第一篇：中心教學(xué)特色匯報(bào)材料

大興鎮(zhèn)中心小學(xué) 教 學(xué) 工 作 匯 報(bào) 材 料

我校現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班。學(xué)校共有學(xué)生653人，專職教師35人，專任教師學(xué)歷合格率為100%。近年來(lái)，我校在縣鎮(zhèn)教研室、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，努力提高了教育教學(xué)質(zhì)量。努力使學(xué)校在教學(xué)上辦出自己的特色，力爭(zhēng)成為一所優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)。因此，在學(xué)校管理中我們做到：

一、確立一個(gè)辦學(xué)理念即“一校三風(fēng)”。

校訓(xùn)：養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此為了孩子的健康成長(zhǎng)和終身的幸福，學(xué)校高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。

校風(fēng)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)做事 學(xué)會(huì)做人?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)做事 學(xué)會(huì)做人”的校風(fēng)。其涵蓋面是全體師生，既是教師的行為準(zhǔn)則，又是學(xué)生的成長(zhǎng)方向，貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，并且彰顯了我校的辦學(xué)特色。

教風(fēng)：厚德 博學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 和諧。教育的興旺在于教師，教師素質(zhì)和責(zé)任心決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，要求教師不斷學(xué)習(xí)廣博的知識(shí)，一絲不茍地工作，自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué) 善思 實(shí)踐 創(chuàng)新。生是祖國(guó)的未來(lái)，他們素質(zhì)的高低決定國(guó)家的興衰。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，把學(xué)當(dāng)作一種樂(lè)趣，當(dāng)作通向成功彼岸的小舟，愉快地學(xué)習(xí)，歡快地成長(zhǎng)。要不斷提高思想道德素質(zhì)，遵紀(jì)守法，以達(dá)到提高國(guó)民總體素質(zhì)的目標(biāo)。

“一訓(xùn)三風(fēng)”是我校的靈魂，它指引著我校師生的前進(jìn)方向，是全體師生奮發(fā)進(jìn)取的原動(dòng)力。

二、以落實(shí)山東省“三個(gè)規(guī)范，一個(gè)意見”為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范化科學(xué)化。

1、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》《基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范》《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育行為的若干意見》是當(dāng)前山東省中小學(xué)辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則，用《規(guī)范》來(lái)要求學(xué)校的常規(guī)工作。突出抓好“五個(gè)規(guī)范”即規(guī)范課程開設(shè)，規(guī)范課時(shí)計(jì)劃、規(guī)范作息時(shí)間、規(guī)范作業(yè)量和評(píng)價(jià)考試。引導(dǎo)教師實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、突出學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持從小處著眼，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的精神。語(yǔ)文學(xué)科重點(diǎn)抓好學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課中專心聽講記筆記、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、課外廣泛閱讀及做好讀書筆記等習(xí)慣；數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)抓好學(xué)生嘗試使用草稿本、錯(cuò)題訂正本的好習(xí)慣；英語(yǔ)學(xué)科

重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，規(guī)范英語(yǔ)家庭作業(yè)形式，朗讀和聽力有機(jī)結(jié)合，采用家長(zhǎng)簽字和教師檢查形式培養(yǎng)學(xué)生的聽讀習(xí)慣。教務(wù)處堅(jiān)持查閱學(xué)生作業(yè)和讀書筆記等手段，嚴(yán)格督促學(xué)生養(yǎng)成按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯(cuò)題及時(shí)訂正等書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、圍繞高效課堂主題，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、圍繞高效課堂主題，落實(shí)三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

進(jìn)一步深化學(xué)科教學(xué)改革，以新課程理念為指導(dǎo)，采取有效措施，規(guī)范教師的教學(xué)行為，真正實(shí)現(xiàn)“有效課堂長(zhǎng)能力，有效訓(xùn)練出成績(jī)”。本學(xué)期教學(xué)管理重點(diǎn)主要落實(shí)“三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)”：一突出有效備課研究。在抓好教案規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，積極探索變“教案為教學(xué)設(shè)計(jì)”的研究，突出教學(xué)設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)化思維過(guò)程、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和教后反思。本學(xué)期教務(wù)處和鎮(zhèn)教研室聯(lián)合舉行“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)。二突出有效課堂研究。引導(dǎo)教師努力改進(jìn)教學(xué)方法，在課堂教學(xué)的樸素、簡(jiǎn)單、精細(xì)上下功夫，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得活潑、學(xué)得有效。提倡教師一學(xué)期堅(jiān)持聽評(píng)課不少于20節(jié)，同學(xué)科教師互相聽課不少于15節(jié)，列入年度考核。三突出有效訓(xùn)練研究。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)與測(cè)試有效性的研究，根據(jù)市局要求，對(duì)學(xué)生作業(yè)與測(cè)試的批改、反饋和評(píng)價(jià)有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。引導(dǎo)教師提高作業(yè)與測(cè)試的“質(zhì)”，控制作業(yè)與測(cè)試的“量”，以切實(shí)提高練習(xí)和測(cè)試的有效性，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

在抓好教學(xué)管理、教學(xué)研究的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教育質(zhì)量意識(shí)，教務(wù)處仍采用月調(diào)研手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)和監(jiān)控；繼續(xù)強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差工作，開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定培優(yōu)補(bǔ)差名單，制定好培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

2、進(jìn)行推門聽課，以常態(tài)課來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處仍然實(shí)行每月一周推門聽課活動(dòng)，以強(qiáng)化常態(tài)課管理來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。推門聽課除學(xué)校行政外，還將邀請(qǐng)教研組長(zhǎng)和相關(guān)學(xué)科的骨干教師參與聽課指導(dǎo)。聽課過(guò)程中，我們繼續(xù)采用聽、看、查、問(wèn)等形式進(jìn)行?！奥牎奔绰犽S堂課，“看”即看教師課堂新課程理念的落實(shí)、學(xué)生主體參與課堂學(xué)習(xí)的興趣；“查”即查教師的備課、作業(yè)批改；“問(wèn)”即對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，詢問(wèn)本節(jié)課學(xué)生知識(shí)掌握情況、問(wèn)學(xué)生對(duì)教師、對(duì)自己的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。教務(wù)處認(rèn)真總結(jié)分析每一次調(diào)研情況并及時(shí)反饋給教師，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，提出一些建設(shè)性意見和建議，全方位促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、構(gòu)筑教師成長(zhǎng)平臺(tái)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化。

教師素質(zhì)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)一支師德高尚，具有精湛教育教學(xué)藝術(shù)的師資隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的根本，也是增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)新活力和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的必然選擇。本學(xué)期，我們創(chuàng)造有利條件，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。充分利用理論學(xué)習(xí)時(shí)間，積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，探討教法、研究教材，運(yùn)用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每位教師的理論學(xué)習(xí)筆記不得低于一萬(wàn)字。體會(huì)不低于8篇。學(xué)校積極為教師營(yíng)造機(jī)會(huì)參加外

出學(xué)習(xí)，本學(xué)期外出學(xué)習(xí)人次達(dá)到60余次。

2、推進(jìn)兩大工作，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。一是“師徒結(jié)對(duì)工作”。期初教務(wù)處協(xié)同校長(zhǎng)室舉行師徒的結(jié)對(duì)儀式，簽訂師徒對(duì)子合同，教齡在五年內(nèi)的青年教師要注重內(nèi)在素質(zhì)的提升，要制訂好個(gè)人專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。每一位導(dǎo)師要發(fā)揮傳、幫、帶的作用，引領(lǐng)青年教師在本職崗位上揮灑青春，建功立業(yè)，本學(xué)期學(xué)校將分別舉行教齡在五年內(nèi)的青年教師匯報(bào)課和40周歲以下青年教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，以研促訓(xùn)，以賽促培，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

