第一篇：黎集一中社團活動匯報材料（定稿）

黎集一中“少年科學(xué)院社團”創(chuàng)建宗旨

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，感受科學(xué)的魅力，體會科學(xué)的價值，培養(yǎng)同學(xué)們在日常生活中應(yīng)用知識的意識，讓學(xué)生在參與活動中得到煅煉。我校特成立少年科學(xué)院社團，本社團由各年級每班選出5---6人參加，活動以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合本年級教材，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動實踐化等多種形式為宗旨。以尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、開闊學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的潛力，增強學(xué)生的智力為目標(biāo)。并且將物理知識寓于游戲活動之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的教學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。教師將在課堂上圍繞“趣”字，把科學(xué)知識融于活動中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“讓科學(xué)來源于生活，應(yīng)用與生活”的思想和理念。

黎集一中“少年科學(xué)院社團”活動章程

第一章 總則

1，本團是各年級學(xué)生志愿參加的組織;

2，本團在物理老師詹松江的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織開展活動;

3，本團維護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守黨的宣傳法規(guī)，一切活動在基本原則 1 下進行;

4，本社團在團結(jié)我校物理愛好者的同時與其他社團共同學(xué)習(xí)進步，提高自身素質(zhì);

5，本社團全體社員團結(jié)友愛，不得搞有損于本社團形象和榮譽活動，有重大違紀(jì)者做出退出社團處理，并報學(xué)校社團指導(dǎo)中心備案;第二章 權(quán)利

6，凡我社團成員有選擇與被選擇權(quán);

7，社團成員有權(quán)參加本社組織的一切活動;

8，社員在任務(wù)與內(nèi)容不清楚、有疑難的情況下有主動要求負責(zé)人在宣布的權(quán)利;

9，社員有權(quán)監(jiān)督指出社團負責(zé)人的錯誤;第三章 義務(wù)

10，本社團成員必須遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展;

11，社團成員要按時按量完成社團交給的各項任務(wù);

12，本社團成員要積極收集相關(guān)資料;

13，本社成員必須要做到熱愛祖國，談吐舉止文明，尊敬師長，樂于助人，關(guān)心集體，維護社團公共利益;

14，本社團成員兩次無故不到，多次找不正當(dāng)理由請假者，本社有權(quán)勸其退出;2

15，本社成員由于一些特殊原因須退出本社團，必須寫申請書，一式三份;

16，本社成員不得互相打鬧，產(chǎn)生矛盾及時化解;

17，本社成員不得借社團活動而曠課;

18，本社成員不得違反社團一切規(guī)章制度;第四章 “少年科學(xué)院社團”活動計劃

【活動時間】： 間周二、四下午

【活動形式】： 課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外自學(xué)為輔；講解，自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

【指導(dǎo)思想】： 教育學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得物理來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)物理的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想，力爭實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的物理，人人都能獲得必需的物理，不同的人在物理上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決問題的能力。

【工作目標(biāo)】： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，展示物理的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的物理興趣和探索求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在物理素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學(xué)生進一步學(xué)好物理打下堅實的基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生走進神奇的 3 物理的海洋?！竟ぷ魉悸贰浚?/p>

1、處理好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。

2、精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識的現(xiàn)實性和物理與生活的密切聯(lián)系。

3、培養(yǎng)他們對物理知識的直接興趣。

4、注重知識的連貫性，合理安排各個知識的先后順序。

5、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。

6、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，切實培養(yǎng)學(xué)生探究物理知識的興趣。

7、通過興趣的活動，切實調(diào)動學(xué)生與物理的感情，對今后培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣大有幫助

黎集一中“少年科學(xué)院社團”活動計劃

一、活動目標(biāo)

1.訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，使學(xué)生用所學(xué)知識參與實踐。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理、運用物理的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從理論到實際的角度去觀察周圍的事物，認識生活中常見的物理現(xiàn)象，分析問題、解決問題；

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)；適當(dāng)拓寬學(xué)生的物理知識面；結(jié)合活動內(nèi)容進行思品教育。

二、社團計劃

1.培養(yǎng)學(xué)生對物理的極大興趣。通過各種活動，提高學(xué)生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量，讓學(xué)生真正體會物理來源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過學(xué)習(xí)，把他們的學(xué)習(xí)意識變被動為主動。

2.培養(yǎng)學(xué)生的知識面。在興趣小組中我將輸入更多物理的知識并且更多的是講述一些物理的相關(guān)知識，讓更多同學(xué)在物理知識的學(xué)習(xí)過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

3.增加實踐的機會。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，所以給同學(xué)以動手的機會，使他們認識到物理并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學(xué)習(xí)物理的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.豐富學(xué)生的第二課堂。從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，更應(yīng)該讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣。

三、活動安排

1.活動時間：間周二、四下午

2.活動地點：教室 校園 固始城關(guān)及黎集鎮(zhèn)區(qū).5 3.活動課題：“蓼城夏季PM2.5分布”

4.活動形式：視頻、課題授課式、演講式、競賽式、課外活動等

四、活動章程

1、每位學(xué)員，必須按時參加每節(jié)社團活動課，不得隨意曠課。如有身體不適，而不能參加，請與各班的負責(zé)人聯(lián)系，作好請假手續(xù)。

