第一篇：班主任培養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃和措施

班主任培養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃和措施 2013——2015學(xué)年

一、培訓(xùn)目的

班級是學(xué)校工作的基本細(xì)胞，班主任是班級工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者。而班級管理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量。一個(gè)好的班主任，就是一個(gè)好班級。因此，提高班主任的素質(zhì)，提高班主任工作的質(zhì)量，是學(xué)校工作的重點(diǎn)，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個(gè)主要途徑。

二、培訓(xùn)措施、加強(qiáng)制度建設(shè)。本學(xué)年我們將在制度建設(shè)方面重點(diǎn)做好四方面的工作：①副班主任制，對于科任教師將安排經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任與其結(jié)對子，在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養(yǎng)的鍛煉。②班主任工作例會(huì)制。③班主任工作綜合考核制。④行政掛鉤制。、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)年將重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容：①有關(guān)的德育文件。②有關(guān)的理論書籍。主要是《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《如何開展班級文化建設(shè)》、《學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》等。③《班主任》、《少先隊(duì)輔導(dǎo)員》等有關(guān)的雜志。

3、引導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展。教導(dǎo)處將收集整理有關(guān)班級管理、班風(fēng)建設(shè)、偶發(fā)事件處理等方面的有關(guān)具體案例，加以編輯，印發(fā)給每位老師，引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)的做法，探討科學(xué)的育人方法。、加強(qiáng)科研探究。在加強(qiáng)班主任理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還將要求他們積極進(jìn)行教科研實(shí)踐探索和研究，圍繞“校園文化建設(shè)與學(xué)校德育工作的關(guān)系”這一任務(wù)，通過理論聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)規(guī)律，創(chuàng)出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時(shí)，還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及論文評比，以教科研為先導(dǎo)，科研興教，使學(xué)校的班主任工作和德育工作充滿生命力，也更富有時(shí)代特色。

三、訓(xùn)練目標(biāo)的確定

1．總體目標(biāo)

總體目標(biāo)的確定應(yīng)充分體現(xiàn)在訓(xùn)練規(guī)劃和辦學(xué)計(jì)劃之中。以師德教育為核心，以班主任工作某一基本技能訓(xùn)練為突破口，以提高班主任工作能力和水平為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變教育觀念，提高班主任教師整體素質(zhì)和工作實(shí)效為根本目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的新型的班主任隊(duì)伍。

2．階段性目標(biāo)

階段性目標(biāo)的確定應(yīng)充分體現(xiàn)在具體實(shí)施方案之中，要結(jié)合班主任隊(duì)伍實(shí)際情況，根據(jù)某一階段所訓(xùn)練的具體內(nèi)容，提出相應(yīng)的階段性訓(xùn)練目標(biāo)。

四、訓(xùn)練的途徑

班主任基本功訓(xùn)練，要在實(shí)踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高。使訓(xùn)練的內(nèi)容在班主任心中內(nèi)化，從而產(chǎn)生了“我要學(xué)習(xí)”、“我要實(shí)踐”、“我要?jiǎng)?chuàng)新”的內(nèi)趨效應(yīng)。這種內(nèi)趨效應(yīng)會(huì)促使班主任教育觀念轉(zhuǎn)變、師德修養(yǎng)進(jìn)一步加強(qiáng)、工作能力和水平逐漸提高。班主任基本功訓(xùn)練主要有以下三種途徑：

1．集中訓(xùn)練

以全校為主的集中訓(xùn)練，主要對班主任進(jìn)行德育工作文件法規(guī)、班主任理論與實(shí)踐、教育科研等方面的訓(xùn)練。而且，要針對班主任工作中存在的共性問題，由學(xué)校校長負(fù)責(zé)定期組織集中性的專題輔導(dǎo)。例如：針對班主任如何設(shè)計(jì)高質(zhì)量的主題教育課的問題，就要組織專題輔導(dǎo)。通過輔導(dǎo)使班主任教師明確以下幾個(gè)問題：主題班會(huì)課的性質(zhì)、意義作用；主題班會(huì)課的基本要求；如何使用《德育》讀本上好主題教育課等。

通過集中訓(xùn)練，增強(qiáng)班主任教師在新形勢下做好班級管理工作的使命感與責(zé)任感，解決班主任教師在教育理論方面存在的困惑問題。

2．分散訓(xùn)練

隨著教育改革步伐的加快，提高班主任整體素質(zhì)的要求越來越高，僅僅局限于少數(shù)班主任參加集中訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依靠學(xué)校的自身力量搞好班主任的全員性分散訓(xùn)練，這是班主任隊(duì)伍建設(shè)的立足點(diǎn)。在校內(nèi)定期組織專題培訓(xùn)、專題交流、專題總結(jié)。激勵(lì)班主任教師在工作中不斷提高自身素質(zhì)。

分散訓(xùn)練主要解決班主任在教育實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。3．自學(xué)自練

班主任教師要圍繞集中訓(xùn)練、分散訓(xùn)練的內(nèi)容，結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)，反思自己的教育觀念和教育行為，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)要與班主任工作方面的科研課題緊密結(jié)合起來。班主任自學(xué)自練的同時(shí)，學(xué)校要為班主任營造一個(gè)自我提高的氛圍，加強(qiáng)檢查評估。