二是“名師展示工作”。本學(xué)期，我們將結(jié)合“每周兩課”，開展名優(yōu)教師風(fēng)采展示活動(dòng)。同時(shí)進(jìn)一步完善鎮(zhèn)校級(jí)骨干及學(xué)科帶頭人的評(píng)選考核機(jī)制，鼓勵(lì)骨干教師不斷進(jìn)取，通過(guò)聽匯報(bào)，看資料，比業(yè)績(jī)的方式，考核骨干教師。學(xué)校為骨干教師外出聽課、進(jìn)修、參與教育科研、發(fā)表教學(xué)論文創(chuàng)造條件，使更多的教師成長(zhǎng)為“校級(jí)名優(yōu)教師”，成為縣、市級(jí)骨干、學(xué)科帶頭人，形成更加合理的人才梯隊(duì)。

3、推進(jìn)寬正網(wǎng)上教育教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用。教育平臺(tái)的使用，是校際聯(lián)研，學(xué)科聯(lián)研大為提高，我們注重抓好平臺(tái)使用培訓(xùn)，平臺(tái)應(yīng)用管理，學(xué)校要求每位教師把“開展自己的教研，解決自己的問(wèn)題，發(fā)表自己的見解，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為校本教研的根本目的，繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)中開展校級(jí)、年級(jí)教研組、學(xué)科組為單位的集體備課、專家指導(dǎo)課、每月兩課活動(dòng)。年級(jí)學(xué)科組要開展“一人一課”“一課多人”“一人多班”等教研活動(dòng)嘗試，突出教研的“活”字，引發(fā)大家爭(zhēng)鳴和參與，切實(shí)活躍研究風(fēng)氣，在專家引領(lǐng)下，總結(jié)實(shí)踐得失，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)課改理念。全體教師要通過(guò)“引、讀、練、評(píng)”活動(dòng)，多管齊下，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。引——專家引領(lǐng)。鼓勵(lì)教師與縣內(nèi)外的教育專家、特級(jí)教師、名師攀親結(jié)對(duì)，使自己的專業(yè)發(fā)展步入快車道。同時(shí)要發(fā)揮“校內(nèi)名師”的優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，形成濃郁的教研之風(fēng)。讀——理論指導(dǎo)。要求每一位教師制定個(gè)性化的讀書計(jì)劃，在完成學(xué)校推薦書目閱讀的基礎(chǔ)上，自選理論專著進(jìn)行研讀，并寫好讀書筆記，引發(fā)自我反思。練——課堂實(shí)踐。通過(guò)“研究課”、“觀摩課”、“同題比較課”等多種形式，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。評(píng)——成果鑒定。以課堂教學(xué)為主體，結(jié)合“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”、“最佳教后反思”、“精彩教學(xué)論文”的評(píng)比使廣大教師的教研成果得到認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)，引領(lǐng)更多的教師在課改中脫穎而出。

五、注重課程開發(fā)建設(shè)推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，堅(jiān)持走特色強(qiáng)校的道路。

1、營(yíng)造讀書氛圍。堅(jiān)決貫徹“我讀書我快樂(lè)”的讀書理念，努力打造“書香校園”的閱讀特色，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)內(nèi)化，營(yíng)造校園書香氛圍。低中年級(jí)每個(gè)班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課；開學(xué)第二周各班成立圖書角，完善班級(jí)圖書櫥，每班保證人均三到五冊(cè)圖書。以年級(jí)組為單位對(duì)各年級(jí)閱讀書目進(jìn)行明確的要求，各班根據(jù)每個(gè)年級(jí)的必讀書目和必背古詩(shī)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)閱讀督促和指導(dǎo)，二到六年級(jí)要求學(xué)生寫好《課外閱讀筆記》，一周一檢查，將課外閱讀落到實(shí)處。每學(xué)期開展

一次校級(jí)蓓蕾讀書活動(dòng)，每月開展一次年級(jí)“讀書主題”實(shí)踐活動(dòng)，舉行讀書演講比賽、古詩(shī)背誦比賽、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生閱讀面，濃郁班級(jí)讀書氛圍。教務(wù)處定期對(duì)各班讀書情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，在讀書節(jié)活動(dòng)中評(píng)選出“書香班級(jí)”。每月繼續(xù)開展不同主題的課外閱讀手抄報(bào)展評(píng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)鍛煉才能、發(fā)揮才干的舞臺(tái)，優(yōu)化校園文化環(huán)境。

2、加強(qiáng)體衛(wèi)藝等教育工作。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，組織引導(dǎo)師生積極開展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，按課程計(jì)劃開齊上足上好體衛(wèi)藝課程，全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度，保證學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)業(yè)余體育訓(xùn)練，建好特色運(yùn)動(dòng)隊(duì)，加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育，提高師生安全防護(hù)能力，把安全衛(wèi)生教育納入教學(xué)內(nèi)容，衛(wèi)生健康教育重點(diǎn)開展疾病預(yù)防、科學(xué)營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生安全、禁毒控?zé)煹冉逃顒?dòng)，定期開展自救自護(hù)的實(shí)際演練，不斷提高師生安全防范能力、衛(wèi)生保健意識(shí)和自我救護(hù)能力。

學(xué)校藝術(shù)教育要在面向全體，在鍛造藝術(shù)精品上做文章。一是組織多層次、多形式的藝術(shù)興趣活動(dòng)，逐步組建具有校本特色的藝術(shù)團(tuán)體，如秧歌隊(duì)、舞蹈團(tuán)、器樂(lè)演奏團(tuán)等，并力爭(zhēng)在秧歌隊(duì)這個(gè)項(xiàng)目上有所突破，鑄造我校藝術(shù)特色的拳頭產(chǎn)品。學(xué)校每個(gè)藝術(shù)教師每人要能夠承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目的輔導(dǎo)，并逐步形成自己的輔導(dǎo)特色項(xiàng)目。二是舉辦好學(xué)校慶六一活動(dòng)，豐富學(xué)生校園文化生活，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。三是組織學(xué)生參加縣小學(xué)生特長(zhǎng)展示，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。重視科技活動(dòng)的開展。加強(qiáng)宣傳、鼓勵(lì)學(xué)生參加小制作、小發(fā)明、撰寫科技小論文比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生從小樹立科技意識(shí)。組織一次輔導(dǎo)區(qū)科技制作競(jìng)賽活動(dòng)。

3、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)。

本學(xué)期，各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要做到“三個(gè)一”，制定一個(gè)綜合活動(dòng)實(shí)施方案，組織一次展示活動(dòng)，做好一本成果匯編。各年級(jí)利用有利條件把綜合實(shí)踐活動(dòng)開展扎實(shí)，特別要避免年級(jí)之間、班級(jí)之間的不均衡性，教務(wù)處和教科室注意活動(dòng)過(guò)程的監(jiān)控，使每個(gè)班級(jí)動(dòng)動(dòng)起來(lái)，每個(gè)老師都參與，同時(shí)要建立相應(yīng)的考核機(jī)制，從“課堂教學(xué)”“過(guò)程性資料”“學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查”“參與綜合實(shí)踐活動(dòng)競(jìng)賽”等方面進(jìn)行積極有效的考核評(píng)比，全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)各班綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展情況。

