第一篇：腰鼓藝術(shù)教育特色學校創(chuàng)建設(shè)施方案

腰鼓藝術(shù)教育特色創(chuàng)建

實 施 方 案

沭陽縣十字中心小學 二零一一年三月 腰鼓藝術(shù)教育特色學校創(chuàng)建設(shè)施方案

一、指導思想

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神為指導，全面推進素質(zhì)教育為目標，深化課程教學改革為核心，加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)健，普及和發(fā)展學校藝術(shù)教育為重點，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，堅持積極進取、因地制宜、長期規(guī)劃、分類指導的原則，使我校藝術(shù)教育再上新的臺階。

二、學校背景分析

沭陽縣十字中心小學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心小學。新校區(qū)位于十字街東首、康居路北側(cè)，占地面積34000平方米（50畝），建筑面積15000平方米，其中兩棟學生宿舍樓2500平方米，餐廳、報告廳1800平方米，教學樓2400平方米，綜合樓3224平方米，教師宿舍樓3000平方米，300米跑道的運動場一個。校園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、交通便捷，是一個充滿現(xiàn)代氣息的少年兒童學習、生活的理想場所。我校現(xiàn)有30個教學班，1300多名學生，教職員工100余名，藝術(shù)專職教師10余名，學歷達標率100%。我校堅持構(gòu)建“以兒童發(fā)展為本，欣賞孩子、理解孩子、鼓勵孩子，以養(yǎng)成教育為核心，以生命教育為主線，以創(chuàng)新教育為重點，以學生的全面發(fā)展為宗旨”的辦學模式，以全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以藝術(shù)教育為載體，促進兒童全面、和諧、充分的發(fā)展。僅去年一年，我校的師生就有90余人次在縣以上各級各類比賽中獲獎。學校連年被評為市、縣教育教學先進單位、教研先進單位。中國教育學會把我校定為全國教育科學重點研究課題《嘗試教學理論研究》定點校；中央電視臺《新聞聯(lián)播》中為我校做過專題報道。我校連續(xù)10年在縣教育局舉行的文藝匯演中獲一等獎，參賽節(jié)目也多次參加了縣委縣政府舉辦的各項慶?；顒樱艿筋I(lǐng)導及家長的一致好評。2010年5月18日，我校的節(jié)目在縣文藝匯演中榮獲一等獎后，代表了沭陽縣參加宿遷市5月31日的“六·一”聯(lián)歡晚會，得到社會各界的認可。邱芳主任獲得“市教學能手”稱號，潘業(yè)清主任在全國書法大賽中獲金獎，耿宏濤、耿愛連老師在省“師陶杯”教學論文大賽中榮獲三等獎，劉迎旭老師的教學論文獲省教育學會二等獎，王芬、陳佳麗、王艷老師的音樂案例獲省三等獎，蔡小華老師獲沭陽縣科學優(yōu)課評比一等獎，李俊亮老師輔導的5名學生在“華羅庚金杯數(shù)學邀請賽”中分獲二、三等獎??2010年4月份，我校被中國高等教育學會等5家單位聯(lián)合聘為“中國西部教育顧問單位”，并且頌發(fā)了銅牌和證書。

多年來，我校全面貫徹教育方針，提高學校辦學水平，豐富了學校辦學特色。2011年3月，根據(jù)上級主管部門的安排部署，結(jié)合本校實際，校領(lǐng)導班經(jīng)研究決定從傳統(tǒng)的民俗文化——腰鼓活動入手，創(chuàng)建一所藝術(shù)特色學校，面向全體師生，充分挖掘藝術(shù)教育的潛力，拓展藝術(shù)教育的空間與方式。確定 “以課堂教學為主渠道，以藝術(shù)教育活動為載體，以校園藝術(shù)文化為依托，突破重點，整體推進”的創(chuàng)特工作思路。力圖通過腰鼓特色學校的創(chuàng)建，形成鮮明辦學風格，使師生在教學相長的基礎(chǔ)上全面和諧發(fā)展，從而深化素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。

三、主要任務(wù)和目標

在“以課堂教學為主渠道，以藝術(shù)教育活動為載體，以校園藝術(shù)文化為依托，突破重點，整體推進”的創(chuàng)特工作思路的指導下，我校分層推進、分步發(fā)展，全校師生共同努力，以腰鼓藝術(shù)教育為載體，大力實施素質(zhì)教育，努力形成具有特色的藝術(shù)教育發(fā)展格局。并根據(jù)校實際情況提出 “一年見規(guī)模，三年見成果”的奮斗目標。具體目標如下：

（一）課程與教學

學校藝術(shù)教育要以全面推進素質(zhì)教育為目標，以深化課程教材改 3 革為核心，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學內(nèi)容和教學方法，使學生在學習藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，注重培養(yǎng)愛國主義精神和集體主義精神，樹立終身學習的愿望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，開發(fā)自身的潛能，促進學生全面和諧發(fā)展。

1、轉(zhuǎn)變藝術(shù)教育觀念，面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，以腰鼓藝術(shù)教育為突破口，培養(yǎng)學生體驗美、欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力為藝術(shù)教育的宗旨，加大藝術(shù)教育的普及力度。

2、充分利用我國基礎(chǔ)教育改革和課程標準實施的契機，開足開齊藝術(shù)課程，大面積提高教學質(zhì)量。結(jié)合本校的實際，努力創(chuàng)造條件，做好腰鼓藝術(shù)教育活動課程的開發(fā)與實施的研究與實驗工作，滿足學生的不同需求。注重加強腰鼓藝術(shù)教育教學的管理和研究，逐步使腰鼓藝術(shù)教學規(guī)范化，不斷提高辦學質(zhì)量。

3、加強民族藝術(shù)文化教育，開展與腰鼓藝術(shù)教育相關(guān)的系列活動，弘揚民族精神，培養(yǎng)學生的民族自尊心、自豪感。引導學生學會保護和發(fā)揚優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在每年的國家非物質(zhì)遺產(chǎn)保護日前后開展專題教育與主題活動。

