第一篇：看圖說故事小學(xué)生作文教案（定稿）

文馨作文教學(xué)設(shè)計(jì)（小學(xué)中段上）

設(shè)計(jì)人：JXN

看圖說故事

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，能把圖意看明白，說清楚。

2、能根據(jù)畫面內(nèi)容，經(jīng)過合理想象，編寫一個(gè)完整的并有一定寓意的小故事。

3、編寫的故事要合理；要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

教學(xué)板塊一：學(xué)文寫事

教學(xué)環(huán)節(jié)一：故事引路，明確主題

一、故事引路

播放《讓長(zhǎng)線變短》，思考回答：

1、用一句話說說故事講了什么事？

2、“爸爸”用了什么方式巧妙地教育了孩子？

二、明確主題 師：圖畫是用線條、色彩描繪出來的形象，在人們生活中有著廣泛的用途。今天，我們要借助圖畫練練說故事的本領(lǐng)。

板書：看圖說故事

1、學(xué)會(huì)看圖。

2、寫好故事。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：技法點(diǎn)撥——看圖閱讀

環(huán)節(jié)過渡：看圖說故事，看懂圖意是基礎(chǔ)。我們?cè)趺磥砜磮D呢？

一、看懂圖意

（一）看圖的順序和方法

看圖歌

一看環(huán)境和人物, 二看動(dòng)作和表情。

一絲一毫看得準(zhǔn), 融入生活來想象。

（二）例文學(xué)習(xí)

看圖，讀例文《機(jī)智的王明》，思考回答：

1、圖上畫了些什么人和物？

2、圖上的人正在做什么？

3、例文講了什么事？

4、你能另外想象一下會(huì)發(fā)生什么事情嗎？

二、合理想像

（一）想象的內(nèi)容和要求

1、發(fā)生了什么事？（起因、經(jīng)過、結(jié)果）

2、人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、心里的想法。

3、圖上沒有，又可能會(huì)出現(xiàn)的人和物。

要求：符合生活實(shí)際

（二）例文學(xué)習(xí)

看圖，讀例文《我該怎么辦》，思考回答：

1、圖上畫了什么人和物？

2、小作者把敲門人想像成什么人，這樣想像合理嗎？

（合情合理，因?yàn)楫嬅嫔嫌袔妆緯粼诹碎T外。）

3、說一說還有哪些內(nèi)容是小作者的想像。

三、點(diǎn)明寓意

（一）什么叫“寓意”？

寄托和蘊(yùn)含的教育意義。

（二）例文學(xué)習(xí)

讀例文《小白兔采蘑菇》，思考回答：

1、這個(gè)故事的寓意是什么？

2、小作者是怎樣點(diǎn)明寓意的？

教學(xué)環(huán)節(jié)三：積累表達(dá)

一、念念歌訣

二、讀讀品品

播放《第一與“第一”的差別》，完成下面練習(xí)：

1、在文中找出四字詞語(yǔ)，寫在下面橫線上。

2、比較下面兩個(gè)句子，說說那個(gè)表達(dá)效果更好？為什么。

（1）他為什么這么高興呢？原來，這次階段考試，第一個(gè)交卷的竟然是鐵蛋。

（2）他這么高興是有原因的。原來，這次階段考試，第一個(gè)交卷的竟然是鐵蛋。

三、詞語(yǔ)積累

神機(jī)妙算引人入勝津津有味繪聲繪色

活靈活現(xiàn)眉飛色舞興致勃勃興高采烈

教學(xué)環(huán)節(jié)四：看圖說故事

出示圖片，提出要求：

看清人和物，事情是什么。

一看圖、二想象、三構(gòu)思，想出好題目，故事要完整，語(yǔ)言要生動(dòng)，教育意義人難忘！

教學(xué)模塊二：讀寫拓展

教學(xué)環(huán)節(jié)一：知識(shí)回顧

看圖說故事的技法要領(lǐng)是什么？

教學(xué)環(huán)節(jié)二：閱讀拓展

一、讀《聰明的李華》，完成下面練習(xí)：

1、說說“李華”是怎樣一個(gè)孩子？

2、讀了短文，你受到了那些啟發(fā)？

3、這篇短文篇幅較短，內(nèi)容不夠具體，請(qǐng)根據(jù)提示進(jìn)行補(bǔ)充。

（1）“有一天早上，”大人都上班了，李華自己在家寫作業(yè)，這應(yīng)該是什么時(shí)間？請(qǐng)把“有一天早上”變得更準(zhǔn)確一些。

