第一篇：六團(tuán)中學(xué)和諧校園申報(bào)材料

農(nóng)一師六團(tuán)中學(xué)申報(bào)兵團(tuán)級(jí)

和諧校園材料

學(xué)校是社會(huì)的重要組成部分，教育和諧是社會(huì)和諧的重要內(nèi)容。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平安、健康、文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求和重要組成部分，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)工程，是落實(shí)兵團(tuán)、師市有關(guān)規(guī)定的具體行動(dòng)，是維護(hù)師生利益的重要舉措，是促進(jìn)全市教育可持續(xù)發(fā)展、辦人民滿意教育的根本保障。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于在全國(guó)中小學(xué)開展創(chuàng)建和諧校園的意見》，按照胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)的“民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的“和諧社會(huì)建設(shè)”要求，以教育法律法規(guī)為準(zhǔn)則，以深入實(shí)施素質(zhì)教育為龍頭，以創(chuàng)建民主、文明、健康、和諧學(xué)校為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，建立健全促進(jìn)和諧校園建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，努力消除各種不和諧因素，形成共建和諧、共享和諧的良好局面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康、和諧發(fā)展。

二、實(shí)施措施

（一）健全組織，落實(shí)責(zé)任

和諧校園的創(chuàng)建，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全身心地投入到創(chuàng)建工作中，確保創(chuàng)建工作有序開展。首先成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，政教處、教務(wù)處、總務(wù)處人員和各年級(jí)組長(zhǎng)為組員。建立崗位目標(biāo)責(zé)任制，學(xué)校每個(gè)管理崗位都要明確創(chuàng)建任務(wù)，責(zé)任到崗、到人，形成學(xué)校黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、各部門各負(fù)其責(zé)、全校師生員工積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

（二）以健康的人際關(guān)系養(yǎng)護(hù)和諧校園

學(xué)校教育效果的高低和成敗與學(xué)校教育環(huán)境中的人際關(guān)系的狀況高度相關(guān)。學(xué)校中的干部與干部、干部與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系每時(shí)每刻都在潛移默化地影響著校園中的每一個(gè)人。

1、打造和諧的師生關(guān)系

教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系狀況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生命發(fā)展影響最大，直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和“和諧校園”的創(chuàng)建。繼續(xù)推進(jìn)“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂”主題教育系列活動(dòng)，培養(yǎng)教師高尚的師德師風(fēng)，樹立正確的教師職業(yè)理想和世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持師生間的平等原則、民主原則，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，即為學(xué)生生命成長(zhǎng)服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服，在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中樹立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。

2、打造和諧的教師隊(duì)伍

培養(yǎng)和造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。以文化管理為主導(dǎo)，進(jìn)一步完善教職工全員競(jìng)聘制、崗位責(zé)任制和考核獎(jiǎng)懲制度為主體的管理體系，激發(fā)教職工的工作積極性和能動(dòng)性，培養(yǎng)高度的職業(yè)責(zé)任感和使命感。同時(shí)要重視情感激勵(lì)，主動(dòng)關(guān)心、真誠(chéng)理解他們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)和生活方面的正當(dāng)合理需求，促“他律”為“自律”，激活教職工的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心和創(chuàng)造力。要積極探索新時(shí)期教師培養(yǎng)模式，倡導(dǎo)參與式、交互式、交流式等互動(dòng)培訓(xùn)方式，堅(jiān)持全員培訓(xùn)，發(fā)揮“以校為本”的培訓(xùn)作用，用新課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)全過程。提倡友善、溝通和換位思考，營(yíng)造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，為教師創(chuàng)造和諧發(fā)展的有利環(huán)境，激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)力

3、打造和諧的學(xué)生群體

要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作，進(jìn)一步落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，深入開展愛國(guó)主、集體主義、法制教育、社會(huì)主義榮辱觀教育和思想品德教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)美德教育等，落實(shí)《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》。進(jìn)一步堅(jiān)持和發(fā)展我校富有成效的“主體性”德育特色，深入扎實(shí)的開展體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、實(shí)踐教育。搞好兵團(tuán)“十一五”課題管理工作，讓學(xué)生在“與自身、與他人、與社會(huì)、與自然”的和諧相處中得以認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、理解生命，提升生命的價(jià)值。學(xué)校要進(jìn)一步以課改為契機(jī)，突出課堂主渠道，以研究和改進(jìn)課程與課堂教學(xué)為中心，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與課堂教學(xué)情境的和諧學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，“讓課堂充滿生命的活力”，讓學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)。

（三）以精細(xì)的管理承載和諧校園

安全和衛(wèi)生等工作，關(guān)系著全校師生員工的切身利益。因此，平安校園、衛(wèi)生校園是和諧校園的基礎(chǔ)和保障。

1、加強(qiáng)制度建設(shè)。第一類是安全保衛(wèi)制度，如《門衛(wèi)制度》、《值班制度》等。第二類是教育教學(xué)安全制度，如《實(shí)驗(yàn)室制度》等。第三類是消防安全制度。第四類是衛(wèi)生安全制度，如《防疫制度》、《食堂衛(wèi)生制度》、《食堂采購(gòu)制度》、《緊急救護(hù)制度》等。第五類是交通安全制度。第六類是應(yīng)急機(jī)制。第七類是各類規(guī)定，如《校園安全管理要求》等等。

2、加強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)。樹立“責(zé)任重于山，安全大于天”的思想，堅(jiān)持“從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手”的原則，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)安全工作各項(xiàng)要求和《安全應(yīng)急預(yù)案》，經(jīng)常召開安全教育主題會(huì)議和安全常識(shí)培訓(xùn)，做到“細(xì)觀察，反復(fù)講，認(rèn)真抓”，提高安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，有效防止突發(fā)公共事件的發(fā)生；加強(qiáng)保衛(wèi)工作，配備專職保安，杜絕外來干擾，確保師生安全，把學(xué)校安全真正落到實(shí)處，創(chuàng)建平安校園。建立安全檢查責(zé)任追究制度，建立暢通的信息傳輸渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)制度。

