投影說(shuō)課稿

投影說(shuō)課稿1

《投影與三視圖》課標(biāo)解讀

《投影與三視圖》是29章內(nèi)容，下面我將從幾個(gè)方面對(duì)進(jìn)行分析。

1、教材的地位和作用：

《投影與三視圖》在第一節(jié)介紹了技術(shù)語(yǔ)言的特點(diǎn)和種類(lèi)，以及草圖與正等軸測(cè)圖的畫(huà)法。技術(shù)圖樣是采取某種規(guī)范形式將設(shè)計(jì)用圖樣的形式表達(dá)出來(lái)的一種設(shè)計(jì)交流語(yǔ)言，是在設(shè)計(jì)一般過(guò)程中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)選擇進(jìn)行設(shè)計(jì)交流的途徑。三視圖是一種最常見(jiàn)的技術(shù)圖樣，也是下一課時(shí)“形體的尺寸標(biāo)注”和“機(jī)械加工圖”的基礎(chǔ)。

2、教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：

教材在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上對(duì)本節(jié)做了如下安排：

①、本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容先是從自然現(xiàn)象——影子開(kāi)始，進(jìn)而向?qū)W習(xí)者描述正投影的特點(diǎn)，進(jìn)而分析三視圖的形成原理，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)三視圖，并以模型房的結(jié)構(gòu)為例詳細(xì)闡述三視圖的具體制圖步驟及要領(lǐng)；同時(shí)通過(guò)書(shū)本里的“馬上行動(dòng)”、“案例分析”以及相關(guān)的閱讀資料，讓學(xué)生主動(dòng)去獲取新知。

②、在教材的結(jié)構(gòu)上，本節(jié)占用的篇幅較長(zhǎng)，意圖很明顯，就是在學(xué)習(xí)完了設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖之后，更進(jìn)一步掌握繪制簡(jiǎn)單的技術(shù)圖樣的方法，并且能夠提升對(duì)常見(jiàn)的技術(shù)圖樣的能力。

3、教學(xué)目標(biāo)：

課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)的根本依據(jù)。技術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“設(shè)計(jì)交流”的內(nèi)容要求中提出要“了解技術(shù)語(yǔ)言的種類(lèi)及其應(yīng)用，能識(shí)讀一般的機(jī)械加工圖、線(xiàn)路圖、效果圖等常見(jiàn)的技術(shù)圖樣，能繪制草圖和簡(jiǎn)單的三視圖?！睆闹锌芍夹g(shù)圖樣的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的`重要載體，而三視圖則是技術(shù)圖樣教學(xué)的重點(diǎn)。作為高中生，需要培養(yǎng)觀察與繪制簡(jiǎn)單的圖形的能力。根據(jù)我對(duì)教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我提出以下教學(xué)目標(biāo)：

l知識(shí)與技能：

①、了解一般技術(shù)圖樣所采用的投影方法。

②、掌握投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律；

③、理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等”。

l過(guò)程與方法：

通過(guò)講解投影的原理，并利用其來(lái)繪制簡(jiǎn)單三視圖的過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)三視圖的識(shí)別以及繪制能力，初步學(xué)會(huì)利用模型來(lái)展示相關(guān)三視圖，發(fā)展學(xué)生的識(shí)圖能力。通過(guò)交流和討論感受設(shè)計(jì)交流中三視圖的作用。

l情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

①、在通過(guò)利用模型引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確繪制三視圖的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作和交流的態(tài)度，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

②、形成科學(xué)的空間三圍思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

為了更好地實(shí)施新課程的教學(xué)理念，根據(jù)通用技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)《投影與三視圖》此節(jié)的要求，本人結(jié)合具體的學(xué)情、以及對(duì)教學(xué)媒體認(rèn)真進(jìn)行分析，特確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律；繪制出簡(jiǎn)單的三視圖。

教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等”。

投影說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

(1)說(shuō)教材的地位及作用

這節(jié)課是從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際為背景引出的有關(guān)投影的知識(shí)，它不僅為后面要學(xué)的視圖知識(shí)做了準(zhǔn)備而且還豐富了學(xué)生觀察、操作、想象、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和想象力，發(fā)展了他們的空間觀念，意義深遠(yuǎn)。

(2)說(shuō)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

目標(biāo)：

1、經(jīng)歷實(shí)踐探索，了解投影、投影面、中心投影和平行投影的`概念。

2、通過(guò)觀察、比較，了解平行投影和中心投影的含義。

3、先聯(lián)系生活中的實(shí)例，初步感知投影，再通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)中心投影和平行投影的區(qū)別與聯(lián)系。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活中有關(guān)投影的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是理解平行投影和中心投影的特征。難點(diǎn)是在投影面上畫(huà)出平面圖形的平行投影或中心投影。

二、說(shuō)教法

由于本節(jié)課是從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，所以我以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，輔以多媒體手段，采用著重于學(xué)生探索研究的啟發(fā)式教學(xué)法，結(jié)合師生共同討論、歸納。在課堂結(jié)構(gòu)上，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了：

①創(chuàng)設(shè)情境――引入概念。

②觀察歸納――形成概念。

③研究討論――深化概念。

④及時(shí)訓(xùn)練――鞏固新知。

它們環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而能順利完成教學(xué)任務(wù)。

三、說(shuō)學(xué)法

新課標(biāo)明確指出：“要貫徹啟發(fā)性原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)其自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力”。本節(jié)課設(shè)計(jì)了多種學(xué)習(xí)法：

⑴自主探索自主發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)法。

⑵對(duì)中心投影與平行投影進(jìn)行對(duì)比的比較學(xué)習(xí)法。

⑶觀察法。

⑷合作學(xué)習(xí)法等，在學(xué)習(xí)中交給了學(xué)生點(diǎn)金之術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

四、說(shuō)教學(xué)流程

遵循由淺入深循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物和圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，感知物體的投影，再帶領(lǐng)學(xué)生思考、討論歸納投影的概念，然后展示生活中的兩種不同投影，讓學(xué)生比較異同從而得出中心投影和平行投影的定義，結(jié)著讓學(xué)生思考討論生活中的實(shí)例，加深對(duì)概念的理解和掌握，最后放手讓學(xué)生解決課后問(wèn)題。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)始終讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)過(guò)程中品味探究、反思、創(chuàng)造從而滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲、成功欲，不僅讓學(xué)生掌握知識(shí)更重要的是加深理解、陶冶情操、升華感悟、增強(qiáng)責(zé)任，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

