第一篇：蘇屯小學(xué)教育工作教學(xué)評估匯報材料201204

教學(xué)評估匯報材料

關(guān)于教育工作的匯報

——泊頭市泊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)蘇屯小學(xué)

2012年4月

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作,真誠的希望各位領(lǐng)導(dǎo)專家為我們留下寶貴的意見。

一、學(xué)?；厩闆r

我校是一所完全小學(xué)，新校址始建于2009年。占地17700平方米，總建筑面積2400平方米?，F(xiàn)有教職工37人，其中，大學(xué)本科10人，大專學(xué)歷19人，中師學(xué)歷8人，學(xué)歷達標率100%。其中泊頭市骨干教師3人，鎮(zhèn)級骨干教師3人。學(xué)校現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生472人，學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、按時畢業(yè)率均達100%。自2009年以來，學(xué)校共投資400余萬元用于改善辦學(xué)條件，新建了辦公樓，硬化了學(xué)校路面，改造了學(xué)校圍墻。還新建了儀器室、實驗室、圖書閱覽室、少隊科技活動室、微機室等，安裝了完備的多媒體教學(xué)系統(tǒng)和備課系統(tǒng)。學(xué)校內(nèi)部設(shè)施齊全，現(xiàn)有微機40臺，圖書12000冊，并配有多媒體教室、現(xiàn)代遠程教育接收、播放等現(xiàn)代化的設(shè)備。投資20萬元興建了泊頭市第一所農(nóng)村少年宮，對學(xué)生進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生特長。

二、近幾年我校教育教學(xué)工作回顧

（一）與時俱進，解放思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

全面貫徹黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，其核心是提高教育教學(xué)質(zhì)從學(xué)校層面上，學(xué)校的發(fā)展觀、育人觀有了很大的轉(zhuǎn)變，形成了明確的校訓(xùn)、校風、教風和學(xué)風，確立了以“師生發(fā)展為本，為成功人生奠基”的辦學(xué)宗旨。我們深深認識到，學(xué)校發(fā)展必須要有特色，這是學(xué)校健康成長的需要。

在教師層面上，各學(xué)科進行的高效課堂探索，標志著教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體地位，變“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)為學(xué)生“探究式”、“合作式”學(xué)習。課堂上，少了“傳”和“授”，多了“引”和“導(dǎo)”；少了課堂預(yù)設(shè)，多了學(xué)生的“自然生成”。讓學(xué)生在主動探索、大膽實踐中愉快學(xué)習。力度雖不盡人意，但這是一個可喜的變化。課下教師們由對知識點的研究更多轉(zhuǎn)向指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法的切磋。與此同時，教師觀的轉(zhuǎn)變更走在前面，做科研型教師的觀念已深入人心，撰寫課堂反思、教學(xué)總結(jié)已成為很多教師的習慣。量，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。近年來，在這方面，有了可喜的變化。

（二）管理和評價從常規(guī)建設(shè)向機制創(chuàng)新提升

學(xué)校緊緊圍繞教學(xué)這一中心，以精細化管理工作理念為引領(lǐng)，積極探索新的管理模式和教師評價機制，強化過程管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

1.加強內(nèi)部競爭。學(xué)校創(chuàng)新管理模式，縮小管理單元，使管理責任更加明確，提高了管理的有效性，激發(fā)了學(xué)校內(nèi)部的競爭和活力。

2.制定和完善教師評價機制。學(xué)校將教師教學(xué)實行量化考核，作為教師年度考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先的主要依據(jù)。通過實施評價機制，教職工不想代課的少了，想到教學(xué)一線的多了，想當班主任的多了，解決了“干多干少一個樣，干好干孬一個樣”的問題。

（三）搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長

學(xué)校重視師德建設(shè)，立足教科研活動，打造了一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師團隊。

1.加強師德建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。學(xué)校制定并實施了《蘇屯小學(xué)師德考核辦法》，明確提出“教師十不準”：禁止有償家教，禁止推銷資料，禁止體罰和變相體罰學(xué)生等。這些做法，深受社會、家長的好評，這些措施大大提升了教師在村民中的形象。近年來，學(xué)校先后被評為 “師德建設(shè)先進學(xué)?！薄安搭^市文明單位”等，有8位教師被評為市、局“師德先進個人”。在剛剛結(jié)束的滄州督導(dǎo)檢查中，我校得到各個層面的較高評價。

2.創(chuàng)新教科研工作，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。一是“走出去”“請進來”。盡管學(xué)校資金非常緊張，還是通過“走出去”，積極為老師們創(chuàng)造學(xué)習機會，拓寬視野，更新觀念。三年來，學(xué)校多批次選派學(xué)科教研組長和骨干教師外出聽課、學(xué)習，派教師參加各級教育主管部門組織的研討會、報告會等活動。外出歸來，及時組織“學(xué)習匯報”會、教研活動，學(xué)習交流，使“學(xué)習效益”最大化。在“走出去”的同時，也“請進來”，承辦了泊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)四個學(xué)科的教研、展示課活動。二是加強對青年教師的教育和培養(yǎng)。學(xué)校出臺了相關(guān)政策，鼓勵青年教師參加各級優(yōu)質(zhì)課評比活動和教師基本功比賽。參加獲獎情況計入教師個人業(yè)績檔案，納入綜合考核。目前我校有學(xué)區(qū)教學(xué)能手4人，市級骨干教師3人。2010年林金莊老師獲市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，2012

年，唐偉老師獲市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。7人次在學(xué)區(qū)教研活動中做典型發(fā)言。

（四）轉(zhuǎn)變觀念，深化課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校認真落實《河北省普通中小學(xué)管理規(guī)定》，不斷深化課程改革。構(gòu)建高效課堂，推進課堂教學(xué)改革。面對課改新形勢，我校積極推進課堂教學(xué)改革，逐步探索出“課前教師合作教研、課上學(xué)生合作學(xué)習、課后師生共同提高”的“預(yù)習—展示—反饋—總結(jié)”課堂教學(xué)模式，通過課堂“增效”達到“減負”目的。一是加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度。學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組、考核小組，印發(fā)了《課堂教學(xué)改革實施方案》、《課堂教學(xué)評價方案》。二是骨干帶動，全員推進。教研組長作為學(xué)科帶頭人，組織編寫教案，上好示范課，發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用；青年教師上好匯報課，自我對照，找出不足，不斷調(diào)整完善。課堂上，采取以講解問題點、核心內(nèi)容點帶動課堂教學(xué)，變“灌”為“導(dǎo)”，師生互動、生生互動，各科形成了具有本學(xué)科特色的教學(xué)模式。三是加強課堂教學(xué)監(jiān)督與調(diào)控。課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員和骨干教師加強對課堂教學(xué)過程監(jiān)督，對各學(xué)科的教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行分析、總結(jié)、調(diào)整，保證高效課堂健康有序地推進。

三、存在的問題

盡管學(xué)校在全面實施教育方面作了大量的工作，也取得了一些成績，但離家長的期望，上級的要求還有一段距離，存在著這樣或那樣的問題。

1、學(xué)校特色不夠明顯。學(xué)校的整體工作看還可以，但在特色和個性方面體現(xiàn)得不明顯。

2、競爭風氣不濃，工作一般化，不求最好，但求無過的思想有一定比例。

3、專業(yè)發(fā)展方面：教師科研能力尚不能完全適應(yīng)素質(zhì)教育的多項要求。教學(xué)研究活動不夠深刻。教師的教學(xué)研究能力有待提高。

4、評價體系不完善。品德、藝術(shù)等薄弱學(xué)科還評價不夠科學(xué)。課堂教學(xué)課程評價不具體、不到位。

四、今后的教學(xué)工作思路與重點

（一）深入推進課程改革

這項工作和做得好的學(xué)校比，我們的差距還不小，課程實施不夠到位。今后落實的重點是：

1.認真落實國家課程方案和課程標準，開齊課程，開足課時。規(guī)范音體美課程的開設(shè)，提高課堂教學(xué)效果。關(guān)于研究性學(xué)習、綜合實踐活動課，我們做得很不夠，我們要借鑒光明小學(xué)的經(jīng)驗，把研究性學(xué)習、綜合實踐活動課作為落實課程改革的著力點，開好、上好，做出我們的特色。另外，按照規(guī)定，建立課堂教學(xué)質(zhì)量的評價機制，保證教學(xué)質(zhì)量。

2.加大校本課程開發(fā)力度，構(gòu)建校本課程體系。圍繞創(chuàng)新教育，把學(xué)校課程建設(shè)作為學(xué)校特色建設(shè)的重要載體，組建開發(fā)隊伍，編寫校本教材，落實開課措施。今后要在落實課程改革上基本做到系統(tǒng)化、規(guī)范化。

