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      子午留守兒童成長中心建設匯報材料

      時間:2019-05-14 07:16:36下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:子午留守兒童成長中心建設匯報材料

      子午鎮(zhèn)九年制學校

      留守兒童成長中心建設情況匯報

      我校現(xiàn)有學生165人,其中留守兒童85人,校內(nèi)寄宿學生中的留守兒童50人。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,本年度,我校積極落實各級安排,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”,教育留守學生要學會自理、自立、自強,自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長?,F(xiàn)將我校“留守兒童成長中心”建設情況工作匯報如下。

      一、硬件、軟件方面

      1、硬件方面:

      ①學校專設1間20平方米的留守兒童成長中心,內(nèi)設圖書100冊,電腦1臺、親情電話一部;學校在教室安裝了電子白板,隨時讓留守兒童和寄宿學生觀看電視或影片;學校還安裝了游樂園、乒乓球臺等設施,以供活動。

      ②設心理咨詢室。學校安排心理咨詢教師,對心理上有異樣的學生進行心理咨詢,給予溫暖,給予關愛,幫助提高留守兒童心理健康水平。

      ③為配合留守兒童工作,各班設立了“圖書角”,各班主任就是“愛心媽媽”,讓學生閱讀大量書籍,使每個留守學生學習有奔頭,活動有勁頭,資源共享有甜頭。學校食堂早中晚給學生提供開水,學校還在資金緊缺的情況下,安裝了太陽能熱水器,解決了寄宿留守兒童的生活用水困難。

      2、軟件方面:

      ①建立健全留守兒童成長中心的各項規(guī)章制度,成立以校長為組長的留守兒童成長中心領導小組,明確分工,責任到人,成立以支部書記為組長的關愛留守兒童協(xié)調(diào)小組,完善留守兒童成長中心工作開展的保障機制。

      ②對留守兒童的詳細信息登記造冊,適時進行變更,有據(jù)可查,并且進行分類整理。

      ③各班班主任完善了留守兒童成長記錄袋。記錄袋中有學生們的 “優(yōu)秀作業(yè)”、“優(yōu)秀繪畫作品”、“綜合素質(zhì)報告單”、“獲獎證書”、“三好學生獎狀”等。為今后承載每一個留守兒童的成長,提供了重要依據(jù)。

      二、安全管理方面

      1、學校開學初發(fā)致學生家長一封信,征求家長意見,對家長回執(zhí)的意見進行整理,制定管理方案。

      2、利用宣傳欄、班級板報、校園廣播等宣傳安全知識。

      3、各班級建立路隊,上、下學秩序井然。

      4、學校還成立“少先隊大隊部”,有效地監(jiān)管學生的安全衛(wèi)生紀律等方面。

      5、各班級每學期多次召開安全主題會,由學生和班主任簽訂安全承諾書。

      三、主要活動方面

      1、有針對性地開展法制教育和革命傳統(tǒng)教育。學校利用國旗下講話,對學生進行法制和革命傳統(tǒng)教育,提高學生的法制意識,增強他們的愛黨、愛社會主義的情感。學校利用主題班隊會和主題班會,通過講故事、唱紅歌、談體會等活動,促進學生間的情感交融,使留守兒童能感覺到集體生活的快樂,有效地促進其身心的健康發(fā)展。

      2、利用重大節(jié)日開展一系列活動,讓留守兒童體驗到集體生活的溫暖和組織的關愛?!傲弧惫?jié),我校各班級組織開展了慶六一活動,校領導深入各班同留守兒童談心、交流,拉近了孩子與父母心靈的距離。每天晚上入睡前,學校領導、生活教師和班主任都深入學生宿舍,與學生溝通、談心、進行常規(guī)指導教育。

      3、舉辦校園競賽活動,學校舉辦了一次乒乓球比賽、跳繩比賽和讀書比賽學生積極參與,賽出了水平,賽出了風格,發(fā)揚了學生的團隊精神,增強了學生的集體榮譽感,使學生的校園生活更加豐富多彩。

      4、開展結對幫扶活動。每位教師都建立了一對一的幫扶對象,對留守兒童從學習、生活、物質(zhì)、經(jīng)濟等方面進行幫扶,學校積極多方聯(lián)系,愛心(北京)公司給我校捐贈了高質(zhì)量的學生書包90個以及部分學習用具,我們?nèi)堪l(fā)給了學生。

      用心靈筑起留守學生健康成長的階梯”是我們工作的信條。我們深知關愛留守兒童是一項長期的教育民生工程,我們要把關愛行動落實到每個留守學生身上,讓“留守兒童之家”真正成為留守兒童增長知識、提升素養(yǎng)、修身養(yǎng)性的學園,成為同伴交流、親情交融和娛樂健身的“樂園”

