第一篇：關(guān)于教學(xué)研究項目結(jié)題鑒定(驗收)(精)

關(guān)于教學(xué)研究項目結(jié)題鑒定（驗收）的工作流程說明

一、省級教學(xué)研究項目結(jié)題鑒定

1．項目組完成研究任務(wù)后，要編寫項目研究報告，對立項申請書中所列內(nèi)容進行全面總結(jié)，并整理相應(yīng)附件材料（含研究（制）成果（信息化建設(shè)成果應(yīng)含系統(tǒng)分析報告、操作使用說明等）、用戶報告（理論意義、實施方案、使用效果分析、人員培訓(xùn)情況、使用范圍時間等）、財務(wù)結(jié)算報告等)。

2．攜帶省級項目申請書及項目研究報告，到湖北省科技信息研究院查新檢索中心（洪山廣場科教大廈內(nèi)）進行查新。查新需要一周以上時間，費用500元左右(此項工作也可在學(xué)校圖書館科技工作查新站進行)。

3．經(jīng)學(xué)院（系、部）主管教學(xué)的副院長簽字后，向教務(wù)處教學(xué)研究科（以下簡稱“教研辦”）提交項目結(jié)題鑒定申請，并提供項目立項申請書三份、項目研究報告三份、附件材料三套、查新報告三份等材料（一套材料將送至教育廳，一套留教務(wù)處存檔，一套返項目組）。4．教研辦審查有關(guān)材料后，發(fā)放《高等學(xué)校教學(xué)研究成果鑒定證書》（或其電子文檔）。項目組認真填寫后一式五份交教研辦，并提出鑒定委員會成員建議名單和初步時間安排，及保存好電子文檔（開鑒定會使用）。鑒定委員會成員由5-7人組成，全部為非本校專家，均應(yīng)具有高級職稱。來自校外同一工作單位的專家不多于兩人。5． 教研辦向湖北省教育廳提交項目結(jié)題鑒定申請報告。6． 經(jīng)教育廳批準后，教研辦將教育廳有關(guān)批復(fù)函送達項目組。7． 項目組在收到批復(fù)函后，將會議安排（包括鑒定委員會的組成、會議時間、地點等，地點一般安排在教務(wù)處會議室）通知有關(guān)專家。8． 結(jié)題鑒定會議前一天，項目組與教研辦聯(lián)系布置會場。

9． 參加項目鑒定會議的人員包括：項目組全體成員、所在學(xué)院（部）的教學(xué)副院長、教務(wù)處2人、教育廳高教處1人等。鑒定會議期間，項目組要認真做好專家的接待、服務(wù)工作。10． 項目通過后，項目組在三日內(nèi)將完善后的《高等學(xué)校教學(xué)研究成果鑒定證書》一式五份（包括一份原件）交教研辦。11． 教研辦將《高等學(xué)校教學(xué)研究成果鑒定證書》送交省教育廳簽署意見后，返還項目組兩份。12． 項目組根據(jù)學(xué)校教學(xué)研究成果網(wǎng)上展示的要求，將有關(guān)材料上網(wǎng)。

二、校級教學(xué)研究項目的結(jié)題鑒定

1.項目組完成研究任務(wù)后，要編寫項目研究報告，對立項申請書中所列內(nèi)容進行全面總結(jié)，并整理相應(yīng)附件材料（含研究（制）成果（信息化建設(shè)成果應(yīng)含系統(tǒng)分析報告、操作使用說明等）、用戶報告（理論意義、實施方案、使用效果分析、人員培訓(xùn)情況、使用范圍時間等）、財務(wù)結(jié)算報告等）。

2.經(jīng)學(xué)院（系、部）主管教學(xué)的副院長簽字后，向教務(wù)處教研辦提交項目結(jié)題鑒定申請，并提供項目立項申請書三份、項目研究報告三份、附件材料三套、查新報告三份等材料（鑒定會后，一套留教務(wù)處存檔，兩套返項目組）。3.教研辦審查有關(guān)材料后，發(fā)放《武漢理工大學(xué)教學(xué)研究成果鑒定證書》（或其電子文檔）。項目組認真填寫后一式五份交教研辦，并提出鑒定委員會成員建議名單和初步時間安排，及保存好電子文檔（開鑒定會議時用）。鑒定委員會成員由5人組成，一般應(yīng)為非本學(xué)院（部）專家，均應(yīng)具有高級職稱。

4.教研辦與項目組協(xié)商確定鑒定委員會的組成、會議時間、地點等。地點一般安排在教務(wù)處會議室。

5.項目組將會議安排（鑒定委員會組成、會議時間、地點等）通知有關(guān)專家。

6.項目鑒定會議前一天，項目組與教研辦聯(lián)系布置會場。

7.參加項目鑒定會議的人員包括：項目組全體成員、所在學(xué)院（系、部）的教學(xué)副院長、教務(wù)處2人等。鑒定會議期間，項目組要認真做好專家的接待、服務(wù)工作。

8.項目通過后，項目組應(yīng)在三日內(nèi)將完善后的《武漢理工大學(xué)教學(xué)研究成果鑒定證書》一式五份（包括一份原件）交教研辦。

9.教研辦將《高等學(xué)校教學(xué)研究成果鑒定證書》送交學(xué)校簽署意見后，返還項目組兩份。

10.項目組根據(jù)學(xué)校教學(xué)研究成果網(wǎng)上展示的要求，將有關(guān)材料上網(wǎng)。三．校級教學(xué)研究項目的結(jié)題驗收

1.項目組完成研究任務(wù)后，要編寫項目研究報告，對立項申請書中所列內(nèi)容進行全面總結(jié)，并整理相應(yīng)附件材料（含研究（制）成果（信息化建設(shè)成果應(yīng)含系統(tǒng)分析報告、操作使用說明等）、用戶報告（理論意義、實施方案、使用效果分析、人員培訓(xùn)情況、使用范圍時間等）、財務(wù)結(jié)算報告等）。

2.經(jīng)學(xué)院（系、部）主管教學(xué)的副院長簽字后，向教務(wù)處教研辦提交項目結(jié)題驗收申請，并提供項目立項申請書三份、項目研究報告三份、附件材料三套等材料（通訊評審后，一套留教務(wù)處存檔，兩套返項目組）。

3.教研辦審查有關(guān)材料后，發(fā)放《武漢理工大學(xué)教學(xué)研究成果驗收證書》（或其電子文檔）。項目組認真填寫后一式三份交教研辦。4.教研辦將根據(jù)結(jié)題驗收申請情況，分期聘請我校教學(xué)委員會專家對項目進行驗收評審，給出驗收意見。

5.驗收通過后，項目組應(yīng)在三日內(nèi)將完善后的《武漢理工大學(xué)教學(xué)研究成果驗收證書》一式五份（包括一份原件）交教研辦。

6.教研辦將《高等學(xué)校教學(xué)研究成果驗收證書》送交學(xué)校簽署意見后，返還項目組兩份。

7.驗收項目不能參加各級教學(xué)成果獎的評選。

武漢理工大學(xué)教務(wù)處 2004-4-15

第二篇：關(guān)于教學(xué)研究項目結(jié)題鑒定(驗收)的工作流程說明(精)

關(guān)于教學(xué)研究項目結(jié)題鑒定（驗收）的工作流程說明

一、省級教學(xué)研究項目結(jié)題鑒定

1．項目組完成研究任務(wù)后，要編寫項目研究報告，對立項申請書中所列內(nèi)容進行全面總結(jié)，并整理相應(yīng)附件材料（含研究（制）成果（信息化建設(shè)成果應(yīng)含系統(tǒng)分析報告、操作使用說明等）、用戶報告（理論意義、實施方案、使用效果分析、人員培訓(xùn)情況、使用范圍時間等）)。研究報告內(nèi)容包括課題來源、研究背景、內(nèi)容、進度、方法、主要研究結(jié)論、創(chuàng)新點、研究成果、成果應(yīng)用情況等。

2．攜帶省級項目申請書及項目研究報告，到湖北省科技信息研究院查新檢索中心（洪山廣場科教大廈內(nèi)）進行查新。查新需要一周以上時間，費用500元左右(此項工作也可在學(xué)校圖書館科技工作查新站進行)。