（二）推動課堂教學(xué)改革，提高課堂效率

大力推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益。今后要以“落實學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)的參與度”為核心，對教學(xué)進行探討，反思，深化。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，落實分層教學(xué)。課堂要面向全體學(xué)生，重視個別指導(dǎo)，重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習。加強對學(xué)生學(xué)習品質(zhì)的教育和學(xué)習方法的指導(dǎo)，重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。

3.繼續(xù)構(gòu)建高效課堂。在提高學(xué)生課堂的參與度、學(xué)生思維的深刻度上下工夫，做文章。鼓勵教師大膽實踐、勇于創(chuàng)新，力爭推出一批有效的、適合學(xué)生學(xué)習的課堂模式。這里推薦專家的建議，就是“抓兩頭帶中間”的課堂結(jié)構(gòu)。首先在集體備課的基礎(chǔ)上形成好的教案；課堂過程突出學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，開展互動；最后留出一定時間進行課堂檢測。

4.在教學(xué)常規(guī)的精細化上要質(zhì)量，求效率。抓備課：堅決杜絕先上課后寫備課的現(xiàn)象。抓作業(yè)的布置批改：堅決控制作業(yè)量，做好質(zhì)的監(jiān)控?，F(xiàn)在作業(yè)問題相當突出，作業(yè)不加篩選，從多少頁做到多少頁，真的每一題都有必要做嗎？每一題都能做嗎？每個學(xué)生都能完成嗎？學(xué)生有時間完成嗎？學(xué)生整天疲于應(yīng)付作業(yè)，哪有時間預(yù)習？哪有時間消化？哪有時間總結(jié)？作業(yè)問題是懶惰的表現(xiàn)，是學(xué)科功利化的表現(xiàn)。學(xué)

校下一步將定期、不定期就學(xué)生作業(yè)質(zhì)和量進行檢查，結(jié)果將納入教師評價。

（三）加強領(lǐng)導(dǎo)，強化責任，確保落實

1.進一步強化領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，明確、強化責任。強化完善“校長（分管校長）——教導(dǎo)主任——教研組長”領(lǐng)導(dǎo)機制，強化完善“教導(dǎo)處——教研組——教師”的組織實施機制。

2.做好宣傳發(fā)動，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。邊宣傳，邊教改，邊教改，邊宣傳，提高領(lǐng)導(dǎo)、教師對新課程改革的認識，真正轉(zhuǎn)變教育觀念、育人觀念。

3.制定、完善師生評價機制。不斷實踐、不斷摸索，不斷交流、借鑒先進的經(jīng)驗，建立一套科學(xué)、合理、有效的師生管理和評價機制，做好制度上的保障。

4.加大資金投入，加快硬件建設(shè)，為素質(zhì)教育、課程改革提供硬件保證。

總之，這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。

我們緊緊圍繞“完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展路子，建設(shè)特色品牌學(xué)?！钡闹笇?dǎo)思想，工作中立足自身優(yōu)勢抓亮點，反思工作中的問題，以創(chuàng)新、高效、特色為出發(fā)點，繼續(xù)推行和深化以基礎(chǔ)教育課程改革為核心的素質(zhì)教育，推進教育教學(xué)工作再上新臺階。

謝謝大家！

第二篇：鞠官屯小學(xué)2011年下半年教學(xué)評估匯報材料

鞠官屯小學(xué)2011年下半年教學(xué)評估匯報材料

鞠官屯小學(xué)是一所村辦完全小學(xué)，幾年來，我校以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)改革為重點，以優(yōu)化教學(xué)過程提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨；加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實開展教研活動，積極實踐，勇于創(chuàng)新；重視校本教研、重視學(xué)科教學(xué)研究，關(guān)注課堂教學(xué)實效性，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高，在教學(xué)與教研中提高教師的自身素質(zhì)，力求到學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的目的。

我校認真學(xué)習領(lǐng)會《新華區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準及細則》，依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校評估標準》積極開展了學(xué)校教學(xué)評估工作，現(xiàn)將我校教學(xué)評估工作情況作如下匯報：

學(xué)?；厩闆r：

我校教學(xué)樓建于1997年，占地面積16008平方米?，F(xiàn)有專任教師22人，教師學(xué)歷達標率100%,其中本科畢業(yè) 10人，專科畢業(yè)10人，中師畢業(yè) 2人。小學(xué)高級教師 10人，一級教師 6人，二級教師1人自聘教師5人?，F(xiàn)有1-6年級六個教學(xué)班，學(xué)生293人。幼兒班三個，幼兒135人。

一、評估流程：

1、建立評估領(lǐng)導(dǎo)小組。

為做好教學(xué)評估工作，學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長楊穎為組長，主管教學(xué)的教導(dǎo)主任、教研組長為組員。我們先深入學(xué)習《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估的實施方案》及《河北省義務(wù)教育階段教師評估標準》《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估標準》，小組成員明確分工負責各項教學(xué)評估的具體工作。評估領(lǐng)導(dǎo)小組負責全校評估工作的統(tǒng)籌安排：制定評估細則，對學(xué)校教學(xué)評估工作中得出的各項數(shù)據(jù)進行審核、分析，并提出改進性意見；對最后的評估結(jié)果進行整理、匯總，撰寫教學(xué)評估報告；對于自查自評過程中暴露出來的各項問題進行反思并提出改進措施。

2、廣泛征求意見。

我們采取與教師學(xué)生座談，分發(fā)學(xué)生及家長調(diào)查問卷等形式，廣泛征求了社會、家長、學(xué)校教師及學(xué)生的意見，在征求意見過程中肯定了成績，同時也發(fā)現(xiàn)了不足，明確了學(xué)校今后的發(fā)展方向。

3、逐項量化，評估審核，確定結(jié)果。

我們根據(jù)省評估細則，逐項對照，對我校的各項教學(xué)工作進行自評打分，如教師評價部分，先由教師依照教師評估細則進行自評打分，然后進行教師之間互評打分，并結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查記錄，包括教案、作業(yè)、課堂教學(xué)、教研活動、出勤五項，學(xué)生及家長評價打分等各方面對教師的工作得出量化的分值，領(lǐng)導(dǎo)小組進行評估審核后對教師的工作給予一個公正公平的評價。其他各項自評工作也嚴格按照程序來進行，力爭使各項工作都能得到一個精確的量化結(jié)果，使教學(xué)評估工作成為推進我校進一步發(fā)展的動力。

二、自評結(jié)果：

依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準》我們對學(xué)校各項工作進行了逐項自評打分，綜合各項情況，自評結(jié)果為89分，教學(xué)評估結(jié)果為基本達標。下面對學(xué)校教學(xué)工作進行具體匯報：

（一）教學(xué)管理（自評分22分）

1、管理能力（自評：6分）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強，具有扎實的教育教學(xué)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷學(xué)習，積極進取，以新的教育理念，科學(xué)的教育理論，武裝自己，緊緊把握教改動態(tài)。我們一直堅持落實新華區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員兼課制度：班子成員楊穎負責學(xué)校全面工作并兼任兩個年級的英語課，呂曉晴負責教學(xué)工作并擔任一年級語文課大隊輔導(dǎo)員于建玉兼任二年級數(shù)學(xué)課，安全主任王勇兼任學(xué)校3—6年級的微機課。在日常工作繁忙而又緊張的情況下，領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入課堂聽課、評課并參與到各項教研活動中來。領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，教學(xué)主任呂曉晴主持的語文課題被作為市級重點課題立項?！傲⒆戕r(nóng)村特色 讓學(xué)習成為學(xué)生的快樂體驗”的語文成果在省級教科研成果展示中獲二等獎。校長楊穎被評為滄州市教科研先進個人。安全主任王勇被評為滄州市“安全工作先進個人”。在不斷的學(xué)習實踐過程中，領(lǐng)導(dǎo)班子豐富了管理經(jīng)驗，提升了辦學(xué)理念，也堅定了創(chuàng)建特色學(xué)校的信心。

2、管理目標（自評分：4分）

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持扎實推進素質(zhì)教育。學(xué)校以“以人為本，和諧發(fā)展”作為我校的辦學(xué)宗旨，以“辦讓人民滿意的教育”為工作目標，用心抓實德育工作，形成良好的學(xué)風、校風。我校嚴格按照國家規(guī)定開足開齊三級課程，保證學(xué)生每天一小時的課外活動時間。我校建立了“教、學(xué)、研”一體的校本學(xué)習、研修制度，使教師在教育實踐中不斷反思不斷總結(jié)、不斷研討，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校各項工作正趨于制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

