第一篇：正安縣中觀中學(xué)匯報材料

正安縣中觀中學(xué)2009-2011年素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報材料

正安縣中觀中學(xué)校長 向承鳳

尊敬的督導(dǎo)評估團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

大家好！

值此雁過留聲的秋冬之交，中觀中學(xué)榮幸迎來了督查、指導(dǎo)學(xué)校工作的評估團(tuán)，我代表中觀中學(xué)全體師生員工向您們的到來致以真誠的歡迎和崇高的敬意！現(xiàn)我就中觀中學(xué)近三年的工作匯報如下，我匯報的題目是：依法辦學(xué)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育；強化管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)校概貌

1、地理環(huán)境

正安縣中觀中學(xué)坐落在中觀鎮(zhèn)鮮光村下觀音處，距離正安縣城53公里。學(xué)校依山傍水，綠草如茵，風(fēng)景秀美，環(huán)境幽雅。學(xué)校建筑錯落有致，校園內(nèi)書聲瑯瑯，步入校園，心曠神怡，是求學(xué)和育人的理想之地。

學(xué)校始建于1938年6月，前身是正務(wù)兩縣聯(lián)立中觀音中心小學(xué)校，1969年9月附設(shè)初中班，1972年附設(shè)高中班，1976年小學(xué)部和中學(xué)部分別獨立。改革開放以來，先后經(jīng)過幾次搬遷擴(kuò)建，辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大。學(xué)校占地。2002年被評為“義務(wù)工程項目”后，辦學(xué)設(shè)施得以改善，現(xiàn)學(xué)校占地面積1萬1千平方米，建有700平方米教學(xué)樓，420平方米的教師宿舍樓，1300平方米的綜合樓，184平方米的教工食堂，184平方米的廁所，2050平方米的學(xué)生宿舍和350平方米的學(xué)生食堂。設(shè)有獨立的物理、化化、生物、地理實驗室，圖書室，微機(jī)室，音樂室，美術(shù)室。實驗室實驗器材配備齊全，總價值達(dá)32萬元，圖書室藏書1萬5千多冊，電子圖書2萬多冊。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生584人，其中女生380人、12個教學(xué)班，教職工42人，其中女教師13人，本科學(xué)歷26人，?？茖W(xué)歷16人，學(xué)歷合格率達(dá)100%。高級職稱1人，中級職稱18人，縣級骨干教師2人，專業(yè)教師齊全，教師平均年齡32歲。近幾年初中升學(xué)率逐年上升，2011年達(dá)到50%。

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確：創(chuàng)建具有主人翁意識的管理團(tuán)隊，打造業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)教師隊伍，培育適應(yīng)未來的優(yōu)秀人才，全面提高新時期教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校辦學(xué)思路清晰：以課題教研為引領(lǐng)，以校本教研為核心，以聯(lián)誼教研為催化，三位一體，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校牢固樹立服務(wù)理念，打造求真務(wù)實的教師團(tuán)隊，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。

學(xué)校教師秉持貴州教育精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，以教書育人為己任，辛勤耕耘，我校2004年榮獲縣級先進(jìn)團(tuán)部，2006年榮獲縣級教學(xué)目標(biāo)考核優(yōu)良獎，同年獲得縣級先進(jìn)性教育活動先進(jìn)單位，2008年榮獲縣級“郵政杯”書信大賽組織獎，2009年獲得縣級第六屆中學(xué)運動會團(tuán)體總分第九名，2010年榮獲縣級青年文明崗稱號，2011年榮獲正安縣“孝親敬老先進(jìn)學(xué)?！保?012年榮獲2011年度縣級綜合目標(biāo)考核一等獎，同年4月榮獲2011年度縣級先進(jìn)基層團(tuán)組織，2012年已申報了市級青年文明崗，教師有10人次獲得縣級、市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。教師撰寫論文發(fā)表于國家級、省級刊物40余篇，并獲得國家級、省級、市級優(yōu)秀論文等不同獎項20余篇。2008年陳朝崗老師輔導(dǎo)學(xué)生趙丹參加遵義市政治小論文競賽獲二等獎。2009年5月陳朝崗老師輔導(dǎo)的任忠華同學(xué)參加正安縣舉辦的“祖國美、家鄉(xiāng)美”演講比賽獲得三等獎；2009年5月劉波老師輔導(dǎo)的任忠華、宋海敏、王小蘭同學(xué)參加省級地理小論文競賽中獲得三等獎；2011年沈濤老師輔導(dǎo)的嚴(yán)浩同學(xué)參加全國物理知識競賽榮獲二等獎；2011年6月劉波輔導(dǎo) 的王玉林、王小蘭、王飛揚等13名同學(xué)參加的全國地球小博士知識競賽中，一人獲“地球小博士”榮譽稱號，三人獲一等獎，四人獲二等獎，五人獲三等獎，教師個人榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員、一等獎稱號。

展望未來，任重道遠(yuǎn)。我們將滿懷激情地勤耕博學(xué)，用一腔熱血譜寫中觀中學(xué)的新篇章。

3、師資結(jié)構(gòu)

現(xiàn)有教師40人，2011年招考特崗教師1人，其中高級職稱1人，中級職稱15人（未聘6人），初級職稱17人；本科學(xué)歷27人，?？茖W(xué)歷17人，女教師14人；30歲以下6人，30-40歲22人，40—50歲3人，50歲以上2人；漢族25人，少數(shù)民族8人。緊缺政治、歷史、信息、音樂專業(yè)教師，語文、數(shù)學(xué)教師相對飽和。招聘圖書管理員、食堂炊事員、門衛(wèi)、保安共7人。

4、學(xué)生情況

學(xué)校服務(wù)半徑6公里，覆蓋鮮光、長嶺、紅光、等行政村，輻射人口兩萬余人，現(xiàn)有學(xué)生622人（女生335人），開設(shè)12個教學(xué)班級，住校生471人（女生270人），在外租房學(xué)生57人（女生28人），留守兒童213人，孤兒4人，貧困生182人。

二、辦學(xué)方向

1、辦學(xué)目標(biāo)

認(rèn)真貫切執(zhí)行黨和國家“堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的教育方針，以“團(tuán)結(jié)勤奮、誠實向上”為校訓(xùn)，結(jié)合學(xué)?！傲⒅境刹牛?wù)育人”的辦學(xué)理念和“學(xué)生如意、教師樂意、家長滿意”的辦學(xué)目標(biāo)，全心全意為學(xué)生的全面發(fā)展和終身幸福服務(wù)。堅持以學(xué)生為本，為社會現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了一批又一批的新型勞動者，為上一級學(xué)校輸送了眾多素質(zhì)良好的畢業(yè)生。

2、辦學(xué)思想

推進(jìn)教育公平，面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生在中觀中學(xué)的三年都獲得長足的進(jìn)步：近五年來學(xué)校無大班額，每班保持在45—50人之間，開齊開足課時，加強對課的管理和研究，向課堂45分鐘要質(zhì)量；推進(jìn)分層教學(xué)，推進(jìn)分類管理；對“特長生”、“貧困生”、“留守兒童”均有培養(yǎng)幫扶（教師個人出資給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料）；給特長生搭建舞臺、創(chuàng)設(shè)其發(fā)展的機(jī)會和空間，讓每一個學(xué)生在太中都能找到尊嚴(yán)和自信，形成優(yōu)良的價值取向；堅持因材施教、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則；從學(xué)生的個性、愛好入手開展教育教學(xué)工作，去滿足學(xué)生在品德、學(xué)習(xí)等方面的需要；營造進(jìn)步、向上的辦學(xué)氛圍。