4、藝術(shù)課的教師積極探索、勇于改革教學內(nèi)容和教學方法。根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律和學生生理心理發(fā)展的特點，結(jié)合本校的實際情況創(chuàng)造性地組織教學。充分利用和開發(fā)本地區(qū)、本民族的文化藝術(shù)教育資源，重視現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的學習和應用，逐步實現(xiàn)教學形式的現(xiàn)代化、多樣化，拓展腰鼓藝術(shù)教育的空間，提高藝術(shù)教學的質(zhì)量。

（二）課外藝術(shù)活動

課外、校外藝術(shù)活動是學校藝術(shù)教育的重要組成部分。它既與藝術(shù)課教學相互聯(lián)系，又具有與學科教學相區(qū)別的獨特的教育價值。因此，在內(nèi)容和形式上，學校充分考慮教育以及學生的心理和生理特點，面向全體學生，遵循學生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵學生積極參與，大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，并在普及的基礎(chǔ)上，盡可能滿足學生提高的 4 愿望。

1、加強對腰鼓隊的管理和指導，制定相應的法規(guī)，使之逐步規(guī)范化、制度化。

2、根據(jù)周邊的地理位置，確定腰鼓隊活動主題，指導學生開展豐富多彩的腰鼓藝術(shù)活動。通過活動，來陶冶學生的情操，鍛煉學生的藝術(shù)鑒賞能力與創(chuàng)造能力，培養(yǎng)和提高學生的審美能力和文化素養(yǎng)。定期舉辦綜合性的藝術(shù)節(jié)，提高我校腰鼓藝術(shù)教育的水平，力爭在市縣各類藝術(shù)比賽中取得一定的成績。

3、加大學校對腰鼓文化藝術(shù)設(shè)施建設(shè)的投入，做好后勤保障工作，為學校開展學生藝術(shù)活動提供必要的條件。同時充分利用校外教育場地設(shè)施，并爭取社會各界和家長的支持，積極開展有關(guān)腰鼓藝術(shù)教育方面的比賽、演出、展覽等活動，為學生健康成長創(chuàng)造良好的社會文化環(huán)境。

（三）教師隊伍建設(shè)

采取措施加強腰鼓藝術(shù)教師隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)出合格的、過硬的、優(yōu)秀藝術(shù)教育教師。并把他建設(shè)成為以專職教師為主，能夠滿足學校腰鼓藝術(shù)教育需要的藝術(shù)教師隊伍，以提高腰鼓藝術(shù)教育教學質(zhì)量為關(guān)鍵。

1、加大對青年藝術(shù)教師的培養(yǎng)力度，藝術(shù)教師培訓工作做到制度化、規(guī)范化。在教法和基本功上對他們進行高水平的培訓，提高他們的自身水平、教學能力和教科研能力。

2、鼓勵和指導青年教師在教材、教法改革；藝術(shù)課的設(shè)計與創(chuàng)新；教科研課題的研究與實踐等方面有所創(chuàng)新，有效地提高他們的研究能力和科研素質(zhì)，做到既出成果又出人才，并在評優(yōu)評先上給予政策傾斜。

3、注重發(fā)揮中老年藝術(shù)教師的巨大潛能，真正的形成一支符合學校要求，有藝術(shù)教育學科帶頭人和藝術(shù)教師各層次全面發(fā)展的新局 5 面，推動學校藝術(shù)教育的發(fā)展。

四、學校文化建設(shè)的具體措施

（一）、加強領(lǐng)導，組建機構(gòu)。

學校成立由校長任組長，分管校長任副組長，學校各個管理層面的教師組成的藝術(shù)教育工作領(lǐng)導小組，由邱芳主任全方位推進學校腰鼓藝術(shù)教育（名單附后）。領(lǐng)導小組成立后，討論制定腰鼓藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃和實施方案，健全有關(guān)藝術(shù)教育規(guī)章制度。

（二）針對現(xiàn)狀，制定政策。

1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。藝術(shù)教育是學校貫徹教育方針、實施美育的主要途徑和內(nèi)容，切實加強學校藝術(shù)教育，是整體推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長的一項重要任務(wù)。農(nóng)村中小學藝術(shù)課堂的失落，首先在于人們認識觀念的偏差，對藝術(shù)教育認識的模糊性和片面性。開展多種形式的藝術(shù)教育思想學習、討論、實踐活動。讓所有教師、學生家長認識到藝術(shù)教育對促進學生全面發(fā)展的不可替代的作用。學校、家庭、社會要形成共識，改變以往把藝術(shù)課當成副課的看法。形成尊重藝術(shù)教育的良好氛圍。

2、開足、落實藝術(shù)課，拓展藝術(shù)教育資源。致力于落實藝術(shù)課的開展，拓展藝術(shù)教育資源。嚴格按照《課程標準》要求，開足、開好藝術(shù)課，注重腰鼓教學與課程要求的整合，對學生進行情感價值的培養(yǎng)。真正落實課程標準提倡的“藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展”，從而落實“以人為本，以人的發(fā)展為中心”的現(xiàn)代教育行動。

3、把腰鼓藝術(shù)教育納入學校工作計劃。每學期至少召開2次以上的藝術(shù)教育工作會議。腰鼓特色藝術(shù)學科活動小組期初有計劃、期中有檢查、期終有總結(jié)，做到月月有重點，件件抓落實。校長室具體負責對腰鼓藝術(shù)教育的實施、指導及過程管理，教育成果作為指導教師評優(yōu)、評職、獎勵的依據(jù)。

4.創(chuàng)建藝術(shù)教育園地，腰鼓知識畫廊，堅持每周兩次，每次不少 6 于1小時的專業(yè)訓練。每學年一次的“藝術(shù)節(jié)”活動。在普及腰鼓藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀藝術(shù)苗子，組成校級腰鼓隊。開展持久的輔導、訓練。定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，彰顯學校辦學特色。

五、未來展望。

特色學校的建設(shè)是一個任重道遠的過程，今后，我們將通過學校藝術(shù)特色建設(shè)，打造一支專業(yè)知識過硬、富有創(chuàng)新精神的特色教師隊伍，全面提高學生的精神文化素質(zhì)和藝術(shù)審美素養(yǎng)，形成鮮明的辦學風格，提升學校品位，大力推進素質(zhì)教育的發(fā)展。