3、加強(qiáng)安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)。學(xué)校的教室、宿舍、食堂、廁所、圍墻等校舍用房、構(gòu)筑物和用水、用電、用氣等設(shè)施、設(shè)備要符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；校園各類安全基礎(chǔ)設(shè)施完備，標(biāo)識(shí)清楚醒目；學(xué)校要密切配合有關(guān)部門做好定期自查、檢查校舍和安全衛(wèi)生設(shè)施工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，盡快解決；在重點(diǎn)部位安裝視頻監(jiān)控設(shè)施，建成集人防、物防和技防為一體的校園治安防控體系。

4、加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育是我校的學(xué)校特色項(xiàng)目，要充分利用好這一特色項(xiàng)目，安排專人負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作，開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，每期至少集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次青春期知識(shí)講座或心理知識(shí)講座；及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，幫助學(xué)生解決心理方面的問題，讓學(xué)生樹立健康、和諧的心態(tài)。

5、加強(qiáng)食品衛(wèi)生和疾控工作。加強(qiáng)衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作，確保師生飲食安全衛(wèi)生，預(yù)防公共衛(wèi)生事件發(fā)生。

6、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，抓好住宿生管理，真正讓學(xué)生感到家的溫暖。

7、編制學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)、決算，管好用好有限的資金。堅(jiān)決按照上級(jí)部門收費(fèi)規(guī)定，杜絕收費(fèi)中違規(guī)違紀(jì)行為，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，讓老百姓滿意，讓社會(huì)滿意。

構(gòu)建和諧校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的全方位的綜合工程，需要全體師生高度重視，群策群力，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，開拓進(jìn)取，做好創(chuàng)建過程中的每一項(xiàng)工作。和諧校園建設(shè)，必將為我校的快速發(fā)展注入新的活力，也必將把我校推向一個(gè)嶄新的歷史發(fā)展階段。

第二篇：中學(xué)平安和諧校園工作總結(jié)

整合學(xué)校綜合治理資源 共建平安和諧校園

――――平安和諧校園建設(shè)工作總結(jié)

****中學(xué)位*****路283號(hào)，現(xiàn)有教職工267人，在校學(xué)生2100余人。長(zhǎng)期以來，學(xué)校一直高度重視學(xué)校內(nèi)部的維護(hù)穩(wěn)定工作及周邊治安綜合治理工作，建立了“學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)專門抓，相關(guān)部門配合抓，重點(diǎn)問題及時(shí)抓”的綜合治理工作機(jī)制和警校聯(lián)防聯(lián)動(dòng)周邊治安綜合整治工作機(jī)制，制定了學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案，堅(jiān)持“人防、物防、技防”并舉，加強(qiáng)了校內(nèi)各部門之間的協(xié)調(diào)配合，開展了與校外有關(guān)部門和單位的聯(lián)動(dòng)和信息交流，形成了綜合治理工作的合力。學(xué)校的內(nèi)部管理和周邊秩序都比較好，為建設(shè)平安膠州、和諧膠州做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、明確綜合治理責(zé)任，實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制

我校綜合治理工作實(shí)行的是“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)、精細(xì)管理、協(xié)同聯(lián)動(dòng)”的工作體制。學(xué)校成立了專門的綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確了各自的分工和職責(zé)；堅(jiān)持定期議事制度，認(rèn)真執(zhí)行安全工作月報(bào)制度。

校長(zhǎng)是學(xué)校綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，是本校綜合治理工作的第一責(zé)任人。副組長(zhǎng)是具體分管綜合治理工作的副校長(zhǎng)，要集中精力抓綜合治理，切實(shí)負(fù)起直接責(zé)任。必須對(duì)學(xué)生安全教育、學(xué)校內(nèi)部安全責(zé)任制度、安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、日常安全管理以及事故應(yīng)急處置等工作全面負(fù)責(zé)，高度關(guān)注安全工作，嚴(yán)格落實(shí)管理責(zé)任，切實(shí)做到“守土有責(zé)，確保平安”。各處室和部門負(fù)責(zé)人對(duì)本處室和部門的綜合治理工作負(fù)總責(zé)，具有“保一方平安”的責(zé)任。班主任對(duì)本班學(xué)生負(fù)責(zé)嚴(yán)格管理的責(zé)任，確保本班平安和穩(wěn)定。學(xué)校將綜合治理工作目標(biāo)納入學(xué)校整體目標(biāo)管理范疇，把每個(gè)崗位的綜合治理責(zé)任，逐條細(xì)化，分解落實(shí)到人、落實(shí)到

每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)，建立了綜合治理工作責(zé)任追究制度和獎(jiǎng)懲制度，實(shí)行“綜合治理工作一票否決制”，從維護(hù)廣大師生根本利益出發(fā)，從顧大局、講穩(wěn)定、謀發(fā)展的高度，提高了全體教員工做好綜合治理工作的緊迫感和責(zé)任感。

二、狠抓過程管理，建立綜合治理工作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制

為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建平安校園、和諧校園的工作目標(biāo)，學(xué)校加大了對(duì)綜合治理工作的過程管理，把學(xué)校綜合治理責(zé)任層層分解到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人和班主任的身上，層層簽訂責(zé)任書，形成了“學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)專門抓，相關(guān)部門及時(shí)抓，班主任重點(diǎn)抓”的綜合治理工作運(yùn)行機(jī)制。

學(xué)?？倓?wù)處和保衛(wèi)科加強(qiáng)了校內(nèi)安全管理和保衛(wèi)工作，對(duì)學(xué)校內(nèi)部建筑、消防、飲食、文體場(chǎng)所存在的安全隱患和突出問題定時(shí)進(jìn)行了檢查和排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)解決問題。教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的檢查，確保?；锲返玫酵咨票９堋＞W(wǎng)絡(luò)管理員加強(qiáng)了校園網(wǎng)絡(luò)管理，防止了亂發(fā)貼子的現(xiàn)象發(fā)生，運(yùn)用技術(shù)手段有效制止了黃毒信息的侵蝕和不良游戲?qū)η嗌倌陮W(xué)生造成的危害，因成績(jī)突出被青島市授予“綠色網(wǎng)絡(luò)”先進(jìn)單位。檔案室、微機(jī)室、財(cái)務(wù)室等防盜重點(diǎn)處室，學(xué)校都撥專款予以加固，安裝了防盜門、防盜窗。各部門切實(shí)做到了“管好自己的人，看好自己的門，辦好自己的事”，為創(chuàng)建“平安校園、和諧校園”做出了積極的貢獻(xiàn)。