3、管理機制（自評分4分）

我校建立了科學(xué)民主的管理機制，人員分工明確，各司其職。我們分別制定了校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長職責，制訂并不斷完善了教學(xué)工作中的各項制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督各項工作的落實情況。我校將教師的理論學(xué)習、教研活動情況，教學(xué)常規(guī)檢查，教育教研成果納入到教師年終考核中來，規(guī)范化的管理調(diào)動了教師們工作與學(xué)習的積極性，教學(xué)工作緊張而有序。

4、教務(wù)常規(guī)管理（自評3分）

學(xué)校的教學(xué)流程管理規(guī)范，有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料，教師的各項工作加以量化，學(xué)生及班級管理的各項工作也逐一量化，評比，教師建有個人成長檔案，學(xué)生有成長記錄袋，每學(xué)期教務(wù)處都要對這些材料進行檢查并與教師工作考評掛鉤。各功能教室及儀器設(shè)備的使用均有嚴格的規(guī)章制度，教務(wù)處定期檢查各項制度的落實情況，做到合理有效的使用各項教育資源，并做到有計劃、有記錄、有總結(jié)。

5、學(xué)生管理（自評5分）

（1）學(xué)校用心抓實德育工作，形成了良好的學(xué)風、校風。德育工作緊緊圍繞“高要求，低重心，高效果”的工作方針，提高工作精細化的要求。反復(fù)檢查，調(diào)整措施，形成常規(guī)。班主任定期或不定期進行經(jīng)驗交流研究分析養(yǎng)成教育中存在的問題，提出針對性措施，2011年5月呂曉晴在區(qū)班主任工作教研中做了《引領(lǐng)學(xué)生快樂成長》經(jīng)驗交流，帶動我校班主任教研活動走向深入。

（2）家校共建促學(xué)生發(fā)展。我校是滄州市示范性家長學(xué)校，我們通過家長會、講座等形式引導(dǎo)家長進行家庭學(xué)習的指導(dǎo)和管理。在學(xué)期開始、期中、期末對家長進行溝通方法的指導(dǎo)。并且通過家長學(xué)校對家長定期進行培訓(xùn)，輔導(dǎo)，提高家長的教育水平，提升教育理念。家校聯(lián)系卡的有效使用，密切了家校之間的關(guān)系，有利于學(xué)生的管理，而且家長的一些反饋意見對我們的工作也起到了一個極大的促進作用。我們的家長學(xué)校工作得到了家長及社會的認可。

(3)用心謀劃，為孩子開辟廣闊的學(xué)習天地。

為了落實語文新課標的精神,激發(fā)孩子們對語文學(xué)習的興趣，體驗學(xué)習帶來的樂趣，我們在幾年的語文特色作業(yè)與綜合實踐活動方面的探索中，將綜合性學(xué)習與學(xué)科學(xué)習結(jié)合，并申報了《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)語文綜合性學(xué)習實施策略的研究》課題，被市教科所作為重點課題立項。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本學(xué)期我校開展了《師恩難忘》朗誦比賽，《勿忘國恥，愛我中華》系列活動---紅歌演唱、文藝匯演、主題隊會。十一月份開展了“規(guī)范字書寫”比賽，數(shù)學(xué)“口算之星”比賽，英語口語秀。在音體美等各方面也開展了很多的活動。這些活動的開展為學(xué)生張揚個性，發(fā)揮特長搭建了平臺。

（二）課程管理（自評分18分）

1、課程實施方案（自評3分）

我校依照省課程計劃安排好三級課程，學(xué)年初制定課程實施方案和評價方案。學(xué)期初將課程總表，教師任課情況，學(xué)科計劃報教務(wù)處備案，期末按時要求學(xué)生定齊定足教材，以保證學(xué)期教學(xué)計劃落實，并根據(jù)實際情況及時調(diào)整和完善計劃的實施。

2、課程實施（自評11分）

（1）學(xué)校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足開齊三級課程，嚴格保證學(xué)生的兩操時間及一小時課外活動時間，組織學(xué)生開展有意義的課間集體活動，促進了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（2）各年級全部遵照《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時安排表》設(shè)置課程，安排課時，各門課程嚴格落實備課制度，做到有計劃，有教案。學(xué)科演示實驗開出率和分組實驗開出率均達到100%。教務(wù)處不定期對教師進行隨機聽課，考評教師的常態(tài)課情況，定期對教師的教案、學(xué)生的作業(yè)進行抽查，并將檢查結(jié)果進行總結(jié)通報，與教師的年終考評掛鉤。

（3）我們根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校自身優(yōu)勢，開發(fā)了《快樂籃球》的校本課程，通過籃球運動與文化的學(xué)習，學(xué)生不僅鍛煉了體魄，提高了運動技能，而且也得到了籃球文化素養(yǎng)的提高。本學(xué)期我校在這門課程的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際情況又進一步開發(fā)了國學(xué)誦讀的校本課程，利用每天早晨十分鐘的課前時間進行誦讀，每天檢查將誦讀情況與班級量化管理掛鉤。

3、課程評價（自評4分）

學(xué)校按時為學(xué)生定齊定足教材，要求教師按教學(xué)進度、科計劃上好每一節(jié)課，不定期對教師落實課程計劃情況進行檢查，按課程評價標準及時進行評價，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進一步完善，以保證課程的有效實施。

（三）、教學(xué)條件（自評分18分）

1、教師隊伍（自評分6分）

我校現(xiàn)有專任教師22人，教師學(xué)歷達標率100%,普通話合格率100%，其中本科畢業(yè) 10人，專科畢業(yè) 10人，中師畢業(yè) 2人。小學(xué)高級教師 10人，一級教師 6人，二級教師1人，自聘教師5人，教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師隊伍經(jīng)驗豐富，年富力強，是學(xué)校發(fā)展中的中堅力量，“不斷探索，勇于創(chuàng)新”是我校教師的精神風貌。本學(xué)期楊穎被評為滄州市教科研先進個人，王勇老師獲市“安全工作先進個人”，孫鳳嶺老師老師授予區(qū)級教學(xué)成績優(yōu)秀獎，我校的語文課題被作為市級重點課題立項，數(shù)學(xué)課題也已立項，呂曉晴老師的語文教學(xué)成果在省教科研成果展示中獲二等獎。高淑清老師的校本課程展示課獲二等獎，李偉老師參加區(qū)語文教師素質(zhì)大賽獲二等獎。涂明明老師的《勿忘國恥，愛我中華》主題隊會獲區(qū)級二等獎。學(xué)校根據(jù)每位教師的自身優(yōu)勢精心安排每位教師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)合理、合適。學(xué)校嚴格各項規(guī)章制度，全體教師愛崗敬業(yè)，率先垂范，用人格魅力感染學(xué)生。實施成功教育，賞識教育，為每一個學(xué)生搭建展示自我，享受成功的舞臺。

學(xué)校對于教師的進修培訓(xùn)，在經(jīng)費上給予大力支持，每學(xué)期我們都要派出教師外出觀摩、學(xué)習。本學(xué)期我校的呂曉晴、孫鳳玲老師分別參加了國培計劃省級骨干教師培訓(xùn)；李偉去石家莊觀摩了河北省語文教師素養(yǎng)大賽。我們還充分利用學(xué)校資源，對教師進行計算機操作、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源利用等方面的培訓(xùn)，促使教師不斷提高業(yè)務(wù)能力。

2、經(jīng)費保障（自評5分）

我校為一所村辦完全小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與村委會積極協(xié)調(diào)爭取投入，不斷完善教學(xué)經(jīng)費的保障措施，保證學(xué)校各項教學(xué)設(shè)施的配備，教學(xué)資源的開發(fā)，教師培訓(xùn)及外出觀摩學(xué)習等經(jīng)費的需要。本學(xué)期各教室均已配備多媒體教學(xué)設(shè)備，各辦公室均已安裝電腦并寬帶上網(wǎng)，為教育教學(xué)工作提供了有力保障。

3、教學(xué)設(shè)施（自評3分）

我校占地面積 16008平方米，學(xué)校操場面積11畝，每年鄉(xiāng)運動會，籃球賽都會在這里舉行。學(xué)校配有計算機教室，多媒體教室、語音室、實驗室、儀器室、圖書室、少科室、體育器材室各一個，各專用教室及各辦公室已接入寬帶網(wǎng)絡(luò)，各教室的配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。各功能教室的使用上，嚴格遵照規(guī)定按課程安排上課，提高各功能教室的利用率。圖書采用集體借閱與個人借閱相結(jié)合的方式按時借閱，并定期開展讀書征文，讀書筆記展覽、百科知識問答等活動，充分調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課余生活。

