第一篇：做青年教師前進(jìn)的一盞路燈

做青年教師前進(jìn)的一盞路燈

武陵鎮(zhèn)花船廟完小 莫潔

從事小學(xué)教育工作10年來，我先后任教過小學(xué)低年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等多門課程，擔(dān)任過幾年的班主任和教研組長。這些年來，我不僅對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，還充分發(fā)揮熟悉小學(xué)教育規(guī)律的優(yōu)勢，將自己在長期教學(xué)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地奉獻(xiàn)給青年教師，幫助他們盡快進(jìn)入角色，成為教學(xué)骨干。

2002年上學(xué)期，長沙一師學(xué)生婁亮來我校實(shí)習(xí)，學(xué)校安排我輔導(dǎo)她的語文教學(xué)。來校后，該教師對工作十分敬業(yè)，每天一有空就在辦公室熟悉教材，撰寫教案?？捎捎诔醮巫呱现v臺(tái)，顯得有些膽怯，再加上沒有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上經(jīng)常忘記教學(xué)步驟，導(dǎo)致教學(xué)中斷。受此影響，學(xué)生的上課紀(jì)律也越來越差。對此，她非?？鄲?，也束手無策。知道這一情況后，我耐心地開導(dǎo)她：凡事都有一個(gè)適應(yīng)的過程，切忌自暴自棄，慢慢就會(huì)好的。然后，我又告訴她除了在課前認(rèn)真熟悉教材外，還要將教學(xué)中的每一個(gè)步驟抄在一張紙上面，標(biāo)上序號(hào)，講課時(shí)萬一忘記了，千萬不要慌，緩緩精神，做一下深呼吸，回憶一下，實(shí)在記不住，就看紙。后來，她按照我講的做了，心中有了底，膽子也大了，課堂上再也沒有出現(xiàn)忘記教案，中斷教學(xué)的現(xiàn)象。如今，這位教師已經(jīng)在教學(xué)崗位上工作了5年，成為了青年教師中的骨干，多次承擔(dān)學(xué)校的教研活動(dòng)。

2004年，從中學(xué)調(diào)到我校教數(shù)學(xué)的教師林開紅，因原來是教中學(xué)英語的，現(xiàn)在改教小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)，有些不適應(yīng)，說話的語速較快，教學(xué)方法不合孩子的口味，因此上課許多學(xué)生聽講不集中，還有個(gè)別學(xué)生上課搗亂，導(dǎo)致家長紛紛向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告狀，急得她直想哭。我得知這一情況后，主動(dòng)利用課余休息時(shí)間指導(dǎo)她備課，寫教案，并建議她多聽聽學(xué)校優(yōu)秀教師的課，一有空堂時(shí)間我就跑到教室聽她上課，為她及時(shí)指出教學(xué)中的不足之處。通過一段時(shí)間的努力，她逐漸熟悉了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和方法，教學(xué)質(zhì)量和效果開始有了穩(wěn)步提升，在去年學(xué)校組織的教學(xué)評(píng)比中，所教學(xué)生的成績名列同年級(jí)前茅。

在班集管理方面，我積極主動(dòng)加強(qiáng)與青年教師的交流，向他們傳授帶班經(jīng)驗(yàn)。如蔡輝武、楊英等青年教師最初擔(dān)任班主任時(shí)，常常為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班風(fēng)整頓等問題犯難，我經(jīng)常同他們在一起研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，探討班集管理的方法和心得，向他們介紹如何有針對性地制定班級(jí)工作計(jì)劃，如何召開好主題班會(huì)，如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作等。經(jīng)過我的幫助，如今她們都成為了管理班級(jí)的能手，學(xué)校的優(yōu)秀班主任。

2004年9月，湖南一師畢業(yè)生楊英來我校代課，兼任我班的班主任。由于該教師性格有點(diǎn)急躁，初次擔(dān)任班主任，在處理班上的偶發(fā)時(shí)件和學(xué)生中的違紀(jì)事件時(shí)，沒有注意方法和手段，也缺少耐心。有一次，班上一個(gè)小同學(xué)被別人欺負(fù)了，跑到她這兒告狀，她知道后，怒不可遏，將那個(gè)打人的學(xué)生狠狠的罵了一頓。結(jié)果，那個(gè)同學(xué)很傷心，氣得躲在山上不肯回家，鬧得全校老師和家長找了很久才找到。后來，我告訴她，教育學(xué)生一定要有愛心，“沒有愛，就沒有教育”，學(xué)生雖小，也是人，也有自尊心，所以教育學(xué)生時(shí)一定要耐心細(xì)致，多開導(dǎo)，少批評(píng)，堅(jiān)持正面教育為主，持之以恒，總會(huì)收到成效的。

