第一篇：永安幼兒園自制教(玩)具活動(dòng)方案

永安幼兒園第三次工會(huì)活動(dòng)

自制教（玩）具評(píng)選方案

一、活動(dòng)目的為進(jìn)一步提高廣大教職工的動(dòng)手實(shí)踐能力，完善教育教學(xué)裝備器材，提高我園教育教學(xué)水平，調(diào)動(dòng)廣大教職工設(shè)計(jì)制作教具和設(shè)計(jì)開發(fā)探究性實(shí)驗(yàn)的積極性與創(chuàng)造性，收集、整理、推廣其成果，豐富教學(xué)內(nèi)容。

二、評(píng)選范圍

1、凡幼兒園各學(xué)科教學(xué)中使用的、教師自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)制作，以前未參加評(píng)選，或雖已參評(píng)但又有較大改進(jìn)的自制教（玩）具。

三、評(píng)選條件

1、滿足教學(xué)要求，對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法和解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力等方面有顯著作用。

2、取材容易，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于操作，外型美觀，安全可靠，造價(jià)低廉，便于自制推廣。

3、配合新的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革而設(shè)計(jì)、制作的教學(xué)教具。

四、評(píng)選方法

1、每位教師自制一種或多種教（玩）具。

2、根據(jù)教師自制玩具進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，分一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，3等獎(jiǎng)3名。

五、評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)

1、向獲獎(jiǎng)的教（玩）具作者頒發(fā)證書。

2、對(duì)獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)金。

永安幼兒園

2013年9月27日

第二篇：自制教玩具親子活動(dòng)方案

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園

親子互動(dòng)自制教玩具比賽活動(dòng)方案

一、設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性；培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力；并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。經(jīng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)研究決定開展主題為“創(chuàng)意無限

綠色環(huán)?！钡挠H子手工制作比賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

“創(chuàng)意無限

綠色環(huán)保”

三、活動(dòng)目的：

1、通過親子制作，感受家庭的合作樂趣，增進(jìn)親子感情。

2、廢物利用，環(huán)保制作，低碳生活。

3、集合家長(zhǎng)力量，為幼兒營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)和游戲氛圍，構(gòu)建家園和諧環(huán)境。

四、活動(dòng)形式：

以班級(jí)為單位，每位幼兒和家長(zhǎng)共同完成至少1件作品。

五、活動(dòng)要求：

1、參賽作品由家長(zhǎng)和孩子共同完成，材料：利用各種廢舊紙箱。

2、作品內(nèi)容：題材不限，自行命題（可以是教玩具、體育輕器械或其它組合等）。參賽作品需附作品名稱（玩具必須有文字說明玩法）。

3、作品要求：作品有創(chuàng)意，體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)，具有一定的實(shí)用性、操作性、科學(xué)性、美觀性。

六、活動(dòng)時(shí)間：

1、作品上交時(shí)間：2017年2月13日上交到班級(jí)老師處。

2、評(píng)比時(shí)間：2017年2月17日

3、評(píng)獎(jiǎng)公布時(shí)間：2017年2月20日

4、獲獎(jiǎng)作品展覽時(shí)間：2017年2月21日至2月24日

5、頒獎(jiǎng)時(shí)間：2017年2月24日

七、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)：

比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)：最具創(chuàng)意獎(jiǎng)5名、最佳造型獎(jiǎng)5名、最佳實(shí)用獎(jiǎng)5名、最佳親子制作獎(jiǎng)5名、最具藝術(shù)性5名、優(yōu)秀作品獎(jiǎng)多名。

八、評(píng)選方式及評(píng)獎(jiǎng)參考標(biāo)準(zhǔn)：

1、由由評(píng)審小組到各班進(jìn)行初審，每班評(píng)出6件優(yōu)秀作品參評(píng)全園的評(píng)選。

2、使用廢舊紙箱類材料制作。

3、評(píng)比遵循教育性、實(shí)用性、科學(xué)性、趣味性、創(chuàng)新性、可操作性、耐用性的原則，公開、公平、公正的進(jìn)行評(píng)選。

