第一篇：2016王灣學校教學評估匯報材料1

王灣學校教學評估匯報材料

王灣學校始建于1954年，學校占地面積4370平方米,建筑面積995平方米，運動場館面積1603平方米?，F(xiàn)有學生103名，4個教學班，生均占地面積，建筑面積，運動場地均高于國檢數(shù)據(jù)，但專用教室不足?，F(xiàn)有教職工6名，且專任教師學歷均高于國檢數(shù)據(jù)，但缺少音體美專職教師，音體美課只能有語文或數(shù)學教師擔任。教學儀器總值13.39萬元，基本能滿足學生上課的使用，圖書4401冊，雖生均數(shù)據(jù)優(yōu)于國檢數(shù)據(jù)。

隨著素質(zhì)教育的深入開展，我校以先進的教育理念為指導(dǎo)，確立了明確的辦學方向：辦規(guī)范加特色學校，育合格加特長學生；辦人民滿意的學校，為學生終生發(fā)展奠基。2016年，我們針對學校教學工作進行了實事求是、認真細致的評估，現(xiàn)把我校教學評估工作匯報如下：

一、教學條件 1.教師隊伍

我?，F(xiàn)有專任教師6人，學歷達標率100%。從教師的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，小學高級教師7人，從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，45歲以下的教師3人，45歲以上教師3人。教師繼續(xù)教育參訓率100%，普通話合格率100%。根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢與特長，精心安排每一位教師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及學科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程全面實施的需要。2.經(jīng)費保障

政府不斷加大教育投入，每年按計劃撥入教育經(jīng)費，學校也本著開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學條件的前提下，每年拿出30%以上的經(jīng)費用于滿足課程資源開發(fā)、教學設(shè)施配備、教學資料、教師培訓、外出學習交流活動的經(jīng)費需要。2016年暑假期間，校長參加了《安全生產(chǎn)知識培訓》，語文、數(shù)學、英語老師參加了邯山區(qū)不同學科教育培訓，班主任參加了北張莊學區(qū)師德師風培訓和教育教學培訓，45歲以下教師參加了北張莊學區(qū)書法知識培訓，全體教師在假期利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢參加了《基礎(chǔ)教育教師培訓》，通過培訓學習，老師們開闊了視野，更新了教育教學觀念，加快了教師成長的步伐，使教師受益匪淺。

二、教學管理：

（一）管理能力

學校的領(lǐng)導(dǎo)班子由3人組成，譚書娥校長主持全面工作，由1名副校長負責教學管理和教科研工作，學校領(lǐng)導(dǎo)均堅持在教育第一線，具有多年的教學經(jīng)驗和扎實的教學研究能力。學校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態(tài)，捕捉新信息，在不斷學習中，豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力。

（二）管理理念與目標

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，扎實推進素質(zhì)教育。學校恪守“關(guān)愛每一名學生，關(guān)注每一位教師”的理念，努力打造出了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全校上下形成了“整體優(yōu)化、嚴謹務(wù)實，共講奉獻，爭創(chuàng)一流”的精神。

（三）教務(wù)管理

從實際出發(fā)結(jié)合區(qū)教研室四統(tǒng)一制度和北張莊學區(qū)教學常規(guī)管理制度，結(jié)合我校實際從校長工作常規(guī)、課堂管理、教學研究等方面制定出了制定出我校課堂管理制度、本學期教學計劃以及作業(yè)檢查、備課檢查、巡課記錄等各項工作檢查記錄表，并按實際工作的開展情況進行記錄、存檔。

從備課、上課、反思、批改、輔導(dǎo)、檢測六個方面嚴格要求，一絲不茍。除必測科目外，我們對音樂、體育、美術(shù)、等進行不同形式的測試和考查，保證了學生全面發(fā)展。

1.備課是上好課的關(guān)鍵。我校按照北張莊學區(qū)通案要求認真組織教師備課，對通案進行精心、細致的分析，要做到超周備課，并且教材上要有二次備課。二次備課內(nèi)容也要詳實、全面，切實幫助課堂教學。每一節(jié)課后要進行及時、有效的反思，2.為提高課堂教學效率，教師要調(diào)控好課堂活動，協(xié)調(diào)好兩個時間：一是教師的講授不超過15分鐘，講重點、解難點、說觀點、促生成；二是學生的訓練要充足。要求練習緊扣課堂內(nèi)容，題精意明。

3.學生作業(yè)管理：嚴格控制學生的作業(yè)量，堅持一、二年級不留書面作業(yè)；

三、四年級作業(yè)時間不超過40分鐘；

五、六年級作業(yè)時間控制在1小時之內(nèi)。學校將采取抽查和學生家長座談的形式進行了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。4.為做好科學輔導(dǎo)，及時查漏補缺。學校要求每位教師每天對學生進行輔導(dǎo)。一是課上輔導(dǎo)，練習的同時對出現(xiàn)疑問的學生進行點撥；二是跟蹤輔導(dǎo)，對后進生進行連續(xù)輔導(dǎo)，做到定對象、定時間、定目標；三是專題輔導(dǎo)，即針對某個專題進行專項輔導(dǎo)。三種類型的輔導(dǎo)同時進行，真正做到了因材施教，查漏補缺。

5.學生成績評價：我們充分關(guān)注學生個體差異，實行堂清周結(jié)、單元檢測、月考、期末參加區(qū)教研室統(tǒng)考的制度。除了積極組織參加區(qū)教研室的統(tǒng)考和中心校的月考外，學校還鼓勵教師針對教學重難點自己出試題，對學生學習情況進行檢測。每次單元檢測和月考后，教師都要做出書面分析，針對學情進行考百分活動。學校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合不同年級不同學科的驗收情況進行學校層面的質(zhì)量分析，談經(jīng)驗，找知識上的缺漏和教法學法上的薄弱環(huán)節(jié)，進而落實補救措施。

學校根據(jù)計劃要求采用定時檢查與平時抽查相結(jié)合的方式進行檢查，并記錄存檔，作為教學評估的重要依據(jù)

為使各項工作落到實處，學校校長、教學副校長每周檢查和指導(dǎo)教學工作，深入班級聽課、查課、教研。一是隨堂聽課抽查和日常教學巡查相結(jié)合，對學教師的備課、上課、反思、作業(yè)、輔導(dǎo)等進行認真檢查，促進教學常規(guī)落實；二是不定期的教學專項督查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，使學校的教學教研各項工作扎實開展，力求實效。

三、課程管理

為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定，我校嚴格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務(wù)教育課程改革。開齊開全課程，并加強實施過程中的督導(dǎo)評價?？茖W演示實驗開出率達 100%, 分組實驗開出率達 90%。除按規(guī)定開足開全國家課程外，把學校的經(jīng)典誦讀融入北張莊學區(qū)晨讀午寫工作之中，彰顯了學校特色。

