第一篇：捆綁聯(lián)盟學(xué)校匯報(bào)材料文檔

捆綁學(xué)校匯報(bào)材料

在我縣各級領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，為了認(rèn)真貫徹我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策。促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高我校教師的教學(xué)水平，搭建教師、學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，相互促進(jìn)，以共同發(fā)展遠(yuǎn)景為紐帶。按照教育局工作安排，我校和沙灣縣第二小學(xué)結(jié)成義務(wù)教育“捆綁”式發(fā)展聯(lián)盟學(xué)校。，“捆綁”聯(lián)盟一年多以來，增強(qiáng)各項(xiàng)整體實(shí)力，我校的各項(xiàng)工作有了質(zhì)的飛躍。下面我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)我校實(shí)行“捆綁”聯(lián)盟后學(xué)校的變化。

一、自從我校和二小實(shí)施“捆綁”聯(lián)盟以來，我們每次取得成績都與二小的領(lǐng)導(dǎo)和教師及學(xué)生的幫助分不開，為我校的快速發(fā)展和推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。再次，我要特別的感謝我們的盟主二小。從“捆綁”的一開始，占主導(dǎo)地位的二小就和我校就今后各項(xiàng)工作的開展作出了總體規(guī)劃，實(shí)施“理念共享，資源共享，管理共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，全面協(xié)作，共謀發(fā)展”的共同體辦學(xué)理念，實(shí)行“完善制度、規(guī)范管理；人員交流；互動(dòng)教研、攜手共進(jìn)”的管理辦法，開展了多次具有成效的教師交流活動(dòng)，多次開展送優(yōu)質(zhì)的課到校。為我校教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、課題研討等有很大提高。從而實(shí)現(xiàn)資源共享、互研共進(jìn)的目的，真正把二小的更好的教育教學(xué)融入我校。二、二小與我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)捆綁聯(lián)盟以來，兩校共同努力、同心同德，在思想上、行動(dòng)上保持高度一致，通過開展形式多樣、豐富多彩教學(xué)的活動(dòng)，將聯(lián)動(dòng)捆綁活動(dòng)不斷推向深入。先后有兩位名師親自到我校開展教育教學(xué)幫扶活動(dòng)，對我校的青年教師提高教學(xué)技能受益匪淺。像去年的數(shù)學(xué)張海英老師，在我校數(shù)學(xué)老師師徒結(jié)對的成長的過程中，親自開展觀摩課，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)老師研討，指點(diǎn)青年老師突破自身教學(xué)技能，在常規(guī)備課，聽課，說課，評課研討活動(dòng)中不斷引導(dǎo)探索總結(jié)，在老師中反響很大，我校青年教師的收獲很多。當(dāng)然，成績的取得與努力密不可分，在名師的指引下我校去年的內(nèi)班考試成績也很喜人。語文教學(xué)在楊藝敏老師的帶領(lǐng)下開展同課異構(gòu)的教學(xué)大比拼活動(dòng)，在活動(dòng)中找不足，在課下研討交流，指點(diǎn)青年教師授課的技巧方法，總結(jié)心得，反思教學(xué)的得失，指點(diǎn)青年教師在語文教學(xué)的大膽革新，給老師留下的寶貴的教學(xué)財(cái)富，更為我校教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展贏得了老師的贊譽(yù)。從這些老師的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育教學(xué)工作要在實(shí)字上下功夫，彎下腰來育人，潛下心來教書，教育教師好好備課，好好上課，好好批改作業(yè)，認(rèn)真做好補(bǔ)缺補(bǔ)差。二小先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念、方法，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，特別是張海英，楊藝敏教師積極、熱情幫助我校開展的各學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)，使我校教師老師在在名師的引領(lǐng)下不斷的改革自身，改革課堂，融入二小的先進(jìn)教學(xué)理念，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。我校和二小的互動(dòng)教研、攜手共進(jìn)，通過務(wù)實(shí)求真，豐富多彩的教研教學(xué)互動(dòng)，真幫真學(xué)，我校的教研教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有顯著的提高。學(xué)校工作以教育教學(xué)為中心，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的重中之重，把主要精力投入到教育教學(xué)工作之中，并通過兩校的共同努力，取得了較好的效果，上學(xué)期全縣組織的二年級的語文抽空活動(dòng)中，我校的成績進(jìn)步較快。這些成績的取得與我們捆綁盟主二小是分不開的。