附：腰鼓藝術(shù)教育特色學校創(chuàng)建領(lǐng)導小組

組 長：仲其通 副 組 長：張喜明

主要成員：邱 芳 黃春艷 陳婷婷 陳加利 吳媛媛（領(lǐng)導小組機構(gòu)負責制訂腰鼓藝術(shù)教育特色學校創(chuàng)建設(shè)施方案與工作的指導、開展。）

沭陽縣十字中心小學

2011年3月

第二篇：創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學校實施方案

望直港鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學校實施方案

（2009——2010學）

一．指導思想

繼續(xù)貫徹落實《全國學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，《揚州市學校藝術(shù)教育工作規(guī)程實施意見》等文件精神，以全面實施《揚州市學校藝術(shù)教育”十一五”發(fā)展計劃》和以“紙漿畫”為抓手，將“兩綱”教育融入藝術(shù)學科，加強普及力度，提高普及質(zhì)量，為學生自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)空間，開展具有本校特色的藝術(shù)活動，扎實完成各項任務(wù)。二．實施目標

以學校創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學校的規(guī)劃為指導，爭創(chuàng)市藝術(shù)特色學校。

三、特色項目：

（一）普及性特色項目

1、紙漿畫：全體學生（負責輔導教師：孫習鳳 蔡紅玲）

2、兒童畫：全體學生（負責輔導教師：張從麗 趙永芳）

（二）特長特色項目

1、腰鼓：部分有基礎(chǔ)的學生自愿參加（負責輔導教師：吳錦文 董壽云）

2、兒童京?。翰糠钟信d趣的學生自愿參加（負責輔導教師：吳萬琴 陶學梅）

3、口琴：部分有興趣的學生自愿參加（負責輔導教師：李民田）

四．實施方案

（一）組織管理

1、組建藝術(shù)教育領(lǐng)導小組，完善藝術(shù)管理網(wǎng)絡(luò)，定期研究學校藝術(shù)工作。

組長：陳洪

副組長：潘登云 孫習鳳

組員：蔡紅玲 張從麗 吳錦文 陳任重 趙永芳 王淑梅 沈國玉

吳萬琴 陶學梅 董壽云 李民田

2、加強藝教工作的管理、檢查、總結(jié)制度，領(lǐng)導小組以定期檢查和抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控。期末藝教老師對任教年級和學科進行質(zhì)量分析，找出不足，制訂措施。

3、每年有藝術(shù)活動經(jīng)費投入，現(xiàn)代化教學設(shè)備、專用教室、樂器、藝術(shù)音響資料有保障，確保藝術(shù)課程、藝術(shù)活動的開展。

4、藝術(shù)教師的教學成果與獎金掛鉤，具體參照學校考核方案，促進教師早出成果，多出成果。

5、積極創(chuàng)造條件為教師搭建成長舞臺，組織老師考察、觀摩、聽課等活動，提高教師業(yè)務(wù)知識和自身素質(zhì)。

（二）主渠道建設(shè)

1、嚴格執(zhí)行課程標準，開齊開足藝術(shù)類課程，各年級音樂、美術(shù)課的普及率達100%；結(jié)合二期課改與學校實際，各年級開設(shè)藝術(shù)藝術(shù)興趣小組，完成校本課程的編寫，在具體實施中使之完善。

2、成立藝術(shù)教研組，開學初制定工作計劃，期末有工作總結(jié)，能定期開展藝術(shù)教研活動，做定時、定點、定內(nèi)容，確保學校藝術(shù)工作落到實處。

3、積極參加縣及縣以上層面的培訓活動、公開教學和課堂教學評比活動，能受到上級部門良好的評價。

（三）藝術(shù)活動 校內(nèi)：

①繼續(xù)抓好“體藝2+1”的社團工作，配備專職指導教師，通過訓練，每學期各拿出1—2個優(yōu)秀節(jié)目，創(chuàng)綠小品牌，擴大縣內(nèi)知名度。

②根據(jù)藝術(shù)教師的專長，挖掘潛力，組建各類興趣小組，鼓勵學生積極參加，豐富學生的課余生活。

③結(jié)合重大節(jié)日，每年學校舉辦有特色、有主題的文化藝術(shù)活動或藝術(shù)周，學生參與率高。結(jié)合少先隊大隊部的活動，每學期組織學生欣賞兒童京劇、腰鼓及紙漿畫等高雅藝術(shù)，提高學生對美的鑒賞力。

校外： 積極參與市、縣、街道、社區(qū)等單位組織的藝術(shù)活動，展示學校的藝術(shù)活動成績，培養(yǎng)學生的藝術(shù)特長。

（四）校園文化建設(shè)

1、專用教室張貼名人畫像、學習口號，美術(shù)室展示學生優(yōu)秀紙漿畫和兒童畫作品，教室布置有藝術(shù)性，藝術(shù)氛圍濃厚。

2、利用空出的墻面、走廊，開辟藝術(shù)畫廊、校園專欄，能陳列學生的作品，專人負責，定期更換。

（五）師資隊伍建設(shè)

1、加強師資隊伍建設(shè)，以校基本功考核、特長展示，縣“新荷杯”賽課為契機，鼓勵教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勤練基本功，提高業(yè)務(wù)水平。

2、加強理論學習，要求藝術(shù)教師每周有閱讀量，每月完成理論摘抄和教學隨筆。通過理論學習和教學實踐，感悟新課程理念，促進教師自覺反思教學行為，提高課堂效率。

3、發(fā)揮骨干教師、教研組長的示范帶頭作用，以引領(lǐng)課、示范課等形式，組織教研活動，促進教師課堂教學質(zhì)量的提高。

4、增強教師的科研意識，鼓勵藝術(shù)老師積極申報市級藝術(shù)教育課題，提高藝術(shù)教師的研究能力，真正以科研促教研。

望直港鎮(zhèn)中心小學

2010年8月

第三篇：創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學校工作匯報(定稿)

