第一篇：讓兒童自由地探究生活 現(xiàn)場(chǎng)會(huì) 匯報(bào)材料

讓兒童自由地探究生活

——王莊鎮(zhèn)演馬小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施的幾點(diǎn)做法

近年來(lái)，我們以文化為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為載體，以實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，取得顯著成果。學(xué)校在2006、2009年連續(xù)2次被評(píng)為“全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2名教師被評(píng)為“全國(guó)課題研究先進(jìn)個(gè)人”，5人次榮獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課、視頻說(shuō)課一等獎(jiǎng)，4人次分獲“泰山名師”、“泰安市教學(xué)能手”、“泰安市綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人”、“肥城市綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

下面將我校常態(tài)化實(shí)施本課程的情況總結(jié)如下。

一、“一點(diǎn)因由，點(diǎn)石成金”，精心開(kāi)發(fā)課程資源。

除了基于學(xué)生的興趣點(diǎn)、成長(zhǎng)點(diǎn)和教師的引導(dǎo)推薦確定活動(dòng)主題外，我們?cè)趯?duì)以往課題研究工作的總結(jié)的基礎(chǔ)上，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有的放矢地加以修改和補(bǔ)充，進(jìn)一步充實(shí)完善了課程資源體系，使活動(dòng)內(nèi)容變得更加立體豐滿(mǎn)。

針對(duì)部分研究?jī)?nèi)容還不夠深入，學(xué)生自己進(jìn)行的探索活動(dòng)未能在一定深度的層面上進(jìn)行，學(xué)生真正直面課題自行探索的東西較少的問(wèn)題，我們廣泛征集問(wèn)題資源，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣且有一定探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，作為小課題研究?jī)?nèi)容。今學(xué)期我們?cè)谒哪昙?jí)開(kāi)展了“身邊的科學(xué)”小課題，綜合實(shí)踐活動(dòng)教師和學(xué)生一起，從一些身邊的小細(xì)節(jié)入手，進(jìn)行有科學(xué)意味的探究性活動(dòng)。比如研究小狗小貓等是否存在左撇子現(xiàn)象，左撇子和右撇子的比例問(wèn)題，和小動(dòng)物的性別是否有關(guān)系，研究它們的喜怒哀樂(lè)，以及和人類(lèi)是否有相似之處等；他們還研究藕眼的個(gè)數(shù)、大蒜的瓣數(shù)等是否存在規(guī)律可循，初步感知統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)原理和價(jià)值。在這一過(guò)程中，通過(guò)有計(jì)劃地開(kāi)展研究型學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神得到了較好的培養(yǎng)。比如在研究“小狗是否存在左撇子”這一問(wèn)題時(shí)，他們自主設(shè)計(jì)了一件研究器材，在一個(gè)木架上懸掛了一個(gè)小桶，并在里面放上食物，這樣小狗如果想吃到食物，就會(huì)用前爪去抓小桶，從而判斷出是屬于左撇子還是右撇子。但是在實(shí)踐中他們發(fā)現(xiàn)，百分之九十的小狗并不是用前爪去抓，而是用嘴去拱小桶，通過(guò)拱翻小桶的方法來(lái)吃到食物。于是他們就改進(jìn)制作了第二件作品。他們制作了一個(gè)類(lèi)似水渠的工具，兩塊木條之間的距離經(jīng)過(guò)了精心設(shè)計(jì)，這樣小狗用嘴不能接觸到食物，從而只能用前爪去取，這樣，也就能得出狗是屬于左撇子還是右撇子了。

我們還發(fā)現(xiàn)，在以前的小課題研究活動(dòng)中，雖然我們注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)，但還缺乏對(duì)體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題化、系統(tǒng)化展開(kāi)，需要進(jìn)一步將其引向深入。為了加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和緊急避險(xiǎn)等自我保護(hù)能力，我們開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全”小課題，學(xué)生從“家庭安全”“學(xué)校安全”“社會(huì)安全”“其他安全”等幾方面進(jìn)行了深入的研究，他們?cè)O(shè)計(jì)制作了宣傳版面，排演了“緊急避險(xiǎn)情景劇”，發(fā)布了“關(guān)注安全”宣傳口號(hào)，發(fā)放了“關(guān)注安全”明白紙和倡議書(shū)，我們結(jié)合學(xué)生的開(kāi)展情況設(shè)置了“安全教育展室”，定期組織全校師生到展室開(kāi)展安全教育活動(dòng)，收到了較好的效果，學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)能力顯著增強(qiáng)。另外，為了增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)和責(zé)任感，我們開(kāi)展了“感恩教育”主題活動(dòng)，學(xué)生從“感恩父母”“感恩老師”“感恩學(xué)校”“感恩社會(huì)”等方面入手，深入細(xì)致地開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)。他們深切體察母親十月懷胎的不易，留心觀察父母早起晚歸的奔波操勞；他們記錄下老師從早到晚一天的活動(dòng)，留心觀察體會(huì)社會(huì)上人與人之間的關(guān)愛(ài)和溫暖，同樣，他們也精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“感恩教育展室”，從圖片到文字，從實(shí)物到現(xiàn)場(chǎng)展示的包水餃、炒家常菜，無(wú)一不飽含著對(duì)父母、老師、學(xué)校、社會(huì)的濃濃愛(ài)意。“感恩教育展室”也成為我校的感恩教育基地，定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和感恩意識(shí)。

在研究領(lǐng)域上，我們也進(jìn)行了有針對(duì)性的拓展。以三年級(jí)為例，針對(duì)學(xué)生年齡較小，動(dòng)手能力有待增強(qiáng)，但想象力較為豐富的特點(diǎn)，我們開(kāi)展了“藝術(shù)創(chuàng)想”小課題系列研究活動(dòng)。師生們?cè)诎准埳献鲎懔宋恼?，如何制作線拉畫(huà)、如何將漫畫(huà)變得古老陳舊、如何將自己畫(huà)成外星人、如何制作立體效果波紋圖、如何制作點(diǎn)對(duì)稱(chēng)圖案、如何制作火剪影等等。學(xué)生畫(huà)的“藍(lán)天白云圖”，天馬行空，清新美麗；“具有遠(yuǎn)近效果的水彩畫(huà)”形象逼真，令人遐想。我們?cè)诿總€(gè)年級(jí)還設(shè)置了“學(xué)科融合，綜合實(shí)踐”的小課題，即將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會(huì)等學(xué)科中需要開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容整理出來(lái)，由綜合實(shí)踐活動(dòng)教師精心設(shè)計(jì)，作為小課題研究?jī)?nèi)容開(kāi)展研究，這樣，即充實(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生能力，真正實(shí)現(xiàn)了“一科實(shí)踐，多科受益”。

二、“順?biāo)浦?，巧引妙?dǎo)”，扎實(shí)推進(jìn)課程實(shí)施。在教師的指導(dǎo)上，我們采取“教師下水”和“授人以漁”相結(jié)合的方法。

“教師下水”，即每一位參與小課題研究的指導(dǎo)教師都必須先完整地經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程，方能面向?qū)W生。制作類(lèi)的小課題教師必須制作出一件精致的作品，體驗(yàn)類(lèi)的課題教師要展示預(yù)期的整個(gè)流程，這樣，每一位指導(dǎo)教師在學(xué)生參與活動(dòng)之前就知道了課題開(kāi)展的難易，學(xué)生在哪些地方容易遇到困難，可能會(huì)遇到什么樣的困難，面對(duì)這些困難如何解決和突破等等，確保了小課題研究的順利實(shí)施。