五、說(shuō)作業(yè)

1、鞏固作業(yè)，完成課后題。

2、在日光和燈光下分別觀察自己的影子，感悟它們的異同說(shuō)出它們的特征。

投影說(shuō)課稿3

本節(jié)課是新人教版數(shù)學(xué)教材?九年級(jí)下冊(cè)?第二十九章《視圖與投影》的內(nèi)容在本節(jié)課要學(xué)習(xí)中心投影，平行投影。達(dá)成以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：

1、經(jīng)歷觀察投影產(chǎn)生的現(xiàn)象與思考，理解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念；

2、認(rèn)識(shí)平行投影和中心投影的主要區(qū)別。

3、掌握正投影的概念；

4、能根據(jù)正投影的性質(zhì)畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖形的正投影

（影子生活很常見(jiàn)，主要是為了讓學(xué)生能辨識(shí)出中心投影和平行投影的區(qū)別）

過(guò)程與方法：

1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐，觀察與思考發(fā)展空間想象能力。

2、體會(huì)生活中有關(guān)投影的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

體會(huì)數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想（實(shí)踐出真知，只有實(shí)踐獲得的知識(shí)是最直接的）

情感,態(tài)度,價(jià)值觀：

學(xué)生在感受日常生活中的一些投影現(xiàn)象的過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)（讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活。

4教學(xué)重點(diǎn)：理解平行投影和中心投影的`特征；（只有把特征把握住了才能區(qū)別開(kāi)兩種投影）

5教學(xué)難點(diǎn)：在投影面上識(shí)別并畫(huà)出平面圖形的平行投影或中心投影

（識(shí)別是理論的掌握，畫(huà)是理論的實(shí)踐）

學(xué)生在感受日常生活中的一些投影現(xiàn)象的過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí).

根據(jù)建構(gòu)主義理論，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“情境引入、探究活動(dòng)、數(shù)學(xué)構(gòu)建、數(shù)學(xué)運(yùn)用、思維拓展、問(wèn)題式小結(jié)、作業(yè)布置”七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)．

七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)順序編排實(shí)現(xiàn)了從“生活”到“數(shù)學(xué)”，從“感性認(rèn)識(shí)”到“理性思考”的教學(xué)構(gòu)思．具體每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖如下：

1．情境引入：以人影、皮影、手影的精彩圖片和視頻片斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而自然引出課題；

2．探究活動(dòng)：“做一做”是為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)“燈光下的影子”的感性認(rèn)識(shí)；

3．?dāng)?shù)學(xué)構(gòu)建：“揭示概念”為了將學(xué)生對(duì)燈光下的影子的認(rèn)識(shí)由感性上升為理性，即揭示中心投影的概念，“概念辨析”是為了對(duì)中心投影概念進(jìn)行內(nèi)涵的挖掘、外延的界定，更全面深刻認(rèn)識(shí)它；

4．?dāng)?shù)學(xué)運(yùn)用：“例題”的設(shè)計(jì)是給學(xué)生做好解答問(wèn)題時(shí)思考、書(shū)寫(xiě)的示范，“隨堂練習(xí)”的設(shè)計(jì)是為了將學(xué)生對(duì)例題的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋；

5．思維拓展：為了以探究型問(wèn)題的思考、探討、交流、解決來(lái)拓展學(xué)生的思維，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)；

6．問(wèn)題式小結(jié)：以問(wèn)題的形式把本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納和升華；

7．作業(yè)布置：“必作題”是為了進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，“選作題”是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感．

投影說(shuō)課稿4

尊敬的評(píng)委老師:

您們好!

我說(shuō)課的內(nèi)容是：《點(diǎn)的投影》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)確定、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行這次說(shuō)課。

一、教材分析：

我說(shuō)課的內(nèi)容是中國(guó)建筑工業(yè)出版社出版的《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》第三章第三節(jié)第一課時(shí)內(nèi)容:《點(diǎn)的投影》。本節(jié)課主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三面正投影規(guī)律的基礎(chǔ)上，從點(diǎn)在三面正投影體系中的特點(diǎn)出發(fā)，引出點(diǎn)的投影規(guī)律，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從空間立體形狀到三面投影圖的轉(zhuǎn)換，結(jié)合投影教學(xué)思想,以使學(xué)生借助直觀的圖形來(lái)理解點(diǎn)的三面正投影圖的有關(guān)問(wèn)題。點(diǎn)的投影不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)直線(xiàn)、平面三面正投影圖等知識(shí)的重要工具，還是以后學(xué)好形體三面正投影作圖及識(shí)讀等內(nèi)容的必要基礎(chǔ)知識(shí)。

二、學(xué)情分析：

⑴知識(shí)掌握上，專(zhuān)科學(xué)生已有了初步的空間立體概念，對(duì)三面空間體系理解不一定很深刻，許多學(xué)生容易造成知識(shí)遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。

⑵學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙。學(xué)生對(duì)空間點(diǎn)的三面投影展開(kāi)圖不易理解，容易畫(huà)圖時(shí)出現(xiàn)H面與V面投影長(zhǎng)不對(duì)正、H面與W面投影寬不相等、V面與W面高不平齊現(xiàn)象，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白、深入淺出的分析。

⑶心理上，相對(duì)于其他學(xué)科，學(xué)生對(duì)識(shí)圖與構(gòu)造課比較有興趣，老師應(yīng)抓住這有利因素，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到識(shí)圖與構(gòu)造課的重要性，學(xué)好識(shí)圖與構(gòu)造課，有利于其他專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)以及學(xué)科知識(shí)的滲透性。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)大綱要求及專(zhuān)科學(xué)生的認(rèn)知水平，我特制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、掌握點(diǎn)在三投影面體系中的`投影；

2、掌握點(diǎn)的三面正投影規(guī)律；

四、教學(xué)重難點(diǎn)確定：

正確理解點(diǎn)的三面正投影規(guī)律是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，依據(jù)點(diǎn)的三面正投影規(guī)律做出點(diǎn)的三面正投影圖是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

