第一篇：山西晉中高師匯報材料

傳承珠算文化

服務(wù)教育發(fā)展

山西省晉中師范高等專科學(xué)校

我校是專門培養(yǎng)小學(xué)、幼兒教師的一所高等師范專科學(xué)校，珠心算教學(xué)工作開始于2014年3月。兩年來，在中珠協(xié)、省、市各級珠協(xié)的正確引領(lǐng)、高度重視和大力支持下，我校在踐行傳承中華優(yōu)秀文化、壯大服務(wù)社會功能思想指導(dǎo)下，從建設(shè)珠心算教學(xué)團隊、培養(yǎng)珠心算教師入手，以學(xué)生社團活動為探索珠心算教學(xué)工作的起點，然后將其納入到數(shù)學(xué)教育專業(yè)課程體系，并逐步在學(xué)前教育、初等教育、英語教育、語文教育等專業(yè)開設(shè)了選修課。同時還進行了“校校合作”、“校館合作”，與當(dāng)?shù)匦W(xué)、培訓(xùn)機構(gòu)、珠算博物館共建實踐研究基地。逐漸摸索通過珠心算教學(xué)工作，傳承珠算文化、服務(wù)教育發(fā)展、拓寬學(xué)生就業(yè)渠道、打造辦學(xué)特色，促進我校發(fā)展的新路子。

一、師范學(xué)校開展珠算珠心算工作的必要性與可行性 1.踐行傳承文化功能

珠算項目申遺成功給我們以啟發(fā)，申報非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是為了更好地傳承弘揚中華傳統(tǒng)文化，而傳承文化本身是大學(xué)的主要功能之一，我校作為地方師范院校已經(jīng)在傳承地方文化方面探索了一些可行的路子，如左權(quán)小花戲走進課堂走上舞臺、形意拳、平遙推光漆、晉商文化這些有代表性的地方優(yōu)秀文化已經(jīng)納入我校相關(guān)專業(yè)的課程體系，得到了有效的傳承和發(fā)展。珠算項目作為中華民族的優(yōu)秀文化我們更應(yīng)將其世代相傳、發(fā) 揚光大。

2.服務(wù)教育發(fā)展需要

我們對晉中市開展珠心算教學(xué)工作進行了調(diào)研。對開展規(guī)模進行調(diào)研。晉中市基礎(chǔ)教育階段珠心算教學(xué)工作在靈石縣實驗區(qū)重點開展的同時，其它縣區(qū)也大面積鋪開，2104年晉中市教育局、晉中市財政局聯(lián)合發(fā)文在全市12個縣區(qū)的54所公辦園、校開展珠心算教學(xué)實驗、30多個民辦培訓(xùn)機構(gòu)、幼兒園在開展珠心算教學(xué)工作，受訓(xùn)學(xué)生約20490人。

對開展效果進行調(diào)研。靈石縣實驗區(qū)重點在第四小學(xué)和雙語學(xué)校進行1—3年級數(shù)學(xué)課程與珠心算融合的實驗，結(jié)果表明，開設(shè)珠心算課程不僅沒有增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，反而因計算能力、數(shù)學(xué)思維能力提高而提高了數(shù)學(xué)課的效率，因智力得到開發(fā)而促進了各科學(xué)習(xí)效果，在全縣統(tǒng)考中這兩所學(xué)校學(xué)生各科成績都名列前茅。其它開展珠心算教學(xué)的校、園、培訓(xùn)機構(gòu)也反應(yīng)，珠心算教育之所以能受到家長青睞、如此大面積推廣，原因是多年的教學(xué)效果得到了家長的認可，珠心算對兒童注意力、記憶力、思維力、想象力、運算能力等智力因素及專注力、自控力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的提高有明顯的促進作用，珠心算學(xué)習(xí)對兒童可持續(xù)性發(fā)展的效果已經(jīng)顯現(xiàn)。

對珠心算教學(xué)的師資情況進行調(diào)研。從事該項工作的教師300多人，授課教師大多是經(jīng)過各級珠協(xié)、教育機構(gòu)的培訓(xùn)，獲得了該項技能，這些教師大都缺乏對珠算傳統(tǒng)文化精髓的了解，不具備系統(tǒng)的珠心算理論知識、缺少運用珠心算開發(fā)兒童智力 潛能的教學(xué)能力，缺乏將珠心算與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的心理學(xué)、教育學(xué)理論基礎(chǔ)。

我們從兒童身心發(fā)展規(guī)律，運用教育學(xué)理論分析了珠心算對兒童發(fā)展的影響。按照皮亞杰的認知發(fā)展理論，2-7歲兒童的思維發(fā)展處于前運算階段，主要靠表象和具體形象來進行思維，7-12歲兒童的思維發(fā)展處于具體運算思維階段，可以進行一系列的邏輯推導(dǎo)，但還要依靠具體的事物作為支柱。即直觀動作思維到具體形象思維再到抽象邏輯思維。珠心算的教學(xué)順序為：操作擺弄-實撥-空撥-想撥，正好與這一過程吻合，簡單的撥珠動作過程即是直觀動作思維到具體形象思維的過渡，珠心算則運用珠算的原理、法則、方法在腦子里打算盤很好地促進了兒童直觀形象思維向抽象邏輯思維的發(fā)展?？梢姡變簣@、小學(xué)階段開設(shè)珠算珠心算課程是兒童發(fā)展的內(nèi)在需求。中珠協(xié)的科研課題成果《關(guān)于珠心算教育開發(fā)兒童智力潛能作用的調(diào)查報告》、《珠心算神經(jīng)基礎(chǔ)及珠心算訓(xùn)練對兒童腦可塑性的影響》，以及眾多專家學(xué)者通過科學(xué)實驗證明了珠心算在促進兒童大腦發(fā)育、開發(fā)兒童智力潛能及綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展等方面的積極作用，珠心算與小學(xué)、幼兒園數(shù)學(xué)課程融合提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的研究也在不斷深入。

可見，珠心算教育規(guī)模的不斷擴大、珠心算教育開發(fā)兒童智力潛能和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的印證、兒童成長內(nèi)在需要、教師資源短缺，迫切需要專業(yè)化的高素質(zhì)珠心算教師。

3.發(fā)揮師范辦學(xué)優(yōu)勢 我們學(xué)校是專門培養(yǎng)小學(xué)、幼兒教師的師范專科學(xué)校，有著67年師范辦學(xué)歷史，有著完備的培養(yǎng)教師的課程體系和教學(xué)方法。課程體系中設(shè)置了兒童心理學(xué)、教育學(xué)、教學(xué)法等教育類課程，數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)《數(shù)學(xué)史》，其他專業(yè)的學(xué)生開設(shè)《數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)思想》，珠心算教學(xué)基于這些教育理論課程基礎(chǔ)上開設(shè)；教學(xué)方法依據(jù)小學(xué)、幼兒園教師崗位需求，采用學(xué)科知識、教育理論與小學(xué)、幼兒園教學(xué)實際相結(jié)合的理實一體化教學(xué)方法，便于培養(yǎng)具有珠心算綜合素養(yǎng)的小學(xué)、幼兒園專業(yè)化教師。

鑒于此情，我們認為在師范學(xué)校開展這一項工作既具有深遠意義，又具有現(xiàn)實性和可行性。因此，在中珠協(xié)、省、市各級珠協(xié)專家的大力支持和引領(lǐng)下，我校決定將珠心算教學(xué)融入到我校的教育教學(xué)工作中。