“授人以漁”，即像做“不會(huì)游泳的教練”一樣，為學(xué)生提供一種方法、提示一種開(kāi)展研究的流程，以及針對(duì)安全等方面做出一些必要的提醒。因?yàn)闀r(shí)下網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)校以及學(xué)生家庭中已經(jīng)相當(dāng)普及，對(duì)于他們所提出的這些研究課題，網(wǎng)絡(luò)上不僅有詳細(xì)的文字介紹，而且有生動(dòng)形象的視頻講解，面對(duì)學(xué)生林林總總的學(xué)習(xí)需求，沒(méi)有必要“只有老師掌握了之后才能教學(xué)生”。老師可能不會(huì)刻印章、制作絲網(wǎng)花、制作紙浮雕??，但學(xué)生依靠網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等資料就可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而且這種學(xué)習(xí)不受課堂的限制，只要他喜歡，課余時(shí)間都可以開(kāi)展研究活動(dòng)。例如，四年級(jí)部分學(xué)生確定了“趣味折紙”的課題，他們自己在網(wǎng)絡(luò)上下載整理了一些關(guān)于折紙方法、圖樣的材料，而指導(dǎo)教師只是根據(jù)他們的請(qǐng)求幫忙將這些材料打印出來(lái)，并提醒他們?cè)谑褂眉舻兜裙ぞ邥r(shí)注意安全就可以了。

滾動(dòng)發(fā)展，注意生成。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)為價(jià)值取向的，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生與具體情境的交互作用，強(qiáng)調(diào)的是隨著活動(dòng)情境的展開(kāi)和活動(dòng)的需要不斷生成新的目標(biāo)、新的主題。這種生成包括兩個(gè)方面的改變：對(duì)于有意義的主題，可以增加；對(duì)于起初預(yù)設(shè)了但在實(shí)際操作中卻發(fā)現(xiàn)意義不大或根本無(wú)法完成的主題則可以放棄。比如在“孔子與論語(yǔ)”的課題研究中，師生們發(fā)現(xiàn)給《論語(yǔ)》配上樂(lè)譜，用歌唱的方式更容易傳誦，于是就生成了“唱論語(yǔ)”這一研究?jī)?nèi)容，不斷地將課題研究推向深入和豐富多彩。

三、“平開(kāi)多選，各盡其才”，全員參與課題研究。

針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身的特點(diǎn)，在活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間上，我們進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。將每周的兩節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課統(tǒng)一安排在周五的下午，連同課外活動(dòng)時(shí)間，統(tǒng)一組織綜合實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于任雙班綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師，則調(diào)整為周四下午和周五下午。確保能夠有充足的時(shí)間按質(zhì)按量地完成相關(guān)活動(dòng)。對(duì)于雙休和節(jié)假日的活動(dòng)，指導(dǎo)教師要有針對(duì)性地安排好相關(guān)活動(dòng)。

我們?cè)诮M織實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)“小課題研究”時(shí)，采用同時(shí)開(kāi)展多個(gè)課題的方法，學(xué)生可以參與其中的一個(gè)研究?jī)?nèi)容，也可以同時(shí)參與多個(gè)研究課題，全由他們依據(jù)自身情況而定。由于課題“點(diǎn)”的選擇豐富多彩，同一個(gè)班級(jí)內(nèi)就會(huì)出現(xiàn)多個(gè)研究的課題，這些課題平行發(fā)展，學(xué)生在完成一個(gè)課題之后興趣點(diǎn)隨即可以進(jìn)行轉(zhuǎn)移，進(jìn)入其他的課題組進(jìn)行研究；除此形式之外學(xué)生也可以同時(shí)參與多個(gè)小課題的研究。在我校3—6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施中，幾乎每一個(gè)學(xué)生都同時(shí)參與著2項(xiàng)以上的研究，這樣讓每一個(gè)學(xué)生都能既“吃得好”又“吃得飽”。更為欣喜的是，在學(xué)生自主研究的過(guò)程中，低年級(jí)的小朋友也興致盎然地參與進(jìn)來(lái)，他們跟隨著四年級(jí)的大哥哥學(xué)習(xí)“月季的嫁接”，跟隨三年級(jí)的小姐姐認(rèn)識(shí)“校園內(nèi)的植物”，三個(gè)一伙、五個(gè)一群，嘰嘰喳喳煞是喜人。對(duì)此我們采取“順其自然”的策略，不對(duì)他們作過(guò)多要求，目的在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣和興趣，既充實(shí)了孩子的課余生活，又培養(yǎng)了他們的科學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

四、“師生互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)”，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展要求。

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容可以說(shuō)是“上天入地，無(wú)所不包”，傳統(tǒng)文化、社區(qū)特色、科技前沿等等，這些內(nèi)容對(duì)于師生都提出了“要抓緊學(xué)習(xí)”的緊迫要求。由于師生都長(zhǎng)期沉浸在某一個(gè)或幾個(gè)學(xué)科的狹小范圍內(nèi)，所以這些研究?jī)?nèi)容對(duì)于開(kāi)闊他們的視野、拓展他們的研究領(lǐng)域、豐富他們的思維方式有著較好的補(bǔ)充作用，所以師生雙方都必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、方式方法等等，這樣在活動(dòng)中師生雙方才能較好地進(jìn)行互動(dòng)交流和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生的一些奇思妙想也能有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)欲望，喚起他們對(duì)于童年的美好回憶。在我校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究中，像“我是‘快板王’”“奇妙的手影”等等，指導(dǎo)教師和學(xué)生都在同一起點(diǎn)共同學(xué)習(xí)，老師的讀圖能力可能比學(xué)生強(qiáng)了一些，而學(xué)生在動(dòng)手制作方面進(jìn)展則比老師快很多，于是師生之間就這樣互相交流、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，最終師生均學(xué)有所成，感受到學(xué)習(xí)的喜悅！

在演馬小學(xué)，每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)教師都有兩個(gè)裝幀精美的記事本。一本是綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，記錄平時(shí)自己的所學(xué)所思所想；一本是小課題研究工作日志，課題研究如何安排、如何開(kāi)展，每天都進(jìn)行哪些內(nèi)容，這些都細(xì)致地記錄在他們的工作日志上，確保了課題研究的有序開(kāi)展。這些筆記也為他們以后總結(jié)自身工作、記錄成長(zhǎng)軌跡、沉淀生成思想準(zhǔn)備了充實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

五、“科學(xué)評(píng)價(jià)，有效激勵(lì)”，充分激發(fā)教師的工作熱情。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在教材、課程標(biāo)準(zhǔn)等方面的特殊性，我們?cè)趯W(xué)期初安排課程時(shí)就充分考慮到這一點(diǎn)，在工作量、學(xué)校工作等方面予以充分照顧，確保指導(dǎo)教師有時(shí)間、有精力、有能力開(kāi)展課題研究，保證研究效果。在綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的安排上，我們還遵循以下原則，即建立一支素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)職兼職教師，做到年級(jí)固定、內(nèi)容固定，教師不循環(huán)。如三年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師每年都任教三年級(jí)，任教的內(nèi)容在基本固定的基礎(chǔ)上可以根據(jù)實(shí)際情況動(dòng)態(tài)生成。我們?cè)谌昙?jí)平行班同時(shí)開(kāi)展了“藝術(shù)創(chuàng)想”小課題，這個(gè)課題研究系列共有60多個(gè)研究?jī)?nèi)容，交由三個(gè)班2位老師自由選擇，這樣開(kāi)展同一個(gè)系列研究，學(xué)校在評(píng)價(jià)時(shí)便于鑒別，也便于激發(fā)指導(dǎo)教師的積極性，提高教學(xué)效果。

