第一篇：額如小學(xué)薄弱校改造工作匯報(bào)

額如鄉(xiāng)土城子村小 薄弱校改造工作總結(jié)

前郭縣額如鄉(xiāng)中心校

2010．10

土城子村小薄弱校改造工作總結(jié)

一、學(xué)校基本情況

額如鄉(xiāng)土城子村小學(xué)現(xiàn)有教師12人，45歲以下4人，45歲以上7人，學(xué)歷合格率100%；在校生90人，教學(xué)班6個(gè)，無(wú)學(xué)前班；音、體、美學(xué)科教師短缺，課程未開(kāi)設(shè)，其它學(xué)科開(kāi)設(shè)齊全；學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作能夠得到開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量處于全鄉(xiāng)中上等水平，但學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重落后，綜合室內(nèi)設(shè)簡(jiǎn)單，“新三室”沒(méi)有，校舍陳舊，整體辦學(xué)水平較差，工作負(fù)擔(dān)較重，嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、改造工作完成情況

2010年，土城子村小被確定為薄弱村小，上報(bào)教育局相關(guān)科室。中心校全體領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)研究，本著“實(shí)事求是，量入支出、實(shí)度超前”的原則，提出了土城子村小改造工作實(shí)施三年規(guī)劃，力求使土城子村小三年后完全改變薄弱狀況。2010年的改造工作，經(jīng)過(guò)中心校領(lǐng)導(dǎo)及村小校長(zhǎng)的努力和協(xié)調(diào)資金，加強(qiáng)內(nèi)部管理,已經(jīng)基本完成了改造任務(wù)，基本情況如下：

（一）、投資建設(shè)情況 1、2010年國(guó)家財(cái)政累計(jì)投資64.8萬(wàn)元，新建標(biāo)準(zhǔn)校舍495平方米，目前正在施工過(guò)程中，徹底解決了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的最嚴(yán)重不足；

2、學(xué)校投資三萬(wàn)元新裝微機(jī)室一個(gè)，配有微機(jī)10臺(tái)，改變了學(xué)?！靶氯摇笨瞻椎臓顟B(tài)；

3、學(xué)校投資一萬(wàn)元更換了學(xué)生桌椅，使學(xué)生都換上了新式標(biāo)準(zhǔn)化的桌椅，改變了學(xué)生以往“艱難度日”的困難學(xué)習(xí)條件；

4、學(xué)校投資三千元購(gòu)置體育器材，使學(xué)生能夠有簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)內(nèi)容；

（二）、常規(guī)教學(xué)工作改善情況

按照中心校的統(tǒng)一工作部署，土城子村小學(xué)科學(xué)制定了學(xué)校工作計(jì)劃，嚴(yán)格抓好學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作過(guò)程管理，重點(diǎn)抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)及質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作步入了正常運(yùn)行軌道；另外，按照工作安排，有計(jì)劃的開(kāi)展好“教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”，“每周一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)”、“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)活動(dòng)”、“村小教研會(huì)活動(dòng)”等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，使校園呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，教師在各種活動(dòng)中鍛煉自己，隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量得到逐步提升。

三、下一步工作打算

額如鄉(xiāng)土城子村小學(xué)會(huì)在中心校及上級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)加大薄弱校改造力度，使學(xué)校早日擺脫落后的面貌，使全鄉(xiāng)教育得到均衡發(fā)展，為孩子們創(chuàng)造公平的教育環(huán)境，打造我鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育。重點(diǎn)實(shí)施好三項(xiàng)工作：

（一）、繼續(xù)籌措資金加強(qiáng)學(xué)校各室內(nèi)裝，早日解決學(xué)校新老三室內(nèi)裝問(wèn)題；

（二）、繼續(xù)強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)工作過(guò)程管理，使村小日常工作等與中心校工作完全實(shí)現(xiàn)同步，實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)小學(xué)教育工作的均衡發(fā)展；

（三）、強(qiáng)化作文教學(xué)特色校建設(shè)工作，打造學(xué)校優(yōu)秀文化，提升學(xué)校文化品味；

2010額如鄉(xiāng)中心校

．10

第二篇：額如小學(xué)薄弱校改造工作匯報(bào)2014

額如鄉(xiāng)額如村小薄弱校改造計(jì)劃

（2014）

一、學(xué)校基本情況

額如鄉(xiāng)額如村小學(xué)現(xiàn)有教師11人，45歲以下4人，45歲以上7人，學(xué)歷合格率100%；在校生42人，教學(xué)班6個(gè)，無(wú)學(xué)前班；音、體、美學(xué)科教師短缺，課程未開(kāi)設(shè)，其它學(xué)科開(kāi)設(shè)齊全；學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作能夠得到開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量處于全鄉(xiāng)中上等水平，但學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重落后，綜合室內(nèi)設(shè)簡(jiǎn)單，“新三室”沒(méi)有，校舍陳舊，整體辦學(xué)水平較差，工作負(fù)擔(dān)較重，嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、改造工作目標(biāo)

