第一篇：臨江片區(qū)幼兒園教師自制教玩具比賽方案

臨江片區(qū)教育均衡發(fā)展指導(dǎo)管理中心

2013年幼兒園教師自制教玩具比賽方案

幼兒教師自制教玩具，是教師的教學(xué)基本功之一。為了深入貫徹《綱要》精神，提高教師挖掘和開發(fā)環(huán)境教育資源的能力，使幼兒園的玩具、材料、設(shè)施更有利于引發(fā)幼兒的游戲和探索活動，特制定“臨江片區(qū)2013年幼兒教師教玩具制作大賽展評活動”方案。

一、活動目的

1.充分發(fā)揮自制教玩具在幼兒園教育教學(xué)中的作用，提高幼兒園教育活動水平，促進幼兒發(fā)展。

2.發(fā)揮教師設(shè)計制作教玩具和運用教玩具開展教學(xué)活動的積極性與創(chuàng)造性，進一步提高幼兒園自制教玩具水平。

二、活動時間：4月28日上午8:00——11:00

三、活動地點：書院初中

四、活動要求

1.各幼兒園認真組織初賽后民辦幼兒園（含附屬園）選派1—3名、中心園4--6名選手參賽；

2.各參賽選手在規(guī)定時間內(nèi)單獨完成1—2件作品； 3.現(xiàn)場制作，材料及制作工具自己準(zhǔn)備；

4.各園要安排好參賽選手參賽期間的教學(xué)工作并注意往返安全。

五、參賽對象

臨江片區(qū)三級及以上公民辦幼兒園（含附屬園），參賽教師必須是本園本期在崗幼兒教師，否則取消參評資格。

六、承辦單位：臨江片區(qū)教育均衡管理指導(dǎo)中心。

七、教玩具制作要求

1.科學(xué)性和教育性。設(shè)計的玩具要適合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡；設(shè)計的玩具應(yīng)能夠為教育教學(xué)活動服務(wù)，能夠引發(fā)游戲和探究活動，促進幼兒的發(fā)展。

2.創(chuàng)新性與多功能可變性、可操作性。參賽作品設(shè)計要新穎、獨特；

具有可操作性，讓幼兒在動手、動腦、多種感官參與活動中得到發(fā)展。盡量減少裝飾、擺設(shè)性的玩具。

3.藝術(shù)性與廢舊利用。參賽作品要有藝術(shù)性，造型設(shè)計優(yōu)美，色澤鮮艷、搭配協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。提倡利用廢舊物品。

4.衛(wèi)生與安全性。作品選擇的材料應(yīng)當(dāng)是無污染、無礙健康的材料，造型盡量無尖銳棱角、無危險，便于洗滌和消毒，確保幼兒的安全和健康。

八、評分標(biāo)準(zhǔn)

1.可玩性（2分）

①能激發(fā)幼兒的活動興趣；②操作過程有趣；③有利于幼兒想象和創(chuàng)造。

2.教育性（2分）

①符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本精神；②有利于幼兒積極參加活動，促進幼兒身心健康發(fā)展；③符合幼兒身心發(fā)展的特點和水平。

3.實用性（3分）

①好用；②耐用；③效果明顯。4.創(chuàng)新性（2分）

①構(gòu)思新穎；②廢舊利用；③知識、概念與原理正確。5.安全性（1分）

①符合安全標(biāo)準(zhǔn)；②符合衛(wèi)生要求。

九、評委組成

聘請教委學(xué)前教育科、進修校學(xué)前教育研訓(xùn)室及均衡中心等專家組成。

十、獎項設(shè)置

1.優(yōu)秀作品獎：按參賽作品總數(shù)的10%、20%、30%分別設(shè)一等獎、二等獎、三等獎。

2.組織獎：各幼兒園在本次活動中積極培訓(xùn)、組織教師踴躍參與，且取得較好成績。

臨江均衡發(fā)展中心

2013.4.2

第二篇：教師自制教玩具比賽主持稿文檔

寮步晶晶幼兒園教師“自制教玩具”比賽主持稿

一、開場白：

為進一步豐富幼兒的戶外體育幼兒園活動材料，激發(fā)幼兒對幼兒園活動的興趣，增強孩子的體質(zhì)。為了深入貫徹《綱要》精神，提高教師挖掘和開發(fā)環(huán)境教育資源的能力，使幼兒園的玩具、材料、設(shè)施更有利于引發(fā)幼兒的游戲和探索活動，充分發(fā)揮自制教玩具在幼兒園教育教學(xué)中的作用，提高幼兒園教育活動水平，促進幼兒發(fā)展。發(fā)揮教師設(shè)計制作教玩具和運用教玩具開展教學(xué)活動的積極性與創(chuàng)造性，進一步提高幼兒園自制教玩具水平。我園于4月15日下午，舉行了“教師自制玩教具展示及評比活動”。