2、社團課要遵守課堂紀(jì)律，不得亂走動，亂說話。課堂上作好筆記。

3、社團課要準(zhǔn)備的器材一律學(xué)生自備。

4、期末評比，選出8位優(yōu)秀學(xué)員。

黎集一中 “少年科學(xué)院社團”口號

快樂少科院 英才聚搖籃

黎集一中“少年科學(xué)院社團”成員名單

指導(dǎo)老師：詹松江

展示教師：張啟柱 董卓 張寶新 李澤成 王向陽 王向南 團 長：彭昌敏 副 團 長：張國士 第一組組長：許海峰 第二組組長：姚福睿 第三組組長：夏永君

第四組組長：詹乃生 第五組組長：羅 瀚 第六組組長：臺運雨 學(xué)生成員名單：

吳玉鳳 張國士 許海峰 姚福睿 夏永君 詹乃生 羅 瀚 臺運雨 李 智 胡天宇 羅道軍

盛玉杰 陳圣紅

劉雨晴 秦明月 黎玉萍

汪乃洋 蔣紫夢

屈秀麗

李佳興 趙紅宇

石 艷 孫 麗

吳曉燕 劉志鳳

田晨旭 李 麗 趙峰 李忠芳 陳 魏 胡彥飛 孫建平劉雪松 張進城 李 慧

張海紅

羅文行

岳高劍 趙二曼 劉哲 楊文靜 王建英 王寶鏈

王 鑫

陳 亮

羅紅星

鄭爭志

孫伯寧 周樹仙 趙金強 林行波 李志軍 馬文蘇 陳海燕

李 星

高燕云 楊曉敬

胡安然

黃 坤

楊 梅

王 悅

朱寶儀

李興業(yè) 雷心悅 劉 燦 周靈杰 李佳佳

黎集一中“少年科學(xué)院社團”活動目標(biāo)

一、健全團隊組織，提高團隊精神

團隊是由張啟柱 董卓 張寶新 李澤成 王向陽 王向南 等六位教師組成的，是一支老、中、青相結(jié)合的隊伍，其中高級教師1人，一級教師3人，是一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)功底深厚的學(xué)科教師隊伍。

由于學(xué)校倡導(dǎo)組織的開放性，我們成立了這個團隊，在學(xué)校的宏觀調(diào)控指 7 導(dǎo)下，團隊負責(zé)物理的建設(shè)與發(fā)展。踐行學(xué)?！皩嵺`有效性學(xué)習(xí)”的辦學(xué)理念，深入實施課程改革，在實踐中接受挑戰(zhàn)，在行動中研究，在研究中前行，在反思中提高?？偨Y(jié)物理教學(xué)策略，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀教材內(nèi)容、了解學(xué)生起點、把握學(xué)科品性、挖掘物理史實、滲透思想方法、學(xué)習(xí)“物理化”、選擇恰當(dāng)方式、優(yōu)化課程資源、開發(fā)校本物理教學(xué)研究。

我們這支隊伍在新課程改革的浪潮中，凝練自己的獨特的校本教研文化，演繹團隊的精彩，創(chuàng)造團隊的精神世界。

二、開展團隊教研，促進教師發(fā)展

為了更好地貫徹我校開展了務(wù)實高效、體現(xiàn)快樂和諧的教研活動。有針對性地聘請專家到學(xué)校講座；組織教師定期學(xué)習(xí)，進行定時間定內(nèi)容，定人員的青年教師課堂展示，課后認真反思，同時發(fā)揮中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗的作用，對教案進行重新整合。然后由青年教師再進行比賽。青年教師以課堂為陣地進行專題研討，促進了教師自身的專業(yè)發(fā)展；加強了教師的互動交流；在各級各類的比賽中，提升教師的團隊意識與團隊精神。

三、立足有效性課堂，形成教學(xué)特色

課堂教學(xué)是課程實施的終端環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的主渠道。我團從課堂教學(xué)的各個要素出發(fā)，提出了“構(gòu)建快樂和諧課堂”的思想，通過不斷地協(xié)調(diào)各要素，使之從不平衡到趨于平衡的過程中，促進師生發(fā)展。積極主動，優(yōu)質(zhì)高效；民主公平，尊重差異；參與合作，共同發(fā)展。從有效性課堂的思想出發(fā)，8 教學(xué)實踐和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，只有實現(xiàn)物理的“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的課堂才能產(chǎn)生有效的課堂。這樣的課堂教學(xué)從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活開始，沿著人類物理發(fā)現(xiàn)活動的軌跡，從現(xiàn)實生活中的問題到物理問題，從具體問題到抽象概念，從特殊關(guān)系到一般規(guī)則逐步讓學(xué)生通過自己的發(fā)現(xiàn)去習(xí)得物理、獲取新知，幫助學(xué)生把頭腦中已有的那些非正規(guī)的物理知識和物理思維上升發(fā)展為科學(xué)結(jié)論，讓學(xué)生經(jīng)歷物理化，實現(xiàn)物理的“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”。這樣的課堂才能較好的協(xié)調(diào)各要素之間的關(guān)系，才能追求課堂教學(xué)的最高理想和境界。從而促進本學(xué)科形成具有自己特色的物理課程、教材、評價體系與和諧的物理課堂教學(xué)文化。

四、具體活動安排如下 三月份：

1、召開組團動員會議，健全團隊組織。

2、制定活動計劃。

3、召開團隊第一次成員會議。

4、確定參加競賽內(nèi)容。

5、各青年教師分別備課，制作好課件。

6、三名組員分別進行微型課展示； 四月份：

1、整合成一份優(yōu)秀教案，三名組員分別利用這份優(yōu)秀教案試教；

2、三名組員分別寫好說課稿，并整合成一份優(yōu)秀說課稿。

3、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員抽簽決定課前說課、上課、課后說課教 師進行團體展示。

4、根據(jù)比賽成績確定優(yōu)秀團體。五月份：

1、上課老師進行反思。

2、團體成員活動感言。

3、整理團隊資料。

本次活動以“促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”為根本宗旨，以物理活動為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生獲得物理學(xué)習(xí)的積極情感體驗，提升物理素養(yǎng)。通過這項活動，我們也希望能讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉，讓物理愛好者一顯身手;讓每一個學(xué)生真正走進物理，感受物理，喜歡物理，在物理中得到快樂，加強我校物理文化建設(shè)。

黎集一中“少年科學(xué)院社團”工作總結(jié)

物理是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。物理思維活動在物理教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列物理活動都是物理教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，開展物理興趣小組活動，一是能更好的促進學(xué)生物理思維能力的發(fā) 10 展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。結(jié)合我校實際情況，特組建了“少年科學(xué)院社團”動。開展了以““讓科學(xué)來源于生活，應(yīng)用與生活”的思想和理念”為主題的興趣小組教學(xué)活動，旨在強化學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及社團成員的共同努力下，物理興趣社團活動進展順利，現(xiàn)進行總結(jié)：