三、隨著捆綁工作的不斷深入，學(xué)校的品德教育，校園文化活動(dòng)教育等富有特色的活動(dòng)也在不斷深入開展，教師結(jié)對子活動(dòng)見成效，真正體現(xiàn)和諧、互動(dòng)、鼓勁、向上的校園特色文化氛圍，凸顯兩校捆綁的作用和成果。通過我校和二小“手拉手”，結(jié)為“共同體”,施行“捆綁”，使我校得到，辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)條件優(yōu)越，辦學(xué)行為規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量的提升，讓當(dāng)?shù)厥芙逃膶W(xué)生家長滿意。我們認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量是辦好讓人民滿意教育的核心，立德樹人是辦好讓人民滿意教育的根本，辦好讓人民滿意的教育，是新時(shí)期我縣教育事業(yè)發(fā)展的宗旨和要求，是教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展體現(xiàn)。校管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)管理求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，使我們深受啟發(fā)和教育。我們學(xué)校群眾信譽(yù)度的提高，與借鑒二小的治學(xué)制度、方法、經(jīng)驗(yàn)是分不開的。

今后的聯(lián)盟學(xué)校的交流思路，進(jìn)一步開展各種形式的活動(dòng)。鞏固交流平臺，加強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)的力度。以課堂改革為突破口，結(jié)合各校教研課題開展提高課堂效率，打造高效課堂示范課活動(dòng)。通過名師、優(yōu)秀教師示范課、送課到校等活動(dòng)。密切學(xué)校間的往來，為教師成長搭建平臺，更新課堂教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)水平，開展教師課堂大比武活動(dòng)，為各類教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升搭建成長平臺，全面促進(jìn)各層次教師教學(xué)整體再上新水平。主要開展“青年教師”和“中年教師”兩個(gè)年齡層次的課堂教學(xué)比武活動(dòng)，打造人人爭做課堂教學(xué)先鋒的良好氛圍，促使教師教學(xué)全員上水平，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建人民滿意教育的卓越品牌。使我校的教學(xué)水平再上新臺階。

第二篇：捆綁聯(lián)盟學(xué)校匯報(bào)

哈拉峻鄉(xiāng)哈達(dá)塔木小學(xué)與哈拉峻鄉(xiāng)昂額孜小學(xué)

聯(lián)盟捆綁工作匯報(bào)

在我市各級領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，為了認(rèn)真貫徹我市義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策。促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高我校教師的教學(xué)水平，搭建教師、學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，相互促進(jìn)，以共同發(fā)展遠(yuǎn)景為紐帶。按照教育局工作安排，我校和昂額孜小學(xué)結(jié)成義務(wù)教育“捆綁”式發(fā)展聯(lián)盟學(xué)校。，“捆綁”聯(lián)盟一年多以來，增強(qiáng)各項(xiàng)整體實(shí)力，我校的各項(xiàng)工作有了質(zhì)的飛躍。下面我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)我校實(shí)行“捆綁”聯(lián)盟后學(xué)校的變化。