五、教法學(xué)法：

由于專(zhuān)科學(xué)生的理解能力和思維特征，他們往往需要依賴(lài)直觀形象的圖形，同時(shí)也為使課堂生動(dòng)、有趣、高效，我準(zhǔn)備采用啟發(fā)式教學(xué)法和多媒體輔助法。學(xué)生的學(xué)法與教師的教法相輔相成，使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過(guò)程中獲得充足的體驗(yàn)和發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間立體感和抽象思維能力。

六、教學(xué)過(guò)程：

為充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)輔助作用，教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)：

首先復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么是投影？包括哪幾類(lèi)？為什么必須作形體的三面正投影圖？學(xué)生回答后讓大家討論：你能找出用兩面正投影不能區(qū)分它們形狀的實(shí)例嗎？學(xué)生會(huì)舉出很多例子。給大家在多媒體上展示：不同形體的三面正投影圖以及具有相同的兩面正投影而不是同一個(gè)形體的實(shí)例圖，結(jié)合實(shí)例使學(xué)生以輕松愉快的心情進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生體會(huì)到投影來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)有了期待，為順利完成教學(xué)任務(wù)作了思想上的準(zhǔn)備。

（二）講解第一個(gè)問(wèn)題：點(diǎn)的三面正投影規(guī)律

在多媒體屏幕上展示點(diǎn)的三面正投影圖的直觀圖形（a），然后設(shè)問(wèn)：這種形狀立體感很強(qiáng)，它是否方便于我們畫(huà)圖？怎樣把三面正投影圖繪制簡(jiǎn)單明了的繪制在一張圖紙上？

（1）保持V面不動(dòng)，H面繞ox軸線(xiàn)向下旋轉(zhuǎn)90度，W面繞oz軸向右旋轉(zhuǎn)90度，如展開(kāi)圖（b）圖。

（2）把三投影面體系看作空間直角坐標(biāo)體系，則H、V、W面為坐標(biāo)面，OX、OY、OZ軸為坐標(biāo)軸，點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn)。點(diǎn)A的直角坐標(biāo)XA、YA、ZA即為點(diǎn)A到三個(gè)坐標(biāo)面的距離，且與點(diǎn)A的投影a、a′、a″的關(guān)系如下：

a＂A=aYaaZaoaxxA

aAaxaazaoaYyA

aAaxaayaoazzA

（通過(guò)教師的親切的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生，以培養(yǎng)師生間的默契）

通過(guò)討論由師生共同得到點(diǎn)的投影規(guī)律：

1點(diǎn)的正面投影和水平投影的連線(xiàn)垂直O(jiān)X軸，即aa′⊥ox2。點(diǎn)的正面投影和側(cè)面投影的連線(xiàn)垂直O(jiān)Z軸；即a′a″⊥oz3。點(diǎn)的水平投影到OX軸的距離和點(diǎn)的側(cè)面投影到OZ軸的距離相等，即aax=a″az4。點(diǎn)的三面投影到各投影軸的距離，反映了空間點(diǎn)到相應(yīng)投影面的距離。

至此，我將一個(gè)具體的空間點(diǎn)在三面空間體系中的直觀形象抽象而概括為展開(kāi)后的點(diǎn)的三面正投影圖，進(jìn)而概括出點(diǎn)的投影規(guī)律，使學(xué)生初步體驗(yàn)到一個(gè)從實(shí)踐到理論的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

（三）講解第二個(gè)問(wèn)題：依據(jù)點(diǎn)的投影規(guī)律作出點(diǎn)的三面正投影圖

1、已知點(diǎn)A的水平投影a和正面投影a′，如圖2-9c。求作側(cè)面投影a″。

做法：過(guò)a′作oz軸的垂線(xiàn)a′az；在a′az的延長(zhǎng)線(xiàn)上截取a″az=aax，a″即為所求。

由于點(diǎn)的兩個(gè)投影就能確定點(diǎn)的三個(gè)坐標(biāo)值，也就能確定點(diǎn)的空間位置，所以只要已知點(diǎn)的兩個(gè)投影就能作出它的第三個(gè)投影。

2、為進(jìn)一步強(qiáng)化該知識(shí)點(diǎn)，在對(duì)點(diǎn)的三面正投影規(guī)律有了正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)大家在練習(xí)本上畫(huà)一個(gè)點(diǎn)的兩個(gè)投影，并求第三個(gè)投影（請(qǐng)同學(xué)畫(huà)在黑板上）

學(xué)生在畫(huà)圖時(shí)教師巡視并予以個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，畫(huà)完后我給出評(píng)價(jià)，用“很好”“很規(guī)范”等語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的提高；并強(qiáng)調(diào)：點(diǎn)的投影規(guī)律是作出點(diǎn)的三面正投影圖的基礎(chǔ)。

我設(shè)計(jì)以上兩個(gè)練習(xí)，一個(gè)是動(dòng)腦想，通過(guò)分析、判斷正誤來(lái)加深對(duì)點(diǎn)的投影規(guī)律的理解；一個(gè)是通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)點(diǎn)的投影規(guī)律的理解。

（四）、為鞏固本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生獨(dú)立完成：

1、課件第23頁(yè)練習(xí)題

先讓學(xué)生小組討論得出結(jié)果，通過(guò)此練習(xí)使學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上達(dá)到靈活運(yùn)用，形成一定的能力。

（五）、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，師生共同小結(jié)：

1、點(diǎn)的投影規(guī)律是什么？已知點(diǎn)的兩個(gè)投影你會(huì)作出第三個(gè)投影么？

2、根據(jù)點(diǎn)的兩個(gè)投影你能求出空間點(diǎn)到三個(gè)投影面的距離么？

讓學(xué)生牢固掌握點(diǎn)的三面投影規(guī)律

（六）、布置作業(yè)，安排如下：

1、全體學(xué)生必做復(fù)習(xí)思考題第五題；

2、最后布置一個(gè)思考題：當(dāng)空間點(diǎn)處在投影面上或投影軸上時(shí)，其三面正投影圖會(huì)怎么樣？

總之，在教學(xué)過(guò)程中，我始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)自主、探究、合作學(xué)習(xí)來(lái)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)結(jié)論，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐取得了良好的教學(xué)效果，我認(rèn)識(shí)到教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能使自己真正成為一名受學(xué)生歡迎的好教師。