4、積極開發(fā)校本課程。

農(nóng)業(yè)是人們利用動(dòng)植物體的生活機(jī)能，把自然界的物質(zhì)和能轉(zhuǎn)化為人類需要的產(chǎn)品的生產(chǎn)部門?，F(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)分為植物栽培(耕作、種植)和動(dòng)物飼養(yǎng)(養(yǎng)殖)兩大類。

傳統(tǒng)農(nóng)具是歷史上發(fā)明創(chuàng)制，承襲沿用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的泛稱。傳統(tǒng)農(nóng)具具有就地取材，輕巧靈便，一具多用，適用性廣等特點(diǎn)。

中國(guó)農(nóng)業(yè)歷史悠久，地域廣闊，民族眾多，農(nóng)具豐富多彩。就各個(gè)地域而言、不同的環(huán)境而言、相應(yīng)不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，使用的農(nóng)具又有各自的適用范圍與局限性。歷朝歷代農(nóng)具都不斷得到創(chuàng)新、改造，為人類文明進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。古代傳說(shuō)最先出現(xiàn)的農(nóng)具是耒耜。有明確文獻(xiàn)記載的播種用農(nóng)具是西漢的耬犁，耬犁由牲畜牽引，后面有人扶著，可以同時(shí)完成開溝和下種兩項(xiàng)工作。

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，所以農(nóng)具是學(xué)生常見的，我校根據(jù)這一事實(shí)背景開發(fā)了校本教材《我家鄉(xiāng)的農(nóng)具》，并且建立了農(nóng)具展區(qū)德語(yǔ)基地。向?qū)W生介紹每種農(nóng)具的來(lái)歷，產(chǎn)生的背景及其用途。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)和調(diào)查繼而在本學(xué)期我們又開發(fā)了現(xiàn)代農(nóng)具。

2010年6月21日

大興鎮(zhèn)中心小學(xué)

第二篇：特色匯報(bào)（共）

中國(guó)博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族之魂，是中國(guó)人永恒的精神財(cái)富，更是素質(zhì)教育的寶貴資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)人的一生具有非常重要的意義。2009年我校借創(chuàng)建特色學(xué)校的東風(fēng)，在廣泛征求教師建議在逐級(jí)討論的基礎(chǔ)上，確立了“向真、向善、向美、向上”的辦學(xué)理念，提出了“立言、立行、立德、立人”的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“頌國(guó)學(xué)經(jīng)典、立時(shí)代新人”的辦學(xué)特色。把誦讀和踐行作為有效的途徑，使學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明。下面，我從六個(gè)方面就我校的一些粗淺做法向大家做以匯報(bào)。

一、高度重視，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)奚興華為組長(zhǎng)，中層干部為副組長(zhǎng)，年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)、團(tuán)委為組員的國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《創(chuàng)建國(guó)學(xué)特色學(xué)校施方案》、《創(chuàng)建國(guó)學(xué)制度》、《國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)制度》和《國(guó)學(xué)學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃》，明確了每一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和具體負(fù)責(zé)人，做到了活動(dòng)有計(jì)劃有分工有落實(shí)有獎(jiǎng)懲。每學(xué)期、每學(xué)年檢測(cè)活動(dòng)實(shí)施情況，對(duì)在創(chuàng)建活動(dòng)中表現(xiàn)積極優(yōu)秀的集體和個(gè)人給予及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控、修訂。此外，從活動(dòng)的策劃、評(píng)選、表彰到總結(jié)，學(xué)校充分利用例會(huì)、國(guó)旗下講話、校刊《雨花石》、宣傳欄等途徑進(jìn)行大力宣傳，抓典型樹榜樣，進(jìn)而在全校形成踐行《弟子規(guī)》的氛圍，促進(jìn)廣大師生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、誦讀經(jīng)典，融入學(xué)習(xí)生活中

有意識(shí)地讓孩子多誦讀一些經(jīng)典，在以后的成長(zhǎng)中慢慢地體悟，會(huì)讓學(xué)生終生受用無(wú)窮。為此我們組織學(xué)生每天誦讀經(jīng)典，做到每天預(yù)備前五分鐘在教室里誦讀，完全起到了唱歌的效果，都能讓學(xué)生們?cè)谡n前變得神采奕奕。

學(xué)校根據(jù)不同的年級(jí)安排不同的誦讀內(nèi)容，分別是：《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《孟子》等經(jīng)典篇章。誦讀中，我們本著“不責(zé)備，多鼓勵(lì)”的原則，不要求學(xué)生花大量時(shí)間機(jī)械地背誦，天天堅(jiān)持讀就行。事實(shí)證明，學(xué)生每天堅(jiān)持誦讀，長(zhǎng)此以往自然而然就能背誦下來(lái)。

每學(xué)期學(xué)校組織學(xué)生開展國(guó)學(xué)誦讀大賽，比賽既有規(guī)定內(nèi)容，又有自選內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)創(chuàng)新，有的增加了小主持人，有的編排了一些情景劇，還有的讓讀誦與音樂(lè)、舞蹈完美的結(jié)合。一次次的比賽，使學(xué)生的誦讀水平和能力明顯提升，學(xué)生對(duì)經(jīng)典篇章已經(jīng)有了一定量的積累。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典讓整個(gè)學(xué)校一下子有了活力，真沒(méi)想到，孩子能記下這么多的經(jīng)典篇章，更想不到的是，他們背誦的速度竟然這么快。每天的誦讀，并沒(méi)有成為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而學(xué)生不斷提高的記憶

力及大量的積累，卻促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

三、踐行《弟子規(guī)》，創(chuàng)新德育工作。

學(xué)校德育工作的根本出發(fā)點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生做人，在傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典中，學(xué)校將德育工作寓于踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)中，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)新德育工作的目的。

（一）踐行《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

我校把《弟子規(guī)》作為德育課本人手一本，使之成為學(xué)生行為檢查的標(biāo)準(zhǔn)。師生們經(jīng)常把弟子規(guī)的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相對(duì)照：“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣；“用人物、須明求、倘不問(wèn)、即為偷”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；“讀書法、有三到、心眼口、信皆要”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在熟背《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上踐行，幫助學(xué)生改變不良習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師也會(huì)讓學(xué)生自己對(duì)照《弟子規(guī)》查找不足，讓《弟子規(guī)》成為老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的課本。

我校一直以來(lái)把培養(yǎng)學(xué)生的孝心、感恩心和良好的禮儀習(xí)慣作為我們德育工作的重點(diǎn)，先后在學(xué)生中開展了評(píng)選“小孝星”、“踐行《弟子規(guī)》標(biāo)兵”等活動(dòng)，在教師中開展評(píng)選“文明教職工”、“師德標(biāo)兵”等活動(dòng)。例如評(píng)選“小孝星”，學(xué)校要求學(xué)生回家給父母捶背、洗腳、幫父母做一些力所能及的家務(wù)，每周家長(zhǎng)簽字證明落實(shí)情況并同時(shí)要求每位學(xué)生提交一份力行心得。讓學(xué)生通過(guò)與父母的溝通，增進(jìn)對(duì)父母的理解，感受家庭的幸福，促進(jìn)家庭和諧。

在學(xué)生踐行《弟子規(guī)》的同時(shí)，老師自己先力行，不僅要言教更要身教。平時(shí)學(xué)生給老師行鞠躬禮，老師要及時(shí)還禮，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

