第一篇：濱海港經(jīng)濟區(qū)中心小學“三個一分鐘”習慣養(yǎng)成教育情況匯報

“每一分鐘都有精彩”

——濱海港經(jīng)濟區(qū)中心小學“三個一分鐘”習慣養(yǎng)成教育情況匯報

一、思想認識

培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣?！绷晳T是一個人最重要的、最穩(wěn)定的素質，是健康人格的基礎，是成功人生的根本，更是成功的捷徑。為此，我校提出了“養(yǎng)成好習慣，成就好人生”的習慣養(yǎng)成教育理念，核心就是“三個一分鐘”習慣養(yǎng)成教育。

二、提出背景

“三個一分鐘”習慣養(yǎng)成特色教育活動是在比較復雜的背景下提出的，港區(qū)中心小學生源構成比較復雜，除一小部分家長為港區(qū)機關事業(yè)單位職工外，當?shù)剞r(nóng)村、外來務工人員、以及自由職業(yè)者的子女人數(shù)很多，而且這些家長忙于生計，外出務工，孩子由爺爺奶奶看管，家庭教育嚴重缺失，學生的校外管理很不理想。學校迫切需要形成一種文化，完善一種制度，讓這些孩子擁有一個良好的習慣，從而使之學會自主管理，學會學習，學會做人，學會生存。

為了強化師生行為習慣的養(yǎng)成，濱海港經(jīng)濟區(qū)中心小學利用每日的晨會、班會、課間時間，探討推出了師生“三個一分鐘”習慣養(yǎng)成教育活動，意在通過日常訓練，培養(yǎng)學生學會學習、學會生活、正確的審美價值取向等核心素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。

三、內(nèi)涵意義

“三個一分鐘”具體分為教師“三個一分鐘”和學生“三個一分鐘”，每個一分鐘又有三個要點。教師課前一分鐘：1.儀表端莊。要做到對鏡整裝，衣著整潔，樸素大方；2.心情快樂。做到精神飽滿，保持微笑，自信樂觀。3.進堂候課。做到熟悉教案，攜帶教具，門前候課。離桌一分鐘：1.收拾物品。整理書本，靠墻居左，碼放整齊。2.桌凳對齊。輕拿輕放，擺進桌肚，保持整潔。3.注意衛(wèi)生。桌面無塵，四周干凈，地面清潔。離校一分鐘：1.關鎖門窗。整理桌凳，打掃衛(wèi)生，關窗鎖門。2.師生道別。臨行叮囑，送生出門，溫馨道別。3.安全回家。遵守交規(guī)，文明出行，安全到家。

學生課前一分鐘：1.儀表端莊。衣著得體，整齊干凈，佩戴規(guī)范。2.心情快樂。平緩情緒，精神飽滿，自信愉悅。3.進堂候課。學習用品，擺放有序，端坐候課。離桌一分鐘：1.收拾物品。整理本簿，收進桌肚，碼放整齊。2.桌凳對齊。輕拿輕放，擺進桌肚，注意對齊。3.注意衛(wèi)生。桌面無塵，四周干凈，地面清潔。離校一分鐘：1.關鎖門窗。整理桌凳，打掃衛(wèi)生，關窗鎖門。2.師生道別。吟誦經(jīng)典，列隊出門，感恩道別。3.安全回家。遵守交規(guī)，三人成隊，及時返家。

一分鐘時間是短暫的，在日常生活中一分鐘時間常常就在人們不經(jīng)意間溜走了，但是如果我們學校這把零散的一分鐘充分利用起來，往往會起到意想不到的效果。那么為何是這“三個一分鐘”內(nèi)容呢？首先，這三個一分鐘的具體內(nèi)容是和校園生活緊密相連的。課前老師學生應該準備些什么？以前要等到老師進教室時學生才開始準備書本文具等，這個短暫的時間就被浪費了；下課了，以前往往會出現(xiàn)桌椅散亂、書本亂放的情景。自實行“三個一分鐘”訓練以來，上課前教師做好準備站在門前候課，學生也準備好了課堂學習用品，更早地進入了學習狀態(tài)；下課了，教室里課桌書本擺放整齊；放學時學生在老師的護送下排著整齊的隊伍，朗誦著古詩文離開學校，顯得精神奮發(fā)；整個校園呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。其次，對教師而言，“三個一分鐘”具有規(guī)范教學行為，提高思想覺悟等作用；對學生而言，這“三個一分鐘”對學生習慣養(yǎng)成、提高學生核心素養(yǎng)和終身發(fā)展有內(nèi)在的聯(lián)系。通過“三個一分鐘”習慣養(yǎng)成，鍛煉了學生認真做事的好習慣，培養(yǎng)了動手能力、吃苦精神，對學生學會學習、學會生活以及正確的人生觀都有很好的促進作用。