學(xué)校成立了以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)和部分骨干教師為成員的課題審定委員會(huì)。各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師所確定的研究?jī)?nèi)容，必須首先提交學(xué)校課題審定委員會(huì)，先由指導(dǎo)教師詳細(xì)地闡述所確定課題的背景、研究意義、研究?jī)?nèi)容、研究計(jì)劃等，再由審定委員會(huì)成員交流質(zhì)詢(xún)，并決定是否將其最終確定為研究課題。研究?jī)?nèi)容一旦確定為研究課題，指導(dǎo)教師在精心開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，還需要在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，將所研究的課題編寫(xiě)出一本校本教材，做出相關(guān)作品，撰寫(xiě)出相關(guān)報(bào)告，學(xué)校則給予200元的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這些編寫(xiě)好的較為成熟的校本教材，將面向全校所有綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，供他們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候自由選擇。教師自身也已成長(zhǎng)為一個(gè)教材資源的建設(shè)者，并在一次次的課題生成、資源建設(shè)、課題開(kāi)展中鍛煉著自己，使自己的教材資源建設(shè)水平由低到高，不斷進(jìn)步，自身素質(zhì)不斷增強(qiáng)。

以上是我校在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究常態(tài)化實(shí)施中的點(diǎn)滴做法，不對(duì)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家批評(píng)指導(dǎo)！

謝謝大家！

第二篇：讓學(xué)生自由地寫(xiě)作

讓學(xué)生“自由”地作文

——讀《親愛(ài)的漢修先生》有感

有段時(shí)間，我沉迷于寫(xiě)作，也曾投了幾篇稿子，選材來(lái)自于我教女兒的心得，身邊的小事，再加上學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，連綴成文，洋洋灑灑，感覺(jué)很好，有些居然也發(fā)表了！可當(dāng)有時(shí)，有心想寫(xiě)個(gè)什么內(nèi)容，但若沒(méi)有親身體驗(yàn)，總感到像個(gè)“囊中羞澀”的人，實(shí)在羞于把東西拿出來(lái)見(jiàn)人。所以，我深深感到，寫(xiě)作也是一件需要“自由”的事情，最好的是有感而發(fā)，觸景生情，往往寫(xiě)得也就自然別致。

后來(lái)，在梅子涵的《女兒的故事》中看到他把擇雞毛菜也寫(xiě)得那么的有滋有味，把女兒的同學(xué)寫(xiě)得更是出神入化，更是佩服！當(dāng)然，他也表示，這些都是因?yàn)樗纳罱?jīng)歷，帶給他的積累，和他的興趣所至。在同樣的一本書(shū)時(shí)里，他的女兒則發(fā)揚(yáng)了他的這一“傳統(tǒng)”，就談些自己的生活，自己的學(xué)習(xí)，不是可歌可泣的大事，都是些小事，也不可能成為什么學(xué)習(xí)“典范”、“成才之路”上的明星秘訣，可寫(xiě)得是那樣地饒有趣味，哪怕是父親為女兒的學(xué)習(xí)屢屢生氣的細(xì)節(jié)。讀著這樣的書(shū)，你的心態(tài)會(huì)越發(fā)平和，會(huì)發(fā)出由衷地感慨“生活真好！”

說(shuō)了這么多題外話，似乎忘了我本來(lái)是要寫(xiě)《親愛(ài)的漢修先生》的讀后感的?？墒?，剛才那一番感觸就是在看了《親愛(ài)的漢修先生》后產(chǎn)生的。在《親愛(ài)的漢修先生》里，我除了看到小男孩鮑雷伊的在一天天地成長(zhǎng)之外，這個(gè)小男孩同時(shí)正在把他關(guān)注的視角逐漸擴(kuò)大，一直到他坐到作家貝喬女士面前，到他把父母親最近的一次見(jiàn)面寫(xiě)得那樣細(xì)膩，充滿(mǎn)孩子的小小的心思。當(dāng)然他也只不過(guò)是美國(guó)作家貝芙莉．克萊瑞創(chuàng)造出來(lái)又一個(gè)可愛(ài)形象?！叭收咭?jiàn)仁，智者見(jiàn)智?！蔽覐倪@本書(shū)中看到的是一個(gè)孩子怎樣“漸漸”地在寫(xiě)作之路上越走越遠(yuǎn)的。

在這本書(shū)的開(kāi)頭，一封便條式的信向我們展示了小鮑雷伊的稚嫩的筆觸。這封短短的信同時(shí)也意味著一種新的開(kāi)始——鮑雷伊和作家漢修先生開(kāi)始通信了。雖然，后來(lái)有的僅僅變成形式上的（他想象中的通信），成了日記，或者成了他的自我傾訴，在這不斷的寫(xiě)作過(guò)程中，沒(méi)有人對(duì)他說(shuō)要“真實(shí)”，要有“真情實(shí)感”，“要突出一定的中心”。事實(shí)上，當(dāng)他就那樣寫(xiě)著，這一切都具備了——一切因?yàn)橛姓鎸?shí)的生活作為藍(lán)本，還需要什么額外的“加工”么？

“蝴蝶樹(shù)林”的美吸引了鮑雷伊，而名叫“土匪”的狗則牽住了他的心，這些本是生活的常態(tài)，他只是寫(xiě)出自己的感受和情感，至于“中心”，還真很少有意“突出”過(guò)。

在鮑雷伊參加寫(xiě)作比賽時(shí)，一個(gè)同學(xué)從書(shū)上抄詩(shī)歌參賽的經(jīng)歷也驗(yàn)證了真實(shí)的可貴。他放棄了寫(xiě)一個(gè)蠟做卡車(chē)司機(jī)融化掉的想象故事，而寫(xiě)了跟爸爸一起在《卡車(chē)上的一天》，最終入圍寫(xiě)作獎(jiǎng)。

“你寫(xiě)得像你自己，你沒(méi)有想要模仿別人。這是好作家的特點(diǎn)之一?！边@是貝喬女士對(duì)鮑雷伊說(shuō)的，我想這應(yīng)該也是“好文章的特點(diǎn)之一”吧。讓每個(gè)孩子做自己，寫(xiě)自己，而不要總想著模仿別人，這許是讓他們?cè)谡Z(yǔ)文寫(xiě)作方面得到真正成長(zhǎng)的不二途徑吧！

2011-5-7

第三篇：讓教育自由地呼吸

讓教育自由地呼吸

——安徽省宿城第一中學(xué)特色辦學(xué)展示

文藝 王偉

走進(jìn)宿城第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)宿城一中）時(shí)，正值周三下午，平日里安靜的校園此刻卻有些不同。孩子們并沒(méi)有在教室里正襟危坐地聽(tīng)課，而是分散在各處參加自己喜歡的選修課程。3D打印創(chuàng)新探究實(shí)驗(yàn)室里，一堆小腦袋正湊在一起關(guān)注一個(gè)作品的誕生；報(bào)告廳里，《中國(guó)古代文化史》的老師正帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)啟一場(chǎng)古代文化之旅??好奇寫(xiě)在每一個(gè)學(xué)生的臉上，每一雙眼睛都散發(fā)出不一樣的神采。