（二）以傳統(tǒng)節(jié)日教育為依托，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典。

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是國(guó)家或民族歷史文化長(zhǎng)期積淀的產(chǎn)物，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分和表現(xiàn)形態(tài)。傳統(tǒng)節(jié)日的傳承對(duì)于展示中華文化魅力、弘揚(yáng)民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力，都有重大意義。因此，學(xué)校在國(guó)學(xué)經(jīng)典教育中注重與傳統(tǒng)節(jié)日的教育相結(jié)合，將傳統(tǒng)節(jié)日的文化元素引入校園生活中，使其成為弘揚(yáng)民族文化的載體，每學(xué)期教師要結(jié)合具體的傳統(tǒng)節(jié)日，介紹節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗活動(dòng)等內(nèi)容，并布置力行體驗(yàn)的作業(yè)。節(jié)日過(guò)后，再讓學(xué)生暢談自己的心得和體會(huì)。不同的節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育：比如，清明節(jié)與生命教育，端午節(jié)與愛國(guó)主義教育、中秋節(jié)強(qiáng)化對(duì)家國(guó)團(tuán)圓的期盼、利用重陽(yáng)節(jié)開展尊老愛老教育??讓每個(gè)節(jié)日所開展的活動(dòng)都具有文化的含義。每一個(gè)節(jié)日都代表著一個(gè)文化符號(hào)，如果這

樣的活動(dòng)年復(fù)一年地進(jìn)行下去，其文化符號(hào)與文化記憶將會(huì)固化在學(xué)生一生的生活行為之中。

四、推進(jìn)特色辦學(xué)的基本策略

1、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與教師培訓(xùn)相結(jié)合。

學(xué)生的發(fā)展永遠(yuǎn)離不開老師的培養(yǎng)。對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)教育工作者而言，就應(yīng)該學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化，豐富和積淀自己的文史底蘊(yùn)，陶冶自心的情操，健全教師特有的人格，養(yǎng)成有益于自身、家庭、國(guó)家、民族興旺發(fā)達(dá)的良好品性。這樣學(xué)生就會(huì)在耳濡目染中潛移默化的受到啟迪和教育。如果說(shuō)我們的老師不了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，又何談對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典教育。為此我校制定了適合教師學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容，每周利用下午的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師觀看中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)講座的光盤，根據(jù)講座的內(nèi)容組織教師交流學(xué)習(xí)心得。我們向老師及家長(zhǎng)推薦了相關(guān)書籍，如：《弟子規(guī)細(xì)講》、《幸福人生講座》等書籍，通過(guò)學(xué)習(xí)不但讓老師、家長(zhǎng)了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化，而且提升了每位老師、家長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)。我校先后被評(píng)為省、市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。

2、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與課堂教學(xué)相結(jié)合。

課堂教學(xué)是育人的主渠道，為了保證國(guó)學(xué)經(jīng)典教育深入持久的開展下去，我校將國(guó)學(xué)經(jīng)典納入校本課程，開設(shè)國(guó)學(xué)教育課，組織編寫《弟子規(guī)》教案，構(gòu)建國(guó)學(xué)課的授課模式。通過(guò)每周一次的國(guó)學(xué)課程，使學(xué)生在了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在開設(shè)國(guó)學(xué)課的基礎(chǔ)上，學(xué)校重視學(xué)科滲透，將誦讀活動(dòng)引入課堂，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，挖掘教材中涉及到的與經(jīng)典相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合上下文的內(nèi)容，分析經(jīng)典的內(nèi)涵，從而達(dá)到理解的目的。由于學(xué)生平日的積累，在課堂上經(jīng)常能引用經(jīng)典篇章中的一些句子來(lái)回答問(wèn)題，由此證明，學(xué)生對(duì)于所背誦的經(jīng)典已經(jīng)有了初步的理解。

3、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。

在校園環(huán)境建設(shè)中我們突出一個(gè)宗旨：即讓校園處處洋溢著濃郁的古典文化氣息。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，設(shè)立不同的文化主題，起初，我校布置了“忠孝路”、“仁德路”和“勸學(xué)路”三條主干道，本學(xué)期有豐富了宜生路和“弟子規(guī)”、“論語(yǔ)”文化長(zhǎng)廊，讓孩子們?cè)跐撘颇艿絺鹘y(tǒng)文化的熏陶。課余飯后，常?？吹交颡?dú)或群的學(xué)生讀看記錄展板內(nèi)容。

五、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育取得的效果

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我們深深地感受到國(guó)學(xué)經(jīng)典教育力量的巨大！也讓我們看到了開展國(guó)學(xué)經(jīng)典所取得的教育效果。

通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對(duì)祖國(guó)五千年文化的認(rèn)識(shí)了解和吸收。通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，學(xué)生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。在“誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)中，學(xué)生能朗誦詩(shī)文、畫古詩(shī)配畫、自己編輯手抄報(bào)、共同設(shè)計(jì)黑板報(bào)，培育學(xué)生心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，開發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。

學(xué)校自開展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育以來(lái)，廣大師生的精神面貌發(fā)生了脫胎換骨的變化，學(xué)生變得比以前懂事了，對(duì)家長(zhǎng)更加孝敬了，對(duì)老師也更加尊重了。校園里沒(méi)有了打架、爭(zhēng)斗的粗魯行為，有的只是和諧與默契。校園內(nèi)干凈如新的墻壁，看不到一絲劃痕，地面干凈透亮，找不到一處臟物。操場(chǎng)內(nèi)生龍活虎，教學(xué)樓內(nèi)文明溫馨，讓人感受到了“刻薄語(yǔ)、穢污詞、市井氣、切戒之”的德育效果。

我校的老師與學(xué)生一道享受著讀經(jīng)典的快樂(lè)與提高，浮燥之氣少了許多，務(wù)實(shí)聰慧愈發(fā)彰顯，教師的品格也在悄悄地發(fā)生著變化：上課時(shí)間，教師在走廊不高聲說(shuō)話語(yǔ)，隨時(shí)給學(xué)生以關(guān)注，教師之間互相幫助、文明禮讓、團(tuán)結(jié)和諧。

通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)自己的孩子的行為有了很大的變化，有的說(shuō)：“自從校園里開展了國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，我發(fā)現(xiàn)孩子就像變了一個(gè)人似的，回家經(jīng)常給我背誦《弟子規(guī)》，開口總是說(shuō)《弟子規(guī)》教同學(xué)們?cè)鯓幼?，主?dòng)幫我們做家務(wù)，整理自己的房間?！睆募议L(zhǎng)的話中，我們體會(huì)到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化帶給學(xué)生的變化。

（三）誦中華經(jīng)典，品收獲喜悅

可以說(shuō)，經(jīng)典誦讀的最大收獲，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，是奠定了做一個(gè)有用之人的基礎(chǔ)；對(duì)家庭來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)了一個(gè)讓人放心的孩子；對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，是成就了一個(gè)棟梁之才。讀經(jīng)典不能只憑一時(shí)興趣，不是追潮流、趕時(shí)尚，不是做給誰(shuí)看的，而是做給我們自己。因?yàn)樽x經(jīng)典久之，人的氣質(zhì)就會(huì)提升，一個(gè)孩子從入學(xué)到畢業(yè)堅(jiān)持下來(lái)，那么到中學(xué)后，他的品德、人文素養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績(jī)，一定會(huì)出類拔萃。推行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到全方位提升。2009年、2010年我校連續(xù)兩年被縣政府授予“辦人民滿意的教育”稱號(hào)；2010年下半年又被縣教育局授予“國(guó)學(xué)教育示范校”；2011年3月被市教育局授予“師德建設(shè)示范?！?；2011年3月份在全市首屆中小學(xué)生書寫比賽中，我校有5名學(xué)生受到市教育局的表