四、具體措施

好習慣的養(yǎng)成是一種需要堅持的行為訓練過程。具體可概括為如下四個階段：

一是宣傳教育階段。首先通過宣傳教育，讓每個學生知道“三個一分鐘”，通過晨會、板報、班會等形式，形成一種“養(yǎng)成好習慣，成就好人生”的觀念。

二是創(chuàng)新講授階段。各班級結合“三個一分鐘”內(nèi)容自主講授，形式不限，有搞班隊活動的，有演講比賽的，還有試卷競賽的，各自創(chuàng)新講授形式，力求實效。

三是評比驗收階段。講授后，學校組織個班級評比驗收，按照制定的條例要求，各班主任參與，流水打分，按分排名，獎勤罰懶。不達標的針對性強化訓練，必須達到要求。

四是提高升華階段。當一種行為成為了下意識舉動的時候，也就成為了習慣。隨著三個一分鐘習慣養(yǎng)成教育活動的深入，當全體老師同學已經(jīng)把三個一分鐘行為真正落實之后，大家都逐漸認識到，學校提出“養(yǎng)成好習慣，成就好人生”的理念的深刻含義：師生的精神風貌發(fā)生了積極的變化，工作熱情上來了，學習勁頭足了，想法認識提高了。每日的“三個一分鐘”行為不再是枯燥無聊的應付動作，而是發(fā)自內(nèi)心的自我提高的心理需求，是積極向上的心理表現(xiàn)，是一種把工作做好后的心理滿足??。

五、取得效果

一是師生養(yǎng)成了好習慣。自“三個一分鐘”養(yǎng)成教育實行以來，師生逐漸養(yǎng)成了好習慣。學生上課前提前做好準備工作，坐姿端正，精神飽滿，書本文具擺放到位；課后桌椅整齊，桌面整潔；放學路隊整齊，齊聲誦讀詩文，精神勃發(fā)。

二是得到了家長社會的認可。“三個一分鐘”習慣養(yǎng)成教育，得到家長社會的一致認可，覺得孩子懂事了，習慣好了，少操心了。

三是產(chǎn)生了積極的影響?！叭齻€一分鐘”習慣養(yǎng)成教育，不僅得到家長社會的認可，也在其它兄弟學校產(chǎn)生了一定的影響。有不少兄弟學校來校學習取經(jīng)，從中學到一些方法，收獲各有不同。這也算是我校施行養(yǎng)成教育的成果之一吧。

六、拓展延伸

立足于“三個一分鐘”，我校又繼續(xù)思考：如何把“三個一分鐘”良好行為訓練加以延伸，取得更好的效果？

一是教師寫一分鐘教后記。不談教后記的意義，就說充分利用零散時間，寫簡短的一分鐘教后記，確是可行有效的方法。我校要求教師每日至少寫一篇一分鐘教后記，把教學中的點滴化為思維成果，以求日積月累，不斷提升業(yè)務水平。

二是學生其它方面的一分鐘習慣展示。把“三個一分鐘”延伸到學習生活的其它方面，同樣以一分鐘為例，滲透其它良好習慣訓練，達到積累效應，形成更多良好習慣品質。學校創(chuàng)建展示平臺，讓同學們優(yōu)秀品質有展示空間，如一分鐘寫字，一分鐘繪畫，一分鐘詩文背誦等等，形成相互交流、相互促進的氛圍，也有自身的成就感、價值感。

三是把好習慣延伸到家庭生活。學生在校培養(yǎng)好習慣，如果延伸到家庭呢？可以嘗試一分鐘整理房間，一分鐘家務，一分鐘家庭交流，或是一分鐘觀察等，都對學生成長有著很好的促進作用，這也是學校提倡“三個一分鐘”習慣延伸的意義所在。

七、未來展望

自上學期開展師生“三個一分鐘”習慣養(yǎng)成訓練以來，時間雖然不是很長，但是已經(jīng)取得了良好的效果，學校的工作蒸蒸日上，師生的精神面貌奮發(fā)向上，受到了上級部門的肯定和社會的好評。

“養(yǎng)成好習慣，成就好人生”活動逐漸成為了港區(qū)中心小學的教育特色，為越來越多的人所熟知。在今后的工作中，全校領導和教職工會堅定不移的把這樣能夠為學生的終身發(fā)展奠基的事業(yè)做好、做強、做出效果、做出特色。讓每一個從港小走出去的學生身上都留下他曾經(jīng)受到過好習慣教育的影子，使得他的學習習慣、生活習慣、行為習慣能幫助他們一步步的邁向成功！

第二篇：濱海港經(jīng)濟區(qū)中心小學落實縣教育教學工作會議精神情況匯報

落實縣教育教學工作會議精神情況匯報

濱海港經(jīng)濟區(qū)中心小學

2017年秋學期縣小學教育教學工作會議上，周局長的講話和王局長的工作報告，為我校在學校建設、內(nèi)涵發(fā)展和質量提升方面指明了方向，提供了動力，增強了工作的信心。