3、辦學(xué)特色

學(xué)校于2005年11月成為縣屬獨立初級中學(xué)，五年來的辦學(xué)探索，在格林鎮(zhèn)黨委、政府，正安縣教育和科學(xué)技術(shù)局的有力指導(dǎo)下，使學(xué)校管理逐步走上了制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化的發(fā)展軌道：堅持依法治校，堅決貫徹《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；落實好政府、教育主管部門安排的工作，為了積極響應(yīng)“控?zé)煛碧栒?，保障師生生命健康?011年3月利用開學(xué)典禮進(jìn)行了“創(chuàng)建無煙學(xué)?！眲訂T，致使校園內(nèi)無任何教師吸煙；堅決執(zhí)行好學(xué)校擬辦的事項；認(rèn)真兌現(xiàn)好國家政策。堅持推進(jìn)課程改革，探索地方性課程的開設(shè)，《 美麗太平》正進(jìn)入編寫階段。學(xué)校有大部份學(xué)生在美術(shù)老師李朝陽的精心培養(yǎng)下，其美術(shù)作品多人次獲縣級以上獎，編輯了《藝術(shù)之春》；部份學(xué)生在團(tuán)委書記湛秋實的輔導(dǎo)下，2011年7月參加了市中小學(xué)生科普活動，并獲得了二、三等獎，八（2）班學(xué)生吳忠茂的科普作品《教你如何吃花》獲“遵義日報杯科普作品大賽二等獎（輔導(dǎo)教師：萬大炬），團(tuán)委編輯了《讓夢想飛翔》，全面挺進(jìn)了素質(zhì)教育的有效實施。

三、學(xué)校管理

1、管理體制

校長、副校長任職資格達(dá)到上級要求，班子成員有60、70后的代表，文理、性別搭配，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，精誠團(tuán)結(jié)執(zhí)行力強，除校長、黨支部書記外每個成員都堅持上課，在一線帶頭搞好學(xué)校課改、教改、教研和班級管理工作。制定了《太平中學(xué)2011-2020中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃》，班子成員時刻都處于工作的落實狀態(tài)，時刻都處于思考、教研狀態(tài)，有著美好的教育憧憬和自豪感、幸福觀。

學(xué)校的辦學(xué)思想和舉措來源于全體師生，一切決策的形成來源于校務(wù)會，所有工作都得到了絕大多數(shù)教師的認(rèn)可和通過，所有重大決策都給全體教師有足夠的時間和空間討論，在每年的“教職工大會”上通過的前提下執(zhí)行。

學(xué)校管理堅持校務(wù)公開，實施“金魚缸”法則，工作是透明的、民主的，學(xué)校管理正在朝向信息化、現(xiàn)代化的方向邁進(jìn)。

2、學(xué)校常規(guī)管理

學(xué)校管理機(jī)構(gòu)健全，對要開展的工作均有計劃、方案、措施、辦法，對所開展的工作均有小結(jié)、總結(jié)和反思。制定了《學(xué)校工作計劃》、《學(xué)校內(nèi)部管理方案》、《教師量化考核細(xì)則》、《班主任量化考核細(xì)則》等制度，管理制度健全完善，職責(zé)分明，學(xué)校堅決執(zhí)行各項工作制度和考核辦法。目前，學(xué)校教師到校、到崗實行簽到制，全體教師以遵守制度紀(jì)律為榮，形成了學(xué)校辦學(xué)的一種文化。檔案信息完善，學(xué)校財務(wù)按照“校財局管”政策，嚴(yán)格財務(wù)管理。對現(xiàn)有校產(chǎn)及時維護(hù)、維修，確保了教育教學(xué)工作運轉(zhuǎn)的需要。

學(xué)校制定了安全工作計劃，安全工作應(yīng)急預(yù)案，逢會必談安全，每周班主任必須講安全；每節(jié)課學(xué)生人數(shù)、實行缺勤報告制度，家長電話聯(lián)系制度；定期進(jìn)行安全隱患排查；定期進(jìn)行集會講安全，每天由行政值周和值周教師查課堂、查寢室、查監(jiān)控、查門衛(wèi)，基本形成了一張密織的安全網(wǎng)。

校園環(huán)境建設(shè)日趨良好，學(xué)?，F(xiàn)有的一切都是校委會成員、班主任、管理員以及全體教師用心思考的結(jié)果，學(xué)校根據(jù)教育局審批在2011年3月份按“校財局管”要求安安裝了校園監(jiān)控，并對校園閑散地進(jìn)行了綠化，爭取在2012年創(chuàng)建縣級綠色學(xué)校，2010年12月對機(jī)算機(jī)教室癱瘓的機(jī)子報遠(yuǎn)教辦進(jìn)行了維護(hù)，對校園傾斜的幾處圍墻進(jìn)行了維修，對學(xué)生宿舍防護(hù)欄進(jìn)行了安裝，2011年7月對化糞池按照縣環(huán)保局要求進(jìn)行了整改，爭取在2012年安裝多媒體教室，保證教師教育教學(xué)信息化的需要。校園周邊環(huán)境良好、無騷擾現(xiàn)象發(fā)生。

學(xué)校藏書量生均18冊，共8288冊，師生借閱情況符合上級要求。實驗設(shè)備器材按上級標(biāo)準(zhǔn)配備，實驗教師認(rèn)真開展實驗活動，由于太平地理環(huán)境的原因，至今生物、化學(xué)實驗室未通水，開展實驗受到限制，力爭在2012年安裝，確保實驗教育教學(xué)的需要。積極開展農(nóng)村現(xiàn)代運程教育活動，組織農(nóng)村黨員進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，開展“小手牽大手”活動，推動了太平農(nóng)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

3、教師隊伍

學(xué)校專任教師本科學(xué)歷達(dá)54.5%，對班主任實行本人申請，學(xué)校聘任制度，教師實行班主任聘任制和崗位責(zé)任制。促進(jìn)教師專業(yè)成長的途徑主要有：從嚴(yán)的常規(guī)管理和質(zhì)量監(jiān)控；參與教研教改；執(zhí)行學(xué)習(xí)制度；加強骨干教師的引領(lǐng)和傳幫帶作用；走進(jìn)課堂；外出學(xué)習(xí)、交流（2011年10月組織學(xué)校語文教師到鳳岡縣琊川中學(xué)進(jìn)行了教學(xué)交流，受益非淺）；積極參加縣城教管中心組織和學(xué)校自行組織的各種形式的公開課、示范課、觀摩課等校本教研活動(認(rèn)真開展了聽評課制度,取長補短,提高了教師教育教學(xué)水平)；參加教學(xué)競賽、教學(xué)技能競賽；構(gòu)筑教師相互評價，學(xué)生評價，家長評價體系，2011年秋季成立了第一屆家長委員會，實行課堂教學(xué)開放，邀請家長，知名人士深入課堂，對教師備課、作業(yè)進(jìn)行檢查；認(rèn)真完成繼續(xù)教育各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)；通過每周政治學(xué)習(xí)對教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)鞭策。

狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，大部份教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，幾年來無任何違法違紀(jì)記錄。學(xué)校大多數(shù)教師因在太平中學(xué)工作而驕傲、自豪，因從事教育而充滿激情和人生價值追求。教師們懂得學(xué)生的需要，為學(xué)生傾注熱血，把青春和智慧毫不吝嗇的奉獻(xiàn)給學(xué)生，從不計較個人得失，養(yǎng)成了經(jīng)常性義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，自費給家長電話溝通的工作習(xí)慣，養(yǎng)成了從早到晚工作的習(xí)慣，雖然學(xué)校離縣城近，大部份教師家住正安，但他們堅持星期天到校，星期五才離校。這里工作狀態(tài)良好，教師無尚光榮。傳承祖國文化，堅持使用校園普通話；教師間相互尊重，共同進(jìn)步，形成了班級共同體、年級共同體，教師共同體的教研教改團(tuán)隊，懂得先做人，后為師的道理，從而也獲得了家長、學(xué)生的尊重。

教師接收掌握和處理信息的能力與日俱增，絕大多數(shù)教師熟悉運用信息技術(shù)的能力。

教師的權(quán)益沒有受到侵害，該享受的政策都得到了充足的享受。退休教師在每年學(xué)校的重大活動和教師節(jié)、中秋節(jié)都按時慰問，讓他們感覺到因在太平中學(xué)退休而光榮。

4、學(xué)生管理

由于學(xué)校體育場地不規(guī)范，達(dá)不到要求，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動時間，保證每天1小時的陽光體育活動時間，促使學(xué)生身心健康成長，堅持“兩操一課”，每學(xué)年一次運動會，每天下午放學(xué)后無體育課的班級，分組進(jìn)行跳繩、藍(lán)球、羽毛球、乒乓球等活動，從不挪用、擠占學(xué)生時間，充分尊重學(xué)生，努力為學(xué)生服務(wù)。

關(guān)愛弱勢群體，從學(xué)困生著手以大面積提高辦學(xué)質(zhì)量，實施幫扶后進(jìn)生、留守兒童，讓他們獲得進(jìn)步，樹立自信，搭建其能成功展示自我的舞臺，定期對女生進(jìn)行心理健康教育，實行封閉管理。住校生生活補助向貧困生傾斜，我?，F(xiàn)沒有一個因貧困而輟學(xué)的學(xué)生。