二、工作情況 1.師資隊伍建設(shè)

我校沒有現(xiàn)成的珠心算專業(yè)教師，所以開展這項工作首先要解決的是師資問題。為此，數(shù)理科學(xué)系精選了九名年富力強、高學(xué)歷的青年數(shù)學(xué)教師組成了 “珠心算教學(xué)團隊”，成立了珠心算教研室，聘請了山西財經(jīng)大學(xué)王令九教授為教學(xué)顧問。他們在自學(xué)研討、接受培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，利用參加省市珠協(xié)組織的研究課題的機會，在實踐中不斷探索，目前已經(jīng)能夠勝任珠心算教學(xué)工作。

2.修訂數(shù)學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案 我們在充分調(diào)研、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，形成了珠心算教學(xué)工作的指導(dǎo)思想:“傳承珠算文化、建設(shè)特色課程，服務(wù)教育發(fā)展、拓寬學(xué)生就業(yè)渠道”。修訂了數(shù)學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將培養(yǎng)目標定位于“小學(xué)數(shù)學(xué)珠心算教師”。并根據(jù)目前珠心算課程在小學(xué)、幼兒園的存在形式——珠心算興趣小組、珠心算列入校本課程、珠心算進課堂與校本課程相結(jié)合、珠心算走進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，以及珠心算教育兼顧開發(fā)兒童智力潛能和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的目標，提出了培養(yǎng)規(guī)格：了解珠算歷史文化，具有珠算文化素養(yǎng)；掌握珠算珠心算基本算理和技能方法；具有小學(xué)數(shù)學(xué)與珠心算相融合的研究能力，能根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律有效開展數(shù)學(xué)、珠心算教學(xué)的合格小學(xué)數(shù)學(xué)珠心算教師”。把珠心算課程作為專業(yè)必修課正式列入了數(shù)學(xué)教育專業(yè)課程計劃，在大二開設(shè)，2課時/周，一學(xué)年，共72課時，4個學(xué)分。

3.課程建設(shè)

根據(jù)《人才培養(yǎng)方案》，對珠心算課程建設(shè)形成了幾點意見，一是課程目標，定位于：“傳承珠算文化，培養(yǎng)具有珠心算素養(yǎng)的合格小學(xué)數(shù)學(xué)珠心算教師”。二是教學(xué)內(nèi)容，立足于對珠算珠心算“全面了解、重點把握、傳承文化、創(chuàng)新珠算”的原則，重點體現(xiàn)六個方面：文化性——傳承珠算文化。學(xué)科性——符合珠算、珠心算的學(xué)科規(guī)律。數(shù)學(xué)性——珠心算與數(shù)學(xué)有機融合。師范性——結(jié)合小學(xué)生、幼兒學(xué)習(xí)珠心算的思維特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)珠心算教育開發(fā)兒童智力潛能和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的功能，培養(yǎng)小學(xué)、幼兒園珠心算教師。實踐性——要融合 小學(xué)、幼兒園珠心算教學(xué)優(yōu)秀案例，通過案例教學(xué)實現(xiàn)師范生在校學(xué)習(xí)與小學(xué)、幼兒園珠心算教師崗位需求相對接。科學(xué)性——表述、架構(gòu)有科學(xué)性和系統(tǒng)性。包括三個部分：珠算文化概述、珠心算基礎(chǔ)知識及珠心算加減乘除法、珠心算教學(xué)法。三是教學(xué)方法，立足于珠算文化、珠心算理論和撥珠指法練習(xí)相結(jié)合、建立腦珠像與思維訓(xùn)練相結(jié)合。

4．開展教學(xué)活動

組織社團學(xué)習(xí)活動：2014年9月，我校先以珠心算社團的形式開展教學(xué)活動，數(shù)學(xué)教育專業(yè)13級的60名學(xué)生參加了社團。先通過社團歷練教師，摸索經(jīng)驗，為珠心算課程進課堂做準備。通過一年多的教學(xué)活動，教師摸索出了這門課程的教學(xué)規(guī)律，學(xué)生也初步了解了珠算文化、基本掌握了珠心算的算理算法和技能。2015年9月，這批學(xué)生到小學(xué)見習(xí)時，可以輔助教師開展珠心算教學(xué)，初步展示了學(xué)生學(xué)習(xí)珠心算的成效，2015年底，晉中市珠協(xié)對這60名學(xué)生進行珠心算初級鑒定，90%的學(xué)生達到了4級水平。

開展課堂教學(xué)嘗試：按照《方案》，2015——2016學(xué)年在數(shù)學(xué)教育專業(yè)14級155名學(xué)生中開設(shè)了珠心算課程，收到了預(yù)期的效果。本學(xué)年繼續(xù)在15級153名學(xué)生中正常開展了教學(xué)工作。

推廣普及與深化提高：在數(shù)學(xué)教育專業(yè)嘗試開設(shè)珠心算課程教學(xué)成效顯著。鑒于我校面向農(nóng)村的特點，農(nóng)村小學(xué)、幼兒教師有一專多能的需要，于是把珠心算教學(xué)工作推廣到了學(xué)前教育、初等教育、英語教育、語文教育等專業(yè)，開設(shè)一學(xué)期、每周2課時，共36課時、2學(xué)分。課程目標定位于：了解珠算及珠算文化，熟悉珠心算基本算理算法。其目的是培養(yǎng)具有珠心算特長的幼兒教師和一專多能的小學(xué)全科教師。本學(xué)期在相關(guān)專業(yè)的28個班，近千名學(xué)生中開設(shè)這門課程。根據(jù)兒童學(xué)習(xí)珠心算的敏感期在4—9歲的特點，我們將在學(xué)前教育專業(yè)更加深入的開展這項工作。

在此基礎(chǔ)上選拔了50名對珠心算特別感興趣，有悟性有潛力、有意于從事珠心算教學(xué)工作的同學(xué)成立了提高班，每天早晨、下午各增加半小時進一步實操訓(xùn)練，培養(yǎng)目標定位于：培養(yǎng)珠心算競賽教練。目前，我校已基本形成了“珠算與珠心算”普及與提高并行的格局。

三、階段性成果

1.教學(xué)科研初見成效，教師專業(yè)水平逐漸提高

課堂教學(xué)模式已經(jīng)形成：經(jīng)過兩年多的教學(xué)實踐與摸索，構(gòu)建了珠算文化、珠心算理論和撥珠指法練習(xí)相結(jié)合，建立腦珠像與思維訓(xùn)練相結(jié)合的“理實一體化”課堂教學(xué)模式。

校本教材投入使用：目前沒有適合師范生用的珠心算教材，我們就根據(jù)課程建設(shè)意見，進行了教材開發(fā)。在王令九教授的指導(dǎo)下，編寫了校本教材《珠算珠心算教程》，共三部分，第一部分《珠算史與珠算思想》，目的是：學(xué)習(xí)珠算的歷史變革、算盤的產(chǎn)生發(fā)展以及珠算算理算法。第二部分《珠心算與小學(xué)數(shù)學(xué)》，目的是：掌握珠心算基本算理算法和各種技能技巧。第三部分是《珠心算教學(xué)法》，目的是：能根據(jù)兒童身心發(fā)展特點和 學(xué)習(xí)認知規(guī)律，以開發(fā)兒童智力潛能和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率為目的科學(xué)有序地開展珠心算教學(xué)工作，培養(yǎng)具有珠算珠心算綜合素養(yǎng)的教師。教材初稿已經(jīng)完成，本學(xué)期投入試用。

