第一篇：高技能人才培育的困境

女裝批發(fā)網(wǎng) http://xx6

高等職業(yè)技術教育是我國高等教育體系的重要組成部分,承擔著培育高技能人才的歷史使命。近年來，我國高等職業(yè)技術教育獲得了飛速的發(fā)展。2005年全國獨立設置高職（專科）院校1091所，招生人數(shù)達268.1萬人，高職（專科）學生招生占全國普通高校本?？普猩鷶?shù)的比例達到53.1%，在校生人數(shù)為713萬人，占本、?？圃谛Ｉ倲?shù)的45.7%[1]。根據(jù)近幾年來的招生情況和對未來一段時間的推測來看，高等職業(yè)技術教育飛速發(fā)展的背后，其生源的質(zhì)量和數(shù)量方面潛伏著危機，因此，有必要采取切實有效的應對措施，以確保高職院校的生存和發(fā)展，使我國的高等教育事業(yè)能夠持續(xù)地健康地發(fā)展。

一、高職院校生源危機的表現(xiàn)

1、降分錄取新生

在近幾年的高校招生中，高職院校常常需要降分錄取新生,才能完成招生計劃。過去，高校降分錄取的現(xiàn)象十分少見，但隨著近年來高校數(shù)量的迅猛擴張，將分錄取現(xiàn)象越來越常見。2004年河南省高職招生中，將分錄取的高職院校達到20多所，占河南省高職院?？倲?shù)的一半左右，少數(shù)高職院校將分達到40分。2006年，內(nèi)蒙古、廣東、江西、北京和上海等地均出現(xiàn)了較大范圍的高職院校降分錄取新生的現(xiàn)象。有的高職院校年年降分，甚至臨時調(diào)整招生計劃，多次召集落榜考生補報志愿才能勉強完成招生計劃，出現(xiàn)這樣的情況，可以說高職院校的生源危機已初露端倪。

2、新生報到率低

隨著高等教育規(guī)模的進一步擴大，新生報到率下降成為地方高校和高職院校的一大困擾，而高職院校的報到率又是高校所有錄取批次中最低的。以湖南省為例，歷年來高職院校的到校率只有70％左右。一些偏遠地區(qū)、二線城市的高職院校報到率又低于大型城市的高職院校。在高等教育的計劃管理時代，新生錄取和報到是一致的，放棄歷盡十多年寒窗苦讀而獲得的高校入學資格是不可思議的。但是，隨著我國市場經(jīng)濟體制的逐步建立，隨著近幾年高校的大擴招，放棄入學資格的現(xiàn)象逐年增多[2]。高職院校由于其社會聲譽、辦學條件、學歷層次等因素影響，報到率遠低于本科院校。新生不報到造成的招生計劃的浪費和辦學資源的閑置，進一步影響了高職院校的聲譽，又影響了其他考生的升學權(quán)益，這是高職院校生源危機的又一個重要表現(xiàn)。

3．生源質(zhì)量下降

由于高職新生一次性到校率不高，不得不再三降分補錄，由此造成新生入學時分數(shù)懸殊較大，同一班級學生之間分數(shù)相差30—60分，有的班級最高分與最低分相差將近200分，分數(shù)相差懸殊，從另一側(cè)面反映出高職新生整體質(zhì)量不高及個體素質(zhì)差距較大，很明顯，高職學校錄取的學生大多不在同一起點線上，這無疑給正常教學增加了新的難度，一些基礎較差的學生明顯感到學習困難，一些基礎較好的學生又對目前教學現(xiàn)狀不滿，使(教)與(學)的矛盾更加難以調(diào)和，而且，由于生源質(zhì)量下降，高職新生普遍起點較低，課堂教學改革常常因得不到學生的積極響應與配合而很難進行。如啟發(fā)式教學、討論式教學、開放式教學、等皆難以實施或?qū)嵤┖笠驅(qū)W生無法配合而達不到理想的效果，由此常常挫傷教師課堂教學改革的積極性[3]。如此這般，高職新生教學工作在較長一段時間內(nèi)只能是低水平狀態(tài)下維持，由于考大學容易，學生對進入高等院校學習的機會不如計劃經(jīng)濟時代的學生這般珍惜，違紀現(xiàn)象不斷增多，無疑增加了學生日常教育管理工作的難度。

二、高職院校生源危機的成因

1．人口出生率的急劇下降是影響高職院校生源的重要因素。

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展導致的生育意愿下降和計劃生育這一基本國策的推行，新生人口逐年減少已成為我國人口的重要特征。據(jù)2000年第五次全國人口普查機器匯總數(shù)據(jù)顯示,在1986－1990年是我國人口出生的高峰期，為12539.7萬人，自1991年以來,人口出生率快速下降,1996－2000年出生的人口為6897.8萬人,僅為1986－1990年出生人口的55%左右。以江蘇省為例，江蘇省是基礎教育和高等教育都較發(fā)達的省份，普九早已完成，初中畢業(yè)生升學率已接近80%，高考錄取率已在70%以上。2004年考生有36萬人，招生計劃25萬人左右，考生人數(shù)和招生人數(shù)均為近幾年來最多的一年。而幾年后很多高校的招生規(guī)模將為現(xiàn)在的一倍以上，全省年招生能力遠超過30萬人，如普通高中按近幾年的發(fā)展速度，到2014年后，預計普通高中年均畢業(yè)生人數(shù)還不足30萬人，到那時，即使初中畢業(yè)生升學率100%，高考錄取率100%，由于人口出生率的下降,高校生源的絕對數(shù)也將明顯減少，不能滿足高校招生能力的需求，高職院校將面臨嚴峻的生源危機[4]。以上海市為例，2006年全市高中畢業(yè)生18萬多人，2006年后開始呈下滑趨勢，2009年將跌至10萬人以內(nèi)，三年之內(nèi)銳減40％以上，在嚴峻的招生形勢面起，處于高考招生最低批次的高職院校將首當其沖。

