習。

——學生風采：定期將學校的優(yōu)秀學生事跡等在宣傳欄上進行展示，宣傳典型，激勵后進。

——校園文化渲染：將學生的優(yōu)秀作品，懸掛在教室的外墻進行展示，形成校園文化。班級醒目處，有關于“文明用語、團結互助”的溫馨提示語。

2、落實《小學生守則》，爭做文明學生

（1）各班利用早讀、班會等時間，學習《小學生守則》，通過講故事、觀看視頻等形式理解守則內涵，明確禮儀規(guī)范，形成良好的道德禮儀習慣，在學校形成濃郁的學習、踐行氛圍。從日常生活細節(jié)入手，培養(yǎng)學生的文明習慣和道德修養(yǎng)。引導學生“從小事做起，從我心做起”，逐漸養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

(2).開展“三結合”教育，形成家、校、社區(qū)合力。家庭教育是學生教育平臺上一個廣大的空間，是學校德育工作的必要補充，為了提高家庭教育的質量。邀請學生家長參加相關學生活動，全面普及傳統(tǒng)文化教育，提高家長的素質。

五、本學期學校在校園文化建設方面亦做出了顯著的成績。為了提高全校師生的保護環(huán)境意識，迎接“標準化“驗收，學校多次組織全校師生走家串戶，大力宣傳環(huán)保知識，最終通過了縣上的“花園式學?！彬炇?。

總之，本學期我校在四化建設工作方面做了大量的工作，取得了良好的成績，但還應看到某些方面還做得不夠理想，比如在花化工作的管理和師生的衣著行為等文化建設工作的持之以恒上，還需在今后的工作中加強。

2013——2014學年學?！八幕苯ㄔO工

作

總

結

依鄉(xiāng)中心小學

2014.6

第五篇：達依鄉(xiāng)中心小學水電

達依鄉(xiāng)中心小學

用 水 用 電 用 氣 安 全 管 理 制 度

達依鄉(xiāng)中心小學用水用電用氣安全管理制度

1、學校必須加強對水、電、氣的安全管理工作，由后勤工作人員管理，經常檢修學校的水、電的設施設備，保障學校正常教學秩序。

2、加強對學生進行節(jié)約用水、安全用電等方面的知識教育。減少和避免因水、電、氣而引發(fā)的安全事故。

3、教育學生自覺保護環(huán)境、保護水源、節(jié)約用水。不在有水池的地方玩耍，不損壞自來水的供水設施，避免給集體、國家經濟造成損失，給個人生命帶來危險。

4、學校要重視供水設施設備的管理，純凈水裝置應定期清洗，做好師生飲用水的消毒殺菌工作，為他們提供安全衛(wèi)生的飲用水源。要保證每天為學生提供足量的飲用水，禁止學生喝不衛(wèi)生水，杜絕腸道傳染病在學校發(fā)生。

5、由專業(yè)人員負責管理學校用電安全工作，經常對學校電路和用電器進行檢查和維護工作。特別是暴風雨后，要對全校用電線路和用電器要進行及時和全面的檢查和維修，確保師生用電安全。

6、各班主任是本班的水、電安全教育者和管理責任人。要加強安全用電的宣傳力度，增強學生安全用電常識。全體師生節(jié)約用電，做到人走燈滅、關閉所有用電器，不亂摸電源的線路、開關，發(fā)現有裸露的電源和線路異常，要立即報告，不得擅自處理。

7、讓學生知道人和大地都是導體，不得用濕手接觸帶電的線路和操作帶電的電器。不在高壓線下放風箏，不在電線上晾曬衣物。

達依鄉(xiāng)中心小學 2015年3月2日