第一篇：二幼開學(xué)工作情況匯報

二幼開學(xué)準備工作情況匯報材料

新的學(xué)期已經(jīng)開始，為確保本學(xué)期的開學(xué)及各項工作的順利開展，我園根據(jù)教體局工作的統(tǒng)一部署，結(jié)合我園的實際情況，精心準備，全體教職工齊動手，扎實有效地開展各項工作，由于準備工作扎實細致，各項工作有條不紊，保教秩序迅速穩(wěn)定，呈現(xiàn)出良好的開端。

現(xiàn)將我園本學(xué)期開學(xué)準備工作匯報如下：

開學(xué)前幾日，領(lǐng)導(dǎo)班子成員就提前報到，對開學(xué)工作作了詳細的安排和部署。8月20日，我園召開了全體教師會，確保了新學(xué)期教學(xué)工作的順利開展。

一、大力建設(shè)校園文化

校園環(huán)境優(yōu)美，我園利用開學(xué)前兩日對園所內(nèi)和分園內(nèi)的雜草、垃圾等進行了徹底的清理，并安排教師對班級文化重新布置、美化，作息時間表、周程安排、幼兒點名冊一應(yīng)表格全部齊備

二、教學(xué)秩序井然

假期安排老師認真學(xué)習了《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，并撰寫了筆記和心得，老師利用假期時間精心制作了玩教具，全體教師會上，老師們進行了交流和觀摩。

開學(xué)前，保教處就將教學(xué)工作計劃、教研工作計劃、教師培訓(xùn)方案、新課堂實施方案制定完備，教師認真制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，做到了超周備課，8月21日起，備課、上課全部步入正軌。

三、安全工作扎實開展

在開學(xué)前對園舍及園內(nèi)所有設(shè)施設(shè)備、活動場地等進行了重點排

查，發(fā)現(xiàn)了一些小的問題已及時消除，但園舍整體老化，建議翻建。

為了使以后的工作順利進行，使幼兒身心安全和健康得到更好的保障，提醒保教人員繼續(xù)做到以下要求：

1、教師精神飽滿地帶班，保證不出安全事故。

2、開學(xué)第一日召開了全體家長會，加強對幼兒進行安全教育，學(xué)習掌握有關(guān)交通安全、消防安全、防溺水、防火災(zāi)等安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，與家長密切配合，加強防范意識。

3、堅持每天晨、午檢，認真做好各種傳染病的預(yù)防和監(jiān)測工作。對銳器及不安全物品及時查收，保證幼兒不帶危險物品入園，細心觀察其精神狀態(tài)，并做好記錄。

4、門衛(wèi)和保安人員高度警惕，嚴格杜絕非工作人員和形跡可疑的社會閑雜人員入園。確保了廣大師生的生命財產(chǎn)安全。

四、人事嚴格管理

教師到園情況很好，沒有不按時到崗現(xiàn)象，有個別教師請假也嚴格履行手續(xù)，表現(xiàn)了良好的組織紀律觀念和對本職工作的熱愛。

總之，新學(xué)期、新起點，縱觀我園開學(xué)初以來的工作，效果是明顯的，成效是可喜的，體現(xiàn)了“有計劃、巧安排、抓落實、重督查、抓安全、防隱患、抓教學(xué)、促常規(guī)”的特點，為本學(xué)期工作創(chuàng)造了良好開端，我園將以此為契機，再接再厲地開展工作。

2012.8

第二篇：西幼開學(xué)會議

一、行政會議——早謀劃、明思路

2015年2月15日上午，西塘鎮(zhèn)中心幼兒園召開新學(xué)期第一次行政會議，全體行政人員在會議室共聚一堂。

會議由袁小紅園長主持，首先她就2015年幼兒園黨政工作思路作重點介紹。隨后，學(xué)校各條線負責人分別就業(yè)務(wù)、安全、后勤、財務(wù)及工團等工作進行新學(xué)期工作思路交流，大家還從幼兒園發(fā)展角度出發(fā)，對幼兒園的園務(wù)管理、特色創(chuàng)建、教師研訓(xùn)以及重點活動的開展進行了熱烈討論，西幼新學(xué)期的工作藍圖逐漸清晰，落實了工作目標，強化了工作責任，理清了實施步驟，規(guī)范了工作方法。