2012年，額如村小學(xué)被確定為薄弱村小，上報(bào)教育局相關(guān)科室。中心校全體領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)研究，本著“實(shí)事求是，量入支出、適度超前”的原則，提出了土城子村小改造工作實(shí)施三年規(guī)劃，力求使額如村小三年后完全改變薄弱狀況。2014年的改造工作，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)中心校領(lǐng)導(dǎo)及村小校長(zhǎng)的努力和協(xié)調(diào)資金，完成了改造任務(wù)，改造計(jì)劃如下：

（一）加大投資改變硬件設(shè)施

1、學(xué)校將投資三萬(wàn)元為教師更新辦公桌椅12套，配計(jì)算機(jī)10臺(tái)，改變學(xué)?！靶氯摇睜顟B(tài)；

2、學(xué)校投資一萬(wàn)元更換學(xué)生桌椅，使學(xué)生都換上了新 式標(biāo)準(zhǔn)化的桌椅，改變學(xué)生以往“艱難度日”的困難學(xué)習(xí)條件；

3、學(xué)校投資三千元購(gòu)置體育器材，使學(xué)生能夠有簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)內(nèi)容；

（二）協(xié)調(diào)師資，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

爭(zhēng)取特崗教師補(bǔ)充師資力量，中心校將與教育局協(xié)調(diào)特崗教師，尤其是蒙語(yǔ)文教師，為這所蒙古族村小注入師資力量。

（三）常規(guī)教學(xué)工作改善情況

按照中心校的統(tǒng)一工作部署，額如村小學(xué)科學(xué)制定了學(xué)校工作計(jì)劃，嚴(yán)格抓好學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作過(guò)程管理，重點(diǎn)抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)及質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作步入了正常運(yùn)行軌道；另外，按照工作安排，有計(jì)劃的開(kāi)展好“教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”，“每周一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)”、“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)活動(dòng)”、“村小教研會(huì)活動(dòng)”等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，使校園呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，教師在各種活動(dòng)中鍛煉自己，隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量得到逐步提升。

額如鄉(xiāng)額女號(hào)村小學(xué)將在中心校及上級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)加大薄弱校改造力度，使學(xué)校早日擺脫落后的面貌，使全鄉(xiāng)教育得到均衡發(fā)展，為孩子們創(chuàng)造公平的教育環(huán)境，打造我鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育。

額如鄉(xiāng)中心小學(xué) 二0一四年三月

第三篇：梁橋小學(xué)薄弱校改造計(jì)劃

梁橋小學(xué)關(guān)于薄弱學(xué)校建設(shè)改造規(guī)劃

為進(jìn)一步加強(qiáng)薄弱校建設(shè)，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際，制定薄弱校建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以改善我校辦學(xué)條件為重點(diǎn)以強(qiáng)化教學(xué)管理和狠抓學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高為根本，以改變學(xué)校薄弱面貌，提高學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，辦人民滿意教育為最終目標(biāo)。加大農(nóng)村薄弱學(xué)校改造力度，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、工作思路

把薄弱校改造工作的重點(diǎn)放在學(xué)校辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、教師素質(zhì)提高上。要認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍等方面的整改和提高，進(jìn)一步開(kāi)展校際交流活動(dòng)，開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”互幫互助活動(dòng)，加強(qiáng)校際間的教師培訓(xùn)、教學(xué)管理、教研活動(dòng)和學(xué)生思想品德等方面交流，解決學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，解決教師學(xué)科不平衡，加大對(duì)薄弱學(xué)校的調(diào)控和指導(dǎo)，徹底改變我校面貌。

三、工作措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全薄弱校改造制度。要對(duì)全校認(rèn)真調(diào)研，針對(duì)學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，制定整改項(xiàng)目規(guī)劃和整改措施；成立薄弱校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)追究制度，負(fù)責(zé)學(xué)校薄弱項(xiàng)目的改造任務(wù)；各處室要結(jié)合部門(mén)實(shí)際，制定改造薄

弱學(xué)校工作計(jì)劃，提出具體方法、步驟及措施，認(rèn)真抓整改、抓提高、抓成效。

2.加強(qiáng)辦學(xué)條件改善力度，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平。每年要安排一定的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校的薄弱項(xiàng)目改造，要加強(qiáng)校舍的維護(hù)和改造；充實(shí)教學(xué)儀器圖書(shū)設(shè)備；加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，規(guī)范校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境。

3.加強(qiáng)教學(xué)管理的整改和提高。要進(jìn)一步制定和完善教學(xué)管理制度，形成一整套符合本校實(shí)際的措施和辦法。牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，完善教學(xué)質(zhì)量管理措施，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提高，真正做到辦好人民滿意教育。

4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的整改和提高。要以提高教師能力為重點(diǎn)，以教師自學(xué)和加強(qiáng)培訓(xùn)為手段，以采取教師大練兵等多種活動(dòng)為形式，在抓師能提高上下功夫，嚴(yán)格考評(píng)制度，努力建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

5.繼續(xù)加大對(duì)口支援薄弱學(xué)校的工作力度。學(xué)校要加大對(duì)薄弱學(xué)校的教研力度，鼓勵(lì)校際之間的交流，繼續(xù)實(shí)行“手拉手、結(jié)對(duì)子”對(duì)口幫扶政策。要主動(dòng)與先進(jìn)學(xué)校聯(lián)系，積極吸取強(qiáng)校在工作上的好辦法、好思路，提高整體的辦學(xué)水平，縮小校際之間的差距。