一、謀篇布局

抓好學校建設

港區(qū)現(xiàn)有完小6所，教學點4個，學校布局合理。除港區(qū)中心小學新校建設暫未開始外，其它5所完小全部新建了教學樓，改善了學校的教學環(huán)境，教學點也都進行了校舍新建或整修。在學校建設工作中，中心校積極配合上級領導，派出專人負責督查建設工程質量，堅決做到按圖紙、按質量施工，所有建筑都順利通過驗收，有力地保證了校舍安全和教學秩序。

二、深思遠慮

挖掘發(fā)展內(nèi)涵

根據(jù)縣局關于學校內(nèi)涵發(fā)展要求，領導班子齊心協(xié)力，深思遠慮，結合各學校情況和地方特色，認真發(fā)掘學校發(fā)展內(nèi)涵。中心小學新的領導班子根據(jù)學校情況，經(jīng)過集體商討，確定了“明理求是”為新的校訓。明理，是指學校教育須讓學生明事理，知感恩，奮發(fā)向上，學以報國；求是，乃是要求學生格物致知，以讀書求知為己任，追求真理，實事求是。各學校根據(jù)自身實際情況，制定適合自身的內(nèi)涵發(fā)展道路。根據(jù)縣局精神和王局長的工作報告，要求各校做到三點：一是管理到位出內(nèi)涵，二是活動推進促內(nèi)涵，三是品牌創(chuàng)建顯內(nèi)涵，從物質文化、制度文化和精神文化幾方面發(fā)展自身的內(nèi)涵。

三、多措并舉

提升教學質量 質量是學校發(fā)展的生命線，各校多措并舉，力爭港區(qū)小教教學質量的提升。具體做法有：

一是重視素質教育。不僅抓教學成績，也抓學生技能，更重視學生思想品德教育。陶行知先生就說過：“學問是一切前進活力的源泉。有了學問，將來才能更好地造福于社會?！币趔w美勞教育同樣不能忽視，均衡發(fā)展才是長久的教育之計。而品德則是一個人的根本，如果根本壞了，即使有一些能力，也不會造福社會。港區(qū)小學嚴格執(zhí)行教育教學法規(guī)，做到按表上課，讓學生全面發(fā)展。

二是實行知識點過關。每單元教學后，學校安排單元過關內(nèi)容，要求按照教學內(nèi)容劃分過關目標知識點，如基礎知識、能力培養(yǎng)等。定期進行分析檢查，確保學生對教學內(nèi)容的掌握運用，夯實學生知識基礎，促進教學質量的提升。青年教師也要進行教學基本功過關，每學期舉行一次教師基本功過關考核，作為年底績效考核成績的一部分。

三是落實課堂教學改革。大力落實縣局要求的“讓學引思”教改活動。實行請進來、走出去，積極派青年教師參加縣市級教學研討活動，學習外校課改經(jīng)驗；認真組織教師課改觀摩研討課活動，及時總結，查漏補缺，獎勤罰懶，結合“六認真”檢查、推門聽課等措施，有效推動課改的落實。

四、合理分工

捋順管理體系

各學校將教育教學、管理等工作作合理分工，條塊分清，專人專項，落實責任。實行教學、常規(guī)管理責任制，從開學開始，嚴格執(zhí)行學校制定的規(guī)章制度，切實落實管理措施，力求實效?？己朔矫?，改變過去等考核任務下來了，才臨時分工，到處找材料的混亂狀況。每人一條線，對照考核要求總體規(guī)劃，各項工作各自按期安排，所需材料從開頭準備，期末匯總，各自查漏補缺。這樣一來，把各項工作真正落到實處，就能有效地避免工作落實不到位、材料欠缺等情況的發(fā)生。

新學期里，港區(qū)中心小學緊緊圍繞縣局會議精神，認真落實周局長和王局長的講話要求，努力讓港區(qū)的教育教學工作再上新臺階。

第三篇：真光中心小學學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料

鼎湖區(qū)蓮花鎮(zhèn)真光中心小學德育工作“一校一品”

經(jīng)驗交流材料

蓮花鎮(zhèn)真光中心小學養(yǎng)成教育工作

我校一直堅持以“愛國、育才、文明、勤奮”為校風，以 “創(chuàng)特色、上檔次、爭上流”為辦學目標。立足校本，針對我校生源以農(nóng)村及外來工學生為主，學生各種行為習慣差的特點，落實習慣養(yǎng)成教育，開展興趣活動，創(chuàng)建活力校園，并取得了階段性成果。

一、以“抓實在，求實效，促發(fā)展”為宗旨，立足校本，大膽改革創(chuàng)新，積極開展習慣養(yǎng)成教育，收到了良好效果。

1．養(yǎng)成教育必須先從老師抓起，于是我校把師德教育放在首位，把打造高素質的教師隊伍，讓教師高尚的師德為重要的學校養(yǎng)成教育資源。學校行政建立和堅持嚴格的師德規(guī)范，對教師嚴格要求，制定合理的教師評價體系，打造出一支高素質的教師隊伍。學校把各項具體的工作和各室的管理合理的分配到每位教師，做到人人有事干，事事有人干，沒有一個不關心愛護學生，沒有一個不是勤奮敬業(yè)，開拓進取。大家心往一處想，勁往一處使，目的只有一個：把學校的任何事情都做好。

