掌聲的小學(xué)作文1

人生需要掌聲，這是我看完一篇文章《掌聲》的感受。

英子得了小兒麻痹癥，一瘸一拐的。她每天總是第一個(gè)去上學(xué)，最后一個(gè)回家。新老師請她做演講。她的同學(xué)給了她掌聲，鼓勵(lì)了她，讓她自信開朗。

掌聲在不同的情況下帶給我們不同的感受。當(dāng)我成功的時(shí)候，同學(xué)們給了我掌聲，給了我比這次更好的下一次動(dòng)力。失敗的時(shí)候老師給了我掌聲，給了我重新開始的勇氣。遇到挫折時(shí)，父母的掌聲會讓我從跌倒的地方重新站起來。

別人考得好，我就給他鼓掌，讓他下次做得更好。當(dāng)一個(gè)同學(xué)失敗了，我會給他掌聲，讓他擦干眼淚，為下一次的成功而努力。人的一生都需要掌聲。朋友們，請舉手，給朋友們掌聲。

掌聲的小學(xué)作文2

我盼望已久的班干部競選終于到來了,意想不到的是我還獲得了三次掌聲呢!

競選開始了，可是我不敢舉手。

下午，上臺的同學(xué)更多了，我怕沒機(jī)會了，就鼓起了勇氣，高高地舉起了小手。

來到了臺上，我非常的緊張也非常激動(dòng)，緊張的連腳都軟了，心想：我可不能錯(cuò)過這個(gè)寶貴的機(jī)會啊!因?yàn)檫@可是一個(gè)鍛煉自己膽量的時(shí)候啊!又想想剛才同學(xué)們的表現(xiàn)，我又大膽地讀了起來。

“ …… 我希望大家多多投我一票?！痹捯魟偮洌蠹伊⒖膛钠鹆藷崃业恼坡?。

我繼續(xù)往下讀：“請大家再支持我，投我一票。相信我，肯定沒錯(cuò)！”這時(shí)，我才慢慢地抬起了頭，看了看大家的眼神，又看了看鄭老師，這時(shí)，我的心簡直就像跳蚤一樣怦怦地跳。沒想到同學(xué)們又拍起了像雷聲一樣熱烈的掌聲。

我又接著往下讀，很平靜很快地就把演講稿讀完了 。這時(shí)，教室里又響起了一片片歡樂的掌聲，真像一片片掌聲的海洋?。?/p>

掌聲的小學(xué)作文3

我記得，那次，學(xué)校的舞蹈隊(duì)去鄭州市四十七中演出。

演出前，老師們辛辛苦苦幫我們把妝化好，告訴我們，爭取拿第一名！我在心里對老師們說：“我一定會努力的。”我想，其它人也是這樣想的。

在路上，我很緊張，生怕跳的不好，可是，我在心里還是在鼓勵(lì)自己，要好好跳。

終于到了，我們十六個(gè)人到后臺去做準(zhǔn)備，等了半天，在后臺，把我們都熱得大汗淋淋的。

上臺了，主持人開始抱我們舞蹈的名字，飛翔鄭東。開始了，我們在臺上開開心心的跳著，跳完了，我們都被累的氣喘呼呼的。

雖然我們都累的氣喘呼呼的，但是我們聽到了觀眾們熱烈而經(jīng)久不息的掌聲。

從此以后，只要我想起這件事情，我就會為自己感到驕傲、感到自豪。

大家要知道，要記住別人的掌聲，獻(xiàn)給別人掌聲。

掌聲的小學(xué)作文4

在20xx年五一期間，舞動(dòng)中原大賽在洛陽舉行。

我參加了比賽。是單人跳舞的拉丁舞，我一上場感覺很害怕很緊張，甚至都快哭出來了，正當(dāng)我緊張的一刻，不知在誰的帶動(dòng)下，觀眾們響起了掌聲，特別是老師、爸爸、媽媽……的那一片特別響，我聽到了他們的掌聲我充滿了自信和勇敢，上場以后我一點(diǎn)也不緊張，把心里的大石頭放了下去，輕輕松松的吧舞跳完了，回到爸爸和媽媽的身邊以后對爸爸和媽媽說：“我跳的很順利，不用擔(dān)心，”一個(gè)星期過去了，來到舞蹈班里，我想不到我得了第一名！我高興的跳了起來，我對媽媽說：“媽媽謝謝您的掌聲給我?guī)砹俗孕藕陀赂?，我才能得了一等?jiǎng)，”媽媽說：“真懂事?！崩蠋熞部湮艺姘簟?/p>

