第一篇：看日歷說(shuō)課稿

三年級(jí)上冊(cè)《年、月、日》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。我今天說(shuō)課的題目是《年月日》，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、教材分析：《年月日》這一節(jié)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元第一課時(shí)。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上來(lái)逐步理解較大的時(shí)間單位。學(xué)好這節(jié)課的內(nèi)容，將為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間打下基礎(chǔ)，并在現(xiàn)實(shí)生活及其它學(xué)科中有著廣泛應(yīng)用。

二、學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生的思維正由形象思維逐步向抽象思維的過(guò)渡，但仍以形象思維為主，學(xué)生已經(jīng)有了初步的生活經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。只不過(guò)學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)是零散、模糊的。

三、教學(xué)目標(biāo)的確定：基于以上我對(duì)教材和學(xué)生的分析，并依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；掌握大月、小月的知識(shí)。

2、使學(xué)生掌握大月和小月各有多少天，一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。

四、重難點(diǎn)：通過(guò)分析以上教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；掌握大月、小月的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握大月和小月各有多少天，一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)中，為了直觀形象地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，我準(zhǔn)備了多媒體課件，每個(gè)小組準(zhǔn)備了日歷統(tǒng)計(jì)表和2017年的日歷。

六、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）教法 為了體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，在教學(xué)中我會(huì)注重教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系。讓學(xué)生能夠?qū)⒛暝氯諔?yīng)用在日常生活中，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)采用主體性、啟發(fā)性教學(xué)方法，讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的意識(shí)轉(zhuǎn)變。真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

（二）學(xué)法 由于年月日的知識(shí)比較抽象，學(xué)生通過(guò)觀察日歷、聯(lián)系生活實(shí)際，小組合作交流，形象直觀地理解知識(shí)。運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生能學(xué)自己想學(xué)的，做自己能做的，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 根據(jù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的分析，以及對(duì)教法和學(xué)法的思考，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

?一?：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生記住今天是個(gè)有意義的日子，因?yàn)檫@么多老師和我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，我們一定要把這個(gè)日子記住，現(xiàn)在是2017年11月x日xx時(shí)xx分xx秒（板書），黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著幾個(gè)較大的時(shí)間單位，讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)和大家見見面吧，出示動(dòng)態(tài)圖，讓學(xué)生對(duì)年、月、日的形成有一個(gè)初步的了解。由此引出今天的教學(xué)內(nèi)容年、月、日。

（二）學(xué)習(xí)新知

這一部分是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：

（一）認(rèn)識(shí)日歷

時(shí)光老人看大家對(duì)年月日這么感興趣，準(zhǔn)備送給大家一份禮物，這可是他記錄時(shí)間的法寶，你知道是什么嗎？

1、猜謎語(yǔ)：一張寶寶真神奇，印的全部是數(shù)字。

要知幾日星期幾，一查它就告訴你。

（日歷）日歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。

（二）大月、小月、特殊月的探究

1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢！今天老師也給大家?guī)?lái)了一張日歷，自己先觀察（附頁(yè)1，103頁(yè)2013年的日歷），然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)，比一比，誰(shuí)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)：

3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是2013年日歷上的小秘密，那么其他年份的日歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續(xù)行動(dòng)！

請(qǐng)大家繼續(xù)觀察2014、2015、2016年的日歷，讓我們一起在他們身上找找答案吧！

4、學(xué)生填表。

5、小組匯報(bào)：對(duì)照統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、總結(jié)：通過(guò)我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，我們知道了：除了2月份，其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。

（三）大月、小月記憶方法

1、誰(shuí)生日的月份有31天，誰(shuí)生日的月份有30天？ 每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。

2、觀察統(tǒng)計(jì)表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？

3、學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)方法：

方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，小組之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）

方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。四六九冬三十日。

方法三：七前單月大，七后雙月大。

6、反復(fù)練習(xí)記憶：

（1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。（2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)（3）大家來(lái)挑戰(zhàn)（貼卡片，做游戲）