      2014年7月11日

      第二篇:子午鄉(xiāng)九年制學校留守兒童實施方案

      子午鎮(zhèn)九年制學?!傲羰貎和苯逃龑嵤┓桨?農(nóng)村“留守兒童”工作,是當前經(jīng)濟社會發(fā)展中一個需要關注的重要問題,根據(jù)《西鄉(xiāng)縣關于做好農(nóng)村留守兒童工作的實施意見》的文件精神,結合我校實際,特制定子午鎮(zhèn)九年制學?!傲羰貎和苯逃龑嵤┓桨?/p>

      一、指導思想:

      以黨的十七大精神為指導,堅持科學發(fā)展觀,以優(yōu)化農(nóng)村“留守兒童”生存發(fā)展環(huán)境,促進農(nóng)村“留守兒童”健康成長為目標,以動員社會支持,增強家長責任意識為著力點,為農(nóng)村“留守兒童”的健康成長提供必要保障和良好環(huán)境。

      二、工作目標:

      通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時要加強領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

      1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;

      2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

      3、留守兒童計劃免疫接種率達95%;

      4、留守兒童家長家教知識普及率達95%

      三、主要措施:

      (一)健全機制,發(fā)揮學校主陣地的作用:

      制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作方案,總結經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

      1、成立領導機構,明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組,加強對 1

      留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。

      組 長:朱 波

      副組長: 鄧啟強

      組員: 各班班主任

      2、真情關愛,“三個優(yōu)先”。

      (1)學習上優(yōu)先輔導。各班要從學習方面對留守兒童進行個別輔導,把責任落實到每一位任課教師。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

      (2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

      (3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

      3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

      在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

      4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

      學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

      開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

      5、注重對留守兒童的心理健康教育。

      針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到被受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

      (二)構建全社會的教育網(wǎng)絡,形成關愛合力:

      1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

      班級要向留守兒童的家長公布學班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧,提高教育兒童的水平。遇到重大事情,老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系,幫助家長提高自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況,引導鼓勵兒童努力學習,自愛自強,做一名合格的社會義建設者和接班人。

      2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。

      班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能,通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑,加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓,向他們傳授科學的育人觀和教育方法,使之提高文化水平,轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,提升育人水平。

      (三)明確職責,努力營造良好育人環(huán)境:

      班級每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結,召開座談會,交流經(jīng)驗,研究工作,探索新路,采取措施,鞏固成果,增強實效,不斷提高留守學生教育管理的水平,發(fā)揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

      子午鎮(zhèn)九年制學校

      二〇一三年三月十日

      第三篇:留守兒童之家建設匯報材料

      留守兒童之家建設匯報材料

      用心靈筑起學生健康成長的階梯

      ——羅河鎮(zhèn)中心小學留守兒童之家建設匯報材料

      羅河鎮(zhèn)中心小學現(xiàn)有學生1272人,其中留守兒童518人。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,本,我校積極落實各級領導的號召,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”,教育留守學生要學會自理、自立、自強,自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長?,F(xiàn)將我?!傲羰貎和摇苯ㄔO情況工作匯報如下。

      一、硬件、軟件方面

      1、硬件方面:①學校專設兩間達80平方米的留守兒童之家,內(nèi)設留守兒童專用可供視頻交流的電腦一臺,親情電話三部,實行統(tǒng)一編號的圖書一萬多冊,電視機一臺,空調(diào)一臺,文體器材若干。②設心理咨詢室。學校有心理咨詢專業(yè)的教師,對心理上有異樣的學生進行心理咨詢,給予溫暖,給予關愛,幫助提高留守兒童心理健康水平。我校三年級三班學生父母不家,由其祖父母照顧,他沉默寡言,還經(jīng)常打他的祖母,心理咨詢老師劉曉鳳得知后,對其進行心理輔導,了解了孩子的心理主要是想父母,劉老師立即和他的父母取得聯(lián)系,并且讓他和他父母視頻對話一次。幾天之后,該同學的性格開始變得活潑了,也變得懂事了。③為配合留守兒童工作,各班設立了“圖書角”,讓學生閱讀大量書籍,使每個留守學生學習有奔頭,活動有勁頭,資源共享有甜頭。“關注留守兒童就是關注我們的未來”,這是我們的工作諾言。

