第一篇：親歷體驗(yàn)快樂(lè)成長(zhǎng)(羅書平匯報(bào)材料)

親歷體驗(yàn) 快樂(lè)成長(zhǎng)

荊門屈家?guī)X管理區(qū)第一初級(jí)中學(xué) 羅書平

教育的本質(zhì)功能是促進(jìn)人的發(fā)展。那么培養(yǎng)什么樣的人，學(xué)生朝哪個(gè)方面去發(fā)展，那就是作為一個(gè)老師，特別是班主任要花心思、動(dòng)腦筋的問(wèn)題了。我平時(shí)進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，很注重培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格和良好的身心素質(zhì)。

我近幾年的班級(jí)管理，是以我校的“四美”文化建設(shè)為體系，以我的“主題活動(dòng)中生態(tài)體驗(yàn)教育模式”為依托而進(jìn)行的。

“四美”內(nèi)涵：“四美”學(xué)生：語(yǔ)言美、行為美、儀表美、心靈美。“四美”教室：地面凈美、墻面潔美、桌凳完美、門窗亮美。

主題活動(dòng)生態(tài)體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑?確定德育主題———提供體驗(yàn)場(chǎng)——師生、生生、家長(zhǎng)與學(xué)生全面展開對(duì)話——反思性表達(dá)——自主、持續(xù)性發(fā)展自己的自主行為。

于是，我們師生針對(duì)以上兩點(diǎn)，又針對(duì)本班情況，共同擬出了十個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)主題。

第一主題活動(dòng)是“孝敬父母”。第二主題活動(dòng)是“講文明講禮貌”。第三主題活動(dòng)是“我鞠躬，我快樂(lè)”。第四主題活動(dòng)是“生命愛(ài)心培養(yǎng)”。第五主題活動(dòng)是“了解歷史，自強(qiáng)進(jìn)步”。第六主題活動(dòng)是“學(xué)習(xí)雷鋒，踐行雷鋒精神”。第七主題活動(dòng)是“我的夢(mèng)就是中國(guó)夢(mèng)”。第八主題活動(dòng)是“團(tuán)結(jié)合作才能取勝”。第九主題活動(dòng)是“學(xué)會(huì)感恩”。

第十主題活動(dòng)是“我要對(duì)我的行為負(fù)責(zé)”。

那么，我就介紹一下，我是怎樣根據(jù)這幾個(gè)主題活動(dòng)滲透我校“四美”文化，從而進(jìn)行班級(jí)教育管理研究的。

過(guò)程：第一個(gè)是“孝敬父母”篇

為了達(dá)到體驗(yàn)教育效果，我連續(xù)幾個(gè)星期在班會(huì)上說(shuō)“孝”的重要性，“孝”的寫法，從說(shuō)文解字的層面上解釋“孝”的含義以及行孝的重要性：人之本是德，德之本是孝?！鞍偕菩橄取?，一個(gè)連孝都沒(méi)有的人，無(wú)法想像這個(gè)人還能對(duì)誰(shuí)好。

我多次布置硬性任務(wù)讓學(xué)生回家?guī)透改赶茨_或隨父母勞動(dòng)一天，并仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，然后整理成體驗(yàn)日記，并在全班交流。同學(xué)們與我分享交流的時(shí)候，我一次次被孩子們的孝心孝行所感動(dòng)。孩子們從內(nèi)心深處感受到了父母的不易，其中曾夢(mèng)南同學(xué)整理出真實(shí)的心理令我最難忘：①孝敬父母要有耐心，連我自己都管不住的人，孝敬父母也只是一二天的事，從現(xiàn)在開始要先鍛煉自己，鍛煉出對(duì)他人的那顆熱心。②在家里做一些力所能及的事，聽父母的話，不惹父母生氣，這就叫“孝”。③要用孝心感染身邊的人，一傳一，二傳四，不斷傳延。④孝敬要從內(nèi)心自覺(jué)去做，不要裝樣子。⑤人以孝為本，身為一個(gè)人，就應(yīng)該先做好人之本之事。⑥以后孝敬父母不需要讓老師再三叮囑，如果長(zhǎng)期孝敬父母關(guān)愛(ài)左鄰右舍，那么你在別人眼里就是一個(gè)孝順、乖巧的好孩子，不知不覺(jué)中，這一傳統(tǒng)美德就會(huì)成為自己凸顯出來(lái)的優(yōu)秀品格。⑦為父母減輕一些負(fù)擔(dān)，當(dāng)我們做了壞事，如罵人打架，學(xué)習(xí)不好，身體不好，其實(shí)也是對(duì)父母的不孝，因?yàn)樽尭改覆傩牧?。⑧不要光說(shuō)，要長(zhǎng)期用實(shí)際行動(dòng)證明。⑨孝敬父母，人人有責(zé)，人不能落在烏鴉后面。曾夢(mèng)南同學(xué)獲得了我們師生長(zhǎng)久的掌聲，也讓我陷入了深思中。孩子們的體驗(yàn)是多么的深刻啊！

我班的寫作天才竇勛圣是這樣寫的：“在燈光的照耀下，我賣力的面龐映在了洗腳盆的水面上，媽媽的腳老是掉皮，一層層老皮如同樹皮一樣貼在腳底。媽媽見我的手在水里亂撲騰，不務(wù)正事，就說(shuō)：‘洗一下意思意思就行了，小心媽媽的灰指甲傳給了你?！鴭寢屇侨齻€(gè)已經(jīng)被完全侵蝕了的灰指甲，我沒(méi)有說(shuō)話，我更認(rèn)真地洗起了腳。我想：孝敬父母是什么？孝子是能把公務(wù)員這樣的國(guó)家干部的工作辭掉，回家照顧老母；孝子是能像田世國(guó)一樣把腎捐給老母。像我這樣，區(qū)區(qū)得個(gè)灰指甲又怎樣呢！媽媽發(fā)硬的腳底板加上那退去的一層老皮，讓人摸上去像在凸凹不平的地上撫摸?！?/p>

高澳莉同學(xué)這樣說(shuō)道：“我替奶奶洗腳，奶奶嘴上說(shuō)不要，心里還是很高興的。我脫掉了奶奶的鞋子，發(fā)現(xiàn)奶奶的鞋子已磨了一個(gè)洞，再看奶奶的腳，也是傷痕累累，全都是被玻璃和石頭扎成的傷痕。奶奶的腳冰涼冰涼的，摸著像冰棍一樣，還變了形，骨頭和筋突顯出來(lái)。我?guī)湍棠滩聊_的時(shí)候，稍微抬高了一點(diǎn)，奶奶就只喊疼，我這才知道，奶奶的腿腳已經(jīng)硬化，不聽使喚了。我頓時(shí)鼻子一酸，眼淚漱漱往下流。”

騰威同學(xué)說(shuō)得也很感人，因?yàn)樗霘q就失去了媽媽，是奶奶給予他缺失的母愛(ài)。原來(lái)同學(xué)們不洗腳不知道不明白其中的道理，洗了親身體驗(yàn)了，才真正達(dá)到了心靈的震撼，德育的提升。看來(lái)，體驗(yàn)的過(guò)程是多么重要啊！

通過(guò)這一次的“孝敬父母”主題體驗(yàn)活動(dòng)，師生都收獲滿囊。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，大家都知道“孝敬父母”的道理，口頭說(shuō)得非常動(dòng)聽，但收獲一直不佳。這次要求父母積極配合，給孩子一個(gè)行孝的機(jī)會(huì)，也營(yíng)造了一個(gè)與父母交流思想的平臺(tái)，更利于孩子生態(tài)體驗(yàn)的成功。孩子行孝的動(dòng)人場(chǎng)面，感情真摯的文字記載，讓我心中也波瀾起伏，自始至終眼淚都在眼眶中徘徊。之后，我通過(guò)個(gè)訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行“孝心行”交流，反映良好，他們認(rèn)為孩子現(xiàn)在懂事多了，知道心疼父母了，學(xué)習(xí)也自覺(jué)了。這是成功的體驗(yàn)，也是我當(dāng)班主任，研究班級(jí)管理儲(chǔ)蓄的經(jīng)驗(yàn)。因此，我們順理成章地進(jìn)入了第二個(gè)主題“講文明，講禮貌”篇和第三個(gè)主題“我鞠躬我快樂(lè)”篇。

我班有40人，男生就有27人。一下課就扎堆似的瘋打，無(wú)禮貌，說(shuō)話粗魯，口帶渣子，亂扔垃圾。該有的長(zhǎng)處看不到，不該有的毛病全都有。針對(duì)此現(xiàn)象，七年級(jí)開學(xué)時(shí)，曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)一輪“講文明爭(zhēng)做四美學(xué)生”的主題活動(dòng)，效果不錯(cuò)。但時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)們就又疏忽淡忘了。本來(lái)教育就是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷修正的過(guò)程。要想影響一個(gè)人，改變一個(gè)人，不是一蹴而就的事情。于是我就又推出了“講文明講禮貌”“我鞠躬我快樂(lè)”姊妹篇。這也符合我校推出的“四美”文化內(nèi)涵，是完善“四美”文化的一個(gè)極好的體驗(yàn)過(guò)程。

我們師生共同分析“不文明不禮貌”反彈的原因：

1、別人不禮貌不鞠躬，我為什么要禮貌要鞠躬？

2、我與對(duì)方講禮貌，對(duì)方不理睬，甚至粗言，很氣餒。

3、動(dòng)口很難，怕丑，鞠躬更難，怕羞。

4、有時(shí)向老師鞠躬行禮時(shí)，老師表情淡然。據(jù)此，我推出了解決的途徑和方法：

1、在理論上講講文明禮貌的好處。從說(shuō)文解字的角度講“命”的寫法和意義。講文明講禮貌，學(xué)會(huì)鞠躬行禮或許能改變?nèi)说拿\(yùn)?！皽亓脊€讓”是傳統(tǒng)道德，我們理應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。

2、背文明禮貌的名人名言，寫座右銘鞭策自己。

3、提供生態(tài)體驗(yàn)場(chǎng)，落實(shí)到行為上，有違規(guī)者，實(shí)行小組扣分制。

4、反思、討論、交流。一周一討論，一周一小結(jié)，一周一反思。這期間，以表?yè)P(yáng)為主，表?yè)P(yáng)那些做得好的同學(xué)與小組。

經(jīng)過(guò)半學(xué)期的體驗(yàn)反思，我班文明說(shuō)話、文明鞠躬的風(fēng)尚已持久穩(wěn)定形成。今年，我班又從外地轉(zhuǎn)來(lái)了四位同學(xué)。一開始，他們完全沒(méi)有融入我班鞠躬行禮的隊(duì)伍中，不但不學(xué)習(xí)，反而取笑，說(shuō)風(fēng)涼話。我觀察一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)如果老師對(duì)他們不單獨(dú)強(qiáng)調(diào)，不單獨(dú)示范，他們是不會(huì)落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中的。于是我分別單獨(dú)找了黃子文等四位同學(xué)，闡明了我的觀點(diǎn)，告訴他們，我班正在進(jìn)行主題活動(dòng)的生態(tài)體驗(yàn)教育的實(shí)踐研究。鼓勵(lì)他們言行舉止合乎主題活動(dòng)的要求，并親自示范了鞠躬行禮的動(dòng)作。經(jīng)過(guò)我的一番強(qiáng)調(diào)、示范，再?gòu)?qiáng)調(diào)，再示范，這四位同學(xué)融入了集體，并比有些同學(xué)做得更好。特別是黃子文同學(xué)，向老師問(wèn)好時(shí)，神色莊重，表情自然，聲音洪亮；鞠躬時(shí)大方、自然，很有感染力。我班的科任老師總在我們師生面前表?yè)P(yáng)我班，我們師生是多么快樂(lè)！