6.學(xué)校要將定期或不定期對(duì)學(xué)校薄弱工作進(jìn)行檢查、驗(yàn)收與評(píng)估，其結(jié)果將納入每年學(xué)校工作計(jì)劃之中；建立獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作有效開(kāi)展。

梁橋小學(xué)改造薄弱學(xué)校計(jì)劃

由于我縣各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，當(dāng)前，特別是農(nóng)村小學(xué)和城鎮(zhèn)小學(xué)之間基礎(chǔ)教育發(fā)展水平還存在較大差距。為了縮小區(qū)域內(nèi)校際之間的差距，改變這種不均衡現(xiàn)狀，我校特制定如下計(jì)劃：

一、提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，把治理薄弱校工作當(dāng)重點(diǎn)工作來(lái)抓

要從全面建設(shè)小康社會(huì)、和諧社會(huì)的全局出發(fā)，從全面實(shí)施素質(zhì)教育的高度出發(fā)，把重視加強(qiáng)薄弱校建設(shè)作為一項(xiàng)重大的戰(zhàn)略舉措納入重要議事日程。學(xué)校成立由主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭的加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。教育部門(mén)要制定出切實(shí)可行的薄弱學(xué)校改造規(guī)劃，明確改造薄弱學(xué)校的目標(biāo)、對(duì)象、方法。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分工管理薄弱項(xiàng)目，承擔(dān)轉(zhuǎn)變薄弱學(xué)校的責(zé)任；各部門(mén)分擔(dān)一部分改變薄弱校面貌的任務(wù)，以群策群力，共同把薄弱校改造好。

二、加強(qiáng)薄弱校軟硬件建設(shè)

1、在經(jīng)費(fèi)投入上，應(yīng)建立投入保障機(jī)制，加大投入力度，努力改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。具體做法：建議當(dāng)?shù)卣磕陱呢?cái)政經(jīng)費(fèi)和爭(zhēng)取上級(jí)校舍維修資金用于薄弱校改造工作，用于改善薄弱校的辦學(xué)條件，包括新建、擴(kuò)建和修繕校舍及專(zhuān)用教室，購(gòu)置和維修教育教學(xué)儀器，適當(dāng)改善教職工待遇等。

2、在人事制度上，應(yīng)給予配套優(yōu)惠政策，全力加強(qiáng)薄弱校的領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊(duì)伍建設(shè)。具體措施有：

（1）建立干部流動(dòng)制度，充實(shí)薄弱校領(lǐng)導(dǎo)班子。選配和鼓勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)和后備干部到我校工作，嚴(yán)格校長(zhǎng)“持證上崗”制度，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的進(jìn)修提高工作，提高薄弱校管理水平。

（2）在師資建設(shè)上，實(shí)行優(yōu)先傾斜政策。諸如分配到我校師范畢業(yè)生和調(diào)入我校的特崗教師，工作三年以上才能申請(qǐng)?jiān)僬{(diào)動(dòng)。

（3）實(shí)行教師交換制度。聘請(qǐng)縣城學(xué)校教師到我校支教，我校教師到更偏僻的學(xué)校任教學(xué)習(xí)。農(nóng)村教師之間交換任教。

（4）實(shí)行走教制度。對(duì)有些薄弱學(xué)科如音樂(lè)、美術(shù)的教師比較缺乏，聘請(qǐng)城鎮(zhèn)教師來(lái)校任教，稱(chēng)之為走教。

（5）鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)修提高，在安排教師到縣市進(jìn)修參加各種培訓(xùn)。

3、加大對(duì)學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

加大業(yè)務(wù)指導(dǎo)的力度，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。例如：有計(jì)劃地專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)教學(xué)骨干；學(xué)校制訂教研、科研方案；有意識(shí)地吸收學(xué)校的教師參與科研課題的研究，在研究中提高他們的教育理論和科研水平；在學(xué)校舉行一些教研活動(dòng)，激勵(lì)他們積極投身到教改之中，為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)等等。

4、加大教研調(diào)整力度和辦學(xué)體制改革力度，努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。我校先天條件不足，很難在原基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，因此，我校實(shí)行與辦學(xué)條件和教育質(zhì)量好的學(xué)校掛鉤，結(jié)對(duì)子，一幫一；依靠好學(xué)校的力量和經(jīng)驗(yàn)，做好傳幫帶工作，做到教育資源共享，教育經(jīng)驗(yàn)相傳，盡量縮小校際的差距。

5、要堅(jiān)持義務(wù)教育階段按學(xué)區(qū)招生、對(duì)口入學(xué)和平行編班的原則，努力穩(wěn)定學(xué)校生源，激勵(lì)我校逐步提高教育質(zhì)量。

三、加大對(duì)薄弱校建設(shè)工作的宣傳力度，改善薄弱校的社會(huì)形象

要必須充分利用電視、電臺(tái)和報(bào)紙等大眾傳媒宣傳工具，廣泛宣傳改造薄弱學(xué)校的意義，及時(shí)反映改造薄弱學(xué)校的成效，注意報(bào)道先進(jìn)典型，突出薄弱學(xué)校教職員工新的精神風(fēng)貌，以改變社會(huì)對(duì)薄弱學(xué)校的不良印象。