一、“少年科學(xué)院社團”活動安排

形成以學(xué)生為主體，開展以“讓科學(xué)來源于生活，應(yīng)用與生活”為主線，具有形式多樣的趣味性教學(xué)活動。學(xué)生自由選擇主題各異的興趣小組，根據(jù)教師的安排，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)活動能夠順利進行，最重要的是整個教學(xué)體系能夠安排的合理、到位。算術(shù)思維是物理教學(xué)的重中之重，能夠以此為教學(xué)主線，完全符合趣味物理社團的主題。由學(xué)生自主選擇興趣小組，并開展與之切合的教學(xué)活動，不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，而且更有利于進一步發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。

二、日常興趣小組教學(xué)活動

1、抓出勤：有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。在開班前，首先對按時上課這個問題必須嚴肅提出。因為在有些學(xué)生的意識中，興趣小組活動可有可無，沒有重視的態(tài)度。學(xué)生出勤是興趣小組展開最為基本的條件。

2、抓紀(jì)律：上課紀(jì)律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動，但最為基本的紀(jì)律問題也要重視。要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格，揚長避短，營造出活 11 潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。

3、重備課：興趣小組備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽。備課要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，選擇學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來較容易的而又有必要的活動教案。

4、重上課：四十五分鐘時間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的思緒，是門學(xué)問。結(jié)合學(xué)生年齡特點，奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨，給他們充分的時間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，教師的作用應(yīng)該是巧作點撥，而非灌輸。給學(xué)生自己說的空間，調(diào)動起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。

三、教學(xué)思維

(1)選擇新奇的內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的思維以直觀形象為主，可多選擇一些圖形兼并的習(xí)題為內(nèi)容?；蚴沁x擇一些趣味性強而又富有知識點的游戲也可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。(2)選擇活動內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活。根據(jù)“切身性策略”，學(xué)生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西，與自己未來目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。(3)選擇活動內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容。組織興趣小組活動如果局限于課本內(nèi)容，學(xué)生會感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠，學(xué)生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應(yīng)在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識的水平。學(xué)生在課堂教學(xué) 12 中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動內(nèi)容來自課本，高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，選擇興趣小組的活動內(nèi)容應(yīng)注意新奇性，實踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。

（4）改變原有的課堂教學(xué)方法,組織生動有趣的實踐活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學(xué)生的精神需要,必須讓學(xué)生過著豐富的精神生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動，體育運動，社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗。著名心理學(xué)家皮亞杰認為,學(xué)生的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的。皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動，使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用，通過思維過程的同化，順應(yīng)，不斷豐富認識結(jié)構(gòu)，發(fā)展智力。開展活動,目的是讓所有的學(xué)生都行動起來,如“物理知識調(diào)查活動”,“故事會”,“物理園地設(shè)計”等,人人帶著任務(wù)參加,從籌備策劃到具體實施,從查找資料到總結(jié)成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉。有一次,趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動,搜集和編輯趣味題,發(fā)信給外班同學(xué)請求答復(fù)。同時自己也準(zhǔn)備回答別人的問題。在有問必答活動中學(xué)生學(xué)會查資料,學(xué)會編題,學(xué)會寫信和發(fā)信，各方面能力都得到提高。

開展活動,可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象,并依賴感知覺進行思維,形成抽象概念,使學(xué)生認識和理解客觀世物,同時學(xué)生在活動中得到自我表 13 現(xiàn)和發(fā)展的機會。因此,組織興趣小組要在“動”字上下功夫。（5）組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長久。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇,是不能持久的,只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動力才能長久保持。

四、教學(xué)效果

經(jīng)過趣味物理社團活動的開展，我們許多學(xué)生的計算能力提高了，對于物理的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了改善，今天在最后一次課上我們評出了八位優(yōu)秀學(xué)員：吳玉鳳 張國士 許海峰 姚福睿 夏永君 詹乃生 羅 瀚 臺運雨，還有很多的同學(xué)也很優(yōu)秀，我們都有不同形式的表揚。經(jīng)過趣味物理社團的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的整體物理應(yīng)用能力有了較大的提高，學(xué)習(xí)物理的熱情也更加積極，同時更培養(yǎng)了學(xué)生們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，增強了他們獨立思考和善于協(xié)作的能力。但是在教學(xué)過程當(dāng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了諸如教學(xué)內(nèi)容安排上，家校聯(lián)系等方面還存在一些不足之處。這也是我們在未來工作中需要重視和進步的地方。相信在不斷積累活動教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，揚長避短，我校趣味物理社團活動會有更大的成績。

詹松江 2014.11 關(guān)于我校“少年科學(xué)院社團”成立的時間及開展相關(guān)活動的證明

黎集一中“少年科學(xué)院社團”成立于2010年3月，為了響應(yīng)上級教育行政部門的號召，及我校廣大物理愛好者的要求而成立的。該社團以學(xué)生為主體，14 指導(dǎo)老師為輔導(dǎo)的形式開展學(xué)習(xí)活動。成立三年多來，進行了豐富多彩的物理活動。

他們在特定的時間，即每隔一周周二和周四下午組織學(xué)習(xí)活動，他們把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐有機地結(jié)合起來。課內(nèi)指導(dǎo)老師專題講解，選擇那些源于課本，又高于課本的具有代表性的生動有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，提高學(xué)習(xí)興趣就是喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。通過開展形式多樣的物理課外實踐活動，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到很大提高。例如，學(xué)生們課外實地測量利用三角函數(shù)知識計算學(xué)校旗桿的高度，舉辦各式各樣的物理游戲，探求其中物理的奧秘，通過摸球活動，使學(xué)生們進一步掌握概率知識。學(xué)會觀察生活，運用物理知識解決實際問題的能力得到提高。物理課外實踐活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)物理，在現(xiàn)實生活中運用物理，使學(xué)生感受到物理與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，同時也提高了學(xué)生運用物理的意識。