一、首先我宣讀一下我們此次比賽規(guī)則：

1、教師作品時間為1個半小時。

2、作品必須現(xiàn)場自己獨立完成。

3、準(zhǔn)備好自己所需的材料。

二、比賽要求：

1、現(xiàn)場打分制度。（要求公平、公正，按評分標(biāo)準(zhǔn)打分）

2、手機呈震機狀態(tài)。

3、打分完畢后把評分表交到龐園長處。

4、不離開比賽位置，如果有特殊原因要舉手示意。

5、不與鄰座交頭接耳。

三、比賽開始

四、結(jié)束語：

教師們從教玩具的“選材安全、輕便耐用、造型美觀、數(shù)量適用、取放自由”出發(fā)，充分發(fā)揮想象力，運用常見材料和廢舊物品，如紙箱、牛奶瓶、紙巾筒、布等，以剪、縫、貼??多種表現(xiàn)形式制作出一件件精美的作品。這些作品不僅形象美觀、色彩艷麗，并且構(gòu)思巧妙、造型新穎。此次幼兒園活動為幼兒園活動注入了新的活力，為提高幼兒園活動效果提供了有效的物質(zhì)保障，還極大激發(fā)了教師們的環(huán)保意識、自創(chuàng)意識。讓我們再一次用掌聲送給自己，我們都是最棒得！

第三篇：x市幼兒園教師自制教玩具

xx 市幼兒園教師自制教玩具

獲獎作品選登

（一）一 等 獎 作 品 ： 神奇的大象城堡

制作方法及使用說明： 該操作臺設(shè)立 1、2、3、4 共四個游戲臺面，每個臺面主要各有兩種玩法。利用隨處可見的奶瓶、紙盒、塑料管、竹節(jié)等作為材料。（玩法及功能附后）

臺頂游戲：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

玩法：幼兒用嘴吹動風(fēng)車，風(fēng)車會轉(zhuǎn)動功能：感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索興趣。

臺面一游戲：

1、音樂蹺蹺板玩法：在大象臉的一面幼兒可玩音樂蹺蹺板游戲，先取滾珠一粒放入金色的管子，滾珠順管滾下碰撞蹺蹺板后拉動線端音樂響起。功能：通過有趣的滾珠游戲讓幼兒在游戲中感受滾動、慣性、重力牽引的科學(xué)原理。

2、顏色套圈玩法：按奶瓶的顏色選擇相應(yīng)色彩的套圈進行投擲游戲功能：培養(yǎng)幼兒的色彩感覺及手眼協(xié)調(diào)能力

臺面二游戲

1、圖形寶寶回家玩法：幼兒根據(jù)紙盒上的圖形，找出與之對應(yīng)的圖形投入盒內(nèi)。功能：通過有趣的圖形投放游戲加深幼兒對形體的認識。

2、竹筒音柱玩法：用鐵棒敲擊或劃撥竹節(jié)的側(cè)面，會發(fā)出不同的聲響，可進行音樂伴奏，同時還可引導(dǎo)幼兒進行高矮的辨別。功能：

培養(yǎng)幼兒聽音能力及目測能力

臺面三游戲

1、蒙眼摸物玩法：打開盒門，幼兒閉著眼睛觸摸盒內(nèi)的物品，猜猜摸到的是什么圖形或東西，另外還可撥動盒門上的時鐘指針玩認識時間游戲功能：培養(yǎng)幼兒的觸摸感覺及加深幼兒對時間的認識

2、按數(shù)套圈玩法：根據(jù)奶瓶蓋子上的數(shù)字或點數(shù)取出相應(yīng)的圈子套入奶瓶。功能：培養(yǎng)幼兒的數(shù)概念及動作協(xié)調(diào)能力。

