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      中國(guó)功夫教學(xué)反思

      2023-04-20下載本文作者:會(huì)員上傳
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      中國(guó)功夫教學(xué)反思

      中國(guó)功夫教學(xué)反思1

      通過(guò)《中國(guó)功夫》這堂課,我從中收獲了許多新感受,而且堅(jiān)定了許多原有的想法。

      首先,充足的課堂準(zhǔn)備,可以讓自己更輕松教學(xué)的前提下,課堂更精彩;學(xué)生更快樂(lè),更有收獲,更想學(xué)。

      其次,這堂課開(kāi)拓了孩子的視野,收獲很大,感慨也很多。

      不足的地方有四點(diǎn):首先是發(fā)聲練習(xí)可以融合到歌曲旋律的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),而我的課堂沒(méi)有發(fā)聲練習(xí).其次,在演唱技巧方面教學(xué)不夠到位。

      第三,語(yǔ)言的組織可以更加精練準(zhǔn)確.應(yīng)該做到,該講的一個(gè)字也不能少,不該說(shuō)的字一個(gè)也不能多,語(yǔ)速稍微偏快,語(yǔ)調(diào)可以更加抑揚(yáng)頓挫.

      針對(duì)以上不足,我將在以下的幾個(gè)方面去改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)水平.

      1、音樂(lè)課堂要更加地注重歌唱情感的`處理教學(xué),讓歌深入人心?;A(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)一點(diǎn)也不能馬虎,相反,要設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)情境,讓學(xué)生在快樂(lè)中,不知不覺(jué)中牢固掌握。

      2、多看相關(guān)教育專(zhuān)著,豐富閱歷,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),明晰思路,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,做到語(yǔ)言精練準(zhǔn)確。

      3、彈奏能力和演唱能力通過(guò)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí),逐漸加強(qiáng)。

      中國(guó)功夫教學(xué)反思2

      《中國(guó)功夫》這首歌曲,學(xué)生大都耳熟能詳,但到具體地實(shí)施教學(xué),讓他們更深層次地理解中國(guó)功夫博大精深的內(nèi)涵,解決歌曲念白部分的節(jié)奏難點(diǎn),我運(yùn)用多種教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生,讓他們?cè)趩?wèn)答.欣賞.合作探究.演唱中解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。如為了讓學(xué)生明白“稍慢.雄健地”與“稍快.矯健地”情緒區(qū)別,我板書(shū)兩個(gè)樂(lè)段的.樂(lè)句,讓學(xué)生觀察---聽(tīng)聽(tīng)---唱唱,從中找出了規(guī)律,自然的就理解了歌曲中樂(lè)段與樂(lè)段之間的情緒變化。如為了很好地解決念白中“剛?cè)岵?jì)不低頭我們心中有天地”和“四方水土養(yǎng)育了我們中華武術(shù)魂”這兩句歌詞,我把它板書(shū)在黑板上,先學(xué)生自己試著按節(jié)拍讀,結(jié)果念散了,比較亂。于是我再教給他們方法,畫(huà)出節(jié)奏線,學(xué)生很快就掌握了難點(diǎn)。為了飽含激情.自豪地演唱這首歌,我用充滿自豪的聲音,富于力度的肢體語(yǔ)言去感染學(xué)生,讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)中國(guó)功夫給我們帶來(lái)的不僅是強(qiáng)身健體,更是一種民族精神,一種英雄氣概。

      中國(guó)功夫教學(xué)反思3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),了解不同節(jié)奏的組合。

      2、在合作與配合中,感應(yīng)兩個(gè)聲部的口技節(jié)奏疊加。

      3、了解中國(guó)特色文化,精氣神是一種不可或缺的'做人態(tài)度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      電腦--U盤(pán)接音樂(lè)《中國(guó)功夫》、打棒:6副、沙蛋/沙球:6副

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、問(wèn)題引入“中國(guó)特色”暖身:

      2、體態(tài)律動(dòng):中國(guó)功夫的“精氣神”

      3、歌曲教學(xué):

      三種絕技的分別展示,與口技教學(xué)在音樂(lè)中的連貫訓(xùn)練兵器(樂(lè)器)的選用兩種兵器(樂(lè)器)的音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器(樂(lè)器)收兵器(樂(lè)器)