中學

創(chuàng)建縣藝術(shù)教育特色學校工作匯報

廣洋湖鎮(zhèn)中心初級中學地處風光秀麗的里下河東蕩地區(qū)，創(chuàng)辦于1956年?，F(xiàn)有15個教學班，教師69人，近600名學生。曾榮獲“江蘇省示范初中” “揚州市和諧校園”“揚州市數(shù)字化校園”等殊榮。為了深入貫徹《全國學校藝術(shù)教育實施綱要》，近年來，學校領(lǐng)導充分挖掘藝術(shù)教育的潛力，拓展藝術(shù)教育的空間和方向，不斷提高全體學生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

一、更新觀念，走特色辦學之路

我校致力于從人文的角度實踐“經(jīng)典引領(lǐng)，文化立校”,努力落實“和而不同”的辦學思想，培養(yǎng)學生特長,形成學校特色，走出了一條藝術(shù)辦學特色的教改新路。學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術(shù)教育工作，并成立了由校長、政教處、藝術(shù)教研組長和藝術(shù)類老師等組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導小組，健全了藝術(shù)教育管理體系和規(guī)章制度，確保了藝術(shù)教育工作扎實開展。近年來，學校取得了驕人的辦學成績，07年以來學校有上百篇在國、省、市、縣藝術(shù)類比賽中獲獎，為廣洋湖中學藝術(shù)教育的進一步發(fā)展注入了更多動力。

二、加強隊伍建設(shè)，確立教師的人本地位

藝術(shù)教師是教育的直接實施者，他們的教育思路、教育藝術(shù)及自身的素質(zhì)直接影響著藝術(shù)教育的成效，因此學校十分重視藝術(shù)師資隊伍的建設(shè)。我校一是做好對藝術(shù)教師的校本培訓。利用每周三下午作為藝術(shù)教師教研活動時間，進行教科研活動，有時還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)及業(yè)務(wù)知識。二是積極選派藝術(shù)教師參加市、縣級各類培訓，如專職老師的提高班培訓、兼職的普及班培訓，來提高教師的業(yè)務(wù)能力。我校每年都有教師參加的國、省、市、縣各級論文比賽并取得了較好的成績，經(jīng)過幾年的努力，我們已經(jīng)擁有了一支敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的教師隊伍。

三、抓課堂及“體藝2+1”，夯實藝術(shù)教育基礎(chǔ)

為了使學校藝術(shù)特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術(shù)教育教學規(guī)章制度，制定學校美術(shù)特色教育發(fā)展規(guī)劃、確定各年級藝術(shù)教育課程目標，確保藝術(shù)教育整體水平的提高。

教務(wù)處和教科室認真抓好教學常規(guī)管理工作。教師結(jié)合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質(zhì)量，真正做到教學過程的細化，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發(fā)展的需求。

把學生終身體育、終身藝術(shù)教育和德智體美全面發(fā)展理念貫穿于教育活動中，積極實施“2+1”項目，促進素質(zhì)教育再上新臺階。我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強勢推進大課間操活動，督促學生走向操場。上午主要是廣播操，下午大課間活動的內(nèi)容為百人精品社團展示，各年級都形成自身特色，如：初一的太極拳、健美操、紙版畫等，初二的武術(shù)健身操、大合唱、剪紙等，初三的論語誦讀與研學等。

我校還認真做好體育藝術(shù) “2+1”項目的認定工作，學校成立由體育教師、音樂教師、美術(shù)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2＋1項目”多個評價小組，根據(jù)市局制定的《“2＋1項目”體育與藝術(shù)技能標準》和學校實際，由學校在學期末安排時間進行評價，并將認定結(jié)果記入《學生綜合素質(zhì)報告單》。

校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示，是同學們向老師的激情匯報，更是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，實現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強大、暢想美好的未來；藝術(shù)節(jié)還開展了書畫展（書法、繪畫、紙版畫）、科技作品展（手工小制作、電腦小報等）等多個項目的活動，是我校素質(zhì)教育成果的一次大展示。

通過幾年的辦學實踐與整合，學校圍繞藝術(shù)類課程這一核心，努力構(gòu)建了符合藝術(shù)教育的規(guī)律的活動課，逐步形成了初中藝術(shù)類校本課程的結(jié)構(gòu)，為學生營造了較為廣闊的發(fā)展空間。這一校本課程有利于學生的全面發(fā)展，保證初中生基礎(chǔ)素質(zhì)的綜合提高；更促進了教師教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學能力的提高。

四、加大投入，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的育人環(huán)境

環(huán)境建設(shè)不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施藝術(shù)教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對學生進行審美教育。今年，在上級部門的大力支持下，打造“親近圣賢”校園文化，建立文化走廊、設(shè)置主題文化墻；

形成“仁愛盡責”行為文化；豐富“《我的〈論語〉》”校本課程，晨誦午讀暮省，形成廣中特有書香特色。

為確保藝術(shù)特色教育的實施落實，我校投入了大量資金，專門建立了藝術(shù)教室，這里有“三友軒”——學生泥塑室，“三樂齋”——學生剪紙室，“三雅居——學生版畫室”，“三行屋”——學生論語誦讀室，廣中的學子在這里盡情放飛思緒，任意地揮毫潑墨，刻版畫、唱古樂、習泥塑、悟剪紙，插上想像的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛地球，崇尚自然的版畫作品就在這里作出。學生的作品有很多曾在省賽、國賽中獲得金獎。

對專用教室、器材、教學需要的各種教具均配置齊全。學?，F(xiàn)有多個藝術(shù)專用教室，并按要求為藝術(shù)老師配備了電腦、數(shù)碼相機等專用器材，每年的藝術(shù)經(jīng)費投入，確保了藝術(shù)教學活動的順利開展。