聽了這番話后，她深受啟發(fā)。在后來的教育教學(xué)中，她改變了以前的教育方式，和學(xué)生成了親密無間的好朋友。經(jīng)常通過家訪和與學(xué)生談話了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，思想動(dòng)向，幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，解決生活中的困難。這樣一來，學(xué)生們對她肅然起敬，變得聽話懂事了?，F(xiàn)在這位教師通過自身的努力，已經(jīng)成為了學(xué)校青年教師中的楷模。去年暑假，在區(qū)教委組織的新課改推廣活動(dòng)中，她所執(zhí)教的語文公開課被評(píng)為全區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

幾年來，經(jīng)過我輔導(dǎo)和幫助的青年教師還有彭晶、彭慧、唐斌、蔡輝武等人，現(xiàn)在他們都成為了所在學(xué)校的教學(xué)骨干，并且在各級(jí)各類的教學(xué)比武中獲得了不少殊榮。如彭晶老師執(zhí)教的《我愛我的家人》獲全市教學(xué)比武二等獎(jiǎng)，李娟老師執(zhí)教的《奇妙的防身術(shù)》全獲市教學(xué)比武二等獎(jiǎng)，李雅妮執(zhí)教的語文課《媽媽留下的葡萄樹》獲武陵鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。唐斌、蔡輝武等青年教師代表學(xué)校參加全區(qū)新課改教學(xué)比武分別獲得一、二等獎(jiǎng)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)做一盞路燈，不僅照亮自己，還照亮別人，積極熱情地引導(dǎo)、幫助青年教師更快地成長，在教育這塊土地上發(fā)揮自己的光和熱。

第二篇：一盞幸福的路燈-想象作文800字

一盞幸福的路燈-想象作文800字

在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的一盞幸福的路燈-想象作文800字，希望能夠幫助到大家。

天空灰蒙蒙的，烏云盤繞在天空上。路上的人行色匆匆，好像巴不得自己“咻”一下到家。

我作為街邊一盞路燈，正低頭觀察著行色匆匆的人，偶爾和調(diào)皮的同伴打個(gè)招呼。

這時(shí)有一個(gè)小男孩背著小書包，三步并作兩步地往前奔跑著，頭上有許多豆大的汗珠向下流著。我心中暗想，也許小家伙放學(xué)晚了，忙著趕緊跑回家吃飯?？粗∧泻⑦@么晚一個(gè)人在外面跑，我心里納悶，怎么沒人看著他呢？我往后一望，看到一位氣喘老爺爺正跟著，一邊跑一邊說，“樂樂，你慢點(diǎn)兒啊，你等等?！笨粗∧泻⒃谇懊嬉宦房癖?，一邊跑一邊還臉上帶著調(diào)皮的笑，“爺爺，快要下雨了，我要快點(diǎn)回家啊?！弊炖锖爸_下一點(diǎn)也沒有停下，只是敷衍地回答著，“好，好！”這位老人家走到我下面的時(shí)候就差點(diǎn)跌倒，我趕緊又用我的光幫他照亮了眼前的路。老爺爺稍微歇息了幾步，便繼續(xù)往前趕那小男孩去了。我嘆息地?fù)u搖頭，笑了。

第二個(gè)路過的是一個(gè)體型微胖但看起來很有力量的中年大叔。他正低著頭看手機(jī)。從旁邊的角度來看，這位大叔的眼睛快黏到手機(jī)上了。突然他拐了個(gè)彎，準(zhǔn)備過紅綠燈。沒想到綠燈瞬間變紅燈，而大叔繼續(xù)埋頭往前走。我擔(dān)心大叔遇到危險(xiǎn)，不得不將身上的光芒，散發(fā)成亮如白晝，來警告大叔，不要再往前走了。大叔被突然的白色亮光嚇了一跳，立刻跑到邊上，而他剛剛站的位置。此時(shí)正好一輛車駛過。大叔嚇得直拍胸口。

第三個(gè)從我旁邊路過的是一位年輕的女士。她踩著一雙高跟鞋，身穿一件職業(yè)套裝，急匆匆地往前趕。不知道她是因?yàn)榈谝淮未┻€是不小心卡住，把后腳跟的一只鞋跟給弄掉了。這位年輕的女士蹲在地上嚎啕大哭起來，好像恨不得把眼淚哭干似的。我趕緊調(diào)成溫暖的.黃光，希望她能感受到一點(diǎn)溫暖。過了一會(huì)，一位男士走過來，彎下腰給她穿上了一雙新鞋子，再幫她把眼淚擦擦。這會(huì)，他們倆相視一笑。

在這個(gè)繁花似錦的城市街道旁，我每天都能看到許多不一樣的人物。有臉上帶著憂傷的青年，有精神抖擻的老爺爺，還有笑口常開的姐妹花……我盡自己所能給予這些人溫暖和光明，直到有一天我不再散發(fā)光芒。

