第一篇：主題班會評課稿

踐行“三愛三節(jié)”主題班會評課稿

津河中心校

陳敬華

“三愛三節(jié)”主題班會，圍繞“三愛三節(jié)”內(nèi)容設(shè)計、安排整個活動過程，全程體現(xiàn)了在實踐中養(yǎng)成愛祖國、愛學習、愛勞動的好品質(zhì)及在生活中節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)電的好習慣，要不斷身體力行，使好習慣成自然的培養(yǎng)和教育。

一、主題選擇有針對性、實效性。

“三愛三節(jié)”永遠是一個不過時的話題，在兒童時期養(yǎng)成的良好習慣，孩子可以受益終身；在兒童時期養(yǎng)成了壞習慣，就有可能終身受到傷害更是一種以人為本、人情化的教育。“三愛三節(jié)”更是一種習慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度的教育?，F(xiàn)在的小學生大多數(shù)是獨生子女，認為父母為自己所做一切都是應(yīng)該的，沒有養(yǎng)成良好的習慣，這樣的孩子將是危險的?；诖耍瑑槔蠋熯x擇了“三愛三節(jié)”這一主題，具有很強的針對性和實效性，且符合學生的年齡、心理特點，也符合當前踐行社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。

二、情境設(shè)置真實、有效。

這節(jié)課，老師創(chuàng)設(shè)了多個真實、有效的情境：毛澤東節(jié)儉的故事、徐特立故事、三節(jié)小知識、小妙招等，讓學生在好習慣中有目的、有計劃的形成，在無意識狀態(tài)中形成了愛學習、愛祖國、愛勞動好品質(zhì)和節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧的好習慣，達到了預期目的。

三、表現(xiàn)形式豐富多樣、有層次性。

本次班會活動表現(xiàn)形式豐富：看視屏、講故事、討論、舉例、說詩歌等，而且在過程的安排上有層次性。如通過毛主席和徐特立的故事、討論、舉例子等一系列活動后，有意識地培養(yǎng)學生的三愛好品質(zhì)和三節(jié)好習慣。

四、充分放手給學生，活動開展規(guī)范、有序。

這節(jié)班會活動安排有序，一環(huán)緊扣一環(huán)，真正做到了教師是傾聽者，點撥者，學生是主體。整個過程是學生主持、全員參與的過程，是學生真實的思想內(nèi)化與生成的過程。

建議：這節(jié)班會課是教我們學生的學會養(yǎng)成三愛好品質(zhì)和三節(jié)良好習慣的剛剛開始，前期的教育工作（準備過程）和即時過程后，不能忽視班會課的后續(xù)的教育過程，它是班級教育的進一步延續(xù)與發(fā)展。

2014年12月7日

踐行“三愛三節(jié)”主題班會評課稿

津河中心校

陳敬華

第二篇：交通安全伴我行主題班會評課稿

交通安全伴我行主題班會評課稿

各位領(lǐng)導、各位老師，大家下午好：

首先感謝學區(qū)和潮基學校給我們在座各位輔導員創(chuàng)造了這樣好的一個學習機會，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的中隊活動課，使我們從中學到了很多東西。這離不開輔導員林靜老師和學生們的辛勤汗水，你們辛苦了。下面我就四（2）中隊的《交通安全伴我行》主題隊會來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。

一、主題鮮明，以小見大

本次主題隊會主題明確，有現(xiàn)實意義，以小見大，樸實無華，貼近隊員的日常生活。在交通工具日益發(fā)達的今天，面對每天慘不忍睹的交通事故和有關(guān)交通事故數(shù)據(jù)的劇增，給我們的隊員上這樣的主題隊會是勢在必行的。它以一個小主題反映一個大問題，深扣“遵守交規(guī)珍惜生命”創(chuàng)設(shè)教學情境，引導隊員初步認識一些交通安全知識，懂得交通安全的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

二、活動為主，注重體驗

本節(jié)主題隊會以各種活動貫穿始終，隊員參與面廣，環(huán)節(jié)流暢。整場隊會注重課前準備工作，以活動為載體，讓隊員體驗過程，加強隊員對交通安全知識的認識，豐富了隊員的生活積累，拓寬了交通安全方面的知識，營造了一個濃郁的主題氛圍，豐富和發(fā)展隊員的生活經(jīng)驗并培養(yǎng)隊員的自主精神，活動過程具有針對性和實效性。