教學(xué)研究不斷深入：我校教師參與了王令九教授主持的山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《珠心算地方課程的開發(fā)與應(yīng)用》的研究，撰寫了《論最廣泛的普及珠心算教育》、《珠算融入小學(xué)數(shù)學(xué)的可行性討論—從東西方傳統(tǒng)數(shù)學(xué)思維比較談起》、《珠算與小學(xué)數(shù)學(xué)的融合原理》等10多篇專業(yè)論文，發(fā)表于各級各類刊物或在學(xué)術(shù)交流會上獲獎。教師在研究過程中不斷成長，研究結(jié)果也更堅定了我校開展珠心算工作的信心。

2.服務(wù)社會正在路上，學(xué)生就業(yè)開辟新徑

校校合作：我們與當(dāng)?shù)貎伤W(xué)、兩所培訓(xùn)學(xué)校共建教學(xué)實踐研究基地。2015年3月開始，選派教師到小學(xué)和培訓(xùn)學(xué)校定時進行“珠心算綜合實踐課”教學(xué)，兼代小學(xué)數(shù)學(xué)課，探索小學(xué)數(shù)學(xué)與珠心算的融合。學(xué)期初，實驗小學(xué)為滿足珠心算實踐課學(xué)生人數(shù)不斷增加的需要，請我校教師培訓(xùn)珠心算師資。這種校校合作，不僅體現(xiàn)了高校服務(wù)當(dāng)?shù)匦W(xué)的功能，也為我們研究珠心算與小學(xué)數(shù)學(xué)融合提供了很好的平臺。我們在實驗小學(xué)進行對比研究，結(jié)果表明，學(xué)習(xí)珠心算的學(xué)生通過一學(xué)期學(xué)習(xí)，注意力、記憶力、運算能力得到了提高，各門課程成績也得到不同程度的進步，因此珠心算教學(xué)受到了小學(xué)生的喜愛和小學(xué)生家長的高度重視。

校館合作：2015年6月25日，我校與祁縣“喬家大院晉商 珠算博物館”簽署了“晉中師范高等專科學(xué)校珠算教育實踐基地”協(xié)議書。這是校館合作的一次嘗試。此次校館合作為我們研究珠算文化提供了平臺，也為我們的實踐教學(xué)開辟了新路，我們的教師曾多次深入博物館研究珠算發(fā)展歷史，為博物館培訓(xùn)講解員，學(xué)生利用節(jié)假日去博物館為游客進行講解、展示珠心算技能。

校校合作、校館合作，體現(xiàn)了我校的珠心算工作服務(wù)教育發(fā)展、促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)正在上路。特別令人欣慰的是，13級學(xué)生在今年就業(yè)中，參加珠心算社團學(xué)習(xí)的學(xué)生倍受小學(xué)、培訓(xùn)機構(gòu)歡迎，已有十幾名學(xué)生被聘到珠心算培訓(xùn)機構(gòu)就業(yè)，主要承擔(dān)珠心算課程教學(xué)任務(wù)。最近“神墨教育”聯(lián)系到我校，有合作培養(yǎng)師資的意向，有待于進一步洽談合作相關(guān)事宜。

四、困惑與設(shè)想 1.課程建設(shè)方面

用于培養(yǎng)珠心算師資的系列教材有待于科學(xué)開發(fā)，師范院校從事珠心算教學(xué)的教師專業(yè)素質(zhì)需要不斷提高，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式有待于不斷探索。由于缺少可借鑒的成功經(jīng)驗，在摸索中前進的步伐比較緩慢甚至有可能走彎路。希望各級珠協(xié)一如既往給予學(xué)術(shù)指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)。

2.服務(wù)教育方面

由于現(xiàn)在小學(xué)、幼兒園課程體系沒有珠心算，對珠心算的認識還存在“仁者見仁，智者見智”的現(xiàn)狀，珠心算傳承的路徑不寬，客觀上也造成我們培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)渠道存在很大的局 限性，假如在幼兒園、義務(wù)教育小學(xué)階段開設(shè)相應(yīng)課程，相信珠心算可以得到更好的傳承，我們師范院校培養(yǎng)的有珠心算專長的學(xué)生也能更好地為基礎(chǔ)教育服務(wù)、為社會服務(wù)。

山西省晉中師范高等?？茖W(xué)校

2016年9月

第二篇：山西冶金高級技工學(xué)校晉中校區(qū)2011年軍訓(xùn)匯報方案專題

山西冶金高級技工學(xué)校晉中校區(qū)

2011年軍訓(xùn)匯報表演方案

1、主題：2011級軍訓(xùn)匯報表演方案

2、會操地點：學(xué)校操場

3、會操時間：2011年9月9日（星期五）08:304、參加班級：

一、二年級各班

5、會操負責(zé)人：張方兵

指揮員：韓偉

6、入場前的整隊：全體學(xué)生在指定地點集合列隊(主干道)

1）以入場的先后順序安排集合地點；

2）各班前導(dǎo)兵一名，負責(zé)班旗前置；

3）隊形按軍訓(xùn)階段所列隊形整隊;（分列式隊形）

7、入場順序：按軍訓(xùn)階段所編制的區(qū)隊一次入場。依次為：

一區(qū)隊-----------數(shù)控21班二區(qū)隊-----------焊鉗76班 三區(qū)隊-----------計算機班四區(qū)隊-----------機電93班 五區(qū)隊-----------電運20班六區(qū)隊-----------一年級數(shù)控專業(yè) 七區(qū)隊--------------一年級焊接班級

八區(qū)隊-------------一年級（計算機、機電）專業(yè)

8、請示報告：由指揮員向校長報告“校長同志山西冶金高極技工學(xué)校晉中校區(qū)10—11學(xué)年軍訓(xùn)匯報表演前準備就緒請指示”校長下達“按計

劃進行”的命令，指揮員回答：“是”。

9、迎校旗

10、閱兵分列式（附后）

11、閱兵表演式（按區(qū)隊進行）

12、總校領(lǐng)導(dǎo)講話

13、石校長講話

14、（全體領(lǐng)導(dǎo)起立）齊唱校歌

15、校歌完畢后領(lǐng)導(dǎo)就坐由指揮員向校長報告：“校長同志 山西冶金高極技工學(xué)校晉中校區(qū)10—11學(xué)年新生軍訓(xùn)匯報表演完畢 請指示”校長下達指示“按計劃進行”。

校辦公室、學(xué)工部

2011年9月5日

一、迎校旗

全校迎校旗時，主持迎校旗的軍訓(xùn)指揮員下達：“立正”、“迎校旗”的口令，聽到口令后，掌握（扛旗）護旗手齊步走，當(dāng)由正前或左前方，向大隊右翼進至主席臺中央時，主持迎送校旗的指揮員下達：“向校旗——敬禮——”的口令，聽到口令后，位于指揮位置的各班教官行舉手禮，其余人員行注口禮；掌旗員（由扛旗換端旗）、護旗手換正步，取捷徑向大隊右翼排頭行進，當(dāng)超過主席臺一定位置時，指揮員下達：“禮畢”口令，全體禮畢；掌旗員（由端旗換扛旗）護旗手換齊步。校旗手換齊步。校旗進至受閱學(xué)生一區(qū)隊右側(cè)時，左后轉(zhuǎn)彎立定，成立正姿勢。