第二實(shí)驗(yàn)小幼兒園

2017年1月4日

親子互動(dòng)自制教玩具比賽活動(dòng)方案

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園

2017年1月4日

九、活動(dòng)程序及具體要求：

（一）準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（2013年5月28日至5月29日）

為了更好地宣傳動(dòng)員家長(zhǎng)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)，我們以派發(fā)邀請(qǐng)信、校訊通及及班級(jí)博客的形式，邀請(qǐng)、動(dòng)員家長(zhǎng)參與活動(dòng)。此次活動(dòng)要讓幼兒知道，并充分調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

1、準(zhǔn)備邀請(qǐng)信。信內(nèi)要寫明：（1）本此活動(dòng)的意義、活動(dòng)目的及活動(dòng)要求；（2）告訴家長(zhǎng)此次親子自制手工制作比賽是我園慶“六一”活動(dòng)的一部分，從現(xiàn)在起與寶寶一起積極開動(dòng)腦筋動(dòng)手去做，6月3日交作品后，將會(huì)開展評(píng)比，凡是獲獎(jiǎng)的作品將會(huì)獲得證書。（3）提示家長(zhǎng)可到網(wǎng)上搜集資料作參考。（4）獲獎(jiǎng)作品將會(huì)在全園展覽。

2、本次活動(dòng)要讓幼兒知道，并充分調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

（二）開展實(shí)施階段（2013年5月29日至6月3日）

（三）評(píng)獎(jiǎng)階段（2013年6月4日）

（四）獲獎(jiǎng)公布階段（2013年6月6日）

（五）獲獎(jiǎng)作品展覽階段（2013年6月10日至6月14日）

（六）頒獎(jiǎng)階段（2013年6月中旬家長(zhǎng)開放日當(dāng)天）

沙田花園幼兒園

2013-5-27

第三篇：幼兒園自制教玩具評(píng)分細(xì)則

幼兒園自制教玩具評(píng)分細(xì)則

1、科學(xué)性：作品適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，可操作性強(qiáng)，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡。（20分）

2、教育性：作品能為某一領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，能夠引發(fā)幼兒的游戲和探究活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（20分）

3、安全性：作品選擇的材料是無污染、無礙健康的材料，造型無棱角、無危險(xiǎn)，便于消毒，確保幼兒的安全和健康。（20分)

4、藝術(shù)性與材料運(yùn)用：作品具有美感、富于童趣，造型設(shè)計(jì)優(yōu)美，色彩搭配協(xié)調(diào)，能培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使用的材料經(jīng)濟(jì)適宜，體現(xiàn)廢物利用。（20分）

5、創(chuàng)新性：設(shè)計(jì)的作品能體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者獨(dú)特的創(chuàng)意、巧妙的構(gòu)思，具有推廣和普及的價(jià)值。（20分）

第四篇：自制教玩具心得體會(huì)

自制教玩具心得體會(huì)

游戲是幼兒的生活，玩具是他們親密的伴侶。對(duì)于幼兒來說，“玩具”可以是任何東西。“教具”一般是指“教學(xué)時(shí)用來講解說明某事某物的模型、實(shí)物、圖表和幻燈等的總稱”，主要用作教學(xué)的輔助物?！霸⒔逃跇贰币恢笔侨藗儗?duì)于教育、尤其是年幼兒童教育的理想。教育性玩具增加了教具的趣味性，在某種程度上，淡化和模糊了玩具與教具的區(qū)別。因地制宜，就地取材為幼兒自制玩教具是我國(guó)幼兒教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)前幼兒教育改革深入發(fā)展和幼兒園辦園條件已經(jīng)有了較大改善的情況下，有必要重新認(rèn)識(shí)幼兒園自制玩教具的目的和意義。

（一）保障幼兒游戲的權(quán)利

社會(huì)和成人有責(zé)任為兒童提供玩具，保障他們游戲的權(quán)利。長(zhǎng)期以來，我國(guó)幼兒園教師自覺地承擔(dān)起這種社會(huì)職責(zé)，堅(jiān)持因地制宜、就地取材為幼兒制作玩教具以彌補(bǔ)教育資源的不足，為幼兒的游戲和學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。