彰。體育方面，2009年、2010年、2011年在縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中均位列團(tuán)體總分前五名；其中有5名學(xué)生代表我縣參加了2011年全市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，均獲得前6名的好成績(jī)，得到局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在2011年春季全縣中學(xué)生籃球賽中，我校取得第三名的好成績(jī)。我校文藝藝術(shù)隊(duì)在2011年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上也受到廣泛關(guān)注和一致好評(píng)，都說(shuō)，一支鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生隊(duì)能有這樣的表演水平真不錯(cuò)。2010年12月我校被山東省教育廳體衛(wèi)處和《山東省體衛(wèi)藝教育》雜志社聯(lián)合授予“2009年——2010全省體衛(wèi)藝教育宣傳工作先進(jìn)單位”稱號(hào)。

六、不足及反思

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)建國(guó)學(xué)特色活動(dòng)中我們還有很多不足。比如部分青年教師安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采；部分教師服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)，往往為追求分?jǐn)?shù)而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)情感的體驗(yàn)。如何在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，服務(wù)學(xué)生、培養(yǎng)個(gè)性、實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)化，服務(wù)質(zhì)量的提升，是我們需要思考的問(wèn)題。再如學(xué)校的教學(xué)工作還不能完全擺脫應(yīng)試教育的束縛，學(xué)校在特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中還沒(méi)有效的突破。另外，在校本課程的開發(fā)上，由于剛剛起步，還缺少一個(gè)完整的體系與評(píng)估機(jī)制。農(nóng)村學(xué)校家長(zhǎng)的很大程度上還停留在只要考個(gè)好成績(jī)就行，完全沒(méi)有新時(shí)代注重學(xué)生個(gè)人發(fā)展的觀念相銜接，因此這也是制約和影響學(xué)校特色發(fā)展的一個(gè)重要的因素。

總之，我校在取得一些成果的同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到這條路的坎坷艱辛，但我們有決心有信心繼續(xù)豐富和完善國(guó)學(xué)經(jīng)典教育工作，進(jìn)一步形成鮮明的國(guó)學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的辦學(xué)特色，努力探索、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，為孩子的成功人生奠基。

第三篇：特色匯報(bào)材料

近年來(lái)，學(xué)校面貌日新月異，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，但是，我們覺得，要想把學(xué)校提升到一個(gè)新的高度，必須走特色辦學(xué)之路。在辦學(xué)過(guò)程中我們深深地體會(huì)到，轉(zhuǎn)變教育觀念、管理創(chuàng)新是學(xué)校特色教育的前提。于是，我們根據(jù)自身實(shí)際，深入挖掘，學(xué)習(xí)探索，不斷摸索出一套屬于我們自己的辦學(xué)特色。

1、科研興校名師引領(lǐng)是我們不懈的追求。我們深知，沒(méi)有理論支撐的教育是走不遠(yuǎn)的。多年來(lái)我們一直堅(jiān)持不懈嚴(yán)抓教育科研工作，先后有3名教師被評(píng)為“長(zhǎng)春市教育科研新秀”、7名教師被評(píng)為“長(zhǎng)春市教育科研骨干教師”，教師獲獎(jiǎng)?wù)撐?36篇?，F(xiàn)在，我校有三項(xiàng)省級(jí)教育科研課題，分別是《小學(xué)生禮儀教育實(shí)踐研究》、《課內(nèi)外生命與安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究 》、《小學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究》。通過(guò)科研課題的研究，我們?yōu)榻處熖峁┝嗽S多展示平臺(tái)。我校吉冰華老師先后代表綠園區(qū)參加了市級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)技能大賽、市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科“新世紀(jì)杯”優(yōu)秀課評(píng)比均榮獲一等獎(jiǎng)，李海霞老師參加市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀課評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)，劉麗老師參加吉林省美術(shù)教師基本功大賽榮獲一等獎(jiǎng)。劉志銘老師參加市級(jí)體育學(xué)科優(yōu)秀課評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)。

我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，教育科研是提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑。

2、文明禮儀成為學(xué)校的開放窗口。由于學(xué)生多數(shù)為農(nóng)民工子女，禮儀修養(yǎng)和養(yǎng)成習(xí)慣普遍較差。自2009年以來(lái)，我校把文明禮儀教育作為學(xué)校德育教育的重點(diǎn)和突破口，開展了 “美在文明、愛在禮

儀”為主題的系列教育活動(dòng)，取得了顯著效果，學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)不斷提升。2009年，學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”。輔導(dǎo)員姚萍老師被特邀參加了在北京舉行的表彰大會(huì)。14名同學(xué)被評(píng)為全國(guó)文明禮儀之星。

3、書香校園提升了學(xué)校的品味。經(jīng)過(guò)我們反復(fù)思考和論證，大家達(dá)成了共識(shí)——唯有讀書是豐富學(xué)生人文素養(yǎng)、提高學(xué)生道德水平的捷徑。多年來(lái)，學(xué)校積極倡導(dǎo)“學(xué)校要有讀書風(fēng)，老師要有書卷氣，學(xué)生要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣”這一理念，積極開展積極開展“書香校園”建設(shè)。學(xué)校還分別和長(zhǎng)春市少兒圖書館、吉林省少兒圖書館建立手拉手關(guān)系，定期開展多種形式的讀書活動(dòng)。2011年4月，長(zhǎng)春市少兒圖書館在我校開展紅書漂流活動(dòng)，并召開了啟動(dòng)儀式，原吉林省文化廳廳長(zhǎng)邢志給學(xué)生做了一場(chǎng)關(guān)于讀書的講座。今年五月份，市少兒圖書館在我校建立圖書分館，保證我校每年1500冊(cè)少兒圖書的循環(huán)使用量。讀書活動(dòng)的開展不但培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，更提升了學(xué)生的道德水平和禮儀修養(yǎng)。

4、書畫特色成為學(xué)校對(duì)外的名片

學(xué)校確立了“書畫展風(fēng)采 足球強(qiáng)健體”的特色辦學(xué)思路。實(shí)施幾年來(lái)取得了顯著的成效。近幾年，學(xué)生在參加各級(jí)教育部門、文化部門組織的區(qū)級(jí)以上各類比賽中獲獎(jiǎng)多達(dá)800多人次。學(xué)校被長(zhǎng)春市文聯(lián)評(píng)為書畫特色校。2008年被命名為書畫特色寫生基地。2011年6月在綠園區(qū)“翰墨書黨建，丹青繪發(fā)展”慶祝建黨90周年書畫專場(chǎng)上，學(xué)校上交參賽作品70多份，有25名同學(xué)獲獎(jiǎng)，占繪畫作品獲

獎(jiǎng)人數(shù)的四分之一。在“吉林省首屆農(nóng)民工子女書畫大賽”上，我們學(xué)校的作品成績(jī)突出，40幅學(xué)生作品在吉林省博物院進(jìn)行展出。此事被多家媒體報(bào)道，提升了學(xué)校的知名度。

5、足球成為我校一道靚麗的風(fēng)景。學(xué)校一直高度重視足球特色教育。組建了校園足球隊(duì)，堅(jiān)持不懈的進(jìn)行訓(xùn)練，使足球隊(duì)的技術(shù)水平得到大幅度提高。2009年學(xué)校被確立為長(zhǎng)春市首批足球試點(diǎn)學(xué)校。在今年上半年，我校足球隊(duì)取得了小組賽亞軍的好成績(jī)。在2011年區(qū)藝術(shù)節(jié)特色展示專場(chǎng)和今年的全區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校的足球特色表演隊(duì)進(jìn)行了足球表演，取得了很好的效果。