會議的最后，袁小紅園長還就“加強思想建設(shè)，提高管理水平;深入調(diào)查研究，牢固樹立群眾觀念;營造寬松環(huán)境，共創(chuàng)事業(yè)樂園?！?對行政干部作了具體要求。全體行政人員表示將繼續(xù)在日常工作中體現(xiàn)規(guī)范，落實細節(jié)，展現(xiàn)亮點。踏著春天的腳步，堅信全體西幼人將以一貫的務(wù)實、團結(jié)與創(chuàng)新邁上了新一年的征程。

下午，行政人員還在西園居委會主任的陪同下，專程前往慰問結(jié)對互助特困生沈陸璽同學(xué)。袁園長詳細詢問了該同學(xué)的學(xué)習、家庭、生活及身體狀況，囑咐他要好好學(xué)習，珍惜來之不易的學(xué)習機會，長大成為對社會有用的人。并送上了學(xué)習用書及慰問金。

二、教師會議——啟征程、強責任

2月18日上午，全體西幼教師齊聚會議室，袁小紅園長為大家送去了新學(xué)期致辭并真誠希望老師們寒假過后莫忘收心歸位。她指出：首先，盡快調(diào)整紊亂的生物鐘;其次，梳理上班需要做的事宜;第三，希望大家都能把身體、精神、狀態(tài)調(diào)整到一個最佳頻段，以飽滿的熱情、充沛的精力，投入到各項工作、生活中去。

歲月不居，天道酬勤。相信在新的學(xué)期，全體西幼人將再次齊心協(xié)力，奮勇前行，共同收獲2015年更多精彩。

繼2015年2月15日日召開的西幼行政會和園務(wù)擴大會后，2月16日上午，該園全體教工參加了在二樓多功能廳舉行的新學(xué)期開學(xué)工作會議，全面部署了新學(xué)期幼兒園的各項工作。

園主任宗珣首先肯定了全體教職工在2010年取得的輝煌成績，感謝大家在過去的一年對西幼無私奉獻，另外還對教職工在假期中為集體所做的好事進行了特別表揚。她要求全體教職工們在2015年要立足幼兒園發(fā)展實際，堅持落實科學(xué)發(fā)展觀，以隊伍建設(shè)為中心，以幼兒一日活動為抓手，以幼兒游戲為重點，在內(nèi)涵上求發(fā)展，在機制上求創(chuàng)新，在隊伍上求提高，扎扎實實抓常規(guī)精細化管理，努力提升西幼的辦園品位，進一步開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。

宗珣還提出了新學(xué)期的六大工作目標：細化常規(guī)管理、美化校園環(huán)境、加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、深化課題研究、優(yōu)化特色建設(shè)、強化隊伍素質(zhì)。制定了六大工作措施：以“內(nèi)涵”為主體，著力構(gòu)建和-諧的管理文化;以“發(fā)展”為主流，著力打造優(yōu)秀的教師群體;以“細節(jié)”為主線，著力提高管理工作的實效;以“常規(guī)”為主導(dǎo)，著力提升保教工作的質(zhì)量;以“推進”為主旨，著力彰顯園所辦園的特色;以“后勤”為保障，保證各項工作齊頭并進。最后還傳達了西幼本學(xué)期的行事歷。

大家在認真傾聽新學(xué)期工作報告的同時，還詳細記錄了西幼2015年上學(xué)期工作重點，新學(xué)期工作報告使廣大教職工歡欣鼓舞，感受壓力的同時也明確了工作目標，增進了工作的動力。

隨后業(yè)務(wù)主任楊金榮布置了新學(xué)期教育教學(xué)工作。她從一日作息時間和一周計劃的調(diào)整、教育教學(xué)活動的安排、教師教科研活動的開展、“青藍工程”的啟動等方面對新學(xué)期的教育教學(xué)工作做了詳細的安排和布置，相信老師們在精彩紛呈的活動中定會獲得各方面的提高。后勤主任袁心言對食堂工作人員、保育員、門衛(wèi)、保安、司機等分別提出了更為詳實、具體的工作要求，相信在新學(xué)期中該園的教職工定會為孩子和家長們提供更安全、貼心、周到的服務(wù)。