為保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標制（打造反思型、合作型、研究型教師隊伍），學科探究協(xié)作制，學校管理激勵制的流程管理機制，明確了各管理機制的職責。我們堅持開足開全三級課程，充分發(fā)揮教研組的作用，完善了教、學、研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

四、校本研修

1.我校從實際出發(fā)制定出切實可行的教研活動計劃，語文、數(shù)學間周進行教研活動。語文教研活動主題本學期全部圍繞“如何提高學生閱讀和寫作能力”這一主題，下大力提高學生語文素養(yǎng)，數(shù)學教研活動主題本學期圍繞“如何提高學生的計算能力和應(yīng)用題的分析能力”這一主題，提高學生的數(shù)學基本功。并根據(jù)計劃開展教研活動。

在督促教師積極參加區(qū)教育的連片教研、學科教研、北張莊學區(qū)的qq群教研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校規(guī)模小，教研組人數(shù)少等特點，不斷摸索適合于我校的教研活動形式，除集中活動外，堅持實行“一課一研”制度，結(jié)合我校集中辦公的現(xiàn)狀，鼓勵教師同辦公室跨學科教研、同學科教研，微信群實時教研等，形成了適合我校的教研形式。同時，學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極參與各學科教研和教師的實時教研討論，保證實實在在開展教研活動，使教研活動真正為教育服務(wù)

互相聽評課由每個教研組每周推出一節(jié)公開課，本組教師全員聽課，認真做好記錄和點評，并于當天及時評課。學校包年級領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽評指導(dǎo)，評課時，遵循“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研模式，培養(yǎng)了一批又一批青年教師，提高教研的實效性。

2.學校非常重視教師的專業(yè)發(fā)展，把教師專業(yè)發(fā)展納入學校整體規(guī)劃，制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了目標，要求教師樹立終身學習的理念。學校圖書室備有圖書，訂閱多種報刊，要求教師每學期讀一本教育理論書籍，每周讀一本教育刊物，每天必讀教師報，每學期不少于1萬字的讀書筆記，學校領(lǐng)導(dǎo)班子更是率先垂范，每周一上午集中學習，班子成員輪流組織學習《中國教育報》《中國教師報》《人民教育》等教育報刊中相關(guān)文章，并積極討論交流心得；再就是通過看光盤等視頻資料提升班子成員的教育理論水平。

3.教科研是學校教改的先導(dǎo)，我校致力于課題研究，2015年申報了2項區(qū)級科研課題，通過課題研究，老師們打造高效課堂的意識也在增強，同時我們鼓勵老師把教學中遇到的問題與困惑做為自己的小課題，大小課題相結(jié)合，邊教學邊研究，做教育教學的有心人。

五、學校特色

我校按照北張莊學區(qū)的統(tǒng)一部署，高度重視，成立了學校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，定期對學校的特色活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班級年度考核。

根據(jù)北張莊學區(qū)書法特色課程方案結(jié)合我校實際，制定出我校書法特色課程實施方案，根據(jù)語言文字工作要求和規(guī)范漢字書寫方案，制定出我校規(guī)范漢字書寫領(lǐng)導(dǎo)小組和測試小組，結(jié)合邯山區(qū)教體局“書法進課堂”和北張莊學區(qū)開展“晨讀午寫”的要求，結(jié)合各年級學生特點，開展書法特色課程。

在全體師生的共同努力下，學校特色活動建設(shè)又得到了進一步的發(fā)展，完成了預(yù)期目標。學生書法硬筆書法基本功進一步加強，各年級學生在規(guī)范漢字書寫測試中大部分學生達到甲等水平。

結(jié)合我校的特色創(chuàng)建，還積極開展了各項競賽活動。有朗讀比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，作業(yè)展評，手抄報比賽等。通過以上一系列競賽活動，培養(yǎng)了一批具有一定特長的學生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎(chǔ)。也極大地推動和促進了學校的特色創(chuàng)建。

六、存在的問題：

1.各項管理制度應(yīng)進一步完善。2.教師的課改理念應(yīng)進一步加強。

3.應(yīng)加大對教師的信息技術(shù)知識與技能的培訓。4.專用教室使用率應(yīng)加強。5.音體美專業(yè)教師欠缺。

七、今后努力方向： 1.充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子成員的集體凝聚力完善各項管理制度。

2.努力學習先進的教學理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。3.有計劃的安排專業(yè)人員對教師進行信息技術(shù)知識與技能的培訓。

教學評估匯報材料

王

灣

學

校

2016.9

第二篇：學校教學評估匯報材料2015

教育教學評估匯報材料

坨 里 小 學 2015、5

教育教學評估匯報材料 2015、5 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

這次義務(wù)教育評估工作，我們感到十分榮幸，這必將有力地促進我校教育教學質(zhì)量的提高，下面就我校教學評估工作的開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一下簡單的匯報：

一、學校基本情況

坨里小學新建于2002年，總投資83萬元，占地面積8816平方米，建筑面積985平方米。學校建有圖書室，實驗室，計算機教室并有200米跑道操場一個。

現(xiàn)有專任教師12人，其中大本學歷3人，大專學歷6人，中師學歷3人，學歷達標率100%。

我校現(xiàn)有6個教學班，在校生136人，適齡兒童入學率100%；有三個幼兒班，在園幼兒95人。

學校秉承“一切為學生的未來與發(fā)展奠基”的辦學宗旨，堅持以人為本、科學發(fā)展的辦學思想，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才”為辦學目標，深入實施新課程理念下的教學改革，立足本校實際，狠抓教學常規(guī)管理，努力提高教學常規(guī)質(zhì)量，師生的素質(zhì)明顯得到提升。形成了“ 全面育人 , 育全面發(fā)展的人”的辦學理念 ,樹立了“團結(jié)、嚴謹、勤奮、進取”的校風，“敬業(yè)、守德、勤教、愛生”的教風 ,“自 信、自愛、自立、自強”的學風。

二、存在的問題及改進措施

（一）教學層面：

1、校本教研研究的內(nèi)容還停留在備課評課這些層次，研究問題不深入。

2、教學評價制度還欠完善，沒有形成一套全面、科學的評價體系。

改進措施：⑴、保證校本教研活動時間。⑵、加強校本教研問題研討的力度。

（二）教師層面：

1、教師缺乏跟蹤研究的能力，對教學研究普遍還未進行深入的分析。

2、在課堂教學中在引導(dǎo)學生獨立思考，師生和諧互動方面還需要繼續(xù)不斷的探究和研究。

3、學科帶頭人少，去少專業(yè)音、美教師。改進措施：

（1）、繼續(xù)提高全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，使教師保持健康的心態(tài)，樂于奉獻，教書育人。使教師樹立終身學習的思想，不斷提高自身素養(yǎng)。