4、教學(xué)資料（自評4分）

學(xué)校及時為教師定齊各學(xué)科課程標準及學(xué)科參考用書、教育教學(xué)雜志，教學(xué)所需的教具、實驗材料、多媒體課件、磁帶、光盤等也根據(jù)需要及時購買，充分保證了新課程的實施。

（四）校本研修（自評分18分）

1、研修規(guī)劃（自評4分）

學(xué)校制定了《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，針對學(xué)校教師隊伍的整體發(fā)展確立了近期及長遠的發(fā)展目標，確定了促使教師發(fā)展的實施方案。另外每位教師也根據(jù)自身的實際情況，確立了自己近期的專業(yè)發(fā)展目標，其目的是，使每一位教師都能在教育教學(xué)中不斷創(chuàng)新，提高專業(yè)水平和理論水平。《教師個人成長檔案》中記錄了每一位教師在教學(xué)中的反思、收獲、感悟與提高，同時也記錄了自己專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，專業(yè)發(fā)展目標不斷實現(xiàn)的過程。

2、組織建設(shè)（自評4分）

學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，以校長為組長，教學(xué)副校長及教導(dǎo)主任為副組長，各教研組長由工作中表現(xiàn)突出，理論水平較高的教師擔當。不斷完善了校本教研制度，規(guī)范了校本教研的程序，雖然我校教師大多數(shù)為一人身兼多科，但我們的教研活動卻依然規(guī)范化的進行著。

3、制度建設(shè)（自評5分）

為確保教研工作規(guī)范而有序的發(fā)展，我校制定了《校本教研制度》《校本學(xué)習制度》《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》《反思制度》《同伴互助制度》《教師評價激勵制度》等各項相關(guān)的制度，領(lǐng)導(dǎo)班子成員對各項制度的落實情況進行監(jiān)督，指導(dǎo)，力爭使各項制度落到實處。如我們的《聽評課制度》，每學(xué)期教師之間都會互相聽課，或觀看優(yōu)秀錄像課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與參與聽課的每位教師在聽課后都會進行評課并結(jié)合教育理念指出課堂亮點與需要改進之處，這已經(jīng)常年堅持形成了常態(tài)。

4、教學(xué)研究（自評3分）

我們充分認識到學(xué)校要謀求新發(fā)展，必須依靠于教師專業(yè)水平的發(fā)展。學(xué)校教育品牌的打造必須依靠于教師們創(chuàng)造性工作。因此，我們始終把教師科研水平的提高作為學(xué)校重中之重工作。為此我們首先加強師資培訓(xùn)，通過學(xué)習新課程標準，新課程理念，幫助教師樹立發(fā)展方向，購買了大量教育教學(xué)方面的指導(dǎo)性書籍供教師借閱、學(xué)習，同時通過收看講座，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習等方式對教師進行個案研究、課題研究等方面的培訓(xùn)，教師的教育研究水平有不同幅度的提高。一年來多位教師的教研論文在市、區(qū)級獲獎。

5、主題研究（自評2分）

本學(xué)期學(xué)校在教學(xué)研究方面加大了培訓(xùn)力度，結(jié)合上學(xué)期區(qū)教研室“定主題，點名師”活動，各教研組制定了主題進行了探討。研究中教師們在問題的挖掘深度上有一定的進步，但是問題研究還是缺少跟進性，討論的過于膚淺，還有些探討流于形式，今后對于這方面的培訓(xùn)、學(xué)習、工作還要繼續(xù)加大力度。

（五）評價研究（自評分13分）

1、教學(xué)考查（自評2分）

學(xué)校有學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)評價標準，教師必須按要求參加各項教學(xué)活動，活動中有記錄，對于無故不參加者，教師量化考核中相應(yīng)減分，并與年終評優(yōu)掛鉤。

2、教師評價（自評3分）

我們每學(xué)期都要對每位教師的工作從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等各方面進行綜合的評價，首先是對照標準教師自評，然后教研組內(nèi)互評，學(xué)生、家長以調(diào)查問卷的形式參與，最后是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的綜合表現(xiàn)做出公正、公平的評價。使評價既成為對教師已有成績的肯定，又成為教師之間“比、學(xué)、趕、幫”的動力。

3、學(xué)生評價（自評3分）

學(xué)生評價內(nèi)容包括學(xué)生的思想道德狀況，學(xué)業(yè)成績、身體情況、心理健康狀況、勞動技能等多個方面，參與評價的不僅僅是教師，也包括學(xué)生本人，家長，同學(xué)等。評價主要參考學(xué)生日常表現(xiàn)、考試情況、及各項活動的參與、表現(xiàn)情況等。力爭從多角度給予學(xué)生一個全面的評價。學(xué)期末教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，認真填寫“小學(xué)生素質(zhì)綜合評價手冊”，對于學(xué)生的評語要彰顯個性，肯定閃光點，提出希望。

4、命題研究（自評2分）

學(xué)校遵循激勵性、趣味性、整合性、深淺的梯度性等出題原則，對學(xué)生的學(xué)習情況進行檢測，力爭使命題語言富于人文性，卷面設(shè)計充滿童趣，評價結(jié)果富于激勵性。使考試成為了教師與學(xué)生、與家長溝通交流的橋梁，也成為了學(xué)生樹立信心獲得發(fā)展的憑借。

5、質(zhì)量評價（自評3分）

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，我們始終將學(xué)生全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高作為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標，每次考試結(jié)束，教師們都要從試卷出題情況，學(xué)生答題情況，及今后教學(xué)中的改進措施等方面認真進行分析，寫出書面報告。從而有效的促進教學(xué)方式、方法的不斷改進，使學(xué)生的學(xué)習成績逐年提高，學(xué)校辦學(xué)成果同時也贏得了家長及社會的認同。

三、教學(xué)評估自評工作反思

通過深入開展教學(xué)評估的自評工作，暴露出我校在教育教學(xué)工作中還存在著很多不足，主要體現(xiàn)在：

1、學(xué)校在硬件設(shè)施上還存有一定的欠缺，音樂、美術(shù)等學(xué)科沒有專用教室，而且這方面的器材也很欠缺。

2、教師科研能力欠缺，創(chuàng)新能力及專業(yè)理論水平有待提高。教師駕馭課堂的能力，尤其是教育教學(xué)藝術(shù)有待于進一步的提高。

3、教師評價制度還待進一步規(guī)范、完善。

4、《課標》雖然成為教師教學(xué)的導(dǎo)向標，但在聽課過程中發(fā)現(xiàn)教師對《課標》的把握仍然有不足之處。

5、教學(xué)的評價機制需要進一步的完善。學(xué)生檔案袋內(nèi)容較少，還需拓寬積累面，教師評價需要下更多氣力去完善。

6、校本教研的流于形式，研討內(nèi)容膚淺，實效性不大，主題研究缺乏跟進性、持久性。

針對以上問題，我們制定出今后教學(xué)工作中的努力方向

（一）、建立健全各項規(guī)章制度，依法治校，按章辦事。對已制定實行并在實踐中被教師認可的規(guī)章制度，盡快確定并張貼上墻，對尚未制定的各項規(guī)章制度，于明年的教師會上提交全體老師討論通過，并編制成冊，以后即按章辦事，提高效率，實現(xiàn)學(xué)校的制度化管理。

（二）、積極開展校本教研行動，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

進一步建立和完善校本教研制度，嘗試開展豐富多采而又行之有效的校本教研活動，使新課改實驗得以有效推進。組織教師認真開張立項課題的研究活動，在實踐中積累經(jīng)驗，以此來帶動教師教研工作的開展，提高教師的教學(xué)水平，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（三）、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高教師理論水平，多為教師創(chuàng)造觀摩學(xué)習的機會，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)加強教師專業(yè)培訓(xùn)，尤其是薄弱學(xué)科，通過培訓(xùn)提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

（四）、多方協(xié)調(diào)，努力爭取教育投入，不斷完善我校硬件設(shè)施的配備工作。

總之，我校將繼續(xù)努力，肯定優(yōu)勢，找出不足，規(guī)范管理，不斷地完善，不斷學(xué)習，為把我校辦成人民滿意的學(xué)校努力。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作提出寶貴意見！

2012.1

第三篇：2011年上半年鞠官屯小學(xué)教學(xué)評估匯報材料

鞠官屯小學(xué)教學(xué)評估匯報材料

我校認真學(xué)習領(lǐng)會《新華區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準及細則》，依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校評估標準》積極開展了學(xué)校教學(xué)評估工作，現(xiàn)將我校教學(xué)評估工作情況作如下匯報： 學(xué)?；厩闆r：

我校教學(xué)樓建于1997年，占地面積16008平方米。現(xiàn)有專任教師22人，教師學(xué)歷達標率100%,其中本科畢業(yè) 10人，?？飘厴I(yè)10人，中師畢業(yè) 2人。小學(xué)高級教師 11人，一級教師 6人，二級教師1人自聘教師4人?，F(xiàn)有學(xué)生293人，1-6年級六個教學(xué)班。