第四主題活動(dòng)是“愛(ài)心培養(yǎng)”篇。

一個(gè)連愛(ài)心、同情心都沒(méi)有的人，無(wú)法想像還能在這個(gè)人身上看到什么希望。記得一位專家說(shuō)過(guò)：“要想培養(yǎng)愛(ài)心，就先從培養(yǎng)愛(ài)一棵花一個(gè)小動(dòng)物開始”。因此，我要求學(xué)生，每人養(yǎng)一棵花或養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物或認(rèn)領(lǐng)一棵樹。在這一過(guò)程中，同學(xué)們均稱自己的“寵物”為小寶貝。出太陽(yáng)時(shí)，如果沒(méi)有澆水牽掛著它，下雨起風(fēng)時(shí)，牽掛著它。大家都有了牽系的對(duì)象，體驗(yàn)到了“愛(ài)心”的含義，“養(yǎng)育”的責(zé)任，“牽掛牽扯”的份量。在期間，如果你的花花草草或小動(dòng)物被你不經(jīng)意不小心養(yǎng)死了，也要寫出“養(yǎng)死”的過(guò)程，一個(gè)小生命因?yàn)槟愕氖韬龆鴼寷](méi)了，寫出體驗(yàn)，寫出反思。

為了更深化這次的愛(ài)心體驗(yàn)提升活動(dòng)，我們?nèi)嗄贸鰧?shí)際行動(dòng)為失去父親、母親重病而又債臺(tái)高筑的初三（2）班的胡俊杰同學(xué)捐款200元。這也是“四美”文化心靈美、行為美的一個(gè)內(nèi)容。

大家雖然付出了，同時(shí)也收獲了。收獲了快樂(lè)，收獲了“余香”。大家在日記中寫道：“小小的一次愛(ài)心體驗(yàn)，為我們今后的人生儲(chǔ)蓄了一筆無(wú)形的資產(chǎn)，幫助了別人，實(shí)際上是在幫助自己。”我想，這就是生命體驗(yàn)的力量與收獲吧。

之后，我班又進(jìn)入到了第五個(gè)主題活動(dòng)“了解歷史、自強(qiáng)進(jìn)步”篇。國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云迭起，釣魚島事件一波未平，一波又起，作為中國(guó)人，作為炎黃子孫，我們要關(guān)注時(shí)事，關(guān)注祖國(guó)的前途與命運(yùn)，了解釣魚島的歷史，關(guān)注釣魚島的今天，努力為釣魚島的明天，努力學(xué)習(xí)，發(fā)憤學(xué)習(xí)。

一些時(shí)，一些愛(ài)國(guó)人士走上街頭舉行示威游行，表達(dá)對(duì)日本侵略行徑的嚴(yán)重不滿。但一小撮不法分子，披著“愛(ài)國(guó)”的外衣，趁火打劫，這嚴(yán)重暴露了國(guó)民的低素質(zhì)，打砸毀燒正好讓日本人笑話。我組織學(xué)生討論并回家與父母討論：①燒日系車，砸日貨店是愛(ài)國(guó)嗎？②什么樣的行為才是真正愛(ài)國(guó)？學(xué)生一時(shí)云里霧里，我讓學(xué)生走訪歷史、政治老師，走訪身邊的有識(shí)之士，在網(wǎng)上查看有關(guān)的問(wèn)題信息。

我鼓勵(lì)學(xué)生用這樣兩句話勉勵(lì)自己：“自強(qiáng)進(jìn)步是對(duì)歷史的最好銘記?！薄坝媚愕墓袼刭|(zhì)與精神超越日本?！蔽覇l(fā)學(xué)生把這兩句話當(dāng)作座右銘來(lái)激勵(lì)自己，并捎回家與父母交流。

我讓學(xué)生反復(fù)誦讀《北大學(xué)生會(huì)致日本首相野田佳彥的一封信》，并將愛(ài)國(guó)與提升自身素質(zhì)融合起來(lái)，人人落實(shí)在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)生活中。從不亂扔垃圾、不罵人做起；從對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)做起；從刻苦學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)做起；從回家收視收聽釣魚島時(shí)事與聯(lián)系自己的所作所為反思起，讓學(xué)生樹立起了“我強(qiáng)國(guó)家強(qiáng)，我榮國(guó)家榮，我恥國(guó)家恥”的思想。

兩星期后，大家也有了自己的思想，自己的座右銘，我看到廖子潔同學(xué)的書桌上貼了一張紙條，上面寫著：“保衛(wèi)釣魚島，人人有責(zé)，我只有好好學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，才能為祖國(guó)增光”。我提醒學(xué)生將自己的體驗(yàn)收獲帶回家與父母分享。

一次次的生命體驗(yàn)，將內(nèi)化為生命的營(yíng)養(yǎng)，使每位學(xué)生都擁有孝心、愛(ài)心、愛(ài)國(guó)心，長(zhǎng)而久之，這些將鑄成他們生命的優(yōu)秀品質(zhì)。

陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花待放，是我們學(xué)習(xí)雷鋒的美好時(shí)光。從小到大，總在說(shuō)學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，那么到底什么是雷鋒精神，如何將雷鋒精神與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，如何落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中，讓雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。于是，我們師生共同擬定了第六個(gè)主題活動(dòng)“學(xué)習(xí)雷鋒，踐行雷鋒精神”篇。

我們師生共同討論了什么是雷鋒精神，同學(xué)們似乎只知道做好事、助人為樂(lè)就是雷鋒精神的全部，當(dāng)大家說(shuō)不全時(shí)，我讓大家回家收集雷鋒精神內(nèi)涵。大家收集到雷鋒精神內(nèi)涵：1 忠于革命忠于黨。2 助人為樂(lè)。3 熱情似火默默無(wú)聞。4 愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn) 5 勤儉節(jié)約。6 熱愛(ài)學(xué)習(xí)。7 熱愛(ài)勞動(dòng)。

我鼓勵(lì)學(xué)生都動(dòng)腦想一想，作為一名學(xué)生，我們今天學(xué)習(xí)雷鋒精神有什么現(xiàn)實(shí)意義。我們師生共同體驗(yàn)，用行動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒精神。

兩星期后，同學(xué)們先四人小組討論，然后全班交流展示。王同組長(zhǎng)說(shuō)：“作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該把雷鋒一段日記當(dāng)作座右銘來(lái)鞭策自己，一段日記如下：‘有些人說(shuō)工作忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，我認(rèn)為問(wèn)題不在工作忙，而在于你愿不愿學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)擠時(shí)間。要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的。問(wèn)題是我們善不善于擠，愿不愿鉆。一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子有兩個(gè)好處，一是擠勁，一是鉆勁’。雷鋒精神并非僅僅只是幫助別人而稱為雷鋒精神，比如好好學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上提倡釘子精神。還有做家務(wù)，學(xué)會(huì)懂事，聽父母話等，這些都是雷鋒精神，而這些精神比幫助別人更加重要，如果自己的本職工作都做不好，又何談幫助他人呢？”他在星期六的日記中寫道：“我家的馬桶,自從媽媽走后,就沒(méi)有擦洗過(guò), 我想應(yīng)該把這個(gè)臟活接過(guò)來(lái)將馬桶洗干凈。于是，我挽起袖子，拿起刷子，使勁地刷。嘴里還不時(shí)地唱著洗刷刷洗刷刷的歌，歌唱完了，馬桶也刷干凈了?？纯礉嵃椎鸟R桶，嘴角不禁又揚(yáng)了起來(lái)，此時(shí)心里舒暢極了，雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘世界上最光榮的事就是勞動(dòng)?！腋冻隽藙趧?dòng)，我感動(dòng)光榮，即使只是我一人知道，我也為此感到自豪。今天我才明白，做好事不是特意地去尋找，不是為了完成任務(wù)，也不是為了在別人面前炫耀自己，幫助別人應(yīng)該是體現(xiàn)一個(gè)人的一種道德，一種愛(ài)心。雷鋒幫助他人已是過(guò)去時(shí)，但雷鋒助人為樂(lè)的精神是進(jìn)行時(shí)，讓我們傳承下去吧！”

王旭小組長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)習(xí)雷鋒，我很有感悟，雷鋒是個(gè)孤兒，但他是人民的好兒子，他用孝敬父母的態(tài)度來(lái)對(duì)待社會(huì)中需要幫助的人。而我學(xué)業(yè)在身，我只有將雷鋒對(duì)待人民的熱情轉(zhuǎn)換成孝敬父母,。所以，晚上回到家，我發(fā)揚(yáng)釘子精神，認(rèn)真完成了作業(yè)，然后擠出時(shí)間端來(lái)熱水，為爸爸洗腳，又幫媽媽整理了衣服，幫爸爸將一堆一堆的書擺得整整齊齊，又從里到外把地掃了一遍，還把爸爸的摩托車擦了一遍。是啊，只有將自己的身邊人孝敬好，走出去才能孝敬別人?！?/p>

郭東鵬組長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)雷鋒，就是在校園停車時(shí)，把車停好，在每天的清潔中，把清潔做好。什么是體驗(yàn)雷鋒精神，干好自己份內(nèi)的事，為大家服務(wù)不就是嗎？就像我爸爸一樣每天盡職盡責(zé)安全為他人拖貨不就是嗎?大家合作動(dòng)手營(yíng)造一種和諧美麗的家，營(yíng)造積極向上的班集體不就是嗎？”

段成宇同學(xué)說(shuō)：“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒嚴(yán)于律己，寬以待人，謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品質(zhì)。昨天，我班兩位同學(xué)打架，應(yīng)該好好反省，在學(xué)雷鋒的活動(dòng)中，居然出現(xiàn)打架事件，實(shí)在不應(yīng)該?！?/p>

高澳麗同學(xué)說(shuō)：“原來(lái)我在家吃什么東西都要造一屋子的垃圾，自己又不愿清理，姑姑為此天天嘮叨，我還跟姑姑斗氣。這次學(xué)雷鋒活動(dòng)，讓我羞愧：平時(shí)看電視有那么多志愿者掃大街，愿意無(wú)償為人民服務(wù)，而我卻在家里制造垃圾給家人添麻煩真不應(yīng)該?。∥仪逍岩庾R(shí)到學(xué)雷鋒不僅僅是幫助他人就是做好事，管好自己也是做好事?！?/p>

一次次體驗(yàn)活動(dòng)，同學(xué)們興趣頗濃，干勁十足。我們師生都進(jìn)步了。這不能不說(shuō)是一次次幸福的體驗(yàn)，一次次健康的成長(zhǎng)。我們?cè)谛袆?dòng)、我們?cè)谑斋@、我們?cè)诜e累，積累的便是我們的財(cái)富。

