第一篇：2年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 大腳丫 等等 2

第一課 大腳丫

教學(xué)目標(biāo)：

1、用對(duì)稱的方法畫出一對(duì)鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對(duì)稱，而且要顏色、大小也要有對(duì)稱性 學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物課件, 白卡紙，記號(hào)筆，油畫棒。導(dǎo)學(xué)過程：

一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）： 1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。2.形狀特征——對(duì)稱

（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？（2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

（3）教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。

二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：

1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

2、如何快速地制作出一雙鞋墊？ 生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫?? 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。

（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；

（2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。

3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評(píng)解惑（6分鐘）：

1、還少了什么？ 生：顏色、花紋、圖案。

2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考： 什么材質(zhì)？——布、線

有什么花紋？——花、葉子??

3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對(duì)稱的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對(duì)稱）

5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）

6.師示范：給鞋墊加花紋（1）畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對(duì)比（4）左右腳注意對(duì)稱

四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：

1、剪鞋墊，師示范提示：（1）留下1cm的白邊

（2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。

2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）

3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？

學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

（2）注意底色課圖案的對(duì)比，以及適當(dāng)留白 4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系。

五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)（5分鐘）：

1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）

2、收拾整理： 附板書： 第1課：大腳丫

學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對(duì)稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。

形狀：對(duì)稱——位置、大小、花色

圖案：花草、動(dòng)物類 如：羊角紋、花朵紋、其他：云朵紋 色彩：對(duì)稱、鮮明

第二課 剪刀添畫

一、教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫、貼)能力，掌握?qǐng)D片的基本方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

四、材料準(zhǔn)備

風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

五、教學(xué)過程

1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。

了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。

(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

3、教師講解，出示課題----添畫

4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。

(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？

(2)說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

8、作業(yè)：

要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。

老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。

(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。

10、布置、展示作品。

第三課 小老虎

第三課 小老虎

一、教材分析

本課主要是讓學(xué)生通過欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體會(huì)制作紙質(zhì)老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動(dòng)手能力。

制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導(dǎo)?？p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。

2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。

四、教學(xué)難點(diǎn)

縫合老虎對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說還是有一定的難度。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1 聽歌曲導(dǎo)入

用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。2 創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫及一些老虎圖片和卡通形象，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。學(xué)生討論

學(xué)生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進(jìn)行總結(jié)。比較分析不同

看課本第7頁，分析布老虎與真老虎的頭部、身體和尾巴各有什么不同。5 合作探究

小組合作，研究制作老虎的具體步驟。教師總結(jié)：描畫外形----重疊剪紙外形----裝飾美化----訂合或縫合----填充后封口----裝飾。動(dòng)手制作

根據(jù)步驟嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。7 欣賞評(píng)價(jià)

將做好的玩具紙老虎請(qǐng)小組之間交換互相欣賞并給出合理化建議。

（三）課后提升

回家了解虎頭帽、布老虎等傳統(tǒng)的藝術(shù)形象，并講述給家長聽。第四課 動(dòng)物聚會(huì)

一、教材分析

本課給同學(xué)們展示了各種各樣的動(dòng)物形象，有真實(shí)的照片、有動(dòng)物拔河的簡筆畫形象、也有中國畫作品，還有優(yōu)秀的學(xué)生作品表現(xiàn)的一群動(dòng)物的形象等。要求學(xué)生在充分了解動(dòng)物特點(diǎn)后，抓住它的基本特征來創(chuàng)作表現(xiàn)一幅熱鬧的場(chǎng)景，這就要求學(xué)生要有較高的構(gòu)圖能力和色彩分配能力。教師需引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀的作品，指出優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生展開自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)熱愛小動(dòng)物的思想感情。

二、教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征，發(fā)揮學(xué)生的想象

力和創(chuàng)造性。過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，回憶參觀動(dòng)物園時(shí)的景象并記錄下來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征

四、教學(xué)難點(diǎn)

表現(xiàn)熱鬧的動(dòng)物世界。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片，課件

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1 展示動(dòng)物圖片導(dǎo)入

師：聽說今天牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看好嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒有呢？ 2 以猜謎語的形式一一出示范例