新起點、新形勢、新機遇、新動力，相信在蜀山區(qū)教體局的親切關(guān)懷和大力支持下，在全體教職工的齊心協(xié)力下，西幼一定會取得更豐碩的教育教學(xué)成果，向上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界和家長們交出一份滿意的答卷。

第三篇：二幼普通話匯報材料

讓普通話在幼兒園扎根開花 黃驊市第二幼兒園

黃驊市第二幼兒園始建于1992年，建筑面積2600平方米，現(xiàn)有13個教學(xué)班，教職工60名，一線教師49人，除3名伙房師傅和一名門衛(wèi)外，其他56名教師均已通過普通話測試，分別達到一級乙等和二級甲等水平。自2002年以來，我們將說好普通話作為幼兒園整體工作的有機組成部分，“講好普通話，影響一代人”的理念在我園扎根并取得了豐碩的成果。

為了營造一個良好的推普氛圍，我園樓道、教室門口等公共場所都標注了“普通話是教師的職業(yè)語言”“我是中國娃，愛說普通話”等提示語；處處洋溢著推廣普通話的氣息。為了讓老師和幼兒說好普通話，成立了以園長為組長，副園長為副組長，教研組長、班組長為委員的推普領(lǐng)導(dǎo)小組，負責全園推普工作的制度和計劃的制定，監(jiān)督指導(dǎo)各項推普工作的落實，定期會對各班的普通話情況進行抽查，并制定相應(yīng)的獎懲制度，強化執(zhí)行。

教師是推普的主力軍，為了提高教師的語言文字基本功素養(yǎng)，我園還制定了長期的教師培訓(xùn)計劃，加強推普教育隊伍建設(shè)，采用請進來的方法，把推普專家請進來講座，專家精彩的講授，優(yōu)美的語言，渾厚的音質(zhì)，深深的打動了每一位在座的老師，看，老師們聽的多么專心，記錄的多么認真。

推廣普通話的難點在于教師與教師之間的課下交流，幼兒

與幼兒之間的日常交流，為了突破難點，將普通話貫穿在整個教育教學(xué)和孩子的一日生活當中，我園在教師中開展了“錘煉語言，提高自我”的演講比賽，進一步提高了教師們的語言規(guī)范意識和“推普”參與意識，在平常全園的聽、評課中，將師、幼是否運用了標準的普通話作為一項評定標準，使普通話真正成為職業(yè)語言。形成了在公共交際場合說普通話的良好風氣。為發(fā)展幼兒的語言表達能力，我們在大班開展了“兒歌、故事會”評比活動，他們大膽的走上屬于自己的舞臺，用流利的普通話，盡顯自己的才藝，為了讓孩子們能夠進一步感受和傾聽，我們帶大中班的幼兒參觀了黃驊鹽業(yè)博物館，傾聽講解員大姐姐們的標準講述，回園后，讓孩子們將看到的聽到的進行復(fù)述，即開拓了視野，也鍛煉了孩子們的語言表達能力。

我園開展了寶寶秀活動，建立了迎賓寶寶、聰明寶寶、禮貌寶寶等，讓孩子們輪流上崗，來當一名迎賓寶寶，用普通話與來園幼兒和家長打招呼，問好，此項活動的開展，即鍛煉了幼兒的口語表達能力，也增強了孩子的自我展示能力；與此同時，我們還推出了進餐寶寶秀，午睡寶寶秀等系列活動。并且結(jié)合每年九月的推普周開展“大帶小”活動，把孩子參與的熱情推向了高潮。

新入園的孩子來自于各個家庭，說話時帶著各自的方言。為了使孩子們說好普通話，從入園第一天起，老師們就隨時隨地的指導(dǎo)，通過口形校正及聽錄音的方式，校正有發(fā)音錯誤孩

子的正確發(fā)音；在區(qū)角活動中，為了使孩子們更好地用普通話交流，老師會認真地傾聽，嚴格地糾正，使每個孩子盡快地在一日生活中講好普通話。

推普活動是一項意境深遠的活動，因此我們將此活動延伸到了每個幼兒家庭，在家園的互動中，為幼兒提供一個說普通話的環(huán)境，在幼兒未入園的家長會上，我們就將家長需配合幼兒在家說普通話當做一條要求提出，幼兒入園后，我們專門召開家長座談會，要求每位家長在家庭中必須用普通話同幼兒交流。為了督促家長真正帶頭讓孩子每時每刻都講普通話，我們還制定了《推廣普通話家長聯(lián)系卡》，為了鞏固幼兒在假期中也不忘講普通話，我園在《假期家長須知》中還特意安排了推普任務(wù)，由家長共同完成。此項活動的開展，調(diào)動了家長配合說好普通話的積極性，有好多家長寫出了“我與兒子共同成長”等心得與經(jīng)驗，我們將這些好的心得和經(jīng)驗登在了我們的《小葵花》園報上，在全園宣傳，推廣，使說好普通話成了園文化建設(shè)的一個組成部分。

