第一篇：用責任和愛心唱響教育之歌

用責任和愛心唱響教育之歌

——商洛市商州區(qū)中學校長辛伯勛先進事跡

在商洛市商州區(qū)中學每一位師生的眼里，辛伯勛同志都是一個非常受人敬重的好校長。這些年，區(qū)中人在他的帶領下，一步一個腳印，一年一個臺階，把商州區(qū)中學由過去的薄弱學校，辦成了省級標準化中學，成了當?shù)乩习傩招哪恐幸凰懏敭數(shù)暮脤W校。這其中凝聚著辛伯勛校長太多太多的辛勤和汗水。

二OO三年春天，商州區(qū)中學領導班子新老交替的時候，組織上經(jīng)過慎重考察，決定任用有著豐富的學校管理經(jīng)驗，有敢于創(chuàng)新精神的辛伯勛同志擔任校長。面對學校的薄弱現(xiàn)狀和困難處境，他大膽提出了富有創(chuàng)意的新的工作思路。教學中堅持以學生發(fā)展為出發(fā)點和目的，讓每一位學生受到最好的教育，為學生發(fā)展提供廣闊空間；管理上尊重人、理解人、關心人、規(guī)范人、塑造人，注重以人為本，調動教師工作積極性；決策上整體設計，分步實施，突出重點，抓住特色，穩(wěn)步推進；思路上挖掘潛力，嚴格管理，明確責任，質量承包。實踐證明，這一思路符合學校實際，對扭轉學校當時不利局面起到了非常好的效果。辛伯勛同志也多次被評為全區(qū)提高教育質量先進個人，全區(qū)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，商洛市提高教育質量先進個人，商洛市優(yōu)秀校長，成為了一名眾望所歸的“學者型”校長。

理念上追求一種效果：和諧發(fā)展

商州區(qū)中學是一所完全中學，現(xiàn)有77個教學班，5300多名學生，300多名教職工，這樣大的規(guī)模在全市首屈一指，甚至在全省也不多見，把這樣規(guī)模的學校管理的井井有條，難度是可想而知 的。辛伯勛校長有他獨到且理性的見解：管理的終極目標是提高工作效率。而融洽的氣氛，和諧的關系能最大限度發(fā)揮出人的潛能，激發(fā)出“我工作，我奉獻，我快樂”的成就感，進而有利于提高工作效率。因此，學校管理在理念上應追求一種教師和學生和諧發(fā)展的氛圍。

在校級領導班子成員感覺中，辛伯勛校長給大家深刻的印象是他嚴以律己、寬以待人的胸襟以及將成績歸功于大家，把失誤后的思索留給自己的這樣一種擔當。

自從擔任校長以來，他每天早、午、晚三晌，都堅持對各年級各班巡查一遍，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。不管春夏秋冬，只要他在家就從未間斷過。高三年級畢業(yè)班臨近高考，晚上有學生自愿在教室加班加點復課，教師被學生感動了，也就留下來給學生輔導，辛伯勛校長就每天堅持送走師生后才回家。日常工作中他對自己的要求是盡可能完美，而對其他班子成員，則體現(xiàn)出一種寬容和愛護。有幾位年輕的班子成員有時因工作經(jīng)驗不足，或者考慮欠周全，工作有時出現(xiàn)疏漏，他都能心平氣和地幫其分析原因，總結經(jīng)驗，研究補救辦法，使其管理水平不斷提高，工作能力受到了鍛煉。每學期總結大會上他總是把成績歸功于一線教師，歸功于管理人員，歸功于班子成員。他常在班子成員中說的一句話就是“團結共事，肝膽相照”。在他的帶領和感召下，學校領導班子成員之間，以誠相待，榮辱與共。工作上互相支持，互相配合，形成了合力，工作起來心情愉快。

在全體教職工中，辛伯勛校長大力倡導，師生共同成長的教育思想。他認為：引導學生身心發(fā)展的同時，作為教育者也應得到發(fā)展。教師是師生互動過程的參與者，也是教育教學過程的受益者，學校管理應該為師生的和諧發(fā)展創(chuàng)設平臺。每年學校舉辦 一屆校園文華藝術節(jié)，教師也都積極參與其中，獻技獻藝；每年組織一次全校大型體育運動會，教師都能參與運動項目。每周一舉行隆重的升國旗儀式，教師也能和學生一起，感受到一種莊嚴和自豪。除此之外，還在教師中開展時事報告會，崗位練兵活動，讀書演講比賽活動，并經(jīng)常開展一些適宜于大多數(shù)教師參與的群眾性體育活動比賽。讓教師在參與教育教學工作的同時，境界不斷提升，身心得到鍛煉，師生之間形成了和諧與默契。