2013年的四月，我們又緊鑼密鼓地開展了第七個(gè)“我的夢(mèng)就是中國(guó)夢(mèng)”的理解、體驗(yàn)、提升的主題活動(dòng)。本活動(dòng)，我們分三步走，第一步：你的夢(mèng)是什么？為什么要制定這個(gè)夢(mèng)，有沒(méi)有理論依據(jù)和社會(huì)依據(jù)？第二步：怎樣實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)？在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的過(guò)程中，怎樣戰(zhàn)勝自己？第三步：怎樣理解我的夢(mèng)就是中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)有什么聯(lián)系？

活動(dòng)主題一提出，引起了同學(xué)們的極大興趣。大家看新聞，聽記者采訪，看報(bào)紙，做摘抄剪輯。更重要的是給時(shí)間讓同學(xué)們進(jìn)行小組討論、班級(jí)交流，讓大家明白主題活動(dòng)的宗旨意圖。通過(guò)以上活動(dòng)，大家明白了關(guān)鍵的幾點(diǎn)：

1、夢(mèng)想就是理想。少年有夢(mèng)，則民族有望，少年追夢(mèng)，則國(guó)家昌盛。

2、由當(dāng)前的國(guó)內(nèi)環(huán)境和國(guó)際形勢(shì)來(lái)看，都迫切需要我們每一個(gè)公民，提高個(gè)人素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)和工作，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

3、中國(guó)夢(mèng)就是你的夢(mèng)、我的夢(mèng)、他的夢(mèng)，千千萬(wàn)萬(wàn)人的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，中國(guó)夢(mèng)也就實(shí)現(xiàn)了。

4、實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)，應(yīng)從自身做起，從小事做起，小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。我們要努力實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)。

既然明白了每一個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)想，那么乘著怡然的春風(fēng)趕快構(gòu)定夢(mèng)想，制定落實(shí)計(jì)劃。有夢(mèng)就要去實(shí)現(xiàn)。

好人是教出來(lái)的，夢(mèng)是激發(fā)出來(lái)的。如何拿出實(shí)際行動(dòng)落實(shí)在每一天呢？從本主題活動(dòng)開始的那一天起，我們師生就都將自己的夢(mèng)想展示在教室的黑板報(bào)上，互相鼓勵(lì)、互相督促，力爭(zhēng)讓自己每天都在為自己的夢(mèng)想而努力，用行動(dòng)拉近與夢(mèng)想的距離。

我們師生不斷體驗(yàn)，不斷交流。我班勞動(dòng)委員、四美先進(jìn)學(xué)生郭東鵬同學(xué)交流說(shuō)：“我的中國(guó)夢(mèng)是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)其他人去傳遞正能量，讓身處每一個(gè)工作崗位的人都能恪盡職守。只有將這些基礎(chǔ)性的小事情做好了，中國(guó)的大事情才能做好，中國(guó)夢(mèng)才會(huì)實(shí)現(xiàn)?！蓖跬瑢W(xué)說(shuō)：“我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)有素養(yǎng)的文明人，不要讓打架斗毆成為習(xí)氣，不要讓污言穢語(yǔ)成為習(xí)慣，不要讓亂扔垃圾成為自然。”這兩位同學(xué)說(shuō)得多么貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)??！王旭同學(xué)說(shuō)：“海納百川，有容乃大，祖國(guó)是海洋，我是水珠，我和大家都強(qiáng)大了，那么祖國(guó)就強(qiáng)大了，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我要從細(xì)節(jié)做起。”張敬玉同學(xué)說(shuō)得更精彩：“中國(guó)夢(mèng)雖說(shuō)是中國(guó)的，但也是我自己的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)不需要很大，也許只是一個(gè)撿垃圾的夢(mèng)，但就是這個(gè)夢(mèng)，可以讓我們的世界變得干凈。所以從我做起，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。”黃子文同學(xué)說(shuō)：“成功只屬于擁有夢(mèng)想的人，夢(mèng)想是靠自己腳踏實(shí)地走出來(lái)的，作為中國(guó)人，就應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)。我的夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)卻很現(xiàn)實(shí)，只要我們一起努力，雖任重而道遠(yuǎn)，相信總會(huì)實(shí)現(xiàn)的?！?/p>

刁冬琳同學(xué)是這樣描述交流夢(mèng)想的：“我的夢(mèng)想只是希望自己可以一直保持愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。因?yàn)閼?zhàn)勝自己很難。看著祖國(guó)的環(huán)境越來(lái)越惡劣，我擔(dān)心，擔(dān)心祖國(guó)不再青山常在、綠洲遍布。河流土地污染，令人窒息。憑我一己之力，如何改變那么多國(guó)人的心！我不是魯迅，也不是圣賢，我只是一個(gè)普通的人，所以，我只能從自己做起。

在家中，在外面，我不管在哪里，都會(huì)保護(hù)環(huán)境，就算垃圾桶離我很遠(yuǎn)，我也會(huì)跑過(guò)去，哪怕再小，我也不會(huì)偷懶。

雖然我的力量微薄，連九牛一毛也不到，但是我也不想放棄，我想堅(jiān)持我的夢(mèng)想。

保護(hù)環(huán)境這種事情，是需要堅(jiān)持的。我想在我實(shí)行夢(mèng)想的同時(shí)，可以感動(dòng)我身邊的人，帶動(dòng)他們，讓他們也像我一樣。

我現(xiàn)在就要從身邊做起，堅(jiān)持做，也許我一天保護(hù)一小塊地方，每天都不扔垃圾，在許多年以后，我也許就創(chuàng)造了一片綠洲。

也許我和我的朋友，把這種好習(xí)慣帶給了更多的人，讓中國(guó)有更多的人都有這個(gè)好習(xí)慣，讓中國(guó)成為綠色的海洋。

這就是我的夢(mèng)想，相信千千萬(wàn)萬(wàn)人的夢(mèng)想就能匯成我的中國(guó)夢(mèng)。我要實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)?！?/p>

計(jì)劃、體驗(yàn)、行動(dòng)、感悟、交流、反思緊密相連，就有了看得見的進(jìn)步。本次生命體驗(yàn)活動(dòng)，看起來(lái)是一個(gè)很抽象的話題，似乎與德育提升很難聯(lián)系起來(lái)，但經(jīng)過(guò)同學(xué)們的深思交流，關(guān)注時(shí)事后，很快由感性上升到了理性，又能很快由理性回到行動(dòng)中。更主要的是，我們師生一直在進(jìn)行爭(zhēng)做“四美”學(xué)生、爭(zhēng)做“四美”班級(jí)的德育提升活動(dòng)，參與了幾年的主題活動(dòng)的體驗(yàn)德育提升活動(dòng)，很有基礎(chǔ)，我們師生配合默契。如今的九（4）班，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，有夢(mèng)想并努力追夢(mèng)的“四美”先進(jìn)班級(jí)?！皩W(xué)會(huì)感恩”是個(gè)永久而又常新的話題。當(dāng)我們確定這第九個(gè)主題活動(dòng)的時(shí)候，恰逢2013年的感恩節(jié)。孩子們表現(xiàn)活躍，反思深刻。

活動(dòng)要求：

1、對(duì)感恩對(duì)象要傾訴感恩之情。

2、要用行動(dòng)感恩。

3、將感恩活動(dòng)進(jìn)行反思性表達(dá)。滿分100分?！皟A訴感恩之情”20分；“做”50分；“反思性書面表達(dá)”30分。要求老師、家長(zhǎng)和學(xué)生積極配合，給同學(xué)們這次親歷體驗(yàn)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)期間，用熱線電話或家訪進(jìn)行抽樣調(diào)查，便于給同學(xué)們真實(shí)的評(píng)價(jià)。

竇勛圣同學(xué)第一個(gè)走進(jìn)辦公室，當(dāng)著全辦公室老師面，向我感恩來(lái)了。面對(duì)他的到來(lái)，我猶如貴賓造訪一樣，迅速?gòu)淖簧险酒饋?lái)，師生相互行禮致意。我握住他的雙手，用真誠(chéng)的目光和語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)他知恩圖報(bào)的謝意。他的“傾訴”這一塊得了滿分。然后是做。對(duì)老師做什么，我沒(méi)有刻意要求，但竇勛圣同學(xué)那天中午，吃了中飯，就到辦公室給我收拾桌子，掃地，倒垃圾。這一塊當(dāng)然給了他50分。反思性表達(dá)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，很容易。他在我們班，被稱為“天才作家”。其中有幾段是這樣寫的：“‘蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方??’我吟誦著課本上的詩(shī)歌。抬頭，透過(guò)教室的窗子，我感覺(jué)外面的一個(gè)背影就像這《詩(shī)經(jīng)》里的伊人。再細(xì)看，原來(lái)是我的羅老師。”這開頭就寫得飽含深情，文章中間部分，用了許多修辭手法，表達(dá)了對(duì)我的感恩之情。這一塊也是滿分。

王同是我班綜合型優(yōu)秀人才。他是一位留守生。他回家感恩外婆。說(shuō)、做、寫都很出色。但他仍然沒(méi)有忘記給我發(fā)一條作為一個(gè)老師而感到最幸?？鞓?lè)的短信：“敬愛(ài)的羅老師，感恩節(jié)快樂(lè)！我是您滿天下的桃李中的一名——王同。您天天對(duì)我們感恩教育，如今，在這感恩節(jié)之際，我想對(duì)您說(shuō)一聲：老師，您辛苦！感謝您對(duì)我的教育之恩了，我不會(huì)說(shuō)一些聲情并茂的話語(yǔ)，就祝您身體健康，永保平安！

我是多么的快樂(lè)，我因生態(tài)主題活動(dòng)，喚醒了我的孩子們的道德良知而快樂(lè)?！蔽曳磸?fù)念給辦公室的老師聽，他們也因我的快樂(lè)而快樂(lè)。

德育是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。不是一朝一夕的運(yùn)動(dòng)式的過(guò)程。需要堅(jiān)持，需要我們老師用扎實(shí)的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)服他們，感召他們，讓他們產(chǎn)生心靈的震撼與共鳴，才能達(dá)到教育的預(yù)期目的。如果這種感恩的美德，能伴隨他走上社會(huì)，直面現(xiàn)實(shí)人生，那么，我們的教育，不是可以說(shuō)是提升了孩子的生命質(zhì)量，提高了孩子們的幸福指數(shù)嗎？近來(lái)，感恩一直貫穿在我們的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們明白，感恩不一定是為父母、老師做一件事。管好自己，做最好的自己，也是在感恩。感恩的過(guò)程是幸福、提升、長(zhǎng)大的過(guò)程。

人都有怠惰的習(xí)性，只有師生共同鼓勵(lì)、共同體驗(yàn)、共同啟發(fā)，才能走向成功。感謝九(４)全體學(xué)生歷時(shí)三年，伴隨我一路走來(lái)，一直堅(jiān)持進(jìn)行著“主題活動(dòng)中生態(tài)體驗(yàn)德育模式”的研究，他們將“真善美”內(nèi)化于心，外化于行。希望他們能將這種美好的東西自主自覺(jué)落實(shí)到今后的人生中去。

