第一篇:子午留守兒童成長中心建設(shè)匯報材料
子午鎮(zhèn)九年制學(xué)校
留守兒童成長中心建設(shè)情況匯報
我校現(xiàn)有學(xué)生165人,其中留守兒童85人,校內(nèi)寄宿學(xué)生中的留守兒童50人。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,本年度,我校積極落實各級安排,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,教育留守學(xué)生要學(xué)會自理、自立、自強(qiáng),自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。現(xiàn)將我?!傲羰貎和砷L中心”建設(shè)情況工作匯報如下。
一、硬件、軟件方面
1、硬件方面:
①學(xué)校專設(shè)1間20平方米的留守兒童成長中心,內(nèi)設(shè)圖書100冊,電腦1臺、親情電話一部;學(xué)校在教室安裝了電子白板,隨時讓留守兒童和寄宿學(xué)生觀看電視或影片;學(xué)校還安裝了游樂園、乒乓球臺等設(shè)施,以供活動。
②設(shè)心理咨詢室。學(xué)校安排心理咨詢教師,對心理上有異樣的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,給予溫暖,給予關(guān)愛,幫助提高留守兒童心理健康水平。
③為配合留守兒童工作,各班設(shè)立了“圖書角”,各班主任就是“愛心媽媽”,讓學(xué)生閱讀大量書籍,使每個留守學(xué)生學(xué)習(xí)有奔頭,活動有勁頭,資源共享有甜頭。學(xué)校食堂早中晚給學(xué)生提供開水,學(xué)校還在資金緊缺的情況下,安裝了太陽能熱水器,解決了寄宿留守兒童的生活用水困難。
2、軟件方面:
①建立健全留守兒童成長中心的各項規(guī)章制度,成立以校長為組長的留守兒童成長中心領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,責(zé)任到人,成立以支部書記為組長的關(guān)愛留守兒童協(xié)調(diào)小組,完善留守兒童成長中心工作開展的保障機(jī)制。
②對留守兒童的詳細(xì)信息登記造冊,適時進(jìn)行變更,有據(jù)可查,并且進(jìn)行分類整理。
③各班班主任完善了留守兒童成長記錄袋。記錄袋中有學(xué)生們的 “優(yōu)秀作業(yè)”、“優(yōu)秀繪畫作品”、“綜合素質(zhì)報告單”、“獲獎證書”、“三好學(xué)生獎狀”等。為今后承載每一個留守兒童的成長,提供了重要依據(jù)。
二、安全管理方面
1、學(xué)校開學(xué)初發(fā)致學(xué)生家長一封信,征求家長意見,對家長回執(zhí)的意見進(jìn)行整理,制定管理方案。
2、利用宣傳欄、班級板報、校園廣播等宣傳安全知識。
3、各班級建立路隊,上、下學(xué)秩序井然。
4、學(xué)校還成立“少先隊大隊部”,有效地監(jiān)管學(xué)生的安全衛(wèi)生紀(jì)律等方面。
5、各班級每學(xué)期多次召開安全主題會,由學(xué)生和班主任簽訂安全承諾書。
三、主要活動方面
1、有針對性地開展法制教育和革命傳統(tǒng)教育。學(xué)校利用國旗下講話,對學(xué)生進(jìn)行法制和革命傳統(tǒng)教育,提高學(xué)生的法制意識,增強(qiáng)他們的愛黨、愛社會主義的情感。學(xué)校利用主題班隊會和主題班會,通過講故事、唱紅歌、談體會等活動,促進(jìn)學(xué)生間的情感交融,使留守兒童能感覺到集體生活的快樂,有效地促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。
2、利用重大節(jié)日開展一系列活動,讓留守兒童體驗到集體生活的溫暖和組織的關(guān)愛?!傲弧惫?jié),我校各班級組織開展了慶六一活動,校領(lǐng)導(dǎo)深入各班同留守兒童談心、交流,拉近了孩子與父母心靈的距離。每天晚上入睡前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師和班主任都深入學(xué)生宿舍,與學(xué)生溝通、談心、進(jìn)行常規(guī)指導(dǎo)教育。
3、舉辦校園競賽活動,學(xué)校舉辦了一次乒乓球比賽、跳繩比賽和讀書比賽學(xué)生積極參與,賽出了水平,賽出了風(fēng)格,發(fā)揚了學(xué)生的團(tuán)隊精神,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,使學(xué)生的校園生活更加豐富多彩。
4、開展結(jié)對幫扶活動。每位教師都建立了一對一的幫扶對象,對留守兒童從學(xué)習(xí)、生活、物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行幫扶,學(xué)校積極多方聯(lián)系,愛心(北京)公司給我校捐贈了高質(zhì)量的學(xué)生書包90個以及部分學(xué)習(xí)用具,我們?nèi)堪l(fā)給了學(xué)生。
用心靈筑起留守學(xué)生健康成長的階梯”是我們工作的信條。我們深知關(guān)愛留守兒童是一項長期的教育民生工程,我們要把關(guān)愛行動落實到每個留守學(xué)生身上,讓“留守兒童之家”真正成為留守兒童增長知識、提升素養(yǎng)、修身養(yǎng)性的學(xué)園,成為同伴交流、親情交融和娛樂健身的“樂園”
2014年7月11日
第二篇:子午鄉(xiāng)九年制學(xué)校留守兒童實施方案
子午鎮(zhèn)九年制學(xué)?!傲羰貎和苯逃龑嵤┓桨?農(nóng)村“留守兒童”工作,是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中一個需要關(guān)注的重要問題,根據(jù)《西鄉(xiāng)縣關(guān)于做好農(nóng)村留守兒童工作的實施意見》的文件精神,結(jié)合我校實際,特制定子午鎮(zhèn)九年制學(xué)校“留守兒童”教育實施方案
一、指導(dǎo)思想:
以黨的十七大精神為指導(dǎo),堅持科學(xué)發(fā)展觀,以優(yōu)化農(nóng)村“留守兒童”生存發(fā)展環(huán)境,促進(jìn)農(nóng)村“留守兒童”健康成長為目標(biāo),以動員社會支持,增強(qiáng)家長責(zé)任意識為著力點,為農(nóng)村“留守兒童”的健康成長提供必要保障和良好環(huán)境。
二、工作目標(biāo):
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;
3、留守兒童計劃免疫接種率達(dá)95%;
4、留守兒童家長家教知識普及率達(dá)95%
三、主要措施:
(一)健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用:
制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作方案,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對 1
留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。
組 長:朱 波
副組長: 鄧啟強(qiáng)
組員: 各班班主任
2、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童進(jìn)行個別輔導(dǎo),把責(zé)任落實到每一位任課教師。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到被受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
(二)構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛合力:
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。
班級要向留守兒童的家長公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,提高教育兒童的水平。遇到重大事情,老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流,達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系,幫助家長提高自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況,引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí),自愛自強(qiáng),做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。
2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。
班級要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能,通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑,加強(qiáng)對兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn),向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法,使之提高文化水平,轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,提升育人水平。
(三)明確職責(zé),努力營造良好育人環(huán)境:
班級每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),召開座談會,交流經(jīng)驗,研究工作,探索新路,采取措施,鞏固成果,增強(qiáng)實效,不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平,發(fā)揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
子午鎮(zhèn)九年制學(xué)校
二〇一三年三月十日
第三篇:留守兒童之家建設(shè)匯報材料
留守兒童之家建設(shè)匯報材料
用心靈筑起學(xué)生健康成長的階梯
——羅河鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童之家建設(shè)匯報材料
羅河鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生1272人,其中留守兒童518人。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,本,我校積極落實各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,教育留守學(xué)生要學(xué)會自理、自立、自強(qiáng),自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長?,F(xiàn)將我校“留守兒童之家”建設(shè)情況工作匯報如下。
一、硬件、軟件方面
1、硬件方面:①學(xué)校專設(shè)兩間達(dá)80平方米的留守兒童之家,內(nèi)設(shè)留守兒童專用可供視頻交流的電腦一臺,親情電話三部,實行統(tǒng)一編號的圖書一萬多冊,電視機(jī)一臺,空調(diào)一臺,文體器材若干。②設(shè)心理咨詢室。學(xué)校有心理咨詢專業(yè)的教師,對心理上有異樣的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,給予溫暖,給予關(guān)愛,幫助提高留守兒童心理健康水平。我校三年級三班學(xué)生父母不家,由其祖父母照顧,他沉默寡言,還經(jīng)常打他的祖母,心理咨詢老師劉曉鳳得知后,對其進(jìn)行心理輔導(dǎo),了解了孩子的心理主要是想父母,劉老師立即和他的父母取得聯(lián)系,并且讓他和他父母視頻對話一次。幾天之后,該同學(xué)的性格開始變得活潑了,也變得懂事了。③為配合留守兒童工作,各班設(shè)立了“圖書角”,讓學(xué)生閱讀大量書籍,使每個留守學(xué)生學(xué)習(xí)有奔頭,活動有勁頭,資源共享有甜頭?!瓣P(guān)注留守兒童就是關(guān)注我們的未來”,這是我們的工作諾言。