臺面四游戲

1、小小故事家玩法：幼兒可用奶瓶娃娃或動物等語言講述表演故事。功能：體驗講述的樂趣，培養(yǎng)幼兒語言表述能力。

2、數(shù)字釣魚玩法：魚身上有算式，幼兒根據(jù)釣起的算式計算功能：體驗探索的樂趣，培養(yǎng)幼兒數(shù)概念。

一 等 獎 作 品 ：

神奇的小屋

一、制作說明： 所選擇的制作材料是泡沫、卡紙、大頭針等把廢舊泡沫進行裁減，用大頭針進行連接成一個小屋，再用各種色紙進行裝飾。此玩具的教育價值在于讓幼兒在數(shù)學(xué)游戲屋中，復(fù)習(xí)10 以內(nèi)的加減法，觸摸和認識幾何圖形，認識時間、認識序數(shù)。從而積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒專心、耐心等品質(zhì)，促進幼兒邏輯能力、想像力、理解力的發(fā)展。適合 3—6 歲的幼兒進行操作。

二、玩法說明：

1、圖形寶寶找家：讓幼兒按形狀把不同圖形的寶寶送進相應(yīng)形狀的圖形小屋，進行圖形分類練習(xí)。

2、幫小白兔找家：在小白兔回家的路中出很多 10 以內(nèi)數(shù)的加減運算題目（由于是活動卡紙，教師可根據(jù)所授內(nèi)容隨時更換題目）讓幼兒復(fù)習(xí)10 以內(nèi)的加減法。

3、認識時鐘：在花盤中剪貼出鐘面，指針可以轉(zhuǎn)動，方便幼兒認識時間。如：一個幼兒出示圖片，另一個幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容相應(yīng)的撥鐘或根據(jù)鐘表所指示的點數(shù)，讓幼兒說出是幾點鐘或根據(jù)說出的鐘點讓另一個幼兒相應(yīng)撥出鐘點。

4、數(shù)學(xué)游戲插插插：在屋頂?shù)纳厦嬖O(shè)計數(shù)學(xué)游戲插插插，可以讓幼兒隨意插上數(shù)字卡片（也可以任意更換其中一個數(shù)字）讓幼兒復(fù)習(xí)10 以內(nèi)的加減。：

5、找家（認識序數(shù)）

（1）請幼兒根據(jù)樓成單元插上門牌號。（2）請幼兒根據(jù)門牌號找家

（3）請幼兒根據(jù)小動物背面的門牌號找到相應(yīng)的家。

第四篇：自制教玩具親子活動方案

第二實驗小學(xué)幼兒園

親子互動自制教玩具比賽活動方案

一、設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性；培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力；并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。經(jīng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)研究決定開展主題為“創(chuàng)意無限

綠色環(huán)?！钡挠H子手工制作比賽活動。

二、活動主題：

“創(chuàng)意無限

綠色環(huán)?！?/p>

三、活動目的：

1、通過親子制作，感受家庭的合作樂趣，增進親子感情。

2、廢物利用，環(huán)保制作，低碳生活。

3、集合家長力量，為幼兒營造輕松愉快的學(xué)習(xí)和游戲氛圍，構(gòu)建家園和諧環(huán)境。

四、活動形式：

以班級為單位，每位幼兒和家長共同完成至少1件作品。

五、活動要求：

1、參賽作品由家長和孩子共同完成，材料：利用各種廢舊紙箱。

2、作品內(nèi)容：題材不限，自行命題（可以是教玩具、體育輕器械或其它組合等）。參賽作品需附作品名稱（玩具必須有文字說明玩法）。

3、作品要求：作品有創(chuàng)意，體現(xiàn)環(huán)保意識，具有一定的實用性、操作性、科學(xué)性、美觀性。

六、活動時間：

1、作品上交時間：2017年2月13日上交到班級老師處。

2、評比時間：2017年2月17日

3、評獎公布時間：2017年2月20日

4、獲獎作品展覽時間：2017年2月21日至2月24日

5、頒獎時間：2017年2月24日

七、活動獎項：

比賽獎項設(shè)：最具創(chuàng)意獎5名、最佳造型獎5名、最佳實用獎5名、最佳親子制作獎5名、最具藝術(shù)性5名、優(yōu)秀作品獎多名。

八、評選方式及評獎參考標(biāo)準(zhǔn)：

1、由由評審小組到各班進行初審，每班評出6件優(yōu)秀作品參評全園的評選。

2、使用廢舊紙箱類材料制作。

3、評比遵循教育性、實用性、科學(xué)性、趣味性、創(chuàng)新性、可操作性、耐用性的原則，公開、公平、公正的進行評選。

第二實驗小幼兒園

2017年1月4日

親子互動自制教玩具比賽活動方案

第二實驗小學(xué)幼兒園

2017年1月4日

九、活動程序及具體要求：

（一）準(zhǔn)備發(fā)動階段（2013年5月28日至5月29日）

為了更好地宣傳動員家長積極參與這項活動，我們以派發(fā)邀請信、校訊通及及班級博客的形式，邀請、動員家長參與活動。此次活動要讓幼兒知道，并充分調(diào)動起幼兒參與活動的積極性。