      4、總結(jié)與再見(jiàn)

      活動(dòng)反思:

      通過(guò)活動(dòng)讓們了解我們中國(guó)的偉大和為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》,這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

      中國(guó)功夫教學(xué)反思4

      首先通過(guò)欣賞歌曲《少林 少林》,讓學(xué)生進(jìn)入意境,了解中國(guó)武術(shù)的神奇魅力,了解中國(guó)武術(shù)的博大精深。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),通過(guò)播放視頻短片,讓學(xué)生了解武術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,他博大精深,以修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體為主要目的。

      在歌曲教學(xué)時(shí),通過(guò)范唱,讓學(xué)生初步感受歌曲情緒是豪邁的,很有氣勢(shì)。讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)中國(guó)功夫給我們帶來(lái)的不僅是強(qiáng)身健體,更是一種民族精神,一種英雄氣概。

      通過(guò)我的范唱,讓學(xué)生再次感受歌曲,從而培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。通過(guò)對(duì)歌曲分樂(lè)段解決歌曲說(shuō)唱部分的節(jié)奏難點(diǎn),在讀的時(shí)候加入鼓聲,讓學(xué)生讀的時(shí)候更加有氣勢(shì)。如“剛?cè)岵?jì)不低頭我們心中 有天 地”和“四方 水土 養(yǎng)育 了我們中華武術(shù)魂”這兩句歌詞。讓他們?cè)趩?wèn)答、欣賞、合作探究、演唱中解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。如為了讓學(xué)生明白“稍慢、舒展連貫的”與“稍快、活力矯健地有”情緒區(qū)別,我出示兩個(gè)樂(lè)段的樂(lè)句,讓學(xué)生觀察---聽(tīng)聽(tīng)---唱唱,從中找出了規(guī)律,自然的就理解了旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂(lè)的情緒發(fā)生變化。從而引導(dǎo)學(xué)生在演唱的過(guò)程中體會(huì)歌曲的情緒,激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

      通過(guò)學(xué)生個(gè)別演唱歌曲,師生評(píng)價(jià),突出教師及時(shí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)正是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的贊許與肯定。而這種肯定,特別容易滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的心理需求,也就更能激發(fā)他們繼續(xù)主動(dòng)、積極投身學(xué)習(xí)的情感,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。

      通過(guò)小組合作這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),體現(xiàn)在合作學(xué)習(xí)的`過(guò)程中,學(xué)生共同討論、互相交流、一起表演,能有效地改善學(xué)習(xí)環(huán)境,擴(kuò)大參與面,提高參與度。音樂(lè)課堂教學(xué)中,以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí),有利于引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式探討和表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)其參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí),產(chǎn)生創(chuàng)新思維。同時(shí),小組學(xué)習(xí)充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異,發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng),讓學(xué)生人人都參與到音樂(lè)之中,不僅調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性和主體性,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,更增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,使原來(lái)被動(dòng)式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式的學(xué)習(xí),通過(guò)演唱《中國(guó)功夫》,即興表演幾個(gè)武術(shù)動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

      總之,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,以音樂(lè)審美為核心,通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感,為音樂(lè)所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧,在教學(xué)過(guò)程中以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      中國(guó)功夫教學(xué)反思5

      第三周我們進(jìn)入了《中國(guó)娃》這一主題活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解我們中國(guó)的偉大和為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》,這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

      本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的,我先出示武術(shù)的圖片(刀、棍、劍、拳等)問(wèn),圖上的在干什么?你看到過(guò)嗎?在哪里?-------以此來(lái)引題。幼兒積極性很高,本身孩子們就是好動(dòng)的,也在電視中看過(guò),平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣,體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來(lái)孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的.基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,沒(méi)有得到很好的解決。一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗(yàn)但還不夠豐富,二、幼兒沒(méi)有充分理解歌曲內(nèi)容,因?yàn)槭浅扇烁枨?,歌詞較難理解,我沒(méi)有很好的解釋和引導(dǎo),幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。三,整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有提升幼兒 的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中,沒(méi)有給幼兒思考的余地,我在唱時(shí)有意無(wú)意把自己的動(dòng)作流露出來(lái),以至動(dòng)作單一,只是重復(fù)自己原有的動(dòng)作。而我也沒(méi)有及時(shí)去引導(dǎo)。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系,音樂(lè)我是個(gè)弱智。還有活動(dòng)中也沒(méi)有關(guān)注個(gè)別幼兒,只為了大多數(shù),沒(méi)有去理會(huì)他。這也是本次活動(dòng)的缺點(diǎn)。對(duì)于這種情形我將在以后的活動(dòng)中改正,向同事、有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。在這里請(qǐng)各位多提意見(jiàn)。