（2）、加大教師全員培訓力度，確定重點培養(yǎng)目標，采取有效措施，鼓勵青年教師盡快成長。

總之 , 我校的教學管理己達到規(guī)范化、制度化 , 我們繼續(xù)朝科學化、精細化管理努力。我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)

教育的核心環(huán)節(jié) , 教學工作是新課程實施的重中之重。加強教學工作的研究和管理是提高教學質(zhì)量的重要保證。

第三篇：學校教學評估匯報材料(參考樣本)

學校教學評估匯報材料（參考樣本）

XXXX學校根據(jù)河北省和撫寧縣縣教育局關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，按照《學校評估標準》和《教師教學評估標準》，已完成了自評工作?，F(xiàn)將自評情況匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。

一、學校基本情況

我校始建于XXXX年，是一所X辦農(nóng)村XX學校。學校占地面積XXXXX平方米，建筑面積XXXXX平方米。學校有專用教室XX個，理、化、生實驗室達到國家X類標準；圖書室藏書XXXXX冊，生均XX冊；微機室有計算機XX臺，能夠滿足微機課教學使用；多媒體教室X個。建有河北遠程教育網(wǎng)，實現(xiàn)了資源共享。

我校樹立“為每一個學生的健康成長服務(wù)，為每一個學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，實施“以德立校、依法治校、民主理校、科研興校、人才強校、以質(zhì)榮校”的發(fā)展戰(zhàn)略，收獲了豐碩的教育教學成果。幾年來，在XXXXXX的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，形成了“XX、XX、XX、XX”的良好校風。我校先后被XXXXX授予“XXXX”和“XX化學?！保槐籜XXXX授予“XX特色學?！狈Q號；被XXXX評為“XXXX先進單位”，被縣教育局評為“XX先進單位“教育科研先導(dǎo)?！?、“XX教育先進校”和“XX式學?！保蛔訶XXX年以來連續(xù)X年被XXXXX授予“XXXXX優(yōu)秀單位”。我校連續(xù)多年XXXX取得優(yōu)異成績。XX年XX及格率全XX第一，平均分XXX分，居全XX第一，綜合成績?nèi)玐X第四。XX年中考成績再創(chuàng)新高，及格率XXX%，占全縣第XX位，重點高中公助線XX人，上線率XX%。同時，非畢業(yè)班教學成績也突飛猛進，令人振奮。

及格率、優(yōu)秀率、平均分各項指標均有大幅度提高。

學?，F(xiàn)有教學班XX個，在校學生XXX名，教職工XX

名，其中專任教師XX名（全部達到大專以上學歷，其中本科學歷XX名），行政X人，教輔人員X人，合同制工人X人。本次教師教學評估共有XX名教師參加了教學評估工作。

二、評估過程及結(jié)果

河北省義務(wù)教育階段教學評估的實施，必將會給學校的教育教學工作帶來新的機遇，將會有力的推動學校工作更加規(guī)范化、科學化和精細化，我們充分認識到這次評估是提高教師專業(yè)發(fā)展水平，規(guī)范教學管理的重大舉措，涉及面廣、任務(wù)重，意義非凡。因此我校對此十分重視，為切實做好評估工作，我們首先成立了學校教學評估領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，從領(lǐng)會精神入手，從領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師，認真學習了《河北省教育廳關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學評估的通知》和《實施方案》，學習了縣教育局、XXX中心校的教學評估實施方案等，明確了此次評估工作的任務(wù)和目的，要求教師以實事求是的態(tài)度對待和做好這次評估工作。我們把評估標準打印分發(fā)到教師手中，集中學習標準，對照標準，應(yīng)用一把尺子，完成了教師的自評部分。堅持公平、公正，實事求是的原則，根據(jù)教研組、家長、學生的評價意見，確定了教師的評估等級，完成了學校對教師的評估。同時對于學校工作根據(jù)標注逐條對照，完成了學校的自評工作。其評估結(jié)果如下：

（一）、教師評估結(jié)果：

XX名專任教師中優(yōu)秀X人，占總數(shù)的X%，良好XX人，占總?cè)藬?shù)的X%。

教師教學評估過程：、教師集中學習《河北省義務(wù)教育階段教師教學評估標準》；

2、教師對照《河北省義務(wù)教育階段教師教學評估標準》逐條進行自我評估；

3、學校通過調(diào)查問卷等形式征求家長、學生意見；

4、評估小組組織教師互評并填寫互評報告單；

5、以教研組長和評估小組，綜合多方面的信息反饋對每位教師做出客觀公正的他評，寫出他評報告；

6、由評估小組向教師通報最后評估結(jié)果。

（二）、學校評估結(jié)果

得分：XX分，等級：XX。其中：教學管理XX分，課程管理XX分，教學條件XX分，校本研修XX分，評價研究XX分。

學校評估過程：

1、學校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認真學習了《義務(wù)教育階段學校評估標準》對學校在教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究5個一級指標和22個二級指標內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題；

2、召開全體教師大會進行學校教學自評結(jié)果匯報；

3、通過教研組討論等方式，讓全體教師了解學校評估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議；

4、根據(jù)各方面征求的意見和建議再次進行自我評估，統(tǒng)一評價結(jié)果，制定進一步提高的目標和改進措施；

5、學校寫出本次教學評估自我總結(jié)報告，填寫《學校教學評估等級權(quán)重》表，報送縣教學評估辦公室。

三、評估結(jié)果分析

（一）教學管理

1、管理能力

學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員有校長X人，主抓教學副校長X人，教導(dǎo)處主任X人。學校領(lǐng)導(dǎo)班子能夠經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學情況，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的問題，校長主任經(jīng)常深入教研組、備課組開展教研活動，指導(dǎo)教師教學，探討教學中的實際問題。校長定期與教師、學生座談定時開啟校長信箱，及時了解廣大師生的心聲，全面做好維護師生權(quán)益工作，受到上級好評。

2、管理目標

學校全面貫徹國家教育方針，以師德建設(shè)為核心，以德育工作為重點，以教學工作為根本，扎實推進素質(zhì)教育，建立了“教、學、研”一體的研究制度。日常管理過程中，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)，以《教學常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負責人督導(dǎo)落實。教學情況通過教導(dǎo)處組織的學生和家長問卷調(diào)查，及時了解學生和家長的心聲，使其共同參與學校管理。

3、管理機制

學校積極完善了各項管理制度。無論是管理人員，還是教學人員，職責明確，考核標準公開，做到依法治校。具體教學常規(guī)管理如下：

（1）強化教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍水平。

一是從師德、師能兩個方面加強教師隊伍的培養(yǎng)，積極開展職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)教育，不斷增強教師的事業(yè)心、責任心、進取心。在師德方面強化師表意識、敬業(yè)意識、愛心意識。在師能方面，注意抓緊師資隊伍的繼續(xù)教育工程，鼓勵教師進行學歷進修提高學歷層次；二是實施教師隊伍培訓系列工程，通過師德教育、專家引領(lǐng)、新課標考核、藍青工程，促進教師專業(yè)能力的提高。三是提高教師課堂教學水平，組織教師學習、落實新課標，加強教學改革，廣泛開展聽課、評課、說課活動，促進教師專業(yè)成長的提高。