四、教育教學(xué)過程

1、教師教育行為轉(zhuǎn)變 備課體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)，三維目標(biāo)的制定，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；課堂教學(xué)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，面向全體學(xué)生，大面積提高課堂效益為目標(biāo)，全體教師把追求優(yōu)質(zhì)課、示范課作為自己工作的目標(biāo)和價值體現(xiàn)；認(rèn)真開展教學(xué)反思活動，全體教師教學(xué)反思能力增強；從學(xué)生生活經(jīng)驗中選取教學(xué)內(nèi)容活用教材的能力增強、提高學(xué)生成績的辦法增多、整個課堂吸收力和效益在大幅度提升，有的已形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)過程

學(xué)生對新知識的產(chǎn)生，新技能的形成有動腦、動手、動口、動耳的過程，有形成過程中的愉悅體驗，體現(xiàn)了思想性、知識性、藝術(shù)性的結(jié)合。

3、德育過程

堅持育人為本的辦學(xué)理念，構(gòu)建濃厚的德育氣氛。首先打造優(yōu)美的育人環(huán)境，使學(xué)生在校園處處看到的是能成才立志、激勵向上的物化環(huán)境：從校門到走廊、到教室、到圖書實驗室、到辦公室、到會議室、到宿舍、到食堂等處看到的是偉人的人格形象和激發(fā)學(xué)生勤奮好學(xué)的名言警句；看到的是學(xué)生在校園獲得快樂的張張笑臉；看到的是學(xué)生作為學(xué)生的形象、風(fēng)采和對人的尊重、真誠以及師生在一起的愉悅和諧的境界。學(xué)生得到的是父母驅(qū)寒問暖的呵護(hù)和教師無微不至的關(guān)愛之情。實實在在的滋潤讓學(xué)生倍感太平中學(xué)的溫暖和情懷。在太平中學(xué)的學(xué)生都能享受家的溫暖與教誨，能獲得學(xué)校老師點點滴滴的啟迪和關(guān)愛積累。黨支部、關(guān)工委、政教處、團(tuán)支部、班主任作為學(xué)校德育的主干力量，為學(xué)校開展德育工作做了許多連續(xù)不斷的教育活動：開學(xué)典禮、散學(xué)典禮、主題班會、演講賽、感恩教育、孝心獻(xiàn)父母活動、校園廣播站的建立、綜合評價的推進(jìn)、一年一度運動會的召開、一二·九的愛國主義教育、傳統(tǒng)節(jié)日的教育、面對挫折的挑戰(zhàn)體驗、心理健康教育、國旗下講話教育、好人好事的登記表揚、優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采的展示、有益綜合實踐活動的開展，為學(xué)生能成為有用的人形成奠定了基礎(chǔ)。2011年在格林鎮(zhèn)黨委組織的建黨90周年活動中我校教師隊榮獲“歌詠賽”集體三等獎，全校學(xué)生都深知，學(xué)校無專業(yè)音樂教師，女教師只有2人而取得了可喜的成績，是教師團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的結(jié)果，為他們樹立了榜樣。其次是科任教師適時的德育滲透，思想教育，安全教育，法制教育成了學(xué)校德育的有益支持，努力構(gòu)建生命教育體系，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長；后勤的關(guān)愛，宿管人員、門衛(wèi)的母親態(tài)度為學(xué)生德育習(xí)慣帶來了更多積蓄。

4、教學(xué)管理

學(xué)校最大限度集現(xiàn)有的辦學(xué)力量為教學(xué)服務(wù)，使之產(chǎn)生最大限度的教學(xué)效益。學(xué)校校校委會成員都常年堅持上課，進(jìn)課堂聽課，真正讓課程課堂成為學(xué)校的生命線，實施了“教師教學(xué)行為問卷調(diào)查”和“學(xué)生對教師課堂評價”，根據(jù)學(xué)生興趣、愛好成立了美術(shù)興趣小組和科普興趣小組，學(xué)生成果可喜，教學(xué)質(zhì)量中的中考升學(xué)成績在毗鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)獨立初級中學(xué)中幾年來位居前列，2010年中考升入一中11人，二中10人；2011年中考升入一中24人，二中9人；2012年中考升入一中18人，二六中上線20人，普高升學(xué)率達(dá)35.2%（歷史學(xué)科有3人獲得50分滿分的好成績），中職入學(xué)共38人，其中在正安職高入學(xué)20人，完成任務(wù)111%。在縣外職業(yè)學(xué)校入學(xué)18人，完成任務(wù)94.7%，入學(xué)率達(dá)35.2%；2012年中考一中升學(xué)有望在20人以上。2010年教育局年度終合目標(biāo)考核結(jié)果在2009年的基礎(chǔ)上上升了4個位次。

5、安全教育

安全教育是學(xué)校的生命線，保障學(xué)生安全已成為全體教師最為重要的職責(zé)和使命，學(xué)校教育首先是生命教育，在安全教育工作中，認(rèn)真做到了強化教育，落實責(zé)任，分工明確。學(xué)年初制定安全工作實施意見，簽訂各種安全責(zé)任書，建立安全工作應(yīng)急預(yù)案，教學(xué)樓單樓梯間疏散方案，學(xué)校工作會逢會必講安全，班主任班會課必談安全；每學(xué)年一次安全、法制、禁毒教育，每學(xué)年一次安全應(yīng)急演練，每學(xué)年一次女生心理輔導(dǎo)講座，定期出安全、法制板報，建立安全工作日志，定期安全隱患排查；建立家長通訊錄，假期向?qū)W生家長發(fā)安全公開信，實行學(xué)生非正常缺勤報告班主任、政教處，及時聯(lián)系家長等措施確保了學(xué)校幾年來無安全事故發(fā)生。

6、學(xué)校實施素質(zhì)教育特色

學(xué)校大部份教師、學(xué)生愛好體育，課余時間球場上都有教師、學(xué)生精彩的藍(lán)球演練，羽毛球、乒乓球、跳繩訓(xùn)練（2009年太平中學(xué)教師藍(lán)球隊代表格林隊到道真隆興參加正安、道真邊區(qū)藍(lán)球賽，成績令人欣喜）；有學(xué)生書畫實戰(zhàn)演習(xí)、學(xué)生科普制作的情景及閱讀課外書藉的瑯瑯書聲，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育夯實了基礎(chǔ)。

五、教育教學(xué)質(zhì)量

1、綜合素質(zhì)

抓學(xué)生綜合素質(zhì)的提高學(xué)校主要從三方面努力，一是引導(dǎo)家長為子女成長創(chuàng)設(shè)環(huán)境；二是給學(xué)生打造更好的發(fā)展空間,使社會土壤更能適宜于學(xué)生健康成長；三是努力打造校園文化，通過教師從六個維度（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)）常年不斷對學(xué)生的潛移默化的影響和有目的有計劃有目標(biāo)有考核的教育培養(yǎng)，使學(xué)生今天在校園桃李芬芳，明天能成為社會的棟梁。

學(xué)生綜合素質(zhì)的表現(xiàn)有：學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班級，講文明，懂禮貌，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤奮好學(xué)，有社會公德，講究衛(wèi)生，助人為樂，有健康的體魄，有積極向上的精神面貌，有“五講四美三熱愛”的品質(zhì)等。

2、學(xué)業(yè)成績

學(xué)校近幾年各學(xué)科成績的同比增長情況詳見教務(wù)資料，綜合實踐活動等一直就納入課程辦學(xué)計劃實施。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，太平中學(xué)是一所年輕、設(shè)施相對薄弱的學(xué)校，植根在淺薄的太平文化底蘊中，受到辦學(xué)條件的限制，更主要是校長（本人）管理能力實在有限，導(dǎo)致沒有多少橫向價值，但全體教職工沒氣餒，昨天的不懈努力、奮斗，取得了相對較好的成績。面臨新形勢的挑戰(zhàn)，教師、學(xué)生仍然滿懷激情，每人都在努力干好自己應(yīng)干的事。無限的空間給足了我們無限的遐想，天然氧氣練就了我們驅(qū)寒懂霧的能力，我們堅信太平中學(xué)的明天不僅有縱向長足的發(fā)展，更會有橫向的品味。

