第一篇：東后完小教學特色匯報材料

東后完小教學特色匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家：

大家好！首先，我代表全體師生員工，對各位領(lǐng)導、各位專家蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎和衷心感謝！下面，我作以下簡要匯報。不當之處，請給予批評指正。

一、學校基本情況

1、我校重建于1993年，肩負著培養(yǎng)人才和為社會服務(wù)的責任。學校共有5個教學班，學生209人。

2、學校教學設(shè)施先進，裝備精良，建有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播系統(tǒng),為學生提供了優(yōu)越的學習條件。

3、一流的教師隊伍是學校的立校之本。全校專任教師13人，形成了一支愛崗敬業(yè)、勤于鉆研、樂于奉獻、充滿活力的教師隊伍，為學生全面發(fā)展提供了有利的保證。

二、學校教學工作

（一）狠抓教學管理

在教學管理體制上，嚴格執(zhí)行課程方案，開足開齊課程，積極開發(fā)地方課程、校本課程，實行三級管理，教學嚴格按照學期初計劃進行，高效地開展工作，辦學理念符合素質(zhì)教育，嚴格執(zhí)行省規(guī)40條。保證學生學習時間、活動時間正常開展，狠抓師資隊伍建設(shè)，建立健全教師學習制度，注重培養(yǎng)青年教師、骨干教師、教學新秀的成長。認真研討校本教研，積極參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的聯(lián)片教研活動。我校追隨新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，我們既有收獲的喜悅，更有探索乃至跌絆的艱辛。這次基礎(chǔ)教育課程改革，打破了原來沉寂的課堂教學模式，對所有的教師都提出了一個新的命題，即怎樣在最短的時間內(nèi)提升自己的教育理念，構(gòu)建全新的教學模式？我們根據(jù)上級教育主管部門的會議精神和指導要求，逐漸確立并完善了以校為本的教研制度，以課題促教研，以教研促教學，在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，使得學生在接受學校教育時能獲得更大的成長空間。

我們明顯體會到：教師的知識觀、質(zhì)量觀、教育教學觀都發(fā)生了質(zhì)的變化，由原來的注重知識傳授到注重學生的態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展；由過分追求學科的嚴密體系到教育教學的育人性，由注重學生的學習結(jié)果到注重學生的學習過程，在學生探究合作，自主學習過程中為學生提供思考與創(chuàng)造的空間，使老師和學生都得到發(fā)展。最值得一提的是，許多教師開始捧起書本，完善更新自己的知識體系，并有意識地進行人格魅力的完善，成為學生心目中的好老師。

（二）構(gòu)建特色教學

在新課程背景下，積極探索適合于自己的辦學思路與發(fā)展模式。隨著人性化管理體系的逐步引進與實施，校園文化氛圍日趨于和諧，師生精神狀態(tài)空前飽滿，發(fā)展的內(nèi)動力已經(jīng)產(chǎn)生。凸現(xiàn)的問題是我們需要一個更為科學具體的可操作模式，而新課程所倡導的思和行恰恰暗合我們內(nèi)心的想法與需要。于是我們本著只要行動就有收獲的信念，希望通過新課程實驗“改變教師的行走方式；改變學生的生存狀態(tài)；改變學校的發(fā)展模式；改變教育科研的范式?！蔽覀兎浅Ｏ嘈艓熒膬?nèi)在潛力，用熱情和享受教育的情懷以及正視教育環(huán)境，理性突破學校條件的限制，用有限的資源辦出最好的教育，并在提升學校教育品質(zhì)的同時，實現(xiàn)學生、教師、學校的價值三贏。

在開展特色教學之路上，我校有了顯著的發(fā)展，在本學年度，我校找到了適合本校發(fā)展的突破口，根據(jù)學生的思想實際和興趣愛好，精心設(shè)計活動內(nèi)容和教育方式，以開展思想道德教育和文體科技活動為重點，廣泛開展道德教育、養(yǎng)成教育、體驗教育和實踐教育，努力實現(xiàn)學生的快樂學習和健康成長相結(jié)合。通過特色文體教育活動、社會實踐等活動的實施，展現(xiàn)我校的特色教學，并以此為抓手，帶動各項教學項目一步步成長。讓學生的德智體全面

發(fā)展，做好素質(zhì)教育文章。

（三）營造書香校園

1、營造書香校園

“一個人的精神發(fā)育，其實就是一個人的閱讀史。”新課程標準在閱讀的實施建議中指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生的感受，體驗和理解??”首先是讀書習字氛圍的創(chuàng)設(shè)，即好讀書習字。其次，跟進了學校圖書館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證師生有條件讀書習字，有好書可讀。