一、自從我校和昂額孜小學(xué)實(shí)施“捆綁”聯(lián)盟以來，我們每次取得成績都與昂額孜小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師及學(xué)生的幫助分不開，為我校的快速發(fā)展和推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。再次，我要特別的感謝我們的盟主昂額孜小學(xué)。從“捆綁”的一開始，占主導(dǎo)地位的昂額孜小學(xué)就和我校就今后各項(xiàng)工作的開展作出了總體規(guī)劃，實(shí)施“理念共享，資源共享，管理共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，全面協(xié)作，共謀發(fā)展”的共同體辦學(xué)理念，實(shí)行“完善制度、規(guī)范管理；人員交流；互動(dòng)教研、攜手共進(jìn)”的管理辦法，開展了多次具有成效的教師交流活動(dòng)，多次開展送優(yōu)質(zhì)的課到校。為我校教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、課題研討等有很大提高。從而實(shí)現(xiàn)資源共享、互研共進(jìn)的目的，真正把昂額孜小學(xué)的更好的教育教學(xué)融入我校。

二、昂額孜小學(xué)與我校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)捆綁聯(lián)盟以來，兩校共同努力、同心同德，在思想上、行動(dòng)上保持高度一致，通過開展形式多樣、豐富多彩教學(xué)的活動(dòng)，將聯(lián)動(dòng)捆綁活動(dòng)不斷推向深入。先后有兩位名師親自到我校開展教育教學(xué)幫扶活動(dòng)，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)老師研討，指點(diǎn)青年老師突破自身教學(xué)技能，在常規(guī)備課，聽課，說課，評課研討活動(dòng)中不斷引導(dǎo)探索總結(jié)，在老師中反響很大，我校青年教師的收獲很多。當(dāng)然，成績的取得與努力密不可分，在骨干教師的指引下我校去年的內(nèi)班考試成績也很喜人。語文教學(xué)的帶領(lǐng)下開展同課異構(gòu)的教學(xué)大比拼活動(dòng)，在活動(dòng)中找不足，在課下研討交流，指點(diǎn)青年教師授課的技巧方法，總結(jié)心得，反思教學(xué)的得失，指點(diǎn)青年教師在語文教學(xué)的大膽革新，給老師留下的寶貴的教學(xué)財(cái)富，更為我校教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展贏得了老師的贊譽(yù)。從這些老師的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育教學(xué)工作要在實(shí)字上下功夫，彎下腰來育人，潛下心來教書，教育教師好好備課，好好上課，好好批改作業(yè)，認(rèn)真做好補(bǔ)缺補(bǔ)差。昂額孜小學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念、方法，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，特別是教師們積極、熱情幫助我校開展的各學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)，使我校教師老師在在名師的引領(lǐng)下不斷的改革自身，改革課堂，融入昂額孜小學(xué)的先進(jìn)教學(xué)理念，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。我校和昂額孜小學(xué)的互動(dòng)教研、攜手共進(jìn)，通過務(wù)實(shí)求真，豐富多彩的教研教學(xué)互動(dòng)，真幫真學(xué)，我校的教研教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有顯著的提高。學(xué)校工作以教育教學(xué)為中心，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的重中之重，把主要精力投入到教育教學(xué)工作之中，并通過兩校的共同努力，取得了較好的效果。

三、隨著捆綁工作的不斷深入，學(xué)校的品德教育，校園文化活動(dòng)教育等富有特色的活動(dòng)也在不斷深入開展，教師結(jié)對子活動(dòng)見成效，真正體現(xiàn)和諧、互動(dòng)、鼓勁、向上的校園特色文化氛圍，凸顯兩校捆綁的作用和成果。

今后的聯(lián)盟學(xué)校的交流思路，進(jìn)一步開展各種形式的活動(dòng)。鞏固交流平臺，加強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)的力度。以課堂改革為突破口，結(jié)合各校教研課題開展提高課堂效率，打造高效課堂示范課活動(dòng)。通過優(yōu)秀教師示范課、送課到校等活動(dòng)。密切學(xué)校間的往來，為教師成長搭建平臺，更新課堂教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)水平，開展教師課堂大比武活動(dòng)，為各類教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升搭建成長平臺，全面促進(jìn)各層次教師教學(xué)整體再上新水平。打造人人爭做課堂教學(xué)先鋒的良好氛圍，促使教師教學(xué)全員上水平，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建人民滿意教育的卓越品牌。使我校的教學(xué)水平再上新臺階。