五、喜迎碩果，增強品牌意識

課堂藝術(shù)教育教學的有效實施，為我校藝術(shù)教育工作打下深厚的根基。學校每年都開設(shè)藝術(shù)類興趣小組8-10個以上，活動計劃落實到位，且重點定時、效果顯著，其中我校的太極拳、健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術(shù)節(jié)評比中取得了優(yōu)異的成績。學校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進行全校討論交流活動，并多次在國、省、市、縣范圍內(nèi)分獲一二三等獎。學校每學年舉辦藝術(shù)節(jié)，參與人數(shù)均為100%，并定期舉辦各類豐富多彩的藝術(shù)活動，在保證普及的基礎(chǔ)上，我校的藝術(shù)教育、藝術(shù)節(jié)力求創(chuàng)新，具有特色。每年我校還承辦鎮(zhèn)級藝術(shù)比賽并積極組織學生參加市、縣的各項藝術(shù)比賽，均取得了優(yōu)異的成績。

1、學校榮譽：2011年我校舞蹈《魅力廣中》獲揚州市初中組聲樂類三等獎；2011年我校的合唱隊在縣中小學生體育藝術(shù)節(jié)精品團隊展評中被評“百優(yōu)團隊”；2007年表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎；2008年課本劇《校園和風》榮獲縣二等獎；2008年2011年我校的太極拳隊在寶應縣中小學生體育藝術(shù)節(jié)精品團隊展評中被評“百優(yōu)團隊”；2008年我校的健美操在縣中小學生體育藝術(shù)節(jié)獲縣三等獎。

2、教師榮譽：衡長祥是我鎮(zhèn)藝術(shù)骨干教師，他充分發(fā)揮示范帶頭作用，積極參加各級各類比賽，均獲得了很好的成績。其中2009年衡長祥老師的論文《試論

初中美術(shù)課的地位與作用》揚州市教師教育教學論文評選二等獎；衡長祥老師在省“慶六一，迎國慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優(yōu)秀指導獎，在國家級“我愛新農(nóng)村”少年兒童畫大賽榮獲優(yōu)秀輔導獎；在市“運動情”才藝大賽榮獲大賽優(yōu)秀指導老師。2009年，陶磊老師在縣第三屆中小學生藝術(shù)節(jié)比賽中，被評為優(yōu)秀指導老師；2011年萬磊、陸平剛被評為“運河情”揚州市第二屆中小學生體育藝術(shù)節(jié)才藝大賽優(yōu)秀指導教師。

3、學生榮譽：2010年我校祁毓金的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環(huán)境.健康家園”全國少兒版畫作品展；2009年我校房國志同學作品《歡樂大過年》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽二等獎，胡洋、王安同學作品《風箏》《包粽子》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽三等獎，朱健、徐慧同學獲優(yōu)秀獎；2008年楊慧同學的藏書票作品獲全國中小學師生藏書票三等獎，張偉偉獲展覽優(yōu)秀獎，有4名同的藏書票入選本次展覽；2009年衡婷婷的《風箏》榮獲省第三屆中小學生一等獎；2009年高遠和衡婷婷在省“慶六一，迎國慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎，王安、胡洋、房國志同學獲初中繪畫類入圍獎；2011年房堅、陳知非的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎；2007年我校有五名同學獲市中學組繪畫二等獎；2008年有3名同學在縣“小荷尖尖”藝術(shù)節(jié)分獲一、二等獎；2009年有5名同學分獲第三屆藝術(shù)節(jié)縣集中比賽的一二等獎；2008年有五名同學分獲縣“迎奧運綠色行動”比賽中獲一、二等獎。

由于大力推進藝術(shù)教育，我校形成了鮮明的辦學特色，也取得了豐碩的藝術(shù)成果，引起了教育同行和社會各界的廣泛關(guān)注，近期縣局利用“相約周末”活動組織全縣校長來我校參觀考察，交流內(nèi)涵發(fā)展辦學理念。

廣洋湖鎮(zhèn)中心初中的藝術(shù)教育在短短幾年內(nèi)便脫穎而出，并迅速崛起，相信會有更大的影響?！翱抠|(zhì)量求生存，憑特色謀發(fā)展”是廣洋湖鎮(zhèn)中心初中矢志不渝的追求，廣洋湖鎮(zhèn)中學會繼續(xù)闊步前進，走向更加燦爛美好的明天！

蔣薛完全小學藝術(shù)特色學校創(chuàng)建實施方案

一、指導思想

特色學校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，豐富

辦學內(nèi)涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設(shè)步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作。結(jié)合我校實際，確定 “藝術(shù)”為我校特色，為此，特制訂本實施方案。

二、建立組織機構(gòu)

組長：賈萬江 副組長：趙敬紅張淑美 成員：全體教職工。

三、開發(fā)特色項目

結(jié)合本校師資與學生實際以及農(nóng)村學生的特點集思廣益，尋求學校所要開發(fā)的項目為：古詩誦讀、十字繡、舞蹈、二胡、電子琴、評劇、大鼓、合唱等。

四、特色項目實施階段

（一）開發(fā)特色項目時間：2011年5月

（二）實施特色項目依據(jù)、過程及目標

通過音樂觀賞與創(chuàng)作，培養(yǎng)學生音樂欣賞能力和想象能力，進一步掌握樂器演奏的技能。（3）通過對樂隊組建排練過程，培養(yǎng)學生的意志力，專注精神以及伙伴間的團隊精神和競爭進取的精神。

2.進一步辦好舞蹈和合唱藝術(shù)隊，創(chuàng)作更多更好節(jié)目，為學校藝術(shù)節(jié)增輝，為開展“班班有歌聲”活動打下良好基礎(chǔ)。

3．組織好每年一屆的藝術(shù)節(jié)，在其各種舞蹈，小品，話劇等各種專場中不斷挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，不斷為學生建立展現(xiàn)自己的舞臺。

4．不斷提升每年一屆六一藝術(shù)節(jié)的品位，使每年一屆的藝術(shù)節(jié)成為展現(xiàn)班級藝術(shù)才能，體現(xiàn)班級風貌的舞臺。

5.用學生藝術(shù)作品增添學校文化氛圍，顯示藝術(shù)特色學校特點，在爭創(chuàng)實驗性、示范性學校工作中發(fā)揮藝術(shù)文化教育應有的作用。