      2、軟件方面:①建立健全留守兒童之家的各項規(guī)章制度,成立以校長為組長的留守兒童之家領導組,明確分工,責任到人,成立以副校長為組長的關愛留守兒童協(xié)調(diào)小組,完善留守兒童之家工作開展的保障機制。②對518名留守兒童的詳細信息登記造冊,不僅有紙質(zhì)材料還實行電腦管理,適時進行變更,有據(jù)可查,并且進行分類整理。其中單親監(jiān)護279人,祖父母、外祖父母監(jiān)護213人,其他親屬監(jiān)護26人。③二十多位班主任完善了518名留守兒童成長記錄袋。記錄袋中有學生們的“理想”、“個人格言”、“家庭詳情”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“優(yōu)秀繪畫作品”、“綜合素質(zhì)報告單”、“獲獎證書”、“三好學生獎狀”、“師生談心記錄”等。為今后承載每一個留守兒童的成長,提供了重要依據(jù)。④每天安排值班人員,校領導班子成員輪流值日,每天中午和下午放學后組織學生閱讀圖書,看報紙、看電視,與在外地的家長視頻聊天,打羽毛球、下棋等一系列活動,并做好當天值班記錄。⑤動態(tài)與靜態(tài)管理相結合。518名留守兒童由全體教師幫扶結對,特別是我校26名其他親屬監(jiān)護的留守兒童,他們的父親都外出,缺失親情的關愛,學校委派15名教師作為這些孩子的“愛心爸媽”,真正使留守兒童之家成為他們溫馨的家。上周二,我校二年級2班學生上午未到校上課,班主任黃老師立即打電話到他家無人接聽,打電話給他外出的父母,無法接通。隨后和他的代理家長鄭老師一直在他家,發(fā)現(xiàn)該生重感冒發(fā)燒躺在床上,兩位老師立即將其送往醫(yī)院,出院后黃老師將該學生接到自己家里住了幾天,并與其父母取得聯(lián)系,進行了電腦視頻聊天,家長非常感動,感謝學校和老師,該“留守兒童”之家是孩子的第二家。校領導對包保的教師和代理家長實施定月考核,量化評定,記入教師個人檔案,并實行責任追究制度。

      二、安全管理方面

      1、學校每學期開學初發(fā)致學生家長一封信,征求家長意見,對家長回執(zhí)的意見進行整理,制定管理方案。

      2、利用宣傳欄、校園廣播等宣傳安全知識。

      3、各班級建立路隊,上、下學秩序井然。

      4、學校成立“小紅帽隊伍”,有效地監(jiān)管學生的安全衛(wèi)生紀律等方面。

      5、利用每周一升國旗儀式進行安全宣誓。

      6、各班級每學期多次召開安全主題會,由學生和班主任簽訂安全承諾書。

      7、聘請五位退休教師為校外安全監(jiān)督員。

      三、主要活動方面

      1、有針對性地開展法制教育和革命傳統(tǒng)教育,學校每學期聘請鎮(zhèn)司法所、派出所,縣、鎮(zhèn)關關委、退休教師,對學生進行法制和革命傳統(tǒng)教育,提高學生的法制意識,增強他們的愛黨、愛社會主義的情感。學校利用主題班隊會和主題班會,通過講故事、唱紅歌、談體會等活動,促進學生間的情感交融,使留守兒童能感覺到集體生活的快樂,有效地促進其身心的健康發(fā)展。

      2、利用重大節(jié)日開展一系列活動,讓留守兒童體驗到集體生活的溫暖和組織的關愛?!傲弧惫?jié),我校組織開展了入人儀式,“童心向黨”讀書匯報和文藝演出活動,期間,羅河鎮(zhèn)黨委、政府、中心校領導深入我校向特困考和留守兒童贈送了慰問金和慰問品,并與留守學生談心,讓他們通過電話與遠在他鄉(xiāng)的父母進行交流,拉近了孩子與父母心靈的距離。清明節(jié)組織學生捐款維修烈士墓,祭掃烈士墓,讓他們牢記先烈們的豐功偉績和無私奉獻的精神。

      3、舉辦校園文化藝術節(jié)。我校自2006年以來每年在12月份舉辦校園文化藝術節(jié),主要活動是文藝匯演和學生書畫展。學生演出的節(jié)目內(nèi)容豐富,形式多樣,體現(xiàn)當代兒童的精神風貌,通過自編自導、自娛自樂的文藝活動,既提高學生良好的審美情趣,滲透了思想政治教育內(nèi)容,又增長了他們的藝術水平。學生的獲獎書畫作品從不同層面反映了學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的實際創(chuàng)造能力,體現(xiàn)了兒童生活、學習中的快樂感受,為兒童成長奠定了較好的文化基礎。