以上是我對(duì)本節(jié)課的設(shè)想，不足之處請(qǐng)?jiān)u委老師們多多批評(píng)、指正，謝謝！

投影說(shuō)課稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：

大家好！

我是來(lái)自XX，今天說(shuō)課的題目是《點(diǎn)的投影》。我說(shuō)課分為4個(gè)大部分，

一、說(shuō)教材

《點(diǎn)的投影》是《畫(huà)法幾何與機(jī)械制圖》這本教材里面的第二章第一節(jié)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。《畫(huà)法幾何與機(jī)械制圖》是機(jī)電專(zhuān)業(yè)中重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，但是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)差，對(duì)空間想象力的建立有一定的困難，而學(xué)生一但無(wú)法跨越由“空間”到“面”的表達(dá)方式，將無(wú)法完成本課程的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的將來(lái)就業(yè)質(zhì)量會(huì)有很大的影響。這就要求我們首先就得幫助同學(xué)們跨越這個(gè)障礙。

我們知道，一個(gè)無(wú)論是多么復(fù)雜的形體，它的基本圖形元素?zé)o非就是點(diǎn)、線(xiàn)、面，而這三個(gè)基本圖形元素中點(diǎn)是最簡(jiǎn)單的，而我們想要學(xué)生跨越這個(gè)由“空間”到“面”的表達(dá)方式，那么我們首先就要教會(huì)他們最簡(jiǎn)單最基本的空間點(diǎn)是如何從空間轉(zhuǎn)化到面也就是點(diǎn)的投影這塊著手，只有這樣，他們才有信心才能從中領(lǐng)略《畫(huà)法幾何與機(jī)械制圖》這門(mén)課程的樂(lè)趣，這樣也就提高他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，為今后直線(xiàn)的投影、面的投影等的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、確立目標(biāo)，分析教材、分析學(xué)生確定重、難點(diǎn)

確立目標(biāo)：

那么，根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)要求，《點(diǎn)的投影》這堂課的目標(biāo)就是要求學(xué)生掌握點(diǎn)的投影規(guī)律。只要掌握點(diǎn)的投影規(guī)律，學(xué)生以后才可以輕松地把空間點(diǎn)轉(zhuǎn)化為了面的表示方式，才可以輕松解決已知兩個(gè)投影面上的投影要求作出第三個(gè)投影面上的投影的問(wèn)題，才可以輕松地由平面點(diǎn)想象出空間點(diǎn)等一系列問(wèn)題。

分析教材（確定重點(diǎn)）：

通過(guò)對(duì)教材的分析我把本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容定義為點(diǎn)的投影標(biāo)識(shí)以及點(diǎn)的投影規(guī)律。點(diǎn)的標(biāo)識(shí)重要，是因?yàn)?，這個(gè)是《畫(huà)法幾何與機(jī)械制圖》里面的公約，俗語(yǔ)都說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓，如果我們這個(gè)公約都搞混了的話(huà)，那我們就沒(méi)有辦法成就“方圓”了，也就是沒(méi)有辦法利用這個(gè)“規(guī)矩”去幫助我們順利完成本課程的學(xué)習(xí)了。而點(diǎn)的投影規(guī)律是我們能夠順利完成由空間到面表達(dá)轉(zhuǎn)化的橋梁，所以也當(dāng)然為重點(diǎn)了。

分析學(xué)生（確定難點(diǎn)）：

中職校的學(xué)生只是在初中的時(shí)候接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的幾何課程，設(shè)計(jì)的空間想象并不多，空間想象能力非常有限，所以這堂課的難點(diǎn)就在于空間與平面的互換上。

三、說(shuō)教法（教學(xué)過(guò)程）

導(dǎo)入技能：

首先說(shuō)明學(xué)習(xí)本節(jié)課的難易程度以及目的，增加了學(xué)生的自信心的同時(shí)也能引起學(xué)生的重視，使得學(xué)生注意力開(kāi)始集中起來(lái)。

其次，進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)，首先是強(qiáng)調(diào)本節(jié)課中經(jīng)常提到的點(diǎn)的有關(guān)注意事項(xiàng)。這樣可以避免一些同學(xué)走入誤區(qū)。

接著開(kāi)始學(xué)習(xí)新的概念——三面投影體系。通過(guò)在上節(jié)課所學(xué)習(xí)的兩面投影體系的基礎(chǔ)上畫(huà)圖講解三面投影體系各面的標(biāo)識(shí)以及三面投影體系的特點(diǎn)。這樣的講解同學(xué)們就可以很直觀的認(rèn)識(shí)到了三面投影體系與兩面投影體系的區(qū)別。

將空間位置上的一點(diǎn)置于三面投影體系中，在這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生思考練習(xí)：運(yùn)用之前學(xué)習(xí)過(guò)的平行投影中的正投影做出這個(gè)空間點(diǎn)在三個(gè)面上的投影。（學(xué)生上講臺(tái)做）

逐個(gè)投影分析其對(duì)錯(cuò)，由學(xué)生回答對(duì)錯(cuò)。在這個(gè)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)我們表達(dá)點(diǎn)的投影的時(shí)候很吃力，一時(shí)是這個(gè)投影，一時(shí)又那個(gè)投影，那么在這個(gè)時(shí)候我們就可以說(shuō)明了點(diǎn)的標(biāo)識(shí)的必要性了，進(jìn)而帶這學(xué)生進(jìn)入點(diǎn)的投影在三面上的標(biāo)識(shí)的學(xué)習(xí)，也就是我們的重點(diǎn)內(nèi)容之一，這樣的一種由發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的'教法也就是理論聯(lián)合實(shí)際的教學(xué)原則可以給學(xué)生留下很深刻的印象，從而也可以突出我們的重點(diǎn)內(nèi)容。