3．經(jīng)學(xué)院（系、部）主管教學(xué)的副院長簽字后，向教務(wù)處教學(xué)研究科（以下簡稱“教研辦”）提交項目結(jié)題鑒定申請，并提供項目立項申請書三份、項目研究報告三份、附件材料三套、查新報告三份等材料（一套材料將送至教育廳，一套留教務(wù)處存檔，一套返項目組）。4．教研辦審查有關(guān)材料后，發(fā)放《高等學(xué)校教學(xué)研究成果鑒定證書》（或其電子文檔）。項目組認真填寫后一式五份交教研辦，并提出鑒定委員會成員建議名單和初步時間安排，及保存好電子文檔（開鑒定會使用）。鑒定委員會成員由5-7人組成，全部為非本校專家，均應(yīng)具有高級職稱。來自校外同一工作單位的專家不多于1人。5． 教研辦向湖北省教育廳提交項目結(jié)題鑒定申請報告。6． 經(jīng)教育廳批準后，教研辦將教育廳有關(guān)批復(fù)函送達項目組。7． 項目組在收到批復(fù)函后，將會議安排（包括鑒定委員會的組成、會議時間、地點等，地點一般安排在教務(wù)處會議室）通知有關(guān)專家。8． 結(jié)題鑒定會議前一天，項目組與教研辦聯(lián)系布置會場。

9． 參加項目鑒定會議的人員包括：項目組全體成員、所在學(xué)院（部）的教學(xué)副院長、教務(wù)處2人、教育廳高教處1人等。鑒定會議期間，項目組要認真做好專家的接待、服務(wù)工作。10． 項目通過后，項目組在三日內(nèi)將完善后的《高等學(xué)校教學(xué)研究成果鑒定證書》一式五份（包括一份原件）交教研辦。11． 教研辦將《高等學(xué)校教學(xué)研究成果鑒定證書》送交省教育廳簽署意見后，返還項目組兩份。12． 項目組根據(jù)學(xué)校教學(xué)研究成果網(wǎng)上展示的要求，將有關(guān)材料上網(wǎng)。

二、校級教學(xué)研究項目的結(jié)題鑒定

1.項目組完成研究任務(wù)后，要編寫項目研究報告，對立項申請書中所列內(nèi)容進行全面總結(jié)，并整理相應(yīng)附件材料（含研究（制）成果（信息化建設(shè)成果應(yīng)含系統(tǒng)分析報告、操作使用說明等）、用戶報告（理論意義、實施方案、使用效果分析、人員培訓(xùn)情況、使用范圍時間等））。研究報告內(nèi)容包括課題來源、研究背景、內(nèi)容、進度、方法、主要研究結(jié)論、創(chuàng)新點、研究成果、成果應(yīng)用情況等。

2.經(jīng)學(xué)院（系、部）主管教學(xué)的副院長簽字后，向教務(wù)處教研辦提交項目結(jié)題鑒定申請，并提供項目立項申請書三份、項目研究報告三份、附件材料三套、查新報告三份等材料（鑒定會后，一套留教務(wù)處存檔，兩套返項目組）。

3.教研辦審查有關(guān)材料后，發(fā)放《武漢理工大學(xué)教學(xué)研究成果鑒定證書》（或其電子文檔）。項目組認真填寫后一式五份交教研辦，并提出鑒定委員會成員建議名單和初步時間安排，及保存好電子文檔（開鑒定會議時用）。鑒定委員會成員由5人組成，一般應(yīng)為非本學(xué)院（部）專家，均應(yīng)具有高級職稱。

4.教研辦與項目組協(xié)商確定鑒定委員會的組成、會議時間、地點等。地點一般安排在教務(wù)處會議室。

5.項目組將會議安排（鑒定委員會組成、會議時間、地點等）通知有關(guān)專家。

6.項目鑒定會議前一天，項目組與教研辦聯(lián)系布置會場。

7.參加項目鑒定會議的人員包括：項目組全體成員、所在學(xué)院（系、部）的教學(xué)副院長、教務(wù)處2人等。鑒定會議期間，項目組要認真做好專家的接待、服務(wù)工作。

8.項目通過后，項目組應(yīng)在三日內(nèi)將完善后的《武漢理工大學(xué)教學(xué)研究成果鑒定證書》一式五份（包括一份原件）交教研辦。

9.教研辦將《高等學(xué)校教學(xué)研究成果鑒定證書》送交學(xué)校簽署意見后，返還項目組兩份。

10.項目組根據(jù)學(xué)校教學(xué)研究成果網(wǎng)上展示的要求，將有關(guān)材料上網(wǎng)。三．校級教學(xué)研究項目的結(jié)題驗收

1.項目組完成研究任務(wù)后，要編寫項目研究報告，對立項申請書中所列內(nèi)容進行全面總結(jié)，并整理相應(yīng)附件材料（含研究（制）成果（信息化建設(shè)成果應(yīng)含系統(tǒng)分析報告、操作使用說明等）、用戶報告（理論意義、實施方案、使用效果分析、人員培訓(xùn)情況、使用范圍時間等））。研究報告內(nèi)容包括課題來源、研究背景、內(nèi)容、進度、方法、主要研究結(jié)論、創(chuàng)新點、研究成果、成果應(yīng)用情況等。

2.經(jīng)學(xué)院（系、部）主管教學(xué)的副院長簽字后，向教務(wù)處教研辦提交項目結(jié)題驗收申請，并提供項目立項申請書三份、項目研究報告三份、附件材料三套等材料（通訊評審后，一套留教務(wù)處存檔，兩套返項目組）。

3.教研辦審查有關(guān)材料后，發(fā)放《武漢理工大學(xué)教學(xué)研究成果驗收證書》（或其電子文檔）。項目組認真填寫后一式三份交教研辦。4.教研辦將根據(jù)結(jié)題驗收申請情況，分期聘請我校教學(xué)委員會專家對項目進行驗收評審，給出驗收意見。

5.驗收通過后，項目組應(yīng)在三日內(nèi)將完善后的《武漢理工大學(xué)教學(xué)研究成果驗收證書》一式五份（包括一份原件）交教研辦。

6.教研辦將《高等學(xué)校教學(xué)研究成果驗收證書》送交學(xué)校簽署意見后，返還項目組兩份。

7.驗收項目不能參加各級教學(xué)成果獎的評選。

武漢理工大學(xué)教務(wù)處 2004-4-15

第三篇：教學(xué)研究項目結(jié)題報告書

大學(xué)生素質(zhì)拓展模式創(chuàng)新理論與實踐結(jié)題報告

主要內(nèi)容包括：項目執(zhí)行情況；成果特色、推廣價值以及尚有那些需要進一步研究的問題。

（一）項目執(zhí)行情況

本項目自立項以來，通過組織人員赴林業(yè)、環(huán)保、園林、電子、計算機等行業(yè)單位和省內(nèi)外部分畢業(yè)生單位為主要對象，進行大學(xué)生畢業(yè)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀與需求的問卷調(diào)查研究與統(tǒng)計分析工作。結(jié)果表明，社會上重視大學(xué)生綜合素質(zhì)，包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、意志品質(zhì)、團隊意識、集體精神、誠信守信等，重視大學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神和奉獻精神。

為此，項目組以大學(xué)生思想教育為基礎(chǔ)，以規(guī)范學(xué)生管理為前提，大學(xué)生素質(zhì)拓展為平臺，以第二課堂的組織與開展為陣地，以全面育人為目標，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為紐帶，強化學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，著力強化第二課堂的組織與開展，重視特色團日活動在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的基礎(chǔ)性地位，強化大學(xué)生科技創(chuàng)新意識的提升和活動開展，加強大學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)教育和管理，著力提升大學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)和實踐能力提高，突出就業(yè)在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)中的引領(lǐng)性作用，積極利用第一課堂、第二課堂的兩種資源，用好校內(nèi)和校外兩個市場，積極探索出符合大學(xué)生成長和人才培養(yǎng)規(guī)律的大學(xué)生素質(zhì)拓展模式，推動大學(xué)生在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)、意志品質(zhì)等用人單位需求的素質(zhì)培養(yǎng)，適應(yīng)社會對接就業(yè)市場，取得了積極的效果。

本項目重點從以下幾方面加強研究：

一、人才培養(yǎng)目標，突出應(yīng)用型，強調(diào)以市場為導(dǎo)向提升學(xué)生素質(zhì)；

二、強化過程管理，建立大學(xué)生素質(zhì)拓展的激勵機制和評價機制，把大學(xué)生綜合素質(zhì)納入大學(xué)生綜合測評、團員教育評價、大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分的評價中，落實到班級目標管理、先進團支部評選等過程中；