三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計多樣

隊會一開始，主持人讓隊員聽新聞，并談?wù)勑闹杏泻胃邢耄幌伦泳妥岅爢T進入了今天的活動情境。接下來看小品，那詼諧的對白，精彩的表演，讓我們不由得想到要珍惜生命，遵守交規(guī)。緊接著是看標志，學知識，和交通標志競答，就更讓隊員意識到要認識基本的交通標志，提高交通安全防范意識，遵守交通規(guī)則，珍惜生命。這樣順理成章到了三句半表演，給學生很大的自主空間和創(chuàng)造空間。結(jié)束時，全體隊員寫標語，記知識，共同唱起交通安全進行曲，使主題得到了深化并提煉，在學生的腦海中留下了鮮明的“痕跡”，那就是要遵守交規(guī)，珍惜生命，讓人久久難以忘懷。

整個活動創(chuàng)設(shè)的氛圍使每個隊員全身心投入，有目的地參與各小隊的活動，參與意識強，興致高。此外，我們還看到，隊員的表演能力和組織能力強，特別是小品妙趣橫生，更是逗得在座老師的哈哈大笑；當然兩個小主持人，組織和協(xié)調(diào)能力特別好，表現(xiàn)出色，整場活動組織得非常緊湊有序，當然這離不開林老師的精心設(shè)計與指導。

總之，林老師的這次主題活動在形式豐富多彩的同時，緊扣一個主題，不乏主題隊會的六個性，即思想性、針對性、全面性、知識性、趣味性和藝術(shù)性。本次的主題活動是一次成功的主題隊會課，給我留下了深刻的印象，有許多值得我學習和借鑒的地方。

以上就是我對這節(jié)課的點滴思考，不當之處，還請各位老師多多批評指正。

第三篇：班會評課稿

《習慣養(yǎng)成，你我同行》主題班會評課稿

三店街宋寨小學 王冬生

《習慣養(yǎng)成，你我同行》主題班會，圍繞“習慣養(yǎng)成”設(shè)計、安排整個活動過程，全程體現(xiàn)了在實踐中養(yǎng)成習慣，要不斷身體力行，使習慣成自然的培養(yǎng)和教育。

一、主題選擇有針對性、實效性。

“習慣養(yǎng)成”永遠是一個不過時的話題，在兒童時期養(yǎng)成的良好習慣，孩子可以受益終身；在兒童時期養(yǎng)成了壞習慣，就有可能終身受到傷害更是一種以人為本、人情化的教育?！傲晳T養(yǎng)成”更是一種習慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度的教育。現(xiàn)在的小學生大多數(shù)是獨生子女，認為父母為自己所做一切都是應(yīng)該的，沒有養(yǎng)成良好的習慣，這樣的孩子將是危險的?；诖?，胡老師選擇了“習慣養(yǎng)成，你我同行”這一主題，具有很強的針對性和實效性，且符合學生的年齡、心理特點。

二、情境設(shè)置真實、有效。

這節(jié)課，老師創(chuàng)設(shè)了多個真實、有效的情境：生活衛(wèi)生故事、飲食衛(wèi)生故事、衛(wèi)生習慣調(diào)查、學習習慣養(yǎng)成故事，習慣養(yǎng)成兒歌等，讓學生的習慣在有目的、有計劃的訓練中形成，在無意識狀態(tài)中形成，達到了預期目的。

三、表現(xiàn)形式豐富多樣、有層次性。

本次班會活動表現(xiàn)形式豐富：看視屏、講故事、現(xiàn)場調(diào)查、唱兒歌、做游戲等，而且在過程的安排上有層次性。如通過講習慣養(yǎng)成的故事、唱《習慣養(yǎng)成兒歌》、衛(wèi)生習慣調(diào)查等一系列活動后，有意識地培養(yǎng)學生的習慣，水到渠成。

四、充分放手給學生，活動開展規(guī)范、有序。

這節(jié)班會活動安排有序，一環(huán)緊扣一環(huán)，真正做到了教師是傾聽者，點撥者，學生是主體。整個過程是學生主持、全員參與的過程，是學生真實的思想內(nèi)化與生成的過程。

建議：這節(jié)班會課是教我們學生的學會養(yǎng)成良好習慣的剛剛開始，前期的教育工作（準備過程）和即時過程后，不能忽視班會課的后續(xù)的教育過程，它是班級教育的進一步延續(xù)與發(fā)展。2012年12月7日篇二：班會課評課稿

