第一篇：《看日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)（xiexiebang推薦）

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)

1.會看日歷，認(rèn)識星期。

2.能從日歷中找出我國的一些重大節(jié)日，從小關(guān)注社會。

3.會計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，推理能力。

（三）情感目標(biāo)

通過制作日歷，學(xué)會與人合作，感受成功的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)會通過日歷看日期對應(yīng)的是星期幾。

（2）了解我國的重大節(jié)日。

教學(xué)難點(diǎn)：

日期之間經(jīng)過的時(shí)間。教具準(zhǔn)備：課件、今年日歷卡一張。

學(xué)具準(zhǔn)備：

調(diào)查各月有哪些我國的重大節(jié)日？準(zhǔn)備今年日歷一份。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課

1、出示2012年的日歷。同學(xué)們對日歷都很熟悉，它是人們生活中的好幫手，你會看日歷嗎？日歷能告訴我們什么呢

2、學(xué)生自由發(fā)言，讓學(xué)生充分發(fā)表意見。揭示課題：看日歷。

二、根據(jù)問題，學(xué)看日歷，認(rèn)識星期

1、交流認(rèn)識星期的方法。我們打算在12月31日那一天迎新年聯(lián)歡會，你知道那一天是星期幾嗎？

2、學(xué)生動手在日歷上查找12月31日是星期幾。

3、請學(xué)生介紹查某月某日是星期幾的方法。

4、出示本月日歷，圍繞下列幾個問題，小組內(nèi)與同伴說一說

① 今天是星期幾？本月第一天是星期幾？

② 這個月有幾天？幾個星期日？

③ 第二個星期三是幾日？ 本月最后一天是星期幾？

④看今年本月的日歷，從日歷上你知道了什么？

（學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上，通過小組討論，能夠?qū)π瞧谟兴私猓麄兡軓娜諝v上知道某月某日是星期幾。）

三、探索研究，從日歷中找出重大節(jié)日。

1．學(xué)生獨(dú)立在今年的日歷中找一找下面這些節(jié)日，然后與同伴說一說，各個節(jié)日是幾月幾日，是星期幾。

（1）教師節(jié)。

（2）中國共產(chǎn)黨的生日。

（3）中國人民解放軍建軍節(jié)。

2．組織交流各自的查找結(jié)果，并思考：你還知道哪些節(jié)日，是星期幾？并說一說在這些節(jié)日時(shí)我們應(yīng)該做什么？

四、合作交流，學(xué)習(xí)推算時(shí)間。

1．課件出示：1949年10月1日毛主席在天安門圖片、舉國歡慶圖片

2．小組內(nèi)互相交流周年和日期之間經(jīng)過的時(shí)間的計(jì)算方法與結(jié)果。

（1）中華人民共和國是 年 月 日成立的，到今年的10月1日經(jīng)過了 周年。

（2）中華人民共和國成立100周年是 年，我已經(jīng) 歲了。

（3）小明一家人放假去旅游，從7月25日玩到8月11日，他們一共玩了（）天。

（4）今天是星期三，再過10天就是星期（）。

3．集中匯報(bào)，共同推算方法。

五、課堂游戲，猜生日。

1、談話：你想知道班上同學(xué)的生日到底在哪一天嗎？現(xiàn)在我們來進(jìn)行“猜生日”的游戲，把你的生日或者你爸爸媽媽的生日用一句話描述出來，讓其他同學(xué)猜一猜。例如：老師的生日是一年中最后一個月的第一天。猜到老師的生日是12月1日。

2、學(xué)生活動。

3、練習(xí)：

（1）我的生日是一年的倒數(shù)第三天。

（2）我剛過完生日是上個月的最后一天。

（3）我是在5月6日出生的，生日在第幾季度。

（4）豆豆?jié)M12歲時(shí)，只過了3個生日，他的生日是幾月幾日。

六、實(shí)踐活動，制作年歷

再過不到一個月2013年就要到了，想不想親手制作一張新年日歷卡？

1．觀察今年的日歷卡，找出異同。2．明確內(nèi)容與分工。把全班學(xué)生分成11個小組，老師自己算1組，為一月組，其他11個小組分別為二月組、三月組、四月組……剛好可以制作12個月的日歷。

3．制作日歷卡。

（1）老師制作2013年1月日歷

A．老師出示一張2013年1月份日歷空表格。先讓學(xué)生觀察今年12月份的日歷，然后找出12月份的最后一天是31號星期一。由此可以推出2013年1月1日是星期二。老師對著星期二下面空格里用紅筆示范填寫“1”

B．1月1日正好是元旦節(jié)，師在“1”下面用紅色筆標(biāo)注“元旦節(jié)”。提醒學(xué)生到重要節(jié)日和周末就用紅色筆標(biāo)注。

C．1月是大月，要寫到31號。老師接著示范寫完2013年1月份的日歷。

（2）學(xué)生分小組分別制作2013年2月-12月的日歷。

提問：制作日歷只要知道什么條件就可以順利的制作了？

（只要知道每個月的第一天是星期幾，就可以接著寫了）

A．老師給學(xué)生提供每個月的第幾日是星期幾的條件，（課件出示：1月31日星期，3月2日星期，4月10日星期，5月31日星期，7月1日星期，8月29日星期，10月31日星期，12月1日星期）

B．一份實(shí)用的日歷除了有日期和星期以外，還要有關(guān)于重大節(jié)日的標(biāo)注。

（課件出示：重要節(jié)日名稱：元旦、婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、黨的生日、建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)）

C．學(xué)生按老師提供的條件分小組分別制作剩下的2到12月的日歷。

D．檢查各小組制作的日歷，特別是二月組的：2月寫到28天，問：2月寫到幾天，為什么？3月寫到幾天……

（3）展示師生共同制作的2013年日歷。

現(xiàn)在我們的日歷已經(jīng)完工了！大家看看，美不美？高興嗎？你們真的很棒，送給自己掌聲鼓勵！

七、評價(jià)體驗(yàn)

1．本節(jié)課你有什么收獲？

2．談話：年月日的知識很多很多，有興趣的同學(xué)可以通過上網(wǎng)或到圖書館查找資料，相信大家會有更多的收獲。

八、布置作業(yè)

制作一份2013年日歷，送給爸爸、媽媽，標(biāo)上爸爸、媽媽等家里人過生日的日期。

明日復(fù)明日，春去秋來老將至。明日何其多！朝看水東流，我生待明日，暮看日西墜，萬事成蹉跎。百年明日能幾何？世人若被明日累，聽我《明日歌》

第二篇：看日歷教學(xué)設(shè)計(jì)

看日歷教學(xué)設(shè)計(jì)

（北師大版）數(shù)學(xué)三年級上冊67-68頁。教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1．通過生活經(jīng)驗(yàn)和年歷卡,認(rèn)識時(shí)間單位年月日, 了解它們之間的關(guān)系，能初步判斷某一年是平年還是閏年。

2．能與生活聯(lián)系起來，熟練地運(yùn)用年、月、日的知識解決簡單的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識。

（二）能力目標(biāo)：

通過年歷卡自主探索發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月，幾個小月，在交流合作中發(fā)現(xiàn)二月份天數(shù)的規(guī)律。

（三）情感目標(biāo)：

讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：平年、閏年的判斷方法。教具準(zhǔn)備：多媒體

學(xué)具準(zhǔn)備：年歷卡，探究記錄表 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課。1.導(dǎo)出課題

知道自己出生的日子嗎?

出示圖片，問：知道中華人民共和國成立的日子嗎？（1949年10月1日）出示天宮一號與神舟九號交會對接圖，問：這是什么畫面呢？

（結(jié)合圖片,教師說明：2012年6月18日，我國自行研制的“神舟”九號載人飛船與天宮一號自動對接成功。這標(biāo)志著我國航天技術(shù)的進(jìn)一步成熟）師：剛才我們的談話都涉及到什么？（年、月、日）

今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識。（板書課題）2.你已經(jīng)知道哪些關(guān)于年月日的知識？

下面我們進(jìn)一步探究整理一下關(guān)于年、月、日的知識，看看你還有什么新的發(fā)現(xiàn)和收獲！

二、合作學(xué)習(xí)，探究驗(yàn)證

（一）探究大月、小月

1.出示2004年年歷，問“這是哪一年的日歷？”“一月份有多少天？”示范將1-3月的天數(shù)填入表格。

2.出示活動要求一。同桌合作，按活動要求填在完一。3.觀察表一，發(fā)現(xiàn)月份天數(shù)的變化規(guī)律。小組交流。4.全班展示匯報(bào)交流。5.介紹大月、小月。6.記憶大小月。

怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？有什么好辦法嗎？（1）歌訣記憶法、①一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四六九冬三十整，只有二月有變化。師說明：這里的“臘”是指十二月。②7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。（2）左拳記憶法。

教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。

7.游戲。老師請一位同學(xué)說出他的生日在幾月份，其他同學(xué)判斷，要是大月請舉手，要是小月請握拳。

（二）探究平年、閏年。

在上面的游戲中，教師最后報(bào)一個二月時(shí)提問：你們?yōu)槭裁礇]有反應(yīng)了？ 教師指出：二月是一個特殊的月份，它有時(shí)是28天，有時(shí)又是29天，其中有沒有規(guī)律呢？下面我們來進(jìn)行第二次探究。1.探究“四年一閏”（1）逐步出示活動要求二。

仔細(xì)觀察自己手中的年歷卡，把這一年二月份的天數(shù)填入表二。認(rèn)真傾聽，根據(jù)播報(bào)員所提供的信息填完表二。仔細(xì)觀察表二，把你的發(fā)現(xiàn)給同桌說一說。（2）展示表二，匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

每4年里有3個2月是28天，1個2月是29天。（3）認(rèn)識平年、閏年。知道為什么四年一閏。為什么每四年就有一個二月份是29天呢？ 教師補(bǔ)充小知識1：

地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間叫做一年，這段時(shí)間是365日5時(shí)48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時(shí)15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在二月里，以補(bǔ)上少算的時(shí)間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。（板書：平年、閏年）（4）閏年年份與4的關(guān)系 讓學(xué)生將表二中閏年的年份涂色。

師：按照這樣的規(guī)律請你推算一下，從2012年往后哪一年是閏年？

師：每4年里有3個平年，1個閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？ 我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？ 教師出示算式，生口算出結(jié)果：

2001÷4＝500??1

2002÷4＝500??2 2003÷4＝500??3

2004÷4＝501 2005÷4＝501??1

2006÷4＝501??2 2007÷4＝501??3

2008÷4＝502 2009÷4＝502??1

2010÷4＝502??2 2011÷4＝502??3

2012÷4＝503 通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“閏年的年份是4的倍數(shù)。” 2.探究“百年不閏，四百年又閏”（1）發(fā)現(xiàn)問題

師：判斷下列年份是平年還是閏年？（分組計(jì)算判斷）1949年

1992年

1900年

當(dāng)學(xué)生按一般方法判斷1900年為閏年時(shí)，教師出示1900年年歷發(fā)現(xiàn)1900年是平年。在與一般規(guī)律發(fā)生矛盾時(shí)，出示小知識2，給學(xué)生思考的時(shí)間。（2）為什么“百年不閏四百年又閏” 繼續(xù)補(bǔ)充小知識：

每四年出現(xiàn)一個閏年，時(shí)間差不是整整24小時(shí)，而是23小時(shí)15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時(shí)間長了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時(shí)53分20秒，所以每400年應(yīng)少增加3天。為了便于計(jì)算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。也就是說：年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年。

（3）.練一練：下面的年份是平年還是閏年？（用手勢回答）1600年

1700年

1800年

2000年

2100年

三、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你對年月日又有哪些新的認(rèn)識？

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸 1.我會填！

(1)平年全年有（）天，閏年全年有（）天。

（2）10月1日的前一天是（）月（）日。（3）連續(xù)兩個月都是大月的是（）月和（）月。

2.我會判斷！

（1）每年都是365天。

（2）豆豆4月31日那天去了上海。

（3）琪琪的書包是2011年2月29 日買的。

（4）一年有7個大月，4個小月,還有1個特殊的二月。（5）

5、6兩個月共62天。

五、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？

如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。

六、作業(yè)

參考下面的資料，制一個月歷。

板書設(shè)計(jì)： 年

月

日

大月：31天 1、3、5、7、8、10、12月（7個）31×7=217（天）

一

年 12個月

小月：30天4、6、9、11月（4個）30×4=120（天）

28天

平年

217+120+28=365（天）特殊：

2月

29天

閏年

217+120+29=366（天）

第三篇：《看日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

《看日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元《看日歷》 教材分析：

“年月日”的知識與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解，但對閏年平年的有關(guān)知識比較陌生。整個設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予了學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究，通過學(xué)生的匯報(bào)、展示、交流，教師的及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證、推理、提升，在師生互動的動態(tài)生成中共同推進(jìn)課堂，教師起了一個組織者、幫助者、促進(jìn)者的作用。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能。學(xué)生分析：

本班學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒方面的知識，大多數(shù)學(xué)生在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性認(rèn)識，在解決實(shí)際問題的過程中,能獨(dú)立地進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并且具有初步的合作意識與合作能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識；記住每個月及平年、閏年的天數(shù)。

（2）能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年的天數(shù)。

（3）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。

2、過程與方法：

（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。

（2）在體驗(yàn)小組合作解決研究主題過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”能力。

3、情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

對每個月的天數(shù)的認(rèn)識。（正確、迅速記住十二個月的天數(shù)）設(shè)計(jì)理念：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對“年月日”這部分內(nèi)容提出的要求是：“認(rèn)識時(shí)間單位年月日，了解它們之間的關(guān)系。本著“服務(wù)于學(xué)生”這一教學(xué)理念，我利用交互式電子白板和多媒體課件，采用“引導(dǎo)―探究―發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用自主探索、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式開展學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生親自參與到知識的形成過程中。教學(xué)資源：

教師準(zhǔn)備：交互式電子白板課件、自制年歷

學(xué)生準(zhǔn)備：年歷卡 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，我姓姚，大家怎么稱呼我呀?。ㄉ阂蠋煟┙裉煊梢蠋煘榇蠹疑弦还?jié)數(shù)學(xué)課好不好？（生：好）聽說姚老師要和大家一起上課，熱情地宏大小學(xué)的小朋友們特意為每人準(zhǔn)備了一份小小的禮物，想看看嗎？（生：想）它們就在你們的書桌里，快拿出來吧！同學(xué)們你們知道圖中的這個人是誰嗎？他是英國著名的數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家牛頓，他一生都珍惜時(shí)間，他希望你們也要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。你們能做到嗎？翻過來看看是什么？（生：日歷）同學(xué)們請看大屏幕（課件出示各年份的日歷）這些卡片上記錄的是一年當(dāng)中每一天的信息，所以確切的說，你們收到的是不同年份的年歷，禮物很小，不知道你們喜不喜歡呢？（生：喜歡）一張小小的年歷帶來了宏大小朋友對你們的問候，你們知道嗎，這張小小的年歷上藏了許多數(shù)學(xué)秘密呢？想知道嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)年歷，讓它把秘密告訴你。

（設(shè)計(jì)意圖：選擇學(xué)生感興趣、熟悉的素材作為引子，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容就在身邊，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）

二、借助年歷，探究新知

師：年歷究竟要告訴我們什么呢？快來觀察你手中的年歷吧！然后思考，你從手中的年歷上發(fā)現(xiàn)了什么？但在獨(dú)立思考的過程中老師有一個小要求，我們要完成獨(dú)立思考中的想清和說清。同學(xué)們好好思考一下吧！

師：看來同學(xué)們都有所發(fā)現(xiàn)，快和你的同桌說一說吧！但在交流的過程中要完成合作中的聽清和問清。師巡視。

師：看你們說的那么開心，老師都著急了，快和老師說說吧?。ㄉ何野l(fā)現(xiàn)上面有12個數(shù)字，就代表12個月）

師：12個月（數(shù)數(shù)很簡單，我們都會，但是他卻能通過年歷體會到這些數(shù)的含義就不簡單了。）還有什么發(fā)現(xiàn)呢？（生：我發(fā)現(xiàn)月份里有的是30天，有的是31天，還有的是29天，還有的是28天）

師：你怎么知道是30天的？因?yàn)橛?0號就是30天。

師：說到這，老師知道你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能從年歷上發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學(xué)知識。概括地說，你們剛才的發(fā)現(xiàn)都和年、月、日有關(guān)。（師板書：年、月、日）

師：年、月、日和我們以前學(xué)過的時(shí)、分、秒一樣，都是時(shí)間單位。這樣吧同學(xué)們，我們就從你們剛剛發(fā)現(xiàn)的開始研究，看看年歷還會告訴我們什么，行嗎？

師：同學(xué)們，老師這有一份2015年的年歷。（課件出示2015年的年歷）觀察一下2015年有多少個月呀？（12個月）

師：你拿的是哪一年的年歷？有幾個月？

生：我拿的是（）年的年歷，也有12個月；我拿的是（）年的年歷，也有12個月。

師：同學(xué)們。你們的年歷上都是12個月嗎？（對）那我們可得祝賀剛才的那位同學(xué)（第一個回答一年有12個月的那個同學(xué)）他一下就發(fā)現(xiàn)了年和月之間的聯(lián)系。（師板書：一年有12個月）咱們一起讀一下吧！

師：同學(xué)們一年有12個月，在這12個月當(dāng)中，每個月的天數(shù)都是一樣的嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們利用你手中的年歷幫助老師完成一下這個表格。（課件出示表格）

師：誰手中的年歷是2013年的？匯報(bào)一下每個月都是多少天？誰手中的年歷是2014年的？匯報(bào)一下每個月都是多少天？誰手中的年歷是2015年的？匯報(bào)一下每個月都是多少天？誰手中的年歷是2016年的？匯報(bào)一下每個月都是多少天？

師：同學(xué)們，觀察一下這個表格，從表中找一找：31天的是哪幾個月？（生：1、3、5、7、8、10、12）

師：我們把31天的月份叫大月。你拿的是哪一年的年歷，大月是哪幾個月份？（生：我拿的是_____年的年歷，大月是1、3、5、7、8、10、12）

師：同學(xué)們，你們的年歷上大月都是這幾個月嗎？（是）不管是哪一年的年歷，大月總是1、3、5、7、8、10、12月。（師板書）

師：大月都有31天，接著找30天的是哪幾個月？（生：4、6、9、11月）師：都一樣嗎？它們都有30天，我們把有30天的月份叫小月。看看你們手中的年歷，都是這幾個月嗎？（是）小月總是4、6、9、11月。（師板書：小月兩個字，并寫出4、6、9、11月）

師：一年的12個月中，有7個大月，4個小月。這也是年歷告訴我們的秘密。還剩下一個特殊的月份是幾月？（2月）2月有多少天？（28天或29天）2月的天數(shù)很少哇！（師板書：2月并寫“少”字）

師：為什么2月會有28天或29天呢？2月里有什么秘密呢？想知道嗎？（想）咱們一起來聽聽數(shù)學(xué)小博士的介紹吧?。ㄕn件播放2月的秘密）

師：沒想到吧！一張小小的年歷還藏著這樣的科學(xué)奧秘呢！聽了小博士的介紹，你又知道了什么？（生：平年一年有365天，閏年一年有366天）

師：對呀！2月份是28天的那一年是平年（板書：平年）平年一年是365天。（板書：365天）2月份是29天的那一年是閏年（板書：閏年）閏年一年有366天。（板書：366天）

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了一年的12個月中，大月有31天，小月30天，2月有28天或29天，那想記住每個月的天數(shù)可真不是件容易的事，你們能想出記憶的辦法嗎？你們可以和同桌商量一下。想出什么好辦法了嗎？快告訴我們吧！（生：大月7前面是單數(shù)，7后面的是雙數(shù)）

師：還有不同的方法嗎？（生：數(shù)拳頭的方法）讓學(xué)生到前面來數(shù)。

師：同學(xué)們，你們注意到了嗎？當(dāng)他數(shù)到凸起的地方時(shí)，每個月是多少天？（31天）數(shù)到凹下去的地方時(shí)，除2月份外，每個月都是多少天？（30天）這種拳頭記憶法真有創(chuàng)造性，現(xiàn)在咱們請這位小老師把這種方法交給我們好不好？（學(xué)生到實(shí)物投影上來數(shù)）會數(shù)了嗎？咱們看大屏幕再數(shù)一遍吧?。ㄕn件出示：拳頭記憶法）

師：還有別的方法嗎？（生：兒歌的方法，讓學(xué)生把兒歌說出來，如果學(xué)生沒說，老師就介紹兒歌的方法）

一三五七八十臘（12），三十一天永不差，四六九十一正好是三十。平年二月二十八天，閏年二月二十九天。

師：下面讓我們一起讀一下兒歌吧！（多種方法讀）

師：現(xiàn)在你們記住每個月的天數(shù)了嗎？（記住了）這么快就記住了12個月的天數(shù)真不簡單！下面咱們來做個游戲，名字叫站起來。老師說月份是大月的男同學(xué)起立，是小月的女同學(xué)起立，聽懂了嗎？（1、3、4、7、9、12）

師：同學(xué)們的反應(yīng)速度真快，為了檢驗(yàn)同學(xué)們對新知的掌握情況，老師想向你們挑戰(zhàn)，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生對年月日知識的了解，更好的把握教學(xué)起點(diǎn)。通過觀察萬年歷可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力。通過看書自學(xué)記憶大小月的方法，使學(xué)生獲得知識的同時(shí)，自學(xué)能力也得到培養(yǎng)。通過合作培養(yǎng)整理信息、處理信息的能力。）

三、鞏固練習(xí)

1、課件出示：從今年的年歷中找一找：

（1）國際兒童節(jié)是（）月（）日，星期（）。

（2）（）月（）日是國慶節(jié)，星期（）。

（3）中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年的10月1日是（）周年。（同學(xué)們，1949年10月1日中華人民共和國成立了，從這一天起，我們的祖國就像一條巨龍一樣屹立在世界的東方。老師希望同學(xué)們，從現(xiàn)在起要努力學(xué)習(xí)，長大以后為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。）

（4）用彩筆在今年的年歷上圈出爸爸、媽媽的生日，并說說他們生日所在的月份是大月還是小月。（如果說出來了就表揚(yáng)，如果孩子們沒說出來師要教育，同學(xué)們，我們的父母為我們付出了一切，我們做子女的要做一個孝順的孩子，多為父母做一些力所能及事，在父母過生日的時(shí)候，我們要為他們唱生日歌，并送上自己親手制作的禮物，再稚拙的禮物也是無比珍貴的。）

(設(shè)計(jì)意圖: 這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)，既著眼于基本技能的訓(xùn)練，又著眼于相關(guān)知識的拓展，在這些多層次的練習(xí)中，運(yùn)用學(xué)到的知識來解決他們學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題，既是對知識的鞏固，又是對思維的又一次拓展，使他們在解決問題的同時(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。)師：同學(xué)們?yōu)榱诉M(jìn)一步檢驗(yàn)?zāi)銈儗π轮恼莆涨闆r，咱們來做一個小測試。出示答題卡。

四、總結(jié)延伸 師：在剛才做題的過程中老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)把新知牢牢地記在心里了。誰來說說在今天的這節(jié)課你有什么收獲？

看來你們的收獲還真不少，同學(xué)們，時(shí)間對我們非常重要，無論什么時(shí)候老師都祝愿大家能快樂學(xué)習(xí)，健康成長，珍惜時(shí)間，一天前進(jìn)一小步，一月前進(jìn)一大步，一年邁上一個新臺階！老師希望同學(xué)們課余時(shí)間繼續(xù)利用你手中的年歷來研究一下每一年2月份的天數(shù)，并跟據(jù)2月份的天數(shù)來判斷哪一年是平年，哪一年是閏年，如果記算的話怎樣算呢？好了，這節(jié)課就上到這了，謝謝孩子們的配合，再見！

(設(shè)計(jì)意圖:通過總結(jié)，可以提高學(xué)生的概括能力，讓學(xué)生說說這課的總結(jié)，可以讓學(xué)生再一次體驗(yàn)成功的喜悅，讓學(xué)生用新知識解決生活中的問題，使學(xué)生再一次體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。)

板書： 看日歷（年月日）

大月31天 1、3、5、7、8、10、12（月）

一年有12個月 小月30天 4、6、9、11（月）

2月28天平年 365天

（少）29天 閏年 366天

第四篇：三年級《看日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大三年級數(shù)學(xué)上冊年月日

第二課時(shí)：看日歷

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會看日歷，從日歷中找到我國的一些重大節(jié)日，從小關(guān)注社會。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、關(guān)心他人的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

4、能根據(jù)具體情境，計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間，解決生活中的實(shí)際問題。【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會看日歷；了解我國的重大節(jié)日?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 時(shí)間的推算過程?！窘虒W(xué)過程】

一、活動一：

聽生日歌，我們一般在什么時(shí)候唱這首歌，那大家都知道自己的生日是什么時(shí)間嗎？

生匯報(bào)。

今天是什么日子，有沒有生日在12月份的同學(xué)，過幾天就是他的生日了，我們提前祝他生日快樂！好嗎？（生唱生日快樂歌、師獎勵），祝學(xué)生生日快樂。剛才同學(xué)們都說出了自己的生日，哪你的生日在什么時(shí)間？星期幾？你知道嗎？

二、查日歷，找節(jié)日

提出問題：看今年的日歷，從日歷上你知道有哪些節(jié)日（新歷），分別是什么時(shí)間？星期幾？

學(xué)生小組合作，完成記錄 全班交流，師板書。

哪位同學(xué)來說一說，你的生日在什么時(shí)間？是星期幾？ 教師的生日是4月12日，誰能幫老師查一查，老師的生日在星期幾？

情感滲透：其實(shí)，我們的生日就是父母的苦日，每一位母親10月懷胎都經(jīng)歷了很多磨難，因此我們都要愛自己的母親，對父母懷著一

北師大三年級數(shù)學(xué)上冊年月日

顆感恩的心。老師有個建議，回家后，希望每個同學(xué)都能大聲的對媽媽說一聲：“媽媽，你辛苦了，我愛你”，請同學(xué)們大聲的跟老師說：

三、同學(xué)們都有自己的母親，我們的母親各不相同，但我們也有一個共同的母親，他就是我們的祖國，大家知道是什么時(shí)間嗎？

師介紹：1949年10月1日，我們敬愛的毛爺爺在天安門城樓上宣布：“中華人民共和國成立了”，從此中國人民站起來了，這一天，舉國歡慶，所以又叫國慶節(jié)。

哪老師問問同學(xué)們，你們是在哪一年出生的，今年是哪一年，哪你今年幾歲了？如何計(jì)算？

中華人民共和國是哪一年成立的，今年是哪一年，到今年的10月1日經(jīng)過了多少周年？如何計(jì)算？

生獨(dú)立完成，師生共同訂正。

中華人民共和國成立63周年了，這63年來，我們國家發(fā)生了翻天覆地的變化。我們期盼著，在中華人民共和國成立100周年時(shí)，好好的慶祝祖國100周年，請同學(xué)們幫忙算一算是哪一年，哪一年你們多少歲？

同學(xué)們剛才算了我們祖國的生日，哪請你們算一算，下面同學(xué)的生日分別是什么時(shí)間？

生計(jì)算、師生共同訂正。

四、師總結(jié)，月有大小月之分，在計(jì)算時(shí)要注意每個月分別有多少天？再算經(jīng)過的時(shí)間，請同學(xué)們幫老師算算下面的幾道題目

1、出示題目

2、生合作完成，師生共同訂正

3、小結(jié)：在計(jì)算經(jīng)過多少天時(shí)，要注意大小月之分，計(jì)算出每個月經(jīng)過的天數(shù)，再將每個月的時(shí)間相加，就是經(jīng)過的時(shí)間。

五、思維拓展

六、小結(jié)

七、教學(xué)反思

第五篇：看日歷教學(xué)設(shè)計(jì)精美

篇一：看日歷教學(xué)設(shè)計(jì)

《看日歷》教 案 設(shè) 計(jì)

教 材： 北師大版三年上

課 題： 看日歷 課時(shí)數(shù) 共 1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：會看日歷，認(rèn)識星期。能從日歷中找到指定的日子。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)的觀察能力和合作意識。教學(xué)重難點(diǎn)： 能從日歷中找到指定的日子。

課前準(zhǔn)備： 了解我國的重大節(jié)日

教學(xué)設(shè)計(jì)：

過程設(shè)計(jì)： 學(xué)情預(yù)設(shè)

談話引入：同學(xué)們,現(xiàn)在是幾月份了?（生齊答：12月1日了）2009年很快就要過去,新年就要到了,哎，咱們商量一下，我們可以給班級送上一份什么新年禮物??？

師：你真是和老師想到一塊了，咱們制作一份精美的、2010年的日歷,作為獻(xiàn)給班級的新年禮物,怎么樣?（生齊答：好?。。├蠋熞呀?jīng)先畫好了邊框，可是里面的內(nèi)容還得靠大家呢！

1、布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)：

師：要制作出一份真正能派上用場的日歷，咱們先得仔細(xì)的

觀察觀察別人做好的日歷。大家手里都有2009年的日歷，仔細(xì)觀察，和小組的同學(xué)一起完成這份學(xué)習(xí)任務(wù)，咱們比一比哪個小組行動最快？現(xiàn)在開始?。▽W(xué)生們開始小組學(xué)習(xí)，組長念題，學(xué)生人手1份日歷，觀察日歷并交流填寫下表。

小組學(xué)習(xí)內(nèi)容：觀察日歷

2、課本p72找一找：（請每個小朋友寫在自己的課本上）教師節(jié)是（）月（）日，星期（）。中國共產(chǎn)黨的生日是（）月（）日，星期（）。

3、通過觀察日歷，你們小組還發(fā)現(xiàn)了什么？（互相說說）小組評一評（好√ 中○ 還需努力△）姓名 傾聽情況 發(fā)言情況

師：你們小組是第一名！請小組長來說一說你們小組合作的情況，你認(rèn)為你們能拿到合作卡嗎？

師：好的，就獎給你們小組一張合作卡！哪個小組來匯報(bào)第一個問題？

師：一起來看看，（課件出示：12月日歷）12月的最后一天確實(shí)是星期四，那么2010年1月1日是星期幾？你怎么想的？

師：接著寫在這嗎？（手指12月31日后面）

師：你真的非常了不起，會觀察、會推算！

師：1月的日歷寫到幾號？為什么？

師：哎，哪呆會在做日歷的時(shí)候你想提醒大家在大月小月這個問題上注意些什么？還有一個特殊的月份呢？怎樣確定它？

師：咱么來做個搶答游戲，輕松一下吧！2009年的3月5日 是星期幾？6月8日呢？11月28日？??

師：你們的速度真讓我驚奇！那么你們在2009年的日歷上找到了這些我國的重大節(jié)日嗎？誰來匯報(bào)？（課件出示小組學(xué)習(xí)任務(wù)中的題目）

師：你們還知道哪些我國的重大節(jié)日呢？

師： 10月1日是國慶節(jié)，咱么一起來看看國慶節(jié)的由來。

課件出示：

師：在悠揚(yáng)的音樂聲中，我們一起來看第二個問題：（課件出示）

師：和你的同桌商量一下，你們是怎么計(jì)算的? 師：你這個辦法真巧妙！咱么再來算算到2049年，你幾歲了？

師：你這個算法真了不起，會用現(xiàn)在的數(shù)字來加！

師：到2049年的時(shí)候，你們都成了50多歲的老人家了，我希望你們一個個的都是那種為社會做出貢獻(xiàn)了的老人家！（學(xué)生們嘻笑）

（課件顯示：重要節(jié)日名稱：元旦、婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、黨的生日、建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)）

師：郝老師老師也來和你們賽一賽，我們班有11個小組，加上我就夠?qū)?2個月了。我是1月組，2004年的第一天應(yīng)該是星期幾呢？那就對應(yīng)著星期四寫1號。是什么節(jié)日？那我們就在下面標(biāo)注出來。篇二：看日歷教學(xué)設(shè)計(jì)

《看 日 歷》

[學(xué)情分析] 有關(guān)年月日的常識性知識早就融入了日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，比

如孩子已經(jīng)知道一天有24小時(shí)，一個月有30天，一年有12個月，有的還知道

一年有365天，會通過日歷找到星期幾，但這些知識都是道聽途說，不夠系統(tǒng)，的過程中，發(fā)現(xiàn)年月日這三個時(shí)間單位之間的關(guān)系，記住7個大月、4個小月及

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

[學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)] 發(fā)現(xiàn)并記住每個月及平、閏年二月的天數(shù)

[教學(xué)過程]：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活思維

師：孩子們，請你仔細(xì)觀察這些畫面，這是什么時(shí)候發(fā)生的什么事？（大屏幕出

示）

2008年8月8 日中國舉辦奧運(yùn)會開幕 2013年9月11 日周思彤的小妹妹平安降生

2015年11月18 日 我們班進(jìn)行期中考試表獎儀式

師：記錄一些偉大、光榮、興奮的時(shí)刻，要用到哪些時(shí)間單位？

同學(xué)們，在你的生活中，你知道哪些關(guān)于年月日的知識呢？

二、分層探索，研究年歷

1、初步觀察，了解年歷

生：日歷里的奧秘 2.橫著看 3.豎著看

5.為什么第一天，最后一天的有時(shí)有空格？

（3）交流匯報(bào)小組研究成果，及時(shí)總結(jié)如下：

一年：12個月

大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31天）

小月：二、四、六、九、十一；（30天）

二月：28天或29天；

３、結(jié)合知識，嘗試運(yùn)用

（1）誰愿意告訴老師，你出生在幾月？你出生的那個月是大月還是小月？爸爸、媽媽呢？

（2）老師出生在9月，你能告訴我，這個月是大月還是小月，今年老師的生日

過了嗎？

（3）8月1日的前一天是幾月幾日？

（4）6月30日的后一天是幾月幾日？

三、運(yùn)用新知，解決問題

（一）、游戲

規(guī)則:

（二）、判斷

（三）、填空 1.第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動會于年 月 日在北京開幕，歷時(shí)16天，于 月 日

（四）、幫幫聰聰

小朋友們：你們好！

狐貍要在我的廠里訂一批貨，按照合同，我要在今年年底前把貨給他，而他要到明年4月31日才把貨款付清，別人都說狐貍很狡猾，你們幫我參考參

考，這個合同我能不能簽？

聰 聰

2015年11月1日

四、反思回顧，總結(jié)全課

備注：

1、初步觀察，了解年歷

生：日歷里的奧秘

5.為什么第一天，最后一天的有時(shí)有空格？ 2.（一）、游戲

規(guī)則:

3.（四）、幫幫聰聰

小朋友們：你們好！

狐貍要在我的廠里訂一批貨，按照合同，我要在今年年底前把貨給他，而他要到明年4月31日才把貨款付清，別人都說狐貍很狡猾，你們幫我參考參

考，這個合同我能不能簽？

聰 聰

2015年11月1日

自學(xué)提示

一、.看年歷

1.關(guān)于年與日，你知道些什么？

2.一年有哪些重大節(jié)日？它們是幾月幾日？

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合作學(xué)習(xí)單

一、日歷里的奧秘

5.1號之前的空格是（）月（）號。

篇三：《看日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊

《看日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

教材分析：

《看日歷》是北師大版三年級上冊第七單元的內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)的范疇，這部分內(nèi)容是在前面學(xué)過《認(rèn)識鐘表》和《認(rèn)識時(shí)分秒》、《體驗(yàn)時(shí)間的長短》的基礎(chǔ)上安排的。這節(jié)課之后安排學(xué)習(xí)《認(rèn)識平年和閏年》和《認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法》。與時(shí)、分、秒相比，年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，雖然學(xué)生在日常生活中有一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。

學(xué)生分析：

對于三年級的學(xué)生來說，他們在日常生活中積累了日歷方面的一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，有自主觀察、探究日歷，發(fā)現(xiàn)時(shí)間規(guī)律的基礎(chǔ)，但是他們獲得的知識不是特別的系統(tǒng)，甚至個別地方可能不一定準(zhǔn)確，也缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。

教學(xué)目標(biāo)：

2、在回顧、整理、觀察活動中，能發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大月、小

教學(xué)難點(diǎn)：在回顧、整理、觀察活動中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)過程：

師：課前談話的時(shí)候，小朋友們知道今天是2014年10月29日，老師很高興有機(jī)會和三年級的小朋友一起探討數(shù)學(xué)知識，我很開心，心情也很激動，不知你們此刻的心情怎么樣？讓我們一起記下這一難忘的時(shí)刻吧！

（板書：2014年10月29日）

二、探究新知

1、說一說

（1）師：關(guān)于“年、月、日”的知識你都知道了什么？ 生回答。

[設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和知識經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生講講“已經(jīng)知道關(guān)于年、月、日的哪些知識？”，可以較好地了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，弄清學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，充分挖掘?qū)W生身上的課程資源。學(xué)生知道的關(guān)于年月日的知識可能是片面的、零散的，也有可能是不正確的，學(xué)生可能只知道一個月有時(shí)是30天、31天，有時(shí)卻是28天、29天，到底為什么天數(shù)會不一樣卻不得而知。

2、看日歷填表

（1）引入課題

觀察附頁1，把2013~2014年各月份的天數(shù)記錄在表格中。

（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)有的月份是31天，有的是30天，而2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。

師：同學(xué)們真聰明，從這張表中發(fā)現(xiàn)了關(guān)于年月日的這么多知識。像這樣有31天的月份（1.3.5.7.8.1.12）是大月，有30天的月份（4.6.9.11）是小月。

師：要判斷某一年是平年還是閏年，應(yīng)該看哪個月的天數(shù)？2013年是平年還是閏年？為什么？2016年呢？

[設(shè)計(jì)意圖：一張空白的表格，為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步生成創(chuàng)設(shè)了一個靈動的空間，隨著學(xué)生的匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)擊課件，將表格逐步完善，并引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，進(jìn)一步認(rèn)識年月日的知識。

關(guān)于大、小月的安排是學(xué)生心中的一個疑惑。

4、大月和小月的記憶方法

師：你有什么好辦法記住大月和小月？

先讓學(xué)生回答，在課件演示拳頭記憶法和歌訣記憶法。

拳頭記憶法：歌訣記憶法：

一三五七八十臘（12月），三十一天永不差；

三、練一練

[設(shè)計(jì)意圖：鞏固了學(xué)生對大月、小月天數(shù)及2月份的記憶。

第（3）題，如果大部分學(xué)生不知道自己爸爸媽媽的生日，這一題可以放在課后完成。

3、課本第68頁練一練中的第2題。

[設(shè)計(jì)意圖：了解奧運(yùn)會開幕、閉幕時(shí)間，能正確推算一定天數(shù)后是幾月幾日。

四、全課小結(jié)

今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？對自己的學(xué)習(xí)還滿意嗎？

五、課后思考題

笑笑在奶奶家連續(xù)住了兩個月，她可能在奶奶家住了多少天？

板書設(shè)計(jì)：

年、月、日

一三五七八十臘（12月），三十一天永不差；四六九冬（11月）三十日，