三、強化陣地建設(shè)，強化團支部、學(xué)生社團、黨團實踐組、創(chuàng)新實驗室等陣地，形成了特色鮮明的大學(xué)生素質(zhì)拓展平臺陣地，如黃山學(xué)院大學(xué)生環(huán)保協(xié)會(生環(huán)學(xué)院)、黃山學(xué)院大學(xué)生園林園藝協(xié)會(生環(huán)學(xué)院)、大學(xué)生家電維修隊(信息工程學(xué)院)、黃山學(xué)院創(chuàng)新實驗室(信息工程學(xué)院)；

四、重視品牌效應(yīng)，如暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、生態(tài)安徽青少年活動月等；

五、重視創(chuàng)新競賽，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、飛思卡爾智能汽車競賽、軟件設(shè)計大賽等。第一、堅持思想政治教育重要地位，創(chuàng)新思政教育方法。

課題組高度大學(xué)生思想教育，堅持學(xué)校教育，育人為本，德智體美、德育為先的育人理念，高度重視思想政治教育在育人的基礎(chǔ)地位。課程組認為，沒有嚴格管理和思想政治工作，就難以引導(dǎo)大學(xué)生沿著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人方式前進，學(xué)生也就難以成長成才。鑒于此，以學(xué)生管理隊伍為主的課題組，通過組織體系將其納入到信息工程學(xué)院學(xué)生的常態(tài)化教育中，不斷創(chuàng)新思政教育方法。

（1）加強學(xué)生的思想政治狀況和實際生活狀況的調(diào)研，增強思想政治工作的針對性和實效性。

組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。根據(jù)學(xué)校的總體部署，結(jié)合學(xué)院各年級的具體情況和特點，針對學(xué)生的實際思想狀況，開展形式多樣的思想教育和黨團教育活動。輔導(dǎo)員通過與學(xué)生談心、溝通，學(xué)生干部收集、摸排，深入了解學(xué)生的思想實際。各年級、各專業(yè)匯總整理，全面了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)困難、心理健康、經(jīng)濟貧困、就業(yè)困難，有針對性地開展思想教育工作和幫扶工作。學(xué)院開展了以慶國慶、增強團員意識、文明紀律養(yǎng)成、誠信教育等形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)和嚴格執(zhí)行《學(xué)生手冊》等有關(guān)規(guī)定，嚴密組織學(xué)校、獎、貸、助、補等各項工作，催交學(xué)生欠費取得了明顯的成效，學(xué)生欠費率保持了很低的水準。

（2）開展實踐活動，重視思政教育的體驗式滲透，把思想政治工作寓于活動開展中。

在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，信息工程學(xué)院通過開展黨員承諾、黨團知識競賽、創(chuàng)先爭優(yōu)進社區(qū)、奉獻愛心到農(nóng)村、“黨徽鑄忠誠”迎新活動、“心系理想 肩負責任 樹立理想 勇于奉獻”特色團日活動、“創(chuàng)先爭優(yōu)我做起 低碳生活我先行”活動、“創(chuàng)先爭優(yōu) 繼承傳統(tǒng) 孝親敬老 知行統(tǒng)一”走進老人公寓活動、“科學(xué)發(fā)展 奉獻農(nóng)村 創(chuàng)先爭優(yōu) 服務(wù)農(nóng)民”暑期三下鄉(xiāng)系列活動等活動。通過活動不斷增強學(xué)生黨團員的主人翁意識，讓學(xué)生在實踐中體驗生活，增進對社會的了解，提升了思想政治工作的針對性和實效性，推動了思想政治工作的組織與開展。學(xué)院還組織開展知識競賽，進一步豐富了學(xué)生黨員的黨建知識，增強了對黨的各項政策、路線和方針的理解；開展建言獻策活動，暢通了學(xué)生言路，學(xué)生的合理訴求有了合理的渠道，密切了師生關(guān)系、干群關(guān)系，增進了互信和了解，學(xué)院黨總支鼓勵學(xué)生為學(xué)校、學(xué)院的科學(xué)發(fā)展提出意見和建議，從而便于學(xué)院進一步了解廣大學(xué)生的關(guān)注點，為有針對性地做好學(xué)生思想政治工作打下堅實的群眾基礎(chǔ)。

學(xué)院重視畢業(yè)生的理解信念教育，教育同學(xué)們把自己的理想與祖國和人民的需要結(jié)合起來，鼓勵畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)、到基層就業(yè)、到軍營建功立業(yè)，在全校圓滿完成士官任務(wù)做出了重要貢獻。特別是面向2011屆畢業(yè)生的士官直招工作全校總?cè)蝿?wù)未變，但面向?qū)ο笥擅嫦?010屆的4個院系變?yōu)樾畔⒐こ虒W(xué)院一個院系，經(jīng)過思想工作，基本完成任務(wù)，絕大多數(shù)畢業(yè)生都響應(yīng)召號，從已簽訂就業(yè)材料的單位離職奔赴軍營，顯示了思想教育的成效。生環(huán)學(xué)院的同學(xué)積極響應(yīng)政府號召，積極到軍營(見黃山晨刊“天之驕子當兵去”)。

（3）優(yōu)化培養(yǎng)制度，發(fā)揮黨員在學(xué)生的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。信息工程學(xué)院強化了學(xué)生黨員進公寓等制度，規(guī)范了組織發(fā)展的工作程序，完善了組織發(fā)展的票決制、預(yù)審制和責任追究制，促進了對預(yù)備黨員的考察和管理，對推進學(xué)生黨建工作、黨建帶團建工作和學(xué)生管理工作的規(guī)范性、主動性、全面性產(chǎn)生巨大的推動作用，為思想政治工作延伸進公寓、進學(xué)生社團奠定了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生黨建工作、團學(xué)工作和學(xué)生管理工作擰成一股繩形成了合力。學(xué)生黨員在急、難、險、重工作中發(fā)揮了不可替代的作用，促進了學(xué)生工作的穩(wěn)定，為大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的創(chuàng)新奠定了重要的基礎(chǔ)。

(4)立足學(xué)生工作實際，不斷調(diào)整工作思路。

堅持院(系)值班，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、兼職輔導(dǎo)員和部分教研室主任參加了院(系)值班，院(系)值班和專職輔導(dǎo)員結(jié)合起來，及時發(fā)現(xiàn)在晚自習(xí)期間和宿舍內(nèi)的安全隱患并妥善處理。2010年多次召開專題會議，布置學(xué)生安全工作。

2010年冬，學(xué)院在發(fā)現(xiàn)冬季學(xué)生飲酒現(xiàn)象較突出后，學(xué)院就禁止學(xué)生在校期間飲用白酒等烈性酒類做出了嚴格的規(guī)定，并不遵守規(guī)定者將進行嚴肅處理；2011年9月針對新同學(xué)到來和學(xué)院南遷南區(qū)的實際，學(xué)院頒布了新的禁酒令，并在全院學(xué)生中實施在宿舍等公共禁煙，與2011年省廳召開的高校安全工作會議提出禁止在學(xué)生宿舍吸煙的要求不謀而合。

在信息工程學(xué)院南遷之后，學(xué)院根據(jù)學(xué)生手冊的規(guī)定，禁止學(xué)生在宿舍使用大功率電器、禁止亂接電線特別是禁止學(xué)生拉電線給樓下電瓶車充電，控制電瓶車數(shù)量。在南遷到南區(qū)后，學(xué)生電瓶車數(shù)量成幾倍增長，全院學(xué)生電瓶車數(shù)量很快超過了50輛，針對亂接電線的苗頭學(xué)院及時出臺管理辦法，使亂接電線的苗頭得到有效控制。學(xué)院南遷后，學(xué)院還就學(xué)生可能出現(xiàn)的打群架事件等違紀事件及時出臺措施，防患于未然。