為確保校園安全，學(xué)校一方面實(shí)行了全校24小時(shí)全天值班制度，將學(xué)校干部、班主任、任課教師、普通職工、專業(yè)保安等人員，統(tǒng)籌安排輪流值班，不間斷地進(jìn)行校內(nèi)巡邏，嚴(yán)把人員出入關(guān)，確保校內(nèi)秩序穩(wěn)定，杜絕外來不良影響，嚴(yán)格防范出現(xiàn)可能危及師生員工生命安全、財(cái)產(chǎn)安全的事件的發(fā)生。

另一方面，學(xué)校將科技創(chuàng)安引入校園，不斷提高校園安全管

理手段的科技含量，實(shí)現(xiàn)了人防與技防的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校在校園周邊死角、校內(nèi)重要部位，都安裝了電子探頭和電子報(bào)警系統(tǒng)，建立了校園治安監(jiān)控平臺(tái)，實(shí)行24小時(shí)全天候監(jiān)控，擴(kuò)大了校園治安防范覆蓋面，有效堵塞了學(xué)校及周邊治安防范的漏洞。

為了保證學(xué)校周邊安全，我校與*******派出所密切合作，在校內(nèi)設(shè)立了“校園警官室”，警校聯(lián)防，形成了校內(nèi)有管控、周邊有巡防的全方位、全時(shí)空、專群結(jié)合、警校聯(lián)手的學(xué)校及周邊治安防控機(jī)制，堅(jiān)持“積極防范、對(duì)治安突出問題一露頭就整治打擊”的方針，確保了學(xué)校及周邊治安秩序持續(xù)良好，學(xué)校與警方都進(jìn)入了膠州市級(jí)以上社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)行列。

三、開展法制和安全教育，營(yíng)造和諧美好的校園文化

實(shí)行民主管理，構(gòu)建融洽的人際關(guān)系，包括干群關(guān)系、師生關(guān)系、同事關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、家校關(guān)系等，是化解校園各種矛盾、建設(shè)平安校園、和諧校園的重要基礎(chǔ)。近年來，我們針對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)這三大群體，分層次開展綜合治理教育，及時(shí)宣傳和溝通學(xué)校的各項(xiàng)工作意圖，取得了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，學(xué)校各項(xiàng)工作都實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

我們主要從以下三個(gè)方面開展綜合治理教育： 一是以學(xué)校為陣地，著力抓好師生的法制教育和心理輔導(dǎo)教育；落實(shí)“師德十不準(zhǔn)”，提高教師的道德自律意識(shí)。我們每年都聘請(qǐng)批優(yōu)秀的政法干警到校講課，指導(dǎo)學(xué)校如何搞好治安防范工作，幫助師生增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)，教育學(xué)生提高自我保護(hù)能力。此外，學(xué)校還成立了專門的心理咨詢室，開通了校長(zhǎng)信箱、心理咨詢信箱，出臺(tái)了師生定期談話制度、師生書信交流制度等，開辟多種渠道，讓教師和學(xué)生向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)訴說生活的煩惱，及時(shí)排解心中的苦悶，將許許多多可能發(fā)生的矛盾和沖突，化解在萌芽

之中，確保了師生思想、情緒和行為的穩(wěn)定。學(xué)校未發(fā)現(xiàn)一名法輪功人員，未出現(xiàn)一件刑事案件。

二是以班級(jí)為陣地，著力抓好學(xué)生思想和行為的養(yǎng)成教育。各班級(jí)通過主題班會(huì)、班級(jí)文體活動(dòng)、教室文化、宿舍文化等，營(yíng)造“正氣文化”，利用集體的力量和輿論的壓力，遏制不良現(xiàn)象的發(fā)生。

三是以家長(zhǎng)學(xué)校為陣地，通過致家長(zhǎng)一封信、給家長(zhǎng)發(fā)電子郵件或手機(jī)短信、家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)等途徑，讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校在不同時(shí)期的工作目標(biāo)和要求，不斷把握孩子在校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，從而更自覺、更有效地配合學(xué)校開展教育工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的最大一致性，大大減少了學(xué)校與家長(zhǎng)的沖突，確保了校園的平安與和諧。

今后，我校將進(jìn)一步增強(qiáng)綜合治理工作的緊迫感和責(zé)任感，要以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，要以對(duì)學(xué)生生命珍愛之心，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)為、精益求精的工作作風(fēng)，采取更加扎實(shí)有效的工作措施，把學(xué)校綜合治理工作做深、做細(xì)、做實(shí)，確保學(xué)生生命安全和社會(huì)穩(wěn)定，共創(chuàng)和諧校園，為創(chuàng)建平安膠州、和諧膠州，做出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：拂曉中學(xué)申報(bào)平安校園理由

拂曉中學(xué)申報(bào)平安校園理由

一、總體目標(biāo)

1、學(xué)校周邊治安秩序明顯改善，各類刑事和治安案件明顯減少，師生的安全感明顯增強(qiáng)。

2、學(xué)校周邊危害學(xué)校治安，妨礙教學(xué)與生活秩序，影響師生身 心健康的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，流動(dòng)攤點(diǎn)，違章建筑以及交通等問題得到清理整 頓。

3、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作。全面實(shí)施學(xué)校食堂食品衛(wèi) 生規(guī)范食堂管理，杜絕食物中毒事件發(fā)生。

4、進(jìn)一步建立健全安全制度，確立校園安全工作的長(zhǎng)效機(jī)制。嚴(yán)格實(shí)行學(xué)校安全保衛(wèi)制度和校長(zhǎng)校園安全管理責(zé)任制。設(shè)立門衛(wèi)機(jī) 構(gòu)。全面清查和基本消除學(xué)校內(nèi)部安全隱患。