自學(xué)自練主要解決班主任的教育理論與教育實(shí)踐相脫離的問題，從而強(qiáng)化班主任自身的薄弱環(huán)節(jié)。

五、訓(xùn)練原則的運(yùn)用

1．針對性原則

這一原則要求我們必須從班主任隊(duì)伍實(shí)際情況出發(fā)，針對存利于對在的問題，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，力避一個(gè)模式一刀切，一個(gè)處方一副藥。要根據(jù)班主任隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、工作閱歷、實(shí)際能力、工作效果等，有重點(diǎn)、分層次地進(jìn)行訓(xùn)練，做到缺啥補(bǔ)啥。2．實(shí)效性原則

這一原則要求我們必須重實(shí)踐、重過程、重實(shí)效。從訓(xùn)練的目標(biāo)出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練，采取切實(shí)可行的訓(xùn)練方法，不斷開拓新思路，講究實(shí)效，探索規(guī)律。在工作實(shí)踐中，充分調(diào)動(dòng)班主任教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)攀握班主任工作基本技能，創(chuàng)造性地開展班主任工作，在提高能力和水平上下工夫。切忌流于形式、走過場。

3．系統(tǒng)性原則

凡事都要從事物的整體出發(fā)，從相互作用中揭示出事物的本質(zhì)規(guī)律。因此，我們在分析問題和解決問題時(shí)，僅僅重視某個(gè)基本要素的作用是不夠的，要把重點(diǎn)放在整體效益上。從班主任基本功訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)構(gòu)的完整性和全面性出發(fā)，循序漸進(jìn)，突出重點(diǎn)。使班主任能夠全面系統(tǒng)地掌握班主任工作的基本技能。

4．理論聯(lián)系實(shí)際的原則

這一原則要求我們在訓(xùn)練過程中，既要重視教育法規(guī)和班主任工作教育理論方面的學(xué)習(xí)，又要重視教育實(shí)踐和創(chuàng)新能力的提高，做到知行統(tǒng)一。在教育理論的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地開展工作，使班主任工作趨于規(guī)范化、系統(tǒng)化、合理化。

5．堅(jiān)持訓(xùn)練、考核、聘用相統(tǒng)一的原則

訓(xùn)練的目的在于提高班主任教師的工作能力和水平，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。因此，在訓(xùn)練過程中，要進(jìn)一步了解考核班主任教師。只有把考核與聘用結(jié)合起來，才能更好地開展班主任基本功訓(xùn)練工作，才能提高班主任教師整體索質(zhì)。有的放矢地訓(xùn)練，有利于班主任自身素質(zhì)的提高；科學(xué)地考核有利于對班主任德、才、能、績的正確評價(jià)；合理地聘用有利于調(diào)動(dòng)班主任教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于提高對班主任隊(duì)伍管理決策水平。只有將訓(xùn)練、考核、聘用有機(jī)地結(jié)合起來，才能更好地體現(xiàn)班主任隊(duì)伍建設(shè)的社會(huì)效益。

6．相互配合的協(xié)調(diào)性原則

利于班主任自身素質(zhì)的提高；科學(xué)地考核有合的協(xié)調(diào)性原則班主任隊(duì)伍建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，在班主任基本功訓(xùn)練工作中，要將班主任基本功訓(xùn)練的內(nèi)容當(dāng)作一個(gè)完整的系統(tǒng)來研究。首先樹立整體觀念和全局思想，堅(jiān)持總體設(shè)計(jì)，力求整體效應(yīng)；其次要加強(qiáng)綜合研究，克服各自為政、互不協(xié)調(diào)、相互沖擊的弊端。實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的相互合作、協(xié)調(diào)一致。

會(huì)城河南小學(xué) 2013.9

第二篇：班主任培養(yǎng)計(jì)劃

班主任培養(yǎng)計(jì)劃

班主任是一個(gè)班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校德育隊(duì)伍的核心力量，并肩負(fù)著督促指導(dǎo)學(xué)生較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重任。因此，班主任培訓(xùn)工作是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要內(nèi)容，是學(xué)校搞好教育教學(xué)工作的基本保證。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想，以培養(yǎng)受學(xué)生愛戴的班主任隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)，以提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，通過各種途徑培養(yǎng)一批愛崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的具有一定理論水平和管理能力的班主任隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目的

1、提高班主任的師德修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)班主任愛崗敬業(yè)精神,明確貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的重要意義，提高貫徹“綱要”及“若干意見”的自覺性。

2、明確學(xué)校在貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的具體要求、落實(shí)措施，開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。

3、加強(qiáng)班主任班級工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，掌握班級管理的方法，提高管理班務(wù)的能力，開展具有兒童特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗(yàn)教育活動(dòng)，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性，處處能體現(xiàn)“新”的特色。

4、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功育人經(jīng)驗(yàn)，提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù)，指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對性的教育活動(dòng)，樹立班主任的威望，將我校的德育工作開展得生氣蓬勃。

5、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)體會(huì)，通過班隊(duì)活動(dòng)觀摩、學(xué)習(xí)，提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。

三、培訓(xùn)對象

學(xué)校的每位班主任

四、培養(yǎng)途徑和方法：

1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。

2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識(shí)、師德修養(yǎng)、課改培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、班主任工作、現(xiàn)代教育

技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。

3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得。

4、教學(xué)反思：每月認(rèn)真撰寫兩篇教學(xué)反思，重在記錄感悟，總結(jié)得失。

5、師徒結(jié)對：每學(xué)年初明確師徒結(jié)對名單，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫帶指導(dǎo)；未任班主任者，均擔(dān)任一個(gè)班級的副班主任，見習(xí)班主任工作。

7、教學(xué)展示：積極參加鎮(zhèn)、市舉辦的各種活動(dòng)。

8、交流提高：組織班主任教師相互交流，探討教學(xué)體會(huì)、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷；或就某個(gè)專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會(huì)。