第四篇：額如鄉(xiāng)磚廠小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào)

額如鄉(xiāng)磚廠小學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作自檢報(bào)告

為迎接市局對(duì)我鄉(xiāng)磚廠小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的驗(yàn)收，我們對(duì)照《松原市中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)檢查驗(yàn)收細(xì)則》的詳細(xì)內(nèi)容，對(duì)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作進(jìn)行了全方位的自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下：

一、辦學(xué)思想

以教育局提出“抓規(guī)范管理，樹(shù)行業(yè)形象，辦優(yōu)質(zhì)教育”工作目標(biāo)為指導(dǎo)，制定了適合本校實(shí)際的《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》及具體的實(shí)施方案，做到措施到位、責(zé)任到人、效果明顯。學(xué)校樹(shù)立科學(xué)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，一切工作以人為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格、信任學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，“狠抓思想教育人，健全制度管理人，培養(yǎng)情感轉(zhuǎn)化人，優(yōu)化環(huán)境陶冶人”，努力打造優(yōu)質(zhì)教育。

目前，學(xué)校已經(jīng)確立了為全體師生所認(rèn)同的“以人為本，為終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，初步形成了“和諧創(chuàng)新，篤行進(jìn)取的校風(fēng)”，“厚德博學(xué)，敬業(yè)育人”的教風(fēng)和“文明守紀(jì)、樂(lè)學(xué)向上”的學(xué)風(fēng)；學(xué)校辦學(xué)思想端正，秩序良好，學(xué)風(fēng)濃厚，已經(jīng)踏上了標(biāo)準(zhǔn)化健康運(yùn)行的辦學(xué)軌道。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)(一)、教師基本情況

磚廠小學(xué)共有教師12人，在校學(xué)生74人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。其中本科學(xué)歷1人，專(zhuān)科學(xué)歷11人，縣級(jí)骨干教師1人，鄉(xiāng)級(jí)骨干教師3人，鄉(xiāng)級(jí)教學(xué)標(biāo)兵3人。(二)、教師培訓(xùn)工作

在教育改革深入發(fā)展的今天，學(xué)校校長(zhǎng)深深的認(rèn)識(shí)到，教師隊(duì)伍建設(shè)是制約學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的決定因素，因此努力創(chuàng)造一切必要條件打造專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。學(xué)校的工作思路是“抓全員培訓(xùn)，重骨干示范，促整體提高”。具體做法是：一是認(rèn)真組織教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，一方面創(chuàng)造條件組織教師到外地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，帶回先進(jìn)教育理念，輻射帶動(dòng)全體教師迅速提高，發(fā)揮骨干示范帶動(dòng)作用；另一方面，學(xué)校采取自身控潛，立足校本培訓(xùn)，村小校長(zhǎng)每學(xué)期組織骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)四次，再由骨干教師對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。每學(xué)期定時(shí)參加全鄉(xiāng)教師文化業(yè)務(wù)考核，對(duì)考核不合格者加大培訓(xùn)力度，限期提高；二是組織參加新課程培訓(xùn)，為新課改順利實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備。同時(shí)組織教師收看專(zhuān)家講座和課堂教學(xué)實(shí)錄等；三是努力培養(yǎng)骨干教師。四是組織參加市、縣、鄉(xiāng)等各種級(jí)別的微機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)；五是鼓勵(lì)教師購(gòu)買(mǎi)新課改書(shū)籍，為教育教學(xué)提供理論保障，通過(guò)這些措施，使教師的思想道德、知識(shí)水平和教學(xué)能力等綜合素質(zhì)有了明顯提高。

三、學(xué)校管理

學(xué)校堅(jiān)持以德育工作為首，以教學(xué)工作為中心的工作理念，向德育工作要活力，向教學(xué)工作要質(zhì)量，向后勤管理要效益，向計(jì)劃管理要規(guī)范，學(xué)校在規(guī)范化管理的洪流中開(kāi)始揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，學(xué)校力爭(zhēng)做到“民主管理、情感管理、制度管理”的有機(jī)結(jié)合，已初步形成了本?！叭翰呷毫Α⒏星槟?、行為規(guī)范、廉潔高效”的管理機(jī)制。(一)、德育工作：

活動(dòng)是學(xué)校的生命，豐富多彩的德育、少先隊(duì)系列活動(dòng)的開(kāi)展為學(xué)校的成長(zhǎng)注入了生機(jī)和活力。學(xué)校的德育工作已經(jīng)形成了“圍繞主旋律、平時(shí)抓重點(diǎn)、常規(guī)多體現(xiàn)，系列創(chuàng)特色，科研促發(fā)展”的活動(dòng)模式，在養(yǎng)成教育活動(dòng)、專(zhuān)題教育活動(dòng)、系列讀書(shū)教育活動(dòng)，花園式單位創(chuàng)建活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、感恩教育活動(dòng)”等方面均有特色發(fā)展，并取得了可喜成果。