（二）促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展

玩具為幼兒的學(xué)習(xí)提供了各種感知覺刺激和可操作的、具體形象的“概念框架”，為幼兒動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件。幼兒園應(yīng)當(dāng)購(gòu)置必要的玩教具，為幼兒的游戲和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。但是，并不是幼兒園教育教學(xué)工作所需要的任何玩教具都可以從市場(chǎng)里找到。幼兒園教師根據(jù)本園、本班幼兒開展游戲活動(dòng)和教育教學(xué)工作的實(shí)際需要自制玩教具，一方面可以彌補(bǔ)市場(chǎng)上商業(yè)玩具的不足，另一方面也可以為幼兒創(chuàng)造更適宜的游戲和學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（三）可持續(xù)發(fā)展教育的重要途徑

。幼兒園自制玩教具使廢舊材料得到合理的利用，不僅有助于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，也有助于從小培養(yǎng)幼兒可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)、態(tài)度和責(zé)任感以及實(shí)際行動(dòng)，可以成為幼兒可持續(xù)發(fā)展教育的重要途徑。

（四）傳承社會(huì)文化

幼兒園自制玩教具，是社會(huì)文化傳承的重要途徑。自制玩教具的創(chuàng)意往往來自于節(jié)慶活動(dòng)、傳統(tǒng)習(xí)俗、民間游戲等本土文化資源，在取材上往往利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧希瑢?duì)于幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化和本地文化和生活習(xí)俗具有獨(dú)特的作用。例如，端午節(jié)的布老虎、中秋節(jié)的兔兒爺、清明節(jié)的風(fēng)箏、元宵節(jié)的花燈、春節(jié)的舞龍等自制節(jié)慶玩具，有助于幼兒認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化和生活習(xí)俗。

（五）促進(jìn)家長(zhǎng)參與和家園合作

近年來，家長(zhǎng)參與的幼兒園自制玩教具活動(dòng)正在各地悄然興起。在我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)有著豐富的鄉(xiāng)土文化知識(shí)和自制玩具的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園自制玩教具活動(dòng)為家長(zhǎng)參與和家園合作創(chuàng)造了便利的條件。

（六）促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展

玩具既然是幼兒的“課本”，幼兒教師就應(yīng)當(dāng)像鉆研文字教材那樣去研究玩教具，充分發(fā)揮玩教具的發(fā)展價(jià)值與教學(xué)潛能。根據(jù)本班幼兒游戲和學(xué)習(xí)的需要選擇和制作適宜的玩教具，為幼兒的游戲和學(xué)習(xí)創(chuàng)造適宜的條件，是幼兒教師重要的專業(yè)技能。幼兒園開展玩教具的制作和利用的教研活動(dòng)，可以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

第五篇：x市幼兒園教師自制教玩具

xx 市幼兒園教師自制教玩具

獲獎(jiǎng)作品選登

（一）一 等 獎(jiǎng) 作 品 ： 神奇的大象城堡

制作方法及使用說明： 該操作臺(tái)設(shè)立 1、2、3、4 共四個(gè)游戲臺(tái)面，每個(gè)臺(tái)面主要各有兩種玩法。利用隨處可見的奶瓶、紙盒、塑料管、竹節(jié)等作為材料。（玩法及功能附后）

臺(tái)頂游戲：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

玩法：幼兒用嘴吹動(dòng)風(fēng)車，風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)功能：感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索興趣。

臺(tái)面一游戲：

1、音樂蹺蹺板玩法：在大象臉的一面幼兒可玩音樂蹺蹺板游戲，先取滾珠一粒放入金色的管子，滾珠順管滾下碰撞蹺蹺板后拉動(dòng)線端音樂響起。功能：通過有趣的滾珠游戲讓幼兒在游戲中感受滾動(dòng)、慣性、重力牽引的科學(xué)原理。

