第一篇：四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校均衡發(fā)展存在的問(wèn)題及解決方案

四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校均衡發(fā)展存在的問(wèn)題及解決方案

義務(wù)教育均衡發(fā)展是基礎(chǔ)教育新的奮斗目標(biāo)，事關(guān)教育公平，社會(huì)廣泛關(guān)注。雖然近年來(lái)義務(wù)教育有了長(zhǎng)足發(fā)展，但由于基礎(chǔ)薄弱，各地起點(diǎn)不盡相同，發(fā)展的差異性逐步凸現(xiàn)，區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間本來(lái)就存在的差距，有進(jìn)一步拉大的趨勢(shì)。

一、存在的問(wèn)題

突出表現(xiàn)在學(xué)校布局、辦學(xué)條件、經(jīng)費(fèi)投入、師資水平和教育質(zhì)量等方面。

（一）學(xué)校布局不均衡。“普九”期間，村村辦學(xué)，基本解決了“人人有學(xué)上”的問(wèn)題。隨著人口出生下降，生源逐年減少，一些地方教學(xué)資源閑置，部分學(xué)校成班率低。

(二)師資配備不均衡。一方面教師編制總額超編，另一方面農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱教師短缺。主要原因一是教師流動(dòng)失衡。農(nóng)村學(xué)校條件差，教師下不去、留不住，只得向社會(huì)上招聘代課教師。教師工資財(cái)政直撥個(gè)人賬戶后，教育行政主管部門對(duì)教師的調(diào)控手段弱化，年輕教師稍有成績(jī)，村小的就流向鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小，鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小的優(yōu)秀教師又流向縣市城區(qū)，“掐尖”和自由流動(dòng)現(xiàn)象嚴(yán)重。二是學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡。體、音、美、英等學(xué)科教師嚴(yán)重不足，在村小等薄弱學(xué)校尤其突出。三是年齡結(jié)構(gòu)失衡。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)老化，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)要求。

(三)辦學(xué)條件不均衡。經(jīng)過(guò)“普九”時(shí)的突擊建設(shè)及后期國(guó)家專項(xiàng)資金的撥付，一部分城鎮(zhèn)中小學(xué)校辦學(xué)條件有了改善，但農(nóng)村中心小學(xué)和村小條件十分落后，條件簡(jiǎn)陋，教室破舊，缺少教學(xué)輔助設(shè)施和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。(四)學(xué)生分布不均衡。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平提高，農(nóng)村孩子享受高質(zhì)量教育的需求日益強(qiáng)烈，由過(guò)去“有學(xué)上”到要上個(gè)“好學(xué)堂”。農(nóng)村學(xué)生流向城鎮(zhèn)學(xué)校，城區(qū)薄弱學(xué)校學(xué)生流向優(yōu)質(zhì)學(xué)校。一些資源優(yōu)質(zhì)的學(xué)校無(wú)序招生、盲目擴(kuò)班，助長(zhǎng)了 “擇校風(fēng)”。有的學(xué)校學(xué)生過(guò)多，班額過(guò)大；有的學(xué)校生源不足，開班不齊。

（五）教育投入不均衡。在教育投入“以縣為主”的體制下，教師工資、教育工作經(jīng)費(fèi)及“普九”債務(wù)等給地方政府帶來(lái)很大壓力，農(nóng)村稅費(fèi)改革后更是雪上加霜，義務(wù)教育均衡發(fā)展的公共財(cái)政體系和義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制難以建立，特別是對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的投入明顯不足。

二、解決的措施

義務(wù)教育發(fā)展不均衡是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不均衡在教育領(lǐng)域的反映。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，科學(xué)規(guī)劃是前提、學(xué)校布局是基礎(chǔ)、師資配備是核心、資金投入是關(guān)鍵、政府重視是根本。

(一)推進(jìn)新一輪布局調(diào)整，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)校合理分布。

按照“小學(xué)就近適度、初中相對(duì)集中、優(yōu)化資源配置”的原則，盡快修編規(guī)劃，進(jìn)行新一輪學(xué)校布局調(diào)整，使之與城鎮(zhèn)發(fā)展、人口結(jié)構(gòu)和新農(nóng)村建設(shè)相適應(yīng)。

（二）改善中小學(xué)辦學(xué)條件，分步縮小城鄉(xiāng)差距。

堅(jiān)持以發(fā)展求均衡，分層級(jí)、分階段逐步改善辦學(xué)條件，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，達(dá)到區(qū)域同標(biāo)、城鄉(xiāng)同標(biāo)。鼓勵(lì)和提倡建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化學(xué)校，提高學(xué)校裝備水平，配齊教學(xué)設(shè)備，教學(xué)器材，完善功能用房及設(shè)施；加快寄宿制學(xué)校建設(shè)，解決學(xué)校服務(wù)半徑大，學(xué)生上學(xué)難，特別是留守學(xué)生管理難等問(wèn)題。三)建立管理和保障機(jī)制，促進(jìn)師資力量均衡配置。

改革現(xiàn)行的教師調(diào)配方式，建立政府管編制、教育部門管配置的機(jī)制及與之相適應(yīng)的教師保障機(jī)制。一是教師編制直接核定到學(xué)校。針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校布局不合理、學(xué)校規(guī)模小、成班率低的特點(diǎn)，合理核定義務(wù)教育學(xué)校教職工編制，適當(dāng)放寬鎮(zhèn)以下中心小學(xué)和村小教職工編制；對(duì)中小學(xué)老師編制實(shí)行有增有減的動(dòng)態(tài)管理，一年一核定。二是積極推進(jìn)校長(zhǎng)聘任制和輪崗制。逐步取消義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)的行政級(jí)別，建立城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校的校長(zhǎng)定期交流制度，有計(jì)劃地從優(yōu)質(zhì)學(xué)校選派管理干部充實(shí)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。三是實(shí)行青年教師下派制。新分配的大中專畢業(yè)生和新招聘的教師，先安排到農(nóng)村學(xué)校任教；新調(diào)入城區(qū)的教師，先安排到城區(qū)薄弱學(xué)校任教；教師晉升中、高級(jí)職稱和評(píng)先表模，要把到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷作為必備條件。四是提高農(nóng)村教師工資水平和福利待遇，改善生活和工作條件。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，建設(shè)教師公寓，以成本價(jià)出售給教師，實(shí)行集中居住，解決農(nóng)村教師安居問(wèn)題；適應(yīng)教師流動(dòng)需要，建設(shè)周轉(zhuǎn)房，解決教師臨時(shí)住房。

(四)加大資金整合力度，增加義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)費(fèi)投入。全面落實(shí)義務(wù)教育的投入政策，特別是要加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校及薄弱學(xué)校的投入。一是建立以政府投入為主的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和教師待遇保障機(jī)制，確保學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，城鄉(xiāng)教師同等待遇，并適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜。二是實(shí)施“義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”，不斷提高公共財(cái)政對(duì)義務(wù)教育的保障水平，做到義務(wù)教育財(cái)政投入的增長(zhǎng)比例高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)比例。財(cái)政每年新增的義務(wù)教育均衡發(fā)展投入，主要用于農(nóng)村義務(wù)教育和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。三是確立資金跟著項(xiàng)目走、項(xiàng)目跟著學(xué)生走的投入思路，提高資金使用效益。統(tǒng)籌新農(nóng)村衛(wèi)生新校園工程、義務(wù)教育工程、初中校舍改造工程、校舍維修長(zhǎng)效機(jī)制等項(xiàng)目和資金，與地方財(cái)政資金和社會(huì)捐助資金捆綁使用。要吸取“普九”達(dá)標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注重建設(shè)質(zhì)量和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益，避免重復(fù)建設(shè)。