2．本科院校連年擴招，新興的獨立學院搶占了大批生源

近幾年來，我國高等教育從辦學層次和學校辦學規(guī)模兩方面迅速擴張，各省市都升格了一大批本科院校。全國不論是原有的還是新升格的本科院校,近年都在擴建新校區(qū)，許多地方圈地數(shù)千畝搞大學城，基建投資均在數(shù)億元,有的甚至在十億元以上，不少學校目前仍在擴建中，很多高校提出的發(fā)展目標是在2015年，全日制在校生要在現(xiàn)有的基礎上增加一倍左右。在中小學生源連年下降的情況下，本科院校的擴招只會導致生源的競爭更加激烈。

另外，近年來我國的獨立學院獲得了飛速的發(fā)展，教育部2006年教育統(tǒng)計公報顯示，去年全國318所獨立學院共招生54.3萬人，目前全國獨立學院在校生規(guī)模已達146.7萬人。這一數(shù)據(jù)接近10年前我國普通高等教育招生的總?cè)藬?shù)。獨立學院由于依托本科學院辦學，學歷層次為本科，在辦學聲譽和學歷吸引力方面強于高職學院，隨著獨立學院的數(shù)量增多和規(guī)模擴大，對處于高考招生最低端的高職招生進一步擠壓。

3．多種形式的成人教育對生源擠壓

成人高等教育主要指普通高等學校舉辦的成人教育（函授、夜大、進修班）、遠程教育、電大、職高、管理干部學院、教育學院等，一般采取先進行成人高考，考試上線后進入固定的大學或?qū)W院學習，最后取得該學校文憑的方式。上世紀80年代，成人高考帶有很強的文憑補償性質(zhì)，成人高考考生最初的年齡一般在28～30歲，成人教育的招生對象主要是在崗人員及待業(yè)者、已離開正規(guī)學校的人員和接受過高等教育的專業(yè)技術人員和管理人員，在職成年人占到考生總數(shù)的60％或更多。到上世紀90年代，成人高考已基本完成文憑補償這個歷史任務，在職大齡成年人在考生中的比例下降到30％左右。

首頁 1 2 下頁 末頁

高等職業(yè)技術教育是我國高等教育體系的重要組成部分,承擔著培育高技能人才的歷史使命。近年來，我國高等職業(yè)技術教育獲得瞭飛速的發(fā)展。2005年全國獨立設置高職（專科）院校1091所，招生人數(shù)達268.1萬人，高職（?？疲W生招生占全國普通高校本專科招生數(shù)的比例達到53.1%，在校生人數(shù)為713萬

人，占本、專科在校生總數(shù)的45.7%[1]。根據(jù)近幾年來的招生情況和對未來一段時間的推測來看，高等職業(yè)技術教育飛速發(fā)展的背後，其生源的質(zhì)量和數(shù)量方面潛伏著危機，因此，有必要采取切實有效的應對措施，以確保高職院校的生存和發(fā)展，使我國的高等教育事業(yè)能夠持續(xù)地健康地發(fā)展。

一、高職院校生源危機的表現(xiàn)

1、降分錄取新生

在近幾年的高校招生中，高職院校常常需要降分錄取新生,才能完成招生計劃。過去，高校降分錄取的現(xiàn)象十分少見，但隨著近年來高校數(shù)量的迅猛擴張，將分錄取現(xiàn)象越來越常見。2004年河南省高職招生中，將分錄取的高職院校達到20多所，占河南省高職院?？倲?shù)的一半左右，少數(shù)高職院校將分達到40分。2006年，內(nèi)蒙古、廣東、江西、北京和上海等地均出現(xiàn)瞭較大范圍的高職院校降分錄取新生的現(xiàn)象。有的高職院校年年降分，甚至臨時調(diào)整招生計劃，多次召集落榜考生補報志願才能勉強完成招生計劃，出現(xiàn)這樣的情況，可以說高職院校的生源危機已初露端倪。

2、新生報到率低

隨著高等教育規(guī)模的進一步擴大，新生報到率下降成為地方高校和高職院校的一大困擾，而高職院校的報到率又是高校所有錄取批次中最低的。以湖南省為例，歷年來高職院校的到校率隻有70％左右。一些偏遠地區(qū)、二線城市的高職院校報到率又低於大型城市的高職院校。在高等教育的計劃管理時代，新生錄取和報到是一致的，放棄歷盡十多年寒窗苦讀而獲得的高校入學資格是不可思議的。但是，隨著我國市場經(jīng)濟體制的逐步建立，隨著近幾年高校的大擴招，放棄入學資格的現(xiàn)象逐年增多[2]。高職院校由於其社會聲譽、辦學條件、學歷層次等因素影響，報到率遠低於本科院校。新生不報到造成的招生計劃的浪費和辦學資源的閑置，進一步影響瞭高職院校的聲譽，又影響瞭其他考生的升學權(quán)益，這是高職院校生源危機的又一個重要表現(xiàn)。

