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      3加快高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè) 構(gòu)建高技能人才培育新模式
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 08:16:14下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《3加快高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè) 構(gòu)建高技能人才培育新模式》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《3加快高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè) 構(gòu)建高技能人才培育新模式》。

      
	
      

      第一篇：3加快高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè) 構(gòu)建高技能人才培育新模式
      

      高技能人才培育匯報(bào)材料——
      加快高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè) 構(gòu)建高技能人才培育新模式
      潞安集團(tuán)公司
      高技能人才是潞安集團(tuán)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的核心人才、核心資源，培育高技能人才就是培育核心競爭力。近年來，潞安集團(tuán)以“打造創(chuàng)新型企業(yè)，培育智慧型員工”為主線，加大投入，整合資源，完善機(jī)制，加快高技能人才教育培訓(xùn)基地建設(shè)，逐步構(gòu)建了具有潞安特色的高技能人才培育新模式。潞安集團(tuán)被山西省批準(zhǔn)為首批“技能人才評(píng)價(jià)”試點(diǎn)企業(yè)，榮獲國家“技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
      “潞安高技能人才教育培訓(xùn)基地”于2011年在全省首家掛牌成立，以潞安職業(yè)中專為載體，由中央財(cái)政、省財(cái)政及潞安集團(tuán)支持建設(shè)，總投資4000多萬元，建筑面積5000多平方米，擁有各類實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室23個(gè)，200臺(tái)（套）先進(jìn)的模擬仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)備，同期可容納2000人培訓(xùn)。該基地始終堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合、三個(gè)注重”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合、手指口述和現(xiàn)場模擬相結(jié)合，注重實(shí)踐鍛煉、注重崗位培訓(xùn)、注重務(wù)實(shí)操作，初步實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)范圍從主體礦輻射至整合礦、培訓(xùn)專業(yè)從煤炭延伸至煤化工、培訓(xùn)項(xiàng)目從員工技能培訓(xùn)拓展到員工綜合素質(zhì)提升，有力提升了高技能人才培訓(xùn)內(nèi)涵式發(fā)展的新高度。
      一、潞安王莊煤礦精英大師工作室教科研基地
      資源有限，創(chuàng)意無限。王莊煤礦精英大師工作室是2011年 全國煤炭行業(yè)首批命名的17家大師工作室之一。為發(fā)揮王莊煤礦精英大師工作室品牌優(yōu)勢(shì)，利用培訓(xùn)基地先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和雄厚的師資力量，雙方強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)疊加，成立了“潞安王莊煤礦精英大師工作室教科研基地”。
      1、構(gòu)建“創(chuàng)意—研究—?jiǎng)?chuàng)效”的良性科研循環(huán)鏈
      創(chuàng)意產(chǎn)生效益。員工在工作和培訓(xùn)中提出的問題、思路、建議都是教科研基地創(chuàng)意的源泉。教科研基地堅(jiān)持以“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”為工作指導(dǎo)，形成了一套完整的工作機(jī)制，構(gòu)建了一條“創(chuàng)意—研究—?jiǎng)?chuàng)效”的科研循環(huán)鏈：學(xué)校教師與首席技師在基層調(diào)研中，收集生產(chǎn)難題，經(jīng)共同分析討論后，提出解決方案，然后由專業(yè)教師在理論上進(jìn)行論證，由首席技師、專業(yè)教師共同在基地實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行試驗(yàn)，試驗(yàn)成功后將應(yīng)用到生產(chǎn)中，使技術(shù)攻關(guān)真正轉(zhuǎn)化為煤礦的經(jīng)濟(jì)效益。
      自成立以來，教科研基地先后完成了“立井全自動(dòng)卸載裝置系統(tǒng)及高壓電機(jī)除塵防護(hù)技術(shù)與應(yīng)用”、“對(duì)掘進(jìn)工作面隨機(jī)電纜自動(dòng)伸縮裝置”等技術(shù)改裝項(xiàng)目，24項(xiàng)獲得省部級(jí)以上科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)，36項(xiàng)取得國家實(shí)用型發(fā)明專利,創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益近1.3億元。
      2、形成“理論+實(shí)踐”的一體化技能提升示范教學(xué)新模式 傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)一支粉筆、一塊黑板，老師講得高深難懂，學(xué)生聽得枯燥無味。教科研基地通過整合潞安的設(shè)備資源、技術(shù)資源、人才資源，創(chuàng)新教學(xué)方式、管理模式，科學(xué)設(shè)置專業(yè)、課程，形成了“理論+實(shí)踐”的一體化技能提升示范教學(xué)新模式，實(shí)現(xiàn)了員工培訓(xùn)和崗位實(shí)踐的無縫對(duì)接。比如，將井下模擬巷道、卡軌車、立井提升系統(tǒng)等設(shè)備按比例縮小，還原井下工作現(xiàn)場，2 采取煤礦標(biāo)準(zhǔn)化的手指口述式現(xiàn)場教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)踐能力，培訓(xùn)完就能直接上崗。例如，對(duì)王莊礦井下廢棄的移動(dòng)電站設(shè)備，經(jīng)重新修整利用，“搬進(jìn)”課堂，增加了學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)。例如，在培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，專門設(shè)置設(shè)備故障，提升學(xué)員發(fā)現(xiàn)故障、處理故障的實(shí)踐能力。
      3、建立“技能人才、高技能人才、高端技能人才”階梯式遞進(jìn)的立體培訓(xùn)體系
      突出層次、因需施教，采取技能人才、高技能人才、高端技能人才三個(gè)階梯式培養(yǎng)方案，形成了立體化人才培訓(xùn)體系。對(duì)技能員工實(shí)施“課堂演練+技能傳授”基本功教學(xué)，由專業(yè)老師手指口述、模擬示范進(jìn)行實(shí)操實(shí)訓(xùn)；對(duì)高技能人才實(shí)施“課堂互動(dòng)+絕技傳承”啟發(fā)式教學(xué)，由技能大師采用案例分析，重點(diǎn)解決生產(chǎn)過程中的實(shí)際問題；對(duì)高端技能人才實(shí)施“互缺互補(bǔ)+項(xiàng)目研發(fā)”的拔高式教學(xué)，由專業(yè)老師和技能大師共同指導(dǎo)、點(diǎn)撥啟發(fā)，引導(dǎo)他們以攻克技術(shù)難關(guān)為重點(diǎn)，深鉆細(xì)研、優(yōu)勢(shì)放大。在“中國平煤神馬杯”第五屆全國煤炭行業(yè)職業(yè)技能大賽中，潞安兩名高端技能人才榮獲綜采維修電工第5名和第8名的好成績。
      二、潞安煤基清潔能源有限公司人才培養(yǎng)基地
      潞安高硫煤清潔利用油化電熱一體化示范項(xiàng)目(簡稱“180”項(xiàng)目)是省重大轉(zhuǎn)型標(biāo)桿項(xiàng)目。發(fā)揮清潔能源有限公司世界領(lǐng)先技術(shù)優(yōu)勢(shì)，依托培訓(xùn)基地“二級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的資質(zhì)和師資力量，雙方聯(lián)合成立了潞安清潔能源有限公司人才培養(yǎng)基地。
      通過對(duì)“180”項(xiàng)目工藝流程、設(shè)備、崗位技能、工種等大量深入的調(diào)研，圍繞企業(yè)需要和崗位需要“量身定制”了相應(yīng)的 實(shí)訓(xùn)和培養(yǎng)方案。建立了化工單元操作、煤化工產(chǎn)品分析檢驗(yàn)、管道拆裝等六個(gè)實(shí)訓(xùn)室，購置了800萬元的實(shí)訓(xùn)儀器和設(shè)備；實(shí)行“項(xiàng)目+人才”模式，“引進(jìn)+培養(yǎng)”相結(jié)合，“理論+實(shí)踐”相結(jié)合，從高等學(xué)校、科研院所、集團(tuán)內(nèi)部引入8名專業(yè)技術(shù)人才到基地，與化工專業(yè)的19名專業(yè)教師形成技術(shù)教學(xué)力量，以項(xiàng)目合作、難題攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、帶徒傳技等形式激發(fā)員工學(xué)技術(shù)、練技能的積極性，為重大項(xiàng)目一線人才儲(chǔ)備起到了積極作用。目前，已為“180”項(xiàng)目培訓(xùn)兩期330人。
      此外，依托人才培養(yǎng)基地，建立化工應(yīng)用技術(shù)科研小組，積極開展技術(shù)開發(fā)與服務(wù)，取得了顯著成效。例如，對(duì)煤基合成油示范廠制氫工段的工藝流程進(jìn)行技改后，每年節(jié)約電能700萬千瓦時(shí)，節(jié)約資金330萬元左右。
      目前，潞安擁有首席技師36名，其中19名獲得國家和省級(jí)榮譽(yù)（全國技術(shù)能手2名，煤炭行業(yè)技能大師5名，享受省政府津貼高級(jí)技師和三晉技術(shù)能手12名），技師、高級(jí)技師3125名，高級(jí)工以上高級(jí)技能人才2萬余名，技能人才5萬余名，形成了高端技能人才、高技能人才、技能人才的“金字塔形”人才梯隊(duì)。
      當(dāng)前，潞安正全面建設(shè)具有國際競爭力的能源品牌企業(yè)，對(duì)高技能人才基地建設(shè)提出了更高要求。未來三年，王莊煤礦精英大師工作室教科研基地將吸納更多礦井、更多大師工作室參與，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)范圍、培訓(xùn)專業(yè)及員工綜合素質(zhì)提升的全覆蓋，成為潞安教科研基地的主戰(zhàn)場；潞安清潔能源有限公司人才培養(yǎng)基地將輻射集團(tuán)新型煤化工產(chǎn)業(yè)，為企業(yè)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展貢獻(xiàn)力量；盤活 4 石圪節(jié)煤礦報(bào)廢的井下工作面，建立井下實(shí)際現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)基地；建立并健全網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，搭建技能交流、成果共享平臺(tái)，最大限度實(shí)現(xiàn)資源共享，打造全國一流的高技能人才教育培訓(xùn)基地。
      員工進(jìn)步一小步，企業(yè)發(fā)展一大步。我們將以此次會(huì)議為契機(jī)，學(xué)習(xí)借鑒兄弟單位好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法，進(jìn)一步落實(shí)省委、省政府、省國資委有關(guān)人才政策，打造人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)的新高地，努力建設(shè)一流的創(chuàng)新型、科技型能源品牌企業(yè)，為“轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，再造一個(gè)新山西”做出新的更大的貢獻(xiàn)！
      第二篇：國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地申報(bào)材料
      國家級(jí)高技能人才基地申報(bào)材料
      第一部分
      關(guān)于申報(bào)國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的報(bào)告
      人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部：
      衡陽作為中部崛起的前沿地區(qū)，積極主動(dòng)承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)西移和粵港經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁輻射，歐姆龍、富士康等國際大型企業(yè)積極向衡陽實(shí)施產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，數(shù)家“中”字頭央企成功對(duì)接衡陽產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，衡陽是湖南省超高壓輸變電產(chǎn)業(yè)、汽車及零部件制造業(yè)重要基地和全國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)試點(diǎn)城市，相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)高技能人才需求強(qiáng)勁，高技能人才短缺已直接影響了衡陽的經(jīng)濟(jì)崛起和社會(huì)事業(yè)持續(xù)發(fā)展。高技能人才培訓(xùn)工作極端重要，而且非常緊迫。衡陽“十二五” 教育發(fā)展規(guī)劃要打造“衡陽技師城”，以衡陽技師學(xué)院為龍頭，對(duì)衡陽的高技能人才培訓(xùn)工作整合力量，全面推進(jìn)。
      我院是國家人力資源和社會(huì)保障部2008年認(rèn)定、公布的國家高技能人才培養(yǎng)示范基地。基地以學(xué)院為依托，不斷改善培訓(xùn)條件，規(guī)范培訓(xùn)管理，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，取得了良好的社會(huì)效益。
      一、基礎(chǔ)條件良好
      我院作為全省成立最早、目前規(guī)模最大的技師學(xué)院，系高等職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以高級(jí)技工和技師為主要培養(yǎng)目標(biāo)，是“全國首批高技能人才培養(yǎng)示范基地”、“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國重點(diǎn)技工院?！?、“全國技工院校師資培訓(xùn)基地”、“湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地”、“湖南省汽車制造業(yè)高級(jí)技能人才培訓(xùn)基地”和“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)單位。
      學(xué)院規(guī)劃占地面積1200畝，現(xiàn)占地面積701畝，校舍建筑面積16.9987萬㎡，實(shí)訓(xùn)場地3.54萬㎡，固定資產(chǎn)2.8億元，教學(xué)儀器設(shè)備3347.7萬元，圖書25.1萬冊(cè)。學(xué)院近三年年均教師總?cè)藬?shù)為551人，其中專職教師462人，近三年年均在校學(xué)生8596人，師生比為1:15.6。
      學(xué)院積極轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，進(jìn)一步整合辦學(xué)資源，建立“大培訓(xùn)”工作格局。學(xué)院立足衡陽發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，積極推動(dòng)學(xué)校發(fā)展方式和培訓(xùn)模式的根本轉(zhuǎn)變。打破校園圍墻，實(shí)行開放辦學(xué)。通過對(duì)東校區(qū)（原市第一高級(jí)技工學(xué)校）辦學(xué)資源進(jìn)行盤活、創(chuàng)新、培育、發(fā)展，成立以中短期培訓(xùn)及在職職工技能提升培訓(xùn)為主的高技能人才培訓(xùn)學(xué)院（技師學(xué)院白沙分院），辦成面向衡陽乃至全省工業(yè)企業(yè)特別是工業(yè)項(xiàng)目集聚區(qū)的大培訓(xùn)基地，形成“多渠道、多層次、多類別”的大培訓(xùn)工作格局，能滿足年培訓(xùn)高技能人才1500人次（近三年實(shí)際年均培訓(xùn)人數(shù)為1554人）、社會(huì)各類培訓(xùn)6000人次（近三年實(shí)際年均培訓(xùn)人數(shù)為5998人）以上的需要。
      二、培訓(xùn)管理規(guī)范
      在高技能人才培訓(xùn)工作中，我院建立了“院長—分管副院長—培訓(xùn)鑒定部”的縱向組織體系和“培訓(xùn)鑒定—行政監(jiān)察—財(cái)務(wù)監(jiān)管”的橫向監(jiān)督體系，建立健全了一系列培訓(xùn)管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理和安全管理規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作高效有序，依法依規(guī)。
      堅(jiān)持“一體化培訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)化考核，精細(xì)化服務(wù)”的培訓(xùn)工作原則，不斷規(guī)范培訓(xùn)管理，強(qiáng)化組織效能。同時(shí)，通過校企合作，建立起“培訓(xùn)—鑒定—發(fā)證—安置就業(yè)”的高技能人才培訓(xùn)機(jī)制，通過考核鑒定和合理使用、待遇到位拉動(dòng)各種高技能培訓(xùn)，提高職工的技能水平和素質(zhì)。注意密切聯(lián)系用人企業(yè)，科學(xué)制定培訓(xùn)方案，優(yōu)化培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)模式，嚴(yán)格考核程序，確保培訓(xùn)效果。
      加強(qiáng)資金使用監(jiān)管。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格培訓(xùn)資金管理，加強(qiáng)資金使用過程的內(nèi)部監(jiān)控。建立監(jiān)督檢查制度，切實(shí)加強(qiáng)資金使用的監(jiān)管，做到監(jiān)管責(zé)任到人并主動(dòng)接受審計(jì)部門的監(jiān)督。加強(qiáng)廉政建設(shè)，防范資金使用中違規(guī)違紀(jì)行為。
      三、專業(yè)特色突出
      學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量為核心的辦學(xué)理念，按照專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、技藝技能精湛、發(fā)展?jié)摿α己玫呐囵B(yǎng)目標(biāo)，圍繞打造衡陽技師城、服務(wù)衡陽經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)方針，建立了面向市場的專業(yè)設(shè)置。學(xué)院形成了電氣系（電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修等專業(yè)）、機(jī)械系（數(shù)控加工）、模具系、經(jīng)貿(mào)系、物流系、信息系、生物工程系等9個(gè)系25個(gè)專業(yè)，形成了明顯的專業(yè)特色。
      以機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工以及電子技術(shù)應(yīng)用等重點(diǎn)專業(yè)為依托，先后開辦了制冷設(shè)備維修工、無線電調(diào)試工、無線電裝接工、電線電纜制造工、視聽設(shè)備檢驗(yàn)員、裝配鉗工、工具鉗工、機(jī)修鉗工、車工、數(shù)控（車工、銑工、磨工、鏜工）和加工中心操作工等高新技術(shù)工種的培訓(xùn)，以及上述工種面向企業(yè)的技師、高級(jí)技師技能提升培訓(xùn)，最近三年年均培訓(xùn)人數(shù)達(dá)1554人，累計(jì)培訓(xùn)高技能人才人數(shù)達(dá)4661人次，極大地緩解了衡陽市本地區(qū)機(jī)械裝備制造、電子工業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和湖南汽車及零部件制造、現(xiàn)代工程機(jī)械制造、輸變電等高技能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)急需、短缺高技能人才培訓(xùn)的需求，為本地高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了較為有力的人才支撐。
      富士康（衡陽）、歐姆龍（衡陽）、亞新科（衡陽）、特變電工（衡陽）、衡陽鐳目科技、衡陽勝添電子、衡陽風(fēng)順車橋以及長沙三一重工、湘潭電機(jī)等大中型企業(yè)每年均在我院招聘上述專業(yè)的高級(jí)技工、技師近1000人，同時(shí)我院為上述校企合作企業(yè)培訓(xùn)在職員工年均3000人次以上，富士康還與我院共同建立了校企對(duì)接的產(chǎn)學(xué)研綜合人才培訓(xùn)中心。我院畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98.6%,就業(yè)穩(wěn)定率91.8%,專業(yè)對(duì)口率85.3%，從事本職業(yè)的畢業(yè)生對(duì)工作的滿意率也穩(wěn)步提高。
      四、師資力量雄厚
      學(xué)院大力強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，制訂了《2010-2015年師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，增加投入，派出教職工到國內(nèi)外學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)、引進(jìn)專業(yè)帶頭人，打造一支師德高尚，專業(yè)帶頭人優(yōu)勢(shì)明顯，數(shù)量結(jié)構(gòu)合理，具有較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力和科技開發(fā)服務(wù)能力的師資隊(duì)伍。每一個(gè)專業(yè)都擁有一名業(yè)務(wù)水平高、在全省乃至全國都具有一定影響的專業(yè)帶頭人。學(xué)院最近三年年均專兼職教師人數(shù)為551人，其中專職教師462人，近三年年均在校學(xué)生8596人，師生比為1:15.6。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師272人，其中高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和高級(jí)技師職業(yè)資格的教師149人，占實(shí)習(xí)教師總數(shù)的54.8％。從行業(yè)企業(yè)聘任高技能人才89人擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
      五、校企合作緊密
      學(xué)院一直把校企合作視為辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，不斷創(chuàng)新合作方式，深化合作內(nèi)容，取得明顯成效。
      學(xué)院與企業(yè)聯(lián)系的密切程度是你中有我、我中有你。一方面，企業(yè)為學(xué)院無償?shù)匚蓪＜?、技術(shù)人員到學(xué)院進(jìn)行講座和授課，接納學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐，為學(xué)院提供實(shí)習(xí)場所、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、提供先進(jìn)的儀器設(shè)備、軟件，如：2008年廣州周立功單片機(jī)公司無償提供價(jià)值50萬元的設(shè)備共建單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室；亞新科（南岳）從2011年開始將A3泵、B4P泵生產(chǎn)線引進(jìn)學(xué)院；學(xué)院與特變電工（衡陽）互設(shè)包裝生產(chǎn)線和特種焊接實(shí)訓(xùn)基地。通過與企業(yè)的合作伙伴關(guān)系，學(xué)院得以靈活教授以企業(yè)為主導(dǎo)的課程。與此同時(shí)，學(xué)院也為企業(yè)提供一流的符合企業(yè)要求的培訓(xùn)課程、提供高質(zhì)量的稱職勝任的畢業(yè)生，幫助企業(yè)進(jìn)行售后的技術(shù)培訓(xùn)和服務(wù)。
      目前，學(xué)院已與富士康（衡陽）、歐姆龍（衡陽）、亞新科（衡陽）、特變電工（衡陽）、衡陽鐳目科技、衡陽勝添電子、衡陽風(fēng)順車橋以及長沙三一重工、湘潭電機(jī)等大中型企業(yè)等大、中型企業(yè)建立了長期的、穩(wěn)定的、良好的校企合作關(guān)系，校企合作辦學(xué)走在全省前列。為進(jìn)一步發(fā)揮我院的高技能人才培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，提升培訓(xùn)能力，從培訓(xùn)模式、課程設(shè)置、教材開發(fā)、師資建設(shè)、培訓(xùn)裝備和能力評(píng)價(jià)等方面，構(gòu)建更為完備、系統(tǒng)的高技能人才培訓(xùn)體系，進(jìn)一步充實(shí)和加強(qiáng)我院高技能人才培訓(xùn)基地教學(xué)設(shè)備建設(shè)十分必要?，F(xiàn)特申報(bào)國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目。具體實(shí)施方案如下：
      總投資650萬元，其中申請(qǐng)國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)扶持資金500萬元，申請(qǐng)地方政府配套100萬元,學(xué)院自籌50萬元。構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系投入542萬元，主要用于購置實(shí)訓(xùn)設(shè)備；投入90萬元用于校企合作提升培訓(xùn)能力；投入18萬元，用于提煉培訓(xùn)基地建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)。
      特此報(bào)告，請(qǐng)予評(píng)審。
      衡陽技師學(xué)院 2012年3月20日
      第二部分
      國家級(jí)高技能人才基地申報(bào)材料
      一、規(guī)范管理
      衡陽技師學(xué)院是湖南省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦全日制高等職業(yè)教育培訓(xùn)院校，學(xué)院主管部門是衡陽市人民政府，是全額撥款事業(yè)單位。學(xué)院是湖南省辦學(xué)規(guī)模最大、辦學(xué)能力最強(qiáng)的技工院校，學(xué)院是人力資源和社會(huì)保障部2008年公布的國家高技能人才培養(yǎng)示范基地（人社部函【2008】65號(hào)）。
      學(xué)院于2004年通過了ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證。有健全的管理體系和各項(xiàng)管理制度，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理、高效廉潔，具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力，管理體系層次清晰，職責(zé)明確，學(xué)院重視領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院管理制度主要包括培訓(xùn)管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等，以制度規(guī)范辦學(xué)行為。
      （一）依法依規(guī)辦學(xué)，社會(huì)聲譽(yù)良好
      學(xué)院遵守國家方針政策，法律法規(guī)和有關(guān)文件的規(guī)定，依法依規(guī)辦學(xué)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國勞動(dòng)法》等法律和國家、省、市的文件及要求，規(guī)范施教行為、收費(fèi)行為，以黨的教育方針指導(dǎo)學(xué)院一切工作。
      切實(shí)做到依法辦學(xué)，以良好的法律意識(shí)、法制觀念指導(dǎo)學(xué)院管理和教育教學(xué)活動(dòng)。近三年來，學(xué)院社會(huì)聲譽(yù)良好，執(zhí)法檢查合格，師生無違法犯罪行為。
      （二）組織管理體系層次清晰，領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全
      學(xué)院組織管理層次清晰，職責(zé)分工明確，構(gòu)建了院系兩級(jí)管理體系，領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全。
      1、院系兩級(jí)管理制度。學(xué)院實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制。由黨委總攬全局，協(xié)調(diào)各方，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院工作，支持院長獨(dú)立負(fù)責(zé)地行使職權(quán)。黨委書記是學(xué)院黨委的第一責(zé)任人，全面主持黨委工作，在集體領(lǐng)導(dǎo)中負(fù)主要責(zé)任。院長全面負(fù)責(zé)學(xué)院的教學(xué)、培訓(xùn)、科研和其他行政管理工作。副職對(duì)正職負(fù)責(zé)，在做好分管工作的同時(shí)，積極主動(dòng)地參與集體決策。
      系是學(xué)院的責(zé)任主體，在學(xué)院黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，落實(shí)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和培訓(xùn)任務(wù)，負(fù)責(zé)教學(xué)、培訓(xùn)和科研活動(dòng)的具體實(shí)施，保證學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹落實(shí)。系實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，以主任為行政工作的第一責(zé)任人，以黨總支書記為黨建和思政工作的第一責(zé)任人。