(五)改革招生管理和評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生資源均等分配。

解決學(xué)生擇校問(wèn)題是義務(wù)教育均衡發(fā)展的試金石。要以高中招生為杠桿調(diào)節(jié)初中學(xué)生生源，把握招生導(dǎo)向，改變把優(yōu)質(zhì)高中錄取學(xué)生數(shù)作為衡量初中教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的做法，將優(yōu)質(zhì)高中的招生計(jì)劃按比例直接下達(dá)到所轄的初中學(xué)校，并實(shí)行高中學(xué)校平行發(fā)展。對(duì)城區(qū)義務(wù)教育階段的學(xué)校，嚴(yán)格落實(shí)劃片招生，控制規(guī)模，電腦排位，隨機(jī)編班，促進(jìn)學(xué)生就近入學(xué)，從根本上解決學(xué)生擇校的問(wèn)題。

四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校

2016年6月

第二篇：四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校圖書自查報(bào)告

四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校圖書自查報(bào)告

根據(jù)教育廳教育條件裝備中心工作安排及地區(qū)《關(guān)于開展“塔城地區(qū)中小學(xué)圖書館（室）館配圖書適宜性”評(píng)價(jià)工作的通知》塔地教函【2018】532號(hào)文件的要求，我校開展“中小學(xué)圖書館（室）館配圖書適宜性”評(píng)價(jià)工作。我校圖書（室）館配圖書適宜性評(píng)價(jià)報(bào)告如下：

一學(xué)校圖書室基本情況

四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校現(xiàn)有小學(xué)學(xué)生273人，有一名圖書室管理人員，圖書室閱覽室是在一起的，有紙質(zhì)版圖書10413余冊(cè)。圖書適宜性評(píng)價(jià)是提升圖書質(zhì)量的重要舉措，本項(xiàng)工作時(shí)間緊、任務(wù)重，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，做好工作安排，進(jìn)一步將圖書（館）室適宜性自評(píng)工作落到實(shí)處。

二、學(xué)校圖書室配備圖書現(xiàn)狀

近幾年，四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校，十分重視中小學(xué)圖書室建設(shè)工作，按要求配有專（兼）職圖書管理員，負(fù)責(zé)對(duì)圖書分類、編目和整理工作，特別在“兩基”工作中，在教育局的關(guān)心和部署下籌集配備了一定數(shù)量的圖書。我校按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》，加強(qiáng)了圖書管理工作，使圖書管理工作規(guī)范化、制度化。有政治，經(jīng)濟(jì)，文化，教育，社科，文學(xué)藝術(shù)等22類圖書，紙質(zhì)圖書總冊(cè)數(shù)10416冊(cè)，在校學(xué)生273人，生均38冊(cè)。

三、學(xué)校圖書室室配圖書存在問(wèn)題及原因分析

學(xué)校圖書是國(guó)家統(tǒng)一配備的。四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校，十分重視中小學(xué)圖書室建設(shè)工作，配有專兼職圖書管理員一名，負(fù)責(zé)對(duì)圖書分類、編目和整理工作，按照中小學(xué)《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》，加強(qiáng)了圖書管理工作，使圖書管理工作規(guī)范化、制度化。

四、學(xué)校圖書室配備圖書存在問(wèn)題及原因分析

1、適合低段學(xué)生看的圖書不夠多，拼音版的圖書很少。2、2018年3月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織老師進(jìn)行了初次圖書審讀工作，審讀工作中發(fā)現(xiàn)有非法宗教書籍，已上交上級(jí)有關(guān)部門處理。2、2018年11月2號(hào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織老師進(jìn)行了再次圖書審讀工作，審讀工作中發(fā)現(xiàn)有非法宗教書籍類雜志23本，已上交上級(jí)有關(guān)部門處理。3、2018年11月5日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織老師進(jìn)行了又一次圖書審讀工作，審讀工作中對(duì)編校質(zhì)量差、錯(cuò)漏百出的、有宗教色彩、書名不健康、封面展現(xiàn)色情、暴力、血腥、內(nèi)容陳舊過(guò)時(shí)、不適宜中小學(xué)生閱讀等的圖書進(jìn)行了剔除、下架，共清查出419冊(cè)圖書，正在做整理，信息錄入工作，近日將上報(bào)有關(guān)部門處理，依法依規(guī)處理。

五、政策建議

1.希望上級(jí)部門配備適合中小學(xué)生閱讀的圖書。

2.加強(qiáng)審讀工作，按照要求嚴(yán)格審讀后，進(jìn)入圖書室。烏蘇市四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校

2018年11月8日

第三篇：四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校五年均衡發(fā)展規(guī)劃(2016-2020)

烏蘇市四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校

五年發(fā)展規(guī)劃

(2016年——2020年)

烏蘇市四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校

2016年2月

烏蘇市四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

(2016年——2020年)為在今后五年內(nèi)加快學(xué)校的發(fā)展，進(jìn)一步實(shí)施有效教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，與幸福相伴的教育理想，不斷提高教育質(zhì)量，以學(xué)校發(fā)展為主題，以德育教育為保證，以全面提高教育質(zhì)量為根本出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校管理，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理機(jī)制，全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，制定了學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析

烏蘇市四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校位于天山北麓312國(guó)道4486公里處四棵樹鎮(zhèn)內(nèi)，地理位置優(yōu)越，交通便利，人口輻射廣，是一所九年一貫制民漢合校。學(xué)校特色——人無(wú)我有，人有我優(yōu)。努力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，綜合農(nóng)村實(shí)際，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展落到實(shí)處。學(xué)校奮斗目標(biāo)：學(xué)校始終遵循“以人為本、科研興校、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的辦學(xué)思想；努力實(shí)現(xiàn)“人人有才、人無(wú)全才、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人人成才”的教育目標(biāo)；創(chuàng)建具有高素質(zhì)人才隊(duì)伍的高標(biāo)準(zhǔn)、有特色的現(xiàn)代化學(xué)校。

學(xué)校自創(chuàng)建以來(lái)，學(xué)校始終遵循“從嚴(yán)治校，務(wù)實(shí)辦學(xué)；以人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的辦學(xué)思想；努力實(shí)現(xiàn)“人人有才、人無(wú)全才、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人人成才”的教育目標(biāo)；從常規(guī)建設(shè)著手，致力于提高教育質(zhì)量，形成了“學(xué)風(fēng)勤奮、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、校風(fēng)樸實(shí)”的辦學(xué)風(fēng)格。綜合學(xué)校民漢合校實(shí)際，努力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展落到實(shí)處。全校教職工發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、自信自強(qiáng)、開拓奮進(jìn)的精神，埋頭苦干、扎實(shí)工作，學(xué)校各方面工作進(jìn)展順利，發(fā)展環(huán)境日漸優(yōu)化，發(fā)展基礎(chǔ)日益堅(jiān)實(shí)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，教育教學(xué)方面取得了質(zhì)的突破，連續(xù)幾年中考均名列地區(qū)前列。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，全面貫徹教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為理念，堅(jiān)持“潤(rùn)育潛質(zhì)、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展個(gè)性、奠基未來(lái)”的辦學(xué)理念，把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動(dòng)力，把提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點(diǎn)，加大學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面深入地推進(jìn)素質(zhì)教育，探索符合我校特點(diǎn)的辦學(xué)之路，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