班會課評課稿 我曾經(jīng)看到了這樣一個觀點，他認為主題班會課，主字打頭，主就是主體、主動、主導。要充分體現(xiàn)學生的主導性，讓孩子能主動學習。教師要發(fā)揮好主導性，看準關(guān)鍵點，高屋建瓴，深入淺出指導孩子學習。既然是班會，班會全班同學都要參與，學生的參與面與教學效果正比的。當然，這里的參與面不僅僅指的是身體的參與，更重要的是精神層面和思想的參與，多讓學生動腦。主題班會課，他是一門課程，我們就要看重課的目的性和教育性。我看了以后覺得非常有共鳴，所以，我就以下這三個方面來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、孫老師的課較好的體現(xiàn)了學生的主體性和教師的主導性 給了學生一個生活的課堂，這節(jié)班會課把生活的一些實例引入了課堂，貼近生活。我們看到了孫老師給我們呈現(xiàn)的例子都是在我們家庭生活中或?qū)W校較常見的，如踩踏事件、火災、??給了學生一個對話的課堂。在班會課上，學生踴躍發(fā)言、積極討論、充分交流。你們看孩子的發(fā)言不僅精彩，更重要的是內(nèi)在的共鳴。給了學生一個開放的課堂。，從課前調(diào)查，到課中的交流，到課后的延伸去“尋找周邊可能存在的安全隱患，并以班級的名義向校長室反映，這樣就課堂不僅僅是課堂了，有著更廣大的學習場所：校園、家園。

教師的主導性體現(xiàn)更是不言而喻。班隊課借班上課本來就很難，孫老師為了讓孩子更好的激發(fā)起內(nèi)心的感悟，他找到了典型的又震撼人心的一些圖片，挖掘出孩子生活中具有代表性的案例如《面對勒索》等事例與孩子探討。

二、學生的參與面很廣

從課前的學生問卷調(diào)查——這樣的危險發(fā)生了，我們該怎么辦？到書寫“我的收獲卡”，到最后的全體孩子握拳宣誓，他都盡量的做到讓全體學生參與，這些不僅僅是形式上，更重要的是讓孩子精神層面的提升。當然，孫老師還采用了小組討論再到交流反饋這些方式，讓孩子們在互幫互助中提升思想方面的參與，我想從孩子的回答中，如??我們能感覺到

三、教育的目的性很明確，教育性很有實效

三月，是安全教育月，因此這次班會的主題是安全，很好切入了本月的主題。當然安全也是永恒的教育主題。孫老師的這堂班會課的目標很明確，導知：引導學生了解生活中存在著各種隱患；明理：多種危險是可防的、可控的，生命是要呵護的；踐行：引導孩子在危機中要掌握一定的自我保護的方法與技巧。為了更好的達到教育目的，孫老師每個教學資源的選擇都是有針對性和符合孩子的生理和心理特點的，也采用了形式多樣的教學手段，比如：從朗朗上口的故詩《草》引入生命，在引到安全這個話題，通過慘不忍睹的畫面和觸目驚心的數(shù)據(jù)引導孩子感受生命是脆弱的，存在著各種隱患，同時也是可控的；然后在小組討論交流“身邊的危險有哪些？該怎樣預防”再到情景劇表演《面對勒索》該怎么解決？由面到點讓孩子明白遇到危險要冷靜選擇正確的解決方法。最后用書寫收獲卡和宣誓從來進一步的升華。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進?？偟膩碚f，我認為孫老師的這堂課是較成功的一節(jié)借班上課的班會課。

當然，我想：如果不是借班上課，我們選擇的切入點可否再“小”一些，如專門講校園安全，能否再讓孩子?? 毛老師指導的這次班會從環(huán)節(jié)和內(nèi)容上看，主題定位富有意義、內(nèi)容表現(xiàn)富有形式、活動開展富有秩序，并充分發(fā)揮本班學生的優(yōu)勢和結(jié)合學生的實際生活，對學生進行了教育。例如：本班學生的才能還是多方面，毛老師充分利用這一資源，設(shè)計了詩歌朗誦《媽媽的愛》、小品《爸爸、媽媽我錯了》、快板《夸老師》、手語表演《感恩的心》這四個環(huán)節(jié)，讓學生感受到身邊處處有溫暖，有關(guān)心，我們要學會感恩。