（2）改革課堂教學，推進現(xiàn)代化教學進程。

一是加強教學改革，積極推進新課程。為更新教學觀念，并將新的理念運用于教學中，組織教師學習《新課程理念》、觀看教學相關(guān)光盤。在教師間的交流和討論中，加深了對新課程的理解。二是利用業(yè)余時間組織教師參加多媒體的制作學習，廣泛應(yīng)用于課堂教學中，提高了課堂教學效率。三是認真組織校級“教學評優(yōu)課”、“教研組示范課”、“新教師匯報課”，積極探索課堂教學改革之路，教師課堂教學水平有了很大的提高，展示了我校新課程改革取得的可喜成果。學校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、密切關(guān)注課題的開發(fā)、研究，為教師樹立了榜樣，帶動了學校教科研活動的發(fā)展。

4、教務(wù)管理

學校的圖書室、音樂教室、美術(shù)教室、理、化、生實驗室內(nèi)設(shè)施完善，并能夠充分利用；電子備課室、體育器材室等管理制度健全，均有專人管理；有明確的教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學等要求和具體的考核標準，各項制度健全；學校檔案資料齊全，各部門工作計劃、制度以及各項會議記錄齊全，能夠客觀地反映出學校的教務(wù)管理情況。

5、學生管理

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育。學校領(lǐng)導(dǎo)和班主任輪流值班，對學生的紀律、衛(wèi)生、住宿生等方面進行全方位管理，經(jīng)常對學生進行勤儉、守紀、好學、自信等方面教育，學校、班主任、家長、學生之間簽訂了“安全責任書”和“XXXX約定書”等，班主任充分利用主題班會課對學生進行理想教育、人生觀教育、革命傳統(tǒng)教育、安全教育等，利用家長通知書，學生綜合素質(zhì)評價手冊等形式，對學生的行為進行規(guī)范。堅持開展“日檢查、周總結(jié)、月評比”活動幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)常組織開展寓教于樂的文體活動。

學校堅持搞好大課間活動，并對大課間活動進行了周密部署，保證讓所有學生動起來。每天堅持一個小時，上午半個小時進行第二套中小學生廣播體操、XXXX等活動。下午半小時開展豐富多彩的大課間活動，組織嚴密，特色突出，效果良好。

舉行了學?；@球賽、拔河比賽、冬季越野……等，學校運動隊參加XXX運會成績一直不錯。XX年XX月我們又成功舉行了XXXXXX。每年我們都舉辦一次藝術(shù)節(jié)，有許多作品在XX藝術(shù)節(jié)上獲獎。豐富多彩的校園活動極大的激發(fā)了學生的愛國熱情，陶冶了情操，提高了學生的綜合素質(zhì)。

（二）、課程管理

1、實施方案

根據(jù)國家、省課程實施計劃要求，結(jié)合我校實際情況，已制定出XX-XX學和XX-XX學的《課程實施方案》并上報教育局備案。

2、課程實施

（1）我校按新課程標準的要求，開齊、開足國家課程，制定了學校、年級、班級的課程安排，開設(shè)的科目齊全，各學科均有專業(yè)教師任教，理化生演示實驗開出率、分組實驗開出率分別達到XXX%，實驗通知單、記錄單、實驗課教案等檔案齊全。開展社會綜合實踐活動。組織全體學生進行了“XXXX問題的調(diào)查”、“XXXX調(diào)查”、“關(guān)于XXXX的調(diào)查等，讓學生在學習中生活，在生活中學習。

（2）我們開設(shè)的地方課程，由信息技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育等，做到了有教師、有教材、有課時、有計劃、有總結(jié)。

（3）我們積極開發(fā)校本課程，加強校本課程研究力度。制定了校本課程實施方案，明確規(guī)定了校本課程的指導(dǎo)思想和奮斗目標。根據(jù)學生的實際和我校的具體情況、教學資源及學校的辦學特色，從以下五個方面綜合考慮課程設(shè)置并確定考核辦法（1）.人文素養(yǎng)（2）.科學素養(yǎng)（3）.藝術(shù)素養(yǎng)（4）身心健康（5）學習方法等。每學期開展法制教育講座X次，十分重視新生入學教育。每學期進行保護環(huán)境與創(chuàng)新教育X次。我們通過這些校本課程，讓學生受到各種教育，學到多方面的知識，對提高學生素質(zhì)起到了很大的作用。

3、課程評價

按國家、省課程設(shè)置的要求，學校為學生訂齊了教材，建立了課程實施評價機構(gòu)，從校長、教研組、教師到學生、家長共同參與對課程實施的評價，并及時做出調(diào)整與完善。

（三）、教學條件

1、教師隊伍建設(shè)

學校現(xiàn)有教師XX名，其中本科學歷XX名，大專學歷X名。近兩年來，教師思想轉(zhuǎn)變迅速，很快達到了在教育教學方面的規(guī)范要求，表現(xiàn)出更加可喜的教師隊伍形象。目前，學校有X名教師成為省級骨干教師，X名市教級骨干教師，X名縣教級骨干教師。本學年我校教師榮獲國家、省、市、縣各種獎勵共XX項。

2、教學設(shè)施及經(jīng)費保障

學校建有微機室、理、化、生實驗室、圖書閱覽室、教學儀器配備室、美術(shù)室、音樂室，能夠滿足教學需要。學校為師生訂閱了大量教學刊物，增購了圖書、理、化、生、文體等器材，及時為教師購買各類教育理論學習、教學參考等專業(yè)用書，各學科所需掛圖、教具、音像材料齊全。理、化、生教師根據(jù)教學需要自制教具XXX多件。教師們還帶領(lǐng)學生走出課堂，在自然界中觀察、體驗、操作，親自制作標本。

（四）、校本研修

1、研修規(guī)劃

學校每學年初能夠認真總結(jié)教師隊伍現(xiàn)狀，并切實分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計劃、措施和目標，以促進教師的反思能力、研究能力的提高。

2、組織建設(shè)

學校成立了以校長為組長的教、科、研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有校本學習制定，成立了XXX教研組（包括語、數(shù)、外、政史地、理化生、音體美勞計算機……XX個教研組），負責組織教師理論學習及聽、評課活動，學習和活動記錄清晰。校本教研目標明確、制度健全，教師活動積極，重視程度、參與意識有所提高，初見教師教研水平整體性的進步。

3、制度建設(shè)