5、建立建設(shè)“平安校園”的有效工作機(jī)制，改善學(xué)校及周邊治 安狀況，不斷改善學(xué)校教書育人環(huán)境。

二、制度建設(shè)

1、學(xué)校負(fù)責(zé)安全工作的第一責(zé)任人明確、落實(shí)，有創(chuàng)建“平安 校園”領(lǐng)導(dǎo)班子，配備法制副校長(zhǎng)。制訂創(chuàng)建平安校園的當(dāng)年目標(biāo)、計(jì)劃。定期研究分析校園師生安全事項(xiàng)，對(duì)校園平安情況進(jìn)行分析研 究部署，活動(dòng)正常開展。層層簽訂安全工作責(zé)任書。配備安全保衛(wèi)人 員。

2、制度建設(shè)健全。每天除門衛(wèi)值崗?fù)?，還有班子成員、值班班 主任三人值日，課間、午休、晚自習(xí)期間開展校園巡邏，學(xué)生生活區(qū) 安全保衛(wèi)制度明確。學(xué)生參加教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、外出活動(dòng)均有 安全制度。

3、衛(wèi)生防疫制度落實(shí)。配備一名領(lǐng)導(dǎo)專門抓衛(wèi)生工作。

4、交通安全制度健全，有一名班子成員專門負(fù)責(zé)。

三、安全和法制教育經(jīng)常開展

1、正常上課期間利用課間短會(huì)、班會(huì)隨機(jī)進(jìn)行。

2、請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來校作法制輔導(dǎo)報(bào)告。每學(xué)期均多次開展法制 宣傳活動(dòng)，有主題班會(huì)、圖片展示等。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)知曉學(xué)校組織的 安全法制教育。

3、校門、校園值班正常，學(xué)生守紀(jì)情況良好。凡是有校園涉法 問題即與公安部門聯(lián)系，及時(shí)處理。

第四篇：上海市六團(tuán)中學(xué)發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告

上海市六團(tuán)中學(xué)發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告

浦東新區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室

2008年4月1日至3日，我室運(yùn)用《浦東新區(qū)學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估方案》，對(duì)六團(tuán)中學(xué)進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估。督導(dǎo)信息收集途徑包括：聽取邱友國(guó)校長(zhǎng)的自評(píng)匯報(bào)；對(duì)52名教師、45名學(xué)生、46名家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查；個(gè)別訪談干部36人次、教師32人次、學(xué)生37人次；召開社區(qū)代表座談會(huì)1次（8人）、教師座談會(huì)2次（15人）、學(xué)生座談會(huì)1次（11人）；實(shí)地觀察校容校貌；查閱文檔資料；課堂觀察29節(jié)，對(duì)全部班級(jí)進(jìn)行觀課。經(jīng)信息匯總后于4月3日上午向?qū)W校進(jìn)行了口頭反饋。現(xiàn)將督導(dǎo)結(jié)果報(bào)告如下：

一、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

2004學(xué)年以來各領(lǐng)域發(fā)展情況：課程改革方面，教學(xué)常規(guī)制度建設(shè)進(jìn)展明顯，分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等措施提高了教學(xué)有效性，近三年畢業(yè)生合格率提高明顯；校園文化方面，物質(zhì)文化建設(shè)效果明顯，重視班集體建設(shè)，日常行為規(guī)范教育有一定實(shí)效；資源利用方面，教育經(jīng)費(fèi)安排合理、使用效益高，生均圖書費(fèi)、體育維持費(fèi)達(dá)到規(guī)定要求且逐年增加，教育資源開放得到了社區(qū)認(rèn)可；師資建設(shè)方面，建立了較系統(tǒng)的骨干教師評(píng)選制度，教育科研進(jìn)展較快，教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力普遍提高；學(xué)生發(fā)展方面，學(xué)生法制意識(shí)較強(qiáng)，體育成績(jī)合格率超過95%；規(guī)范辦學(xué)方面，堅(jiān)持民主管理，教代會(huì)作用發(fā)揮好，管理制度建設(shè)取得了顯著發(fā)展；自主發(fā)展方面，辦學(xué)目標(biāo)符合實(shí)際，重視分解落實(shí)，出臺(tái)重大舉措落實(shí)上一輪督導(dǎo)意見，問題改進(jìn)明顯。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，工作務(wù)實(shí)，作風(fēng)樸實(shí)；重視加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范基礎(chǔ)工作，穩(wěn)步推進(jìn)改革，謀求學(xué)校發(fā)展新路子；在管理制度建設(shè)、教師能力發(fā)展等方面取得了進(jìn)步。三年來的基本辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在：

一是重視制度建設(shè)，提高基礎(chǔ)管理規(guī)范程度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到制度與規(guī)范對(duì)學(xué)校生存發(fā)展的意義。為此，學(xué)校以教代會(huì)為主要渠道，發(fā)揮教師在制度

建設(shè)中的民主參與作用。2004年9月以來，先后共出臺(tái)了20多項(xiàng)制度，包括結(jié)構(gòu)工資方案、教職工獎(jiǎng)懲細(xì)則、教育教學(xué)重大責(zé)任事故處理辦法等基礎(chǔ)管理制度，以及教師教研活動(dòng)評(píng)價(jià)考核獎(jiǎng)懲制度、教育科研工作等導(dǎo)向性制度。2007年出臺(tái)了骨干教師評(píng)選制度，聘請(qǐng)專家評(píng)出了首批校級(jí)骨干教師并予以考核。這些制度較好地規(guī)范了教師的行為，制度建設(shè)為規(guī)范日常工作、實(shí)現(xiàn)管理方式轉(zhuǎn)型奠定了良好基礎(chǔ)。特別是針對(duì)新四年規(guī)劃制定了學(xué)校自主評(píng)估工作制度，突顯了學(xué)校的自主發(fā)展意識(shí)。教師問卷表明，教師對(duì)于學(xué)校在規(guī)范管理的措施予以充分認(rèn)可，認(rèn)為管理制度更趨完善。