最后衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、專家在太平中學(xué)的每天，工作愉快，身體健康！

匯報完畢，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評指正；不足之處，請學(xué)校班子成員補充。

2011年11月

第二篇：正安縣中觀中學(xué)關(guān)于開展“八進(jìn)”

正安縣中觀中學(xué)關(guān)于開展“法律八進(jìn)”活動

實

施

意

見

關(guān)于《在全省建設(shè)系統(tǒng)開展“法律八進(jìn)”活動促進(jìn)和諧行業(yè)建設(shè)的實施意見》要求，自2011年1月起至2016年底，利用五年時間在我廣泛開展法律進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)村鎮(zhèn)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)市場、進(jìn)工地、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)公共場所的“法律八進(jìn)”活動。根據(jù)全系統(tǒng)實際，為確保此次活動落到實處，特制定以下實施意見：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，落實我?！傲濉逼辗üぷ鞣桨?，以“弘揚法治精神，普及法律常識，共建和諧社會”為主題，大力開展“法律八進(jìn)”活動，促進(jìn)廣大建設(shè)工作者自覺講法律、講權(quán)利、講義務(wù)、進(jìn)責(zé)任，進(jìn)一步增強憲法、法律和建設(shè)法律法規(guī)意識，做到責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)相一致。不斷提升建設(shè)法規(guī)的權(quán)威性和影響力，推動我校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，營造良好的法治環(huán)境。

二、總體要求

1、大力開展憲法的學(xué)習(xí)宣傳和社會主義法治理念教育，努力增強公民的憲法意識，使社會主義法治理念深入人心。

2、大力開展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定方面的法律法規(guī)宣傳教育，突出宣傳社會主義市場經(jīng)濟(jì)和社會治安方面的基本法律原則、法律制度，努力服務(wù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，促進(jìn)和保障社會和諧。

3、大力開展以“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、進(jìn)責(zé)任”為主要內(nèi)容的法制主題教育引導(dǎo)廣大干部群眾依法維權(quán)，自覺履行義務(wù)，切實保障人民群眾的切身利益。

4、大力開展法治文化建設(shè)，努力創(chuàng)造符合我校實際、體現(xiàn)時代特色的法治文化，為我校蓬勃發(fā)展提供強有力的法治保障。

三、主要任務(wù)

1、開展“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動，增強教職工依法辦事、依法行政的能力，不斷提高依法管理和服務(wù)社會的水平。

加強機(jī)關(guān)社會主義法治理念教育，機(jī)關(guān)工作人員要帶頭學(xué)習(xí)法律、自覺遵守法律、忠實執(zhí)行法律、維護(hù)法律權(quán)威。建立健全機(jī)關(guān)學(xué)法制度，制定出學(xué)法計劃，并把學(xué)法計劃納入學(xué)校學(xué)習(xí)計劃，定期組織法制討論，積極開展法制培訓(xùn)，進(jìn)一步完善學(xué)法培訓(xùn)考試登記工作；充分利用法制宣傳欄、學(xué)習(xí)園地等，加強學(xué)校學(xué)法陣地建設(shè)。豐富學(xué)法內(nèi)容，堅持學(xué)習(xí)《憲法》、《公務(wù)員法》等基本法律與學(xué)習(xí)建設(shè)專業(yè)法律法規(guī)知識相結(jié)合。加強機(jī)關(guān)工作執(zhí)法水平考核，把執(zhí)法水平和執(zhí)法效果作為“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”工作的重要考核內(nèi)容，建立和完善行政執(zhí)法責(zé)任制和行政執(zhí)法過錯責(zé)任追究制，促進(jìn)機(jī)關(guān)工作人員依法行政，嚴(yán)格執(zhí)法，熱情服務(wù)，提高辦事效率。

2、開展“法律進(jìn)村鎮(zhèn)”活動，提高農(nóng)民法律素質(zhì)。

我們還要結(jié)合“文明生態(tài)村的創(chuàng)建”活動，深入農(nóng)村在指導(dǎo)重點鎮(zhèn)進(jìn)行規(guī)劃、建設(shè)、環(huán)境整治的同時，把建設(shè)方面的法律法規(guī)知識傳遞到農(nóng)民手中，引導(dǎo)廣大農(nóng)民群眾依法發(fā)行法律賦予的權(quán)利和義務(wù)。自覺維護(hù)自身權(quán)益，依法辦事。同時，加強對基層建設(shè)工作人員的法律法規(guī)知識的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高他們依法行政服務(wù)意識，不斷提升基層建設(shè)人員依法服務(wù)的能力。

3、開展“法律進(jìn)社區(qū)”活動，促進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)。

大力開展針對學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、及其它基礎(chǔ)設(shè)施管護(hù)等相關(guān)政策法規(guī)的宣傳教育，增強社區(qū)居民群眾的法制觀念和依法維權(quán)意識。宣傳教育群眾“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”，引導(dǎo)群眾依法表達(dá)利益請訴求，依法解決各種矛盾和糾紛，促進(jìn)群眾依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，形成崇尚法律、遵守法律、成文法辦事的社會風(fēng)尚，預(yù)防減少社會矛盾。開展政策法規(guī)咨詢、受理投訴、搶險搶修等社會公益服務(wù)，為人民群眾提供方便快捷的法律服務(wù)。

4、開展“法律進(jìn)企業(yè)”活動，促進(jìn)我縣建筑、市政園林等相關(guān)企業(yè)依法經(jīng)營、誠信經(jīng)營。要充分實施建筑市場監(jiān)管職能，經(jīng)常性地開展法律法規(guī)知識的宣傳普及，不斷增強法制意識，進(jìn)一步營造依法經(jīng)營和誠實守信的建筑市場氛圍。堅持對從業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)法培訓(xùn)和考核，頒發(fā)從業(yè)資格證書；加強維護(hù)職工合法權(quán)益的發(fā)展法制宣傳教育，通過宣傳日、宣傳周、宣傳月、設(shè)置法律咨詢點等形式，大力宣傳安全生產(chǎn)、社會保障、民主管理等與職工切身利益相關(guān)的法律法規(guī)知識，不斷提高職工的法律素質(zhì)和維權(quán)的能力；促進(jìn)企業(yè)建立健全各項規(guī)章制度，完善和規(guī)范運行機(jī)制，堅持法制教育與教育相結(jié)合，要加強引導(dǎo)和督促檢查，爭取在“八進(jìn)”活動結(jié)束后，各類企業(yè)能夠制定法制宣傳教育工作計劃，建立健全學(xué)制度，提高企業(yè)管理人員的依法經(jīng)營、依法管理的水平，正確處理企業(yè)發(fā)展和維護(hù)職工合法權(quán)益的關(guān)系。能夠落實推行企業(yè)法制宣傳員制度，為提高企業(yè)職工的法律意識和依法的能力提供有力保障。

5、開展“法律進(jìn)市場”活動，規(guī)范建設(shè)市場秩序。

以規(guī)范建筑工程承發(fā)包和履行基本建設(shè)程序為重點，加強誠信建設(shè)、公平競爭等市場經(jīng)濟(jì)基本法律原則和制度的宣傳教育，抓好建筑市場的規(guī)范整頓活動。圍繞建立市場誠信體系深入開展法律法規(guī)文件的宣傳，嚴(yán)肅查處有關(guān)安全管理的各種違法行為，并定期更新宣傳內(nèi)容，配備法制宣傳員，為群眾維權(quán)提供便利的法律咨詢服務(wù)。

6、開展“法律學(xué)?！被顒樱Ｗo(hù)教師的合法權(quán)益。

要將“法律進(jìn)學(xué)校”主題活動作為我?！傲濉逼辗ǖ闹匾獌?nèi)容，積極開展針對師生的法律宣傳、法律咨詢和法律援助，引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)知識，遵紀(jì)守法，逐步提高師生的法律素質(zhì)，維護(hù)師生的合法權(quán)益。

7、開展“法律進(jìn)單位”活動，逐步提高法治化管理水平。積極開展“六五”法制宣傳教育工作，做到“五有”，即有組織、有計劃、有教材、有陣地、有考核。建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法制度，繼續(xù)堅持和完善中心組學(xué)法制度、領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座和培訓(xùn)制度、法律知識考試考核制度、把單位領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法與業(yè)績考核相結(jié)合，進(jìn)一步提高單位領(lǐng)導(dǎo)干部依法決策、依法管理能力。積極引導(dǎo)單位職工開展學(xué)法有法活動，定期組織職工參加法律知識培訓(xùn)、輪訓(xùn)，增強廣大職工依法維權(quán)、依法履行義務(wù)、依法承擔(dān)責(zé)任的意識。加強單位內(nèi)部管理，依法建立健全規(guī)章制度，實現(xiàn)依法建制、依法管理。積極開展社會性公益法制宣傳，通過公示牌、宣傳冊等形式，積極向社會宣傳建設(shè)專業(yè)法律法規(guī)知識。