哈拉峻鄉(xiāng)哈達(dá)塔木小學(xué)

2016年3月

第三篇：學(xué)校聯(lián)盟捆綁交流報(bào)告

關(guān)于學(xué)校聯(lián)盟捆綁交流報(bào)告

為了促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，有力提高我校教師的教學(xué)科研水平，搭建教師、學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，相互促進(jìn)，以共同發(fā)展遠(yuǎn)景為紐帶，四校合作。通過學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育科研、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)校文化等方面互動(dòng)交流，形成“學(xué)校聯(lián)動(dòng)發(fā)展，教師協(xié)作提高，學(xué)生全面成長”的氛圍，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠共贏，增強(qiáng)各校整體實(shí)力。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)盟學(xué)校的聯(lián)系，分享優(yōu)秀教師的教育教學(xué)智慧與經(jīng)驗(yàn)，幫助教師共同成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量?？h中學(xué)特選派4名優(yōu)秀教師來我校支教，將中學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)帶到我校，是我校不斷縮短與縣級學(xué)校教學(xué)的差距。而我校也選派了2名優(yōu)秀女教師進(jìn)行上掛學(xué)習(xí)，他們將認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，上掛結(jié)束后根據(jù)我校的不足，提出更有效的教學(xué)措施。

縣中學(xué)特派優(yōu)秀教師努爾孜開西主任、娜孜依古麗、瑪爾帕努、江懷茂、徐磊等教師來我校進(jìn)行專題講座，送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。在下鄉(xiāng)教師的示范課上，我校教師明顯感到自己在教學(xué)方面的不足，以及今后需要努力的方面。這就是當(dāng)初結(jié)盟兄弟學(xué)校的最初目的。

同時(shí)，縣中學(xué)、縣小學(xué)還會定期安排我校教師上縣聽課、學(xué)習(xí)?？h級學(xué)校有示范課或從有市級教師進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，都會選派我校教師一同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。我?？ㄎ鞅P、古麗曼等教師就從縣級學(xué)校帶回許多優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不斷加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣才能夠帶給學(xué)生不一樣的教學(xué)課堂，從而取得理想的教學(xué)效果。

今后的聯(lián)盟學(xué)校的交流思路，通過扎實(shí)開展各種形式的活動(dòng)，搭建交流平臺，加強(qiáng)五校領(lǐng)導(dǎo)之間、教師之間、學(xué)生之間的合作交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，整體提高。

1.名優(yōu)示范。以課堂改革為突破口，結(jié)合各校教研課題,四校聯(lián)合開展提高課堂效率，打造高效課堂示范課活動(dòng)。通過名師、優(yōu)秀教師示范課、送課到校等活動(dòng)（其步驟是：按照學(xué)校初選、聯(lián)盟學(xué)校推薦確定人選、送課到校等程序，開展“示范課展示及送課下鄉(xiāng)活動(dòng)”）密切學(xué)校間的往來，為教師成長搭建平臺，更新課堂教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)四校的教學(xué)水平再上新臺階。

2．開展教師課堂大比武活動(dòng)，為各類教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升搭建成長平臺，全面促進(jìn)各層次教師教學(xué)整體再上新水平。主要開展“青年教師”和“中年教師”兩個(gè)年齡層次的課堂教學(xué)比武活動(dòng)，打造人人爭做課堂教學(xué)先鋒的良好氛圍，促使教師教學(xué)全員上水平，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建人民滿意教育的卓越品牌。