三、總體目標(biāo)

致力于有效教育教學(xué)的極具成長(zhǎng)性的現(xiàn)代學(xué)校。構(gòu)建團(tuán)結(jié)合作、民主高效的管理機(jī)制，建設(shè)科學(xué)發(fā)展的和諧校園。弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)全面發(fā)展。加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，努力塑造良好教育形象。力爭(zhēng)用五年的時(shí)間使我校辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)，教學(xué)有特點(diǎn)，科研有特效。讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長(zhǎng)都收獲希望。

四、具體目標(biāo)

1、質(zhì)量目標(biāo)：教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，2020年全校主要學(xué)科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全市上游水平；積極開展社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，特長(zhǎng)生比率逐年提高，2020年達(dá)到全校總?cè)藬?shù)的30％左右；學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)?cè)诔?、民族舞、器?lè)、書畫方面在全市保持優(yōu)勢(shì)，同時(shí)力爭(zhēng)在體育、音樂(lè)方面有較大突破。

2、管理目標(biāo)：樹立“以人為本，崇尚和諧”的管理理念，建立科學(xué)高效的工作運(yùn)行機(jī)制和民主公平的考評(píng)機(jī)制，不斷進(jìn)行制度文化建設(shè)，推進(jìn)“文化立校、質(zhì)量興校、特色強(qiáng)?！睉?zhàn)略的有效實(shí)施，促進(jìn)師生進(jìn)步和學(xué)校健康和諧發(fā)展。

3、特色建設(shè)目標(biāo)：致力于“少教多學(xué)，先學(xué)后教”有效教育教學(xué)，努力開發(fā)區(qū)域教育資源，拓展特色實(shí)施途徑，校本課程、特色活動(dòng)齊頭并進(jìn)，使有效教育教學(xué)在全市形成重大影響，成為我校重要的教育品牌。同時(shí)開展好“感恩教育”系列活動(dòng)，啟動(dòng)“讀書勵(lì)志”工程，利用“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，掀起讀書熱潮，打造書香校園。

4、教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：至2020年培養(yǎng)1-2名地級(jí)骨干教師，3-4名市級(jí)骨干教師，10名左右校級(jí)骨干教師。

5、辦學(xué)條件建設(shè)目標(biāo)：2020新建網(wǎng)絡(luò)教室，新建學(xué)生閱覽室；建成較先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)；改造特色實(shí)踐基地，升級(jí)校園文化，使我校成為一所具有現(xiàn)代化氣息和人文氣息的和諧相融的學(xué)校。

6、創(chuàng)建升級(jí)目標(biāo)：2020年創(chuàng)建成為“自治區(qū)級(jí)文明校園”。

五、主要措施

一>、加強(qiáng)班子建設(shè)，完善管理機(jī)制

1、發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

2、加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律、務(wù)求實(shí)效的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。

3、堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體制，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，形成科學(xué)的考核、評(píng)價(jià)體系；堅(jiān)持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。

4、實(shí)行民主管理，充分發(fā)揮教代會(huì)的民主監(jiān)督作用，全面推行校務(wù)公開，通過(guò)教代會(huì)、校務(wù)委員會(huì)等形式聽取教職工意見，做到群策群力辦好學(xué)校。

5、進(jìn)一步制定和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，有制度可依，營(yíng)造積極向上的工作氛圍。

6、通過(guò)科學(xué)規(guī)劃，有效管理，力爭(zhēng)使學(xué)校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實(shí)際的管理特色。

二>、更新教育觀念，提升教師素養(yǎng)

1、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。因此，學(xué)校應(yīng)把教師素質(zhì)的提高作為學(xué)校管理的重中之重。要構(gòu)建以教師專業(yè)發(fā)

展為目標(biāo)，以校本研修為重點(diǎn)的繼續(xù)教育體系，注重教師自我學(xué)習(xí)和內(nèi)在素養(yǎng)的提升。在學(xué)歷合格的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)學(xué)歷學(xué)習(xí)，五年內(nèi)，教師大專學(xué)歷達(dá)100％，鼓勵(lì)教師在崗學(xué)習(xí)，開展多類型的讀書活動(dòng)，讓教師在工作中學(xué)習(xí)，成為教育觀念新、教學(xué)水平高、教科研能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)型教師。不斷探索校本教研的新方法和途徑，促進(jìn)教師專業(yè)水平和能力的不斷提升，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。

2、開展豐富多彩的師德建設(shè)。開展敬業(yè)精神教育的主題活動(dòng)，大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型，完善師德評(píng)價(jià)制度。把“講師德，說(shuō)師德，樹師德”活動(dòng)長(zhǎng)期開展下去；堅(jiān)持學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。每學(xué)年對(duì)教師的師德進(jìn)行全面、綜合的評(píng)價(jià)，每年評(píng)選2—3名師德先進(jìn)典型，把師德表現(xiàn)納入教師綜合評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，并作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先和職務(wù)晉升等方面的依據(jù)，同時(shí)，建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，對(duì)嚴(yán)重違反者，實(shí)行師德“一票否決制”。

3、積極實(shí)施名師培養(yǎng)工程，促進(jìn)教師全面發(fā)展。加大學(xué)科帶頭人和教壇新秀的培養(yǎng)，加速青年骨干教師的成長(zhǎng)。把素質(zhì)好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養(yǎng)對(duì)象，確定教師培養(yǎng)梯隊(duì)。針對(duì)不同層次的培養(yǎng)對(duì)象，提出發(fā)展要求，促進(jìn)教師均衡發(fā)展。五年內(nèi)，培養(yǎng)1-2名地級(jí)骨干教師，3-4名市級(jí)骨干教師，10名左右校級(jí)骨干教師。

4、抓好教師的教育教學(xué)常規(guī)管理。通過(guò)校本教研、校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，運(yùn)用多種方法，抓好教學(xué)基本功。繼續(xù)開展“五個(gè)一”練兵活動(dòng)，鼓勵(lì)和幫助教師外出學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，快速提升自身的教育教學(xué)水平。加強(qiáng)信息技術(shù)的研究和培訓(xùn)，提供條件讓教師學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化教學(xué)技能，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)施資源，進(jìn)一步強(qiáng)化信息技術(shù)的功能效益，優(yōu)化教學(xué)方法；鼓勵(lì)每位教師注冊(cè)新疆教研室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，積極參加網(wǎng)上賽課、微視頻賽課、上傳優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)心得、優(yōu)質(zhì)課件及教案，撰寫論文，與同伴網(wǎng)上交流等網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，提升自身的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)水平。

三>、改進(jìn)德育方式，增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效性

1、健全德育機(jī)制，形成德育網(wǎng)絡(luò)。以“德行合一”為綱，施行“學(xué)、議、測(cè)、行、演、訓(xùn)、查、比八字方針，進(jìn)行“養(yǎng)成教育”。充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，建立、健全學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成“人人管德育、家家懂德育、社會(huì)重德育”的德育機(jī)制。

2、以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為抓手，不斷提高學(xué)生的思想道德水平；以“養(yǎng)成教育”為特色，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一位學(xué)生得到充分的發(fā)展。通過(guò)開展系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。注重人文教育，養(yǎng)成交流與合作的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處的意識(shí)與能力。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的作用，深入開展各種活動(dòng)，寓德育于活動(dòng)之中。