翻開(kāi)一中學(xué)子的榮譽(yù)簿，一連串的佳績(jī)也令人欣喜：近三年來(lái)，該校有20名學(xué)生考入北大、清華，700多名學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)，本科升學(xué)率近90%。不僅僅是高考成績(jī)，近三年，該校共有300多人在奧林匹克競(jìng)賽中獲得省級(jí)獎(jiǎng)，18人獲省一等獎(jiǎng)，其中張子涵、孫月祥分別獲得全國(guó)數(shù)學(xué)和化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽銀牌。2015年，尹士杰憑借便攜式遠(yuǎn)距離落水救援器獲得青少年科技創(chuàng)新、創(chuàng)意大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)；2016年，盛佳儒憑借電腦動(dòng)畫(huà)《生日快樂(lè)》斬獲電腦制作大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)??光是科技創(chuàng)新領(lǐng)域，學(xué)校近三年就摘得全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)10余個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近50個(gè)！該校國(guó)際班自2014年開(kāi)辦以來(lái)，共有近百名學(xué)生考入墨爾本大學(xué)等國(guó)際名校。

宿城一中，皖北地區(qū)享有盛譽(yù)的百年名校，宿州老百姓心目中高中教育的首位，近年來(lái)開(kāi)始在高升學(xué)率的“單一招牌”之外，呈現(xiàn)出許多教育教學(xué)改革的新氣象?? 辦一所“創(chuàng)新型、學(xué)術(shù)型優(yōu)質(zhì)高中”

在一中校長(zhǎng)張濤看來(lái)，高升學(xué)率只是優(yōu)質(zhì)高中的一部分，一所真正的優(yōu)質(zhì)高中需要更加深厚的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。

“近年來(lái)，唯分?jǐn)?shù)論越來(lái)越走不通了，無(wú)論是國(guó)家培養(yǎng)人才的目標(biāo)還是高考改革的目標(biāo)，都指向多元發(fā)展，學(xué)校必須與時(shí)俱進(jìn)。”張濤對(duì)于形勢(shì)的判斷了然于心，“當(dāng)前，國(guó)家需要大量創(chuàng)新型人才，作為一所生源較好的優(yōu)質(zhì)高中，我們培養(yǎng)的人才要與高校接軌?；谶@兩點(diǎn)，我們提出了創(chuàng)辦‘創(chuàng)新型、學(xué)術(shù)型優(yōu)質(zhì)高中’的辦學(xué)目標(biāo)?！?/p>

“創(chuàng)新型、學(xué)術(shù)型”的發(fā)展定位，體現(xiàn)了一所百年名校在新時(shí)代的審時(shí)度勢(shì)。然而，美好的愿景如何才能真正落地？學(xué)校決定，從“供給側(cè)”入手，以課程建設(shè)為突破口，通過(guò)開(kāi)發(fā)多樣化的校本課程尤其是拓展性課程，帶動(dòng)“創(chuàng)新、學(xué)術(shù)”兩大特色不斷深化。用張濤的話來(lái)說(shuō)，學(xué)校要根據(jù)師生需求提供盡可能多的營(yíng)養(yǎng)大餐供大家選擇，要讓教育自由地呼吸。

很快，一場(chǎng)課程的盛宴在宿城一中的校園里拉開(kāi)了帷幕！

在孩子心中種下創(chuàng)新的種子

2013年，科技創(chuàng)新課程開(kāi)始在宿城一中悄悄萌芽，經(jīng)過(guò)兩年的精心栽培，如今已成為一大亮點(diǎn)。學(xué)校立足于本校教師資源，組建了一支科技創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)設(shè)了機(jī)器人制作、3D打印、Arduino創(chuàng)客、科技創(chuàng)新大賽等多門(mén)課程。3D打印創(chuàng)新探究課程，借助中科大的教科研力量，開(kāi)發(fā)了3D打印創(chuàng)新探究實(shí)驗(yàn)教材；機(jī)器人制作課程，不僅培養(yǎng)少數(shù)學(xué)生參加比賽，也對(duì)更多有興趣的孩子開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)的普及。

為了配合科技創(chuàng)新課程的開(kāi)展，學(xué)校的硬件建設(shè)也在加緊步伐，建成了如3D打印探究實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人制作實(shí)驗(yàn)室、Arduino創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、啟明星實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)學(xué)科類(lèi)實(shí)驗(yàn)室。

今年9月，宿城一中第一屆科技節(jié)在孩子們的翹首以盼中閃亮登場(chǎng)了！本屆科技節(jié)的內(nèi)容精彩紛呈，涵蓋了科普?qǐng)D片展覽、科普知識(shí)講座、往屆學(xué)生科技創(chuàng)造作品展、科技體驗(yàn)：模型建構(gòu)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模比賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年創(chuàng)課電腦制作大賽等等。孩子們表現(xiàn)出前所未有的熱情，9月21日下午，原定在瀚文樓四樓報(bào)告廳舉行的科技節(jié)啟動(dòng)儀式暨青少年科技創(chuàng)新大賽講座（如何選題）就吸引了1200多名學(xué)生，不得不臨時(shí)改到體育館。

“舉辦科技節(jié)的初衷，一是為了喚起更多人對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，在孩子心中種下創(chuàng)新的種子；二是整合各方資源為師生提供展示的舞臺(tái)?！睆垵f(shuō)。學(xué)校精心準(zhǔn)備，奉獻(xiàn)出不少實(shí)實(shí)在在的“干貨”，光是科普知識(shí)講座就安排了7場(chǎng)，像科技創(chuàng)新大賽如何選題、如何寫(xiě)論文等都有專(zhuān)門(mén)的老師來(lái)指導(dǎo)。

學(xué)校用心良苦，孩子們也傾情投入，科技節(jié)上涌現(xiàn)出不少奇思妙想的小創(chuàng)意、小發(fā)明。幾位同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)看似普通的音響，但只要把它放在草坪上，它的威力就會(huì)盡顯無(wú)遺：一旦有人跨過(guò)草坪的界限，優(yōu)美的音樂(lè)立刻會(huì)變成響亮的廣播，提醒你不要隨意踐踏草坪。還有一位同學(xué)喜歡睡懶覺(jué)，每天早上起床都是一件特別痛苦的事。為了改掉這個(gè)壞習(xí)慣，他發(fā)明了一個(gè)震動(dòng)頸枕，早上鬧鐘鬧不醒時(shí)，枕頭就會(huì)劇烈地震動(dòng)起來(lái)，這樣不起來(lái)也不行了??