當然，領導班子、教師、學生三者之間的和諧互動，離不開制度的約束，學校管理同樣也具有剛性的一面。為此，辛校長親自組織制訂了一系列管理制度，并組織編寫了商州區(qū)中學管理制度匯編，使學校管理在體現(xiàn)柔性疏導，情感交流的同時，又具有剛性的一面。學校的每一項工作都有評價考核制度，并有獎勵辦法，讓全校教師按照一種秩序，一種規(guī)則積極主動實現(xiàn)工作目標，從而形成了一種“蓬生麻中，不扶而直”的工作氛圍。

思路上突出一個特點：尊重他人

辛校長經(jīng)常告誡班子成員說，從心理學的角度看，人的需要可分為不同層次，而實現(xiàn)自我價值，受到別人的尊重，是人的最高層次需要。學校各項工作就必須圍繞著如何使每一位師生都有被人重視、受人尊重的成功感、喜悅感，從而盡可能調動教師的工作積極性。因此，他總是主動關心教師，了解教師的疾苦，幫助他們解決后顧之憂，為他們?nèi)硇耐度虢逃虒W工作，努力創(chuàng)造感情留人、事業(yè)留人、待遇留人的環(huán)境。學校骨干教師趙衛(wèi)東，妻子沒有工作，女兒從學校畢業(yè)后，工作還沒有著落，家庭生活十分困難。辛校長一次又一次找人想辦法，終于在市區(qū)領導的關懷下，終于使其有了理想的工作，為趙衛(wèi)東同志徹底去除了壓在 他心頭多年的一塊心病。數(shù)學骨干教師李軒同志，從大荊中學借調到商州區(qū)中學，盡管該同志年年代高三的數(shù)學課，送走了一批又一批的畢業(yè)生，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，但由于學校無編制等原因，正式工作關系幾年沒有解決。之后，西安一私立中學以高薪等優(yōu)厚待遇聘請李軒同志前去任教。辛伯勛校長知道這件事后，立即帶領主管教學的副校長、教務主任、年級組長等親自驅車前往西安看望李軒，并當場表示：“你的調動手續(xù)我正在想辦法和區(qū)上領導協(xié)商解決之中，估計很快就有希望，愿你珍惜你的學生、你的同志對你的殷切希望?！崩钴幙吹筋I導如此看重他，感動不已，當即隨車回到了學校。上級領導在辛伯勛校長三番五次的申請下，為區(qū)中增加了編制，使李軒的調動很快得到了解決。區(qū)中近300名教職工中誰家孩子入不了學，他就會想到了辛校長，而只要是辛校長知道了，就會千方百計想辦法聯(lián)系；誰家有紅白喜事，辛校長都會帶上班子成員前往，給教師帶去關懷和溫暖；教師有病了，辛校長再忙也要親自前去探望，讓教師感受到慰藉。在區(qū)中工作的每一位教師，都能隨便說出辛校長關愛自己及身邊其他教師的事例來。

為了體現(xiàn)“尊重他人”這樣一種治校方略，他親自組織評選名師活動，大力宣傳教師的工作業(yè)績，激發(fā)教師上進心，促使一批中年教師成為全區(qū)、全市名牌教師，促使大批年輕教師盡早成為骨干教師。

尊重學生，把學生看成是學習的主人、教學過程的參與者，教育的目標才能順利實現(xiàn)，這是辛伯勛校長對教師的一貫要求。他經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學過程中學生參與情況，了解班級管理中師生互動情況，并進行了深入分析。對班主任進行培訓，他強調嚴格要求是一種愛，關心呵護是一種愛，平等地對待學生，也是一種愛。我們要看到學生并不只是被動的受教育者，同時學生自我也有不斷進步，不斷發(fā)展的愿望，有受到別人尊重的渴望。只有把這愿望引導好，培養(yǎng)好，學生就會進步很快。在這理論的指導下，區(qū)中的教師和學生能積極互動，從而最大限度地調動了學生的學習主動性。商州區(qū)中學雖然生源狀況不好，但教育質量卻不斷提高，年年被市教育局評為提高教學質量先進集體，其中的奧妙就在于此。