第二．以制度建設(shè)為平臺，促進管理工作規(guī)范化。

（1）以班級和個人考評制度建設(shè)為基礎(chǔ)，促進學(xué)生素質(zhì)提高。

我院以科學(xué)發(fā)展觀為指引，堅持以人為本，以學(xué)生思想教育為先導(dǎo)，以學(xué)生成長成才為目標，以大學(xué)生素質(zhì)拓展為陣地，加強管理，熱情服務(wù)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷提升全院學(xué)生管理水平。學(xué)院出臺了《信息工程學(xué)院先進班集體評比細則》、《信息工程學(xué)院團支部目標管理考評細則》、《信息工程學(xué)院綜合測評實施細則》、《信息工程學(xué)院團員目標管理細則》、《信息工程學(xué)院綜合素質(zhì)學(xué)分實施細則》等一系列事關(guān)學(xué)生切身利益的基礎(chǔ)性制度，把學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉、科技創(chuàng)新、文體活動、素質(zhì)拓展納入到班級和團支部目標管理中，與班級的評先、學(xué)生的推優(yōu)、評獎掛鉤，促進了學(xué)生的自我管理、自我教育和自我約束，推動了全院活動的組織開展、學(xué)生管理的規(guī)范化運行和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（2）發(fā)揮共青團在高校學(xué)生組織中的核心作用，搭建學(xué)生發(fā)展和拓展素質(zhì)的平臺。

建立健全團建工作機制。院團總支針對我院實際情況制訂了《團總支工作手冊》、《團支部工作手冊》、《團支部目標管理考評細則》等相關(guān)管理辦法，并組織開展各團支部干部專題培訓(xùn)，提升團學(xué)干部隊伍素質(zhì)。

重視共青團建設(shè)在學(xué)生組織的核心作用，充分發(fā)揮共青團的示范和帶動作用，不斷帶領(lǐng)廣大學(xué)生組織服務(wù)于團員青年的成長成才和全在發(fā)展。院團總支在團學(xué)活動的組織、家電維修協(xié)會和計算機愛好者的統(tǒng)籌管理、學(xué)院大型活動的組織開展中發(fā)揮了骨干作用。團總支、學(xué)生會、學(xué)生社團相互配合，有力地推動了學(xué)生思想建設(shè)、組織建設(shè)、社會實踐、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、素質(zhì)拓展等各項活動，充分發(fā)揮團的示范、核心作用，為學(xué)院的學(xué)生工作建立廣闊的學(xué)生組織基礎(chǔ)。

（3）舉行先進團支部和先進班集體考核工作，推動院風(fēng)建設(shè)。針對高年級學(xué)生不愿參評的情況，學(xué)院做出嚴格規(guī)定，凡是不按學(xué)院規(guī)定準備材料參加考評的班級，其班級所有學(xué)生干部(含校團委、校學(xué)生會干部、校學(xué)生工作助理、院團總支學(xué)生會干部)不得參加本的評優(yōu)工作。全院除畢業(yè)班以外的所有班級全部參加考評，促進了全院各班的交流，推動了院風(fēng)建設(shè)。

（4）建立學(xué)生日常管理平臺，保證學(xué)院和諧穩(wěn)定。對于影響學(xué)院穩(wěn)定的安全、誠信考試、宿舍管理等工作，學(xué)院高度重視并采取切實有效的措施。學(xué)院與全院學(xué)生簽訂了包括飲食、乘車、用電、飲酒等在內(nèi)的安全協(xié)議，與每位同學(xué)簽訂了誠信考試協(xié)議，與自主實習(xí)學(xué)生簽訂安全協(xié)議書，與每位暑期留校的學(xué)生簽訂安全責任書，學(xué)院對每一位暑期回?；蛲獬鲭x校學(xué)生進行臺帳登記。一年來，全院學(xué)生工作安全穩(wěn)定，為學(xué)生的建設(shè)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三．以學(xué)風(fēng)建設(shè)為龍頭，不斷完善專業(yè)技能拓展體系。（1）加強創(chuàng)新實驗室建設(shè)，以創(chuàng)新推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2008年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教務(wù)處的支持下，信息工程學(xué)院成立了創(chuàng)新實驗室，并于當年在省電子設(shè)計大賽中獲得三等獎，對推動大學(xué)生科技創(chuàng)新發(fā)揮了積極的作用。2008年底，受金融危機的嚴重影響，大量電子企業(yè)由于缺少訂單大量裁員，畢業(yè)生學(xué)生就業(yè)壓力很大，學(xué)生通過人力資源公司被推薦到企業(yè)一線工作還要交納為數(shù)幾百元不等的中介費，但與此同時，省電子設(shè)計大賽三等獎獲得者、05電子信息工程專業(yè)的劉如壘同學(xué)憑著自己扎實的創(chuàng)新能力，很快在北京外資企業(yè)找到就業(yè)崗位，工資待遇也不錯，這給了課程組和學(xué)院推動大學(xué)生科技創(chuàng)新很大的動力。

自2008年底，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處等部門的支持下，信息工程學(xué)院以高度的熱情積極推進創(chuàng)新實驗室建設(shè)，課題組負責人、院黨總支副書記與創(chuàng)新實驗室主任、本課題組成員孫中勝密切配合，共同推動以創(chuàng)新實驗室為平臺、以學(xué)科競賽以抓手、以“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽為契機，以擴大學(xué)生參與面和深進創(chuàng)新工作常態(tài)化、連續(xù)性的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動。學(xué)院連年新生入學(xué)被告知創(chuàng)新實驗室入門條件，獲得觀摹機會并表現(xiàn)良好的同學(xué)有進入創(chuàng)新實驗室志愿者的機會，表現(xiàn)不錯的同學(xué)能正式加入到實驗室，出類拔萃的同學(xué)獲得赴全省、赴全國參賽的機會。全院學(xué)生以進入創(chuàng)新實驗室學(xué)習(xí)為榮，全體創(chuàng)新實驗室隊伍都清楚自己身上肩負的責任和重擔，他們都非常珍惜到創(chuàng)新實驗室學(xué)習(xí)和工作的機會，為了創(chuàng)新競賽他們學(xué)年累月泡在實驗室，編程序、改裝置，在實踐中不斷提升自己的動手能力、實踐經(jīng)驗和團隊精神。幾年中中學(xué)院學(xué)生在學(xué)科競賽中捷報頻傳，在省內(nèi)外創(chuàng)新大賽中屢創(chuàng)佳績(見附件)。與此同時，以教研室為單位、以專業(yè)教師為骨干，學(xué)院全面推進大學(xué)生競賽活動。學(xué)院還在政策上鼓勵同學(xué)們跟隨有專長的教師做實驗、做項目、做服務(wù)，在工作實踐中不斷提升自身的能力。

學(xué)院高度大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，高度重視教師在引導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新中的引路人作用和高年級同學(xué)在科技創(chuàng)新中的傳幫帶作用。使大學(xué)生科技創(chuàng)新和競賽活動的同學(xué)在學(xué)院受尊重，在綜合測評和綜合素質(zhì)學(xué)分評選中得實惠，在獎學(xué)金評定上受重視，就業(yè)推薦中獲優(yōu)先，同學(xué)們的積極性得到空前激發(fā)。一大批同學(xué)由于能力得到了提高，深受用人單位的歡迎。如，藍豹小組成員、2009屆畢業(yè)生李香林同學(xué)由于扎實的軟件編程能力被蘇州華為錄取，現(xiàn)已成為項目經(jīng)理；創(chuàng)新實驗室成員、“飛思卡爾”杯智能車華東賽區(qū)競賽二等獎獲得者曾求職黃山風(fēng)景區(qū)自來水廠，受到公司方總經(jīng)理的高度評價和熱烈歡迎，但卻被公司顧問、合肥工業(yè)大學(xué)黎教授的勸阻，黎教授認為該生的能力已超過合肥工業(yè)大學(xué)的眾多學(xué)生，認為公司留不住，現(xiàn)在憑著自己的實力他已到安慶電視臺工作。一屆屆同學(xué)在創(chuàng)新社會實踐中受益，使得創(chuàng)新實驗室越來越成為大學(xué)生第二課堂的重要陣地和人才培養(yǎng)的加速器。

課題組還高度重視大學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽。在2008年生環(huán)學(xué)院憑著扎實的工作，三個項目獲得參加全省全省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽的機會(全校6支隊伍)并最終獲得銀獎一項(全校唯一)、銅獎一項(全校三項)、優(yōu)勝獎兩項(全校一項)；2010年，在全省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，信息工程學(xué)院 有兩個項目參加全省競賽(全校最多院系、全校六項)，并獲得了全校唯一的1個二等獎，一個項目獲得優(yōu)勝獎(全校3項)。課程題還積極推進院系間合作，2009年文科計算機競賽允許生環(huán)學(xué)院園林專業(yè)學(xué)生參加競賽，課題組負責人利用熟悉生環(huán)學(xué)院和文科計算機競賽的優(yōu)勢，在生環(huán)學(xué)院副院長方樂金教授的支持下，及時協(xié)助生環(huán)學(xué)院選拔人員參加競賽，結(jié)果07園林專業(yè)張倩如同學(xué)不負重望，獲得文科計算機競賽全國一等獎。信息工程學(xué)院09機械孫志剛同學(xué)等也積極參加生環(huán)學(xué)院教師汪小飛副教授的植物窗簾的專利項目研究中，受益良多。