原來掌聲對我們很重要的，我們以后一定要給別人鼓掌。

掌聲的小學(xué)作文5

掌聲是引路人，掌聲是指南針，掌聲更是同伴誠摯的鼓勵(lì)。

今天，老師讓我們在教室里做了一次關(guān)于掌聲的游戲。游戲開始了，老師說的游戲規(guī)則是：老師把她的“寶貝”藏在一個(gè)人的身上，讓一個(gè)尋寶人來找“寶貝”，如果他離“寶貝”越遠(yuǎn)，我們就不鼓掌，如果他離得越近的話，我們就鼓的越厲害。第一次老師把她的“寶貝”—防曬霜藏在了尹玉茹的身上，趙慧心在高振翔的監(jiān)督下開始找，她一個(gè)人一個(gè)人地問，可是她問哪個(gè)同學(xué)哪個(gè)同學(xué)就搖頭，一圈下來，只有尹玉茹沒有問過。趙慧心離尹玉茹越近，我們的掌聲就越響。當(dāng)她直奔尹玉茹的時(shí)候，我們的掌聲像雷鳴般的一樣響，她終于找對了。后來我們又玩了幾次次，這個(gè)下午我們在掌聲中渡過，大家都非常快樂。

掌聲不但給了我們信心，也給了我們力量，還給了我們勇氣，掌聲的魔力真大呀！

掌聲的小學(xué)作文6

一陣陣熱烈的掌聲慢慢的響起，這是一件什么事情呢？下面就讓我來細(xì)細(xì)地給你們道來吧！

記得那是一個(gè)陽光明媚的早上，我來到學(xué)校，聽老師說：“下午的第二節(jié)課要舉行讀書報(bào)告會，先出一位主持人，讓各個(gè)小組提前準(zhǔn)備。

結(jié)果，我是主持人，我就馬上把小組內(nèi)的名單以及內(nèi)容準(zhǔn)備好，迎接下午的報(bào)告會。

到了下午第二節(jié)課時(shí)，伴隨著時(shí)間的流動(dòng)，一個(gè)個(gè)小組的演出完畢，一陣陣掌聲的鼓勵(lì)，??！終于輪到我們組表演了，我們用自己最好聽的聲音朗讀著自己的讀書筆記。

不一會兒，我們組的演出結(jié)束了，教室里響起了一陣響聲。頓時(shí)，讓我感覺到因?yàn)檫@一陣響聲，讓我們感覺到自己的演出更加完美。

到了最后，我們組獲得了小組第一名。同學(xué)們又響起了一陣陣讓我難以忘懷的掌聲。

掌聲的小學(xué)作文7

大家都會為掌聲而戰(zhàn)，我就是這樣。

有一次，我參加了在老廟鎮(zhèn)舉行的男子400米田徑比賽，因?yàn)闊崃业恼坡?，我取得了不錯(cuò)的成績。

我們六人一組工作。發(fā)令槍一響，我就開始跑。不過因?yàn)槠鸩酵恚瑫簳r(shí)排第四。剛開始我跑的很用力。跑了200米左右，頭暈，腿無力。我真的很想停止跑步。這是，我只聽到跑道上的同學(xué)在喊：“加油！”掌聲雷動(dòng)。

總感覺掌聲在耳邊響起，我咬緊牙關(guān)努力追第二名。

還有20米，掌聲更熱烈。我一口氣沖到了終點(diǎn)。這時(shí)，雷鳴般的掌聲再次響起，我獲得了第二名，離第一名只有三秒鐘的距離。

這就是掌聲的力量。

掌聲的小學(xué)作文8

在生活中，處處都需要掌聲，成功的人需要掌聲，失敗的人也需要掌聲。一個(gè)掌聲能讓成功的人更加自信，一個(gè)掌聲也能讓失敗的人更有自信和勇氣。

掌聲是溫暖的陽光，讓人們看到眼前的希望。在生活中，有許多工作失敗的人或?qū)W習(xí)不好的人想要放棄時(shí)，只要你給他們一點(diǎn)掌聲，那他們就會把煩惱拋開。

掌聲是松軟的土壤，生長著人們鼓起的勇氣。在生活中，這種松軟的土壤有神奇的力量，可以讓非常膽小沒有勇氣的人鼓起勇氣，戰(zhàn)勝自己。

掌聲是清澈的泉水，澆灌著茁壯成長的禾苗。在生活中，我們就像是茁壯成長的禾苗，掌聲就像是那清澈的泉水，我們離不開掌聲，就像禾苗離不開泉水。只要有了掌聲，我們才能像禾苗一樣茁壯成長。

掌聲是在我最需要的時(shí)候響起的，掌聲是在我受到表揚(yáng)的時(shí)候讓我更加自信。我會永遠(yuǎn)記住這掌聲的。

掌聲的小學(xué)作文9

我的腿有殘疾，一瘸一拐的。

這一天，學(xué)校派了一些各班的學(xué)生參加植樹活動(dòng)，我也積極參加了報(bào)名。我的一個(gè)同學(xué)走過來把我推到一邊。他故意從上到下看著我。最后，他的目光落在我腿上，笑著說：“你還是不要去了，也別打擾其他同學(xué)?！?/p>

學(xué)生們嘲笑它。

“謝謝你對我的關(guān)心，你讓我記住我的腿是殘疾的。別看我的腿，但是我可以做一些力所能及的事情，比如澆水，挖坑，遞樹苗等等。我積極參加，也可以為健康學(xué)生樹立榜樣。不是人越多力量越大嗎？我不僅有貢獻(xiàn)，我也有愛護(hù)環(huán)境的心。如果你們都像我一樣，空氣和環(huán)境會變得更好?！蔽业刃β曂Ａ?，不慌不忙的說。