我以上的主題德育體驗(yàn)提升活動(dòng)，更加夯實(shí)了我校的“四美”文化建設(shè)。我相信，我校的“四美”文化建設(shè)將越來(lái)越豐厚，越來(lái)越有底蘊(yùn)。

第二篇：真情體驗(yàn) 快樂(lè)成長(zhǎng)

真情體驗(yàn) 快樂(lè)成長(zhǎng)

濟(jì)南市經(jīng)八路小學(xué) 李淑香

體驗(yàn)教育以嶄新的理念、真切的認(rèn)知和獨(dú)特的感受為少先隊(duì)工作注入新的生機(jī)與活力。按照21世紀(jì)的時(shí)代要求和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，落實(shí)德育要求，增強(qiáng)德育實(shí)效，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是重要環(huán)節(jié)。俗話說(shuō)：聽過(guò)的容易忘記，看過(guò)的印象不深，親身體驗(yàn)過(guò)的才刻骨銘心，難以忘懷?！币虼耍皩?shí)踐中進(jìn)行體驗(yàn)教育，體驗(yàn)教育中快樂(lè)成長(zhǎng)”這已成為我們少先隊(duì)工作的一大特色。在這里，老師和學(xué)生們一同關(guān)注自我，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，他們?cè)趯?shí)踐中收獲體驗(yàn)，增長(zhǎng)見識(shí)，在合作中學(xué)會(huì)做人，陶冶情感，增進(jìn)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)。怎樣讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中真情體驗(yàn)，快樂(lè)成長(zhǎng)呢？我的體會(huì)是：

一、“肯定”就是導(dǎo)。

“肯定”就是一種引導(dǎo)，一種導(dǎo)向。比如，當(dāng)學(xué)生提出以社會(huì)考察、搜集、訪問(wèn)、等形式開展一次活動(dòng)時(shí)，我首先對(duì)他們的想法大加肯定：“你們真了不起！俗話說(shuō)外行看熱鬧，內(nèi)行看門道！你們不僅愛(ài)看，而且還想出這些方法，這多有創(chuàng)意呀！干吧，孩子們，老師會(huì)全力支持你們的！”其實(shí)一開始他們的想法可能是突發(fā)的，隨意的，而且是試探性的，但當(dāng)老師肯定以后，他們的思索就是有意識(shí)的、定向的、深層次的，可見這種“導(dǎo)”是多么重要！例如關(guān)于“關(guān)于報(bào)紙采編的研究”這一實(shí)踐活動(dòng)的課題的提出是這樣的：那時(shí)正進(jìn)行著世界杯足球賽，同學(xué)們紛紛帶來(lái)刊載足球賽消息的報(bào)紙：《城市信報(bào)》、《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《都市女報(bào)》、《足球報(bào)》??呀，各種各樣的報(bào)紙可真多！報(bào)紙又是怎樣編輯成的呢？這些問(wèn)題引起了同學(xué)們濃濃的興趣。于是，我在肯定的前提下，引導(dǎo)他們進(jìn)行了“關(guān)于報(bào)紙采編的研究”的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)開展得非常成功，歷經(jīng)半個(gè)多月。在這次研究實(shí)踐活動(dòng)中，我們共設(shè)計(jì)活動(dòng)方案4個(gè)，調(diào)查了九個(gè)報(bào)攤及100余行人，采訪了《齊魯晚報(bào)》社編輯部，拍下照片37幅，小組合作寫出了調(diào)查報(bào)告5份，選出優(yōu)秀習(xí)作20篇，采編報(bào)40余份，并在校內(nèi)發(fā)行。這次研究實(shí)踐活動(dòng)融閱讀、習(xí)作、書法、美術(shù)于一體，同學(xué)們既當(dāng)編輯，又當(dāng)記者，大家的人際交往，處理信息及審美的能力都有了很大的提高。于此同時(shí)我們品嘗到了實(shí)踐的快樂(lè)，也體會(huì)到編輯報(bào)紙的艱辛，這些是坐在教室里得不到的。同學(xué)們說(shuō)： 看著報(bào)紙上的一篇篇文章，我的心里很激動(dòng)。過(guò)去我一直以為只有大記者才能編報(bào)，沒(méi)想到我們小學(xué)生也能做到！這是我們出的第一份報(bào)紙，相信有了這個(gè)好的開頭，我們就會(huì)有更大的成功。

聞著清清的墨香，我小心的合上它，放在報(bào)架上，它是我們走向成功的一階臺(tái)階。

“天邊的星星”升起來(lái)了，“童年的夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)了，等了20多天的校報(bào)終于編輯了?？矗且粋€(gè)個(gè)生動(dòng)的人物，一篇篇有趣的故事，是我們篩選了好幾遍的精華。我感覺(jué)我已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是小孩了，我一定要做最佳的我！

這次實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)明：在“導(dǎo)”中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)性的寬松氛圍，這樣學(xué)生才會(huì)展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，才會(huì)勇于表現(xiàn)自我，個(gè)人的主觀能動(dòng)性才能得到充分發(fā)揮。充分考慮學(xué)生發(fā)展的多種需求，并以此為出發(fā)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中給學(xué)生以自主支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于主動(dòng)激活狀態(tài)，積極主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

二、充分尊重學(xué)生

在選擇活動(dòng)的主題時(shí)，我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接生活的經(jīng)驗(yàn)，讓他們能依據(jù)自己的興趣去實(shí)踐和探索，注意突出學(xué)生的主體地位，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生自主安排活動(dòng)形式、自主策劃，在自主活動(dòng)中超越自我，激發(fā)其潛在的創(chuàng)新能力，自己則退于背后，其指導(dǎo)性卻要?jiǎng)e巨匠心。學(xué)生按照自己的意愿組成活動(dòng)小組，制定活動(dòng)完成的方式后，我則強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己去經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，在研究過(guò)程中讓學(xué)生個(gè)性得到充分張揚(yáng)。

同時(shí)，活動(dòng)過(guò)程和研究過(guò)程也是一個(gè)師生之間，特別是生生之間多邊交互的過(guò)程。因此，我很重視建立良好的合作機(jī)制，保證師生之間、生生之間相互配合，通過(guò)合作共同完成活動(dòng)的研究任務(wù)。我在活動(dòng)和研究過(guò)程中則隨時(shí)征求學(xué)生的意見，了解他們的心態(tài)和需要，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，隨時(shí)加以激勵(lì)和引導(dǎo)，在指導(dǎo)中注意度的把握。如去報(bào)社調(diào)查采訪時(shí)，學(xué)生們聯(lián)系起來(lái)有困難，因此，需要老師的幫助。但是采訪時(shí)要了解要問(wèn)的問(wèn)題，是學(xué)生們自己想的，老師沒(méi)有幫忙。學(xué)生了解、收集的信息一大堆，哪些有用，哪些沒(méi)用，活動(dòng)方案如何設(shè)計(jì)？這些問(wèn)題需要老師的適時(shí)、適度的指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生形成初稿后，各他們一起修改，老師只發(fā)表一些建設(shè)性的意見。在老師適度的指導(dǎo)下，一些精明的同學(xué)還去了少兒活動(dòng)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)編輯報(bào)紙。又例如在查找資料、調(diào)查采訪中，方式地點(diǎn)由學(xué)生說(shuō)了算，而在整理資料中，學(xué)生遇到了“怎樣分類、怎樣寫調(diào)查報(bào)告”的困難。于是，我和閆老師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明白了資料要分主次；調(diào)查報(bào)告一般要按 “研究課題、研究目的、研究準(zhǔn)備、研究過(guò)程”幾部分組成。現(xiàn)在學(xué)生不僅寫出了有自己見解的調(diào)查報(bào)告4份，還培養(yǎng)了他們的習(xí)作能力呢！

由于學(xué)生們的努力，為采編工作贏得了第一手資料。接下來(lái)，大家就忙著做準(zhǔn)備。學(xué)生們自由組合，成立了自己的采編小組。這時(shí)我又觀察到一個(gè)現(xiàn)象：由于小組內(nèi)不可避免地存在個(gè)體差異，有部分學(xué)生即使在分工明確的情況下，也不知自己該做什么，該怎么做，組內(nèi)的一些骨干分子就成了他們的依賴和推諉工作的對(duì)象，出現(xiàn)了少數(shù)人干活，多數(shù)人旁觀的現(xiàn)象，整個(gè)活動(dòng)處于一種無(wú)序狀態(tài)，也不可能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，這將影響活動(dòng)的順利開展。為此，我建議他們按照個(gè)人特長(zhǎng)分工到人，制定了具體的崗位分工細(xì)則，使學(xué)生明確自己在活動(dòng)中的基本工作和基本要求，真正做到“小組的事，事事有人做；小組的人，人人有事做”，使活動(dòng)得以有序的開展。

事實(shí)說(shuō)明：實(shí)踐活動(dòng)如果沒(méi)有老師的指導(dǎo)，學(xué)生的活動(dòng)方案不可能如此完善，但如果老師包辦代替，活動(dòng)本身也就失去了意義。

三、多給學(xué)生一滴水

“新世紀(jì)，我能行”是一個(gè)充滿自信的口號(hào)。為此，我根據(jù)實(shí)際情況在實(shí)踐活動(dòng)中開展富有班級(jí)特色的達(dá)標(biāo)爭(zhēng)章活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都真正成為爭(zhēng)章活動(dòng)的主人，做體驗(yàn)的主角。特別是為了讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生尤其是那些所謂的后進(jìn)生也能品嘗到當(dāng)小干部的光榮，班級(jí)根據(jù)他們的特點(diǎn)建立了崗位，例如班級(jí)掃除工具管理員等，開展了競(jìng)爭(zhēng)上崗的活動(dòng)，設(shè)立了“進(jìn)步章”，證章的標(biāo)志是一朵鮮艷的大紅花。又例如在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，使每一個(gè)學(xué)生尤其是那些所謂的后進(jìn)生都有工作崗位可競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)小小的崗位的體驗(yàn)，使每一個(gè)學(xué)生充滿了自信心，尤其使后進(jìn)學(xué)生建立了自信心，讓每一個(gè)學(xué)生都能在為他人服務(wù)、自己管理自己的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)組織的自我教育。

綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生走出了校門，步入了社會(huì)，讓他們預(yù)先學(xué)習(xí)和接觸他們感興趣的內(nèi)容，親身體驗(yàn)讓他們獲得對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)。把在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的我們的教師要多給學(xué)生加一點(diǎn)水，哪怕是一滴也可以給予他們新的激流去闖蕩。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)、鼓勵(lì)體現(xiàn)在學(xué)生的身上，使學(xué)生能更加正確地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中不斷地提高、完善、創(chuàng)新；學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。例如，李楊曉夏，這個(gè)漂亮又文靜的小女孩。平時(shí)在課堂上并不是很活躍。然而就是綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給了她少兒本該有的活潑。她原來(lái)還是班里的中隊(duì)委員，成績(jī)優(yōu)異，令人羨慕?？墒?，在管理上，比其它班干部少了些許“威嚴(yán)”。也就是同學(xué)們中所謂的“老好人”。不會(huì)與學(xué)生起正面沖突，更不會(huì)得罪學(xué)生。在2002學(xué)年第一學(xué)期的中隊(duì)干部競(jìng)選中，她選票很少。這無(wú)疑給她一個(gè)很大的打擊。雖然她在班中新?lián)瘟宋膴饰瘑T一職，可是起初，她在工作中，表現(xiàn)得并不是非常得心應(yīng)手。同學(xué)們要排隊(duì)到音樂(lè)教室去上課，文娛委員要起到組織作用。然而，面對(duì)這位“老好人”，學(xué)生似乎當(dāng)她是一幅美麗的雕塑，無(wú)動(dòng)于衷。任憑這位“新官”喊破嗓子，還是一點(diǎn)也沒(méi)有奏效。她急得快要哭了。結(jié)果，還是其他班干部幫了她的忙，組織好學(xué)生上好音樂(lè)課。