2．依托校園文化，潛移默化育人。

我校認識到校園文化建設對養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局，校園里有普通話宣傳的標語、教室內(nèi)有“班務一

覽表”、“班級張貼欄”、“班級榮譽欄”、“優(yōu)秀習作展”等專欄。走廊有養(yǎng)成教育、安全教育、國學教育、民樂教育等各類齊全的展牌。

還有每周一國旗下的講話、周二上午的班會，已成為我校的慣例。每周一國旗下的講話由教師輪流主講，涉及養(yǎng)成教育各項內(nèi)容，規(guī)范學生的行為。周二上午班會對學生進行德育訓導，激發(fā)學生的學習興趣，全面提高學生素質。學生身處校園，能耳濡目染，起到潛移默化的作用，受益頗多。

3．結合實際，逐步形成完善的習慣養(yǎng)成教育機制。

學校為了使養(yǎng)成教育工作落到實處，還作出了一些特別的規(guī)定。

我校規(guī)定每月第一周為《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》重溫周，讓學生時刻牢記——用“守則”和“規(guī)范”來約束自己的行為。為了便于督查，我校合理運用《班級清潔衛(wèi)生評分表》、《放學紀律評分表》、《兩操評分表》和《校務日志》?！栋嗉壡鍧嵭l(wèi)生評分表》、《放學紀律評分表》、《兩操評分表》由主管老師督促會上學生記載學生一天的養(yǎng)成教育及班上的情況，并加以評分；《學校日志》由學校領導記載學校每天的一日大事及各班學生的養(yǎng)成教育情況。

4．圍繞養(yǎng)成教育，組織開展了 “高年級與低年級結對”活動，“人人都是班干部”活動，能提高學生自主管理的能力，培養(yǎng)學生自律、自信和自強的精神，同時樹立他們主人翁的精神，在嚴格要求自己的同時幫助小同學。每班負責一塊責任區(qū)和凈化責任區(qū)，培養(yǎng)學生珍愛生命、愛護環(huán)境的良好行為習慣；充分運用學校圖書室的作用，增加學生“課外閱讀課”活動，每班定時間到圖書室借閱圖書，通過全體學生集體閱讀課外書的活動，訓導學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

二、大力開展豐富多彩興趣小組活動,鞏固和升華養(yǎng)成教育成果，積極創(chuàng)建活力校園。

學校豐富多彩的興趣小組活動是創(chuàng)建活力校園、人文校園與和諧校園的重要載體，更是促進師生身心健康、豐富師生文化內(nèi)涵、形成文明素養(yǎng)和陶冶高尚情操的重要平臺。學校堅持以“全面提高師生素質，充分發(fā)展個性特長”為教育管理的指導思想，興趣活動的嚴格要求，開掘優(yōu)質教育資源，長期開展豐富多彩的興趣小組活動，積極營造良好的校園文化，升華了養(yǎng)成教育。

學校決定充分利用現(xiàn)有的教育資源，成立美術、書法、乒乓球、舞蹈、唱歌、民樂等六個興趣小組。各種興趣活動順利開展，達到創(chuàng)建活力校園，形成文明素養(yǎng)，升華養(yǎng)成教育的目標。

三、規(guī)范評價體系，促進學校學生習慣養(yǎng)成教育的進一步開展。

1、學校還成立了紅領巾監(jiān)督崗，形成了合理的學生習慣養(yǎng)成教育評價體系，利用各班的班級評比欄等給學生的行為習慣養(yǎng)成情況及時通報，使我校學生習慣養(yǎng)成教育做到了規(guī)范化、制度化。

2、學校根據(jù)一周檢查結果，評選出“文明”班級，每學期末開展各種評比活動，班級評選“優(yōu)秀班級”活動。在學生中開展“星級評價”評選活動，用一顆星星從各個方面全面評價學生，給予獎勵星星標識，星星、月亮、太陽層層升級，最后評選校園之星。

在這里值得一提的是：我校自開展學生良好行為習慣養(yǎng)成教育至今，學生的不良行為習慣漸漸少了，學生良好行為習慣變多了，特別是學生的學習成績比以前明顯提高了。

誠然，我校學生習慣養(yǎng)成教育工作才剛剛起步，在各級領導的親切關懷和指導下，起得了一些成績，得到了社會的好評和領導的首肯。但離上級領導的要求還有一定的距離。今后，我們將更進一步抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育工作，提高辦學品味，努力把我校辦成一所學生喜歡、家長放心、人民滿意的的學校。

第四篇：學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料

姚村鎮(zhèn)寨底學校

學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料

近幾年，我校堅持以“文明、樂學、尚美、創(chuàng)新”為校訓，以培養(yǎng)“學會求知，學會生活，學會做人”為目標。立足校本，落實習慣養(yǎng)成教育，開展興趣活動，創(chuàng)建活力校園。我們做了以下幾點。