當(dāng)你說話和玩耍時(shí)，所有的嘲笑都變成了掌聲。

掌聲的`小學(xué)作文10

人人都需要掌聲，在我的成長過程中，擁有過許多掌聲，其中有一次最令我刻骨銘心。

記得我在三年級的時(shí)候，我在田徑隊(duì)里跑步， 體育老師讓我和兩個(gè)

隊(duì)員比賽跑400米，老師一說開始，我們就飛快地跑了起來，第一圈的時(shí)后我把一個(gè)男生給超了，到了第二圈的時(shí)候，我還是第二名，到了第三圈的時(shí)候我們就開始加速，可是我怎么沖也沖不過去，這時(shí)，我的好朋友和我的對友們就一邊怕手，一邊嘴里喊：“龔嘉寧加油！龔嘉寧加油！”我聽見了他們對我的鼓勵(lì)，就奮起直追，到了最后50米，我拼盡全力，最后我打敗了對手，得了第一名，這時(shí)候他們又給了我雷鳴般的掌聲。

其實(shí)，掌聲對每一個(gè)人都是非常重要的，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對我濃濃的愛，給了我自信和溫暖，使我覺得我不別人差，我以后要更加努力，跑出更好的成績。

掌聲的小學(xué)作文11

那次掌聲，是那樣的響亮，我的心仿佛已被融化。

記得那一次，我和我們班同學(xué)振航一起走進(jìn)跆拳道的教室，別人的目光投向我們倆個(gè)，他們一直盯著我和振航走到位子上，坐了下來，我們把手上的樂譜轉(zhuǎn)身立了起來?！昂茫覀冮_始上課?！崩蠋熡庙懥恋穆曇魧ξ覀冋f。接著老師又大聲說道：“我們先學(xué)第一個(gè)動(dòng)作橫踢，請問，哪幾個(gè)同學(xué)會橫踢??？”我的手就像千斤一般重似的，但是我還是把手微微伸了出來，別的同學(xué)似乎和我一樣，舉起手來就像舉石頭般一樣支支吾吾舉不起來。

只聽見老師說道：“來，剛剛舉手的那個(gè)男同學(xué)?！蔽覐年?duì)中緩緩跑出，站在老師身旁深深徐吁出一口氣，做了準(zhǔn)備姿勢，只聽見老師說：“一。”我馬上踢標(biāo)準(zhǔn)的橫踢，站在一旁的老師說：“橫踢好不好？把掌聲送給他！”一陣掌聲從我耳邊拂過，那陣掌聲就像一朵花傲然挺立在我心中的沃土里。

那陣掌聲，已在我心中響起，也像一朵花在我心中綻放。

掌聲的小學(xué)作文12

在我記憶的沙灘上，有許多金色的回憶。今天，我向大家講一講我最難忘的一件事。

在我五年級上學(xué)期時(shí)，教我們英語的是劉老師。課堂上，劉老師挑學(xué)生領(lǐng)讀英語課文，當(dāng)時(shí)，那篇英語課文我讀到也很熟，我很想領(lǐng)讀，但又很害怕，我想舉手又不敢，舉手又放下，劉老師好像看懂我的心事似的，讓我站起來領(lǐng)讀，我心里忐忑不安，手心都出汗了，讀的啃啃巴巴，同學(xué)們哄堂大笑，我難過的讀不下去了，我抬手摸摸滲在臉上的汗，唉！我真想鉆進(jìn)地縫里大哭一場，當(dāng)我抬頭看見我們劉老師，他的眼神那么堅(jiān)強(qiáng)有力，那么慈祥溫暖，好想再對我說：加油！劉碩你一定能讀好的，我下面讀的雖說不是很流暢，但比剛才好多了。這時(shí)，同學(xué)們還在笑我，劉老師一臉嚴(yán)肅的說：“她比你們勇敢，你們應(yīng)該給她掌聲?！鳖D時(shí)，雷鳴般的掌聲響切整個(gè)教室，我感動(dòng)得熱淚盈眶。

這次難忘的掌聲永遠(yuǎn)銘記我心中。因?yàn)?，這次掌聲給了我勇氣、自信，是他讓我成為一個(gè)愛回答問題的人。

掌聲的小學(xué)作文13

我從來沒想過自己能在公共場合表現(xiàn)出色，更別說在舞臺上表演了。

就在前幾天，我參加了一個(gè)鋼琴學(xué)校為學(xué)生家長舉辦的電子琴表演班，彈的是電子琴。當(dāng)時(shí)我很害怕，手心冒汗，一直發(fā)抖。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)自己站在舞臺上，啊，幾十雙眼睛盯著我，我有點(diǎn)不舒服。自我介紹完，有點(diǎn)心慌。匆匆忙忙，把琴調(diào)錯(cuò)了。玩到一半，發(fā)現(xiàn)自己的粗心。我不得不停下來，小心翼翼地調(diào)好鋼琴。