3．生源質(zhì)量下降

由於高職新生一次性到校率不高，不得不再三降分補錄，由此造成新生入學時分數(shù)懸殊較大，同一班級學生之間分數(shù)相差30—60分，有的班級最高分與最低分相差將近200分，分數(shù)相差懸殊，從另一側(cè)面反映出高職新生整體質(zhì)量不高及個體素質(zhì)差距較大，很明顯，高職學校錄取的學生大多不在同一起點線上，這無疑給正常教學增加瞭新的難度，一些基礎較差的學生明顯感到學習困難，一些基礎較好的學生又對目前教學現(xiàn)狀不滿，使(教)與(學)的矛盾更加難以調(diào)和，而且，由於生源質(zhì)量下降，高職新生普遍起點較低，課堂教學改革常常因得不到學生的積極響應與配合而很難進行。如啟發(fā)式教學、討論式教學、開放式教學、等皆難以實施或?qū)嵤┽嵋驅(qū)W生無法配合而達不到理想的效果，由此常常挫傷教師課堂教學改革的積極性[3]。如此這般，高職新生教學工作在較長一段時間內(nèi)隻能是低水平狀態(tài)下維持，由於考大學容易，學生對進入高等院校學習的機會不如計劃經(jīng)濟時代的學生這般珍惜，違紀現(xiàn)象不斷增多，無疑增加瞭學生日常教育管理工作的難度。

二、高職院校生源危機的成因

1．人口出生率的急劇下降是影響高職院校生源的重要因素。

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展導致的生育意願下降和計劃生育這一基本國策的推行，新生人口逐年減少已成為我國人口的重要特征。據(jù)2000年第五次全國人口普查機器匯總數(shù)據(jù)顯示,在1986－1990年是我國人口出生的高峰期，為12539.7

萬人，自1991年以來,人口出生率快速下降,1996－2000年出生的人口為6897.8萬人,僅為1986－1990年出生人口的55%左右。以江蘇省為例，江蘇省是基礎教育和高等教育都較發(fā)達的省份，普九早已完成，初中畢業(yè)生升學率已接近80%，高考錄取率已在70%以上。2004年考生有36萬人，招生計劃25萬人左右，考生人數(shù)和招生人數(shù)均為近幾年來最多的一年。而幾年後很多高校的招生規(guī)模將為現(xiàn)在的一倍以上，全省年招生能力遠超過30萬人，如普通高中按近幾年的發(fā)展速度，到2014年後，預計普通高中年均畢業(yè)生人數(shù)還不足30萬人，到那時，即使初中畢業(yè)生升學率100%，高考錄取率100%，由於人口出生率的下降,高校生源的絕對數(shù)也將明顯減少，不能滿足高校招生能力的需求，高職院校將面臨嚴峻的生源危機[4]。以上海市為例，2006年全市高中畢業(yè)生18萬多人，2006年後開始呈下滑趨勢，2009年將跌至10萬人以內(nèi)，三年之內(nèi)銳減40％以上，在嚴峻的招生形勢面起，處於高考招生最低批次的高職院校將首當其沖。

2．本科院校連年擴招，新興的獨立學院搶占瞭大批生源

近幾年來，我國高等教育從辦學層次和學校辦學規(guī)模兩方面迅速擴張，各省市都升格瞭一大批本科院校。全國不論是原有的還是新升格的本科院校,近年都在擴建新校區(qū)，許多地方圈地數(shù)千畝搞大學城，基建投資均在數(shù)億元,有的甚至在十億元以上，不少學校目前仍在擴建中，很多高校提出的發(fā)展目標是在2015年，全日制在校生要在現(xiàn)有的基礎上增加一倍左右。在中小學生源連年下降的情況下，本科院校的擴招隻會導致生源的競爭更加激烈。

另外，近年來我國的獨立學院獲得瞭飛速的發(fā)展，教育部2006年教育統(tǒng)計公報顯示，去年全國318所獨立學院共招生54.3萬人，目前全國獨立學院在校生規(guī)模已達146.7萬人。這一數(shù)據(jù)接近10年前我國普通高等教育招生的總?cè)藬?shù)。獨立學院由於依托本科學院辦學，學歷層次為本科，在辦學聲譽和學歷吸引力方面強於高職學院，隨著獨立學院的數(shù)量增多和規(guī)模擴大，對處於高考招生最低端的高職招生進一步擠壓。

3．多種形式的成人教育對生源擠壓

成人高等教育主要指普通高等學校舉辦的成人教育（函授、夜大、進修班）、遠程教育、電大、職高、管理幹部學院、教育學院等，一般采取先進行成人高考，考試上線後進入固定的大學或?qū)W院學習，最後取得該學校文憑的方式。上世紀80年代，成人高考帶有很強的文憑補償性質(zhì)，成人高考考生最初的年齡一般在28～30歲，成人教育的招生對象主要是在崗人員及待業(yè)者、已離開正規(guī)學校的人員和接受過高等教育的專業(yè)技術人員和管理人員，在職成年人占到考生總數(shù)的60％或更多。到上世紀90年代，成人高考已基本完成文憑補償這個歷史任務，在職大齡成年人在考生中的比例下降到30％左右。