科技創(chuàng)新課程就像一個(gè)小舞臺(tái)，不少優(yōu)秀的孩子從這里脫穎而出，走向更廣闊的大舞臺(tái)。今年，學(xué)校就有好幾位同學(xué)通過(guò)參加省級(jí)和全國(guó)的科技創(chuàng)新大賽，直接被幾所高校通過(guò)自主招生錄取。

為學(xué)生一生的素養(yǎng)奠基

2015年底，宿城一中語(yǔ)文老師李老師和物理老師郜老師接到了一個(gè)特殊的任務(wù)——去北京大學(xué)參加中國(guó)大學(xué)先修課程教師培訓(xùn)。該課程是一門(mén)由北大考試研究院支持建設(shè)、在全國(guó)部分中學(xué)開(kāi)設(shè)的相當(dāng)于大學(xué)一年級(jí)程度的選修課程，它讓學(xué)生在學(xué)有余力的情況下提前接軌大學(xué)課程，也為將來(lái)理性地選擇大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

今年3月16日下午，在宿城一中瀚文樓四樓報(bào)告廳，大學(xué)先修課——《中國(guó)古代文化史》正式開(kāi)課了！作為一門(mén)語(yǔ)文和歷史跨學(xué)科的綜合課程，該課程每周四下午上課，最終由北大進(jìn)行考試認(rèn)定。

“我本身對(duì)文史非常感興趣，接到任務(wù)時(shí)覺(jué)得對(duì)自己也是一個(gè)充實(shí)和挑戰(zhàn)，就堅(jiān)持做下來(lái)了。我感覺(jué)自己就像帶著學(xué)生趟過(guò)一條河，這一路雖然辛苦卻有很多收獲?！崩罾蠋熣f(shuō)。在講民族文化一課時(shí)，有個(gè)孩子通過(guò)宿州文化的變遷，談了自己對(duì)民族文化的理解，談得特別出彩，這讓李老師眼前一亮：“孩子們從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果比我講更好。”課下，李老師還建了一個(gè)QQ群，和同學(xué)們形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)的小圈子。

目前，宿城一中已成為中國(guó)大學(xué)先修課實(shí)驗(yàn)基地，另一門(mén)先修課《電磁學(xué)》也在試水中。

在大學(xué)先修課的帶動(dòng)下，宿城一中越來(lái)越多的拓展課程破土而出，形成了多樣、立體的特色課程體系。許多老師全身心投入，也感受到了孩子們的變化。劉老師對(duì)此深有感觸：“有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班的小女孩，黑黑瘦瘦的，平時(shí)我從他們教室門(mén)口經(jīng)過(guò)，她總是埋著頭在做作業(yè)。有一天下課，她突然跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：‘劉老師，剛才我們班參加英語(yǔ)話劇表演得了冠軍！’那一刻，我覺(jué)得她特別陽(yáng)光，那種青春的感覺(jué)一下子感染了我。我到了辦公室就感慨，學(xué)校多一些這樣的活動(dòng)，真好！”

“以前我們走的路太單一了，很大程度上都是圍繞著高考的指揮棒。通過(guò)拓展性課程不僅把創(chuàng)新的種子深深地埋在學(xué)生心里，也是為學(xué)生一生的素養(yǎng)奠基，同時(shí)還可以喚醒教師的興趣，教育不僅要喚醒學(xué)生還要喚醒老師。”張濤說(shuō)。

營(yíng)造“重視學(xué)術(shù)、崇尚創(chuàng)新”的文化磁場(chǎng)

創(chuàng)辦“創(chuàng)新型、學(xué)術(shù)型優(yōu)質(zhì)高中”，不僅需要課程支持，更需要強(qiáng)大的文化磁場(chǎng)。宿城一中的學(xué)校文化也在逐步向“重視學(xué)術(shù)、崇尚創(chuàng)新”靠攏。

在崇尚創(chuàng)新方面，學(xué)校認(rèn)為，創(chuàng)新不是趕時(shí)髦，也無(wú)需搞神秘，老師應(yīng)該從平常的教育教學(xué)入手，在潤(rùn)物無(wú)聲中滲透創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。除了漸入佳境的科技創(chuàng)新課程，學(xué)校還成立了模擬聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)、培菁文學(xué)社、培菁書(shū)畫(huà)社、陽(yáng)光心理社等十多個(gè)社團(tuán)，鼓勵(lì)高

一、高二的同學(xué)每人加入一個(gè)社團(tuán)。此外，讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)也成為校園里固定的“四大節(jié)”。各具特色的校園文化活動(dòng)使學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)展。以模擬聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)為例，該學(xué)生社團(tuán)2014年成立至今，已成功舉辦了3次校級(jí)模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，參加了4次省市及全國(guó)中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)。前不久，該校參加安徽省第五屆中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)取得了突出的成績(jī)，其中高二年級(jí)的兩位骨干會(huì)員經(jīng)學(xué)校推薦和有關(guān)機(jī)構(gòu)的選拔，將于2017年1月31日至2月9日赴美國(guó)紐約、華盛頓參加聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)世界聯(lián)合會(huì)全球模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)并到聯(lián)合國(guó)總部訪學(xué)。

在重視學(xué)術(shù)方面，學(xué)校努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，通過(guò)多種途徑鼓勵(lì)師生閱讀。如改建圖書(shū)館，設(shè)置開(kāi)放式、沙龍式閱覽區(qū)和主題功能區(qū)，購(gòu)買(mǎi)有利于師生閱讀的書(shū)籍；邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校開(kāi)設(shè)講座，開(kāi)展讀后感比賽、中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀大賽等，營(yíng)造濃郁的校園學(xué)術(shù)氛圍。

教師是建設(shè)“創(chuàng)新型、學(xué)術(shù)型”優(yōu)質(zhì)高中的中堅(jiān)力量，學(xué)校鼓勵(lì)教師興起研究之風(fēng)，一是從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)展小微課題研究；二是成立教師學(xué)習(xí)小組，形成教師學(xué)習(xí)共同體。此外還采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，有計(jì)劃地組織教職工參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類(lèi)比賽以提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。如今，一支名師薈萃的教師隊(duì)伍是學(xué)校閃光的品牌價(jià)值。

近年來(lái)，宿城一中以“創(chuàng)新型、學(xué)術(shù)型優(yōu)質(zhì)高中”為發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)課程建設(shè)和文化建設(shè)為師生搭建了自主選擇、多元發(fā)展的舞臺(tái)，培養(yǎng)出一批“專(zhuān)業(yè)+專(zhuān)長(zhǎng)”的優(yōu)秀教師和一群“全面發(fā)展+創(chuàng)新能力+學(xué)術(shù)素養(yǎng)”的高素質(zhì)學(xué)生。百年名校主動(dòng)求變，用改革走出了教育未來(lái)的新方向，真正實(shí)現(xiàn)了讓教育自由地呼吸，讓師生幸福地成長(zhǎng)！

（文 藝 王 偉）

第四篇：現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料

立足民生求發(fā)展 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)促轉(zhuǎn)型 爭(zhēng)當(dāng)縣域經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展排頭兵

——德興市深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)情況匯報(bào)

德興市現(xiàn)有黨（工）委23個(gè)，黨（總）支部574個(gè)，黨員11171人。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，我市緊緊圍繞“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織”這一總體要求，以“爭(zhēng)當(dāng)縣域經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展排頭兵”為目標(biāo)，以弘揚(yáng)“六德”，踐行“三為”為主題，集聚干勁，立足民生，轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，取得了初步成效。我們的主要做法是：