學(xué)校珠心算、文學(xué)等豐富活動(dòng)的開(kāi)展，為孩子們提供了展示自我的舞臺(tái)，使孩子們快樂(lè)的在藝術(shù)的殿堂中旋舞生姿，彰顯出學(xué)校的辦學(xué)特色，同時(shí)取得了豐碩的成果，學(xué)生多次在全縣珠心算等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

(二)、教學(xué)工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行新的課程計(jì)劃

在教學(xué)工作中，我們嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，開(kāi)齊學(xué)科、開(kāi)足課時(shí)，努力上好國(guó)家課及地方課程，開(kāi)發(fā)好校本課程。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

(1)、大力加強(qiáng)制度管理，一是制定了《常規(guī)教學(xué)管理制度》，《教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》；二是制定了《任課教師崗位責(zé)任制考評(píng)細(xì)則》。教學(xué)管理實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，對(duì)教師常規(guī)教學(xué)管理工作進(jìn)行嚴(yán)格全面的檢查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，注重過(guò)程管理。重點(diǎn)抓好質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，每學(xué)期對(duì)一至六年級(jí)的語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科進(jìn)行一次全面的測(cè)試，組織開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)。使工作抓得實(shí)，成績(jī)抓得準(zhǔn)，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的教師和學(xué)生表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，使教師非常信服，極大調(diào)動(dòng)了任課教師的工作積極性，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

(2)、我們認(rèn)真抓好英語(yǔ)教學(xué)管理工作，使英語(yǔ)教師按時(shí)保質(zhì)的上好英語(yǔ)課，并能夠及時(shí)參與全鄉(xiāng)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。

(3)、深化課堂教學(xué)改革工作

——加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念。

——加強(qiáng)集體備課和集體教研，努力提高教學(xué)預(yù)設(shè)水平?！訌?qiáng)師生交往，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系?！訌?qiáng)課堂教學(xué)方式的變革，開(kāi)展師生教學(xué)互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)探究。

——課堂教學(xué)力求做到“三清”

即堂堂清——通過(guò)課堂訓(xùn)練加以解決；日日清——通過(guò)家庭作業(yè)加以解決；周周清——通過(guò)每周的綜合試卷加以解決，做到“課堂上能掌握的不留到課后”。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核與評(píng)價(jià)

在做好課堂訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真組織參加中心校組織的期中、期末考試及質(zhì)量監(jiān)測(cè)，考試結(jié)束后按年級(jí)召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)，在此基礎(chǔ)上做好總結(jié)，查擺不足，明確下一步工作目標(biāo)，提出具體要求。

4、深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)和教學(xué)指導(dǎo)

校長(zhǎng)經(jīng)常深入到教學(xué)第一線，參與教學(xué)及教研活動(dòng)，通過(guò)“三深入三指導(dǎo)”活動(dòng)，使校長(zhǎng)多角度全方位地深入到教學(xué)管理當(dāng)中，增加了常規(guī)管理工作的實(shí)效性。

（三）、體育衛(wèi)生及其它工作

學(xué)校認(rèn)真實(shí)施體育衛(wèi)生工作條例，堅(jiān)持上好“兩課兩操“，注重對(duì)學(xué)生心理健康和藝術(shù)教育；學(xué)籍管理規(guī)范，安全工作措施到位，幾年來(lái)無(wú)重大責(zé)任事故發(fā)生；學(xué)校周邊綜合環(huán)境治理良好；做到依法治校。

四、辦學(xué)條件

目前，校園占地面積13340平方米，生均占地面積近200平方米，建筑面積750平方米，生均建筑面積10平方米。學(xué)校近兩年累計(jì)投資61.5萬(wàn)元，使基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完備，新老三室裝備齊全，達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求。

（一）、校園校舍及校園文化建設(shè)情況

兩年來(lái)，學(xué)校通過(guò)自身挖潛，協(xié)調(diào)政府和上級(jí)主管部門(mén)，多方籌措資金新建校舍，完善內(nèi)裝，改善辦學(xué)條件，累計(jì)投資47.7萬(wàn)元，具體投資項(xiàng)目如下：

1、新建校舍353平方米，投資36萬(wàn)元；圍墻20萬(wàn)元，自投16萬(wàn)元。

2、新建電教室48平方米，投資4萬(wàn)元。

3、新購(gòu)遠(yuǎn)程教育接收網(wǎng)一套，自投資3萬(wàn)元；

4、新購(gòu)微機(jī)及打印機(jī)各一臺(tái)，自投資1萬(wàn)元；

5、新栽松樹(shù)350棵，自投資1.4萬(wàn)元；

6、更換學(xué)生桌椅100套，自投資1.8萬(wàn)元；

7、校園文化建設(shè)方面進(jìn)行綠化美化，自投資0.5萬(wàn)元； 如今的校園基礎(chǔ)設(shè)施及校園文化建設(shè)又上了一個(gè)新臺(tái)階，校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完備，整體物質(zhì)文化建設(shè)水平有了根本的改變。

（二）、新老三室建設(shè)及音、體、美儀器裝備情況

在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校根據(jù)教育部及省、市下發(fā)的《小學(xué)音、體、美器材配備目錄》的要求，對(duì)學(xué)校音、體、美器材進(jìn)行了配套裝備，現(xiàn)已基本達(dá)標(biāo)，累計(jì)投資17.8萬(wàn)元，保證了正常教育教學(xué)的需要。