學校圖書室在義務(wù)教育階段圖書配備的基礎(chǔ)上，每一間教室都增添班級圖書角，班級圖書角圖書、流動圖書補充適合本年學生級閱讀的書籍，采取學校訂購、補充和學生己有共享相結(jié)合的辦法保證書源充足。我校還積極吸引社會幫助，伏廣生同志給我校捐獻了大量書籍。在此基礎(chǔ)上，學校還加強了對師生讀書習字活動的指導，采取課內(nèi)課外閱讀相結(jié)合的原則，大大擴充了原設(shè)閱讀課的閱讀時間。

（1）教師閱讀交流活動

1）進一步強化了圖書管理制度?？紤]到學校實際，學校圖書室將分學期訂購小學教師推薦用書，逐步保證教師閱讀的書源補給。閱覽室每年訂閱教育類核心期刊、報紙不少于５種。采集適合我校的學習內(nèi)容，編輯成冊。

2）教師常寫毛筆字、鋼筆字。

3）每學期教師每周三進行理論學習，完成相應(yīng)的理論筆記、讀后感。

4）學校組織教師定期開展“閱讀指導”活動，教師聽取優(yōu)秀語文老師的指導課，交流教育教學中遇到的困惑，對是教育熱點問題討論等，目的是讓教師通過不同方式、不同視角關(guān)注教育本身，提高自身的判斷力和實踐能力。

（2）學生讀書習字活動

1）班級成立了圖書角，由班級推選兩名圖書管理員負責本班圖書的充實、借閱、歸還登記（低年級暫由班主任和圖書管理員共同負責）。

2）傳承中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典。語文教師根據(jù)年級段選擇一定量難易不同的經(jīng)典詩文，成為學生在校期間熟讀成誦的內(nèi)容。如一二年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞；五六年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞、散文。

3）每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，時間不少于40分鐘。教師有針對性地對學生的讀書習字活動進行指導，也可以通過自身閱讀和寫下水文激發(fā)學生讀寫結(jié)合的興趣。

4）教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，學生家庭作業(yè)總量不超過1小時，以便于學生擁有有更充足的家庭閱讀時間，每周學生上交一張習字作業(yè)。

5）學校和班級積極開展關(guān)于學生讀書習字活動的各類競賽與交流活動，如詩歌誦讀比賽、演講比賽、讀書習字交流會等。

6）學校定期做好學生讀書習字活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書習字活動的實效性。

2、師生共寫隨筆

先是硬性要求語文教師或班主任要激發(fā)學生寫周記和日記的興趣，培養(yǎng)學生寫作的習慣。幾年下來，中高段年級的同學都能堅持寫周記，有條件有能力的同學還每天堅持寫日記。

在數(shù)學方面，我校也積極開展數(shù)學周記活動，對數(shù)學進行小結(jié)和自我認識應(yīng)用，老師對其指導，既提高了數(shù)學學習水平，又提高了語文寫作水平。

３、讀書習字內(nèi)容豐富多采

經(jīng)典誦讀：主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目和孝經(jīng)、弟子規(guī)、笠翁對韻、《詩經(jīng)》選萃、《古詩十九首》、《論語》、老子、莊子、《大學》、《中庸》、唐詩宋詞等古代經(jīng)典為主體。同時，精選中外現(xiàn)、當代美文。分低、中、高三個階段。編排時遵循由淺入深，由少到多，古今中外雜編的原則。鑒于學校研究人員匱乏，計劃先從中段開始，所用教材由我校在廣泛開展經(jīng)典詩文誦讀活動，并進行實驗研究的基礎(chǔ)上組織編寫。落實： 在學校由語文老師利用課間、早自習和每周一節(jié)的閱讀課時間，分章節(jié)朗讀?；丶液?，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）。規(guī)定每周誦讀內(nèi)容，學生自主誦讀。以班級為單位，定期開展讀書習字交流會、詩歌朗誦會。

我校制作了親子讀書習字卡、讀書習字誦詩專用紙、蓓蕾讀書習字記錄紙及手抄報展示平臺，結(jié)合讀書習字筆記，形成良好讀書習字記錄的好習慣，我校實行蓓蕾讀書習字等級測試，讀書習字越多，級別越高，推動學生想讀書習字，愛讀書習字。