豆大的汗流了下來，父母焦急，似乎急于完成后半段。就在我準(zhǔn)備以道歉開始的時(shí)候，觀眾突然爆發(fā)出一陣熱烈而持久的掌聲。掌聲如火，點(diǎn)燃了我胸中的激情，讓我有了莫名的動(dòng)力。我抬頭看著觀眾的笑臉，聽著掌聲。這一次，我一氣呵成地表演了下半場，然后深深鞠躬，全場掌聲雷動(dòng)。

我要感謝我的叔叔阿姨們，我要感謝世界上最精彩最美好的掌聲！讓我們學(xué)會為別人鼓掌！會給他們信心，表現(xiàn)更好！

掌聲的小學(xué)作文14

掌聲，許多人都會。但是，在路邊為他人鼓掌的人數(shù)呢？

今天中午，我在湖南衛(wèi)星電視觀看芒果獎(jiǎng)，贊揚(yáng)你這個(gè)節(jié)目，是關(guān)于：駕駛員為學(xué)生停車。

但是，主人等了很長時(shí)間，那輛車到車上去了，幾乎沒有司機(jī)采取主動(dòng)。學(xué)生們做了停止手勢，但那些司機(jī)似乎沒有看到像，直接過去，有幾次幾乎打人的人。

看到這里，我的心起來了，擔(dān)心這些小學(xué)生來了。

最后，有一輛車，慢慢停下來，為學(xué)生放棄了。看到年輕的司機(jī)害羞的接受獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)刻，我忍不住鼓掌，這些小學(xué)生和主機(jī)的場景也很興奮，鼓掌的司機(jī)。

路邊的掌聲，應(yīng)該告訴司機(jī)的世界，不要只看自己的方式，也要為別人看，為了人的需要，放出一條路。

掌聲的小學(xué)作文15

今天我們校報(bào)《本真田園》第一期終于見到我們了。

陳老師一邊遞報(bào)紙一邊笑著說：“同學(xué)們，我們班何暢的作文《我與書》已經(jīng)被《本真田園》采納了?；厝ズ笳埡煤孟硎?，好好學(xué)習(xí)。我提議給何暢熱烈的掌聲！”立刻，

聽到熱烈的掌聲，我迫不及待地回家告訴父母這個(gè)好消息。走出教室，我發(fā)現(xiàn)天空變得更藍(lán)了，太陽變得更亮了，草也更綠了。仿佛在祝賀我。

我一到家就把這個(gè)好消息告訴了父母。爸爸高興地說：“常常真是能干！”我笑得很美。

我媽看著我，語重心長的對我說：“雖然你這次取得了不錯(cuò)的成績，但是你不能驕傲?！薄拔抑溃抑??！蔽覞M不在乎地回答。但是我又想了想。原來我打的草稿和現(xiàn)在的還是有一定差距的。要不是我媽給我認(rèn)真修改過，我的文章可能就不會登在校報(bào)上了。心里很慚愧。

這件事給了我很大的鼓勵(lì)和啟發(fā)。我下定決心：一定要多讀書，多練習(xí)寫作，提高作文水平，不辜負(fù)老師的期望和同學(xué)的掌聲。

掌聲小學(xué)作文

掌聲小學(xué)作文1

掌聲是引路人，掌聲是指南針，掌聲更是同伴誠摯的鼓勵(lì)。

今天，老師讓我們在教室里做了一次關(guān)于掌聲的游戲。游戲開始了，老師說的游戲規(guī)則是：老師把她的.“寶貝”藏在一個(gè)人的身上，讓一個(gè)尋寶人來找“寶貝”，如果他離“寶貝”越遠(yuǎn)，我們就不鼓掌，如果他離得越近的話，我們就鼓的越厲害。第一次老師把她的“寶貝”—防曬霜藏在了尹玉茹的身上，趙慧心在高振翔的監(jiān)督下開始找，她一個(gè)人一個(gè)人地問，可是她問哪個(gè)同學(xué)哪個(gè)同學(xué)就搖頭，一圈下來，只有尹玉茹沒有問過。趙慧心離尹玉茹越近，我們的掌聲就越響。當(dāng)她直奔尹玉茹的時(shí)候，我們的掌聲像雷鳴般的一樣響，她終于找對了。后來我們又玩了幾次次，這個(gè)下午我們在掌聲中渡過，大家都非?？鞓贰?/p>

掌聲不但給了我們信心，也給了我們力量，還給了我們勇氣，掌聲的魔力真大呀！

掌聲小學(xué)作文2

轉(zhuǎn)眼，我快小學(xué)畢業(yè)了，但很難令人相信，因?yàn)槲议L得十分小巧，櫻桃小嘴，一雙炯炯有神的小眼睛?？墒莿e看我長得小，本是可不小，我有一門拿手好戲，那就是唱歌。

一次，我很榮幸的被學(xué)校推薦參加濟(jì)南市第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的選拔，我高興極了，樂得一蹦三尺高。