（2）（李華）“這才安心地坐下來寫作業(yè)?！彼窃鯓哟蜷_書包、拿出哪科作業(yè)、坐在那里等具體動(dòng)作補(bǔ)充出來。

（3）（李華心里想：）“他為什么在大人上班的時(shí)候敲門呢？”接下來他還會(huì)想到什么？補(bǔ)充出來。

（4）“那個(gè)人頓時(shí)慌了手腳，急急忙忙地用手遮住臉，一轉(zhuǎn)身，惶惶張張地跑下樓去?！鼻榧敝?，“這個(gè)人”還會(huì)發(fā)生什么情況？想象一下，再寫出來。

二、佳作欣賞《幫奶奶找針》，完成下面練習(xí)：

1、把下面的反問句寫成陳述句，把陳述句寫成反問句。

（1）它的后面不就是一塊磁鐵嗎？

（2）聽了奶奶的夸獎(jiǎng)，我的心像吃了蜂蜜一樣甜。

2、“奶奶在地面上東瞧瞧、西望望，好像在找什么東西?！卑缪荨澳棠獭保瑢W(xué)學(xué)她是怎樣找針的。把演得最像同學(xué)的動(dòng)作表情描述出來。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：寫作拓展

練習(xí)一：說話訓(xùn)練

看圖畫，說故事

1、看清圖意。

2、把小樹當(dāng)作有感情的人。

練習(xí)二 作文訓(xùn)練

看圖寫故事

要求：

1、故事完整。

2、內(nèi)容具體生動(dòng)，語(yǔ)句要通順。

3、點(diǎn)明故事的寓意。

第二篇：看圖說成語(yǔ)教案

看圖說成語(yǔ)教案

教學(xué)目標(biāo)

1．口語(yǔ)交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。

2．習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

3．自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語(yǔ)。

4．日積月累：在填空練習(xí)中豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語(yǔ)，在運(yùn)用中感悟詞語(yǔ)的意思和用法，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。

5．拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語(yǔ)”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

教你學(xué)一招

1．激趣導(dǎo)入

上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場(chǎng)，一定也會(huì)有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？

2．示范交際

抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。

3．自由交流

首先交代本次口語(yǔ)交際的要求：教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題，可以馬上提出來。

學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。

4．全班交流

在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出班上的絕招得主。

5．小結(jié)延伸

剛才同學(xué)的表演確實(shí)令大家佩服，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家好好練習(xí)，今后有機(jī)會(huì)展示出你們更拿手的絕招。

第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)

1．談話：在口語(yǔ)交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會(huì)哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹??可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工??

2．學(xué)生自由交流：你都會(huì)哪些本領(lǐng)？

3．引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

4．學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

5．學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。

6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。

7．再次修改，大聲讀讀。

8．謄寫作文，字跡工整。

第三課時(shí)

自主探索日積月累

一、我的發(fā)現(xiàn)

1．自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。

2．同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。

3．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。

4．教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語(yǔ)中，每組兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊那個(gè)字是右邊那個(gè)字的聲旁，左邊那個(gè)字加上部首就成了右邊那個(gè)字。

5．齊讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。

6．拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語(yǔ)嗎？

二、日積月累

我會(huì)填：

光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）

清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）

彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠(yuǎn)方）

和顏悅色地（說）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）

鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）

時(shí)間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）

三、讀讀背背

1．借助拼音讀詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)確。

2．用自己熟悉的詞語(yǔ)練習(xí)說話。

3．哪些詞語(yǔ)是你不懂的，提出質(zhì)疑。

4．你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是說什么的？

5．讀讀背背這些詞語(yǔ)，看誰(shuí)記得多，記得快。

四、看圖說成語(yǔ)

仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語(yǔ)積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長(zhǎng)兩短、小題大做、百發(fā)百中。

再收集一些畫迷來互問互猜。

根據(jù)成語(yǔ)，畫出圖畫。

第三篇：看圖說成語(yǔ)

走進(jìn)成語(yǔ)樂園

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本次活動(dòng)使學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用成語(yǔ)，豐富成語(yǔ)積累，體會(huì)成語(yǔ)的魅力。

2.在活動(dòng)中充分運(yùn)用成語(yǔ)資源，通過儲(chǔ)存、積累、揣摩和領(lǐng)悟，使學(xué)生受到思想和文化的滋補(bǔ)，從而引發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，體驗(yàn)成功的快樂。

3.在各種形式的成語(yǔ)練習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，使學(xué)生感受成語(yǔ)豐富的思想內(nèi)涵，從而擴(kuò)大視野，升華情感，受到熏陶。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．通過欣賞成語(yǔ)動(dòng)畫故事、看圖猜成語(yǔ)、趣味成語(yǔ)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。

2．使學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用成語(yǔ)，豐富成語(yǔ)積累，體會(huì)成語(yǔ)的魅力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的規(guī)律，學(xué)習(xí)積累成語(yǔ)。2．看圖說成語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用成語(yǔ)說話、寫話能力。

四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、制作成語(yǔ)圖片

五、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題：

同學(xué)們，在廣闊的漢語(yǔ)天地里，有一個(gè)成語(yǔ)世界，那里有令人心曠神怡的青山綠水，有五彩繽紛的奇花異草，有生氣勃勃的珍禽異獸，還有栩栩如生的人物形象。今天這節(jié)課，讓我們走進(jìn)成語(yǔ)樂園，暢游成語(yǔ)世界吧。

出示課件：走進(jìn)成語(yǔ)樂園──語(yǔ)文園地四

（二）欣賞畫面，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，那就是有趣的動(dòng)畫成語(yǔ)故事，想不想看呀？在看之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽，聽清故事主要內(nèi)容。

1．欣賞動(dòng)畫成語(yǔ)故事： 出示課件——拔苗助長(zhǎng)

看了剛才的動(dòng)畫故事，你知道這是什么成語(yǔ)故事嗎？能用自己的話簡(jiǎn)單說說這個(gè)成語(yǔ)故事的主要內(nèi)容嗎？

看來，我們不僅可以從故事里讀懂成語(yǔ)，還可以從生動(dòng)的畫面上讀懂成語(yǔ)，下面就我們來看圖猜成語(yǔ)吧。

2．觀察書中的圖畫，猜猜成語(yǔ)（出示課件）。

（1）仔細(xì)觀察圖畫，看看圖上畫了些什么？

（2）猜猜這是什么成語(yǔ)，并說一說，你是怎么猜出來的。師隨機(jī)板書： 圖形位置 圖形內(nèi)容 文字大小 文字?jǐn)?shù)量（算式）（開門見山，大材小用，一舉兩得，三長(zhǎng)兩短，小題大做，百發(fā)百中。）

3.學(xué)生交流課前繪制的圖畫。

看來同學(xué)們回家預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，老師昨天還布置你們繪制成語(yǔ)圖片？請(qǐng)拿出來，在小組里與小伙伴交流交流。（1）小組交流。（4分鐘）（老師巡視）（2）全班交流匯報(bào)。（4分鐘）

4.哇，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多成語(yǔ)圖畫，看看老師這里也制作了幾幅圖，你能猜出來嗎？