      4、舉辦校園運動會,學校每年舉辦一次田徑運動會、乒乓球比賽,學生積極參與,賽出了水平,賽出了風格,發(fā)揚了學生的團隊精神,增強了學生的集體榮譽感,使學生的校園生活更加豐富多彩。

      “用心靈筑起留守學生健康成長的階梯”是我們工作的信條。建設留守兒童之家以來,我校500多名留守兒童盡情享受學校工作安排中各項活動成果,并積極參與校內(nèi)外舉行的多項活動,取得多項榮譽。

      2011年5月,“歷史的選擇”講故事比賽,我校留守兒童張嫻獲得縣二等獎第一名、巢湖市二等獎。

      2011年6月,“六五”世界環(huán)境日征文,我校留守學生吳其旺《人啊,你的話還算數(shù)嗎》獲縣二等獎,張鵬飛同學《還我碧水藍天》獲縣三等獎。

      2011年6月,中華紅色經(jīng)典誦讀比賽,我校留守學生張嫻、張怡凡領演的《花木蘭》獲縣一等獎。

      2011年9月,我校留守學生張怡凡在“關愛生命,文明出行”演講比賽中獲縣二等獎。

      我們深知關愛留守兒童是一項長期的教育民生工程,我們要把關愛行動落實到每個留守學生身上,讓“留守兒童之家”真正成為留守兒童增長知識、提升素養(yǎng)、修身養(yǎng)性的學園,成為同伴交流、親情交融和娛樂健身的“樂園”。

      第四篇:留守兒童之家建設匯報材料

      “留守兒童之家”建設匯報材料

      為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,今年上半年,我校積極響應各級領導的號召,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”,教育留守學生要學會自理、自立、自強,自律,鍛煉了他們的意志,培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長?,F(xiàn)將我?!傲羰貎和摇苯ㄔO情況工作匯報如下。

      1、建立健全領導負責制度。

      學校成立了工作領導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

      2、開展“留守兒童”普查。

      各個班級的班主任在學校領導的統(tǒng)一部署下,對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查,對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性。

      3、建立留守兒童檔案和留守兒童成長記錄冊。

      我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和成長記錄冊,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

      4、營造關愛“留守兒童”氛圍

      我校教師以師德建設為出發(fā)點,將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成,在班級內(nèi)中對留守兒童充分關注,對他們的學習、生活給予關心,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。

      5、積極開展文體活動。

      為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在留守兒童之家配備了電話1部、電腦1臺、液晶電視機1臺、桌凳、書刊500多冊,并配備了體育器材,如: 羽毛球、拍,乒乓球、拍,跳繩,踺子,等。

      我校在周一至周五的午間和下午課后,由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學習指導、體育活動等。

      6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

      加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。

      7、存在的問題

      留守兒童作為當前的一個社會問題,落實到學校也存在著不少問題,在開展工作的過程中,經(jīng)費不足,大大制約了“關愛工程”工作的進度和質(zhì)量;同時,缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一,對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。

      總之,留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守學生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學校有義不容辭的責任,我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

      第五篇:留守兒童之家建設匯報材料

      “留守兒童之家”建設

      匯 報 材 料

      堰口中心校 2010.12

      “留守兒童之家”建設匯報材料

      為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,本,我校積極響應各級領導的號召,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”,教育留守學生要學會自理、自立、自強,自律,鍛煉了他們的意志,培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。現(xiàn)將我?!傲羰貎和摇苯ㄔO情況工作匯報如下。

      1、建立健全領導負責制度。

      學校成立了工作領導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

      2、開展“留守兒童”普查。

      各個班級的班主任在學校領導的統(tǒng)一部署下,對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查,對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性。

      3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系記錄簿制度。

      我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系記錄簿,通過聯(lián)系記錄簿制 1 度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

      4、營造關愛“留守兒童”氛圍

      我校教師以師德建設為出發(fā)點,將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成,在班級內(nèi)中對留守兒童充分關注,對他們的學習、生活給予關心,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。

      5、積極開展文體活動。

      為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在留守兒童之家配備了電話1部、電腦1臺、電視機1臺、桌凳、書刊100多冊,報紙3種,并配備了體育器材,如: 羽毛球、拍,乒乓球、拍,跳繩,踺子,啞鈴,象棋、五子棋等。

      我校在周一至周五的午間和下午課后,由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學習指導、體育活動等。

      6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

      加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。

      7、存在的問題

      留守兒童作為當前的一個社會問題,落實到學校也存在著不少問題,在開展工作的過程中,經(jīng)費不足,大大制約了“關愛工程”工 2 作的進度和質(zhì)量;同時,缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一,對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。

      總之,留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守學生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學校有義不容辭的責任,我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

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