二、檢閱

由軍訓(xùn)指揮員向校長報告：“校長同志受閱學(xué)生列隊完畢請您檢閱”校長指示：“開始”然后校長等領(lǐng)導(dǎo)在軍訓(xùn)指揮員的陪同下檢閱學(xué)生，首先到達校旗隊，軍訓(xùn)指揮員向校旗行舉手禮，校長等領(lǐng)導(dǎo)行注目禮。當(dāng)校長等領(lǐng)導(dǎo)行至各區(qū)隊隊列右前方時，各教官下達“敬禮”的口令，聽到口令后，位于指揮員位置的教官行舉手禮，其余人員行注目禮，目送領(lǐng)導(dǎo)（左、右轉(zhuǎn)頭不超過45度）。當(dāng)校長問候：“同學(xué)們好！”或者“同學(xué)們幸苦了！”,列隊人員當(dāng)齊聲洪亮的回答:“領(lǐng)——導(dǎo)——好！”或者“為——?！獱幑猓　碑?dāng)校長通過后，指揮員下達“禮畢”的口令，隊列人員禮畢。閱兵領(lǐng)導(dǎo)檢閱完畢后上主席臺，指揮員跑步到隊列中央前，下達“稍息”口令，隊列人員稍息。

三、分列式

①標兵就位

分列式開始前，閱兵指揮員在隊列中央前下達“立正”“標兵就位”的口令，標兵聽到口令，成一路縱隊持（托）搶跑步到規(guī)定位置，面向大隊成持搶立正姿勢。

②調(diào)整大隊成分列式隊形

標兵就位后，閱兵指揮員下達“分列式開始”的口令，然后，跑步到自己的列隊位置。聽到口令后，（掌旗員扛旗），各區(qū)隊教官進到本區(qū)隊隊列中央前，下達“右轉(zhuǎn)彎——齊步——走”的口令，指揮區(qū)隊變換成分列式隊形。③開始進行

變換成規(guī)定的分列式隊形后，掌旗員下達“齊步——走”的口令，聽到口

令后，掌旗人齊步行進，其余區(qū)隊依次待前一區(qū)隊離開約15米時，分別由教官下達“齊步——走”的口令，指揮本區(qū)隊人員前進。

④接受領(lǐng)導(dǎo)檢閱

各區(qū)隊行至第一標兵處，踏步將隊列調(diào)整好。進到第二標兵處，掌旗員下達“正步——走”的口令，并和護旗手同時由齊步換正步，扛旗換端旗（掌握員和護旗手不轉(zhuǎn)頭）。此時，閱兵領(lǐng)導(dǎo)和陪閱人員應(yīng)當(dāng)向校旗行注目禮。各教官分別下達“向右——看”的口令，隊列人員聽到口令后（可喊“

一、二”）。按照規(guī)定換正步行進，并在左腳著地的同時向右轉(zhuǎn)頭（位于指揮位置的教官行舉手禮，并向右轉(zhuǎn)頭，各列右翼第一名不轉(zhuǎn)頭）不超過45度注視閱兵領(lǐng)導(dǎo)，此時，主席臺著軍裝者行舉手禮，其他人員行注目禮。

進到第三標兵處，掌旗員下達“齊步——走”的口令，并與護旗手由正步換齊步，同時換扛旗，其他區(qū)隊由上述教官分別下達（向前——看）的口令。隊列人員聽到口令后，在左腳著地時禮畢（將頭轉(zhuǎn)正），同時換步行進。

四、各區(qū)隊匯報表演

由主持人宣布“軍訓(xùn)匯報表演——現(xiàn)在開始！”

聽到口令后，各區(qū)隊依次進行匯操表演。

第三篇：2018_2019學(xué)年山西晉中高二政治上學(xué)期周練習(xí)題2

山西省晉中市2018-2019學(xué)年高二政治上學(xué)期周練試題（2）

(時間：45分鐘 分值：100分)

一、選擇題(本大題共15小題，每小題4分，共60分)1．人工智能、電子支付、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的成熟，使無人便利店在北京、廣東、上海、浙江等地落地發(fā)展，豐富了人們的購買體驗，顛覆傳統(tǒng)的消費習(xí)慣。這說明()①科技的進步是促進消費的關(guān)鍵 ②新購物形式有利于釋放新的消費需求 ③生產(chǎn)決定人們的消費方式和途徑 ④智能購物體驗優(yōu)化了消費結(jié)構(gòu) A．①②

C．①④

B．②③ D．③④

2．“吧”式消費是指近年來興起的酒吧、氧吧、網(wǎng)吧、電玩吧等形式的消費，是休閑消費的新興方式之一。隨著“吧”式消費的不斷升級，不少經(jīng)營者適時推出“吧”式服務(wù)項目。這一現(xiàn)象表明()A．生產(chǎn)決定消費的數(shù)量和質(zhì)量 B．生產(chǎn)決定消費水平和消費方式 C．消費需求對生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用 D．人們的消費由主觀愿望決定

3．我國國企改革的關(guān)鍵在于要以改革促發(fā)展，堅決打好國有企業(yè)提質(zhì)增效攻堅戰(zhàn)，處理好新動能和舊動能“雙引擎”的關(guān)系、供給側(cè)改革和國有企業(yè)改革的關(guān)系。下列措施符合這一要求的是()①國有企業(yè)在新興產(chǎn)業(yè)、高端裝備制造業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用 ②鼓勵民營企業(yè)參與國企改革，發(fā)揮民營經(jīng)濟主導(dǎo)作用 ③推動國企專業(yè)化重組，實行兼并聯(lián)合、化解產(chǎn)能過剩 ④實現(xiàn)國有資本保值增值，增強國有企業(yè)活力和競爭力 A．①② C．②③

B．①③ D．①④

4．目前，山西省國企改革思路已現(xiàn)端倪，其核心是全面推動混合所有制，沒有領(lǐng)域和行業(yè)的限制，只要國家法律允許，中國的民營資本和外資的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都可以進入。此項改革有利于()①實現(xiàn)交叉持股，增強國有資本控制力 ②國有資本逐漸退出有關(guān)競爭性行業(yè) ③打破國有經(jīng)濟對家用電子行業(yè)的壟斷

④各種所有制資本平等使用生產(chǎn)要素 A．①③ C．②③

B．①④ D．②④

5．?dāng)?shù)據(jù)對于當(dāng)代企業(yè)的發(fā)展顯得越來越重要，成了企業(yè)重要的生產(chǎn)要素?！白寯?shù)據(jù)產(chǎn)生價值”正在變成現(xiàn)代企業(yè)的口號。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，企業(yè)需要()①及時掌握數(shù)據(jù)——降低生產(chǎn)成本——杜絕盲目經(jīng)營 ②準確分析信息——明確市場需求——尋求營銷對策 ③把握市場動向——合理配置資源——調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模 ④有效監(jiān)管市場——提升管理水平——增強競爭優(yōu)勢 A．①③ C．①④