就是綜合實(shí)踐活動(dòng)這陣春風(fēng)，帶來(lái)了暖流，讓她改變了自我。在自我表現(xiàn)這一塊內(nèi)容中，李楊曉夏同學(xué)重新又注入了活力。她在活動(dòng)中，積極參與：攝影，撰寫文章，收集資料。更可喜的是，她還參加了班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文答辯。要知道這可是我們學(xué)生第一次參加的具有高水平的“學(xué)術(shù)討論”。以前在電視或其它渠道看到過(guò)類似的場(chǎng)面，這次卻有學(xué)生自己來(lái)操作。而且，她們一小組還是論文答辯中第一輪的答辯者。心理壓力可想而知。出乎我的意料的是，她對(duì)論文答辯操縱自如，就像在日常生活中，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，輕松地和人討論。在短短的十幾分鐘內(nèi)，她很快就脫穎而出，讓人刮目相看。綜合實(shí)踐活動(dòng)給了李楊曉夏一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，她在以后的活動(dòng)中，表現(xiàn)也比較活躍。真感謝綜合實(shí)踐這種積極的、生動(dòng)的、自主的學(xué)習(xí)方式，這種親身體驗(yàn)，她足可以造就一個(gè)“新人”。

實(shí)踐使我明白：世界是五彩繽紛的，生活是多姿多彩的，綜合實(shí)踐活動(dòng)在重活動(dòng)形式和內(nèi)容的同時(shí)，更注重從活動(dòng)的主體——少年兒童的心理角度去分析，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中用“心”去體驗(yàn)，體驗(yàn)中通過(guò)努力挑戰(zhàn)自我，獲得成功的喜悅，在活動(dòng)中“真情體驗(yàn) 快樂(lè)成長(zhǎng)”。

第三篇：體驗(yàn)成長(zhǎng) 體驗(yàn)快樂(lè) 體驗(yàn)幸福

體驗(yàn)成長(zhǎng)

體驗(yàn)快樂(lè)

體驗(yàn)幸福

——南京市長(zhǎng)城小學(xué)義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估自評(píng)報(bào)告

學(xué)校以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及區(qū)中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃為指針，以事業(yè)處“打造江北教育明珠，辦人民滿意教育”為宗旨，深入實(shí)施面向全體、全面發(fā)展的“成功教育”，發(fā)展“體驗(yàn)教育”，以“為每個(gè)孩子的成功人生奠基”為辦學(xué)理念，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學(xué)校管理要有新舉措，德育工作要有新突破，教育質(zhì)量要上新臺(tái)階”的工作要求，更新理念、抓住機(jī)遇，在進(jìn)一步深化課程改革，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快校本課程開發(fā)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展等方面進(jìn)行了積極地探索和嘗試，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、更新辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為

1、依法規(guī)范辦學(xué)，促進(jìn)教育公平。

學(xué)校堅(jiān)持依法治校，章程制度健全，職責(zé)明確；堅(jiān)持校務(wù)公開、方式多樣；堅(jiān)持教職工大會(huì)制度，主題明確，代表提案有答復(fù)、有采納。學(xué)校校務(wù)委員會(huì)機(jī)構(gòu)、制度健全，能定期開展活動(dòng)，促進(jìn)了教育合力的形成。同時(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)九年義務(wù)教育，有效保學(xué)控輟，保證學(xué)區(qū)內(nèi)每一個(gè)適齡兒童充分享有法律規(guī)定的受教育的權(quán)利，確保入學(xué)率、鞏固率100%。學(xué)區(qū)內(nèi)外來(lái)務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育、殘疾兒童少年平等接受基礎(chǔ)教育得到保障。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)招生計(jì)劃，擇校生比例嚴(yán)格控制，一二年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行市新班額計(jì)劃，有效控制班額，平行分班，公平分配師資，確保每個(gè)適齡兒童接受優(yōu)質(zhì)均衡的教育。同時(shí)，針對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)留守兒童，黨支部策劃了讓“留守的花朵在陽(yáng)光下綻放”行動(dòng)，方案已有序推進(jìn)和實(shí)施，獲得南京市黨建案例創(chuàng)新獎(jiǎng)。

2、落實(shí)五嚴(yán)規(guī)定，減負(fù)增效提質(zhì)

學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化過(guò)程管理，落實(shí)五嚴(yán)規(guī)定，推進(jìn)教學(xué)“減負(fù)增效”。學(xué)校繼續(xù)實(shí)施了“教學(xué)常規(guī)強(qiáng)化月”活動(dòng)，第一周：制定計(jì)劃和實(shí)施方案，強(qiáng)化備課和作業(yè)常規(guī)；第二周：強(qiáng)化上課常規(guī)；第三周：強(qiáng)化輔導(dǎo)考核常規(guī)；第四周：總結(jié)評(píng)比提升。學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)巡視，督促教師按課表上課，不隨意調(diào)課，保證學(xué)生每天至少鍛煉1小時(shí)。學(xué)校認(rèn)真開展了校內(nèi)隨機(jī)教學(xué)視導(dǎo)工作。成立以校長(zhǎng)室及 教導(dǎo)處組成的校內(nèi)視導(dǎo)小組，隔周對(duì)學(xué)校各年級(jí)組進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作，每學(xué)期對(duì)每個(gè)年級(jí)視導(dǎo)一次，視導(dǎo)小組成員下課堂聽到一個(gè)年級(jí)所有老師的課，并檢查被聽課教師的教案、作業(yè)、聽課筆記、作業(yè)等，并適時(shí)開展隨機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)抽測(cè)工作。對(duì)視導(dǎo)的結(jié)果，并在周一的教師例會(huì)上向全校教師反饋。

同時(shí)，學(xué)校有效進(jìn)行了技能課的質(zhì)量監(jiān)控。嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，在“開齊”、“開足”、“上好”上下工夫，同時(shí)保證學(xué)生每天陽(yáng)光體育鍛煉一小時(shí)。分學(xué)科召開全體技能課老師專項(xiàng)工作會(huì)議，研究制定并強(qiáng)化技能課教師上課規(guī)范，明確技能課上課要求，同時(shí)加強(qiáng)技能課的校內(nèi)教學(xué)研究工作，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處適時(shí)進(jìn)行相關(guān)考核。此外，學(xué)校還進(jìn)行了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)月評(píng)價(jià)制度，有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

二、促進(jìn)人才發(fā)展，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃發(fā)展

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)了解黨和國(guó)家的方針政策，了解教育教學(xué)和管理前沿的最新知識(shí)和信息，以此來(lái)指導(dǎo)自身的教育教學(xué)工作和學(xué)校的管理工作。經(jīng)常性地開展以交流、研討為主要形式的班子學(xué)習(xí)會(huì)，查找我校在沿江區(qū)“打造江北教育名珠，辦人民滿意教育”藍(lán)圖中的不足與差距，尋求我?？焖偃谌胙亟瓋?yōu)質(zhì)教育集團(tuán)的學(xué)校發(fā)展之路。深入學(xué)習(xí)成功教育理論，制定了成功教育系列實(shí)施方案，明確成功教育的基本內(nèi)涵、主要特征、思想體系以及核心理念，為我校成功教育的實(shí)施建立了思想保障、組織保障和工作指南。

2、科學(xué)責(zé)任分工，明確崗位職責(zé)

學(xué)校建立和完善民主集中制和分工負(fù)責(zé)管理相結(jié)合的工作機(jī)制，加強(qiáng)集體領(lǐng)導(dǎo)，提高決策的水平。班子成員及中層干部有明確的分工，層層落實(shí)，責(zé)任到人。在完成各自分管的工作時(shí)能積極創(chuàng)新，敢為人先，不人云亦云，不畏畏縮縮。學(xué)校積極鼓勵(lì)班子成員在各自分工領(lǐng)域大膽踐行、積極探索成功教育的實(shí)施策略。通過(guò)努力，學(xué)校在打造“成功”校園文化、促進(jìn)成功教師的專業(yè)發(fā)展、成功課堂教學(xué)改革、走向自主成功的校本課程開發(fā)等方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為我校十二五期間深入實(shí)施成功教育及體驗(yàn)教育奠定了基礎(chǔ)。

3、狠抓師德規(guī)范，塑造良好形象。

學(xué)校堅(jiān)持把教師的思想道德建設(shè)放在十分突出的位置，大力倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校集中開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)提高活動(dòng)，簽訂《師德建 設(shè)責(zé)任書》。平時(shí)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，對(duì)全體教職工進(jìn)行了職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)責(zé)任的教育培訓(xùn)。同時(shí)在管理過(guò)程中，加強(qiáng)了對(duì)師德師風(fēng)的巡查考核，制定了《長(zhǎng)城小學(xué)師德考核細(xì)則》，并作為《長(zhǎng)城小學(xué)績(jī)效工作考核細(xì)則》的一票否決項(xiàng)。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，教職工簽訂不打手機(jī)承諾書，“師德在我心”鋼筆字粉筆字競(jìng)賽、學(xué)生問(wèn)卷等多種形式的活動(dòng)鼓勵(lì)教師做文明禮儀的倡導(dǎo)者、參與者和示范者，身體力行將文明之風(fēng)吹進(jìn)校園，全面提高師德素養(yǎng)。

4、專業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)，扎實(shí)校本研修。

學(xué)校要求教師在“十一五”個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上制訂了“十二五”個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)學(xué)校制訂了校本研修規(guī)劃、完善了校本研修制度，以規(guī)劃來(lái)引領(lǐng)學(xué)校校本研修。學(xué)校的校本研修強(qiáng)化了過(guò)程管理，做到了有計(jì)劃、有方案、有時(shí)間、有落實(shí)、有總結(jié)、有考核。不管是學(xué)科校本研修還是班主任專題研修，都做到了研修內(nèi)容有主題，理論聯(lián)系實(shí)際，研修形式多樣，研修效果良好。我校教師的繼續(xù)教育簽證率達(dá)100%，新增區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)優(yōu)秀青年教師2人，參加區(qū)級(jí)賽課1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)。