取得的成績

在各級政府、上級教育部門和學校教師及教研人員的共同努力下，在社會各界的關(guān)心支持下，我校課程改革實驗工作按實驗工作方案穩(wěn)步實施，進展順利。課程改革的預期效果逐步呈現(xiàn)，給我校教育教學帶來了一系列深刻的、喜人的變化。

1、教學方式正在發(fā)生變化

課改使教師的教學行為發(fā)生了根本性變化，教師開始重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，教學從單純的知識傳授轉(zhuǎn)化為關(guān)注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。大多數(shù)實驗教師都能創(chuàng)造性的利用教材中提供的學習材料，精心設(shè)計教學活動，課堂組織形式呈現(xiàn)出靈活性、多樣性。教師更多的時候表現(xiàn)為用激情來喚醒學生的內(nèi)在動力，鼓勵他們自發(fā)地克服困難，不斷前進。

自班班通開通以后，我校大多數(shù)教師可以用PPT制作課件，修改課件，利用課件輔助教學，并且在班內(nèi)設(shè)置本班的電子資源資料庫，多媒體的利用，讓課堂充滿了現(xiàn)代化的氣息。

2、學習方式正在發(fā)生變化

課改理念促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，原來單一的、被動的學習方式已經(jīng)被動手實踐、自主探究、合作交流這種更易發(fā)揮學生主體性學習方式所代替?，F(xiàn)在的課堂已經(jīng)呈現(xiàn)出學生敢于質(zhì)疑，勇于探索，主動參與，師生互動，生生互動，共創(chuàng)成功的活躍場景。

3、教研方式正在發(fā)生變化

課改實驗中，學校各科教研組組長一改以往那種以說教為主的教研方式，而是采取參與式、互動式、討論式，深入課堂，深入活動之中，與教師一起研究，平等交流，成了課改的參與者、指導者、研究者、服務(wù)者。

我校積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，緊跟教委步伐，校長、副校長、主任、優(yōu)秀教師、年輕教師都開通個人教育博客，并且在教委的網(wǎng)站上，多樣化進行教學科研研究。積極參加上級組織的教研活動。

4、教師角色正在發(fā)生變化

課改對教師的思想觀念觸動很大，給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在我校絕大部分教師逐步接受了新課程理念，學會了用新課程的理念去觀察、反思實驗過程中出現(xiàn)的問題，努力用新課程標準去改進自己的教育教學工作。步入課堂我們不難發(fā)現(xiàn)，教師已經(jīng)成為平等中的首席，成為主持人，啟發(fā)者，引導者和激勵者。

5、學生在教師心目中的地位正在發(fā)生變化

在課堂上，教師不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，更多的是關(guān)注學生的發(fā)展成長。教師們開始彎下腰來，走近學生，激發(fā)興趣，使他們愛學；營造氛圍，使他們樂學；給足時間，使他們充分地學；組織合作小組，使他們在探究中互相啟發(fā)，共同提高。在學生成長檔案中，老師每學期對學生都有肯定的認可。教師的心目中漸漸淡去的是“差生”、“搗蛋鬼”，而出現(xiàn)在眼前的是明天的棟梁、祖國的未來、適應(yīng)時代發(fā)展?jié)M足不同層次需求的各類人才。

我校積極開展特長生培養(yǎng)教育工作，學生的德智體上有了可喜的發(fā)展，為學生的全面發(fā)展起到了有效的作用。我校今年鎮(zhèn)級秋季田運上取得全鎮(zhèn)總成績第一的好成績，學生在多個

項目中都名列前茅，我校被縣教育局評為縣級教科研先進單位、教學工作先進單位；鎮(zhèn)黨委評為教學先進單位。深受社會、領(lǐng)導和家長的高度贊譽。

近年來，我們立足校情，教情、學情，進行積極而卓有成效的探索，實現(xiàn)了一次次自我完善和超越，收獲持續(xù)健康發(fā)展的強大動力，堅定了腳踏實地，追求卓越的信念，同時，學校還面臨“辦學條件亟待改善，教師專業(yè)化發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，課題研究工作處于初級狀態(tài)”等制約學校發(fā)展的客觀因素和問題。盡管問題不少，困難很大，我們堅信，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我們?nèi)w教職工一定團結(jié)一心、務(wù)本求實、銳意改革、推陳出新，實施“以心育心、以德樹德、以美尚美、以和創(chuàng)和”的辦學思路，積極構(gòu)建人文化、個性化、特色化的陽光管理體系，探索人文化、個性化、特色化的陽光教育模式，創(chuàng)設(shè)人文化、個性化、特色化的陽光校園，為建設(shè)具有人文關(guān)懷、和諧向上、充滿活力的古龍小學而努力奮斗。

