第一篇：看圖說成語

走進成語樂園

一、教學目標：

1.通過本次活動使學生學習、理解、運用成語，豐富成語積累，體會成語的魅力。

2.在活動中充分運用成語資源，通過儲存、積累、揣摩和領悟，使學生受到思想和文化的滋補，從而引發(fā)學習的情趣，體驗成功的快樂。

3.在各種形式的成語練習中，激發(fā)學生學習成語的興趣，使學生感受成語豐富的思想內(nèi)涵，從而擴大視野，升華情感，受到熏陶。

二、教學重點：

1．通過欣賞成語動畫故事、看圖猜成語、趣味成語等，激發(fā)學生學習成語的興趣。

2．使學生學習、理解、運用成語，豐富成語積累，體會成語的魅力。

三、教學難點：

1．引導學生發(fā)現(xiàn)成語的規(guī)律，學習積累成語。2．看圖說成語，培養(yǎng)學生應用成語說話、寫話能力。

四、教具準備：多媒體課件、制作成語圖片

五、教學過程：

（一）談話導入，揭示課題：

同學們，在廣闊的漢語天地里，有一個成語世界，那里有令人心曠神怡的青山綠水，有五彩繽紛的奇花異草，有生氣勃勃的珍禽異獸，還有栩栩如生的人物形象。今天這節(jié)課，讓我們走進成語樂園，暢游成語世界吧。

出示課件：走進成語樂園──語文園地四

（二）欣賞畫面，激發(fā)興趣：

同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，那就是有趣的動畫成語故事，想不想看呀？在看之前，老師有個要求，請大家認真看，仔細聽，聽清故事主要內(nèi)容。

1．欣賞動畫成語故事： 出示課件——拔苗助長

看了剛才的動畫故事，你知道這是什么成語故事嗎？能用自己的話簡單說說這個成語故事的主要內(nèi)容嗎？

看來，我們不僅可以從故事里讀懂成語，還可以從生動的畫面上讀懂成語，下面就我們來看圖猜成語吧。

2．觀察書中的圖畫，猜猜成語（出示課件）。

（1）仔細觀察圖畫，看看圖上畫了些什么？

（2）猜猜這是什么成語，并說一說，你是怎么猜出來的。師隨機板書： 圖形位置 圖形內(nèi)容 文字大小 文字數(shù)量（算式）（開門見山，大材小用，一舉兩得，三長兩短，小題大做，百發(fā)百中。）

3.學生交流課前繪制的圖畫。

看來同學們回家預習得不錯，老師昨天還布置你們繪制成語圖片？請拿出來，在小組里與小伙伴交流交流。（1）小組交流。（4分鐘）（老師巡視）（2）全班交流匯報。（4分鐘）

4.哇，同學們設計了這么多成語圖畫，看看老師這里也制作了幾幅圖，你能猜出來嗎？

教師出示課件，學生猜出謎底：一模一樣、七上八下、虎頭蛇尾、四腳朝天、大驚小怪、八仙過海

（三）巧填成語，積累成語：

同學們，你們想了解更多的成語嗎？其實成語是有規(guī)律、特點的，只要我們找到了一些規(guī)律、特點，就能掌握更多的成語。這里有許多成語，你能說出來嗎？

1．巧填成語（出示課件）：

（一）心一意 爭（先）恐（后）九（牛）二虎

（七）嘴八舌

積（少）成（多）打草驚（蛇）

（十）全十美（大）驚（小）怪

單槍匹（馬）

（千）軍萬馬（左）顧（右）盼

順手牽（羊）

仔細看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（有的成語是由數(shù)字組成的）同學們：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”這些數(shù)字很神奇，能組成各種各樣的成語。有些成語非常奇特，是由反義詞組成的。

你們知道十二生肖嗎？（鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬）十二生肖都可以出現(xiàn)在我們的成語里，可有趣啦！你還能說出類似的成語嗎？ 2． 成語之最：

你們掌握了成語的一些規(guī)律是不是覺得成語并不那么難呢？那么現(xiàn)在王老師想跟你們玩一個幽默的“成語之最”游戲。

最干凈的地方。（一塵不染）最危險的時候。（千鈞一發(fā)）最快的閱讀。（一目十行）最完美的東西。（十全十美）最高的人。（頂天立地）最狹窄的路。（羊腸小道）最奇怪的動物。（虎頭蛇尾）最重的疾病。（無可救藥）最遠的地方。（天涯海角）最珍貴的東西。（無價之寶）