學校為更加扎實、穩(wěn)步開展校本教研工作，從實際出發(fā)，制定了各項制度，有責任明確的工作職責、工作制度、考核辦法和獎懲措施。制定了《XXXXX學校校本教研制度》、《教研活動制度》、《教師業(yè)務(wù)自學制度》、《教研活動檢查制度》、《校本培訓制度》、《校本教研問題反思制度》等，4、形式多樣

注重實效

（1）教學研究主題化

開展以校為本的教學研究，確立核心課題。通過調(diào)研、反思和討論，我校把“XXXXXXX”和“XXXXXX”確立為統(tǒng)領(lǐng)全校的核心課題。承擔的XX級課題“XXXXXX”實驗已被XXXXX給予結(jié)題。通過對以上課題實踐研究，全體教師的理論和業(yè)務(wù)水平都得到了較快的提高。

（2）集體備課常規(guī)化

我校實行XXXX為單位的教研體系，抓好同學科教師集體備課這一環(huán)節(jié)，是我校開展校本教研活動和教學管理工作的關(guān)鍵。

我校堅持每周一次的集體備課制度，做到定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人，重點抓“說課”和“評課”活動。教研組還定期據(jù)教育教學中疑難問題開展“問題會診”活動。從XXXX年X月至今，我們利用這種于教學、貼近教師實際、深受教師喜愛的“XXXXX”校本教研形式，每個教研組每周活動X次，每學期活動XX次。取得良好效果。在我校開展教師之間聽課、說課、評課活動已形成多年的制度。我們明確要求，同學科教師之間互相聽課每學期不少于XX節(jié)。教研組聽課之后一定要集體評課，不僅要評出優(yōu)點，而且必須指出不足和今后改進的意見。我們認為，充分發(fā)揮備課組和教研組的作用，尤其是及時開展教學“XXXXXXX”活動，不僅是提高同學科教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，也是增加校本教研氣氛，落實校本教研的基本途徑。

（3）課例研究典型化

課堂教學是新課程改革的主渠道。因此，加強教師對課堂教學的研究，解剖挖掘一些典型的有代表性的課堂教學，對于提高教師教學水平、教研能力，改進教學模式和教學方法非常必要。上學期我們針對教學檢查暴露出的落實新課表和多媒體教學中存在的問題。在語、數(shù)……等學科中分別舉行了研討課，不僅及時解決了教學中發(fā)現(xiàn)的問題，還提高了教師的業(yè)務(wù)水平和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段的能力。

本學期，為了真正落實縣教育局提出的“XXXXXXX”的目標，我校首先從備課組長、教研組長、校級骨干教師、縣級骨干教師這幾個層面抓起，下大力量分別進行了研討課、示范課、觀摩課和隨機聽課，其目的就是要徹底改變傳統(tǒng)的教學模式，建立符合“新課改”要求的、適合我校校情的“XXXXXXXXX”的各學科教學模式。通過“課例研究”教研活動，促進教師的課堂教學水平顯著提高。

（4）教學反思經(jīng)常化

反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時養(yǎng)成教師對自己

教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，讓教師真正成為教學和教研的主人。反思的最簡單形式是寫教后記。我們要求教師在及時書寫教學附記的基礎(chǔ)上，每周寫一篇教學反思作為教學檢查的必查內(nèi)容，并納入教師考核。現(xiàn)在，我們又重新設(shè)計了與課堂教學改革相匹配的教案，每節(jié)課都要求有教學反思，并且鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結(jié)和升華，寫出教研。XXXX年至今我校教師論文有XX篇次在國家、省、市論文評選中獲獎，有多篇論文在國家、省級報刊雜志發(fā)表。

（5）師資培訓制度化

隨著新課程的實施、課堂教學改革的不斷深入，暴露出部分教師觀念和行為跟不上新形勢的需要，部分教師對教育教學新的理念心存疑慮；部分教師雖然接受一些新的教育教學理念，但只是在表面上，沒有把握住其精髓，在實踐中效果不顯著等等，針對這些問題我們加強了教師的培訓。形式有

（1）.收看專家講座

（2）.觀看優(yōu)秀教學實錄光盤。

（3）.由主抓業(yè)務(wù)的校長、主任進行業(yè)務(wù)講座。

（4）.堅持個體學習與集中培訓相結(jié)合。

（5）.自學提高。規(guī)定教師自己利用業(yè)余時間進行自學，并且納入考核之中。同時每位教師自訂一份業(yè)務(wù)學習刊物。

4、教學研究

（1）、加強課堂教學管理

依據(jù)《教學常規(guī)檢查細則》做好備、講、輔、批、考等各項工作。堅持教學檢查制度，一貫實行教案XXX制，努力把檢查工作落到實處。根據(jù)制定的課堂教學質(zhì)量考核要求，學校采取了聽、評“XXX課”的形式，了解教師課堂教學現(xiàn)狀、分析教師隊伍，制定有效的指導(dǎo)措施。教師的日常教學行為要求做到“六化”，即集體備課經(jīng)常化、個人備課具體化、課堂教學藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化。對青年教師進行追蹤聽課、建立“備課、說課、講課、評課”四課制度，促進青年教師的迅速成長。每個學期進行X次學生問卷調(diào)查，并通報調(diào)查結(jié)果，從而達到進一步改進教學、規(guī)范教學的目的。

我們積極推行“XXXXXXXX”的課堂教學模式。在教學中運用“XXX——XXX——XXX”的步驟進行教學，并能根據(jù)我校學生實際情況和學科特點，活學活用，在過去的一年里我們做了大量的工作，許多教師勇于實踐，勇于探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，大部分教師都能做到以學定教，優(yōu)化教學過程，課堂教學注重學生學習方式的改變。

（2）、加強教案、作業(yè)檢查、指導(dǎo)

每月教導(dǎo)處抽查X次教師備課情況，檢查作業(yè)批閱情況，做好檢查記錄，及時反饋、認真指導(dǎo)。學困生輔導(dǎo)工作隨時抽查，連同教案、作業(yè)檢查記錄上交學校，并將檢查結(jié)果通報學校，同時，提出整改措施。學校以此作為對教師教學考評的依據(jù)之一。

（3）、加強教研工作

每學期都要求教師做XX課、優(yōu)秀教師做XX課、骨干教師做XX課，為全體教師提供鍛煉、展示學習提高的機會。集體備課要求同學科實行“XXXX”制度，設(shè)有備課組長，每周“X固定”：固定活動時間、固定活動人數(shù)、固定活動內(nèi)容。教師在集體備課過程中，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。

（4）、加強教學檢測分析

學校每學期在期中、期末考試后都要從“教”與“學”兩方面進行教學檢測分析。一方面檢測學生的基礎(chǔ)知識與基本技能；另一方面，通過檢測總結(jié)經(jīng)驗、查找不足及今后改進措施，寫出書面檢測報告，促進教師改進、提高教學質(zhì)量的意識，明確自己的位置，確立努力方向。