第二篇：東后完小教學工作匯報材料

大興鎮(zhèn)東后完小 教學工作匯報材料

我校現(xiàn)有5個教學班。學校共有學生224人，專職教師10人，專任教師學歷合格率為100%。本在上級關(guān)懷下新建一座面積為2600平方米教學樓。近年來，我校在縣鎮(zhèn)教研室、各級領(lǐng)導的正確指導下，全面推進了素質(zhì)教育，努力提高了教育教學質(zhì)量。

一、規(guī)范常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量

沒有規(guī)矩不成方圓，教學處堅持不懈地抓教學常規(guī)的落實，重點向過程管理要質(zhì)量。進一步完善《教學常規(guī)規(guī)定》《集體備課規(guī)定》《學生學習規(guī)范化》等制度，對教師集體備課、理論學習、作業(yè)布置與批改、單元測試與期中、期末考試、公開教學與聽課、計劃與總結(jié)等常規(guī)都做出詳細的規(guī)定，使教學常規(guī)進一步細化，增加了常規(guī)檢查的可操作性和教師教學工作的目標性和任務(wù)性，加大監(jiān)督和檢查的力度。尤其是集體備課和學生學習規(guī)范化活動，下大功夫，抓出了實效。在加強教學常規(guī)的同時，鼓勵教師多學習，掌握先進的教育教學理論，提高課堂教學水平。

二、更新觀念，向教學要質(zhì)量

課堂教學是主陣地，是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。只有保證課堂教學質(zhì)量，才能保證學校教育教學質(zhì)量。學校加強以課堂教學為中心的教學研究，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。

1、教學中結(jié)合本次研修的學習，通過活動，努力提高課堂教學效率，探索自主、合作、探究的教學方式，提倡開放式教學方法，做到教學民主化，鼓勵教師積極鉆研，大膽探索，運用多種教學手段和教學方法提高學生興趣。活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。

2、通過外出學習、交流，更新教師教育教學觀念，深入學習新課程標準，以新課程改革的新觀念要求每一位教師，提高自己的教育教學水平，教學中加強對課堂教學的研究，鼓勵每位教師大膽嘗試課堂教學的新方式，將先進的教學理念融入課堂教學的每一個細節(jié)，優(yōu)化方法，提高教學藝術(shù)品位。

3、通過推門聽課督促師生落實好課堂教學常規(guī)，以扎實規(guī)范的教學常規(guī)促進課堂教學水平的提高。

4、努力探索新的辦學模式，加快課程改革研究步伐，加強活動課教學研究，在條件有限的情況下努力開好活動課。構(gòu)建獨具特色的教學課程體系，打造核心競爭力，打造自己的特色品牌。

四、構(gòu)筑教師成長平臺，推進教師隊伍建設(shè)專業(yè)化。

1、充分利用教研活動時間，進行集體備課、理論學習、業(yè)務(wù)培訓、聽評課，將其作為業(yè)務(wù)水平提高的重要措施，注重實效，真正提高質(zhì)量。理論學習形式采取集中、分散相結(jié)合的方式進行。結(jié)合教師讀書活動，形式提倡多樣化，既鼓勵教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習，掌握教育前沿信息，又注意積累，學好用好身邊的教學資料。將公開課作為展示講課教師及

教研組研究水平的陣地，作為年級組之間、教研組之間、教師之間相互交流的教育平臺，并以此帶動區(qū)域課堂教學改革的整體推進。

2、認真落實課程標準新思路、新思想，扎扎實實地搞好義務(wù)教育課程改革的實驗工作，積累好各類課改資料。

3、增強教研工作的計劃性、針對性及應(yīng)用意識，把教研活動落到實處。組織參加上級主管部門開展的優(yōu)質(zhì)課、電教課、論文評選等活動外，在校內(nèi)組織開展一系列活動，如：公開課、示范課、反饋課，督促教師提高業(yè)務(wù)水平。

4、加強對課題實驗的管理，整理好實驗檔案。進一步加強教科研的宏觀指導，落實對課題實驗的組織管理，重視實驗的原始數(shù)據(jù)的搜集、整理和積累，落實好實驗的階段性成果匯報以及實驗成果的推廣工作，使課題實驗真正服務(wù)于教學，落到實處。