5、強(qiáng)化過(guò)程管理，落實(shí)學(xué)科教研。

學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了教研組建設(shè)，教研組長(zhǎng)是區(qū)骨干班或課題組成員，在學(xué)科教研中，十分重視課堂教學(xué)研究，健全并強(qiáng)化了集體備課制度，措施得力。學(xué)校校本資源一律在學(xué)校網(wǎng)站保存，充分實(shí)現(xiàn)資源共享。各教研組能基于教育教學(xué)問(wèn)題開展形式多樣的教研活動(dòng)，有研究專題、有研究時(shí)間、有研究記錄，有資料積累。語(yǔ)文學(xué)科的《優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究》、數(shù)學(xué)學(xué)科的《立足“先學(xué)后教”，小學(xué)數(shù)學(xué)“智慧課堂”教學(xué)模式研究》、英語(yǔ)學(xué)科的《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)中高年段分層教學(xué)的實(shí)踐與研究》成功立項(xiàng)為區(qū)級(jí)“十二五”規(guī)劃課題，教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)任課題主持人，專題研究有記錄、有計(jì)劃、有總結(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的教研緊緊圍繞“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式改革進(jìn)行了探索，先后與本區(qū)揚(yáng)子四小、雨花古雄小學(xué)舉行了課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并邀請(qǐng)教研室的專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。學(xué)校將努力建設(shè)有特色的品牌學(xué)科。

6、增強(qiáng)內(nèi)外交流，培養(yǎng)學(xué)科名師。

我校雖然青年教師不是很多，但學(xué)校十分重視青年教師的培養(yǎng)，建立了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，并讓每位青年教師做好自己的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校積極鼓勵(lì)青年 教師學(xué)理論，增強(qiáng)理論修養(yǎng)，聘請(qǐng)教研員做青年教師的師傅，并積極開展校內(nèi)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)。通過(guò)開展“成功杯”青年教師賽課活動(dòng)，校內(nèi)“成功課堂”打造活動(dòng)，同時(shí)積極與他校聯(lián)誼，為青年教師“搭臺(tái)子”，加強(qiáng)內(nèi)外交流，讓專家、名師指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。學(xué)校重視包括骨干教師在內(nèi)的每一位教師的發(fā)展和培養(yǎng)，并讓每位教師做好自己的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，積極建立和完善教師業(yè)務(wù)檔案。校內(nèi)“名師”發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)校有計(jì)劃、有方案，通過(guò)內(nèi)外交流，在校內(nèi)外都發(fā)揮了一定示范引領(lǐng)作用。區(qū)學(xué)科帶頭人張文平、黃德俊等都在全區(qū)上了展示公開課。

7、堅(jiān)持科研先導(dǎo)，深化課題研究。

學(xué)校充分利用市、區(qū)教科研部門提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，從全面提高教師的教科研能力入手，穩(wěn)步開展課題研究，構(gòu)建“校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)——教科室管理——教務(wù)處配合——教研組落實(shí)”的四級(jí)教科研管理網(wǎng)絡(luò)，建立了教育科研網(wǎng)頁(yè)，并成立了學(xué)校課題研究中心組，形成了市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)三級(jí)課題管理體系，研究制定了學(xué)校教科研考核方案，科研經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，專項(xiàng)列支，能夠調(diào)動(dòng)教師的科研積極性。市級(jí)“十一五”中期立項(xiàng)的規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)生學(xué)業(yè)不良的成因及對(duì)策研究》從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，有序推進(jìn)，正做結(jié)題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)中青年教師科研能力起到了積極推動(dòng)作用。學(xué)校區(qū)級(jí)規(guī)劃課題有三項(xiàng)，分別以教研組為單位，切合教學(xué)實(shí)際開展研究，以科研促教學(xué)。雖然學(xué)校教師較少，但科研積極性高，多篇教育教學(xué)論文、案例在省市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)，還有部分在教育專刊上發(fā)表。第六期市、區(qū)級(jí)個(gè)人課題申報(bào)并在網(wǎng)上公布立項(xiàng)的為14（其中市級(jí)十項(xiàng)）項(xiàng)，專任教師課題立項(xiàng)比例超過(guò)40%。

三、實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1、創(chuàng)新德育管理，增強(qiáng)育人合力。

學(xué)校注重德育工作體系建設(shè)及理論研究，圍繞“成功教育”辦學(xué)理念，把“責(zé)任”、“習(xí)慣”作為德育主題詞，樹立“讓責(zé)任成為習(xí)慣，讓習(xí)慣引領(lǐng)成功”的德育理念，健全了德育工作機(jī)構(gòu)，完善了德育工作制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新開展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感。以心理咨詢室建設(shè)為載體，重視心理健康教育，利用國(guó)旗下講話、集體晨會(huì)、班級(jí)板報(bào)的形式開展豐富多彩的教育活動(dòng)。依托社區(qū)德育資源，拓展 德育空間，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)服務(wù)，開展文明宣傳教育等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代公民意識(shí)；定期召開德育論壇，開展網(wǎng)上德育研修活動(dòng)，為班主任的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)交流搭建舞臺(tái)；重視家校聯(lián)系，發(fā)揮德育合力，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校定期開展活動(dòng)。

2、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加快習(xí)慣養(yǎng)成。

我校把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)，注重養(yǎng)成教育常態(tài)監(jiān)督與管理，提出了“讓責(zé)任成為習(xí)慣，讓習(xí)慣引領(lǐng)成功”的德育管理理念。在工作中建立了兩級(jí)管理、三方督查的常規(guī)管理模式，加強(qiáng)了教師護(hù)導(dǎo)工作，建立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，設(shè)立了班級(jí)常規(guī)管理員。開展了常規(guī)情況周反饋，將常規(guī)管理落到實(shí)處。同時(shí)開展各種活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生行為教育，開展了《規(guī)范》宣傳月、常規(guī)強(qiáng)化月、就餐強(qiáng)化月等活動(dòng)，定期進(jìn)行不同主題的專項(xiàng)晨會(huì)，有效促進(jìn)了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。

3、強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)。

好的習(xí)慣成就一生，學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各部門以及教師全員參與，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并創(chuàng)造性的開展學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)，每位教師都成為培養(yǎng)習(xí)慣的責(zé)任人，課堂成為他們的主陣地。德育處會(huì)同大隊(duì)部開展了正確的書寫姿勢(shì)評(píng)比活動(dòng)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)強(qiáng)化活動(dòng)、自主尋找學(xué)習(xí)資源能力培養(yǎng)活動(dòng)等，旨在以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，通過(guò)學(xué)生快樂(lè)閱讀，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校圖書室每周都安排了各班集中借閱時(shí)間，各班學(xué)生的借書量都非常大，同時(shí)學(xué)校還在各班設(shè)置了圖書漂流站，讓學(xué)生以書為伴，讓書香浸潤(rùn)學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。學(xué)校許多學(xué)生都會(huì)在自主閱讀后寫下自己的感受，培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的成功人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、改革評(píng)價(jià)模式，提升綜合素質(zhì)。

學(xué)校圍繞成功教育，努力構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系，制訂了長(zhǎng)城小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)方案，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績(jī)，更注重學(xué)生多元潛能的開發(fā)；關(guān)注學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、發(fā)展自我、展示自我；關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生需求激發(fā)潛能。學(xué)校改革了學(xué)生評(píng)價(jià)模式，舉行了“成功之星”、“文明小天使”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”的評(píng)選嘗試。同時(shí)區(qū)、校三好學(xué)生的評(píng)選更加民主、更加 科學(xué)，例如六（1）班等各班都進(jìn)行了公開評(píng)選投票，同時(shí)將體質(zhì)健康水平優(yōu)良納入必備條件，當(dāng)選者要通過(guò)學(xué)校體育組的審核。學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了成長(zhǎng)記錄袋的使用，增強(qiáng)了過(guò)程性評(píng)價(jià)，將記錄袋發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生收集材料、記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，教師、家長(zhǎng)適時(shí)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、欣賞自我、激勵(lì)自我、反思自我，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的溝通，為每個(gè)孩子的成功人生奠基。

5、確?；顒?dòng)時(shí)間，促進(jìn)體質(zhì)健康。

學(xué)校嚴(yán)格按照教育部制定的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》安排課時(shí)配備專兼職體育教師，落實(shí)了體育教師上課規(guī)范，保證體育課教學(xué)有序開展。學(xué)校扎實(shí)進(jìn)行廣播操的訓(xùn)練，學(xué)生跑操進(jìn)退場(chǎng)，科學(xué)合理安排好大課間活動(dòng)，將冬季長(zhǎng)跑和大課間有效融合。在沒(méi)有體育課的當(dāng)天，安排了體育鍛煉活動(dòng)課，列入班級(jí)課表，把學(xué)生一小時(shí)體育鍛煉落到實(shí)處。學(xué)校體育工作已經(jīng)形成月例會(huì)制度，并將體質(zhì)健康檢測(cè)納入到班主任考核當(dāng)中，全體教師參與大課間的活動(dòng)管理，著力提高學(xué)生體質(zhì)健康。雖然我校學(xué)生與城區(qū)學(xué)生比較，感覺(jué)個(gè)子偏小，甚至少部分呈現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象，但學(xué)校教師科學(xué)訓(xùn)練，在各級(jí)各類比賽、檢測(cè)當(dāng)中取得了良好的成績(jī)，過(guò)去的一年獲得區(qū)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第三名、區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第七名，其中奇奇運(yùn)動(dòng)會(huì)在上年一項(xiàng)第一的基礎(chǔ)上又有提高，獲得兩項(xiàng)第一、一項(xiàng)第三的好成績(jī)，并南京市比賽一項(xiàng)第一、一項(xiàng)第二。

6、加強(qiáng)課程管理，開發(fā)校本課程。

學(xué)校結(jié)合“成功教育”的辦學(xué)理念，貼近學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，初步制訂了長(zhǎng)城小學(xué)課程建設(shè)整體規(guī)劃。嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程，不增減課程和課時(shí)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課程執(zhí)行情況，根據(jù)上級(jí)部門頒發(fā)的課程計(jì)劃合理安排好國(guó)家課程、地方課程和校本課程。教務(wù)規(guī)范管理，切實(shí)做到課時(shí)落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、老師落實(shí)、教案落實(shí)。學(xué)校積極探尋國(guó)家課程校本化，實(shí)施了《開展校本教研，構(gòu)建成功課堂》的課程改革實(shí)施方案，確立了工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)。同時(shí)各教研組圍繞“先學(xué)后教”、“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”、“分層教學(xué)”進(jìn)行學(xué)科課改的有益探索，形成了一定的課例。學(xué)校在“成功教育”總體框架下，積極研究和開發(fā)能促進(jìn)特色形成和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程，對(duì)成功教育的實(shí)施具體化，邏輯梳理了十二個(gè)月的教育主題，6 圍繞“感恩、誠(chéng)信、自信、立志、好問(wèn)、責(zé)任、積極、自強(qiáng)、毅力、希望、陽(yáng)光、信念”，編印了校本教材初稿《成功之路》。