      中國(guó)功夫教學(xué)反思6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)武術(shù)有濃厚的興趣,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、力量等。

      2、用自己喜歡的方式,嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的武術(shù)組合動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)武術(shù)的基本動(dòng)作。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)《中國(guó)功夫》、課件、武術(shù)秘籍(動(dòng)作圖解)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:

      導(dǎo)入:猜猜我這身打扮是要做什么呢?原來(lái),我在練中國(guó)功夫。想看我露一手嗎?(教師表演武術(shù)操)

      二、基本部分:

      (一)初步感受學(xué)習(xí)

      1、老師的功夫怎么樣?其實(shí)我的師傅更厲害。你們認(rèn)識(shí)嗎?她就是我們幼兒園的武術(shù)老師。

      2、幼兒經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)

      (1)他們做了些什么動(dòng)作?你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?幼兒模仿,老師講解指導(dǎo)基本動(dòng)作,重點(diǎn):站姿、掌法。

      (2)看了這些中國(guó)功夫,你們感覺(jué)怎么樣?

      (二)自主分散學(xué)習(xí)

      1、出示武術(shù)秘籍,引導(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)。

      2、分層次加大學(xué)習(xí)難度,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

      (1)照秘籍自由學(xué)動(dòng)作。

      (每一本秘籍上有幾個(gè)動(dòng)作?都是些什么動(dòng)作?比劃一下,老師規(guī)范動(dòng)作。怎樣做才有力度?啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。)

      (2)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

      (試試看,和著音樂(lè)把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)變成一套動(dòng)作。)

      (3)按音樂(lè)節(jié)奏將四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)變成一套動(dòng)作。

      (4)練習(xí)掌握好換動(dòng)作的時(shí)間,使一個(gè)組的動(dòng)作達(dá)到整齊。

      (三)鞏固新知

      (大班幼兒已有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),通過(guò)比賽,幼兒的競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)體意識(shí)得到了鍛煉。)

      召開(kāi)武林大會(huì)(小子們練得很不錯(cuò),究竟誰(shuí)來(lái)當(dāng)武林盟主呢?干脆來(lái)比一比!誰(shuí)做的最整齊,最有精神,動(dòng)作最有力,誰(shuí)就是武林盟主?。?/p>

      第一回合比一比看哪一派動(dòng)作最整齊

      第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。

      結(jié)束部分:觀看課件,小結(jié)。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的,我先出示武術(shù)的圖片(刀、棍、劍、拳等)問(wèn),圖上的在干什么?你看到過(guò)嗎?在哪里?以此來(lái)引題。幼兒積極性很高,本身孩子們就是好動(dòng)的,也在電視中看過(guò),平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣,體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來(lái)孩子們能完整的.學(xué)唱歌曲了。“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,沒(méi)有得到很好的解決?!吨袊?guó)功夫》,這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

      一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗(yàn)但還不夠豐富

      二、幼兒沒(méi)有充分理解歌曲內(nèi)容,因?yàn)槭浅扇烁枨?,歌詞較難理解,我沒(méi)有很好的解釋和引導(dǎo),幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。

      三,整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中,沒(méi)有給幼兒思考的余地,我在唱時(shí)有意無(wú)意把自己的動(dòng)作流露出來(lái),以至動(dòng)作單一,只是重復(fù)自己原有的動(dòng)作。而我也沒(méi)有及時(shí)去引導(dǎo)。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系,音樂(lè)我是個(gè)弱智。還有活動(dòng)中也沒(méi)有關(guān)注個(gè)別幼兒,只為了大多數(shù),沒(méi)有去理會(huì)他。這也是本次活動(dòng)的缺點(diǎn)。