三、注重蓓蕾讀書活動，走特色強校的道路。

1、營造讀書氛圍。堅決貫徹“我讀書我快樂”的讀書理念，努力打造“書香校園”的閱讀特色，促進學生素質(zhì)內(nèi)化，營造校園書香氛圍。低中年級每個班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課；開學第二周各班成立圖書角，完善班級圖書櫥，每班保證人均三到五冊圖書。以年級組為單位對各年級閱讀書目進行明確的要求，各班根據(jù)每個年級的必讀書目和必背古詩，對學生加強閱讀督促和指導，二到五年級要求學生寫好《課外閱讀筆記》，一周一檢查，將課外閱讀落到實處。每學期開展一次校級蓓蕾讀書活動，每月開展一次年級“讀書主題”實踐活動，舉行讀書演講比賽、古詩背誦比賽、課外閱讀知識競賽等交流活動，拓寬學生閱讀面，濃郁班級讀書氛圍。教務(wù)處定期對各班讀書情況進行專項檢查，在讀書節(jié)活動中評選出“書香班級”。每月繼續(xù)開展不同主題的課外閱讀手抄報展評，給學生創(chuàng)設(shè)鍛煉才能、發(fā)揮才干的舞臺，優(yōu)化校園文化環(huán)境。

2、加強體衛(wèi)藝等教育工作。

認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，牢固樹立“健康第一”的指導思想，組織引導師生積極開展“陽光體育”運動，按課程計劃開齊上足上好體衛(wèi)藝課程，全面落實大課間體育活動制度，保證學生每天1小時體育活動時間，加強業(yè)余體育訓練，建好特色運動隊，加強安全衛(wèi)生教育，提高師生安全防護能力，把安全衛(wèi)生教育納入教學內(nèi)容，衛(wèi)生健康教育重點開展疾病預防、科學營養(yǎng)、衛(wèi)生安全、禁毒控煙等教育活動，定期開展自救自護的實際演練，不斷提高師生安全防范能力、衛(wèi)生保健意識和自我救護能力。

3、加強綜合實踐活動課程建設(shè)。

本學期，各年級的綜合實踐活動課程制定一個綜合活動實施方案，組織一次展示活動，做好一本成果匯編。各年級利用有利條件把綜合實踐活動開展扎實，特別要避免年級之間、班級之間的不均衡性，教務(wù)處和教科室注意活動過程的監(jiān)控，使每個班級動動起來，每個老師都參與，全面、客觀、公正的評價各班綜合實踐活動的開展情況。

4、積極開發(fā)校本課程。

我校是一所農(nóng)村小學，所以農(nóng)具是學生常見的，我校根據(jù)這一事實背景開發(fā)了校本教材《我家鄉(xiāng)的農(nóng)具》，并且建立了農(nóng)具展區(qū)德育基地。向?qū)W生介紹每種農(nóng)具的來歷，產(chǎn)生的背景及其用途。學生根據(jù)學習和調(diào)查繼而在本學期我們又開發(fā)了現(xiàn)代農(nóng)具。

四、存在的不足及下一步打算。

1、學校功能用房偏少，有些活動課開展項目難以開展，開展的項目有些效果不好，不利于發(fā)展學校的特色活動。

2、師資隊伍建設(shè)方面存在很多問題，一是教師專一性問題，小學兼課，影響較大，二是個別學科整體實力弱，競爭力不強，逐步成為弱勢學科。

3、教學常規(guī)和非統(tǒng)考科目考核評估中還有不夠完善的地方，具體監(jiān)督檢查過程中個別項目也不夠合理。下一步將繼續(xù)完善細化制度，加大檢查力度。

大興鎮(zhèn)東后完小

2011年12月

第三篇：丹桂完小德育特色活動匯報材料

丹桂完小德育特色活動匯報材料

一個農(nóng)村學校要發(fā)展、要振興,首先必須得有一個穩(wěn)定、安全、優(yōu)美的校園環(huán)境,要能讓孩子們養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，要創(chuàng)設(shè)這樣一個良好的環(huán)境，德育教育是重中之重，更需要全校師生和社會各界的共同努力。

學校地處金剛鎮(zhèn)、楊花鄉(xiāng)貫通要道,是交通事故的易發(fā)區(qū)，也是農(nóng)村陋習較多的區(qū)域。因此,交通安全成了學校安全工作的重中之重，習慣教育成了學校養(yǎng)成教育的第一要素。