師：噢，原來小動(dòng)物們都躲起來了，讓我們把它們請(qǐng)出來。

師說動(dòng)物謎語，學(xué)生說對(duì)謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動(dòng)物？

（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）

（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）（3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）3引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說不同動(dòng)物的外形特征 作業(yè)要求，教師指導(dǎo)。

（1）作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫一幅表現(xiàn)動(dòng)物聚會(huì)或競技的熱鬧場(chǎng)面的畫。

（2）小組可以先討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)，確定自己要畫的動(dòng)物。（3）教師知道怎么能把場(chǎng)景畫的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構(gòu)圖要爆滿，并加上適當(dāng)?shù)谋尘耙r托。展示學(xué)生作品，欣賞評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)目標(biāo)；

1、知識(shí)與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖；

2、過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像；

三、教學(xué)重點(diǎn)；根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方；

四、教學(xué)難點(diǎn)；使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一；

五、教學(xué)準(zhǔn)備；風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆??；

六、教學(xué)過程；

（一）課前延伸；預(yù)習(xí)課文，搜集資料

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

2、過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆??

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1 看一看：

（1）出示課前收集的添畫圖片。（2）賞析添畫圖片。

教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。2 想一想：

（1）思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？（2）賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。（3）說一說添畫時(shí)應(yīng)注意的問題。

教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3 添一添：

（1）提出添畫要求：

巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：通過實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受

添畫作品的獨(dú)特美感。4 賞一賞：

（1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。（2）談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。

（三）課后提升

想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來之外，還有什么情境能添

畫呢？課后動(dòng)手試一試吧！

第五課 左鄰右舍

一、教材分析

我們生活的周圍有很多鄰居，有叔叔阿姨，有兄弟姐妹，有爺爺奶奶，鄰居關(guān)系和和睦睦，仿佛親切的如一家人。本節(jié)課是要我們觀察我們身邊的左鄰右舍，透過打開窗戶看到?jīng)]好的風(fēng)景跟鄰里關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生親近自然和鄰里友好相處。透過窗戶可以觀察到一個(gè)豐富多彩的世界。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。

三、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生觀察左鄰右舍的房屋及周圍景色，并大膽表現(xiàn)出來。

四、教學(xué)難點(diǎn)

左鄰右舍房屋的布局要合理。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1 視頻導(dǎo)入

播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。2學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流（1）自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？（2）有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？ 3 欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)（1）看看內(nèi)容。（2）畫面的構(gòu)圖。

（3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）4 組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素（1）觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。（2）示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。（3）深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡單說明）5 學(xué)習(xí)要求：

（1）寫生窗外的景色。

（2）也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。6 分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。

（三）課后提升

課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

第六課 六面怪臉

一、教材分析

本課讓學(xué)生了解臉譜的文化背景，通過剪、折、貼等方法來表現(xiàn)臉譜藝術(shù)形式，從而激發(fā)學(xué)生熱愛臉譜藝術(shù)的熱情。

本課以怪臉舞會(huì)貫穿始終，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。制作六面怪臉形狀的過程中，讓學(xué)生嘗試拆開、拼合，在探索研究中學(xué)習(xí)六面怪臉造型的制作步驟、方法。探索過程中遇到了困難，教師鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題，再提供制作步驟圖進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，幫助他們掌握制作基本形這個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)中采取學(xué)生集體探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。在裝飾環(huán)節(jié)中一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、欣賞，打開學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，促進(jìn)1聽歌曲導(dǎo)入；用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題；2創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象；通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)；3學(xué)生討論；學(xué)生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等；4比較分析不同；看課本第7頁，分析布老虎與真老虎的頭部、身體和尾；小組合作，研究制作老虎的具體步驟；教師總結(jié)：描畫外形----重疊剪紙外形----裝；6動(dòng)手制作；根據(jù) 聽歌曲導(dǎo)入 用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。2 創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫及一些老虎圖片和卡通形象，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。學(xué)生討論

學(xué)生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進(jìn)行總結(jié)。比較分析不同