六、要求、措施、保障

1、由學校校長負責牽頭，結(jié)合教導處共同推進。

2、每學期舉辦特色項目成果展示會，交流和展示特色成果。

3、確定輔導教師負責針對不同年級提出不同要求，設(shè)計梯次要求，逐步掌握，逐步推廣。

4、不斷歸納、總結(jié)、培育“勤學、創(chuàng)新”的師生風貌，帶動學校工作走上新臺階。

5、各特色項目人員分配及時間安排。

十字繡：趙敬紅 張秀新 榮海霞（每周一課時）古詩誦讀：常彩麗 劉雙琴（每天晨讀時間）

舞蹈、二胡、評劇、大鼓、合唱：趙亞偉 李曉明（每天午自習、下午第三節(jié)課時間）

第四篇：藝術(shù)教育特色學校建設(shè)方案

仁懷市小灣中學特色項目建設(shè)

實施方案

一、指導思想

以全面推進素質(zhì)教育為目標，深化課程教學改革為核心，加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)健，普及和發(fā)展學校特色教育為重點，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，積極學習世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，堅持積極進取、因地制宜、分區(qū)規(guī)劃、分類指導的原則，使我特色項目上新的臺階。

二、學校背景分析

發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生特長，創(chuàng)建學校特色，全面推進素質(zhì)教育。實施素質(zhì)教育與創(chuàng)建特色學校，兩者具有密切的聯(lián)系，實施素質(zhì)教育是學校發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求，而創(chuàng)建特色學校則是實施素質(zhì)教育的外在體現(xiàn)。新課程改革提倡：教師應尊重學生的人格，關(guān)注個體的發(fā)展，滿足不同的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“個性化的學生”。

“力圖通過特色項目的創(chuàng)建，形成鮮明辦學風格，使師生在教學相長的基礎(chǔ)上全面和諧發(fā)展，從而創(chuàng)建特色學校，深化素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。

三、創(chuàng)建目標與時間

（一）總體目標

“以藝育德、以藝啟智”是我校創(chuàng)建藝術(shù)特色學校的總體目標。在這個總體目標的指導下，我校分層推進、分步發(fā)展，全校師生共同努力，以特色項目教育為載體，大力實施

素質(zhì)教育，努力形成以舞蹈、音樂、書法、繪畫藝術(shù)、體育活動多元發(fā)展的藝術(shù)教育特色發(fā)展格局。

（二）各階段時間安排：

第一階段——組織學習、宣傳發(fā)動、特色項目創(chuàng)建階段（2012年3月1日——2012年3月9日）

第二階段——組織實施、特色建設(shè)階段（2012年3月9日——2012年6月30日）

第三階段——總結(jié)提高、全面推廣階段（2012年7月1日起）

四、創(chuàng)建策略與措施

（一）第一階段——組織學習、宣傳發(fā)動、特色項目創(chuàng)建階段（2012年3月1日——2012年3月9日）

1、成立專門的領(lǐng)導小組機構(gòu)：

組長：曾興

主要成員：周江堯馮平唐興洋楊波

張百萬楊旭聶明星鄭維才

陳曉玲

領(lǐng)導小組機構(gòu)負責制訂特色學校建設(shè)方案與工作的指導、開展。

2、投入經(jīng)費、創(chuàng)造條件

學校購置配齊藝術(shù)器材。為確保藝術(shù)特色教育的實施落實，在充分利用本校資源的基礎(chǔ)上，計劃爭取上級支持，建立設(shè)備設(shè)施完善的體育器材、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室等專

用場室。并按要求為美術(shù)、音樂老師配備電腦、數(shù)碼相機、DV等專用器材，以確保藝術(shù)教育活動的順利開展。

3、積極宣傳發(fā)動，堅持全員參與的工作策略。認真做好創(chuàng)建特色學校宣傳工作，要求各個部門通力合作，積極探索，不斷創(chuàng)新，努力做到計劃完善，全力投入。同時全體教師要向?qū)W生和家長做好宣傳和引導工作，了解學生的發(fā)展需要和家長的期望，激發(fā)學生對藝術(shù)的熱愛，實現(xiàn)真正意義上的全員參與。

4、明確目標，統(tǒng)一思想，提高認識。提高師生的認識是搞好特色學校建設(shè)工作的前提，因此，學校要堅持以轉(zhuǎn)變教師的觀念為先導的策略，積極開展各種有效的學習活動，使教師更好地了解、認識和掌握藝術(shù)教育特色學校創(chuàng)建的背景、意義、方向和策略。

5、確定特色項目。依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢，在深入分析學校師資力量以及學生個性發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，確定“美術(shù)、書法、舞蹈、體育活動”作為我校藝術(shù)教育的幾個個特色項目，以點帶面，以局部帶整體，推動特色學校的全面優(yōu)化。

6、積極開展興趣小組活動。我校把興趣小組活動課用課程的形式固定下來，讓學生自愿報名參加各種興趣活動小組，學校再根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。

7、加強藝術(shù)課堂教學的改革與管理。要開齊開足音樂、美術(shù)等學科課程，搞好教學的改革與管理，選配師德高、業(yè)

務(wù)精、專業(yè)素質(zhì)好的指導教師。因此在這方面特別強調(diào)量人而用，讓不同的老師在不同的工作上發(fā)揮所長，為藝術(shù)、體育特色學校教育提供有力的保障。

（二）第二階段——組織實施、特色建設(shè)階段（2012年3月16日——2012年3月30日）

1、鞏固成果，拓寬領(lǐng)域

第二階段實施期間，在注意鞏固第一階段成果的同時期，也要注重拓寬該特色的領(lǐng)域，以促進藝術(shù)教育的普及和提高，積極打造“藝術(shù)教育特色學?！保岣呓處煹闹笇芰?，促進學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)藝術(shù)人才。

2、各門學科教育開展實施工作。

從七年級入校開始了解學生的特長，培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣，再根據(jù)學生的不同發(fā)展，不同特長，從學校的整體出發(fā)，對學生有計劃地進行培養(yǎng)，設(shè)立繪畫小組、書法小組、舞蹈隊、合唱小組等十幾個興趣小組，為學生們開辟多條成才的道路。