B．②③ D．②④

6．近年來，格力電器憑借持續(xù)的技術(shù)創(chuàng)新和過硬的產(chǎn)品質(zhì)量，走出了一條“中國創(chuàng)造”的國際化路線。自主品牌的空調(diào)產(chǎn)品遠銷全球100多個國家和地區(qū)，成為中國企業(yè)邁向海外市場的示范標桿。這啟示我們要()①制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略，以質(zhì)量打造品牌形象 ②不斷提高自主創(chuàng)新能力，增強企業(yè)核心競爭力 ③提高利用外資的質(zhì)量，優(yōu)化利用外資的結(jié)構(gòu) ④不斷地“走出去”，充分利用國際資源 A．①② C．①③

B．③④ D．②④

7．近年來,“海淘”“海購”逐漸成為消費時尚,國人海外“掃貨”熱度不斷上升,從美國蘋果手機到法國皮包,從韓國美妝到日本馬桶蓋??客觀地講,國外產(chǎn)品受追捧,并非簡單的崇洋媚外的消費心理,它反映了生活水平提高后人們對消費產(chǎn)品質(zhì)量的重視,折射出中國長期以來“供給側(cè)”的不足。這給我們國內(nèi)企業(yè)的警示是()①提高產(chǎn)品質(zhì)量,滿足市場需求 ②加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,化解產(chǎn)能過剩 ③提高自主創(chuàng)新能力形成競爭優(yōu)勢 ④擴大開放規(guī)模,提高開放水平

A.①② C.②③

8．2017年2月國務(wù)院印發(fā)的《“十三五”促進就業(yè)規(guī)劃》指出，實現(xiàn)比較充分和高質(zhì)量的就業(yè)，是培育經(jīng)濟發(fā)展新動能、推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的內(nèi)在要求。下列傳導(dǎo)順序能夠闡釋這一要求的是()①激發(fā)小微企業(yè)活力，提高小微企業(yè)吸納就業(yè)的能力 B.①③ D.②④

②實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動創(chuàng)新、就業(yè)帶動增收，增強經(jīng)濟新動能 ③優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，破除制約勞動者創(chuàng)業(yè)的體制性障礙 ④拓寬創(chuàng)業(yè)投融資渠道，加大小微企業(yè)信貸投放力度 A．③—②—④—① C．②—③—④—①

B．②—④—①—③ D．③—④—①—②

9．中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于農(nóng)村土地征收、集體經(jīng)營性建設(shè)用地入市、宅基地制度改革試點工作的意見》提出，完善農(nóng)村集體經(jīng)營性建設(shè)用地產(chǎn)權(quán)制度，賦予農(nóng)村集體經(jīng)營性建設(shè)用地出讓、租賃、入股權(quán)能。這有利于()①完善農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系，促進農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展 ②創(chuàng)新集體經(jīng)濟的經(jīng)營模式，優(yōu)化資源配置 ③保障農(nóng)民的土地所有權(quán)，提高土地使用效率 ④改變集體經(jīng)濟的分配方式，防止兩極分化

A．①② C．②④

B．①③ D．③④

10．2017年9月12日，國務(wù)院安全生產(chǎn)委員會印發(fā)《2017省級政府安全生產(chǎn)工作考核細則》的通知要求，各省級政府要貫徹落實防范遏制重特大事故工作措施，建立完善安全風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機制，對重點行業(yè)、重點區(qū)域、重點企業(yè)實行風(fēng)險預(yù)警控制。這是因為()①安全生產(chǎn)是提高企業(yè)經(jīng)濟效益的關(guān)鍵和核心 ②貫徹科學(xué)發(fā)展觀要堅持以人為本的核心立場 ③保障勞動安全是維護勞動者權(quán)益的重要保證 ④維護勞動者權(quán)益是社會主義制度的本質(zhì)要求 A．①② C．②④

B．①③ D．③④

11．十九大報告指出：“就業(yè)是最大的民生。要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。”為貫徹落實這一精神，政府應(yīng)該()①提供全方位的就業(yè)服務(wù)，做好高校畢業(yè)生的分配工作 ②大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾 ③樹立正確的就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道多方式就業(yè)和創(chuàng)業(yè) ④破除妨礙勞動力流動的體制弊端，使其都有發(fā)展機會 A．①② C．②④

B．①③ D．③④

12．公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟在我國經(jīng)濟中的地位不同，公有制經(jīng)濟()

A．在市場經(jīng)濟中居基礎(chǔ)地位 B．在各地區(qū)中居優(yōu)勢地位

C．在各行各業(yè)中居支配地位 D．在國民經(jīng)濟中居主體地位

13．儲蓄存款、股票、債券和保險等為投資者提供了多樣的投資品種和選擇空間。以下投資方式，可以更好地規(guī)避風(fēng)險又盡可能使自己的資金保值增值的是()①對各類產(chǎn)品在收益和風(fēng)險之間理性權(quán)衡后再投資 ②為獲取高收益將主要資金投入流通性強的股票市場 ③將資金按合理的比例分散投資在不同的產(chǎn)品上 ④在物價漲幅等于或高于存款利率情況下將資金存入銀行 A．①③ C．①②

B．②③ D．③④

14.我國法定的公司形式是有限責(zé)任公司和股份有限公司。他們的共同點為()

A．公司的資本均劃分為等額股份B．公司的股東都承擔(dān)有限責(zé)任

C．都可以發(fā)行股票公開募集資本D．公司的股東都承擔(dān)無限連帶責(zé)任

15.目前，勞動者權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時有發(fā)生。下列關(guān)于維護勞動者權(quán)益說法中正確的是()①只有通過法律途徑才能維護勞動者權(quán)益

②勞動者上崗必須依法簽訂勞動合同

③發(fā)生勞動糾紛向法院起訴是維權(quán)途徑

④勞動者要增強權(quán)利意識和法律意識 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

二、非選擇題(本大題共2小題，共40分)16．《人民日報》：我國公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度已經(jīng)確立。50%以上的國有重點企業(yè)實行了股份制改革，國有和國有控股企業(yè)戶數(shù)減少40%，但國有總資產(chǎn)和凈資產(chǎn)都在穩(wěn)步增長。非公有制經(jīng)濟成為擴大就業(yè)、繁榮市場的重要力量，目前1/3 的GDP和4/5的新增就業(yè)崗位都是由非公有制經(jīng)濟提供的。

（1）我國公有制經(jīng)濟的主體地位主要體現(xiàn)在哪些方面？（6分）

（2）為什么要堅持和完善以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度？（10分）

17.閱讀材料，完成下列要求。（24分）

材料一： 11月11日24時，2017天貓雙11全球狂歡節(jié)落幕,全天成交額再次刷新紀錄

達到1682億元，這一大數(shù)據(jù)的背后離不開國家經(jīng)濟的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展、居民收入不斷增加、“互聯(lián)網(wǎng)+”呈現(xiàn)出的新業(yè)態(tài)以及電子商務(wù)的不斷發(fā)展，從而推動了網(wǎng)絡(luò)購物不斷釋放出內(nèi)需活力。同時，許多年輕的消費者看到身邊流行的網(wǎng)購也加入了網(wǎng)絡(luò)購物的行列之中。