（5）、主題研究

在校本教研活動中，各學科教研組都有自己的校級研究課題。教師能夠根據(jù)教學中的問題進行研究，探討，既解決了教學中的實際問題，又提高了教學質(zhì)量。我校把“XXXXXXX”和“XXXXXXX”確立為統(tǒng)領(lǐng)全校的核心課題。通過問題研究，教師逐漸體會到自己由“教者”到“研者”的角色轉(zhuǎn)變。我校承擔的X級課題“XXXXXX”實驗已被XXXXXX給予結(jié)題。X項縣級課題已經(jīng)批準立項，正在探討、研究中。通過對以上課題實踐研究，全體教師的理論和業(yè)務(wù)水平都得到了較快的提高。

（五）、評價研究

1、教學考查

學校制定了學科課堂教學、實驗教學、實踐活動評價標準，結(jié)合學校和教研組聽課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學成績測評情況進行全面的教學考查

2、教師評價

（1）教師評價制度

依據(jù)XXXXXXXXX考核標準及辦法建立了以教師自評為主，學校、教師、學生及家長共同參與的教師評價體系，每年評價一次記入教師檔案。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學計劃，認真檢查落實情況。學期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽、評“XX課”、“XX課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學常規(guī)檢查、家長、學生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價。

（2）課堂教學評價制度

學校采用課堂教學評價表、學生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學進行綜合評價。課堂教學評價重在考查教師的教學是否為學生的發(fā)展服務(wù)、是否能夠體現(xiàn)學生的主體地位，是否注重學生的個性差異，能否為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、快樂的教學氛圍，改進以往的重知識、輕技能的評價觀。

3、學生評價

（1）實施公平、公正、科學的綜合素質(zhì)評價體系，對學生實行多樣化的評價方式，挖掘?qū)W生的閃光點，采取激勵性評價，明確努力方向。采取指導(dǎo)性評價，允許學生自我矯正；采取發(fā)展性評價，重視生生互評和自我評價，變教師單向評價為多元多向評價。不只重視考察學生的知識與技能，而從德、智、體等多方面評價，認真操作《學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告冊》，采取自評、小組評價、班級綜合評價等方式，對學生的基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展素質(zhì)、綜合實踐與創(chuàng)新活動等項內(nèi)容進行評價。利用家長通知書，學年考評等形式，幫助學生查找差距，不斷進步，注重加強對學生的過程管理。

（2）加強對學生的監(jiān)督管理。學校定期召開全體學生參加的主題班會，從“XX、XX、XX、XX”等多方面對學生進行普法教育、思想教育，勸導(dǎo)學生不上網(wǎng)吧、不打群架、不偷盜，增強XX意識；班主任及任課教師密切注視學生的出勤情況并及時向?qū)W校反映，制止學生在校期間擅自離校，保證學生的安全；創(chuàng)造條件請專家為學生家長、教師做報告，促進家庭教育與學校教育的同步發(fā)展。加強學困生學習輔導(dǎo)，教師按學科、分年級對學生實行一包到底制度，幫助他們重新樹立自信。

4、教學質(zhì)量評價

學生的每學期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學生的素質(zhì)報告單上，班主任綜合任課教師及學生意見寫出素質(zhì)報告，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監(jiān)查、檢驗。對學生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。學期末教師根據(jù)教學質(zhì)量寫出詳細的卷面分析，教研組精心組織教學質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距。

四、發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施

、教學方面

（1）教學評價制度還處于XXXX階段，不夠完善，有待于進一步研究、學習，使之更加科學、更加全面。

（2）教師在校本教研方面的XXXX有待于提高，對研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達不到一定層次，有待于專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

改進措施：

（1）從教學實際出發(fā)，從教師隊伍出發(fā)，建立科學的評價制度，需要走出去，學習名校在教學評價方面的管理，更需要深挖自身的潛質(zhì)，形成有個性、有特色的評價制度。

（2）在能夠保證每周不少于X小時的校本教研的情況下，深層次地思考教研的內(nèi)容，組織要更加周密，研究問題要在研究縣級課題的基礎(chǔ)上，加大課題研究的步伐。主題研究方面要根據(jù)研究計劃，跟蹤研討，努力實踐，直至研究問題的解決。

2、教師隊伍方面

（1）教師在校本教研方面已擁有一定的能力，應(yīng)視之為財富，但層次有待于提升，不能只滿足于能夠提出問題、發(fā)表意見的層面，應(yīng)注重培養(yǎng)、強化對問題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。

（2）課堂教學中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學中，但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍需要不斷地學習、探索。

改進措施：

（1）加強師德、師能方面的學習和培訓，使教師明確本職工作的特點，用教師的職業(yè)道德標準嚴格約束自己、以教師的責任和使命嚴格要求自己、對學生負責對家長負責、對全社會負責、對國家負責。

（2）學校各項工作都要以教學為根本，都要向教學一線傾斜，包括教學經(jīng)費投入，在滿足教師外出學習、活動促進教師專業(yè)成長，創(chuàng)造條件，鼓勵教師進修、參觀、培訓、以全面提高教學質(zhì)量。

（3）進一步實施我校的“XX工程”，依靠已有的名師帶動更多名師的成長與出現(xiàn)。

3、學生方面

（1）學生XXXXXX有待于教育、強化。

（2）學生的XXXX，教師應(yīng)加以更多的關(guān)注與引導(dǎo)。

（3）學習程度XXXX。

采取措施：

（1）學校應(yīng)充分開展主題班會活動，了解、掌握學生的思想動向，及時引導(dǎo)學生思想健康發(fā)展，鼓勵學生敢于面對失敗、困難，培養(yǎng)學生積極進取的精神。

（2）學生的身心發(fā)展處于波動期，具有反復(fù)性、無常性，教師要多方面關(guān)注學生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學生健全的人格。

（3）對學困生及時給予輔導(dǎo)，幫助其認識學困原因，找出補救措施，要求教師最大程度地滿足學困生的需求，為學生將來發(fā)展做出最大努力。

回顧整個評估過程，學校倍感珍惜這次機會，收獲頗多。通過這次教學評估，我校在今后的工作中，將堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合”的指導(dǎo)方針，不斷規(guī)范教學管理、提高教學質(zhì)量，加快推進素質(zhì)教育改革。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)多提批評和改進意見，我們將虛心接受。

第四篇：學校教學評估匯報材料(11年)

河北省義務(wù)教育階段學校教學評估

匯 報 材 料

王盤中學

2011年12月

大力推動課改，提高教學質(zhì)量

——義務(wù)教育階段學校教學評估匯報材料

根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教學評估實施方案》和縣教育局對學校教學評估的要求，我們對照《河北省義務(wù)教育階段教師教學評估標準》和《河北省義務(wù)教育階段學校教學評估標準》，積極開展了學校教學評估工作，下面就我校的教學評估工作情況做如下匯報：