3、關(guān)注學(xué)生的心靈世界，進(jìn)行“感恩教育”，樹立正確的人生目標(biāo)，把心理健康教育與思想品德教育結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮心理健康教育的德育效應(yīng)，幫

助學(xué)生形成自信、自強(qiáng)、自律、勤奮的健康心理。

4、建立一支有強(qiáng)烈的責(zé)任心，崇高的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍。堅(jiān)持以師生的精神塑造為主線，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以自我、自主管理為抓手，通過(guò)課堂和活動(dòng)兩大德育陣地，采用正面灌輸、結(jié)合活動(dòng)、個(gè)體自我教育等三種形式，實(shí)現(xiàn)管理制度化、內(nèi)容系列化、教育社會(huì)化、工作科研化、活動(dòng)自主化，優(yōu)化德育工作環(huán)境，發(fā)展和提升德育內(nèi)涵。

5、實(shí)施“扶困助學(xué)”工程。

四>、深化課程改革，提高教育質(zhì)量

以新課程理念為核心，深入貫徹《新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教育條例》、執(zhí)行《新疆維吾爾自治區(qū)教研室課程計(jì)劃》，落實(shí)《烏蘇市教育局“兩規(guī)范、兩辦法、兩方案“》，全面深化課程改革，提高教育質(zhì)量。

1、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。首先必須按新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)上好各門功課，充分發(fā)揮各科課堂教學(xué)在傳授知識(shí)，教給方法，開發(fā)智力，培養(yǎng)情感價(jià)值觀等作用。其次，要落實(shí)公平教育理念，學(xué)校要為學(xué)生全面發(fā)展提供成長(zhǎng)的空間和時(shí)間，使全體學(xué)生享受教育的權(quán)利平等，享受教育的機(jī)會(huì)均等。

2、營(yíng)造和諧的校園環(huán)境氛圍，實(shí)施有效教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。通過(guò)有效教育教學(xué)，使學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性，健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育不僅為的是德、智、體、美全面的和諧，也是每個(gè)學(xué)生情感、意志、性格形成過(guò)程的和諧；學(xué)校教育不僅是教與學(xué)和諧，也是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的和諧。倡導(dǎo)有效教育教學(xué)，必須尊重每位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，給予學(xué)生更多的關(guān)注和愛，不斷探討轉(zhuǎn)化方法，建立幫教檔案，盡我們所能幫助其成長(zhǎng)。

3、創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的主旋律，順應(yīng)課改的要求，創(chuàng)新思想，樹立正確的學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)評(píng)價(jià)觀。要遵循教育發(fā)展的規(guī)律，大膽實(shí)踐；要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)管理，以提升教育質(zhì)量為核心，不斷提高實(shí)施新課程的能力，極積實(shí)施“少教多學(xué)，先學(xué)后教”教育教學(xué)模式。要強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師精心教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)質(zhì)量監(jiān)控、課程實(shí)施、教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

4、整合教育資源，體現(xiàn)校本教學(xué)特色。課程校本化是學(xué)校辦學(xué)理念的具體表現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的載體。學(xué)校要認(rèn)真貫徹實(shí)施新課程教學(xué)計(jì)劃，上好綜合類課程。同時(shí)，要充分開發(fā)和合理利用校內(nèi)外多種教學(xué)資源，開發(fā)校本課程，建立校本化的課程體系，形成校本教育教學(xué)特色。從2016年始，學(xué)校開設(shè)書法、英語(yǔ)口語(yǔ)交際等14門校本課程。根據(jù)我校實(shí)際，五年內(nèi)，從學(xué)科類課程、活動(dòng)類(技能)課程和社會(huì)實(shí)踐類等三大方面開發(fā)課程資源，形成校本教學(xué)特色。

5、要加強(qiáng)學(xué)生的管理，加強(qiáng)學(xué)生的“知、情、意、行”的管理與教育。關(guān)注學(xué)生理想目標(biāo)、道德品質(zhì)、日常行為、學(xué)習(xí)行為、心理健康、思想動(dòng)態(tài)、安全意識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要依托團(tuán)隊(duì)活動(dòng)并采用課堂教育與課外教育相結(jié)合的方式，加強(qiáng)學(xué)生的“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事”“學(xué)生的思想道德品質(zhì)”“學(xué)生行為規(guī)范”“學(xué)生自我安全保護(hù)”等教育。

6、要加強(qiáng)各類比賽和活動(dòng)工作的規(guī)劃和制度建設(shè)，重視各項(xiàng)常規(guī)性的活動(dòng)與比賽的訓(xùn)練。做到訓(xùn)練平常化、比賽定期化。定人、定時(shí)間、定資金、定獎(jiǎng)懲制度，保障各類活動(dòng)與比賽能取得優(yōu)異成績(jī)，提升學(xué)校地位，樹立學(xué)校的形象。

五>、高度重視安全教育，爭(zhēng)創(chuàng)平安、和諧校園

1、安全是學(xué)校一切工作的根本前提。安全工作應(yīng)列為學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，沒(méi)有安全就沒(méi)有穩(wěn)定，沒(méi)有安全就沒(méi)有正常的教育教學(xué)秩序，沒(méi)有安全就沒(méi)有學(xué)生全面和諧的發(fā)展。全校上下要高度重視安全工作，建立組織，建立健全各項(xiàng)安全制度和安全應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)演練，定期檢查，及時(shí)整改，層層落實(shí)，責(zé)任到人。

2、要建全對(duì)學(xué)校師生人身安全的防范措施，切實(shí)喚起廣大教師的責(zé)任意識(shí)，把問(wèn)題和矛盾化解在萌芽狀態(tài)，確保師生生命財(cái)產(chǎn)的安全。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校封閉管理，做好來(lái)人登記制度，定點(diǎn)會(huì)客制度。

3、加強(qiáng)課間護(hù)導(dǎo)，值日教師要加強(qiáng)課間巡視，杜絕學(xué)生做各類危險(xiǎn)游戲，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)組成員，要定期開展對(duì)學(xué)校及學(xué)校周邊進(jìn)行全方位檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處置、上報(bào)。

4、要定期更換、保護(hù)好消防設(shè)備，加強(qiáng)學(xué)生消防逃生演練，提高學(xué)生防范能力，要加強(qiáng)防盜設(shè)施的維護(hù)檢查，加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

5、五年目標(biāo)：零事故。

六、分工作目標(biāo)達(dá)成度 一>、2016工作目標(biāo)

作為實(shí)施規(guī)劃管理建設(shè)的第一年，重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和軟件資料建設(shè)，為實(shí)施學(xué)校五年規(guī)劃達(dá)成打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、人本化、民主化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，改善學(xué)校校容校貌。

具體工作

1、成立學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，部署各項(xiàng)工作。

2、把學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向融入全體教職工的思想，使之轉(zhuǎn)化為自覺、自主的行動(dòng)。積極實(shí)施“少教多學(xué)，先學(xué)后教”教學(xué)模式。

3、加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律、務(wù)求實(shí)效的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。

4、開展豐富多彩的師德建設(shè)。把“寫師德、說(shuō)師德、講師德、樹師德”活動(dòng)長(zhǎng)期開展下去；堅(jiān)持學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。

5、繼續(xù)開展新課程課改工作和完善校本培訓(xùn)的系列工作，加強(qiáng)教師教學(xué)技能的校本培訓(xùn)，組織教師定期進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，進(jìn)行教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)教師走專業(yè)化成長(zhǎng)道路。啟動(dòng)“讀書勵(lì)志”工程。