總之，通過我?！吧倌昕茖W(xué)院社團”師生的努力，學(xué)生的整體物理成績得到很大提高，為我校物理科教育教學(xué)做出了突出貢獻。

固始縣黎集鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

二0一四年十一月二十日

指導(dǎo)教師評價

展社開團活動，培養(yǎng)實踐能力

指導(dǎo)教師:詹松江

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。同樣，創(chuàng)新也是一所學(xué)校實施素質(zhì)教育的靈魂，是學(xué)校興旺發(fā)達的不竭動力。我校大力開展豐富多彩的學(xué)生社團活動，給學(xué)生一片屬于自己的天空，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，從而達到了培養(yǎng)創(chuàng)新實踐人才和實現(xiàn)人的全面發(fā)展的目的。學(xué)生社團給學(xué)生一片屬于自己的天空

2010年，楊文勁校長給我們帶來了新的觀念和新的定位。在校團委舉辦的學(xué)生干部培訓(xùn)班上的講話給學(xué)生干部帶來了全新的理念——創(chuàng)新實踐，發(fā)展個性。同學(xué)們努力地尋找適合于自我的答案。

學(xué)生對社團的組建、發(fā)展有著巨大的熱情，從同學(xué)們的宣傳招聘中洋溢著他們對社團的熱愛。他們說：““少年科學(xué)院社團”，讓我們走出課堂，去到生氣勃勃的大自然里，到鮮活的社會中去。拿起相機，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，用特殊的觸角——鏡頭，去觸摸生活的脈搏。讓融入底片的記憶成為我們生活的寫真，讓易逝的瞬間成為多姿多彩的永恒。”他們更充滿信心地說：“編織社讓你擁有一雙編織美好生活的手?！薄安还艹晒εc否，只要自己努力過、拼搏過，就會有精彩的人生。學(xué)生記者團是您發(fā)揮才干的場所，請同我們一起加入，走進一片屬于自己的天空！”是啊，這是一片屬于學(xué)生自己的天空，在社團的組建和發(fā)展中所展示出的創(chuàng)新實踐、自主管理的全面性、全員性和全程性，雖顯幼稚，卻極富生命力。

學(xué)生在豐富多彩的社團活動中增長才干豐富多彩的學(xué)生社團活動，有力地 16 說明學(xué)校在發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的同時，還應(yīng)不斷拓展“第二課堂”教育，活動課與社團的結(jié)合，為社團活動提供了時間上的保證。參與面更廣了，積極性更高了。

“少年科學(xué)院社團”主要活動圍繞課外實驗、水樣調(diào)查同時展開，層層推進。既提高了同學(xué)們創(chuàng)新實踐的動手能力，更激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識。同時，他們自己請少科站老師來校進行環(huán)保講座，與同學(xué)們共同探討當(dāng)今世界的環(huán)保主流，在增長知識中，加深對環(huán)保迫切性和現(xiàn)實意義的理解。

在提高學(xué)生組織、合作、交際能力，開拓學(xué)生知識、技能、創(chuàng)新思維的同時，一些社團在活動中也適當(dāng)?shù)貐⑴c了“創(chuàng)收”。如部分社團聯(lián)手舉辦的“二手貨”市場等。這些活動收入部分用于社團的活動經(jīng)費，其余均捐獻給了學(xué)校“愛心基金會”，用于幫助經(jīng)濟上困難的學(xué)生。實踐證明這樣的“創(chuàng)收”活動，改變了學(xué)生以往開展活動時在經(jīng)濟上不是依賴學(xué)校，就是向家長伸手的做法。增強學(xué)生的“市場經(jīng)濟”意識，自力自主意識，并在活動的實施過程中，鍛煉了學(xué)生的組織、經(jīng)營、管理能力，同時也增強了學(xué)生勤儉節(jié)約的意識。

學(xué)生在社團活動中學(xué)到的不只是知識與才干，更多的是思想上的長進和人格上的成熟。使同學(xué)們在活動中具有了更為活躍的思維、創(chuàng)新的品格、遠大的志向和高品位的素質(zhì)與才干。豐富多彩的社團活動，使學(xué)生感到“太陽每天都是驕艷的”。

指導(dǎo)教師:詹松江

2014.11 17

附:部分活動圖片

第二篇：黎集一中優(yōu)秀教師簡介

黎集一中優(yōu)秀教師風(fēng)采錄

張啟柱：93.7參加工作，本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)一級教師，多年從事數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作。縣級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”。多次榮獲縣級及其以上優(yōu)質(zhì)課、論文和輔導(dǎo)獎，2011年教師節(jié)被評為鎮(zhèn)“十佳班主任”。

閆鵬：男，漢，93年7月參加

工作，本科學(xué)歷。2006年12月加入中國共產(chǎn)黨?？h級骨干教，多次被評為縣優(yōu)秀班主任、先進學(xué)科教師、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，2011年教師節(jié)被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。

徐麗娟，女，本科畢業(yè)，1998年參加工作，中學(xué)二級教師，現(xiàn)擔(dān)任八（10）班班主任及語文教學(xué)工作。多次榮獲鎮(zhèn)、縣獎勵。2011年教師節(jié)被評為?！皟?yōu)秀教師”。

吳章應(yīng)：男，1974年出生，本科學(xué)歷，自1994年參加工作以來，務(wù)實能干，克盡職守，先后獲得縣級“優(yōu)秀班主任”，“骨干教師”，“學(xué)科帶頭人”等榮譽稱號，2011年教師節(jié)被評為?！皟?yōu)秀教師”。

孫永華：中文本科畢業(yè)，中學(xué)二級教師。自任教以來，愛崗敬業(yè)，勤勉務(wù)實，恪盡職守，認真負責(zé)，曾多次受到縣鎮(zhèn)獎勵。2011年教師節(jié)被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。

韓倍磊：本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，97年參加工作至今，一直擔(dān)任物理學(xué)科教學(xué)工作。有良好的職業(yè)道德和工作責(zé)任感，熱愛學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展。曾獲得縣先進個人，優(yōu)秀教師等榮譽。2011年教師節(jié)被評為?！皟?yōu)秀教師”。