?三?：實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知 為了鞏固新知，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活的理念，我設(shè)計(jì)了一下的練習(xí)。

?四?：總結(jié)回顧，拓展延伸 讓學(xué)生將本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲和大家交流分享。（學(xué)生在回顧本節(jié)課知識(shí)的同時(shí)，感受時(shí)間在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并能在今后的學(xué)習(xí)生活中懂得珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。

六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更直觀形象地突出了本課的重難點(diǎn)，我會(huì)采用填寫式板書，我的板書是由我和學(xué)生共同完成的，這樣有利于學(xué)生更好地鞏固和掌握本課的知識(shí)內(nèi)容。結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)板書如下： 年 月 日

2017年11月X日XX時(shí)XX分XX秒 一年有12個(gè)月

大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（各31天）

小月：4月、6月、9月、11月（各30天）特殊月：2月（28天或29天）

第二篇：《看日歷》說(shuō)課稿

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《看日歷》說(shuō)課稿

三立小學(xué) 盛秀花

各位評(píng)委老師：

你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元第67頁(yè)《看日歷》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)理念、說(shuō)預(yù)期效果等八個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

一、說(shuō)教材

《看日歷》北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元第一節(jié)的內(nèi)容，教材首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，安排了說(shuō)一說(shuō)：關(guān)于年、月、日，你知道些什么？引發(fā)學(xué)生回憶生活中的相關(guān)知識(shí)做鋪墊，接著教材安排了查閱年歷“填一填”的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)需要整理2013年到2016年各月份天數(shù)，接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，得到每月天數(shù)的特點(diǎn)，從而自然地過(guò)渡到大月和小月的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)各月份的規(guī)律，掌握查閱日歷的基本方法。

二、說(shuō)學(xué)情

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累了日歷方面的一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有自主觀察、探究日歷，發(fā)現(xiàn)時(shí)間規(guī)律的基礎(chǔ)，但是他們獲得的知識(shí)不是特別的系統(tǒng)，甚至個(gè)別地方可能不一定準(zhǔn)確，也缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò)程。所以我借助年歷組織學(xué)生有目的地觀察、合作，自己尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí)看日歷，而且還掌握了自學(xué)方法。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年。

2．分清大月和小月，記住各月的天數(shù)，掌握大、小月的兩種記憶方法。

3．經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，分清大月和小月，掌握大、小月的兩種記憶方法。

教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的判斷方法。

五、說(shuō)教法學(xué)法

課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了體現(xiàn)課標(biāo)這一理念，在教學(xué)中我注重教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系, 因?yàn)槟辍⒃?、日的知識(shí)，在日常生活中廣泛應(yīng)用；以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為依據(jù)，采用主體性、啟發(fā)性教學(xué)方法，真正把學(xué)生當(dāng)作主人，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；在學(xué)法指導(dǎo)上，重視自主探索和合作交流，因?yàn)閷W(xué)生之間是有差異的，一些學(xué)生不一定對(duì)學(xué)習(xí)材料看得很仔細(xì)，理解得很全面，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。教師觀察指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，做到學(xué)生自己能學(xué)的自己學(xué)，自己能做的自己做，較好把握了學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的進(jìn)程，培養(yǎng)了合作互動(dòng)精神。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，我在教學(xué)本課時(shí)，從創(chuàng)設(shè)情境入手，各種活動(dòng)都圍繞這一主題情境展開，整節(jié)課注重了學(xué)生的主體參與性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主探索，各個(gè)環(huán)節(jié)充分給了學(xué)生表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)。制定了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（二）分層探索，研究日歷。

（三）運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。

（四）課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)。

（五）實(shí)踐活動(dòng)，能力提升。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師課件展示有關(guān)重大事件的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知記錄這些偉大、光榮、興奮的時(shí)刻，要用到的時(shí)間單位——年、月、日，從而揭示課題。