3.你演我猜說成語：

有些成語生動形象，能用動作演示，你愿意試試嗎？

游戲規(guī)則是這樣的：兩人一組，一個人按屏幕上的詞做動作，另一個人猜。做動作的人不但可以用動作表演，還能用語言提示。但詞語里有的字，一個也不能說，否則就算犯規(guī)。（東張西望、捧腹大笑、張牙舞爪）

（四）指導學習“讀讀背背”的成語

同學們：成語有許多類型，有描寫景色方面的成語，有描寫人物方面的成語，有歷史故事成語等等，讀讀書上的成語，想想這是什么方面的成語？你能讀懂嗎？

博覽群書 孜孜不倦 勤學好問 學而不厭 堅持不懈 業(yè)精于勤 專心致志 聚精會神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實地 1．你讀懂了哪個成語？你能根據(jù)意思選詞語嗎？ ① 廣泛地閱讀書籍。（）

② 一心一意，精神集中。（）

③ 形容做事踏實認真。（）

④ 形容做事認真專心，顧不上吃飯睡覺。（）2.齊讀成語。

（五）看圖說話，應用成語：

剛才我們積累了很多成語，現(xiàn)在老師看看你們會不會運用成語。

1．仔細觀察圖畫，（春天的美景圖、玩具店、東方之珠、北京天安門）用成語說說你看到的情景。（根據(jù)學生發(fā)言，適當板書）

春光明媚 春回大地 春暖花開 春意盎然 春意正濃 風和日麗 春花爛漫 鳥語花香 百鳥鳴春 鶯歌燕舞 草長鶯飛 桃紅柳綠 萬紫千紅 姹紫嫣紅 百花齊放 琳瑯滿目 眼花繚亂 應有盡有 各種各樣 絢麗多彩

光彩奪目 五彩繽紛 金碧輝煌 課件配樂：

2．用上幾個成語描繪你所看到的景象，并說一兩句話。3．交流反饋。

（六）總結(jié)活動，拓展延伸：

同學們：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

師總結(jié)：相信，通過這節(jié)課的學習，同學們對成語一定產(chǎn)生了濃厚的興趣。在以后的學習中，你掌握了更多的成語，說話時成語會脫口而出，作文時成語會層出不窮，文章會生動形象，令人回味無窮。

第二篇：看圖說成語教案

看圖說成語教案

教學目標

1．口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。

2．習作練習：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

3．自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時積累詞語。

4．日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。

5．拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。

第一課時口語交際

教你學一招

1．激趣導入

上節(jié)課，同學們學習《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準備準備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？

2．示范交際

抽一個準備充分的同學，進行演示，老師扮演記者，進行采訪，其余學生也可以就自己感興趣的問題提問。

引導學生對示范交際進行評議。

3．自由交流

首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準備教別人哪一招，應該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學本領的同學有什么疑難問題，可以馬上提出來。

學生自由組合，互教互學，自由交流。

4．全班交流

在自由交流的基礎上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價，評出班上的絕招得主。

5．小結(jié)延伸

剛才同學的表演確實令大家佩服，其實每個同學都有自己的長處，只要我們勤學苦練，就能練就一身好本領。希望大家好好練習，今后有機會展示出你們更拿手的絕招。

第二課時習作指導

寫自己學會的一樣本領

1．談話：在口語交際中，同學們展示了許多本領，再回憶一下，你還會哪些本領，可以是日常生活中學到的本領，如：煮面條、洗碗、洗手絹??可以是在學校學到的本領，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工??

2．學生自由交流：你都會哪些本領？

3．引導學生注意閱讀習作提示：這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

4．學生構(gòu)思后自主習作，教師巡視，對有困難的同學進行個別輔導。

4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。

5．學生相互交流，相互評議。

6．全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。

7．再次修改，大聲讀讀。

8．謄寫作文，字跡工整。

第三課時

自主探索日積月累

一、我的發(fā)現(xiàn)