首頁 1 2 下頁 末頁

第二篇：高技能人才情況匯報

我市近年來高技能人才隊伍建設情況

近年來，隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展對高素質(zhì)勞動者的需求，日趨強勁，高技能人才工作得到市委市政府的高度重視和社會各界的廣泛關注，高技能人才工作的戰(zhàn)略地位得到確立，高技能人才培養(yǎng)基地不斷建立和發(fā)展，高技能人才數(shù)量快速增長，高技能人才評價和激勵機制初步形成，高技能人才成長環(huán)境逐步改善，高技能人才隊伍建設取得了突破性進展。

（三）全方位覆蓋的技能人才職業(yè)技能鑒定得以推廣 完善政府指導、社會化管理的職業(yè)技能鑒定制度，大力推行職業(yè)資格證書。加強職業(yè)技能鑒定網(wǎng)絡建設，全市已建成職業(yè)技能鑒定站（所）41家，主要分布在大型企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、職業(yè)院校等，其中安徽新華學院職業(yè)技能鑒定站、合肥市萬眾技工學校職業(yè)技能鑒定站等已成為質(zhì)量過硬、信譽良好、認可度高、具有行業(yè)權(quán)威的品牌職業(yè)技能鑒定機構(gòu)。積極拓展職業(yè)技能鑒定規(guī)模，擴大職業(yè)院校畢業(yè)生鑒定覆蓋面，推動企業(yè)職工參加鑒定，將新興職業(yè)（工種）納入鑒定范圍，2005年至2010年底全市累計開展職業(yè)技能鑒定51.5萬人次，核發(fā)職業(yè)資格證書46.5萬人，2008年至2010年底全市累計開展專項能力鑒定1.7萬人次，核發(fā)專項能力證書1.5萬人，為各層次技能人才提供技能鑒定服務。

（四）科學合理的高技能人才評聘和使用機制得以初步建立

近年來，我們在江汽集團、省建工集團、供水集團、燃氣集團等多家骨干企業(yè)進行試點，逐步推動我市企業(yè)建立起以職業(yè)技能為導向，以工作業(yè)績?yōu)橹攸c，注重職業(yè)道德和職業(yè)知識水平的高技能人才評價新體系，創(chuàng)立起統(tǒng)一標準、自主申報、社會考核、企業(yè)聘用的高技能人才社會化評聘新機制，建立起就業(yè)與培訓考核相結(jié)合、待遇與業(yè)績貢獻相聯(lián)系、技能人才與技術職稱相對應的使用新制度。

建立全市職業(yè)技能競賽制度，從2004年開始，每年舉辦全市性職業(yè)技能競賽活動，每兩年舉辦一次綜合性大賽，由日立、海爾、格力、江汽等大型企業(yè)承辦，面向全市各行各業(yè)的在職職工和社會人員開展，有1千多家用人單位近20萬人參賽，對競賽獲獎選手授予“合肥市技術能手”等榮譽稱號，頒發(fā)獎金和技師職業(yè)資格證書，并積極推薦參加國家和省組織的競賽活動，充分調(diào)動職工刻苦學習、鉆研業(yè)務的積極性。

三、加快推進高技能人才隊伍建設的對策和建議

大力加強高技能人才隊伍建設，培養(yǎng)造就一大批具有精湛技能的人才，是我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的需要，也是提升我市經(jīng)濟創(chuàng)新能力的必由之路。因此，要進一步深入貫徹落實胡錦濤總書記“沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品”重要講話精神，從我市經(jīng)濟建設對技能人才資源的需求出發(fā)，針對存在的問題和困難，在十二五期間采取有針對性、實用性的“藍領人才16條”舉措，加強對技能人才隊伍建設的統(tǒng)籌規(guī)劃，推動技能人才工作觀念創(chuàng)新、政策創(chuàng)新和機制創(chuàng)新，營造有利于技能人才隊伍建設的宏觀環(huán)境，傾力打造技能人才大市和強市，努力實現(xiàn)技能人才總量與我市經(jīng)濟和社會發(fā)展目標相適應，技能人才結(jié)構(gòu)與我市產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求相適應。

（一）充分發(fā)揮企業(yè)主體和院校基礎作用，加大高技能人才培養(yǎng)力度。

1、進一步加強企業(yè)在職職工培訓。指導督促企業(yè)積極開展職工培訓，將職工培訓列入本單位中長期規(guī)劃和計劃，建立健全職工培訓規(guī)章制度，努力提升職工隊伍整體素質(zhì)和技能水平。企業(yè)開展職工培訓的費用從職工教育經(jīng)費