時(shí)間過得飛快，不知不覺我已經(jīng)站在舞臺上了，可是我卻心慌了，幾乎把所有歌詞全部忘掉。就在這時(shí)，我想到：如果我因?yàn)榫o張而發(fā)揮失常，不光自己沒面子，而且還會給學(xué)校丟臉，豈不是太丟人了嗎？老師那么辛辛苦苦的栽培我，我一定要努力呀！我一定要通過優(yōu)秀的表現(xiàn)為學(xué)校爭光！這時(shí)，音樂響起，我面帶微笑的'唱了起來，獲得不少評委的好評。終于，我獲得了三等獎(jiǎng)。成功的我抱著獎(jiǎng)杯心想：成功是用信心爭取的，只要有信心再大的困難也會被打倒。

雖然這次比賽我只得了三等獎(jiǎng)，但是我卻明白了一個(gè)道理：只要有信心，再大的攔路虎也會被打倒，相信光明就在不遠(yuǎn)的前方。我為自己鼓掌，我即使最耀眼的那一顆星！

掌聲小學(xué)作文3

人人都需要掌聲，在我的成長過程中，擁有過許多掌聲，其中有一次最令我刻骨銘心。

記得我在三年級的時(shí)候，我在田徑隊(duì)里跑步， 體育老師讓我和兩個(gè)

隊(duì)員比賽跑400米，老師一說開始，我們就飛快地跑了起來，第一圈的時(shí)后我把一個(gè)男生給超了，到了第二圈的時(shí)候，我還是第二名，到了第三圈的時(shí)候我們就開始加速，可是我怎么沖也沖不過去，這時(shí)，我的好朋友和我的對友們就一邊怕手，一邊嘴里喊：“龔嘉寧加油！龔嘉寧加油！”我聽見了他們對我的鼓勵(lì)，就奮起直追，到了最后50米，我拼盡全力，最后我打敗了對手，得了第一名，這時(shí)候他們又給了我雷鳴般的.掌聲。

其實(shí)，掌聲對每一個(gè)人都是非常重要的，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對我濃濃的愛，給了我自信和溫暖，使我覺得我不別人差，我以后要更加努力，跑出更好的成績。

掌聲小學(xué)作文4

我記得，那次，學(xué)校的舞蹈隊(duì)去鄭州市四十七中演出。

演出前，老師們辛辛苦苦幫我們把妝化好，告訴我們，爭取拿第一名！我在心里對老師們說：“我一定會努力的?！蔽蚁耄渌艘彩沁@樣想的。

在路上，我很緊張，生怕跳的不好，可是，我在心里還是在鼓勵(lì)自己，要好好跳。

終于到了，我們十六個(gè)人到后臺去做準(zhǔn)備，等了半天，在后臺，把我們都熱得大汗淋淋的。

上臺了，主持人開始抱我們舞蹈的名字，飛翔鄭東。開始了，我們在臺上開開心心的跳著，跳完了，我們都被累的'氣喘呼呼的。

雖然我們都累的氣喘呼呼的，但是我們聽到了觀眾們熱烈而經(jīng)久不息的掌聲。

從此以后，只要我想起這件事情，我就會為自己感到驕傲、感到自豪。

大家要知道，要記住別人的掌聲，獻(xiàn)給別人掌聲。

掌聲小學(xué)作文5

鼓掌也許是世上最簡單不過的一件事了，把雙手分開合攏，再分開再合攏，如此便有了掌聲。

但掌聲究竟應(yīng)該送給誰？

有的人說：“掌聲應(yīng)該送給成功者”。的確，掌聲是對成功者的一種贊美，一種羨慕?？墒怯袥]有人想過失敗者同樣需要掌聲。當(dāng)運(yùn)動(dòng)賽場上第一名到達(dá)了終點(diǎn)，第二名也到了------賽場上僅剩下一名選手，可他還在鍥而不舍的努力，你說他該不該得到掌聲？同樣是寒窗十年，同樣是刻苦用心，但因個(gè)人的差異而落榜，你說他該不該得到掌聲？同樣是經(jīng)銷商人，同樣是利于百姓，可因運(yùn)氣不好而破產(chǎn)了，你說他該不該得到掌聲？

當(dāng)成功者被光環(huán)與榮耀圍繞之時(shí)，不要忘記，還有一個(gè)失敗者在默默流淚，如果沒有這些失敗者，也襯托不出成功者的偉大。也許沒有掌聲送給失敗者，可能一個(gè)同樣優(yōu)秀的失敗者便從此心灰意冷，也許有了掌聲的.失敗者，即便不優(yōu)秀也可能成為一個(gè)萬人敬仰的成功者，所以把你的掌聲也獻(xiàn)給那些失敗者吧！

無論成功與失敗都需要掌聲。

掌聲小學(xué)作文6

掌聲，無處不在；掌聲，美妙動(dòng)聽；掌聲給予鼓勵(lì)。

大家都有鼓勵(lì)的掌聲，然而掌聲成了我們?nèi)祟惖呐笥?，我們便離不開了它。它就在我們身邊，有些人得到的掌聲是因自己在舞臺上的精彩表演而得到掌聲，因自己幫助他人而得到掌聲，也因自己在課堂上的滿意回答而得到掌聲。但我得到的掌聲卻與眾不同。