一、以“抓實在，求實效，促發(fā)展”為宗旨，立足校本，大膽改革創(chuàng)新，積極開展習慣養(yǎng)成教育，收到了良好效果。

1．養(yǎng)成教育必須先從老師抓起，于是我校把師德教育放在首位，把打造高素質的教師隊伍，讓教師高尚的師德為重要的學校養(yǎng)成教育資源。學校領導班子建立和堅持嚴格的師德規(guī)范，對教師嚴格要求，制定合理的教師評價體系，打造出一支高素質的教師隊伍?，F(xiàn)在，我校20名教師，沒有一個不把學校的事情當作自己的事情。學校把各項具體的工作和各室的管理合理的分配到每位教師，做到人人有事干，事事有人干，沒有一個不關心愛護學生，沒有一個不是勤奮敬業(yè)，開拓進取。大家心往一處想，勁往一處使，目的只有一個：把學校的任何事情都做好。

2．依托校園文化，潛移默化育人。

我校認識到校園文化建設對養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局，校園里有普通話宣傳的標語、有繪制的奧運福娃圖案，教室內(nèi)有“小管家”，“我真棒”，“閃光角”，“我愛我班”，“每周必讀”等專欄。教室外養(yǎng)成教育、安全教育、辦學目標、校訓、“八榮八恥”等各類齊全的展牌。走廊里有裝飾的名人名言。

還有每周一國旗下的講話、每周二為德育訓導日，已成為我校的慣例。每周一國旗下的講話由教師輔導學生輪流主講，涉及養(yǎng)成教育各項內(nèi)容，規(guī)范學生的行為。每周二由教師輪流對學生進行德育訓導，激發(fā)學生的學習興趣，全面提高學生素質。學生身處校園，能耳濡目染，起到潛移默化的作用，受益頗多。

3．結合實際，逐步形成完善的習慣養(yǎng)成教育機制。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成，就是引導。“無規(guī)矩不成方圓”，養(yǎng)成教育要從一言一行開始培養(yǎng)，尤其要細化各項行為規(guī)范。為了抓好習慣養(yǎng)成教育，我校制定了一系列學校及班級管理規(guī)章制度，成立了專班，制定了方案，學校在制訂方案時，還根據(jù)學生的年齡特點制訂各年級養(yǎng)成教育主題：

1）、一、二年級突出“愛清潔、講衛(wèi)生、不逃學”的主題 2）、三、四年級突出“學習雷鋒，做好人好事”的主題 3）、五、六年級突出“培養(yǎng)學生良好的行為習慣”的主題 學校為了使養(yǎng)成教育工作落到實處，還作出了一些特別的規(guī)定。我校規(guī)定每月第一周為《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》重溫周，讓學生時刻牢記——用“守則”和“規(guī)范”來約束自己的行為。為了便于督查，我校編印了五種日志:《學生日志》《教師日志》《班級日志》《村級日志》《學校日志》?！秾W生日志》由學生記載自己一天的學習、紀律、生活等情況；《教師日志》由教師記載本人一天的工作情況及對學生養(yǎng)成教育的訓導情況；《班級日志》由班主任督促班干部記載本班學生一天的養(yǎng)成教育及班上的情況；《村級日志》由每個自然村品行較好的有能力的學生記載本村學生在放學、上學路上的安全、紀律等情況；《學校日志》由學校領導記載學校每天的一日大事及各班學生的養(yǎng)成教育情況。

此外,學校還實行每周的班主任教室辦公日、教師家訪日或家長接待日制度，家校聯(lián)手共同將養(yǎng)成教育工作落到實處。

4．圍繞養(yǎng)成教育，組織開展了“六個一”的活動和“兩操一歌展示活動”?！傲鶄€一”活動即：班級“人人都是班干部”活動，能提高學生自主管理的能力，培養(yǎng)學生自律、自信和自強的精神；每班負責一塊責任區(qū)和凈化責任區(qū)，培養(yǎng)學生珍愛生命、愛護環(huán)境的良好行為習慣；“每周必讀”活動，通過全體學生每周背誦一首古詩、一句名言警句和一句英文常用語的活動，訓導學生良好行為習慣；每天練一頁字，鍛煉學生的意志；每班一首班級之歌，激發(fā)學生學習的熱情；每個教師幫扶一名貧困生或轉化一名后進生?！皟刹僖桓琛被顒右笕w師生堅持唱好校歌《放飛希望》,做好廣播體操和自編操《感恩的心》，做到集合、退場軍事化。兩操一歌展示了全體師生積極向上的精神風貌。