胡利濤：男，現(xiàn)年五十歲，物理本科畢業(yè)，中學(xué)一級教師，從事中學(xué)物理教學(xué)多年。曾多次獲市級優(yōu)質(zhì)課獎，省級優(yōu)秀論文獎，在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》和《中學(xué)生數(shù)理化》等刊物上發(fā)表多篇論文，多次獲縣優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師、文明教師稱號。2011年教師節(jié)被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。

董卓：男，1982年出生，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，縣“優(yōu)秀班主任”工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，所帶班級“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”多次被評為“先進班集體”。本人也多次被評為“優(yōu)秀班主任”，“優(yōu)秀教師等榮譽稱號。2011年教師節(jié)被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。

朱久兵：八（1）班班主任，1993年參加工作，中學(xué)二級教師，固始縣優(yōu)秀班主任，撰寫的論文多次在省市縣級刊物上發(fā)表。2011年教師節(jié)被評為?！皟?yōu)秀教師”。

吳玲利：1981年出生，中文本科學(xué)歷，初中二級教師。自參加工作以來，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對待工作認真負責(zé)，對待學(xué)生耐心細致，努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，曾多次獲得“優(yōu)秀教師”等稱號。2011年教師節(jié)被評為?！皟?yōu)秀教師”。

張強：本科畢業(yè)，中學(xué)二級教師。2010被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀教師”，2011年被校評為“優(yōu)秀教師”，多次榮獲市縣論文及輔導(dǎo)獎。

胡曉麗：女 43歲，大專，中學(xué)一級

教師，現(xiàn)在黎集一中擔(dān)任初中數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。近年來，本人所代學(xué)科成績始終位于平行班第一，連續(xù)受到鎮(zhèn)政府及學(xué)校的表彰，教師節(jié)期間多次被評為縣優(yōu)秀教師。2011年教師節(jié)被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。

胡兆華：男，本科學(xué)歷，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，縣級骨干教師，連續(xù)十幾年保持所任學(xué)科第一名，曾兩次被“初中數(shù)學(xué)教育學(xué)會”評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。多次受到縣級以上表彰。2011年教師節(jié)被評為鎮(zhèn)“十佳班主任”。

劉其運：男，漢，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師。從教三十九年，撰寫論文，指導(dǎo)學(xué)生寫作發(fā)表多篇。本人先后多次獲縣鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任光榮稱號。2011年教師節(jié)被評為校“優(yōu)秀教師”。

沈冶成:本科畢業(yè)，中學(xué)一級教師，縣級骨干教師，省級班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)，從教二十九年，撰寫教學(xué)論文獲省市縣獎，先后被評為縣文明教師、縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等。2011年教師節(jié)被評為?！皟?yōu)秀教師”。

朱庭福:中學(xué)一級教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，二十余年，教育教學(xué)成績顯著，先后多次被縣教體局、鎮(zhèn)政府，學(xué)校授予優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等光榮稱號，發(fā)表多篇論文和輔導(dǎo)學(xué)生競賽分獲得省市縣等各級獎勵。2011年教師節(jié)被評為鎮(zhèn)“十佳園丁”。

徐萍：中學(xué)英語高級教師，首批省級英語骨干教師。撰寫的教學(xué)論文多次獲市級以上優(yōu)秀論文獎，多次獲市、縣優(yōu)質(zhì)課大賽獎，輔導(dǎo)學(xué)生在英語競賽中獲省、市獎。本人獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎，多次獲“十佳教師”“優(yōu)秀教師”殊榮。2011年教師節(jié)被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。

曹建：漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級語文教師，1993年參加工作。工作以來，輔導(dǎo)學(xué)生曾多次獲得省市縣級獎勵，本人多次被評為縣、鎮(zhèn)級先進教育工作者、優(yōu)秀學(xué)科教師、優(yōu)秀班主任。2011年教師節(jié)被評為?！皟?yōu)秀教師”。

王全剛：本科學(xué)歷，縣骨干教

師，2000年參加工作后，一直擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)工作和班主任工作，積累了一定經(jīng)驗，多次被評為縣“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，所輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作獲國家級一等獎，所帶班級曾三次被評為“縣文明班集體”，2011年教師節(jié)被評為黎集鎮(zhèn)“十佳班主任”。

何英：女，漢族，79年出生，2000年參加工作，現(xiàn)為黎集一中九年級英語教師，曾榮獲縣英語骨干教師、縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)科教師光榮稱號，2011年教師節(jié)被評為黎集鎮(zhèn)“十佳園丁”

劉其玲：中文、英語雙本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，縣級骨干教師，縣第二屆“教學(xué)能手”，縣級文明教師，多次獲得省市級論文獎及輔導(dǎo)獎，2011年教師節(jié)被評為黎集鎮(zhèn)“十佳園丁”

賈國玉：男，1961年生，中學(xué)一級教師，大專學(xué)歷，中共黨員，1988年開始到黎集一中任歷史教學(xué)。一直站在教育教學(xué)第一線，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，先后獲得過上級獎勵表彰二十余次，獲得市優(yōu)質(zhì)課賽二等獎，撰寫論文《初中歷史思維能力培養(yǎng)初探》被《學(xué)知報》刊用，輔導(dǎo)的學(xué)生有二人獲市一等獎。2011年教師節(jié)被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。

張潤祿，中共黨員，中學(xué)數(shù)學(xué)

高級教師，三十多年來，一直從事中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，關(guān)愛學(xué)生。撰寫的教育教學(xué)論文多次獲國家級、省級獎，多次獲校鎮(zhèn)優(yōu)秀教師獎，03年獲市德育先進工作者獎，08年教師節(jié)獲縣“優(yōu)秀教師”獎，2011年被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。?！皟?yōu)秀教師”。

程俊祥：1998年參加工作，中學(xué)二級教師，中共黨員，多年一直擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作，在教學(xué)方面善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高成績，多次獲縣級優(yōu)秀論文獎及縣優(yōu)秀教師稱號。