辛校長說過，對于那些家庭比較困難的學生，尤其應該引起關注，給他們更多的關心和尊重。他常對學生講家庭貧困不是錯，也不用自卑，只要我們勤奮努力，就一樣可以成才，就能得到政府的獎勵，我們不會讓學子因貧窮而失學。商州是個貧困山區(qū)，在農(nóng)村常有很多家貧但又學習優(yōu)秀的寒門學子，由于繳不起學費而不得不以淚洗面，無奈棄學。辛伯勛校長在得知這一情況后，他毅然在高中設立了以扶貧、濟困、勵學、助才為宗旨的“英才班”，對寒門秀才實行三年全免學雜費就讀的優(yōu)惠政策，使一大批家庭貧寒的優(yōu)秀學子免除了失學的痛苦，在區(qū)中重新?lián)P起了希望的風帆，順利步入了大學的殿堂。近幾年區(qū)中已有近600名優(yōu)秀貧困學子受到此項政策的惠澤，學校單為這些學生免費培養(yǎng)的總額已達60余萬元。

這些年，商州區(qū)中堅持采用激勵的辦法給學生自我成才提供動力。每個教室門口掛有班牌，上面有班名、班風、班級口號，有學生的合影照，有班級集體奮斗目標。在學生中組織開展評選學習標兵活動、優(yōu)秀學生評選活動、進步學生評選活動，并通過展板的形式將學生的照片展出。讓學生品嘗受到表揚，受到尊重的成功和喜悅。

過程中體現(xiàn)一種精神：勤懇認真

辛伯勛同志為政勤勉，工作勤懇認真，區(qū)中的師生是有目共睹的。他在任區(qū)中校長前，曾擔任過語文教師、班主任、年級組長、教導主任，也曾擔任過西郊中學校長、區(qū)中副校長等職務。對學校教育教學管理可以算得上是行家里手，但是他并不滿足已有的經(jīng)驗，不靠以往的老辦法辦學。在調查了解的基礎上，他鮮明提出“精細管理，優(yōu)化校風，質量承包，爭創(chuàng)一流”目標。由于這一目標既有理論高度，又切合學校工作的現(xiàn)實，因而得到了班子成員及全體教職工的一致贊許，推行起來也立竿見影，使學校短時間內(nèi)變了個樣。推行六天工作制，晚自習由原來的兩節(jié)變?yōu)槿?jié)；推行了教職工上班簽到坐班制；推行班級管理量化責任制，教學目標常規(guī)管理責任制，質量目標承包責任制等，使學校各項日常管理科學化、制度化。校風、校紀很快得到了改變，家長對學校的滿意度很快提升。

“勤勤懇懇工作，認認真真做事，實實在在做人”是他對班子成員及全體教職工的要求，也是他自己工作的寫照。他密切聯(lián)系師生，經(jīng)常深入教學第一線堅持聽課、評課，了解教師的教學狀況和學生的學習情況，及時解決教學中存在的問題。即便是節(jié)假日或星期天，他也全身心撲在工作上，或在辦公室學習，或找教職工談心，聽取群眾呼聲，征求群眾意見和建議，對反映出來的問題，做到有問、有研、有答、有改。每天早晨他和師生一起進校，晚上下了晚自習他還要到高、初中畢業(yè)年級了解復課進度，解決存在的問題，總是忙到晚上十點多才能回家。

由于多種原因，區(qū)中的生源一直不好。但不管生源如何，沒有較高的質量，就無法讓人民滿意，為了抓好高三復課工作，辛校長從復課計劃的制定，召開復課動員會，到高考上線人數(shù)目標 的下達，學困生幫扶計劃的制訂，他都全程參與，親自指導。為了讓高三教師復課心中有數(shù)，辛校長還親自動手，將全市各學校在會考中分數(shù)在各個分段的人數(shù)情況，進行詳細對比分析，列成表格，印發(fā)到高三教師手中使教師了解哪些學生努力一下就有希望上線，從而增強了復課工作的信心。