第三篇：高技能人才楷模

中華全國總工會等七部委聯(lián)合下發(fā)通知

開展學習中國高技能人才楷模先進事跡活動

近日，為貫徹落實《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于進一步加強高技能人才工作的意見》，宣傳高技能人才的重要作用和突出貢獻，學習和弘揚高技能人才刻苦鉆研技術、勇攀技能高峰的精神風貌，在全社會營造崇尚技能、尊重技能人才的良好社會氛圍，進一步推動高技能人才隊伍建設工作，勞動和社會保障部、教育部、國防科學技術工業(yè)委員會、國務院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會、中華全國總工會、共青團中央、中華全國婦女聯(lián)合會七部委聯(lián)合下發(fā)了關于開展學習中國高技能人才楷模先進事跡活動的通知，決定在全國開展學習王為民、李斌、李凱軍、許振超、束濱霞、羅東元、高鳳林、栗俊平、唐建平、魯宏勛等10名中國高技能人才楷模先進事跡的活動，中國高技能人才楷模事跡簡介

“鐵人式好工人”王為民：生前為中國石化勝利油

田采油高級技師，全國勞動模范，首屆中華技能大獎獲得者。

堅持刻苦鉆研專業(yè)知識和技術，取得30多項技術革新成果，其中抽油桿防脫器等5項成果獲得國家專利。技術革新成果廣

泛應用于石油行業(yè)生產(chǎn)實踐，取得增產(chǎn)原油、降低成本的重大

效益。1997年9月14日在進行技術革新試驗時，不幸因公殉

職。

“工人專家”李斌：上海電氣液

壓氣動有限公司加工中心操作高級技師，全國勞動模范，全國五

一勞動獎章、中華技能大獎獲得者。技工學校畢業(yè)生。刻苦鉆研

數(shù)控理論和操作技術，完成技術攻關項目160余項，在生產(chǎn)國際

先進產(chǎn)品、實施刀具國產(chǎn)化等方面取得重大

突破，成為全國機械行業(yè)知名的數(shù)控技術應

用專家。被大學聘為數(shù)控機床教授。

“模具新秀”李凱軍：中國第一汽車集團公司鑄造公司

模具鉗工高級技師，全國五一勞動獎章、中華技能大獎獲得者。

技工學校畢業(yè)生。刻苦鉆研模具制造專業(yè)知識，練就高超的鉗工

技術，加工制造了數(shù)百種優(yōu)質(zhì)模具，尤其是出色完成了重型車變

速箱殼體等高難度壓鑄模具的制造，在我國高、精、尖復雜模具加工方面獨具特色。技能楷模

“金牌工人”許振超：青島港前灣集裝箱公司電動裝卸

機械司機技師、電動裝卸機械修理高級技師，全國勞動模范，全國五一勞動獎章、中華技能大獎獲得者。在工作崗位上積極鉆研專業(yè)知識和技術，練就了“一鉤準”“無聲響操作”等絕活并加以推廣，創(chuàng)造了“六連環(huán)”工作法和集裝箱橋吊高效操作法，帶領工友多次打破集裝箱裝卸世界紀錄。

“油井女杰”束濱霞：中國石油遼河油田公司采油高

級技師，全國五一勞動獎章、中華技能大獎獲得者。多年來堅持工作在采油第一線，潛心鉆研采油技術，掌握了過硬的業(yè)務技能，探索和總結(jié)出碰泵“七個一”操作法、油井動態(tài)管理法和“三賬一卡一圖”成本控制法等先進、科學的管井方法，為開創(chuàng)老油井增產(chǎn)新路做出重要貢獻。

“創(chuàng)新尖兵”羅東元：廣東省韶關鋼鐵集團有限公司

電工高級技師，全國勞動模范，中華技能大獎獲得者。在鐵路電氣設備維修工作中，完成了100多項技術革新項目，獲得數(shù)項國家專利，其中“鐵路道岔全自動轉(zhuǎn)換裝置”為國內(nèi)首創(chuàng)，達到國際領先水平，為我國冶金企業(yè)鐵路運輸電氣化做出重要貢獻。

“焊接巧匠”高鳳林：中國航天科技集團公司第一研究院特種熔融焊接高級技師，全國十大能工巧匠,中華技能大獎獲得者。技工學校畢業(yè)生。在火箭發(fā)動機焊接工作崗位上，刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)技術革新近百項。提出和創(chuàng)造多層快速連續(xù)堆焊加機械導熱等多項新工藝方法，攻克運載火箭發(fā)動機大噴管焊接難關，高標準地完成多種運載火箭重要部件的焊接任務。

“采機神醫(yī)”栗俊平：山西焦煤集團公司采煤機維修高級技師，全國勞動模范，全國五一勞動獎章、中華技能大獎獲得者。在采煤機維修工作中，掌握了各種型號采煤機的工作原理和技術性能，發(fā)明“栗俊平采煤機故障排除法”并得到推廣，成功解決采煤機多發(fā)和復雜技術問題，為現(xiàn)代化采煤技術的應用和推廣做出重要貢獻。

技能楷模

“精準操作手”唐建平：中國航天科技集團公司第八研究院加工中心操作高級技師，全國勞動模范，全國五一勞動獎章、中華技能大獎獲得者。在航天產(chǎn)品精密結(jié)構(gòu)件加工崗位上，多年堅持不懈鉆研專業(yè)理論和操作技術，擅長特殊材料的復雜零部件加工，出色完成“神舟”飛船等航天型號產(chǎn)品的高難度、高精度加工任務。