五、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組織建立由校級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和各備課組組長組成的學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：郝梅

副組長：任鳳琴 呂富興

成 員：賀建霞 高彩霞 王鳳云

賀進(jìn)鎮(zhèn)沙洺小學(xué)

第三篇：培養(yǎng)班主任計(jì)劃

班主任培養(yǎng)計(jì)劃（方案）

淑村鎮(zhèn)白沙學(xué)校

班主任是一個(gè)班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校德育隊(duì)伍的核心力量，并肩負(fù)著督促指導(dǎo)學(xué)生較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重任。因此，班主任培訓(xùn)工作是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要內(nèi)容，是學(xué)校搞好教育教學(xué)工作的基本保證。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想，以培養(yǎng)受學(xué)生愛戴的班主任隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)，以提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，通過各種途徑培養(yǎng)一批愛崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的具有一定理論水平和管理能力的班主任隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目的1、提高班主任的師德修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)班主任愛崗敬業(yè)精神,明確貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的重要意義，提高貫徹“綱要”及“若干意見”的自覺性。

2、明確學(xué)校在貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的具體要求、落實(shí)措施，開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。

3、加強(qiáng)班主任班級工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，掌握班級管理的方法，提高管理班務(wù)的能力，開展具有兒童特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗(yàn)教育活動(dòng)，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性，處處能體現(xiàn)“新”的特色。

4、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功育人經(jīng)驗(yàn)，提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù)，指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對性的教育活動(dòng)，樹立班主任的威望，將我校的德育工作開展得生氣蓬勃。

5、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)體會(huì)，通過班隊(duì)活動(dòng)觀摩、學(xué)習(xí)，提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。

三、培訓(xùn)對象

學(xué)校的每位班主任

四、培訓(xùn)方式

1、結(jié)對子：凡新參加工作的年青班主任，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任“結(jié)對子”。

2、例會(huì)：每月召開一次班主任例會(huì)，領(lǐng)會(huì)精神，落實(shí)工作。

3、講座：每學(xué)年舉辦不少于2次講座，提高班主任的理論水平與管理水平。

4、教研活動(dòng)：每月一次教研活動(dòng)，每位班主任一學(xué)期上好不少于2節(jié)的思品、主題班會(huì)教研課，每學(xué)期聽不少于5節(jié)的教研課，探討德育課教學(xué)的新模式和新方法。

5、自學(xué)：學(xué)校為班主任提供學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；班主任自主閱覽書籍雜志，學(xué)習(xí)教育理論。

6、經(jīng)驗(yàn)交流：每學(xué)期舉辦一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，探討工作方法，提高工作實(shí)效。

7、家長會(huì)：每學(xué)期召開不少于兩次家長會(huì)，通過活動(dòng)，加強(qiáng)與家長的溝通交流與合作，提高班主任的家教指導(dǎo)的水平。

8、外出參觀學(xué)習(xí)：選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)組織全體班主任外出參觀考察，學(xué)習(xí)取經(jīng)，進(jìn)而提高班主任工作的整體水平。

9、在職培訓(xùn)：選派人員參加鎮(zhèn)內(nèi)組織的骨干班主任培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)推薦參加市級培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、班主任工作要求與常規(guī)。

2、德育課教學(xué)的新模式和新方法。

3、班級管理的方法，班級特色的創(chuàng)建。

4、做好問題學(xué)生的工作。

白沙學(xué)?！皩W(xué)科帶頭人”培養(yǎng)計(jì)劃

為了進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)地提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，必須擁有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)高、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師隊(duì)伍是刻不容緩的大事，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，帶動(dòng)學(xué)校乃至全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的整體發(fā)展。為進(jìn)一步貫徹執(zhí)行上級指示精神，加快建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、充滿活力與創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍，提高我校教師的整體水平，進(jìn)一步貫徹落實(shí)文件，認(rèn)真實(shí)施名師工程，特提出培養(yǎng)選拔“科

帶頭人”規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”的重要思想為指針，緊緊圍繞“三新一德”這個(gè)工作重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，依法治教。認(rèn)真按新課程標(biāo)準(zhǔn)，突出常規(guī)管理這一主線，在規(guī)范中求發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中創(chuàng)品牌。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過2—4年的努力，使培養(yǎng)對象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)實(shí)踐、教科研等方面具有較高素養(yǎng)，在創(chuàng)新精神和實(shí)施能力方面有更大的提高。有五到六名骨干教師成為全鎮(zhèn)中小學(xué)

“學(xué)科帶頭人”。

三、培養(yǎng)步驟：

“學(xué)科帶頭人”培養(yǎng)、選拔分2008-2009（2年）、2010-2011（2年）兩

個(gè)階段。

第一階段：

2008-2009年，通過職業(yè)道德、課堂教學(xué)、聯(lián)片教研、教學(xué)考核的基礎(chǔ)上，在各教研組，“學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”充分發(fā)揮作用的基礎(chǔ)上，深化新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐，開展課堂教學(xué)、聯(lián)片教研大練兵活動(dòng)。依托縣教研室、上級名師的指導(dǎo)，從“學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”中選擇，通過中

心校評審小組考核，培養(yǎng)中小學(xué)“學(xué)科帶頭人”2-3名。

第二階段：

2010-2011年，充分發(fā)揮“學(xué)科帶頭人”和“學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”等骨干教師的示范作用，面向全鎮(zhèn)上好公開（示范）課。實(shí)行名師導(dǎo)教制度，帶好青年教師，帶動(dòng)中老年教師，使所有教師全方位參與新課程改革的大潮之中。結(jié)合本校教學(xué)工作實(shí)際，開展校內(nèi)評優(yōu)課活動(dòng)，培養(yǎng)校級學(xué)科帶頭人若干名。進(jìn)一步依托縣教研室與名師指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)新的突破。依靠校級年級組、教研組和聯(lián)片組教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)四年鎮(zhèn)級