二是關(guān)注個(gè)體差異，保障學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量。學(xué)校根據(jù)生源實(shí)際，在04-07年發(fā)展規(guī)劃中確立了“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”的思路，并通過具體舉措在日常教育教學(xué)工作中予以落實(shí)。在教學(xué)方面，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的差異，通過分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)等舉措，促進(jìn)了學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量提高。在教育方面，采用黨員一對(duì)一幫教活動(dòng)，開展感恩教育、誠(chéng)信教育等主題教育，健全學(xué)生人格，樹立學(xué)生信心，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展。近三年畢業(yè)生合格率從87%提高到96%，行為偏差生轉(zhuǎn)化效果好，連續(xù)三年案發(fā)率為零。

三是依托校內(nèi)研究培訓(xùn)，提高教師基本業(yè)務(wù)技能。根據(jù)上一輪督導(dǎo)建議，建立了較齊全的校本培訓(xùn)制度，從教研、科研、培訓(xùn)等途徑加強(qiáng)培訓(xùn)。在教研活動(dòng)中，采用“一課三研”形式加強(qiáng)教師間的交流。在科研方面，通過實(shí)施區(qū)級(jí)課題《校本教研實(shí)踐的研究》，轉(zhuǎn)變教師的理念，引領(lǐng)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展。在信息技術(shù)運(yùn)用方面，通過分步走的培訓(xùn)，大部分教師能夠使用多媒體輔助教學(xué)手段教學(xué)。這些措施促進(jìn)了觀念轉(zhuǎn)變和基本業(yè)務(wù)技能的提升。在課堂觀察中，“注重情感交流，課堂氛圍良好”和“重視信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合”等有關(guān)教師活動(dòng)的兩項(xiàng)指標(biāo)滿意度較高。目前有區(qū)級(jí)骨干教師5名，校級(jí)16名，比例為36%，有59位教師的論文在各類刊物發(fā)表。

二、需要改進(jìn)的主要問題

學(xué)校各領(lǐng)域還存在著一些需要改進(jìn)的地方：校本課程開發(fā)力度需要加大，教研活動(dòng)的功能還需要加強(qiáng)；根據(jù)農(nóng)民工子女比例提高的實(shí)際，家校聯(lián)系和家教指導(dǎo)還需要加強(qiáng)，安全教育、心理健康教育需要加強(qiáng)；個(gè)別教師教育行為不夠規(guī)范，對(duì)骨干教師的考核內(nèi)容需要突出教學(xué)實(shí)踐的重要地位；課外興趣活動(dòng)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)有一定差距，近視眼新發(fā)病率超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；拓展型課程、探究形課程實(shí)施不夠有力；管理人員的開拓創(chuàng)新意識(shí)需要增強(qiáng)，自主發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目需要系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)施。其中，需要重點(diǎn)加以改進(jìn)的問題包括：

（一）各類課程實(shí)施和校園文化活動(dòng)開展不能適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的要求。課堂觀察顯示，教師的教學(xué)方式與課程改革要求有一定差距，學(xué)生還普遍存在被動(dòng)聽課、缺乏自主性、求知欲望不夠強(qiáng)烈的現(xiàn)象。特別是“積極參與課堂教學(xué)過程，情緒狀態(tài)充滿愉悅感”和“思維活躍，有獨(dú)立見解，能質(zhì)疑問難”兩項(xiàng)指標(biāo)滿意度只有0.79和0.78，明顯低于平均值。拓展型、探究型課程有效落實(shí)及其內(nèi)容的豐富性與學(xué)生全面發(fā)展要求有較大差距。與此同時(shí)，師生對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知存在差異，問卷表明教師仍認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、積極，僅認(rèn)為“不夠積極主動(dòng)”的教師就占51.92%。而學(xué)生中認(rèn)為自己學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的就占48.89%。這首先要求教師從生源變化實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)調(diào)整自身的教學(xué)方式，也要求學(xué)校推進(jìn)課程改革，提高課程內(nèi)容的豐富性和課程實(shí)施質(zhì)量。

（二）部分制度執(zhí)行不夠有力，管理整體效能還不能適應(yīng)學(xué)校未來發(fā)展要求。盡管學(xué)校制度建設(shè)取得了明顯發(fā)展，但是部分制度執(zhí)行不夠有力，信息反饋不夠及時(shí)有力。教師問卷對(duì)于學(xué)校制定的規(guī)章制度是否能夠貫徹執(zhí)行的問題中，有19.23%的教師認(rèn)為“部分能夠”。關(guān)于學(xué)校管理的信息渠道是否暢通、信息反饋是否及時(shí)的問題中，有17.31%的教師認(rèn)為不夠暢通及時(shí)。此外，開放式問題中有7人對(duì)改進(jìn)常規(guī)管理提出要求。學(xué)校自評(píng)報(bào)告也指出，制度執(zhí)行還存在不夠到位的現(xiàn)象，教學(xué)管理應(yīng)適度引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這就要求學(xué)校通過嚴(yán)格的制度執(zhí)行，強(qiáng)化規(guī)范，在教師中形成有效的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，全面提供管理效能。

三、督導(dǎo)的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)辦學(xué)理念的宣傳落實(shí)，引導(dǎo)師生相互認(rèn)同，提高教師、學(xué)生個(gè)

體的自信心和成就感

根據(jù)上海市教委《關(guān)于進(jìn)一步做好本市農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育工作的若干意見》關(guān)于“初中階段適齡農(nóng)民工同住子女納入公辦學(xué)校就讀”的要求，學(xué)校需要依據(jù)本地區(qū)生源變化趨勢(shì)，對(duì)生源變化帶來的問題進(jìn)行系統(tǒng)研究，提出有效對(duì)策。首先，進(jìn)一步提煉、宣傳、實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念。在已經(jīng)提出的“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)教師”的辦學(xué)理念基礎(chǔ)上，還需要對(duì)學(xué)生之間的個(gè)體差異及其發(fā)展要求作深入研究，確立正確的辦學(xué)理念，并把學(xué)校的辦學(xué)理念落實(shí)到各項(xiàng)工作和教師的行動(dòng)中。其次，確立符合學(xué)校生源實(shí)際的教師、學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能。要拓寬評(píng)價(jià)內(nèi)容，注重根據(jù)學(xué)生的縱向發(fā)展評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，給教師、學(xué)生以全面、積極的評(píng)價(jià)。再次，加大農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育有關(guān)政策的宣傳力度，引導(dǎo)教師面對(duì)生源變化的現(xiàn)實(shí)，樹立主動(dòng)發(fā)展的愿望和危機(jī)感。重視榜樣激勵(lì)，樹立有效落實(shí)“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”理念、以及在專業(yè)上謀求自主發(fā)展的教師典型，為教師主動(dòng)發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。