（2）開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動，推進學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)院和課題組積極學(xué)風(fēng)建設(shè)月，通過任課教師和輔導(dǎo)員的配合，加強課堂考勤和晚自習(xí)管理工作，學(xué)院通過樹立學(xué)習(xí)典型，推動全院學(xué)風(fēng)。學(xué)院和班級組織考取研究生學(xué)生與非畢業(yè)生學(xué)習(xí)進行交流，考取中國科技大學(xué)的康凱等同學(xué)的現(xiàn)身說法，對2010屆畢業(yè)生考研信心的樹立發(fā)揮了積極的作用。學(xué)院通過先進班集體、先進團支部評選和國家獎學(xué)金評選等途徑引導(dǎo)同學(xué)們端正學(xué)風(fēng)，通過網(wǎng)絡(luò)、院報等形式樹學(xué)習(xí)典型促進良好學(xué)風(fēng)的形成，努力在全院范圍內(nèi)營造出人人爭先進的良好學(xué)習(xí)氛圍。在2010年全國碩士研究生考試中，信息工程學(xué)院本科生考研初試達線率超過了去年同期的一倍以上，由上一的15人增加到本的44人，2011年則又增加到55人。

（3）抓好專業(yè)思想教育，強化學(xué)風(fēng)建設(shè)

課題組組長利用自身擔任院黨總支副書記在學(xué)生管理和引導(dǎo)學(xué)生成長成才中的優(yōu)勢，立足信息工程學(xué)院實際，制定了切實可行的學(xué)風(fēng)建設(shè)管理制度，將教學(xué)管理與學(xué)生管理有機結(jié)合起來，形成了專業(yè)教研室與輔導(dǎo)員相互配合抓學(xué)風(fēng)，團學(xué)活動和班級管理合作促學(xué)風(fēng)的良好局面。各班級邀請專業(yè)教師深入班級開展以強化學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的班會和座談會，呂海江教授、官駿鳴博士等多名教師深入到班級中對同學(xué)們進行專業(yè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)。物理教研室開始試行導(dǎo)師制，09物理學(xué)專業(yè)每位同學(xué)都有自己的導(dǎo)師。各專業(yè)教研室多次應(yīng)班級之邀組織專業(yè)教師到班級與學(xué)生就各專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)方向、特點以及相關(guān)要求等和同學(xué)們進行交流。結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生積極進行專業(yè)探索和調(diào)研，明確專業(yè)發(fā)展方向和個人努力方向。多名教研室主任，如楊咸啟、韓靜、寧仁霞、孫劍、張燕飛還親自帶過輔導(dǎo)員，多名專職輔導(dǎo)員，如趙國力、吳琬菁、杜奎寶、戎淵擔任黨支部書記或黨總支委員，學(xué)院較好地專業(yè)骨干和管理骨干兩股力量融合在一起，認真研究學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生管理中存在的問題，及時化解矛盾，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的強大動力。

（4）完善學(xué)生家長聯(lián)系機制、學(xué)習(xí)督導(dǎo)機制和學(xué)生學(xué)習(xí)互助機制，服務(wù)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

在做好學(xué)生思想教育的同時，學(xué)院十分重視完善學(xué)生家長聯(lián)系制度，完善學(xué)生家庭聯(lián)系方式，全年學(xué)院和班級多次與學(xué)生家長聯(lián)系，多名家長通過電話或來校協(xié)助學(xué)校幫助學(xué)風(fēng)不正、學(xué)習(xí)不良或?qū)W習(xí)有困難的的學(xué)生端正學(xué)風(fēng)，建立了這部分同學(xué)家長與輔導(dǎo)員、學(xué)生干部和同宿舍學(xué)生的聯(lián)系渠道，形成了家長、任課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等多層聯(lián)系機制和督導(dǎo)機制，使學(xué)習(xí)態(tài)度差、學(xué)習(xí)成績差、學(xué)習(xí)主動性差、學(xué)習(xí)自律差的同學(xué)能及時獲得較多幫助。建立班級學(xué)生出勤日報、輔導(dǎo)員每周抽查制度和學(xué)生會晚自習(xí)點名制度，保證學(xué)生的出勤率，從而營造一種“學(xué)、比、趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

根據(jù)我院學(xué)生電腦多，受網(wǎng)絡(luò)影響大的特點，2010年，我院制定了《信息工程學(xué)院電腦使用管理規(guī)定》，并從2010-2011學(xué)年第一學(xué)期開始試行。為推動2010級新生學(xué)風(fēng)建設(shè)，2010年在迎新過程中，我院給所有新生家長發(fā)放了《致新生家長一封信》，向家長介紹學(xué)院的學(xué)科特點和管理要求。2010年，我院向全體學(xué)生家長寄出一封信，告知其在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，并通知上學(xué)年考試不及格的2009級學(xué)生家長，讓其與學(xué)院配合，讓這些學(xué)生利用國慶長假將個人電腦帶回家中。學(xué)院還根據(jù)工作需要，對確實需要使用電腦的校學(xué)生會干部辦理了準許使用個人電腦的相關(guān)手續(xù)。嚴格的管理，對促進新生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了積極的推動作用。在2010年新生軍訓(xùn)會操表演表彰的23個先進班集體中，我院有5個班級受到表彰，在學(xué)校組織的《學(xué)生手冊》考試受表彰的13名同學(xué)，我院有5名同學(xué)，其中第2、第3名均為我院學(xué)生。2011年又有5個班級獲會操先進單位稱號，位居全校之最。

第四、以推進職業(yè)生涯規(guī)劃為主線、提升學(xué)生就業(yè)競爭力。（1）以入學(xué)教育為契機，促進學(xué)生提升規(guī)劃意識。

學(xué)院積極推進新生的入學(xué)教育、學(xué)生的理想信念教育、專業(yè)思想教育以及大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。在新生入學(xué)教學(xué)中，除學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為新生做形勢報告外，各專業(yè)教研室主任和教師骨干教師還深入班級為新生做專業(yè)發(fā)展方向介紹。在一年一度的畢業(yè)生大型雙選會之前，學(xué)院召開全體畢業(yè)生大會，介紹畢業(yè)生就業(yè)，鼓勵畢業(yè)生樹立職業(yè)理想，并從基層就業(yè)開始提升就業(yè)能力，并逐步實現(xiàn)自身目標。

（2）積極利用校內(nèi)外資源，組織企業(yè)家和管理人員為學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃講座或報告多場。

針對畢業(yè)生就業(yè)市場的變化，幾年來，信息工程學(xué)院審時度勢，利用與企業(yè)聯(lián)系多、對市場對接緊密的特點，廣泛聯(lián)系用人單位在來校招聘或開展工作時，為學(xué)院學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃。邀請?zhí)K州富士膠片影像機器有限公司副總經(jīng)理稽瑞康、人事部主管朱元順、邀請美國美龍集團有限公司總裁汪明恒為電子信息工程和應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)做職業(yè)生涯規(guī)劃報告；邀請合肥華興教育軟件科技開發(fā)有限公司副總經(jīng)理道恩為電子信息工程、應(yīng)用電子和計算機科技與技術(shù)的同學(xué)做做職業(yè)生涯規(guī)劃講解； 邀請上海交大昂立教育集團慧橋軟件學(xué)院總監(jiān)劉紅杰、合肥智圣計算機技術(shù)有限責任公司經(jīng)理屈洋洋、安徽康櫻網(wǎng)絡(luò)科技有限公司技術(shù)工程部總工程師張志紅、中國科技大學(xué)軟件學(xué)院劉劍、上海際賢管理咨詢有限公司總經(jīng)理陳尚凱、無錫中軟國際公司經(jīng)理陸長明、蘇州德潤信息科技有限公司首席運營記顧紅為計算機科技與技術(shù)學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃，邀請黃山市汽車電器股份公司副總經(jīng)理李宏志為電子信息工程、應(yīng)用電子技術(shù)和物理學(xué)專業(yè)學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃；邀請浙江天行集團財政總監(jiān)孫偉為物理學(xué)專業(yè)學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃講解；邀請韓國東明大學(xué)李天雨教授結(jié)合他對中韓文化的理解和中韓兩國高等教育的差異為對韓國文化有興趣的同學(xué)做職業(yè)生涯報告，邀請美國北德克薩斯州袁曉輝同學(xué)為計算機專業(yè)做職業(yè)生涯規(guī)劃報告，邀請為創(chuàng)辦軟件企業(yè)的校友牟紅將、邀請黃山玉坤科技公司總經(jīng)理呂曉光、邀請深圳市中鐵物業(yè)發(fā)展有限公司總經(jīng)理丁傳寶為有志創(chuàng)業(yè)的同學(xué)做職業(yè)生涯報告。