“學(xué)科帶頭人”總?cè)藬?shù)達(dá)6人，占全鎮(zhèn)專任教師總數(shù)的2﹪。

四、制度措施：

為實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，我們采取以下主要制度措施：

（1）“嚴(yán)”字當(dāng)頭，寧缺勿濫。重視青年教師的師德培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)，把政治素質(zhì)好、思想水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教研意識(shí)先進(jìn)的青年教師及時(shí)吸進(jìn)培養(yǎng)對象之中。對已確定“學(xué)科帶頭人”的，要求敢于挑重?fù)?dān)，具有創(chuàng)新發(fā)展的目光，不能吃老本，加強(qiáng)與全鎮(zhèn)同科教師的協(xié)作，在教科研上有敢試、敢闖、敢于擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，在全鎮(zhèn)起帶頭和示范作

用。

（2）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)法規(guī)和有關(guān)新課程改革的培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)大新寨中心校“學(xué)科帶頭人”評選標(biāo)準(zhǔn)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，確立“加

快發(fā)展”的意識(shí)，講成績、講團(tuán)結(jié)、談發(fā)展、看行動(dòng)。

（3）分析當(dāng)前教師實(shí)際，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對課堂教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)考核要求，找到差距，也找到前進(jìn)方向和希望。確立新的教育形象，整體提高從教素質(zhì)。

（4）依靠上級指導(dǎo)，依托縣教研室和名師指導(dǎo)，采用請進(jìn)來、走出去的方法，切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)力量。加快青年教師的成長，“鋪路搭橋”，讓青年教師迅速成長。青年教師的成長速度的快慢與否，除教師的主觀努力外，依托上級教研機(jī)構(gòu)的鋪路搭橋也很重要，所以要千方百計(jì)地給青年教師提供各種成長機(jī)會(huì)，給青年教師搭好舞臺(tái)，讓他們很快

成長。

①采用“請進(jìn)來”的方法，即請一些教育專家、學(xué)者、名師來我鎮(zhèn)作講座，上示范課、評課等，讓青年教師從中汲取更多更好的“營養(yǎng)”。②采用“走出去”的方法，即讓一些有培養(yǎng)前途的青年教師或?qū)W科帶頭人培養(yǎng)對象，外出聽課、聽講座、參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)修等，不斷地給他們“充電”，拓展其視野，開闊思維，使各方面得到進(jìn)一步提高，最

終向高層次發(fā)展。

（5）開展集體課堂教學(xué)練兵活動(dòng)，摸索上好“匯報(bào)課”、“達(dá)標(biāo)課”、“示范課”的形式，形成教研的常規(guī)和氛圍，在教中學(xué)，學(xué)中教?！皦毫瘎?dòng)力”，讓青年教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象挑重?fù)?dān)，在不斷實(shí)踐中得

到鍛煉。

①采用“推出去”的方法，即讓一些教學(xué)基本功扎實(shí)的青年教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，參加各類基本功競賽或評課活動(dòng)，讓他們上好各類

公開課、示范課，外出交流等。

②樹立“名牌”效應(yīng)，讓“學(xué)科帶頭人”創(chuàng)出個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，形成特色，為大新寨鎮(zhèn)教育打出旗幟。“學(xué)科帶頭人”和 學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象必須個(gè)人或與他人參加課題研究，勤于實(shí)踐、總結(jié)，撰寫有質(zhì)量的論文，向雜志投稿或參加各級論文評比，爭取發(fā)表或獲獎(jiǎng)，為我鎮(zhèn)贏得更多的榮譽(yù)。讓“學(xué)科帶頭人”和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象定期完成一、二篇教學(xué)隨筆或教例分析上交中心校、縣教科室及以上，每年文章在縣、市

兩級獲獎(jiǎng)或刊物上發(fā)表，并作為考核的重要內(nèi)容之一。

（6）校教研組和年級組、聯(lián)片教研組訂出活動(dòng)計(jì)劃和培養(yǎng)計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施。定活動(dòng)地點(diǎn)，定活動(dòng)內(nèi)容，定活動(dòng)形式，定活動(dòng)人員，嚴(yán)格把關(guān)，開展形式多樣的教研活動(dòng)，盡快形成“新、精、活、實(shí)”的課堂教學(xué)特色。

（7）加強(qiáng)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平?！皩W(xué)科帶頭人”不能等、靠、要，成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話、跟蹤聽課、重點(diǎn)強(qiáng)化示范課、隨堂課、診斷課，切實(shí)抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展，讓學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。形成以“少”帶“老”新模式。

（8）整合優(yōu)勢，創(chuàng)造條件，為課堂教學(xué)改革提供便利，做好服務(wù)工

作和設(shè)施配套，加強(qiáng)培訓(xùn)。

（9）加強(qiáng)教育工作，在考核中提出“學(xué)科帶頭人“的待遇方案，提交

教代會(huì)通過。

附：大新寨鎮(zhèn)“學(xué)科帶頭人”評選標(biāo)準(zhǔn)

撫寧縣大新寨中心校

2008年2月

大新寨鎮(zhèn)中小學(xué)“學(xué)科帶頭人”評選標(biāo)準(zhǔn)