3、建設(shè)一支有教育特色的教師隊伍。

我校現(xiàn)有美術(shù)教師1名，音樂教師兩名，體育教師三人，后勤唐興洋書法功底不錯，陳曉玲老師舞蹈方面不錯。根據(jù)這些實際情況，采取引進與培訓相結(jié)合、重點培養(yǎng)與整體提高相結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動與激發(fā)興趣相結(jié)合、教師帶動與自主發(fā)展相結(jié)合等優(yōu)化具有藝術(shù)特長教師隊伍的方法，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進創(chuàng)特工作。

4、積極開展藝術(shù)課程的教學研究活動，優(yōu)化教學過程，提高藝術(shù)課的藝術(shù)性，確保課堂教學的高質(zhì)量。積極開展校本課程的開發(fā)。

5、加強校園環(huán)境建設(shè)，完善教學設(shè)備。

為配合藝術(shù)特長的培養(yǎng)，學校將加大投入，完善校園文化的建設(shè)，并準建設(shè)音樂室、舞蹈室、美術(shù)室等多個專用場室，建設(shè)藝術(shù)長廊、宣傳欄，加大藝術(shù)墻壁文化建設(shè)力度，打造藝術(shù)氛圍，為學校有力推行藝術(shù)特色教育提供大力的保障。

6、加強校園藝術(shù)文化建設(shè)。

在營造濃厚藝術(shù)的氛圍方面，把宣傳欄、板報、廣播站、升旗儀式、主題隊會等作為宣傳陣地，大力宣傳。努力加強德育與藝術(shù)、體育教育活動的有機聯(lián)系，用音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式增強德育的趣味性和吸引力，提高學校德育工作的實效性。重點加強書法、繪畫藝術(shù)創(chuàng)作活動、體育活動與德育專題活動的有機整合，圍繞各種德育專題活動積極開展專題化的書法、繪畫藝術(shù)創(chuàng)作活動。讓學生真真切切地感受到藝術(shù)就在自己的身邊，感受到藝術(shù)獨特的魅力。

7、主要活動形式

把書法練習作為一日常規(guī)，推行課前一首歌，開展課間體育活動，豐富學生課余活動。

（三）第三階段——總結(jié)提高、全面推廣階段（2012年

4月1日起）

為進一步鞏固藝術(shù)教育并全面推廣藝術(shù)教育，第三階段繼續(xù)開展多種多樣的藝術(shù)、體育活動、比賽，通過在活動、比賽中讓藝術(shù)教育向更深的層次發(fā)展，更重要的是，使學生得到藝術(shù)的熏陶，陶冶他們的性情，弘揚他們的個性，以促進學生全面的發(fā)展。

五、未來展望。

特色學校的建設(shè)是一個任重道遠的過程，今后，我們將通過學校藝術(shù)特色建設(shè)，打造一支專業(yè)知識過硬、富有創(chuàng)新精神的特色教師隊伍，全面提高學生的精神文化素質(zhì)和藝術(shù)審美素養(yǎng)，形成鮮明的辦學風格，提升學校品位，大力推進素質(zhì)教育的發(fā)展。

2012年3月

第五篇：科技教育特色學校創(chuàng)建方案

科技教育特色學校創(chuàng)建方案

金湖縣實驗初中

一、背景簡說

我校確立“科技教育”作為特色創(chuàng)建基于如下思考：一是開展科技教育，是為了貫徹落實縣教育局提出的“蘇北領(lǐng)先，全省進位，特色顯著”創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的意見，以及縣教育局、縣科協(xié)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進一步加強中小學科學教育工作的意見》，不斷提升學校辦學水平；二是開展科技教育，有利于進一步發(fā)揚我校豐厚的科技教育傳統(tǒng)，著力推進科技教育又好又快發(fā)展。三是隨著我校素質(zhì)教育的不斷深入，把科技教育納入課程管理，融入校園文化構(gòu)建，有利于科技教育特色更加鮮明，辦學思想更加領(lǐng)先。

二、主題名稱

科技教育課程與校園文化建構(gòu)

三、指導思想

以“科學發(fā)展觀”為指導，以“挖掘身邊科技資源，有效開發(fā)與實施科技教育課程，營造科學與人文融合的校園文化”為目標，形成學科課堂教學融科技、科技綜合實踐活動、校園科技節(jié)、智能機器人操作與制作等科技教育特色活動，全面推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，努力使我校成為蘇北一流、省內(nèi)有名的科技教育特色學校。1

四、組織領(lǐng)導

1．領(lǐng)導小組：

組長：羅梅英

副組長：徐洪俊

成員：鄒修元鮮啟國鄭澤宏崔登乾

2．工作小組：

組長：徐洪俊

副組長：崔登乾

成員：李傳俊鮮啟才張風李振平王華

楊如軍李書清華慶付黃永清萬后湘

陳喬林姜廣梅邵玉萍張勁松繆登松

陳太平吳春龍王小棚

3．涉及對象

有科技實踐能力的學生，全體理科教師，以及有奉獻于科技教育的文科教師、后勤人員。

五、活動時間：

2010年4月18日至12月18日。

六、活動安排

第一階段：4月18日-4月30日，制訂方案、宣傳發(fā)動。學校領(lǐng)導班子在研究并確定“科技教育”作為學校特色來創(chuàng)建的前提下，結(jié)合學校教育教學實際，討論研究并精心選定本學年科

技教育特色學校創(chuàng)建的活動項目：科技教育課程與校園文化構(gòu)建。學校教科室作為職能“口子”，制定好切實可行的特色學校創(chuàng)建方案。學校領(lǐng)導在全體教職會上宣講科技教育活動的構(gòu)想，召開“科技教育”工作小組會議，明確目標、要求及具體任務(wù)，拉開科技教育特色學校創(chuàng)建的序幕。