第二環(huán)節(jié)：分層探索，研究日歷?；顒?dòng)一：觀察三張日歷，尋找數(shù)學(xué)信息。

活動(dòng)二：完成統(tǒng)計(jì)表，比較自己表中的數(shù)據(jù)，尋找規(guī)律，小組討論交流解決以下問(wèn)題：（1）一年有幾個(gè)月？

（2）每一個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪些月的天數(shù)一樣？

（3）有沒有天數(shù)很特殊的月？

活動(dòng)三：交流匯報(bào)，教師歸納板書并簡(jiǎn)單介紹2 月的來(lái)歷，以及平年和閏年。

活動(dòng)四：教學(xué)記憶大小月和特殊月的方法?；顒?dòng)五：游戲檢驗(yàn)記憶效果： 第三環(huán)節(jié)：運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。

（一）我會(huì)填

（二）我會(huì)判斷

（二）我會(huì)猜

第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)。

今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)自己的學(xué)習(xí)還滿意嗎？ 第五環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)，能力提升。

制作一個(gè)2018年的日歷，送給爸爸、媽媽，標(biāo)上全家人過(guò)生日的日期。

七、說(shuō)教學(xué)理念

本節(jié)課我的教學(xué)理念主要有三點(diǎn)： 1.推行素質(zhì)教育，提倡自主探究學(xué)習(xí)； 2.以學(xué)生為主，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)；

3.學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，應(yīng)用多媒體，實(shí)行高效課堂。

八、說(shuō)預(yù)期效果

本節(jié)課的預(yù)期效果是：教師創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境，通過(guò)讓學(xué)生觀察，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自主探究等手段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，掌握大、小月的兩種記憶方法，知道大月、小月、平年、閏年。

第三篇：幼兒園大班看日歷說(shuō)課稿

幼兒園大班《看日歷》活動(dòng)

一、說(shuō)教材背景：

由于清明節(jié)剛過(guò)，有不少幼兒的家長(zhǎng)趁著清明節(jié)短短的小假期帶了小朋友出去了短途游或回老家祭祖。于是，班上有幼兒在回園的第一天就在班上分享著放清明假去了哪些地方玩，還在討論著下次放假還想去什么地方玩。但是，還有多少時(shí)間才會(huì)放長(zhǎng)假呢？小朋友們都爭(zhēng)先恐后的討論著，有的小朋友說(shuō)，還有幾個(gè)月，有的小朋友說(shuō)，還有十幾二十天??于是老師聽到了，決定在班上開展“我最喜愛的日歷”活動(dòng)。

二、說(shuō)教材內(nèi)容： 幼兒們一聽到這項(xiàng)活動(dòng)，紛紛從家里帶了各種可樣的日歷。剛進(jìn)教室各個(gè)幼兒爭(zhēng)先恐后的向老師展示他自己的日歷，有風(fēng)景的，有卡通的，還有動(dòng)物的，還有小朋友自己本身拍藝術(shù)照的??幼兒在欣賞、閱讀日歷上漂亮圖案的同時(shí)，對(duì)日歷上的數(shù)字也產(chǎn)生了濃厚的興趣，但他們不知道這些數(shù)字到底代表什么？是什么意思？

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

而本次活動(dòng)主要是1）使幼兒認(rèn)識(shí)各種日歷，能基本了解日歷的用途。2）能發(fā)現(xiàn)日期按順序排列的規(guī)律，知道一個(gè)星期有七天。3）會(huì)看日歷，從日歷中找到我國(guó)的一些重大節(jié)日，從小關(guān)注社會(huì)。

我就鼓勵(lì)幼兒自主探索。幼兒紛紛采用了不同方式去了解，有的問(wèn)父母，有的同伴間相互交流等。今天的活動(dòng)就是幫助幼兒理解這些數(shù)字的意義，把幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以整合。

四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

1．多媒體年歷課件與圖片，各式各樣的日歷。

2．事先了解幼兒對(duì)日歷的概念。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫

掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫日歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。3．幼兒每人一支鉛筆。4．幼兒在家自帶一本日歷。

五、說(shuō)教法

1、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中，主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)日歷以圖片形式展示，通過(guò)觀賞課件，引導(dǎo)幼兒了解日歷的主要結(jié)構(gòu)，理解日歷的內(nèi)容。

2、提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已知知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。例如：有小朋友知道兒童節(jié)是哪一天嗎？

3、練習(xí)法：從日歷中找到一些重大節(jié)日。

六、說(shuō)學(xué)法

1、參與法：幼兒參與找節(jié)日的過(guò)程。

2、發(fā)現(xiàn)法：通過(guò)日歷，讓幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)我國(guó)的法定假期有哪些。

3、講述法：主要都會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，在活動(dòng)中，我會(huì)采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

七、說(shuō)教學(xué)程序

整個(gè)活動(dòng)分為三大部分，活動(dòng)流程簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然，明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下：

一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出主題。利用多媒體課件圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的節(jié)日，為什么？我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn)，并組織幼兒進(jìn)行討論，為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起興趣，引出主題。

二、展開部分：理解日歷的內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

1、教師講述日歷的構(gòu)成，講解日歷上的數(shù)字與顏色及圖案的含義。讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷。以提問(wèn)的方式引出主題。如：1）為什么周一至周五都是黑色的？而周六周日卻是紅色的？2）有小朋友知道數(shù)學(xué)數(shù)字代表什么意思？那語(yǔ)文數(shù)字呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)及想法并講述，幼兒自由討論）此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。幼兒在討論和集體指認(rèn)中了解表示月份、日期、星期數(shù)字特征。

2、自主辨別，尋找節(jié)日。

（一）探索研究，從日歷中找到一些重大節(jié)日。

1）老師想知道這個(gè)月哪幾號(hào)是星期六，請(qǐng)各位小朋友動(dòng)動(dòng)你的小手把它圈出來(lái)。2）請(qǐng)你在日歷上找出今天是幾號(hào)，用圓圈把表示今天的數(shù)字圈出來(lái)。3）請(qǐng)各位小朋友幼在日歷中找一找下面這些節(jié)日，然后與同伴說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)節(jié)日是幾月幾日，是星期幾。（1）端午節(jié)；（2）中秋節(jié)；（3）國(guó)慶節(jié)；（4）冬至節(jié)。

（二）組織交流各自的查找結(jié)果，并思考：除了這些節(jié)日以外，你還知道有哪些節(jié)日，是星期幾？小朋友能找出來(lái)并按順序告訴老師分別有哪些嗎？

1）一年里有哪些節(jié)日？（幼兒自主尋找節(jié)日看看講講）

（三）師幼共同小結(jié)：日歷有什么用？

日歷真是我們的好朋友，我們可以在日歷上找到許多的節(jié)日。

三、結(jié)束部分：遷移經(jīng)驗(yàn)，愉快表現(xiàn)。大家在活動(dòng)過(guò)程中可以看到，整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著幼兒尋找和指認(rèn)數(shù)字的過(guò)程，其實(shí)這也是我對(duì)活動(dòng)形式的一種嘗試，也就是說(shuō)將尋找和指認(rèn)數(shù)字作為一種手段、一種載體，讓孩子在對(duì)數(shù)字的尋找、指認(rèn)過(guò)程中了解日歷上的數(shù)字和我們生活的關(guān)系，獲得諸如語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、歸類能力、聽辨能力、感受、合作能力等等多方面綜合能力的提高。

今天的活動(dòng)是這個(gè)小主題中的一個(gè)部分，通過(guò)今天的活動(dòng)，將幼兒零碎的對(duì)日歷的認(rèn)知和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)加以提升，懂得并了解日歷在我們生活中的重要意義，并在此基礎(chǔ)上引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)、制作日歷的興趣，讓幼兒能夠在認(rèn)識(shí)并看懂日歷以后創(chuàng)作出一本屬于幼兒自己的日歷。

今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座各位，能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)，謝謝！

第四篇：看日歷教案

看日歷（大班）

——12初等教育（學(xué)前教育）函授班（06）

活動(dòng)名稱：我會(huì)看日歷 活動(dòng)目標(biāo)：

1．使幼兒認(rèn)識(shí)各種日歷，能基本了解日歷的用途。2．從日歷上知道一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有七天。

3．會(huì)看日歷，從日歷中找到我國(guó)的一些重大節(jié)日，從小關(guān)注社會(huì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．多媒體年歷課件與圖片，各式各樣的日歷。

2．事先了解幼兒對(duì)日歷的概念。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。

3．幼兒每人一支鉛筆。

4．幼兒在家自帶一本日歷?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課。

（播放有關(guān)日歷各種種類的多媒體圖片,）

1、老師提問(wèn)：

1）小朋友，知道這些圖片上的是什么東西嗎？（小朋友討論）

對(duì)了，這個(gè)就是老師上一節(jié)課叫小朋友今天帶過(guò)來(lái)的日歷了。日歷分很多種，長(zhǎng)的樣子都不一樣。你們看看，有放在臺(tái)上的，它呀叫臺(tái)歷，還有呢？掛在墻上的，叫什么？（幼兒討論）哦，對(duì)了，叫掛歷。

2）那么，小朋友們,你們知道現(xiàn)在是幾月份了嗎?（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言 ：五月份)。***小朋友答對(duì)了，這個(gè)月呢，是五月份，那么我們?cè)缫粌蓚€(gè)星期剛剛過(guò)了一個(gè)什么重大節(jié)日呀?(幼兒討論：勞動(dòng)節(jié))我們班上的小朋友實(shí)在是太棒了，對(duì)了，就是勞動(dòng)節(jié)，那么還記得勞動(dòng)節(jié)是哪一天嗎？是星期幾嗎？（5月1日，星期四）（幼兒討論）

看來(lái)有些小朋友都已經(jīng)忘記了，那么今天，老師請(qǐng)來(lái)了我們?nèi)諝v中的掛歷來(lái)告訴小朋友好不好？（引入主題：日歷）

3）（播放2014年的掛歷多媒體圖片）揭示課題：看日歷

2、仔細(xì)觀察，學(xué)看日歷，認(rèn)識(shí)星期。1）讓幼兒仔細(xì)觀察日歷。

2）觀察后的結(jié)果在全班進(jìn)行交流。3）認(rèn)識(shí)日歷。

1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看掛歷的年份，月份，天數(shù)，并向幼兒介紹每一張紙內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有張幾，就知道一年共有幾個(gè)月了。（一共12張，代表一年里有12個(gè)月）

2、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排語(yǔ)文數(shù)字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。數(shù)學(xué)數(shù)字代表每一天的號(hào)數(shù)。提問(wèn)幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）那么加上星期六和星期日，一個(gè)星期共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一個(gè)星期，一個(gè)星期共有7天。

幼兒在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組討論，能夠?qū)π瞧谟兴私?，他們能從日歷上知道某月某日是星期幾。

二、幼兒操作

1、探索研究，從日歷中找到一些重大節(jié)日。

1）剛才老師提問(wèn)，剛過(guò)去的勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日，星期幾的時(shí)候，小朋友們啊，有好多個(gè)答案，有的說(shuō)是星期一，有的說(shuō)是星期三，還有的說(shuō)是星期四，現(xiàn)在啊，請(qǐng)各位小朋友們拿出你們的日歷，動(dòng)動(dòng)你們的小手，找一找并把它圈出來(lái)。看誰(shuí)又快又準(zhǔn)的告訴老師，你的答案。（幼兒討論回答）

2）請(qǐng)你在日歷上找出今天是幾號(hào)，用圓圈把表示今天的數(shù)字圈出來(lái)并告訴老師今天是星期幾。3）請(qǐng)各位小朋友幼在日歷中找一找下面這些節(jié)日，然后與同伴說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)節(jié)日是幾月幾日，是星期幾。（1）端午節(jié)；（2）中秋節(jié)；（3）國(guó)慶節(jié)；（4）冬至節(jié)。

2、組織交流各自的查找結(jié)果，并思考：除了這些節(jié)日以外，你還知道有哪些節(jié)日，是星期幾？小朋友能找出來(lái)并按順序告訴老師分別有哪些嗎？

師生共同小結(jié)：社會(huì)發(fā)展日新月異，人們的生活節(jié)奏也越來(lái)越快，工作要有計(jì)劃，生活要有也要提前安排，在日歷上作個(gè)記號(hào)非常醒目和方便，否則，會(huì)丟三忘四?；顒?dòng)反思：

通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，教師放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、獲取新知，使幼兒輕松活潑，學(xué)習(xí)積極性較高，樂于參與，課堂氣氛活躍，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果?；顒?dòng)延伸：

1、在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

2、教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來(lái)幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

第五篇：《看日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

《看日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)1）

【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元年月日――看日歷第一課時(shí)（課本67頁(yè)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)大月、小月

3.運(yùn)用年、月、日知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】大月、小月的記憶方法 【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、2013－2017年的年歷、每位學(xué)生一張表格。【設(shè)計(jì)理念】

本節(jié)課利用猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再?gòu)膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以附頁(yè)中的年歷為載體，通過(guò)觀察梳理、交流合作、探究記憶方法、計(jì)算、游戲等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生已有的零星認(rèn)識(shí)條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)新知。再通過(guò)猜生日的活動(dòng)，鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，回歸生活。課堂教學(xué)中，教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，獨(dú)立思考和討論交流相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

【教學(xué)流程】

一、猜謎引入 1.謎語(yǔ)導(dǎo)入 師：老師這兒有一則謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜猜是什么？

一物生來(lái)真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。打一物（日歷）。

2、師簡(jiǎn)單介紹日歷的種類

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)看日歷（板書課題）。

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)大小月

1、打開書第101－104頁(yè)，將表格填寫完整

2、開火車匯報(bào)“2013～2016年各月天數(shù)”，同學(xué)匯報(bào)的時(shí)候，要求其他同學(xué)邊指邊核對(duì)。師出示課件

學(xué)生匯報(bào)。

師：認(rèn)真觀察，你從上面表格中發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)完后可以同桌交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答）

一年有12個(gè)月（板書：一年：12個(gè)月）。

生1：每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天。生2：每年的4、6、9、11月都是30天。生3：2月有的是28天，有的是29天。

師：把每月都是31天的叫做大月，每月有30天的叫做小月。（設(shè)計(jì)意圖：“自主探索與合作交流”是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在這一環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把學(xué)生置于主體地位，為學(xué)生提供了充分的時(shí)間和空間。）

2.記憶大月、小月的方法 師：怎樣熟記大月、小月呢？課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請(qǐng)看大屏幕，師展示課件：拳頭記憶法。學(xué)生示范后，再互相指拳數(shù)，生生交流。（找自己的好朋友）

3、游戲鞏固：

（1）老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男生起立，要是小月女生起立。（2）同學(xué)說(shuō)自己的生日，其他同學(xué)判斷是大月還是小月。

（設(shè)計(jì)意圖：年月日相關(guān)知識(shí)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)展開，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、記憶的過(guò)程，通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流，主動(dòng)將已有的零碎、松散、抽象的認(rèn)識(shí)具體化、條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。）

三、快樂大闖關(guān) 1.搶答下面各題

（1）一年有幾個(gè)月？幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？（2）哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？ 2.完成練一練習(xí)題

（設(shè)計(jì)意圖：利用生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和計(jì)算，進(jìn)一步探究年、月、日的相關(guān)知識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。）

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？（學(xué)生交流，師補(bǔ)充總結(jié)）