8、法律進(jìn)“公共場所”。

根據(jù)職責(zé)，加大對依法保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等公用設(shè)施的宣傳力度，在相關(guān)公共場所建立固定和流動的法制宣傳設(shè)施，張貼標(biāo)語，發(fā)放宣傳冊，組織開展法律咨詢、圖片展覽等形式多樣、生動活潑的法制宣傳教育活動，營造保護(hù)公共資源和公益設(shè)施的濃厚社會氛圍和良好輿論環(huán)境，使資源保護(hù)變?yōu)槿罕姷淖杂X行動，充分調(diào)動和發(fā)揮各方面共建共管的積極性，深入推進(jìn)綜合整治，使環(huán)境衛(wèi)生公用設(shè)施在精神文明建設(shè)中發(fā)揮更加重要的作用。

開展“法律八講”是實施“六五”普法規(guī)劃的一項重要內(nèi)容，各部門要高度重視大膽探索，積極實踐，創(chuàng)造性地開展這一活動，使“法律八進(jìn)活動”成為“六五”普法期間，引導(dǎo)和促進(jìn)公民學(xué)習(xí)法律知識、增強法制觀念的重要載體。

四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為確保建設(shè)系統(tǒng)開展“法律八進(jìn)”活動不走過場，扎實開展，特成立建設(shè)系統(tǒng)開展“法律八進(jìn)”活動辦公室，具體負(fù)責(zé)此次活動的協(xié)調(diào)落實。

組長：

向承鳳 副組長：宋慶豐

成員：

宋 波

王 宇

李 浩及各班主任

第三篇：中觀中學(xué)校級骨干教師培養(yǎng)方案

中觀中學(xué)校級骨干教師培養(yǎng)方案（草案）

學(xué)校的發(fā)展離不開每位教師的發(fā)展，固原市回民中學(xué)持續(xù)、快速的發(fā)展，要求具有一批既具有現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育方法、又富有創(chuàng)新精神、人文素養(yǎng)于一體、有核心戰(zhàn)斗力的師資隊伍。我校高中考成績連年大幅度提升，辦學(xué)特色初步顯現(xiàn)，師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，青年教師比例較大。因此在加強教師隊伍建設(shè)的過程中，學(xué)校要努力造就一支中青年骨干教師隊伍，使他們成為我校教育教學(xué)科研和全面實施和推動“高效課堂”的帶頭人，從而推動教師隊伍整體素質(zhì)的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，特制定我校骨干教師培養(yǎng)方案。

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的總體要求，著眼于寧南山區(qū)民族教育與全區(qū)教育同步發(fā)展的戰(zhàn)略高度，爭取到2006年，成功創(chuàng)建自治區(qū)普通高中二級示范學(xué)校和固原市文明單位，辦成寧南山區(qū)人民滿意的民族中學(xué)。2020年之前把我校辦成寧南山區(qū)民族教育的示范窗口學(xué)校。為此，我校要堅持走科研興校之路，完善骨干教師培養(yǎng)的有效機(jī)制，構(gòu)建骨干教師發(fā)展平臺，培養(yǎng)出一批理論基礎(chǔ)扎實、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛、富有活力和創(chuàng)新精神的骨干教師，充分發(fā)揮教育教學(xué)科研示范帶頭作用，將科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成全員參與教科研的良好氛圍，為學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo) 校級骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)：使其在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識等方面具有較高素質(zhì)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，尤其在推進(jìn)我校著力實施“高校課堂”過程中能夠起到示范帶頭作用，在我校高中考中取得突破性成果。為高一級骨干教師評選儲備人選。

三、培養(yǎng)方式

個人學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合等方式。

四、具體措施

1、嚴(yán)格要求、勇于擔(dān)當(dāng)。

高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖?。為此，我們平時應(yīng)重視青年教師的師德培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)，把政治素質(zhì)好、思想水平高、業(yè)務(wù)能力強、教研意識先進(jìn)的青年教師及時吸收進(jìn)骨干教師隊伍。對已確定的學(xué)校骨干教師要求敢于挑重?fù)?dān)，具有創(chuàng)新發(fā)展的目光，不能吃老本，加強與其他教師的協(xié)作，在學(xué)術(shù)研究上有敢試、敢闖、敢于擔(dān)風(fēng)險的勇氣，在本校起帶頭和示范作用。

2、分式協(xié)作，統(tǒng)一管理。

具體由辦公室、教務(wù)處、教科室按《骨干教師評選條件》嚴(yán)格把好骨干教師的推薦、考核、審核關(guān)。辦公室負(fù)責(zé)思想政治和師德修養(yǎng)方面，教務(wù)處主要負(fù)責(zé)固原市回民中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，教科室負(fù)責(zé)教育科研方面的管理，并建立骨干教師檔案。

3、“鋪路搭橋”，迅速成長。

（1）充分挖掘校內(nèi)資源，聘任我校部分區(qū)市級骨干教師為培養(yǎng)導(dǎo)師，大力發(fā)揮“傳幫帶”作用。

（2）采用“請進(jìn)來”的方法，即請一些教育專家、學(xué)者來我校作講座，兄弟學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師來校上示范課、指導(dǎo)課等，讓青年教師耳聞目染地得到熏陶。

（3）采用“走出去”的方法，即讓一些有培養(yǎng)前途的青年教師或骨干教師外出聽課、聽講座、參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)修等，不斷地給他們“充電”，拓展其視野，開闊思維，使各方面得到進(jìn)一步提高，最終向高層次發(fā)展。

4、大膽實踐，形成特色。

（1）采用“推出去”的方法，即讓一些教學(xué)基本功扎實的青年教師，參加各類基本功競賽或評課活動（市級優(yōu)質(zhì)課、市五個百活動等），讓骨干教師上好各類公開課、示范課，外出交流等。

（2）樹立“名牌”效應(yīng)，讓骨干教師創(chuàng)出個人教學(xué)風(fēng)格，形成特色，為學(xué)校打出旗幟。每學(xué)年開展“五個一”主題活動。即上一節(jié)研討課，讀一本以上教育教學(xué)科研理論書籍，完成一篇教育教學(xué)案例或優(yōu)秀論文的撰寫，負(fù)責(zé)一項課題研究，完成一份學(xué)期活動小結(jié)。

五、保障措施

1.成立組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立由校長任組長的骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培養(yǎng)的組織、實施、指導(dǎo)和管理工作。

組長：慕力

副組長：李有民 馬金成 郭新仁 湯效震 何桂琴 馬廷軍 張瑞碩 組員：楊曉紅、褚萬宗、楊平、尹文鐸、茍曉燕、王富軍、區(qū)市級骨干教師。

2.制定方案，認(rèn)真落實。

學(xué)校以“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則制定校級骨干教師培養(yǎng)方案，并認(rèn)真落實。培養(yǎng)對象認(rèn)真制訂個人發(fā)展計劃，明確定出自己的發(fā)展目標(biāo)方向、具體措施等。

3.搭建舞臺，拓寬視野。

學(xué)校創(chuàng)造條件為科研骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。適時組織骨干教師參加自治區(qū)、市教育、教學(xué)、科研培訓(xùn)，提高理論水平。4.健全機(jī)制，動態(tài)管理。

骨干教師每三年選拔調(diào)整一次，三年為一個培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。設(shè)立骨干教師成長專門檔案袋，及時記載教師成長的情況。學(xué)校每年組織一次評估驗收活動，對每一位骨干教師的發(fā)展情況作出評價，不合格者取消其骨干教師培養(yǎng)對象資格，優(yōu)秀者在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

六、骨干教師的審核和認(rèn)定

（一）、骨干教師候選人評選條件

1、堅持黨的基本路線，堅持正確的政治方向，熱愛祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)；認(rèn)真執(zhí)行國家的教育方針，教書育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)；有敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神品質(zhì)。