2、顏色套圈玩法：按奶瓶的顏色選擇相應(yīng)色彩的套圈進(jìn)行投擲游戲功能：培養(yǎng)幼兒的色彩感覺及手眼協(xié)調(diào)能力

臺(tái)面二游戲

1、圖形寶寶回家玩法：幼兒根據(jù)紙盒上的圖形，找出與之對(duì)應(yīng)的圖形投入盒內(nèi)。功能：通過有趣的圖形投放游戲加深幼兒對(duì)形體的認(rèn)識(shí)。

2、竹筒音柱玩法：用鐵棒敲擊或劃撥竹節(jié)的側(cè)面，會(huì)發(fā)出不同的聲響，可進(jìn)行音樂伴奏，同時(shí)還可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行高矮的辨別。功能：

培養(yǎng)幼兒聽音能力及目測(cè)能力

臺(tái)面三游戲

1、蒙眼摸物玩法：打開盒門，幼兒閉著眼睛觸摸盒內(nèi)的物品，猜猜摸到的是什么圖形或東西，另外還可撥動(dòng)盒門上的時(shí)鐘指針玩認(rèn)識(shí)時(shí)間游戲功能：培養(yǎng)幼兒的觸摸感覺及加深幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)

2、按數(shù)套圈玩法：根據(jù)奶瓶蓋子上的數(shù)字或點(diǎn)數(shù)取出相應(yīng)的圈子套入奶瓶。功能：培養(yǎng)幼兒的數(shù)概念及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

臺(tái)面四游戲

1、小小故事家玩法：幼兒可用奶瓶娃娃或動(dòng)物等語言講述表演故事。功能：體驗(yàn)講述的樂趣，培養(yǎng)幼兒語言表述能力。

2、數(shù)字釣魚玩法：魚身上有算式，幼兒根據(jù)釣起的算式計(jì)算功能：體驗(yàn)探索的樂趣，培養(yǎng)幼兒數(shù)概念。

一 等 獎(jiǎng) 作 品 ：

神奇的小屋

一、制作說明： 所選擇的制作材料是泡沫、卡紙、大頭針等把廢舊泡沫進(jìn)行裁減，用大頭針進(jìn)行連接成一個(gè)小屋，再用各種色紙進(jìn)行裝飾。此玩具的教育價(jià)值在于讓幼兒在數(shù)學(xué)游戲屋中，復(fù)習(xí)10 以內(nèi)的加減法，觸摸和認(rèn)識(shí)幾何圖形，認(rèn)識(shí)時(shí)間、認(rèn)識(shí)序數(shù)。從而積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒專心、耐心等品質(zhì)，促進(jìn)幼兒邏輯能力、想像力、理解力的發(fā)展。適合 3—6 歲的幼兒進(jìn)行操作。

二、玩法說明：

1、圖形寶寶找家：讓幼兒按形狀把不同圖形的寶寶送進(jìn)相應(yīng)形狀的圖形小屋，進(jìn)行圖形分類練習(xí)。

2、幫小白兔找家：在小白兔回家的路中出很多 10 以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算題目（由于是活動(dòng)卡紙，教師可根據(jù)所授內(nèi)容隨時(shí)更換題目）讓幼兒復(fù)習(xí)10 以內(nèi)的加減法。

3、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘：在花盤中剪貼出鐘面，指針可以轉(zhuǎn)動(dòng)，方便幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間。如：一個(gè)幼兒出示圖片，另一個(gè)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容相應(yīng)的撥鐘或根據(jù)鐘表所指示的點(diǎn)數(shù)，讓幼兒說出是幾點(diǎn)鐘或根據(jù)說出的鐘點(diǎn)讓另一個(gè)幼兒相應(yīng)撥出鐘點(diǎn)。

4、數(shù)學(xué)游戲插插插：在屋頂?shù)纳厦嬖O(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲插插插，可以讓幼兒隨意插上數(shù)字卡片（也可以任意更換其中一個(gè)數(shù)字）讓幼兒復(fù)習(xí)10 以內(nèi)的加減。：

5、找家（認(rèn)識(shí)序數(shù)）

（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)樓成單元插上門牌號(hào)。（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)門牌號(hào)找家

（3）請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物背面的門牌號(hào)找到相應(yīng)的家。