（二）重視信息反饋，加大制度執(zhí)行力度，提高學(xué)校管理的整體效能 學(xué)校的制度建設(shè)得到了廣大教師普遍認(rèn)可，當(dāng)前需要加大制度執(zhí)行力度，提高管理效能。首先，要重視各類常規(guī)檢查考核結(jié)果的利用，使檢查數(shù)據(jù)為提高管理效益服務(wù)。學(xué)校內(nèi)部的檢查考核只有當(dāng)檢查結(jié)果用于向檢查對(duì)象反饋時(shí)，才能發(fā)揮其效益。為此，要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果，以及骨干教師考核結(jié)果的利用，使教師明確其不足之處，使骨干教師明確其權(quán)利義務(wù)。其次，加強(qiáng)反饋信息的收集，并據(jù)此對(duì)各項(xiàng)工作加以調(diào)控。建議學(xué)校完善信息反饋渠道，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)與干部、干部與教師、教師與學(xué)生之間評(píng)價(jià)信息的交流，更好地實(shí)施反饋調(diào)控，從而更有效地落實(shí)既定的辦學(xué)目標(biāo)。

（三）深化課程改革，豐富校園活動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)生提供多樣化的生活體驗(yàn) 學(xué)校要充分重視并全面推進(jìn)課程改革，提高課程管理能力，按照上海市課程改革要求實(shí)施各類課程。首先，對(duì)于基礎(chǔ)型課程，要樹立基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施的意識(shí)，針對(duì)生源變化實(shí)際，引導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)展差異、以及教學(xué)方法有效性的研究，改變部分教師教學(xué)行為脫離學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)象。與此同時(shí)，學(xué)校要加

強(qiáng)教學(xué)五環(huán)節(jié)規(guī)范的檢查、落實(shí)，及時(shí)予以反饋。其次，根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的要求，在課時(shí)落實(shí)、內(nèi)容安排、檢查評(píng)價(jià)等方面提供保障條件，切實(shí)提高拓展型和探究型課程實(shí)施質(zhì)量，加大校本課程開發(fā)力度，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)充分的條件。再次，要圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，開展具有思想性、豐富性、多樣性的校園文化活動(dòng)，在各類活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主參與的條件，豐富學(xué)生的校園生活體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)各類活動(dòng)和學(xué)校生活的興趣。

責(zé)任督學(xué)：駢茂林2008年4月30日

第五篇：XXXXX中學(xué)創(chuàng)建和諧校園實(shí)施方案

XXXX學(xué)創(chuàng)建和諧校園實(shí)施方案

為進(jìn)一步深化文明創(chuàng)建工作，努力營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、健康的和諧氛圍和育人環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。結(jié)合本校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神，以提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)教育健康、和諧發(fā)展為主題，以解決事關(guān)師生安全、衛(wèi)生等突出問題為重點(diǎn)著力抓好規(guī)章制度建設(shè)、安全衛(wèi)生建設(shè)、校園文化和師生和諧建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的積極性，共同推進(jìn)和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)的開展。

二、目標(biāo)任務(wù)

堅(jiān)持“以人為本、科學(xué)管理、崇尚文明、知榮明恥、關(guān)愛生命、內(nèi)和外順、競(jìng)爭(zhēng)合作、和諧共進(jìn)”的工作思路，通過創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)師生成功成才的平臺(tái)，樹立“讓每位學(xué)生全方位得到最大的健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)、職務(wù)就是職責(zé)、言行就是標(biāo)桿”的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和“關(guān)愛學(xué)生、好學(xué)善誘、創(chuàng)新進(jìn)取、建功立業(yè)”的教師形象，“團(tuán)結(jié)友愛、文明守紀(jì)、努力學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”的學(xué)生形象，建設(shè)成“依法治教、有序競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)友愛、安全穩(wěn)定、文明向上、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、共生共長(zhǎng)”的和諧校園，把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生更加喜歡，家長(zhǎng)更加放心，社會(huì)更加滿意的和諧校園，建設(shè)成人民群眾心目中規(guī)范、文明、優(yōu)質(zhì)的和諧校園。

三、具體目標(biāo)任務(wù)及工作措施

近幾年，校內(nèi)外環(huán)境不斷優(yōu)化，現(xiàn)代化教學(xué)裝備基本齊全，依法執(zhí)教、依法管理水平不斷提高，內(nèi)部管理機(jī)制逐步健全，師資隊(duì)伍建設(shè)初見成效，校本教研蓬勃開展，學(xué)生管理規(guī)范有效，學(xué)校秩序安定有序，文化建設(shè)初見成效，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。這些成績(jī)的取得為我校建設(shè)和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美校園

1、目標(biāo)任務(wù)：創(chuàng)建校園環(huán)境優(yōu)美，人際關(guān)系和諧，學(xué)術(shù)氛圍濃郁，具有鮮明的人文精神的校園文化。

2、工作措施：遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，不斷優(yōu)化校園環(huán)境；樹立以人為本的觀念，堅(jiān)持以“把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好人文修養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和現(xiàn)代意識(shí)的‘會(huì)選擇、善合作、敢負(fù)責(zé)’的有用人才”為育人目標(biāo)。重新定位師生關(guān)系、干群關(guān)系，改善工作作風(fēng)和教育方式，構(gòu)建和諧處室、和諧班級(jí)、和諧課堂，努力營(yíng)建平等、尊重、互助、誠(chéng)信、和諧的人際關(guān)系；提供人性化的服務(wù)，滿足師生提出的合理化需求；加強(qiáng)傳統(tǒng)文化和人文精神教育，在師生中開展“愛心與責(zé)任”、“成才和做人”主題教育；讓學(xué)校的每個(gè)走廊、每堵墻、每個(gè)角落都成為促進(jìn)師生提高和發(fā)展的主陣地，讓師生在潛移默化中得到熏陶，接受教育，進(jìn)而提高師生文化品位；努力改善師生的工作、學(xué)習(xí)、生活條 件，營(yíng)造溫馨的學(xué)校大家庭氛圍。