一、學?；厩闆r

我校始建于1956年，占地面積29970平方米，建筑面積5961平方米，現(xiàn)有教學班7個，在校生380名，教職工47名。多年來，我校始終堅持以質(zhì)量求生存、以教改促發(fā)展的辦學思想，大搞學校規(guī)范化建設(shè)，努力改善辦學條件，全面落實“德為首、才為用、師為本”的辦學指導(dǎo)思想，努力向教育現(xiàn)代化奮進?，F(xiàn)在，我校教學儀器設(shè)備及實驗用房較齊全，擁有較標準的圖書室、實驗室、微機室，聯(lián)入了互聯(lián)網(wǎng)，在2011年11月迎接了保定市規(guī)范化學校驗收，取得了可喜的成果。在管理方面，學校采用民主化、人性化管理，給每一位教師施展才華的機會。2008年被教育局評為“教學管理三星級學?！?、“教學教研業(yè)績突出單位”，2010年九月被縣政府授予“教育教學先進單位”，2011年3月被教育局評為“2010年中考成績先進單位”“2010年教學評估工作先進單位”。

二、評估流程及結(jié)果

1、學校教學評估 評估流程：

（1）學校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)《評估標準》中的指標內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題，制定改進措施。

（2）召開全體教師大會，進行學校自評結(jié)果匯報。

（3）通過座談、教研組、年級組等方式，讓每位教師了解學校評估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議。（4）通過座談、問卷等形式征求社會各界和家長的意見。（5）根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進行自我評估，并將評估賦分轉(zhuǎn)化為等級，上報總校。

學校自評結(jié)果：94分，評估達標。

2、教師教學評估 評估流程：

（1）教師自評：教師對照《評估標準》逐條進行自我評估；（2）學生、家長評教：通過問卷、個別談話等形式，征求家長、學生意見；

（3）學校綜合評估：在教師自評和他評的基礎(chǔ)上，學校評估小組依據(jù)《評估細則》，對每位教師做出公正客觀的評價；

（4）向教師通報最后評估結(jié)果，要求教師總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，制定改進措施。

教師評估結(jié)果： 教師總數(shù)44人，優(yōu)秀8人，占18%，良好39人，占82%，沒有不合格教師。

三、評估結(jié)果分析

下面，我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報。

（一）教學管理

一、以課改為核心 提高管理理念

1、弘揚一種精神——“服務(wù)精神”

領(lǐng)導(dǎo)要為教師，教師要為學生，學校要為社會、家長提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，并把這種服務(wù)精神轉(zhuǎn)化為愛和責任，轉(zhuǎn)為敬業(yè)和奉獻，滲透在學校工作的方方面面，各個角落，從而贏得師生和諧，家校和諧。

2、打造一個工程——“課改工程”

堅持課改理念，強化課改思想，以校本教研為基礎(chǔ)，更新理念，學校以教師為本教師以學生為本，讓學生敢說、敢演、敢練，探究小組合作，自主學習的方法，激發(fā)學生學習的積極性。

3、營造一種氛圍——“自主學習氛圍” 必須推動課改是全校師生的決心，以這種決心為基礎(chǔ)，在全校營造“自主學習，合作學習”的健康向上教學氛圍，做到師師談?wù)n改，生生講合作。教室樓道張貼懸掛課改標語，全體教師堅持互聽課，學校堅持推門課，堅持每周學生的問卷座談，堅持每周反思。

本學期我校堅持課改，落到了實處，九月份學校領(lǐng)導(dǎo)分組聽完每一個教師的課，每節(jié)聽會必須有研討，找出優(yōu)點，全校推廣。10月份，開展教研組示范課，11月份全校公開課，在不懈的努力下涌現(xiàn)出霍麗超、魏曉菊、段云卿、王麗敏等課改新人，依次有序、步驟清晰的把課改推向高潮。

4、探索學科的教學模式，形成學科特色 ⑴數(shù)學課：以魏曉菊為代表的數(shù)學教師們，在進行課改的過程中，逐步摸索出了一些門道，并結(jié)合我校實際，在平常授課中加以應(yīng)用，取得了很好的效果，后來在校本教研過程中被正式定名為“六步教學法”。即直觀演示導(dǎo)入新課、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)新授課、討論合作研討重點知識、教師引導(dǎo)突破難點知識、小組合作總結(jié)、反饋檢查。

⑵語文課：我校提出“初中三年學詩百首”的口號，教師利用早讀引導(dǎo)學生學習，豐富學生的知識內(nèi)涵。

⑶文綜課：取消課前預(yù)習師生當堂學習，當堂展示、問題當堂反饋。即提高的效率又提高了學生能力。

5、堅持周測，加強小組合作

我校從2010年3月開始，進行周測制度，每周五下午利用兩個小時進行考試，反饋一周學生學習情況，進行總結(jié)，評價小組，給予小組獎勵。這一制度加強了學生小組之間的合作，形成了小組之間的生邦生、生助生的良好氛圍，小組的競爭，使小組的榮譽感增強。

二、以教學為中心 視質(zhì)量為生命 教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線，不管什么改革，沒有質(zhì)量保證就不是成功的改革，這是學校班子的共識，所以我校在努力推動的課改的同時，狠抓教學質(zhì)量。

1、教學管理著重求實

校長要求學校的教學工作必須扎扎實實，決不容許走過場，因為教育教學需要實實在在的工作，教學質(zhì)量更是實打?qū)嵉臇|西。因此我校制定了中考獎勵措施、月考獎勵措施，每個月七、八、九年級都要月考，每次考試都要有卷面分析。由其是九年級畢業(yè)班，更是做到了 每次考試后對每一個學生的學習分析。

2、抓好學生的思想工作

學生的思想決定了學生對學習的態(tài)度，學生的思想工作必須重識學校要求班主任必須利用好班會課，課任教師利用好自己的課，結(jié)合學校的傳統(tǒng)教育、網(wǎng)絡(luò)溝通對學生進行孝愛、愛學樂學教育，加強學生自律自育的培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間學生的思想行為發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，在小組的黑板上經(jīng)常出現(xiàn)溫馨的提示“教師辛苦了”“雪天路滑，老師慢行！”

3、制度保證

學校要求要靠制度來保證，我校為了教學質(zhì)量制定了《王盤中學教師量化細則》《王盤中學請假規(guī)定》《王盤中學中考獎勵辦法》《王盤中學中下午值班制度》《晚自習管理辦法》等等，真正做到了24小時無縫隙管理，為學校抓質(zhì)量做到了堅強后盾。