“革新高手”魯宏勛：中國航空工業(yè)第一集團公司空空導彈研究院加工中心操作高級技師，中華技能大獎獲得者。技工學校畢業(yè)生。在科研生產(chǎn)中，先后實現(xiàn)百種工裝夾具和工藝方法革新，編制了數(shù)千個數(shù)控加工程序，總結(jié)出先進、高效、系統(tǒng)的數(shù)控加工方法，為我國空空導彈重點型號產(chǎn)品的成功研制做出突出貢獻。

青島首席技師頒證儀式15位高技能人才獲命名

2006年06月5日，青島市政府在市級機關會議中心舉行首批青島市首席技師頒證儀式，青島市部分企業(yè)的15位優(yōu)秀高技能人才被授予首批青島市首席技師稱號并獲得證書。根據(jù)有關規(guī)定，這些高技能人才除了每月享受1000元的市政府津貼外，還將像高級專家一樣受到重視。

據(jù)了解，首席技師是青島市技能人才的最高榮譽，每兩年選拔一次，每次不超過20人，每個職業(yè)（工種）只限1人。在4年的管理期限內(nèi)，青島市首席技師每人每月將享受市政府津貼1000元，并將納入全市高技能人才庫，我市將每年組織

他們參加新技術、新知識培訓及市情國情考察、咨詢等活動。同時，在管理期內(nèi)，根據(jù)個人意愿，首席技師可暫不辦理退休手續(xù)。

根據(jù)有關規(guī)定，青島市首席技師將承擔企業(yè)技術革新、技術攻關任務，還將承擔社會服務任務，參與重大生產(chǎn)建設項目咨詢、重大技術聯(lián)合攻關，開展同行業(yè)技能交流、絕招絕技展示等活動。從管理期的第二個起，每人每年還應為企業(yè)培養(yǎng)技師或高級技師不少于3人，達不到標準的將被取消稱號，并停止相應待遇。

（記者劉芳濱）

推進創(chuàng)新型城市建設

經(jīng)天津市委、市政府批準，《天津市高技能人才評選獎勵辦法》于近日出臺。這是該市完善人才政策措施、加強高技能

人才隊伍建設的重要措施。

《辦法》明確了高技能人才評選獎勵的組織機構(gòu)、申報條件、評審程序及具體

職教動態(tài)

獎勵措施。依據(jù)《辦法》規(guī)定，高技能人才從本市各類用人單位一線崗位的技師、高級技師和技術工人中評選。評選工作堅持德技并重。天津市有突出貢獻的技師(從技師、高級技師中評選)和天津市技術能手(從技術工人中評選)分別每三年和每二年評選表彰一次，每次各評選表彰１００名。獲選者市政府授予稱號，頒發(fā)證書，并在市媒體上公布名單，同時給予物質(zhì)獎勵。天津市有突出貢獻的技師每月享受政府津貼２００元；天津市技術能手給予一次性獎勵５０００元。獲“中華技能大獎”的給予一次性獎勵５萬元；獲“全

國技術能手”稱號的給予一次性獎勵１萬元。

為促使高技能人才精進技術、不斷進步，《辦法》還規(guī)定，天津市有突出貢獻的技師榮譽證書和津貼有效期為三年，期滿后可重新申報；天津市技術能手榮譽證書和有效期為兩年，期滿后可重新申報。實用型、技能型人才特別是高技能人才是企業(yè)技術創(chuàng)新和發(fā)展的一支不可或缺的重要力量。據(jù)了解，經(jīng)過多年來的培養(yǎng)，目前該市技能型人才具有相當規(guī)模，現(xiàn)有技術工人７５．４萬，其中高級技師６８００人，技師３．１萬人。

從實際出發(fā) 注重培養(yǎng)高級技能人才福州市第二高級技工學校自2005年被國家勞動和社會保障部確認為高級技工學校以來，加快調(diào)整專業(yè)設置和課程改革步伐，努力提升辦學層次，以滿足地方經(jīng)濟發(fā)展對高級技能人才的需求。針對福清地方經(jīng)濟發(fā)展對高級技工、技師人才的需求，該學校在全省技校系統(tǒng)率先試行開設“3+1”高級技工班，采取多層次辦學，培養(yǎng)高級技能型人才。今年該校設置4大類16個專業(yè)，新設立汽車電氣設備維修、數(shù)控機床加工、市場營銷、裝璜設計4個專業(yè)，并開設高級維修電工、高級計算機應用、高級烹飪3個高級技工專業(yè)。

在教學上該學校大膽進行教學改革，突出技校辦學特色，加強操作技術訓練。該校在省技校系統(tǒng)中率先實行“學分制”，實行畢業(yè)證書和職業(yè)技能等級證書“雙證”制度。鼓勵和幫助學生參加多個工種的技能培訓、考核，使絕大部分學生獲得兩本以上職業(yè)技能等級證書。該校還實行在校兩年學習基本理論，第三年上生產(chǎn)線到工廠社會實習的“頂崗實習”制度，并加強對學生的“頂崗實習”管理。因此，該校畢業(yè)生成為市場“搶手”人才。冠捷、福耀、融僑大酒店等幾十家知名企業(yè)都與該校建立長期穩(wěn)定的畢業(yè)生供需合作關系。2005年，該校畢業(yè)生600多人，而企業(yè)對該校畢業(yè)生的需求人數(shù)達到5000多人。