1、弘揚(yáng)德文化，在凝心聚力、解放思想中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。堅(jiān)持把深化認(rèn)識(shí)、解放思想作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的前提，強(qiáng)化宣傳，凝聚人心，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)全覆蓋。一是“六德三為”形共識(shí)。在全市廣大黨員干部中開(kāi)展了“堅(jiān)持惟德乃興、致力轉(zhuǎn)型升級(jí)”實(shí)踐教育活動(dòng)，堅(jiān)持以德文化凝聚人心，以德文化激勵(lì)創(chuàng)造，引導(dǎo)黨員干群弘揚(yáng)“六德”（公民道德、社會(huì)公道、個(gè)人品德、家庭美德、職業(yè)道德、干部官德）、踐行“三為”（我為德興發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策、我為德興發(fā)展學(xué)技能、我為德興發(fā)展辦實(shí)事）、集聚了人心，激發(fā)了干勁，在全市上下初步形成了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、思發(fā)展、謀發(fā)展的共識(shí)；二是“兩書(shū)一題”增意識(shí)。在編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、開(kāi)辟專(zhuān)欄的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，編寫(xiě)了“兩書(shū)一題”即：《德興市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)學(xué)習(xí)資料》、《德興市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)典型材料》和《德興市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)知識(shí)百題》，下發(fā)到各基層黨組織和廣大黨員干部手中，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)典型中，增強(qiáng)創(chuàng)和爭(zhēng)的意識(shí)；三是“大手拉小手”提認(rèn)識(shí)。在學(xué)校，開(kāi)展了“小手拉大手”活動(dòng)，發(fā)放創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)宣傳單，讓學(xué)生當(dāng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)小宣傳員，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)帶進(jìn)學(xué)校、帶進(jìn)家庭。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，結(jié)合人口普查，讓人口普查員當(dāng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)宣傳員，借入戶(hù)普查宣傳創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。在農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)，采取自編自導(dǎo)歌曲戲劇、文藝演出、腰鼓隊(duì)、健身操等形式，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)編到節(jié)目中，切切實(shí)實(shí)提高了廣大群眾對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的認(rèn)識(shí)，提高了群眾對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的知曉度和參與度。同時(shí)，切實(shí)加大對(duì)外對(duì)上宣傳力度，目前已在上饒市級(jí)以上新聞媒體、簡(jiǎn)報(bào)上稿300余條，其中《江西省德興市以“民生組合拳”推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)》稿件在中央創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)簡(jiǎn)報(bào)第453期刊出。

2、深化黨員義工，在做亮品牌、服務(wù)群眾中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。按照我市市委書(shū)記陳榮高對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)提出的“找載體、訂標(biāo)準(zhǔn)、定思路、造氛圍、出成效”要求，堅(jiān)持把深化黨員義工作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的抓手和載體，以義工引領(lǐng)黨員爭(zhēng)優(yōu)秀，促動(dòng)組織創(chuàng)先進(jìn)。一是以義工引領(lǐng)黨員爭(zhēng)優(yōu)。采取集中與分散相結(jié)合的方式，深化、推進(jìn)黨員義工活動(dòng)，在全市上下掀起了“黨員當(dāng)義工、人人做義工、社會(huì)助義工”新高潮。今年9月，開(kāi)展了“全黨奮力創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、銅都黨員義工在行動(dòng)”啟動(dòng)儀式，在廣場(chǎng)舉辦了大型黨員義工義診、咨詢(xún)活動(dòng)。目前，由創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)辦牽頭組織的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)——銅都黨員義工下鄉(xiāng)巡回演出”正在開(kāi)展中。全市21支黨員義工服務(wù)分隊(duì)1000余名黨員義工，深入大街小巷、田間地頭，紛紛開(kāi)展送書(shū)送報(bào)、送醫(yī)送藥、政策宣傳、法律咨詢(xún)、環(huán)境整治、衛(wèi)生整理等活動(dòng)，涌現(xiàn)出了退休老黨員王祥興退而不休、志愿服務(wù)，56歲義工紅歌手葉娟遞交入黨申請(qǐng)書(shū)、義務(wù)演出等一批先進(jìn)典型。今年來(lái)，共開(kāi)展各類(lèi)義工活動(dòng)120余場(chǎng)次，發(fā)放各類(lèi)書(shū)籍6000余份，發(fā)放藥品420箱，服務(wù)群眾4萬(wàn)人次。二是以義工促動(dòng)組織創(chuàng)先。黨員義工的蓬勃開(kāi)展有力助推了黨組織履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)。全市各級(jí)黨組織在全面推開(kāi)“學(xué)習(xí)型、雙帶型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型、誠(chéng)信型”“六型”先進(jìn)黨組織創(chuàng)評(píng)活動(dòng)的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新推出了一系列寓教于樂(lè)、富有自身特色的舉措。如統(tǒng)戰(zhàn)部在非公企業(yè)中開(kāi)展的“五好”黨員先鋒崗、流動(dòng)紅旗競(jìng)賽活動(dòng)，衛(wèi)生系統(tǒng)開(kāi)展的“群眾滿(mǎn)意醫(yī)生”、“星級(jí)護(hù)士”等醫(yī)德醫(yī)風(fēng)評(píng)比活動(dòng)，教育系統(tǒng)開(kāi)展的“爭(zhēng)做教書(shū)育人標(biāo)兵、爭(zhēng)當(dāng)師德師風(fēng)楷?！被顒?dòng)，花橋鎮(zhèn)黨委開(kāi)展的“四亮五在前”和 “十佳黨員先鋒、十佳創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵” 創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，漁塘村開(kāi)展的“黨員幫帶先鋒、文明家庭、特色家庭”評(píng)選活動(dòng)，交警大隊(duì)開(kāi)展的“幫扶進(jìn)萬(wàn)家、送法進(jìn)萬(wàn)家、納諫進(jìn)萬(wàn)家、回訪進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，等等。工青婦等群團(tuán)組織也結(jié)合實(shí)際，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)融入工作中，以黨建帶工建團(tuán)建婦建，開(kāi)展了創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵”、“巾幗示范崗”、“五四紅旗團(tuán)組織”等創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，為全市廣大黨員干部職工、團(tuán)員青年和婦女搭建了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、建功立業(yè)的新平臺(tái)。

3、推出民生組合拳，在改善民生、破解難題中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。堅(jiān)持把改善民生、破解難題作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的重中之重，推出一整套民生組合拳，著力增進(jìn)群眾福址、提升幸福指數(shù)?！傲庖谎a(bǔ)”惠民生。在全省率先推行高中免費(fèi)教育，讓發(fā)展成果與民共享，該項(xiàng)措施每年將惠及學(xué)生4100人以上，市財(cái)政每年增加投入教育經(jīng)費(fèi)700萬(wàn)元以上，為相關(guān)家庭年均減負(fù)近2000元。交通會(huì)戰(zhàn)破瓶頸。在服務(wù)“兩高三鐵”建設(shè)同時(shí)，開(kāi)展“四線一掛”交通大會(huì)戰(zhàn)，投資2.4億元，集中人力、物力、財(cái)力和一年半左右的時(shí)間，徹底改變交通差的瓶頸，并力爭(zhēng)在三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)所有自然村通水泥路的目標(biāo)，讓全市人走上暢通路、舒心路、致富路?！拔鍌€(gè)一批”促創(chuàng)業(yè)。以培養(yǎng)雙帶典型“帶動(dòng)一批”、加強(qiáng)合作社建設(shè)“影響一批”、發(fā)展來(lái)料加工“拉動(dòng)一批”、凸顯區(qū)位優(yōu)勢(shì)“新增一批”和依托支柱產(chǎn)業(yè)“培植一批”等“五個(gè)一批”措施，激勵(lì)和引導(dǎo)全民創(chuàng)業(yè)熱潮。“愛(ài)心一日捐”獻(xiàn)愛(ài)心。把每年10月定為“愛(ài)心捐贈(zèng)月”，開(kāi)展“愛(ài)心一日捐”活動(dòng)，倡導(dǎo)干部職工捐一天工資，孩童捐一天零花錢(qián)，企業(yè)捐一天利潤(rùn)，為社會(huì)福利事業(yè)作貢獻(xiàn)，目前全市上下共捐款25萬(wàn)元?！罢猩贪偃招小逼齐y題。按照“全民總動(dòng)員，決戰(zhàn)一百天，拿下三下億”的目標(biāo)，從8月12日起開(kāi)展了“招商百日行”活動(dòng)，引進(jìn)項(xiàng)目25個(gè)，其中5000萬(wàn)以上項(xiàng)目9個(gè)，實(shí)際進(jìn)資10.87億元，外資2個(gè)，實(shí)際進(jìn)資680萬(wàn)美元。通過(guò)一系列民生組合拳的出臺(tái)，有力破解了一批影響和制約我市科學(xué)發(fā)展的難題、事關(guān)群眾生產(chǎn)生活的難題。