（試行）

根據(jù)《大新寨鎮(zhèn)2008年教育教學(xué)工作計(jì)劃》，以“三新（新理念、新課程、新技術(shù)）、一德（師德）”為重點(diǎn)，為了切實(shí)加強(qiáng)我鎮(zhèn)中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，塑造人格魅力，努力提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支“積極、健康、向上”、“有底蘊(yùn)、有朝氣、充滿激情”的陽光團(tuán)隊(duì)和人才庫，結(jié)合我鎮(zhèn)教育實(shí)

際，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。

一、參評資格：

l.具有相應(yīng)教師資格和學(xué)歷資格（小學(xué)中師以上，中學(xué)大專以上）。

2.年齡不超過45周歲。

3.身體健康,能堅(jiān)持正常工作。

二、思想政治方面：

1.堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛社會(huì)主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重

要思想，自覺遵守法律法規(guī)。

2.忠誠山區(qū)的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，認(rèn)真教書育人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生

在德智體諸方面全面發(fā)展。

3.熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重?fù)?dān)，開拓進(jìn)取，具有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，能長期從事山區(qū)教育事業(yè)。

4.堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同志，在教師中享有較高的威望。

三、教育教學(xué)方面：

1.教育教學(xué)成績突出，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；在教育教學(xué)中積極實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針，注重學(xué)生全

面發(fā)展；重視教書育人，關(guān)心全體學(xué)生的成長。

2.教育教學(xué)能力較強(qiáng)。(1)正確領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科課標(biāo)精神，能居高臨下地駕馭教材，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新；熟悉教育對象，精心備課，教學(xué)設(shè)計(jì)水平高。(2)課堂教學(xué)目標(biāo)明確，能抓住關(guān)健，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)方法獨(dú)具一格，有效地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)，份量適當(dāng)，注重實(shí)效。因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長。

四、教研科研方面：

1.每學(xué)期撰寫有價(jià)值的教育教學(xué)論文2篇。

2.每學(xué)期自制課件3件以上。

3.每學(xué)期完成有價(jià)值的課后反思2篇。

4.每學(xué)期撰寫2篇有價(jià)值的教學(xué)（案例）故事。

5.每學(xué)期專題講座1次。

6.每學(xué)期主講示范課（觀摩課、說課）1節(jié)。

7.能夠獨(dú)立主持課例研討（主題研討）。

五、培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師：

1.制訂自主專業(yè)研討計(jì)劃，目標(biāo)明確、措施具體、達(dá)成度高。

2.指導(dǎo)過程資料齊全,品位高。

3.指導(dǎo)效果好、青年教師成長快；青年教師教學(xué)成績進(jìn)步明顯，課堂教學(xué)能力強(qiáng)，科研能力明顯提高，有

科研立項(xiàng)項(xiàng)目。

第四篇：班主任培養(yǎng)提高措施

淮安市徐溜鎮(zhèn)韓莊九年制學(xué)校班主任培養(yǎng)提高措施

實(shí)施教育提高質(zhì)量的關(guān)鍵是教師，教育的主陣地是學(xué)校，主渠道是課堂，主力軍是班主任，班主任隊(duì)伍素質(zhì)的高低決定學(xué)校辦學(xué)水平高低，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和生存。為此，制定本校班主任隊(duì)伍培養(yǎng)提高措施如下：

一、指導(dǎo)思想：

以 “三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指針，認(rèn)真研究德育工作中的新形勢、新情況、新問題，力求使班主任的思想理念有所提升，工作實(shí)踐有所創(chuàng)新，工作成效有所提高，全面推進(jìn)我校學(xué)生管理和德育工作的規(guī)范化，努力構(gòu)建具有特點(diǎn)的班主任隊(duì)伍，為我校實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高和可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、隊(duì)伍管理建設(shè)目標(biāo)

1.建設(shè)師德高尚，業(yè)務(wù)精湛、受學(xué)生歡迎、讓家長滿意的班主任隊(duì)伍，努力創(chuàng)建示范學(xué)校。

2.培養(yǎng)區(qū)級優(yōu)秀班主任1人，鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任3人。校級班級管理星6人。

三、隊(duì)伍建設(shè)理念

圍繞“一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班級”的理念，進(jìn)行班主任隊(duì)伍建設(shè)。

三、具體工作及保障措施：

（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，責(zé)任當(dāng)頭，仁愛育人。

保證措施：建立問題生檔案，每位教師與問題生結(jié)對子，幫困助學(xué)。

（2）以“如何有效實(shí)施良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，如何提高班級常規(guī)管理的實(shí)效性?！睘檠芯恐黝}，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。

主要工作：

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，責(zé)任當(dāng)頭，仁愛育人。

2.以“如何有效實(shí)施良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，如何提高班級常規(guī)管理的實(shí)效性。”為研究主題，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。

3.理論講座。

圍繞校市級課題，結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育為主題，以《如何有效實(shí)施良好習(xí)慣養(yǎng)成教育》、《如何有效提高班級管理水平》為主題，理論講座兩次。

4.設(shè)立“班主任特色管理”檔案夾，提高管理班級能力。5.例會(huì)培訓(xùn)規(guī)范記錄標(biāo)準(zhǔn)件，每月定期檢查考評。

6.評價(jià)激勵(lì)。學(xué)期末，根據(jù)班級工作日?？己饲闆r及班主任各方面工作情況，評選校級“養(yǎng)成教育示范班、養(yǎng)成教育規(guī)范班”，及“班級管理星”予以宣傳獎(jiǎng)勵(lì)。做為評選市、鎮(zhèn)三好班級依據(jù)。