1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。

2．同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。

3．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。

4．教師引導、小結(jié)：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。

5．齊讀詞語，積累詞語。

6．拓展練習：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？

二、日積月累

我會填：

光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）

清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）

彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠方）

和顏悅色地（說）（點點頭）（看著我）

鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）

時間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）

三、讀讀背背

1．借助拼音讀詞語，要求讀準確。

2．用自己熟悉的詞語練習說話。

3．哪些詞語是你不懂的，提出質(zhì)疑。

4．你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的？

5．讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。

四、看圖說成語

仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發(fā)百中。

再收集一些畫迷來互問互猜。

根據(jù)成語，畫出圖畫。

第三篇：看圖說成語教學設計

學習目標：

1、能猜出圖上的成語。

2、讓學生有積累成語的興趣。

3、讓學生有自創(chuàng)看圖猜成語的欲望。

學習重難點：

培養(yǎng)學生積累成語的興趣。

課時安排：

1課時

學習過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們玩成語接龍的游戲好不好

第一小組：大材小用 用盡心機 機不可失 失而復得 得天獨厚 厚古薄今 今非皆比 比上不足 比下有余

第二小組：有口無心 心想事成 成千上萬 萬眾一心 心平氣和

和氣生財 財運亨通 通情達理

第三小組：山窮水盡 盡力而為 為人師表 表里如一 一無所有

有氣無力 力爭上游 游山玩水

2、同學們積累的成語真不少，今天我們來學習園地四的趣味語文。

看圖說成語（板書）。要想猜出這些成語，我們必須熟悉這些成語，現(xiàn)在老師就來考驗一下我們平時積累的詞匯量。

二、新授

1、出示學習目標

指名同學讀學習目標

2、出示課本上的六幅圖，讓學生猜。

生：這個成語是——我是這樣想的——

3、今天老師還給大家?guī)砹撕芏嗫磮D猜成語，同學們有沒有興趣猜猜看？

出示看圖猜成語，指同學猜成語。

4、小組比賽猜成語

每個小組發(fā)5張看圖猜成語圖片，小組合作猜。

5、小組長匯報

6、自創(chuàng)看圖猜成語

7、展示成果

第四篇：趣味語文 《看圖說成語》教學設計

趣味語文《看圖說成語》教學設計

教學目的:通過多種方式積累成語，積累語言。教學重點：通過多種方式積累成語，積累語言。教學難點：通過多種方式積累成語，積累語言。教學過程： 故事導入，激發(fā)興趣

同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家打來一個故事，題目叫《狐假虎威》。

教師講故事《狐假虎威》。

教師總結(jié)、拓展：這是一個成語故事，你還聽過哪些成語故事？

二、看圖說成語

1.引導學生仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么。

2.根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山，大材小用，一舉兩得，三長兩短，小題大做，百發(fā)百中。

三、開展成語接龍活動

成語我們猜出來了，我們來玩一個接龍游戲。開門見山—— 大材小用—— 一舉兩得—— 三長兩短—— 小題大做—— 百發(fā)百中——

四、布置作業(yè)

課后繼續(xù)收集成語，抄在作業(yè)本上。

第五篇：看成語

看成語，識人物

程門立雪——楊時紙上談兵——趙括馬革裹尸——馬援臥薪嘗膽——勾踐樂不思蜀——劉禪負荊請罪——廉頗目不窺園——董仲舒鑿壁借光——匡衡懸梁刺股——孫敬發(fā)

投筆從戎——班超指鹿為馬——趙高胸有成竹——文與可韋編三絕——孔子

囊螢映雪——孫康、車胤聞雞起舞——祖逖

梁上君子——陳富披荊斬棘——馮異開誠布公——孔明死有余辜——路溫舒四面楚歌——項羽完璧歸趙——藺相如三顧茅廬——劉備精忠報國——岳飛鐵面無私——包拯為國捐軀——曹植鐵杵磨針——李白水滴石穿——枚乘

奮不顧身——司馬遷愚公移山——愚公膽大心細——孫思邈赴湯蹈火——晁錯身先士卒——劉琨毛遂自薦——毛遂

高風亮節(jié)——陶源明挺身而出——唐景思寵辱不驚——盧承慶忍辱負重——陸遜背水一戰(zhàn)——韓信濫竽充數(shù)——南郭

草木皆兵——苻堅起死回生——扁鵲破釜沉舟——項羽

嚴于律己——羅倫

盡忠報國——顏之儀

手不釋卷——呂蒙

粉身碎骨——霍小玉

任勞任怨——石墨

志大才疏——孔融

鞠躬盡瘁——諸葛亮

以身相許——羊侃

九死不悔——屈原

專橫跋扈——梁冀

磨穿鐵硯——桑維翰

旁若無人——荊軻

言過其實——馬謖

刮目相看——呂蒙

周公吐哺——姬旦

人面桃花——崔護

山中宰相——陶弘景

舉案齊眉——梁鴻、孟光

雞鳴狗盜——孟嘗君

管鮑之交——管仲、鮑叔牙

上聯(lián)：沒錢的坐火車糊里糊涂被砍了

下聯(lián)：有錢的坐飛機莫明其妙消失了

橫批：天地不容！

好端端的一個馬年，都是說，馬上有錢，馬到成功，一馬當先的，這下好了！讓馬來西亞搞了個馬上消失

天天念叨《來自星星的你》，這回好了，據(jù)說星星上要拍《來自地球的你們》