4、推出十項(xiàng)改革舉措，在深化改革、樹(shù)立導(dǎo)向中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，進(jìn)一步深化干部人事制度改革，推出了十項(xiàng)干部人事制度改革措施，不斷提高選人用人的公信度和滿(mǎn)意度。一是建立“四評(píng)三考兩征求一運(yùn)用”考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)全市科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了全面考察；二是實(shí)行“四推三考兩評(píng)估一確定”，遴選出100名正副科級(jí)后備干部；三是公推優(yōu)選部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記；四是公開(kāi)選拔和公推優(yōu)選部分專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部；五是開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)與機(jī)關(guān)干部雙向交流工作；六是建立市直機(jī)關(guān)面向基層一線遴選公務(wù)員的長(zhǎng)效機(jī)制；七是探索規(guī)范干部選拔任用提名制度；八是全面推行市委任用干部票決制度；九是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層選拔部分領(lǐng)導(dǎo)干部，從村（居）書(shū)記中選拔部分事業(yè)干部；十是大力整治選人用人上的不正之風(fēng)。通過(guò)一系列干部人事制度改革措施，引導(dǎo)廣大黨員干部樹(shù)立正確的政績(jī)觀、權(quán)力觀，營(yíng)造風(fēng)清氣正的用人環(huán)境，切實(shí)提高群眾對(duì)選人用人工作的滿(mǎn)意度。

5、大化解大辦事大交友，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)、優(yōu)化環(huán)境中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

堅(jiān)持把轉(zhuǎn)變作風(fēng)、優(yōu)化環(huán)境作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的著力點(diǎn)，聽(tīng)民聲，訪民情，解民難，安民心。一是領(lǐng)導(dǎo)下訪便民。開(kāi)展了以“矛盾大化解、為民大辦事、與民大交友”為主題的“領(lǐng)導(dǎo)干部大下訪”活動(dòng)，市領(lǐng)導(dǎo)帶頭下訪，黨員干部主動(dòng)下訪，下基層，進(jìn)企業(yè)，每人聯(lián)系十戶(hù)群眾，與農(nóng)民群眾交朋友、拉家常，幫助他們化矛盾、辦實(shí)事?；顒?dòng)中，梳理出群眾信訪問(wèn)題142個(gè)，辦結(jié)信訪案件125個(gè)，安排民生工程61個(gè)，聯(lián)系群眾3萬(wàn)余戶(hù)，協(xié)調(diào)發(fā)展資金50萬(wàn)余元。二是“五項(xiàng)禁令”親民。專(zhuān)門(mén)制定了《機(jī)關(guān)人員行為規(guī)范若干規(guī)定》，明確提出了嚴(yán)禁上班無(wú)故遲到、早退或從事非公務(wù)活動(dòng)、嚴(yán)禁對(duì)服務(wù)對(duì)象不作為、慢作為、亂作為，影響和破壞經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、嚴(yán)禁參與有損“六德”行為和公務(wù)形象的活動(dòng)、嚴(yán)禁本事范圍內(nèi)相互吃請(qǐng)及公務(wù)接待午間飲酒、嚴(yán)禁擅自駕駛公務(wù)用車(chē)等“五項(xiàng)禁令”，切實(shí)轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)干部作風(fēng)。市委主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭身體力行，親筆撰寫(xiě)了《致四套班子領(lǐng)導(dǎo)、各地各單位主要領(lǐng)導(dǎo)的一封公開(kāi)信》，主動(dòng)作出承諾，接受全市人民的監(jiān)督。雙向承諾為民。按照“有承諾、見(jiàn)行動(dòng)、重成效”的要求，采取“公示、公開(kāi)”雙向承諾、“細(xì)化、量化”科學(xué)定諾、“考評(píng)、測(cè)評(píng)”兌現(xiàn)承諾的方式，推行了黨組織、黨員承諾兌現(xiàn)制，以群眾滿(mǎn)意度來(lái)檢驗(yàn)承諾效果；建立承諾跟蹤督查制度，以黨員承諾兌現(xiàn)制來(lái)檢驗(yàn)工作實(shí)效。目前，全市已簽訂黨組織承諾書(shū)586份，占全部基層黨組織數(shù)的100%，黨員承諾書(shū)10564份，占全部黨員數(shù)的93%。

6、推進(jìn)六大工程，在圍繞中心、推動(dòng)發(fā)展中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。緊緊圍繞中心工作開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目，落實(shí)重點(diǎn)工程，助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)又好又快發(fā)展。以“六大工程”推進(jìn)大發(fā)展。實(shí)施了決戰(zhàn)三區(qū)、升級(jí)增效、民心民生、優(yōu)化環(huán)境、創(chuàng)造創(chuàng)新、和諧穩(wěn)定等“六大工程”。堅(jiān)持以項(xiàng)目為抓手，決戰(zhàn)園區(qū)、景區(qū)、城區(qū)，補(bǔ)足“短板”，全力打造具有相當(dāng)規(guī)模的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和項(xiàng)目支撐，推進(jìn)決戰(zhàn)三區(qū)工程。按照包容性增長(zhǎng)的要求，以大氣魄、大手筆來(lái)加快轉(zhuǎn)型，提速升級(jí)、增效惠民，推進(jìn)升級(jí)增效工程。統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、城市與農(nóng)村、內(nèi)生與外援、本級(jí)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)四個(gè)協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造工程。以大項(xiàng)目推進(jìn)大建設(shè)。順利啟動(dòng)了總投資5億元的銀山礦日采選5000噸技改項(xiàng)目和總投資12億元的江西銅業(yè)(德興)60萬(wàn)噸/年硫鐵礦循環(huán)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，有力助推了經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展，截止10月底，全市完成財(cái)政總收入12.12億元，增長(zhǎng)14%；規(guī)模以上工業(yè)增加值8.43億元，增長(zhǎng)27.12%。社會(huì)事業(yè)得到全面發(fā)展。重點(diǎn)抓了省市下達(dá)的8個(gè)方面52件實(shí)事，協(xié)調(diào)發(fā)展了科技、教育、文化、衛(wèi)生等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，發(fā)放小額貸款3091萬(wàn)元，城鎮(zhèn)就業(yè)率達(dá)94.5%，新增農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移4528人，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)4250人，城鎮(zhèn)基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保人數(shù)12.22萬(wàn)人，完成了4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和115所村衛(wèi)生所達(dá)標(biāo)建設(shè)，136套廉租房開(kāi)工建設(shè)，6.52萬(wàn)平方米的棚戶(hù)區(qū)住房改造項(xiàng)目加快實(shí)施。

雖然，我市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)做了一些工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但離上級(jí)的要求和群眾的期望，還有一定差距，還存在著活動(dòng)啟動(dòng)慢、發(fā)展不平衡、特色不鮮明等問(wèn)題。下一步，我們將以這次會(huì)議為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒兄弟縣市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，進(jìn)一步創(chuàng)新思路，創(chuàng)新舉措，創(chuàng)新載體，深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展，為我市實(shí)現(xiàn)“堅(jiān)持惟德乃興，致力轉(zhuǎn)型升級(jí)，爭(zhēng)當(dāng)縣域經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展排頭兵”的目標(biāo)作出積極貢獻(xiàn)。

