第一篇：加強護理隊伍的建設(shè)[小編推薦]

關(guān)于進一步加強護理隊伍建設(shè)的決定

（試

行）

各科室：

隨著醫(yī)院發(fā)展規(guī)模的不斷擴張和人們對醫(yī)療護理服務需求層次的不斷提高，護理服務正在不斷細化和延伸，同時，三級醫(yī)院建設(shè)對護理隊伍提出了更高的要求，因此，加強護理隊伍建設(shè)迫在眉睫。為了加快護理人才培養(yǎng)和管理，盡快打造一支優(yōu)秀的護理團隊，特制定本規(guī)定。

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，建立新型的選人用人機制。遵循“按需設(shè)崗、以崗定人、以條件進人、以崗定薪、同工同酬”的原則，完善護士聘用管理機制；同時按照我院人才建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，在保證現(xiàn)有護理隊伍相對穩(wěn)定的前提下，用1-2年的時間，通過嚴把入門關(guān)，以崗考核選人、按崗設(shè)定工資標準、保障福利待遇、人員動態(tài)管理等手段，提升服務理念、提高服務技能、提高思想道德修養(yǎng)等，使護理人員素質(zhì)發(fā)生質(zhì)的飛躍，為醫(yī)院的快速發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、護理人才管理原則：

1、堅持德、才兼?zhèn)涞臏嗜霔l件，嚴把入門關(guān)。堅持嚴格選才、用才的原則，以護理大專以上學歷和有護士執(zhí)業(yè)證、品質(zhì)優(yōu)秀、身體健康、愛崗敬業(yè)為準入條件，嚴格把好入門關(guān)口，為人才的進一步優(yōu)化打下良好的基礎(chǔ)。

2、建立新型的選人用人機制。遵循“按需設(shè)崗、以崗定人、以條件進人、以崗定薪、同工同酬”的原則，完善護士聘用管理機制，穩(wěn)定臨聘護士隊伍；重新調(diào)整一線護理人員調(diào)動年齡，充分發(fā)揮高年資護理人員的技術(shù)和經(jīng)驗優(yōu)勢，做好傳、幫、帶，加強護理隊伍人才梯隊建設(shè)。

3、堅持技術(shù)考核和管理并重的原則。

強化“三基”考核，不斷提高護理隊伍整體技術(shù)水平；加強護士長培訓考核，不斷提高護理管理水平；從2010年開始實行護士長值班制度，加強班后、節(jié)假日薄弱環(huán)節(jié)護理質(zhì)量管理；加強缺陷追溯管理，實行責任追究制；強化星級考評制度，優(yōu)勝劣汰，打破平均主義。

4、堅持繼續(xù)教育和人才引進相結(jié)合。結(jié)合學科建設(shè)年活動，加大護士長及科護士的繼續(xù)教育和培訓，積極倡導多層次、多渠道、多規(guī)格的成人教育，不斷提升護理人員的知識層次。并將繼續(xù)教育的學分與晉升職稱、護士執(zhí)業(yè)注冊、年度考核相掛鉤。盡量選拔護理本科以上學歷人才來院，在現(xiàn)有編制情況下，靈活引進高素質(zhì)的護理人才，引入新的管理理念和管理方法，提升護理隊伍整體水平。

三、實施辦法：

（一）人員準入管理。

1、原則：以護理大專以上學歷為準入條件，有護士執(zhí)業(yè)證且素質(zhì)優(yōu)良者優(yōu)先考慮。

2、準入程序：

①人事科資格審核。

②護理部、人事科統(tǒng)一面試。

③護理部組織理論、操作考試，了解基本專業(yè)素質(zhì)。④使用科室與應聘者雙向使用選擇，試用期1-2個月。⑤根據(jù)新上崗人員培訓計劃，完成《護理試用期人員考核表》（附件1），做出考核鑒定后，確定是否簽定合同關(guān)系。

3、其他規(guī)定：合同一次性簽定兩年，“四金”等相關(guān)待遇由人事科按勞動法執(zhí)行。

（二）臨聘人員管理。

1、臨聘護士基本工資增至700元∕月（包括使用期）、護理員工資增至350元/月，另外根據(jù)科室護理工作強度及風險系數(shù)對特殊崗位設(shè)定特殊津貼進行加減。

2、臨聘人員與正式人員同工同酬?？冃ЧべY由科室發(fā)放，如科室長期不能兌現(xiàn)者，醫(yī)院可代扣代發(fā)。

3、臨聘護士在醫(yī)院各種活動中，享有同等參與權(quán)，選舉與被選舉權(quán)。

4、職稱晉升、護士長任命等條件與正式人員等同對待。

5、臨聘護士的“三險”問題，試規(guī)定如下：

①各種保險辦理均以來院滿一年，并合同續(xù)簽者予以辦理。

②養(yǎng)老保險：養(yǎng)老保險按保險標準實行個人支付70%，醫(yī)院支付30%，人事科組織進行統(tǒng)一辦理。簽寫勞動合同時，征詢本人意見，個人放棄繳納自付部分時，醫(yī)院則不予繳納配套部分。個人必須寫出書面放棄申請并備案。

③醫(yī)療保險：參照居民醫(yī)保標準進行，每年集體辦理買一次。個人承擔保險金額30%，年初在工資中一次扣除；醫(yī)院配套70%。合同期滿，如治療期滿，身體不能繼續(xù)勝任工作者可一次性終結(jié)合同，轉(zhuǎn)出醫(yī)療保險手續(xù)。

④生育保險購買對象為合同期滿一年的結(jié)婚育齡婦女；工傷保險全員辦理。醫(yī)院遵照咸陽市勞社部〔2003〕29號《關(guān)于工傷保險費率問題的通知》兩項總保險費率按社頻工資總額1.1%進行全額繳納。

⑤其他。對醫(yī)療保險辦理前，本院工作期限超過2年，表現(xiàn)優(yōu)秀的臨聘人員，合同期限內(nèi)因病住院費用在3000元以上者，按60%比例進行一次性醫(yī)療費用補償。

（三）高年資護理人員管理。

1、重新調(diào)整離開一線護理人員的標準，45歲以前不允許調(diào)離臨床，充分發(fā)揮高年資護理人員技術(shù)和經(jīng)驗優(yōu)勢，進行人才梯隊建設(shè)。2、45-50歲重點安排在臨床一線進行護理質(zhì)量控制，如科室情況允許，可以不再參加夜間值班。做好護理隊伍的傳、幫、帶，建立梯隊優(yōu)化的護理隊伍，保證護理安全。

3、年齡超過50歲，確實無法適應臨床護理工作者，可調(diào)

崗安置；50歲以下人員，因疾病等意外造成不能繼續(xù)從事臨床護理工作者，必須按程序及政策辦理相關(guān)手續(xù)。

（四）日?？己斯芾怼?/p>

1、依據(jù)《護理人員動態(tài)考核管理細則》（附件2）中《護理人員量化考核打分表》（附件2.1），每季度對護理全員進行院科兩級科學量化打分排序，實行人員末位“淘汰制”，淘汰的名額根據(jù)量化打分成績線確定?？己擞涗涍M入個人技術(shù)檔案。

2、星級考評。每季度開展一次“十佳”臨聘護士和星級護士評選，每科評選一人，進行單項獎勵。

3、年度考核。每年年底進行一次全院聯(lián)評考核，按30% 的比例評選優(yōu)秀臨聘護士實行人事代理制；力爭3年內(nèi)對優(yōu)秀臨聘人員全員實行人事代理制；每年評選十名“十佳”臨聘護士進行年度獎勵。

4、對不具備護士執(zhí)業(yè)資格人員進行轉(zhuǎn)崗分流（見習期護士、執(zhí)業(yè)證考試未通過者），按護理員進行管理，不進入科室護理人員編制。根據(jù)護理工作強度及科室床位設(shè)置，每25張床位以下設(shè)1個護理員崗位，每25張以上設(shè)2個護理人員崗位，剩余人員進行擇優(yōu)選留進入醫(yī)院人力資源庫對科室鑒定特別差的，和連續(xù)兩次執(zhí)業(yè)證考試未通過人員，實行一次性辭退，不再錄用。

（五）“三基”、“三嚴”考核管理。

1、原則上年內(nèi)至少組織一次全員實踐操作和理論考試。

2、注重日?？剖椰F(xiàn)場考核，實行二級考核管理。一級是以科室護士長為責任人的考核小組，堅持每日隨機小考（晨會提問、巡視操作現(xiàn)場等）、每周一次重點病人護理計劃聯(lián)評、每月一次科內(nèi)理論和操作考試；二級是護理部成立每日質(zhì)控分隊，深入各科進行現(xiàn)場操作考評。

3、新上崗人員培訓。系統(tǒng)制定新上崗人員培訓計劃，按相關(guān)標準要求，培訓合格后方能上崗，堅決杜絕不合格人員上崗。4、2010年3月-5月開展“護理技能提升百日活動”，以提升護理人員職業(yè)素質(zhì)，提高我院護理質(zhì)量水平。

5、強化“三重”管理（重點部門、重點環(huán)節(jié)、重點人群）。

①護理部成立2-3人日常質(zhì)控分隊。每日下病區(qū)，全面巡視檢查，督促檢查日常工作規(guī)范及核心制度落實情況，掌握全院危重病人護理工作質(zhì)量、關(guān)注護理隊伍中重點人群動態(tài)等。

②推行護士長值班制度（附件3）。護理部主任、副主任及各科護士長參加每日護士長值班，由護理部每月安排班次。各值班人員必須堅守崗位，實行夜查、夜巡、及時了解、協(xié)調(diào)、指揮臨床各科室護理工作，解決臨床困難，參加重危病人搶救等，醫(yī)院發(fā)生突發(fā)事件時，必須第一時間到現(xiàn)場并及時報告主管領(lǐng)導。③加大重點部門特殊管理。配合院感科做好重點特殊部門檢查整改工作。吸取醫(yī)療市場各種不良事件教訓，對照專業(yè)技術(shù)規(guī)范嚴格要求，檢查落實，嚴防各種不安全事件發(fā)生。

6、缺陷追溯管理。護理人員在工作中，發(fā)生一般護理缺陷、服務投訴者，經(jīng)科室質(zhì)控小組核查確定后，在一級質(zhì)量檢查表中按標準進行扣分，并記入星級考評及優(yōu)秀護士考核中；發(fā)生一次嚴重護理差錯、明顯護理服務投訴者，正式人員進入待崗培訓，臨聘人員即行辭退。

（六）人才引進與繼續(xù)教育相關(guān)規(guī)定。

1、堅持高起點引進人才，盡量選拔護理本科學歷人員來院，以提升護理隊伍學歷水平，在現(xiàn)有編制情況下，應盡量引進高素質(zhì)的護理人才，同時引入一些新的管理理念和管理方法。

2、重新修訂護理人員繼續(xù)教育學分管理規(guī)定。全年學分必須達到25學分，護理人員年度Ⅰ類學分不得少于3分。除參加省級以上繼續(xù)教育講座外，必須通過書寫論文和雜志網(wǎng)絡專業(yè)答題等獲得Ⅰ類學分。積極發(fā)展多層次、多渠道、多規(guī)格的成人教育，為護理人員在職廣開學路。

3、繼續(xù)教育的學分與晉升職稱、護士執(zhí)業(yè)注冊、年度考核掛鉤，達不到學分要求者，不得晉升職稱、不能執(zhí)業(yè)注冊，年度考核不得評定“合格”以上格次?？傊?，護理人才培養(yǎng)將作為護理部近1至2年的重點工作強化管理，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造寬松靈活的院內(nèi)環(huán)境，重視人才梯隊建設(shè)，最大限度地保持護理隊伍穩(wěn)定性，盡快培養(yǎng)出一支素質(zhì)優(yōu)良、技能高超、理論扎實的優(yōu)秀護理團隊，為三級醫(yī)院建設(shè)和我院可持續(xù)發(fā)展做好人力資源保障。

二0一0年元月二十二日

第二篇：養(yǎng)老護理員隊伍建設(shè)刻不容緩

養(yǎng)老護理員隊伍建設(shè)刻不容緩

新春

在社會上的弱勢群體中，老年人是最需要得到幫助的；而在老年人中，那些失能、半失能的老人，特別是得了病臥床不起的老人更是迫切地需要得到幫助和照料的。

據(jù)全國老齡辦數(shù)據(jù)顯示，目前我國失能老人已超過3700萬，明年將突破4000萬。那么這些老人靠誰來照料呢？在我國傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老體制中，老伴當然是首選。但在這個年齡段，老伴也往往是風燭殘年，其本身也是被照料的對象。這樣，歷史的責任就落在子女、孫輩的肩上。然而在今天，隨著“四二一”家庭的大量形成，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和城鎮(zhèn)化時代的到來，子女們迅速走上社會、進入城市，農(nóng)村和城市的空巢家庭大量涌現(xiàn)，那些失能老人，特別是臥床不起的老年人的照料就成了問題，而且成為一個不容忽視的社會問題。這樣，一支養(yǎng)老護理隊伍就應運而生。

然而在現(xiàn)實中，這支隊伍的發(fā)展卻舉步維艱。農(nóng)村的空巢家庭自不必說，就是在專門的養(yǎng)老機構(gòu)，也經(jīng)常出現(xiàn)供不應求甚至“斷檔”現(xiàn)象。其結(jié)果，是大量的失能老人臥床而得不到專業(yè)的護理照料，一般養(yǎng)老院也接納不了他們，他們大部分只能住在家里，靠自顧不暇的子女來照顧。既失能又空巢的老人更是可憐，他們只能靠老伴或靠社區(qū)、街坊鄰居來照料。而另一方面，是社會上還有許多人待業(yè)而找不到工作。這一現(xiàn)象同我國的社會制度、優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)以及今天經(jīng)濟社會發(fā)展的水平都是不相稱的。

出現(xiàn)這一問題的原因當然很多，但就養(yǎng)老護理隊伍供不應求這一點來說，一是工資低，很少有人愿意從業(yè)；二是社會地位底，認為是“伺候人的事”，往往被人瞧不起；三是從業(yè)者大多文化水平低，缺乏一定的專業(yè)技術(shù)水平，能勝任的人不多。四是責任大，出了事往往得不到合理的法律援助。

須知，養(yǎng)老護理是一項高尚的職業(yè)，從業(yè)者們能及時讓失能者得到幫助，讓有病者得到護理，讓臨終者得到關(guān)懷，他們就像幼兒園的教師、學校的老師、醫(yī)院的醫(yī)生護士一樣，他們也是“人類靈魂的工程師”。世上誰能不老？誰老了不需要照料？既然這是一個普通的常識，那就理所當然應當?shù)玫秸腿鐣闹匾暋?/p>

所謂重視，說到底，無非就是物質(zhì)利益、社會地位和名譽問題得到解決。這就是說，第一，要給從業(yè)者以培訓學習的機會。養(yǎng)老護理是一門科學，需要經(jīng)過專業(yè)訓練，需要懂得系統(tǒng)的醫(yī)學護理知識，需要懂得老年人的心理生理特點，需要了解老年病人每個階段的護理需求。不懂得這些，護理就無法到位。第二，要適當提高從業(yè)者的待遇。養(yǎng)老護理工作類似保姆，但不是保姆，類似護士，但工作比護士更艱辛，要求更嚴格、更細致，他們的薪酬水平應適當提高，應當通過職級測試獲得相應職稱，并享受相應待遇。第三，要提高他們的社會地位。媒體要大力宣傳這項工作的重大意義，要表彰在這條戰(zhàn)線上默默奉獻的人們，使他們的工作得到社會的承認。醫(yī)衛(wèi)院校要設(shè)立老年護理專業(yè)，要使老年護理成為一條重要的就業(yè)渠道。

說到重視，首先政府要重視。養(yǎng)老護理員的培訓、護理保險的設(shè)立、職稱職級的評定、薪酬的增加、社會地位的提高等，都需要政府提到議事日程，需要通過財政、教育、民政、衛(wèi)生甚至司法部門的配合與落實，需要制定特殊政策以調(diào)動“市場”這只“看不見的手”來調(diào)節(jié)，讓這項職業(yè)更有“含金量”，把更多的人吸引到這支隊伍中來。這也是面對老齡社會的一項應對之策吧！

第三篇：社區(qū)護理人才隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與思索

社區(qū)護理人才隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與思索

【摘要】隨著我國經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程的加快，與之相配套的社區(qū)衛(wèi)生服務中心也應該加大力度，而社區(qū)護理人才是社區(qū)衛(wèi)生服務中心順利開展的重要保障。接下來在本文中就詳細介紹下我國社區(qū)護理人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，然后提出行之有效的解決措施，從而確保我國社區(qū)護理人才隊伍的快速建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】社區(qū)護理；護理人才；培養(yǎng)策略

【中圖分類號】R-0 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2015）02-0316-01

隨著我國社區(qū)衛(wèi)生服務的快速發(fā)展，就給社區(qū)護理工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。建設(shè)一支高素質(zhì)、高技能的專業(yè)護理隊伍是社區(qū)護理服務工作能夠順利開展的關(guān)鍵所在，要加快培養(yǎng)全科醫(yī)生的速度，要在一些醫(yī)療重大決策上給予更多的支持，尤其是在我國基本國情現(xiàn)狀下，要給予社區(qū)衛(wèi)生服務中心更多支持，要讓其有足夠的資本去建設(shè)社區(qū)護理隊伍，完善社區(qū)護士的繼續(xù)教育制度，提升社區(qū)護理的整體實力。

1、我國社區(qū)護理人才匱乏社區(qū)護理服務體系雖然和臨床服務體系有本質(zhì)上的區(qū)別，但是也是存在一定的聯(lián)系的，社區(qū)護理服務工作只不過從內(nèi)容和職能上進行了擴展，增添了新知識，擴大了護理職能，由原來的醫(yī)院式護理轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)家庭式護理，由原來的封閉式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式服務。而且社區(qū)服務所接觸的人群也較多，這樣就增添了護理經(jīng)驗，也在很大程度上推動了社區(qū)護理體系的發(fā)展。但是我國社區(qū)護理事業(yè)引進時間較晚，相較之國外發(fā)達國家還存在著很大的差距，沒有專業(yè)的社區(qū)護理培訓經(jīng)驗，社區(qū)護理人才極度匱乏，這就使得我國社區(qū)護理事業(yè)的發(fā)展受到了一個瓶頸，目前我國社區(qū)護理服務存在的主要問題有以下幾點：

（1）隨著我國社區(qū)的逐漸增多，社區(qū)衛(wèi)生服務中心的建設(shè)跟不上社區(qū)建設(shè)速度；

（2）社區(qū)衛(wèi)生服務中心的護理人員在學歷、技能和素質(zhì)方面都較低，無法適應時代的發(fā)展，而且社區(qū)護理人員流動性較大；

（3）社區(qū)衛(wèi)生服務中心對社區(qū)護理人員的培養(yǎng)根本不重視，這樣就不符合我國政府對社區(qū)護理高要求的規(guī)定；

（4）高等院校對社區(qū)護理專業(yè)的開設(shè)較少，而且缺乏護理專業(yè)經(jīng)驗豐富的教師，根本不能滿足我國社區(qū)衛(wèi)生服務中心的建設(shè)需求。

2、社區(qū)護理人才培養(yǎng)對策

2.1 社區(qū)護理人員培訓規(guī)范化

2.1.1 明確培訓目的，完善培訓制度，建立培訓機構(gòu)，強化培訓效果隨著時代的不斷發(fā)展，社區(qū)建設(shè)速度也在加快，當今人類對于健康更為關(guān)注，這樣就意味著社區(qū)衛(wèi)生服務中心的建設(shè)一定要跟上，但是社區(qū)護理人員在我國十分匱乏，我國醫(yī)學院校較少，大多數(shù)護理人才都是中職院校畢業(yè)，根本沒有多高的素質(zhì)水平，而且我國護理就業(yè)崗位要求較少，只需要有護理資格證就行，對護理經(jīng)驗沒有過多要求，而且大多數(shù)社區(qū)衛(wèi)生服務中心沒有充足的資金，所以政府以及衛(wèi)生部門就應該加強護理制度建設(shè)，要明確社區(qū)衛(wèi)生服務中心的培訓目的，要完善培訓制度，要結(jié)合當?shù)厣鐓^(qū)的實際情況開展社區(qū)護理培訓機構(gòu)的建立，要有針對性的對護理人員進行教育培訓。同時也要尊重護理人員的意愿和需求，要在自愿的情況下進行崗位的分配，要提高社區(qū)護理人員的專業(yè)技能和業(yè)務知識，要確保護理培訓的全方位開展。2.1.2 借鑒全科醫(yī)生培養(yǎng)模式，制定“4+2”的社區(qū)護士規(guī)范化培訓制度

2012年7月7日公布的《國務院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導意見》中提出全科醫(yī)生制度要求，對醫(yī)學人才實行“5+3”的培養(yǎng)模式，即5年的臨床醫(yī)學本科教育，加上3年的全科醫(yī)生規(guī)范化培訓，然后通過資格考試，才能作為全科醫(yī)生執(zhí)業(yè)。這種模式的產(chǎn)生就意味著對社區(qū)護理人員的更高考驗，護理人員必須要掌握多方面的知識，要努力汲取護理經(jīng)驗，要通過考試才有資格上崗，不僅增強了護理人員的壓力感，還促進了護理人員更好地學習，調(diào)動了社區(qū)護理人員的積極性，也提高了社區(qū)衛(wèi)生服務中心的整體綜合實力。

2.2 社區(qū)護士繼續(xù)教育普及化由于我國大多數(shù)社區(qū)衛(wèi)生服務中心資金并不充足，所以在招聘護理人員時工資待遇較差，這樣就使得護理人員的各方面素質(zhì)也較低，大多數(shù)護理人員都是中職醫(yī)校畢業(yè)，在文化素質(zhì)方面較差，也沒有過多的護理實踐經(jīng)驗，這就使得社區(qū)衛(wèi)生服務中心的護理質(zhì)量下降，對此衛(wèi)生部門提出了社區(qū)護士繼續(xù)教育普及化政策，就是要求社區(qū)護理人員可以在職期間進行護理知識的學習，然后在掌握護理知識后參加專業(yè)的護理資格考試，在護理資格考試通過后相應的工資待遇也會有所提升，這樣就可以極大地推動社區(qū)護理事業(yè)的發(fā)展，也可以改變社區(qū)衛(wèi)生服務中心對護理人才的需求，同時也可以縮短護理方面與國外發(fā)達國家的差距，實現(xiàn)護理資源的合理分配，同時這也是培養(yǎng)高學歷、高素質(zhì)社區(qū)優(yōu)秀護理人才的最佳方案。

2.3 社區(qū)護理人才培養(yǎng)專業(yè)化

2.3.1 加強師資建設(shè)，建立社區(qū)護士實訓基地

我國高等院校近些年也開始認識到社區(qū)衛(wèi)生服務中心是未來的發(fā)展方向，積極開設(shè)了社區(qū)護理專業(yè)，但是缺乏社區(qū)護理專業(yè)的教師，這就使得社區(qū)護理專業(yè)的開展并沒有取得多大成效，很多學生沒有學到真知識，尤其是在護理實踐方面是一片空白，學生根本沒有實踐護理能力，對此高等院校要加強師資建設(shè)，要從多渠道引進社區(qū)護理人才，改變原有教學模式，要努力尋求企業(yè)支持，共同建設(shè)社區(qū)護理實訓基地，要大膽創(chuàng)新，敢于付諸實踐，要在確保社區(qū)護理教學質(zhì)量的同時給予學生更多的實踐機會，要建立一批示范性實踐基地，給予實踐基地更多支持，盡早解決我國社區(qū)護理人才匱乏的現(xiàn)狀。

2.3.2 設(shè)立社區(qū)護理專業(yè)，有針對性地直接培養(yǎng)

針對我國社區(qū)衛(wèi)生服務中心護理人才極度匱乏的現(xiàn)狀，可以采取兩種護理人才培養(yǎng)方案，首先可以跟高等院校進行合作，護理專業(yè)的大學生在畢業(yè)前必須要到社區(qū)衛(wèi)生服務中心進行在崗實習，由社區(qū)衛(wèi)生服務中心給予實習鑒定，鑒定合格后才可以畢業(yè)；另外也可以對社區(qū)衛(wèi)生服務中心現(xiàn)有的護理人員進行培訓，由專業(yè)的護理人才開展護理知識講座，護理人員最后要進行考核，不合格的護理人員的薪酬待遇也會有所下降，設(shè)置護理人才的等級分類，這樣既可以增強護理人員的積極性，還可以提高社區(qū)衛(wèi)生服務中心的護理實力，實現(xiàn)有針對性培養(yǎng)護理人才的目的。

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第四篇：關(guān)于養(yǎng)老護理隊伍建設(shè)的調(diào)查報告

關(guān)于養(yǎng)老護理員行業(yè)的調(diào)查報告

來賓職業(yè)教育中心學校

隨著全球老齡化社會的到來，廣西高齡、失能、失獨老年人大幅度增加、空巢化和小型趨勢日益突出，至2004年底，我國60歲以上的老年人口為1.43億，占全國總?cè)丝诘?1%，占全球老年人口總數(shù)的五分之一，隨著人口老齡化和人們生活水平的提高，人們的養(yǎng)老觀念和需求發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)的服務模式已經(jīng)滿足不了人們?nèi)找娓邼q的高層次的養(yǎng)老需求。養(yǎng)老機構(gòu)護理隊伍的整體素質(zhì)影響服務質(zhì)量，對于養(yǎng)老機構(gòu)的生存和發(fā)展具有重要的作用。