安全工作始終是學校工作的核心，是維系和諧平安校園的紐帶。農(nóng)村小學生安全意識相對淡薄，教師又缺乏必要的安全教育知識和技能，這是農(nóng)村小學安全工作的瓶頸。

養(yǎng)成教育，一直是教育追求的理想境界。我校要充分發(fā)揮人文關(guān)懷式管理的優(yōu)勢，挖掘養(yǎng)成教育資源，把學生的日常就餐習慣,講好普通話等納入教育范圍，成為學校養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。

為突破安全工作瓶頸，我校確立了“安全工作，教育為主”的工作宗旨：即在完善各種安全制度、簽訂并落實目標責任制的前提下，突出狠抓安全教育。

走安全教育特色之路，極大地增強了家長對子女安全教育和防范意識，促使家長積極配合學校加大對孩子的監(jiān)管力度，走出學校安全工作與家長無關(guān)的誤區(qū)；讓全體教師樹立人人都是安全工作者的思想，主動把學校安全工作與自身的實際工作結(jié)合起來。通過教育，我校學生安全意識得到較大提高，自覺養(yǎng)成了不在放學路上逗留、不亂買零食、不進電子游戲廳和網(wǎng)吧、不私自下河游泳等良好習慣，發(fā)揮了學生的校園安全主體作用，從根本上防止了人為或意外安全事故的發(fā)生。

堅持知識教育與實踐教育并舉，做到“學習知識”與“實踐體驗”相結(jié)合，組織學生開展了“一月一個好習慣”、“不良習慣矯正‘周周清’”等主題教育。我們以“為了所有孩子的健康”和“安全無小事，養(yǎng)成是大事”為宗旨.采取了一下點方法：

1、我校分別組織家長委員會成員、教師及學生開展安全知識講座，并充分利用“校家同創(chuàng)”活動、國旗下講話、班團隊活動、放學前一分鐘等時機，對學生進行安全知識教育。

2、學校教師依法執(zhí)教，沒有無故使學生中途停學或退學，沒有擅自放假現(xiàn)象。沒有出現(xiàn)對學生體罰或變相體罰的現(xiàn)象，學生依法行事，無違紀、違法行為。

3、每月一個養(yǎng)成好習慣，書寫于每個教室黑板側(cè)，并在集會中反復宣傳，班主任切實觀察和表揚。

4、設(shè)立安全宣傳欄，創(chuàng)建安全警示牌，進行安全知識講座。德育特色創(chuàng)建步驟（準備階段、創(chuàng)建階段與總結(jié)階段的起止時間及每階段的主要工作任務(wù)，內(nèi)容與人員分工等）

準備階段起止時間：2009-09~7 主要工作任務(wù)，內(nèi)容與人員分工：召開全體教師會議，廣泛收集意見和思路。德育特色活動創(chuàng)建階段起止時間：2009-9-7 ~2010-01-25 主要工作任務(wù)，內(nèi)容與人員分工：落實會議精神，切實實施方案 總結(jié)階段起止時間：2010-01-25~2010-01-29 主要工作任務(wù)，內(nèi)容與人員分工：總結(jié)本學期特色德育的收獲與遺漏，期待下學期的深入開展。德育特色活動創(chuàng)建組織領(lǐng)導機構(gòu)：

1、創(chuàng)建領(lǐng)導小組成員：黃子珍 陳如軒 占昌林

周珊珊

2、創(chuàng)建實施小組成員：學校全體教職員工

德育特色活動已初步達成成果：盡量把安全事故降到最低點,讓學生每月養(yǎng)成一個好習慣。

第四篇：溫泉完小“教育教學工作特色”匯報材料

溫泉完小教育教學工作匯報材料

一、基本情況

溫泉學校占地6000平方米，建筑面積1576平方米?，F(xiàn)有教職工25人，其中專任教師19人，代課教師4人，臨工2人。有12個教學班，在校學生396人，其中少數(shù)民族學生35人，住校生210人。

二、學校特色

1、表彰優(yōu)秀學生

每學期開頭，在校會上對上學期每班成績好的學生進行表彰及獎勵，激發(fā)他們的學習興趣，形成你追我趕的學習氛圍，提高了我校的教育教學質(zhì)量。

2、常規(guī)檢查進教室

為督促教師做好、做細常規(guī)，不統(tǒng)一在辦公室檢查。教導、語數(shù)教研組組長親自深入到各班教室檢查教案批注、隨機抽查學生的課外作業(yè)、講練測、作文等批改情況，班級管理手冊是否如實填寫。各項常規(guī)工作是否實處到位。找出優(yōu)缺點，統(tǒng)一反饋信息，更好地提高了我的校常規(guī)管理。