二、大力開展豐富多彩興趣小組活動,鞏固和升華養(yǎng)成教育成果，積極創(chuàng)建活力校園。

學校豐富多彩的興趣小組活動是創(chuàng)建活力校園、人文校園與和諧校園的重要載體，更是促進師生身心健康、豐富師生文化內(nèi)涵、形成文明素養(yǎng)和陶冶高尚情操的重要平臺。吳鋪小學堅持以“全面提高師生素質，充分發(fā)展個性特長”為教育管理的指導思想，以“每位教師都是體藝活動的輔導教師”為興趣活動的嚴格要求，開掘優(yōu)質教育資源，長期開展豐富多彩的興趣小組活動，積極營造良好的校園文化，升華了養(yǎng)成教育。

2010年9月開學初，學校決定充分利用現(xiàn)有的教育資源和遠程教育資源，成立美術、體育、英語、舞蹈、唱歌、書法、手工等七個興趣小組。為了保證各種興趣活動順利開展，達到創(chuàng)建活力校園，形成文明素養(yǎng)，升華養(yǎng)成教育的目標，我們努力做好了以下幾個方面的工作：

1．統(tǒng)一師生的思想，使廣大師生充分認識加強學生興趣活動的重要性。

我校通過教師會、學生會、家長會的宣傳發(fā)動，使廣大師生充分認識到學生興趣活動的重要性。學校20名教師利用現(xiàn)代遠程教育資源，根據(jù)自己的專長和興趣愛好選擇了自己喜愛的興趣小組擔任指導教師，在教師的分析指導下，全校300多名學生中，有近300名學生根據(jù)個人的愛好和特長選擇了自己喜愛的興趣活動小組，還有50多名學生參加了托管班的“培優(yōu)補差、讀好書”活動。

2．選拔有特長的教師負責各興趣小組的教學指導。

根據(jù)我校的實際，考慮教師的特長和興趣，組建成了體育，美術，英語，舞蹈、唱歌、書法、手工等七個興趣小組，每個興趣小組安排一名校委會成員籌建并主管，通過自愿和調節(jié)相結合的辦法，確保每個興趣活動小組有3名教師的直接參與和指導。每個興趣活動小組在主管的校委會成員的召集下，通過認真的討論分析，科學地制定出了各興趣活動小組的活動目標和活動安排，確保各種興趣活動的有序，有效，有聲有色的開展。為了切實保證學生發(fā)揮特長，學有所成，學校要求教師指導學生正確分析和認識自我，適當調整所參加的興趣活動,使每一個學生都有展示自己藝術才能的機會。

3．我校在廣泛開展各類興趣活動的同時，開設了托管班，開展“培優(yōu)補差、讀好書”活動。針對有些學生學習基礎薄弱而又有著強烈學習愿望的特點，在興趣活動時間，學校規(guī)定每班必須有一名教師對學生進行文化知識的補習，力爭在較短時期內(nèi)培優(yōu)轉差。為了保證學生培優(yōu)補差效果，學校把圖書館、閱覽室里的圖書分配到各個班級教室，建立起各班自己的圖書角，并保證每周有交換，每月有一定數(shù)量的好書充實各班圖書角。培優(yōu)補差教師引導廣大學生多讀書、讀好書，堅決抵制低調或淫穢書刊對學生思想的侵蝕。

三、規(guī)范評價體系，促進學校學生習慣養(yǎng)成教育的進一步開展。

1、學校還成立了督查隊和各班成立了自律隊，形成了合理的學生習慣養(yǎng)成教育評價體系，利用黑板報、評價專欄等給學生的行為習慣養(yǎng)成情況及時通報，使我校學生習慣養(yǎng)成教育做到了規(guī)范化、制度化。

2、學校根據(jù)一月檢查結果，評選出“紅旗”班級，每學期末開展各種評比活動，班級評選“平安和諧班”活動。在學生中開展“星光璀璨”評選活動，評選校園明星。在這里值得一提的是：我校自開展學生良好行為習慣養(yǎng)成教育至今，學生的不良行為習慣漸漸少了，學生良好行為習慣變多了，特別是學生的學習成績比以前明顯提高了，主要表現(xiàn)在學區(qū)統(tǒng)考中，我校的教學質量比以前明顯提升了。

誠然，我校學生習慣養(yǎng)成教育工作才剛剛起步，在各級領導的親切關懷和指導下，起得了一些成績，得到了社會的好評和領導的首肯。但離上級領導的要求還有一定的距離。今后，我們將更進一步抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育工作，提高辦學品味，努力把我校辦成一所學生喜歡、家長放心、人民滿意的的學校。

第五篇：學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料

良江鎮(zhèn)中心小學

學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料

良江鎮(zhèn)中心小學

2013年11月26日

良江鎮(zhèn)中心小學

學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料

近幾年，我校堅持以“誠實勤學、篤志報國，尊師守紀、團結奮進”為校訓，以培養(yǎng)“學會求知，學會生活，學會做人”為目標。立足校本，落實習慣養(yǎng)成教育，開展興趣活動，創(chuàng)建活力校園。我們做了以下幾點工作。