3．做好聯(lián)盟學(xué)校內(nèi)部干部、教師交流與教師的結(jié)對文章。年內(nèi)擬互派1-2名干部、教師到對方學(xué)校交流任職；同時(shí)注重聯(lián)盟學(xué)校教師的“一對一”或“一對多”結(jié)對行動(dòng)。通過相互面對面、電話、QQ、E-mail等方式隨時(shí)聯(lián)系。結(jié)對教師互換電話號碼、互加QQ好友，建立五校教師共同的QQ群，所有教師都在其中，即時(shí)“一對一”、“一對多”的進(jìn)行解惑答疑、教學(xué)研究、互通有無，充分發(fā)揮五校聯(lián)合的規(guī)模優(yōu)勢。

4.網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)交流合作仍然是今后校際間合作的重要形式，它不受時(shí)間空間的限制，有著其他方式不可比擬的優(yōu)勢。四校建立QQ群，平時(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作安排、規(guī)章制度、活動(dòng)方案與教師的典型教案、課件、反思總結(jié)等都及時(shí)發(fā)送到群里，形成四校資源共享。開辟四所學(xué)校共同參與的專屬網(wǎng)絡(luò)教研平臺，擬定以四校分別定期發(fā)主題貼，其他三所學(xué)校跟貼的形式開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

第四篇：捆綁聯(lián)盟促成長學(xué)習(xí)心得

捆綁聯(lián)盟促成長

---赴24小頂崗學(xué)習(xí)心得 根據(jù)學(xué)校捆綁聯(lián)盟計(jì)劃，2015年5月19-29日我有幸前往伊寧市第24小學(xué)頂崗學(xué)習(xí)兩周，這次學(xué)習(xí)使我收獲很多，不但更新了理念，也開闊了視野。24小濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍和教研氛圍給我留下了深刻的印象。

一、濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍感染著每個(gè)人

24小的國學(xué)教育特色十分鮮明，堅(jiān)持“童蒙養(yǎng)正，以德育人”的教育理念。培養(yǎng)學(xué)生良好的品行習(xí)慣，讓學(xué)生在“學(xué)會做人”的同時(shí)，“學(xué)會求知”，自然形成“學(xué)會做事，學(xué)會生存”的能力；另一方面兒童誦讀國學(xué)經(jīng)典，在孝親、禮儀、個(gè)人修養(yǎng)方面都得到提高，在家能夠孝順父母、尊敬長輩，父母和孩子一起誦讀國學(xué)經(jīng)典，使孩子進(jìn)步，家長也跟著一起進(jìn)步。鮮明的特色教育，不僅將國學(xué)經(jīng)典文化植入全校教師的血脈，更如同“精神的氧氣”，為全體學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、注重師生體質(zhì)健康

健康的身體是革命的本錢，目前老師和學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀。在平時(shí)老師和學(xué)生鍛煉的機(jī)會都很少。在24小學(xué)習(xí)的兩周里，我被安排負(fù)責(zé)一（6）班的晨跑，第一天和學(xué)生一起跑完覺的很累，但以后的幾天里，鍛煉過后就覺得一天的工作干起來，渾身充滿力量。學(xué)生在適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)過后體質(zhì)也會得到提高。對正在長身體的學(xué)生來說是受益終生的。我校學(xué)生體質(zhì)較弱，應(yīng)在校園內(nèi)適當(dāng)增加體育鍛煉的時(shí)間。

三、濃厚的教研氛圍，促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長

在24小無論哪個(gè)年級組，大家定期以不同形式開展教學(xué)交流，互聽互評課。在24小的兩周里，我有幸聆聽了二年級數(shù)學(xué)老師孫玉明和三年級胡芳老師的掛牌課《認(rèn)識算盤》、《小數(shù)的初步認(rèn)識》，這兩節(jié)課都是年級組教師集體備課后面向全體教師展示的，這兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。從這兩節(jié)課的成功教學(xué)，讓我體會到發(fā)揮集體的智慧才能博采眾長，擇善而從。

