第一篇：解決企業(yè)困難問(wèn)題座談會(huì)

傾聽(tīng)企業(yè)困難 解答企業(yè)問(wèn)題

蘇州市經(jīng)信委組織召開(kāi)昆山市部分新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)座談會(huì)

3月22日上午，蘇州市經(jīng)信委組織召開(kāi)了部分新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)座談會(huì)，重點(diǎn)聽(tīng)取企業(yè)當(dāng)前在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中遇到的困難和問(wèn)題。蘇州市經(jīng)信委副主任萬(wàn)嗣洪主持召開(kāi)會(huì)議，蘇州市經(jīng)信委、蘇州市統(tǒng)計(jì)局、昆山市經(jīng)信委、昆山市統(tǒng)計(jì)局相關(guān)負(fù)責(zé)同志參加了會(huì)議。

會(huì)上，企業(yè)就目前生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況及遇到的困難和問(wèn)題逐一進(jìn)行了發(fā)言。企業(yè)反映今年1-2月份的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況確實(shí)比較困難，但企業(yè)預(yù)計(jì)今年的三、四季度會(huì)有所改善?？偟膩?lái)說(shuō)，智能電網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)企業(yè)、新型平板顯示產(chǎn)業(yè)企業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)企業(yè)的業(yè)績(jī)不太理想，高端裝備制造業(yè)的企業(yè)相對(duì)較好些。

企業(yè)反映的困難主要集中在三個(gè)方面。一是國(guó)際市場(chǎng)不景氣，歐美市場(chǎng)的持續(xù)低迷導(dǎo)致企業(yè)訂單的下滑；二是成本的上漲，既有原材料的上漲也有人力成本的上漲；三是現(xiàn)金流緊張，主要是客戶貨款拖延情況比過(guò)去嚴(yán)重。企業(yè)還反映了綜保區(qū)無(wú)增值稅導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)購(gòu)成本高、原料通關(guān)速度減慢等問(wèn)題。仁寶表示由于美國(guó)等國(guó)反傾銷的因素，企業(yè)轉(zhuǎn)變了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，從原來(lái)的整機(jī)出口變?yōu)榱私M件出口國(guó)外組裝。會(huì)上，昆山市經(jīng)信委副主任孫蓓詳細(xì)地解答了企業(yè)有關(guān)做大做強(qiáng)等政策方面問(wèn)題。

最后，萬(wàn)主任表示將企業(yè)的困難和問(wèn)題匯總后上報(bào)蘇州市政府，拿出切實(shí)可行的方案幫助企業(yè)解決實(shí)際困難，共度難關(guān)。

第二篇：如何解決小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問(wèn)題

如何解決小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問(wèn)題

我記得曾經(jīng)在二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中遇到過(guò)這樣的情況：一名學(xué)生天性比較內(nèi)向，不喜歡和周圍的同學(xué)交往，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行多方原因的分析，最后得出的結(jié)論是“不知”。對(duì)此，我特意的調(diào)查了該學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、對(duì)于習(xí)的習(xí)慣等多方面智力和非智力因素，最后得出的結(jié)論是：要想轉(zhuǎn)變?cè)撋膶W(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，單一的引導(dǎo)方式是不行的，必須多方面教育手段的結(jié)合，綜合各種有效手段進(jìn)行引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變，才能從根本上解決該生的學(xué)習(xí)困難問(wèn)題。其實(shí)，這位學(xué)生存在的問(wèn)題在很多學(xué)生身上也有，因此，我認(rèn)為下面的方法是有一定的借鑒意義的。

首先要找出學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)困生的產(chǎn)生，究其原因，有以下幾個(gè)方面： 1.學(xué)生自身原因

缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是學(xué)習(xí)困難兒童的主要心理特征。兒童愿意學(xué)習(xí)和是否努力學(xué)習(xí)都和自己內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)力息息相關(guān)，他們表現(xiàn)出來(lái)的困難主要是“學(xué)習(xí)動(dòng)力”。大多數(shù)學(xué)習(xí)困難兒童天生的資質(zhì)是不錯(cuò)的，但這些兒童自幼沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)序?qū)W習(xí)行為較多，最終會(huì)形成缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.家庭原因