每天我看著人世間各種各樣的故事在這兒上演著，感受著人與人之間真摯的情感，我覺得我是盞幸福的路燈。

第三篇：教師應(yīng)做學(xué)生的指路燈

教師應(yīng)做學(xué)生的指路燈

——教育學(xué)生，德育先行

“教師”被人們譽(yù)為天底下最光輝的事業(yè)，她是人類靈魂的工程師，她哺育了一代又一代的棟梁之材，為人類創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，同時(shí)也推動(dòng)了社會(huì)不斷進(jìn)步，不斷向前發(fā)展，她的作用是不可估量的。但隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科技的高速發(fā)展、競爭的日趨激烈，在新的時(shí)代，新的形勢下，教師應(yīng)當(dāng)做什么樣的教師呢？我覺得，教師要做就做學(xué)生人生道路的指路燈。

學(xué)生涉世未深，思想單純，天真無邪，他們在學(xué)校期間是人生道路的重要階段，這一階段，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)固然重要，但學(xué)生的德育教育應(yīng)放在重中之重，事情總是有兩面性的，一面是向好的方向發(fā)展；另一面則是向壞的方向發(fā)展，至于事情會(huì)向哪方面發(fā)展，就要看怎樣去引導(dǎo)，采取什么樣的方法去引導(dǎo)。試想：如果學(xué)校培養(yǎng)出了一大批掌握了高科技技術(shù)的人才，但他們不是去想著怎樣去造福人類，而是想著怎樣去利用這些高科技技術(shù)危害社會(huì)、危害人類。豈不是適得其反，違背了我們的意愿了嗎？因此，教育學(xué)生，應(yīng)德育先行，而德育教育又離不開教師，那么，教師應(yīng)怎樣做學(xué)生人生道路上的指路燈呢？

一、學(xué)前育德，奠定堅(jiān)基

學(xué)生在入學(xué)前接受的是家庭教育，家長和親屬是他們的第一任教師，而進(jìn)入了學(xué)校，就要接受學(xué)校教育，教師就是他們的引路者，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)進(jìn)入一個(gè)集體中生活，他們很多事情都不懂，這時(shí)，教師應(yīng)先對他們進(jìn)行德育教育，在教給文化知識(shí)的同時(shí)不忘育人，應(yīng)先從身邊事教育他們尊重他人、熱愛集體、互相幫助、互相合作等，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，從而逐步上升到熱愛家園、熱愛祖國的高一層次思想，讓他們從小在心中樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，形成他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為今后的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、德教同行，寓德于教

教師在教給學(xué)生知識(shí)的過程中，要時(shí)時(shí)注意德育的滲透，處處引導(dǎo)學(xué)生該做什么、怎樣做，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，把握正確的方向，在掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)受到良好的思想品德的教育，日后，才能成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者。

三、開展活動(dòng)，寓德于樂

教師在教學(xué)中，應(yīng)多組織學(xué)生開展豐富多彩的娛樂活動(dòng)，在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的毅力、耐心、恒心等精神，并使他們認(rèn)識(shí)到集體榮譽(yù)，了解千奇百態(tài)的大千世界，激發(fā)他們求知的欲望，從而達(dá)到在活動(dòng)中引導(dǎo)他們?nèi)プ非筮h(yuǎn)大的目標(biāo)。

四、“光圈效應(yīng)”，寓德于名

教師在與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)多收集一些名人事跡，用他們的先進(jìn)事跡去感染學(xué)生，讓學(xué)生了解他們的光輝形象，了解名人必須德才兼?zhèn)洌瑥亩箤W(xué)生以名人為榜樣，為今后的人生指出一條光明大道。

五、及時(shí)表彰，寓德于形 有人常說：“教師表揚(yáng)學(xué)生，只是為了走走形勢，沒有什么意義”，其實(shí)不是這樣的，恰恰相反，這個(gè)“形勢”不但要走，而且非常必要。教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，并給予及時(shí)表彰，利用這種形勢去鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生旅程，同時(shí)為其他學(xué)生樹立榜樣。航海需要“指路燈”，交通需要“指路燈”，學(xué)生幼小的心靈更需要光明的“指路燈”，愿我們每一位教師都做學(xué)生人生道路上的指路燈，使學(xué)生從小在心目中就具有明確的目標(biāo)、遠(yuǎn)大的理想，他們也就會(huì)自覺地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，有了這個(gè)做基礎(chǔ)，再加上教師精心的教育，學(xué)生在人生道路上必將披荊斬棘、迎難而上，人類社會(huì)也將迅速發(fā)展，人類的未來也將風(fēng)景無限！

第四篇：做有為的青年教師

做有為的青年教師

每一個(gè)年輕教師，在成長過程中都會(huì)遭遇到困境，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常會(huì)手足無措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到，繁華中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái)。是她，使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。

學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái)，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因?yàn)樵谶@里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷；因?yàn)樵谶@里，我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享：