一、實施方案

以“抓實在，求實效，促發(fā)展”為宗旨，立足校本，大膽改革創(chuàng)新，積極開展習慣養(yǎng)成教育，收到了良好效果。

1．養(yǎng)成教育必須先從老師抓起，于是我校把師德教育放在首位，把打造高素質的教師隊伍，讓教師高尚的師德為重要的學校養(yǎng)成教育資源。學校領導班子建立和堅持嚴格的師德規(guī)范，對教師嚴格要求，制定合理的教師評價體系，打造出一支高素質的教師隊伍?，F(xiàn)在，我校幾十名教師，沒有一個不把學校的事情當作自己的事情。學校把各項具體的工作合理的分配到每位教師，做到人人有事干，事事有人干，沒有一個不關心愛護學生，沒有一個不是勤奮敬業(yè)，開拓進取。大家心往一處想，勁往一處使，目的只有一個：把學校的任何事情都做好。

2．依托校園文化，潛移默化育人。

我校認識到校園文化建設對養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局，校園里有學生行為規(guī)范、學生文明禮貌用語，文明之星專欄。教室內(nèi)外養(yǎng)成教育、安全教育、辦學目標、校訓、校風、教風、學風等各類齊全的展牌。走廊里有裝飾的名人名言。

還有每周一國旗下的講話、由教師輔導學生輪流上臺演講，涉及養(yǎng)成教育各項內(nèi)容，如：“文明禮貌從我做起”、“做一個講文明，懂禮貌的好學生”“清潔校園，人人有責”等規(guī)范學生的行為。各班利用班會、品德課對學生進行德育訓導，激發(fā)學生的學習興趣，全面提高學生素質。學生身處校園，能耳濡目染，起到潛移默化的作用，受益頗多。

3．結合實際，逐步形成完善的習慣養(yǎng)成教育機制。學生良好行為習慣的養(yǎng)成，就是引導，“無規(guī)矩不成方圓”，養(yǎng)成教育要從一言一行開始培養(yǎng)，尤其要細化各項行為規(guī)范。為了抓好習慣養(yǎng)成教育，我校制定了一系列學校及班級管理規(guī)章制度，成立了領導小組，制定了方案，學校在制訂方案時，還根據(jù)學生的年齡特點制訂各年級養(yǎng)成教育主題班會：

1）、一、二年級突出“愛清潔、講衛(wèi)生、不逃學”的主題 2）、三、四年級突出“我是文明小學生”的主題

3）、五、六年級突出“培養(yǎng)學生良好的行為習慣”的主題

二、實施細則

（一）、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。

講究衛(wèi)生是每個人應有的衛(wèi)生習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1、各班建立了衛(wèi)生檢查小分隊，督促和檢查本班學生的個人衛(wèi)生情況。學校組織專人每周一小節(jié)，每月一評比。使同學們養(yǎng)成勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手的好習慣。

2、清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。

3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環(huán)境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

（二）、文明禮儀養(yǎng)成教育。

舉止是一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。

1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請教，態(tài)度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。

8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

9、認真做好課間操、大課間活動，姿勢正確。三、評選學校文明之星

具體操作如下：

1、由全班學生根據(jù)評選條件自行打分，經(jīng)班委認定后推薦5-6名候選人（候選人自評分必須在80分以上）進行全班投票。候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家舉手表決確定，根據(jù)得票數(shù)多少且超過半數(shù)者才可確定為“班級文明之星”。各班每周評選一次，將評選結果在表揚欄中公布，學校每月評選一次，各班將四周的評選結果進行統(tǒng)計，將得票數(shù)最多的學生推薦為“校園之星”，并填寫 “校園之星推薦表”。

2、學校德育處將各班級推薦的“校園之星”進行審核，然后向學校推薦“校園之星”。（原則上各班每月推薦

一、兩名）

3、各班要實事求是，評選過程要充分發(fā)揚學生民主，對推薦名額寧缺勿濫。

4、校園之星的獎勵辦法：獲得校園文明之星的學生，由學校統(tǒng)一拍照，有關事跡在學校宣傳欄公布；連續(xù)兩次被評為學校文明之星的同學學期末學校頒發(fā)榮譽證書。該星作為以后評選鄉(xiāng)、校三好學生、優(yōu)秀干部以及其他推優(yōu)的參考條件。

在這里值得一提的是：我校自開展學生良好行為習慣養(yǎng)成教育至今，學生的不良行為習慣漸漸少了，學生良好行為習慣變多了，特別是學生的學習成績比以前明顯提高了，主要表現(xiàn)在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我校的教學質量比以前明顯提升了。

誠然，我校學生習慣養(yǎng)成教育工作才剛剛起步，在各級領導的親切關懷和指導下，取得了一些成績，得到了社會的好評和領導的首肯。但離上級領導的要求還有一定的距離。今后，我們將更進一步抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育工作，提高辦學品味，努力把我校辦成一所學生喜歡、家長放心、人民滿意的學校。