7、注重精細(xì)管理，推進(jìn)教學(xué)改革。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)狠抓教學(xué)常規(guī)管理，領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持隨堂聽課，堅(jiān)持教學(xué)巡視制度，完善了校內(nèi)視導(dǎo)制度，扎實(shí)有效地進(jìn)行校內(nèi)視導(dǎo)。教師五認(rèn)真檢查注重過(guò)程管理、長(zhǎng)效管理，工作有制度、有記錄、有總結(jié)、有成效。學(xué)校有效進(jìn)行技能課的質(zhì)量監(jiān)控，努力推進(jìn)技能課教師專職化，強(qiáng)化技能課教師上課規(guī)范，加強(qiáng)技能課的校內(nèi)教學(xué)研究。學(xué)校定期進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控工作，初步建立校內(nèi)單元檢測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)分析和反饋，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。圍繞成功課堂實(shí)施方案，學(xué)校搭建各種平臺(tái)，開展了區(qū)課題組展示活動(dòng)、一課三磨活動(dòng)、校際交流活動(dòng)，開展了“我與成功課堂”論壇，試卷編寫意圖分析等活動(dòng)，教研組能夠圍繞課題展開研究，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

8、改版校園網(wǎng)站，強(qiáng)化信息應(yīng)用。

學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，制定了推進(jìn)教育信息化的規(guī)劃和方案，信息化工作深入學(xué)校管理工作的各領(lǐng)域。學(xué)校進(jìn)行了門戶網(wǎng)站的升級(jí)改版，內(nèi)外網(wǎng)建設(shè)初見成效，網(wǎng)站建設(shè)規(guī)范、重點(diǎn)欄目齊全、更新及時(shí)，正在成為學(xué)校宣傳“成功教育”的窗口；校本教學(xué)資源庫(kù)學(xué)科齊全、資源豐富、不斷更新；專用校內(nèi)專用辦公平臺(tái)廣泛用于學(xué)校日常管理，有效提高了工作效率高。學(xué)校教師、班級(jí)博客圈建設(shè)初見成效，長(zhǎng)小研修論壇建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。博客圈、研修論壇，內(nèi)容豐富，更新及時(shí)，互動(dòng)頻繁，有效促進(jìn)了教育教學(xué)交流和教育教學(xué)研究。

四、硬件建設(shè)出新，運(yùn)行保障到位

1、新校建設(shè)完成，設(shè)備全面達(dá)標(biāo)

在開發(fā)區(qū)管委會(huì)的關(guān)心支持下，在社會(huì)事業(yè)處直接領(lǐng)導(dǎo)下，長(zhǎng)城小學(xué)于2011年3月正式動(dòng)工易地新建，經(jīng)過(guò)一年半的緊張施工，于2012年9月1日正式投入使用。新校區(qū)的落成實(shí)現(xiàn)了教育的高位均衡發(fā)展，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)校際之間的差距，讓農(nóng)村的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的教育，是我校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的一次重要機(jī)遇。學(xué)校目前總投資已近4000萬(wàn)（這還不含土地使用費(fèi)），按六軌36個(gè)班高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。共有教學(xué)樓、綜合樓、食堂、體育館四幢建筑。室內(nèi)的配套設(shè)施、教學(xué) 儀器已大部分配備，還在陸續(xù)的配齊配足。新校區(qū)的落成，使得我校的各項(xiàng)硬件指標(biāo)全面提高。學(xué)校占地面積24664平方米，大約37畝，生均占地面積約37平方米。建筑面積15242平方米，生均占有約23平方米，學(xué)生活動(dòng)面積達(dá)到12.3平方米。學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)配備了圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、美術(shù)室、兩個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等專用教室。生均藏書達(dá)到22.6冊(cè)，生均計(jì)算機(jī)達(dá)到0.18臺(tái)，全面滿足了學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)的需要。

2、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)建平安校園

我校一貫重視服務(wù)管理工作，加強(qiáng)了校產(chǎn)管理，使用率高，校園環(huán)境設(shè)施管理規(guī)范，校園整潔規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行值班、護(hù)導(dǎo)制度，安全衛(wèi)生管理管理工作嚴(yán)格、到位，建立健全了群防群治的傳染病防治網(wǎng)絡(luò)，利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)等各種形式開展健康教育及衛(wèi)生安全教育；制訂了防地震、防火災(zāi)以及預(yù)防群體性傳染病、食物中毒應(yīng)急預(yù)案，并定期開展防火、防毒、防震演練。學(xué)校安全分管領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了門衛(wèi)、保安的管理及考核，嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員盤查、登記、接訪制度；每周一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、每天2名教職工參與校園護(hù)導(dǎo)工作，保障校園安全及師生人身安全；由于目前學(xué)校的物防設(shè)備嚴(yán)重不足，學(xué)校確定了讓“人防補(bǔ)充物防不足”的方針，確保了校園的平安穩(wěn)定。2011年，學(xué)校順利通過(guò)了南京市無(wú)煙學(xué)校、南京市平安校園的驗(yàn)收。

3、規(guī)范后勤管理，保障教育教學(xué)

學(xué)校堅(jiān)持后勤為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)方向，強(qiáng)化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理，強(qiáng)化后勤保障工作，發(fā)揚(yáng)“勤快、務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，通力合作、克服困難，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作有序開展。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行政府采購(gòu)制度，購(gòu)置了復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、照相機(jī)等辦公設(shè)備，辦公環(huán)境得到初步改善，并努力做到資產(chǎn)管理電腦化，物資采購(gòu)規(guī)范化。學(xué)校后勤管理努力做到工作超前、保障到位，服務(wù)師生真心實(shí)意。每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校后勤放棄假期休息主動(dòng)提前上班，將所有新書、辦公教學(xué)用品全部購(gòu)買到位，檢修水電、割除雜草，確保開學(xué)工作順利進(jìn)行；平時(shí)修理門窗器材等工作做到眼口勤、手腳快，教師、學(xué)生外出參加大型活動(dòng)，及時(shí)聯(lián)絡(luò)車輛；工作中認(rèn)真排查教育教學(xué)設(shè)施，積極消除安全隱患，確保師生安全。學(xué)校加強(qiáng)了食堂內(nèi)部管理，確保食品安全衛(wèi)生。每月召開一次后勤人員食品衛(wèi)生安全會(huì)議，組織后勤人員學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī) 和上級(jí)有關(guān)文件精神，并積極參加上級(jí)安全衛(wèi)生培訓(xùn)，簽訂了安全衛(wèi)生責(zé)任狀，并要求全體后勤服務(wù)人員持證上崗。食堂衛(wèi)生包干落實(shí)到人，合理安排食譜、營(yíng)養(yǎng)搭配得當(dāng)，有效提高了食堂管理水平。

五、規(guī)范學(xué)校管理，凸顯學(xué)校特色

1、規(guī)范科學(xué)管理，增強(qiáng)向心凝聚

學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)考核管理辦法和崗位工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)制度管理和自我管理的統(tǒng)一。同時(shí)堅(jiān)持了民主集中制，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事。認(rèn)真實(shí)施校務(wù)公開和財(cái)務(wù)公開，增加學(xué)校管理透明度，經(jīng)常在行政會(huì)和教師例會(huì)上通報(bào)和公開學(xué)校重大事項(xiàng)。教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)，民主公開。制定方案制度，堅(jiān)持教代會(huì)和校務(wù)會(huì)充分討論，廣泛聽取意見，決策不主觀，不武斷，作風(fēng)民主，政令暢通；學(xué)校開展了十二五規(guī)劃調(diào)研及學(xué)校工作合理化建議活動(dòng)，讓廣大教職工為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展建言獻(xiàn)策，加強(qiáng)了學(xué)校的民主管理；學(xué)校強(qiáng)化了工會(huì)的紐帶作用，通過(guò)豐富多彩工會(huì)活動(dòng)的開展，豐富了教職工的業(yè)余文化生活，強(qiáng)化了學(xué)校的凝聚力。

2、豐富學(xué)科活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)生活。

學(xué)校緊緊圍繞“成功教育”，積極有效地開展了多項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)。在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，把課余時(shí)間還給學(xué)生，各教研組都積極開展一到兩個(gè)學(xué)科特色活動(dòng)，并認(rèn)真組織學(xué)生參加市區(qū)級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，搭建學(xué)生多彩活動(dòng)舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)校快樂(lè)生活。我校陸續(xù)開展了“書成功格言 立成功志向”硬筆字比賽、“相約經(jīng)典 共享快樂(lè)”講故事比賽、“說(shuō)普通話、做成功人”推普月活動(dòng)、“與好書同行、為成功奠基”讀書年活動(dòng)、“爭(zhēng)做守法公民、成就幸福人生”公民教育活動(dòng)等。通過(guò)一系列活動(dòng)，引導(dǎo)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、享受成功，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧地全面發(fā)展，形成健康向上的氛圍。

3、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)。

學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳，使廣大教師認(rèn)識(shí)到“減負(fù)”的表象是減輕學(xué)生書包的重量，實(shí)質(zhì)是提高學(xué)生的全面素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康水平。要將肩負(fù)落在實(shí)處，除了嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)規(guī)定”，必須提高教學(xué)效率，搶占課堂主陣地。學(xué)校要求教師從知識(shí)本位向能力本位轉(zhuǎn)化，從教師本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)化，從單純性積累知識(shí)向創(chuàng)新知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)轉(zhuǎn)化，例如數(shù)學(xué)進(jìn)行“先學(xué)后教”的研究、語(yǔ)文進(jìn)行“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”的研究、英語(yǔ)進(jìn)行“分層教學(xué)”的研究，通過(guò)研究使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 真正得到減輕，而不是僅僅停留在簡(jiǎn)單的執(zhí)行上級(jí)規(guī)定上。同時(shí)，學(xué)校也清楚的認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)可以增強(qiáng)學(xué)生自信,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校陸續(xù)開設(shè)了排球、繪畫、足球、手工制作、合唱、舞蹈等快樂(lè)體驗(yàn)營(yíng)，有效提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

4、推進(jìn)文化建設(shè)，豐厚學(xué)校內(nèi)涵。

圍繞“為每個(gè)孩子的成功人生奠基”的辦學(xué)思想，深入實(shí)施成功教育，以加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境、增強(qiáng)人文底蘊(yùn)建設(shè)為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，強(qiáng)化班級(jí)展板宣傳，開展豐富多彩活動(dòng)，立體推動(dòng)校園文化建設(shè)。樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作具有優(yōu)秀工作和學(xué)習(xí)品質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)生團(tuán)體，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓學(xué)校充滿成功的活力，學(xué)校陸續(xù)開展了“建最美新校園”意見征集活動(dòng)，“爭(zhēng)當(dāng)光榮旗手 樂(lè)享成功喜悅“主題活動(dòng)，“讓責(zé)任成為習(xí)慣 讓習(xí)慣引領(lǐng)成功“主題班會(huì)活動(dòng)等，打造富有學(xué)校個(gè)性的“成功文化”，“成功教育”校本化具體實(shí)施初見成效，《成功之路》成功教育校本課程初稿已經(jīng)編印，嘗試編印了校刊《星點(diǎn)點(diǎn)》。