一、目前來賓市養(yǎng)老行業(yè)總體情況：

來賓市六個縣市區(qū)共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院66個床位1000多床，市縣級福利院8個，床位600多床，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)入院率10％不到，而相反縣市級福利院入院率100％,；調(diào)查結(jié)果是鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院專業(yè)護理人員為0，工作人員文化水平低、年齡偏高都是“4050”護理“8090”后；縣市級8個福利院中具備有專業(yè)的護理知識人員也少得可憐，其中來賓市福利院200個床位119個老人的護理也僅有兩個從衛(wèi)校畢業(yè)的專業(yè)護理人員，其他的也都是“4050”后沒文化的工作人員，其他縣市區(qū)更不用說有專業(yè)的護理人員，就連“4050”人員都缺乏。專業(yè)的護理人員的欠缺是目前來賓市乃至全區(qū)面臨的一個重大難題。

二、養(yǎng)老行業(yè)存在的主要問題

專業(yè)知識的欠缺，養(yǎng)老護理是一項專業(yè)性、技術(shù)性較強的工作，這項工作不僅僅是簡單的日常照料，還包括老年人的生理、心理及康復等方面的諸多問題，這些問題需要具有專業(yè)的知識和技能?，F(xiàn)實工作中養(yǎng)老護理隊伍專業(yè)醫(yī)護人員不愿意進養(yǎng)老機構(gòu)，而招進的養(yǎng)老護理人員中年齡普遍較大、文化水平偏低、沒有受過專業(yè)的日常生活和醫(yī)療護理技能培訓，出現(xiàn)了“專業(yè)的人不愿干，愿干的人不專業(yè)”.護理員對素質(zhì)與行為規(guī)范、心理護理知識、一般護理知識、營養(yǎng)與飲食、患者的基本生命體征觀察、常見癥狀、老年病護理等知識匱乏，不能全方位應對各種老年人的整體護理，老年人護理質(zhì)量純屬紙上談兵。養(yǎng)老護理員社會地位低下，受傳統(tǒng)世俗、家庭觀念的影響，是對目前養(yǎng)老護理員職業(yè)存在一定的歧視現(xiàn)象，大多數(shù)人不愿意從事養(yǎng)老護理工作，當前不僅是衛(wèi)生專業(yè)的學生對養(yǎng)老護理敬而遠之，就連“4050”人員也對此退避三舍。很多人認為服務老人又臟又累，是低人一等的工作，收入低、壓力大、工作臟、社會地位低，稍有條件的人尤其是年輕人不愿意從事護理老人的行當。

三、對策及措施

1、轉(zhuǎn)變思想觀念

養(yǎng)老服務是一項社會急需的新型職業(yè)，也是各級黨委政府高度重視的社會事業(yè)，政府部門應大力弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德，倡導尊老愛老的社會風氣，營造尊重老人，尊重養(yǎng)老護理員的社會氛圍，教育人們摒棄職業(yè)貴賤之分的觀念，樹立養(yǎng)老護理工作是平凡而偉大的，是上為政府分憂、下為百姓解愁的崇高職業(yè)理念，提高社會的認知度。

2、加大養(yǎng)老行業(yè)宣傳、加強業(yè)務培訓

政府部門要對養(yǎng)老行業(yè)進行宣傳教育進校園，利用新聞媒體多宣傳養(yǎng)老護理工作人員的先進事跡，讓人們了解養(yǎng)老護理是一項集養(yǎng)老知識與護理技能于一體的技術(shù)工作，更是一份集傳承孝道與弘揚美德于一身的高尚職業(yè)，他們小到替不能在父母身邊照顧的兒女盡孝，大到為政府、社會及家庭緩解養(yǎng)老壓力，其社會價值不言而喻。

政府要高度重視養(yǎng)老護理員教育、培訓工作，民政要與人事、教育部門研究商討在當?shù)芈殬I(yè)院校開展養(yǎng)老護理員社會培訓、在校生培訓及開設(shè)全日制的養(yǎng)老護理專業(yè)，加快培養(yǎng)老年醫(yī)學、護理、營養(yǎng)和心理等方面的專業(yè)人才，對在崗的“4050”人員進行系統(tǒng)的專業(yè)培訓，增強業(yè)務技能知識，定期組織回爐學習，激發(fā)“4050”護理人員學技術(shù)、練技能的熱情。從而達到建立一支既有過硬的專業(yè)技術(shù)水平有年輕化的養(yǎng)老護理隊伍，為我市養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展貯備人才，使我市養(yǎng)老事業(yè)得到發(fā)展壯大。

第五篇：高職院校護理專業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)的探討

摘 要： 當前，高校在不斷擴大招生規(guī)模，但教師嚴重短缺，聘請兼職教師可解決教師不足的問題。本文探討了高職院校護理專業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)存在的問題，并提出了對策。

關(guān)鍵詞： 高職院校 護理專業(yè) 兼職教師 隊伍建設(shè)