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，多數(shù)學(xué)困生的產(chǎn)生和家庭教育有著直接關(guān)系.從小過(guò)分受寵愛(ài)的孩子，往往驕縱恣意，自私任性；孩子“闖禍”，家長(zhǎng)不是軟弱無(wú)力，聽(tīng)之任之，就是簡(jiǎn)單粗暴，非打即罵，造成感情破裂；家庭成員復(fù)雜，親緣關(guān)系變化，父母離異，孩子缺乏必要的關(guān)懷教育，使其倔強(qiáng)任性，自尊心與自卑感交織在一起。3.社會(huì)原因

我們不能不清醒地看到，在改革開(kāi)放的“大氣候”中仍然存在著一些“不潔凈”因素。諸如人際關(guān)系中的不正之風(fēng)；某些不健康報(bào)刊、雜志、影視作品的不良影響；缺少對(duì)青少年進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的法制教育，等等。這些因素?zé)o疑會(huì)涉及家庭、學(xué)校、班級(jí)，影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從而產(chǎn)生了所謂的“學(xué)困生”。4.學(xué)校原因

當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中仍然存在著這樣的現(xiàn)象：教師照本宣科地讀課件，把自己的思想簡(jiǎn)單地灌輸給學(xué)生，直至下課鈴響始終是教師一個(gè)人在發(fā)言。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終處于被動(dòng)接受的地位，這極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，長(zhǎng)此以往還將扼殺學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于這類教育方式應(yīng)堅(jiān)決地予以摒棄.那么，如何解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問(wèn)題呢?針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為轉(zhuǎn)化學(xué)困生、提高教育教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前教育工作的重中之重。1.正確看待

俗話說(shuō)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。由于每名學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同，他們?cè)谛５谋憩F(xiàn)也不一樣。另外，學(xué)生的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)還會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)和外界因素的影響而變化。班內(nèi)出現(xiàn)部分學(xué)困生純屬必然，作為教師應(yīng)正確看待這一點(diǎn)。教學(xué)實(shí)踐證明：絕大多數(shù)數(shù)學(xué)成績(jī)不佳的兒童都不是由于自身智力因素造成的，而是由于非智力因素和教學(xué)條件造成的。因此，不能把差生形成的原因簡(jiǎn)單歸結(jié)為智力上的原因，教師在教學(xué)中要樹(shù)立每名學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，這是做好促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的基本前提。2.深入實(shí)際，調(diào)查研究

學(xué)困生形成的原因是多方面的。有的因紀(jì)律觀念淡薄，有的因基礎(chǔ)薄弱，有的因家教不當(dāng)，有的因家庭生活困難，有的因?qū)W校教育不當(dāng)，還有的受到社會(huì)上不良因素的影響。要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須深入實(shí)際，調(diào)查每一名學(xué)困生形成的原因，根據(jù)每名學(xué)困生的特點(diǎn)，因材施教.在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要引發(fā)學(xué)生多角度聯(lián)想，多層次猜想，鼓勵(lì)不同的解題策略，然后驗(yàn)證得到正確結(jié)果和最佳答案。在數(shù)學(xué)解題中不但要正確，還要合理.在教學(xué)中要注意“擴(kuò)散思維”，引導(dǎo)學(xué)生解答一些問(wèn)題不是唯一的問(wèn)題，還要培養(yǎng)他們探索與思考的習(xí)慣。比如說(shuō)，讓學(xué)生自己去猜想問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。數(shù)學(xué)猜想實(shí)際上是一種數(shù)學(xué)想象，是建立在已有的事實(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用非邏輯手段而得到的一種假定，是一種合理推理。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用猜想可以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生積極的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力.3.關(guān)心，體貼，平等相待

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”?！斑@是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹(shù)立起一切美好的東西”。如果教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生親其師，就會(huì)信其道，才能效其行。學(xué)困生在許多教師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷面孔，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，對(duì)老師的教育認(rèn)為可望而不可及；在同學(xué)面前學(xué)困生總是抬不起頭來(lái)，有自卑感。要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，就必須關(guān)心他們，對(duì)他們和其他學(xué)生一律平等。遇到學(xué)困生出現(xiàn)問(wèn)題，教師不要輕易下結(jié)論，要尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。只有這樣，學(xué)困生才有可能沿著老師的期望發(fā)展。4.培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心，適時(shí)補(bǔ)救