辛伯勛校長雖然剛剛50出頭，但由于他整天撲在學校工作上，使他看上去比實際年齡要蒼老得多。平時，凡是要求教師做到的，辛校長總是率先垂范，自己首先做到。針對部分教師中出現(xiàn)的對制度有意見，認為把教師管得太嚴了的思想，辛伯勛校長一方面注意做思想工作，耐心說服，讓教師明白其中的道理。另一方面，他每天堅持提前到崗，檢查領導帶班情況、年級值班情況。校園里每天總是他第一個先到，最后一個離開辦公室。在他的帶動下，班子成員、廣大教師都按時到崗。久而久之形成按時到崗習慣。而教師每天按時到崗，又在無形中教育、感化、引導著學生按時到校，從而使良好的教風、學風得到形成。

二OO六年冬天，為了制訂學校發(fā)展規(guī)劃，需要總結學校近幾年的工作，并籌備召開教代會，以期廣泛征求意見。他連續(xù)幾天加班加點，一連幾個晚上都熬到了深夜，高度疲憊狀態(tài)的他終于重感冒發(fā)高燒。醫(yī)生讓他住醫(yī)院，調養(yǎng)一段時間，他卻堅持不肯。沒有辦法，妻子只好讓醫(yī)生在家里給他掛吊針，連續(xù)五天，每天輸液結束，他又投入到工作中。

辛校長在教師中常說的一句話就是，只要認真了沒有我們做不好的工作。是的，教師這個職業(yè)最重要的就是認真，具備了勤懇認真的精神，才能實現(xiàn)教書育人的目標。他十分推崇洋思中學的一句名言：“即使掃地，我們也要掃出個全國第一。”他平時要求每一位教師，從備課、上課、批閱作業(yè)、自習輔導、考試檢測 各個環(huán)節(jié)，都要認真對待。在他的帶領下，區(qū)中教師工作的認真負責成為最基本也是必具的條件。雖然學校制訂有工作失誤追究制度，但近幾年，從來沒有人違犯過，區(qū)中教師普遍敬業(yè)，勤懇認真，也成了社會各界及學生家長的一致評價。

“一勤世上無難事”、“認真就是水平，實干就是能力”這是辛校長常常教育身邊工作人員的一句話，也是他勤懇奉獻的寫照。正是他自己的辛勤汗水，換來區(qū)中取得一項項輝煌成績。

方法上倡導一種境界：探索創(chuàng)新

2008年冬，對商州區(qū)中學人來說是留下深刻記憶的年份，經(jīng)過幾年努力后，商州區(qū)中學終于被省教育廳批準為陜西省標準化中學。省上的專家說，他們對商州區(qū)中學印象最深刻的地方有兩點：一是這么大規(guī)模的學校，各項工作運轉有序，學校管理井井有條，取得的成績令人感動；二是校長辛伯勛同志富有探索創(chuàng)新的能力，善于接受新穎的理論，用于指導學校工作，是一位學者型的校長。這樣的評價應該說是十分中肯的。

得到這一評價，許多教師甚至一些班子成員，都有滿足感。覺得把這樣的學校辦成了省級標準化學校，家長和社會各界給學校以很高的評價就行了，不再想啥了。辛校長敏銳地意識到這種思想要不得，小富即安，固步自封，必然缺乏干勁，必然會給工作帶來損失。他先是召開班子會，分析現(xiàn)狀，告誡大家，學校工作不進則退，不可能在原地停住。如果缺乏進取精神，缺乏創(chuàng)新意識，我們就會失去家長及社會的信任。不僅如此，他還引導教師為學校進一步發(fā)展建言獻策，以激勵教師的斗志。通過一段時間的努力，教師普遍有了嶄新的精神面貌。

辛伯勛校長思想敏銳，精力充沛，富有創(chuàng)新精神。洋思經(jīng)驗 見諸報端后，他參加市上組織的考察團，前往洋思實地學習考查。回來后，將學習材料親自整理印發(fā)到教師手中，并組織了專題輔導報告，他親自為教師輔導，組織制訂了教改方案，使學校教學改革蔚然成風，教師普遍研究學生，研究教法，課堂上師生互動，教師為學生指點迷津，學生普遍滿意，學習成績提高很快。

這些年，商州區(qū)中學無論在學校管理上、教育教學活動中，還是在學生德育工作等各方面，都力求探索出一條富有時代印跡，符合學校實際的新路子。區(qū)中的管理被區(qū)教育局作為經(jīng)驗在全區(qū)各校推廣，也多次被《陜西日報》、《商洛日報》、《商洛電視臺》等新聞媒體報道。