6、組織教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門舉辦的相應(yīng)培訓(xùn)和各類競(jìng)賽，提高綜合素質(zhì)。

7、開展校級(jí)課題研究，收集相關(guān)的研究活動(dòng)的過(guò)程性資料，完成本課題研究計(jì)劃，形成中期性報(bào)告。

8、中考目標(biāo)：2016年中考成績(jī)保持在全市前五名。二>、2017工作目標(biāo)

目標(biāo)：進(jìn)一步完善學(xué)校制度建設(shè)，改善辦學(xué)條件，推進(jìn)教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

新建網(wǎng)絡(luò)教室；新建學(xué)生閱覽室；建成較先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)；改造特色實(shí)踐基地，升級(jí)校園文化，使我校成為一所具有現(xiàn)代化氣息和人文氣息的和諧相融的學(xué)校。具體工作：

1、緊緊按照市教育局的工作要求，切實(shí)做好學(xué)校各項(xiàng)工作。

2、進(jìn)一步規(guī)劃校園建設(shè)，營(yíng)造校園優(yōu)美和諧環(huán)境。完善校園文化、綠化、美化、凈化建設(shè)，建造具有文化內(nèi)涵、人文精神的校園文化。

3、為師生提供合格、健康的飲用水，提高教師的辦公條件。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，抓好教師的職業(yè)道德和自身素質(zhì)的提高；繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育、感恩教育。

5、緊緊圍繞市教育局綜合目標(biāo)考核細(xì)則，抓好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作。

6、加大安全管理力度，繼續(xù)開展好安全主題教育和安全演練工作，提高師生安全防范能力和自我保護(hù)意識(shí)，加大安全隱患排查力度，認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度。

7、提升網(wǎng)絡(luò)水平，升級(jí)校園文化。

8、中考目標(biāo)：2017年中考成績(jī)保持在全市前五名。三>、2018工作目標(biāo)

目標(biāo)：加強(qiáng)信息技術(shù)教育和校園網(wǎng)絡(luò)文化教育，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件和規(guī)范管理體制。

具體工作：

1、堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體制，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，形成科學(xué)的考核、評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持依法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。

2、通過(guò)教代會(huì)，進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，有制度可依，營(yíng)造一個(gè)積極向上的工作氛圍。

3、通過(guò)科學(xué)規(guī)劃、有效管理，力爭(zhēng)使我校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實(shí)際的管理水平。

4、進(jìn)一步加大校園建設(shè)，做好校園部分場(chǎng)地的硬化工作，進(jìn)一步做好校園綠化、美化、凈化工作。

5、進(jìn)一步加大資源的接收和運(yùn)用，加強(qiáng)資源運(yùn)用的檢查和督促，確保資源的及時(shí)下載，提高設(shè)備和資源的使用效率。

6、本，地級(jí)骨干教師2-3人，培養(yǎng)市級(jí)骨干教師人3-5名，校級(jí)骨干教師7-8名。

7、中考目標(biāo)：中考成績(jī)保持在全市前五名。四>、2019工作目標(biāo)

目標(biāo)：更新教育觀念，提升教師素養(yǎng)，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和辦學(xué)水平的提高。

具體工作

1、教師隊(duì)伍教師建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。學(xué)校應(yīng)把教師素質(zhì)的提高作為學(xué)校管理的重中之重。構(gòu)建以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以校本研修為重點(diǎn)的繼續(xù)教育體系，注重教師自我學(xué)習(xí)和內(nèi)在素養(yǎng)的提升。在學(xué)歷合格的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)學(xué)歷學(xué)習(xí)，本教師大專學(xué)歷達(dá)95％，鼓勵(lì)教師在崗學(xué)習(xí)，開展多種形式的讀書活動(dòng)，讓教師在工作中學(xué)習(xí)，成為教育觀念新、教學(xué)水平高、教科研能力強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)型教師。

2、繼續(xù)組織各類教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門舉辦的相關(guān)培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提升。

3、組織教育教學(xué)論文、課件、案例評(píng)選及推薦活動(dòng)，形成人人懂科研，人人會(huì)科研的良好氛圍。

4、繼續(xù)加強(qiáng)新一輪課題研究，努力打造一支課題研究隊(duì)伍，提升學(xué)校教科研水平，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍。

5、積極實(shí)施名師培養(yǎng)工程，促進(jìn)教師全面發(fā)展。加大學(xué)科帶頭人和教壇新秀的培養(yǎng)，加速青年骨干教師的成長(zhǎng)。把素質(zhì)好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養(yǎng)對(duì)象，確定教師培養(yǎng)梯隊(duì)。針對(duì)不同層次的培養(yǎng)對(duì)象，提出發(fā)展要求，促進(jìn)教師均衡發(fā)展。

6、中考目標(biāo)：中考成績(jī)保持在全市前五名。五>、2020工作目標(biāo)

目標(biāo)：完善育人網(wǎng)絡(luò)，增加學(xué)校工作實(shí)效性，進(jìn)一步配套和完善學(xué)校功能體系。

1、健全德育機(jī)制，形成德育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，建立、健全學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成“人人管德育、家家懂德育、社會(huì)重德育”的德育機(jī)制。

2、進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展

3、以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為抓手，不斷提高學(xué)生的思想道德水平，對(duì)學(xué)生開展“自知、自立”教育，使學(xué)生行規(guī)內(nèi)化。以“養(yǎng)成教育”為特色，關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生得到充分發(fā)展。

4、營(yíng)造和諧的校園環(huán)境氛圍，實(shí)施和諧教育，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)“地級(jí)文明校園”。

5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善學(xué)校功能室的配套，建立學(xué)生閱覽室、美術(shù)室等，繼續(xù)添置電教設(shè)備及圖書。完善學(xué)校場(chǎng)地硬化的整體實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)校綠化、美化建設(shè)，打造精品化綠化，提升學(xué)校品位。

6、總結(jié)和反思，加強(qiáng)宣傳，提高學(xué)校的聲譽(yù)和影響力。分層次全方面進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，找準(zhǔn)問(wèn)題，確定解決的措施，為下一個(gè)五年規(guī)劃做準(zhǔn)備。

7、中考目標(biāo)：中考成績(jī)進(jìn)入全市前五名。

8、教師全面改變教育思想，認(rèn)同學(xué)生差異性，確定全面發(fā)展的教育觀，認(rèn)同少教多學(xué)，先學(xué)后教，快樂(lè)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，真正實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校的教育理念或者說(shuō)最終的教育理想：與快樂(lè)相伴，和幸福永存。

學(xué)校五年規(guī)劃，是我們發(fā)展的藍(lán)圖，力爭(zhēng)反映出時(shí)代發(fā)展要求，昭示著學(xué)校的美好明天。我們堅(jiān)信，隨著規(guī)劃的逐步實(shí)施，目標(biāo)的逐年實(shí)現(xiàn)，四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校必將為烏蘇教育描繪出一道靚麗的風(fēng)景!