（二）堅(jiān)守“德育常規(guī)”，培養(yǎng)學(xué)生形成好習(xí)慣。主要工作：

1.繼續(xù)開展“我是崗位責(zé)任長”活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生自主管理的習(xí)慣。各班根據(jù)實(shí)際，設(shè)立多種崗位，選出負(fù)責(zé)人，讓學(xué)生明確任務(wù)，履行職責(zé)。做到“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做”，培養(yǎng)學(xué)生自主參與班級管理的能力。班級設(shè)“我是小小崗位責(zé)任長”記錄本，由學(xué)生進(jìn)行職責(zé)落實(shí)、感受感悟的記載。學(xué)校將定期檢查進(jìn)行反饋。繼續(xù)開展“我是校園環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生主動(dòng)拾撿操場與教學(xué)樓內(nèi)的紙屑雜物等，充分發(fā)揮“今日小榜樣”宣傳板的激勵(lì)與引領(lǐng)作用。

2.繼續(xù)開展“五個(gè)一”活動(dòng)。寫一手好字，講一口普通話，每學(xué)期讀一本好書，掌握一種體育技能，學(xué)會(huì)一種藝術(shù)特長。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)形成。營造書香校園，開展“好書伴我成長”師生讀書活動(dòng)，讓師生在讀書與反思中起航。

3.繼續(xù)開展家?；顒?dòng)

充分利用家長教育力量，配合學(xué)校教育學(xué)生。通過家長會(huì)、家教沙龍、家校聯(lián)系表和每月五人次的家訪，互通學(xué)生各方面情況，使德育工作得到家庭的配合與補(bǔ)充，班主任記好家訪記錄。

具體措施：

（1）以年級為單位，舉行家教沙龍。（結(jié)合年級實(shí)際，確定主題，提前備課）

（2）家長會(huì)。

（3）每月不低于5人次家訪，《班主任工作手冊》記錄家訪過程 4.繼續(xù)利用《好習(xí)慣小榜樣成長記錄手冊》評價(jià)載體，做好每月的四次評價(jià)，選出班級層面單項(xiàng)“好習(xí)慣小榜樣”予以喜報(bào)激勵(lì)。期末評出學(xué)校層面綜合“好習(xí)慣小榜樣”與“養(yǎng)成教育”示范班、“養(yǎng)成教育”規(guī)范班等“個(gè)人與集體”榮譽(yù)稱號(hào)，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取。

5.沿承的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新校本課程。根據(jù)學(xué)校“養(yǎng)成教育”的要求，立足已有資源在已開發(fā)的《小習(xí)慣大人生》、《點(diǎn)亮心燈》名言集、《古韻慧心》古詩集的校本課程基礎(chǔ)上，不斷開發(fā)和豐富校本課程，本學(xué)期將編寫完成《小故事大道理》校本教材。

本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)實(shí)行特色發(fā)展與科研推進(jìn)一體化策略。特色發(fā)展是課題立項(xiàng)的基礎(chǔ)，課題研究是特色發(fā)展的抓手。學(xué)校將抓住“養(yǎng)成教育”申報(bào)市級課題立項(xiàng)的有利契機(jī)，以養(yǎng)成“四自”習(xí)慣為目標(biāo)，將課題實(shí)施與特色建設(shè)同步進(jìn)行，對“養(yǎng)成教育”辦學(xué)特色進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，追求整體聯(lián)動(dòng)，滾動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)全面推進(jìn)。

第五篇：后備干部培養(yǎng)計(jì)劃和措施

后備干部培養(yǎng)計(jì)劃和措施

為認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)基層黨建工作的重要指示精神、黨的十九大精神，進(jìn)一步加強(qiáng)村級組織干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷改善農(nóng)村干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，推動(dòng)村級后備干部培養(yǎng)選拔工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；鰪?qiáng)農(nóng)村基層活力，根據(jù)《省十萬村級后備干部培養(yǎng)計(jì)劃》，結(jié)合勒格村實(shí)際，特制定后備干部培養(yǎng)計(jì)劃。

一、把握總體要求，明確目標(biāo)任務(wù)

總體要求：堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn)和“重品行、重實(shí)干、重公認(rèn)”原則，鮮明用人導(dǎo)向，把一大批農(nóng)村優(yōu)秀青年人才吸引到新時(shí)期農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定的偉大實(shí)踐中來；堅(jiān)持抓基層、強(qiáng)基層的工作方針，為村“兩委”班子補(bǔ)充新鮮血液，進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)村基層組織的生機(jī)與活力；堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著力解決農(nóng)村人才缺乏、村級組織后繼乏人等突出問題，建立一支政治素質(zhì)較好、群眾口碑較好、干事能力較強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿^大的規(guī)模宏大的村級組織后備力量，為決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)提供有力保障。

二、堅(jiān)持全面從嚴(yán)，確保選拔質(zhì)量

（一）嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)

1.政治立場堅(jiān)定，對黨忠誠老實(shí)，維護(hù)黨的權(quán)威，在思想政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致；擁護(hù)黨的路線方針政策，模范遵守國家法律法規(guī)。

2.具有較強(qiáng)的推進(jìn)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、率帶群眾致富的能力，組織協(xié)調(diào)處理農(nóng)村基層復(fù)雜問題的能力，脫貧攻堅(jiān)工作中攻堅(jiān)克難的能力，推進(jìn)農(nóng)村各項(xiàng)改革中開拓進(jìn)取的能力。