大量的企業(yè)家和企業(yè)管理人員結(jié)合企業(yè)用人信息和自身工作經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)體驗使同學(xué)們明白了一個道理：天上不掉餡餅、地上沒有免費的午餐，要想獲得成功必須從基層做起，一步一個腳印，踏實走好每一步，先求生存、再求發(fā)展，然后求提升。對推動在校生針惜時光刻苦學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)造勤于實驗、促進畢業(yè)生理解支持實習(xí)工作和轉(zhuǎn)變畢業(yè)生求職心態(tài)發(fā)揮了積極的作用。幾年來，學(xué)院充分利用校內(nèi)校外兩種資源，從社會需求、各專業(yè)的就業(yè)形勢、各年級的特點出發(fā)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)院和個人的事例進行的多場講座，對加強了學(xué)生的職業(yè)理想、目標規(guī)劃的引導(dǎo)，對加強了大學(xué)學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)，對激發(fā)同學(xué)們追求成長、完善自我的內(nèi)在動力從而達到了提升學(xué)生的綜合能力，起到了積極的推動作用，對促進課題的順利開展發(fā)揮了重要的推動作用。

（3）加強實訓(xùn)實習(xí)工作。2010年，我院組織了學(xué)生赴寧波馳拓科技有限公司、上海慧橋軟件學(xué)院合肥教育點、無錫中軟國際公司、無錫IBM實訓(xùn)中心開展“實訓(xùn)+就業(yè)”培訓(xùn)工作，組織電子信息工程、應(yīng)用電子技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)、物理學(xué)、自動化等專業(yè)多個班學(xué)生分赴蘇州松下半導(dǎo)體公司、蘇州板銷子電子廠、蘇州富士膠片映像機器有限公司、華冠通訊(江蘇)有限公司、蘇州新海宜通信科技股份有限公司、蘇州名碩電腦公司、南通雄邦壓鑄(南通)有限公司實習(xí)，并派出駐廠教師。實習(xí)中，我院向名碩公司派出了駐廠教師，委托蘇州人力資源公司代為管理我院學(xué)生。

學(xué)院建立了指導(dǎo)教師組，實行指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員雙重管理，保證了實訓(xùn)實習(xí)工作的有序開展。幾年來，我院的實訓(xùn)實習(xí)工作進展順利。蘇州富士膠片映像機器有限公司和蘇州安徽商會多次表揚我院學(xué)生的良好表現(xiàn)，蘇州通訊(江蘇)有限公司向?qū)W校發(fā)來感謝信，并為自動化專業(yè)的實習(xí)生送錦旗，稱他們是該廠實習(xí)的來自近十個省、市、自治區(qū)實習(xí)生中的“最佳實習(xí)隊伍”。我院學(xué)生在寧波馳拓科技有限公司、無錫中軟國際、IBM無錫培訓(xùn)中心和上?；蹣蜍浖W(xué)院合肥教育點的實訓(xùn)工作進展順利。無錫中軟國際給信息工程學(xué)院發(fā)來表揚信，肯定我院實訓(xùn)學(xué)生的良好表現(xiàn)。

畢業(yè)生就業(yè)是學(xué)生工作的最終落腳點，通過課題研究和開展提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力，也是課題的落腳點。通過實訓(xùn)實習(xí)提升大學(xué)生認識社會、認知企業(yè)、認清自我、認準職業(yè)的能力，在學(xué)生在全真的條件下調(diào)整心態(tài)、適應(yīng)社會。在實習(xí)過程中，學(xué)校、企業(yè)和人力資源三方加強合作，就學(xué)生實習(xí)中的問題加強協(xié)調(diào)，對學(xué)生今后的就業(yè)加強指導(dǎo)，就學(xué)生感興趣生涯規(guī)劃提出幫助。

在學(xué)生實習(xí)過程中，課題組成員利用熟悉學(xué)生、了解企業(yè)的優(yōu)勢，針對學(xué)生實習(xí)中存在的問題，有意識地做好就業(yè)工作的前瞻性工作。做好就業(yè)形勢分析，就業(yè)準備指導(dǎo)；做好就業(yè)技巧，就業(yè)信息的收集等指導(dǎo)和分析；做好就業(yè)心理輔導(dǎo)，就業(yè)和個人發(fā)展指導(dǎo)和分析；就業(yè)手續(xù)指導(dǎo)，個體就業(yè)輔導(dǎo)等工作。各畢業(yè)班輔導(dǎo)員開畢業(yè)班級主題班會，外出實習(xí)學(xué)生通過郵件、電話、QQ群等方式及時進行指導(dǎo)和聯(lián)系，最終達到時時有指導(dǎo)，處處有服務(wù)，幫助實習(xí)生順利完成實習(xí)工作，推動畢業(yè)生就業(yè)競爭力的提高。

在經(jīng)歷四個月的頂崗實習(xí)和獲得職業(yè)資格證書后，我院的首屆自動化專業(yè)的多名畢業(yè)生已經(jīng)在合肥工業(yè)大學(xué)的2012年畢業(yè)生供需雙選會上找到了自己理想的職位，而在我校11月26日舉行的2012屆畢業(yè)生雙選會上，多名有過實習(xí)經(jīng)歷的同學(xué)如愿以償?shù)卣业搅诵膬x的工作，這些同學(xué)的良好表現(xiàn)也打動了企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。杭州炫弘科技公司總李秋林先生對在完成四個月實習(xí)的08自動化專業(yè)的應(yīng)聘同學(xué)印象非常好，稱他們良好的素質(zhì)讓他沒有想到：他們不問工資多少，只問到廠后給他們培訓(xùn)什么；他們不問試用期多長時間，只問企業(yè)送他們到哪里學(xué)習(xí)。李總稱他們與沒有實習(xí)過的其他專業(yè)學(xué)生有過明顯的差別，讓人刮目相看。而利用暑期兩個月時間自主赴南通雄邦壓鑄(南通)有限公司實習(xí)并表現(xiàn)良好的同學(xué)，也有類似的收獲，他們被告知，公司歡迎他們畢業(yè)后就到公司就業(yè)，不必再從基層做起。這些在校招聘會上，蘇州富士膠片機器有限公司也拿了十多個管理或技術(shù)崗位來校派人專程來校招聘，他們的對象是在公司實習(xí)過并表現(xiàn)良好的畢業(yè)生。與信息工程學(xué)院相似，生環(huán)學(xué)院也在生物技術(shù)、食品科學(xué)與工程專業(yè)赴湖州香飄飄奶茶公司和湖州思念水餃公司開展了頂崗活動工作，同學(xué)們在企業(yè)表現(xiàn)也非常好，受到了公司的廣泛好評。

第五、以豐富多彩的校園文化活動為載體，營造健康高雅的校園文化，促進學(xué)生全面發(fā)展.(1)以校園活動為載體，促進學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)院廣泛開展了豐富多彩的校園文化活動，如寢室裝飾大賽，寢室文化節(jié)，墻報大賽，歌唱比賽，演講比賽，籃球聯(lián)賽，排球聯(lián)賽，“挑戰(zhàn)杯”英語風(fēng)采大賽，黨團知識競賽，主持人大賽、才藝舞臺秀大賽等各類文化體育活動。同時通過活動選拔人選參加校級的同類比賽，并取得了一定的成績。如生環(huán)學(xué)院已兩次獲校田徑運動會獲得團體總分冠軍，信息工程學(xué)院連續(xù)幾年在總?cè)鼉赡陜稍合捣肢@校 “行知杯”籃球賽中男籃亞軍等等，周亞楠、薛麗萍都曾在省大學(xué)生運動會上獲得銀獎。