我國高技能人才評價存在三大不足

我國高技能人才評價工作存在許多不足。在日前召開的全國高技能人才評價工作會議上，勞動和社會保障部有關負責

人坦言，這些不足主要體現(xiàn)在3個方面。

一是高技能人才評價跟不上社會需要，影響高技能人才的成長。用人單位普

職教動態(tài)

遍反映，許多勞動者在企業(yè)工作崗位中，技能已經(jīng)達到高級工以上水平，但由于評價工作沒有及時跟上，不能被認定相應的職業(yè)資格，其能力和才干沒有得到應有的體現(xiàn)，成長受到制約，積極性、主動性和創(chuàng)造性受到嚴重影響。二是對高技能人才評價質(zhì)量不高，影響評價工作的科學性、規(guī)范性和權(quán)威性。一些地區(qū)、行業(yè)的鑒定機構(gòu)存在嚴重的質(zhì)量問題，造成鑒定質(zhì)量“假、次、低”，即以假亂真，以次充好，以低頂高。鑒定工作的質(zhì)量問題直接影響到高技能人才的社會聲譽。

三是高技能人才評價與培養(yǎng)、使用、激勵等環(huán)節(jié)沒有形成有效聯(lián)動，導致評價難以發(fā)揮應有的作用。高技能人才評價應該作為崗位使用與待遇的依據(jù)，并能夠引導勞動者參加培訓，提高技能。但在實際工作中，評價工作還沒有發(fā)揮應有的作用。

第四篇：高技能人才激勵機制

高技能人才激勵機制

高技能人才，被人們俗稱為“金藍領”。近年來，從中央到地方，各有關部門高度重視這支興企強國的“生力軍”，緊緊圍繞培養(yǎng)、評價、使用、激勵等重點環(huán)節(jié)，進一步完善政策措施，健全工作機制，優(yōu)化輿論環(huán)境，推動高技能人才隊伍建設取得重要進展。

健全機制

優(yōu)化高技能人才成長環(huán)境

近幾年我國高技能人才隊伍規(guī)模不斷擴大，結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化。截至2009年底，全國技能勞動者總量突破1億人。其中，高技能人才達2630萬人，比2006年增加770萬人，增長了約40％。

高技能人才隊伍的快速發(fā)展，離不開好政策營造的成長環(huán)境。2003年，第一次全國人才工作會議將高技能人才隊伍建設納入國家人才隊伍建設總體規(guī)劃，作出了一系列具有戰(zhàn)略意義的安排部署。2006年，中辦、國辦印發(fā)了《關于進一步加強高技能人才工作的意見》，進一步明確了做好高技能人才工作的指導思想、目標任務、政策措施和工作要求。

推動高技能人才工作，部門聯(lián)動十分重要。在中央人才工作協(xié)調(diào)小組統(tǒng)一領導下，由人力資源和社會保障部牽頭，財政、科技、國資、教育等部門參加，共同成立了高技能人才隊伍建設工作司（局）際協(xié)調(diào)小組，負責對高技能人才工作的宏觀指導、政策協(xié)調(diào)和組織推動。各地也都相應成立了高技能人才工作聯(lián)席會議制度和工作協(xié)調(diào)機制，共同推動高技能人才工作。一些大型國有企業(yè)和用人單位也將高技能人才隊伍建設納入人才強企戰(zhàn)略，成立專門領導機構(gòu)，制定發(fā)展規(guī)劃。由此初步形成了黨委、政府高度重視，各部門配合聯(lián)動，行業(yè)、企業(yè)積極推進、全社會共同參與的良好工作格局。

各地區(qū)各部門普遍制定了促進高技能人才隊伍建設的政策，一些地方還建立了本地的高技能人才政府特貼制度，并在落戶、休假、醫(yī)療、住房等項政策上對高技能人才予以傾斜，高技能人才的經(jīng)濟地位和社會地位有了較大提升。北京市今年就專門出臺政策，讓12名高技能人才享受政府特殊津貼，較之2008年比重明顯加大，而全市各類人才中獲此殊榮的不過75人。江蘇常州市就把高技能人才隊伍建設納入“人才常州”工程，有效完善了高技能人才培養(yǎng)、評價、使用、獎勵、資助等政策體系……在中央、地方的高度重視下，高技能人才成長的政策環(huán)境不斷優(yōu)化。

發(fā)力培養(yǎng)

助推高技能人才盡快成長

2003年以來，各地各部門健全高技能人才培養(yǎng)體系，基本建立了以企業(yè)行業(yè)為主體、職業(yè)院校為基礎、學校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)系、政府推動與社會支持相互結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)體系。

加快高技能人才培養(yǎng)，發(fā)揮政府引導作用是首要。人力資源和社會保障部會同有關行業(yè)部門和大型企業(yè)集團組織實施了國家高技能人才培訓工程，加強培訓示范基地建設，加快培養(yǎng)企業(yè)急需的高技能人才。目前，我國依托高級技校、技師學院和一批大型企業(yè)集團，已認定287個高技能人才培養(yǎng)示范基地。同時，東部地區(qū)緊密結(jié)合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，通過政府投入、社會籌集等多種渠道，建設了一批技術先進、公益性、開放式的公共實訓基地，面向勞動者提供職業(yè)技能實訓和技能鑒定等公共服務。