2、軟件方面:①建立健全留守兒童之家的各項規(guī)章制度,成立以校長為組長的留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)組,明確分工,責(zé)任到人,成立以副校長為組長的關(guān)愛留守兒童協(xié)調(diào)小組,完善留守兒童之家工作開展的保障機(jī)制。②對518名留守兒童的詳細(xì)信息登記造冊,不僅有紙質(zhì)材料還實行電腦管理,適時進(jìn)行變更,有據(jù)可查,并且進(jìn)行分類整理。其中單親監(jiān)護(hù)279人,祖父母、外祖父母監(jiān)護(hù)213人,其他親屬監(jiān)護(hù)26人。③二十多位班主任完善了518名留守兒童成長記錄袋。記錄袋中有學(xué)生們的“理想”、“個人格言”、“家庭詳情”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“優(yōu)秀繪畫作品”、“綜合素質(zhì)報告單”、“獲獎證書”、“三好學(xué)生獎狀”、“師生談心記錄”等。為今后承載每一個留守兒童的成長,提供了重要依據(jù)。④每天安排值班人員,校領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪流值日,每天中午和下午放學(xué)后組織學(xué)生閱讀圖書,看報紙、看電視,與在外地的家長視頻聊天,打羽毛球、下棋等一系列活動,并做好當(dāng)天值班記錄。⑤動態(tài)與靜態(tài)管理相結(jié)合。518名留守兒童由全體教師幫扶結(jié)對,特別是我校26名其他親屬監(jiān)護(hù)的留守兒童,他們的父親都外出,缺失親情的關(guān)愛,學(xué)校委派15名教師作為這些孩子的“愛心爸媽”,真正使留守兒童之家成為他們溫馨的家。上周二,我校二年級2班學(xué)生上午未到校上課,班主任黃老師立即打電話到他家無人接聽,打電話給他外出的父母,無法接通。隨后和他的代理家長鄭老師一直在他家,發(fā)現(xiàn)該生重感冒發(fā)燒躺在床上,兩位老師立即將其送往醫(yī)院,出院后黃老師將該學(xué)生接到自己家里住了幾天,并與其父母取得聯(lián)系,進(jìn)行了電腦視頻聊天,家長非常感動,感謝學(xué)校和老師,該“留守兒童”之家是孩子的第二家。校領(lǐng)導(dǎo)對包保的教師和代理家長實施定月考核,量化評定,記入教師個人檔案,并實行責(zé)任追究制度。
二、安全管理方面
1、學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初發(fā)致學(xué)生家長一封信,征求家長意見,對家長回執(zhí)的意見進(jìn)行整理,制定管理方案。
2、利用宣傳欄、校園廣播等宣傳安全知識。
3、各班級建立路隊,上、下學(xué)秩序井然。
4、學(xué)校成立“小紅帽隊伍”,有效地監(jiān)管學(xué)生的安全衛(wèi)生紀(jì)律等方面。
5、利用每周一升國旗儀式進(jìn)行安全宣誓。
6、各班級每學(xué)期多次召開安全主題會,由學(xué)生和班主任簽訂安全承諾書。
7、聘請五位退休教師為校外安全監(jiān)督員。
三、主要活動方面
1、有針對性地開展法制教育和革命傳統(tǒng)教育,學(xué)校每學(xué)期聘請鎮(zhèn)司法所、派出所,縣、鎮(zhèn)關(guān)關(guān)委、退休教師,對學(xué)生進(jìn)行法制和革命傳統(tǒng)教育,提高學(xué)生的法制意識,增強(qiáng)他們的愛黨、愛社會主義的情感。學(xué)校利用主題班隊會和主題班會,通過講故事、唱紅歌、談體會等活動,促進(jìn)學(xué)生間的情感交融,使留守兒童能感覺到集體生活的快樂,有效地促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。
2、利用重大節(jié)日開展一系列活動,讓留守兒童體驗到集體生活的溫暖和組織的關(guān)愛?!傲弧惫?jié),我校組織開展了入人儀式,“童心向黨”讀書匯報和文藝演出活動,期間,羅河鎮(zhèn)黨委、政府、中心校領(lǐng)導(dǎo)深入我校向特困考和留守兒童贈送了慰問金和慰問品,并與留守學(xué)生談心,讓他們通過電話與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行交流,拉近了孩子與父母心靈的距離。清明節(jié)組織學(xué)生捐款維修烈士墓,祭掃烈士墓,讓他們牢記先烈們的豐功偉績和無私奉獻(xiàn)的精神。
3、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。我校自2006年以來每年在12月份舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),主要活動是文藝匯演和學(xué)生書畫展。學(xué)生演出的節(jié)目內(nèi)容豐富,形式多樣,體現(xiàn)當(dāng)代兒童的精神風(fēng)貌,通過自編自導(dǎo)、自娛自樂的文藝活動,既提高學(xué)生良好的審美情趣,滲透了思想政治教育內(nèi)容,又增長了他們的藝術(shù)水平。學(xué)生的獲獎書畫作品從不同層面反映了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的實際創(chuàng)造能力,體現(xiàn)了兒童生活、學(xué)習(xí)中的快樂感受,為兒童成長奠定了較好的文化基礎(chǔ)。
4、舉辦校園運動會,學(xué)校每年舉辦一次田徑運動會、乒乓球比賽,學(xué)生積極參與,賽出了水平,賽出了風(fēng)格,發(fā)揚了學(xué)生的團(tuán)隊精神,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,使學(xué)生的校園生活更加豐富多彩。
“用心靈筑起留守學(xué)生健康成長的階梯”是我們工作的信條。建設(shè)留守兒童之家以來,我校500多名留守兒童盡情享受學(xué)校工作安排中各項活動成果,并積極參與校內(nèi)外舉行的多項活動,取得多項榮譽(yù)。
2011年5月,“歷史的選擇”講故事比賽,我校留守兒童張嫻獲得縣二等獎第一名、巢湖市二等獎。