當(dāng)然，我們深知，這些點(diǎn)滴成績(jī)的取得是來(lái)之不易的，是用我們?nèi)w師生的汗水和智慧換來(lái)的，因此，我們會(huì)倍加珍惜。同時(shí)，我們更加深刻的體會(huì)到了上級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們四季青小學(xué)的關(guān)懷和重視，幾年來(lái)學(xué)校的可喜變化就可以說(shuō)明一切的，尤其是今年，更是令全校師生鼓舞，教師的干勁兒更足了，孩子的臉更加燦爛了，在這里，我想代表全校850個(gè)孩子，真心的感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，但是，我感覺無(wú)論用什么語(yǔ)言也不能表達(dá)這份謝意，唯有用行動(dòng)來(lái)表達(dá)才是最好的證明！請(qǐng)大家相信，我們四季青小學(xué)的全體師生不會(huì)吝惜汗水的！

下一步，我們打算在完善學(xué)校內(nèi)外建設(shè)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取在2012年末各班安裝班班通，從而滿足教學(xué)需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供更有力的保障。同時(shí)，我們將把主要精力放在提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)名師上，因?yàn)閷W(xué)校要以質(zhì)量立校，質(zhì)量要靠名師引領(lǐng)。

雖然我校的各項(xiàng)工作已經(jīng)趕超了區(qū)內(nèi)很多兄弟學(xué)校，但是，我們

仍然覺得有許多客觀因素制約著學(xué)校的發(fā)展。

1、校舍嚴(yán)重缺乏。一是班主任沒(méi)有辦公室，缺少備課、批改的基本條件。二是幼兒園教室、寢室無(wú)論數(shù)量還是規(guī)模都達(dá)不到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致周邊許多適齡兒童不能入園。

2、專業(yè)教師數(shù)量不足，且年齡偏大，不能很好的適應(yīng)教育教學(xué)需要。目前，我校的英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科都沒(méi)有足夠的專業(yè)對(duì)口教師，而且，個(gè)別學(xué)科的教師年齡偏大，嚴(yán)重制約著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、校園周邊環(huán)境較差。受地理位置的限制，校園周邊環(huán)境一直沒(méi)有很好的改善，小商小販絡(luò)繹不絕，嚴(yán)重影響了校園校舍的管理。

總之，無(wú)論我們?cè)?jīng)取得了多少成績(jī)，也無(wú)論我們現(xiàn)在還是將來(lái)要面臨多少困難，我們四季青人都會(huì)腳踏實(shí)地，埋頭苦干，爭(zhēng)取為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，為所有關(guān)心我們的人民交上一份滿意的答卷！

第四篇：2016特色匯報(bào)材料

興地小學(xué)2016年春

創(chuàng)建“慈孝文化”之感恩教育特色學(xué)校匯報(bào)材料

隨著校安工程和農(nóng)村薄弱學(xué)校改造工作的相繼結(jié)束，我校在硬件建設(shè)方面，可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，設(shè)施設(shè)備已經(jīng)趕超市直學(xué)校。然而當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的首要問(wèn)題就是如何提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平，創(chuàng)建學(xué)校自己的特色，建立自己的品牌文化上。因此，優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，創(chuàng)建品牌學(xué)校就成了今后3—5年甚至更長(zhǎng)一段時(shí)間學(xué)校工作的重中之重。

我校在挖掘歷史淵源的基礎(chǔ)上，本著傳承介子推身上經(jīng)典的“忠孝”文化，大力開展德育文化教育的目的。也為了更好地突出這一歷史人物對(duì)現(xiàn)今社會(huì)學(xué)校教育的時(shí)代意義，結(jié)合小學(xué)生發(fā)展的要求，在原來(lái)普及《綿山文化》的基礎(chǔ)上，我們又將其延伸拓展為感恩教育。將感恩教育作為學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分，切實(shí)把感恩教育滲透到學(xué)校工作中去。讓學(xué)生常懷感恩之心，不忘黨恩、國(guó)恩、幫扶恩、救助恩、父母恩、師長(zhǎng)恩、同學(xué)恩等，精心培育學(xué)生“感恩文化”，塑造學(xué)生的健全人格，養(yǎng)成學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生從小做到心中有祖國(guó)、有集體、有他人的思想。感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來(lái)，生命將得到滋潤(rùn)。一．選題依據(jù)

本學(xué)期我們把學(xué)校特色建設(shè)“綿山文化”，延伸為“感恩教育”，主要是基于以下原因：

1、綿山文化歷史久遠(yuǎn)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。介休綿山是中華文明之-----寒食清明節(jié)風(fēng)俗文化的發(fā)源地，有許多名垂青史的故事、傳說(shuō)和深厚的文化底蘊(yùn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、研究、探尋。

2、研究?jī)r(jià)值。研究綿山文化的價(jià)值，主要反映在三個(gè)“有利于”上：一是，有利于弘揚(yáng)中華文化，維系炎黃子孫。這主要表現(xiàn)在綿山既有利于對(duì)外的旅游開發(fā)宣傳，又有利于對(duì)內(nèi)的傳承中華節(jié)日文化兩個(gè)方面。因?yàn)榫d山的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強(qiáng)的融合性，也保存較好。二是，有利于進(jìn)行愛國(guó)主義和孝親敬老教育，主要在于綿山的自然和人文景觀并勝，同時(shí)，還是忠孝、感恩教育的深刻教材。三是，有利于發(fā)展家鄉(xiāng)旅游事業(yè)。這主要表現(xiàn)在當(dāng)?shù)厝嗣癫粌H在書寫傳承著歷史，還正在享受著現(xiàn)代旅游業(yè)的恩惠，乃至于將來(lái)還要靠綿山旅游業(yè)帶動(dòng)脫貧致富奔小康上。

3、地理優(yōu)勢(shì)。我校是一所有著幾十年歷史的老校，地處綿山腳下，我們這里的每一個(gè)

人都是喝綿山的圣水長(zhǎng)大的，作為生活在綿山腳下的一員，如果對(duì)燦爛的綿山文明知之甚少，對(duì)他的認(rèn)識(shí)模糊不清，那就有愧于千古名山。

4、人文環(huán)境。我們興地村是綿山腳下的一顆明珠，人興氣旺，地靈人杰，村西的回鑾寺，是國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位，有上千年的歷史，為綿山文化又添上了濃墨重彩的一筆。沿著村東主路攀巖直上就是綿山風(fēng)景區(qū)，與興地幾里之遙的靈石馬和又是“介林---介廟”，豐富的人文觀賞景點(diǎn)，為我校深入研究《綿山文化》以及清明寒食文化，介之推人物品質(zhì)提供了便利的條件。

5、創(chuàng)建活動(dòng)要求。本著“讓學(xué)生知家鄉(xiāng)名人事跡----觀家鄉(xiāng)名山古跡-----傳家鄉(xiāng)經(jīng)典文化-----做家鄉(xiāng)文化推廣的系列體驗(yàn)活動(dòng)中得到發(fā)展”的原則，以學(xué)生學(xué)習(xí)傳承綿山文化為基礎(chǔ)，發(fā)掘整理校本課程資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷體驗(yàn)，積極探索校本課程的開發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。本學(xué)期我們又開展了以“感恩教育”為主題的系列活動(dòng)，凸顯了他的時(shí)代意義。

總之，綿山深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)美的自然風(fēng)光，既蘊(yùn)育了他較發(fā)達(dá)的旅游經(jīng)濟(jì)，也蘊(yùn)育了他較發(fā)達(dá)的寒食清明文化，所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。二.創(chuàng)建目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收家鄉(xiāng)文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，陶冶學(xué)生；

2、游覽綿山的人文和自然風(fēng)光，感受綿山深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國(guó)家、愛家鄉(xiāng)、孝親老、知感恩的優(yōu)良品質(zhì)，豐富學(xué)生的心智體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