大力發(fā)展兼職教師隊伍是當前高職院校應對快速發(fā)展教師相對短缺的需要，是培養(yǎng)符合現(xiàn)代化人才的需要，是師資隊伍不斷優(yōu)化的需要，是提高學生實踐操作能力及與工作崗位零距離對接的需要，也是政校行企協(xié)作辦學及社會內(nèi)在發(fā)展的需要。大力發(fā)展高職院校兼職教師隊伍，有利于提高辦學效益，有利于學生全面發(fā)展，有利于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為今后就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

1.高職院校兼職教師的概念

本文兼職教師的概念是教育部在《關(guān)于加強高職（高專）院校師資隊伍建設(shè)的意見》（[2002]5號）中明確的“能夠獨立承擔某一門專業(yè)課教學或?qū)嵺`教學任務及有較強實踐能力或較高教學水平的校外專家”[1]。兼職教師主要是從企業(yè)及社會上聘請的專家、能工巧匠和高級技術(shù)人員。

2.高職院校兼職教師隊伍建設(shè)中存在問題

2.1兼職教師在聘請中存在問題。

某些高職院校重視兼職教師隊伍聘任，而忽視其建設(shè)。相當多的高職院校注重兼職教師的文憑與在行業(yè)中的權(quán)威，而輕其實際工作與帶教能力。重視核心課程教學的兼職教師，而忽視從事非核心專業(yè)課程與實踐課程教學的兼職教師。同時，在兼職教師的聘任比例上也存在問題，教育部高教司在[2000]49號文件“高職高專教育教學工作優(yōu)秀學校評價體系”師資隊伍條款中，規(guī)定了兼職教師的比例大于16%時為優(yōu)，等于8%時為中等的評價標準[2]。而在國外，兼職教師比例達到40%～50%，與國內(nèi)兼職教師的比例相比高出3倍以上。

2.2兼職教師在管理中存在問題。

（1）保障授課時間問題。由于高職院校的兼職教師絕大多數(shù)來自于政校行企，都是單位挑選出的業(yè)務骨干、技術(shù)能手與管理專家，在各自的工作崗位上發(fā)揮著重要作用。他們平時工作繁忙，沒有更多的時間從事兼職授課，如遇單位臨時安排緊急任務，難免與兼課發(fā)生沖突。另外，一些兼課教師出現(xiàn)應對上課，教學效果差等現(xiàn)象，更有甚者會出現(xiàn)遲到早退抑或漏課的情況，教學效果勢必受到影響。（2）高職院校兼職教師隊伍穩(wěn)定問題。兼職教師畢竟是從外單位請來授課的人，人事、薪資等重要個人檔案卻管理不了，某些兼職教師自由散漫，不受學校規(guī)章制度的約束，經(jīng)常請假缺課，甚至由于原單位有事而中途辭職，影響整個教學進程與效果。（3）人文關(guān)懷問題。對于兼職教師，學校向來重視考勤與薪資待遇，而忽視了對兼職教師噓寒問暖及人文關(guān)懷，兼職教師與校內(nèi)專任教師一樣都是人民教師，同樣也是普通人，身心需要得到呵護，得到高職院校的政策照顧與人文關(guān)懷，在生活上得到關(guān)照，在高校系列職稱上得到晉升。（4）專兼職教師有機結(jié)合問題。兼職教師既有專業(yè)知識，又有豐富的實踐經(jīng)驗，他們來自于企事業(yè)第一線，有許多寶貴的實踐操作技巧與經(jīng)驗，與他們交流有利于校企合作，有利于產(chǎn)學研結(jié)合，對推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作具有現(xiàn)實的指導意義。但是，由于諸多原因，某些高職院校兼職教師上完課便離?；卦瓎挝?，很少與在校專任教師交流，淡化校企合作、產(chǎn)學研有機結(jié)合的氛圍。

2.3兼職教師自身的存在問題。

（1）某些兼職教師個人素質(zhì)較低，責任心、事業(yè)心、愛心及工作熱情欠缺，上課馬馬虎虎，照本宣科，對教學處于應付狀態(tài)，不求上進，不思進取，課外不對學生進行輔導，影響教學效果。（2）高職院校兼職教師自身素質(zhì)存在問題。大部分兼職教師都是來自于企事業(yè)單位的能工巧匠、專家能手，但給學生授課前，沒有經(jīng)過教師崗前培訓，教學方法、手段與技巧欠缺。在課堂上是否能掌控課堂紀律，是否能理論與實際相結(jié)合，是否能按照現(xiàn)代教學規(guī)律教學，是否能充分調(diào)動學生的積極性，這些問題都是高職院校教育管理者必須思考的問題。（3）高職院校兼職教師在教書與育人方面不能有機結(jié)合，出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。某些兼職教師只注重教學內(nèi)容本身，并沒有全局意識，對人才培養(yǎng)方案與要求缺乏了解，在教學課程中只注重知識的傳授，忽視對學生人生觀、價值觀及分析問題、解決問題的能力的培養(yǎng)。