1、“綜合室（老三室）”裝備情況：綜合室48平方米，藏書(shū)2000冊(cè)，生均26冊(cè)，實(shí)驗(yàn)及衛(wèi)生儀器配備率分別達(dá)到95％和90％，共投資4.2萬(wàn)元，基本能夠滿足教學(xué)需要；

2、“新三室”裝備情況：

學(xué)校建有48平方米微機(jī)室，裝備微機(jī)20臺(tái)，投資10萬(wàn)元； 電教室48平方米，裝有標(biāo)準(zhǔn)的多媒體電教儀器，投資3.6萬(wàn)元；

五、教育質(zhì)量

標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完成，為師生的活動(dòng)搭建了施展的平臺(tái)，學(xué)生行為表現(xiàn)優(yōu)秀，愛(ài)好廣泛，熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)校普及程度符合上級(jí)要求，社會(huì)聲譽(yù)較好。近年來(lái)，學(xué)校在上級(jí)部門(mén)組織的質(zhì)量監(jiān)測(cè)及作文、珠心算等各項(xiàng)比賽中均有上佳表現(xiàn)。2004年，學(xué)校被評(píng)為優(yōu)秀村小，2007年又被評(píng)為縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化村小。

六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

（一）、教育教學(xué)質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高，還不能滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求；

（二）、學(xué)校的特色化建設(shè)成果還不夠明顯；

（三）、學(xué)校的教科研工作力度還不夠，沒(méi)有在教學(xué)起到支撐、引領(lǐng)和保障作用；

（四）、校園文化建設(shè)還有待于加強(qiáng)，還沒(méi)有形成本校的特色； 總之，近幾年，我校的建設(shè)成果是明顯的，得到了人民群眾及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，我們將以成績(jī)?yōu)閯?dòng)力，以不足為工作的突破點(diǎn)，以極大的工作熱情為保障，帶領(lǐng)全體教師全身心的投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家鄉(xiāng)父老及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期盼，努力打造前郭縣村小優(yōu)質(zhì)教育的示范窗口。

額如鄉(xiāng)磚廠小學(xué)

2008年11月

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作自檢報(bào)告

額如鄉(xiāng)磚廠小學(xué) 2008年11月

第五篇：高中薄弱校改造計(jì)劃項(xiàng)目總體規(guī)劃

薄弱校改造計(jì)劃項(xiàng)目總體規(guī)劃

為貫徹落實(shí)省、地文件精神，推進(jìn)普通高中達(dá)標(biāo)學(xué)校建設(shè)，加快普通高中教育事業(yè)發(fā)展，提高高中整體辦學(xué)水平，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育的需求，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際，認(rèn)真研究制定了本規(guī)劃方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以改善我校辦學(xué)條件為重點(diǎn)以強(qiáng)化教學(xué)管理和狠抓學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高為根本，辦人民滿意教育為最終目標(biāo)，改變學(xué)校薄弱面貌，加大薄弱學(xué)校改造力度，提高學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，逐步縮小教育差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

二、薄弱校辦學(xué)現(xiàn)狀分析

Xxxx中學(xué)創(chuàng)辦于 年，年成為獨(dú)立高中。截止 年 月，有教職員工 名，其中專(zhuān)任教師 人，高級(jí)教師 人，省級(jí)骨干教師 人，地級(jí)骨干教師

人。校園占地面積平方米，其中校園綠化面積平方米，校舍建筑面積平方米。

學(xué)校現(xiàn)有 個(gè)教學(xué)班級(jí)，在校學(xué)生 人。目前擁有多媒體教學(xué)系統(tǒng) 套，教師集體備課室 間，標(biāo)準(zhǔn)化的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)，設(shè)有 臺(tái)計(jì)算機(jī)的現(xiàn)代化微機(jī)室，采用光纖接入；有衛(wèi)生室、心理咨詢(xún)室、體育活動(dòng)室、德育展示室、通用技術(shù)教室等科室，但設(shè)備設(shè)施極度匱乏，閱覽室、圖書(shū)館擁有藏書(shū)四萬(wàn)冊(cè)。

我校堅(jiān)持走以質(zhì)立校、內(nèi)涵發(fā)展之路，在教育局指導(dǎo)和大力支持下，校領(lǐng)導(dǎo)班子銳意進(jìn)取，求是創(chuàng)新，克服諸多苦難，主動(dòng)發(fā)展，自

2005年以來(lái)連續(xù)多年在高考中取得同類(lèi)校進(jìn)線率第一的驕人成績(jī)，先后被評(píng)為地級(jí)五型校園、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校，取得了良好的辦學(xué)效益和社會(huì)聲譽(yù)。

三、薄弱校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1．堅(jiān)持質(zhì)量立校原則，把提高教育教學(xué)質(zhì)量、謀求特色辦學(xué)作為發(fā)展方向，不斷創(chuàng)新管理體制，積極調(diào)整辦學(xué)思路，辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量在大興安嶺同類(lèi)校中位居前列。