3、研究與開發(fā)本地資源，從一個(gè)全新的角度重新認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，獲得親身參與探究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感，感染學(xué)生。

4、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享與合作。

5、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生視野。

本著“循序漸進(jìn)”和“有益、有趣”的基本原則，依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)制訂目標(biāo)序列，分學(xué)段設(shè)計(jì)，力求具有較強(qiáng)的操作性和針對(duì)性。

三．開展情況

1、成立創(chuàng)建特色領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：?jiǎn)讨居?/p>

副組長(zhǎng)：溫繼盛（資料搜集整理）

鈕忠林（活動(dòng)策劃開發(fā)）

成員：李

乾（校本課程編寫）

冀艷峰（活動(dòng)組織開展）

張海山（課程督導(dǎo)檢查）

楊學(xué)偉（課程研討指導(dǎo)）

各年級(jí)校本課程執(zhí)教教師

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。圍繞“忠孝文化”、“感恩教育”這一主題，精心構(gòu)建校園環(huán)境，展現(xiàn)感恩教育圖片、綿山文化長(zhǎng)廊等設(shè)施，加強(qiáng)輿論宣傳，從專題的角度，渲染綿山文化，創(chuàng)設(shè)感恩教育氛圍，為特色建設(shè)提供基礎(chǔ)。

3、活動(dòng)開展：

我們本學(xué)期主要抓住“母親節(jié)”、“讀書節(jié)”、“六年級(jí)畢業(yè)典禮”開展系列活動(dòng)： A、活動(dòng)目的

1、了解母親節(jié)的來(lái)歷，知道母愛的偉大；懂得珍惜親情，豐富學(xué)生的情感世界。

2、提高學(xué)生的自理能力，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，端正學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度。

3、使學(xué)生體會(huì)父母的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，能積極主動(dòng)的做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

4、結(jié)合校本課程《綿山--我可愛的家鄉(xiāng)》，《心存慈孝 感恩相隨》，傳承介子推“孝”“忠”文化，推行感恩教育，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)賢人高貴品質(zhì)。B、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排

（一）校紅領(lǐng)巾廣播站制作播出“孝敬母親 感恩母愛”專題系列廣播。（大隊(duì)部負(fù)責(zé)）

（二）“傳承介子孝文化 感恩母親養(yǎng)育恩”手抄報(bào)大賽。（要求A4大小，70G硬紙），以班組織，全校評(píng)選、布展、獎(jiǎng)勵(lì)。（政教主任負(fù)責(zé)）

（三）開展班隊(duì)會(huì)：“真情獻(xiàn)母親—做母親優(yōu)秀小幫手”。（班主任自定，上交有關(guān)活動(dòng)記錄和照片或?qū)W生活動(dòng)文字資料、作品等，政教副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

（四）開展“三個(gè)一”活動(dòng)，在母親節(jié)這天給媽媽一個(gè)深深的擁抱或吻；給媽媽洗一次腳；送媽媽一張親自設(shè)計(jì)制作的賀卡。（班級(jí)要收集相關(guān)的影像資料和賀卡照片，以班交由政教副校長(zhǎng)制作專題教育展版時(shí)用）

（五）開展“孝親敬老家庭小幫手”評(píng)選活動(dòng)，每班名額為總?cè)藬?shù)的20%，要求一定是孝親敬老、努力學(xué)習(xí)，積極勞動(dòng)，樂(lè)于助人，在全班海選的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，并結(jié)合家長(zhǎng)意見綜合

評(píng)估確定，一定要真正選出具有榜樣的學(xué)生，并附100字左右簡(jiǎn)短的事跡介紹，班主任負(fù)責(zé)以第三人稱寫回，樣表找政教主任領(lǐng)取。并將做媽媽【家庭】的小幫手的攝影照片貼在樣表上。（政教副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集材料，書寫?yīng)劆?，安排布展、表彰?/p>

（六）收集資料作系列展板。（5月20日首展，6月1日再展。政教副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，董紅琴、王丹丹、高凱東協(xié)助）

（七）在清明寒食節(jié)前老師、學(xué)生代表赴校外實(shí)踐基地“介林”掃墓、參觀學(xué)習(xí)。

（八）在世界讀書日4月23日前夕開展讀書節(jié)活動(dòng)中，穿插有關(guān)校本課程的集中學(xué)習(xí)與展示活動(dòng)。

（九）在六年級(jí)畢業(yè)前夕舉行歡送儀式暨“感恩母校 難忘教誨”專題報(bào)告會(huì)活動(dòng)。

1、主題演講。

2、“我為學(xué)弟學(xué)妹贈(zèng)書籍”活動(dòng)。

3、“感恩母校 難忘教誨”主題紀(jì)念冊(cè)展覽。

三、參加對(duì)象：1—6年級(jí)各班

綿山文化的研究，我們力求把時(shí)間給學(xué)生，把學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容也給學(xué)生。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，需要讓學(xué)生動(dòng)手親身體驗(yàn)，這個(gè)過(guò)程就是育人的過(guò)程。這項(xiàng)研究活動(dòng)為學(xué)生提供了施展才華的舞臺(tái)。學(xué)生也必將在綿山深厚的文化底蘊(yùn)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)、成才！介子推忠孝文化必將激勵(lì)著一代又一代興地學(xué)子奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，感恩社會(huì)，將來(lái)做對(duì)社會(huì)有用的人才！

興地小學(xué)

2016.傳承經(jīng)典 心懷感恩 滋潤(rùn)生命

----創(chuàng)建“慈孝文化”特色學(xué)校匯報(bào)材料

第五篇：2014特色匯報(bào)材料

讓特色生輝為人生添彩

綿山鎮(zhèn)秦樹小學(xué)特色校建設(shè)匯報(bào)材料

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的大力實(shí)施，學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整的大力推進(jìn)，小學(xué)生寄宿已成為農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)。我校于2011年申報(bào)并順利通過(guò)了“寄宿制特色管理”項(xiàng)目，并在同年9月在晉中市進(jìn)行了交流；隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是電腦在人們生活中的日益普及，人們逐漸以鍵盤代替寫字，尤其是智能拼音輸入法的普及，提筆忘字已司空見慣，所以鑒于傳承文化的重要維度，我校于2012年申報(bào)并順利通過(guò)了“書法特色?！眲?chuàng)建項(xiàng)目，師生每天書寫一張鋼筆字一直延續(xù)至今?！绑w育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”是教育部為了落實(shí)德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，我校本著讓每個(gè)學(xué)生都能夠較好地掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能，于2013年開展了爭(zhēng)創(chuàng)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”特色學(xué)校的工作，并順利通過(guò)驗(yàn)收?？梢赃@樣說(shuō)，三個(gè)項(xiàng)目基本涵蓋了小學(xué)階段對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的培養(yǎng)目標(biāo)。為了讓這三個(gè)項(xiàng)目在我校更好的開花結(jié)果，我校從本學(xué)年開始在豐富校園文化的基礎(chǔ)上，著力打造這三個(gè)項(xiàng)目，真正的讓特色生輝，為學(xué)生的一人生添彩。

一、繼續(xù)抓好“四自·三化·三度”寄宿制教育管理模式。

“四自”是生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、健康自強(qiáng)；“三化”是教育管理規(guī)范化、生活管理家庭化、活動(dòng)管理特色化；進(jìn)而達(dá)到“三度”即社會(huì)的認(rèn)同程度、管理的科學(xué)程度、學(xué)生的樂(lè)學(xué)程度。