接著是開(kāi)始我們的難點(diǎn)，空間問(wèn)題轉(zhuǎn)換平面問(wèn)題。也就是怎樣將三面展開(kāi)成一面的問(wèn)題。

轉(zhuǎn)換時(shí)候采用的是畫(huà)出一個(gè)由空間點(diǎn)以及空間點(diǎn)對(duì)應(yīng)在三面上的投影組成的長(zhǎng)方體。同時(shí)利用我們準(zhǔn)備的三面投影體系教具（flash）先讓學(xué)生形象生動(dòng)的觀看一次真實(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的情況，再解說(shuō)，在解說(shuō)的時(shí)候要一邊解說(shuō)一邊在旁邊畫(huà)出相應(yīng)的平面圖形。哪個(gè)面沿哪條軸轉(zhuǎn)，向哪個(gè)方向轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)多少度都一定要在空間圖形上明確表示出來(lái)。因?yàn)閷W(xué)生的空間能力還是很薄弱的，你稍遺漏一個(gè)不標(biāo)，那么學(xué)生就可能開(kāi)始看不懂了。同時(shí)，在這一塊我們務(wù)必要更加注意我們的講解速度，盡量放慢語(yǔ)速，在解說(shuō)的同時(shí)一定要留意觀察學(xué)生的反應(yīng)，，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疑惑不解的時(shí)候我們有必要再重新解說(shuō)一次。在板書(shū)上，空間圖與平面圖是要畫(huà)在一起的，因?yàn)閮蓚€(gè)圖畫(huà)在一起，可以使得學(xué)生容易結(jié)合想象，對(duì)于培養(yǎng)他們的空間想象能力有很大幫助。

下面我們結(jié)合空間和平面的兩個(gè)圖形，引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)的三個(gè)投影他們的尺寸或者是方位上尋找聯(lián)系。首先給予空間點(diǎn)A一個(gè)坐標(biāo)（x,y,z）要求學(xué)生寫(xiě)出點(diǎn)的三個(gè)投影的坐標(biāo)，在平面圖形上表標(biāo)示出來(lái)找出關(guān)系。這樣，當(dāng)學(xué)生寫(xiě)出來(lái)了就可以很輕松地發(fā)現(xiàn)到一個(gè)或者兩個(gè)或者全部的規(guī)律。這有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

講解，讓學(xué)生與老師比較一下整個(gè)過(guò)程有哪些差別。強(qiáng)調(diào)最后得出的規(guī)律，也是我們的重點(diǎn)內(nèi)容。讓學(xué)生對(duì)其引起高度的重視，并且加深在他們腦中的印象。

接下來(lái)課堂練習(xí)，讓同學(xué)們利用盡可能多的方法做出第三個(gè)投影面的投影（已知兩個(gè)投影面上的投影）

學(xué)生代表上來(lái)做。

評(píng)講中反復(fù)強(qiáng)調(diào)三種方法中所要運(yùn)用到的知識(shí)——點(diǎn)的投影規(guī)律。要求同學(xué)們課后熟記并且熟練運(yùn)用。

結(jié)束技能：

歸納本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，再次讓學(xué)生明確重難點(diǎn)。

四、說(shuō)學(xué)法

本節(jié)課采用了“循序漸進(jìn)” “理論聯(lián)系實(shí)際”“直觀性”教學(xué)原則。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，由淺到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，點(diǎn)的投影是組成圖形元素中最簡(jiǎn)單的一種，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)自己充滿(mǎn)自信心，積極調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)中學(xué)生要不能從頭至尾都是依賴(lài)?yán)蠋煟菓?yīng)該更多的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要主動(dòng)去尋找解決問(wèn)題的途徑、方法。同學(xué)之間還要形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

以上我從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)學(xué)法四個(gè)部分對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委。

投影說(shuō)課稿6

科 目：

高中通用技術(shù)《識(shí)圖與制圖》說(shuō)課稿

課 題：

三視圖的形成及投影規(guī)律

一、說(shuō)教材

1、教材分析：

通用技術(shù)課是一門(mén)包羅萬(wàn)象、綜合性強(qiáng)的學(xué)科。他涉及物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、美術(shù)等諸多學(xué)科的知識(shí)。現(xiàn)行省編高中勞技城市版的《識(shí)圖與制圖》便與數(shù)學(xué)、物理及美術(shù)有諸多聯(lián)系?！度晥D的形成及投影規(guī)律》一節(jié)便是《識(shí)圖與制圖》的第一章、第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了制圖的一些基本規(guī)定及繪圖工具與用品的使用和正投影與視圖的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，為了將物體大小完全表達(dá)清楚，本節(jié)安排了三視圖的內(nèi)容。三視圖與前面所學(xué)的正投影法有緊密的聯(lián)系，其形成的理論基礎(chǔ)實(shí)質(zhì)是正投影法。三視圖是機(jī)械制圖的重點(diǎn)內(nèi)容，是表達(dá)一個(gè)立體物（機(jī)體）形狀大小的基本方法，后面將要學(xué)的剖視圖、零件圖等內(nèi)容都是三視圖做基礎(chǔ)的，故本節(jié)教學(xué)在第一章及整個(gè)機(jī)械制圖學(xué)習(xí)中都具有極重要的地位。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)：

嚴(yán)格按制圖標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生間相互幫助、協(xié)調(diào)工作的能力。端正實(shí)踐操作態(tài)度。

2、身心健康目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的操作習(xí)慣，注意眼、手、腦的協(xié)調(diào)操作，增強(qiáng)安全意識(shí)。

3、審美情趣目標(biāo)：

將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)造美，注意操作環(huán)境美，追求模型制作美。

4、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握三視圖的形成及投影規(guī)律，能運(yùn)用三視圖知識(shí)結(jié)合立體圖看懂物體（機(jī)體）的三視圖。

5、操作技能目標(biāo)：

能根據(jù)三視圖及立體圖，靈活運(yùn)用切、挖、鋸等方式制作立體模型。

三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在三視圖的形成及位置關(guān)系，投影關(guān)系和與物體對(duì)應(yīng)的方位關(guān)系。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

如何結(jié)合立體圖看懂三視圖。

3、教育結(jié)合點(diǎn)：

通過(guò)三視圖的形成及投影規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，通過(guò)模型的制作，培養(yǎng)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合的能力及動(dòng)手操作能力。通過(guò)兩人合作做模型，增強(qiáng)學(xué)生相互協(xié)作的能力，并培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、精益求精的良好學(xué)風(fēng)。

4、教法選用：

根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用講授法講解基本知識(shí)。運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)演示三視圖的形成及投影規(guī)律，揭示其形成本質(zhì)。運(yùn)用練習(xí)法鞏固所教理論知識(shí)，運(yùn)用實(shí)踐操作法將理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步加深對(duì)三視圖的理解，從而突破教學(xué)難點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主解決問(wèn)題。