2．重視師資隊(duì)伍建設(shè)，建成了一支比較優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。學(xué)校為青年教師量身定衣制定培養(yǎng)目標(biāo)，推動(dòng)個(gè)性化發(fā)展，加快了青年教師成長(zhǎng)的步伐。多年來(lái)，教師在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，勤奮耕耘，不斷探索，自覺(jué)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的事業(yè)和前途充滿希望和憧憬，奉獻(xiàn)意識(shí)、敬業(yè)精神強(qiáng)，整體面貌積極向上。教師隊(duì)伍年輕化，學(xué)歷層次相對(duì)較高，領(lǐng)悟力、理解力相對(duì)較強(qiáng)，沖勁足。教師科研意識(shí)和科研能力顯著提高。

3、重視課程改革，積極探索課堂教學(xué)新模式。以普通高中新課程改革為契機(jī)，學(xué)校按照上級(jí)規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足、開(kāi)齊課程，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，推動(dòng)了教師課堂教學(xué)改革。并通過(guò)教研組、備課組的研討活動(dòng)，積極為教師搭建了展示平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校以精細(xì)化管理為抓手，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌，加快了發(fā)展步伐。

4．學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)施特色辦學(xué)，加快了學(xué)生健康、全面發(fā)展步伐。多年來(lái)，學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生全面發(fā)展、特

長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建廣闊舞臺(tái)，走出了一條卓有成效的藝體生特色辦學(xué)之路，取得了良好的成果。

四、薄弱校發(fā)展的制約因素

1．受區(qū)域環(huán)境和地方經(jīng)濟(jì)等因素影響，生源問(wèn)題成為制約我校發(fā)展的主要因素。我校在招生方面始終面臨著巨大壓力，在大量?jī)?yōu)秀生源的外流情況下，這一問(wèn)題顯得更為突出，生源的質(zhì)量與重點(diǎn)學(xué)校甚至同類(lèi)校相比差距很大。

這些情況造成了高中教育階段教育機(jī)會(huì)的不平等，引發(fā)了學(xué)生的擇?，F(xiàn)象，使有的學(xué)校班額膨脹，規(guī)模被動(dòng)擴(kuò)大，校舍、設(shè)備緊張，影響了教學(xué)質(zhì)量；有的學(xué)校生源萎縮，校舍、設(shè)備閑置，造成了教育資源的浪費(fèi)。

2．學(xué)校基礎(chǔ)硬件設(shè)施和辦學(xué)條件仍有較大缺陷。

按照《黑龍江省普通高中達(dá)標(biāo)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》要求，我校在硬件設(shè)施方面還有較大欠缺。

受場(chǎng)地條件限制，我校只有200米環(huán)形跑道一條，部分體育器材陳舊，配備也達(dá)不到教育部必配類(lèi)要求；沒(méi)有冰場(chǎng)和大型體育室，冬季上體育課比較困難，體育器材配備也達(dá)不到教育部必配類(lèi)要求。

理化生實(shí)驗(yàn)室健全，但器材、藥品不全，備品柜破舊，無(wú)法完全滿足教學(xué)要求；因?yàn)樵O(shè)備老化，藥品不全，藥品的時(shí)間很多已過(guò)期，儀器完好率和實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均低于省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

缺少電教室、語(yǔ)音室、電子閱覽室等專(zhuān)用教室；擁有大型階梯教室一個(gè)，但僅能容納半個(gè)學(xué)年學(xué)生；微機(jī)室計(jì)算機(jī)的配備數(shù)量不足，低于省標(biāo)，且許多椅子已不能使用。

音樂(lè)室、美術(shù)室的教學(xué)器材種類(lèi)、數(shù)量均不足；圖書(shū)館座位設(shè)置不夠，桌椅陳舊,保健室器材需健全；公共教育資源庫(kù)、學(xué)科教師課件庫(kù)及教育教學(xué)管理平臺(tái)尚未健全，教學(xué)資源、課件整合、共享、共建應(yīng)用程度低；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)尚未實(shí)現(xiàn)班班通。

3．教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平及人員配置仍有較大提升和改善空間。優(yōu)秀教師和學(xué)苗的流失也成為學(xué)校生存發(fā)展的隱患，在用人機(jī)制、管理方式、管理效能等方面有待完善提高，薄弱學(xué)校的改造迫在眉睫。

總之，薄弱學(xué)校的存在，不但影響教育事業(yè)的發(fā)展，而且會(huì)嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

五、總體改造工作思路

把薄弱校改造工作的重點(diǎn)放在學(xué)校辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、教師素質(zhì)提高上。要認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍等方面的整改和提高，進(jìn)一步開(kāi)展校際交流活動(dòng)，加強(qiáng)校際間的教師培訓(xùn)、教學(xué)管理、教研活動(dòng)和學(xué)生思想品德等方面交流，解決學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，解決教師學(xué)科不平衡，加大調(diào)控和指導(dǎo)，徹底改變我校面貌。

六、改造目標(biāo)

以“提升教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生品德教育，強(qiáng)化精益管理、全面提升質(zhì)量”為中心，堅(jiān)持“以德樹(shù)人、以質(zhì)立校”辦學(xué)理念，走以質(zhì)立校、內(nèi)涵發(fā)展之路，加大普高兼特色的辦學(xué)力度。率先躋身于地區(qū)同類(lèi)校先進(jìn)行列，努力創(chuàng)辦人民滿意的高中教育，把xxxx中學(xué)建設(shè)成為大興安嶺地區(qū)優(yōu)質(zhì)高中。