一、評估流程：

1、建立評估領(lǐng)導(dǎo)小組。

為做好教學(xué)評估工作，學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長王殿江為組長，主管教學(xué)的副校長為副組長，教導(dǎo)主任、教研組長為組員。我們先深入學(xué)習《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估的實施方案》及《河北省義務(wù)教育階段教師評估標準》《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估標準》，小組成員明確分工負責各項教學(xué)評估的具體工作。評估領(lǐng)導(dǎo)小組負責全校評估工作的統(tǒng)籌安排：制定評估細則，對學(xué)校教學(xué)評估工作中得出的各項數(shù)據(jù)進行審核、分析，并提出改進性意見；對最后的評估結(jié)果進行整理、匯總，撰寫教學(xué)評估報告；對于自查自評過程中暴露出來的各項問題進行反思并提出改進措施。

2、廣泛征求意見。我們采取與教師學(xué)生座談，分發(fā)學(xué)生及家長調(diào)查問卷等形式，廣泛征求了社會、家長、學(xué)校教師及學(xué)生的意見，在征求意見過程中肯定了成績，同時也發(fā)現(xiàn)了不足，明確了學(xué)校今后的發(fā)展方向。

3、逐項量化，評估審核，確定結(jié)果。

我們根據(jù)省評估細則，逐項對照，對我校的各項教學(xué)工作進行自評打分，如教師評價部分，先由教師依照教師評估細則進行自評打分，然后進行教師之間互評打分，并結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查記錄，包括教案、作業(yè)、課堂教學(xué)、教研活動、出勤五項，學(xué)生及家長評價打分等各方面對教師的工作得出量化的分值，領(lǐng)導(dǎo)小組進行評估審核后對教師的工作給予一個公正公平的評價。其他各項自評工作也嚴格按照程序來進行，力爭使各項工作都能得到一個精確的量化結(jié)果，使教學(xué)評估工作成為推進我校進一步發(fā)展的動力。

二、自評結(jié)果：

依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準》我們對學(xué)校各項工作進行了逐項自評打分，綜合各項情況，自評結(jié)果為87分，教學(xué)評估結(jié)果為基本達標。下面對學(xué)校教學(xué)工作進行具體匯報：

（一）教學(xué)管理（自評分22分）

1、管理能力（自評：6分）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中三名為本科學(xué)歷，兩名為專科學(xué)歷，一人為中師學(xué)歷（50歲以上）。領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強，具有扎實的教育教學(xué)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷學(xué)習，積極進取，以新的教育理念，科學(xué)的教育理論，武裝自己，緊緊把握教改動態(tài)。我們一直堅持落實新華區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員兼課制度：班子成員中一人兼任兩個年級的英語課，一人擔任語文課及音樂課，一人兼任全校的體育課，一人兼任學(xué)校3—6年級的微機課。在日常工作繁忙而又緊張的情況下，領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入課堂聽課、評課并參與到各項教研活動中來。領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，副校長楊穎主持的英語課題被評為滄州市教研成果二等獎，2010年6月被評為滄州市教科研先進個人。教學(xué)主任呂曉晴在滄州市小語會論壇中做了題為?立足農(nóng)村特色 讓學(xué)習成為學(xué)生的快樂體驗?的語文成果展示，此項成果被報送省級評獎，2010年9月呂曉晴老師因教學(xué)成績優(yōu)秀獲區(qū)級教學(xué)成績優(yōu)秀獎。后勤主任王勇被評為滄州市?電化教育先進個人?。在不斷的學(xué)習實踐過程中，領(lǐng)導(dǎo)班子豐富了管理經(jīng)驗，提升了辦學(xué)理念，也堅定了創(chuàng)建特色學(xué)校的信心。

2、管理目標（自評分：4分）

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持扎實推進素質(zhì)教育。學(xué)校以?以人為本，和諧發(fā)展?作為我校的辦學(xué)宗旨，以?辦讓人民滿意的教育?為工作目標，用心抓實德育工作，形成良好的學(xué)風、校風。我校嚴格按照國家規(guī)定開足開齊三級課程，保證學(xué)生每天一小時的課外活動時間。我校建立了?教、學(xué)、研?一體的校本學(xué)習、研修制度，使教師在教育實踐中不斷反思不斷總結(jié)、不斷研討，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校各項工作正趨于制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

3、管理機制（自評分4分）

我校建立了科學(xué)民主的管理機制，人員分工明確，各司其職。我們分別制定了校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長職責，制訂并不斷完善了教學(xué)工作中的各項制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督各項工作的落實情況。我校將教師的理論學(xué)習、教研活動情況，教學(xué)常規(guī)檢查，教育教研成果納入到教師年終考核中來，規(guī)范化的管理調(diào)動了教師們工作與學(xué)習的積極性，教學(xué)工作緊張而有序。在上學(xué)期末質(zhì)量統(tǒng)測中三五六年級英語和四、六年級數(shù)學(xué)均取得第一名的成績，其他學(xué)科成績也都有較大提升。

4、教務(wù)常規(guī)管理（自評3分）

學(xué)校的教學(xué)流程管理規(guī)范，有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料，教師的各項工作加以量化，學(xué)生及班級管理的各項工作也逐一量化，評比，教師建有個人成長檔案，學(xué)生有成長記錄袋，每學(xué)期教務(wù)處都要對這些材料進行檢查并與教師工作考評掛鉤。各功能教室及儀器設(shè)備的使用均有嚴格的規(guī)章制度，教務(wù)處定期檢查各項制度的落實情況，做到合理有效的使用各項教育資源，并做到有計劃、有記錄、有總結(jié)。

5、學(xué)生管理（自評5分）

（1）學(xué)校用心抓實德育工作，形成了良好的學(xué)風、校風。德育工作緊緊圍繞?高要求，低重心，高效果?的工作方針，提高工作精細化的要求。反復(fù)檢查，調(diào)整措施，形成常規(guī)。班主任定期或不定期進行經(jīng)驗交流研究分析養(yǎng)成教育中存在的問題，提出針對性措施，2011年4月局領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與了我校的班主任工作教研，并對我們的工作給予了肯定。（2）家校共建促學(xué)生發(fā)展。我校是滄州市示范性家長學(xué)校，我們通過家長會、講座等形式引導(dǎo)家長進行家庭學(xué)習的指導(dǎo)和管理。在學(xué)期開始、期中、期末對家長進行溝通方法的指導(dǎo)。并且通過家長學(xué)校對家長定期進行培訓(xùn)，輔導(dǎo)，提高家長的教育水平，提升教育理念。家校聯(lián)系卡的有效使用，密切了家校之間的關(guān)系，有利于學(xué)生的管理，而且家長的一些反饋意見對我們的工作也起到了一個極大的促進作用。我們的家長學(xué)校工作得到了家長及社會的認可。

(3)用心謀劃，為孩子開辟廣闊的學(xué)習天地。

為了落實語文新課標的精神,激發(fā)孩子們對語文學(xué)習的興趣，體驗學(xué)習帶來的樂趣，我們正在進行著語文特色作業(yè)與綜合實踐活動方面的探索。

我校地處農(nóng)村，我們充分挖掘課程資源，從題材‘農(nóng)’——激發(fā)學(xué)生興趣；味道‘濃’——形式靈活多樣，充分挖掘?qū)W生潛力；評價‘融’——追求多元融合，充分體驗成功喜悅這三個方面，開展了有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力的語文綜合實踐活動的研究與實踐：春天，我們帶領(lǐng)孩子走進田野：吟誦春之詩，高歌春之曲，了解春之俗，繪制春之景，《走進春天》綜合實踐活動深受孩子們歡迎。閱讀童話，進行創(chuàng)編，制作道具，進行表演，《我愛童話》綜合實踐活動則更多的發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造才能?！秱鹘y(tǒng)習俗好不好》這次實踐活動，教師放手讓學(xué)生去廣泛搜集自己所在村莊的民俗民風，如傳統(tǒng)節(jié)日文化、婚喪嫁娶風俗、飲食舉止習慣等，然后拿到課堂上就其內(nèi)容與語言形式進行辯論。聽，課堂辯論會上，正反雙方唇槍舌劍、你來我往，妙語連珠、高潮迭起。孩子們在辯論過程中鍛煉了思維和口才，樹立了自信，體驗了成功。學(xué)生在辯論和教師的引導(dǎo)下，正確認識了這些生活中的傳統(tǒng)文化，形成正確的文化審美觀，并通過孩子去影響其家長，達到取其精華，除其糟粕的目的……下一步，我們將繼續(xù)把這一亮點放大輻射于其他各科，并以此為基礎(chǔ)探索形成一些更好的方法和經(jīng)驗。