材料二：網(wǎng)絡(luò)購物快速發(fā)展帶動了現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展。京東商城自2004年初涉足電子商務(wù)領(lǐng)域以來，先后組建了上海及廣州全資子公司，富有戰(zhàn)略遠見地將華北、華東和華南三點連成一線，使全國大部分地區(qū)都覆蓋在京東商城的物流配送網(wǎng)絡(luò)之下；同時不斷加強和充實公司的技術(shù)實力，改進并完善售后服務(wù)。京東通過自營物流模式，高效的物流配送貼心的售后服務(wù)，讓顧客感受到了企業(yè)的親和力，在消費者心中樹立了良好的口碑。

材料三：2017年的“雙十一” 網(wǎng)購狂歡節(jié)再一次刷新了歷史記錄。不可否認，“雙十一” 消費確有實惠可圖、確能挑到理想商品，但“居家過日子” 先得掂量掂量自己的口袋，要理性對待。部分消費者不計成本地盲目購物，造成的是資源浪費，與當(dāng)下倡導(dǎo)的建設(shè)節(jié)約型社會和綠色消費也是格格不入的。另據(jù)統(tǒng)計，“雙十一” 購書籍者甚少，消費者往往忽視了精神性消費。

（1）結(jié)合材料一，運用經(jīng)濟生活知識，分析網(wǎng)絡(luò)購物快速發(fā)展的原因。（12分）

（2）結(jié)合材料二，運用“企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展”的相關(guān)知識，分析京東物流是如何做大做強的。（12分）

和誠中學(xué)高二周練政治試題參考答案

一、單項選擇題：（共60分）

1——5 BCBBB 6——10 ABDAC 11——15CDABB

二、主觀題（共40分）

17、①公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢②國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用。（6分）

（2）①公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，適合社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況，符合社會主義的本質(zhì)要求②實踐證明，它有利于促進生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于增強綜合國力，有利于提高人民的生活水平，必須堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度。（10分）

18、（1）①國家經(jīng)濟的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展是網(wǎng)絡(luò)購物快速發(fā)展的根本原因。（3分）②收入是消費的前提和基礎(chǔ)，居民收入的增加促進了網(wǎng)絡(luò)購物的發(fā)展。（3分）

③生產(chǎn)決定消費（動力）?；ヂ?lián)網(wǎng)迅速普及和電子商務(wù)的不斷發(fā)展，促進了網(wǎng)絡(luò)購物的快速發(fā)展。（3分）

④消費心理影響消費行為。網(wǎng)購快速發(fā)展與人們的從眾心理等有著密切關(guān)系。（3分）

（2）①制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略，準確把握市場發(fā)展定位。京東商城自涉足電子商務(wù)領(lǐng)域以來，便富有戰(zhàn)略遠見地建立起華北、華東和華南三點連成一線的物流配送網(wǎng)絡(luò)。（4分）

②依靠技術(shù)進步，提高自主創(chuàng)新能力，形成自己的競爭優(yōu)勢。京東不斷加強和充實公司的技術(shù)實力，從而不斷提升市場競爭力。（4分）

③誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和企業(yè)形象。京東通過高效的物流配送貼心的售后服務(wù)在消費者心中樹立了良好的口碑，提升了企業(yè)品牌價值。（4分）

第四篇：赴山西學(xué)習(xí)匯報材料

品經(jīng)典詩文之味，在經(jīng)典詩文中徜徉

----赴山西學(xué)習(xí)心得體會

南街小學(xué) 李小英

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次外出學(xué)習(xí)的機會，這次以“吟誦經(jīng)典，沐浴書香”為主題的學(xué)習(xí)過程，給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認識上的升華。

9月25日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們一行五十多人赴山西絳縣的城內(nèi)小學(xué)、東吳小學(xué)、北楊小學(xué)、衛(wèi)莊小學(xué)、第一實驗小學(xué)進行了參觀學(xué)習(xí)，所參觀的學(xué)校各有各的特色，誦毛澤東詩詞是第一實驗小學(xué)的特色成果展示。該校以全新的形式展示經(jīng)典誦讀的成果，演出特精彩，可謂美輪美煥。

這短短30分鐘的精彩錄像展演，流暢自然一氣呵成，現(xiàn)場氣氛令我們激動不已，他們的學(xué)生太棒了，他們的教師太有才了！在誦詩中形式非常豐富，有學(xué)生誦詩教師伴舞、教師誦詩、學(xué)生誦詩、師生合誦、唱誦。這次錄像的播放給予我的更是莫大的鞭策。相信同行的幾十位同事也有此感受。這獨具一格的特點成果展示之后更是讓人如癡如醉。

而更讓我心情久久不能平靜的是 老師的古詩教學(xué)《送元二使安西》，她在上這堂課時，充分體現(xiàn)了新課標“以讀為本”的理念，始終讓“讀”貫穿著整個教學(xué)過程。在讀中感受王維優(yōu)美精湛的語言文字和對朋友的依依不舍之情；在吟中引領(lǐng)學(xué)生入情入境；在唱中讓學(xué)生有所感悟和思考；在舞中讓學(xué)生受到情感熏陶、獲得思想啟迪。

詩的最后兩句，選取了餞別宴席的勸酒詞“勸君更進一杯酒”凝離別之情于美酒之中。一杯酒，一生情，一個“更”字，一個“盡”字，浸透了詩人對朋友的全部真摯感情。老師在引領(lǐng)學(xué)生讀這一句時，先讓學(xué)生充分體悟詩人的情感。她是這樣啟發(fā)提問的：“身為好友的你，在元二臨行前，還想對他說些什么？”學(xué)生聽音樂交流后，老師又悲傷地告訴大家，幾年之后，王維就去世了，應(yīng)該怎么讀？“千言萬語化作薄酒一杯，一切盡在不言中，來吧，舉起酒杯吧！”接著，老師問：“喝下這杯酒了嗎？我怎么覺得這不是一杯酒，這究竟是什么呢？”學(xué)生答：“是濃濃的情意?！薄昂纫槐瓑騿幔磕俏覀冊俸纫槐?，你還喝出什么滋味？”學(xué)生一個個站起來回答：有痛苦，有難過，有悲傷，有難舍難分……“那么再喝一杯，干了它，再喝一杯”……我聽著看著，也多想舉起酒杯來送一送元二呀！“是的，再喝一杯，元二就要走了，讓我們舉起杯送他一程吧！”已數(shù)不清這是第幾杯酒了，這濃濃的愁情別緒，籠罩著大家。老師醉了，學(xué)生醉了，在場的我校所有聽課老師也醉了。此時“但愿長醉不用醒“，喝呀喝，讀呀讀，已不能表達詩人的感情了，就讓我們來唱吧！學(xué)生跟著老師，合著《陽關(guān)三疊》的曲調(diào)，動容動心的吟唱起來，是多么和諧的課堂氛圍呀！老師在引導(dǎo)學(xué)生讀好這首詩的時候，沒有機械地讓學(xué)生枯燥乏味地讀，而是在引導(dǎo)體會詩人的情感過程中，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，在有滋有味的朗讀吟誦中，水到渠成地完成教學(xué)任務(wù)。她把這首古詩中情感最細膩的，描寫最感人的場面，生動地再現(xiàn)在我們的眼前，讓我們的目光穿越時空 的隧道，仿佛看到詩人送別友人時淚滿衣襟的樣子。這充分體現(xiàn)了 老師的嫻熟地駕馭課堂的扎實功底以及靈活的教學(xué)機智。