看課本第7頁，分析布老虎與真老虎的頭部、身體和尾巴各有什么不同。5 合作探究

小組合作，研究制作老虎的具體步驟。

教師總結(jié)：描畫外形----重疊剪紙外形----裝飾美化----訂合或縫合----填充后封口----裝飾。動(dòng)手制作

根據(jù)步驟嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。7 欣賞評(píng)價(jià)

將做好的玩具紙老虎請(qǐng)小組之間交換互相欣賞并給出合理化建議。

（三）課后提升

回家了解虎頭帽、布老虎等傳統(tǒng)的藝術(shù)形象，并講述給家長聽。第六課 六面怪臉

一、教材分析

本課讓學(xué)生了解臉譜的文化背景，通過剪、折、貼等方法來表現(xiàn)臉譜藝術(shù)形式，從而激發(fā)學(xué)生熱愛臉譜藝術(shù)的熱情。

本課以怪臉舞會(huì)貫穿始終，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。制作六面怪臉形狀的過程中，讓學(xué)生嘗試拆開、拼合，在探索研究中學(xué)習(xí)六面怪臉造型的制作步驟、方法。探索過程中遇到了困難，教師鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題，再提供制作步驟圖進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，幫助他們掌握制作基本形這個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)中采取學(xué)生集體探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。在裝飾環(huán)節(jié)中一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、欣賞，打開學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，促進(jìn)

學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在本課的教學(xué)中，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有的魅力，利用多媒體教學(xué)手段，各種范作的欣賞，配上各種音樂和各種活動(dòng)的實(shí)踐參與，從視覺、聽覺、觸覺上增強(qiáng)學(xué)生審美感受，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

2、過程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

四、教學(xué)難點(diǎn) 想象大膽，奇特

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1導(dǎo)入

教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來參加今天的化妝舞會(huì)。師問：歡迎來到老師的化裝舞會(huì)，大家想不想?yún)⒓友剑吭谖钑?huì)開始之前，我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具——六面怪臉。揭示課題：六面怪臉

3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。(課件揭示課題：六面怪臉)4 探究制作方法

（1）小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）a大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。

b想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng) 過哪些方法可以做出怪臉來？

（2）小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。力和創(chuàng)造性；2過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，回憶參觀動(dòng)物園；3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情；

三、教學(xué)重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征；

四、教學(xué)難點(diǎn)；表現(xiàn)熱鬧的動(dòng)物世界；

五、教學(xué)準(zhǔn)備；圖片，課件；

六、教學(xué)過程；

（一）課前延伸；預(yù)習(xí)課文，搜集資料；

（二）課內(nèi)探究；1展示動(dòng)物圖片導(dǎo)入；師：聽說今天牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看好；引導(dǎo)

力和創(chuàng)造性。過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，回憶參觀動(dòng)物園時(shí)的景象并記錄下來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征

四、教學(xué)難點(diǎn)

表現(xiàn)熱鬧的動(dòng)物世界。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片，課件

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1 展示動(dòng)物圖片導(dǎo)入

師：聽說今天牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看好嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒有呢？ 2 以猜謎語的形式一一出示范例

師：噢，原來小動(dòng)物們都躲起來了，讓我們把它們請(qǐng)出來。

師說動(dòng)物謎語，學(xué)生說對(duì)謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動(dòng)物？

（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓

形頭型）（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）（3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）3引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說不同動(dòng)物的外形特征 4 作業(yè)要求，教師指導(dǎo)。

（1）作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫一幅表現(xiàn)動(dòng)物聚會(huì)或競技的熱鬧場(chǎng)面的畫。

（2）小組可以先討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)，確定自己要畫的動(dòng)物。（3）教師知道怎么能把場(chǎng)景畫的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構(gòu)圖要爆滿，并加上適當(dāng)?shù)谋尘耙r托。展示學(xué)生作品，欣賞評(píng)價(jià)。

請(qǐng)學(xué)生說說哪幅場(chǎng)景最熱鬧?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)構(gòu)圖和色彩進(jìn)行 評(píng)價(jià)。）