公道自在人心。據(jù)了解，這幾年每年對學校領導班子進行的考核測評，教師對辛伯勛同志的滿意率均為100%。無論是中層干部還是普通教職工對他的評價驚人的一致：“他堅持原則，敢抓敢管，關心教師，平等待人，這樣的好領導，我們一百個擁護?！?/p>

辛伯勛同志的辛勤工作，受到了各級政府的充分肯定。1999年他被商州區(qū)政府授予先進教育工作者稱號，2000年被商州區(qū)委授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨稱號，2001年被商洛地區(qū)行署授予先進教育工作者稱號，2006、2008年被評為商洛市優(yōu)秀校長，2008年4月被商洛市人民政府評為“兩基”工作先進個人，2008年10月被商洛市委、市政府評為敬業(yè)奉獻先進個人，2003年至今連續(xù)六年被商洛市教育局授予提高教育質量先進個人稱號。成績雖只能說明過去，但成績卻代表著一種高度。而今，他正以嶄新的精神姿態(tài)，帶領著區(qū)中人朝著更高的目標大步前進。

二OO九年六月十六日

第二篇：用激情唱響青春之歌

用激情，唱響青春之歌

各位老師、同學們:大家上午好

五月的春風情深意暖，五月的花海流溢飄香。

在這光彩奪目的季節(jié)里，我們迎來了第九十一個“五四青年節(jié)”。

有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律；有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。

1919年5月4日，在北京、天津、濟南等地，為了驅逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，青年學生沖出校門，率先點燃了反帝愛國的火焰，迅速燃遍全中國。

為了驅逐黑暗,爭取光明,為了祖國的獨立和富強,一群意氣風發(fā)的青年發(fā)出了“救國家于危亡，拯人民于水火”的吶喊。他們用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌,繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。

也許歷史已遺忘了他們中大多數(shù)人的姓名，但五四先驅們所倡導的“愛國、進步、科學”的五四精神卻永遠將為此后一代又一代的青年所繼承和發(fā)揚。

從面對敵人刀槍從容不迫13歲的王二小到寫就“生的偉大，死的光榮”不朽傳奇15歲的劉胡蘭，從無私奉獻的雷鋒到深圳愛心天使叢飛??

雖然他們己經(jīng)離我們而去，但他們己化作人們心中一座永遠的豐碑，在我們一代代青少年的血脈中激蕩涌流。

今天，我們偉大的祖國已經(jīng)進入了一個新的歷史發(fā)展時期：北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的順利開幕，21世紀期待我們創(chuàng)造新的青春輝煌。振興中華的責任，已落在我們同學們的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們同學們的手中?！拔逅摹钡木瘢枰覀兺瑢W們發(fā)揚光大。“五四運動”告訴我們，青年學生要有正義感、更要有責任感；“五四精神”昭示我們，青年學生要有愛國心，更要有進取心。我們的青春應該是飛揚的，我們的人生應該是激情的。因此，弘揚“五四精神”不應該只停留在口號上，更要體現(xiàn)在實際行動上：在生活中，要注意行為規(guī)范，著裝得體，展示青年學生朝氣蓬勃的精神風貌；在學習上，刻苦鉆研，勇于拼搏，彰顯青年學生“舍我其誰”的豪情壯志。21世紀是一個充滿希望和挑戰(zhàn)的世紀，是一個機遇與成功并存的世紀。因此，一個有價值的人生應該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實的今天，充滿希望的明天。

同學們，讓我們拿出實際行動來，積極向團組織靠攏，用激情，唱響人生最壯美的青春之歌；用青春，繪就人生最瑰麗的生命畫卷！充實的人生，因為奮斗而更加美好；閃光的人生，因為拼搏而更加絢麗！謝謝大家！大冶外校714班吳雙