詹成香：1990年畢業(yè)于信陽

師范學(xué)院政治教育專業(yè)。畢業(yè)以來一直從事初中思想品德教育教學(xué)工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。曾經(jīng)帶領(lǐng)黎集一中政治組取得全縣第一的教學(xué)成績。多次榮獲縣級以上獎勵，2011年教師節(jié)被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。

許玲，95年7月參加工作，中學(xué)二級教師，多年從事畢業(yè)班語文教學(xué)工作，且成績顯著，縣“優(yōu)秀教師”，“縣先進教育工作者”，多次獲得市、縣、鎮(zhèn)表彰。2011年教師節(jié)被評為校“優(yōu)秀教師”。

黃大運，97年7月參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，“縣級骨干教師”。多次榮獲鎮(zhèn)縣各類獎勵，2011年教師節(jié)被評為?！皟?yōu)秀教師”。

彭靜：97年7月參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，“縣級骨干教師”。多次榮獲鎮(zhèn)縣各類獎勵，2011年教師節(jié)被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。

王鈺鋒：2002年參加工作，擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作，中文本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，十年來，先后獲得“先進班主任”、“文明教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀學(xué)科教師”等各級各類榮譽稱號。

王傳海：1987年7月參加教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷。省級骨干教師，中學(xué)一級教師。自任教以來擔(dān)任班主任工作，二十余年，送走十三屆初中畢業(yè)生，有近100多人考入信陽高中，固始慈濟高中等省級重點高中，本人曾多次受到市縣級表彰，三次被評為黎集一中“十優(yōu)教師”。

黃輝：八（3）班班主任，中學(xué)二級教師，中共黨員，多次榮獲鎮(zhèn)縣獎勵。2011年教師節(jié)被評為優(yōu)秀教師。

蔣本源：1994年7月參加工作，本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)二級教師，縣級優(yōu)秀教師，2011年教師節(jié)被評為“校優(yōu)秀教師”。

劉金玉：男，漢族，79年出生，中共黨員，2000年參加工作，現(xiàn)為黎集一中九年級化學(xué)教師，曾榮獲縣優(yōu)秀學(xué)科教師、縣電教先進個人、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師等稱號。

楊中峰：1991年參加教育工作，本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，中共黨員，縣級優(yōu)師。多次榮獲鎮(zhèn)縣獎勵，2011年教師節(jié)被評為“校優(yōu)秀教師”。

沈德洲：93年9月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，長年擔(dān)任初中數(shù)學(xué)工作及班主任工作，工作盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，多次被評為優(yōu)秀教師，先進學(xué)科教師、優(yōu)秀班主任，并獲省數(shù)學(xué)奧賽輔導(dǎo)獎，全國作文指導(dǎo)獎等獎勵。2011年教師節(jié)被評為“校優(yōu)秀班主任”。）

第三篇：黎集一中綜合實踐活動階段性總結(jié)

固始縣黎集鎮(zhèn)史河水污染變化情況

綜合實踐活動階段性總結(jié)

“固始縣黎集鎮(zhèn)史河水污染變化情況”是我們學(xué)校搞的一個重要的課題研究。目的在于讓學(xué)生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。新一輪的課題研究活動開展到現(xiàn)在已經(jīng)有三個月了。在這一階段內(nèi)，我校同學(xué)們實踐熱情一直很高，并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了許多可喜的變化。在同學(xué)們濃厚的實踐氛圍中，讓我們體會到社會綜合實踐活動的魅力所在：

一、提 高 參 與 的 趣 味 性

輕松愉悅的活動氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！笨梢姡挥屑ぐl(fā)學(xué)生活動的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動中學(xué)到知識，發(fā)展能力。同學(xué)們參與的興趣一直很高?！白灾鳌本褪遣挥美蠋煵贾茫挥冒职謰寢屘嵝?，自己能主動積極參與實踐活動；“實踐”是必須親自參加，親自動手動腦，親身體驗。這個活動一創(chuàng)辦，馬上就有同學(xué)早上主動拿著實踐日記向我“耀功”，及時地肯定了他們的做法，并在晨會上大力的表揚了這樣的同學(xué)，接著，第二天第三天又有許許多多的同學(xué)主動拿著實踐日記來找我。慢慢地參加“固始縣黎集鎮(zhèn)史河水污染變化情況”綜合實踐活動的同學(xué)越來越多。至今，我校實踐活動一直保持著濃厚的興趣氛圍，并有以下兩批同學(xué)被光榮的評上了學(xué)校的“實踐小標(biāo)兵”： 許海峰 王 杰 趙林陽 李 欣 徐紅月 柴 杰 張秀婷 張國士。其中，許海峰 王 杰 趙林陽三位同學(xué)被評為兩次“實踐小標(biāo)兵”。他們站在領(lǐng)獎臺上，臉上洋溢著歡樂的微笑，在拍照的那一剎那，我也感到了無比的欣慰。

二、突 出 活 動 的 綜 合 性

在活動的地點、方法和方式中及活動結(jié)果的展示中，我還特別突出了“綜合性”。活動地點有的在家里，例如“學(xué)做一道菜” 和“學(xué)做家務(wù)活”；有的在學(xué)校里，例如“一幫一”、“我為學(xué)校的花壇換新衣”等活動；有的在社區(qū)里，例如“我當(dāng)小樓長”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“車棚護衛(wèi)隊”等活動。在活動形式中，“我和媽媽比童年”同學(xué)們主要采用的是口頭訪問的形式； “交通規(guī)則知多少”主要讓同學(xué)搜集資料；“撿垃圾”主要讓同學(xué)親身體驗，體驗勞動的艱辛。在活動成果展示中，有的同學(xué)準(zhǔn)備了影集；有的同學(xué)端著整本的活動日記；還有的同學(xué)捧著五顏六色的活動小報。