（二）創(chuàng)建和諧的隊(duì)伍建設(shè)

1、目標(biāo)任務(wù)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)建和諧校園的第一要素。建立和諧的人際關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)育人使命的需要，是創(chuàng)建和諧校園的需要。

2、工作措施：認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)胡錦濤同志在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神，以職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)為重點(diǎn)，以行風(fēng)建設(shè)、“和諧校園”建設(shè)和文明教職工評(píng)選活動(dòng)為載體，繼續(xù)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。處理好黨、政、工之間關(guān)系，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、會(huì)議決定的原則，嚴(yán)格執(zhí)行班子內(nèi)部的議事規(guī)則和決策程序，按照教育規(guī)律辦學(xué)和治校，提高自覺性、主動(dòng)性、前瞻性，提高決策科學(xué)化和民主化水平。教育廣大教師努力做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。

（1）加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高干部隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。（2）加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和模范性。（3）加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教研組長(zhǎng)專業(yè)性和引領(lǐng)性。

（4）加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的奉獻(xiàn)精神和管理能力。

（5）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高師資隊(duì)伍的教學(xué)水平科研意識(shí)。

（三）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

1、目標(biāo)任務(wù)：“讓生活因讀書而精彩、”“讓讀書成為習(xí)慣，成為 一種生活方式”，努力形成“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)生活化”，主動(dòng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2、工作措施：積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)，班子成員在實(shí)踐中學(xué)習(xí)黨的方針政策和教育理論，掌握教育改革的前沿思想，形成較為成熟的教育和管理理念。引導(dǎo)師生牢固樹立終生學(xué)習(xí)和讀書改變命運(yùn)的觀念，努力營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，有計(jì)劃地組織全體教職工學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并有機(jī)地與自己的教育教學(xué)和工作崗位實(shí)際相結(jié)合，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新；積極建設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的校本閱讀課程與電子閱覽室，全面規(guī)范閱讀教育，開展主題閱讀活動(dòng)；建立健全讀書保障激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)讀書活動(dòng)扎實(shí)有效開展；搞好家校教育互動(dòng)，積極培育“學(xué)習(xí)型家庭”，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨組織。

（四）創(chuàng)建創(chuàng)新型校園

1、目標(biāo)任務(wù)：在觀念創(chuàng)新上先人一步、在體制創(chuàng)新上優(yōu)人一等、在機(jī)制創(chuàng)新上高人一籌、在實(shí)踐創(chuàng)新上快人一拍。

2、工作措施：重視教育思想的創(chuàng)新，用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)學(xué)校工作，使學(xué)校教育充滿生機(jī)和活力；重視教育理念的創(chuàng)新，用科學(xué)的發(fā)展觀和先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)教學(xué)反思，提煉教育成果；強(qiáng)化教育管理制度創(chuàng)新，進(jìn)一步修訂和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使之形成人本、民主、科學(xué)的制度體系；突出教育管理策略創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，搞好對(duì)學(xué)校發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的規(guī)劃工作，堅(jiān)持制度的剛性管理，發(fā)揮好人文化、人本化、人性化管理的潤(rùn)滑作用，提高管理工作的實(shí)效性和藝術(shù)性；重視工作思路和工作方法創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)備課組、教研組、年級(jí)組等集體研究、個(gè)案研討的積極性，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推陳出新，探索適應(yīng)現(xiàn)代教育、課程改革和師生發(fā)展規(guī)律的教育教學(xué)方法；進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)辦公的水平。

（五）創(chuàng)建民主型校園

1、目標(biāo)任務(wù)：加強(qiáng)民主建設(shè)，突出透明管理。嚴(yán)格按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中的原則，提高決策的科學(xué)化和民主化，教職工民主參與學(xué)校管理，相互理解尊重，公平公正公開。

2、工作措施：堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，建立正常的協(xié)調(diào)與溝通機(jī)制。進(jìn)一步加大校務(wù)公開力度，定期召開教代會(huì)、團(tuán)代會(huì)、學(xué)代會(huì)，重要規(guī)章制度全校師生參與制定，重大事件由教代會(huì)民主決策；堅(jiān)持重大維修、大宗物品采購(gòu)招投標(biāo)制度，做到質(zhì)量第一，價(jià)格合理，公平競(jìng)爭(zhēng)；充分發(fā)揮校委會(huì)的作用，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)使用、設(shè)施建設(shè)、校產(chǎn)維護(hù)、人事調(diào)整、評(píng)優(yōu)樹先、評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)籍管理等工作的監(jiān)督，搞好校務(wù)公開和財(cái)務(wù)公開，增強(qiáng)工作的透明度。

（六）創(chuàng)建規(guī)范化校園

1、目標(biāo)任務(wù)：管理制度科學(xué)化，管理水平藝術(shù)化、工作安排規(guī)范化，工作程序系列化。

2、工作措施：一要強(qiáng)化教育教學(xué)管理。堅(jiān)持正確的辦學(xué)思想，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教育法》等有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開全課程、開足課時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的全過程管理。二要強(qiáng)化學(xué)生日常管理。進(jìn)一步完善德育工作體系，深入開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀(jì)律教育。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，切實(shí)抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和文明禮儀教育。切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，采取各種措施對(duì)學(xué)困生、貧困生和殘疾學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，努力使所有學(xué)生共同進(jìn)步。三要加強(qiáng)心理健康教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)與他人、與社會(huì)、與自然和諧共處，成長(zhǎng)為構(gòu)建和諧社會(huì)的中堅(jiān)力量。四要嚴(yán)格管理制度，實(shí)現(xiàn)合理分工，明確責(zé)任目標(biāo)，規(guī)范工作程序。加強(qiáng)執(zhí)行力度，管理工作中要做到：有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核。工作檢查要一看速度，是否雷厲風(fēng)行，及時(shí)到位；二看高度，是否嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，別具創(chuàng)新；三看力度，是否獎(jiǎng)懲分明，效果顯著。