2、堅持在教育教學(xué)第一線工作，有先進(jìn)的教育教學(xué)理念、符合時代特點的教育教學(xué)思想，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位；對所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實的理論功底和豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗，高中考教學(xué)成績突出，在市內(nèi)位居前列。

3、近三年承擔(dān)過市級以上教育教學(xué)科研課題研究，取得較高水平的研究成果，本人科研成果對全校實施“高效課堂“教學(xué)改革有一定的推動作用；發(fā)表過有較高價值的教育教學(xué)論文或出版過具有一定學(xué)術(shù)價值的著作。

4、近三年承擔(dān)過市級以上教科研部門組織的教學(xué)觀摩活動中的公開課，或市級以上部門所組織的課題研究和區(qū)級以上的教學(xué)觀摩活動。

5、自覺幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學(xué)水平和科研能力，對形成合理的教學(xué)梯隊做出重要貢獻(xiàn)。

6、教師具有中學(xué)一級以上教師職務(wù)，年齡一般不超過45歲。

7、近5年獲得市級或市級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師稱號。

8、具備下列條件之一者（近三年來）：

（1）有自己獨創(chuàng)的教育教學(xué)方法，并在市內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響；

（2）獨立出版過有較高學(xué)術(shù)價值的專著（不含教案、試題、論文集等）；

（3）獨立承擔(dān)過市級以上科研課題，研究成果具有較大應(yīng)用價值；

（4）獲得過市級以上人民政府委托評定的教學(xué)成果獎，或受區(qū)級以上教育行政部門委托評定的教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎；

（5）在市內(nèi)外有較高聲望，在教育界有一定影響，對提升我校聲譽做出過突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

本學(xué)年學(xué)校組織動員，下學(xué)年教師自己申報，教研組內(nèi)評議，每組推薦人選，學(xué)校骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織審核，最后確定骨干教師候選人。骨干教師候選人評選每3年進(jìn)行一次。

（二）、學(xué)校骨干教師候選人相關(guān)工作與要求

1、骨干教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個課題成果，每年要向校務(wù)委員會進(jìn)行一次年終的工作匯報（必要時，可以向全體教師述職），每年至少開出一節(jié)校級公開課。

2、工作有激情，工作效率較高，在校內(nèi)、組內(nèi)起一定的模范帶頭作用，促使本備課組、教研組教學(xué)成績大幅提高，學(xué)生評價較好，能積極承擔(dān)額外的學(xué)校教學(xué)任務(wù)，能主動地進(jìn)行教育教學(xué)研究

3、學(xué)校骨干教師候選人在任期間，必須完成相關(guān)的工作，并有所作為。不作為（工作缺乏激情；工作效率一般；在校內(nèi)、組內(nèi)不起引導(dǎo)作用。學(xué)生評價一般。不承擔(dān)額外的教學(xué)工作，不進(jìn)行研究，教學(xué)成績低于平均水平）者，將取消其候選人資格。

（三）、校級骨干教師候選人的確立

學(xué)校每年組織對骨干教師候選人考核（考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三等），任何一名候選人，通過考核并達(dá)到條件的保留骨干教師候選人稱號?？己私Y(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級骨干教師稱號。考核結(jié)果將作為選送高一級骨干教師候選人的主要依據(jù)。對評選出的“骨干教師人選”實行動態(tài)管理。每屆任期3年，不搞終身制。

（四）、校級骨干教師的職責(zé)

1、校級骨干教師要勇于創(chuàng)新，反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫一篇論文、著書立說，每一位“骨干教師”都應(yīng)當(dāng)有明確的，既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。爭取獲得具有系統(tǒng)教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會影響的優(yōu)秀教研成果。

2、充分發(fā)揮骨干教師隊伍骨干帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座，并根據(jù)教育行政部門的安排，承擔(dān)青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)。帶動本備課組、教研組教研活動的進(jìn)一步開展、優(yōu)化，學(xué)科成績優(yōu)秀。

3、具體考核要求和任務(wù)：

（1）每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量有特色的示范課（主動上報）。（2）三年內(nèi)要為教師或?qū)W生作一次教育講座（學(xué)校按排）。（3）指導(dǎo)青年教師盡快成長，同時自我加壓，主動發(fā)展?fàn)幦≡缛粘蔀楦呒墑e的骨干教師或?qū)W科帶頭人。（4）三年內(nèi)必須有省級教育教學(xué)論文二等獎以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參與市級以上課題研究一個。

（5）在上級教科研部門組織的競賽活動中，所輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出色。

（6）在上級教科研部門組織的學(xué)科考試中所任教班級學(xué)科成績在全區(qū)前列，同時帶動本備課組、教研組成績提高且均處于優(yōu)秀行列。(五)、骨干教師的權(quán)利和待遇

1、評定為學(xué)校骨干教師者，享受一定的科研津貼。

2、參加高級別重大教育研討活動優(yōu)先。

3、定期組織外出考查學(xué)習(xí)。

4、在評優(yōu)選先和職稱評定中優(yōu)先考慮，同時也為進(jìn)一步推薦為市級和區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人做準(zhǔn)備。

5、骨干教師每一任期為三年。滿三年時由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負(fù)責(zé)具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)任用一期，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽稱號及津貼。

中觀中學(xué)

2015年10月25日

第四篇：正安文化館總結(jié)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，用先進(jìn)的文化理念為正安文化事業(yè)做貢獻(xiàn)

——————正安縣文化館工作總結(jié)

正安縣文化館在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在與上級主管部門的共同努力下，緊緊圍繞“三個代表”的重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，文藝“二為”方向及“雙百”方針，通過創(chuàng)新工作思路，大膽探索文化管理模式，努力營造活躍、豐富的文化環(huán)境。全館上下始終團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，以扎實的工作和更為有效的措施促發(fā)展，出色地完成上級下達(dá)的各項工作任務(wù)，為正安縣的文化發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。尤其是文藝事業(yè)碩果累累：年由我館（成績與榮譽）

一、加強隊伍建設(shè)，完善服務(wù)職能，打造特色文化。

提高我館人才隊伍的建設(shè)是群眾文化服務(wù)的根本，開展群眾文化必須依靠集體的力量，我館采取不斷加強政治理論和專業(yè)學(xué)習(xí)的方法來提高全館人員整體素質(zhì)，目前文化館擁有在編干部職工人，其中；本科學(xué)歷人，大專以上學(xué)歷 人，中專學(xué)歷 人，高中學(xué)歷 人，但仍存在著專業(yè)人員配備不足的情況，為進(jìn)一步引進(jìn)高素質(zhì)的隊伍，目前我們采取聘用離退休老專業(yè)人才及借調(diào)相關(guān)年輕專業(yè)人才的辦法，全面完善人才服務(wù)職能。全體成員認(rèn)真落實“三個代表的”重要思想和踐行科學(xué)發(fā)展觀，著手創(chuàng)建文化正安，近年來，我館積極配合主管部門開展了富于地方特色的文化活動，年至多年連續(xù)三屆積極協(xié)助舉辦文化藝術(shù)節(jié)，極大地活躍了鄉(xiāng)村特色文化生活，同時促

進(jìn)了鄉(xiāng)村旅游業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，年月，配合我縣舉辦首屆正安文化節(jié)，努力打造“”的精品文化，發(fā)揮了積極的作用。