毛老師的這節(jié)班會課，她大膽地放手于學生自己，讓學生的能力也得到了訓練。這節(jié)課通過快板、小品、朗誦、合唱等形式多樣的活動，目的是讓學生能夠切身體會到感恩的重要，培養(yǎng)學生將心中的愛釋放并實踐到具體的生活之中，做真正懂得感恩而又踏實的人。同學們在活動中體會到了感恩的重要，尤其是對母愛的回報。但是，在觀賞完小品后談感受的環(huán)節(jié)中，讓同學們談?wù)劯惺軙r，老師和主持人都期待著精彩的生成，可同學們似乎很猶豫。還有快板夸老師之后,讓學生說說你想對老師說些什么是時,學生向老師說了之后,老師這時可以參與進來,這樣效果更好。就這一點，我認為這可能是由于設(shè)計過程中的考慮不周。我有2個不成熟的看法：

一、主持人的過渡語可以更明確些。當時的主持人過渡：此時此刻大家最想說什么呢？是否指明說話的對象（媽媽，爸爸，老師，同學）。

二、班會的教育內(nèi)容 較多：感恩，孝順，溝通，母愛。活動形式豐富，可是在重點內(nèi)容（即：在生活中學會感恩）的設(shè)計上沒有為學生搭好“腳手架”，讓學生感到無話可說，因為學生畢竟還是普通班的學生。我想在班會過程可否穿插一個環(huán)節(jié)“感恩的故事”，這些故事可以是身邊的，也可以是國內(nèi)的或者國外的，以豐富學生的感性材料和表達。也許這樣我們可能就會傾聽到更多的“心語心愿”，以把愛的踐行落到實處。

學會感恩班會課評課稿

——觀《常懷感恩之心》主題班會有感

上周有幸聽了奚的一堂《學會感恩》的專題德育活動課。在這堂課上，教者睿智地開發(fā)德育資源、利用德育資源，再用情感的線穿插其中，獲到了潤物細無聲的效果。這堂課值得學習的地方是很多的，我僅德育資源開發(fā)方面談?wù)勎掖譁\的體會：

一、重視資源的開發(fā)。在這堂課中，教者以人為本，充分開發(fā)學生的素材性資源；又拓展延伸，利用家庭性資源；還嫁接了社會性資源。值得一提的是教師在這堂課中也藝術(shù)地成為了德育資源。在這堂課中，德育資源既是豐富的，又是貼近學生生活的。

二、注重資源的整合。

這四種資源是極其豐富的。怎樣將這四種資源巧妙地篩選、組合？首先，學生是德育的主體，班級生活是學生最主要的生活。所以，設(shè)計

者花了較多的時間，讓學生到班級的日?，嵤轮?，到與同學相處的朝朝暮暮中尋找閃光的細節(jié)。其次，家庭性資源不可忽視，它和教師資源成為這堂課中位于次要而不可忽略的并蒂。再者，社會性資源值得應(yīng)用，但何其豐富？教者只藝術(shù)地用“田世國換腎給母的事”作為這堂課的引子，為這堂課奏出一曲優(yōu)美的序曲。

三、優(yōu)化資源，使之再生。

在這節(jié)課中，資源不是靜止不動的。在學生回憶、捕捉閃光瞬間的過程中，學生體會到同學的情誼。在師生心與心的交流中，學生感受到師者的真情。在長輩的殷切告白中，學生學會了思考。當那個腿有殘疾的孩子在母親地攙扶下走到前面的時候，使人想起，這十多年就是這樣一步一步走過來的，而且還要這樣走下去。學生會在不自覺中反思自己的言行、體態(tài)，從而對自己進行了一次自我教育。而最佳的教育方式就是自我教育。

由此我想到我平常的德育工作，是否重復地說教太多？是否象奚老師那樣能從生活中的小事挖掘到德育的資源？是否將學校、家庭、社會的德育資源整合成一個最佳的組合來開發(fā)、利用？

總之，這堂課留給我的反思篇三：感恩主題班會評課稿主題班會設(shè)計

“感謝有你”感恩主題班會評課稿

徐連書

各位領(lǐng)導、各位同仁，我在4月19日有幸觀摩了初一10班的“感謝有你”主題班會，現(xiàn)將我的觀摩心得向各位匯報。

一、設(shè)計巧妙，構(gòu)思獨特

以感恩父母為主題的班會設(shè)計在網(wǎng)上有很多，我聽了不少這樣的主題班會，我也不止一次地親自開設(shè)過這樣的主題班會，但這一節(jié)班會課給我留下了深刻的印象。毛才明老師引用今年第6期《讀者》上的一篇文章《民工老李的數(shù)字化生活》作為開篇和導入，引出本節(jié)班會課的話題“爸爸媽媽一天的數(shù)字化生活”。這個開頭設(shè)計新穎，構(gòu)思巧妙，一下子激活了學生沉睡的記憶，打開了學生的話匣子。學生們從“數(shù)字化生活”這個全新的角度去觀察自己的父母，認識自己的父母，感受自己的父母，這個切入點選得好，選得巧，選得獨特，不入俗套。通過這個角度，學生們深刻地感受到了父母工作的艱辛與不易，感受到了父母愛子女的無私與奉獻。