良江鎮(zhèn)中心小學衛(wèi)生工作總結

良江鎮(zhèn)中心校小學

2013年11月

加強校園環(huán)境衛(wèi)生工作，打造學校新形象

我校根據(jù)縣教體局“清潔校園、優(yōu)化環(huán)境”活動實施方案，以“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”為辦學宗旨，以“美化校園，打造學校新形象“為目標，制定校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生綜合整治實施方案，細化責任，明確工作目標，實行責任追究，使學校的面貌更新，校園環(huán)境更優(yōu)雅，為師生的學習和生活提供了良好的環(huán)境。

一、制定可行計劃，發(fā)揮組織機構作用，確保各項工作目標的實施。

為確?！肚鍧嵭@、優(yōu)化環(huán)境活動方案》的貫徹落實，充分發(fā)揮學校環(huán)境衛(wèi)生工作領導小組作用，使小組成員責任清楚，分工明確，工作中講究方法，注重實效性。

1、成立校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生綜合整治領導小組： 組

長：陳明芳

副組長：韋龍

覃耀鋒

李志醒

成員：韋慶等

范曉梅

陸

萍

江春蓮

思秀芬

周金孌

江婉茹

2、明確責任，分工合作

組長全面負責校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作，傳達上級會議精神，副組長按分工抓好責任片區(qū)的工作，分管衛(wèi)生工作的領導及管理人員在日常工作中要事必躬親，布置各項工作有質量、有創(chuàng)新，不照辦照抄、不流于形式，有實際的指導意義。為全面開展好學校衛(wèi)生工作奠定了基礎。各班級在日常開展工作中有章可循，有據(jù)可查，做到心中有數(shù)。學校制定了環(huán)境衛(wèi)生工作責任追究制度，使學校的環(huán)境衛(wèi)生工作做到“處處有人管，時時有人抓，責任有人擔”。

二、做好城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生宣傳與普及工作。

我校采取了多種形式進行城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生工作的宣傳，在全校師生中廣泛普及衛(wèi)生知識，并收到了較好的效果。

（1）學校利用教師會、校園廣播和主題班會，升旗儀式等形式對學校師生進行校園環(huán)境衛(wèi)生綜合治理工作的專題教育活動，傳達了《許昌縣教體局關于清潔校園、優(yōu)化環(huán)境實施方案》的文件，《學校衛(wèi)生工作計劃》等，進一步增強了師生對校園環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作的認識。

（2）發(fā)揮課堂主渠道作用，進行衛(wèi)生知識學習與實踐。

通過《學校環(huán)境衛(wèi)生》課和《中小學生心理健康教育》課的課堂教學，使學生對生活衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、疾病預防、環(huán)境衛(wèi)生等常識有了更系統(tǒng)的了解，能自覺運用于日常的學習、生活之中，學生收益很大。使環(huán)境衛(wèi)生觀念進課堂。

（3）通過學生向家長進行宣傳，使環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作的宣傳進家庭，進鄉(xiāng)村，形成由學校發(fā)動，向社會良性擴張的格局。

三、加強校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生整治，改善教學環(huán)境（1）加大對校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生的清掃力度

通過加強對各班級教室及衛(wèi)生區(qū)清潔衛(wèi)生的清掃，使校園的清潔衛(wèi)生常規(guī)工作更加扎實，使一些衛(wèi)生死角的清潔衛(wèi)生得到徹底的掃除，校園的環(huán)境更加的清潔。（2）做好校園環(huán)境衛(wèi)生的保潔工作

通過充分發(fā)揮學校先進團隊組織的作用，在團隊組織中選取思想覺悟高，行為習慣較好的學生擔任紅領巾監(jiān)督崗成員，建立校園文明勸導臺，引導學生注意保持校園環(huán)境衛(wèi)生，對校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生進行監(jiān)管，充分發(fā)揮學生團隊作用，做好校園環(huán)境衛(wèi)生的保潔工作。（3）加強監(jiān)督考核，表揚先進，促進校園環(huán)境衛(wèi)生工作的開展。學校不定期的對各班級的清潔衛(wèi)生情況進行量化考核，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時指出，及時整改，對環(huán)境衛(wèi)生較好的班級給予衛(wèi)生流動紅旗的獎勵，促進校園環(huán)境衛(wèi)生工作的開展。

四、進一步美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人作用。

校園文化建設是學校建設的內(nèi)容之一，我校在鄉(xiāng)中心校的要求下，加大對校園環(huán)境美化的力度，在校園硬化了路面、廣場，種植了各種花草樹木，在多處懸掛了名人字畫，在學生宿舍樓，教學樓，校門口，樓道等重要地段安置了夜間照明燈，在學生中加強了文明禮儀的教育，努力營造良好的育人環(huán)境，為學校教學工作的順利開展提供良好的條件。

通過有效的宣傳，有力的組織，常態(tài)化的掃除，及時的監(jiān)管，大力的整治，我校的校園環(huán)境得到了美化，校園面貌得到了更進一步的改善，校園環(huán)境衛(wèi)生工作取得了非常好的效果，我校將在上級有關部門的領導下，以堅定的決心，實干的精神，更好的美化校園。

良江鎮(zhèn)中心小學

2013年11月