1、準(zhǔn)備邀請信。信內(nèi)要寫明：（1）本此活動的意義、活動目的及活動要求；（2）告訴家長此次親子自制手工制作比賽是我園慶“六一”活動的一部分，從現(xiàn)在起與寶寶一起積極開動腦筋動手去做，6月3日交作品后，將會開展評比，凡是獲獎的作品將會獲得證書。（3）提示家長可到網(wǎng)上搜集資料作參考。（4）獲獎作品將會在全園展覽。

2、本次活動要讓幼兒知道，并充分調(diào)動起幼兒參與活動的積極性。

（二）開展實施階段（2013年5月29日至6月3日）

（三）評獎階段（2013年6月4日）

（四）獲獎公布階段（2013年6月6日）

（五）獲獎作品展覽階段（2013年6月10日至6月14日）

（六）頒獎階段（2013年6月中旬家長開放日當(dāng)天）

沙田花園幼兒園

2013-5-27

第五篇：幼兒園教玩具比賽活動方案

建山中心幼兒園“自制教玩具”評比方案

一、指導(dǎo)思想：

教玩具制作能力是幼兒教師必備的一項基本功。我園開展教玩具比賽活動旨在強化教師專業(yè)素質(zhì)，為教師提供一次相互學(xué)習(xí)交流的機會，提高教師制作教玩具的能力；同時通過此活動，為幼兒提供更多有趣的活動材料，促進幼兒在活動中得到更好發(fā)展，鍛煉教師動手動腦的能力，豐富幼兒園教玩具資源。特制定以下評比方案：

二、參賽時間：2018年9月10日.三、參賽對象：全體教師。

1.教師可以單人，也可以合作完成參賽作品。2.每種作品張貼玩具名稱及玩法介紹。

四、參賽地點：操場。

五、作品要求及分值： 1.教學(xué)性（2分）

①作品較好地實現(xiàn)教材、教法、教具之間的有機聯(lián)系。

②有利于教學(xué)，能夠較好發(fā)揮教學(xué)的學(xué)習(xí)知識、掌握方法、練習(xí)技能和非智力因素的功能（思維方式、意志品德、行為方式、好奇心創(chuàng)新意識、探索精神、價值觀等）。

③有利于提高有動手能力，促進幼兒動手動腦。

④有利于對所學(xué)知識的了解、理解和運用能針對教學(xué)與實驗中的重點、難點、切入點、興奮點發(fā)揮獨特作用。

2.科學(xué)性（2分）

①科學(xué)原理正確，無科學(xué)性錯誤。

②符合幼兒認識規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)方法，有利于進行探究實驗。3.創(chuàng)新性（2分）

①設(shè)計新穎、構(gòu)思巧妙，對幼兒進行創(chuàng)新教育有明顯促進作用。

②選材和工藝技術(shù)巧妙，材料注意選用鄉(xiāng)土、低結(jié)構(gòu)、易操作、常用、常見的物品。

4.趣味性（2分）

①能夠有效引發(fā)學(xué)生感知興趣、操作興趣、探究興趣和創(chuàng)造興趣。②作品能夠幫助幼兒在實踐活動和感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成抽象概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

③體現(xiàn)教玩具的多變性，一物多玩，有利于幼兒在參與、互動、合作中學(xué)習(xí)。5.實用性（2分）作品實用性要求：凸顯我園特色，取材容易、能充分使用廢舊物品、制作簡便、使用方便、安全環(huán)保。

六、評比方法與流程：

1.本次活動本著人人參與、人人參評的原則開展，使每位教師都有公平、公正的機會。

2.活動采用現(xiàn)場講評的方法，每位教師對自己制作的教玩具使用材料、玩法、作用等，進行現(xiàn)場操作、講解和演示。

3.每位教師對照評比標(biāo)準(zhǔn)，認真打分。（自己的作品不打分）。4.教務(wù)處匯總評分表，評出一等獎1名、二等獎4名。