二、參與主動，展示積極

我想這一節(jié)班會課給各位聽課老師留下的深刻印象還有學生參與主動，展示積極。這一節(jié)課充分體現(xiàn)了我?！?33”高效課堂模式的特點?！拔艺故?，我精彩”，“我參與，我快樂”。從班會課開始前的女主持人的才藝展示，到圍繞主話題“說說爸爸媽媽的數(shù)字化生活”的討論、交流、展示，初一10班的孩子們充分地開展小組討論、交流，展示。他們的展示做到了“三大”，即“大聲”“大方”“大膽”。

他們或敘述父母一天工作的艱辛，或講述父母關(guān)愛自己的點點滴滴的細節(jié)；他們或抒發(fā)對父母的感激之情，或表達好好學習用自己的行動來報答父母的決心。這一節(jié)班會課，幾乎全班同學都參與了展示，收到了良好的教育效果。

當然，正如我自己上課一樣，這節(jié)班會課也有需要改進的地方。我覺得學生的展示形式單一了一些，缺乏必要的變化。臺上展示的學生和臺下的學生也缺少互動、對話。另外，教師的點評缺失。我覺得一節(jié)班會課，班主任的參與不可缺少，班主任不應(yīng)該完全退居幕后，應(yīng)參與學生的討論、交流，應(yīng)對學生的展示進行適時地點評，以提升學生展示的質(zhì)量。

總之，我覺得這一節(jié)班會課主題鮮明，設(shè)計獨特，效果顯著，感謝毛老師，感謝初一10班的孩子們。篇四：感動你我 感動中國 主題班會評課稿

《感動你我 感動中國 》主題班會評課稿 大慶市龍鳳區(qū)一小 姜歷歷

二、說教法:(一)說教學目標:根據(jù)具體要求和班會課的指導思想，結(jié)合學生實際我制定了以下教學目標：

1、知識目標：通過此次班會使學生認識2011年感動中國的人物及英雄事跡，明白學會感恩是一種美德。

2、能力目標：通過教育活動使他們感受到要擁有一顆感恩的心，引導他們學會感恩。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：教育學生要為有這樣的祖國而驕傲，做個懂得感恩的好少年。

（二）說教學重、難點:

1、教學重點：了解2011年感動中國人物及事跡。

2、教學難點：使學生受到心靈的震撼。

評：目標明確，能突出主題。(三)說班會的形式:歌曲、詩朗誦、觀后感等形式。

評：綜觀這節(jié)隊活動觀摩課，內(nèi)容融時代性、思想性、知識性、趣味性、審美性于一體，通過豐富多彩的形式來展現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)孩子的個性發(fā)展。有針對性，有層次性，時效性，體現(xiàn)了寓教于樂。(四)說班會準備:

1、加強宣傳發(fā)動，向?qū)W生公布了本次《感動你我 感動中國》主題班會的部分活動方案，進行全員發(fā)動，營造活動范圍。

2、收集2011年感動中國的人物事跡及頒獎詞，《國家》歌曲配樂、《英雄的黎明》背景音樂、觀后感等。

3、將適合本節(jié)班會課的資料制作成多媒體課件。

4、布置會場。

評：課前準備充分，安排合理。運用現(xiàn)代化的教學手段，提升學生的思想境界的熏陶。

三、說教學流程：這是一堂主題班會，要避免說教性，直白的說教很生硬呆板，所以，通過多種形式的活動體現(xiàn)主

題，另外要突出是學生的情感體驗，要充分發(fā)揮班干部的組織作用和學生的主體地位作用，基于以上幾點:本次班會我設(shè)計了以下幾個步驟。

（一）語言導入，明確主題

師:感動，人類永恒不變的主題。人間因感動而充滿陽光，人們因有感動而幸?？鞓?。央視《感動中國》舉辦多屆，深深地打動著中國的每一個人,今天就讓我們走近他們,聆聽那心靈深處的聲音。有請主持人上場。