3、班級文化

學校統(tǒng)一在各班教室制作了《班務(wù)管理》、《學習園地》、《對角》。《班務(wù)管理》規(guī)范了作息時間表、課程表、學生基本情況、班級管理制度等?！秾W習園地》內(nèi)容上結(jié)合年級特征，班主任每月定期更換一次，充分展示了學生繪畫、書法、寫作、制作水平。通過《對角》，讓學生更多地了解少先隊知識、歷史偉人的成長經(jīng)歷等，使學生受到

了愛國思想教育。

4、多媒體進教室

安裝多媒體以來，為了適應(yīng)教學需要，每位教師自購了一臺電腦，（學校補足1500元，其余教師自籌。）發(fā)揮了多媒體在教學上的輔助作用，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。

5、文明宿舍評定

為了進一步管理好學生宿舍，我校每月分別對男女生宿舍進行量化考核，評定出男女生文明宿舍各一名，授予“文明宿舍”稱號，并對每個文明宿舍獎勵現(xiàn)金20元。有效地提高了宿舍的環(huán)境衛(wèi)生及管理效果。

6、衛(wèi)生工作

讓學生既有一個良好的學習環(huán)境，又不把更多地時間浪費在搞衛(wèi)生上。本學期開始，不統(tǒng)一安排打掃衛(wèi)生。各班學生利用中午、課間休息時間打掃好清潔區(qū)、教室、廁所等。并隨時撿紙，保持好校園環(huán)境衛(wèi)生。

溫泉完小 二0一二年三月

第五篇：石徑完小班級文化建設(shè) 特色大課間 教學常規(guī)管理匯報材料

石徑完小班級文化建設(shè) 特色大課間 教學常規(guī)管理

匯 報 材 料

各位領(lǐng)導，大家好。

根據(jù)中心校安排，我就石徑完小的班級文化建設(shè)，特色大課間 教學常規(guī)管理的情況作簡要匯報

班級文化建設(shè)：講四點

1、班級文化建設(shè)是學校文化建設(shè)的重要組成部分，也是教科局提出的“一創(chuàng)二規(guī)范”的一個載體，學校高度重視這項工作，有詳細的方案和具體的安排。有比較完善的班級文化評比制度。開學初，學校德育處召開會議安排此項工作，每個班給予100元的經(jīng)費，所需材料不再由后勤處購買。這樣給了教師的主動權(quán)，有利于班主任發(fā)揮聰明才智，自主的完成班級文化建設(shè)，同時也不會產(chǎn)生浪費。

2、此項工作由德育處具體負責，由德育處對班級文化建設(shè)的進度，文化效果，美化效果進行指導和督查。

3、要求明確但不死板，要求各班的班級文化設(shè)計要有班級牌，要有班名，口號，班主任寄語，班訓，班風，班牌設(shè)計要適合學生的年齡特點，內(nèi)容要與室內(nèi)的內(nèi)容相符。室內(nèi)的內(nèi)容要體現(xiàn)文化和美化，要突顯一種精神。要做到學科整合，要體現(xiàn)德育和安全的內(nèi)容，要展示學生的作品，資料張貼要規(guī)范，要有生氣和靈氣，要與書香建設(shè)結(jié)合，建好班級圖書角。

4、開展班級文化建設(shè)評比，由學校行政，各班主任組成考評組進行考評，沒有獎金，只有等次，目的是引起重視和互相學習。其次是進行跟蹤管理，促使班級文化建設(shè)進一步完善和及時的更新。