總之，通過推廣普通話的工作，孩子們的能力提高了，自信心增強了，家長滿意了，我們也很開心。普通話的推廣是一項長期的工作，需要我們在以后的工作中繼續(xù)努力，我們會一如既往的學(xué)習普通話，一如既往的使用普通話，一如既往的推廣普通話，讓普通話在幼兒園生根、開花。

第四篇：凌云縣二幼簡介

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凌云縣二幼簡介

凌云縣第二幼兒園創(chuàng)辦于1994年元月。幼兒園地理位置優(yōu)越，占地面積4000平方米，建筑面積22915平方米，綠化面積1500多平方米。園舍環(huán)境優(yōu)美舒適，設(shè)備齊全，富有特色，是幼兒茁壯成長的搖籃。幼兒園現(xiàn)有13個教學(xué)班，幼兒人數(shù)685人，教職工55人。

幼兒園堅持貫徹黨的教育方針，以“面向全體幼兒，微笑服務(wù)家長”為辦園宗旨，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為依據(jù)，并根據(jù)幼兒特點全面實施素質(zhì)教育。園內(nèi)設(shè)有適合幼兒活動的各種活動室、教育教學(xué)設(shè)備、游樂玩具，設(shè)有幼兒保健室，定期為幼兒進行體格檢查。幼兒園擁有一支年輕活潑、銳意進取、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，擁有一支愛崗敬業(yè)、精益求精、團結(jié)向上、熱愛幼兒、樂于奉獻的保教隊伍。29名教師的學(xué)歷崗位培訓(xùn)合格為100%。幼兒園以特色教育為主，開展教學(xué)研究活動，教師多次分批分期參加自治區(qū)、市幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心的科研學(xué)習、觀摩活動，使得教育教學(xué)水平不斷提高。近幾年來，教師在參加教育教學(xué)論文以及各項教學(xué)基本功比賽中獲自治區(qū)級獎42人次，獲市級獎33人次，縣級獎78人次。教師能夠充分發(fā)揮專業(yè)教師的舞蹈、美術(shù)等特長，使幼兒園在連年的幼兒文藝演出和美術(shù)比賽中多

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凌云網(wǎng)004km.cn 次獲獎并受到好評。

在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，幼兒園先后獲得縣級一類幼兒園、市級示范性幼兒園、自治區(qū)“文明庭院”、縣級“巾幗文明示范崗”、市級“巾幗文明崗”、市級綠色幼兒園、愛國衛(wèi)生先進單位、教研工作先進單位、十佳學(xué)校等榮譽稱號。

凌云縣第二幼兒園，將繼續(xù)加大力度改善辦園條件，完善幼兒園教育教學(xué)設(shè)施，加強教職工隊伍建設(shè)，以一流的園舍、一流的管理、一流的教工隊伍、一流的保教質(zhì)量為社會服務(wù)、為家長服務(wù)，努力辦成一流的現(xiàn)代化幼兒園。

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圖為幼兒園園門口

圖為校園正面

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圖為小朋友玩耍場面

圖為幼兒玩樂器材

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第五篇：二幼咨詢發(fā)言稿

一、小幼銜接我們要注意什么：

過了暑假，幼兒園大班的孩子就要成為一名小學(xué)生了，他們能適應(yīng)小學(xué)的生活嗎？家長能幫助孩子度過這個“非常時期”嗎？

第一:了解孩子入學(xué)后，會有哪些不適應(yīng).A作息時間變了入學(xué)后，孩子們玩的時間少了，睡覺的時間少了；坐著不能動的時間長了??

B成為集體一分子了孩子不再是被照看的娃娃，他們不僅要對自己負責，還要為學(xué)校和班級爭取榮譽。

C從依附變得獨立了兒童每天都要離開家長在學(xué)校獨立生活，一舉一動更多地需要自己去判斷??