第四篇：四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

（2014—2016）

四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校 2016年2月

四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

（2016——2019年）

一、學(xué)校發(fā)展背景

（一）學(xué)校概況

烏蘇市四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校位于天山北麓312國(guó)道4486公里處四棵樹鎮(zhèn)內(nèi)，地理位置優(yōu)越，交通便利，人口輻射廣，是一所九年一貫制民漢合校。學(xué)校特色——人無(wú)我有，人有我優(yōu)。努力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，綜合農(nóng)村實(shí)際，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展落到實(shí)處。學(xué)校奮斗目標(biāo)：學(xué)校始終遵循“以人為本、科研興校、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的辦學(xué)思想；努力實(shí)現(xiàn)“人人有才、人無(wú)全才、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人人成才”的教育目標(biāo)；創(chuàng)建具有高素質(zhì)人才隊(duì)伍的高標(biāo)準(zhǔn)、有特色的現(xiàn)代化學(xué)校。

學(xué)校自創(chuàng)建以來(lái)，學(xué)校始終遵循“從嚴(yán)治校，務(wù)實(shí)辦學(xué)；以人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的辦學(xué)思想；努力實(shí)現(xiàn)“人人有才、人無(wú)全才、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人人成才”的教育目標(biāo)；從常規(guī)建設(shè)著手，致力于提高教育質(zhì)量，形成了“學(xué)風(fēng)勤奮、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、校風(fēng)樸實(shí)”的辦學(xué)風(fēng)格。綜合學(xué)校民漢合校實(shí)際，努力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展落到實(shí)處。全校教職工發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、自信自強(qiáng)、開拓奮進(jìn)的精神，埋頭苦干、扎實(shí)工作，學(xué)校各方面工作進(jìn)展順利，發(fā)展環(huán)境日漸優(yōu)化，發(fā)展基礎(chǔ)日益堅(jiān)實(shí)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，教育教學(xué)方面取得了質(zhì)的突破，連續(xù)幾年中考均名列地區(qū)前列。

（二）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

1．學(xué)校辦學(xué)特色初顯。學(xué)校以“教育公平”為抓手，以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、創(chuàng)建教育強(qiáng)縣為契機(jī)，逐漸形成了學(xué)校多管齊下、家庭緊密配合、社會(huì)通力合作——學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助、社會(huì)支撐（實(shí)踐、保障、服務(wù)、橋梁），多元化參與、多形式培養(yǎng)學(xué)生生活能力的模式，有效促進(jìn)了學(xué)生生活能力的提升，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。

2．學(xué)校有一支積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍。學(xué)校注重青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、課題研究等多種形式，鼓勵(lì)青年教師在學(xué)科教學(xué)、課題研究等方面不斷探索，培養(yǎng)了青年教師的科研意識(shí)，促進(jìn)了他們專業(yè)素養(yǎng)的提升。

二、學(xué)校辦學(xué)宗旨

以素質(zhì)教育為首要；以培養(yǎng)人才為目的；以課程教學(xué)為主陣地；以創(chuàng)新教育為主旋律；以課堂改革為主方向。使我校成為一所辦學(xué)模式新、教學(xué)質(zhì)量好、師資隊(duì)伍強(qiáng)、學(xué)生素質(zhì)高、管理體質(zhì)全、設(shè)施條件硬、校園環(huán)境美、創(chuàng)新精神強(qiáng)、研究成果多、社會(huì)影響廣的學(xué)校。

三、學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)（2016—2019）

1．細(xì)化學(xué)校內(nèi)部管理。從物的管理到人的管理，做到各盡其能、各司其職。逐漸完善學(xué)校制度建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)制度約束人，制度促進(jìn)人，制度造就人的新局面。

2．優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。校園內(nèi)建設(shè)有學(xué)校特色的各個(gè)文化長(zhǎng)廊，讓校園的一草一木、每一塊墻壁都會(huì)說(shuō)話，努力營(yíng)造一個(gè)整潔文明又顯露學(xué)校個(gè)性的育人環(huán)境。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在校園網(wǎng)上建設(shè)有家長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同參與的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓校園網(wǎng)成為育人的新平臺(tái)。

3．強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)多種形式，逐漸摸索一套符合本校校情的師訓(xùn)方案，鍛造一支具有敬業(yè)精神和現(xiàn)代教育理念、業(yè)務(wù)過(guò)硬的師資隊(duì)伍。

4．深化課程改革。通過(guò)開展富有成效的校本培訓(xùn)，在校園內(nèi)形成學(xué)習(xí)新課程、實(shí)踐新課程、反思新課程的良好氛圍，讓在職的每一位教師耳濡目染新課程理念，行為外化新課程理念。

5．改善辦學(xué)條件。力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)完成學(xué)校建設(shè)任務(wù)，讓更多的學(xué)生能享受優(yōu)質(zhì)教育。

總之，三年內(nèi)完成自治區(qū)教育強(qiáng)縣等創(chuàng)建工作，努力辦成一所“理念現(xiàn)代化、管理精致化、教育優(yōu)質(zhì)化，學(xué)生喜歡、教師向往、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的農(nóng)村教育示范學(xué)校。

四、具體發(fā)展目標(biāo)

（一）學(xué)校管理目標(biāo)

1．加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。校風(fēng)---厚德 求實(shí) 創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)---勤奮 多思 勵(lì)志 教風(fēng)---愛生 善導(dǎo) 敬業(yè)。讓教師、學(xué)生都有自己明確的目標(biāo)。各條線圍繞“三風(fēng)”開展系列活動(dòng)，讓“三風(fēng)”實(shí)實(shí)在在成為師生的行動(dòng)追求。

2．完善制度建設(shè)。在平時(shí)工作中發(fā)現(xiàn)管理漏洞，逐一完善各條線制度建設(shè)，以硬性的規(guī)章制度和軟性的協(xié)調(diào)和凝合、約束為表現(xiàn)形式，有效促使各條線的工作效益，為營(yíng)造和諧校園提供保障。

3．實(shí)行分層管理。積極創(chuàng)新學(xué)校管理制度，建立“分級(jí)管理，分部負(fù)責(zé)”的新型學(xué)校管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化。

4．加強(qiáng)校本培訓(xùn)。研究一套卓有成效、適合本校實(shí)際的校本培訓(xùn)制度，努力使每一位教師都參與、每一次活動(dòng)都有收獲，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)本校教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

（二）育人環(huán)境目標(biāo)

1．建設(shè)彰顯學(xué)校個(gè)性的校園內(nèi)部環(huán)境

① 籌建文化長(zhǎng)廊。教學(xué)樓第一樓層的長(zhǎng)廊為“詩(shī)配畫長(zhǎng)廊”，小學(xué)樓共兩層，底層為“兒歌長(zhǎng)廊”，第二層為“名人名言長(zhǎng)廊”。

②創(chuàng)設(shè)品味化專用室。學(xué)校準(zhǔn)備對(duì)勞技室進(jìn)行改造，增加烹飪?cè)O(shè)備，布置菜譜圖片，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)烹飪技術(shù)、享受烹飪手藝的場(chǎng)所。將原有的隊(duì)室布置溫馨的環(huán)境，使其成為學(xué)生自由活動(dòng)和學(xué)習(xí)提高的場(chǎng)所。

③濃厚詩(shī)意綠化。定期更換學(xué)校的草花，使學(xué)校春有花，夏有陰、秋有果、冬有綠。加強(qiáng)種植園的管理，定期組織師生對(duì)種植園的植物進(jìn)行更換和維護(hù)，使2．建設(shè)顯露學(xué)校特色的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

①讓校園網(wǎng)成為教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

②讓校園網(wǎng)成為記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡的園地。

③讓校園網(wǎng)成為家校聯(lián)系的重要場(chǎng)所。

④讓校園網(wǎng)成為學(xué)校對(duì)外交流的形象代表。

⑤讓校園網(wǎng)成為學(xué)校辦學(xué)歷程走向輝煌的見證人。

（三）師資培訓(xùn)目標(biāo)