三、重 視 活 動 的 實 效 性

在《固始縣黎集鎮(zhèn)史河水污染變化情況》的活動中，第一次的活動效果并不理想。調(diào)查結(jié)果大致分三種類型：第一種類型是學(xué)生到夜市上看到了有污染的食品。例如羊肉串，它是一種受污染的食物，并且烤羊肉串時還會污染環(huán)境。在發(fā)現(xiàn)這個問題之后，學(xué)生能主動地告訴賣羊肉串的叔叔這種做法是不對的；第二種類型是學(xué)生能用自己的眼睛去觀察，看賣食品的攤點周圍有沒有污染源。比如說附近有垃圾箱的賣食品攤點，如果一陣風(fēng)吹來，食品就會受到沙土的污染；第三種類型是有的學(xué)生不知道怎樣調(diào)查，他們只是單純的向賣食品的叔叔阿姨詢問所賣食品是否有污染，如此一來，沒有一個人告訴這些學(xué)生自 己所賣的食品有污染。因此這樣的學(xué)生調(diào)查結(jié)果就是空的。當(dāng)看到這一結(jié)果后，我想產(chǎn)生這一結(jié)果的原因一是老師沒有給予學(xué)生具體詳細的活動方法，二是學(xué)生在活動中沒有動腦，沒有自主發(fā)展的意識。于是，我又把這次活動重新安排了一下，努力引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看，用嘴巴問一問，用腳走一走，用心想一想??學(xué)生又重新做了一次調(diào)查，活動效果比較不錯。尤其是班上的張秀婷同學(xué)表現(xiàn)尤為突出。她是我們班平時最不起眼，學(xué)習(xí)最普通的一位同學(xué)。她在日記中這樣寫到：“夜市被烤羊肉串的油煙籠罩著，垃圾飄的滿地都是。這樣羊肉串不僅受到了污染，而且還污染了城市環(huán)境。于是，我對一位賣羊肉串的叔叔說：‘叔叔，你這樣做會污染環(huán)境的?！迨宀荒蜔┑卣f：‘你快走開?！?我又走了幾家，他們有的趕我走，有的不理我?？磥硐胫浦顾麄儾⒉蝗菀住Ｎ蚁?，我們中學(xué)生要從自身做起，做個環(huán)保小衛(wèi)士。”從她的日記中，我能感覺到她在這次活動中的確用心去做了。她能在實踐活動中自主自主實踐、自主發(fā)展，并且能在活動中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這是非常難能可貴的。

四、發(fā) 揮 學(xué) 生 的 創(chuàng) 造 性

人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來。在調(diào)查“固始縣黎集鎮(zhèn)史河水污染變化情況”的實踐活動中，先讓同學(xué)們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問家鄉(xiāng)有哪些新變化，最后讓同學(xué)們設(shè)想一下，十年二十年后家鄉(xiāng)又是什么樣的？這一環(huán)節(jié)的設(shè)置就給學(xué)生留了很大的想象空間，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在實踐日記中暢所欲言，有的用美麗的畫筆把自己的家鄉(xiāng)勾畫的無比美好。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過多種感官交叉活動，通過“發(fā)展”途徑進行“提高再造”的訓(xùn)練，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。學(xué)生興趣盎然地畫著心目中的家鄉(xiāng)，雖然他們的畫筆是那么的稚嫩，但是他們能積極參與，用自己獨特的方式表達對家鄉(xiāng)的喜歡和熱愛。

在實踐活動的組織中，我也遇到過疑惑：例如在“固始縣黎集鎮(zhèn)史河水污染變化情況”活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了有的行人闖紅燈，上前告戒他要遵守交通規(guī)則，可是有的行人根本不聽或嗤之以鼻。還有此活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有的人把垃圾丟在垃圾箱外面，當(dāng)同學(xué)們告訴人們不要這樣做的時候，大多數(shù)人都置之不理。這樣的情況，我沒有及時的向同學(xué)做出合理的解釋，可能會在同學(xué)幼小的心靈里造成莫名其妙的疑惑或傷害。久而久之，可能會使部分同學(xué)失去活動的信心。

在今后的綜合實踐活動中，我會繼續(xù)發(fā)揚前一階段取得成功的經(jīng)驗，努力把活動的質(zhì)量再提高一個檔次。尤其要引導(dǎo)學(xué)生多走出家門，走進社會，多做一些社會公益勞動。例如，讓同學(xué)到車站去義務(wù)服務(wù)，讓同學(xué)到敬老院去看望老人，讓同學(xué)到社會上賣報培養(yǎng)生存社交能力，讓同學(xué)到醫(yī)院給病人獻愛心等等，通過這些活動的開展，真正的使同學(xué)的各方面能力有所提高。

第四篇：學(xué)校社團活動匯報材料

學(xué)校社團活動匯報材料

學(xué)校社團活動以豐富校園生活，促進學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定的時間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的社團活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長，促進學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。社團活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進一步深化教育教學(xué)改革，全面實施、推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。社團活動的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育等活動，符合廣大學(xué)生和家長的意愿。學(xué)生通過活動，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識和技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

本學(xué)期一開始就制定周密的活動計劃，讓活動有章可尋。我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，利用學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源和學(xué)校師資力量，確定適宜的社團。本學(xué)期我校成立了書法（墨香堂）,美術(shù)（丹青社），武術(shù)（猛龍隊）,音樂（藝術(shù)之星）,籃球（飛豹隊）,共5個社團.社團活動的有序開展離不開老師的精心組織和耐心指導(dǎo)，因此，我們選拔一些有特長，認真負責(zé)的老師來指導(dǎo)社團活動，并在開學(xué)之際召集指導(dǎo)老師開好社團活動座談會，聽取他們的意見和想法，以便有效的開展活動。

通過社團活動的開展，學(xué)生明確了行為規(guī)范，形成了環(huán)保意識、節(jié)約意識，提高了法制觀念。在活動中學(xué)生綜合能力得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。通過此次展演活動的成功舉辦，我們更有信心，我們將義無返顧，為營造生動活潑的課程氛圍，構(gòu)建獨具特色的校本課程教學(xué)模式，全力打造太平一中的辦學(xué)特色，提高社團活動的活動質(zhì)量，形成自己的風(fēng)格與特色貢獻自己的一份力量。

第五篇：中學(xué)社團活動材料匯報

中學(xué)生“三愛”