高度重視學(xué)生社團工作。大學(xué)生園林園藝協(xié)會、環(huán)保協(xié)會、野生動植物保護協(xié)會、計算機愛好者協(xié)會和家電維修隊等協(xié)會，且目前發(fā)展狀態(tài)很好。以學(xué)生社團和團日活動為載體，組織學(xué)生赴農(nóng)村(含林場、風(fēng)景區(qū))、社區(qū)、中小學(xué)開展志愿服務(wù)、衛(wèi)生環(huán)保、知識宣傳，組織開展各類社會公益活動，受到媒體的廣泛關(guān)注。生環(huán)學(xué)院、信息工程學(xué)院都多次獲得過省大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”先進集體，兩院系都在省“生態(tài)安徽青少年活動月”獲得二等獎。

（2）拓展學(xué)生心理健康培訓(xùn)，促進學(xué)生心理健康。

學(xué)院建立以學(xué)校心理健康中心為上級單位，院系心理危機干預(yù)小組為協(xié)調(diào)機構(gòu)，以班級輔導(dǎo)員為主要隊伍，以班級團支書為心理信息員的院系心理危機干預(yù)體系。深入學(xué)生宿舍，將思想工作與心理工作相結(jié)合。做好每次談話的記錄、存檔工作。開展“人際交往”和“感恩的心”為主題的心理健康教育，舉行了“感恩的心”專題晚會，組織千余名學(xué)生書寫了以“感恩”為主題的書寫一封家書活動。

學(xué)院細化了心理健康教育工作，學(xué)院不定期安排張恩濤同志為輔導(dǎo)員輔導(dǎo)，普及心理健康和心理咨詢知識，提高了全院師生的心理健康水平。2010年學(xué)院妥善處理了幾起因心理健康原因而可能出現(xiàn)的安全隱患，學(xué)院組織張恩濤老師對相關(guān)學(xué)生進行了積極的心理健康干預(yù)和指導(dǎo)。學(xué)院還根據(jù)新生體檢報告來研究分析各班級學(xué)生的心理保健情況，做好心理健康教育工作。學(xué)院還有針對性對家庭貧困學(xué)生、言行異常、性格向、家庭變故、父母離異、經(jīng)歷重大打擊、成績急劇下降、失戀、父母或本人有精神病史、網(wǎng)絡(luò)癡迷的重點人群作為重點人群，加強重點教育和引導(dǎo)，幫助他們進行心理健康調(diào)適，防范心理危機的出現(xiàn)，及時給需要幫助的同學(xué)送關(guān)懷和幫助。

本項目前期研究立足黃山學(xué)院生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，形成了一批理論成果和實踐成果；項目后期重視立足信息工程學(xué)院的工科特色，進一步完善大學(xué)生拓展模式，并在全院范圍內(nèi)組織開展，著力在完善大學(xué)生素質(zhì)拓展的評價機制和保證機制上下功夫，形成了門類多樣、特色鮮明的一批成果。

（二）成果特色

本項目的研究成果其他項目的不同之處，在于項目立足大學(xué)生素質(zhì)拓展的時代要求，不斷拓寬和更新其研究內(nèi)容，具有鮮明的時代性；同時，本項目立足大學(xué)生社會實踐，以第二課堂為載體，以團學(xué)活動為依托，以學(xué)生管理和學(xué)生就業(yè)為抓手，形成了“一、二、三、四、五”理論體系，即確定一個目標：即確定應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標；落實二項任務(wù)：即加強學(xué)生管理和推進學(xué)生就業(yè)；建設(shè)三支隊伍：即輔導(dǎo)員隊伍、團學(xué)干部隊伍、具有創(chuàng)新意識的專業(yè)教師隊伍；搭建四個平臺，即學(xué)習(xí)的平臺、實踐平臺、創(chuàng)新平臺和發(fā)展平臺(就業(yè)平臺)，形成五種成果，即更新理念、過程促進管理、彰顯素質(zhì)拓展平臺、社會影響不斷擴大、學(xué)生就業(yè)能力得到提升。

理清了一個思路，即應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路。課題組利用緊密聯(lián)系學(xué)生的優(yōu)勢，緊密結(jié)合大學(xué)生人才培養(yǎng)工作實際，對人才培養(yǎng)質(zhì)量和模式進行深入研究，形成了特色鮮明、適應(yīng)性強的人才培養(yǎng)培養(yǎng)思路。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的過程中，信息工程學(xué)院圍繞加快學(xué)院建設(shè)、促進科學(xué)發(fā)展的基本思路，確定了“主動迎接沿海輻射，服務(wù)黃山工業(yè)崛起、打造素質(zhì)拓展平臺、培養(yǎng)市場需求的應(yīng)用型人才”的活動主題，提出了實施“人才培養(yǎng)、師資提升、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、管理創(chuàng)新、學(xué)風(fēng)創(chuàng)優(yōu)、黨團共建”等八大工程項目，并圍繞主題認真梳理影響學(xué)院發(fā)展的體制機制，堅持理論創(chuàng)新和實踐探索，取得了一定的成效。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的過程中，形成了信息工程學(xué)院調(diào)研報告，并指導(dǎo)學(xué)院組織開展畢業(yè)生實習(xí)、實訓(xùn)等工作，逐步形成了自身的特色和優(yōu)勢。

落實了兩項任務(wù)，即加強學(xué)生管理和推進學(xué)生就業(yè)。學(xué)院出臺了一系列旨在加強學(xué)生管理的特色制度，并取得實效。學(xué)院學(xué)生基本能做到令行禁止，在文明宿舍創(chuàng)建、違禁電器管理中表現(xiàn)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的的肯定。學(xué)院針對大眾化教育背景下人才培養(yǎng)實際，出臺推進畢業(yè)生就業(yè)的一系列措施，著力提升畢業(yè)生就業(yè)能力和就業(yè)競爭力，廣泛加強與用人單位的聯(lián)系，強化實訓(xùn)實習(xí)工作，初步形成了“進口暢、出口旺”的良好局面。信息工程學(xué)院在2010年和2011年學(xué)校就業(yè)評估中，兩度榮獲全校第一名。

實踐平臺突出。特別是創(chuàng)新實驗室從小到大，由弱到強，已經(jīng)成為大學(xué)生素質(zhì)拓展的重要平臺和大學(xué)生就業(yè)能力提升的重要加速器，也是學(xué)院對外交往的重要窗口和專業(yè)發(fā)展的重要陣地。社團活動活躍，以家電維修協(xié)會、計算機愛好者協(xié)會、園林園藝協(xié)會、環(huán)保協(xié)會、野生動植物保護為骨干，以暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、生態(tài)安徽青少年活動月為平臺，同學(xué)們深入社區(qū)、農(nóng)村和校園，廣泛開展社會實踐活動中認識國情、民情，在奉獻中增長才干，形成了品牌活動。

突出大學(xué)生思想政治教育陣地。課題重視思想政治教育組織形式的創(chuàng)新，加強黨團實踐組建設(shè)，著力抓好黨建帶團建和黨團共建工作，把廣大學(xué)生黨團員凝聚在黨組織的周圍，大力加強和弘揚社會主義核心價值體系建設(shè)，把廣大學(xué)生吸引到具有共產(chǎn)主義共同理想，自覺把個人理想與祖國與人民的需要結(jié)合起來，刻苦學(xué)習(xí)、甘于奉獻、勤于實踐、勇于探索、善于創(chuàng)造中來。黨團實踐組形式創(chuàng)建于生環(huán)學(xué)院，并在信息工程學(xué)院得到推廣。課題組高度重視大學(xué)生思想教育陣地建設(shè)，以黨團實踐組為標志，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以促進大學(xué)生全面發(fā)展為目的，以教育與自我教育為原則，以豐富多彩的實踐活動為載體，緊緊圍繞黨團工作要點，不斷創(chuàng)新思想政治工作。通過思想上、組織上、制度上和活動陣地的黨團組織共建，實行黨團配套聯(lián)動，相互促進，共同提高，促進黨團組織建設(shè)再上新臺階，不斷開創(chuàng)黨團共建和思想政治工作新局面。

課題組重視大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容更新，以大學(xué)生思想教育實踐為依據(jù)，不斷重視和加強誠信教育、感恩教育、責任意識、團隊精神等影響大學(xué)生成人成才成長的重要領(lǐng)域，豐富思想教育的內(nèi)容和形式，并把思想教育落實到組織學(xué)生繳費、實訓(xùn)實習(xí)、班級日常管理、應(yīng)征入伍、服務(wù)基層等實際工作中，把無形教育與有形工作結(jié)合起來，使思想教育工作與學(xué)生工作兩不誤、兩促進，不斷推動院系工作在創(chuàng)新中發(fā)展。