      2、領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)高，中層干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員9人，其中高級(jí)職稱8人。黨委書記周險(xiǎn)峰同志曾任湖南省人力資源和社會(huì)保障廳就業(yè)局副局長，對(duì)我省的人才需求和就業(yè)情況有全面的了解。院長吳瑞祥先后擔(dān)任過衡陽拖拉機(jī)廠廠長、衡陽變壓器廠長（董事長）和衡陽市機(jī)械工業(yè)局局長、國資委主任，對(duì)工業(yè)企業(yè)的技能崗位、技能人才的培訓(xùn)要求和需求狀況有深入的了解。
      （三）培訓(xùn)管理制度完善
      學(xué)院為了加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的日常管理，不斷完善培訓(xùn)管理制度，于2004年通過了ISO9001質(zhì)量管理體系，對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量實(shí)施全過程管理，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量。先后制定和實(shí)施了《衡陽技師學(xué)院處室目標(biāo)管理與量化考核辦法》等24項(xiàng)制度，引進(jìn)先進(jìn)的管理理念和模式，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)過程、培訓(xùn)質(zhì)量的管理。
      1、培訓(xùn)質(zhì)量管理體系。建立了完整的培訓(xùn)質(zhì)量保障體系，由四個(gè)層次（教研室、教學(xué)系、學(xué)院、企業(yè)）和四大系統(tǒng)（信息、監(jiān)督、評(píng)價(jià)、反饋）構(gòu)成學(xué)院培訓(xùn)質(zhì)量管理立體框架，突出質(zhì)量管理在培訓(xùn)管理中的核心地位，建立了適應(yīng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)所需的培訓(xùn)質(zhì)量保障體系。
      2、質(zhì)量管理監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。成立了由行業(yè)和企業(yè)專家、企業(yè)員工、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系部主任、教研室主任、專業(yè)骨干教師組成的培訓(xùn)督導(dǎo)委員會(huì)，下設(shè)督導(dǎo)室，全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)等質(zhì)量監(jiān)控。制訂《衡陽技師學(xué)院培訓(xùn)督導(dǎo)工作條例》，加強(qiáng)培訓(xùn)全過程的管理。
      3、構(gòu)建了和諧的校企合作培訓(xùn)與管理機(jī)制。結(jié)合衡陽“三園一區(qū)”的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，以機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工和電子技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)為重點(diǎn)，與亞新科（南岳）、特變電工（衡陽）、衡陽鐳目科技、中鋼衡重、華菱管線集團(tuán)、富士康集團(tuán)（衡陽）、歐姆龍集團(tuán)（衡陽）、衡陽風(fēng)順車橋等大中型企業(yè)建立了長期的校企合作關(guān)系，由校企雙方共同探討確定專業(yè)建設(shè)的方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置的內(nèi)容以及教材開發(fā)、師資建設(shè)、實(shí)訓(xùn)裝備與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、考核標(biāo)準(zhǔn)和能力評(píng)價(jià)等方面的制度。
      （四）財(cái)務(wù)管理制度健全規(guī)范
      學(xué)院財(cái)務(wù)制度健全，財(cái)務(wù)管理規(guī)范，按ISO9001要求健全了內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，完善了內(nèi)部審計(jì)制度。學(xué)院財(cái)務(wù)實(shí)行預(yù)算制，建立了《衡陽技師學(xué)院預(yù)算管理制度》、《衡陽技師學(xué)院財(cái)務(wù)管理制度》等7項(xiàng)制度。財(cái)務(wù)部門根據(jù)學(xué)院事業(yè)發(fā)展計(jì)劃和任務(wù)，實(shí)行綜合預(yù)算，對(duì)專項(xiàng)發(fā)展經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行項(xiàng)目論證。加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)和預(yù)算執(zhí)行情況監(jiān)督，確保經(jīng)費(fèi)管理和使用規(guī)范、科學(xué)，確保重點(diǎn)項(xiàng)目開支。
      （五）資產(chǎn)執(zhí)行歸口管理，責(zé)任到人
      由政府、學(xué)院投資構(gòu)建和學(xué)院自籌經(jīng)費(fèi)購置形成的資產(chǎn)均屬學(xué)院國有資產(chǎn)（含房屋和儀器設(shè)備），納入學(xué)院資產(chǎn)登記管理。學(xué)院根據(jù)在校生規(guī)模、人員編制、職稱職務(wù)及工作需要分類、分項(xiàng)定額配置到各系，對(duì)投入辦學(xué)使用的房產(chǎn)、水電和物業(yè)等基本辦學(xué)資源進(jìn)行成本核算，對(duì)教學(xué)和公共服務(wù)使用的辦學(xué)資源建立“定額撥付、全支全收、節(jié)余留用、超支自負(fù)”的激勵(lì)約束機(jī)制，在全院范圍內(nèi)開展節(jié)能降耗工作，有效節(jié)約使用資源。鼓勵(lì)和協(xié)調(diào)學(xué)院間的資源共享，并在一定程度上提供政策支持和共享平臺(tái)。
      學(xué)院根據(jù)權(quán)利與責(zé)任并重、激勵(lì)與約束并舉、開源與節(jié)流相統(tǒng)一的原則，對(duì)所管理和使用的國有資產(chǎn)承擔(dān)保值、增值和不流失責(zé)任；保證本單位所使用的國有資產(chǎn)符合辦學(xué)功能的客觀需要和資源合理配置。
      （五）風(fēng)險(xiǎn)管理重在防范
      制訂了《衡陽技師學(xué)院風(fēng)險(xiǎn)管理?xiàng)l例》、《衡陽技師學(xué)院突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等制度，對(duì)教學(xué)、學(xué)生、食堂食品、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)、工程、校園治安等各方面加強(qiáng)管理。三年來，沒有發(fā)生任何食物中毒和安全事件。
      學(xué)院先后被評(píng)為“國家重點(diǎn)技工院?！?、“全國高技能人才培養(yǎng)示范基地”、“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國技工院校師資培訓(xùn)基地”、“湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地”、“湖南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地”，連續(xù)八年被評(píng)為“湖南省招生就業(yè)先進(jìn)單位”，被國家人力資源和社會(huì)保障部授予“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
      二、培訓(xùn)能力
      （一）培訓(xùn)場所和設(shè)施設(shè)備符合國家建設(shè)和安全標(biāo)準(zhǔn)
      學(xué)院重視培訓(xùn)場所和設(shè)施設(shè)備的安全建設(shè)與管理，為了保障學(xué)院培訓(xùn)場所和設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和安全符合國家標(biāo)準(zhǔn)，在培訓(xùn)場所和實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)、保管、使用與維護(hù)上，按照國家安全管理和建設(shè)的相關(guān)法律文件制定了《衡陽技師學(xué)院培訓(xùn)場所安全建設(shè)制度》、《衡陽技師學(xué)院培訓(xùn)場所與實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備安全使用與保管制度》以及《衡陽技師學(xué)院實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備定期檢修與維護(hù)制度》，并且嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。
      （二）校園占地面積與使用情況
      學(xué)院規(guī)劃占地面積1200畝，現(xiàn)占地面積701畝，校舍建筑面積16.9987萬㎡，實(shí)訓(xùn)場地3.54萬㎡，固定資產(chǎn)2.8億元，教學(xué)儀器設(shè)備3347.7萬元，圖書25.1萬冊(cè)。
      （三）培訓(xùn)場所、設(shè)施設(shè)備
      1、學(xué)院整體培訓(xùn)場所概況
      學(xué)院建有6棟獨(dú)立實(shí)訓(xùn)大樓和3個(gè)實(shí)習(xí)工廠，公用機(jī)房24間, 電腦1170臺(tái),多媒體教室56間。共有各類實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)場（實(shí)習(xí)工廠）43種、165個(gè)（間）、3220個(gè)工位，設(shè)備總值3347.7萬元。能滿足年培訓(xùn)1500名以上高技能人才的需要。
      學(xué)院積極轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，進(jìn)一步整合辦學(xué)資源，建立“大培訓(xùn)”工作格局。學(xué)院立足衡陽發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，積極推動(dòng)學(xué)院發(fā)展方式和培訓(xùn)模式的根本轉(zhuǎn)變。打破校園圍墻，實(shí)行開放辦學(xué)。通過對(duì)東校區(qū)辦學(xué)資源進(jìn)行盤活、創(chuàng)新、培育、發(fā)展，成立以中短期培訓(xùn)及在職職工技能提升培訓(xùn)為主的高技能人才培訓(xùn)學(xué)院，辦成面向衡陽乃至全省工業(yè)企業(yè)特別是工業(yè)項(xiàng)目集聚區(qū)的大培訓(xùn)基地，形成“多渠道、多層次、多類別”的大培訓(xùn)工作格局，能滿足年培訓(xùn)高技能人才1500人次（近三年實(shí)際年均培訓(xùn)人數(shù)為1554人）、社會(huì)各類培訓(xùn)6000人次（近三年實(shí)際年均培訓(xùn)人數(shù)為5998人）以上的需要。
      2、特色專業(yè)設(shè)施設(shè)備概況
      機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)、數(shù)控加工專業(yè)以及電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)等三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越，設(shè)備先進(jìn)，達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。
      機(jī)電設(shè)備安裝與維修和電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)擁有建筑面積3540 ㎡的實(shí)訓(xùn)基地，擁有工位960個(gè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備1996.3萬元；有各類實(shí)訓(xùn)室和工作室13個(gè)，配有三菱PLC、SX-608D、THPLC-D型可編程電氣控制、THWPGZ-2高級(jí)電工智能實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、THMSRX-3型EMS網(wǎng)絡(luò)型模塊式柔性自動(dòng)生產(chǎn)線、THKGK-1過程控制等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，裝配了全省領(lǐng)先的電工技術(shù)工作室。能滿足年培訓(xùn)1500名以上高技能人才的需要。
      數(shù)控加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地（實(shí)習(xí)工廠）有各類普通機(jī)床236臺(tái)、數(shù)控機(jī)床31臺(tái)、數(shù)控仿真系統(tǒng)200套、170點(diǎn)，鉗工和裝配鉗工工位460個(gè)，設(shè)備2167萬元。學(xué)院是省、市中職學(xué)校專業(yè)技能比武指定賽場、高技能人才職業(yè)技能鑒定定點(diǎn)考點(diǎn)，能滿足年培訓(xùn)1500名以上高技能人才的需要。
      （三）職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)制教育共結(jié)碩果
      1、職業(yè)培訓(xùn)成效顯著
      學(xué)院成立以來，積極面向企業(yè)和社會(huì)開展各種職業(yè)技能培訓(xùn)，近三年培訓(xùn)成果突出，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達(dá)17996人次，其中高級(jí)工以上高技能人才培訓(xùn)達(dá)4661人，年均1554人，占總培訓(xùn)人數(shù)的25.9%。
      （1）以機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工以及電子技術(shù)應(yīng)用等重點(diǎn)專業(yè)為依托，開辦了制冷設(shè)備維修工、無線電調(diào)試工、無線電裝接工、電線電纜制造工、視聽設(shè)備檢驗(yàn)員、裝配鉗工、工具鉗工、機(jī)修鉗工、車工、數(shù)控（車工、銑工、磨工、鏜工）和加工中心操作工等高新技術(shù)工種的培訓(xùn)，以及上述工種面向企業(yè)的技師、高級(jí)技師技能提升培訓(xùn)，緩解了衡陽市本地區(qū)機(jī)械裝備制造、電子工業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和湖南汽車及零部件制造、現(xiàn)代工程機(jī)械制造、輸變電等高技能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)急需、短缺高技能人才培訓(xùn)的需求，為本地高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了較為有力的人才支撐。
      （2）實(shí)施了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、扶貧培訓(xùn)、李兆基溫暖工程培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、失地農(nóng)民技能培訓(xùn)、春風(fēng)行動(dòng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、移民培訓(xùn)、企業(yè)高技能人才培訓(xùn)、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、汶川地震災(zāi)區(qū)技工培訓(xùn)、新疆普通高校畢業(yè)生培訓(xùn)等多種培訓(xùn)。
      2、學(xué)制教育成績可觀
      近三年我院全日制職業(yè)教育招生人數(shù)共計(jì)11476人，年均3825人，其中高技工和預(yù)備技師3145人，年均1048人，年均在校學(xué)生人數(shù)8596人。
      三、師資隊(duì)伍
      學(xué)院重視教師隊(duì)伍建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)的體制機(jī)制正在完善。近年來，學(xué)院相繼出臺(tái)了《衡陽技師學(xué)院骨干教師、品牌教師、首席教師評(píng)聘管理辦法》、《衡陽技師學(xué)院教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《衡陽技師學(xué)院青年教師培養(yǎng)方案》、《衡陽技師學(xué)院一體化教師培養(yǎng)方案》、《衡陽技師學(xué)院兼職教師聘用辦法》、《衡陽技師學(xué)院兼職教師量化綜合考核辦法與獎(jiǎng)懲制度》等一系列制度，在獎(jiǎng)勵(lì)、津貼、福利、晉升等方面向一線教師傾斜，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。
      在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，一是強(qiáng)化專業(yè)教師的技能培養(yǎng)。近三年共組織了54名骨干專業(yè)課教師到校企合作企業(yè)頂崗實(shí)踐，選派106名專業(yè)課教師參加各級(jí)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)，選派2名專業(yè)課教師到國外學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
      （1）從企業(yè)聘任了89名技術(shù)能手到校任教，聘請(qǐng)了艾愛國、董日中、周耀隆、何江波4位技能大師為客座教授。
      通過以上措施，我院一體化教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，一體化教師占教師總?cè)藬?shù)的比例為61.3%，較好地解決了理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)師資問題。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師占教師總?cè)藬?shù)的比例為49.36%，高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和具有高級(jí)技師職業(yè)資格的教師占實(shí)訓(xùn)教師總數(shù)的比率為54.8%。
      （2）學(xué)院已經(jīng)建起了一個(gè)滿足年培訓(xùn)6000人次需要的穩(wěn)定的專、兼職教師隊(duì)伍，年均在校全日制學(xué)生人數(shù)為8596人，教職工總?cè)藬?shù)647人，專職教師人數(shù)為462人，兼職教師人數(shù)為89人，師生比為1:15.6。
      （3）教師學(xué)歷、職業(yè)資格與職稱等級(jí)情況一覽表
      四、校企合作
      （一）校企合作穩(wěn)定
      學(xué)院秉承“專業(yè)設(shè)置與職業(yè)需求、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)崗位”三個(gè)“零距離對(duì)接”的人才培養(yǎng)理念，積極融入行業(yè)、企業(yè)、園區(qū)，主動(dòng)承接訂單培養(yǎng)任務(wù)。
      在機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)、數(shù)控加工專業(yè)、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、模具技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、物流服務(wù)與管理專業(yè)、旅游與酒店管理專業(yè)等六個(gè)專業(yè)領(lǐng)域里面，與亞新科（衡陽）、特變電工（衡陽）、富士康集團(tuán)（衡陽）、歐姆龍集團(tuán)（衡陽）、衡陽恒大物流、鳴旺物流、華天連鎖酒店、廣東銀雁酒店等大中型企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，制定和完善了校企合作的保障機(jī)制，校企在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、培養(yǎng)計(jì)劃、師資建設(shè)、研發(fā)課題和培訓(xùn)實(shí)習(xí)方案以及人才評(píng)價(jià)和使用上，采取了共同確定標(biāo)準(zhǔn)和方案的合作模式。近三年來，學(xué)校專門開設(shè)了“特變電工班”、“亞新科班”、“湘電班”、“銀雁班”等企業(yè)冠名班，其課程設(shè)置、培養(yǎng)計(jì)劃有校企合作雙方共同制定，師資由雙方共同派員組成，共同研發(fā)課題和對(duì)研究成果的轉(zhuǎn)化，共同制定培訓(xùn)方案和人才評(píng)價(jià)制度，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成績。
      （二）機(jī)構(gòu)健全，經(jīng)費(fèi)支持，保障有力
      成立了校企共同參與的校企合作委員會(huì)，制定了《衡陽技師學(xué)院校企合作委員會(huì)章程》 和《衡陽技師學(xué)院校企合作委員會(huì)工作制度》。校企合作有計(jì)劃，有總結(jié)，有考核。
      （三）形成機(jī)制，有效運(yùn)行
      一是充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)作用，二是建立了校企互動(dòng)、行業(yè)指導(dǎo)的校企合作機(jī)制。三是形成了專業(yè)共建、人才共育、成果共享、責(zé)任與管理共擔(dān)，“責(zé)、權(quán)、利”相統(tǒng)一的校企合作的運(yùn)行機(jī)制；三是通過建立激勵(lì)制度，不斷提高校企合作的廣度和深度。
      1、共建實(shí)訓(xùn)基地
      由富士康集團(tuán)（衡陽）、特變電工（衡陽）、亞新科（南岳）、衡陽泰豪、歐姆龍（衡陽）、衡陽鐳目科技等6家大中型合作企業(yè)提供單片機(jī)、數(shù)控機(jī)床、模具、汽車及零部件、電子等設(shè)備和應(yīng)用軟件、技術(shù)指導(dǎo)文件等，總價(jià)值216萬元，共建專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。形成了以機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工、電子技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、物流服務(wù)與管理等骨干專業(yè)為主的校企合作支撐點(diǎn)。
      2、互評(píng)互聘，共育高技能人才
      一是在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置以及教材開發(fā)上，共同探討，共同確定。聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員和管理專家參與學(xué)院專業(yè)開發(fā)、教學(xué)計(jì)劃制定、指導(dǎo)課程內(nèi)容更新；近三年共對(duì)學(xué)院五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及課程設(shè)置進(jìn)行了初步改革，共同開發(fā)了工學(xué)結(jié)合的校本教材15本，共同主持研發(fā)和改造了六項(xiàng)技術(shù)改革。
      二是在師資隊(duì)伍的建設(shè)上互評(píng)互聘，近三年共選送54名專業(yè)教師到合作企業(yè)頂崗實(shí)踐，從企業(yè)聘請(qǐng)89名專家、技術(shù)骨干和能工巧匠參與教學(xué)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
      3、共同研發(fā)課題，成果共享
      一方面，學(xué)院為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。如：與亞新科衡陽公司共同開發(fā)油泵的扭距凸輪、限位塊等高精度配件加工技術(shù)，提高了企業(yè)生產(chǎn)效率和加工精度。另一方面，企業(yè)將生產(chǎn)線引入學(xué)院。如：引進(jìn)亞新科南岳衡陽公司油泵殼體生產(chǎn)線，年產(chǎn)值達(dá)50萬元。
      學(xué)院通過訂單委培、共建實(shí)訓(xùn)中心、共同研發(fā)教學(xué)產(chǎn)品項(xiàng)目等合作方式，實(shí)實(shí)在在地實(shí)現(xiàn)了“專業(yè)設(shè)置與職業(yè)需求、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)崗位”三個(gè)“零距離對(duì)接”的三個(gè)零距離對(duì)接。如：2008年廣州周立功單片機(jī)公司無償提供價(jià)值50萬元的設(shè)備共建單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室；亞新科（南岳）從2011年開始將A3泵、B4P泵生產(chǎn)線引進(jìn)學(xué)院；學(xué)院與特變電工（衡陽）互設(shè)包裝生產(chǎn)線和特種焊接實(shí)訓(xùn)基地。
      4、責(zé)任與管理共擔(dān)
      在培訓(xùn)基地的管理和責(zé)任的承擔(dān)上，由校企雙方共同派員組成培訓(xùn)基地管理委員會(huì)，共同制定培訓(xùn)基地管理與使用制度，共同承擔(dān)責(zé)任。
      通過校企合作，學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)了內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力，形成辦學(xué)特色，提升了培訓(xùn)質(zhì)量。
      五、申報(bào)單位意見
      衡陽作為中部崛起的前沿，又是承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要地區(qū)，近年來項(xiàng)目建設(shè)積聚，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，對(duì)高技能人才的需求強(qiáng)勁。因此加快高技能人才的培訓(xùn)培養(yǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展已刻不容緩。
      我院自成立以來，積極面向企業(yè)和社會(huì)開展各種職業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)成果突出。近三年開展的機(jī)電、數(shù)控、電子等專業(yè)的高新技術(shù)工種、高級(jí)技工和技師技能的提升培訓(xùn)，緩解了衡陽市本地區(qū)高技能人才的需求，為本地高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了有力的人才支撐。
      對(duì)照人社部函【2012】88號(hào)文件《關(guān)于實(shí)施2012年國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的通知》文件精神，我院符合國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地的申報(bào)條件，現(xiàn)向人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部提出申報(bào)，請(qǐng)予審批。
      第三部分
      國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案
      一、項(xiàng)目概述
      （一）辦學(xué)特色概述(1)培訓(xùn)內(nèi)容市場化
      首先是在專業(yè)設(shè)置上，按照學(xué)院“以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，以適應(yīng)市場需求為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨，經(jīng)過市場調(diào)研分析，設(shè)置了9個(gè)系和25個(gè)專業(yè)，機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工、電子技術(shù)應(yīng)用、物流服務(wù)與管理等特色專業(yè)緊扣本地市場需求，與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系，專業(yè)建設(shè)與培養(yǎng)模式各有亮點(diǎn)。
      其次是在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃上，根據(jù)市場需求建立了動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。在由行業(yè)協(xié)會(huì)專家、合作企業(yè)高技能能手以及本院骨干教師聯(lián)合組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，定期深入企業(yè)調(diào)研產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景和技能人才需求，通過可行性分析與論證設(shè)置專業(yè)和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)；
      再次是在課程體系設(shè)置上，根據(jù)技工、高級(jí)技工以及技師等不同層次的技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)職業(yè)崗位的工作任務(wù)、典型工作過程進(jìn)行分析，以職業(yè)崗位技能求為標(biāo)準(zhǔn)，以工作任務(wù)為線索設(shè)置課程，構(gòu)建以職業(yè)能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線的模塊化課程體系。
      （2）培訓(xùn)模式多元化
      學(xué)院一貫堅(jiān)持全日制職業(yè)教育與社會(huì)和在職職工培訓(xùn)共抓并舉的辦學(xué)原則。為了滿足衡陽地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技能型人才的需要，我院積極探索開展了多種形式的培訓(xùn)模式。
      從時(shí)間長短上分：有短至一周的短期培訓(xùn)，有以一個(gè)月、兩個(gè)月、半年等為期限的中期培訓(xùn)，也有一年半、兩年、三年的長期培訓(xùn)；
      從培訓(xùn)層次和技能的提升層面上分：有針對(duì)普通技術(shù)工人的培訓(xùn)、高技工的培訓(xùn)和對(duì)技師的培訓(xùn)；
      從培訓(xùn)與崗位的關(guān)系來看，有崗前、崗中（在職職工）和崗后（下崗后通過培訓(xùn)再就業(yè)）培訓(xùn)；
      從培訓(xùn)主體上看，有與衡陽市人力資源與社會(huì)保障局聯(lián)合舉辦的社會(huì)勞動(dòng)力培訓(xùn)，也有與合作企業(yè)聯(lián)合舉辦的技術(shù)技能提升培訓(xùn)；
      從培訓(xùn)場所上看，有以學(xué)院內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所和生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)線為平臺(tái)的培訓(xùn)，也有以學(xué)院外實(shí)訓(xùn)基地為依托，工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合的培訓(xùn)；有在教室內(nèi)的培訓(xùn)，也有在田間地頭、在工廠車間的培訓(xùn)；
      從培訓(xùn)的性質(zhì)和內(nèi)容上分，有下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、企業(yè)在崗職工技能提升培訓(xùn)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等。
      (3)教學(xué)模式一體化
      在全日制職業(yè)教育的課程體系與教材內(nèi)容的編排上，通過設(shè)置模塊式一體化課程，編寫一體化專業(yè)教材，營造一體化教學(xué)環(huán)境；
      在教師隊(duì)伍的建設(shè)上，一方面通過分期分批的將專業(yè)教師送到企業(yè)去實(shí)踐，強(qiáng)化專業(yè)教師的技能實(shí)踐培養(yǎng)，另一方面從企業(yè)聘任技術(shù)能手，通過一定的理論知識(shí)培訓(xùn)之后到學(xué)院任教，通過這兩項(xiàng)措施，我院“一體化”教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著；
      在教學(xué)場所上，打破了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)分離的固有模式，將理論教學(xué)搬進(jìn)了實(shí)訓(xùn)工廠，同時(shí)將實(shí)踐教學(xué)搬進(jìn)了課堂，使二者有機(jī)融為一體。(4)校企合作常態(tài)化
      一是充分發(fā)揮校企合作委員會(huì)作用。成立了校企共同參與的校企合作委員會(huì)，制定了《衡陽技師學(xué)院校企合作委員會(huì)章程》和《衡陽技師學(xué)院校企合作委員會(huì)工作制度》。校企合作有計(jì)劃，有總結(jié)，有考核；
      二是建立了校企互動(dòng)、行業(yè)指導(dǎo)的校企合作機(jī)制；
      三是形成了專業(yè)共建、人才共育、成果共享、責(zé)任與管理共擔(dān)，“責(zé)、權(quán)、利”相統(tǒng)一的校企合作的運(yùn)行機(jī)制；
      四是通過建立激勵(lì)制度，不斷提高校企合作的廣度和深度。
      （二）項(xiàng)目背景
      1、衡陽市委市政府“工業(yè)強(qiáng)市”的發(fā)展戰(zhàn)略, 為我院建設(shè)國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地提供了大有可為的空間
      （1）衡陽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)城市的優(yōu)勢(shì)初步形成。衡陽市委市政府緊緊抓住“3+5”城市群發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，提出“工業(yè)強(qiáng)市”的發(fā)展戰(zhàn)略，大力建設(shè)中部先進(jìn)裝備制造業(yè)基地，已形成了管材及深加工、輸變電設(shè)備、有色金屬冶煉及精深加工、汽車及零配件、鹽化工和精細(xì)化工、礦產(chǎn)品開發(fā)六大支柱工業(yè)產(chǎn)業(yè)，工業(yè)振興衡陽經(jīng)濟(jì)已成為不可阻擋的趨勢(shì)。
      （2）擴(kuò)大投入與調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)并重。衡陽是國家計(jì)劃振興老工業(yè)基地之一的城市，也是“大湘南”地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心，更是湖南省委省政府確定的承接沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移基地。
      “十一五”以來，衡陽市堅(jiān)持?jǐn)U大投入與調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)并重的方針，把項(xiàng)目建設(shè)、技術(shù)改造作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要手段，用高新技術(shù)淘汰落后的技術(shù)、設(shè)備和工藝，加快提高行業(yè)的科技水平和競爭實(shí)力。已建成的重大項(xiàng)目主要有：安徽合力衡陽（南方）工業(yè)車輛制造基地、南方互感器1000KV互感器項(xiàng)目、風(fēng)順車橋變風(fēng)器生產(chǎn)基地、浙江金星叉車基地、特變電工衡變公司二期技改工程、亞新科電控燃油噴射系統(tǒng)第一期工程、長宏鍋爐年產(chǎn)12000蒸噸鍋爐項(xiàng)目、天雁機(jī)械50萬臺(tái)增壓器工程等。衡陽不斷增長的地方經(jīng)濟(jì)實(shí)力為我院建設(shè)國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地提供了基本保障。
      （3）衡陽高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)整體提質(zhì)增速。我市以新型工業(yè)化為導(dǎo)向，不斷加大工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，大力發(fā)展以裝備制造業(yè)為重心的高加工度工業(yè)和以電子信息產(chǎn)業(yè)為主體的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，成效顯著。2011年，全市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)總量增加，速度加快。實(shí)現(xiàn)高新技術(shù)產(chǎn)值848.13億元，同比增長41.2%；實(shí)現(xiàn)增加值228.28億元，增長41.5%；由于富士康等外向型企業(yè)產(chǎn)能形成，外商和港澳臺(tái)投資企業(yè)增速加快，同比增長30.6%；高加工度工業(yè)和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)活力的提質(zhì)增速為我院機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培訓(xùn)基地的發(fā)展提供了廣闊的需求空間。
      （4）衡陽市委市政府打造衡陽“技師城”的大政方針，為我院建設(shè)國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地提供了有利的契機(jī)。
      近年來，為加快推進(jìn)我市“四化兩型”建設(shè)，為衡陽市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)提供人才支撐，衡陽市委、市政府按照國家有關(guān)文件精神，結(jié)合衡陽地域優(yōu)勢(shì)及產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，作出了《關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)市的決定》，提出在十二五期間打造衡陽“技師城”的戰(zhàn)略，全面推動(dòng)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和技能型人才培養(yǎng)水平提升，實(shí)現(xiàn)衡陽職業(yè)教育跨越式發(fā)展。我院現(xiàn)已被市委市政府列為打造衡陽“技師城”的排頭兵，為我院建設(shè)國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地提供了有利的契機(jī)。
      （5）“1234”工程為我院建設(shè)國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地提供了廣闊的發(fā)展前景。衡陽“十二五”期間將圍繞打造千億行業(yè)和先進(jìn)裝備業(yè)基地目標(biāo)，實(shí)行“1234”工程，即：把握一條主線，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變方式；培育兩個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展點(diǎn)，高端裝備制造和新能源汽車； 圍繞三個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目；突出四項(xiàng)工作，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，實(shí)施品牌拉動(dòng)戰(zhàn)略，加大改制重組力度，提高行業(yè)管理服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)機(jī)械工業(yè)大跨越、大發(fā)展。
      衡陽“十二五”主要工作之一是突出抓好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，積極發(fā)展一批高起點(diǎn)、大規(guī)模、專業(yè)化企業(yè)，做強(qiáng)做大以輸變電、汽車及零部件、工程機(jī)械、大型冶金礦山設(shè)備產(chǎn)業(yè)，努力打造國家輸變電產(chǎn)業(yè)基地、中南汽車及零部件生產(chǎn)基地、華南大型鑄鍛生產(chǎn)基地、南方電瓶車生產(chǎn)基地。同時(shí)加緊與中國至德集團(tuán)、萬德集團(tuán)和上海復(fù)興集團(tuán)的聯(lián)系、溝通，使三大集團(tuán)盡快進(jìn)駐衡陽。
      “十二五”期間，衡陽將要形成以衡鋼、特變電工、亞新科、中鋼衡重為龍頭的裝備制造業(yè)，以富士康、中興、歐姆龍等為龍頭的千億云谷基地，以衡陽核電、太陽光伏電站及非晶硅薄膜電池等為代表的新能源及核工業(yè)，以水口山有色、中國五礦等為龍頭的礦產(chǎn)品開發(fā)及加工，以中建材、衡利豐陶瓷等為龍頭的新材料五大產(chǎn)業(yè)集群。隨著工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，工業(yè)園區(qū)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，急需大量的中、高級(jí)技能型人才。中、高技能型人才的巨大需求，為我院建設(shè)機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工、電子技術(shù)應(yīng)用等重點(diǎn)專業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提供了大有可為的空間。
      2我市高技能人才需求的預(yù)測(cè)與我市高技能人才的培訓(xùn)現(xiàn)狀
      最近三年我市高技能人才現(xiàn)有人數(shù)分別為：0.69萬人、0.83萬人、1.17萬人，高技能人才需求數(shù)分別為：2.07萬人、2.69萬人、3.51萬人；高技能人才缺口數(shù)分別為：1.38萬人、1.86萬人、2.34萬人；我市現(xiàn)有技師學(xué)院和高職院校5所（衡陽技師學(xué)院、湖南高鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南環(huán)境生物學(xué)院等、湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院），2009-2011年高技能人才培養(yǎng)輸出人數(shù)分別為：1.0萬人、1.09萬人、0.99萬人，兩者對(duì)比，我市在高技能人才培養(yǎng)上的缺口分別為：0.38萬人、0.81萬人、1.29萬人，高技能人才缺口數(shù)年均0.83萬人，年均增長率120%；具體分析數(shù)據(jù)詳見下表： 數(shù)據(jù)說明：
      （1）工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀數(shù)據(jù)來源：衡陽市統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)數(shù)據(jù)發(fā)布
      （2）全市人口第六次人口普查數(shù)據(jù)714萬人，按年遞增率5.26%計(jì)算（數(shù)據(jù)來源：湖南統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)《衡陽市通報(bào)第六次人口普查數(shù)據(jù)》）；
      （3）勞動(dòng)力按照第六次人口普查數(shù)據(jù)：人口總數(shù)中大于60歲的比例為13.5%小于16歲的比例為25.4%估算，適齡勞動(dòng)力比例61.1%估算（數(shù)據(jù)來源：湖南統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)《衡陽市通報(bào)第六次人口普查數(shù)據(jù)》）；
      （4）具有高中和大專以上文化程度的人數(shù)：根據(jù)第六次人口普查數(shù)據(jù)中具有高中和大專以上文化程度的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例計(jì)算（數(shù)據(jù)來源：湖南統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)《衡陽市通報(bào)第六次人口普查數(shù)據(jù)》）；
      （5）高技能人才數(shù)據(jù)來源：2010年6月9日衡陽日?qǐng)?bào)《構(gòu)筑技能人才高地，服務(wù)衡陽經(jīng)濟(jì)發(fā)展》報(bào)道：全市現(xiàn)有高級(jí)工高技能人才8286人；并按照人均產(chǎn)值增長率估算。
      （6）高技能人才缺口數(shù)據(jù)來源：根據(jù)育惠教育網(wǎng)《衡陽高考 湖南技能人才缺口達(dá)40萬 高職中職將加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)》文中數(shù)據(jù)：省經(jīng)信委對(duì)企業(yè)用工情況專題調(diào)研顯示，我省企業(yè)技能型人才用工缺口大，其中焊工、起重工、鉗工等人才的供需比為1:10；本文中高技能人才缺口取值：1:2；
      （7）我市高技能人才培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析以及數(shù)據(jù)來源：湖南省政府信息公開平臺(tái)《當(dāng)前衡陽市職業(yè)教育現(xiàn)狀、特點(diǎn)及問題》文中數(shù)據(jù)，2010年，衡陽市各類職業(yè)教育院校畢業(yè)生約5.25萬人，比上年增長1.7 %；其中中職人數(shù)與高技能人才數(shù)的比例為4.8:1，即高技能人才數(shù)為1.09萬人。
      （8）我市現(xiàn)有中鋼衡重、富士康、中興、歐姆龍、特變電工（衡陽集團(tuán)）、亞新科（南 岳電控）、華菱管線（衡陽鋼管廠）、風(fēng)順車橋、水口山礦務(wù)局、二七二廠、湘衡鹽礦、衡陽金杯電纜、衡陽恒飛電纜、長宏鍋爐、天雁機(jī)械、泰豪通訊、衡陽儀器儀表、衡陽北方光電、衡陽鐳目科技等大中型企業(yè)，其高技能人才需求數(shù)與缺口數(shù)主要集中在機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工、電子技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域。2012-2014年我市上述大中型企業(yè)所需機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)高技能人才數(shù)分別為：980人、1250人、1640人，所需數(shù)控加工專業(yè)人才人數(shù)分別為：514人、658人、816人，所需電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)高技能人才數(shù)量分別為：545人、765人、1063人，年遞增率均在30%以上。
      3、我院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)
      根據(jù)衡陽“十二五”發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，按照學(xué)院“以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，以適應(yīng)市場需求為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨，經(jīng)過市場調(diào)研分析，專家反復(fù)論證，最后確定，將機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工、電子技術(shù)應(yīng)用等三個(gè)專業(yè)為我院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。
      （三）工作基礎(chǔ)
      1、管理規(guī)范
      系是學(xué)院的二級(jí)管理機(jī)構(gòu)，是學(xué)院的辦學(xué)責(zé)任主體，在學(xué)院黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，落實(shí)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，負(fù)責(zé)教學(xué)與培訓(xùn)、校企合作、科研活動(dòng)、學(xué)生管理、招生與就業(yè)的具體實(shí)施，保證學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹落實(shí)。系可以根據(jù)學(xué)院的相關(guān)政策制度制定適合本系部實(shí)際情況、有利于本系發(fā)展的實(shí)施辦法，但不得與學(xué)院政策制度相抵觸。
      每個(gè)系配備一名黨總支書記，系主任一名，副主任兩名，若干干事，共同組成系管理機(jī)構(gòu)。系實(shí)行主任負(fù)責(zé)制。
      （1）機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)
      我院于1988年開始開設(shè)機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)，是我院骨干專業(yè)。本專業(yè)在2006年被湖南省勞動(dòng)廳評(píng)為精品專業(yè)，并在2009年被人社部指定為全國一體化教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。
      我院機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)屬于電氣系的兩大重點(diǎn)專業(yè)之一。電氣系為了規(guī)范對(duì)本專業(yè)教學(xué)的管理，根據(jù)學(xué)院相關(guān)制度制定了一系列的系部管理制度與措施與辦法。主要有：《電氣系教學(xué)與培訓(xùn)工作規(guī)程》、《電氣系財(cái)產(chǎn)管理制度》、《電氣系財(cái)務(wù)收支管理辦法》、《電氣系風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警辦法》、《電氣系一體化教學(xué)大綱、一體化教學(xué)計(jì)劃、一體化教案編制規(guī)程》、《電氣系教師量化考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《電氣系學(xué)生與培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》、《機(jī)械系校企合作管理辦法》等。（2）數(shù)控加工專業(yè)
      我院于1998年開始開設(shè)數(shù)控加工專業(yè)，是我院機(jī)械制造類專業(yè)中建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)。本專業(yè)于2007年被湖南省勞動(dòng)廳評(píng)為精品專業(yè)。
      數(shù)控加工專業(yè)是我院機(jī)械系重點(diǎn)骨干專業(yè)，機(jī)械系為了規(guī)范對(duì)本專業(yè)教學(xué)的管理，根據(jù)學(xué)院相關(guān)制度制定了一系列的系部管理制度與措施與辦法。主要有：《機(jī)械系教學(xué)與培訓(xùn)工作規(guī)程》、《機(jī)械系財(cái)產(chǎn)管理制度》、《機(jī)械系財(cái)務(wù)收支管理辦法》、《機(jī)械系風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警辦法》、《機(jī)械系一體化教學(xué)大綱、一體化教學(xué)計(jì)劃、一體化教案編制規(guī)程》、《機(jī)械系教師量化考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《機(jī)械系學(xué)生與培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》、《機(jī)械系校企合作管理辦法》等等。（3）電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)
      我院于1994年開始開設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，是我院電氣工程類專業(yè)中建設(shè)的骨干專業(yè)。本專業(yè)在2008年被衡陽市勞動(dòng)局評(píng)為精品專業(yè)，并在2010年被人社部指定為全國一體化教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)院。我院電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)屬于電氣系的兩大重點(diǎn)專業(yè)之一。電氣系的管理制度與辦法見第一部分。
      2、培訓(xùn)能力
      我院機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)都具有符合國家建設(shè)和安全標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)場所以及設(shè)施設(shè)備。其培訓(xùn)場所的建設(shè)和設(shè)施設(shè)備的安裝、使用與維護(hù)都統(tǒng)一執(zhí)行學(xué)院的相關(guān)安全制度。
      機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)近三年年均全日制教育在校學(xué)生人數(shù)為528人，其中高技工115人，所占比例為21.7%；專兼職教師32人，師生比1:16.5。
      數(shù)控加工專業(yè)近三年年均全日制教育在校學(xué)生人數(shù)為536人，其中高技工156人，所占比例為29.1%；專兼職教師31人，師生比1：17.3。
      電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)近三年年均全日制教育在校學(xué)生人數(shù)為380人，其中高技工100人，所占比例為26.3%；專兼職教師21人，師生比1:18.1；
      三個(gè)專業(yè)最近三年面向合作企業(yè)和社會(huì)開展職業(yè)技能培訓(xùn)，年均培訓(xùn)3280人次。三個(gè)專業(yè)分別擁有與經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需、短缺高技能人才培訓(xùn)特色專業(yè)（職業(yè)）相匹配，年培訓(xùn)能力在1500人次以上的實(shí)訓(xùn)裝備。
      機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)在校內(nèi)擁有獨(dú)立的實(shí)習(xí)工廠一棟、鉗工實(shí)訓(xùn)場2個(gè)，分別用于機(jī)電設(shè)備安裝、機(jī)電設(shè)備維修、電工電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和鉗工實(shí)訓(xùn)，擁有與合作單位共建的校外實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)。
      機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)校內(nèi)各主要實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值1686.3萬元。主要包括： THSMS-D網(wǎng)絡(luò)型可編程控制器高級(jí)實(shí)驗(yàn)裝置(西門子S7-300)15臺(tái)（套），主要用于集大中型可編程邏輯控制器、通信模塊、SET7 V5.2編程軟件、WINCC組態(tài)軟件、MCGS工控組態(tài)軟件、模擬控制實(shí)驗(yàn)板、實(shí)物等于一體； THMSRX-3型EMS網(wǎng)絡(luò)型模塊式柔性自動(dòng)生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)(八站)1套，主要綜合了實(shí)際工業(yè)產(chǎn)中大量應(yīng)用到的復(fù)雜控制過程的教學(xué)培訓(xùn)裝置；各類型的實(shí)訓(xùn)與考核裝置56臺(tái)套，可以滿足《自動(dòng)控制理論》、《過程控制》、《自動(dòng)化儀表》、《傳感器檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)》等課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)；各種規(guī)格型號(hào)的普車、銑床、數(shù)車128臺(tái)，主要用于普車、銑工和數(shù)車培訓(xùn)；不同型號(hào)的數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心8臺(tái)，主要用于數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)；電工電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)桌72臺(tái)。
      數(shù)控加工專業(yè)擁有獨(dú)立的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠兩棟，擁有校企合作的校外實(shí)訓(xùn)基地三個(gè)，校內(nèi)各主要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值2167余萬元，鉗工和裝配鉗工工位460個(gè)。擁有不同規(guī)格和型號(hào)的數(shù)控車床31臺(tái)、主要用于數(shù)控車削技能實(shí)訓(xùn)及考核；擁有聯(lián)想T系列數(shù)控仿真系統(tǒng)200套、數(shù)控仿真軟件170節(jié)點(diǎn)，主要用于數(shù)控編程及仿真加工教學(xué)與實(shí)訓(xùn)；擁有數(shù)控銑床6臺(tái)，主要用于數(shù)控銑技能實(shí)訓(xùn)及考核；擁有不同型號(hào)的加工中心8臺(tái)，主要用于加工中心技能實(shí)訓(xùn)及考核；擁有車削中心1臺(tái)，主要用于車、銑復(fù)合加工技能實(shí)訓(xùn)；擁有擁有數(shù)控原理示教機(jī)4臺(tái)，主要用于數(shù)控編程實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)與原理、數(shù)控機(jī)床電氣維修教學(xué)與實(shí)訓(xùn)；擁有鉆床6臺(tái)，線切割機(jī)床5臺(tái)，電火花加工2臺(tái)，二維測(cè)高儀1臺(tái)，螺桿空氣壓縮機(jī)1臺(tái)等等培養(yǎng)本專業(yè)高技能人才所必須的設(shè)施設(shè)備（各專業(yè)的培訓(xùn)場所和設(shè)施設(shè)備詳細(xì)情況見附件5）。
      電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)擁有各類實(shí)訓(xùn)室、工作室11個(gè)，主要實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值310萬元。具體包括：電工電子實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，主要用于電子元器件檢測(cè)及電工電子實(shí)驗(yàn)；電工技能一體化工作室1個(gè)，主要用于電工技能訓(xùn)練能完成六個(gè)電工相關(guān)工種的典型工作任務(wù)；電子線路裝接室1個(gè)，主要用于電子線路安裝與排故；家電實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，主要用于家用電器檢修；制冷實(shí)訓(xùn)場1個(gè)，主要用于制冷設(shè)備檢修；通信實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，主要用于手機(jī)檢測(cè)與維修；電子繪圖室2個(gè)，主要用于SCH和PCB；電子控制實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，主要用于自動(dòng)控制與單片機(jī)開發(fā)。
      3、師資隊(duì)伍
      （1）機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)
      目前，本專業(yè)專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較合理?，F(xiàn)有專兼職教師32人，其中高級(jí)講師5人，高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師6人，高級(jí)技師7人，高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與具有高級(jí)技師職業(yè)資格的教師比例為46.4%（總?cè)藬?shù)為28人），碩士研究生2人，聘請(qǐng)行、企業(yè)兼職教師6人，國家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員5人；師生比：
      在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，一是強(qiáng)化專業(yè)教師的技能培養(yǎng)。近二年共組織了6名骨干專業(yè)課教師到校企合作企業(yè)頂崗實(shí)踐，選派14專業(yè)課教師參加各級(jí)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)。二是從企業(yè)聘任了6名技術(shù)能手到校任教。通過以上措施，本專業(yè)一體化教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，一體化教師占專業(yè)課教師比例87.5%，其中具有高級(jí)以上職稱的占47%，較好地解決了教學(xué)與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的師資問題。
      （2）數(shù)控加工專業(yè)
      本專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較合理?，F(xiàn)有專兼職教師31人，其中高級(jí)講師6人，高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師5人，高級(jí)技師5人，碩士研究生2人，來自校企合作企業(yè)具有高級(jí)技師資格的兼職教師4人，國家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員8人，高級(jí)考評(píng)員4人，高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與具有高級(jí)技師職業(yè)資格的教師比例為：48.4%。
      在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，一是強(qiáng)化專業(yè)教師的技能培養(yǎng)。近三年共組織了11名骨干專業(yè)課教師到校企合作企業(yè)頂崗實(shí)踐，選派12專業(yè)課教師參加各級(jí)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)。二是從企業(yè)聘任了6名具有高級(jí)職業(yè)資格的技術(shù)能手到校任教，聘請(qǐng)了艾愛國、董日中、周耀隆、何江波4位技能大師為客座教授。通過以上措施，本專業(yè)一體化教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，一體化教師占專業(yè)課教師比例87.1%，其中具有高級(jí)以上職稱教師占實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的比例為45%，較好地解決了教學(xué)與實(shí)訓(xùn)一體化的教學(xué)問題。
      （3）電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)
      電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較合理?，F(xiàn)有專兼職教師21人，其中高級(jí)講師5人，高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師4人，高級(jí)技師3人，高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與具有高級(jí)技師職業(yè)資格的教師比例為77%（總?cè)藬?shù)為18人），碩士研究生1人，聘請(qǐng)行、企業(yè)兼職教師4人，國家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員3人。
      在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，一是強(qiáng)化專業(yè)教師的技能培養(yǎng)。近二年共組織了5名骨干專業(yè)課教師到校企合作企業(yè)頂崗實(shí)踐，選派11專業(yè)課教師參加各級(jí)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)。二是從企業(yè)聘任了4名技術(shù)能手到校任教。通過以上措施，本專業(yè)一體化教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，一體化教師占專業(yè)課教師比例85.7%，其中具有高級(jí)以上職稱的占46%，較好地解決了一體化教學(xué)的師資問題。
      4、校企合作
      學(xué)院秉承“專業(yè)設(shè)置與職業(yè)需求、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)崗位”三個(gè)“零距離對(duì)接”的人才培養(yǎng)理念，積極融入行業(yè)、企業(yè)、園區(qū)，主動(dòng)承接訂單培養(yǎng)任務(wù)。與亞新科（南岳）、特變電工（衡陽）、衡陽鐳目科技、中鋼衡重、華菱管線集團(tuán)、富士康集團(tuán)（衡陽）、歐姆龍集團(tuán)（衡陽）、衡陽風(fēng)順車橋以及長沙三一重工、湘潭電機(jī)等大中型企業(yè)實(shí)行了“訂單式”培養(yǎng)，為廣大畢業(yè)生開辟了順暢的就業(yè)通道和提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。三年來，訂單定向培養(yǎng)3135人，“訂單式”培養(yǎng)的比例占在校生的53.7％，學(xué)校開設(shè)了諸如“特變電工班”、“亞新科班”、“湘電班”等企業(yè)冠名班。訂單班學(xué)生畢業(yè)后錄取率在95%以上。
      我院為了不斷提高校企合作的廣度和深度，制定和完善了校企合作的保障機(jī)制，校企在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、培養(yǎng)計(jì)劃、師資建設(shè)、研發(fā)課題和培訓(xùn)實(shí)習(xí)方案以及人才評(píng)價(jià)和使用 上，采取了共同確定標(biāo)準(zhǔn)和方案的合作模式。（1）機(jī)構(gòu)健全，經(jīng)費(fèi)支持，保障有力
      成立了校企共同參與的校企合作委員會(huì)，制定了《校企合作委員會(huì)章程》和《校企合作委員會(huì)工作制度》。校企合作有計(jì)劃，有總結(jié)，有考核。（2）形成機(jī)制，有效運(yùn)行
      一是充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)作用，二是建立了校企互動(dòng)、行業(yè)指導(dǎo)的校企合作機(jī)制。三是形成了專業(yè)共建、人才共育、成果共享、責(zé)任與管理共擔(dān)，“責(zé)、權(quán)、利”相統(tǒng)一的校企合作的運(yùn)行機(jī)制；三是通過建立激勵(lì)制度，不斷提高校企合作的廣度和深度。（3）三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的校企合作單位以及主要合作項(xiàng)目
      機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)：我院機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)校企合作辦學(xué)非常有成效，先后與特變電工（衡陽）、三一重工、湘潭電機(jī)等大型企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，建立了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。成立了校企合作專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，按章辦事，不斷拓展校企合作領(lǐng)域，探索校企合作模式；在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、培養(yǎng)計(jì)劃、師資建設(shè)、研發(fā)課題和培訓(xùn)實(shí)習(xí)方案以及人才評(píng)價(jià)和使用上均由校企合作委員會(huì)成員共同確定標(biāo)準(zhǔn)和方案；近三年共選送14名骨干教師和青年教師到合作企業(yè)頂崗實(shí)踐，共同開發(fā)專業(yè)核心教材5本。
      數(shù)控加工專業(yè)：我院數(shù)控加工專業(yè)先后與亞新科（衡陽）、新衡紡織等大中型企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，成立了校企合作專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，按章辦事，不斷提高校企合作的廣度和深度。最近三年本專業(yè)先后派出11名專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，從企業(yè)聘請(qǐng)6名專家、技術(shù)骨干和能工巧匠參與教學(xué)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。本專業(yè)還與亞新科衡陽公司共同開發(fā)油泵的扭距凸輪、限位塊等高精度配件加工技術(shù)，提高了企業(yè)生產(chǎn)效率和加工精度。并將亞新科南岳衡陽公司油泵殼體生產(chǎn)線引入學(xué)校，年產(chǎn)值達(dá)50萬元。
      電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)：我院電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)非常注重校企合作辦學(xué)，先后與衡陽鐳目科技、中鋼衡重、富士康集團(tuán)（衡陽）、歐姆龍集團(tuán)（衡陽）等單位簽訂了校企合作協(xié)議，建立了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。成立了校企合作專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，按章辦事，主要從訂單式培養(yǎng)、定向委培到共建實(shí)訓(xùn)基地，共同探討共同派員共同參與培訓(xùn)和教育高技能人才，本專業(yè)骨干老師與企業(yè)資深專家、技能能手互評(píng)互聘，學(xué)?？蒲谐晒c企業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)相互共享等多方面進(jìn)行了合作嘗試。
      二、項(xiàng)目實(shí)施工作思路與工作目標(biāo)
      （一）項(xiàng)目實(shí)施工作思路
      1、指導(dǎo)思想
      堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》和《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010—2020年）》，按照《國家高技能人才振興計(jì)劃》和衡陽“十二五”教育規(guī)劃的要求，堅(jiān)持“以服務(wù)宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心、以能力為本位”的辦學(xué)方針，以加快高技能人才培養(yǎng)、服務(wù)“四化兩型”建設(shè)為宗旨，充分發(fā)揮學(xué)院在打造“衡陽技師城”的排頭兵作用，更新教育觀念，深化教學(xué)改革，堅(jiān)持開放辦學(xué)，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路；以專業(yè)建設(shè)為龍頭，緊緊圍繞校企合作常態(tài)化，專業(yè)設(shè)置市場化，課程建設(shè)崗位化，教學(xué)模式一體化，教師隊(duì)伍“雙師”化，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)化、就業(yè)單位定向化和培訓(xùn)種類多元化等辦學(xué)特色做文章，以項(xiàng)目建設(shè)促管理、促發(fā)展、促質(zhì)量，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、不斷提升學(xué)院綜合實(shí)力；為培養(yǎng)“好品德、好技能、好使用、好形象”的高技能人才，推動(dòng)衡陽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的人才支撐和技術(shù)服務(wù)。
      2、基本思路
      以建設(shè)國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地的要求為準(zhǔn)繩，以創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式為核 心，以服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為宗旨，以衡陽“3園1區(qū)”企業(yè)為依托，以職教集團(tuán)為平臺(tái)，以3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為核心，以培訓(xùn)模式和課程設(shè)置改革為切入點(diǎn)，在教材開發(fā)、師資建設(shè)、培訓(xùn)裝備以及能力評(píng)價(jià)方面深化校企合作，著力構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系，提升校企合作培訓(xùn)能力，提煉培訓(xùn)基地工作經(jīng)驗(yàn)。（1）加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式
      根據(jù)衡陽地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，緊依托亞新科（南岳）、特變電工（衡陽）、衡陽鐳目科技、中鋼衡重、華菱管線集團(tuán)、富士康集團(tuán)（衡陽）、歐姆龍集團(tuán)（衡陽）以及長沙三一重工、湘潭電機(jī)等知名企業(yè)，突破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，積極探索校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、一體化教學(xué)等培訓(xùn)模式和教學(xué)方法，找準(zhǔn)校企雙方合作的切入點(diǎn)，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利的基礎(chǔ)上建立長期的合作關(guān)系，使學(xué)院和企業(yè)融為一體，共同制定培訓(xùn)計(jì)劃，共同完成高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。
      （2）深化教學(xué)模式改革，推進(jìn)“一體化”教學(xué)模式
      堅(jiān)持校企一體、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)特點(diǎn)，積極推進(jìn)“一體化”教學(xué)模式，逐步建立各專業(yè)與對(duì)口企業(yè)的緊密聯(lián)系制度，使知識(shí)與技能的傳授和生產(chǎn)實(shí)踐對(duì)接；創(chuàng)新教學(xué)方式，深入開展以培養(yǎng)學(xué)生綜合專業(yè)能力為目標(biāo)的項(xiàng)目課題研修教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)和崗位教學(xué)。同時(shí)，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用模擬教學(xué)系統(tǒng)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。
      （3）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體水平
      科學(xué)制定并落實(shí)教師培訓(xùn)計(jì)劃，每年選送骨干專業(yè)教師同類院?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)修深造。學(xué)習(xí)引進(jìn)先進(jìn)的職教理念和教學(xué)模式，不斷開闊視野，提升創(chuàng)新能力；制定并落實(shí)專業(yè)教師到企業(yè)輪流實(shí)習(xí)制度，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)任務(wù)與專業(yè)教學(xué)的有效對(duì)接，增強(qiáng)教師的企業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力；聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，改善專業(yè)教師結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)教師的比例；本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的原則，分期分批選送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，或請(qǐng)企業(yè)及職業(yè)教育專家來校授課，引導(dǎo)教學(xué)研究的開展。不斷推進(jìn)課程改革和教材研發(fā)，提高教師的整體教學(xué)能力和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力。加強(qiáng)一體化教師培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化工作，明確目標(biāo)，建立“一體化教師激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大一體化教師的比例。創(chuàng)新人事分配制度，探索建立一體化教師考核和評(píng)價(jià)制度，加大對(duì)骨干教師、品牌教師和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，加大對(duì)一體化教師在課時(shí)津貼和福利待遇上的正常傾斜力度，形成吸引人才、穩(wěn)定隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制。
      3、建設(shè)原則
      （1）四方共建的原則：政府主導(dǎo)、行業(yè)協(xié)調(diào)、企業(yè)參與、學(xué)院實(shí)施的四方聯(lián)動(dòng)共建的原則。
      （2）科學(xué)規(guī)劃、分步推進(jìn)的原則：依據(jù)國家和省市“十二五發(fā)展綱要”，結(jié)合衡陽市“十二五”發(fā)展規(guī)劃和國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的要求，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目科學(xué)規(guī)劃、分步推進(jìn)、逐項(xiàng)建設(shè)，合理分配項(xiàng)目資金。
      （3）基礎(chǔ)建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)共抓并舉的原則：一方面要以構(gòu)建完善高技能人才培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)建設(shè)為工作重點(diǎn)，加大對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備以及實(shí)訓(xùn)室、技能工作室建設(shè)裝備的投入，實(shí)施高技能人才培訓(xùn)基地項(xiàng)目的建設(shè)；另一方面要主動(dòng)應(yīng)對(duì)社會(huì)需求，產(chǎn)教結(jié)合，不斷提高校企合作的廣度和深度，大力改革高技能人才培養(yǎng)模式，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)。
      （4）?？顚Ｓ?、全程監(jiān)控的原則：嚴(yán)格按照“專項(xiàng)資金管理辦法”，實(shí)行?？顚Ｓ谩?yán)格執(zhí)行國家關(guān)于規(guī)劃、立項(xiàng)、申報(bào)、審批、設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)決算、工程項(xiàng)目驗(yàn)收等法律法規(guī)，確保建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量。
      （5）堅(jiān)持多元培訓(xùn)與學(xué)制教育同抓共建的原則:對(duì)現(xiàn)有辦學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，整 體配置，節(jié)約管理成本，盤活教學(xué)資源存量。
      （二）項(xiàng)目實(shí)施工作目標(biāo)
      1、總體目標(biāo)
      我院按照人社部[2012]88號(hào)文件要求，結(jié)合我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)高技能人才需求，制定總體目標(biāo)如下：
      以衡陽及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為依據(jù)，堅(jiān)持“以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，以適應(yīng)市場需求為導(dǎo)向”的辦學(xué)與培訓(xùn)宗旨，在改革培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、辦學(xué)模式、創(chuàng)新教育內(nèi)容、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、完善內(nèi)部管理、改革評(píng)價(jià)模式等方面建設(shè)上實(shí)現(xiàn)新的突破和創(chuàng)新，迅速提升學(xué)院整體辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平，在衡陽市乃至全省、全國高技能人才培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。
      （1）圍繞機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工和電子技術(shù)應(yīng)用三個(gè)專業(yè)，在培訓(xùn)模式、課程設(shè)置、教材開發(fā)、師資建設(shè)、培訓(xùn)裝備和能力評(píng)價(jià)方面逐步構(gòu)建起完備的培訓(xùn)體系。
      （2）抓住政策優(yōu)勢(shì)，拓寬培訓(xùn)基地與企業(yè)的合作模式，結(jié)合自身特色，使培訓(xùn)形式更加多樣化，增強(qiáng)規(guī)模化、系統(tǒng)化培訓(xùn)能力，年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)4500人以上.（3）逐步探索適應(yīng)我市加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)所需要的高技能人才培訓(xùn)的規(guī)律，提煉出工作經(jīng)驗(yàn)，為推動(dòng)全國高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)和規(guī)模化培訓(xùn)高技能人才奠定基礎(chǔ)。
      2、階段目標(biāo)
      2012年5月—2013年5月（階段目標(biāo)）
      （1）培訓(xùn)模式改革
      本階段機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工、電子技術(shù)應(yīng)用三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)在培訓(xùn)模式的改革上，針對(duì)在職職工、下崗職工等所開展的社會(huì)培訓(xùn)，主要嘗試適應(yīng)本地高技能人才的需求，采用機(jī)制靈活的（培訓(xùn)時(shí)間可長可短，培訓(xùn)內(nèi)容可簡可繁，培訓(xùn)場所可在校內(nèi)可在校外，培訓(xùn)層次可低可高等）的多元化培訓(xùn)模式，并根據(jù)實(shí)際需要開發(fā)模塊式學(xué)習(xí)包3-5個(gè)；針對(duì)全日制職業(yè)教育學(xué)生，主要通過“知、明、行、習(xí)” 和“校企合作、工學(xué)交替、學(xué)做結(jié)合” 等途徑，在教學(xué)模式和課程設(shè)置上，積極探索一體化教學(xué)模式和與一體化教學(xué)相匹配的課程設(shè)置、教材體系以及教材內(nèi)容的改革，并在三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)初步嘗試因材施教、分層次模塊式的教學(xué)模式；
      （2）辦學(xué)模式改革
      在辦學(xué)模式上極力促進(jìn)政府、企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)等多方力量共同參與的辦學(xué)模式；在創(chuàng)新教育內(nèi)容方面則緊扣時(shí)代脈搏，依據(jù)企業(yè)崗位需求和本地勞動(dòng)力市場的需求，以及校企合作的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，建立起可動(dòng)態(tài)調(diào)整的課程體系；通過校企合作、校校合作建立起多元化考核評(píng)價(jià)體系；不斷總結(jié)和提煉高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)的各個(gè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。（3）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)
      三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)合計(jì)計(jì)劃開發(fā)教材 6 本，新建實(shí)訓(xùn)室、工作室和校企合作實(shí)訓(xùn)場地共5個(gè)，新建立數(shù)字化培訓(xùn)基地和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)3個(gè)；不斷提升校企合作、校校合作的廣度和深度，與5-6家新企業(yè)簽訂合作協(xié)議，開展深度合作，共同創(chuàng)建校企共同培養(yǎng)的“雙主體”高技能人才培訓(xùn)模式；選派18名年輕骨干教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，5名教師參加教學(xué)教研進(jìn)修，從校企合作企業(yè)選聘專家11人擔(dān)任兼職教師，年培訓(xùn)專業(yè)人才在4500人次以上，其中高技工1620人以上，所占比例36%。
      2013年5月—2014年5月（階段目標(biāo)）
      （1）培訓(xùn)模式改革
      本階段機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工、電子技術(shù)應(yīng)用三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)在培訓(xùn)模式的改革 上，針對(duì)在職職工、下崗職工等所開展的社會(huì)培訓(xùn)，不斷完善上述多元化的培訓(xùn)模式，并根據(jù)實(shí)際需要開發(fā)新的模塊式學(xué)習(xí)包3-5個(gè)；針對(duì)全日制職業(yè)教育學(xué)生，在教學(xué)模式和課程設(shè)置上，完善和推廣一體化教學(xué)模式和與一體化教學(xué)相匹配的課程設(shè)置、教材體系以及教材內(nèi)容的改革，完善和推廣因材施教、分層次模塊式的教學(xué)模式；（2）辦學(xué)模式改革
      在辦學(xué)模式上繼續(xù)大力促進(jìn)政府、企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)等多方力量共同參與的辦學(xué)模式；在創(chuàng)新教育內(nèi)容方面不斷完善動(dòng)態(tài)課程體系的建設(shè)機(jī)制，進(jìn)一步依據(jù)企業(yè)崗位需求和本地勞動(dòng)力市場的需求，以及校企合作的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，完善課程設(shè)置的全面優(yōu)化；在考評(píng)體系和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面，進(jìn)一步完善多元化考核評(píng)價(jià)體系和進(jìn)一步提煉與推廣高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)的各個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。（3）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)
      三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)合計(jì)計(jì)劃開發(fā)教材 6本；新建實(shí)訓(xùn)室、工作室和校企合作實(shí)訓(xùn)場地共3個(gè)，新建立數(shù)字化培訓(xùn)基地和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)3個(gè)；進(jìn)一步提升校企合作、校校合作的廣度和深度，與5-6家新企業(yè)開展深度合作，共同創(chuàng)建校企共同培養(yǎng)的“雙主體”高技能人才培訓(xùn)模式；選派青年骨干教師20人參加校企合作企業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，選派6人參加教學(xué)教研進(jìn)修，從校企合作企業(yè)選聘10名專家擔(dān)任兼職教師； 年培訓(xùn)專業(yè)人才在4700人次以上，其中高技工不低于1680人，所占比例35.7%。
      三、項(xiàng)目實(shí)施工作重點(diǎn)及內(nèi)容
      機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)（職業(yè)）建設(shè)目標(biāo)與預(yù)算安排 說明
      項(xiàng)目組構(gòu)成：主要指建設(shè)本專業(yè)（職業(yè)）的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目組成員。
      建設(shè)目標(biāo)：按照本通知“項(xiàng)目產(chǎn)出”來制定，要用數(shù)據(jù)來設(shè)計(jì)可量化、可監(jiān)測(cè)的指標(biāo)。預(yù)算安排：圍繞本專業(yè)（職業(yè)）建設(shè)內(nèi)容需要，按照500萬元資金額度，劃分預(yù)算資金。項(xiàng)目組構(gòu)成
      項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：尹南寧
      項(xiàng)目組成員：周文武 陳明（注：特變電工專家）唐中武 資春德 許泓泉
      建設(shè)目標(biāo)
      一、構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系
      1.計(jì)劃投入5萬元，與衡陽市5家以上相關(guān)企業(yè)共同組建校企合作委員會(huì)，共同探討高技能人才的多元化培訓(xùn)模式。2012－2013，在原有合作企業(yè)的基礎(chǔ)上，與湘衡鹽礦、中鋼衡重、金杯電纜3家企業(yè)建立深層次的合作關(guān)系；2013－2014，與華菱管線衡陽鋼管廠、風(fēng)順車橋、長豐六合3家企業(yè)建立深層次的合作關(guān)系。
      2.計(jì)劃投入10萬元，在企業(yè)、行業(yè)、院校專家教授共同參與下構(gòu)建適合行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需要的課程體系動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。2012－2013，邀請(qǐng)陳明（特變電工生產(chǎn)部部長）、張忠賢（湖南工學(xué)院機(jī)電專業(yè)副教授）參與我專業(yè)動(dòng)態(tài)課程體系的建設(shè)；2013－2014，邀請(qǐng)杜開發(fā)（鐳鉬科技高級(jí)工程師）、黃鑫（三向公司技術(shù)總監(jiān)）、王偉元（衡陽鋼管廠電氣工程師）對(duì)我專業(yè)已經(jīng)建立的課程體系進(jìn)行檢驗(yàn)，并根據(jù)市場需求和新工藝新技術(shù)的引進(jìn)，不斷完善動(dòng)態(tài)調(diào)整課程體系。
      3.計(jì)劃投入10萬元，與行業(yè)、企業(yè)接軌，在企業(yè)、行業(yè)、院校專家教授共同參與下，開發(fā)適合行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需要的培訓(xùn)教材和模塊式學(xué)習(xí)包。2012－2013，在企業(yè)、行業(yè)和院校專家教授的共同參與下開發(fā)符合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的《機(jī)修鉗工》、《組合機(jī)床操作工》等培訓(xùn)教材；2013－2014，開發(fā)符合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的《電線電纜制造工》、《加工中心操作工》等培訓(xùn)教材和模塊式學(xué)習(xí)包。4.計(jì)劃投入15萬元，建立一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師”型師資團(tuán)隊(duì)。其中具有高級(jí)技師和高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職業(yè)資格的教師占實(shí)習(xí)教師總數(shù)的50%以上，師生比達(dá)到1︰14，從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)的兼職教師達(dá)到25%。2012－2013，選派5名教師到合作企業(yè)實(shí)踐鍛煉，并從湘衡鹽礦、金杯電纜等企業(yè)聘請(qǐng)3名以上技術(shù)專家到校作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；2013－2014，選派4名教師到合作企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，再從長豐六合、華菱管線衡陽鋼管廠、風(fēng)順車橋等企業(yè)聘請(qǐng)3名以上技能高手到校作實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
      5.計(jì)劃投入115萬元，建設(shè)融培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定為一體并能體現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)真實(shí)場景的一體化培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室2個(gè)和新建校企合作實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)。2012－2013，新建PLC與變頻技術(shù)工作室；并建立特變電工變壓器制造和湘潭電機(jī)實(shí)訓(xùn)基地；2013－2014，新建機(jī)械裝調(diào)技能訓(xùn)練工作室，并建立衡陽鋼管廠電氣傳動(dòng)和鐳鉬科技電氣控制技術(shù)實(shí)習(xí)基地。
      6.計(jì)劃投入5萬元，建立過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)、培訓(xùn)基地評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)考核體系。2012，建立一套相對(duì)完整的多元化的《機(jī)修鉗工》、《維修電工》、《電線電纜制造工》、《加工中心操作工》考核體系；2013－2014，完善本套多元化的考核體系。
      二、校企合作提升培訓(xùn)能力
      1.計(jì)劃投入10萬元，建立“數(shù)字化培訓(xùn)基地”，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使基地學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)開放學(xué)習(xí)相互配合、相互補(bǔ)充、及時(shí)更新。2012－2013，將《機(jī)修鉗工》、《維修電工》、《組合機(jī)床操作工》、《電線電纜制造工》、《加工中心操作工》、《變電設(shè)備安裝工》等培訓(xùn)的主要課程電子文檔、教學(xué)視頻、考核方案上傳到校園的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)；2013－2014，完善校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
      2.計(jì)劃投入5萬元，通過學(xué)制教育、社會(huì)培訓(xùn)達(dá)到年培訓(xùn)專業(yè)人才1200人次，其中高級(jí)工培訓(xùn)人數(shù)480人以上，占總培訓(xùn)人數(shù)40%以上。2012－2013，加強(qiáng)校企合作，增加企業(yè)高技能人才培訓(xùn)數(shù)量，提高人才培訓(xùn)質(zhì)量；2013－2014，加強(qiáng)與區(qū)域內(nèi)行業(yè)和政府職能部門合作，培訓(xùn)相關(guān)專業(yè)內(nèi)相關(guān)工種的培訓(xùn)。
      3.計(jì)劃投入10萬元，通過校企合作、校校合作建立持續(xù)穩(wěn)定的培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，充分發(fā)揮培訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合。2012－2013，與合作企業(yè)共同開發(fā)1個(gè)以上的新產(chǎn)品，與合作學(xué)校共同開發(fā)一個(gè)以上的新課題；2013－2014，力爭再開發(fā)一個(gè)以上的新產(chǎn)品和一個(gè)以上的新課題，并進(jìn)一步完善上一階段新產(chǎn)品和新課題的開發(fā)，真正做到產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合。
      三、提煉培訓(xùn)基地建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)
      計(jì)劃投入5萬元，總結(jié)高技能人才培訓(xùn)基地的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和做法，為基地建設(shè)和規(guī)范化、系統(tǒng)化培養(yǎng)高技能人才提供科學(xué)依據(jù)。2012－2013，初步提煉規(guī)范高技能人才培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法；2013－2014，完善和推廣培訓(xùn)的工作經(jīng)驗(yàn)，使培訓(xùn)工作科學(xué)化、系統(tǒng)化。
      機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)（職業(yè)）建設(shè)內(nèi)容與進(jìn)度 說明
      建設(shè)內(nèi)容一：本專業(yè)（職業(yè)）的高技能人才培訓(xùn)體系建設(shè)，重點(diǎn)圍繞培訓(xùn)模式、課程設(shè)置、教材開發(fā)、師資建設(shè)、培訓(xùn)裝備、技能評(píng)價(jià)等內(nèi)容來制定，并確定每一的驗(yàn)收要點(diǎn)。
      建設(shè)內(nèi)容二：通過校企合作平臺(tái)提升本專業(yè)（職業(yè)）的培訓(xùn)能力，重點(diǎn)圍繞校企合作項(xiàng)目以及在師資、裝備、實(shí)訓(xùn)等方面提升培訓(xùn)能力來制定，并確定每一的驗(yàn)收要點(diǎn)。建設(shè)內(nèi)容三：通過開展高技能人才培訓(xùn)體系建設(shè)和校企合作等一系列工作，形成培訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)律性、創(chuàng)新性的成果。
      建設(shè)內(nèi)容一：構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系 1.適應(yīng)本地高技能人才的需求，采用機(jī)制靈活的（培訓(xùn)時(shí)間可長可短，培訓(xùn)內(nèi)容可簡可繁，培訓(xùn)場所可在校內(nèi)可在校外，培訓(xùn)層次可低可高等）的多元化培訓(xùn)模式；
      2.適應(yīng)于企業(yè)需求并適合培訓(xùn)學(xué)員發(fā)展要求且在企業(yè)、行業(yè)專家參與下的新型動(dòng)態(tài)調(diào)整課程體系；
      3.與市場接軌，在企業(yè)、行業(yè)專家參與下，開發(fā)適合學(xué)員“工學(xué)交替、學(xué)做結(jié)合”的培訓(xùn)教材；
      4.建立一支“雙師”型具有“一體化”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的專業(yè)培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)
      5.融培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定為一體并能體現(xiàn)“培訓(xùn)場景工作化”的真實(shí)的一體化培訓(xùn)裝備 6.建立過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)、培訓(xùn)基地評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合等形式的多元化評(píng)價(jià)考核體系
      2012．5-2013．5驗(yàn)收要點(diǎn)：
      1.1校企合作委員會(huì)探討多元化培訓(xùn)模式的相關(guān)會(huì)議記錄； 1.2崗位或?qū)I(yè)高技能人才需求調(diào)查報(bào)告； 1.3企業(yè)對(duì)培訓(xùn)技術(shù)人員要求調(diào)查表；
      1.4多元化培訓(xùn)管理制度、培訓(xùn)效果考核標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法；
      1.5培訓(xùn)人員基本情況登記表、考勤表、考核表、培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)劃與實(shí)施的文件記錄；
      1.6根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)員參加技能競賽記錄；
      1.7培訓(xùn)教學(xué)照片、視頻等素材、學(xué)員平臺(tái)學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃及記錄； 1.8培訓(xùn)輔導(dǎo)資料。
      2.1專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)本專業(yè)課程體系設(shè)置的調(diào)研報(bào)告和研討記錄； 2.2多元合作制定的“課程體系”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”開發(fā)實(shí)施方案； 2.3校企合作企業(yè)員工相關(guān)工種中、短期培訓(xùn)課程體系； 2.4職能部門組織的行業(yè)內(nèi)中、短期人才培訓(xùn)課程體系； 2.4電子文檔及文本； 2.6實(shí)施效果評(píng)價(jià)書。
      3.1新的工學(xué)結(jié)合的培訓(xùn)教材開發(fā)的申報(bào)表； 3.2新的工學(xué)結(jié)合的培訓(xùn)教材建設(shè)交流會(huì)記錄； 3.3新的工學(xué)結(jié)合的教材階段性評(píng)審報(bào)告； 3.4新的工學(xué)結(jié)合的培訓(xùn)教材校稿與評(píng)審記錄；
      3.5新開發(fā)的工學(xué)結(jié)合教材：《機(jī)修鉗工》、《組合機(jī)床操作工》。4.1師資業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)施方案，獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危?4.2高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與高級(jí)技師職業(yè)資格的教師的比例要達(dá)到48%以上；
      4.3校內(nèi)“一體化”教師到企業(yè)參加崗位實(shí)踐或者聘請(qǐng)行業(yè)專家來校講課的培訓(xùn)記錄和筆記；校外兼職教師理論知識(shí)培訓(xùn)記錄和培訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施過程記錄；
      4.4選派5名教師到合作企業(yè)實(shí)踐鍛煉，并從合作企業(yè)新聘請(qǐng)3名技術(shù)專家到校作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的相關(guān)報(bào)告和記錄。
      5.1新建一體化實(shí)訓(xùn)室達(dá)到1個(gè)：PLC與變頻技術(shù)工作室；
      5.2新增新技術(shù)、新工藝年培訓(xùn)工位200個(gè)，實(shí)現(xiàn)年培訓(xùn)工位1500個(gè)； 5.3實(shí)訓(xùn)場地企業(yè)管理模式方案； 5.4開發(fā)一體化教學(xué)課題； 5.5實(shí)訓(xùn)考核實(shí)施計(jì)劃；
      5.6實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的準(zhǔn)員工培訓(xùn)計(jì)劃。6.1新建的機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)； 6.2新建的機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)技能評(píng)價(jià)方案； 6.3培訓(xùn)學(xué)員考核表； 6.4培訓(xùn)學(xué)員技能鑒定表； 6.5企業(yè)對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的考核評(píng)價(jià)表；
      6、社會(huì)對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的評(píng)價(jià)調(diào)查報(bào)告。2013．5-2014．5驗(yàn)收要點(diǎn)
      1.1校企合作委員會(huì)總結(jié)和評(píng)價(jià)多元化培訓(xùn)模式成效的會(huì)議記錄； 1.2培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)方案、實(shí)施過程記錄以及培訓(xùn)工作總結(jié)等證明材料； 1.3培訓(xùn)講義或課件、培訓(xùn)場所使用登記表、培訓(xùn)師資考勤表；
      1.4培訓(xùn)人員基本情況登記表、考勤表、考核表、培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)劃與實(shí)施的文件記錄；
      1.5根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)員參加技能競賽記錄；
      1.6培訓(xùn)教學(xué)照片、視頻等素材、學(xué)員平臺(tái)學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃及記錄； 1.7培訓(xùn)輔導(dǎo)資料。
      2.1專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)本專業(yè)課程體系設(shè)置的調(diào)研報(bào)告和研討記錄； 2.2多元合作不斷完善的“課程體系”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”開發(fā)實(shí)施方案； 2.3校企合作企業(yè)員工相關(guān)工種中、短期培訓(xùn)課程體系； 2.4職能部門組織的行業(yè)內(nèi)中、短期人才培訓(xùn)課程體系； 2.5電子文檔及文本； 2.6實(shí)施效果評(píng)價(jià)書。
      3.1新的工學(xué)結(jié)合的培訓(xùn)教材開發(fā)的申報(bào)表； 3.2新的工學(xué)結(jié)合的培訓(xùn)教材建設(shè)交流會(huì)記錄； 3.3新的工學(xué)結(jié)合的教材階段性評(píng)審報(bào)告； 3.4新的工學(xué)結(jié)合的培訓(xùn)教材修定與評(píng)審記錄。
      3.5新開發(fā)的工學(xué)結(jié)合的教材：《電線電纜制造工》、《加工中心操作工》。4.1專業(yè)師資業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃；
      4.2高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與高級(jí)技師職業(yè)資格的教師的比例要達(dá)到50%以上；
      4.3校內(nèi)“一體化”教師到企業(yè)參加崗位實(shí)踐或者聘請(qǐng)行業(yè)專家來校講課的培訓(xùn)記錄和筆記；校外兼職教師理論知識(shí)培訓(xùn)記錄和培訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施過程記錄；
      4.4選派3名教師到合作企業(yè)實(shí)踐鍛煉，并從合作企業(yè)新聘請(qǐng)2名技術(shù)專家到校作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的相關(guān)報(bào)告和記錄。
      5.1新建一體化實(shí)訓(xùn)室達(dá)到1個(gè)：機(jī)械裝調(diào)技能訓(xùn)練工作室，； 5.2新技術(shù)、新工藝年培訓(xùn)工位300個(gè)，實(shí)現(xiàn)年培訓(xùn)工位1800個(gè)； 5.3不斷完善的實(shí)訓(xùn)場地企業(yè)管理模式制度； 5.4不斷完善的優(yōu)質(zhì)一體化教學(xué)課題； 5.5不斷完善的實(shí)訓(xùn)考核制度；
      5.6不斷完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的準(zhǔn)員工培訓(xùn)方案。6.1不斷完善的機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)； 6.2不斷完善的機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)技能評(píng)價(jià)方案； 6.3培訓(xùn)學(xué)員考核表； 6.4培訓(xùn)學(xué)員技能鑒定表。6.5企業(yè)對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的考核評(píng)價(jià)表； 6.6社會(huì)對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的評(píng)價(jià)調(diào)查報(bào)告。建設(shè)內(nèi)容二：校企合作提升培訓(xùn)能力
      1、創(chuàng)新校企合作思路，實(shí)行企業(yè)員工培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品生產(chǎn)、專業(yè)課題、職業(yè)鑒定等多種合作項(xiàng)目；
      2.實(shí)行專業(yè)教師到生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行輪訓(xùn)，行業(yè)、企業(yè)兼職教師進(jìn)行教育進(jìn)修，提升一支師德高尚、能干活、會(huì)教學(xué)、懂管理的“一體化”教師團(tuán)隊(duì)；
      3.深化校企合作，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)設(shè)備（生產(chǎn)線），開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)基地；
      4.由“送進(jìn)來”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八瓦M(jìn)來”“走出去”；由面向?qū)W生轉(zhuǎn)變?yōu)榧让嫦驅(qū)W生又面向企業(yè)員工、農(nóng)村勞動(dòng)力、下崗人員等多種群體；由生產(chǎn)型轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)型等方式的培訓(xùn)，提高基地培訓(xùn)能力。
      2012．5-2013．5驗(yàn)收要點(diǎn)
      1.1培訓(xùn)員工的詳細(xì)資料； 1.2技術(shù)開發(fā)協(xié)議書；
      1.3產(chǎn)品生產(chǎn)加工合作相關(guān)資料； 1.4專業(yè)課題開發(fā)研討會(huì)座談?dòng)涗洠?1.5職業(yè)鑒定詳細(xì)記錄和資料。
      1.6建立起校企深度合作的管理機(jī)構(gòu)、辦公場所、管理制度、管理機(jī)制和體系等。2.1教師企業(yè)輪訓(xùn)制度與具體的實(shí)施方案； 2.2機(jī)電專業(yè)教師企業(yè)輪訓(xùn)計(jì)劃；
      2.3企業(yè)師資培訓(xùn)協(xié)議，企業(yè)輪訓(xùn)記錄、企業(yè)輪訓(xùn)體會(huì)； 2.4企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)記錄；
      2.5企業(yè)兼職教師名單及擔(dān)任培訓(xùn)課計(jì)劃表； 2.6企業(yè)兼職教師擔(dān)任培訓(xùn)課情況統(tǒng)計(jì)表； 2.7企業(yè)兼職教師聘書。
      3.1新建實(shí)訓(xùn)基地簽訂的校企合作協(xié)議書；實(shí)訓(xùn)基地新增2個(gè)：并建立特變電工變壓器制造和湘潭電機(jī)實(shí)習(xí)基地；
      3.2《校外實(shí)訓(xùn)基地開發(fā)建設(shè)管理方案》； 3.3校外實(shí)訓(xùn)基地接收教師輪訓(xùn)記錄； 3.4校外實(shí)訓(xùn)基地接收實(shí)訓(xùn)學(xué)員實(shí)訓(xùn)記錄； 3.5校外實(shí)訓(xùn)基地接收畢業(yè)學(xué)員情況表。
      4.1企業(yè)員工培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、培訓(xùn)工種等詳細(xì)資料；
      4.2農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)組織部門、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)工種等詳細(xì)資料； 4.3下崗人員培訓(xùn)組織部門、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)工種等詳細(xì)資料； 4.4培訓(xùn)人員技能鑒定詳細(xì)資料。
      4.5培訓(xùn)人員技能鑒定詳細(xì)資料，年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到1200，其中高技工480人以上，占比40%以上。
      2013．5-2014．5驗(yàn)收要點(diǎn)
      1.1培訓(xùn)員工的詳細(xì)資料； 1.2技術(shù)開發(fā)協(xié)議書；
      1.3產(chǎn)品生產(chǎn)加工合作相關(guān)資料； 1.4專業(yè)課題開發(fā)研討會(huì)座談?dòng)涗洠?1.5職業(yè)鑒定詳細(xì)記錄和資料。
      1.6不斷完善校企深度合作的管理機(jī)構(gòu)、辦公場所、管理制度、管理機(jī)制和體系等。2.1不斷完善的教師企業(yè)輪訓(xùn)制度與具體的實(shí)施方案； 2.2機(jī)電專業(yè)教師企業(yè)輪訓(xùn)計(jì)劃；
      2.3企業(yè)師資培訓(xùn)協(xié)議，企業(yè)輪訓(xùn)記錄、企業(yè)輪訓(xùn)體會(huì)； 2.4企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)記錄；
      2.5企業(yè)兼職教師名單及擔(dān)任培訓(xùn)課計(jì)劃表； 2.6企業(yè)兼職教師擔(dān)任培訓(xùn)課情況統(tǒng)計(jì)表； 2.7企業(yè)兼職教師聘書。
      3.1新建實(shí)訓(xùn)基地簽訂的校企合作協(xié)議書；實(shí)訓(xùn)基地新增2個(gè)：華菱管線衡陽集團(tuán)電氣傳動(dòng)和鐳鉬科技電氣控制技術(shù)實(shí)習(xí)基地； 3.2《校外實(shí)訓(xùn)基地開發(fā)建設(shè)管理方案》； 3.3校外實(shí)訓(xùn)基地接收教師輪訓(xùn)記錄； 3.4校外實(shí)訓(xùn)基地接收實(shí)訓(xùn)學(xué)員實(shí)訓(xùn)記錄； 3.5校外實(shí)訓(xùn)基地接收畢業(yè)學(xué)員情況表。
      4.1企業(yè)員工培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、培訓(xùn)工種等詳細(xì)資料；
      4.2農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)組織部門、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)工種等詳細(xì)資料； 4.3下崗人員培訓(xùn)組織部門、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)工種等詳細(xì)資料； 4.4培訓(xùn)人員技能鑒定詳細(xì)資料。
      4.5培訓(xùn)人員技能鑒定詳細(xì)資料，年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到1200人，其中高技工480人以上，占比40%以上。
      建設(shè)內(nèi)容三：提煉培訓(xùn)基地建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)
      1、培訓(xùn)模式創(chuàng)新
      2、完善管理與監(jiān)控體系
      3、與市場“無縫”對(duì)接的校企合作培訓(xùn)體系
      4、培訓(xùn)裝備
      5、完善“一體化”教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)
      6、開發(fā)先進(jìn)性、實(shí)用性、操作性的培訓(xùn)教材
      2012．5-2013．5驗(yàn)收要點(diǎn)
      1.1新培訓(xùn)模式的可行性分析報(bào)告以及實(shí)施方案、實(shí)施過程監(jiān)控記錄；
      1.2制定培訓(xùn)班學(xué)員基本情況登表、每個(gè)培訓(xùn)班學(xué)員構(gòu)成分析報(bào)告、開設(shè)的課程模塊、教學(xué)實(shí)施方法和途徑、教學(xué)運(yùn)行階段（中期和結(jié)束共2次）分析報(bào)告、學(xué)員考試試卷、學(xué)員成績表、學(xué)員成績分析、每個(gè)培訓(xùn)班培訓(xùn)總結(jié)等（每個(gè)班裝訂成冊(cè)）； 1.3每個(gè)培訓(xùn)班師資配比、實(shí)訓(xùn)條件分析報(bào)告；
      1.4校企合作企業(yè)對(duì)培訓(xùn)模式以及培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)，培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)； 2.1建立ISO9001質(zhì)量管理體系和教學(xué)培訓(xùn)管理制度； 2.2檢查質(zhì)量監(jiān)控體系和督導(dǎo)制度； 2.3檢查質(zhì)量評(píng)價(jià)體系； 2.4檢驗(yàn)質(zhì)量管理成效；
      2.5培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職責(zé)規(guī)范、辦公室設(shè)施和建制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、督導(dǎo)辦法和實(shí)施方案以及督導(dǎo)效果的跟蹤、評(píng)價(jià)記錄以及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系的建立等。3.1校企合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和相關(guān)的管理制度； 3.2市場調(diào)查分析報(bào)告和培訓(xùn)方案； 3.3企業(yè)對(duì)培訓(xùn)員工的評(píng)價(jià)報(bào)告； 3.4培訓(xùn)員工上崗跟蹤調(diào)查報(bào)告。4.1新增培訓(xùn)裝備的市場調(diào)研報(bào)告和使用效率、效果評(píng)價(jià)；
      4.2新增一體化實(shí)訓(xùn)室的市場調(diào)研報(bào)告、使用效果評(píng)價(jià)以及建設(shè)過程、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)； 4.3新建校外實(shí)訓(xùn)基地的辦法、措施以及使用效果評(píng)價(jià)。
      5.1新建“一體化”教師培訓(xùn)方案、激勵(lì)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及效果評(píng)價(jià)機(jī)制； 5.2一體化教師教學(xué)、教研、培訓(xùn)成果記錄； 5.3對(duì)優(yōu)質(zhì)一體化教師的特殊獎(jiǎng)勵(lì)政策。
      6.1多方合作制定開發(fā)工學(xué)結(jié)合的培訓(xùn)教材的可行性分析報(bào)告、實(shí)施方案以及開發(fā)過程記錄；
      6.2培訓(xùn)教材使用后，培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)記錄。6.3教材選用情況分析；
      6.4培訓(xùn)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)程表等教學(xué)文件。
      2013．5-2014．5驗(yàn)收要點(diǎn)
      1.1提煉高技能人才培訓(xùn)的基本規(guī)律：學(xué)員年齡層次、學(xué)歷水平、進(jìn)企業(yè)工作經(jīng)歷等基本素質(zhì)與培訓(xùn)過程出現(xiàn)的各種問題分析報(bào)告與記錄；
      1.2提煉高技能人才培訓(xùn)的科學(xué)方法，通過兩年建設(shè)，探索總結(jié)出不同素質(zhì)的學(xué)員所對(duì)應(yīng)采用的培訓(xùn)包或不同模塊教學(xué)或稱培訓(xùn)體系；
      1.3進(jìn)一步完善新培訓(xùn)模式的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和效果評(píng)價(jià)記錄； 1.4培訓(xùn)工作總結(jié)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式成果材料； 1.5培訓(xùn)學(xué)員典型事跡； 1.6經(jīng)驗(yàn)交流相關(guān)資料； 1.7基地建設(shè)項(xiàng)目自評(píng)報(bào)告。
      1.8聘請(qǐng)政府部門和行業(yè)專家對(duì)新培訓(xùn)模式的可行性和培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2.1不斷完善的各項(xiàng)培訓(xùn)制度匯編； 2.2培訓(xùn)成本核算；
      2.3檢查質(zhì)量監(jiān)控體系和督導(dǎo)制度； 2.4檢查質(zhì)量評(píng)價(jià)體系； 2.5檢驗(yàn)質(zhì)量管理成效；
      2.6不斷完善培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職責(zé)規(guī)范、辦公室設(shè)施和建制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、督導(dǎo)辦法和實(shí)施方案以及督導(dǎo)效果的跟蹤、評(píng)價(jià)記錄以及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系的建立等。3.1校企合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和相關(guān)的管理制度； 3.2市場調(diào)查分析報(bào)告和培訓(xùn)方案； 3.3企業(yè)對(duì)培訓(xùn)員工的評(píng)價(jià)報(bào)告； 3.4培訓(xùn)員工上崗跟蹤調(diào)查報(bào)告；
      3.5提煉四方共建培訓(xùn)體系的融合助推經(jīng)驗(yàn)等。
      4.1進(jìn)一步提煉新增實(shí)訓(xùn)裝備的使用效率和使用效果評(píng)價(jià)；
      4.2進(jìn)一步提煉新增一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和完善過程與完善經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)； 4.3進(jìn)一步提煉新建校外實(shí)訓(xùn)基地的措施、辦法以及使用效率和使用效果評(píng)價(jià)。5.1進(jìn)一步完善“一體化”教師培訓(xùn)方案、激勵(lì)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及效果評(píng)價(jià)機(jī)制； 5.2一體化教學(xué)、教研、培訓(xùn)成果； 5.3對(duì)優(yōu)質(zhì)一體化教師的特殊獎(jiǎng)勵(lì)政策。
      6.1進(jìn)一步總結(jié)和完善多方合作制定開發(fā)工學(xué)結(jié)合的培訓(xùn)教材的實(shí)施方案和實(shí)施過程的記錄；
      6.2進(jìn)一步提高新的培訓(xùn)教材使用后的培訓(xùn)效果，相關(guān)的效果評(píng)價(jià)記錄。
      四、主要保障措施
      說明：管理機(jī)構(gòu)：管理機(jī)構(gòu)的總體架構(gòu)、基本職責(zé)、人員組成、責(zé)任分工以及考核獎(jiǎng)懲措施等。
      保障機(jī)制：項(xiàng)目建設(shè)的培訓(xùn)機(jī)制、管理機(jī)制等。
      經(jīng)費(fèi)保障：包括中央財(cái)政補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的使用與管理，地方、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和其他方面的經(jīng)費(fèi)籌措措施，以及其他方面的物質(zhì)條件。
      管理機(jī)構(gòu)
      一、項(xiàng)目建設(shè)的管理機(jī)構(gòu)、職責(zé)、分工與考核獎(jiǎng)懲措施
      為確保項(xiàng)目順利實(shí)施，學(xué)院將另行成立 “項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”、“項(xiàng)目建設(shè)辦公室”、“重點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)工作小組”、“項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金管理小組”和“項(xiàng)目建設(shè)督查組”，學(xué)院院長對(duì)建設(shè)工作負(fù)總責(zé)，各重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)其承擔(dān)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)。
      1.項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：吳瑞祥(院長)副組長：唐遠(yuǎn)春(黨委副書記)陳智群(副院長)成 員：廖與飛(高教所所長)鐘振坤（教務(wù)處處長）羅 輝(人事處處長)羅 琪(機(jī)械系主任)雷國陽(實(shí)習(xí)工廠廠長)尹南寧(電氣系主任)向清然(模具系主任)張 誠(就業(yè)辦主任)主要職責(zé)：
      (1)組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)，確保建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)投資及建設(shè)效益。
      (2)按照人力資源和社會(huì)保障部的有關(guān)規(guī)定，每年按時(shí)將上項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展、資金使用及建設(shè)效益等情況形成報(bào)告，上報(bào)省教育廳和省財(cái)政廳。
      (3)接受人社部、財(cái)政、審計(jì)和監(jiān)察等部門對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程和建設(shè)效益進(jìn)行的監(jiān)督、檢查和審計(jì)。
      2.項(xiàng)目建設(shè)辦公室 主 任：廖與飛 副主任：鐘震坤
      成 員：鄧 菲 陳昌平陸湘扉 王曉翠 張曉源 主要職責(zé)：
      (1)負(fù)責(zé)學(xué)院“國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”建設(shè)項(xiàng)目的日常事務(wù)和管理。(2)協(xié)調(diào)各重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目組的工作。
      (3)負(fù)責(zé)各級(jí)檢查、評(píng)估、驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
      3.重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目工作小組
      根據(jù)申報(bào)書以及實(shí)施方案，本項(xiàng)目應(yīng)分3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)成立建設(shè)項(xiàng)目工作小組。分別由三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)所在系的系主任為組長，由合作企業(yè)專家、本專業(yè)所有專兼職教師構(gòu)成小組成員。
      主要職責(zé)：
      (1)負(fù)責(zé)各項(xiàng)目的具體實(shí)施。
      (2)具體職責(zé)由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人另行制定，報(bào)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)辦公室。(3)按學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)辦公室要求及時(shí)上報(bào)各類材料。
      4、項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金管理小組 組長：唐和平(副院長)成員：彭玉彬(財(cái)務(wù)處處長)譚新明（財(cái)務(wù)處副處長）
      凌潤芝（內(nèi)部審計(jì)）何建榮（主辦會(huì)計(jì)）張婷婷（出納）主要職責(zé)：
      （1）按照《衡陽技師學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)方案》要求編制專項(xiàng)資金預(yù)算方案，提請(qǐng)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和督查小組審定后，予以實(shí)施；
      （2）負(fù)責(zé)安排專人管理、專崗核算，設(shè)置專門的部門代碼、項(xiàng)目代碼及賬戶，對(duì)專項(xiàng)資金的使用實(shí)行集中核算；
      （3）嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)和本項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法，審核各項(xiàng)目組專項(xiàng)資金的開支合理性；
      （4）負(fù)責(zé)按時(shí)編制財(cái)務(wù)季報(bào)和年終決算，按照教育、財(cái)政部門要求以報(bào)告的形式上報(bào)上專項(xiàng)資金使用情況；
      （5）完善項(xiàng)目資金使用、管理辦法、程序，保證各項(xiàng)目資金使用順暢、快捷；（6）按要求和規(guī)定時(shí)間將工作進(jìn)展情況上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和督查小組。
      5.項(xiàng)目建設(shè)督查小組 組 長：周險(xiǎn)峰(黨委書記)副組長：唐遠(yuǎn)春(黨委副書記)成 員：賀炳生(督導(dǎo)室主任)王元華(紀(jì)檢監(jiān)察室主任)劉忠賢(組宣部部長)主要職責(zé)：
      （1）負(fù)責(zé)檢查、督促各項(xiàng)目的實(shí)施，協(xié)調(diào)各項(xiàng)目組的工作；
      （2）負(fù)責(zé)審核項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金管理小組按制度規(guī)定分項(xiàng)目、分、定期上報(bào)的專項(xiàng)資金預(yù)算表、、資金使用計(jì)劃以及資金使用月報(bào)表；確保項(xiàng)目建設(shè)財(cái)務(wù)透明，依法依規(guī)進(jìn)行。
      二、考核獎(jiǎng)懲措施
      為確保項(xiàng)目順利實(shí)施，學(xué)院將另行頒布《衡陽技師學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》和《衡陽技師學(xué)院國家級(jí)高技能人才基地培訓(xùn)基地建設(shè)過程管理辦法》以及《衡陽技師學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)獎(jiǎng)懲制度》等文件。對(duì)在國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目中作出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人和高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)完成建設(shè)項(xiàng)目的組織實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)在建設(shè)過程中違規(guī)操作的個(gè)人和組織進(jìn)行處罰.保障機(jī)制
      一、項(xiàng)目建設(shè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
      為確保項(xiàng)目順利實(shí)施，學(xué)院特別針對(duì)項(xiàng)目管理隊(duì)伍組織培訓(xùn)。
      1、制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織項(xiàng)目管理人員學(xué)習(xí)國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)的有關(guān)文件、制度，進(jìn)行項(xiàng)目管理、專業(yè)知識(shí)、財(cái)務(wù)知識(shí)等方面的培訓(xùn)。
      2、通過培訓(xùn)，使項(xiàng)目負(fù)責(zé)人掌握項(xiàng)目建設(shè)的程序和內(nèi)容，提高項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的整體把握能力，加強(qiáng)項(xiàng)目的計(jì)劃和預(yù)算，加強(qiáng)項(xiàng)目的質(zhì)量控制，合理配置項(xiàng)目資源，降低項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)。
      3、通過培訓(xùn)，使項(xiàng)目管理人員明確職責(zé)，按照項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施進(jìn)度高質(zhì)量完成每項(xiàng)工作，提高工作效率，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和凝聚力，營造和諧的工作氛圍，確保項(xiàng)目的順利實(shí)施。
      二、項(xiàng)目建設(shè)的管理機(jī)制 1.建立健全相關(guān)管理制度。
      學(xué)院根據(jù)《關(guān)于實(shí)施2012年國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的通知》（人社部函[2012]88號(hào)）等文件，制定《衡陽技師學(xué)院國家級(jí)高技能人才建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》、《衡陽技師學(xué)院國家級(jí)高技能人才建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》和《衡陽技師學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)過程管理辦法》等一系列管理文件，做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人，為項(xiàng)目建設(shè)提供全面的制度保障。
      2.建立項(xiàng)目咨詢與保障機(jī)制。
      聘請(qǐng)市人社局領(lǐng)導(dǎo)和行業(yè)知名專家成立項(xiàng)目建設(shè)咨詢委員會(huì)，評(píng)價(jià)建設(shè)方案，指導(dǎo)建設(shè)過程，研究解決建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，科學(xué)高效地完成項(xiàng)目建設(shè)。
      3.建立項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任追究制度。
      對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的組織、實(shí)施、管理、資金使用的違紀(jì)違規(guī)行為實(shí)行“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任追究制度。
      4.建立項(xiàng)目建設(shè)院長負(fù)責(zé)制。
      院長為項(xiàng)目建設(shè)第一責(zé)任人，對(duì)項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織機(jī)構(gòu)、和實(shí)施方案審核上報(bào)，對(duì)資金籌措、建設(shè)實(shí)施、檢查驗(yàn)收及資產(chǎn)的保值增值等實(shí)行全過程負(fù)責(zé)。
      5.制定培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)項(xiàng)目管理隊(duì)伍的培訓(xùn)。6.健全監(jiān)控機(jī)制。
      由學(xué)院黨委、紀(jì)委和督導(dǎo)室牽頭成立項(xiàng)目建設(shè)督查小組，配合項(xiàng)目組做好自我監(jiān)控。審核項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)小組報(bào)送的分項(xiàng)目、分的資金使用計(jì)劃，保證項(xiàng)目資金完全用于項(xiàng)目建設(shè)。對(duì)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施做到事前充分論證、事中監(jiān)控管理指導(dǎo)、事后效益監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的全過程監(jiān)控和考核。
      7.建立獎(jiǎng)懲制度。論功行賞，獎(jiǎng)罰分明。
      經(jīng)費(fèi)保障
      一、經(jīng)費(fèi)使用與管理制度
      1、設(shè)立建設(shè)資金專用賬戶，實(shí)行?？顚Ｓ?，專賬管理。
      2、根據(jù)國家有關(guān)財(cái)經(jīng)制度和《關(guān)于實(shí)施2012年國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的通知》（人社部函[2012]88號(hào)）等文件的要求，制定《衡陽技師學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》；
      3、經(jīng)費(fèi)使用將嚴(yán)格按照學(xué)院《衡陽技師學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》、《衡陽技師學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》和《衡陽技師學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》以及國家有關(guān)財(cái)經(jīng)制度執(zhí)行，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，專項(xiàng)資金納入學(xué)院財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理。
      二、建設(shè)資金籌措措施
      1、堅(jiān)持“中央財(cái)政投入、地方政府配套、學(xué)院自主籌措和合作企業(yè)投放并舉”的思路，建立起較為穩(wěn)固的資金來源渠道和學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的資金保障體系；
      2、中央財(cái)政投入500萬元，申請(qǐng)衡陽市政府配套資金100萬元，合作企業(yè)投入30萬元，學(xué)院自籌資金20萬元。學(xué)院自籌資金主要通過學(xué)費(fèi)收入，合作企業(yè)投入主要通過重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)與企業(yè)合作、工學(xué)結(jié)合、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和技術(shù)服務(wù)等籌集，資金也主要用于校企合作建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。特變電工(衡陽)、亞新科(衡陽)、富士康(衡陽)、歐姆龍(衡陽)、三一重工、中聯(lián)重科、湘潭電機(jī)等長期合作企業(yè)目前已計(jì)劃向?qū)W院贊助部分實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
      三、經(jīng)費(fèi)使用預(yù)算
      本建設(shè)方案預(yù)計(jì)共投入資金650萬元。中央財(cái)政投入500萬元，地方財(cái)政投入100萬元，企業(yè)投入30萬元，學(xué)院自籌20萬元。用于構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系的資金為542 萬元，占總投入的83.4%；用于校企合作提升培訓(xùn)能力的資金為90萬元，占總投入的13.8%，用于提煉高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的資金為18萬元，占總投入的2.8%。其中2013年5月份前投入資金342萬元，2013年5月份—2014年5月份投入資金308萬元。27
      第四部分 相關(guān)制度
      國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法
      總 則
      第一條 為加強(qiáng)我院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的有效實(shí)施，確保項(xiàng)目順利實(shí)施和建設(shè)目標(biāo)的實(shí)施并通過驗(yàn)收，根據(jù)國家教育部、人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃的意見》精神，并結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制訂本辦法。
      第二條 我院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目總體目標(biāo)是：以衡陽及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為依據(jù)，堅(jiān)持“以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，以適應(yīng)市場需求為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨，在改革培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、辦學(xué)模式、創(chuàng)新教育內(nèi)容、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、完善內(nèi)部管理、改革評(píng)價(jià)模式等方面建設(shè)上實(shí)現(xiàn)新的突破和創(chuàng)新，迅速提升學(xué)院整體辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平，在衡陽市乃至全省、全國高技能人才培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。
      第三條 我院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目采取學(xué)院、項(xiàng)目工作小組兩級(jí)管理模式，即學(xué)院統(tǒng)籌安排與指導(dǎo)，項(xiàng)目工作小組組織落實(shí)與實(shí)施，目標(biāo)分解，責(zé)任到人，全程監(jiān)督、定期考核。
      第二章 管理機(jī)構(gòu)與管理職責(zé)
      第四條 在衡陽市人力資源和社會(huì)保障局領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院成立由院長任組長的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)分工合作，具體責(zé)任明確的管理機(jī)構(gòu)，接受上級(jí)部門指導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)工作，全面負(fù)責(zé)學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的管理和決策。
      第五條 成立由學(xué)院紀(jì)檢書記為組長，企業(yè)專家、紀(jì)檢監(jiān)察室、工會(huì)、財(cái)務(wù)及教師代表為成員的項(xiàng)目建設(shè)督查小組，督查監(jiān)控項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況，并進(jìn)行階段性建設(shè)目標(biāo)的檢查和驗(yàn)收，加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量與進(jìn)度監(jiān)控，并定期向全院通報(bào)和公示。
      第六條 成立又分管教學(xué)的副院長負(fù)責(zé)的項(xiàng)目建設(shè)管理辦公室，負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案的實(shí)施，制訂建設(shè)任務(wù)書，下達(dá)建設(shè)任務(wù)，配套實(shí)施辦法，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的組織、管理、實(shí)施和協(xié)調(diào)等工作。
      第七條 成立由三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)系部主任負(fù)責(zé)的各子項(xiàng)目工作小組，明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)所承擔(dān)子項(xiàng)目建設(shè)方案的具體實(shí)施。
      第八條 學(xué)院各部門同時(shí)是國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過程中相關(guān)工作的職能管理部門，按分工在各自職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)相關(guān)建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行管理、檢查、監(jiān)督，確保項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度、質(zhì)量和效益。
      第三章 管理制度
      第九條 項(xiàng)目實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)、責(zé)任到人制度。“分級(jí)負(fù)責(zé)”即院長對(duì)上級(jí)部門負(fù)責(zé)，各項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人、部門負(fù)責(zé)人對(duì)院長負(fù)責(zé)，并逐級(jí)簽訂目標(biāo)責(zé)任書；“責(zé)任到人”即建設(shè)項(xiàng)目的各子項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)落實(shí)到人，各個(gè)責(zé)任人必須按計(jì)劃完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)。
      第十條 實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目目標(biāo)管理和過程控制制度。項(xiàng)目在實(shí)施過程中，項(xiàng)目組應(yīng)認(rèn)真填寫各主要環(huán)節(jié)的過程控制文件，嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)部審核制度，其過程控制文件將作為項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度和評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
      第十一條 學(xué)院對(duì)國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行嚴(yán)格的績效考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度。
      第四章 建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施
      第十二條 國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)要求和預(yù)期效益等以《衡陽技師學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案》、《衡陽技師學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書》為準(zhǔn)，任何部門和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不得隨意變更。若確因客觀原因需對(duì)原建設(shè)方案和任務(wù)書進(jìn)行局部調(diào)整，不影響建設(shè)項(xiàng)目的目標(biāo)、內(nèi)容變更的，由建設(shè)項(xiàng)目小組向?qū)W院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組提交書面申請(qǐng)，報(bào)經(jīng)學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。
      第十三條 各建設(shè)項(xiàng)目小組按《衡陽技師學(xué)院高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案》、《衡陽技師學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書》規(guī)定的建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容，全面制訂項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。
      第十四條 各建設(shè)項(xiàng)目小組組長應(yīng)認(rèn)真制訂項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，并落實(shí)階段工作任務(wù)、責(zé)任人和協(xié)調(diào)單位，學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)監(jiān)控小組按照進(jìn)度計(jì)劃定期檢查、驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
      第十五條 項(xiàng)目建設(shè)期滿，由項(xiàng)目所在部門向國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組提交項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)報(bào)告，由學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)監(jiān)控組組織驗(yàn)收。
      第五章
      績效考核與獎(jiǎng)懲
      第二十條 各子項(xiàng)目小組組長按規(guī)定填寫《衡陽技師學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目考核表》報(bào)國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各子項(xiàng)目小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)考核。
      第二十一條 對(duì)于考核成績突出、效益顯著的項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)人以及項(xiàng)目主要完成人及其有關(guān)人員，學(xué)院將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并作為考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù)。
      第二十二條 對(duì)于考核成績差，影響項(xiàng)目的正常建設(shè)和驗(yàn)收的，追究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的責(zé)任，同時(shí)追究承擔(dān)該項(xiàng)目的部門負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
      第六章 附則
      第二十三條 凡涉及國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的重大、原則問題，學(xué)院將另行頒布相關(guān)實(shí)施細(xì)則。
      第二十四條 國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到的其他未盡事宜，由學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)商定解決。
      第二十五條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。
      2012-3-20
      國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法