第三篇：用愛心和責任譜寫師德之歌

用愛心和責任譜寫師德之歌

對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛孩子。愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深入地了解孩子、公正地對待每一個孩子，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為他們的成長、發(fā)展創(chuàng)設最好的教育氛圍。老師的一個贊賞、一個關注的目光，一個信任的點頭，一個親吻，一個擁抱，在他們眼里都是一種“愛”。當?shù)弥⒆觽冇锌鄲篮筒恍視r，我總是關心他們，開導他們，使他們得到慰藉，獲得信心。當看到孩子們開心的笑容，我就會感到無限幸福。平時我就按照一個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點燃孩子們胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助孩子們打開神秘的大門。工作中我時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育孩子，激勵孩子們良好習慣的養(yǎng)成和道德素質的提高。為了孩子們，也為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血。“沒有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實實的工作作風。這些年來，我一直工作在教學第一線，具有比較系統(tǒng)的各班理論知識和實踐教學經(jīng)驗，在教學中也能為同事們分憂解難，缺少人手時，只要需要，我就勇挑重擔頂上去，并且都能出色圓滿地完成了自己的教學任務。雖然辛苦，但是想到孩子，想到教學，所有的付出又覺得都是值得的。俗話說：“當老師是個良心活”，我也總是對自己說：“我要對得起自己的良心”。

我們都知道新時期師德的要義是創(chuàng)新，因為教師的角色正從“傳道者”轉化為知識的引路人，從“解惑者”轉化為發(fā)現(xiàn)問題的啟示人，從授業(yè)者轉化為解決問題的參與者，所以作為老師，我也不斷更新觀念，研究孩子們的思想變化特點，探索新時期教育教學規(guī)律，不斷改進教育方法，提升教學藝術，使自己的教學工作更加完善。三尺講臺，是我人生最絢麗的舞臺，我要在教書育人的這條大道上堅定地走下去，我愿一生都把學生們扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離自己的理想近一點。

第四篇：鄭州用行動唱響青春之歌

鄭州用行動唱響青春之歌

“我們是五月的花海，用青春擁抱時代；我們是初升的太陽，用生命點燃未來??”熟悉的歌聲再次響起，帶我們走進又一個色彩斑斕的五月。

在“五四”運動95周年、建團92周年紀念日來臨之際，共青團鄭州市委以“投身三大主體 青春建功鄭州”為主線，重點推進“七彩青春”系列工程，凝青年之心、聚青年之力、集青年之智，團結引導青少年積極參與鄭州都市區(qū)建設，用行動唱響新時代鄭州青年的青春之歌。

鄭青春 求作為――青春建功鄭州發(fā)展

2013年，團市委組織組織2萬名青少年參加“三走進、三鄭州”活動，感受美麗鄭州建設成果，300余名青聯(lián)委員和優(yōu)秀青年志愿者代表參觀體驗“兩環(huán)十七放射”生態(tài)廊道，3萬名團員青年參與保護母親河行動。為組織動員全市團員青年積極投身新型城鎮(zhèn)化建設和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系構建，團市委圍繞軌道交通建設工程等重大工程項目開展青春建功競賽活動，以建立青年突擊隊、組織青年文明號集體深入港區(qū)重點項目工地送政策、送慰問、送演出、送義診等方式，圍繞港區(qū)開展各類活動30余場。

為全面參與網(wǎng)格化管理工作，團市委組織開展“萬名青年志愿者下網(wǎng)格”活動，共下沉網(wǎng)格團干部321人、青年志愿者1萬余人，建立網(wǎng)格團組織3042個，開展宣講實踐活動130余次，參與團員青年50余萬人次。

創(chuàng)青春 愛奮斗――幫助青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)

“五四”前夕，在鄭州市青少年行政服務大廳內(nèi)，一個嶄新的“平臺”正在緊鑼密鼓的籌措中――由團市委成立的鄭州市青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)家園即將“開門迎客”。為進一步服務好青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)，鄭州市青創(chuàng)家園組建了結對幫扶、示范帶動的創(chuàng)業(yè)導師團，首批導師20人，為青年創(chuàng)業(yè)提供政策咨詢和專業(yè)指導。

2013年團市委首次開展大學生暑期見習上崗行動，面向全市機關事業(yè)單位、行業(yè)系統(tǒng)、企業(yè)征集2480多個見習崗位，通過鄭州共青團網(wǎng)站進行公開發(fā)布，為在校學子提供實踐鍛煉的舞臺。努力引導青年轉變擇業(yè)觀念，在青年中營造“想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍。探索建立用工企業(yè)、培訓機構和共青團相銜接的工作運行機制，2013年，建立青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地36個，提供就業(yè)見習崗位1300多個，見習后留用青年820多人。