促進職工崗位成才，必須發(fā)揮企業(yè)的主體作用。幾年來，各類企業(yè)不斷建立健全職工培訓制度，并按照規(guī)定提取和使用職工教育培訓經(jīng)費，加強對職工的上崗培訓和技能提升培訓，引導職工立足本職，崗位成才。

實踐證明，校企合作是培養(yǎng)高技能人才的一條捷徑，這就離不開發(fā)揮技工院校的基礎作用。人力資源和社會保障部門鼓勵和引導技工院校加強與企業(yè)合作，實現(xiàn)學校培養(yǎng)與企業(yè)崗位實際需求的“零距離”銜接。同時，選擇部分技工院校開展理論教學與實習訓練融通合一的“一體化”教學改革試點和通用職業(yè)素質(zhì)訓練課程試驗工作，不斷提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，一批高級技工學校、技師學院、高職院校緊貼市場需求，密切與企業(yè)合作，在加快培養(yǎng)后備高技能人才方面發(fā)揮了重要基礎作用。如今，全國技工院校畢業(yè)生平均就業(yè)率已達96％以上。

為提升高技能人才培養(yǎng)能力，有關部門還努力加強高技能人才基礎工作。譬如，通過實施高技能人才師資培訓示范項目，在全國建立了十大專業(yè)類別的30個師資培訓基地，每年組織500—600名技工院校骨干教師參加國家級培訓。

考評激勵

促使高技能人才脫穎而出

北京市評選表彰30名高技能人才，中石化聘用185名技術能手為公司技能專家并提高其待遇，中國北車唐山軌道客車有限責任公司依托有絕技絕活的高技能人才建立“金藍領”工作室……近年來，各地紛紛建立健全高技能人才考核評價制度，暢通高技能人才成長通道。目前，我國已初步建立了以職業(yè)能力和工作業(yè)績?yōu)橹攸c，并適應不同技能人才群體特點的多元評價機制。

完善高技能人才使用和激勵機制，則從另一方面釋放著高技能人才的能量。2008年，國家將高技能人才納入享受國務院頒發(fā)的政府特殊津貼的范圍，首批400名高技能人才獲得了國務院政府特貼。一些地方紛紛建立高技能人才帶頭人制度。北京等10多個省市在企業(yè)關鍵崗位（工種）中積極推行“首席技師”、“首席員工”制度，發(fā)揮高技能人才在技術創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新和帶徒傳技等方面的重要作用。江蘇、湖南等地還設立首席技師工作室，對其承擔的技術攻關和技改創(chuàng)新等活動給予經(jīng)費支持。

而在對高技能人才激勵作用明顯的薪酬制度方面，國家也鼓勵和引導企業(yè)建立培訓、考核、使用、待遇相掛鉤的機制?，F(xiàn)在，一些國有大型企業(yè)已對高技能人才實行崗位績效工資加技能津貼的收入分配制度，對作出突出貢獻的還給予重獎，并運用股權(quán)分配辦法，進行長效激勵。

不光給予高技能人才高薪酬，還掃除了他們的后顧之憂——實行社會保險傾斜政策。上海、重慶等省市在調(diào)整企事業(yè)單位退休人員養(yǎng)老金待遇時，對高級技師每人每月增加80—230元不等的養(yǎng)老金。

今年我國將開展2010年全國職業(yè)技能競賽系列活動、第三屆全國技工院校職業(yè)技能大賽、第十屆中華技能大獎和全國技術能手評選表彰、第二批中國高技能人才楷模評選等一系列職業(yè)技能競賽和表彰獎勵活動……不斷完善的高技能人才競賽選拔和表彰獎勵制度，也促使一大批高技能人才脫穎而出。

第五篇：高技能人才試題

一、填空題

1、代化建設中的一支生力軍，是推動創(chuàng)新和實現(xiàn)轉(zhuǎn)化不可缺少的重要力量。

2、斗精神、重進事跡和重要貢獻將激勵和鼓舞廣大勞動者走上成才之路。

二、選擇題

1、為貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步加強高技能 人才工作的意見》（中辦發(fā)[2006]15號）精神），在全社會營造崇尚技能技能人玉的良好氛圍，加快我國技能人才隊伍建設，勞動和社會保障部、教育部、中華全國總工會共青團中央、中華全國婦女聯(lián)合會決定，在全國開展學習10位高技能 人玉楷模先進事跡活動，這10位高技能 人玉楷模是（）。

A、“鐵人式好工人”王為民、“工人專家”李斌

Ｂ、“模具新秀”李凱軍、“金牌工人”許振超

Ｃ、“油井女杰”束濱露、“創(chuàng)新尖兵”羅東元

Ｄ、“火班干接巧匠”高鳳林、“采機神醫(yī)”栗俊平

Ｅ、“精準操作手”唐建平、“新高手”魯宏勛

2、在全國開展學習10位高技能人才楷模 先進事跡活動的目標為了（）

A、在全社會營造崇尚技能，尊重技能人才的良好

氛圍

B、加快我國技能人才隊伍建設

C、貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步加強高技能人才的意見》([2006]15號)精神

D、崇尚科學，反對迷信。

三、勞動和社會保障部、教育部等在全國開展學習10位高技能 人才楷模先進事跡活動中，其中，畢業(yè)于技工學校的楷模有（）

A、高鳳林B、魯宏勛

C、束濱霞D、許振超