5、發(fā)展學(xué)校文化，凸顯學(xué)校特色。

我校在成功教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展校園文化，提出了體驗(yàn)教育。希望讓孩子們?cè)陂L(zhǎng)城小學(xué)新校園體驗(yàn)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)快樂(lè)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)幸福。哲學(xué)界已經(jīng)取得共識(shí)：“21世紀(jì)是體驗(yàn)的時(shí)代?！薄绑w驗(yàn)教育”是倡導(dǎo)以體驗(yàn)為核心的學(xué)習(xí)方式的教育，要求少年兒童用“心”去體驗(yàn)，用“心”去感悟，引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)中把教育要求內(nèi)化為品質(zhì)，外顯為行為。因此，我校不僅注重硬件的建設(shè)，更加注重文化的熏陶。我們的校標(biāo)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，大家一眼就可以看出這是一群參與體驗(yàn)活動(dòng)的孩子。其實(shí)它還代表著很多含義，比如大家可以把它看做腦部的神經(jīng)元，喻示著腦部的體驗(yàn)活動(dòng)，也正符合了市教育局徐傳德書記提出的新三基中的基于腦的教學(xué)等等。大家可能發(fā)現(xiàn)到，我們的每一幢樓都有自己的名字，都有自己的內(nèi)涵。食堂我們命名為體味園，讓孩子不僅體驗(yàn)飯菜的美味，還要通過(guò)教育使孩子們體會(huì)到糧食的來(lái)之不易、體味豐富的人生；教學(xué)樓我們命名為體慧樓。就是要讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)智慧的生成；綜合樓我們命名為體悟樓，要讓孩子 通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，增加科學(xué)、藝術(shù)等各項(xiàng)知識(shí)技能，悟出科學(xué)的道理，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。學(xué)校開設(shè)了學(xué)生“快樂(lè)體驗(yàn)營(yíng)”興趣小組活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都參加體驗(yàn)活動(dòng)；組織學(xué)生參加校園志愿者體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子獲得體驗(yàn)、幸福成長(zhǎng)。

南京市長(zhǎng)城小學(xué)

2012年11月

第四篇：體驗(yàn)科學(xué) 快樂(lè)成長(zhǎng)

體驗(yàn)科學(xué) 快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校：沁園路小學(xué)

姓名：張千千

輔導(dǎo)教師：酒麗娟

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大家應(yīng)該都感到科學(xué)很不可思議，比如火箭為什么會(huì)升天……

有一次我去科學(xué)普?qǐng)觯抢镉懈鞣N不可思議的東西，很奇妙，有機(jī)器人會(huì)走路，會(huì)給人倒水，會(huì)給人干很多的東西，還一個(gè)東西，和我們玩的板子一樣人坐上去，可以讓人們?cè)谀抢锔惺茉谂_(tái)球一跳跳很高的感受，還有和電腦很像，但那不是真正的電腦，我也不知道那東西是干什么用的，但我聽別人說(shuō)那東西很神奇……

我回到家讓哥哥給我買了一本科學(xué)書，這本科學(xué)書里面寫的是能看見那些在空氣中，在水里面，只要是肉眼看不見的東西，還有那飛機(jī)，是用鳥的原理，科學(xué)家們才發(fā)明的飛機(jī)。

書上畫還說(shuō)一個(gè)人在上山 地上全部都是草，那草的樣子像我們現(xiàn)在用的鋸子一樣，那人從那里走過(guò)去，剛好被那只草給劃了一下，他突然感到疼痛，他看了看地上，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。什么東西，他看了看草，草居然長(zhǎng)剌他把那草，拿了下來(lái)一看那草長(zhǎng)著鋸齒一樣，那人靈機(jī)一動(dòng)，發(fā)明了一把鋸子。

我把書看完后自己作了個(gè)實(shí)驗(yàn)，我給一個(gè)氣球下面點(diǎn)了一根蠟蛀，我用紙做了個(gè)盒子我拿了二根線把蠟蛀，捆在氣球的中間，我跑到了四樓給盒子里放了二個(gè)雞蛋，我從四把我做的丟了下去，氣球慢慢的落到了地。我想我的實(shí)驗(yàn)成功了。太好了。

我們大家要體驗(yàn)科學(xué)，在科學(xué)的世界里快樂(lè)成長(zhǎng)。

21世紀(jì)的今天，“科學(xué)”已成為現(xiàn)代世界的一顆璀璨的明珠，因?yàn)?，在我們的日常生活沒(méi)有一個(gè)離開得了科學(xué)。

我對(duì)科學(xué)也有一定的興趣，可就是太懶，總不自己親手試驗(yàn)，而且，吃著別人的殘羹剩飯，這滋味真不怎么樣。就在前不久，我心血來(lái)潮，把家里翻了個(gè)底朝天，終于找來(lái)了一堆“破爛兒”，可我卻把它們視如珍寶，接下來(lái)就是我大現(xiàn)身手的時(shí)候了。

大家見過(guò)空中滑翔機(jī)吧，是不是很壯觀呢？但是你見過(guò)水中滑翔機(jī)嗎？接下來(lái)，就是你們大飽耳福的機(jī)會(huì)了，材料：薄鋁片、曲別針、剪刀。

1、用薄鋁片剪一架小飛機(jī)，以機(jī)身為軸，兩邊稍微向上彎成凹形；

2、在機(jī)頭夾上一個(gè)曲別針，用來(lái)調(diào)節(jié)飛機(jī)的重心位置，這架小飛機(jī)就做成了；

3、把小飛機(jī)放入水中，就大功告成了，看起來(lái)是不是很簡(jiǎn)單呢？可做起來(lái)就難多了，我可是費(fèi)了九牛二虎之力呢！

我們90后大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是父母的心頭肉，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。父母對(duì)我們百般呵護(hù)，把什么好吃的、好穿的、好玩的、好用的都留給我們，我們與科學(xué)并不陌生，反而天天都和他們打交道。手機(jī)、MP4、電腦、電視、空調(diào)等等都離不開科學(xué)，現(xiàn)代生活中，如果沒(méi)有了科學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“地球不會(huì)自轉(zhuǎn)了，人類也不會(huì)生活了，一定會(huì)亂了套”?？茖W(xué)給我們帶來(lái)的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，如果我們高興的計(jì)劃著外出旅游，突然沒(méi)有了汽車、火車、輪船、飛機(jī)這些便利的交通工具，而是以步伐、馬車來(lái)代替這些，大家一定不會(huì)出去了，因?yàn)檫@些實(shí)在是太麻煩了。

中國(guó)人從古至今，一直都有著飛天夢(mèng)，從萬(wàn)戶飛天失敗到“神舟七號(hào)”成功飛天，中國(guó)人都驕傲不已，因?yàn)檫@說(shuō)明了中國(guó)向科學(xué)之門跨了非常大的一步，這些功勞無(wú)疑是屬于那些默默無(wú)聞的科學(xué)家，是他們一次次的失敗換來(lái)那一次的成功，是他們的辛勤汗水和堅(jiān)持不懈醞釀那一次成功，是成千上萬(wàn)的科學(xué)工作者的智慧結(jié)晶取得那一次的成功。

中國(guó)的屈辱歷史，同樣也是因?yàn)榭茖W(xué)，唐朝以前中國(guó)是頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，各方面位于世界第一，清朝以后中國(guó)發(fā)生了翻天覆地地改變，各方面都是落后。這都是因?yàn)榍逭拿つ孔源?、閉關(guān)鎖國(guó)，中國(guó)人的驕傲一手造成的，“落后就要挨打”這是實(shí)實(shí)在在的道理，中國(guó)的屈辱跟科學(xué)有著舉足輕重的關(guān)系，那時(shí)的中國(guó)人根本不知道什么是科學(xué)，所有才會(huì)有挨打、落后的份，中國(guó)現(xiàn)在明白了，徹底醒悟了，所以中國(guó)在60多年中強(qiáng)大了。

科學(xué)的降臨，給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的方便，沒(méi)有了科學(xué)就沒(méi)有現(xiàn)代的人類，沒(méi)有了科學(xué)，也不可能有日益富強(qiáng)的新中國(guó)，科學(xué)是21世紀(jì)的功臣。

在我的成長(zhǎng)道路中，有父母的呵護(hù)、親人的關(guān)心、老師的教導(dǎo)、同學(xué)的取長(zhǎng)補(bǔ)短、朋友的陪伴，才有今天茁壯成長(zhǎng)的我?？茖W(xué)同樣也有著他那不可替代的重要性。我所用的一切，都是科學(xué)的力量，都是科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造，都是一批批科學(xué)人士用熱血換來(lái)的。

我是一名中學(xué)生，是中國(guó)未來(lái)接班人之一，我有責(zé)任，也有義務(wù)好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國(guó)奉獻(xiàn)一份微薄的力量，科學(xué)是我們奮斗的目標(biāo)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是中國(guó)的寶典。

科學(xué)是偉大的，是他造就了現(xiàn)代生活，是他讓現(xiàn)代人的生活變的豐富多彩。

科學(xué)是一把金鑰匙，是一條強(qiáng)國(guó)道路，更是在現(xiàn)代世界所應(yīng)有的潮流，是一盞永不熄滅的燈。

科學(xué)——我成長(zhǎng)道路中的引導(dǎo)者。

第五篇：書伴我快樂(lè)成長(zhǎng)

國(guó)旗下講話：書，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)

書，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)

作者：2017級(jí)3班陳思言

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是一年級(jí)三班的陳思言，我今天國(guó)旗下講話的題目是“書，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”。還記得我4、5歲的時(shí)候，媽媽給我買了一本書，書名叫《小熊和最好的爸爸》，書中有趣的圖片一下子吸引了我，我愛(ài)好讀書的大門便從此打開，從那本書里面的精彩圖片中，我知道了我也有一個(gè)最好的爸爸；后來(lái)爸爸還給我買了畫冊(cè)《小湯姆》，我從那一幅幅畫面中明白了：要從小做一個(gè)有智慧的男子漢。當(dāng)然，最讓我難忘的還是爸爸給我買的《托拉斯》系列和《喜洋洋和灰太狼》系列，這一系列的圖冊(cè)中有一些文字符號(hào)，讓我有了強(qiáng)烈的識(shí)字欲望，我好想好想知道這些畫里到底寫了些什么東西。也正是因?yàn)槲矣袕?qiáng)烈的識(shí)字愿望，從去年9月開始，我便從聽從老師的教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)拼音知識(shí)，每天我也很早就來(lái)到學(xué)校讀拼音，有時(shí)連做夢(mèng)也在讀拼音。正因?yàn)槲矣羞@樣的讀書欲望，我的朗讀水平迅速得到了提高，從開學(xué)時(shí)候的軟綿綿的唱讀課文，到不唱讀，從不唱讀到有感情地朗讀，慢慢的我也很榮幸

地成了我們班的一名領(lǐng)讀員。

隨著時(shí)間的流逝，我看了一些有趣的拼音讀物：成語(yǔ)故事、少兒版《十萬(wàn)個(gè)為什么》......在這些書中我知道了很多做人的道理，也知道了很多大自然的神奇、美妙，我也在讀書中獲得了無(wú)窮的快樂(lè)，也在讀書中快樂(lè)的成長(zhǎng)著。我雖然小，但我也在想：因?yàn)槲蚁矚g讀書，也就沒(méi)有時(shí)間去頑皮搗亂。學(xué)校廣播里經(jīng)常提醒、批評(píng)的那些同學(xué)，你們完全可以把調(diào)皮搗亂的時(shí)間用來(lái)讀一本書，那樣的話，你會(huì)更文明、更智慧，學(xué)校也會(huì)因美美的讀書氛圍而更美

麗。

謝謝大家！

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