2011年6月,“六五”世界環(huán)境日征文,我校留守學(xué)生吳其旺《人啊,你的話還算數(shù)嗎》獲縣二等獎,張鵬飛同學(xué)《還我碧水藍(lán)天》獲縣三等獎。
2011年6月,中華紅色經(jīng)典誦讀比賽,我校留守學(xué)生張嫻、張怡凡領(lǐng)演的《花木蘭》獲縣一等獎。
2011年9月,我校留守學(xué)生張怡凡在“關(guān)愛生命,文明出行”演講比賽中獲縣二等獎。
我們深知關(guān)愛留守兒童是一項長期的教育民生工程,我們要把關(guān)愛行動落實到每個留守學(xué)生身上,讓“留守兒童之家”真正成為留守兒童增長知識、提升素養(yǎng)、修身養(yǎng)性的學(xué)園,成為同伴交流、親情交融和娛樂健身的“樂園”。
第四篇:留守兒童之家建設(shè)匯報材料
“留守兒童之家”建設(shè)匯報材料
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,今年上半年,我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,教育留守學(xué)生要學(xué)會自理、自立、自強(qiáng),自律,鍛煉了他們的意志,培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。現(xiàn)將我?!傲羰貎和摇苯ㄔO(shè)情況工作匯報如下。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、開展“留守兒童”普查。
各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實效性。
3、建立留守兒童檔案和留守兒童成長記錄冊。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和成長記錄冊,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
4、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點,將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成,在班級內(nèi)中對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在留守兒童之家配備了電話1部、電腦1臺、液晶電視機(jī)1臺、桌凳、書刊500多冊,并配備了體育器材,如: 羽毛球、拍,乒乓球、拍,跳繩,踺子,等。
我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。
6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進(jìn)行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
7、存在的問題
留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題,落實到學(xué)校也存在著不少問題,在開展工作的過程中,經(jīng)費不足,大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量;同時,缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。
第五篇:留守兒童之家建設(shè)匯報材料
“留守兒童之家”建設(shè)
匯 報 材 料
堰口中心校 2010.12
“留守兒童之家”建設(shè)匯報材料
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,本,我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,教育留守學(xué)生要學(xué)會自理、自立、自強(qiáng),自律,鍛煉了他們的意志,培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長?,F(xiàn)將我校“留守兒童之家”建設(shè)情況工作匯報如下。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、開展“留守兒童”普查。
各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實效性。
3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系記錄簿制度。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系記錄簿,通過聯(lián)系記錄簿制 1 度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
4、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點,將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成,在班級內(nèi)中對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在留守兒童之家配備了電話1部、電腦1臺、電視機(jī)1臺、桌凳、書刊100多冊,報紙3種,并配備了體育器材,如: 羽毛球、拍,乒乓球、拍,跳繩,踺子,啞鈴,象棋、五子棋等。
我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。
6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進(jìn)行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
7、存在的問題
留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題,落實到學(xué)校也存在著不少問題,在開展工作的過程中,經(jīng)費不足,大大制約了“關(guān)愛工程”工 2 作的進(jìn)度和質(zhì)量;同時,缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。