1．建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。在校內(nèi)逐漸形成愛讀書、善思考、勤總結(jié)的教師群體，讓學(xué)習(xí)伴隨教師日常的教學(xué)生活。

2．塑造良好師德形象。幫助每一位教師確立服務(wù)意識(shí)，倡導(dǎo)“愛的教育”，杜絕體罰和變相體罰，努力成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的教師。

3．提高教師學(xué)歷層次。鼓勵(lì)教師業(yè)余進(jìn)修，全面落實(shí)“國(guó)培”計(jì)劃培訓(xùn)任務(wù)。

4．提升教學(xué)能力。包括有嫻熟的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力，有課程開發(fā)的意識(shí)、有一定的科研能力。

5．實(shí)施“名師工程”。爭(zhēng)取三年內(nèi)培養(yǎng)地區(qū)級(jí)級(jí)學(xué)科帶頭人1名、教育骨干3-4名。

（四）教育科研目標(biāo)

1．通過(guò)三年的研究，力爭(zhēng)取得較為豐碩的研究成果，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和整體辦學(xué)水平的提高。

2．加強(qiáng)微型課題研究。鼓勵(lì)教師申報(bào)微型課題研究，讓課題研究引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。

3．改變教師工作方式。力爭(zhēng)用三---五年時(shí)間，逐步使科研成為教師的教學(xué)行為方式，讓讀書、反思、寫作成為教師的工作習(xí)慣。

（五）課程改革目標(biāo) 其成為學(xué)生學(xué)習(xí)種植本領(lǐng)，了解植物生長(zhǎng)過(guò)程的場(chǎng)所。

1．深入推進(jìn)課程改革。以課題研究為抓手，努力探索教學(xué)的原則、分層目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)，以解決目前教學(xué)中存在的問(wèn)題，并總結(jié)探索出適合農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的模式。

2．提升課程質(zhì)量。樹立質(zhì)量意識(shí)，把好課程質(zhì)量關(guān)，不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

（六）德育工作目標(biāo)

1．加強(qiáng)學(xué)生的行為培養(yǎng)，幫助全校學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2．培養(yǎng)一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、有辦法、有思路、有效率的班主任隊(duì)伍。3．打造一支有一定工作能力、各方面素質(zhì)高的學(xué)生干部隊(duì)伍。4．強(qiáng)化學(xué)生的自律、自強(qiáng)、自立意識(shí)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。5．德育工作系列化，每學(xué)年分別舉行“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”等主題節(jié)，為學(xué)生施展才華搭建舞臺(tái)。

（七）學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生良好文明禮儀行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，做到言談舉止文明，衣著整潔。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力幫助學(xué)生形成四個(gè)習(xí)慣，即靜聽、善思、樂(lè)講、愿寫的習(xí)慣。

3．提高學(xué)生的日常生活能力，繼續(xù)開展每月技能的學(xué)習(xí)和比賽，定期組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提高生活能力，為其將來(lái)自立生活、適應(yīng)社會(huì)、回歸主流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4．注重學(xué)生身心的健康發(fā)展，使學(xué)生既有良好的心態(tài)又有健康的體魄。

五、工作措施

（一）加強(qiáng)民主管理，發(fā)揮教師智慧，共謀學(xué)校發(fā)展

1．營(yíng)造校園民主和諧的氛圍，增強(qiáng)每一位師生的歸屬感。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，教職工大會(huì)，積極為廣大教職工參政議政搭建平臺(tái)，以此來(lái)凝聚人心，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。

2．完善教職工大會(huì)制度，確保每學(xué)期一次的教職工大會(huì)召開，廣泛聽取師生員工的意見和建議，并妥善處理。

3．學(xué)校每一個(gè)重大決策、每一個(gè)制度出臺(tái)均經(jīng)過(guò)教代會(huì)通過(guò)方可實(shí)施，爭(zhēng)取廣大師生的擁護(hù)。

4．了解每一位教師的特長(zhǎng)愛好，讓他們?cè)谛@建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮長(zhǎng)處，體現(xiàn)價(jià)值。

（二）做實(shí)師訓(xùn)計(jì)劃，營(yíng)造進(jìn)取氛圍，打造學(xué)習(xí)型校園

1．“三級(jí)命名”。每年命名一批校級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀。每年考核，發(fā)放補(bǔ)貼。并積極向高一級(jí)的命名輸送人才。

2．請(qǐng)進(jìn)走出。加大對(duì)外交流渠道，選送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。與各地名校建立來(lái)往機(jī)制，互相切磋交流。每學(xué)期不定期邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，及時(shí)補(bǔ)充新的教學(xué)信息、接觸新的教育理念。

3．搭建舞臺(tái)。努力為青年教師創(chuàng)設(shè)各種嶄露頭角的機(jī)會(huì)，在各種公開場(chǎng)合亮相，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

4．自我規(guī)劃。每一位教師對(duì)自己的職業(yè)生涯認(rèn)真作規(guī)劃，自定奮斗目標(biāo)，明確努力方向。

5．專業(yè)培訓(xùn)。利用校內(nèi)資源，積極為教師提供各類培訓(xùn)，包括信息技術(shù)、專業(yè)技能，演講與口才等。

6．對(duì)口培養(yǎng)。根據(jù)每位教師特長(zhǎng)，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，使之成為某個(gè)領(lǐng)域的專家，從而更好地為學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展發(fā)揮更大的作用，作出更大的貢獻(xiàn)。

（三）做細(xì)德育工作，營(yíng)造良好氛圍，打造德育校園

1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。以主題論壇和主題班會(huì)評(píng)比為手段，組織班主任定期學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、交流班主任工作心得，提高班級(jí)管理水平。

2.加強(qiáng)干部培養(yǎng)。選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班級(jí)小干部，加強(qiáng)培養(yǎng)，做好育人協(xié)助工作。

3.豐富活動(dòng)內(nèi)容。德育活動(dòng)主題化、成系列，反復(fù)抓、抓反復(fù)，讓活動(dòng)深入學(xué)生心田，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，提高素養(yǎng)。

（四）做強(qiáng)科研工作，營(yíng)造研究氛圍，打造智慧型校園

1.完善課題研究制度。定期召開課題例會(huì)，舉辦課題研討會(huì)活動(dòng)，努力營(yíng)造科研氛圍。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。分工編寫科研文摘，擴(kuò)大閱讀量，豐厚理論底蘊(yùn)。3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思。定期發(fā)送有價(jià)值的理論書籍，督促教師閱讀學(xué)習(xí)。建立校園博客，記錄思考所得。撰寫反思隨筆，定期匯編成冊(cè)。

（五）做精后勤工作，營(yíng)造服務(wù)氛圍，打造服務(wù)型校園 1．組織學(xué)習(xí)，強(qiáng)化后勤人員服務(wù)意識(shí)。2．加強(qiáng)考核，督促后勤人員服務(wù)行為。3．全員參與，讓師生成為自覺維護(hù)校產(chǎn)人員。

（六）加強(qiáng)信息化工作，構(gòu)建服務(wù)平臺(tái)，打造數(shù)字化校園

1．優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施。加大信息化基礎(chǔ)設(shè)施和裝備的投入，增添電子白板、筆記本電腦、用好“班班通”設(shè)備等。