      第一章 總則
      第一條 為貫徹落實(shí)《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010-2020年）》，規(guī)范和加強(qiáng)國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的管理，提高資金使用效益，根據(jù)《人力資源社會(huì) 保障部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施2012年國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目有關(guān)問題的通知》（人社部發(fā)[2012]88號(hào)）和國家有關(guān)財(cái)務(wù)管理制度，制定本辦法。
      第二條 國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)（以下簡稱項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)）來源于中央財(cái)政撥款，用于國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書內(nèi)容。
      第三條 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理和使用原則：
      1、集中財(cái)力，突出重點(diǎn)。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)要集中用于國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，防止分散使用。
      2、科學(xué)安排，合理配置。要嚴(yán)格按照項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)，科學(xué)合理地編制和安排預(yù)算，杜絕隨意性。
      3、單獨(dú)核算，專款專用。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)納入單位財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，單獨(dú)核算，確保?？顚Ｓ?。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理和使用要建立面向結(jié)果的追蹤問效機(jī)制。
      第四條 學(xué)院實(shí)行“科學(xué)規(guī)范、責(zé)權(quán)明晰、預(yù)算管理、運(yùn)轉(zhuǎn)高效”的財(cái)務(wù)管理體制，在健全完善兩級(jí)財(cái)務(wù)預(yù)算管理基礎(chǔ)上，由綜合財(cái)務(wù)稽核處，對(duì)學(xué)院收支情況進(jìn)行定期審計(jì)稽核，嚴(yán)格實(shí)行收支“兩條線”管理，規(guī)范財(cái)務(wù)收入和支出。及時(shí)予以公開，接受社會(huì)監(jiān)督。
      第二章 資金預(yù)算管理
      第五條 國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目投資與建設(shè)方向：
      1、對(duì)應(yīng)機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工和電子技術(shù)應(yīng)用三個(gè)專業(yè)，按現(xiàn)代科技發(fā)展要求，新工藝新技術(shù)應(yīng)用，相應(yīng)補(bǔ)充企業(yè)生產(chǎn)專用設(shè)備、檢測(cè)設(shè)備。
      2、對(duì)上述三個(gè)專業(yè)設(shè)備進(jìn)行升級(jí)改造和維護(hù)。
      3、引進(jìn)智能導(dǎo)播、課件實(shí)時(shí)錄制，互動(dòng)式錄播及學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，建立現(xiàn)代化教學(xué)及支持彈性學(xué)制教育的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。
      4、支持圍繞一體化教學(xué)所進(jìn)行的教師培訓(xùn)、課標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教材開發(fā)工作。第六條 項(xiàng)目建設(shè)資金是學(xué)院財(cái)務(wù)收支的重要組成部分，其預(yù)算必須納入學(xué)院的綜合財(cái)務(wù)收支預(yù)算，并嚴(yán)格按照國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算進(jìn)行項(xiàng)目控制，做到專款專用，收支平衡。
      第七條 申請(qǐng)使用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)必須根據(jù)已批準(zhǔn)的建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書，由項(xiàng)目組根據(jù)批準(zhǔn)的建設(shè)內(nèi)容、可實(shí)施的情況和預(yù)算額度，提出資金使用申請(qǐng)，報(bào)學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組審批。
      第八條 國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組及建設(shè)項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人，必須嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的建設(shè)內(nèi)容和預(yù)算控制數(shù)執(zhí)行，一律不得超預(yù)算控制數(shù)使用資金；經(jīng)批準(zhǔn)確定的項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃及資金預(yù)算一般不得調(diào)整，如因客觀原因造成建設(shè)內(nèi)容變動(dòng)確需調(diào)整的，應(yīng)由學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組向省人力資源和社會(huì)保障廳和財(cái)政廳提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可執(zhí)行；所有調(diào)整都必須符合建設(shè)項(xiàng)目資金開支范圍和相關(guān)財(cái)務(wù)法規(guī)制度的規(guī)定。
      第九條 國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算由項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)批準(zhǔn)的項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃編制，經(jīng)審核后匯入學(xué)院綜合財(cái)務(wù)預(yù)算。
      第三章 支出管理
      第十條 國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出必須嚴(yán)格按照《國家級(jí)高技能 人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書》計(jì)劃執(zhí)行。
      第十一條 國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出范圍和標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，費(fèi)用發(fā)生后要及時(shí)核報(bào)。
      第十二條 項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施小組要按照國家項(xiàng)目投資流程規(guī)范陽光操作，主動(dòng)接管審計(jì)、監(jiān)督，保證項(xiàng)目建設(shè)公開、公正、公平。
      第十三條 要精打細(xì)算，厲行節(jié)約，切實(shí)提高專項(xiàng)資金使用效益，并保證支出的真實(shí)性、合法性、合理性、效益性。
      第四章  附則
      第十四條 本辦法要結(jié)合國家有關(guān)財(cái)會(huì)法規(guī)執(zhí)行。第十五條 本辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行。
      2012-3-20
      國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)過程管理辦法
      1.項(xiàng)目規(guī)劃集中研討、專家指導(dǎo)。緊密結(jié)合《人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施2012年國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目有關(guān)問題的通知》（人社部發(fā)[2012]88號(hào)）等文件的要求，系統(tǒng)、科學(xué)的設(shè)計(jì)建設(shè)項(xiàng)目，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)和教育界專家論證，評(píng)價(jià)建設(shè)方案，指導(dǎo)建設(shè)過程，研究解決建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，科學(xué)高效地完成項(xiàng)目建設(shè)。
      2.項(xiàng)目建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃，分級(jí)管理，責(zé)任到人。實(shí)行項(xiàng)目建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)管理、責(zé)任到人的管理制度，明確各項(xiàng)目責(zé)任人，根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度要求定期由專家考核小組進(jìn)行考核，將項(xiàng)目完成情況作為考核相關(guān)部門和責(zé)任人的重要指標(biāo)。
      3.建設(shè)進(jìn)度全程監(jiān)控、定期督辦、檢查落實(shí)。項(xiàng)目建設(shè)督查組對(duì)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施做到事前充分論證、事中監(jiān)控管理指導(dǎo)、事后效益監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的全過程監(jiān)控和考核。項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作例會(huì)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)建設(shè)情況，項(xiàng)目建設(shè)督查組匯報(bào)督查情況，財(cái)務(wù)部門匯報(bào)資金使用狀況，項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)匯報(bào)情況提出下一步建設(shè)措施、整改措施和要求達(dá)到的建設(shè)目標(biāo)。
      4.建設(shè)質(zhì)量公開評(píng)比、定期公示、論功行賞。項(xiàng)目建設(shè)辦室建立項(xiàng)目建設(shè)公開評(píng)比欄，定期公布各建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)情況，公開評(píng)比，并根據(jù)《國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)獎(jiǎng)懲制度》論功行賞。
      5.項(xiàng)目自評(píng)實(shí)行中期考核、期末自評(píng)和專家評(píng)審相結(jié)合。中期考核由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人將項(xiàng)目進(jìn)展情況及存在的問題向項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組匯報(bào)，并接受項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組和專家的指導(dǎo)意見。期末自評(píng)是建設(shè)小組對(duì)照建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和查漏補(bǔ)缺，在自評(píng)基礎(chǔ)上申請(qǐng)專家評(píng)審，并在專家評(píng)審的基礎(chǔ)上改進(jìn)。
      6.項(xiàng)目驗(yàn)收實(shí)行分批申報(bào)、分項(xiàng)驗(yàn)收。由項(xiàng)目建設(shè)辦公室按建設(shè)計(jì)劃分批組織申報(bào)材料，申請(qǐng)主管部門驗(yàn)收。
      7.本辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行。
      2012-3-20
      第三篇：高技能人才培訓(xùn)基地申辦報(bào)告1
      關(guān)于北安市技工學(xué)校申辦 高技能人才培訓(xùn)基地的報(bào)告
      省人力資源和社會(huì)保障廳：
      按照黑人社函[2012]399號(hào)《關(guān)于認(rèn)定黑龍江省高技能人才培訓(xùn)基地的通知》精神，我們對(duì)該校的辦學(xué)情況進(jìn)行了認(rèn)真自查，感到該校辦學(xué)方向明確，辦學(xué)條件完備，學(xué)校管理規(guī)范，辦學(xué)效益顯著，在黑河市職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域具有示范作用，達(dá)到了《高技能人才培訓(xùn)基地》標(biāo)準(zhǔn)，申辦高技能人才培訓(xùn)基地?，F(xiàn)將該校情況簡要報(bào)告如下。
      一、基本情況
      北安市技工學(xué)校成立于1980年，1997年晉升為省級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，2011年經(jīng)國家人力資源和社會(huì)保障部批準(zhǔn)晉升為國家重點(diǎn)技工學(xué)校。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，技工學(xué)校已與農(nóng)高、職高、電大、農(nóng)機(jī)校、農(nóng)廣校等其它5所學(xué)校合并，成為以技工教育為主體，融技工教育、職高教育、成人學(xué)歷教育和短期職業(yè)培訓(xùn)為一體的跨行業(yè)、多功能、綜合性職業(yè)學(xué)校。全校占地面積38400平方米，建筑面積12492平方米，教職工106人，開設(shè)了現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、機(jī)電應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)、電焊、汽修、幼師、服裝等8個(gè)專業(yè)，在校學(xué)生2149人。
      北安市技工學(xué)校是農(nóng)村勞動(dòng)力省級(jí)陽光工程培訓(xùn)基地、扶貧開發(fā)“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)基地、就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)基地、黑河市女職工培訓(xùn)示范學(xué)校，每年開辦各種短期培訓(xùn)班100余期,培訓(xùn)城鄉(xiāng)勞動(dòng)力4000多人次。
      二、成立高技能培訓(xùn)基地的必要性和可行性
      （一）建立高技能人才培訓(xùn)基地是發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的迫切需要
      黑河市按照省委、省政府“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)和十大工程”發(fā)展戰(zhàn)略，重點(diǎn)打造以黑河邊境貿(mào)易為核心的東北亞經(jīng)濟(jì)貿(mào)易開發(fā)區(qū)，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)工程、現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程、科教人才強(qiáng)省富省工程、生態(tài)環(huán)境建設(shè)保護(hù)工程、創(chuàng)建“三優(yōu)”文明城市工程、保障和改善人民生活工程。以滿足人民過上更好生活的新期盼為根本出發(fā)點(diǎn)，以推進(jìn)全市更好更快更大發(fā)展為主題，以改革開放和科技進(jìn)步為動(dòng)力，以產(chǎn)業(yè)發(fā)育和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，以大項(xiàng)目和人才建設(shè)為支撐，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、“三新”產(chǎn)業(yè)、貿(mào)易為重點(diǎn)，推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，為全面建成小康社會(huì)奠定更加牢固的基礎(chǔ)。
      發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)急需一大批掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的技能型實(shí)用人才。而普通高中考入大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)到外地發(fā)展，落地型人才主要依靠本市技工學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校來培養(yǎng)。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，行業(yè)企業(yè)對(duì)從業(yè)人員職業(yè)能力的要求越來越高，僅有初級(jí)和中級(jí)技能人才已滿足不了現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展需要，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要高技能人才。但黑河市目前高技能人才培養(yǎng)基地較少，因此，建立高技能人才培訓(xùn)基地是發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的迫切需要。
      （二）建立高技能人才培訓(xùn)基地是滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與發(fā)展的客觀需要
      北安市每年應(yīng)屆初高中畢業(yè)生7000人左右（含農(nóng)墾、森工系統(tǒng)），可升入普通高中的學(xué)生不足3000人，仍有4000人需要接受職業(yè)教育或職業(yè)培訓(xùn)。全市6所中職學(xué)校（含技工學(xué)校），每年培養(yǎng)中級(jí)技能人才近1000人，能升入高職院校的學(xué)生不足200人，升學(xué)率僅為3.5%左右，還有許多學(xué)生渴望通過進(jìn)一步的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平和職業(yè)能力，接受高級(jí)職業(yè)技能教育。全市城鄉(xiāng)勞
      動(dòng)力26萬人，高技工和大專以上學(xué)歷人員僅為2.3萬人，不足勞動(dòng)力總數(shù)的10%。有數(shù)萬名中級(jí)技能人才需要接受高級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)。因此，建立高技能人才培訓(xùn)基地為中職畢業(yè)生提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能的高品質(zhì)場所，給中級(jí)職業(yè)技能人才繼續(xù)學(xué)習(xí)深造提供了新的發(fā)展空間。
      （三）成立高技能人才培訓(xùn)基地是技工教育自身發(fā)展的實(shí)際需要
      黑河市現(xiàn)有6所技工學(xué)校，其中；國家重點(diǎn)技工學(xué)校2所，省重點(diǎn)技工學(xué)校3所，普通技工學(xué)校1所，民辦普通技工學(xué)校一所，主要培養(yǎng)中、初級(jí)職業(yè)技能人才。國家人力資源和社會(huì)保障部[2010]57號(hào)《關(guān)于大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的意見》中提出“地級(jí)以上城市都要建成1所符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高級(jí)技工學(xué)?；蚣紟煂W(xué)院”，而我市目前技師學(xué)院、高級(jí)技工學(xué)校沒有。因此，為了滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)市域經(jīng)濟(jì)內(nèi)各類高技能人才的需要，推薦北安市技工學(xué)校為高技能人才培訓(xùn)基地，符合省委第十一次黨代會(huì)的精神，為北安市全力打造現(xiàn)代化新興城市奠定人才基礎(chǔ)。
      三、具備的條件
      北安市技工學(xué)校位于黑河市南部名城——北安市，是由北安市政府主辦、市人力資源和社會(huì)保障局主管、財(cái)政全額撥款事業(yè)單位。全校占地面積384000平方米，實(shí)習(xí)示范基地和鄉(xiāng)鎮(zhèn)技工分校共14500平方米。全校教職工106人，聘請(qǐng)社會(huì)兼職教師27人。建校34年來，為社會(huì)輸送中初級(jí)職業(yè)技能人才近5萬名，培訓(xùn)高技能人才500多名，在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，被譽(yù)為城鄉(xiāng)勞動(dòng)力“就業(yè)創(chuàng)業(yè)的搖籃、能力提升的加油站”。
      學(xué)校立足本市以農(nóng)業(yè)和工業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，謀劃辦學(xué)思
      路。采取“強(qiáng)隊(duì)伍、精管理、優(yōu)質(zhì)量、重技能、創(chuàng)特色、鑄品牌”六項(xiàng)措施，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的技能型人才。確立了“突出一個(gè)重點(diǎn)——強(qiáng)化招生工作擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模；加強(qiáng)兩項(xiàng)建設(shè)——基礎(chǔ)能力建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)；創(chuàng)新三個(gè)模式——《產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)交替》辦學(xué)模式、《分段式教學(xué)、學(xué)分制管理》教學(xué)模式、《校企合作、訂單培養(yǎng)》人才培養(yǎng)模式；實(shí)現(xiàn)四個(gè)服務(wù)——為學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展服務(wù)、為城鄉(xiāng)勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)致富服務(wù)、為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
      多年來，投資4500余萬元改善辦學(xué)條件。建培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)樓5000余平方米，維修實(shí)習(xí)基地7200平方米，建立了電焊、機(jī)加、電工、電子、機(jī)電編程實(shí)習(xí)室和實(shí)習(xí)車間。辦學(xué)條件步入全省技工院校先進(jìn)行列。
      實(shí)施“產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)交替”辦學(xué)模式。采取“學(xué)校開專業(yè)、專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、公司加農(nóng)戶、企業(yè)帶鄉(xiāng)村”的方式，依托專業(yè)開辦相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。先后成立了電工裝配車間、編織廠、服裝廠、機(jī)械加工有限公司（包括辦公設(shè)備廠、農(nóng)機(jī)修造廠）、變實(shí)習(xí)基地為生產(chǎn)車間，變消耗性實(shí)習(xí)為創(chuàng)收性實(shí)習(xí)。
      開展為農(nóng)服務(wù)，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富鋪路架橋。學(xué)校樹立品牌特色，充分發(fā)揮省“陽光工程”、“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)基地的政策優(yōu)勢(shì)和學(xué)校培訓(xùn)教師是省級(jí)學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校帶頭創(chuàng)業(yè)、扶持典型創(chuàng)業(yè)、引領(lǐng)全民創(chuàng)業(yè)。向?qū)W員推薦了大豆新品種、規(guī)模種植、特色玉米種植與加工、杞柳種植與柳編、玫瑰花種植、食用菌栽培，拓寬了學(xué)員的創(chuàng)業(yè)思路。學(xué)員通過培訓(xùn)走上了成功之路。
      學(xué)校被評(píng)為全省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)先進(jìn)單位、全省職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)院校、黑龍江省技工教育先進(jìn)單位、職業(yè)
      教育先進(jìn)單位、省金牌服務(wù)單位、黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)先進(jìn)學(xué)校。
      四、所在單位支持措施
      學(xué)校依托計(jì)算機(jī)、汽車駕駛與維修、電焊技術(shù)3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)申辦高技能人才培訓(xùn)基地，重點(diǎn)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)操作、汽車駕駛與維修、電焊技術(shù)等高級(jí)工。主要采取以下措施。
      一是完善“政府統(tǒng)籌、部門配合、行業(yè)企業(yè)與社會(huì)各方深度參與”的辦學(xué)機(jī)制，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技能人員成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量，合力建好高技能人才培訓(xùn)基地。
      二是2012年投資200萬元，用于計(jì)算機(jī)、汽車駕駛與維修、電焊專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，新建4個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和15個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。
      三是擴(kuò)大招生規(guī)模。計(jì)算機(jī)、服裝制作、汽車駕駛與維修、電焊技術(shù)專業(yè)年培訓(xùn)高技工和技師500人。招生范圍面向黑河市所屬各市、縣、區(qū)和國營農(nóng)場、勞改勞教農(nóng)場、森工局，招生面擴(kuò)大到應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生和城鄉(xiāng)勞動(dòng)力。
      四是提高師資水平。招錄應(yīng)往屆大學(xué)生充實(shí)教師隊(duì)伍，招聘社會(huì)各行業(yè)能工巧匠到校任教；選送本校教師到高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，到企業(yè)或農(nóng)村掛職鍛煉；聘請(qǐng)國營農(nóng)場、駐軍農(nóng)場、農(nóng)民專業(yè)合作社的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校的兼職教師。
      五是實(shí)施“產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)交替”辦學(xué)模式，按照產(chǎn)業(yè)類別，組建農(nóng)牧工產(chǎn)業(yè)有限公司，擴(kuò)大機(jī)械加工有限公司。
      六是加大為農(nóng)服務(wù)力度，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)技工分校，扶持村農(nóng)民專業(yè)合作社，培訓(xùn)和帶動(dòng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。
      五、主要目標(biāo)和工作計(jì)劃
      總體目標(biāo)：
      堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高城鄉(xiāng)勞動(dòng)力素質(zhì)為核心的指導(dǎo)思想，實(shí)施“產(chǎn)工教結(jié)合、工學(xué)交替”辦學(xué)模式，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，提高辦學(xué)質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)提供高技能人才保障。
      工作計(jì)劃：
      1、到2013年末，學(xué)校在校學(xué)生達(dá)到3000人，培訓(xùn)高技工和技師500人。
      2、新建學(xué)生宿舍樓、圖書館、餐廳、報(bào)告廳，建筑面積達(dá)到2萬平方米。
      3、擴(kuò)大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模，成立電子裝配車間、農(nóng)產(chǎn)品加工廠、組建農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)有限公司；成立計(jì)算機(jī)動(dòng)漫創(chuàng)作中心、成立汽車修配廠，完善機(jī)械加工有限公司。
      5、建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)技工分校10所，扶持10個(gè)村建立農(nóng)民創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)，年培訓(xùn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)管理人員和致富帶頭人500人，培訓(xùn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員和新農(nóng)村建設(shè)的新型農(nóng)民2000人。