3.具有鄉(xiāng)村旅游、規(guī)劃建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、電子商務(wù)、綜合治理、社會(huì)工作、醫(yī)療衛(wèi)生、教育文化等方面專業(yè)素養(yǎng)或有相關(guān)工作經(jīng)歷。

4.年齡一般在35歲左右，高中及以上文化程度的優(yōu)秀人才，特別優(yōu)秀的可適當(dāng)放寬條件。

5.事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)，熱心村級事務(wù)，對基層群眾有感情，守紀(jì)律、講規(guī)矩，作風(fēng)正、品行好。

（二）拓寬選拔范圍。

進(jìn)一步解放思想、更新觀念，破除在“少數(shù)人中選人、在圈子內(nèi)選人”的現(xiàn)象，堅(jiān)持內(nèi)外結(jié)合，既注重發(fā)現(xiàn)本地優(yōu)秀人才，又注重引進(jìn)外來優(yōu)秀人才。大力實(shí)施“四個(gè)一批”選拔計(jì)劃。從農(nóng)村致富能手、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體負(fù)責(zé)人中選拔一批；從大學(xué)生村官、復(fù)員退伍軍人、鄉(xiāng)村醫(yī)生、鄉(xiāng)村教師中遴選一批；從在外務(wù)工經(jīng)商青年農(nóng)民中回引一批；從青年人才黨支部培養(yǎng)的優(yōu)秀黨員中選拔一批。

（三）明確推薦程序。

按照村級后備干部選拔條件，建立“三薦兩考”機(jī)制，即采取個(gè)人自薦、群眾舉薦、組織推薦和測試考評、組織考察的形式，從嚴(yán)擇優(yōu)選拔，確保人員質(zhì)量。

1.村按照選拔條件采取個(gè)人自薦、群眾舉薦、組織推薦等形式，確定推薦不少于3名后備干部建議人選，經(jīng)村支委員討論同意后，向鄉(xiāng)黨委上報(bào)書面推薦意見。

2.鄉(xiāng)黨委對建議人選進(jìn)行測試考評、組織考察并審批。結(jié)合村實(shí)際，通過知識(shí)測試綜合評價(jià)建議人選工作能力素質(zhì)，對能力素質(zhì)還不達(dá)標(biāo)的，要反饋所在村繼續(xù)培養(yǎng)。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，對基本具備村級后備干部條件的人選，從嚴(yán)進(jìn)行組織考察，重點(diǎn)考察村級后備干部政治立場、德才素養(yǎng)、一貫表現(xiàn)、遵紀(jì)守法等情況。要廣泛征求紀(jì)檢、綜治、民政、計(jì)生、派出所等部門（單位）意見，采取座談、談話等形式聽取黨員群眾評價(jià)，在群眾口碑中識(shí)別干部。對表現(xiàn)優(yōu)秀，受到各級黨委、政府表揚(yáng)的，優(yōu)先考慮。鄉(xiāng)將結(jié)合實(shí)際制定“負(fù)面清單”，凡是違紀(jì)違法、群眾意見較大、口碑形象不佳的，一律不納入培養(yǎng)。組織考察合格后，鄉(xiāng)黨委將名單報(bào)組織部備案，正式確定為村級后備干部。

3.村按照統(tǒng)一要求確定后備干部培養(yǎng)方向、培養(yǎng)期限和培養(yǎng)計(jì)劃，鄉(xiāng)黨委依此建立村級后備干部個(gè)人檔案庫。

三、加強(qiáng)培養(yǎng)鍛煉，提升能力素質(zhì)

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

把村級后備干部的教育培訓(xùn)工作納入村干部教育培訓(xùn)總體計(jì)劃，積極探索和完善村級后備干部培訓(xùn)的途徑方法，堅(jiān)持重點(diǎn)培訓(xùn)與基層普遍培訓(xùn)相結(jié)合的方式，通過集中辦班、以會(huì)代訓(xùn)、主題教育、參觀考察等形式，加大培養(yǎng)力度和頻次，每名村級后備干部在每年內(nèi)至少參加

2次鄉(xiāng)組織的集中培訓(xùn)，時(shí)間不少于3天。鼓勵(lì)村級后備干部自主學(xué)習(xí)和參加學(xué)歷教育，鄉(xiāng)將結(jié)合實(shí)際適時(shí)組織利用黨支部的“三會(huì)一課”、農(nóng)民夜校等活動(dòng)舉辦村級后備干部中長期培訓(xùn)班，對表現(xiàn)優(yōu)秀的村級后備干部，上報(bào)縣委組織部，納入全縣優(yōu)秀干部人才遞進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃。

（二）注重結(jié)對幫帶。

從鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、村“兩委”主要負(fù)責(zé)人、第一書記中確定一批結(jié)對幫帶干部，每名村級后備干部至少有1名鄉(xiāng)村干部聯(lián)系幫帶，負(fù)責(zé)幫帶的干部要與村級后備干部開展經(jīng)常性談心談話。鄉(xiāng)黨委書記每年將至少組織開展1次所轄村級后備干部全覆蓋談心談話。把村級后備干部隊(duì)伍建設(shè)與農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來，是中共黨員的，要督促其認(rèn)真參加“三會(huì)一課”等黨的組織生活，完成黨組織交辦的任務(wù)，自覺發(fā)揮先鋒模范作用；是入黨積極分子的，要教育其高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求做好工作，接受組織的挑選和考驗(yàn)；對其他村級后備干部，要關(guān)心他們的思想進(jìn)步，教育引導(dǎo)其積極主動(dòng)向黨組織靠攏。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉。