教師出示課件，學(xué)生猜出謎底：一模一樣、七上八下、虎頭蛇尾、四腳朝天、大驚小怪、八仙過海

（三）巧填成語(yǔ)，積累成語(yǔ)：

同學(xué)們，你們想了解更多的成語(yǔ)嗎？其實(shí)成語(yǔ)是有規(guī)律、特點(diǎn)的，只要我們找到了一些規(guī)律、特點(diǎn)，就能掌握更多的成語(yǔ)。這里有許多成語(yǔ)，你能說出來嗎？

1．巧填成語(yǔ)（出示課件）：

（一）心一意 爭(zhēng)（先）恐（后）九（牛）二虎

（七）嘴八舌

積（少）成（多）打草驚（蛇）

（十）全十美（大）驚（?。┕?/p>

單槍匹（馬）

（千）軍萬(wàn)馬（左）顧（右）盼

順手牽（羊）

仔細(xì)看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（有的成語(yǔ)是由數(shù)字組成的）同學(xué)們：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬(wàn)”這些數(shù)字很神奇，能組成各種各樣的成語(yǔ)。有些成語(yǔ)非常奇特，是由反義詞組成的。

你們知道十二生肖嗎？（鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬）十二生肖都可以出現(xiàn)在我們的成語(yǔ)里，可有趣啦！你還能說出類似的成語(yǔ)嗎？ 2． 成語(yǔ)之最：

你們掌握了成語(yǔ)的一些規(guī)律是不是覺得成語(yǔ)并不那么難呢？那么現(xiàn)在王老師想跟你們玩一個(gè)幽默的“成語(yǔ)之最”游戲。

最干凈的地方。（一塵不染）最危險(xiǎn)的時(shí)候。（千鈞一發(fā)）最快的閱讀。（一目十行）最完美的東西。（十全十美）最高的人。（頂天立地）最狹窄的路。（羊腸小道）最奇怪的動(dòng)物。（虎頭蛇尾）最重的疾病。（無(wú)可救藥）最遠(yuǎn)的地方。（天涯海角）最珍貴的東西。（無(wú)價(jià)之寶）

3.你演我猜說成語(yǔ)：

有些成語(yǔ)生動(dòng)形象，能用動(dòng)作演示，你愿意試試嗎？

游戲規(guī)則是這樣的：兩人一組，一個(gè)人按屏幕上的詞做動(dòng)作，另一個(gè)人猜。做動(dòng)作的人不但可以用動(dòng)作表演，還能用語(yǔ)言提示。但詞語(yǔ)里有的字，一個(gè)也不能說，否則就算犯規(guī)。（東張西望、捧腹大笑、張牙舞爪）

（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“讀讀背背”的成語(yǔ)

同學(xué)們：成語(yǔ)有許多類型，有描寫景色方面的成語(yǔ)，有描寫人物方面的成語(yǔ)，有歷史故事成語(yǔ)等等，讀讀書上的成語(yǔ)，想想這是什么方面的成語(yǔ)？你能讀懂嗎？

博覽群書 孜孜不倦 勤學(xué)好問 學(xué)而不厭 堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤 專心致志 聚精會(huì)神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地 1．你讀懂了哪個(gè)成語(yǔ)？你能根據(jù)意思選詞語(yǔ)嗎？ ① 廣泛地閱讀書籍。（）

② 一心一意，精神集中。（）

③ 形容做事踏實(shí)認(rèn)真。（）

④ 形容做事認(rèn)真專心，顧不上吃飯睡覺。（）2.齊讀成語(yǔ)。

（五）看圖說話，應(yīng)用成語(yǔ)：

剛才我們積累了很多成語(yǔ)，現(xiàn)在老師看看你們會(huì)不會(huì)運(yùn)用成語(yǔ)。

1．仔細(xì)觀察圖畫，（春天的美景圖、玩具店、東方之珠、北京天安門）用成語(yǔ)說說你看到的情景。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)板書）

春光明媚 春回大地 春暖花開 春意盎然 春意正濃 風(fēng)和日麗 春花爛漫 鳥語(yǔ)花香 百鳥鳴春 鶯歌燕舞 草長(zhǎng)鶯飛 桃紅柳綠 萬(wàn)紫千紅 姹紫嫣紅 百花齊放 琳瑯滿目 眼花繚亂 應(yīng)有盡有 各種各樣 絢麗多彩