4、抓特長生工作

讓每一個學生都有自己的追求，都有上進心，都能找到自己的閃光點，這是我校多年要求的工作，根據(jù)學校要求，我們成立了美術(shù)、體育等特長生小組，每周固定活動時間，長年不間斷。在2003-2010處中考取得了很優(yōu)異的成績。

三、教學條件

1、全校共有47職工，專任教師學歷全都達標，具有大專以上學歷的教師47能夠滿足開齊開足課程的需要。教師的教學評估優(yōu)秀率18%良好率82%有不合格教師。

2、學校鼓勵教師參加各級各類的培訓活動，并提供經(jīng)費保障。有3名教師參加了縣級骨干教師培訓，30人參加了縣級教師綜合教育技術(shù)培訓。同時，特別加強對教師的信息技術(shù)培訓，力求使每一位教師能熟練制作電子教案，制作簡單課件，從網(wǎng)上檢索、下載有用的資源，把現(xiàn)代化的教學手段運用到教學實踐中，提高教學質(zhì)量。

3、學校教學儀器設(shè)備及實驗用房較齊全，擁有較標準的儀器室、實驗室、圖書室、語音室、微機室、音樂室、美術(shù)室，各學科辦公室和教室均配備了多媒體，建立了校園網(wǎng)，實現(xiàn)了班班通，并與國際互聯(lián)網(wǎng)接軌。

4、學校及時為教師購買學科課程《標準》及各種參考用書、教學多媒體資源庫，能夠滿足教學的實際需求。

四、校本研修

我校堅持開展多種形式的校本教研活動，促使廣大教師加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，在自我反思中起步，在同伴互助中成長，在專業(yè)引領(lǐng)下不斷提高。

1、研修規(guī)劃

學校對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題有全面地分析和反思，每年制定校本研修計劃，制定促進教師素質(zhì)提高的方案，以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力的不斷提高。

2、組織建設(shè)

學校成立了校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，教導(dǎo)主任主抓，明確了校長、教務(wù)主任、教研組長、教師在校本教研中的職責，并制定相關(guān)的規(guī)章制度，有效地保證了活動的落實。每學期學校對任課教師在教學及管理中存在的問題進行反饋，特別是學生對教師的專業(yè)知識、語言表達、教學態(tài)度、重難點講解、學法培養(yǎng)、課堂監(jiān)控能力及作業(yè)批改、輔導(dǎo)等方面的評價，及時反饋，要求學科教研組長對問題較突出的教師進行重點幫助。

四、評估發(fā)現(xiàn)的問題及整改措施 課題研究層次還不夠高，組織管理還不夠完善。今后我們將加大管理力度，充分發(fā)揮教研組和骨干教師的作用，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，不斷進行分析研究，進一步提高研究層面，使教學研究真正服務(wù)于教學。

總之，我校積極的開展了學校教學評估工作，并通過教學評估工作認識到了學校的不足，今后我校將按照教學評估的要求進行辦學，努力提高學校的教育教學質(zhì)量，把我校辦成具有“一流的管理制度，一流的教師隊伍，一流的教育質(zhì)量，一流的教學設(shè)施”的先進性學校。

第五篇：2012年學校教學評估匯報材料

2012年學校教學評估匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

首先我代表xx學區(qū)xx學校全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎。近年來，我校在xx教委、xx學區(qū)的正確指導(dǎo)下，在改革中促創(chuàng)新，堅持“以生為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，全面推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)將我校教學評估情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、學?；厩闆r

xx市xx區(qū)xx學區(qū)xx學校位于xx莊村南，全村共有3970 人，學校占地面積8080平方米，人均占地面積 43平方米。建筑面積1580平米。學校有6個教學班，在校生178人，適齡兒童入學率達100﹪，鞏固率達100﹪。

學?，F(xiàn)有教師16人，其中本科學歷10人，小學高級教師11人，小學一級教師5人。

二、學校特色：

1、新建省級圖書室一個、藏書量11324冊，生均38冊。

2、以“愛的教育”為主題的校園文化建設(shè)初見規(guī)模，愛祖國、孝父母、尊師長、講誠信已在每一位師生心中扎下了根。

3、爭取多方資金投資4萬多元利用暑假時間新建了幼兒園，使教學區(qū)和學生成長區(qū)分開，成為單門獨院。

三、學校管理與教育教學

學校以實施素質(zhì)教育為目的，以更新觀念為先導(dǎo)，以優(yōu)化管理為基礎(chǔ)，以隊伍建設(shè)為重點，近幾年均取得優(yōu)異成績，各方面工作也獲得上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

我校曾先后被教育局評為“窗口學校”、“第一批教科研工作先導(dǎo)型實驗學?！钡葮s譽稱號！

四、評估流程與結(jié)果

我們依照《xx區(qū)教文體局義務(wù)教育階段學校教學評估標準》對學校的教學進行了全面評估，自評分數(shù)為90.5分，自評結(jié)果為達標。

評估的流程為：

1、成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組

具體分工，大家各司其職，各負其責。

2、評估對象

（1）教師評估

首先依照評估細則，逐項對照，對自己的教學工作進行自評、打分；其次教研組長負責組織教研組成員根據(jù)日常的教學、教研活動進行互評；學校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學生和家長對教師的評價，最后領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見，對教師的教學工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認真地分析，提出了提高、改進的措施。最后是召開全體教師會，向教師公布評估結(jié)果，同時對自評與他評差距較大的教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心，誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。

目前我校教師評估的結(jié)果為：優(yōu)秀為3人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為13人，占專任教師人數(shù)的75%。

（2）學校教學評估

首先教導(dǎo)處依據(jù)《xx區(qū)義務(wù)教育階段學校教學評估標準》，對照學校教學工作進行了逐項打分，然后通過教師座談、家長和學生問卷調(diào)查的形式，了解教師、家長、學生對教學工作的評價。

綜合以上情況我們認定學校教學評估結(jié)果為達標。

五、學校需要改進

1、硬件不足。XX年學校購置的學生用的電腦和現(xiàn)在電腦相比配置太低，有幾臺不能使用，需要盡快籌措資金進行更換。

2、校園文化建設(shè)還需要補充和完善，讓學校每一堵墻、每一個櫥窗會說話，每一幅畫去教育師生，陶冶師生的情操。

3、教師的業(yè)務(wù)水平有待提高，讓老師多學習先進的教學方法，虛心的接受兄弟學校老師在教學方面長處，使自己的素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。各位領(lǐng)導(dǎo)、衷心希望通過本次教學評估工作能給我們留下寶貴的意見，我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進步和成長的過程。我們將繼續(xù)朝科學化、精細化管理而努力，我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié) , 教學工作是新課程實施的重中之重，加強教學工作的研究和管理是提高教學質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評估為契機 , 認真分析、反思領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，在實踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅定的信心和昂揚的斗志創(chuàng)造我校更加輝煌燦爛的明天！