正是因為小學(xué)生與幼兒園在學(xué)習方法、內(nèi)容、時間等方面的差異，才會有那么多的不適應(yīng)：有些孩子嫌上課時間太長、游戲活動時間太短；讀寫作業(yè)時會抱怨眼睛酸、手酸、頸子酸；一旦出現(xiàn)睡眠不足，他們的食欲也跟著降低，體重還會出現(xiàn)下降；或者心理壓力加大，精神負擔加重，甚至懷念幼兒園生活，產(chǎn)生怕學(xué)、厭學(xué)情緒。所以，家長在孩子入小學(xué)前后的一段時間內(nèi)，需要花更多的時間幫助孩子減少不適應(yīng)癥，做好必要的入學(xué)準備，盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習生活，順利完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。

第二:培養(yǎng)孩子的時間觀念：

從早上起床時間到路上交通時間，再到上課時間、休息時間、活動時間、作業(yè)時間、上床睡覺時間??小學(xué)的作息時間就是這樣環(huán)環(huán)相扣的，學(xué)會漸漸做自己時間的小主人，提高做事的效率。

第三、加強孩子對環(huán)境的適應(yīng)能力：

從幼兒園到小學(xué)，是一個全新的環(huán)境。老師不同，小朋友不同，學(xué)習方式方法不同，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同……這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應(yīng)，容易導(dǎo)致幼兒學(xué)習興趣低落，影響學(xué)習成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。作為幼兒的老師和家長，對此必須有足夠的認識，提前做好工作，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力。

為了消除孩子入學(xué)后對環(huán)境的陌生感，學(xué)前班老師可以對教學(xué)做相應(yīng)的調(diào)

整。例如：要求孩子背上書包，書包里放上簡單的學(xué)習用品，體驗小學(xué)生的生活方式；帶領(lǐng)孩子參觀小學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)孩子對學(xué)校生活的向往和興趣。老師和家長應(yīng)該在入學(xué)前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習、生活情況。包括學(xué)習哪些課程，每天上幾節(jié)課，作息制度，上課應(yīng)該注意些什么，老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等。使他對學(xué)習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準備。同時，為了使孩子逐步習慣小學(xué)學(xué)習生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。從思想、時間、學(xué)習習慣和認識技能上逐步過渡，那么孩子進入小學(xué)后，不會覺得學(xué)習負擔過重，每項學(xué)習任務(wù)都能輕松愉快地完成。小學(xué)一年級的老師可以向?qū)W前班的老師詢問孩子們在學(xué)前班的表現(xiàn)，如學(xué)習內(nèi)容，愛玩的游戲等。這樣幼小老師間的銜接，促使孩子較快地適應(yīng)新環(huán)境。

第四、培養(yǎng)孩子與他人的交往能力 ：

孩子入學(xué)后，進入新的“大家庭”，需要重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處，則有賴于一定的交往能力。交往能力強的幼兒能很快適應(yīng)新的環(huán)境融入集體，與小伙伴互相學(xué)習、互相促進。反之，交往能力弱的，就容易與同伴之間發(fā)生矛盾和沖突，若處理不當，最終會影響孩子的學(xué)習和生活。

因而老師和家長應(yīng)特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。例如，教孩子學(xué)會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩等。這些事情看起來很小，卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。

第五、培養(yǎng)幼兒的聽說讀寫能力

為讓孩子適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)活動，培養(yǎng)孩子有意注意的時間，由原來的20分鐘增加到35分鐘。逐漸培養(yǎng)孩子講述故事、復(fù)述故事的能力，發(fā)展孩子的語言表達能力。提高孩子的閱讀力。家長應(yīng)每天堅持指導(dǎo)孩子閱讀，不久孩子就會自行閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀興趣。培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，特別是畫畫，既可以培養(yǎng)孩子“坐得住”的好習慣，又為今后寫字打下基礎(chǔ)。

通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的執(zhí)筆姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。進而再增加一些學(xué)習內(nèi)容，適當減少游戲時間。例如，讓孩子每天練習寫自己的名字，學(xué)寫阿拉伯數(shù)字、中文數(shù)字以及簡單的詞匯，每天做幾道10以內(nèi)的算術(shù)