是的，這趟山西之行，讓我親眼目睹了古詩詞的魅力，更加深刻地了解到古詩詞所表達的古今相通的人性──情。在次我誠請領(lǐng)導(dǎo)能將這堂精彩無比，感人至深的錄像課再次呈現(xiàn)給我們的老師，我相信我校一定能涌現(xiàn)出一批像，王麗娟這樣的名師。

王麗娟老師，從給我們作報告到做完報告后，到在老師們中間和老師們交談，他一直是這么一個稍顯駝背的姿態(tài)。我給身旁的同事們說：我感覺王麗娟的背上背的都是知識，都是文化，那知識文化太厚重了，把他的后背給壓彎了。最難忘的是王老師的執(zhí)教的《一百個裙子》，這是赴四川災(zāi)區(qū)支教時做的課，雖然他沒有現(xiàn)場給我們展示，但我能深深的體會到課堂上的她一如生活中的她，一點兒也不張揚，永遠那么沉穩(wěn)。她的語言，她的聲音，不但讓每一個學(xué)生的心沉靜下來，更讓在場的每一位老師的心沉靜下來，沉浸在她那富有詩意的課堂中，沉浸在她那淡雅幽香的課堂里，至今回味起來，仍是一種享受。我深深為這位老師樸實的文品、和藹的教品、平易近人的人品所折服。她的做課讓你看起來是那么平淡如水、通俗易懂，而就是在這平淡如水、通俗易懂之中，講述的是能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的道理，雖然樸素，但是特別實用。

這位老師像一個優(yōu)秀小品演員，夸張的肢體語言，富有變化的面部表情滑稽幽默的腔調(diào)和不斷抖落的包袱，讓人忍俊不禁總

想發(fā)笑；又像一個特級廚師，選料精細，刀工火候恰到好處，烹調(diào)的工夫已達到游刃有余的頂極水平，輕松談笑間就烹調(diào)出一道課堂文化大餐。這樣的魅力老師，課堂上是一個樣，課下又是如此的安靜、和善、和普通人沒有什么兩樣。

王老師的這次講座在整個學(xué)習(xí)日程中安排的最多，就這如此精彩的講座，讓很多人在會議結(jié)束后是還那么戀戀不舍、久久不忍離開。

幾天中和絳縣新教育實驗的師生們零距離接觸，不禁讓我感覺到：越是大師，越?jīng)]有架子，越容易接近，大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度，人站到一定的高度，以至于把這個世界看得更加明了，更加清楚了吧，所以他們才有那樣的修養(yǎng)。

讓我羨慕!安雪琴、張倩英、王麗娟等山西的新教育引領(lǐng)人，為我們樹立了榜樣。就讓我們借鑒他們的經(jīng)驗，在自己的教育教學(xué)中，根植于實踐的土壤，用心血澆灌孩子們的閱讀之花，即便改變不了大局，哪怕改變一兩個孩子的閱讀狀況，也就不虛此行、無悔今生。借用王麗娟老師的一首小詩，來表達此時我追夢的心：

向著明亮那方 向著明亮那方 哪怕一片葉子

也要向著陽光灑下的方向 灌木叢中的小草啊 追夢新教育實驗啊

向著明亮那方 向著明亮那方 哪怕燒焦了翅膀

也要飛向燈火閃爍的方向 夜里的飛蟲啊

勇敢地將閱讀進行到底啊 向著明亮那方 向著明亮那方 哪怕只有尺寸的寬敞 也要向著陽光照射的方向 領(lǐng)著幸福的孩子們啊 去點亮童年閱讀的明燈啊

第五篇：2018_2019學(xué)年山西晉中高二政治上學(xué)期周練習(xí)題5

山西省晉中市2018-2019學(xué)年高二政治上學(xué)期周練試題（5）

一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，每小題4分，共60分。)1.2017年12月，中國聯(lián)通股份有限公司首批員工持股細則制定完畢，首次授股為84788萬股，涉及人數(shù)7550人，約占全集團合同制總?cè)藬?shù)的3%，人均可獲得10．1萬股。對該企業(yè)混合所有制改革理解正確的是()①該企業(yè)的所有制性質(zhì)發(fā)生了變化 ②員工持股收入屬于按資本要素分配 ③形成混合所有制多元化股權(quán)結(jié)構(gòu) ④公司資本不必劃分為等額股份 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2.著力解決收入分配差距較大的問題，需要健全再分配的調(diào)節(jié)機制。這一機制的主要手段包括()①征收增值稅 ②社會保障 ③轉(zhuǎn)移支付 ④多勞多得 A.②④ B.①③ C.①④ D.②③

3.2017年9月，國務(wù)院出臺改革舉措，允許高校和科研院所采取年薪制、協(xié)議工資制、項目工資等靈活多樣的形式引進高層次或緊缺人才。這一舉措()A.堅持了按勞分配為主體 B.屬于按生產(chǎn)要素分配 C.屬于國民收入的再分配 D.改變了我國高校性質(zhì)

4.某省對該省居民新增財產(chǎn)性收入情況進行了梳理：40%來自房地產(chǎn)，17%來自銀行理財，16%來自股票，其他來自信托、基金、保險等。對該經(jīng)濟現(xiàn)象的正確解讀是()①體現(xiàn)按生產(chǎn)要素分配 ②居民財產(chǎn)配置趨向多元 ③再分配更加注重公平④居民投資風(fēng)險不斷降低 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

5.黨的十九大報告指出，提高保障和改善民生水平，必須始終把人民利益擺在至高無上的地位，讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著實現(xiàn)全體人民共同富裕不斷邁進，要履行好政府再分配調(diào)節(jié)職能，加快推進基本公共服務(wù)均等化，縮小收入分配差距。下列選項符合上述要求的是()①在經(jīng)濟增長的同時實現(xiàn)居民收入同步增長 ②擴大中等收入者比重，調(diào)節(jié)過高收入 ③拓寬居民勞動收入和財產(chǎn)性收入渠道

④健全以稅收、社會保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的分配機制

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

6.有關(guān)收入分配的問題總會引起人們的高度關(guān)注。在我國的體制改革工作中，加強收入分配調(diào)節(jié)成為重要看點之一。事實已經(jīng)表明，缺乏公平的分配機制是沒有效率的。這說明()

A.效率與公平分別強調(diào)不同的方向，二者存在矛盾 B.公平是提高經(jīng)濟效率的保證 C.效率是公平的物質(zhì)前提

D.發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟既要提高效率，又要促進公平

7.股權(quán)激勵，是對公司員工進行長期激勵的主要方法之一，也是公司用于激勵并留住核心人才而實行的激勵機制。通過有條件地給予被激勵對象部分股份、股權(quán)等，使其與公司結(jié)成利益共同體，有助于公司長期目標的實現(xiàn)。實施股權(quán)激勵()①有利于降低公司員工的投資風(fēng)險 ②有利于調(diào)動公司員工的工作積極性

③是公司調(diào)整經(jīng)營戰(zhàn)略的客觀要求 ④是生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的體現(xiàn) A.①② B.①③ C.②④ D.③④

8..2017年10月30日，國務(wù)院常務(wù)會議通過《國務(wù)院關(guān)于廢止<中華人民共和國營業(yè)稅暫行條例>和修改<中華人民共和國增值稅暫行條例>的決定（草案）》，全面取消營業(yè)稅，調(diào)整完善增值稅征稅范圍，將銷售服務(wù)、無形資產(chǎn)、不動產(chǎn)的單位和個人規(guī)定為增值稅納稅人，并明確相應(yīng)稅率。這一調(diào)整的目的是()①減輕企業(yè)稅收負擔(dān) ②增加國家財政收入 ③促進收入分配公平④推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