二、廣開藝術(shù)門類、積極開展輔導(dǎo)、培育文藝人才。

正安縣文化館在逐步健全文化基礎(chǔ)設(shè)施的同時，不斷擴(kuò)大藝術(shù)門類的開辦，以滿足廣大群眾的文化需求，全館人員就充分發(fā)揮文化館藝術(shù)的輔導(dǎo)優(yōu)勢，置辦教學(xué)用具及教學(xué)設(shè)備，增聘一些相關(guān)專業(yè)人員，共同開辦了暑期及長期美術(shù)、書法、攝影、音樂、舞蹈、戲曲、器樂等各類藝術(shù)培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)已達(dá)多人次，培養(yǎng)了一批后備藝術(shù)人才，近年來，已向有關(guān)藝術(shù)院校輸送了一批優(yōu)秀藝術(shù)類學(xué)生。在組織正安業(yè)余文藝隊伍建設(shè)方面，首先，我們已積極作好了各業(yè)余文藝隊伍的人員電子檔案登記和管理，其次，我館文藝輔導(dǎo)員定期下基層不斷織織各文藝隊培訓(xùn)。自年以來，連續(xù)舉辦培訓(xùn)班，組織專業(yè)和業(yè)余文藝骨干進(jìn)行了短期培訓(xùn)，不斷提高他們的文藝水平，學(xué)員達(dá)多人。我館還舉辦了基礎(chǔ)培訓(xùn)班，培訓(xùn)人員達(dá)多人，舉辦兩期業(yè)余舞蹈基本功培訓(xùn)班，學(xué)員人，舉辦兩期培訓(xùn)班，參加學(xué)員100多人。我館共組織了等二十多個業(yè)余文藝隊的輔導(dǎo)排練，不斷加大對業(yè)余文藝隊的輔導(dǎo)力度，據(jù)統(tǒng)計輔導(dǎo)人數(shù)已達(dá)2000多人次。為扶持好民間大眾文化隊伍的發(fā)展和建設(shè)，使其由自發(fā)的民間文藝表演成為有組織的文化演出隊，我們收集整理群眾急需的曲譜、山歌曲拍及文藝演唱材料送到他們手中，每到一處群眾無不歡欣鼓舞，經(jīng)過共同努力，群眾的表演得到了很大的提高，我們通過開展系列業(yè)余文藝匯演、舉辦正安山歌大賽、劇表演等活動，他們都積極參加，從節(jié)目質(zhì)量、參加人數(shù)到演出規(guī)模都有逐年上升的趨勢，極大的活躍了文化生活，促進(jìn)了城鄉(xiāng)、社區(qū)的文化藝術(shù)交流和發(fā)展。

二、集體團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作創(chuàng)新務(wù)實。

近年來，文化館始終將創(chuàng)建先進(jìn)集體作為凝聚、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的有效機(jī)制，以規(guī)范文明，服務(wù)創(chuàng)新，自我創(chuàng)新，立足本職，無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作理念，建立了“學(xué)習(xí)型”“奉獻(xiàn)型”先進(jìn)集體的創(chuàng)新思路，制定了員工工作考勤登記表和實行工作成績獎評辦法，有效地提高了全體職工的工作積極性和創(chuàng)造性，使文化創(chuàng)作、文化服務(wù)和管理水平有了進(jìn)一步的提高，從而出色地完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。全館每年都積極協(xié)助文體局精心組織我縣專業(yè)和業(yè)余文藝代表團(tuán)參加市舉辦的各種文藝匯演并多次獲獎。與團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合正安中心工作宣傳有關(guān)計劃生育、普法等有關(guān)的小品、舞蹈等二十多個節(jié)目，并在縣、鄉(xiāng)、村屯巡回演出多場，觀眾達(dá)多人。年協(xié)助文體局舉辦 “”山歌歌王大賽，取得了轟動效應(yīng)。年，協(xié)助文體局舉辦廣場迎春山歌歌會使廣大山歌愛好者踴躍參加。協(xié)助團(tuán)市委舉辦“”青春風(fēng)采禮儀大賽，效果良好。

年組織舉辦“迎春”書畫現(xiàn)場表演大賽，參加男女老少共人，現(xiàn)場創(chuàng)作了多件書畫作品，同時舉辦“迎春”書畫作品展，共展出作品格件，其中書法件，美術(shù)件，激發(fā)了廣大書畫愛好者的藝術(shù)熱情，得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽和觀眾的好評。年暑期舉辦各類藝術(shù)培訓(xùn)班并舉辦了學(xué)生書畫、聲樂、舞蹈展演，受到學(xué)生家長的一致好評。

年月協(xié)助我縣隆重舉辦首屆中國正安農(nóng)民工節(jié)，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

三、重視文藝?yán)碚?，挖掘文化遺產(chǎn)、弘揚民族文化。

我館極其重視文藝?yán)碚摷捌淙罕娢幕碚摰膶W(xué)習(xí)和研究，每年必須訂閱相關(guān)文藝?yán)碚摃M(jìn)行集中學(xué)習(xí)和研究。年，我館抽出有關(guān)專業(yè)人員，負(fù)責(zé)收集、整理了有關(guān)尹珍文化，上報，取得了圓滿成功。在收集、保護(hù)、整理民族、民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、弘揚民族文化方面成績突出，自年以來，協(xié)助文體局全面收集、保護(hù)、整理我縣仡佬民間、民俗文化，將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的劇、山歌、舞、舞獅、武術(shù)、廟會、婚嫁習(xí)俗、民間體育競技、盤古文化等收集、整理，編輯在冊，并制作成光盤上報，同時，通過隆重舉辦一年一度的民俗文化藝術(shù)節(jié)活動，保護(hù)了我縣的民族、民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，弘揚了民族文化。

年8月又組織有關(guān)專業(yè)人員到觀摩學(xué)習(xí)藝術(shù)節(jié)活動；9月到

參加舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查工作培訓(xùn)班，回來后，著手開展培訓(xùn)和做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查工作一覽表。

四、努力開拓創(chuàng)新、加快建設(shè)文化陣地、大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè) 多年來，文化館本著艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于開拓的精神，努力開創(chuàng)文化事業(yè)的歷史新高，文化館在年底，共投萬元的文化專項經(jīng)費其中地方政府投資

萬元，向爭取萬元，建成了新的文化館綜合辦公大樓總

建筑面積達(dá)平方米總投資額為萬元，文化功能及配套設(shè)施不斷完善，目前，已擁有綜合辦公室、各類培訓(xùn)教室、創(chuàng)作室、娛樂室、排練廳和展廳，已達(dá)到了縣級規(guī)范要求，已順利通過了達(dá)標(biāo)驗收，率先成為遵義市文化陣地建設(shè)領(lǐng)先（縣）市。鄉(xiāng)文化站也于年新建落成，擁有辦公室，圖書室、電視廣播室等，配套設(shè)施初步建成，也通過了遵義市的達(dá)標(biāo)驗收。文化站和文化站正在加快建設(shè)中，力爭達(dá)到市級規(guī)范要求。正安縣文化館在逐步健全文化基礎(chǔ)設(shè)施的同時廣泛依靠社會力量，進(jìn)一步繁榮我縣的社會文化，相繼引進(jìn)社會資源，我們的做法是：采取了文化招商、政策引導(dǎo)、優(yōu)惠扶持的辦法相續(xù)開辦了乒乓球館、女子健身操館，中老年娛樂室、文化綠色網(wǎng)吧及電腦培訓(xùn)班，每日，文化活動中心異常活躍，既增加了文化資金的投入和使用，又使得各類文娛活動得到有效的開展，文化娛樂產(chǎn)業(yè)正順應(yīng)市場蓬勃發(fā)展起來。隨著我們舉辦的首屆展，已極大地促進(jìn)了我縣的發(fā)展，我館文藝工作者不斷努力創(chuàng)作書畫作品、文藝作品，也大力推進(jìn)了我縣精品文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

先進(jìn)文化館基本條件

1、參評單位必須在文化館建設(shè)、群眾服務(wù)上取得突出成績，對下一級文化館發(fā)揮核心和輻射作用，受到群眾肯定和文化行政部門表彰；

2、在我省公共文化服務(wù)體系建設(shè)中，在建設(shè)理念、建設(shè)模式、運行機(jī)制、服務(wù)方式創(chuàng)新、財政保障、后續(xù)發(fā)展上取得新突破，形成新特色，提供新經(jīng)驗的文化館；

3、有一支政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的職工隊伍。重視職工隊伍的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)，在培養(yǎng)提高職工的素質(zhì)方面取得突出成績，并多次獲地市以上表演獎、創(chuàng)作獎、輔導(dǎo)獎、科研成果獎、組織獎等；

4、在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承，參與農(nóng)村文化三項活動（主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)自辦文體活動），組織大型公益性文化活動和服務(wù)項目，業(yè)務(wù)人員經(jīng)常深入社區(qū)和農(nóng)村培訓(xùn)、輔導(dǎo)、演出、調(diào)研以及作品創(chuàng)作等方面有突出成績；

5、必須是國家三級以上文化館。

第五篇：中觀教學(xué)設(shè)計

1.中觀教學(xué)設(shè)計和微觀教學(xué)設(shè)計有什么關(guān)系？

從課程設(shè)計的范疇來看，可以分為微觀、中觀、宏觀三個層面。微觀設(shè)計是指對單節(jié)課層面所進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計；宏觀設(shè)計是指針對某一學(xué)科課程或整本教材進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計；中觀設(shè)計，是指介于課程與課時之間所展開的教學(xué)設(shè)計，通常是對課程單元或主題模塊的設(shè)計。