“興趣是最好的老師”。只有讓學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強(qiáng)烈渴求知識(shí)的愿望，才會(huì)收到良好的教育效果。因此，教師必須努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，授課生動(dòng)有趣、通俗易懂，讓學(xué)生喜歡聽(tīng)、樂(lè)于學(xué)。同時(shí)教師要常給學(xué)生介紹知識(shí)的重要作用，給他們介紹古今中外大器晚成的事例，讓學(xué)困生樹(shù)起學(xué)好的信心，通過(guò)補(bǔ)課、講座、組織“一幫

一、手拉手”等活動(dòng)使學(xué)困生盡快趕上來(lái)。

總之，只要廣大教育工作者、家庭、社會(huì)密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心學(xué)困生的生活，尊重學(xué)困生人格，與學(xué)困生真誠(chéng)相待，共同探討轉(zhuǎn)化學(xué)困生的規(guī)律和方法，就一定能使學(xué)困生踏上積極向上的人生軌道。

第三篇：淺談如何解決小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問(wèn)題

淺談如何解決小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問(wèn)題

面對(duì)一群活潑可愛(ài)的孩子們，作為一名有多年教育工作經(jīng)驗(yàn)的我，根據(jù)他們接受知識(shí)的能力、智力發(fā)育程度有快有慢，各方面發(fā)展都不均衡這一情況。針對(duì)這一問(wèn)題，既要提高全心全意整體素質(zhì)，又要承認(rèn)他們的個(gè)性差異的同時(shí)，必須做到因材施教分類指導(dǎo)。

一、解決學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自卑心理——“親其師，信其道”。

眾所周知，并非所有的“學(xué)困生”都是天生的，“學(xué)困生”形成的原因是多種多樣的。社會(huì)、家庭、學(xué)校諸多復(fù)雜原因，其中最重要的是學(xué)校教育。由于家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任、同學(xué)們的嘲笑、老師的諷刺與呵斥，85%以上的“學(xué)困生”存在著不同程度的自卑心理，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)缺乏自信心，思想包袱沉重，主要表現(xiàn)在不愿見(jiàn)老師，課堂聽(tīng)課毫無(wú)表情或精力分散，不愛(ài)舉手回答問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我首先做的就是培養(yǎng)師生情感，讓“學(xué)困生”有“親其師”而“信其道”。心理研究證明，情感是可以遷移的，有的學(xué)生因喜歡數(shù)學(xué)老師，就自覺(jué)的將這種情感遷移到對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度和習(xí)慣上，從而喜歡上數(shù)學(xué)課。要“親其師”須先“愛(ài)其生”，我對(duì)所有的“學(xué)困生”所有方面都倍加關(guān)心照顧，同他們一起做游戲、參加活動(dòng)，同他們面對(duì)面的交流，增加與“學(xué)困生”的接觸時(shí)間，從而了解他們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)興趣，讓他們敢和我說(shuō)知心話。我和“學(xué)困生”的談話幾乎是天天進(jìn)行，談話中經(jīng)常用這樣的句子：“我相信你一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好”、“其實(shí)你并不笨”等等，這些做法促進(jìn)了師生情感的融洽，有利于教與學(xué)思維的共鳴，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)求知，有利于數(shù)學(xué)技能和良好心理品質(zhì)的形成。

二、解決“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣——改善教法。

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者”，可見(jiàn)興趣是最好的老師，有了興趣就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)是主動(dòng)的。我在教學(xué)中非常注重創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、我在備課時(shí)，按照不同層次的學(xué)生，目標(biāo)要求也不一樣。優(yōu)等的掌握目標(biāo)會(huì)靈活應(yīng)用提升高度；中等的掌握目標(biāo)會(huì)應(yīng)用；特困的掌握目標(biāo)就可以了。

2、上課，我首先重視導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，盡量使其新穎有趣，吸引學(xué)生的注意。我采用優(yōu)生放、中等的點(diǎn)、特困的導(dǎo)為主，根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分組，采取分組合作解決問(wèn)題。

總之，做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，就要分析 “學(xué)困生”形成的主要原因，“學(xué)困生”形成的原因是多方面的，必須抓住關(guān)鍵問(wèn)題，與“學(xué)困生”建立一種相互信任的關(guān)系，聯(lián)絡(luò)感情，激發(fā)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的積極性，提高教師的教學(xué)魅力，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。這樣，久而久之“學(xué)困生”就能跳出學(xué)困的范圍，向優(yōu)等生方面發(fā)展。