      第四篇：05年8號(hào)：申辦高技能人才培訓(xùn)基地
      同車技校
      [2005]
      第8號(hào)
      大同機(jī)車廠高級(jí)技工學(xué)校
      關(guān)于建立國家高技能人才培訓(xùn)基地的請(qǐng)示
      國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部就業(yè)培訓(xùn)司：
      加入世貿(mào)組織后，中國正在逐步成為“世界制造中心”，我國對(duì)技能人才、特別是高技能人才的需求呈現(xiàn)出日益強(qiáng)勁的勢(shì)頭。而生產(chǎn)一線技術(shù)工人的素質(zhì)偏低，尤其是掌握先進(jìn)制造技術(shù)的高技能人才嚴(yán)重短缺，已成為制約我國制造業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要瓶頸。高技能人才的稀缺，成為國內(nèi)眾多企業(yè)迫在眉睫需要解決的問題。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，滿足山西省和大同市的地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，實(shí)現(xiàn)鐵道部及北車集團(tuán)公司、同車公司跨越式發(fā)展，特申請(qǐng)?jiān)诖笸瑱C(jī)車高級(jí)技工學(xué)校建立國家高技能人才培訓(xùn)基地（機(jī)電項(xiàng)目），為公司、地方乃至國家培養(yǎng)造就大批高級(jí)技能人才做出貢獻(xiàn)。
      一、高級(jí)技能人才的現(xiàn)狀及需求預(yù)測(cè)
      21世紀(jì)，擁有技能人才是唯一持久的競爭優(yōu)勢(shì)。企業(yè)的生存發(fā)展，必然依靠高級(jí)技能人才的支撐，技術(shù)工人的素質(zhì)在很大程度上決定著產(chǎn)品質(zhì)量，影響著企業(yè)核心競爭力。
      1、我國企業(yè)的高級(jí)技能人才需求預(yù)測(cè)
      據(jù)有關(guān)資料顯示，當(dāng)前中國產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍總體素質(zhì)不高，技術(shù)工人嚴(yán)重短缺，技師、高級(jí)技師年齡普遍偏高。全國不到8000萬的技術(shù)工人中，高級(jí)以上技工所占比例不到4％。技師和高級(jí)技師也不過100余萬，相對(duì)于8000萬技術(shù)工人來說，可謂鳳毛麟角。根據(jù)國家勞動(dòng)與社會(huì)保障部對(duì)全國兩千多個(gè)企業(yè)進(jìn)行抽樣調(diào)查的結(jié)果，近年來企業(yè)對(duì)工程技術(shù)人員的預(yù)期需求占對(duì)人力總需求的15%，而對(duì)技術(shù)工人中的高級(jí)技工預(yù)期需求則為30%，高級(jí)技工不足4%的現(xiàn)實(shí)狀況與30%的需求預(yù)期相差甚遠(yuǎn)。目前我國僅數(shù)控機(jī)床的操作工就短缺69萬，今后幾年，隨著數(shù)控機(jī)床的增加，每年還需新增數(shù)控技工15～20萬人。技能人才的短缺直接構(gòu)成了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的人才瓶頸，在一些地方，技能人才已經(jīng)出現(xiàn)“斷層”。在上海市，招聘高級(jí)技工的崗位數(shù)是求職人數(shù)的12倍，而技師招聘崗位的數(shù)量竟達(dá)到求職人數(shù)的20倍?！昂勉Q工比研究生還難找”，“月薪6000難聘數(shù)控技工”，“年薪16萬招不到模具技工”已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。
      2、大同市及山西省高級(jí)技能人才現(xiàn)狀
      據(jù)大同市勞動(dòng)和社會(huì)保障局統(tǒng)計(jì)，目前大同市從業(yè)總?cè)藬?shù)為33萬人，自1996年國家實(shí)行職業(yè)資格認(rèn)證制度以來，經(jīng)勞動(dòng)保障部門社會(huì)化鑒定考核后，共頒發(fā)國家職業(yè)資格證書人數(shù)為1.5萬人，其中獲得中級(jí)證書的8000人，高級(jí)工有800余人，技師僅200余人，在這些技術(shù)工人中，從事的行業(yè)多為餐飲、美容美發(fā)等服務(wù)性行業(yè)，而在機(jī)械類的6萬多名從業(yè)人員中，考取中、高級(jí)職業(yè)資格證書人數(shù)為1000人，只占1.6%，其中獲高級(jí)證書的200余人，獲技師或高級(jí)技 2 師證書的屈指可數(shù)。這種狀況遠(yuǎn)不能適應(yīng)大同市機(jī)械制造業(yè)現(xiàn)實(shí)與發(fā)展的需要，亦不適應(yīng)山西省重工業(yè)城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。
      3、本企業(yè)及集團(tuán)公司高級(jí)技能人才現(xiàn)狀
      大同電力機(jī)車有限責(zé)任公司作為我國電力機(jī)車生產(chǎn)基地，已被鐵道部確定為推進(jìn)機(jī)車車輛裝備現(xiàn)代化六家技術(shù)引進(jìn)的定點(diǎn)企業(yè)之一?！笆濉逼陂g，中國北方機(jī)車車輛工業(yè)集團(tuán)公司（系同車公司母公司）制定了建立“國內(nèi)一流、國際知名”企業(yè)和實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的宏偉目標(biāo)。在人才培養(yǎng)方面，盡管全系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了高技能人才比例的發(fā)展目標(biāo)，但與日、美等國家的先進(jìn)企業(yè)相比，差距仍然很大。據(jù)報(bào)道，在相近的機(jī)械制造行業(yè)，日本高級(jí)技工的比例達(dá)到了45％；美國達(dá)到了35％。就連兄弟企業(yè)——中國南方機(jī)車車輛集團(tuán)公司高級(jí)工的比例也已經(jīng)達(dá)到了33％。而我們北車集團(tuán)高級(jí)工比例只有15 %，同車公司的高級(jí)工比例為17％，技師、高級(jí)技師比例為4 %。一線操作崗位員工中高級(jí)技工的嚴(yán)重短缺，以及工人總體技能水平不高，嚴(yán)重影響了公司的產(chǎn)品質(zhì)量，制約了企業(yè)的發(fā)展，與同車公司引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)，合作生產(chǎn)高技術(shù)含量電力機(jī)車的迫切需要和建成集團(tuán)核心、國內(nèi)一流、國際知名現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的要求極不適應(yīng)。
      二、建立國家高技能人才培訓(xùn)基地的必要性和緊迫性
      當(dāng)今世界日趨激烈的經(jīng)濟(jì)競爭和綜合實(shí)力的較量，歸根到底是人才的競爭，在相當(dāng)程度上又是—線技術(shù)工人和勞動(dòng)者整體素質(zhì)的競爭。我們可以引進(jìn)外資，可以引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和工藝，甚至可以移植先進(jìn)的管理模式，但我們不可能引入大批的技術(shù)工人。中國要從制造 3 業(yè)大國走向制造業(yè)強(qiáng)國，必須加快培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的技術(shù)技能勞動(dòng)者和掌握現(xiàn)代制造技術(shù)的高技能人才。而目前，我國制造業(yè)生產(chǎn)一線技能型人才正面臨“青黃不接”的嚴(yán)重局面，高級(jí)技工數(shù)量稀少且年齡偏大，中年技工為數(shù)不多，青年技工尚未成熟。不少企業(yè)只好高薪聘用已退休的技工來維持企業(yè)的日常生產(chǎn)。一些企業(yè)盼來了訂單卻不敢接單，一些工廠的生產(chǎn)線比國際著名公司還要先進(jìn)，但生產(chǎn)出來的產(chǎn)品根本不能和人家競爭。據(jù)對(duì)100多家企業(yè)的調(diào)查顯示，相當(dāng)比例的工人不能掌握現(xiàn)代制造技術(shù)，導(dǎo)致很多企業(yè)難以成功地進(jìn)行技術(shù)改造，嚴(yán)重影響了企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量。
      另外，對(duì)企業(yè)現(xiàn)有的技術(shù)工人進(jìn)行分析，也存在著如下問題。首先從技術(shù)結(jié)構(gòu)上看，技術(shù)骨干人才短缺。幾十年來，老一代技術(shù)工人都相繼退休或臨近退休，大批高級(jí)技工和崗位熟練工人退養(yǎng)，技術(shù)骨干嚴(yán)重流失，而現(xiàn)在在崗的中青年工人的業(yè)務(wù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了崗位要求和生產(chǎn)需要。企業(yè)連續(xù)多年不進(jìn)行招工，減員增效和“只出不進(jìn)”的政策導(dǎo)致技術(shù)工人斷層；其次從技能素質(zhì)上看，崗位操作技能單一。長期以來，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制單一產(chǎn)品的生產(chǎn)模式，導(dǎo)致相當(dāng)一部分工人處于幾十年一貫制的簡單重復(fù)勞動(dòng)，從而造成技能單一，面對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品更新?lián)Q代，很多工人在崗位操作技能上已遠(yuǎn)不能適應(yīng)；再次從崗位布局上看，復(fù)雜技術(shù)勞動(dòng)后繼無人。由于崗位技能差異和技術(shù)含量高低在崗位工資上沒有合理體現(xiàn)，從而導(dǎo)致工人向輔助性、服務(wù)性崗位或向輕松、單
      一、省心的勞動(dòng)崗位流動(dòng)，因而造成簡單技術(shù)勞動(dòng)崗位人員膨脹，而技術(shù)含量較高的復(fù)雜技術(shù)勞動(dòng)崗位后繼無人。
      據(jù)專家預(yù)測(cè)，今后幾年，中國企業(yè)對(duì)技術(shù)工人的需求還將增加25％，其中技師、高級(jí)技師的需求量將翻一番。因此，加快啟動(dòng)高技能人才培訓(xùn)工程，盡快培養(yǎng)一大批既懂現(xiàn)代技術(shù)又會(huì)操作技能的技術(shù)人才，適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要，已成為當(dāng)務(wù)之急。
      山西省在全國屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的省份之一，國民生產(chǎn)總值和職工平均收入一直處于較低的狀態(tài)，為發(fā)展和振興山西省及大同市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，山西省根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和建設(shè)“新型能源和工業(yè)基地”的戰(zhàn)略需要，已于2005年5月頒發(fā)了加強(qiáng)緊缺人才培養(yǎng)的通知和實(shí)施意見。大同市作為山西省的第二大城市，市委、市政府也按照產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的整體布局，將機(jī)械制造業(yè)作為重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，大規(guī)模地培養(yǎng)高技能人才已提到議事日程上來。
      在系統(tǒng)內(nèi)，鐵道部及北車集團(tuán)公司已開始進(jìn)行大規(guī)模技術(shù)引進(jìn)工作，我公司是六家重點(diǎn)扶持企業(yè)之一，要引進(jìn)消化吸收先進(jìn)技術(shù)，需要大量的高素質(zhì)的技術(shù)工人。高質(zhì)量的機(jī)車需要高質(zhì)量的機(jī)車制造者。這里包括高質(zhì)量的工程技術(shù)人員、科研人員，更包括高質(zhì)量的技術(shù)工人。要造精品車，必須對(duì)造車人進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)技能培訓(xùn)。這是同車公司領(lǐng)導(dǎo)層和管理層的共識(shí)。隨著技貿(mào)合作步伐的加快，建立高技能人才培訓(xùn)基地對(duì)生產(chǎn)一線的技術(shù)工人實(shí)施系統(tǒng)、嚴(yán)格、規(guī)范、高質(zhì)量的培訓(xùn)迫在眉睫。
      三、大同機(jī)車高級(jí)技校建立國家高技能人才培訓(xùn)基地的可行性 技能人才之“荒”不僅凸顯了我國社會(huì)長期以來存在的重知識(shí)，輕技術(shù)，重學(xué)歷，輕能力等價(jià)值評(píng)價(jià)的錯(cuò)位，也暴露出了我國技能人才培養(yǎng)體系的不完善。教育部正在組織和實(shí)施“制造業(yè)技能型緊缺人才 5 培養(yǎng)培訓(xùn)工程”，勞動(dòng)和社會(huì)保障部也組織實(shí)施了“國家高技能人才培訓(xùn)工程”，用3至5年時(shí)間，興建一批起示范作用的國家級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，力爭在5年內(nèi)，培養(yǎng)100萬名具備較強(qiáng)職業(yè)技能的高技能人才，使技術(shù)工人尤其是高級(jí)工、技師和高級(jí)技師的數(shù)量和比重有明顯增加和提高，緩解高技能人才短缺狀況。
      據(jù)了解，目前我國各類職業(yè)院校已超過2萬所，年培訓(xùn)能力近1000萬，但真正以培養(yǎng)后備高技能人才為主要目標(biāo)的高級(jí)技工學(xué)校和技師學(xué)院僅300所。而大同市目前沒有一個(gè)國家高技能人才培訓(xùn)基地，山西省也不足10個(gè)，且多在太原市和晉中南地區(qū)。因此，我校作為一所以機(jī)械加工專業(yè)為主的技校建立培訓(xùn)基地，培養(yǎng)高級(jí)技能人才，有著非常廣闊的前景。
      1、大同機(jī)車高級(jí)技工學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)
      大同機(jī)車廠技工學(xué)校創(chuàng)建于1958年，學(xué)校多年來的積累為培訓(xùn)基地的建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。辦學(xué)幾十年來，不論從師資資源上，還是從硬件設(shè)施上，學(xué)校都取得了一定的成績，先后被確定為省部級(jí)重點(diǎn)技校、國家級(jí)重點(diǎn)技校，2004年經(jīng)國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)確定為高級(jí)技工學(xué)校。學(xué)校占地面積64132平方米，各類教學(xué)生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備齊全，現(xiàn)有教職工200人，在校生達(dá)2500余人。在辦學(xué)過程中，學(xué)校積極走產(chǎn)教結(jié)合之路，注重學(xué)生操作技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，建校近五十年來，培養(yǎng)各類合格的畢業(yè)生一萬余名。
      隨著市場經(jīng)濟(jì)以及我國鐵路工業(yè)跨越式發(fā)展的需要，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、形勢(shì)都發(fā)生了深刻的變化。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置也進(jìn)行了適時(shí)的調(diào)整，多層次、多渠道辦學(xué)的路子逐步拓寬。在原有的傳統(tǒng)專業(yè)（車、6 鉗、鉚、焊、鍛）的基礎(chǔ)上，又增開了計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電工、汽車修理、數(shù)控機(jī)床等專業(yè)。學(xué)校還先后自籌資金二百萬元購進(jìn)了數(shù)量可觀的實(shí)習(xí)培訓(xùn)設(shè)備，建立了全新的電工電子實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室，購置數(shù)控機(jī)床及仿真系統(tǒng)，修建了電焊廠房，添置了各類焊機(jī)40臺(tái)，使教學(xué)條件得到進(jìn)一步的完善，同樣也為國家高技能人才培訓(xùn)基地的建設(shè)打下了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。
      近年來，大同電力機(jī)車有限責(zé)任公司對(duì)教育資源進(jìn)行了重組，將原有的技工學(xué)校、職工學(xué)校、黨校、職業(yè)高中重組為新的技工學(xué)校，教育資源得到進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校被確定為同車公司的職工教育培訓(xùn)基地和中國北車集團(tuán)電力機(jī)車培訓(xùn)基地，培訓(xùn)職能正逐步加強(qiáng)，原有的辦學(xué)功能進(jìn)一步擴(kuò)大。新重組的技工學(xué)校已成為培訓(xùn)中、高級(jí)技能人才、實(shí)施多功能培訓(xùn)、學(xué)歷教育及在職職工繼續(xù)教育為一體的綜合職業(yè)教育培訓(xùn)基地。這為高技能人才培訓(xùn)基地的建立創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件。
      2、同車公司及北車集團(tuán)公司的支持
      建立高技能人才培訓(xùn)基地是一個(gè)系統(tǒng)工程，在大同機(jī)車高級(jí)技工學(xué)校建立高技能人才培訓(xùn)基地，除學(xué)校本身具備的雄厚師資力量和設(shè)備設(shè)施外，還可依托大同電力機(jī)車有限責(zé)任公司，在技術(shù)力量、師資、硬件設(shè)施、資金等方面得到支持。大同機(jī)車廠（同車公司的前身）于1954年建廠，從生產(chǎn)蒸汽機(jī)車，到內(nèi)燃機(jī)車，再到現(xiàn)在的電力機(jī)車，經(jīng)過五十多年的努力與實(shí)踐，已經(jīng)培訓(xùn)和造就了一大批具有較高水平的機(jī)電方面的技術(shù)、技能人才，這為培訓(xùn)基地聘請(qǐng)高水平的培訓(xùn)教師提供了條件。
      技校、職校重組后，根據(jù)技?，F(xiàn)有的培訓(xùn)場地和設(shè)施，同車公司 把技校確定為同車公司的培訓(xùn)基地，北車集團(tuán)公司將學(xué)校確定為電力機(jī)車培訓(xùn)基地，也相應(yīng)地也為培訓(xùn)基地的建立做了一定的物質(zhì)準(zhǔn)備，給予了一定的政策和資金上的支持。在北車集團(tuán)電力機(jī)車培訓(xùn)基地的建設(shè)中，同車公司為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備以及教學(xué)培訓(xùn)設(shè)施的改造更新投入了資金500萬元，另外學(xué)校正在建造新培訓(xùn)教學(xué)樓和學(xué)生公寓，為國家高技能人才培訓(xùn)基地的建設(shè)做好了充分的準(zhǔn)備。
      綜上所述，建立國家高技能人才培訓(xùn)基地不僅是培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)的技術(shù)工人的需要，也是造就新形勢(shì)下技能人才的需要，是啟動(dòng)國家高技能人才培訓(xùn)工程的需要，也是鐵路工業(yè)跨越式發(fā)展的需要，各個(gè)企業(yè)對(duì)高級(jí)技能人才的需求量是十分明顯的，培訓(xùn)高技能人才的市場潛力是巨大的，我們有責(zé)任、有能力、有信心承擔(dān)起這一光榮而又艱巨的培訓(xùn)任務(wù)，為高技能人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。
      鑒于以上情況，在大同機(jī)車高級(jí)技工學(xué)校建立國家高技能人才培訓(xùn)基地是有基礎(chǔ)的，也是可行的。特申請(qǐng)?jiān)诖笸瑱C(jī)車高級(jí)技工學(xué)校建立國家高技能人才培訓(xùn)基地。
      妥否，請(qǐng)批示。
      大同機(jī)車高級(jí)技工學(xué)校
      2005年8月9日
      第五篇：電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地管理辦法
      電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地管理辦法
      電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地管理辦法
      第一條 為充分發(fā)揮電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地的作用，切實(shí)做好高技能人才隊(duì)伍建設(shè)和人才保障工作，根據(jù)國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部、信息產(chǎn)業(yè)部《關(guān)于實(shí)施電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)項(xiàng)目的通知》（勞社部發(fā) [2003]26號(hào)）的要求，特制定本辦法。
      第二條 本辦法高技能人才培訓(xùn)基地是指經(jīng)勞動(dòng)和社會(huì)保障部、信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)一公布并授牌的承擔(dān)對(duì)電子行業(yè)特有工種的高級(jí)工、技師、高級(jí)技師職業(yè)資格培訓(xùn)，技能強(qiáng)化訓(xùn)練的企業(yè)、科研院所或?qū)W校。
      第三條 申報(bào)建立培訓(xùn)基地的條件：
      1、具備培訓(xùn)電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才的場地、儀器和設(shè)備；
      2、具備培訓(xùn)高技能人才的師資力量；
      3、有專門的機(jī)構(gòu)和專門的人員分管高技能人才培訓(xùn)工作；
      4、有對(duì)高技能人才進(jìn)行培訓(xùn)的完成方案；
      5、有接受培訓(xùn)的高技能人才隊(duì)伍。
      第四條 申報(bào)培訓(xùn)基地的程序：
      1、由符合申報(bào)條件的企業(yè)、科研院所或?qū)W校向各省、市、自治區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)主管部門提出書面申請(qǐng)；
      2、各省、市、自治區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)主管部門按申報(bào)條件選定培訓(xùn)基地后，報(bào)信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心(以下簡稱“部中心”)審核；
      3、經(jīng)部中心審核確認(rèn)后，報(bào)信息產(chǎn)業(yè)部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部審批，統(tǒng)一公布并授牌。
      第五條 培訓(xùn)基地的職責(zé)：
      1、根據(jù)國家高技能人才培訓(xùn)項(xiàng)目及電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際需求，制定實(shí)施本培訓(xùn)項(xiàng)目的具體方案、培訓(xùn)計(jì)劃并提交工作總結(jié)。
      2、在培訓(xùn)領(lǐng)域中推廣新技術(shù)、新技能、創(chuàng)新培訓(xùn)形式，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段強(qiáng)化培訓(xùn)效果。
      3、加大教研教改力度，積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新工作，建立與高技能人才培訓(xùn)相適應(yīng)的培訓(xùn)體系。
      4、利用高技能人才培訓(xùn)基地平臺(tái)，為高技能人才創(chuàng)造良好的培訓(xùn)條件，促進(jìn)高技能人才快速成長。
      5、加強(qiáng)與企業(yè)、院校的交流與合作，積極參與同行業(yè)之間的技能培訓(xùn)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
      6、把高技能人才培訓(xùn)與推薦就業(yè)結(jié)合起來，在推薦就業(yè)工作中采取向高技能人才傾斜，實(shí)行優(yōu)先推薦就業(yè)的政策。
      7、加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)力市場的需求信息和企業(yè)用工情況的收集、預(yù)測(cè)、分析，提高高技能人才培訓(xùn)的針對(duì)性、減少盲目性，確保培養(yǎng)出來的高技能人才符合信息產(chǎn)業(yè)的最新發(fā)展方向。
      8、構(gòu)建開放的、靈活的、多層次的、多形式的辦學(xué)制度，為社會(huì)上想獲得某種職業(yè)技能、想轉(zhuǎn)換職業(yè)崗位、想提高崗位職業(yè)技能的人提供服務(wù)。
      第六條 各地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)主管部門推薦的高技能人才培訓(xùn)基地由各地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)主管部門負(fù)責(zé)實(shí)施管理；國資委直屬大型電子企業(yè)、科研院所的高技能人才培訓(xùn)基地由部中心負(fù)責(zé)管理。
      第七條 建立高技能人才培訓(xùn)基地的省、市、自治區(qū)和聯(lián)系城市成立由信息產(chǎn)業(yè)主管部門和勞動(dòng)保障部門及企業(yè)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本地區(qū)項(xiàng)目的組織實(shí)施工作，并做好企業(yè)、科研院所和學(xué)校的溝通聯(lián)系工作。各高技能人才培訓(xùn)基地要成立或落實(shí)相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，推動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目、內(nèi)容、計(jì)劃的實(shí)施。
      第八條 企業(yè)、科研院所高技能人才培訓(xùn)基地主要任務(wù)：
      1、通過技能培訓(xùn)形式，實(shí)施高級(jí)工、技師、高級(jí)技師職業(yè)資格培訓(xùn)和“四新”技術(shù)技能培訓(xùn)、技能提高培訓(xùn)等；
      2、組織崗位練兵、技能競賽、同業(yè)交流和絕招絕技觀摩活動(dòng)等，表彰獎(jiǎng)勵(lì)技術(shù)能手和做出突出貢獻(xiàn)的技能人才；
      3、發(fā)揮培訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供兼職教師、實(shí)習(xí)場所和設(shè)備。
      第九條 學(xué)校高技能人才培訓(xùn)基地的主要任務(wù)：
      1、招收技工學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生和具備條件的中級(jí)技術(shù)工人，開展高級(jí)技工學(xué)制教育。
      2、面向社會(huì)開展企業(yè)在職職工和下崗失業(yè)人員、勞動(dòng)力市場求職人員的高級(jí)工、技師和高級(jí)技師職業(yè)資格培訓(xùn)。
      3、面向高職院校和普通高等院校畢業(yè)生尚未就業(yè)的人員開展技能強(qiáng)化訓(xùn)練。
      第十條 企業(yè)、科研院所培訓(xùn)基地和學(xué)校培訓(xùn)基地，要在信息產(chǎn)業(yè)部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部及部中心的指導(dǎo)下，在各地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)主管部門、勞動(dòng)和社會(huì)保障部門的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。在開展高技能人才培訓(xùn)，摸索校企合作，“訂單”式培訓(xùn)模式等方面，信息產(chǎn)業(yè)主管部門要為企業(yè)和學(xué)校培訓(xùn)基地提供行業(yè)發(fā)展及人才需求信息等相關(guān)服務(wù)，促進(jìn)培訓(xùn)基地為本地區(qū)其它企業(yè)和學(xué)校起示范和輻射作用。
      第十一條 各地區(qū)職業(yè)技能鑒定站要依托培訓(xùn)基地開展高技能人才培訓(xùn)，要對(duì)培訓(xùn)基地開展培訓(xùn)工作中涉及的教材、題庫、師資培訓(xùn)、考評(píng)員隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作提供技術(shù)支持，并優(yōu)先辦理培訓(xùn)基地高技能人才培訓(xùn)的資格鑒定工作。
      第十二條 定期召開培訓(xùn)基地專題研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、總結(jié)表彰會(huì)，以此推動(dòng)基地培訓(xùn)工作有序深入開展。
      第十三條 建立培訓(xùn)基地年檢評(píng)估制度，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)基地的監(jiān)督與管理。培訓(xùn)基地每年底進(jìn)行一次年檢，年檢后把本工作總結(jié)和下一培訓(xùn)工作計(jì)劃一式二份分別上報(bào)部中心和各地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)主管部門。
      各地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)主管部門要每年對(duì)培訓(xùn)基地的工作進(jìn)行一次評(píng)估，評(píng)估的主要內(nèi)容包括：基地的培訓(xùn)情況、管理情況、建設(shè)發(fā)展情況、培訓(xùn)成果情況等，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果決定其是否繼續(xù)保留培訓(xùn)基地的資格。
      第十四條 培訓(xùn)基地管理實(shí)行進(jìn)退機(jī)制。凡評(píng)估考核不合格，無特殊原因一年內(nèi)沒有開展培訓(xùn)活動(dòng)的取消其高技能人才培訓(xùn)基地的資格，對(duì)具備條件的企業(yè)、科研院所或?qū)W校采用替補(bǔ)制的方法，由當(dāng)?shù)匦畔a(chǎn)業(yè)主管勤勞的蜜蜂有糖吃
      部門提出申請(qǐng)報(bào)部中心，并由信息產(chǎn)業(yè)部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)后在部中心召開的工作會(huì)上予以公布。
      第十五條 本辦法由信息產(chǎn)業(yè)部人事司負(fù)責(zé)解釋。
      第十六條 本辦法自頒發(fā)之日起施行。
       
      
    
      

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