（二）課程管理（自評分16分）

1、課程實施方案（自評2分）

我校依照省課程計劃安排好三級課程，學(xué)年初制定課程實施方案和評價方案。學(xué)期初將課程總表，教師任課情況，學(xué)科計劃報教務(wù)處備案，期末按時要求學(xué)生定齊定足教材，以保證學(xué)期教學(xué)計劃落實，并根據(jù)實際情況及時調(diào)整和完善計劃的實施。

2、課程實施（自評11分）

（1）學(xué)校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足開齊三級課程，嚴格保證學(xué)生的兩操時間及一小時課外活動時間，組織學(xué)生開展有意義的課間集體活動，促進了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（2）各年級全部遵照《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時安排表》設(shè)置課程，安排課時，各門課程嚴格落實備課制度，做到有計劃，有教案。學(xué)科演示實驗開出率和分組實驗開出率均達到100%。教務(wù)處不定期對教師進行隨機聽課，考評教師的常態(tài)課情況，定期對教師的教案、學(xué)生的作業(yè)進行抽查，并將檢查結(jié)果進行總結(jié)通報，與教師的年終考評掛鉤。（3）我們根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校自身優(yōu)勢，開發(fā)了《快樂籃球》的校本課程，通過籃球運動與文化的學(xué)習，學(xué)生不僅鍛煉了體魄，提高了運動技能，而且也得到了籃球文化素養(yǎng)的提高。我校在這門課程的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際情況又進一步開發(fā)了國學(xué)誦讀的校本課程，利用每天早晨十分鐘的課前時間進行誦讀。

3、課程評價（自評3分）

學(xué)校按時為學(xué)生定齊定足教材，要求教師按教學(xué)進度、科計劃上好每一節(jié)課，不定期對教師落實課程計劃情況進行檢查，按課程評價標準及時進行評價，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進一步完善，以保證課程的有效實施。

（三）、教學(xué)條件（自評分18分）

1、教師隊伍（自評分6分）

我?，F(xiàn)有專任教師22人，教師學(xué)歷達標率100%,普通話合格率100%，其中本科畢業(yè) 10人，?？飘厴I(yè) 10人，中師畢業(yè) 2人。小學(xué)高級教師 11人，一級教師 6人，二級教師1人，自聘教師4人，教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師隊伍經(jīng)驗豐富，年富力強，是學(xué)校發(fā)展中的中堅力量，?不斷探索，勇于創(chuàng)新?是我校教師的精神風貌。一年來年楊穎被評為滄州市教科研先進個人，王勇老師獲市?電教工作先進個人?，孫鳳嶺老師老師獲區(qū)級綜合實踐說課一等獎，呂曉晴老師被授予區(qū)級教學(xué)成績優(yōu)秀獎，我校的英語課題獲市級二等獎，語文教學(xué)成果在市小語會論壇中進行了展示，并被報送省級評獎；楊風平、王紅杰老師參加區(qū)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)大賽均獲二等獎。學(xué)校根據(jù)每位教師的自身優(yōu)勢精心安排每位教師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)合理、合適。學(xué)校嚴格各項規(guī)章制度，全體教師愛崗敬業(yè)，率先垂范，用人格魅力感染學(xué)生。實施成功教育，賞識教育，為每一個學(xué)生搭建展示自我，享受成功的舞臺。

學(xué)校對于教師的進修培訓(xùn)，在經(jīng)費上給予大力支持，每學(xué)期我們都要派出教師外出觀摩、學(xué)習。2011年我校的楊穎、呂曉晴、高淑清、王勇老師分別參加了國培計劃培訓(xùn)；王紅杰去石家莊進行了美術(shù)教師培訓(xùn)。我們還充分利用學(xué)校資源，對教師進行計算機操作、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源利用等方面的培訓(xùn)，促使教師不斷提高業(yè)務(wù)能力。

2、經(jīng)費保障（自評5分）

我校為一所村辦完全小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與村委會積極協(xié)調(diào)爭取投入，不斷完善教學(xué)經(jīng)費的保障措施，保證學(xué)校各項教學(xué)設(shè)施的配備，教學(xué)資源的開發(fā)，教師培訓(xùn)及外出觀摩學(xué)習等經(jīng)費的需要。

3、教學(xué)設(shè)施（自評3分）

我校占地面積 16008平方米，學(xué)校操場面積11畝，每年鄉(xiāng)運動會，籃球賽都會在這里舉行。學(xué)校配有計算機教室，多媒體教室、語音室、實驗室、儀器室、圖書室、少科室、體育器材室各一個，各專用教室及兩個辦公室已接入寬帶網(wǎng)絡(luò)，2011年上半年完成了3個教室的多媒體設(shè)備安裝。各功能教室的使用上，嚴格遵照規(guī)定按課程安排上課，提高各功能教室的利用率。圖書采用集體借閱與個人借閱相結(jié)合的方式按時借閱，并定期開展讀書征文，讀書筆記展覽、百科知識問答等活動，充分調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課余生活。

4、教學(xué)資料（自評4分）

學(xué)校及時為教師定齊各學(xué)科課程標準及學(xué)科參考用書、教育教學(xué)雜志，教學(xué)所需的教具、實驗材料、多媒體課件、磁帶、光盤等也根據(jù)需要及時購買，充分保證了新課程的實施。

（四）校本研修（自評分18分）

1、研修規(guī)劃（自評4分）

學(xué)校制定了《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，針對學(xué)校教師隊伍的整體發(fā)展確立了近期及長遠的發(fā)展目標，確定了促使教師發(fā)展的實施方案。另外每位教師也根據(jù)自身的實際情況，確立了自己近期的專業(yè)發(fā)展目標，其目的是，使每一位教師都能在教育教學(xué)中不斷創(chuàng)新，提高專業(yè)水平和理論水平?！督處焸€人成長檔案》中記錄了每一位教師在教學(xué)中的反思、收獲、感悟與提高，同時也記錄了自己專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，專業(yè)發(fā)展目標不斷實現(xiàn)的過程。

2、組織建設(shè)（自評4分）

學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，以校長為組長，教學(xué)副校長及教導(dǎo)主任為副組長，各教研組長由工作中表現(xiàn)突出，理論水平較高的教師擔當。不斷完善了校本教研制度，規(guī)范了校本教研的程序，雖然我校教師大多數(shù)為一人身兼多科，但我們的教研活動卻依然規(guī)范化的進行著。

3、制度建設(shè)（自評5分）為確保教研工作規(guī)范而有序的發(fā)展，我校制定了《校本教研制度》《校本學(xué)習制度》《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》《反思制度》《同伴互助制度》《教師評價激勵制度》等各項相關(guān)的制度，領(lǐng)導(dǎo)班子成員對各項制度的落實情況進行監(jiān)督，指導(dǎo)，力爭使各項制度落到實處。如我們的《聽評課制度》，每學(xué)期教師之間都會互相聽課，或觀看優(yōu)秀錄像課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與參與聽課的每位教師在聽課后都會進行評課并結(jié)合教育理念指出課堂亮點與需要改進之處，這已經(jīng)常年堅持形成了常態(tài)。

4、教學(xué)研究（自評3分）

我們充分認識到學(xué)校要謀求新發(fā)展，必須依靠于教師專業(yè)水平的發(fā)展。學(xué)校教育品牌的打造必須依靠于教師們創(chuàng)造性工作。因此，我們始終把教師科研水平的提高作為學(xué)校重中之重工作。為此我們首先加強師資培訓(xùn)，通過學(xué)習新課程標準，新課程理念，幫助教師樹立發(fā)展方向，購買了大量教育教學(xué)方面的指導(dǎo)性書籍供教師借閱、學(xué)習，同時通過收看講座，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習等方式對教師進行個案研究、課題研究等方面的培訓(xùn)，教師的教育研究水平有不同幅度的提高。一年來孫鳳玲、高淑3青等多位教師的教研論文在市、區(qū)級獲獎。

5、主題研究（自評2分）

本學(xué)年學(xué)校在教學(xué)研究方面加大了培訓(xùn)力度，結(jié)合區(qū)教研室?定主題，點名師?活動，我們請到了蔡莊子學(xué)校的林燕老師來我校與我校的青年教師李偉進行同課異構(gòu)，并參與我校教研，對提高語文教學(xué)的實效性這一主題進行了深入的探討。研究中教師們在問題的挖掘深度上有一定的進步，但是問題研究還是缺少跟進性，討論的過于膚淺，還有些探討流于形式，今后對于這方面的培訓(xùn)、學(xué)習、工作還要繼續(xù)加大力度。