課題重視發(fā)揮媒體的作用，并通過媒體使課題社會效應(yīng)不斷擴大。課題堅持正確的輿論導(dǎo)向，為推動學(xué)生樹立遠大想想、立志成才報國鼓與呼，扎扎實實推動校園文化建設(shè)。課題組主動與新聞媒體加強聯(lián)系和合作，自覺服務(wù)于 “地方性、應(yīng)用型、國際化”的辦學(xué)理念和服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展、提升人才質(zhì)量的人才培養(yǎng)理念，堅持圍繞大局、貼近師生、服務(wù)社會的宗旨，加強宣傳報道工作。幾年來，安徽日報、黃山日報等平面媒體報道；新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、安徽教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體，安徽電視臺、黃山電視臺等視頻媒體多次報道了本課題研究和探索的相關(guān)報道。

（三）推廣價值

大學(xué)生素質(zhì)拓展是推動大學(xué)生活動的組織與開展、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、提升畢業(yè)生就業(yè)能力的重要途徑，具有廣泛的借鑒作用。本項目在研究過程中，得到臺州學(xué)院生物與化學(xué)學(xué)院、安徽師范大學(xué)物理與電器學(xué)院、合肥學(xué)院生物系、南陽理工學(xué)院生物與化學(xué)學(xué)院、安徽中醫(yī)學(xué)院信息工程學(xué)院、徐州師范大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、井岡山大學(xué)電子與信息學(xué)院等多家兄弟院系的重視和認同。

課題申報于生環(huán)學(xué)院，結(jié)題于信息工程學(xué)院，在課題的理論研究與實踐探索過程中，雙方相互支持、共同推進，既保證了課題的正確開展，又使研究成果盡快得到推廣應(yīng)用，使黃山學(xué)院最大的兩個院系在大學(xué)生素質(zhì)拓展中，既各有優(yōu)勢，又相互促進。如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，生環(huán)學(xué)院帶動了信息工程學(xué)院的突破；生態(tài)安徽青少年活動月，生環(huán)學(xué)院帶動著信息工程學(xué)院共同開展，雙獲佳績(雙方同獲省級二等獎)；大學(xué)生頂崗式實習(xí)，信息工程學(xué)院先于生環(huán)學(xué)院開展，現(xiàn)雙方相互促進共同進步；創(chuàng)新實驗室創(chuàng)建于信息工程學(xué)院，帶動生環(huán)學(xué)院參加文科計算機競賽并獲全國一等獎。這表明大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展，是具有人才培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新的全局性課題，具有很大的推廣價值。

（四）有待進一步研究的問題

由于經(jīng)費、研究周期、研究力量等多方面原因，本項目所實施的力度和廣度有待加大，對高校的推廣在一定的難度。加之，若能得到進一步的經(jīng)費支持，擬擴大開展的規(guī)模和力度，使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更進一步的提升。

附件一：大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)問卷調(diào)查表 附件二：大學(xué)生社會思想教育 附件三：大學(xué)生社會實踐活動 附件三：大學(xué)生文體活動

附件四：大學(xué)生社團活動、品牌團日活動 附件五：創(chuàng)新實驗室等大學(xué)生科技活動 附件六：階段性研究成果-大學(xué)生素質(zhì)拓展模式 附件七：特色管理條例 附件八：實訓(xùn)實習(xí)附件九：媒體報道

第四篇：項目驗收結(jié)題報告

項目驗收報告

一、項目實施的意義

二、項目實施的技術(shù)路線、課題設(shè)置、關(guān)鍵技術(shù)選擇以及主要技術(shù)經(jīng)濟指標完成情況。

2.1項目實施的技術(shù)路線 2.2項目課題設(shè)置

2.3項目關(guān)鍵技術(shù)選擇

2.4項目主要技術(shù)經(jīng)濟指標完成情況

三、項目實施效果

3.1項目關(guān)鍵技術(shù) 3.2項目主要創(chuàng)新點

3.3項目取得的科技成果、專利情況

項目實施過程中獲授權(quán)實用新型專利3項，研究開發(fā)新產(chǎn)品三類，其中：數(shù)

3.4項目整體技術(shù)水平評價

3.5經(jīng)濟效益和社會效益

四、科技基礎(chǔ)設(shè)施和企業(yè)研發(fā)中心建設(shè)情況。

五、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開展研究開發(fā)情況。

項目的順利實施得益于產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研究的開展，項目實施的過程中以企業(yè)為主體，企業(yè)負責項前期的調(diào)研、客戶反饋信息的收集，中期項目產(chǎn)品的研究開發(fā)、生產(chǎn)試制，后期項目產(chǎn)品的試驗測試、工況測試、產(chǎn)品推廣。院校負責項目中期技術(shù)方案的評審、技術(shù)指導(dǎo)及刀具材料選擇的研究，后期為項目產(chǎn)品提出技術(shù)方案改進的建議。

在項目實施的過程中，企業(yè)和院校緊密配合，為項目的順利進行提供了有利的保障，并在項目進行的過程中為公司開發(fā)輔助檢測、測試設(shè)備提供了寶貴的意見和建議，使公司在項目進行的過程中新開發(fā)產(chǎn)品兩項。

六、通過項目實施培養(yǎng)和引進人才的情況。

七、項目實施取得的績效情況

7.1直接績效 7.2簡接績效

通過項目的實施獲得國家實用新型專利3項，形成3類5個品種的產(chǎn)品。項目實施過程中公司增加了相應(yīng)的是測試實驗設(shè)備，對公司****的建設(shè)起到了一定的推動作用。在人才引進培養(yǎng)方面，公司新引進技術(shù)人員2名，培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)服務(wù)人員3名。項目產(chǎn)品的推廣，*************

八、項目組織實施管理情況。

該項目項目負責人有公司任命，項目負責人負責項目的組織、計劃、實施及過程的控制，以保證項目的順利進行。項目成員包含：項目管理人員、項目產(chǎn)品設(shè)計人員、項目產(chǎn)品測試人員，具體人員分工見表二。

九、項目經(jīng)費管理和使用情況。

課題經(jīng)費單獨核算，統(tǒng)一管理。

十、項目實施過程中存在的問題。

項目在研發(fā)、生產(chǎn)的過程中沒有問題，但在項目推廣的過程中受到了*****。

第五篇：教學(xué)改革項目結(jié)題驗收一般要求

教學(xué)改革項目結(jié)題驗收一般要求

1、結(jié)題報告（一式一份）

一般為1500字以上，內(nèi)容是綜述該課題的來源（立項背景簡述、立項批文）、研究目標、研究過程（開題和各階段的時間、人員分工、工作進展等）及主要成果（采用、應(yīng)用、出版或發(fā)表），還存在哪些有待于繼續(xù)研究解決的問題及今后的建議與展望。

2、結(jié)題驗收表（一式二份）

（1）研究成果原則上應(yīng)與“申請書”保持一致。如遇特殊情況，需由課題負責人寫出書面報告，經(jīng)所在學(xué)院（部）簽署意見（簽字、蓋章）后報教務(wù)處核準。

（2）成果形式主要是指：教改論文（必備）、調(diào)研報告、實驗報告、教改方案、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、課程標準、講義、教材（含實訓(xùn)教材）、實驗指導(dǎo)書、教學(xué)課件、教學(xué)軟件、著作等。

3、研究成果主件及附件（一式一份）

（1）教改論文。須提交公開發(fā)表論文的雜志封面、目錄以及論文所在頁碼的版面全文的復(fù)印件。

公開發(fā)表的教改論文必須注明“項目來源及編號”字樣；否則，將不予認可。

（2）其它成果及附件

研究成果屬于人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗室建設(shè)等方面的，應(yīng)附上建設(shè)方案以及被采用或使用效果的佐證材料；

研究成果屬于課件、軟件、教學(xué)網(wǎng)站開發(fā)類等方面的，應(yīng)附光盤或注明相應(yīng)網(wǎng)址，也可打印網(wǎng)站界面作為依據(jù)；

研究成果被相關(guān)部門采用或在學(xué)術(shù)團體、學(xué)術(shù)會議上交流的，須附上課題成果已被采用、交流的相關(guān)證明。

4、日常工作中的管理文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、新聞報道以及與課題研究不相關(guān)的獲獎、榮譽稱號等，不能作為結(jié)題成果的依據(jù)。