5、學(xué)法指導(dǎo)：

A、仔細(xì)觀察：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)演示及教師的實(shí)物演示，體會(huì)三視圖的形成及投影規(guī)律。

B、積極思考：隨教師講解及演示、思考三視圖形成及投影規(guī)律，體會(huì)其實(shí)質(zhì)。

C、認(rèn)真歸納，大膽實(shí)踐：積極配合教師活動(dòng)，認(rèn)真歸納大膽實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中體會(huì)理論。

四、說(shuō)教學(xué)思路

1、學(xué)情分析：

根據(jù)教材安排和教學(xué)進(jìn)程，在此次課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了制圖的基本規(guī)定，掌握了繪圖工具及用品的正確使用，學(xué)習(xí)了正投影法及視圖，了解正投影法的基本特征和視圖的概念與特點(diǎn)，而對(duì)如何科學(xué)而概括地表達(dá)物體（機(jī)體）的準(zhǔn)確形狀與大小，還有待本次的學(xué)習(xí)。前面視圖及正投影法對(duì)本課的學(xué)習(xí)有極大的鋪墊作用，非常利于學(xué)生對(duì)三視圖的理解。

2、教學(xué)安排：

A、本節(jié)教學(xué)分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)講解三視圖的形成及投影規(guī)律，并進(jìn)行看立體圖、補(bǔ)畫(huà)三視圖的作圖練習(xí)。第二課時(shí)，則根據(jù)立體圖與三視圖，讓學(xué)生動(dòng)手制作立體模型，進(jìn)一步強(qiáng)化三視圖的相關(guān)知識(shí)。

B、學(xué)生實(shí)踐操作采用兩人一組，自行合理分工，共同創(chuàng)制模型，讓集體智慧得以發(fā)揮，協(xié)作精神得以體現(xiàn)，進(jìn)一步提高創(chuàng)制效果。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

識(shí)圖與制圖教案

教 者：馬學(xué)品

單 位：長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)

課 題：三視圖的形成及投影規(guī)律

授課年級(jí)：高中二年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三視圖的形成及投影規(guī)律，能正確運(yùn)用三視圖知識(shí)結(jié)合主體圖看懂物體的三視圖。

教學(xué)重點(diǎn)：三視圖的形成及三視圖的位置、投影及方位關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)主體圖看懂三視圈。

教學(xué)程序：

一、新課導(dǎo)入

教師出示長(zhǎng)方體紙盒棋型。

這是一個(gè)長(zhǎng)方形的主體紙盒，如果現(xiàn)在要仿造一個(gè)一模一樣的紙盒。那你必然要進(jìn)一步了解其構(gòu)成因素及具體尺寸。然后根據(jù)其各個(gè)構(gòu)成因素的形狀及尺寸，才能創(chuàng)出這樣一個(gè)一模一樣的紙盒。為了方便表現(xiàn)，我們通常用平面圖來(lái)表現(xiàn)立體物的特征并標(biāo)注尺寸。這是一個(gè)立體的紙盒，我們能不能用平面的形式將其準(zhǔn)確的表示出來(lái)呢？可以！看，這不就變成平面了嗎？（出示紙盒展開(kāi)圖）那像這樣一個(gè)多面體能不能用平面的形式表現(xiàn)出來(lái)呢？當(dāng)然可以?。ǔ鍪径嗝骟w展開(kāi)圖），這不就成平面了嗎！你們看看，這是不是太麻煩、太復(fù)雜了呢？如果換成這樣一個(gè)無(wú)法展開(kāi)的實(shí)心的機(jī)體我們能不能展開(kāi)圖形而簡(jiǎn)潔明了的表現(xiàn)立體物體的構(gòu)成關(guān)系呢？可以！這便是運(yùn)用機(jī)械制圖學(xué)中的三視圖來(lái)表達(dá)！（出示課題）

二、復(fù)習(xí)

先讓我們來(lái)回顧一下有關(guān)正投影的知識(shí)。

（課件展示：正投影的三個(gè)投影特；①真實(shí)性、②類(lèi)似性、③積聚性）

由于正投影法投影具有三個(gè)特性，我們用正投影法的一個(gè)投影是不能將物體的構(gòu)成關(guān)系表達(dá)清楚的，（課件演示不同物體的相同投影）我們同時(shí)從不同方向?qū)ξ矬w進(jìn)行投影。又會(huì)怎樣呢？瞧，這相對(duì)于前面一個(gè)投影來(lái)說(shuō)，大大增強(qiáng)了我們認(rèn)識(shí)物體的準(zhǔn)確性。但，僅靠這種投影圖還是只能表現(xiàn)物體的外部輪廓，而對(duì)物體的`內(nèi)部構(gòu)成卻沒(méi)有準(zhǔn)確表現(xiàn)。為了改變這種不足，機(jī)械制圖學(xué)中又引入了“視圖”這一概念，所謂視圖，就是以我們觀察者的視線(xiàn)作為互相平行的投影線(xiàn)，將物體運(yùn)用正投影法向投影面投影所得反殃物體內(nèi)外部構(gòu)成關(guān)系的平面圖。如，這樣的物體，其視圖便是這樣的。（課件展示）細(xì)心的同學(xué)便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣三個(gè)不同物體的視圖都是一樣的。可見(jiàn)，一個(gè)視圖，是不能準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的形狀和大小的！那如何才能準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的準(zhǔn)確形狀太小呢？這便得學(xué)習(xí)三視圖。

三、新授

1、三視圖的形成

何謂三視圖呢？

首先，我仍應(yīng)構(gòu)建一個(gè)能概括而科學(xué)反映物體投影特性的三投影面體系。這個(gè)三投影面體系由三個(gè)互相垂直和相交的平面構(gòu)成，我們分別稱(chēng)之必正面（用“V”表示），水平面（用“H”表示），側(cè)面（用“W”表示）。