（三）課后提升

小組合作用卡紙制作小動(dòng)物的形象，然后組合在一起，看看能出來一副

怎樣的場(chǎng)景？ 第五課 左鄰右舍

一、教材分析 我們生活的周圍有很多鄰居，有叔叔阿姨，有兄弟姐妹，有爺爺奶奶，鄰居關(guān)系和和睦睦，仿佛親切的如一家人。

本節(jié)課是要我們觀察我們身邊的左鄰右舍，透過打開窗戶看到?jīng)]好的風(fēng)景跟鄰里關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生親近自然和鄰里友好相處。透過窗戶可以觀察到一個(gè)豐富多彩的世界。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。

三、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生觀察左鄰右舍的房屋及周圍景色，并大膽表現(xiàn)出來。

四、教學(xué)難點(diǎn)

左鄰右舍房屋的布局要合理。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1 視頻導(dǎo)入

播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。2學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流（1）自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？（2）有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？ 3 欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)（1）看看內(nèi)容。（2）畫面的構(gòu)圖。

（3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）4 組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素（1）觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。（2）示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。（3）深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡單說明）5 學(xué)習(xí)要求：

（1）寫生窗外的景色。

（2）也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。6 分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。

（三）課后提升

課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

第六課 六面怪臉

一、教材分析

本課讓學(xué)生了解臉譜的文化背景，通過剪、折、貼等方法來表現(xiàn)臉譜藝術(shù)形式，從而激發(fā)學(xué)生熱愛臉譜藝術(shù)的熱情。

本課以怪臉舞會(huì)貫穿始終，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。制作六面怪臉形狀的過程中，讓學(xué)生嘗試拆開、拼合，在探索研究中學(xué)習(xí)六面怪臉造型的制作步驟、方法。探索過程中遇到了困難，教師鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題，再提供制作步驟圖進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，幫助他們掌握制作基本形這個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)中采取學(xué)生集體探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。在裝飾環(huán)節(jié)中一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、欣賞，打開學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，促進(jìn)

學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在本課的教學(xué)中，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有的魅力，利用多媒體教學(xué)手段，各種范作的欣賞，配上各種音樂和各種活動(dòng)的實(shí)踐參與，從視覺、聽覺、觸覺上增強(qiáng)學(xué)生審美感受，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

2、過程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

四、教學(xué)難點(diǎn) 想象大膽，奇特

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1導(dǎo)入 教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來參加今天的化妝舞會(huì)。師問：歡迎來到老師的化裝舞會(huì)，大家想不想?yún)⒓友?？在舞?huì)開始之前，我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具——六面怪臉。揭示課題：六面怪臉

3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。(課件揭示課題：六面怪臉)4 探究制作方法

（1）小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）a大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。

b想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng) 過哪些方法可以做出怪臉來？

（2）小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。（3）教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說并演示制作過程（在實(shí)物投影儀演示），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的可跟著小老師制作）。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。觀察思考

（1）欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面，教師講述什么是祭祀?！景俣戎馈坎檎沂裁词羌漓?。

小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具 有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。

（2）接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來的。

（3）課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。

（4）對(duì)比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對(duì)比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對(duì)比）。提問：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書：

a五官突出 b夸張變形 c色彩鮮艷

（5）說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。

你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？ 6 創(chuàng)作表現(xiàn)

（1）要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂）7 交流評(píng)價(jià) 說說誰的最有趣？為什么？ 8 游戲

每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂組織學(xué)生跳舞）

（三）課后提升

除了六面怪臉你還能制作出怎樣有趣的臉譜來？課后試著動(dòng)手做一做吧！

第七課 請(qǐng)學(xué)生說說哪幅場(chǎng)景最熱鬧?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)；評(píng)價(jià)；

（三）課后提升；小組合作用卡紙制作小動(dòng)物的形象，然后組合在一起，；怎樣的場(chǎng)景？；第五課左鄰右舍；

一、教材分析；我們生活的周圍有很多鄰居，有叔叔阿姨，有兄弟姐妹；本節(jié)課是要我們觀察我們身邊的左鄰右舍，透過打開窗；

二、教學(xué)目標(biāo)；

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物；

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、請(qǐng)學(xué)生說說哪幅場(chǎng)景最熱鬧?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)構(gòu)圖和色彩進(jìn)行 評(píng)價(jià)。）

（三）課后提升

小組合作用卡紙制作小動(dòng)物的形象，然后組合在一起，看看能出來一副

怎樣的場(chǎng)景？ 第七課 快樂的舞蹈

一、教材分析

舞蹈是學(xué)生常見并樂于參與的藝術(shù)活動(dòng)?？鞓返奈璧溉藗?cè)谖璧笗r(shí)身體

隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行美的運(yùn)動(dòng)，再加上舞蹈者的服飾、道具等極具表現(xiàn)性，非常適合學(xué)生用繪畫的形式來表現(xiàn)。

本課快樂的舞蹈的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充 分運(yùn)用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分地宣泄他們的快樂情緒?？鞓返奈璧冈诒憩F(xiàn)中可讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法，表現(xiàn)快樂舞蹈者的姿態(tài)，對(duì)于人物動(dòng)態(tài)畫得準(zhǔn)確與否不作過高的要求。

教材快樂的舞蹈為學(xué)生提供了素材，豐富了學(xué)生的記憶表象，從而啟發(fā)學(xué)生從不同角度、用不同的手法進(jìn)行有個(gè)性的表現(xiàn)。本課的學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生極大的身心愉悅。

二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。2 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

三、教學(xué)重點(diǎn) 感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

四、教學(xué)難點(diǎn)

用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 課件

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 欣賞感受

師：同學(xué)們，一年一度的“六“一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？

（生表演）

師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“六”一”?jié) 排了什么節(jié)目？ 生：想！第一課時(shí) 師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！（出示課題）播放舞蹈錄像帶 2 引導(dǎo)回答

師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感

情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

生：好！

小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？（生表演舞蹈）3 綜合體驗(yàn)

（1）師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？ 生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？ 生：想！師：好！那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一 個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

（2）播放音樂，學(xué)生跳舞。

（3）（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后

選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。（生觀察、記憶）

（4）師：你觀察到了誰的動(dòng)作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？?。ㄉ７伦约河^察到的動(dòng)作）

（5）師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的 方法跟你們不一樣，你們看！4 師在黑板上示范。

師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五

官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方

法，把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來？ 生：能！5 生作畫。

第二課時(shí) 賞析評(píng)述

師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的

場(chǎng)面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！生2：還有觀眾！??

師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你

們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來?。?！生：能！播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。3 交流評(píng)析

（1）師：請(qǐng)各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。（2）生互相欣賞，貼上貼片。（3）共同欣賞得票多的作品。

（4）師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？ 生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！生：我學(xué)會(huì)了速寫！?? 4 小結(jié)

師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹?/p>

漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！

（三）課后提升

試著用速寫的形式完成一幅歡樂的作品。

第二篇：2年級(jí)(下)大腳丫美術(shù)教案

課題：大腳丫

主編人：

王嫦昭

編號(hào)：2013S2M0 1 教學(xué)目標(biāo)：

1、用對(duì)稱的方法畫出一對(duì)鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對(duì)稱，而且要顏色、大小也要有對(duì)稱性 學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物課件, 白卡紙，記號(hào)筆，油畫棒。導(dǎo)學(xué)過程：

一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：

1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。2.形狀特征——對(duì)稱

（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

（2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？（3）教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。

二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：

1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫…… 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。

（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；

（2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。

3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評(píng)解惑（6分鐘）：

1、還少了什么？

生：顏色、花紋、圖案。

2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考： 什么材質(zhì)？——布、線

有什么花紋？——花、葉子……

3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對(duì)稱的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對(duì)稱）

5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）

6.師示范：給鞋墊加花紋（1）畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對(duì)比（4）左右腳注意對(duì)稱

四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：

1、剪鞋墊，師示范提示：（1）留下1cm的白邊

（2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）

3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。

（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？

學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。（2）注意底色課圖案的對(duì)比，以及適當(dāng)留白

4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系。

五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)（5分鐘）：

1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）

2、收拾整理：

附板書：

第1課：大腳丫

學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對(duì)稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。

形狀：對(duì)稱——位置、大小、花色

圖案：花草、動(dòng)物類

如：羊角紋、花朵紋、其他：云朵紋

色彩：對(duì)稱、鮮明

第三篇：湘版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《大腳丫》

第一課《大腳丫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞造型各異的鞋，了解生活中鞋的功能與結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法 教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙拖鞋的裝飾方法 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、談話導(dǎo)入：今天我們的朋友大腳丫想換一雙新鞋，她穿膩 了旅游鞋、涼鞋、高跟鞋，想換一雙拖鞋。而且，還想換 一雙特別的拖鞋。那我們今天就一起為大腳丫做一雙獨(dú)特的紙拖鞋吧！

2、板書課題：大腳丫

二、制作方法：

1、欣賞各種漂亮的拖鞋。

師：你們發(fā)現(xiàn)這些拖鞋共同的地方?jīng)]有？它們都有些什么部位？

生：（有鞋底、鞋幫）

2、制作鞋底。

教師準(zhǔn)備幾雙大小不一的鞋底（爸爸媽媽的、小嬰兒的以及一雙與學(xué)生現(xiàn)在的腳差不多大小的鞋底）。

師：哪雙鞋底更適合我們穿呢？ 師：你有什么好辦法可以制作一雙最適合自己大小的鞋底？

小結(jié)：照著自己的腳稍大一點(diǎn)描出輪廓。

3、制作鞋幫。

師：鞋幫都有些什么形狀的呢？ 小結(jié)：帶狀、有寬窄或多少之分。

4、教師示范制作步驟，并強(qiáng)調(diào)鞋底與鞋幫的粘貼方法。① 畫腳印 ② 做鞋底、鞋面 ③ 粘貼鞋面與鞋底

三、裝飾方法：

1、師：鞋子的鞋底和鞋幫都做好了！可大腳丫拿到拖鞋以后 并不是很高興，因?yàn)檫@雙拖鞋白白的，接下來怎么辦呢？

生：（做裝飾）

2、欣賞一些有特色的鞋底與鞋幫，教師提示：可以運(yùn)用生活中的哪些花紋進(jìn)行裝飾？還可以讓學(xué)生思考：制作的時(shí)候是先粘好鞋底與鞋幫再裝飾好些，還是先裝飾再把兩者粘貼起來好些？

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1、學(xué)生動(dòng)手制作紙拖鞋并進(jìn)行裝飾。

2、教師隨堂巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)析交流：

1、把制作好的紙拖鞋放到鞋架上展示，其他學(xué)生參觀、評(píng)價(jià)。說一說：你覺得“大腳丫”會(huì)喜歡哪雙拖鞋？為什么？

第四篇：湘教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《大腳丫》教案設(shè)計(jì)

《大腳丫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，了解生活中鞋墊的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用創(chuàng)新能力和對(duì)生活的觀察力。

2、技能目標(biāo)：

在創(chuàng)作過程中能夠分工合作，掌握制作紙鞋墊的方法和要求，體驗(yàn)獲得成功的快樂。發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，提高動(dòng)手能力。

3、情感目標(biāo)：

欣賞鞋墊的裝飾特點(diǎn)：色彩的鮮明對(duì)比，內(nèi)容的豐富多彩，對(duì)稱的和諧統(tǒng)一等。學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征；逐步提高視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。教學(xué)重點(diǎn)： 創(chuàng)作出漂亮的鞋墊。教學(xué)難點(diǎn)：

鞋墊圖案是否新穎，構(gòu)圖是否飽滿。作業(yè)要求：

發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)自己的意愿，運(yùn)用合適的方法兩人一組制作一雙紙鞋墊。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：油畫棒、彩色卡紙、剪刀等。

2、教具：課件、鞋墊范品、示范作品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、師：小朋友們，看看老師這是什么？（出示一只鞋子）師：沒錯(cuò)，這是一只鞋子，其實(shí)今天老師跟大家?guī)砹艘患氊悾筒卦谛永锩?，聰明的你們來猜猜，它是什么?/p>

師：真聰明，還真被你猜中了，就是鞋墊！（出示鞋墊）板書：鞋墊。

二、欣賞鞋墊。

1、師：你們覺得這個(gè)鞋墊漂不漂亮呀？哪兒漂亮？

師：老師這還有更多漂亮的鞋墊，想不想看看？（出示鞋墊實(shí)物，欣賞鞋墊，使學(xué)

生受到美的熏陶，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

4、師：請(qǐng)你們說一說鞋墊上繡了哪些圖案？你們仔細(xì)看看，鞋墊上繡的圖案有什么不一樣的？（出示幾雙鞋墊，分別秀有動(dòng)物、植物、祝福的話語等等，引導(dǎo)學(xué)生回答這些鞋墊的內(nèi)容分別是什么。）師：哦，這些鞋墊的圖案不一樣，內(nèi)容也不同，那么它們還能有些什么內(nèi)容呢？（課件出示鞋墊分類，每個(gè)分類附有代表圖片：

1、普通繡花鞋墊

2、花。草。動(dòng)物類鞋墊

3、人物類刺繡鞋墊

4、民間古繡（收藏極品）

5、情侶鞋墊（婚慶））

6、師：那老師又有疑問了，這些千針萬線納出來的鞋墊有什么用呢？

（生討論回答）

師小結(jié)：原來小小的鞋墊也有這么多用處啊！除了它具有吸汗、吸濕的優(yōu)質(zhì)功能及優(yōu)異的發(fā)散性，還具有極優(yōu)異的透氣功能，所以能防臭；這些鞋墊自然古樸、美觀大方，更是耐用，注意保養(yǎng)，可以用到10年以上。

5、師：這么多漂亮的鞋墊是怎么做成的呢？今天，就讓我們大家動(dòng)手做一雙適合自己腳丫大小的鞋墊。板書：大腳丫--制做鞋墊。

三、學(xué)習(xí)制作鞋墊。

1、師：從剛才我們看的圖片中，你有發(fā)現(xiàn)么？我們喜歡的那一雙雙鞋墊的兩只鞋墊，看上去有什么特點(diǎn)？（老師邊提問邊將一雙鞋墊合在一起再打開。）

師：黃老師這有張紙，用什么辦法，才能最快最對(duì)稱的剪出一雙適合自己腳大小的鞋墊呢？（學(xué)生師范，把紙對(duì)折，脫掉鞋子，量著自己腳的大小畫型）

2、師：我們的同學(xué)真會(huì)想辦法，他用對(duì)折的方法，只需要畫出一只腳的形狀，就能剪出兩只一樣大小的鞋墊。

四、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作鞋墊。

1、對(duì)學(xué)生提出要求：動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦，創(chuàng)作出漂亮的鞋墊（可小組合作完成。可畫鞋墊也可以手工剪貼鞋墊）

2、學(xué)生分工制作教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。

3、每小組的組長上講臺(tái)談?wù)劚窘M對(duì)作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞

評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

五、拓展并進(jìn)行思想教育。（課件出示：北京大媽的“愛心鞋墊”）

1、看課件，了解傳統(tǒng)鞋墊的制作過程。制作過程：

（10制作面糊：用面粉做成面糊；

（2）在一塊棉布上刷上面糊，然后鋪上一層棉布，再刷上一層面糊，反復(fù)操作，大概 五六層至七八層；

（3）曬干棉布：將刷好面糊的多層棉布曬干（4）剪鞋墊：將曬干的棉布對(duì)照鞋板剪出鞋墊形狀；（5）車邊等：上縫紉機(jī)先車鞋墊的邊，然后車整個(gè)鞋墊。

2、師：出了鞋墊，我們的傳統(tǒng)工藝品還有繡花鞋，讓我們一起來欣賞欣賞吧！（課件出示）

3、鎮(zhèn)巴有位老人在為奧運(yùn)會(huì)繡福娃鞋墊，將這個(gè)人的事跡講給學(xué)生聽。（課件出示相關(guān)圖片）王奶奶用自己的微薄力量為社會(huì)做貢獻(xiàn)，老師也希望同學(xué)們也向王奶奶學(xué)習(xí)，做自己力所能及的事情回報(bào)家人、回報(bào)社會(huì)。