2．建設(shè)應(yīng)用平臺(tái)。加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，提高數(shù)字化校園水平，建成惠及師生和家長(zhǎng)的公共教育智能化服務(wù)體系；加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)，建立教育資源共享系統(tǒng)，為每個(gè)人提供個(gè)性化和無(wú)處不在的教育。

3．提升信息素養(yǎng)。提高師生的信息化素養(yǎng)和能力，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學(xué)的有效整合研究，加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用和電子白板等的培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容與手段。

六、工作保障

1．物質(zhì)保障。爭(zhēng)取上級(jí)政府的支持，確保學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓新建的落實(shí)。爭(zhēng)取教育局的關(guān)心和支持，在資金和人力上確保學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的需求，每年增加投入用于學(xué)校建設(shè)，把我校建成一所生態(tài)校園、活力校園、現(xiàn)代化校園。

2．組織保障。切實(shí)加強(qiáng)行政班子建設(shè)、團(tuán)支部建設(shè)、工會(huì)組織建設(shè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、廉潔奉公、高效運(yùn)作成為每一個(gè)團(tuán)體的工作作風(fēng)，使之成為富有戰(zhàn)斗力的師生表率隊(duì)伍。

3．制度保障。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，在制度面前人人平等，努力使制度成為一種文化，影響和約束師生的日常行為。建立合理的獎(jiǎng)懲體系，做到“多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”，使之成為促進(jìn)教師努力工作的催化劑。實(shí)施民主辦學(xué)，依靠工會(huì)、團(tuán)支部，調(diào)動(dòng)廣大教師參政議政的積極性。

四棵樹鎮(zhèn)更生學(xué)校

2016年2月

第五篇：學(xué)校教學(xué)工作存在問(wèn)題的解決方案及行動(dòng)計(jì)劃范文

學(xué)校教學(xué)工作存在問(wèn)題的解決方案及行動(dòng)計(jì)劃

課題：課堂教學(xué)實(shí)效性

問(wèn)題提出的背景

我校是一所具有67年歷史的學(xué)校，有一定的傳統(tǒng)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，但也存在著許多問(wèn)題，特別是有的教師教育教學(xué)思想比較落后，接受新的理念和新的教育教學(xué)思想比較困難，甚至有抵觸情緒，認(rèn)為自己的一套做法才是行之有效的，所以不愿意聽取別人的意見和聽取別人的課程，導(dǎo)致教育教學(xué)水平不高，教學(xué)質(zhì)量趕不上形式的發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)工作存在問(wèn)題

在校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)接受課題，回到學(xué)校后，我們認(rèn)真組織教師進(jìn)行座談，發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查表，對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)進(jìn)行了全面調(diào)查，得出了如下存在問(wèn)題。

1、教育教學(xué)觀念比較陳舊，現(xiàn)代教育觀念又未能建立。

2、課堂教學(xué)單

一、實(shí)效性較差。

3、教學(xué)技能訓(xùn)練缺乏，特別是課堂教學(xué)技能訓(xùn)練更是未能作為規(guī)范進(jìn)行。

4、教學(xué)技能雖納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，但力度不夠。

解決方案:

1、研修相關(guān)教育理論，更新教學(xué)觀念

觀念的更新是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提，只有理論水平的提高，站在教育教學(xué)改革的高度，利用教育學(xué)、心理學(xué)的觀點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展和年齡特征，采取適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，才能做好教學(xué)工作，從而才能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。所以，我們制定了三年內(nèi)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合新一輪民族貧困地區(qū)教師培訓(xùn)課程，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，具體見學(xué)校教務(wù)工作計(jì)劃。

2、把教學(xué)技能訓(xùn)練納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們制定了一系列的管理方案，納入學(xué)校工作計(jì)劃、教務(wù)處工作計(jì)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)黨小組，具體分工，相互協(xié)作，激勵(lì)教師將理論學(xué)習(xí)和課堂實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷地探索課堂教學(xué)的技能和技巧，從而形成一套適合我校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，并與相關(guān)學(xué)校交流、完善、實(shí)施。

3、教育教學(xué)工作中始終貫徹德育為首，教學(xué)為主的理念，樹立正確的教育觀；

課堂教學(xué)中離不開對(duì)學(xué)生的德育教育，所以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，必須先解決學(xué)生的思想問(wèn)題，只有讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的和意義，才能產(chǎn)生動(dòng)力。但課堂教學(xué)的主要任務(wù)是如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新和解決問(wèn)題，從而達(dá)到完善自我，充實(shí)自我，達(dá)到人格的提升。

4、定期開展培訓(xùn)，并開辟教學(xué)工作論壇

課堂教學(xué)的實(shí)效性體現(xiàn)在整個(gè)課堂教學(xué)之中，對(duì)年輕的教師和老的教師都必須進(jìn)行實(shí)際操作和理論培訓(xùn)，為此我校制定了選派教師到辦學(xué)較好的學(xué)校脫產(chǎn)培訓(xùn)，有短期和中長(zhǎng)期的，但最多不超過(guò)二年；聘請(qǐng)相關(guān)的教育教學(xué)專家到我校講學(xué)，以提升教師的理論水平，接受新理念和新知識(shí)；

聘請(qǐng)有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜疫M(jìn)行課堂教學(xué)示范，起到榜樣示范作用。組織各教研組開辟教學(xué)工作論壇，每月一次，并將成果和存在的問(wèn)題及時(shí)反饋教務(wù)處和課題小組，共同研究尋找解決問(wèn)題的方法。

行動(dòng)計(jì)劃（時(shí)間安排）

1、2007年1月18日至2007年1月20日尋找課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。

2、2007年1月21日至2007年3月10日草擬課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提交蘭珩同志；對(duì)教務(wù)主任進(jìn)行培訓(xùn)，更新教育觀念；布置教師學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、2007年3月11日至2007年8月30日為實(shí)踐與反思。

①2007年3月11日至2007年4月15日，組織本校教師研究課堂教學(xué)評(píng)價(jià)初步方案，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐，然后組織兩名教師到遵義四中聽課、上課、評(píng)課。對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，組織教師課堂教學(xué)實(shí)效性研究，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的草案建立和討論，并與相關(guān)學(xué)校進(jìn)行交流，使方案更加完善，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐。

②2007年4月16日至2007年6月30日，組織本校教師進(jìn)一步研究課堂教學(xué)評(píng)價(jià)初步方案，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐，然后組織兩名教師到貴陽(yáng)二中聽課、上課、評(píng)課。聘請(qǐng)專家到我校講學(xué)和指導(dǎo)課題研究。

③2007年7月1日至2007年8月30日，組織本校教師進(jìn)一步研究課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，組織其他兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)和教師到我校上課、評(píng)課和指導(dǎo)工作。

4、認(rèn)真總結(jié)課題實(shí)施過(guò)程，寫出研究報(bào)告和論文，請(qǐng)專家組到學(xué)校驗(yàn)收和指導(dǎo)工作，小組成員共同分享成果。

保障措施

1、在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，建立建全校本研修工作制度，在人力、物力、財(cái)力上做好保障。

2、在學(xué)校實(shí)踐中聘請(qǐng)貴州省教育學(xué)院的專家或請(qǐng)貴州省教育學(xué)院幫助聘請(qǐng)專家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。

3、本人遵守研修小組的規(guī)定，積極參加小組和培訓(xùn)中心開展的一切活動(dòng)。

成果展示

1、典型案例。

2、論文交流或發(fā)表。

2007年3月13日