記得有一次，在語文課上，老師在講臺桌上仔細(xì)的給我們講課，同學(xué)們也認(rèn)真地聽著老師講課。老師突然不斷的向我們提問，安靜的教室里變得熱鬧起來。每位同學(xué)多爭先恐后地回答著。老師卻把目光投向了我，我心里開始忐忑不安了。老師那清脆的聲音叫了一下我的姓名，我變慢吞吞的站了起來，我絞盡腦汁，總是想不出來，不知怎么回答問題，老是想我微笑，親切地對同學(xué)們說“大家給予她一些鼓勵(lì)吧”頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲驚天動(dòng)地，讓我鼓起勇氣，勇敢的去面對。終于，我知道了滿意答案，大聲說出了口，話音剛落，教室里又響 起了一股掌聲。

這次的掌聲，是勇氣的'源泉，是我們的好朋友，是無處不在的。

我永遠(yuǎn)也忘不了這次的掌聲。

掌聲小學(xué)作文7

生活中有一種聲音，它是如此平凡卻又能如此打動(dòng)我們的心，在這種聲音中，我們心情愉悅信心滿滿，它載著我們一路奮力奔向那個(gè)叫做成功的地方，對，這種美妙的聲音就是——掌聲。

以前在學(xué)習(xí)思維美術(shù)時(shí)，有一次課是要做一幅貼紙畫，就是先畫下來一幅作品，然后撕下來，貼到另一張紙上，然后再進(jìn)行一些畫面上的處理。由于是第一次完成這樣的繪畫，我笨手笨腳的，畫也撕得不怎么完美，然后涂鴉的.也是亂七八糟，最后懷著忐忑的心情交到了老師的手里。

又一次課，老師說，咱們要參加一次大的繪畫作品比賽，讓大家把自己一幅比較得意的作品拿參賽，鬼使神差的，我竟然選中了這幅貼紙畫。

一個(gè)月后，課上，老師拿著幾本書和幾本獎(jiǎng)狀說，上次參賽，有幾位同學(xué)獲獎(jiǎng)了，點(diǎn)到名的來領(lǐng)下，當(dāng)我還在猜想時(shí)，我聽到了自己的名字，當(dāng)我從老師手里接過獎(jiǎng)狀時(shí)，我突然聽到教室里響起了很熱烈的掌聲，剎那間，一股愛的暖流在我心中久久流淌，我激動(dòng)、自豪、感動(dòng)，一股強(qiáng)大的動(dòng)力在我心中漫開… …

是的，掌聲的力量是無窮的，因?yàn)槟鞘菒鄣牧α?，所以，不要吝惜我們的掌聲，讓我們把這種力量傳遞下去吧！

“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在… …”

掌聲小學(xué)作文8

晨會，我們來到操場上，大家聊得熱火朝天，根本沒有要看表演的意思，也不顧臺上演員賣力的演出。

我們看晨會表演應(yīng)該安靜地看，而不是“聊天脫口秀”。演員不管表演的好或不好，我們都應(yīng)該送上真摯的掌聲。現(xiàn)在臺下聊天的聲音已經(jīng)完全淹沒了臺上演員的聲音。表演完以后，掌聲也非常小，大家都在“口吐芬芳”，制造噪著。

唉，這對我們一小部分同學(xué)來說有多么的不公平啊!想看表演卻不能在安靜的環(huán)境下看，有時(shí)又因?yàn)榕_下聊天的聲音，臺上什么聲音都聽不見，我們的掌聲又如蚊子呻吟般細(xì)微。

我們班的'班主任肖老師一而再，再而三地提醒大家保持安靜，大家雖然能立刻安靜下來，但肖老師走后，大家又打鬧起來。這對于臺上表演的演員，下面的觀眾又是多么的不禮貌、不尊重呀!

金老師在臺下看到了這一目，便在晨會結(jié)束后上臺說:“同學(xué)們你們?yōu)槭裁床辉诔繒r(shí)鼓掌呢?就算演員們表演得不好，我們也應(yīng)該給予演員們一點(diǎn)鼓勵(lì)呀!我希望大家能把之前的掌聲一次性鼓回來?！?/p>

頓時(shí)，臺下響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲雖然雷動(dòng)，但卻是討要來的，是被逼的，多少還是有點(diǎn)勉強(qiáng)。

掌聲小學(xué)作文9

每當(dāng)別人給我鼓掌時(shí)，我就想起那次，老師和同學(xué)給予我的掌聲，那一次，我永遠(yuǎn)也忘不了。

小學(xué)三年級時(shí)，我很膽小，老師提的問題，我三言兩語就“打發(fā)”了，直到那一次。一天，老師在上課，問道：“有誰知道這篇課文講了什么？”老師話音剛落，就有幾位同學(xué)舉了起手，我也舉了手，但是我的手舉得很低，都快碰到桌面了。老師先叫了以為同學(xué)回答，但是那位同學(xué)答錯(cuò)了，老師又叫了一位同學(xué)，但是那位同學(xué)也答錯(cuò)了，老師接著又叫了幾位，但是他們都不會，老師開始生氣，說到：“難道我們班就沒有一位同學(xué)會嗎？”我聽后，舉起了小手，老師看到了，就讓我站起來回答，我膽怯的'答道：“這……這篇……文章講了……講了……”終于，我答完了，我話音剛落，教室里響起了掌聲，掌聲結(jié)束后，老師給了我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這一刻，我的腳下，仿佛踩上了一片幸福的云，使我激動(dòng)得無法自拔。因?yàn)檫@次的掌聲，使我變得勇敢起來。