（七）創(chuàng)建平安型校園

1、目標(biāo)任務(wù)：建設(shè)安全、穩(wěn)定、祥和的校園。

2、工作措施：樹立“責(zé)任重于山，安全大于天”的思想，堅(jiān)持“從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手”的原則，落實(shí)安全報(bào)告制度、安全整改制度、安全檢查責(zé)任追究制度，完善突發(fā)事件處置工作預(yù)案，建立暢通的信息傳輸渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)制度。進(jìn)一步明確領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、任課教師的安全責(zé)任，形成層層有責(zé)任，人人講安全的良性運(yùn)行機(jī)制。以豐富多彩的形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和心理健康教育，克服不安全因素和不健康心理對(duì)學(xué)生的影響，努力完善人防、物防和 技防三位一體的校園安全防控體系。

（八）創(chuàng)建節(jié)約型校園

1、目標(biāo)任務(wù)：樹立節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，在全校形成浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮的良好氛圍。

2、工作措施：引導(dǎo)師生充分認(rèn)識(shí)建設(shè)節(jié)約型校園的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的能源憂患意識(shí)、資源節(jié)約意識(shí)，制定出臺(tái)節(jié)約型校園建設(shè)實(shí)施方案，開展學(xué)校內(nèi)部水、電、低值易耗物品合理使用，節(jié)約使用的研究工作，研究學(xué)校人力資源、教學(xué)資源、電教器材及各種資源的使用情況，最大限度地發(fā)揮各種資源的作用，提高資源利用率。同時(shí)，加大對(duì)各種資源利用的檢查，并嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度。

（九）創(chuàng)建開放型校園

1、目標(biāo)任務(wù)：樹立開放型學(xué)校的形象，通過內(nèi)聯(lián)外引，家?；?dòng)，學(xué)校社會(huì)聯(lián)動(dòng)等形式，吸引社會(huì)各界關(guān)注學(xué)校、理解學(xué)校、支持學(xué)校、助推學(xué)校。

2、工作措施：加強(qiáng)師生開放意識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通與交流。教育是社會(huì)的事業(yè)，學(xué)校管理緊緊依靠社會(huì)，借助社區(qū)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)各界聯(lián)系；加強(qiáng)學(xué)校與校外基地的拓展，注重共建工作向社區(qū)、農(nóng)村的延伸，為爭(zhēng)創(chuàng)文明單位工作打好基礎(chǔ)。正確處理家校關(guān)系，探討家庭教育新路子，提高家?；?dòng)效果；積極探索家校和諧，學(xué)校社會(huì)和諧的辦學(xué)模式，充分利用社會(huì)各界力量，助推學(xué)校，借力發(fā)展。

四、其它保障措施

1、成立創(chuàng)建和諧校園領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的組織與落實(shí)。組織“創(chuàng)建和諧校園，出主意，獻(xiàn)良策”征求意見活動(dòng)。組織全體教職工開展“實(shí)施和諧教育、創(chuàng)建和諧校園”大討論，查找學(xué)?，F(xiàn)有的不和諧因素。通過討論，把全體教職員工的思想統(tǒng)一到“實(shí)施和諧教育、創(chuàng)建和諧校園”上來。

2、加強(qiáng)宣傳。利用校園廣播站、宣傳欄、板報(bào)等，營(yíng)造創(chuàng)建氛圍，創(chuàng)設(shè)安全、文明、健康、和諧的校園環(huán)境。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)。充分發(fā)揚(yáng)民主，強(qiáng)化教職工的民主參與意識(shí)、民主管理意識(shí)，集師生智慧，進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度。

4、加強(qiáng)安全工作。請(qǐng)公安、司法、交通、消防、衛(wèi)生等部門給學(xué)生作報(bào)告，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。層層簽訂安全責(zé)任狀，增強(qiáng)全校師生的責(zé)任意識(shí)和安全意識(shí)。

5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。做到教師素質(zhì)與辦學(xué)理念、辦學(xué)目的、辦學(xué)條件的和諧。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師素質(zhì)和諧提升。關(guān)心教師工作與生活、生存與發(fā)展，解決教師實(shí)際問題，讓教師能愉快安心工作，增強(qiáng)全體教師的凝聚力和歸宿感，努力把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)和諧的大家庭。

6、加強(qiáng)“和諧教育”活動(dòng)建設(shè)。就“如何建立和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系”，“如何和諧發(fā)展”，“如何與學(xué)校環(huán)境和諧”等問題，利用升旗儀式和班團(tuán)活動(dòng)開展專題討論，一月一主題；開展好“理想、自強(qiáng)、成才、團(tuán)結(jié)、友愛、和諧”主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)活動(dòng)；開展“好書伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)；開展全校性“倡導(dǎo)文明行為，創(chuàng)建和諧校園”的 征文比賽、演講比賽、黑板報(bào)手抄報(bào)比賽；開展“節(jié)約，從一點(diǎn)一滴做起”活動(dòng)。

7、加強(qiáng)和諧管理體系建設(shè)，層層落實(shí)工作目標(biāo)責(zé)任，加強(qiáng)工作執(zhí)行力建設(shè)，優(yōu)化工作環(huán)節(jié)，規(guī)劃工作程序，提高管理藝術(shù)，加快文明創(chuàng)建速度，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧人文氛圍，達(dá)到校園硬軟環(huán)境的和諧。

8、定期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助開展工作，聽取家長(zhǎng)建議和意見，及時(shí)調(diào)整學(xué)校工作，做到學(xué)校與家庭、社會(huì)的和諧。

9、成立“創(chuàng)建和諧校園”協(xié)調(diào)委員會(huì)，形成社會(huì)合力，共筑和諧校園。

10、加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的理論研究，不斷反思研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成共識(shí)，逐步建立創(chuàng)建和諧校園的長(zhǎng)效機(jī)制。

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2015年11月