3.高職院校護理專業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)對策

3.1建立一支高水平的高職院校兼職教師隊伍，是現(xiàn)代化職業(yè)教育辦學的需要。

高職院校護理專業(yè)與臨床實踐聯(lián)系非常密切，從臨床一線聘請一批臨床經(jīng)驗非常豐富的兼職教師尤為重要，如何建設(shè)高水平的護理兼職教師隊伍是擺在我們面前的首要任務。第一，高職院校應建立相應的兼職教師聘任管理規(guī)章制度。兼職教師應結(jié)合人才培養(yǎng)方案與教學計劃確定需要兼職教師授課的課程，根據(jù)人才培養(yǎng)方案與培養(yǎng)規(guī)格的需要，將兼職教師的挑選條件通知教學醫(yī)院護理部與醫(yī)教科，由他們推薦與遴選出一批既有理論知識又有豐富臨床實踐經(jīng)驗的一線護理專家兼職護理教學任務。對遴選出的兼職教師需經(jīng)崗前培訓，對合格者頒發(fā)兼職教師資格證書。第二，建立兼職教師人才資源庫。將符合兼職教師條件的能工巧匠、專家能手、管理骨干等納入人才資源庫。兼職教師的基本資料包括姓名、性別、年齡、學歷、學位、職稱、學習與工作簡歷、專業(yè)特長等利用現(xiàn)代化信息管理軟件進行統(tǒng)一管理，每學期開課前在人才資源庫中挑選業(yè)務能力強、臨床經(jīng)驗豐富具有責任心的兼職教師從事護理教學，從而增強教學效果，并提高辦學效益。

3.2建立專兼職教師相互溝通與交流的協(xié)作機制。

建立專兼職教師相互溝通與交流的協(xié)作機制。做到取長補短，相得益彰，相互促進，共同提高教學質(zhì)量。兼職教師臨床經(jīng)驗豐富，但缺乏教學方法與經(jīng)驗，因此，要制定專兼職教師的一對一配對制度。在教研室主任的統(tǒng)一管理下，要求專兼職教師在授課計劃、教案、ppt課件等教學資料完全相同，以便完成教學任務，保證教學的一致性與嚴謹性[3]。定期組織兼職教師參加教研活動，包括教學計劃的制訂、教學方法的應用、相互聽課和觀摩學校名師課堂教學等活動，從而提高兼職教的師教學水平。通過教研活動，增進相互之間的友誼與理解、信任，盡快進入教師角色，與專任教師一樣全身心地投入教學中，提升教學能力。護理專業(yè)兼職教師有自己獨特的教學優(yōu)勢，常年在護理一線工作，有豐富的臨床工作經(jīng)驗，接觸各種各樣的病例，可結(jié)合案例開展教學，做到理論與實際有機結(jié)合，將復雜問題簡單化，抽象問題具體化，深入淺出，通俗易懂，提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，提升學生分析問題解決問題的能力，從而提高教學質(zhì)量。因此，專任教師要向兼職教師學習，學習他們豐富的臨床經(jīng)驗及理論與實際相結(jié)合的能力。3.3完善相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范兼職教師的責任、權(quán)利與義務。

建議我國教育類相關(guān)法規(guī)如《教師法》和《職業(yè)教育法》等增加并細化兼職教師的責任、權(quán)利與義務條文，讓兼職教師呈現(xiàn)一種合法的常態(tài)職業(yè)。兼職教師有自己的職責與責任心，有義務配合學校與教研室開展教學活動、教學過程，也有權(quán)力享受福利與教學系列職稱評定，使兼職教師教學與管理有法可依，做到兼職教師管理標準化和規(guī)范化。

3.4高職院校要加強對兼職教師的培訓。

舉辦兼職教師脫產(chǎn)培訓班，學習教學方法及教案的設(shè)計、書寫，學習如何實施教學計劃。要注重對兼職教師職業(yè)道德的培養(yǎng)，加強兼職教師的教學責任心。定期組織與安排臨床一線兼職老師觀摩學院教學經(jīng)驗豐富的專職教師授課，從中得到教學方法、教學手段等方面的啟示，促進自身的教學能力。專兼職教師要經(jīng)常交流與溝通，取長補短，互相促進，共同進步[4]。

3.5建立激勵兼職教師機制，提高其待遇。

為鼓勵兼職護理教師的教學積極性，在兼職教師教學管理中引入合理的激勵機制，建議學校提高兼職教師課時待遇，爭取交通和誤餐等費用；建立健全教學督導和評價體系，將教學評價結(jié)果與兼職教師的實際報酬結(jié)合起來；爭取相關(guān)醫(yī)院對他們的關(guān)心與支持，在考核、進修和晉升職稱等方面給予政策傾斜。

3.6指導兼職教師注重儀表，教書育人，言傳身教，做好示范與榜樣作用。

兼職教師在教書的同時也要注重專業(yè)授課與人生觀、價值觀以及愛國主義教育相結(jié)合，教育學生樹立遠大的共產(chǎn)主義理想，全心全意為人民服務，急病人之所急，想病人之所想。將自己多年的工作經(jīng)驗傳授給學生，讓學生終身受益。

3.7建立專兼職教師“一對一結(jié)對子”制度。

由于學校專職教師和臨床一線護理教師工作側(cè)重點各有不同，雙方分別在教學和臨床實踐經(jīng)驗方面各有優(yōu)勢。實行專兼職教師結(jié)對互幫制度，有利于雙方取長補短共同進步。

3.8完善兼職教師督導評價體系。

完善兼職教師督導評價體系，有助于加強教學督導與教學質(zhì)量評估。學校應嚴格要求兼職教師，確保教學質(zhì)量[5]。

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