（五）評價研究（自評分13分）

1、教學(xué)考查（自評2分）

學(xué)校有學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)評價標準，教師必須按要求參加各項教學(xué)活動，活動中有記錄，對于無故不參加者，教師量化考核中相應(yīng)減分，并與年終評優(yōu)掛鉤。

2、教師評價（自評3分）

我們每學(xué)期都要對每位教師的工作從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等各方面進行綜合的評價，首先是對照標準教師自評，然后教研組內(nèi)互評，學(xué)生、家長以調(diào)查問卷的形式參與，最后是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的綜合表現(xiàn)做出公正、公平的評價。使評價既成為對教師已有成績的肯定，又成為教師之間?比、學(xué)、趕、幫?的動力。

3、學(xué)生評價（自評3分）

學(xué)生評價內(nèi)容包括學(xué)生的思想道德狀況，學(xué)業(yè)成績、身體情況、心理健康狀況、勞動技能等多個方面，參與評價的不僅僅是教師，也包括學(xué)生本人，家長，同學(xué)等。評價主要參考學(xué)生日常表現(xiàn)、考試情況、及各項活動的參與、表現(xiàn)情況等。力爭從多角度給予學(xué)生一個全面的評價。學(xué)期末教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，認真填寫?小學(xué)生素質(zhì)綜合評價手冊?，對于學(xué)生的評語要彰顯個性，肯定閃光點，提出希望。

4、命題研究（自評2分）

學(xué)校遵循激勵性、趣味性、整合性、深淺的梯度性等出題原則，對學(xué)生的學(xué)習情況進行檢測，力爭使命題語言富于人文性，卷面設(shè)計充滿童趣，評價結(jié)果富于激勵性。使考試成為了教師與學(xué)生、與家長溝通交流的橋梁，也成為了學(xué)生樹立信心獲得發(fā)展的憑借。

5、質(zhì)量評價（自評3分）

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，我們始終將學(xué)生全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高作為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標，每次考試結(jié)束，教師們都要從試卷出題情況，學(xué)生答題情況，及今后教學(xué)中的改進措施等方面進行分析，寫出書面報告。從而有效的促進教學(xué)方式、方法的不斷改進，使學(xué)生的學(xué)習成績逐年提高，學(xué)校辦學(xué)成果同時也贏得了家長及社會的認同。

三、教學(xué)評估自評工作反思

通過深入開展教學(xué)評估的自評工作，暴露出我校在教育教學(xué)工作中還存在著很多不足，主要體現(xiàn)在：

1、學(xué)校在硬件設(shè)施上還存有一定的欠缺，音樂、美術(shù)等學(xué)科沒有專用教室，而且這方面的器材也很欠缺。

2、教師科研能力欠缺，創(chuàng)新能力及專業(yè)理論水平有待提高。

3、教師評價制度還待進一步規(guī)范、完善。

4、校本教研的實效性不大，主題研究缺乏跟進性、持久性。針對以上問題，我們制定出今后教學(xué)工作中的努力方向

（一）、建立健全各項規(guī)章制度，依法治校，按章辦事。對已制定實行并在實踐中被教師認可的規(guī)章制度，盡快確定并張貼上墻，對尚未制定的各項規(guī)章制度，組織專人利用暑假拿出草案，下學(xué)期試行。各項規(guī)章制度將于明年的教師會上提交全體老師討論通過，并編制成冊，以后即按章辦事，提高效率，實現(xiàn)學(xué)校的制度化管理。

（二）、積極開展校本教研行動，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

進一步建立和完善校本教研制度，嘗試開展豐富多采而又行之有效的校本教研活動，使新課改實驗得以有效推進。根據(jù)學(xué)校實際，擬開展?多媒體與農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動的整合?的專題研究。組織教師成立研究小組，以此來帶動教師教研工作的開展，提高教師的教學(xué)水平，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（三）、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高教師理論水平，多為教師創(chuàng)造觀摩學(xué)習的機會，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)加強教師專業(yè)培訓(xùn)，尤其是薄弱學(xué)科，通過培訓(xùn)提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

（四）、多方協(xié)調(diào)，努力爭取教育投入，不斷完善我校硬件設(shè)施的配備工作。

總之，我校將繼續(xù)努力，肯定優(yōu)勢，找出不足，規(guī)范管理，使教學(xué)評估工作成為推進我校教育教學(xué)發(fā)展的動力。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作提出寶貴意見！

第四篇：教學(xué)評估匯報材料【小學(xué)】

教學(xué)評估匯報材料

大石嶺中心小學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表學(xué)校全體師生員工對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎!我校根據(jù)縣教育局及上級有關(guān)部門教學(xué)評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，按照《學(xué)校評估標準》和《教師教學(xué)評估標準》認真落實?，F(xiàn)將落實情況匯報如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

一、學(xué)校基本情況

大石嶺中心小學(xué)現(xiàn)有8個教學(xué)班，在校生198人，專任教師19人。學(xué)校占地面積3996平方米，生均占地面積20.2平方米；學(xué)校建筑面積630平方米，生均建筑面積3.18平方米。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，教室門前春、夏、秋三季鮮花盛開，操場四周綠樹成蔭，已實現(xiàn)了美化、綠化、凈化、硬化要求。

我校樹立“使每位學(xué)生體驗成功的快樂，使每位教師享受教育的幸?！钡霓k學(xué)理念，實施“以德立校、依法治校、科研興校、人才強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。形成了“勤奮、嚴謹、團結(jié)、創(chuàng)新”的良好校風。

二、教學(xué)管理

管理能力：學(xué)校班子成員有一定的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實，經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。學(xué)校定期召開教育教學(xué)工作專題會議，通過專題會議，總結(jié)工作中的成績和存在的問題，就問題提出改進意見。

目標管理：全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，教學(xué)為主，安全為重的辦學(xué)理念。落實崗位，責任明確，做到事事有人管，工作有目標，全校工作運行有序，各項制度健全，各種資料齊全。堅持開足開全課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

抓落實重過程管理。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，學(xué)校按計劃督導(dǎo)、落實，實施月考核制度，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。

落實課程改革，強化推進洋思經(jīng)驗和杜郎口教學(xué)模式，實現(xiàn)高效課堂。在教務(wù)管理方面，雖然我校專用教室不足，幾室合一，但都有專人負責。全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，腳踏實地完成各項工作。學(xué)校檔案資料齊全，能反映學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。

三、德育管理

1、加強師德建設(shè)，學(xué)校以深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀為契機，統(tǒng)一思想，提高認識。查擺問題，分析制約學(xué)校發(fā)展的主客觀因素，針對問題，教師提出了整改的意見和建議，樹立了全體教師“校興我榮，校衰我恥”的敬業(yè)思想。

2、對于學(xué)生管理，目前我校有8個教學(xué)班，在校生 198人，最大班容量

39人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育、文藝、科技等活動。具體做法：

1、堅持周一升旗制度，加強對學(xué)生的愛國主意教育。

2、通過活動激發(fā)情感，“六一”兒童節(jié)學(xué)校舉行了《愛國主義歌曲大家唱》活動，本次活動受到了團縣委的好評；為迎接祖國六十年華誕，學(xué)校舉行了《祖國在我心中》演講比賽；11月份，學(xué)校舉行了《中華經(jīng)典誦讀》比賽；學(xué)校還通過科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)，樹立正確的科學(xué)價值觀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)競爭意識，增強實踐能力，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。同時，切實加強學(xué)困生的幫扶工作，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：

1、弄清原因，對癥下藥。

2、課上與課下相結(jié)合。

3、成立課外學(xué)習小組，教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。

四、課程管理方面：

我校嚴格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，從素質(zhì)教育出發(fā)，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。我校注重校本課程的開發(fā)，為了提高學(xué)生的書寫能力，優(yōu)化學(xué)生的書寫水平，我校開設(shè)了校本課程《書法》，深受學(xué)生的喜愛。

學(xué)校開學(xué)前制定出全校總課程表、教師任課表，班級課程表，每位教師嚴格按課程表上課，不得擅自停課、調(diào)課。學(xué)校有整體計劃，各學(xué)科有具體教學(xué)

進度。學(xué)校定期檢查計劃進程的落實情況，教學(xué)監(jiān)控得力，教學(xué)任務(wù)按期完成。

五、教學(xué)條件

1、教師隊伍建設(shè)

我校現(xiàn)有專任教師19名，學(xué)歷達標率100%。其中?？茖W(xué)歷15人，占教師總數(shù)的78.9%?，F(xiàn)又有兩人進修本科學(xué)歷。

2、專用教室建設(shè)

學(xué)校有微機室、多媒體教室和衛(wèi)星接收室，實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)化，課堂教學(xué)