      中國(guó)功夫教學(xué)反思7

      《中國(guó)功夫》是一首流行歌曲,由著名歌手屠洪剛首唱。歌曲成就了屠洪剛,同時(shí)也讓億萬(wàn)人民記住了《中國(guó)功夫》,歌曲在瞬間紅遍大江南北,就此以后人們以這首歌曲為題材進(jìn)行了各種形式的創(chuàng)作表演,深受廣大人民大眾的喜愛(ài)。歌曲鏗鏘有力、振奮人心、精神抖擻。如今教育部又將它編入教材中,同樣博得同學(xué)們的喜愛(ài),震撼孩子們的心靈。我們知道武術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,它以修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體為主要目的。對(duì)于尚在成長(zhǎng)中的孩子們來(lái)說(shuō),這樣題材、內(nèi)容的歌曲在思想教育方面是個(gè)相當(dāng)好的素材,有利于老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí),起到良好的引導(dǎo)、教育作用。像這樣優(yōu)秀的作品,在教學(xué)中我主要側(cè)重的是歌曲情緒的表達(dá),在歌曲的學(xué)唱方面根本不用教,學(xué)生基上都能在聽(tīng)了兩遍以后就學(xué)會(huì)了,關(guān)鍵是它的情緒的表達(dá)。所以,重點(diǎn)、難點(diǎn)是老師如何進(jìn)一步、更深層的`挖掘歌曲的內(nèi)涵,從而達(dá)到通過(guò)歌曲演唱來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感以及強(qiáng)身健體、保家為國(guó)的責(zé)任感與使命感。在歌曲演唱時(shí),我要求他們一要從內(nèi)心唱出中國(guó)武術(shù)魂的精髓、民族氣節(jié);二要注意字正腔圓,激情飽滿的演唱;同時(shí),一定要注意氣息的支撐、運(yùn)用與控制。

      中國(guó)功夫教學(xué)反思8

      上本次活動(dòng)前,我有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)檫@是一節(jié)正合男孩子心意的一個(gè)活動(dòng),他們是最喜歡打打鬧鬧,學(xué)什么功夫不功夫的,我擔(dān)心在課上孩子們會(huì)打鬧成一片,我會(huì)疲于管課堂紀(jì)律,所以在課前是做足了...

      上本次活動(dòng)前,我有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)檫@是一節(jié)正合男孩子心意的一個(gè)活動(dòng),他們是最喜歡打打鬧鬧,學(xué)什么功夫不功夫的,我擔(dān)心在課上孩子們會(huì)打鬧成一片,我會(huì)疲于管課堂紀(jì)律,所以在課前是做足了功夫,怕我的功夫不到位,而讓孩子們學(xué)得不到位。

      1.反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

      這個(gè)音樂(lè)節(jié)選自屠洪剛的《中國(guó)功夫》,不過(guò)作了很多的修改,音樂(lè)的節(jié)奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一樣的,不一樣的是歌詞和歌曲的長(zhǎng)度,歌詞少了,歌曲也就短了,較難的部分都修改過(guò)了,很適合孩子的.學(xué)習(xí)。我之前也是對(duì)這首歌的歌詞不太熟悉,因?yàn)榇艓系母枨兞艘院?,我就反?fù)聽(tīng)歌曲,分出間奏和幼兒表演的部分,這樣我就能在課堂上提醒孩子們哪里做什么動(dòng)作,再讓幼兒來(lái)分辨。

      2.降低動(dòng)作難度。

      我看了書(shū)本上的動(dòng)作以后,我決定自己改動(dòng)作,并去掉變換動(dòng)作的環(huán)節(jié),因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們第一次練習(xí),不需要那么多的內(nèi)容,只要孩子先掌握這些內(nèi)容,換動(dòng)作可以到下午的音樂(lè)游戲中進(jìn)行。我自己改編了幾個(gè)動(dòng)作,反復(fù)做了幾遍后,能跟上音樂(lè)節(jié)奏完整的一套下來(lái)很順手,就決定這樣教。