9.2018年1月1日起正式實施的《中華人民共和國環(huán)境保護稅法》規(guī)定，納稅人排放應(yīng)稅大氣污染物或者水污染物的濃度值低于國家和地方規(guī)定的污染物排放標準百分之五十的，減按百分之五十征收環(huán)境保護稅。上述規(guī)定()①體現(xiàn)了我國稅收的法制性和固定性的基本特征 ②體現(xiàn)了我國稅收是“取之于民，用之于民”的新型稅收 ③有利于引導(dǎo)企業(yè)實現(xiàn)低排放，為生態(tài)文明建設(shè)作貢獻 ④有利于我國推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

10..在政府的大力扶持下，我國高鐵迅速發(fā)展。2017年12月28日，隨著“石濟鐵路”全線開通運營，中國高鐵“刻下”2.5萬公里新里程，這標志著我國高鐵網(wǎng)“四縱四橫”中的“四橫”完美收官。到2025年，中國高速鐵路通車里程將達到3．8萬公里，并形成“八縱八橫”的高鐵網(wǎng)。政府大力扶持高鐵發(fā)展旨在()①優(yōu)化運輸資源配置，促進經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展

②開發(fā)國土資源，改變貧困地區(qū)面貌 ③加大扶貧投入，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化 ④通過加大財政投資，促進區(qū)域經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)

A.①④ B.①③ C.②④ D.③④

11.網(wǎng)上經(jīng)營者不向國家繳稅的行為，屬于()A．騙稅 B．偷稅 C．欠稅 D．抗稅

12．解決上述問題，必須()①加強教育，提高公民履行納稅義務(wù)的自覺性 ②提高網(wǎng)上經(jīng)營的納稅稅率 ③取締網(wǎng)上經(jīng)營活動，杜絕網(wǎng)上購物 ④稅務(wù)機關(guān)要針對新情況，積極加強稅收監(jiān)管 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

13.我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，歸根結(jié)底是由______決定的。A.我國的基本經(jīng)濟制度 B.我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的要求 C.我國社會主義初級階段的生產(chǎn)力發(fā)展水平D.我國的社會性質(zhì) 14.社會主義公有制條件下，個人消費品分配的基本原則是 A.按勞分配為主體，多種分配方式并存 B.按勞分配 C.按需分配

D.按生產(chǎn)要素分配

15.隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，資本市場越來越活躍，也進一步拓寬了人們投資的渠道。對于居民通過存款、債券、股票等投資方式獲得的收入，以下認識正確的是()①是按勞分配獲得的收入 ②是按生產(chǎn)要素分配獲得的收入 ③是合法的非勞動收入 ④是家庭財產(chǎn)性收入 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

二、非選擇題（共40分）

16.閱讀材料，完成下列要求。（12分）

收入分配制度是經(jīng)濟社會發(fā)展中一項帶有根本性、基礎(chǔ)性的制度安排。改革開放以來,我國居民收入在普遍增長的同時,城鄉(xiāng)之間、省市之間、行業(yè)之間的收入差距不斷擴大。由于收入分配關(guān)系不盡合理,收入分配結(jié)構(gòu)調(diào)整進展遲緩,收入差距被不正常拉大,影響社會穩(wěn)定與經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù),2017年全國居民收入基尼系數(shù)為0.467,比2016年提高了0.002,引發(fā)人們對居民收入差距再次拉大的擔(dān)憂。

結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟生活知識,談?wù)剳?yīng)如何防止居民收入差距再次拉大。（12分）17.閱讀材料，完成下列要求。（16分）

當(dāng)前，要更好地發(fā)揮積極財政政策在穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生中的作用，完善結(jié)構(gòu)性減稅政策，著力強化財政支出結(jié)構(gòu)，繼續(xù)向教育、醫(yī)藥衛(wèi)生、社會保障等民生領(lǐng)域和薄弱

環(huán)節(jié)傾斜，嚴格控制行政經(jīng)費等一般性支出，勤儉辦一切事業(yè)。中央預(yù)算內(nèi)投資主要投向保障性安居工程，農(nóng)業(yè)、水利、城市管網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施，社會事業(yè)等民生工程，節(jié)能減排和生態(tài)環(huán)境等領(lǐng)域。

（1）影響國家財政的主要因素有哪些？（4分）

（2）結(jié)合材料分析，運用經(jīng)濟生活知識，說明國家財政是如何發(fā)揮作用的。（12分）18.（12分）小王在一家中外合資企業(yè)擔(dān)任中層管理人員，每月有工資，年底還拿到不少獎金，去年還拿到一筆入股紅利6000元；他的爸爸是教師，有工資和課時津貼；他的媽媽開了一個小商店，每年也能賺上1萬至2萬元，每年出租房子可收入5000元，存款利息收入1000多元；他的哥哥在國有企業(yè)當(dāng)工程師，每月工資3000多元，近兩年還業(yè)余炒股賺了2萬多元。(1)小王一家人的收入都是按什么方式取得的?(8分)(2)上述材料反映了我國目前實行什么樣的分配制度?這種分配制度是由什么決定的？（4分）

高二周練政治答案

一、選擇題：（每小題4分，共60分)1------5CDBAC 6------10BCCDA 11------15 BCABC

二、非選擇題（共40分）

16.①堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。為我國實現(xiàn)社會公平形成合理有序的國民收入分配格局提供重要的制度保證。（3分）

②增加居民收入,著重保護勞動所得,提高居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報酬在初次分配中的比重,努力實現(xiàn)居民收入增長和經(jīng)濟發(fā)展同步、勞動報酬增長和勞動生產(chǎn)率提高同步。（6分）

③再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的又一重要舉措。要健全以稅收、社會保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的調(diào)節(jié)機制,努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域差距,實現(xiàn)公平分配。（3分）17.（1）影響國家財政收入的主要因素是經(jīng)濟發(fā)展水平和分配政策。（4分）

（2）①國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。政府加大向教育、醫(yī)藥衛(wèi)生、社會保障等民生領(lǐng)域傾斜，中央預(yù)算內(nèi)投資投向保障性安居工程、民生工程，有利于提高人民的生活水平，促進社會和諧穩(wěn)定。（4分）

②國家財政具有促進資源合理配置的作用。中央預(yù)算內(nèi)投資主要投向農(nóng)業(yè)、水利、城市管網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施及社會事業(yè)等民生工程，投向節(jié)能減排和生態(tài)環(huán)境等領(lǐng)域，有利于促進資源合理配置。（4分）

③國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。完善結(jié)構(gòu)性減稅政策，有利于刺激總需求，拉動經(jīng)濟增長。（4分）

18.(1)小王的收入是按管理和資本要素取得的收入；（2分）他爸爸是按勞分配取得的收入；（2分）他媽媽開商店是按個體勞動取得的收入，出租房子是按生產(chǎn)要素取得的收入，利息是按資本要素取得的收入；（2分）他哥哥的工資是按勞分配取得的收入，炒股則是按資本要素取得的收入。（2分）

(2)目前我國實行的是以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。（2分）它是由我國現(xiàn)階段公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度決定的。（2分）