手段的現(xiàn)代化；實驗室儀器設(shè)備齊全，演示實驗開出率接近100％，分組實驗開出率達到95％。學(xué)?，F(xiàn)有藏書5464冊，價值76320.2元，可滿足教師和學(xué)生閱覽。

3、經(jīng)費保障

學(xué)校及時為教師訂購教學(xué)參考用書、教育報刊、教具、掛圖、磁帶、多媒體課件、教學(xué)光盤、辦公設(shè)備等資料，滿足了新課程實施的需要。保障教師培訓(xùn)、外出學(xué)習交流活動等活動經(jīng)費；節(jié)約一切開支，確保教學(xué)正常運轉(zhuǎn)。

六、校本研修

1、組織建設(shè)

教育教學(xué)科研是學(xué)校工作上水平、獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。學(xué)校確立了“科研興校”的戰(zhàn)略思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。制定了校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動的制度，明確了教研組長的職責。對責任心強，組織得力的組長，年終評優(yōu)評模優(yōu)先考慮。

2、研修規(guī)化

我校經(jīng)過對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題的分析和反思，制定校本教研的實施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標和計劃、建立了教師個人發(fā)展的檔案。學(xué)校每年都有促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，并按期進行教研活動，解決教學(xué)中的新問題，并及時進行反思以促進教師教學(xué)水平的不斷提高。

3、制度建設(shè)

為保證科研工作切實有效，不流于形式，根據(jù)研修制度：定期開會、定期學(xué)習、定期匯報、定期檢查、定期總結(jié)。使教育科研活動經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。對潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表、獲獎?wù)撐?，有?yōu)秀科研成果或成績突出的教師給予獎勵。實行課題主持人負責制，明確責任，專人負責，作好原始資料積累。孫克服老師的縣級“十一五”規(guī)劃課題已經(jīng)解題。

4、教學(xué)研究

我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和自我改進教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各教研組和教師一起參與聽、評課。

5、主題研究

積極開展教研教改，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法。平時研究，寫好記錄，做好階段性總結(jié)。許多教師在教育教學(xué)中善于動腦及時總結(jié)，寫出了一些研究論文。對于在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，課題組通力合作，進行研究，制定解決方案，連環(huán)跟進，直到問題解決。教師在集體備課過程中做到：學(xué)案“研”教材、說課“研”學(xué)法、上課“研”過程、評課“研”效果”，達到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。

七、評價研究方面：

1、教學(xué)考察

我校明確了各學(xué)科的評價標準，建立了每學(xué)期的聽課、評課制度，教師們認真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評課，把每一次的活動都當作鍛煉自己，提高自己的機會，在校本教研中積極發(fā)言，認真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗。教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平不斷提高，教師與學(xué)生、家長的關(guān)系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。

2、教師評價

建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度。教師評估為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學(xué)習了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。把教學(xué)評估落到實處。

3、學(xué)生評價

我校在進行綜合素質(zhì)評價之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認真學(xué)習了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。評價中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個學(xué)生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進行一個回顧和比較深刻的認識，從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)點，有一個比較直觀量化的認識。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進行討論互評，讓素質(zhì)評價更公正合理，班級四人小組共同決定評價結(jié)果，填入素質(zhì)教育手冊。分“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個等級。班主任要對每一位學(xué)生進行公平公正的評價。每學(xué)期開學(xué)前，家長在學(xué)生手冊上，對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評價。

八、存在問題及改進措施

1、部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法有待于進一步改進。

2、部分教師的教科研熱情、水平需進一步提高。

3、教師培訓(xùn)面欠廣、培訓(xùn)經(jīng)費有待提高。

4、專業(yè)教師不足，需提高教師專業(yè)化培訓(xùn)工作。

5、學(xué)校的硬件設(shè)施還不能滿足正常需要。

我們將以這次教學(xué)評估為契機，我們將進一步改善辦學(xué)條件，不斷灌輸新理念、新方法，給教師提供外出學(xué)習的機會，使辦學(xué)條件和教師整體的教科研水平有大幅度提高，也使我校的教育教學(xué)工作再上新臺階。

最后真誠希望各位領(lǐng)導(dǎo)留下寶貴的意見。

2009年12月13日

第五篇：小學(xué)2016年教學(xué)評估匯報材料

清潔和干凈的校園，豐富多彩的活動，快樂的老師，快樂的孩子...這些溫暖的圖像是xx街頭小學(xué)生動的描寫。近年來，學(xué)校秉承著教育質(zhì)量的理念，不斷提高學(xué)校運行質(zhì)量，在創(chuàng)造高品質(zhì)品牌的道路上追求，勇于向前，取得一定的成效?，F(xiàn)在的工作總結(jié)如下：

首先，教學(xué)管理加強教學(xué)改革的基礎(chǔ)

研究有一定的難度，但不是這個 一個字段，它不能是一個真正的老師。我們學(xué)校的科研工作，計劃，實施，不經(jīng)過現(xiàn)場，堅實。十二五期間，本項目和結(jié)論兩個課題，即郭樹蘭老師主持的省項目基于學(xué)校小學(xué)教師培訓(xùn)研究，劉昆老師主持市立項目小學(xué)數(shù)學(xué)研究。十三五期，區(qū)級項目一：呂紅艷老師小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新操作。

領(lǐng)導(dǎo)成員團隊，堅持教學(xué)研究的邊緣，及時研究成語，在更廣泛的范圍內(nèi)與廣大同仁分享。杜俊清秘書在教育科學(xué)中出版的小學(xué)英語詞匯教學(xué)戰(zhàn)略中寫了新課程;郭樹蘭副教授，副教授和學(xué)生學(xué)習良好的對話教學(xué)策略11篇文章在道德教育中年輕教師，湖北教育新班主任等報紙雜志出版。

開展微觀研究。對于微問題，要進行微觀研究，形成微觀結(jié)果。郭樹蘭副校長參加了河北省教師的培訓(xùn)學(xué)習，回來為學(xué)校教師做了微觀研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展，講座，與領(lǐng)導(dǎo)從事微觀研究，一起 電源箱設(shè)置，故障案例設(shè)置。這是因為起點小，減少了學(xué)習的難度，老師很容易學(xué)習，但也很容易的結(jié)果，由老師最喜歡的。

三，教學(xué)研究對一個美麗的翅膀的夢想

良好的評價可以促進教育和教學(xué)工作。我們學(xué)校實行對學(xué)生，教師，學(xué)生，家長的自我評價，參與多評價，多方面反映學(xué)生的情況。（A）老師自己推出。結(jié)束審查工作，如何擺脫海上的戰(zhàn)術(shù)？我們要求每個年級，每個科目根據(jù)課程標準，教材，以及通常的教育和教學(xué)情況，一套模擬問題進行評估。在2016年1月20日舉行的考試后，結(jié)束了評審經(jīng)驗的交流，在六個級別的語言，數(shù)學(xué)12個題目進行了討論。教師一般反映自己的教材吃得徹底，沉重，難以準確掌握，所以教學(xué)成果特別突出，有兩個班級實現(xiàn)了100％的優(yōu)秀率。

（B）家長參加課堂考試。父母不是外人，而是教育的重要組成部分。在過去幾年，我們邀請家長進行學(xué)校管理，其中，家長考試也是非常重要的內(nèi)容。通過考試，他們了解學(xué)生的真實考驗，老師的工作有了更深入的理解和理解，更加支持學(xué)校的決策。一年的時間，所有家長上學(xué)兩次，家長代表四次深入觀察的建議，我們學(xué)校的整體工作，班老師和教師的教學(xué)成績，給予高評分。

（C）日已敘述大型閱讀活動。我們依靠薛瑞平的天說 一本書，規(guī)范閱讀的內(nèi)容，統(tǒng)一時間，重的指導(dǎo)方法，背誦閱讀的結(jié)果。這個學(xué)期使用每個星期二，星期四的大班，班級作為一個單位集中展示，場景是巨大的，令人震驚，星期二，星期四也成為最受期待的學(xué)生日子。

（4）個別學(xué)生的評價。我們的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校，不是一個簡單的分數(shù)成功或失敗，結(jié)束師從不同方面的學(xué)生評價，補充個人成長檔案，包括在每個學(xué)生的最終結(jié)果。在這次評價中，學(xué)生的專業(yè)發(fā)揮，興趣的發(fā)展，個性宣傳，每個學(xué)生都有一個快樂的童年，每個人都是贏家。

上述成就的實現(xiàn)，是關(guān)系到高層領(lǐng)導(dǎo)，教育理論的滋養(yǎng)，每個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都付出了辛勤的工作。這是每個學(xué)生的愛情學(xué)校的具體表現(xiàn)。