近幾年雖然學(xué)校管理寄宿生的教師有所調(diào)整，但我們的管理宗旨沒(méi)有變，培養(yǎng)目標(biāo)沒(méi)有變。始終堅(jiān)持管理“三字經(jīng)”： 一字“勤”，學(xué)校每天晚上有值日領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生宿舍值班，安排舍長(zhǎng)協(xié)助管理，要求值日教師與管理員必須具備眼勤、嘴勤、腳勤的基本功，做到敢管理、能管理、勤管理、善管理；

二字“實(shí)”，學(xué)校與管理員、家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，定期組織寄宿生進(jìn)行防火、防電、防食物中毒、防意外事故等安全教育；實(shí)行周一簽到制和早晚點(diǎn)名制，規(guī)定寄宿生請(qǐng)假需經(jīng)班主任、值日教師、管理員簽字許可，把安全工作落到實(shí)處；三字“細(xì)”，學(xué)生住宿按家庭住址、班級(jí)、愛好搭配劃分進(jìn)行人文管理，把宿舍墻面、地面、床鋪整理、用品擺放等列入文明宿舍檢查內(nèi)容之中，并強(qiáng)調(diào)關(guān)注寄宿生的飲食、身體狀況。

無(wú)論什么時(shí)候，走進(jìn)我們的校園，你可以看到：起床鈴一響，孩子們就自覺洗漱，整理床鋪，打掃衛(wèi)生；就餐時(shí)，學(xué)生有序地來(lái)到餐廳打飯；吃完飯后，又有序地來(lái)到洗碗池前將餐具洗凈。節(jié)假日回到家，學(xué)生的自理能力讓家長(zhǎng)刮目相看：主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，生活小空間布置越來(lái)越別致。家長(zhǎng)們都說(shuō)：“我的孩子會(huì)做家務(wù)了，寄宿教育果真有效!”現(xiàn)在有好多本村的家長(zhǎng)找到學(xué)校，想讓自己的孩子過(guò)寄宿生活，但迫于制度的限制，我們只能說(shuō)抱歉。

二、繼續(xù)以“硬筆書法”教育為抓手，提升師生的道德修養(yǎng)、審美情操和良好的行為習(xí)慣。

寫字課是系統(tǒng)、集中、重點(diǎn)進(jìn)行寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練的課。我們繼續(xù)以寫字課為龍頭，以系統(tǒng)指導(dǎo)、教給方法、培養(yǎng)興趣、推進(jìn)訓(xùn)練為主旨，緊緊抓住“三個(gè)必須”改進(jìn)寫字教學(xué)。必須強(qiáng)化“兩姿”習(xí)慣的培養(yǎng)，必須在指導(dǎo)方法上堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合：講解與示范相結(jié)合，指導(dǎo)與練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)與賞析、講評(píng)相結(jié)合，一般要求與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。必須充分體現(xiàn)指導(dǎo)、訓(xùn)練的系統(tǒng)性、漸進(jìn)性，逐步提高學(xué)生書寫的質(zhì)量。

針對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)普遍不重視寫字的實(shí)際。學(xué)校突出強(qiáng)調(diào)并落實(shí)“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持識(shí)字、寫字有機(jī)結(jié)合，即教學(xué)生字時(shí)有機(jī)地進(jìn)行寫字指導(dǎo)。堅(jiān)持指導(dǎo)寫字和訓(xùn)練“兩姿”（即坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)），培養(yǎng)習(xí)慣有機(jī)結(jié)合。

堅(jiān)持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。即結(jié)合指導(dǎo)和評(píng)價(jià)、賞析，有機(jī)地激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操；結(jié)合寫字，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中，培養(yǎng)專注、耐心和頑強(qiáng)的意志力，使品性得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高。

學(xué)校在提高各科教師認(rèn)識(shí)的同時(shí)，突出強(qiáng)調(diào)并落實(shí)了三點(diǎn)：一是各種寫字教學(xué)必須結(jié)合教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)滲透寫字教學(xué)，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教學(xué)橫系列；二是必須配合寫字教學(xué)，加強(qiáng)“兩姿”訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣；三是每學(xué)期配合寫字教學(xué)，在班上組織作業(yè)展覽。各學(xué)科協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的良好習(xí)慣。而且，學(xué)校也對(duì)學(xué)生的各科作業(yè)進(jìn)行定期的檢查和不定期的抽查，了解學(xué)生的書寫情況，及時(shí)反饋整改，切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，并將檢查結(jié)果納入星級(jí)寫字班的評(píng)比之中，有效地促進(jìn)寫字教學(xué)的不斷深化。

“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”，寫一手正確、規(guī)范、漂亮的漢字是一個(gè)中國(guó)人最起碼的素質(zhì)，中國(guó)有句古話“文如其人”，不僅僅說(shuō)的是文章內(nèi)容，還包括文字書寫在內(nèi)。這表明古人很重視漢字書寫，漢字是中華文明的精粹，書寫漢字就是連接中華古典文明的管道。練字也可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，是一件很有意義的事。在這里我給每一個(gè)學(xué)生提出要求：嚴(yán)格執(zhí)行每天下午2:00至2:20的書寫時(shí)間，認(rèn)真書寫，仔細(xì)練筆。班主任和書法老師要認(rèn)真組織，悉心指導(dǎo)。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要做好每周一次的展覽和每月一次的評(píng)獎(jiǎng)。相信每位老師和學(xué)生通過(guò)努力人人能寫一手漂亮的漢字，把中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

三、繼續(xù)落實(shí)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，推動(dòng)學(xué)校體育和美育的改革與發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工程。

學(xué)校辦學(xué)思路上對(duì)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工作繼續(xù)強(qiáng)化。把每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)和“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。發(fā)揮“主渠道”作用，要保證開齊開足體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，嚴(yán)禁擠占體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程。

學(xué)校在時(shí)間上的保證。除落實(shí)課外活動(dòng)和大課間活動(dòng)以外，本學(xué)期我校將在星期五下午，集中開展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動(dòng)，切實(shí)保證學(xué)生每天要有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

學(xué)校在師資上進(jìn)一步的保證。采取分類推進(jìn)，分包到人到班，教師全員參與。以特長(zhǎng)教師為核心，帶動(dòng)一批有業(yè)余愛好的專長(zhǎng)教師，全員參與，每個(gè)老師都選擇一項(xiàng)活動(dòng)，以促進(jìn)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”順利開展。

“體藝2+1”的實(shí)施，能幫助學(xué)生鍛煉健康的體魄，提高藝術(shù)素質(zhì)，塑造完美的人格，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校還將開展形式多樣、生動(dòng)活潑的體育、藝術(shù)活動(dòng)，并致力于活動(dòng)的規(guī)范化、制度化、特色化、多元化，滿足全體學(xué)生個(gè)體發(fā)展與多樣化的活動(dòng)需求。在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建和發(fā)展學(xué)校的課外文體活動(dòng)特色，打造學(xué)校“體藝2＋1”品牌，推動(dòng)學(xué)校體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生在小學(xué)階段能夠至少掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，使學(xué)生從小樹立終身體育意識(shí)，并具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

通過(guò)全體師生的共同努力，我校的各項(xiàng)工作井然有序，成績(jī)斐然。2013年，我校整體工作考核在全市B類校中名列第二名，并榮獲市教育局“三星級(jí)”特色校建設(shè)單位。成績(jī)只能說(shuō)明昨天的艱辛與輝煌，今天我們將繼續(xù)邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，做好每一天、每一課、每一題、每一項(xiàng)活動(dòng)，直至今后的每一天、每一件事。

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