“啪啪啪”鼓掌聲，每當(dāng)我聽到這種聲音我就想起這一次的掌聲，大家給我的掌聲，我永遠(yuǎn)也忘不了它。

掌聲小學(xué)作文10

一陣陣熱烈的掌聲慢慢的響起，這是一件什么事情呢？下面就讓我來細(xì)細(xì)地給你們道來吧！

記得那是一個(gè)陽光明媚的早上，我來到學(xué)校，聽老師說：“下午的第二節(jié)課要舉行讀書報(bào)告會，先出一位主持人，讓各個(gè)小組提前準(zhǔn)備。

結(jié)果，我是主持人，我就馬上把小組內(nèi)的名單以及內(nèi)容準(zhǔn)備好，迎接下午的`報(bào)告會。

到了下午第二節(jié)課時(shí)，伴隨著時(shí)間的流動(dòng)，一個(gè)個(gè)小組的演出完畢，一陣陣掌聲的鼓勵(lì)，啊！終于輪到我們組表演了，我們用自己最好聽的聲音朗讀著自己的讀書筆記。

不一會兒，我們組的演出結(jié)束了，教室里響起了一陣響聲。頓時(shí)，讓我感覺到因?yàn)檫@一陣響聲，讓我們感覺到自己的演出更加完美。

到了最后，我們組獲得了小組第一名。同學(xué)們又響起了一陣陣讓我難以忘懷的掌聲。

掌聲小學(xué)作文11

我盼望已久的班干部競選終于到來了,意想不到的是我還獲得了三次掌聲呢!

競選開始了，可是我不敢舉手。

下午，上臺的同學(xué)更多了，我怕沒機(jī)會了，就鼓起了勇氣，高高地舉起了小手。

來到了臺上，我非常的緊張也非常激動(dòng)，緊張的連腳都軟了，心想：我可不能錯(cuò)過這個(gè)寶貴的機(jī)會啊!因?yàn)檫@可是一個(gè)鍛煉自己膽量的時(shí)候啊!又想想剛才同學(xué)們的表現(xiàn)，我又大膽地讀了起來。

“ …… 我希望大家多多投我一票。”話音剛落，大家立刻拍起了熱烈的.掌聲。

我繼續(xù)往下讀：“請大家再支持我，投我一票。相信我，肯定沒錯(cuò)！”這時(shí)，我才慢慢地抬起了頭，看了看大家的眼神，又看了看鄭老師，這時(shí)，我的心簡直就像跳蚤一樣怦怦地跳。沒想到同學(xué)們又拍起了像雷聲一樣熱烈的掌聲。

我又接著往下讀，很平靜很快地就把演講稿讀完了 。這時(shí)，教室里又響起了一片片歡樂的掌聲，真像一片片掌聲的海洋?。?/p>

掌聲小學(xué)作文12

雨肥梅，亭臺初夏，曇花開向前夜?！}記

俯身在窗臺，凝視著這典雅的曇花，整珠綻放開的花，透著幽靜的清香，雖說沒有牡丹亭亭玉立，也沒有梅花姿態(tài)奇麗，卻有著它獨(dú)有的端莊高雅的氣質(zhì)，不禁默默為它鼓掌。

在它開放的剎那，很難忘卻，皎潔的月光下，它就那樣輕盈地展開自己的雙臂，擁抱這看似美麗的世界，如同超凡脫俗的精靈，不含一絲一毫的.雜念，讓人窒息的美但卻是如此短暫。

一切都如奇跡一般，皎白的千層花瓣莜地一顫，繼而又在目光迷眩中緩緩閉合，花開雖然短暫，但是在這一瞬間，它卻傾其所有去致力于那一瞬間的生命的升華，這是何等可貴！

曇花擁有屬于自己的性格，它耐心而且平靜的等待，即使被急性的人丟在一角，但它只屬于自己的夜晚，靜靜地開出世界最美的花，放出世間最誘人的香，然后以最快的速度靜靜的凋謝，它并不炫耀，也不驕傲，只為懂得自己的人開放。

曇花怨恨嗎？曇花憂傷嗎？是的。但它不為憂傷而自尊，它只將憂傷作動(dòng)力，她總是選在黎明時(shí)分朝露放的那一刻，把一生絢麗都凝聚在開花的一瞬，才綻放，是自信，是堅(jiān)強(qiáng)，是毅力撐起了曇花的風(fēng)景。

