第一篇：寫讀后感要在“感”字下功夫——以《凡卡》教學(xué)為例

河池市金城江區(qū)實驗小學(xué) 賴一兵 【關(guān)鍵詞】讀后感 《凡卡》 教學(xué) 【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】0450-9889（2015）05A-0070-02

一、教學(xué)簡析

人教版語文第十二冊課文《凡卡》，是俄國著名作家契訶夫的名作，生動而深刻地描述了一個由農(nóng)村到城市做學(xué)徒的九歲兒童凡卡的悲慘遭遇。課文中的“吃不飽”“做苦工”“挨毒打”“住過道”等關(guān)鍵情節(jié)，與學(xué)生的現(xiàn)實生活相距較遠(yuǎn)，學(xué)生難以理解。此外，學(xué)生對原文內(nèi)涵領(lǐng)悟不深刻，不會聯(lián)系生活實際選擇自己感受最深的部分來寫，即讀后不會感、無感難發(fā)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握讀后感的寫作方法，知道“讀”是基礎(chǔ)，“感”是重點。

2、教會學(xué)生找準(zhǔn)“讀”和“感”的聯(lián)系點，能用簡潔的語言把讀后感寫出來。

3、讓學(xué)生把自己讀一篇文章后的感受寫具體、有條理。

三、教學(xué)過程

（一）談話引入新課

師：同學(xué)們，你們肯定有過這樣的親身體會：給你一杯醇香可口的果汁，細(xì)細(xì)品嘗后定會感覺回味無窮。同樣，一本好書、一篇好文章，讀了之后也會讓你產(chǎn)生美好的感受，你把這些感受寫下來就成了一篇讀后感。那么，讀后感該怎樣寫，寫時應(yīng)該注意什么呢？這就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）審題、選材、指導(dǎo)寫作

1、出示課件：讀《×××》有感

師：書名號里的“×”表示什么意思？（表示書名）

師：今天，我們就以剛剛學(xué)過的《凡卡》這篇課文為例，學(xué)寫“讀《凡卡》有感”（課件出示：凡卡）。第一步要認(rèn)識、了解“讀后感”這一文體，明確讀后感的基本要求和寫法。第二步要明確這篇課文主要寫了什么，你印象最深的部分又是什么?，F(xiàn)在就請同學(xué)們想一想、說一說，這篇課文主要寫了什么，你印象最深的部分是什么？

【小結(jié)】教師讓學(xué)生對課文有了整體的感知，為接下來的談感受、有“感”而發(fā)作鋪墊。

2、出示多媒體課件：

師：凡卡的生活這樣悲慘，你讀了課文之后有什么感受？（課件出示：感受）你想給他什么幫助？請你結(jié)合原文中的關(guān)鍵詞句談感受。多媒體出示：（1）凡卡生活得這樣悲慘，你讀了之后有什么感受？（2）你想給他什么幫助？（3）假如拿凡卡的生活跟你對比，你從中明白什么？（師抽舉手的學(xué)生回答，讓其他學(xué)生點評、補充）

生1：和凡卡相比，我的生活是多么的幸福呀，我從小不缺吃、不缺穿，從來沒有挨過餓。生2：我多想把凡卡請到家里，給他好吃的、好玩的，還要領(lǐng)著他去找爺爺。

【小結(jié)】學(xué)生們結(jié)合生活實際談感受時，懂得結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，或是結(jié)合聯(lián)想、想象來談，有的同學(xué)還先摘錄原文中的關(guān)鍵詞句來與自己的生活作對比，這樣得出的感受就更加具體鮮明了。

（三）歸納寫作提綱 師：同學(xué)們，我們通過分析掌握了寫讀后感基本提綱的要領(lǐng)，也就是寫作要求：一是定題目，二是憶內(nèi)容，三是談感受。圍繞這三個要求，教學(xué)重點就應(yīng)該放在談感受這個環(huán)節(jié)上。那么，讀后感的提綱列出來了，該如何下筆成文呢？

1、課件展示：同情 怎樣幫助 師：如果把凡卡的生活跟你對比，你從中明白了什么？

2、課件展示：對比 明白什么

（教師歸納寫作提綱，分析例文的寫作方法）

【小結(jié)】為了增強讀后感的表達(dá)效果，教師要求學(xué)生談感受時要密切聯(lián)系生活實際，并且和同學(xué)們交流討論、互相啟發(fā)，使感受的內(nèi)容更加具體、生動，更具說服力和感染力。

3、課件出示：讀《凡卡》有感

（教師朗讀例文，學(xué)生一邊認(rèn)真聽，一邊思考寫作思路）今天，我讀了課文《凡卡》，懂得了凡卡生長在貧窮的農(nóng)村，他才九歲就到城市來做學(xué)徒，過著饑寒交迫、貧病交加的痛苦生活。其中，我印象最深的是這么一句話“吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包，至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝”，看到這里，我的眼淚簡直都要流下來了，凡卡的命運為什么這樣悲慘呀！我不由得同情起凡卡來。

與凡卡相比，我的生活是多么的幸福呀！在家里，我受到父母的精心呵護(hù)和悉心照顧，我吃得飽，穿得暖，從來不知道饑餓挨凍是什么滋味。一日三餐，媽媽總是變著法子讓我吃到豐盛可口的飯菜。而我由于從來沒有嘗過饑餓的滋味，一點兒都不知道糧食的寶貴，常常嫌味道不好就把米飯、雞腿隨手扔進(jìn)垃圾桶里，真是不應(yīng)該啊！假如凡卡能活到今天，我一定要把他請到家里來，我寧愿自己少吃些、少穿些，也要讓他吃得飽、穿得暖。我會把最心愛的毛絨皮鞋給他穿，領(lǐng)著他去找爺爺，還會用省下的零花錢給他交學(xué)費，讓他同我一道上學(xué)去！同樣的童年，為什么得不到同樣的幸福呢？這是因為凡卡的幸福被資本主義制度下的資本家奪取了。而我們的幸福是新社會給予的，是無數(shù)革命先烈流血犧牲換來的，如果沒有他們，或許我們也會像凡卡那樣過著悲慘的生活。這樣一對比，讓我明白了今天的幸福生活來之不易，更加懂得了肩負(fù)的重任。我們青少年就是祖國的未來和希望，建設(shè)強大祖國要靠我們這一代人的努力！師（總結(jié)）：這篇讀后感在“憶內(nèi)容”這個環(huán)節(jié)抓住了文章的主要內(nèi)容（用標(biāo)出原文句子，并寫上“主要內(nèi)容”，師讀句子），再把印象最深的句子寫下來（在原文上用“——”標(biāo)出，并寫上“印象句”，師讀句子），接著用一個過渡句（在原文上用“===”標(biāo)出，并寫上“過渡句”，師讀出句子），把前半部分與“我”的感受自然地聯(lián)系起來。“感受部分”按“總—分”的結(jié)構(gòu)來寫，用一個過渡句來總說作者的生活幸福，然后分說幸福生活的具體表現(xiàn)，寫出了“我”怎樣幫助凡卡，以及“我”從凡卡的故事中明白了什么。這就是文章的寫作思路。

【小結(jié)】教師通過讀例文中關(guān)鍵的字、詞、句，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。通過對比和思考，學(xué)生了解了讀后感寫作的總體思路，形成讀后感的寫作框架意識，為下筆寫作鋪墊了情感基礎(chǔ)。

（四）生動手寫，師巡視指導(dǎo)

師：下面，請同學(xué)們按照這個寫作提綱（師用手指提綱），再參照例文自己學(xué)寫讀后感，大家有信心寫好嗎？（生答“有”）

（五）講評作文 師：下面，老師請這個同學(xué)來讀他的習(xí)作，大家邊聽邊想：這篇讀后感寫得好嗎，好在哪里？

（六）總結(jié)并提出要求

師：今天，同學(xué)們不僅掌握了讀后感的基本寫作要求，并且能寫出比較好的一篇讀后感。我希望大家今后多讀書，把自己的讀書感受寫下來，拿給老師看，給你的爸爸、媽媽看，不斷提高寫作能力。

（七）板書設(shè)計

1、定題目：讀《凡卡》有感。

2、憶內(nèi)容：悲慘生活、吃不飽、住過道、做苦工、挨毒打、同情、怎樣幫助。

3、談感受：感受、對比、明白了什么。

四、總結(jié)反思

寫讀后感應(yīng)重在“感”字下功夫，學(xué)生有感而發(fā)，文章才寫得生動、具體。

（一）深入感悟文章的主要內(nèi)容

讀后感，顧名思義，讀是基礎(chǔ)，學(xué)生只有深入地讀、認(rèn)真地讀，邊想邊讀，才能真正領(lǐng)會原文內(nèi)涵，感受才會油然而生。學(xué)生讀原文時要做好筆記，記下最難忘、最感動的段落和語句，同時在原文上做標(biāo)記。例如：筆者在教學(xué)生寫“讀《凡卡》有感”的作文時，首先要讓學(xué)生明確這篇課文主要寫了什么，讓學(xué)生自讀《凡卡》，明白作者的寫作目的，再指導(dǎo)學(xué)生簡練地概況出課文的主要內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真讀、反復(fù)讀，在加深閱讀印象的同時，也加深了對文章內(nèi)容的理解和感受。

（二）提煉感觸最深的句段 好的作品讓人讀后感慨萬千。寫一篇讀后感，必須抓住一個讓自己體會最深、最難忘的重點，比如一個人物、一個細(xì)節(jié)、一個動作、一些有代表性的詞語等。這樣的文章才能突出關(guān)鍵點，給人深刻的印象。例如：學(xué)生概況出課文的主要內(nèi)容后，筆者提出問題“你印象最深的部分又是什么”，然后讓學(xué)生思考。學(xué)生大多會畫出以下句子：“老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓”“這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉”“??他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我”“吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝”“他們叫我睡在過道里??”學(xué)生讀出這些句子，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納句子的主要內(nèi)容，即“吃不飽”“做苦工”“住過道”“挨毒打”。學(xué)生分享交流讓自己印象最深的句子，在相互交流中取長補短，互相評價、互相學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。

（三）讀是記敘，感是議論和抒情，要把兩者有機結(jié)合

人有著豐富的感情，在寫作時，作者的這種感情也會對筆下的事、理、物、景表露出喜惡的觀點來。在讀后感寫作中，讀是基礎(chǔ)，感是重點，感給了寫作者充分抒發(fā)情感的空間，兩者互相緊密聯(lián)系，又各有特色。在《凡卡》的讀后感教學(xué)中，筆者注意引導(dǎo)學(xué)生通過對文本中人物、事件的具體描寫，結(jié)合抒情和議論手法，讓學(xué)生的感受切實具體，更鮮明地表現(xiàn)主題，增強了文章的感染力。

第二篇：續(xù)寫《凡卡》讀后感

當(dāng)凡卡剛睜開眼睛，想像著鄉(xiāng)村生活的美好時，禮拜回來的老板站在了他的面前，惡狠狠地盯著他，揪住他的頭發(fā)就打起他來。凡卡流著淚，求老板放過他，可老板的大腳向他揣來，皮帶一次又一次重重地抽了過去。凡卡又一次昏倒了。好不容易才醒過來。

可凡卡并沒有對生活失去希望。他渴望，渴望著爺爺能來接他，渴望著能過上快樂的鄉(xiāng)村生活。所以，他天天冒著被挨打的危險，偷偷地去郵筒看有沒有回信。雖然，他每次去時，都是那么快樂，但回來的時候卻變得悶悶不樂了。

就這樣，一年就這樣不知不覺地過去了，凡卡送出去的那封信，仿佛石沉大海一般，沒有了蹤影，而凡卡依然過著那種悲慘的生活。現(xiàn)在，他每天干活，已不知勞累；食物吃得很少，但不知饑餓了。老板的打罵已成家常便飯。而想過上自由自在的鄉(xiāng)村生活，已是一種幻想。雖然如此，但是，凡卡仍不灰心，還是偷偷地去郵筒看他盼望已久的寶貴的回信。

但是，在一個寒冷的冬天里，凡卡受了老板一頓暴打后，連滾帶爬地跑到了郵筒旁，淚水模糊了他的雙眼，他決定不回去了。他要在這里等，直到爺爺來接他。雪悄悄地飄著，風(fēng)呼呼地吼著，可凡卡一點兒也不怕了，仿佛他身旁的郵筒是一個溫暖的火爐，眼前的那個和藹可親的爺爺端著熱茶、面包，笑瞇瞇的走過來。凡卡正要抱一抱爺爺時，而爺爺卻消失了。小凡卡一下子失望到了極點，縮成一團(tuán)，雙手捂著紅撲撲的小臉……。

第二天，人們在郵筒旁看到了一個瘦小的尸體。奇怪的是，他竟然還微笑著。也許，臨死前，凡卡被他的爺爺抱著飛入了天堂了吧……

第三篇：凡卡.讀后感

凡卡

--------《凡卡》讀后感

這篇課文的主要內(nèi)容是：九歲的凡卡.茹科夫被送到了別處做學(xué)徒。他自己一個人去做學(xué)徒，肯定會常常被別人欺負(fù)，而且也不沒有人管他。于是他想寫信給他的爺爺。在他寫第一個字母以前，他還擔(dān)心的朝門和窗口看，說明他是怕主人打他。他真的很可憐。他寫信時常常想起他爺爺?shù)氖聵幼?，說明他和爺爺關(guān)系很好，爺爺肯定是沒有能力養(yǎng)活他而把他放到別人家的。而且從側(cè)面也可以知道凡卡一定無父無母，要不然父母會去掙錢養(yǎng)活他的。在他給爺爺寄的信中也寫到了老母狗和公狗和爺爺常做的動作，說明他很想家，時時刻刻忘不了他爺爺?shù)纳碜撕图依锏那闆r。還有寫了在三個月前就送到這做學(xué)徒，才剛?cè)齻€月他就想家了，體現(xiàn)了他在那過得很不好他度日如年。他在信中還寫到了他們的孩子一哭，他就別想睡覺，要一刻不停地?fù)u那個搖籃。上次就因為沒看好那孩子還把凡卡打了一頓。體現(xiàn)了凡卡在那生活很苦，連覺都睡不好，主人對待他一點兒也不好。他連一只狗都不如，還時常用皮帶抽他信中寫了“我想跑回家，但我沒有鞋。我回去會好好照顧您，您如果生氣就打我一頓吧”，體現(xiàn)了他在那生活很不好，都沒鞋可穿，而且他很喜歡他的爺爺。有時老板還拿楦頭打他的腦袋，他都昏倒了。從這一幕幕的場景里我想到了每一個人都有童年，有的是天真的，有的是美好的，可是這個可憐的凡卡，他的童年那么不好。從這個小說可以體會到當(dāng)時俄國風(fēng)氣非常不好，那里的仆人也有孩子，那些孩子那么小，還從未接受過教育。我們現(xiàn)在生活這么好，所以我們更要好好學(xué)習(xí)！

第四篇：《凡卡》讀后感

導(dǎo)讀：俄國著名小說家契訶夫在一部作品《凡卡》中塑造了一個由鄉(xiāng)下來城里做學(xué)徒的9歲男孩——凡卡。講述了凡卡童年的悲慘生活。讀后，我的心久久不能平靜。下面是小編整理關(guān)于《凡卡》讀后感，歡迎閱讀！【篇一：讀《凡卡》有感】

前幾天，我們學(xué)了《凡卡》這篇文章，主要寫了9歲的凡卡，被送到鞋匠那里，當(dāng)學(xué)徒。老板待它（他）不好，總是打罵他；老板娘對他更不好，只讓他吃一點東西；伙計們經(jīng)常捉弄他。他受不住（這些折磨）給爺爺寫信的事。

給我印象最深的是他挨餓挨凍，早餐只吃一點面包，午飯只是一點稀粥，晚飯有事（時）一點面包。睡覺在過道里睡，還得給它（他）們的小崽子搖搖籃，否則就別想睡好覺。凡卡一天中干了那么多的活（老板）竟然這樣對他。

記得，我五歲生日的時候，媽媽作（做）了好多的食品，可是生日蛋糕上沒有蠟燭我一氣之下不吃了！爸爸媽媽好說歹說我也不吃。最后爸媽只好依著我的性子，冒著大風(fēng)跑了好遠(yuǎn)的路買了蠟燭，回來我才乖乖地吃了。自從讀了《凡卡》這篇文章我恨不得把以前不該說的話全收回來！凡卡挨餓的時候什么也吃不著，我現(xiàn)在想吃什么就吃什么，比他好多了，我確實那么得（的）不珍惜（我現(xiàn)在的生活）！

我和凡卡比起來要好多了，我現(xiàn)在懂得了要知足。但是我們身邊有多少人還是生在福中不（知）福！

【篇二：《凡卡》讀后感】

每個人都有自己的童年。

凡卡的童年是那么的悲慘，經(jīng)常受老板的折磨，可他還是堅強的熬過去。他多么想和家人在一起，可他不行，因為家里太窮了，養(yǎng)不起他，他爺爺只好讓他去城市里做鞋匠，可他寧愿回去和爺爺一起過苦日子，可他的爺爺聽不見。在城市里他過的更苦，經(jīng)常被老板娘打，飯也沒好吃的，伙計們也總是看他好欺負(fù)，老作弄他。他多么希望能夠早日回家，他等著他的爺爺把他接回去，甚至做夢都夢見爺爺把他接回去。

雖然不知道結(jié)果如何，但我希望那是個美好的結(jié)果，我希望他能夠快樂幸福！看了這篇文章想起我們有那么快樂幸福的家庭，可我們不懂的珍惜，我們只要受到一點的困難就脆弱不敢堅強的做下去。而凡卡他忍受著折磨堅強的活下去。等待著爺爺可以把他接回家。凡卡才九歲就不怕困難，敢與困難戰(zhàn)斗，而我們當(dāng)然也不能輸給一個小小而勇敢的凡卡拉！

我們因該學(xué)習(xí)凡卡勇敢的面對，而不是萎縮。讓我們一起面對困難勇敢的戰(zhàn)斗吧！

【篇三：讀《凡卡》有感】

《凡卡》這篇課文雖然是小學(xué)時候?qū)W的，但我覺得這篇課文對我又很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了許多人生哲理。

一個寒冷的晚上，凡卡在油燈下給在鄉(xiāng)下的爺爺寫信，請求爺爺帶他回鄉(xiāng)下，你可知道凡卡受了多少苦！他經(jīng)常被挨打，如果他在搖搖籃時睡著的話，他就會挨一頓毒打，吃的東西簡直沒有，我讀到這里時，心里非常傷心，一個小男孩，竟然要受這么多苦頭，我能幫助他嗎？我多想讓他逃回他爺爺身邊。

和凡卡相比，我們是多么幸福，我們現(xiàn)在要什么就有什么，根本不用擔(dān)心吃喝穿衣，只顧者學(xué)習(xí)就行了，我們根本不會嘗到凡卡那種苦??！我們每天都自由地玩樂，這樣的快樂，凡卡連嘗都未嘗過??！對于凡卡來說，只有夢才甜蜜的。但是，現(xiàn)在在非洲的地區(qū)，同樣有凡卡那樣的孩子，他們很小就染上了病，沒有糧食，等待著他們的是死亡，所以我們要更加珍惜自己的幸福。

我們的祖國要靠我們建設(shè)得繁榮富強，才不會在出現(xiàn)凡卡的信中所寫的那種傷心的事。

【篇四：《凡卡》讀后感】

今天，老師領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《凡卡》這一課，這篇課文主要講了9歲的凡卡在皮鞋匠家做學(xué)徒的窮苦生活，讀完后，心里久久不能平靜。

《凡卡》這篇文章主要講了：圣誕節(jié)前夜，帶著對現(xiàn)實的絕望和對鄉(xiāng)下美好生活的向往，凡卡偷偷的給爺爺寫信，哀求爺爺帶他回去。表現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治下的俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當(dāng)時社會的殘酷。

對爺爺?shù)目释欠部▽π腋５暮魡?，可幸福遙不可及，當(dāng)我讀到最后一節(jié)時，又不禁陷入了沉思，凡卡雖然寄出了信，但是地址不詳細(xì)，爺爺是收不到的，就是收到了爺爺也不會來接凡卡，凡卡仍然是逃脫不掉孤獨、凄慘的生活，我想：如果我，我來讓你坐時光飛船，接你到我家來，讓你享受我能得到的一切。當(dāng)我讀完全文，掩卷沉思眼淚不住的流，但我是多么幸福、快樂呀！我應(yīng)該珍惜這幸福的生活，長大一定要做祖國的棟梁之材。

【篇五：讀《凡卡》有感】

大家一定知道凡卡是誰，他是我們課文中的主人公，他悲慘的命運被俄國著名作家契訶夫所塑寫，這個與我年齡差不多的孩子令我同情，我真希望回到他那個時代，幫助他。

九歲的凡卡？菇科夫，給送到鞋匠阿里亞希涅哪兒做學(xué)徒，被老板打得生不如死，過著連狗都不如的生活，一天晚上，肚子空空的凡卡在昏暗的神像面前偷偷地給爺爺寫信，求爺爺把他帶回去。這個可憐的孩子被老板安排在過道下睡覺。他天天被老板揍，被老板娘使喚，被伙計們捉弄，還要干許多活，晚上還要給老板的小崽子搖搖籃。

唉！比起他，我的生活太幸福了，讀到課文中“吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包，至于菜啦，茶啦，什么都沒有，只有老板自己才大吃大喝?！边@句話時，我真為凡卡到悲傷，他每天只能吃那么點食物，而我，坐在餐桌前就有飯吃，有時；媽媽催我，我還不吃呢！他卻想吃都沒法吃，夏天，我都開著空調(diào)，支著蚊帳，他只能被蟲子咬；冬天，我開著暖氣，電鋪，他卻連被子都沒有；晚上，我一覺到天亮，他睡都睡不好，真是太可憐了。

我一定要珍惜現(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的大好時光，不能把這么好的生活白白浪費了。

【篇六：《凡卡》讀后感】

在一個風(fēng)雪交加的夜晚，小小的油燈下面，有一個與我差不多的孩子，正給他鄉(xiāng)下的爺爺寫信。

他很瘦弱，還打著赤腳，他就是凡卡。凡卡在寫信，講述他面臨的無助和欲望?？伤恢涝谛派蠈懙刂?、貼郵票。讀到這里，我的眼睛濕潤了，這樣怎么能寄到他爺爺那去呢？

凡卡在地主家吃盡了苦頭，地主把臟活、累活全都給凡卡干。吃的呢？簡直沒有！晚上連睡覺的地方都沒有！還要給地主的小崽兒搖搖籃。看到這兒，我恨不得把自己的鞋子給他，讓他逃回自己唯一的親人——爺爺身邊。

看看凡卡，再想想我自己。我長這么大，還不知道挨餓是什么滋味！我整天在父母地嬌生慣養(yǎng)之中。?。》部ㄊ嵌嗝纯蓱z，相比較而言，我是多么的幸福啊！我在學(xué)校里受到良好的教育，在家里，我受到爺爺奶奶、爸爸媽媽的愛撫。我吃得飽、穿得暖，每天都可以認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)、自由自在的玩耍。這一切，小凡卡是想都不敢想的，他只懷念那個貧窮的家，他只覺得在那里比在那個冷酷的地主家里要好?？墒?，凡卡只有夢里才能回到那個家，對他來說，夢才是甜蜜的。

讀了這篇文章，我受益匪淺。我用小學(xué)生的身份大聲說：“幫幫那些像凡卡那樣的人吧！讓我們攜手并肩，共同擁有世界的美好吧！

【篇七：讀《凡卡》有感】

最近，我們學(xué)習(xí)了一篇閱讀課文——《凡卡》，使我感觸很大，思緒萬千！

凡卡，這個才九歲的孩子，他太可憐了！從小就沒爹沒娘，只有爺爺唯一的一個親人。不止是這樣，凡卡還要給老板做學(xué)徒，使他受盡了折磨：老板和老板娘打他，伙計們故意捉弄他……而且凡卡每天早上只能吃一點兒面包，中午喝稀粥，晚上又是一點兒面包，沒有一點菜，根本談不上什么營養(yǎng)！讀到這里，頓時令我心潮澎湃。凡卡的命運實在太悲慘了，他是多么渴望爺爺把他接回家，一起過著幸福美滿的生活呀！與凡卡相比，雖然我只比他大一點兒，但我們的生活卻有天壤之別！每天，我都在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，有辛勤的園丁教育我，有負(fù)責(zé)的父母鼓勵我，還有知心的朋友們……我真是太幸福了！

我一定要加倍努力學(xué)習(xí)，將來為祖國做貢獻(xiàn)，讓更多的少年兒童過上幸福的生活！

【篇八：《凡卡》讀后感】

俄國著名小說家契訶夫在一部作品《凡卡》中塑造了一個由鄉(xiāng)下來城里做學(xué)徒的9歲男孩——凡卡。講述了凡卡童年的悲慘生活。讀后，我的心久久不能平靜。

凡卡是個孤兒，只有爺爺一個親人。而爺爺也因為經(jīng)濟(jì)困難，不得不將9歲的凡卡送到城里當(dāng)學(xué)徒。凡卡在城里無依無靠，備受欺侮。他受盡了折磨——老板動不動就打他，食物也少得可憐，可那里，沒有人同情他。

讀著《凡卡》，我不禁為自己出生在社會主義新中國而暗自慶幸。在家有父母疼，有爺爺、奶奶愛；在校還有老師、同學(xué)的關(guān)心。我們現(xiàn)在能享受國家的九年義務(wù)教育，在學(xué)校上學(xué)，老師教我們各種知識，使我們從一個什么都不懂的小孩，漸漸長成一個有一定知識的少年。而凡卡呢，本來可以成為一個對國家有用的人才，可他卻只能在老板家做苦工……凡卡是多么可憐??！再看他的食物也少得可憐——一點面包和一口稀飯，每天一成不變。而我們每天都有美味可口的飯菜，甚至有些同學(xué)還浪費糧食和挑食，多么不應(yīng)該??！

凡卡童年的生活十分悲慘，和他相比，我們是多么幸福?。?/p>

第五篇：凡卡讀后感400字

凡卡讀后感400字1

在一個寒冷的夜晚，小小的油燈下面，一個九歲的孩子一邊嘆氣，一邊給鄉(xiāng)下的爺爺寫信。他很瘦弱，還餓著肚子，打著赤腳……課文《凡卡》把這樣一個活生生的畫面展現(xiàn)在我們的眼前。我讀著讀著，眼睛濕潤了，喉嚨像塞著什么。啊，可憐的小朋友凡卡！他孤苦伶仃地在老板家做苦工，經(jīng)常挨打，晚上也睡不好，要給老板家里做苦工，經(jīng)常挨打，晚上也睡不好，要給老板的小崽子搖搖籃。吃的呢？簡直沒有。他在信中向爺爺講著自己同科和遭遇，希望能回到爺爺身邊去，但他不知道要在信封上寫地址，也沒有貼郵票，我讀到這里，心里難過極了，爺爺怎么能收到他的信呢？我真想把自己的鞋子脫給她，讓他逃回到唯一的親人——爺爺身邊。和凡卡相比，我們是多么幸福??！我長這么打，好從不知道饑餓是什么滋味。六歲進(jìn)了少先隊。我在學(xué)校受到的是老師的愛護(hù)和狼嚎的教育，得到同學(xué)們的關(guān)心和幫助，沒有誰欺負(fù)我。在家里，我享受的是爸爸媽媽的愛撫，我吃得抱，穿得暖，每天都可以認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，自由自在地玩耍。這一切小凡卡是想也不敢想的。他只懷念他農(nóng)村的哪個貧苦的家，他覺得在哪里比在冷酷的老板家李要好?？墒?，他只有在夢中才能回到爺爺身邊。對于他來說，只有夢才是甜蜜的。

讀了這篇課文，我受益匪淺，我知道了應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，從小學(xué)好本領(lǐng)，長大后把祖國建設(shè)得更加繁榮富強，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大目標(biāo)，貢獻(xiàn)自己的一切力量。

凡卡讀后感400字2

前幾天，我讀了一篇文章——《凡卡》，我深深地為凡卡那悲慘的遭遇而感到同情，又對沙皇時期封建社會的憎恨。

這篇文章主要講的是：九歲的凡卡在老板家做學(xué)徒，老是被老板用皮鞭打，還吃不飽穿不暖，老板娘也打他，伙計們也捉弄他。要是老板的崽子哭了。凡卡就別想睡覺。

我讀到這里，心如刀絞，眼睛都濕潤了。凡卡在黑暗的沙皇時代受盡折磨，失去幸福，失去親人，還吃不飽睡不了，經(jīng)常被人打。和凡卡相比，我多么幸福啊！每天早上醒來，早餐就已經(jīng)做好，放在桌子上。中午回來，美味佳肴也已經(jīng)擺在桌上。夏天有空調(diào)或者風(fēng)扇陪我入睡，還有冷飲、雪糕。冬天，還有電熱毯，取暖器，而這些，都是凡卡沒有的。記得有一次，我吃飯時，一會兒嫌這個菜太苦了，一會兒嫌這個菜沒營養(yǎng)，一會兒嫌這個菜不好吃，可是我媽媽還夾了一大碗菜給我，我便趁媽媽不注意的時候，把菜全部都倒進(jìn)下水道了。現(xiàn)在想起來，我還很內(nèi)疚呢，凡卡連飯都吃不飽呢。

現(xiàn)在有許許多多、像凡卡一樣受苦受難的兒童，沒吃沒穿，沒有機會上學(xué)，有的甚至小小年紀(jì)就被饑餓、疾病奪去了生命，我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福，好好學(xué)習(xí)，長大后把祖國建設(shè)得更加繁榮富強，讓那些兒童可以開心、幸福的生活！

凡卡讀后感400字3

今天，我讀了《凡卡》這篇課文，感觸很深。

《凡卡》一文借凡卡給爺爺寫信這件事，敘述了凡卡悲慘的學(xué)徒生活，反映了沙俄統(tǒng)治下社會的黑暗。

“過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。”

這句話看上去很平常，卻暗示了凡卡的爺爺收不到他的信。這甜蜜的希望就像夢一樣，永遠(yuǎn)不能實現(xiàn)，拿我們和凡卡比，我們是多么幸福，但我們還不滿足。我真想走進(jìn)書里，和凡卡一起玩，帶凡卡去找他的爺爺；把我省下的零花錢給凡卡，讓他不用挨餓。但這是不可能的呀，我和凡卡只能在夢里見面?。?/p>

長久以來，只要讀過這篇課文的人，都會為凡卡而感嘆。凡卡小小就失去親人的疼愛，本因充滿幸福和快樂的童年，卻要做一個飽受折磨的學(xué)徒。無疑，這是沙俄統(tǒng)治下的社會所造成的。在這里，根本就是‘老爺們的天堂，窮人的地獄’。

我們生活在這里，無分上下；人人都能當(dāng)家作主，少年兒童是祖國的花朵，未來的希望，受到了人民的關(guān)懷和疼愛。如果凡卡和舊社會的少年兒童也和我們一樣，不用做飽受折磨的學(xué)徒，那是多么美好的事??！

凡卡呀凡卡，你真是一個悲慘的孩子??！

凡卡讀后感400字4

今天我讀了《凡卡》這個小故事，真為主人公凡卡的凄慘命運而感到傷痛。

這個故事主要講了一個由農(nóng)村來到城市的學(xué)徒的九歲兒童凡卡的悲慘遭遇，到別人家做學(xué)徒被伙計捉弄，被老板欺壓，心中有說不出的苦痛，而他寄給鄉(xiāng)下爺爺?shù)男鸥豢赡軅鞯綘敔數(shù)?手里，他一生的悲慘命運也會無法改變。這就揭露了沙皇制度與當(dāng)時社會的黑暗，在黑暗社會的統(tǒng)治下，凡卡僅僅只是一個代表，他的背后更由這千千萬萬個與他遭遇相同的人，甚至比他更悲慘，更凄涼！這個故事以凡卡甜蜜的夢結(jié)尾，反襯出了當(dāng)時社會的黑暗，凡卡的美好愿望就如他的夢一樣，只是一個天真的夢而已，夢醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘，因為唯一的希望破滅了，他連夢也沒有了。和他相比，我們幸福多了，我們可以在明亮的教室里讀書，可以高高興興的生活著，無拘無束，自由自在?？墒俏覀儏s身在福中不知福，不但沒好好學(xué)習(xí)，還常常頂撞父母，這真是不對啊。我們現(xiàn)在擁有這么好的生活條件，真應(yīng)該好好珍惜，認(rèn)真讀書??！

凡卡的遭遇使我們知道，只有鏟除剝削黑暗制度，才能迎來光明，才能讓我們生活得更幸福，所以我們以后以定要加倍認(rèn)真讀書，將來報效祖國！

凡卡讀后感400字5

凡卡寫完信后，想把信寄給爺爺，可是他沒有錢，趁老板們出去禮拜還沒回來，他趕緊從架子上拿下一雙大皮鞋，穿上，連夜趕回了鄉(xiāng)下去找爺爺，但是，凡卡才只是一個9歲的孩子，根本忘記了回鄉(xiāng)下的路，于是，他迷了路。

凡卡困了，他很想睡覺，所以就打算先睡一覺，明天一大早在趕路......一會兒，老板回來了，發(fā)現(xiàn)凡卡不見了，桌上只留下一支舊鋼筆和一瓶舊墨水，那一對高價皮鞋也不見了，老板很憤怒地對其他小學(xué)徒們說：“你們?nèi)ソo我把凡卡和那雙高價皮鞋找回來，要不就別想吃飯，別想睡覺！”

他們沒過一會兒就找到了凡卡，準(zhǔn)備趕緊帶他回去，凡卡不想回去，對他們說：“難道你們還想留在那里過挨打、挨餓的日子嗎？快逃吧！別呆在那鬼地方了，和我一起回鄉(xiāng)下吧！”他們也想回去，于是，就答應(yīng)了小凡卡。每人偷偷回去拿了一雙大皮鞋，跟著凡卡，一起找到了回家的路。

而老板卻因為皮鞋都被拿光了而破了產(chǎn)，無奈在街上乞討。

凡卡回到家，爺爺見到他全身被打過的傷痕，實在也不忍心再把他送去當(dāng)學(xué)徒了。凡卡把從老板那里偷來的皮鞋賣了錢，一部分給爺爺，一部分給自己當(dāng)學(xué)費——他要讀書。

最后，因為凡卡的聰明才智，長大當(dāng)上了官，二爺爺卻不幸病死。凡卡心里想著：也不知道老板們現(xiàn)在怎么樣了，當(dāng)年偷了他們的皮鞋，做的有點不對，應(yīng)該補償一下?？僧?dāng)他找到老板時，他已經(jīng)餓死街頭。

凡卡讀后感400字6

“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧!我再也受不住了!”這是俄國作家契柯夫筆下的凡卡給他爺爺寫信的內(nèi)容。我們剛學(xué)完了《凡卡》這篇課文，其中的內(nèi)容令我感觸至深。九歲的孤兒凡卡被送到鞋匠家里當(dāng)學(xué)徒。說是學(xué)徒，其實就和傭人差不多。凡卡在鞋匠家每天要干很多活，其他的伙計也每天嘲笑他，支使他干這干那。年僅九歲的凡卡不但每天要干一堆活，而且從來沒有吃飽過，動不動就挨打，連晚上都因為要給老板的孩子搖搖籃而睡不好覺。每天要忍受這些痛苦，凡卡這么小的孩子怎么能承受得了?所以凡卡才寫信給爺爺，請求爺爺把他接回鄉(xiāng)下去。凡卡的經(jīng)歷讓我十分同情。

想想凡卡那痛苦的生活環(huán)境，再和我們現(xiàn)在的生活對比，簡直是一個天上一個地下啊!凡卡每天要干那么多活，還要挨打，生活的簡直是生不如死;而我們呢，卻過著衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”般的優(yōu)越生活。把我們和凡卡的生活、遭遇對比一下，差距多么大啊!我們真應(yīng)該好好珍惜我們現(xiàn)在的生活!凡卡只是一個九歲的孩子，他卻生活在那么大的壓力之下。我們吃的是美味佳肴，而凡卡卻什么也吃不到;每逢節(jié)假日，父母都給我們買一大堆的東西，而凡卡卻除了挨打什么也得不到;父母處處順著我們，我們要什么都給，而回到鄉(xiāng)下卻是凡卡的最大的愿望……可想而知，凡卡的生活是多么痛苦多么悲慘。

我們現(xiàn)在的生活和凡卡的生活一比難道還不能知足?學(xué)習(xí)了《凡卡》這篇課文，我知道了當(dāng)時的兒童的生活是多么悲慘。同時我也懂得了一個道理：在你埋怨自己生活不好的時候，應(yīng)該想想凡卡，想想那時候兒童的生活?！斗部ā愤@篇課文同時也讓我學(xué)會了要珍惜現(xiàn)在的生活。

凡卡讀后感400字7

大家一定知道凡卡是誰，他是我們課文中的主人公，他悲慘的命運被俄國著名作家契訶夫所塑寫，這個與我年齡差不多的孩子令我同情，我真希望回到他那個時代，幫助他。

九歲的凡卡？菇科夫，給送到鞋匠阿里亞希涅哪兒做學(xué)徒，被老板打得生不如死，過著連狗都不如的生活，一天晚上，肚子空空的凡卡在昏暗的神像面前偷偷地給爺爺寫信，求爺爺把他帶回去。這個可憐的孩子被老板安排在過道下睡覺。他天天被老板揍，被老板娘使喚，被伙計們捉弄，還要干許多活，晚上還要給老板的小崽子搖搖籃。

唉！比起他，我的生活太幸福了，讀到課文中吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包，至于菜啦，茶啦，什么都沒有，只有老板自己才大吃大喝。這句話時，我真為凡卡到悲傷，他每天只能吃那么點食物，而我，坐在餐桌前就有飯吃，有時；媽媽催我，我還不吃呢！他卻想吃都沒法吃，夏天，我都開著空調(diào)，支著蚊帳，他只能被蟲子咬；冬天，我開著暖氣，電鋪，他卻連被子都沒有；晚上，我一覺到天亮，他睡都睡不好，真是太可憐了。

我一定要珍惜現(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的大好時光，不能把這么好的生活白白浪費了。

凡卡讀后感400字8

晚上，我看著那慘白的月亮，不禁想起了我們五年級語文書上第五單元的一篇課文《凡卡》，講述了凡卡的悲慘命運。它的作者是契訶夫。

凡卡·茹科夫是《凡卡》的主人公，這篇課文講述了僅僅九歲的凡卡被爺爺送到鞋匠阿里希亞涅做學(xué)徒，他被老板,老板娘和伙計們打罵，欺壓，凡卡一直忍著。終于有一天，凡卡等老板、老板娘和幾個伙計到教堂做禮拜去了，就寫了封信，請求爺爺把他帶走。寫信時，凡卡不禁嘆氣，想起了原來和爺爺在鄉(xiāng)下的生活，凡卡的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇是個守夜人。他想起到樹林里去砍圣誕樹的總是爺爺，爺爺在砍圣誕樹時總是和小凡卡逗笑一會兒，想到這凡卡嘆了一口氣，凡卡寫完了信，把信投進(jìn)郵箱，最后，凡卡懷著甜蜜的夢睡熟了。

這篇課文使我最感動的是第八自然段，這個自然段講了凡卡在給他們的小崽子搖搖籃時睡著了，便遭到了老板的一頓毒打。老板娘叫凡卡收拾青魚，凡卡從尾巴上弄起，老板娘撈起那條魚，直戳凡卡的臉，還有伙計叫他偷老板的黃瓜，結(jié)果又是一頓毒打，吃的也只是一丁點面包，睡在過道里的凡卡，還受了許多苦。最后凡卡求爺爺帶他走。看到這里我的眼睛漸漸模糊了。

學(xué)了這篇課文，我為凡卡的慘淡命運，感到悲慘，他的生活和我們的生活形成了對比，同時我也明白了，任何的東西都來之不易。

凡卡讀后感400字9

《凡卡》這篇文通過凡卡給爺爺寫信，訴說了自己痛苦的生活，也反映了沙皇的黑暗統(tǒng)治下的窮孩子的悲慘命運。

我為凡卡和像凡卡一樣苦命的孩子感到由衷的同情與不平：為什么他們小小的年紀(jì)，就要過這樣的生活？為什么窮人家的孩子就要被受苦？

由此，我想到了我們現(xiàn)在的孩子。我們的生活和凡卡的生活相比實在是相差得太大了！可是過著這么幸福的生活，很多人卻還不懂得珍惜。

凡卡才九歲就離開了爺爺，來到陌生的莫斯科。他每天都期盼著爺爺?shù)牡絹?，希望爺爺帶他離開這里，并發(fā)誓一定會好好地照顧爺爺?？墒乾F(xiàn)在的孩子，在父母的寵愛下長大，卻不知道要尊敬父母。動不動就對爸爸媽媽發(fā)脾氣。據(jù)報上報導(dǎo)，竟有兒子因?qū)Π职植粷M而親手殺死爸爸呢！這實在是太令人震驚了！

將我們的生活和凡卡做一做比較吧！相信每個人都會震驚。這也許是因為現(xiàn)在的生活太好了，使有些孩子生在福中不知福，甚至無理取鬧。

我希望每一個孩子都能珍惜今天的美好生活。

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