光彩奪目 五彩繽紛 金碧輝煌 課件配樂：

2．用上幾個(gè)成語(yǔ)描繪你所看到的景象，并說一兩句話。3．交流反饋。

（六）總結(jié)活動(dòng)，拓展延伸：

同學(xué)們：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

師總結(jié)：相信，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)成語(yǔ)一定產(chǎn)生了濃厚的興趣。在以后的學(xué)習(xí)中，你掌握了更多的成語(yǔ)，說話時(shí)成語(yǔ)會(huì)脫口而出，作文時(shí)成語(yǔ)會(huì)層出不窮，文章會(huì)生動(dòng)形象，令人回味無(wú)窮。

第四篇：看圖說成語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能猜出圖上的成語(yǔ)。

2、讓學(xué)生有積累成語(yǔ)的興趣。

3、讓學(xué)生有自創(chuàng)看圖猜成語(yǔ)的欲望。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們玩成語(yǔ)接龍的游戲好不好

第一小組：大材小用 用盡心機(jī) 機(jī)不可失 失而復(fù)得 得天獨(dú)厚 厚古薄今 今非皆比 比上不足 比下有余

第二小組：有口無(wú)心 心想事成 成千上萬(wàn) 萬(wàn)眾一心 心平氣和

和氣生財(cái) 財(cái)運(yùn)亨通 通情達(dá)理

第三小組：山窮水盡 盡力而為 為人師表 表里如一 一無(wú)所有

有氣無(wú)力 力爭(zhēng)上游 游山玩水

2、同學(xué)們積累的成語(yǔ)真不少，今天我們來學(xué)習(xí)園地四的趣味語(yǔ)文。

看圖說成語(yǔ)（板書）。要想猜出這些成語(yǔ)，我們必須熟悉這些成語(yǔ)，現(xiàn)在老師就來考驗(yàn)一下我們平時(shí)積累的詞匯量。

二、新授

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

指名同學(xué)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、出示課本上的六幅圖，讓學(xué)生猜。

生：這個(gè)成語(yǔ)是——我是這樣想的——

3、今天老師還給大家?guī)砹撕芏嗫磮D猜成語(yǔ)，同學(xué)們有沒有興趣猜猜看？

出示看圖猜成語(yǔ)，指同學(xué)猜成語(yǔ)。

4、小組比賽猜成語(yǔ)

每個(gè)小組發(fā)5張看圖猜成語(yǔ)圖片，小組合作猜。

5、小組長(zhǎng)匯報(bào)

6、自創(chuàng)看圖猜成語(yǔ)

7、展示成果

第五篇：趣味語(yǔ)文 《看圖說成語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

趣味語(yǔ)文《看圖說成語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的:通過多種方式積累成語(yǔ)，積累語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種方式積累成語(yǔ)，積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：通過多種方式積累成語(yǔ)，積累語(yǔ)言。教學(xué)過程： 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家打來一個(gè)故事，題目叫《狐假虎威》。

教師講故事《狐假虎威》。

教師總結(jié)、拓展：這是一個(gè)成語(yǔ)故事，你還聽過哪些成語(yǔ)故事？

二、看圖說成語(yǔ)

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么。

2.根據(jù)畫面以及自己的成語(yǔ)積累，猜出謎底：開門見山，大材小用，一舉兩得，三長(zhǎng)兩短，小題大做，百發(fā)百中。

三、開展成語(yǔ)接龍活動(dòng)

成語(yǔ)我們猜出來了，我們來玩一個(gè)接龍游戲。開門見山—— 大材小用—— 一舉兩得—— 三長(zhǎng)兩短—— 小題大做—— 百發(fā)百中——

四、布置作業(yè)

課后繼續(xù)收集成語(yǔ)，抄在作業(yè)本上。