一、熱愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個(gè)教師最重要的品德。臺(tái)灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的。

二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師，三尺講臺(tái)就是自己的崗位，人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值，所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化，認(rèn)真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個(gè)人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價(jià)值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師，對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過去說要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以，做一個(gè)稱職的教師是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。

作為青年教師，我們要在繁華中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書寫成長，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展； 作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長的養(yǎng)料；我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來！作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實(shí)踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。對于我們青年教師來說，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。繁華中學(xué)為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機(jī)遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天。只有這樣，繁華中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，繁華中學(xué)的明天才會(huì)更加輝煌

教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。因此我要注意自己的一言一行，以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表去面對學(xué)生，以豐富的知識(shí)去教導(dǎo)學(xué)生，以誠懇的態(tài)度去對待學(xué)生，以飽滿的熱情去關(guān)愛學(xué)生。教師的責(zé)任是重大的，在學(xué)生這片廣闊的土地上耕耘者，我們應(yīng)該用心對待每一點(diǎn)滴小事，用真誠的態(tài)度奉獻(xiàn)無限的愛心，因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢想和榮譽(yù)都與你們連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。學(xué)校是個(gè)大舞臺(tái)，我們和學(xué)生一起演繹人生的大戲；學(xué)校是一列火車，我們和學(xué)生一起行駛在成長的鐵軌上；學(xué)校是一艘航船，我們和學(xué)生一起乘風(fēng)破浪。學(xué)校的發(fā)展不僅影響學(xué)生的前途，也和我們每位教師息息相關(guān)：只有我們與學(xué)校共同發(fā)展，才能贏得更多的掌聲和喝彩；只有我們與學(xué)校共同發(fā)展，才能駛向充滿生機(jī)的綠洲；只有我們與學(xué)校共同發(fā)展，才能直掛云帆濟(jì)滄海。

為了學(xué)校的發(fā)展，讓我們加倍努力，用我們的青春和智慧，譜寫人生最美好的篇章。

第五篇：做黨旗下最亮麗的一盞紅綠燈

交管領(lǐng)域是一處沒有硝煙的戰(zhàn)場，我們面對的敵人是無情的車禍，它每時(shí)每刻都在向我們進(jìn)攻，吞噬著財(cái)產(chǎn)與生命?紅綠燈如同茫茫海上的航向標(biāo)，為所有的車輛、行人保駕護(hù)航，為我們構(gòu)筑安全的屏障。紅綠燈是我們交警一雙雙明亮的眼睛，分分秒秒都關(guān)注著每一個(gè)路口，每一條道路。國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展離不開它，人民群眾的安居樂業(yè)離不開它。它是母親的牽掛，它是孩子的期盼，它是危難中的援手，它是困境中的扶助。沒有它年輕的生命會(huì)凋零，沒有它幸福的家庭會(huì)破碎。我為身處這紅與綠的世界而驕傲，而自豪。千頭萬緒的工作中我看見了它的光芒，辛勤勞累的奔波中我看見了它的光芒，無數(shù)挫折和困難中我看見了它的光芒。它告誡著我，激勵(lì)著我。

公安交警肩負(fù)著確保道路安全暢通的重大使命，保持黨的先進(jìn)性，增強(qiáng)凝聚力，構(gòu)建和諧社會(huì)離不開我們出色的努力。道路連接著千家萬戶，千家萬戶的交通安全緊緊攥在我們的手里。無論何時(shí)何地，群眾的要求我們要時(shí)刻銘記，拼搏的意義要始終清晰：從穿起制服的那一天起就要為公安交管事業(yè)奮斗不息。你給予人民的，人民以同樣的方式回饋你。交管工作的得失寫在老百姓的心里，交管工作的優(yōu)劣表達(dá)在老百姓的語言里。人民群眾把小小的紅綠燈與黨和政府緊密聯(lián)系在一起。

交管工作事無具細(xì)，一舉一動(dòng)都涉及群眾的利益。以人為本的宗旨我們時(shí)刻牢記，禁鳴喇叭是為了百姓耳根清靜；科技強(qiáng)警使我們更加神速；“五進(jìn)”工作取得了豐碩的成績。壓事故，保暢通我們千方百計(jì)，不遺余力?創(chuàng)建平安寧波是我們最終的目的。開展崗位競賽，端正思想作風(fēng)，時(shí)刻把“三個(gè)代表”的旗幟高高舉起。

交管工作任重道遠(yuǎn)，靠的不是一時(shí)的熱情，短暫的突擊。它需要我們持之以衡，象紅綠燈那樣始終在關(guān)鍵的地方閃耀充沛的活力。立足崗位，盡職盡責(zé)，為交管事業(yè)添磚加瓦是我終身的奮斗目標(biāo)，是我人生價(jià)值全部的體現(xiàn)。