大課間活動：講兩點

1、有專人負責大課間活動的設(shè)計（姜國勇），由安校長，姜老師和各班主任負責訓練，把體育和德育進行整合。

2、大課間解讀：進場站方塊，接著進行隊形變換，正方形，平行四邊形，三角形，正方形，啟發(fā)學生做人講原則，踏實做人，同時培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。隊形變換過程中呼口號：一是體育鍛煉的口號“天天鍛煉 健康快樂”，讓學生明白健康的重要性，健康是快樂幸福的基礎(chǔ)。二是呼學風口號：“文明守紀 好學進去”，目的是要求學生德才兼?zhèn)?，做文明石小人。三是呼校訓口號：“自律自?增能增效”，目的培養(yǎng)學生自律自強的精神，努力提高自己的學習成績。四是呼辦學目標口號：“平安石小 文明石小 優(yōu)質(zhì)石小 幸福石小”，目的是讓學生共建一個平安、文明、優(yōu)質(zhì)、幸福的校園，讓同學們關(guān)注安全，文明做人，勤奮求學，成為快樂幸福的人。學校非常重視提升學生的幸福指數(shù)。接著是流動的線條變桃心和石小兩個字，隊形變換的目的是讓學生感知石小充滿愛，我們愛石小。同時也暗示學生，石小是我家，我要為石小的發(fā)展努力。也是為“感恩手語操”做準備。隊形站好后，領(lǐng)隊追問：是誰給予了我們生命？-----爸爸媽媽，是誰給予了我們知識？-----老師，那么我們應(yīng)該怎么做呢？----努力學習，感恩父母，感恩老師，報效祖國。接著是在“感恩的心”的樂曲中做手語操。教學常規(guī)管理

1、我們學校的老師工作負責，關(guān)愛學生。開學不久，很多教師在教科局的試卷未下來的時候自己找試卷、自制試卷進行測試。教師們非常重視教學工作，有教師在睡夢中都在擔心學生的成績，有老師回鳳岡給生病的孩子輸好液又返回到學校上最后一節(jié)課，教法探討的現(xiàn)象普遍，培優(yōu)輔差的氛圍更濃。

2、教師熱愛學習，《給教師的建議》這本書有好幾個老師看了兩遍，本期教師們對《課標》進行了再一次學習，最近教師們又在學習《教學策略》這本書，本期在“抓執(zhí)行，轉(zhuǎn)作風，強效能，提質(zhì)量”主題活動中，我校教師兩本學習筆記，一是集中學習的，一是自學的，學習的積極性高，自覺性強。年輕教師主動向經(jīng)驗豐富的教師學習，今年田鳳鳴老師改上三年級的數(shù)學，由于多年未上數(shù)學課，不少知識點和知識結(jié)構(gòu)忘記了，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗，她沒有應(yīng)付課堂，沒有應(yīng)付學生，卻是次向有經(jīng)驗的姜國勇老師、張強老師討教。

3、教導處對教學工作安排具體，指導、督促及時，相關(guān)的制度完善，教師的認可度高，使得我校教學工作有序開展，教學成績可喜。學校在教師課堂教學方面進行了常態(tài)化的巡視，校行政人員都有一個習慣，喜歡在教室外走走看看，主要是了解教師的教學情況，教學行為是否正常，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。其次是了解學生的學習狀態(tài)、參與情況等。有些問題和授課教師交換意見，有些問題直接找學生談話。（如：李如超、顏康）

4、學校非常關(guān)注教師專業(yè)成長，一是讓一線教師外出學習，我校多數(shù)教師都有外出學習的經(jīng)歷，最遠的是江蘇（田鳳鳴），學習時間最長的有3個月的（代強老師參加省級培訓，大學生頂崗授課），二是關(guān)注教師授課水平提升，同時正確面對教師在授課水平上的差距。在評議一節(jié)課時，大家是平等的，和諧的，探討是熱烈的。學校允許教師授課水平有差距，但不允許教師責任心有差距，也不允許教師不學習、自甘落后。目前我校還沒有這種不盡責，自甘落后的現(xiàn)象。

石小的教師是敬業(yè)的，和諧的，幸福的，也是有實力的，我們的目標

就是創(chuàng)“四個石小”，培養(yǎng)有知識和有思想的人。我們的口號是“我是石小人，我為石小的榮譽而戰(zhàn)?！蔽覀兊墓ぷ饕笫牵杭?、實、精。除了常規(guī)教學任務(wù)之外，學校還有很多事要做，教師們還要付出艱辛的勞動。下面就是即將要做和正在做的幾項工作。

1是學校特色建設(shè)工作的開展。

2、學校新教育課題實驗的開展。

3、民族大團結(jié)促進活動進校園。4、2015年小繼教工作驗收。

5、四室標準化建設(shè)驗收（縣委組織部前幾天下發(fā)了遠教室的布置要求）。6、2014義務(wù)教育基本均衡發(fā)展驗收。7、2014年縣藝術(shù)節(jié)的準備，學校下學期科普七巧室和書畫室創(chuàng)建 8、2013年12月創(chuàng)模工作驗收。

雖然工作任務(wù)繁重，但是我相信老師，我們有信心完成好這些工作。

匯報人：劉陽明

時間 2013年11月12日