甲：用第一抹光線的純凈 為世界畫一雙眼睛

乙：用第一朵花開的聲音 為世界唱一首歌曲

甲：用所有記下的事跡 感動你我乙：用初次看見你時我的眼睛 流下感動的淚滴 合：四

（四）班“感動你我，感動中國”主題班會現(xiàn)在開始！

通過班主任及甲乙主持人談話，引出活動的課題：《感動你我 感動中國》。直接明確主題，開門見山。

評：能夠直奔主題，主持人的開場很震撼，立刻把學生帶入情境中，為下面做鋪墊。

（二）感動中國，事跡介紹

1、兩名學生介紹2011年感動人物事跡，一名學生讀頒 獎詞。兩名學生依次介紹:中國核事業(yè)的領(lǐng)航人 朱光亞 堅守雪域高原的支教者 胡忠、謝曉君夫婦 讓中國肝膽外科站到世界最前的吳孟超 無臂鋼琴師 劉偉 好書記 楊善洲 慈善家 阿里木 跨越海峽的愛 心 張平宜 照顧養(yǎng)母12年的孟佩杰 最美媽媽 吳菊萍 兩袖清風的公安部高官 劉金國

2、其他學生觀看幻燈片。

3、最美女教師的介紹,因為張麗莉老師是黑龍江人,她的母校就是大慶師范學校,通過主持人深情的介紹,學生更感覺到感動就在身邊,感動無處不在，激發(fā)學生的熱情。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是本次班會課的重點，通過幻燈片的播放和同學聲情并茂的講解，使學生真正去了解人物及事跡，受到心靈的震撼。

評：多媒體課件的展示，學生在忘情地陶醉在故事的講述中，學生認真深情的述說，通過孩子們再一次走進這些人物，感受這些生活中的強者，精神的強者，受到了一次心靈

上的洗滌。同時也鍛煉了孩子的口才能力，精神上的熏陶。讓孩子直觀的感受到了這些人物的偉大。

（三）榜樣力量 發(fā)表感想

學生暢談自己的觀后感，以觀后感來衡量學生的內(nèi)心世界，發(fā)揮學生的主體性，讓學生自己去用眼睛去看，用耳朵去聽，用大腦去想。

我在這的設(shè)計主要是體現(xiàn)學生的主體性，通過學生讀自己的觀后感，內(nèi)華心靈，陶冶情操。

評：此時的孩子能打開心扉，暢所欲言，他們積極的組織起來并討論，啟發(fā)與激活了學生內(nèi)在的、與班會主題有關(guān)的情感、態(tài)度和價值觀。通過交流、討論活動來理解故事情節(jié)、情境中所隱含的道德原則和評價標準，能引導和示范學生的思想和行為朝著積極、正面方向發(fā)展，能增進學生“道德體驗”，加強了道德情感，讓感恩的精神流進了每個學生的心田，使學生來關(guān)注感恩這一種正常的情感教育。

第四篇：感動你我 感動中國 主題班會評課稿

《感動你我 感動中國 》主題班會評課稿

大慶市龍鳳區(qū)一小 姜歷歷

一、說主題分析:感動，人類永恒不變的主題。人間因感動而充滿陽光，人們因有感動而幸?？鞓?。央視《感動中國》舉辦多屆，深深地打動著中國的每一個人。為了讓孩子更好的了解那些平凡的英雄，懂得感恩，我設(shè)計了《感動你我 感動中國》主題班會課。這一節(jié)課，讓學生感悟到感動就在身邊，感受到“愛”這種博大的情感，從而陶冶自己的情操，讓他們懂得關(guān)愛他人、學會感恩。

二、說教法:(一)說教學目標:根據(jù)具體要求和班會課的指導思想，結(jié)合學生實際我制定了以下教學目標：

1、知識目標：通過此次班會使學生認識2011年感動中國的人物及英雄事跡，明白學會感恩是一種美德。

2、能力目標：通過教育活動使他們感受到要擁有一顆感恩的心，引導他們學會感恩。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：教育學生要為有這樣的祖國而驕傲，做個懂得感恩的好少年。

（二）說教學重、難點:

1、教學重點：了解2011年感動中國人物及事跡。

2、教學難點：使學生受到心靈的震撼。評：目標明確，能突出主題。

(三)說班會的形式:歌曲、詩朗誦、觀后感等形式。

評：綜觀這節(jié)隊活動觀摩課，內(nèi)容融時代性、思想性、知識性、趣味性、審美性于一體，通過豐富多彩的形式來展現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)孩子的個性發(fā)展。有針對性，有層次性，時效性，體現(xiàn)了寓教于樂。(四)說班會準備:

1、加強宣傳發(fā)動，向?qū)W生公布了本次《感動你我 感動中國》主題班會的部分活動方案，進行全員發(fā)動，營造活動范圍。

2、收集2011年感動中國的人物事跡及頒獎詞，《國家》歌曲配樂、《英雄的黎明》背景音樂、觀后感等。

3、將適合本節(jié)班會課的資料制作成多媒體課件。

4、布置會場。

評：課前準備充分，安排合理。運用現(xiàn)代化的教學手段，提升學生的思想境界的熏陶。

三、說教學流程：這是一堂主題班會，要避免說教性，直白的說教很生硬呆板，所以，通過多種形式的活動體現(xiàn)主 題，另外要突出是學生的情感體驗，要充分發(fā)揮班干部的組織作用和學生的主體地位作用，基于以上幾點:本次班會我設(shè)計了以下幾個步驟。

（一）語言導入，明確主題

師:感動，人類永恒不變的主題。人間因感動而充滿陽光，人們因有感動而幸福快樂。央視《感動中國》舉辦多屆，深深地打動著中國的每一個人,今天就讓我們走近他們,聆聽那心靈深處的聲音。有請主持人上場。

甲：用第一抹光線的純凈 為世界畫一雙眼睛

乙：用第一朵花開的聲音 為世界唱一首歌曲

甲：用所有記下的事跡 感動你我

乙：用初次看見你時我的眼睛 流下感動的淚滴 合：四

（四）班“感動你我，感動中國”主題班會現(xiàn)在開始！

通過班主任及甲乙主持人談話，引出活動的課題：《感動你我 感動中國》。直接明確主題，開門見山。

評：能夠直奔主題，主持人的開場很震撼，立刻把學生帶入情境中，為下面做鋪墊。

（二）感動中國，事跡介紹

1、兩名學生介紹2011年感動人物事跡，一名學生讀頒獎詞。兩名學生依次介紹:中國核事業(yè)的領(lǐng)航人 朱光亞 堅守雪域高原的支教者 胡忠、謝曉君夫婦 讓中國肝膽外科站到世界最前的吳孟超 無臂鋼琴師 劉偉 好書記 楊善洲 慈善家 阿里木 跨越海峽的愛心 張平宜 照顧養(yǎng)母12年的孟佩杰 最美媽媽 吳菊萍 兩袖清風的公安部高官 劉金國

2、其他學生觀看幻燈片。

3、最美女教師的介紹,因為張麗莉老師是黑龍江人,她的母校就是大慶師范學校,通過主持人深情的介紹,學生更感覺到感動就在身邊,感動無處不在，激發(fā)學生的熱情。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計是本次班會課的重點，通過幻燈片的播放和同學聲情并茂的講解，使學生真正去了解人物及事跡，受到心靈的震撼。

評：多媒體課件的展示，學生在忘情地陶醉在故事的講述中，學生認真深情的述說，通過孩子們再一次走進這些人物，感受這些生活中的強者，精神的強者，受到了一次心靈 4 上的洗滌。同時也鍛煉了孩子的口才能力，精神上的熏陶。讓孩子直觀的感受到了這些人物的偉大。

（三）榜樣力量 發(fā)表感想

學生暢談自己的觀后感，以觀后感來衡量學生的內(nèi)心世界，發(fā)揮學生的主體性，讓學生自己去用眼睛去看，用耳朵去聽，用大腦去想。

我在這的設(shè)計主要是體現(xiàn)學生的主體性，通過學生讀自己的觀后感，內(nèi)華心靈，陶冶情操。

評：此時的孩子能打開心扉，暢所欲言，他們積極的組織起來并討論，啟發(fā)與激活了學生內(nèi)在的、與班會主題有關(guān)的情感、態(tài)度和價值觀。通過交流、討論活動來理解故事情節(jié)、情境中所隱含的道德原則和評價標準，能引導和示范學生的思想和行為朝著積極、正面方向發(fā)展，能增進學生“道德體驗”，加強了道德情感，讓感恩的精神流進了每個學生的心田，使學生來關(guān)注感恩這一種正常的情感教育。

（四）形式多樣 感恩祖國

本環(huán)節(jié)通過單人詩朗誦《感恩祖國》歌曲《國家》《九歲的肩膀不弱小》 配樂詩朗誦《少年中國說》等節(jié)目，不 5 僅鍛煉了孩子的相關(guān)能力，也大飽學生的眼球，讓學生在多種表現(xiàn)形式下感受祖國的偉大，學會感恩祖國，感恩他人。