構(gòu)建好三投影面體系后，我們將要表現(xiàn)的物體置于這個(gè)三投影面體系中。分別由前往后向正面投影畫(huà)視圖；由左向右側(cè)面投影畫(huà)視圖，由上往下畫(huà)視圖。這樣，便分別得到正面上的主視圖，側(cè)面的左視圖，水平面上的俯視圖。然后移開(kāi)物體，隱起投影線(xiàn)，便得到三個(gè)位于不同平面的三視圖。但，這樣不便于平面表現(xiàn)，于是，我們?cè)賹⑦@個(gè)三投影面體系，分別繞OX及OZ投影軸展開(kāi)。這樣原來(lái)處于不同平面的三個(gè)平面視圖便展現(xiàn)在現(xiàn)在了一個(gè)平面上。我們隱起投影軸。便得到了物體這樣的主視圖、俯視圖、左視圖。我們稱(chēng)之為三視圖。教師輔以實(shí)物模型再次演示，強(qiáng)化知識(shí)。

2、三視圖間的關(guān)系

〈1〉、三視圖的位置關(guān)系

A、主視圖保持不動(dòng)

B、俯視圖在主視圖下方

C、左視圖在主視圖右方（結(jié)合課件教學(xué)）

〈2〉、三視圖間的投影關(guān)系

A、主、俯視圖長(zhǎng)對(duì)正

B、主、左視圖高平齊

C、左、俯視圖寬相等

〈3〉、三視圖的方位關(guān)系（結(jié)合課件，分析、標(biāo)注、學(xué)生思考）

A、主視圖表上下左右方位

B、俯視圖表前后左右方位

C、左視圖表上下左右方位

〈4〉、三視圖的關(guān)系

包括位置關(guān)系、投影關(guān)系及方位關(guān)系

3、三視圖實(shí)例

（課件展示，拓寬學(xué)生知識(shí)。加強(qiáng)理論與實(shí)際生活相結(jié)合，強(qiáng)化知識(shí)）

四、三視圖實(shí)例練習(xí)

（課件展示，課堂聯(lián)系內(nèi)容、教那引導(dǎo)、學(xué)生思考、自繪三視圖、課堂解答）

五、知識(shí)小結(jié)

實(shí)踐活動(dòng)部分：（第二課時(shí)完成）

一、教師演示

教師演示三視圖的形成課件（六個(gè)方向展開(kāi)式）

引導(dǎo)學(xué)生分析立體物和三視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系強(qiáng)化上節(jié)課內(nèi)容

二、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖作模型（見(jiàn)p12頁(yè)）

1、明確實(shí)踐活動(dòng)目的及要求

2、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好工具材料并強(qiáng)調(diào)安全操作

3、引導(dǎo)學(xué)生分析三視圖找出每個(gè)視圖所表示的不同平面

4、指導(dǎo)學(xué)生按三視圖，分別畫(huà)出十個(gè)面形狀并標(biāo)上尺寸

5、學(xué)生每?jī)扇艘唤M進(jìn)行模型制作

三、學(xué)生思考：

若換用厚泡沫獲板材，該如何作出符合形狀及尺寸的模型呢？

四、學(xué)生換用泡沫板結(jié)合P12頁(yè)三視圖和立體圖靈活運(yùn)用切、挖、鋸等方式，作一實(shí)心模型。

引導(dǎo)學(xué)生思考：如何準(zhǔn)確快捷的做好符合要求的實(shí)心模型呢？ （教師結(jié)合課件，演示三視圖整合成立體圖的過(guò)程。）

五、教學(xué)小結(jié)：

作業(yè)評(píng)優(yōu)及操作現(xiàn)場(chǎng)的清理。

1、知識(shí)小結(jié)：

2、結(jié)合作業(yè)評(píng)優(yōu)：指出本次課的操作成功與不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成功之處給與肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我，體現(xiàn)自我價(jià)值，并不斷超越自我，這有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高，使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

3、操作現(xiàn)場(chǎng)的清理。這一過(guò)程在勞技教學(xué)中顯得很重要，因?yàn)樗婕暗綄W(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，事雖小意義卻很大，故萬(wàn)不可忽視。

我認(rèn)為勞技教學(xué)貴在讓學(xué)生積極參與實(shí)踐，尋找一種體驗(yàn)，而并不是要學(xué)生去效仿工人制作一件精致的工件！新的課程理念，我認(rèn)為應(yīng)給學(xué)生設(shè)置一些實(shí)踐中的難點(diǎn)，讓學(xué)生自己主動(dòng)解決一些問(wèn)題，而我們僅教一種解決的方法，一種創(chuàng)新的意識(shí)，激發(fā)一種創(chuàng)新的欲望。這遠(yuǎn)比帶著學(xué)生一步步操作重要的多！

甲方： 乙方：

合 同 書(shū)

甲、乙雙方在平等互利的基礎(chǔ)上，經(jīng)充分協(xié)商，就電梯投影廣告合作事宜達(dá)成如下協(xié)議：

一、合同履行期限：

本協(xié)議期限為期 貳年，自 2018 年 8 月 10 日至 2020 年 8 月 9 日。

二、合作內(nèi)容：

1、甲方允許乙方在金通系列小區(qū)（玫瑰園、桂園、梅園、牡丹園、翡翠城）電梯轎廂內(nèi)安裝投影設(shè)備并發(fā)布投影廣告。

2、乙方可投放商業(yè)廣告及公益廣告。（乙方保證所有發(fā)布內(nèi)容遵循《廣告法》的有關(guān)規(guī)定，乙方發(fā)布廣告內(nèi)容需經(jīng)甲方提前確認(rèn)后方可發(fā)布，不得發(fā)布與甲方及其開(kāi)發(fā)單位業(yè)務(wù)有競(jìng)爭(zhēng)性的廣告；甲方可在乙方設(shè)備中投放有關(guān)甲方樓盤(pán)、物業(yè)宣傳等內(nèi)容的廣告，乙方應(yīng)無(wú)條件提供技術(shù)支持）

3、甲、乙雙方于此同意在本合同書(shū)有效期內(nèi)乙方擁有電梯投影項(xiàng)目的獨(dú)家經(jīng)營(yíng)權(quán)。

三、甲、乙雙方的權(quán)利與義務(wù)：

1、樓盤(pán)描述：以上小區(qū)所有電梯內(nèi)部由乙方獨(dú)家投放電梯投影廣告及投影設(shè)備。乙方在安裝和拆除投影設(shè)備的過(guò)程中保證不得損壞現(xiàn)有電梯設(shè)備和配件，如有損壞，乙方否則按實(shí)進(jìn)行賠償。