題和簡單的應(yīng)用題。漢語拼音基礎(chǔ)較好的父母，還可以適當教孩子學(xué)習漢語拼音。但要防止小學(xué)化，應(yīng)從興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒形成良好的學(xué)習習慣和品質(zhì)。第六、培養(yǎng)幼兒生活自理能力

培養(yǎng)幼兒的生活自理能力是老師和家長的共同責任。作為老師，在班上除了給幼兒指導(dǎo)鼓勵外，還要給幼兒鍛煉的機會，讓他們獨立完成老師布置的力所能及的事情。例如，讓他們自己疊衣服，自己吃飯、穿衣，幫老師打掃教室等。作為家長，則要有目的地讓孩子自己整理東西，收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包，看起來簡單，其實需要孩子自己主動考慮很多問題。如“這件東西放在哪里合適？”“還需要帶什么東西？”“老師還有什么要求？”一次次重復(fù)這樣的過程，可以鍛煉孩子的思維，對孩子今后的學(xué)習有重要的作用。

此外，可讓孩子做一些簡單的家務(wù)事，如拖地、擦桌子、洗菜等，鍛煉孩子的細心和動手能力。我園開辦四年以來每年都在學(xué)前班的下期舉辦幼兒生活自理能力展示活動。通過展示，家長們也能看到孩子在自理能力方面有很大的進步，基本能完成各個環(huán)節(jié)對自理能力的要求。在老師和家長的共同努力，幼兒在入學(xué)以前就會做很多事，自理能力有所增強，孩子在進入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。

第七、孩子在心理上做好當小學(xué)生的積極準備：

大多數(shù)孩子都比較向往小學(xué)生的生活，他們以為上學(xué)“很好玩”，背上書包“很神奇”，缺乏對可能出現(xiàn)的問題的隨機應(yīng)變能力。還有少數(shù)孩子不愿意上學(xué)，留戀幼兒園。這種情況大多是由于家長和老師的不正確教育引起的。作為老師和家長應(yīng)幫助幼兒調(diào)整情緒，做好當小學(xué)生的心理準備。

總之，老師和家長要積極配合，共同努力做好幼小銜接工作。幫助孩子形成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能，調(diào)整好心態(tài)。讓孩子既愿意上學(xué)，又喜歡上學(xué)，具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學(xué)的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

二、學(xué)校辦學(xué)特色介紹：

以校本課程為載體詩韻留香辦教育

---------北京市崇文區(qū)回民小學(xué)詩韻教育辦學(xué)特色

回民小學(xué)作為百年老校，學(xué)校一直傳承著“勤慎誠敬”的校訓(xùn)，厚德載物，勵志敏行，不斷攀越，生生不息。學(xué)校確立了“存唐風宋韻，葆詩馨墨香，為文化真人”的辦學(xué)思想，以“科研興校、文化樹人、特色立校、質(zhì)量強?！睘檗k學(xué)思路，以“一字一畫打基礎(chǔ)，一言一行促發(fā)展”為辦學(xué)理念，從2004年開始,著力打造學(xué)校特色，經(jīng)過論證、研究和實踐，如今，學(xué)校以培育詩香文化為核心，凸顯學(xué)?！霸婍嵱恕钡霓k學(xué)特色逐步彰顯。

幾年來，學(xué)校始終堅持通過營造書香型校園——塑造詩意校園；打造詩書型師生——提升師生素養(yǎng)；提升詩香型品位——凸顯詩韻特色入手，讓高尚文化體現(xiàn)到校容校貌上，深入到課堂、學(xué)科和教育活動中，從而促進學(xué)校管理、教學(xué)、科研等各方面工作的有效提升。