第四篇：困難企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部座談會(huì)發(fā)言稿

2012年紀(jì)念中國(guó)人民解放軍建軍85周年

困難企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部座談會(huì)發(fā)言稿

同志們：

在中國(guó)人民解放軍建軍85周年紀(jì)念日即將來(lái)臨之際，我們召開(kāi)這次企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部工作座談會(huì)。在此，我代表市人社局向今天參加座談會(huì)的企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部代表，并通過(guò)你們向全市企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部致以節(jié)日的問(wèn)候！

多年以來(lái)，我市高度重視并認(rèn)真做好企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部解困工作，認(rèn)真落實(shí)好中央、省、市的相關(guān)政策，切實(shí)解決了企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部的生產(chǎn)生活困難。凡是政策有規(guī)定的，我們都不折不扣地全部落實(shí)到位，堅(jiān)持和完善對(duì)困難企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部的幫扶措施，為他們生產(chǎn)、生活提供力所能及的幫助。從2011年7月起建立了困難企業(yè)退休軍轉(zhuǎn)干部職務(wù)補(bǔ)助隨XX市在崗職工平均工資增長(zhǎng)率同步增長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制和困難企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部發(fā)放“八一”、春節(jié)慰問(wèn)金的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)解決企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部的生活困難。全市有困難企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部XXXXX人，XXXXX年共拔付企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部解困經(jīng)費(fèi)XXXXX元，在崗的每人每月比XXXXX年增加了XXXXX元，下崗增加了XXXXX元，失業(yè)增加了XXXXX元，退休增加了XXXXX元；XXXXX年的第一季拔付解困經(jīng)費(fèi)XXXXX元，第二季拔付解困經(jīng)費(fèi)XXXXX元，下崗的每人每月比XXXXX年增加了XXXXX元，失業(yè)增加了XXXXX元，退休增加了XXXXX元。

近年來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各項(xiàng)改革的深入，這些企業(yè)的軍轉(zhuǎn)干部和其他員工一樣，生活遇到了暫時(shí)困難，有的同志思想認(rèn)識(shí)還適應(yīng)不了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)，向黨委、政府提出一些超出政策范圍的要求。對(duì)此，黨和政府高度重視，為解決部分企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部的生活困難做出了很大努力。但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、財(cái)政收入狀況等因素的制約，要徹底解決一切困難還談不上。請(qǐng)同志們保持軍人的優(yōu)秀品質(zhì)，要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前困難的暫時(shí)性和原因的特殊性，正確對(duì)待個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，從自身做起，增強(qiáng)政治敏銳性，抵制各種有損穩(wěn)定的錯(cuò)誤言行，帶頭維護(hù)穩(wěn)定大局。

多年以來(lái)，我市廣大企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部顧全大局，敬業(yè)奉獻(xiàn)，表現(xiàn)出了很高的政治覺(jué)悟和組織紀(jì)律性。同志們?cè)谒枷肷?、行?dòng)上擁護(hù)支持黨和政府的改革政策，正確對(duì)待利益調(diào)整，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等方面作了很多有益的工作，為黨委政府分了憂，為軍人爭(zhēng)了光，為XXXX添了彩。謝謝大家。

第五篇：大連市解決廠辦大集體困難企業(yè)職工基本養(yǎng)老和醫(yī)療保險(xiǎn)問(wèn)題

大連市解決廠辦大集體困難企業(yè)職工基本養(yǎng)老和醫(yī)療保險(xiǎn)問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組

長(zhǎng)：曹愛(ài)華

常務(wù)副市長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：白日玲

副市級(jí)調(diào)研員

于建軍

市人社局局長(zhǎng) 王范茗

市民政局局長(zhǎng) 張國(guó)平

市財(cái)政局副局長(zhǎng) 易

軍

市國(guó)資委主任 王安棟

市地稅局局長(zhǎng)

成員：王

宏

市民政局副局長(zhǎng)

孫

輝

市財(cái)政局副局長(zhǎng)

陳吉彥

市國(guó)資委副主任 張

瑜

市地稅局副局長(zhǎng)

湯

冰

市社會(huì)保險(xiǎn)基金管理中心主任

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市人社局，辦公室主任由于建軍兼任。