2、甲乙雙方確認(rèn)在本合同中涉及的相關(guān)合作內(nèi)容為商業(yè)秘密，雙方應(yīng)對(duì)此予以保密。

3、合同履行期限內(nèi)，如本合同物業(yè)管理方發(fā)生變更，則甲方應(yīng)提前 30 日書(shū)面通知乙方，并協(xié)助乙方與業(yè)主方（或業(yè)主大會(huì)）、新物業(yè)管理方就合同善后事宜進(jìn)行友好協(xié)商；如乙方屆時(shí)已支付的場(chǎng)地租賃費(fèi)超過(guò)甲方應(yīng)收的金額（甲方應(yīng)收取的金額按月計(jì)算），則甲方應(yīng)在物業(yè)管理方更換之后并收到乙方書(shū)面確認(rèn)的情況下，將剩余場(chǎng)地租賃費(fèi)支付給下一物業(yè)管理單位。

4、在本合同書(shū)有效期屆滿(mǎn)之前，甲方配合乙方做好廣告設(shè)備妥善保管，防止出現(xiàn)人為的丟失或損壞；如有損壞甲方有義務(wù)及時(shí)通知，由乙方迅速維修，更換或重新安裝；合同期滿(mǎn)后乙方在同等競(jìng)爭(zhēng)條件下具有優(yōu)先續(xù)簽權(quán)，若合同不再續(xù)簽，乙方有權(quán)拆除投影設(shè)備。

5、該媒體的所有刊登內(nèi)容的信息制作.維護(hù)保養(yǎng)及更換工作均由乙方負(fù)責(zé)，費(fèi)用亦乙方承擔(dān)。

6、甲方對(duì)其提供的電梯進(jìn)行不定期清潔和維護(hù),對(duì)發(fā)生人為破壞行為進(jìn)行制止并及時(shí)告知乙方。

7、如有一方在協(xié)議到期后無(wú)意續(xù)約，需在協(xié)議到期提前1個(gè)月以書(shū)面形式通知另一方；如未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提出，視為同意續(xù)簽壹年。

8、特別約定：如乙方安裝的投影設(shè)備產(chǎn)品質(zhì)量出現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)設(shè)備、人身和財(cái)產(chǎn)的安全事故，其相關(guān)的經(jīng)濟(jì)及法律責(zé)任均由乙方承擔(dān)，與甲方無(wú)關(guān)，如涉及調(diào)查，甲方需予以配合。

9、設(shè)備技術(shù)參數(shù)：投影開(kāi)啟時(shí)間：6：00-22：00時(shí)間段內(nèi)業(yè)主乘坐電梯時(shí)自動(dòng)開(kāi)啟，電梯停運(yùn)時(shí)自動(dòng)關(guān)閉，每天每部電梯使用時(shí)間約3至4小時(shí)。Led照明功率30瓦，每天耗電約0.03*4=0.12度，全年耗電約25元/部。投影設(shè)備尺寸長(zhǎng)18.6厘米、寬6.8厘米、高3.9厘米。投影畫(huà)面尺寸89.6厘米*33.6厘米。

四、場(chǎng)地費(fèi)用及付款方式：

1、以上小區(qū)電梯年場(chǎng)租費(fèi)為: 400 元/臺(tái)，共計(jì)157臺(tái),場(chǎng)地租賃費(fèi)合計(jì)人民幣陸萬(wàn)貳仟捌佰元整，62800元。

2、付款方式及付款約定：在合同簽訂，乙方收到甲方開(kāi)具的正式發(fā)票后10日內(nèi)，乙方負(fù)責(zé)將第一場(chǎng)地租賃費(fèi)劃款至甲方指定賬戶(hù)；第二場(chǎng)地費(fèi)乙方在收到甲方開(kāi)具的正式發(fā)票后于2019年8月10日前劃款至甲方指定賬戶(hù)。如乙方未能按照約定的付款日期完成支付，每延期一日按照合同金額的3%支付違約金，欠款超過(guò)一個(gè)月，甲方有權(quán)追繳所欠款項(xiàng)并可以單方面解除合同，乙方所投入設(shè)備歸甲方所有。

3、合同簽訂，首費(fèi)用支付完畢后，乙方先行在甲方玫瑰園、桂園電梯內(nèi)安裝投影設(shè)備，如產(chǎn)品效果及業(yè)主反應(yīng)良好，可按照甲方要求在其他小區(qū)繼續(xù)安裝；如出現(xiàn)不良反應(yīng)，乙方需按照甲方要求進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。具體場(chǎng)地費(fèi)用按實(shí)際安裝數(shù)量計(jì)算。

五、違約責(zé)任：

1、如乙方發(fā)布的廣告內(nèi)容違法、不健康、與甲方樓盤(pán)銷(xiāo)售有競(jìng)爭(zhēng)性業(yè)務(wù)，甲方有權(quán)制止。

2、如甲方在協(xié)議期內(nèi)中斷對(duì)樓盤(pán)的物業(yè)管理，本合同終止，付款金額按實(shí)際租用日數(shù)計(jì)算，多退少補(bǔ)。如已經(jīng)發(fā)生預(yù)付款，則甲方應(yīng)退還乙方預(yù)付款的金額。

3、甲、乙雙方對(duì)執(zhí)行合同有異議可協(xié)商解決。協(xié)商不成可向起訴方當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V。

4、本合同一式二份，甲方執(zhí)一份，乙方執(zhí)一份。本協(xié)議一旦簽訂，雙方對(duì)協(xié)議內(nèi)容均有保密義務(wù)。

六、合同的變更、終止與解除：

1、任何一方欲變更、解除本合同，應(yīng)提前一個(gè)月書(shū)面通知對(duì)方。

2、未經(jīng)雙方一致同意單方面主張變更、中止或解除本合同的，不產(chǎn)生合同變更、中止或 解除的法律效力。（因乙方未按付款約定履行合同的，甲方有權(quán)單方面、無(wú)條件解除合同）

3、若受?chē)?guó)家政策影響致使合同無(wú)法履行，甲、乙雙方可協(xié)商解除合同。

（本合同正文到此結(jié)束）

甲方（蓋章）： 乙方（蓋章）： 賬號(hào)： 賬號(hào)： 開(kāi)戶(hù)行： 開(kāi)戶(hù)行：

日期： 日期: