第一篇：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年上第五冊(cè)《看日歷》說課稿

《看日歷》說課稿

大慶市直屬機(jī)關(guān)第二小學(xué)校

趙羽佳

《看日歷》說課稿

各位評(píng)委、老師你們好，我是機(jī)關(guān)二小的數(shù)學(xué)教師趙羽佳。我說課的題目是《看日歷》第一課時(shí)。我八個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

《看日歷》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第七單元《年、月、日》中的第一課時(shí)，本單元屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“常見的量”中的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)年、月、日，認(rèn)識(shí)24小時(shí)計(jì)時(shí)法，根據(jù)作息時(shí)間表解決實(shí)際問題。

本課是在學(xué)生掌握時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”后安排的，即是對(duì)所學(xué)時(shí)間單位知識(shí)的擴(kuò)充與延伸，又是為認(rèn)識(shí)平年和閏年等有關(guān)“時(shí)間與數(shù)學(xué)”知識(shí)做鋪墊。

本課的主要內(nèi)容是學(xué)生借助觀察日歷來認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，在整理數(shù)據(jù)、觀察數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)大月和小月，并能借助拳頭記憶法和歌訣記憶法或其他自己總結(jié)的方法來幫助記憶大、小月。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了時(shí)分秒的知識(shí),并在實(shí)際生活中積累了日歷方面的感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過程。不過學(xué)生們有著自主觀察、探究日歷，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律的基礎(chǔ)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)

根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生已有的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，我確定了一下的教學(xué)重難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月、平年、閏年。

在整理數(shù)據(jù)、觀察數(shù)據(jù)活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)某些月份天數(shù)相同、2月份天數(shù)有時(shí)不同的簡(jiǎn)單規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理能力。

在識(shí)記大、小月的活動(dòng)中，能積極思考記憶的方法，并能清晰的向他人表達(dá)自己的想法。

在與他人合作交流解決問題的過程中，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道并識(shí)記大月和小月。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，并能選擇喜歡且有效的方法記憶月份的特點(diǎn)。

四、教法學(xué)法

教法：根據(jù)本課的特點(diǎn)，我采取問題引導(dǎo)法和指導(dǎo)歸納法進(jìn)行本課教學(xué)。在出示日歷后，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，再引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面匯報(bào)后，指導(dǎo)他們歸納規(guī)律，并采取適合自己的方法去記憶規(guī)律。

學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式。從回顧入手展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過一系列自主學(xué)習(xí)和小組合作交流，讓有關(guān)年、月、日之間的知識(shí)更加系統(tǒng)的納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。

五、教學(xué)手段

本課教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)占為主體，多媒體為學(xué)生展示自主學(xué)習(xí)以及小組交流中思考過程提供平臺(tái)。經(jīng)自主學(xué)習(xí)和小組交流后，借助多媒體展示自學(xué)和交流成果，便于不同小組互相學(xué)習(xí)和借鑒。

六、教學(xué)流程

(一)新知引入（5分鐘）

首先我提出問題：“誰(shuí)能向大家匯報(bào)下我們現(xiàn)在開始上課的時(shí)間？”學(xué)生匯報(bào)準(zhǔn)確的上課時(shí)間后，我介紹其中的時(shí)分秒是我們學(xué)過的時(shí)間單位，年月日是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的時(shí)間單位，以此來將年月日與時(shí)分秒這些時(shí)間單位聯(lián)系起來。

構(gòu)建主義理論強(qiáng)調(diào)知識(shí)是學(xué)習(xí)者自我建構(gòu)的結(jié)果，教學(xué)是一個(gè)激發(fā)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的過程。教學(xué)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)或者利用各種情境，幫助學(xué)生利用先前的知識(shí)與己有的經(jīng)驗(yàn)在當(dāng)前情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)知。

為了學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回顧和整理自己對(duì)年月日已有的認(rèn)識(shí)，在相互交流中逐步完善有關(guān)年月日的知識(shí)。我提出問題“關(guān)于年、月、日你知道些什么？”給他們充分的機(jī)會(huì)表達(dá)，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

一般情況下，學(xué)生會(huì)知道一年有12個(gè)月，當(dāng)天是幾月幾日，當(dāng)月是30天還是31天，也可能了解到更多的年、月、日的知識(shí)。在學(xué)生匯報(bào)后，我補(bǔ)充介紹兩個(gè)時(shí)間單位：季度和星期。

(二)新知探究（23分鐘）

請(qǐng)學(xué)生拿出2013年—2016年的年歷，在我提出接下來的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)和小組交流活動(dòng)要求后，學(xué)生進(jìn)行操作。

在建構(gòu)主義看來，教師的價(jià)值就體現(xiàn)在能否激發(fā)學(xué)生以探究、主動(dòng)、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者，輔助者或咨詢者、學(xué)習(xí)的資料提供者。

根據(jù)課標(biāo)要求和建構(gòu)理論的指導(dǎo)，為了更好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，我在教材活動(dòng)要求上細(xì)化的本次活動(dòng)要求：

1、獨(dú)立將2013年—2016年各月份的天數(shù)記錄在表格中，并與同桌互查。

2、你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、請(qǐng)把你的想法和同桌說一說，再認(rèn)真聽一聽同桌的想法?！?/p>

教材提供的日歷印在四頁(yè)上，在填寫數(shù)據(jù)時(shí)來回翻看不方便，且書中表格周圍有過多的會(huì)影響學(xué)生分析數(shù)據(jù)的提示，所以我課前將2013年——2016年的日歷和表格都重新復(fù)印，供本節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組交流完成后，我請(qǐng)他們借助多媒體展示成果，進(jìn)行小組匯報(bào)交流。學(xué)生也許會(huì)發(fā)現(xiàn)：一年中12個(gè)月的天數(shù)有所不同，其中1，3，5，7，8，10，12月每月是31天；4，6，9，11月每月是30天；2月的天數(shù)很特殊，有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。

我在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)歸納有關(guān)知識(shí)。有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是閏年。若學(xué)生已經(jīng)說出這些知識(shí)，就在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，幫助學(xué)生將零碎的知識(shí)進(jìn)行梳理。

接著進(jìn)行一個(gè)用大拇指方向來判斷大小月的小游戲，預(yù)設(shè)大部分學(xué)生對(duì)大小

月判斷需要借助板書上大小月的分類，判斷速度較慢，所以游戲結(jié)束后，我問道“有的同學(xué)判斷是需要借助黑板上的規(guī)律，那么請(qǐng)大家想想，怎么能快速準(zhǔn)確的記住各個(gè)月份的天數(shù)呢？”引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己的方法來記憶有關(guān)年月日的規(guī)律。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己想辦法記住各月份的天數(shù)，再集體交流，說一說各自的想法。如果學(xué)生說出書中的兩種記憶方法，可以讓全班學(xué)生一起來嘗試。如果學(xué)生沒有說出書中兩種方法，教師請(qǐng)學(xué)生打開書自己閱讀，然后看懂的同學(xué)介紹給全班同學(xué)。

介紹“拳頭記憶法”時(shí)，請(qǐng)介紹的學(xué)生將拳頭放在投影機(jī)下展示“拳頭記憶法”，借助多媒體的幫助，其他學(xué)生可以清晰的看見“拳頭記憶法”的記憶過程。接著全班一起舉起左拳頭指一指，說一說，再與同桌兩人互相說一說，檢查說的對(duì)不對(duì)。

介紹“歌訣記憶法”時(shí)，屏幕出示歌訣，幫助學(xué)生讀一讀，記一記，同桌互相考一考。

(三)鞏固練習(xí)（10分鐘）

第一題，為了提高學(xué)生從年歷中查找指定日期的能力，學(xué)生了解常識(shí)，同時(shí)知道要感恩父母，感受年月日的內(nèi)容與我們的生活密不可分，我將此題作為第一道練習(xí)題。在此習(xí)題后，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生找一找其他節(jié)日，例如國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、國(guó)際婦女節(jié)等。

第二題，為了運(yùn)用年月日的新知，能正確推算一定天數(shù)后的某天是幾月幾日，也就是求經(jīng)過的時(shí)間，我采用此題作為第二道練習(xí)題。

第三題，為了鞏固本課重點(diǎn)識(shí)記大小月，并能解決實(shí)際問題，我設(shè)計(jì)這兩個(gè)填空題作為練習(xí)第三題。

(四)學(xué)習(xí)回顧（2分鐘）

為了逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)回顧學(xué)習(xí)和解決問題的過程，我請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，說一說學(xué)習(xí)體會(huì)。

七、板書設(shè)計(jì)

本課的板書設(shè)計(jì)如圖。

黑板左側(cè)及中間為本課重難點(diǎn)知識(shí)，右側(cè)為副板書，書寫本課引入內(nèi)容。

八、課后反思

本節(jié)課我以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“重過程，輕結(jié)論”的教育理念。在設(shè)計(jì)時(shí)，我注意運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排教學(xué)環(huán)節(jié)。特別注重讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，與同伴進(jìn)行交流。通過合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮整體的優(yōu)勢(shì)，在小組中，每人都有交流、表達(dá)的機(jī)會(huì)。我力爭(zhēng)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，在師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成中共同推進(jìn)學(xué)習(xí)過程。

最后，謝謝各位評(píng)委和老師們的認(rèn)真傾聽，期待您給我提出寶貴意見。

第二篇：《看日歷》說課稿

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《看日歷》說課稿

三立小學(xué) 盛秀花

各位評(píng)委老師：

你們好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元第67頁(yè)《看日歷》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)理念、說預(yù)期效果等八個(gè)方面來對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

一、說教材

《看日歷》北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元第一節(jié)的內(nèi)容，教材首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，安排了說一說：關(guān)于年、月、日，你知道些什么？引發(fā)學(xué)生回憶生活中的相關(guān)知識(shí)做鋪墊，接著教材安排了查閱年歷“填一填”的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)需要整理2013年到2016年各月份天數(shù)，接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，得到每月天數(shù)的特點(diǎn)，從而自然地過渡到大月和小月的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)各月份的規(guī)律，掌握查閱日歷的基本方法。

二、說學(xué)情

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累了日歷方面的一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有自主觀察、探究日歷，發(fā)現(xiàn)時(shí)間規(guī)律的基礎(chǔ)，但是他們獲得的知識(shí)不是特別的系統(tǒng)，甚至個(gè)別地方可能不一定準(zhǔn)確，也缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過程。所以我借助年歷組織學(xué)生有目的地觀察、合作，自己尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí)看日歷，而且還掌握了自學(xué)方法。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年。

2．分清大月和小月，記住各月的天數(shù)，掌握大、小月的兩種記憶方法。

3．經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

四、說教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，分清大月和小月，掌握大、小月的兩種記憶方法。

教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的判斷方法。

五、說教法學(xué)法

課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了體現(xiàn)課標(biāo)這一理念，在教學(xué)中我注重教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系, 因?yàn)槟辍⒃?、日的知識(shí)，在日常生活中廣泛應(yīng)用；以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為依據(jù)，采用主體性、啟發(fā)性教學(xué)方法，真正把學(xué)生當(dāng)作主人，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；在學(xué)法指導(dǎo)上，重視自主探索和合作交流，因?yàn)閷W(xué)生之間是有差異的，一些學(xué)生不一定對(duì)學(xué)習(xí)材料看得很仔細(xì)，理解得很全面，通過合作學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。教師觀察指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，做到學(xué)生自己能學(xué)的自己學(xué)，自己能做的自己做，較好把握了學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的進(jìn)程，培養(yǎng)了合作互動(dòng)精神。

六、說教學(xué)過程

為完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，我在教學(xué)本課時(shí)，從創(chuàng)設(shè)情境入手，各種活動(dòng)都圍繞這一主題情境展開，整節(jié)課注重了學(xué)生的主體參與性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主探索，各個(gè)環(huán)節(jié)充分給了學(xué)生表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)。制定了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（二）分層探索，研究日歷。

（三）運(yùn)用新知，解決問題。

（四）課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)。

（五）實(shí)踐活動(dòng)，能力提升。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師課件展示有關(guān)重大事件的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知記錄這些偉大、光榮、興奮的時(shí)刻，要用到的時(shí)間單位——年、月、日，從而揭示課題。

第二環(huán)節(jié)：分層探索，研究日歷?；顒?dòng)一：觀察三張日歷，尋找數(shù)學(xué)信息。

活動(dòng)二：完成統(tǒng)計(jì)表，比較自己表中的數(shù)據(jù)，尋找規(guī)律，小組討論交流解決以下問題：（1）一年有幾個(gè)月？

（2）每一個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪些月的天數(shù)一樣？

（3）有沒有天數(shù)很特殊的月？

活動(dòng)三：交流匯報(bào)，教師歸納板書并簡(jiǎn)單介紹2 月的來歷，以及平年和閏年。

活動(dòng)四：教學(xué)記憶大小月和特殊月的方法。活動(dòng)五：游戲檢驗(yàn)記憶效果： 第三環(huán)節(jié)：運(yùn)用新知，解決問題。

（一）我會(huì)填

（二）我會(huì)判斷

（二）我會(huì)猜

第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)。

今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)自己的學(xué)習(xí)還滿意嗎？ 第五環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)，能力提升。

制作一個(gè)2018年的日歷，送給爸爸、媽媽，標(biāo)上全家人過生日的日期。

七、說教學(xué)理念

本節(jié)課我的教學(xué)理念主要有三點(diǎn)： 1.推行素質(zhì)教育，提倡自主探究學(xué)習(xí)； 2.以學(xué)生為主，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)；

3.學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，應(yīng)用多媒體，實(shí)行高效課堂。

八、說預(yù)期效果

本節(jié)課的預(yù)期效果是：教師創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境，通過讓學(xué)生觀察，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自主探究等手段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，掌握大、小月的兩種記憶方法，知道大月、小月、平年、閏年。

第三篇：看日歷說課稿

三年級(jí)上冊(cè)《年、月、日》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。我今天說課的題目是《年月日》，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、教材分析：《年月日》這一節(jié)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元第一課時(shí)。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上來逐步理解較大的時(shí)間單位。學(xué)好這節(jié)課的內(nèi)容，將為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間打下基礎(chǔ)，并在現(xiàn)實(shí)生活及其它學(xué)科中有著廣泛應(yīng)用。

二、學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生的思維正由形象思維逐步向抽象思維的過渡，但仍以形象思維為主，學(xué)生已經(jīng)有了初步的生活經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。只不過學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)是零散、模糊的。

三、教學(xué)目標(biāo)的確定：基于以上我對(duì)教材和學(xué)生的分析，并依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；掌握大月、小月的知識(shí)。

2、使學(xué)生掌握大月和小月各有多少天，一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。

四、重難點(diǎn)：通過分析以上教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；掌握大月、小月的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握大月和小月各有多少天，一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)中，為了直觀形象地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，我準(zhǔn)備了多媒體課件，每個(gè)小組準(zhǔn)備了日歷統(tǒng)計(jì)表和2017年的日歷。

六、說教法、學(xué)法

（一）教法 為了體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，在教學(xué)中我會(huì)注重教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系。讓學(xué)生能夠?qū)⒛暝氯諔?yīng)用在日常生活中，在教學(xué)過程中，我會(huì)采用主體性、啟發(fā)性教學(xué)方法，讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的意識(shí)轉(zhuǎn)變。真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

（二）學(xué)法 由于年月日的知識(shí)比較抽象，學(xué)生通過觀察日歷、聯(lián)系生活實(shí)際，小組合作交流，形象直觀地理解知識(shí)。運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)解決生活中實(shí)際問題。讓學(xué)生能學(xué)自己想學(xué)的，做自己能做的，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

七、說教學(xué)過程 根據(jù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的分析，以及對(duì)教法和學(xué)法的思考，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

?一?：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生記住今天是個(gè)有意義的日子，因?yàn)檫@么多老師和我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，我們一定要把這個(gè)日子記住，現(xiàn)在是2017年11月x日xx時(shí)xx分xx秒（板書），黑板上哪些是我們學(xué)過的時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著幾個(gè)較大的時(shí)間單位，讓我們把它們請(qǐng)出來和大家見見面吧，出示動(dòng)態(tài)圖，讓學(xué)生對(duì)年、月、日的形成有一個(gè)初步的了解。由此引出今天的教學(xué)內(nèi)容年、月、日。

（二）學(xué)習(xí)新知

這一部分是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：

（一）認(rèn)識(shí)日歷

時(shí)光老人看大家對(duì)年月日這么感興趣，準(zhǔn)備送給大家一份禮物，這可是他記錄時(shí)間的法寶，你知道是什么嗎？

1、猜謎語(yǔ)：一張寶寶真神奇，印的全部是數(shù)字。

要知幾日星期幾，一查它就告訴你。

（日歷）日歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。

（二）大月、小月、特殊月的探究

1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢！今天老師也給大家?guī)砹艘粡埲諝v，自己先觀察（附頁(yè)1，103頁(yè)2013年的日歷），然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說，比一比，誰(shuí)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)：

3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是2013年日歷上的小秘密，那么其他年份的日歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續(xù)行動(dòng)！

請(qǐng)大家繼續(xù)觀察2014、2015、2016年的日歷，讓我們一起在他們身上找找答案吧！

4、學(xué)生填表。

5、小組匯報(bào)：對(duì)照統(tǒng)計(jì)表，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、總結(jié)：通過我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，我們知道了：除了2月份，其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。

（三）大月、小月記憶方法

1、誰(shuí)生日的月份有31天，誰(shuí)生日的月份有30天？ 每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。

2、觀察統(tǒng)計(jì)表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？

3、學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)方法：

方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，小組之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）

方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。四六九冬三十日。

方法三：七前單月大，七后雙月大。

6、反復(fù)練習(xí)記憶：

（1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。（2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)（3）大家來挑戰(zhàn)（貼卡片，做游戲）

?三?：實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知 為了鞏固新知，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活的理念，我設(shè)計(jì)了一下的練習(xí)。

?四?：總結(jié)回顧，拓展延伸 讓學(xué)生將本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲和大家交流分享。（學(xué)生在回顧本節(jié)課知識(shí)的同時(shí)，感受時(shí)間在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并能在今后的學(xué)習(xí)生活中懂得珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。

六、說板書設(shè)計(jì)：為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更直觀形象地突出了本課的重難點(diǎn)，我會(huì)采用填寫式板書，我的板書是由我和學(xué)生共同完成的，這樣有利于學(xué)生更好地鞏固和掌握本課的知識(shí)內(nèi)容。結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)板書如下： 年 月 日

2017年11月X日XX時(shí)XX分XX秒 一年有12個(gè)月

大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（各31天）

小月：4月、6月、9月、11月（各30天）特殊月：2月（28天或29天）

第四篇：北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：看日歷

結(jié)合目前學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了有助于三年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，希望小編整理的數(shù)學(xué)教案可以幫助到你們，一分耕耘一分收獲!相信只要同學(xué)平時(shí)多學(xué)習(xí)、多積累，掌握學(xué)習(xí)方法與技巧，科學(xué)運(yùn)用，通過自己的努力，一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)!教學(xué)目標(biāo)：會(huì)看日歷。具體做到找到我國(guó)的一些重大節(jié)日是星期幾;會(huì)計(jì)算某年到某年經(jīng)過了多少年;會(huì)推算出某一個(gè)人的生日。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算某年到某年經(jīng)過了多少年教學(xué)難點(diǎn)： 推算日期。

一、課前小研究第()組 研究者說一說 看今年本月的日歷，從日歷上你知道了什么?我知道：今天是星期()。本月第一天是星期()。找一找 從今年的日歷中找一找。(1)教師節(jié)是()月()日，星期()(2)中國(guó)共產(chǎn)黨的生日是()月()日，星期()(3)中國(guó)人民解放軍建軍節(jié)是()月()日，星期()(4)你還知道哪些節(jié)日?是星期幾?關(guān)于這些節(jié)日你都知道些什么?

二、課堂學(xué)習(xí)

1、交流課前研究情況

2、課堂研究(1)中華人民共和國(guó)是()月()日成立的，到今年10月1日經(jīng)過了()周年。(2)中華人民共和國(guó)成立一百周年時(shí)是()年，我已經(jīng)()歲了。(3)偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日，到今年是他誕辰()周年。(4)今年你()周歲。小組內(nèi)說一說你是怎么算的，哪種方法更好?小結(jié)：要計(jì)算經(jīng)過了多少時(shí)間，可以用結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間來計(jì)算。

3、游戲(猜生日)他們每個(gè)人的生日分別是幾月幾日? a、我的生日是一年的倒數(shù)第三天。b、我剛過完生日是上個(gè)月的最后一天。c、再過30天就是我的生日了。(從當(dāng)日算起)

3、練習(xí)：(1)我是在()年()月()日出生的，生日在第()季度。(2)豆豆?jié)M12歲時(shí)，只過了3個(gè)生日，他的生日是()月()日。

4、提高練習(xí)某個(gè)月里有三個(gè)星期日的日期為偶數(shù),請(qǐng)推算出這個(gè)月的15日是星期()。滲透枚舉法、排除法。

三、全課小結(jié)：你有什么體會(huì)?

第五篇：幼兒園大班看日歷說課稿

幼兒園大班《看日歷》活動(dòng)

一、說教材背景：

由于清明節(jié)剛過，有不少幼兒的家長(zhǎng)趁著清明節(jié)短短的小假期帶了小朋友出去了短途游或回老家祭祖。于是，班上有幼兒在回園的第一天就在班上分享著放清明假去了哪些地方玩，還在討論著下次放假還想去什么地方玩。但是，還有多少時(shí)間才會(huì)放長(zhǎng)假呢？小朋友們都爭(zhēng)先恐后的討論著，有的小朋友說，還有幾個(gè)月，有的小朋友說，還有十幾二十天??于是老師聽到了，決定在班上開展“我最喜愛的日歷”活動(dòng)。

二、說教材內(nèi)容： 幼兒們一聽到這項(xiàng)活動(dòng)，紛紛從家里帶了各種可樣的日歷。剛進(jìn)教室各個(gè)幼兒爭(zhēng)先恐后的向老師展示他自己的日歷，有風(fēng)景的，有卡通的，還有動(dòng)物的，還有小朋友自己本身拍藝術(shù)照的??幼兒在欣賞、閱讀日歷上漂亮圖案的同時(shí)，對(duì)日歷上的數(shù)字也產(chǎn)生了濃厚的興趣，但他們不知道這些數(shù)字到底代表什么？是什么意思？

三、說教學(xué)目標(biāo)：

而本次活動(dòng)主要是1）使幼兒認(rèn)識(shí)各種日歷，能基本了解日歷的用途。2）能發(fā)現(xiàn)日期按順序排列的規(guī)律，知道一個(gè)星期有七天。3）會(huì)看日歷，從日歷中找到我國(guó)的一些重大節(jié)日，從小關(guān)注社會(huì)。

我就鼓勵(lì)幼兒自主探索。幼兒紛紛采用了不同方式去了解，有的問父母，有的同伴間相互交流等。今天的活動(dòng)就是幫助幼兒理解這些數(shù)字的意義，把幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以整合。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備

1．多媒體年歷課件與圖片，各式各樣的日歷。

2．事先了解幼兒對(duì)日歷的概念。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫

掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫日歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。3．幼兒每人一支鉛筆。4．幼兒在家自帶一本日歷。

五、說教法

1、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中，主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)日歷以圖片形式展示，通過觀賞課件，引導(dǎo)幼兒了解日歷的主要結(jié)構(gòu)，理解日歷的內(nèi)容。

2、提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已知知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。例如：有小朋友知道兒童節(jié)是哪一天嗎？

3、練習(xí)法：從日歷中找到一些重大節(jié)日。

六、說學(xué)法

1、參與法：幼兒參與找節(jié)日的過程。

2、發(fā)現(xiàn)法：通過日歷，讓幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)我國(guó)的法定假期有哪些。

3、講述法：主要都會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，在活動(dòng)中，我會(huì)采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

七、說教學(xué)程序

整個(gè)活動(dòng)分為三大部分，活動(dòng)流程簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然，明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：

一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出主題。利用多媒體課件圖片，引導(dǎo)幼兒說一說自己喜歡的節(jié)日，為什么？我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn)，并組織幼兒進(jìn)行討論，為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起興趣，引出主題。

二、展開部分：理解日歷的內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

1、教師講述日歷的構(gòu)成，講解日歷上的數(shù)字與顏色及圖案的含義。讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷。以提問的方式引出主題。如：1）為什么周一至周五都是黑色的？而周六周日卻是紅色的？2）有小朋友知道數(shù)學(xué)數(shù)字代表什么意思？那語(yǔ)文數(shù)字呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)及想法并講述，幼兒自由討論）此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。幼兒在討論和集體指認(rèn)中了解表示月份、日期、星期數(shù)字特征。

2、自主辨別，尋找節(jié)日。

（一）探索研究，從日歷中找到一些重大節(jié)日。

1）老師想知道這個(gè)月哪幾號(hào)是星期六，請(qǐng)各位小朋友動(dòng)動(dòng)你的小手把它圈出來。2）請(qǐng)你在日歷上找出今天是幾號(hào)，用圓圈把表示今天的數(shù)字圈出來。3）請(qǐng)各位小朋友幼在日歷中找一找下面這些節(jié)日，然后與同伴說一說，各個(gè)節(jié)日是幾月幾日，是星期幾。（1）端午節(jié)；（2）中秋節(jié)；（3）國(guó)慶節(jié)；（4）冬至節(jié)。

（二）組織交流各自的查找結(jié)果，并思考：除了這些節(jié)日以外，你還知道有哪些節(jié)日，是星期幾？小朋友能找出來并按順序告訴老師分別有哪些嗎？

1）一年里有哪些節(jié)日？（幼兒自主尋找節(jié)日看看講講）

（三）師幼共同小結(jié)：日歷有什么用？

日歷真是我們的好朋友，我們可以在日歷上找到許多的節(jié)日。

三、結(jié)束部分：遷移經(jīng)驗(yàn)，愉快表現(xiàn)。大家在活動(dòng)過程中可以看到，整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著幼兒尋找和指認(rèn)數(shù)字的過程，其實(shí)這也是我對(duì)活動(dòng)形式的一種嘗試，也就是說將尋找和指認(rèn)數(shù)字作為一種手段、一種載體，讓孩子在對(duì)數(shù)字的尋找、指認(rèn)過程中了解日歷上的數(shù)字和我們生活的關(guān)系，獲得諸如語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、歸類能力、聽辨能力、感受、合作能力等等多方面綜合能力的提高。

今天的活動(dòng)是這個(gè)小主題中的一個(gè)部分，通過今天的活動(dòng)，將幼兒零碎的對(duì)日歷的認(rèn)知和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)加以提升，懂得并了解日歷在我們生活中的重要意義，并在此基礎(chǔ)上引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)、制作日歷的興趣，讓幼兒能夠在認(rèn)識(shí)并看懂日歷以后創(chuàng)作出一本屬于幼兒自己的日歷。

今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座各位，能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)，謝謝！