第五篇：2015現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料

洪洞縣2015年高效課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料

大力助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全方位打造高效課堂

-------洪洞縣登臨中學(xué)高效課堂建設(shè)交流材料

在這個(gè)教育教學(xué)改革不斷地深入的時(shí)代里，辦學(xué)特色就是學(xué)校高揚(yáng)的旗幟，抓住了特色也就抓住了學(xué)校的生存權(quán)，沒(méi)有特色的學(xué)校很快就會(huì)淹沒(méi)在飛速發(fā)展的教育事業(yè)的汪洋大海之中。緊緊抓住教育教學(xué)改革的脈搏，我校大力推進(jìn)學(xué)校高效課堂建設(shè)，成果顯著。

一、狠抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，打造高效能教師隊(duì)伍

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。有好的教師才有好的教育。教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，也是高效課堂建設(shè)的核心因素。為了全面提高我校教師教育教學(xué)水平，為高效課堂建設(shè)注入活力，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)：

1、開(kāi)展專(zhuān)題教育集中學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)校先后為教師下載了海量教育視頻，添置了《課標(biāo)解讀》《如何成為高效能教師》等書(shū)籍，印制了《問(wèn)題情境導(dǎo)學(xué)》等大量課堂教育教學(xué)材料，利用每周五的集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師觀看相關(guān)教育視頻或?qū)W習(xí)理論、課堂教學(xué)改革材料等，極大地豐富了教師的教育教學(xué)理論水平；學(xué)校還先后聘請(qǐng)多名教育教學(xué)改革成績(jī)突出的學(xué)校校長(zhǎng)及一線教師來(lái)我校講座，做課，交流教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)；等。

2、開(kāi)展撰寫(xiě)教育理論筆記活動(dòng)

學(xué)校要求每位教師每周要自覺(jué)閱讀一定量的教育理論書(shū)籍，寫(xiě)出不少于500字的理論筆記或教學(xué)反思。在讀寫(xiě)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過(guò)程中的不足，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，構(gòu)建有自己個(gè)性，適合學(xué)生，適合自己的高效課堂，也只有適合才會(huì)有效，有效才能高效。

3、開(kāi)展學(xué)科知識(shí)教師自檢活動(dòng)

為了能時(shí)刻把握所教學(xué)科知識(shí)的變化，我校教師堅(jiān)持每月一次的自測(cè)自練活動(dòng)，自己考自己，通過(guò)這種形式，教師能及時(shí)了解考試改革的新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，幫學(xué)生形成完整的知識(shí)的體系。

4、開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)聯(lián)教聯(lián)研活動(dòng) 洪洞縣2015年高效課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料

聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是教師提高的一種有效活動(dòng)形式。學(xué)校通過(guò)組織常態(tài)課、公開(kāi)課、示范課，聯(lián)片互動(dòng)課等一系列的活動(dòng)，全力打造高效能教師，謀求教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，效果顯著。

二、善用學(xué)案導(dǎo)學(xué)新模式，全力提高課堂有效性

質(zhì)量在于課堂，課堂在于學(xué)案，成效要看學(xué)生，成績(jī)說(shuō)明一切。

課堂教學(xué)改革多少年，學(xué)案式教學(xué)模式通過(guò)大量實(shí)踐，被很多專(zhuān)家和教育工作者一致認(rèn)為是最有效的教學(xué)模式！

學(xué)案式教學(xué)模式有著很多的特點(diǎn)，但最主要的是它可以把教師從繁重的“滿(mǎn)堂灌式的講授”和學(xué)生“填鴨式的接受”中解放出來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，大幅度的提高課堂的可操控性，加大課堂容量，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、理念轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)為先

為了做好學(xué)案教學(xué)模式的推廣，我校向每位教師印發(fā)了登臨中學(xué)《問(wèn)題導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)材料》

（一）（二），對(duì)教師進(jìn)行課改理論培訓(xùn)，讓每位教師從思想上轉(zhuǎn)變理念，認(rèn)識(shí)課改的必要性和實(shí)施學(xué)案教學(xué)的重要意義，了解并掌握一定的教育理論和實(shí)踐技能。

2、實(shí)踐探索，課堂檢驗(yàn)

教無(wú)定法，學(xué)案導(dǎo)學(xué)也是靈活多變的。在學(xué)案教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，我校鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新實(shí)踐，摸索適合學(xué)生，適合教師自己的課堂教學(xué)模式。教師在遵循學(xué)案編寫(xiě)原則的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)所教學(xué)科及學(xué)生的特點(diǎn)和自身的工作特點(diǎn)，量身打造有利于課堂教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，讓課堂去檢驗(yàn)，最終的成效看學(xué)生能否適應(yīng)，能否有效提高課堂效率。通過(guò)一段時(shí)間的摸索，教師對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式有了足夠的認(rèn)識(shí)，能熟練編寫(xiě)并使用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)。

3、熟練使用，高效推進(jìn)

什么事情總有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，當(dāng)教師能夠熟練編寫(xiě)并使用導(dǎo)學(xué)案，我們便以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體，以學(xué)生成長(zhǎng)為本為靈魂，以問(wèn)題為主線，以問(wèn)題解決為基石，在全校大力推行高效課堂建設(shè)，提高課堂教學(xué)有效性，形成使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、2 洪洞縣2015年高效課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料

高效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。

4、總結(jié)反思，不斷改進(jìn)

任何事情都不可能十全十美。在學(xué)案導(dǎo)學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，我們要求教師及時(shí)的總結(jié)反思，不斷去完善在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的不足之處，不斷改進(jìn)自己的學(xué)案，提升自己的業(yè)務(wù)水平，以期達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

三、開(kāi)展教與學(xué)擂臺(tái)比武活動(dòng)，力促高效課堂生成性

1、，高效課堂我創(chuàng)造，三尺講臺(tái)展風(fēng)采

教師就要以教學(xué)水平論英雄，我校堅(jiān)持每年一次的“課堂教學(xué)改革明星（名師）”賽課活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，要求我校教師全員參與，先組織全校性的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行初選，然后邀請(qǐng)縣教研室教研員對(duì)通過(guò)初選的教師復(fù)選，比賽從教師的教育教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效測(cè)評(píng)等方面進(jìn)行考察，對(duì)勝出的教師頒發(fā)榮譽(yù)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，極大地促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開(kāi)展，提高了教師教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

2、高效課堂我做主，小組合作我成長(zhǎng)

高效課堂建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)生的成長(zhǎng)是實(shí)施教學(xué)的靈魂。如何讓學(xué)生愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教師應(yīng)該思考的主要問(wèn)題。為了有效解決這個(gè)問(wèn)題，我們的老師在綜合學(xué)生的各種能力后，對(duì)學(xué)生做了合理的分組，對(duì)組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行合理的分工，制訂小組管理規(guī)則，建立小組評(píng)價(jià)機(jī)制。我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)各班學(xué)生學(xué)習(xí)小組全方位評(píng)價(jià)，每班評(píng)選出兩個(gè)“高效課堂學(xué)習(xí)小組”以及“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”，強(qiáng)化了學(xué)生合作探究的欲望，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效的提高了課堂教學(xué)效率。

總之，高效課堂建設(shè)任重道遠(yuǎn)，我們還在路上。我們將以飽滿(mǎn)的熱情積極探索，為我縣教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。