塑造詩意校園學(xué)校堅持以打造環(huán)境文化優(yōu)化校園：校園區(qū)域以詩韻文化布局，分“景、情、理、志”四個層面構(gòu)成了充滿詩情詩意的教育空間，最大限度地發(fā)揮文化效能，給學(xué)生以美的熏陶、德的培育、智的啟迪，讓詩魂漸入心田。以挖掘合作文化和諧校園：師生中讀詩明智，解詩明理，賞詩厚德，送詩悅?cè)?，形成了認識人、理解人、關(guān)心人、塑造人、激勵人、提高人的文化氛圍。在人際評價上，淡化挑剔，強化欣賞；在工作評價上，淡化個人競爭，強化團隊合作，營造了一個富有生機活力的民主化和科學(xué)化的文化氛圍，合作出效益，合作出質(zhì)量。以課堂文化激活校園：學(xué)校倡導(dǎo)新型師生關(guān)系，提出要依據(jù)新課程理念，以《書香詩韻》校本課程為抓手，建立民主平等、輕松和諧的新型師生關(guān)系。以健康文化陽光校園：校重視培養(yǎng)學(xué)生的愛心，使他們懂得愛長輩，愛師長，愛同學(xué)，抓住每一個素質(zhì)教育的契機，讀詩文導(dǎo)行，作詩句言志，在文化的浸潤中付出愛的勞動，體驗愛與被愛的快樂。

打造詩書型師生學(xué)校注重以科研為先導(dǎo)，從提升師生素養(yǎng)兩個方面來推進詩韻教育的落實。引導(dǎo)教師將《開設(shè)藏頭詩校本課程，探索學(xué)校教育新途徑》的課題研究與課程改革實驗有機結(jié)合起來，通過課題帶動，讓教科研成為學(xué)校特色建設(shè)的助推器，成為課程改革的有力保證。教師們以校本課程為載體，引導(dǎo)學(xué)

生進行主題創(chuàng)作，以詩韻藏頭的形式將各種培養(yǎng)目標內(nèi)化其中，潤物無聲，導(dǎo)行無痕，使學(xué)生在自主創(chuàng)作的樂趣中，規(guī)范其行，豐厚其德，更領(lǐng)悟出做人與做事的真諦。教師在此過程中亦是厚德載物，達到了詩如其人，字如其人。師生在讀詩、品詩中感悟書籍的千年文化內(nèi)涵；在習作、練寫中領(lǐng)悟民族文化的百年底蘊。

凸顯詩韻特色詩香提煉人文，陶冶情操，提升素養(yǎng)。不斷的實踐、研究與學(xué)習，讓教師在詩書的引領(lǐng)下脫穎而出，讓學(xué)生在詩香的熏陶下茁壯成長，使校園凸顯詩韻育人特色，結(jié)出累累碩果。幾年的實踐與研究，學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)知識技能得到了一個較大地發(fā)展和跨越，為學(xué)校新課程改革的持續(xù)發(fā)展和深入研究積累了豐富的經(jīng)驗。目前，學(xué)校有學(xué)科帶頭人2人，區(qū)級骨干6人，多項課題榮獲市區(qū)成果一、二等獎。學(xué)校詩韻校園特色的凸顯與教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，最終都將轉(zhuǎn)化為學(xué)生的成長。在這幾年的詩韻育人創(chuàng)建路上，學(xué)生們也伴隨了學(xué)校、教師一起學(xué)習、成長、收獲。在各級各類的市區(qū)競賽中取得了優(yōu)異的成績。

目前，回民小學(xué)正沿著“辦‘規(guī)范+發(fā)展’的學(xué)校，育‘合格+特長’的人才”的特色之路發(fā)展前行。

學(xué)校發(fā)展構(gòu)想：

辦學(xué)宗旨：創(chuàng)辦一所高質(zhì)量精品民族校

辦學(xué)思想：博愛做人、博學(xué)成才、求真務(wù)實、求新力行、辦學(xué)理念： 追求和諧、享受快樂

辦學(xué)特色：真美教育

真：至誠至真行由心生

做真人真做人做人真

美：盡善盡美情在內(nèi)化

欣賞美展現(xiàn)美創(chuàng)造美

辦學(xué)精神：走自己的路，做最美的人。

“自己的路”即：最真的我、最自信的我、最個性我的奮斗之路“最美的人”即：最明白的、最智慧的、最靈性的創(chuàng)造之人。

校訓(xùn)：勤 慎 誠 敬

陶行知提出道德教育的根本任務(wù)是“教人求真”、“學(xué)做真人”。他指出“教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。

勤：勤于思考勤于動手勤于健體

慎：慎始善終慎小事微慎言慎行

誠：誠以待人坦誠相見誠信做人

敬：自敬自尊敬人敬己敬業(yè)成業(yè)

三、2010年招生簡介：

我們將分設(shè)：藝術(shù)班、體育班、科技班三個特色小班，力圖使孩子們學(xué)有專長、全面發(fā)展。