助青春 護成長――青少年成長發(fā)展護航

如果你想找一個帶薪的見習崗位，如果你想注冊成為青年志愿者，如果你有解不開的心結需要尋求幫助，如果你有用不上的舊衣物舊書本想要奉獻愛心??這些，都可以到鄭州市青少年服務大廳解決。服務大廳位于鄭州市青少年宮東側，是面向全市青少年開設的綜合性多功能服務大廳。大廳內(nèi)設有“雷鋒超市”，還有面向公眾開放的希望書屋，書籍均源自社會組織和個人捐助，青少年可以免費借閱和交換圖書。

團市委于2013年首次公開承諾服務青年民生“十件實事”。一年來，全市團組織開展各類服務活動200余場次，覆蓋青少年20萬余人，形成了服務青少年工作陣地化、有形化、長效化的良好局面，也在解決青年具體困難的過程中親近了青年、感召了青年、凝聚了青年。

第五篇：用青春唱響地質之歌.6

用青春唱響地質之歌

于 娟

有一種人沐春雨，守夏炎，淡秋實，隨冬寒，恬淡享受自然回味遙遠霓虹城鄉(xiāng)；有一種人著迷彩，食冷宴，跨溝壑，攀山崖，手握小小鉛筆繪出萬年礦產(chǎn)精華；有一種人能吃苦，將青春深深埋入大地，遠離喧囂的城市，只為守護收獲的甘甜;有一種人勇進取，將熱血深深扎根理想，遠離時代的喧鬧，只為鑄就不朽的篇章，他們就是我們可親可敬的地質人，他們就是無怨無悔的211人！

核地質工作是一項艱苦的工作。翻開211大隊的歷史的畫冊，回顧艱辛的歲月，老一代核地質工作者探尋真理，尋找鈾礦的畫面躍然于眼前。他們披荊斬棘、逢山開路、遇水搭橋、不辭辛苦、推著車子、挑著擔子，遠離自己的家鄉(xiāng)和親朋好友，在條件惡劣的野外，爬山涉水尋找鈾礦。他們?yōu)樽鎳櫟V地質事業(yè)寫下了精彩的一頁。

沿著前人的足跡，我們又踏上了新的征程。無論山有多高，路有多遠，都能見到我們的地質隊伍，一群年輕的地質隊員。大地留下了我們探索的腳步，溪水記錄了我們流動的身影，我們把足跡印在了山溝中，把身影留在了密林里。與大山交流，與溪水對話，與白云為伴，與太陽作友。在揭示地球的奧秘、判斷著巖石的巖性、尋找著構造的走向同時，我們已經(jīng)成為大自然最親密的伙伴。冬天，山里的寒風尤其刺骨，像一把鋒利的劍一樣無情的刺著你的全身。炎熱的夏天，因為工作需要我們也要把自己包裹得非常嚴實，長袖、長褲、膠鞋，無論寒暑，我們都要拿著錘子敲露頭，跳下探槽畫素描，深入谷底畫斷面，排列巖芯編錄。

艱苦的環(huán)境鍛造了地質人粗獷豪邁、質樸堅強的性格。老一輩的傳承已經(jīng)讓廉潔奉公成為了一種精神，他們恪守無私奉獻的人生信條，讓這種精神在不同的崗位熠熠生輝……

地質人一年到頭都是長時間在野外，與家人聚少離多，因此每當夜深人靜的時候，就會愈發(fā)的思戀家鄉(xiāng)和親人。思鄉(xiāng)是散向峰頭望故鄉(xiāng)的期盼；是每逢佳節(jié)倍思親的憂傷；是君問歸期未有期的思戀。每個在野外待過的地質隊員都會明白想家是剪不斷理還亂的思緒。野外惡劣的環(huán)境，鍛煉了地質隊員的吃苦精神。我們學會了在孤獨和寂寞中成長，習慣了野外的挫折和困難，習慣了野外的空虛和憂傷。我們把青春和汗水奉獻給了這片土地，盡情揮灑著自己的熱情，書寫著自己的才華。

“核地報國、富民強隊” 我們擇了地質事選業(yè)，踏上地質人的光榮旅途，我們敢于承擔這份責任，縱使地質隊員是艱辛的一生，攀登的一生，奉獻的一生。我們夢想著用雙腳去丈量祖國的每一寸土地，我們所邁出的每一小步都是我們?nèi)松囊淮蟛?。身為大隊的一份子，在今后的工作中，我必將會嚴格要求自己，不斷進取，愛崗敬業(yè)，以自己的一腔熱誠投入到工作中去。在這個神圣的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值，為大隊核地質事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。