中觀教學(xué)設(shè)計能使教師獲得操控教學(xué)時空資源的較大自由度和優(yōu)化教學(xué)方法的可能性，往下可以合理協(xié)調(diào)課時之間的教學(xué)邏輯，往上可以較好地兼顧課程整體目標(biāo)和知識結(jié)構(gòu)。然而，中觀的教學(xué)設(shè)計必須建立在各個微觀教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，只有每個微觀的設(shè)計都達(dá)到目標(biāo)要求，才能最終實現(xiàn)中觀層面的目標(biāo)達(dá)成。（說得好）2.單元目標(biāo)設(shè)計的描述方法？

（1）知識與技能。知識是指事實、概念、原理、規(guī)律等；技能是指動作技能以及觀察、閱讀、計算、調(diào)查等技能。這方面強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得。

（2）過程與方法。過程與方法是指認(rèn)知的過程和方法、科學(xué)探究的過程和方法以及認(rèn)知過程中人際交往的過程和方法；特別強調(diào)在過程中獲得和應(yīng)用知識，學(xué)習(xí)和運用方法。這方面突出的是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，使學(xué)生獲得知識的過程同時成為獲得學(xué)習(xí)方法和能力發(fā)展的過程。

（3）情感態(tài)度與價值觀。情感態(tài)度與價值觀一般包括對己、對人、對自然及其相互關(guān)系的情感、態(tài)度、價值判斷以及做事應(yīng)具有的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神。這方面是建立在人文主義教育思想的基礎(chǔ)上的，其邏輯起點是不僅專注于人的理性發(fā)展，更要致力于教育的終極目的即人格完善。

在教學(xué)設(shè)計方案中具體描述教學(xué)目標(biāo)時，目前在實踐中應(yīng)用最廣泛的是“ABCD法”，其具體含義是：

A——對象（audience）：在教學(xué)目標(biāo)的表述中應(yīng)注明教學(xué)對象。

B——行為（behavior）：說明學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么，以便教師能觀察學(xué)習(xí)者的行為變化，了解目標(biāo)是否達(dá)到。

C——條件（condition）：說明學(xué)習(xí)者表現(xiàn)學(xué)習(xí)行為時所處的環(huán)境、條件因素。D——標(biāo)準(zhǔn)（degree）：指出合格行為的最低標(biāo)準(zhǔn)（或行為改變的程序）。

ABCD法適合用于認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的編寫，它避免了用傳統(tǒng)方法表述目標(biāo)的含糊性，使目標(biāo)編寫清晰、具體和明確，便于觀察和測量。

3從哪些方面分析學(xué)習(xí)者特征？

學(xué)習(xí)者特征分析通常包括以下五方面：（1）起點水平分析。

了解學(xué)習(xí)者原有的知識基礎(chǔ)及其在進(jìn)入新內(nèi)容學(xué)習(xí)以前所掌握的和學(xué)習(xí)目標(biāo)有關(guān)的技能。對于起點水平的分析，可以采用測驗的方式。

（2）認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析。

了解學(xué)習(xí)者現(xiàn)有知識的數(shù)量。清晰度和組織結(jié)構(gòu)是怎樣的。對于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的分析，可以運用概念圖工具。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度分析。

了解學(xué)習(xí)者對于要學(xué)的內(nèi)容所持它的某種態(tài)度以及對于提供教學(xué)的學(xué)校和教師的態(tài)度等。判斷學(xué)習(xí)者的態(tài)度時，經(jīng)常用的方法是態(tài)度問卷量表。此外，觀察、訪談等方法也可用于學(xué)習(xí)態(tài)度分析。

（4）學(xué)習(xí)動機(jī)分析。學(xué)習(xí)者的動機(jī)水平是教學(xué)成功與否的重要因素。當(dāng)學(xué)習(xí)者對要學(xué)的內(nèi)容沒有興趣或缺乏動機(jī)時，學(xué)習(xí)幾乎是不可能的。在對學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行分析時，教師和以參照凱勒開發(fā)的“ARCS模型”，從注意力、關(guān)聯(lián)性、自信心和滿足感等四個方面來分析學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。凱勒建議問學(xué)習(xí)者這樣的問題：“教學(xué)目標(biāo)與你有多大的相關(guān)性？”“教學(xué)目標(biāo)中最吸引你的是哪部分？”“你有多大把握能成功地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？”對這些問題的回答將有助于了解學(xué)習(xí)者的動機(jī)，有助于確定教學(xué)設(shè)計中的潛在問題。

（5）學(xué)習(xí)風(fēng)格分析。

學(xué)習(xí)風(fēng)格由學(xué)習(xí)者特有的認(rèn)知、情感和生理行為構(gòu)成，它是反映學(xué)習(xí)者如何感知信息。如何與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用并對之做出反應(yīng)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式。

教師在分析學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格時，可以依據(jù)卡里提出的“洋蔥模型”，從教學(xué)偏好、信息處理方式、認(rèn)知個性風(fēng)格、場依存／場獨立等方面進(jìn)行分析。

需要注意的是，在分析學(xué)習(xí)者特征時，既需要考慮學(xué)習(xí)者之間穩(wěn)定的、相似的特征，又要分析學(xué)習(xí)者之間變化的、差異性的特征。相似性特征的研究和以為集體化教學(xué)提供理論指導(dǎo)；差異性研究能夠為個別化教學(xué)提供理論指導(dǎo)。

4.如何選題

主題單元的選題要考慮以下三方面因素。

第一，選題要立足教材，符合課標(biāo)要求。因為教材是組織學(xué)習(xí)活動的重要依據(jù)。目前我們使用的許多教材其本身就體現(xiàn)了中觀的教學(xué)設(shè)計思想，甚至某些學(xué)科的教材體例就是以主題單元的形式來呈現(xiàn)。然而立足教材、立足學(xué)科，不等于局限于課本、學(xué)科，也可以有所超越，跨越學(xué)科、實現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)，挖掘所涉及課程內(nèi)容的實際應(yīng)用，實現(xiàn)學(xué)生的能力培養(yǎng)和提高。

其次，選題時要考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容的集中性和相對獨立性，既要為研究性學(xué)習(xí)提供一定的空間，又不宜過于寬泛而使得單元容量過大。一個主題單元一般可分2-4個專題，各專題可以各有側(cè)重，但都應(yīng)該緊緊圍繞單元主題的線索展開，為實現(xiàn)主題目標(biāo)服務(wù)。

其三，選題時必須考慮主題單元多樣化活動和全空間環(huán)境的特點。因此，選題應(yīng)盡量考慮與學(xué)生生活的相關(guān)性，是能夠反映真實世界的真實問題。這樣的問題，才可能是對學(xué)生真正有意義的，才可能是需要綜合地運用跨學(xué)科的知識予以解決的。與生活密切相關(guān)的主題，學(xué)生會感到親切，能夠激發(fā)起興趣，投入精力進(jìn)行深入地研究。單元概述應(yīng)該包含以下幾方面內(nèi)容： 第一要簡述單元在課程中的地位和作用；

第二要闡述單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系；第三，要說明主題單元學(xué)習(xí)的主要方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。

我們的主題教學(xué)設(shè)計實際上是一種中觀層面的教學(xué)設(shè)計，它的核心與所謂的“但對于我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)來說，教育教學(xué)資源相對貧乏，教學(xué)條件差，基礎(chǔ)設(shè)施不完備，班額大（每班車70人左右），學(xué)生基礎(chǔ)差等一系列的問題”其實并沒有太大關(guān)系，它所要求的實質(zhì)是教師的教學(xué)設(shè)計觀，就是如何處理你的教材——在教教材，還是用教材來教（想想這兩者的區(qū)別）。我們需要重新審視教材，審視教學(xué)的內(nèi)容，思考一下，有些部分是不是可以作為一個整體來看待，來設(shè)計。這是核心，這與你的那些困難關(guān)系不大。研究性學(xué)習(xí)在實際教學(xué)中可能較難，但是是不是可以采取些方法，比如班級大，可以采取班級大的策略。山區(qū)有山區(qū)的特點。班級大可以分成三個大組，開展三個不同主題的研究活動，開展競爭，激發(fā)他們的動力。山區(qū)孩子，是不是可以找到他們感興趣的敏感主題？找到他們的興趣點。