      3.變換上課的角色。

      剛開(kāi)始看碟片的時(shí)候,孩子們是目不轉(zhuǎn)睛,等到了我練習(xí)的時(shí)候,就有好動(dòng)的孩子要跳出來(lái)了,我一看,不行,馬上改變上課思路,我就說(shuō)成自己是師傅,我要選功夫練得到家的孩子做我的徒弟,孩子們看我演習(xí)一套動(dòng)作很有架勢(shì)后,聽(tīng)我口氣還嚴(yán)肅,所以好動(dòng)的孩子立馬就收住了,個(gè)別還在動(dòng)的,我就馬上表?yè)P(yáng)幾個(gè)能干的孩子,告訴大家我決定收誰(shuí)做徒弟,這下一來(lái),所有的孩子都打足了精神,連幾個(gè)嗲嗲的女生也開(kāi)始了她們的花拳繡腿,音樂(lè)一放,還真有少林寺的味道,我心中暗喜。

      4.時(shí)間把握恰到好處。

      時(shí)間把握不準(zhǔn)一直是我上課的一大弱點(diǎn),這次的課堂正好把握準(zhǔn)了,回顧一下,還真的是自己課前的充分準(zhǔn)備和課中的靈活機(jī)智讓自己體驗(yàn)了一回成功。

      結(jié)合這堂課,我反思本周的其他活動(dòng),上的比較失敗是健康活動(dòng),我總結(jié)了一下原因,就是有的地方做得不到位,上隨堂課也要像公開(kāi)課那么精心準(zhǔn)備,下足功夫,就能相應(yīng)地提高自己的教學(xué)水平,也能保證讓孩子在每堂課上獲得一定的信息量。這是我要督促自己去實(shí)行的。

      《中國(guó)功夫》教學(xué)反思

      高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王娜

      首先通過(guò)欣賞歌曲《少林少林》,讓學(xué)生進(jìn)入意境,了解中國(guó)武術(shù)的神奇魅力,了解中國(guó)武術(shù)的博大精深。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),通過(guò)播放視頻短片,讓學(xué)生了解武術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,他博大精深,以修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體為主要目的。

      在歌曲教學(xué)時(shí),通過(guò)范唱,讓學(xué)生初步感受歌曲情緒是豪邁的,很有氣勢(shì)。讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)中國(guó)功夫給我們帶來(lái)的不僅是強(qiáng)身健體,更是一種民族精神,一種英雄氣概。

      通過(guò)我的范唱,讓學(xué)生再次感受歌曲,從而培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。通過(guò)對(duì)歌曲分樂(lè)段解決歌曲說(shuō)唱部分的節(jié)奏難點(diǎn),在讀的時(shí)候加入鼓聲,讓學(xué)生讀的時(shí)候更加有氣勢(shì)。如“剛?cè)岵?jì)不低頭我們心中 有天 地”和“四方 水土 養(yǎng)育 了我們中華武術(shù)魂”這兩句歌詞。讓他們?cè)趩?wèn)答、欣賞、合作探究、演唱中解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。如為了讓學(xué)生明白“稍慢、舒展連貫的”與“稍快、活力矯健地有”情緒區(qū)別,我出示兩個(gè)樂(lè)段的樂(lè)句,讓學(xué)生觀察---聽(tīng)聽(tīng)---唱唱,從中找出了規(guī)律,自然的就理解了旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂(lè)的情緒發(fā)生變化。從而引導(dǎo)學(xué)生在演唱的過(guò)程中體會(huì)歌曲的情緒,激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

      通過(guò)學(xué)生個(gè)別演唱歌曲,師生評(píng)價(jià),突出教師及時(shí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)正是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的贊許與肯定。而這種肯定,特別容易滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的心理需求,也就更能激發(fā)他們繼續(xù)主動(dòng)、積極投身學(xué)習(xí)的情感,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。

      通過(guò)小組合作這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),體現(xiàn)在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生共同討論、互相交流、一起表演,能有效地改善學(xué)習(xí)環(huán)境,擴(kuò)大參與面,提高參與度。音樂(lè)課堂教學(xué)中,以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí),有利于引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式探討和表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)其參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí),產(chǎn)生創(chuàng)新思維。同時(shí),小組學(xué)習(xí)充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異,發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng),讓學(xué)生人人都參與到音樂(lè)之中,不僅調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性和主體性,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,更增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,使原來(lái)被動(dòng)式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式的學(xué)習(xí),通過(guò)演唱《中國(guó)功夫》,即興表演幾個(gè)武術(shù)動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

      總之,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,以音樂(lè)審美為核心,通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感,為音樂(lè)所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧,在教學(xué)過(guò)程中以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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