第二階段：5月4日-5月31日，科技教育，融入課堂。

1．將科技教育融入學生道德課堂。各班級用好用足用充分身邊的科技材料，如，科技書、科技類雜志，特別是《中學生科學大眾》雜志，也可以從網(wǎng)上下載有關(guān)科技資料宣傳片，利用班會課開展“科技新聞發(fā)布會”、“科技征文”等形式多樣的活動。領(lǐng)導小組從七、八年級中，各選一個典型班級向全校公開教科教育或教學活動，展示該班級科技教育活動成果，以“點”帶“面”，全力營造校園科技教育氛圍。

2．將科技教育融入物理、生物、地理、美術(shù)、信息等學科的課堂教學。①任教物理學科的老師，充分利用好教材資源，引導學生成立研究性學習小組，開展以電機為主的科技制作活動。②任教生物學科的老師，充分利用好教材中的“探究活動”，引領(lǐng)學生關(guān)注自然，關(guān)注自我，開展以“生物標本”為主的科技制作活動。③任教美術(shù)學科的老師，帶領(lǐng)學生寫生，讓學生發(fā)揮想像，畫身邊的科技現(xiàn)象，創(chuàng)作符合省、市、縣青少年科技創(chuàng)新大賽要求的科學幻想畫。④任教地理、信息學科的老師，結(jié)合本學科特點，引導學生了解地

球與空間科學，信息與未來科技，制作地球儀、科技課件等。以上學科要選出教師代表，展示學科教學與科技教育融合的課堂教學優(yōu)質(zhì)課，從課堂教學層面，來推進科技教育向縱深發(fā)展。

3．在科技教育融入學科課堂教學實踐中，成績優(yōu)秀的教師，學校推薦他們參加縣以上科技教育培訓活動，以提高他們自身科技創(chuàng)作與科技輔導的能力。

第三階段：6月1日-9月30日，舉辦省“金鑰匙”競賽，開展科技綜合實踐活動。

1．做好省“金鑰匙”競賽初賽工作。根據(jù)縣教育局文件《關(guān)于組織全縣中小學生參加省第二十二屆“金鑰匙”科技競賽的通知》精神，在做好報名宣傳，確保七、八年級學生參賽率不低于98%的基礎(chǔ)上，在校長室的領(lǐng)導下，職能“口子”教科室與年級部一道，統(tǒng)籌安排，選聘好輔導老師（含課外），引導學生認真研究“初賽試題”，通過查閱資源、網(wǎng)上搜集的方法，來解答試題；引導學生通過科技實踐活動來獲得體驗，去完成科技論文；引導學生通過動手實踐，去完成電腦設(shè)計題與科技創(chuàng)新制作題。學生完成初賽試卷后，于9月10日前交校教科室，教科室組織有關(guān)老師公平、公正閱卷，評出一、二、三等獎，并在校內(nèi)公示，以此鼓勵。

2．積極開展科技綜合實踐活動。各班級倡導并鼓勵熱愛科技制作的學生，在家長或教師的幫助下，至少成立一個3-4位學生為宜的科技活動學習小組，利用已學知識，從身邊的生活現(xiàn)象中獲得靈

感，制作小創(chuàng)作、小發(fā)明。各班級倡導并鼓勵善于調(diào)查研究的學生，在家長或教師的指導下，至少成立一個，3-5位學生為宜的科技活動學習小組，調(diào)查研究身邊的科技現(xiàn)象，確立研究課題，開展研究，并撰寫科技論文。以上成果為在第六屆校園科技節(jié)上展示作準備。

3．做好省“金鑰匙”競賽復賽（縣級賽區(qū)）工作。在省“金鑰匙”競賽初賽中獲壹等獎的同學，校教科室組織教師對他們進行系列輔導，特別是引導他們參加動手制作訓練及科技活動體驗，以便于9月下旬在復賽中考出優(yōu)異的成績，展示出會動腦、能動手的科技創(chuàng)新能力。

4．學校添置智能機器人，同時也建立起?？萍贾谱髂苁秩瞬艓?，選出優(yōu)秀者參加智能機器人操作與制作培訓，力求在智能機器人制作獲獎上有零的突破。

5．教科科室?guī)椭诳萍冀逃顒又泄ぷ鞒錾睦蠋熣J真總結(jié)，將他們的論文推薦參加省教育廳舉辦的“未來杯”科學教育論文比賽，以及市政府舉辦的科技論文比賽，力爭獲得好的獎次，獲獎數(shù)不少于6篇。

第四階段：10月4日-12月18日，舉辦第六屆校園科技節(jié)成果展評，參加省、市、縣青少年科技創(chuàng)新大賽，總結(jié)特色學校創(chuàng)建工作。

1．舉辦第六屆校園科技節(jié)成果展評活動。活動期間，邀請省科技“大篷車”進校園，以激發(fā)學生的科技創(chuàng)作的激情。各班級將學

生在科技活動中產(chǎn)生的科技幻想繪畫、優(yōu)秀科技活動（做成光盤）、科技論文、科技制作，以及教師的科技制作或活動方案，一并在學校升旗廣場上展評。具體安排見《金湖縣實驗初中第六屆校園科技節(jié)活動方案》。

2．做好省、市、縣青少年科技創(chuàng)新大賽的參賽工作。緊緊圍繞該項競賽的四個競賽項目，保質(zhì)保量地完成縣局下達的目標任務(wù)，力求在獲獎檔次與數(shù)量上有歷史性地突破。

3．認真做好科技教育特色學校創(chuàng)建的總結(jié)工作。在科技教育工作中，亮點工作要留有痕跡，即文字材料、音像材料。并將科技教育中的亮點工作及時在有關(guān)媒體上報道與宣傳，推廣學校的科技教育成果與經(jīng)驗做法。教師與學生的優(yōu)秀科技論文、優(yōu)秀科技活動方案，要推薦到省級雜志上發(fā)表。教科室與電教中心一道，將學校科技教育特色創(chuàng)建工作，做成PPT，交校科技教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導小組審核、調(diào)整，并報縣教育局，也以便校領(lǐng)導在有關(guān)研討會上陳述，或參加縣“創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”評獎。

以上活動安排只是設(shè)想，在實際工作中，還須調(diào)整與補充。

2010年4月29日