曇花一現(xiàn)，流芳百世，為它的孤傲美麗而鼓掌。

掌聲小學(xué)作文13

以前，我從來不敢在同學(xué)面前大聲地說任何事，直到在運(yùn)動(dòng)會上那片掌聲，給予了我無數(shù)自信的力量。

那天早上，學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會，我以往的成績一直不是特別理想，所以，當(dāng)我站在起跑線上時(shí)，心里不由得響起了忐忑不安的鼓聲，我的心在飛快地跳動(dòng)著。當(dāng)槍聲在我耳邊響起時(shí)，我腦子“咯噔”一聲，過了幾秒鐘，我才明白自己現(xiàn)在在比賽，急忙奮力向前沖，當(dāng)我跑過我們班所坐的地方時(shí)，突然感到體內(nèi)的潛能噌噌向上暴漲著，腳下生風(fēng)。那時(shí)一股如此強(qiáng)烈、溫暖的感覺在我心頭漫過，如此鮮明。沒錯(cuò)，那就是同學(xué)們的加油聲，我屏住最后一口氣，毫不猶豫地向前沖刺，當(dāng)跑完二百米時(shí)，一種前所未有的舒暢感，我的心里盛開了一朵嬌艷的'自信之花，這朵花包含了同學(xué)們對我的信任，以及我平時(shí)付出的努力，一股暖流涌上了我的心頭，使我在這寒冷的冬天里得到了溫暖與愛，是如此強(qiáng)烈，同學(xué)們的那片加油聲讓我拾起了自信。雖然最后的成績并不是第一名，可同學(xué)們對我的信任，比那塊獎(jiǎng)牌要珍貴得多。即使現(xiàn)在是冬天，但是在這萬里無云的藍(lán)天之上，一定盛開著一朵充滿自信、散發(fā)熱光的鮮花！

每個(gè)人的心里都藏著含苞待放的自信之花，讓我們用行動(dòng)讓它綻放，讓它綻放出更多的美麗。

掌聲小學(xué)作文14

生活是五彩繽紛的，不管你是一名學(xué)生，大人，公民都需要掌聲，掌聲能使人快樂，掌聲能使人高興，掌聲更能使人充滿信心面對困難。

第一次感到掌聲的力量是那摩偉大。記得那時(shí)六年級第時(shí)候。

每次大會總結(jié)是，領(lǐng)導(dǎo)們講完話同學(xué)們就會“呼呼啦啦”的拍一次手掌——難聽死了 象下餃子 撲撲騰騰的.。于是我就和同學(xué)們一樣亂拍兩下就行了。老師曾說過掌聲有很多含義比如：評價(jià)一個(gè)人的才學(xué)，評價(jià)一個(gè)人的品格，鼓勵(lì)一個(gè)人進(jìn)步——

但是沒有節(jié)奏的掌聲使人厭惡，而整齊且有規(guī)律的掌聲能使人充滿信心。

有一次上政治課的時(shí)候。有的同說起來回答問題后我們就都整整齊齊的鼓掌，同學(xué)們個(gè)個(gè)都無比激動(dòng)。爭先恐后起來回答問題，就怕老師不叫他

老師互讓叫我起來，我出乎意料。但又欣喜若狂?？墒钦酒饋韰s啞口無言，而忽然而來的掌聲使我充滿信心。 因此我特別喜歡聽到別人的掌聲，也喜歡用熱情的掌聲為別人喝彩

還有一次上語文課。小明回答問題后我們第一次在語文課上用熱情的掌聲鼓勵(lì)他。語文老師和藹地說“你們的掌聲既不可真大，充滿了鼓勵(lì)”

掌聲無處不在。掌聲使人快樂，掌聲使人高興，生活有了掌聲更精彩！

掌聲小學(xué)作文15

掌聲分著很多的種類，有同學(xué)們不敢上講臺講故事，給他鼓勵(lì)的掌聲，有剛剛上講臺歡迎的掌聲，有講故事講得非常好的贊揚(yáng)的掌聲……掌聲也會使我們的這一生一世一直變化下去。對我來說，掌聲使我留下了深刻的印象。三年級的一次閱讀課的時(shí)候，就是這樣的。

閱讀課上，我們正在讀一本《中國古代神話故事》這本書，閱讀考試的時(shí)候，這本書的所有課文全要考的。老師說：“誰把這一本全讀完了，并且提問什么都能解答出來，并且敢來比賽的舉手！”我和李可馨、趙伯昊、朱博洋四個(gè)人一起舉手了。其中，我舉得最低，因?yàn)槲覍ψ约禾珱]信心了。

快下課的時(shí)候，搶答比賽開始了，剛上去的時(shí)候，我的腿都發(fā)軟了，同學(xué)們先給我了一個(gè)鼓勵(lì)的'掌聲，掌聲結(jié)束之后，我們就開始搶答了。搶答比賽結(jié)束之后，該評分?jǐn)?shù)了，我得到的分?jǐn)?shù)是二分，數(shù)我的最低，我看見了這個(gè)分?jǐn)?shù)，一下子把頭低了下去。盡管我的分?jǐn)?shù)很低，但是同學(xué)們還是給了我掌聲，然后我又慢悠悠的走下了講臺。

別看這只是一次的掌聲，這個(gè)掌聲的力量可大了，以前的時(shí)候，我總是不敢上講臺講故事。而這回的掌聲中，使我這一個(gè)小學(xué)一直熱愛上講臺。