在兩校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，我校七名教師參加了24小數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)為掛牌課評課活動(dòng)和集體備課兩大內(nèi)容，這是兩校連盟以來第一次集體教研，讓我校教師感受到24小數(shù)學(xué)組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍，特別是評課氛圍。這次活動(dòng)中，我校各年級組教師參與到24小相應(yīng)年級組進(jìn)行集體備課，以年級組為單位的集體備課，讓我校教師感受到等適合每位教師把握教材。希望在兩校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，還能有機(jī)會參與到24小教研活動(dòng)中去，共享兩校的優(yōu)質(zhì)資源。

總之，本次的頂崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我受益很多，也讓我意識到作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！

伊寧市第十九小學(xué)

張利

2015-6-5

第五篇：聯(lián)盟匯報(bào)

義路、義門、合作三校發(fā)展聯(lián)盟工作匯報(bào)

學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟是教育教學(xué)工作的一部分，是協(xié)作學(xué)校之間教育教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享的紐帶，是教育教學(xué)資源互補(bǔ)的一種有效途徑，是協(xié)作學(xué)校之間進(jìn)行交流的展示平臺。在縣教育局《關(guān)于組建學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟的工作安排》的精神指引下，我們有效整合義路、義門、合作三校教育資源。，開展了一些活動(dòng)?，F(xiàn)將組建的三校發(fā)展聯(lián)盟工作情況作一簡要匯報(bào)。

一、建立機(jī)制，明確職責(zé)

因地域優(yōu)勢，三校發(fā)展聯(lián)盟以義路小學(xué)教育資源為依托，成為總校，義門合作為聯(lián)盟分校。建立了三校發(fā)展聯(lián)盟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)，落實(shí)聯(lián)盟內(nèi)管理班子成員、骨干教師支教、頂崗交流工作、制訂相關(guān)制度等。

二、開展活動(dòng)

1、舉辦高效課堂培訓(xùn)。發(fā)展聯(lián)盟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、學(xué)校帶頭人在義路小學(xué)參加了“271”高效課堂培訓(xùn)，詮釋了義路小學(xué)陽光課堂教學(xué)模式的操作流程。

2、學(xué)校聯(lián)盟教研活動(dòng)。為使聯(lián)盟學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)得以傳播，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。使教師的教育能力有長遠(yuǎn)的發(fā)展。5月份我校邀請聯(lián)盟學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科老師來校觀摩學(xué)習(xí)“陽光課堂”教學(xué)模式，這次考古活動(dòng)涉及面廣。參與面大，從不同角度展示了現(xiàn)代課堂教學(xué)的新理念，對聯(lián)盟學(xué)校的課改工作起到了推動(dòng)作用。

3、教學(xué)資源共享。我校4——9年級語數(shù)英導(dǎo)學(xué)案通過二次修改基本成熟，聯(lián)盟學(xué)校獲取后，根據(jù)學(xué)情加以使用，大提升了課堂教學(xué)效益。

三、下半年工作安排

1、名優(yōu)示范，集三校學(xué)科帶頭人、骨干教師聯(lián)合開展提課堂效率、打造高效課堂示范活動(dòng)。通過名師、優(yōu)秀教師示范課、送課到?；顒?dòng)（按照學(xué)校初選、聯(lián)盟學(xué)校推薦確定人選，送課到校等程序）密切學(xué)校間的往來，為教師成長搭建平臺，切實(shí)提高教學(xué)水平。

2、拓寬交流渠道，促進(jìn)學(xué)科結(jié)隊(duì)子，聯(lián)盟學(xué)校教師通過面對面、電話、QQ、E-mail等方式隨時(shí)聯(lián)系，取長補(bǔ)短，將好的課件、資料等相互借鑒，共同使用，讓資源發(fā)揮共享優(yōu)勢。

3、開展師生素質(zhì)大比武。各校按一定比例選派師生到總校參加學(xué)科素質(zhì)及比賽活動(dòng)，為學(xué)生提供交流的時(shí)間與空間，增進(jìn)友誼，開闊眼界。