社團匯報材料

當(dāng)你走進校園時，也會被這座兼具北國壯美與南方秀美的花園式景觀所吸引。教學(xué)樓高大挺拔，幽雅秀麗的校園景色錯落有致，東西主干道的兩旁是長長的紅葉石楠走廊與紅黃玉蘭樹相映交輝，南北主干道的兩旁是那紅的像火的玫瑰，那一片片紫荊花，那幽幽的垂柳樹下......你置身學(xué)校仿佛是置身于花園一樣?！奥暵暼攵率玛P(guān)心”的志趣，抒發(fā)著教師“得天下英才而教之”的樂趣，陶冶師生“每日三省吾身”的情趣。校內(nèi)一處處宣傳欄，無不向你傳遞著這所“淮陽大連的窗口”學(xué)校的現(xiàn)代文明氣息，而更讓人驚訝的是這里的學(xué)生身上散發(fā)著的文明禮貌的氣息，校園里看不到喧嘩吵鬧，師生相見臉帶微笑、擺手致意，學(xué)生進出校園自覺列隊、文明有序，現(xiàn)代文明中蘊藏著傳統(tǒng)文化的精華。

大連第一中學(xué)以特色的校園文化引領(lǐng)學(xué)生的思想；以深厚的國學(xué)經(jīng)典陶冶學(xué)生的情操；以豐富的實踐活動塑造學(xué)生的品格；以有效的教育網(wǎng)絡(luò)促進學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成；“著眼于大教育，踐行在小細節(jié)”，將新時期的學(xué)校德育教育做得扎實有效，讓每個孩子體驗著成長的幸福。

一、指導(dǎo)思想： 以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)貫穿學(xué)校教育的各個方面；把培育和弘揚社會主義核心價值觀融入學(xué)校教育全過程。以文化人，以文育人。

二、活動主題：

“三愛：愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”

三、活動目標(biāo)：

通過教育實踐培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)，和對社會主義祖國的樸素感情。

四、活動時間： 2013年3月

五、活動安排：

1、勵志勤學(xué)，燃燒學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的激情。習(xí)總書記在去年六一參加全國“快樂兒童，放飛希望”主題隊日活動時說：想象力、創(chuàng)造力從哪里來？要從刻苦學(xué)習(xí)中來。知識越學(xué)越多，知識越多越好，你們要象海綿吸水一樣學(xué)習(xí)知識。既勤學(xué)書本知識，又多學(xué)課外知識，還要勤于思考，多想想、多問問，這樣就能培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神。各中小學(xué)勵志勤學(xué)教育要一以貫之，要用鑿壁偷光、懸梁刺股的故事感化學(xué)生，要用學(xué)業(yè)有成、報效祖國的典范引領(lǐng)學(xué)生。要用共筑中國夢、美圓人生夢的目標(biāo)激勵學(xué)生，要通過鼓勵動員、誓師挑戰(zhàn)、師生談心、結(jié)對幫扶、學(xué)法推介、優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，燃燒刻苦學(xué)習(xí)的激情。

2、知行合一，培育學(xué)生熱愛勞動人民的感情。習(xí)總書記六一講話中又說：生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。你們從小就要樹立勞動光榮的觀念，自己的事自己做，他人的事幫助做，公益的事爭著做，通過勞動播種希望，收獲果實，也通過勞動磨煉意志，鍛煉自己。我們要按照習(xí)總書記的要求，首先是培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、勞動光榮、勞動快樂的觀念。校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生整治，在老師的指導(dǎo)下，能由學(xué)生承擔(dān)的都由學(xué)生完成，讓學(xué)生在社會實踐基地參加勞動。組織團隊服務(wù)社會，奉獻他人。其次，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的感情。

3、放飛夢想，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，創(chuàng)造了博大精深的中華文化，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。我們通過話滄桑、談巨變、寫輝煌等形式，增強學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。我們通過暢談理想、放飛夢想，讓人生出彩，助夢想成真等主題活動，增強學(xué)生愛國的情懷和立下報國的志向。我們通過報告會、主題班（團隊）會，板報櫥窗，征文演講、音頻視頻、圖片網(wǎng)絡(luò)等活動和素材，增強學(xué)生的愛國熱情，為實現(xiàn)個人夢想勤奮學(xué)習(xí)和努力奮斗。

六、保障措施：

1.加強社團活動，組織領(lǐng)導(dǎo)小組

建立社團活動領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實際，把“三愛 ”主題教育與貫徹落實黨的十八大和省市區(qū)教育工作會議精神相結(jié)合，與培育和踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合，與深化中國夢宣傳教育相結(jié)合，突出學(xué)習(xí)重點，圍繞活動主題和內(nèi)容，認真制訂好學(xué)習(xí)方案。2.營造良好活動氛圍

我們充分發(fā)揮班會、升旗儀式的育人功效，深入推進“三愛”宣傳教育。圍繞“三愛”的豐富內(nèi)涵，通過精心設(shè)計宣傳海報、主題標(biāo)語、宣傳櫥窗、黑板報等形式讓“三愛”教育隨處能見，隨時可學(xué)。通過廣播、網(wǎng)絡(luò)、家校通等平臺，大力宣傳學(xué)校推進“三愛”教育活動的，努力營造良好的輿論氛圍，不斷升華對“三愛”的理解和認識，使教育活動不斷深入人心。

把“三愛”活動融入行為養(yǎng)成教育、校規(guī)校紀(jì)教育等各項活動中，與“小手拉大手，文明一起走”、“做一個有道德的人”等多項主題教育有機結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生培養(yǎng)健全的人格，傳播正能量，促進學(xué)生行為習(xí)慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

充分發(fā)揮隊組織的作用，創(chuàng)新教育形式和手段，注重學(xué)生的體驗性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在親身參與和情感體驗中接受教育。通過多種學(xué)生喜聞樂見的教育形式，引導(dǎo)廣大學(xué)生抒發(fā)對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛，崇尚文明、安全、環(huán)保的生活方式，推動“三愛”教育進課堂、進頭腦、進家庭，豐富學(xué)生的精神文化生活。