到2015年，班額擴(kuò)展為

個(gè)教學(xué)班，在校生人數(shù)達(dá)到

人，教職工數(shù)達(dá)到

人。

完善硬件基礎(chǔ)設(shè)施，在硬件設(shè)施、校型規(guī)模、人員配置、管理機(jī)制等方面完全達(dá)到《黑龍江省普通高中達(dá)標(biāo)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》要求。

擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍，抓好教師的學(xué)歷提升工作，到

年，地級(jí)以上骨干教師達(dá)

人以上，中學(xué)高級(jí)教師達(dá)

%以上，研究生學(xué)歷以上的教師比例達(dá)

﹪以上。形成一支以學(xué)科帶頭人等省地級(jí)骨干教師為中堅(jiān)力量、師德高尚、學(xué)識(shí)水平高、富有創(chuàng)新精神、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊(duì)伍。

七、具體改造措施

1、按區(qū)教育局實(shí)施方案要求，成立xxxx中學(xué)薄弱校改造工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書(shū)記副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各處室主任和功能室分管人員任成員。

2、根據(jù)教育局文件精神，按學(xué)校要求完成學(xué)校教學(xué)裝備的摸底工作，如實(shí)提供短缺項(xiàng)目及短缺數(shù)量，做好配套工作的前期準(zhǔn)備工作。

3、在 年底，配齊校領(lǐng)導(dǎo)班子和任課教師。

4、深入開(kāi)展師德教育，塑造師德高尚的教師隊(duì)伍

進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，立足于忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、建辦人民滿意教育的高度，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，教書(shū)育人，身先示范，爭(zhēng)作奉獻(xiàn)。以系列活動(dòng)為載體，從小事入手，從小處著眼，推進(jìn)教師精神家園建設(shè)，優(yōu)化師生關(guān)系、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄

品牌。引領(lǐng)全體教師嚴(yán)格依法治教、依法從教，規(guī)范職業(yè)行為。強(qiáng)化師德考核，并把考核結(jié)果與教師崗位競(jìng)聘等掛鉤，加大對(duì)違反教師職業(yè)道德行為的處罰力度，對(duì)師德考核不合格者，在職稱(chēng)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面實(shí)行“一票否決”。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，打造一流的班主任隊(duì)伍。

5、強(qiáng)化校本教研。深入研究有效的課堂教學(xué)模式。研究推出適合本學(xué)科的教學(xué)模式。強(qiáng)化落實(shí)集體備課制度，保證備課質(zhì)量。深化教研課的研究。

6、推進(jìn)有效課堂的構(gòu)建工程，建立理論學(xué)習(xí)制度。采取定時(shí)與即時(shí)相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)生態(tài)教育理論，不斷增強(qiáng)生態(tài)課堂教學(xué)改革的意識(shí)和緊迫感，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的理論素養(yǎng)。把教師推上展示的舞臺(tái)，在不斷實(shí)驗(yàn)、不斷研究的過(guò)程中，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式，努力開(kāi)創(chuàng)生態(tài)課堂新局面。

7、實(shí)施名師工程。建立名校聯(lián)誼制度，開(kāi)展合作辦學(xué)。與知名高中建立聯(lián)誼合作關(guān)系，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和教育模式，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的深層次改革。定期選派骨干教師到名校去參觀學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)名校教師的講課、評(píng)課、賽課及學(xué)術(shù)研討等教研活動(dòng)。請(qǐng)“名師”“專(zhuān)家”到校來(lái)做報(bào)告上示范課，進(jìn)行面對(duì)面的交流。開(kāi)闊教師視野，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教師素養(yǎng)。

8、實(shí)施分層培養(yǎng)，小班教學(xué)，探索音體美藝特長(zhǎng)教學(xué)規(guī)范化途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。將采取優(yōu)化課堂教學(xué)、加強(qiáng)管理力度等措施促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)施小班教學(xué)，分層管理，落實(shí)目標(biāo)任務(wù)教學(xué)模式，設(shè)立優(yōu)生追蹤輔導(dǎo)制度，打造高效能高三教學(xué)管理體系，提高高考進(jìn)線率。

9、開(kāi)辦有實(shí)效性的興趣活動(dòng)小組，培養(yǎng)學(xué)生擁有是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一技之長(zhǎng)。建立文學(xué)、理工、技術(shù)特長(zhǎng)活動(dòng)組，聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)專(zhuān)家到校指導(dǎo)；建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地。

10、按照《黑龍江省普通高中達(dá)標(biāo)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》要求完成硬件基礎(chǔ)設(shè)施改造。積極改善辦學(xué)條件，提升基礎(chǔ)設(shè)施硬件水平，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，改善育人環(huán)境。建設(shè)健康向上的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校管理和學(xué)校文化建設(shè)中的重要作用，校園凈化、綠化、美化。文化設(shè)施體現(xiàn)教育性、知識(shí)性和藝術(shù)性，形成有特色的校園文化，提高校園的整體文明程度較高。