我的設(shè)計意圖是通過多種形式的活動，深化了本次班會課的主題。

評：鍛煉了孩子各種能力的培養(yǎng)，提升了孩子的道德素質(zhì)。將中華民族“感恩”傳統(tǒng)教育滲透到學生的日常學習和生活的方方面面，無聲地內(nèi)化為學生的自覺行為。注重對學生的倫理道德的教育，讓學生感受到人間的真情，使心靈深處的美好感情能徹然蘇醒。

（五）談身邊事 感動你我

本環(huán)節(jié)非常靈活，首先讓學生想想生活中哪些事、哪些人讓你感動，然后小組交流，班級匯報。本環(huán)節(jié)可以說是本次班會課的高潮，學生的激情得到迸發(fā)，表達得到發(fā)展，課堂氛圍高漲。

評：本環(huán)節(jié)的設(shè)計結(jié)合實際講自己感動的故事，用自己的具體行動去感謝父母和每一位老師，學會關(guān)心身邊的人，進行自我反思，并討論今后應(yīng)該怎樣學會感恩，他們得到了一種精神上的洗禮。

（六）談話總結(jié) 情感升華

師：同學們，今天的主題隊會開得非常成功，我向你們表示熱烈的祝賀。通過這次主題班會，我們深深地感到，感恩的真諦，作為我們少年兒童，以實際行動回報黨的關(guān)懷，好好學習，天天向上，做個了不起的中國人，將來把我們偉大的祖國建設(shè)得更加繁榮富強！

通過主持人的總結(jié)，激勵學生，使情感得到升華。設(shè)計的意圖是通過小主持人的總結(jié)，升華主題內(nèi)涵。

總評：本節(jié)班會課，上得很成功，在整個班會教學設(shè)計中各環(huán)節(jié)連接緊密，過渡自然，層次清楚，各環(huán)節(jié)目的性明確。整體教學過程完整，教學力求體現(xiàn)思想性與知識性、趣味性、實踐性有機地統(tǒng)一，遵循學生認識特點，充分調(diào)動學生的多種感官參與課堂，做到及時反饋、及時調(diào)控，矯正學生言行，達到本課的教學目標。

同時也對學生進行思想教育，讓學生感受到了這些人物的的感人事跡，感受生活中的感人事跡。啟發(fā)與激活學生的情感、態(tài)度和價值觀，結(jié)合學生實際，引導學生的思想和行為朝正確積極的方向發(fā)展，增加學生的“道德體驗”，培養(yǎng)學生的愛心，讓孩子懂得感恩，懂得回報，讓學生把感恩父母的樸素情感升華為愛他人、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的崇高境界，養(yǎng)成高尚的道德情操。

第五篇：主題班會匯報課

認識自我，你就是一座金礦

教學目標：

讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。教學重點：

讓學生掌握建立自信的方法。教學方法：

講授、活動與表演相結(jié)合。課前準備：

讓四同學準備表演：誰是自信者；讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優(yōu)點。

教學過程：

一位同學吹薩克斯（可以是從教室的某個角落走出來，走向講臺，邊走邊吹）

學生：我想我們不僅是為了學習而學習，讓我們在每一天，每一時，每一分，都要相信自己，相信自己真的是最棒的，謝謝大家！

老師：謝謝這位同學為我們送上這么好聽的薩克斯，也謝謝你的感言。就如這位同學所說的那樣。在我們做每件事之前必須要做的一件事就是：相信自己，有了信心才能成功。下面就請同學們大聲的告訴自己：“我真的很不錯”

A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。

A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

文：那我也不勉強了。小B，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎?

B：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的!

文：謝謝你的支持。小C，你愿意參加表演嗎?

C：表演是我的強項，班上我認

自大。作為中學生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢?(多請幾個較為自信同學回答)老師：作為中學生關(guān)鍵是打好扎實的知識基礎(chǔ)，擴展課外知識面，鍛煉和發(fā)展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方本領(lǐng)都過硬才能成為一個真正自信的人。學生成績不理想的同學如何建立學習信心? 歸納學生答案：

要建立學習信心可以

A、從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。

B、以自己為起點，定立切合自己實際情況的學習目標。

C、將學習目標分成若干階段具體的小目標來執(zhí)行。

D、付出真正的努力，以勤補拙，打好扎實的學習基礎(chǔ)。結(jié)束語：

總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當?shù)哪繕?，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的?！疤焐也疟赜杏?”

最后同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手。合唱《我相信》