第五篇：《大腳丫》教案

《大腳丫》簡案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握制作紙鞋墊的方法和要求，體驗(yàn)獲得成功的快樂。發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)造能力，提高 動(dòng)手能力。

2、了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，了解生活中鞋墊的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用創(chuàng)新能力和對(duì)生活的觀察力。

3、欣賞鞋墊的裝飾特點(diǎn)，色彩的鮮明對(duì)比，內(nèi)容的豐富多彩；逐步提高視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

剪鞋墊，畫鞋墊。教學(xué)難點(diǎn)：

剪出的鞋墊外形是否圓滑，畫出的圖案是否新穎，構(gòu)圖是否飽滿。作業(yè)要求：

發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)自己的意愿，制作一雙紙鞋墊。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：油畫棒、水彩筆、各種紙、剪刀等。

2、教具：課件、鞋墊實(shí)物、示范作品。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、出示舊鞋墊與花鞋墊。

2、明白美麗的鞋墊能表達(dá)自己的愿望。

師小結(jié)：哦，小小的鞋墊不僅美觀，還能表達(dá)自己的祝福。

3、師：今天我們就來跟花鞋墊交朋友。（揭示課題）

板書：花鞋墊。

二、欣賞圖片。

1、小組討論自主探究學(xué)習(xí)，解析鞋墊的象征意義。課件出示鞋墊圖片。小組討論花鞋墊。小組匯報(bào)。

三、制作鞋墊。

1、自主探究，如何畫鞋墊的外形。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范畫出鞋墊的外形。板書： 折 描 剪

3、師在實(shí)物投影儀下示范剪，邊剪邊強(qiáng)調(diào)，線條剪均勻，強(qiáng)調(diào)“小眼睛”看老師的剪刀。

4、通過實(shí)物對(duì)比，明白剪鞋墊時(shí)應(yīng)剪圓滑。

在實(shí)物投影儀下出示剪得不圓滑的與老師的對(duì)比。

5、剪出鞋墊的外形（音樂停，活動(dòng)停！）

6、生說心愿或祝福。

跟同桌小聲講講。（生舉手發(fā)言）

7、欣賞學(xué)生作業(yè)，了解畫圖案時(shí)應(yīng)注意的地方。

大家的祝福與愿望都是很美好的，怎么樣才能把這些祝福畫得美好呢？看看其他小朋友做的花鞋墊吧?。ㄕn件出示學(xué)生作品五幅，第一幅圖案很小、構(gòu)圖不合適；第二幅顏色相近、搭配不美；之后是成功的作業(yè)。）

1）引導(dǎo)學(xué)生自己找出鞋墊的圖案要適合才好看。出示學(xué)生作業(yè)：蛇。（第一幅構(gòu)圖小，第二幅構(gòu)圖飽滿）

小結(jié)：哦，我們畫的時(shí)候要畫滿，鞋墊的花紋要適合這個(gè)“大腦袋細(xì)紋身 ”的形狀才會(huì)美。

板書：

畫滿

2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)顏色要有對(duì)比搭配才好看。

出示學(xué)生作業(yè)：機(jī)器人。（第一幅顏色灰，第二幅顏色鮮艷）小結(jié)：我們畫的時(shí)候要注意色彩要鮮艷，有對(duì)比才會(huì)美。板書：

色彩美

3）出示漂亮的學(xué)生作業(yè)數(shù)幅。

8、學(xué)生作業(yè)。

課件提出作業(yè)要求，師講讀一遍。（播放輕快音樂）

四、展評(píng)。

生自評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。（生自由回答。提示學(xué)生講喜歡的理由。如：顏色深淺搭配美、鞋墊外形剪得園滑、花紋是否合適、是否具有象征意義）

五、拓展。

1、欣賞民間布制鞋墊制作工序。（課件引導(dǎo)欣賞）（1）制作面糊；（2）刷上面糊；（3）曬干棉布；（4）剪鞋墊；（5）車邊等。

2、課后拓展。

下課后，同學(xué)們把另一只花鞋墊做好了交給老師，回家后還可以給你的爸爸媽媽爺爺奶奶都做上一雙合腳的花鞋墊，表達(dá)你對(duì)他們的愛。