以村級日常工作為平臺(tái)，要把村級后備干部選派到產(chǎn)業(yè)發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)、征地拆遷、信訪維穩(wěn)等重點(diǎn)工作、重大項(xiàng)目一線鍛煉；可安排村級后備干部參與村組事務(wù)管理、農(nóng)村公益服務(wù)、村級經(jīng)濟(jì)發(fā)展等日常工作，全面熟悉村級各項(xiàng)事務(wù)，積累工作經(jīng)驗(yàn)；可安排村級后備干部按程序、按規(guī)定參選村民小組、社會(huì)組織負(fù)責(zé)人，可推薦作為群團(tuán)組織負(fù)責(zé)人候選人。

四、全面建庫建檔，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

（一）建立一賬一卡。

鄉(xiāng)將建立后備干部檔案庫，村黨支部要建立培養(yǎng)臺(tái)賬，做到一村一本臺(tái)賬、一人一張基本情況卡，如實(shí)記錄村級后備干部在教育培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉、培養(yǎng)使用等過程中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。鄉(xiāng)將統(tǒng)籌本鎮(zhèn)村級后備干部的管理，村支部書記為本村后備干部的具體責(zé)任人，鄉(xiāng)、村可利用qq、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，跟蹤了解后備干部的思想動(dòng)態(tài)、工作表現(xiàn)、需求建議等情況，幫助解決村級后備干部生活上的困難和問題。

（二）定期分析研判。

鄉(xiāng)黨委做好日常分析研判，每季度對村級后備干部現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行1次評議，對其發(fā)展?jié)摿椭饕蛔阕鞒鲈u價(jià)意見，評議結(jié)果及時(shí)填入村級后備干部檔案，作為培養(yǎng)、使用、調(diào)整的依據(jù)。

（三）推行動(dòng)態(tài)管理。

結(jié)合村后備干部日常管理、考核評議等情況，實(shí)施村級后備干部隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰、良性循環(huán)、動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制。對新發(fā)現(xiàn)的基本素質(zhì)好、有發(fā)展?jié)摿Α⑷罕姽J(rèn)的，要及時(shí)納入村級后備干部培養(yǎng)計(jì)劃，確保數(shù)量相對穩(wěn)定。對政治立場不堅(jiān)定，散布政治謠言，在大是大非面前態(tài)度不鮮明；參加邪教、宗派、黑惡勢力活動(dòng)，參與非法信訪等違紀(jì)違法活動(dòng)；為群眾干事工作不力、敷衍了事，甚至侵害群眾利益，搞優(yōu)親厚友，群眾公認(rèn)度不高的村級后備干部，由村黨組織提出調(diào)整建議，經(jīng)鄉(xiāng)黨委審批同意，報(bào)縣委組織部備案后，取消其資格。

五、鮮明用人導(dǎo)向，規(guī)范選用程序

（一）統(tǒng)籌擇優(yōu)選用。

村“兩委”班子成員出現(xiàn)空缺時(shí)，本著備用結(jié)合、及時(shí)使用、量才使用、發(fā)揮所長的原則，優(yōu)先從表現(xiàn)優(yōu)秀、群眾公認(rèn)、人崗相適的村級后備干部中推薦選用。本村暫無合適人選的，可在鄉(xiāng)范圍內(nèi)統(tǒng)籌調(diào)配。

（二）嚴(yán)格選用程序。

對村級后備干部的選用，由所在村級黨組織提出推薦意見，經(jīng)鄉(xiāng)黨委審批同意后，報(bào)縣委組織部備案，并在村級后備干部所在村及任職村發(fā)布公示，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日。注重聽取村“兩委”班子成員、黨員群眾代表及紀(jì)檢、政法、民政、衛(wèi)計(jì)、信訪等部門意見。對法律有規(guī)定的，應(yīng)嚴(yán)格依法產(chǎn)生。

（三）嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩。

堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，把嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩貫穿到村級后備干部培養(yǎng)使用全過程，堅(jiān)決嚴(yán)禁利用培養(yǎng)后備干部搞拉幫結(jié)派、團(tuán)團(tuán)伙伙等行為；堅(jiān)決杜絕說情打招呼、弄虛作假、“近親繁殖”、權(quán)錢交易；堅(jiān)決嚴(yán)防黑惡勢力、家族和宗教勢力趁機(jī)培養(yǎng)“代言人”，插手村級事務(wù)；堅(jiān)決防止任意簡化培養(yǎng)程序，執(zhí)行上打折扣搞變通等；堅(jiān)決查處村級后備干部培養(yǎng)使用工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違規(guī)行為，嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

把村級后備干部培養(yǎng)作為組織工作重點(diǎn)進(jìn)行推進(jìn)，由鄉(xiāng)黨委具體抓。鄉(xiāng)將村級后備干部培養(yǎng)工作作為各村支部書記抓黨建工作述職評議考核的重要內(nèi)容。

（二）明確責(zé)任分工。

鄉(xiāng)黨委將建立健村級后備干部管理相關(guān)制度，認(rèn)真履行指導(dǎo)、督促、檢查村級后備干部隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)、管理、使用、考核等各項(xiàng)工作。

（三）營造良好氛圍。

村黨支部要站在抓基層、強(qiáng)基礎(chǔ)的高度，大力宣傳培養(yǎng)村級后備干部的重要意義；認(rèn)真總結(jié)村級后備干部培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)做法，及時(shí)推廣運(yùn)用；加大對表現(xiàn)優(yōu)秀、成績突出的村級后備干部的宣傳力度，積極營造有利于村級后備干部健康成長的良好環(huán)境。