第一篇：培養(yǎng)措施

馬進(jìn)軍同志預(yù)備期的培養(yǎng)措施

為做好馬進(jìn)軍同志預(yù)備期期間的培養(yǎng)和考察工作，使其盡快成長為一名合格的共產(chǎn)黨員，結(jié)合本支部和馬進(jìn)軍同志自身的實(shí)際情況，特制定如下培養(yǎng)措施：

第一，確定馬進(jìn)軍同志的入黨介紹人劉傳寶同志和劉俊杰同志繼續(xù)擔(dān)任該同志預(yù)備期期間的培養(yǎng)聯(lián)系人，履行對(duì)其幫助教育、定期鑒定的職責(zé)。

第二，吸收馬進(jìn)軍同志參加經(jīng)常性的黨的組織生活，使其得到黨內(nèi)生活的教育和鍛煉，督促其按期交納黨費(fèi)。

第三，適當(dāng)安排做一些班級(jí)工作，對(duì)其工作能力和事業(yè)心進(jìn)行全面鍛煉考察。

第四，在“七?一”期間利用黨訓(xùn)班進(jìn)行短期集中培訓(xùn)，促進(jìn)其對(duì)黨的知識(shí)的系統(tǒng)理解和掌握。

第五，每三個(gè)月進(jìn)行一次由本人、黨內(nèi)外群眾代表參加的講評(píng)會(huì)，在傾聽黨內(nèi)外群眾意見的基礎(chǔ)上，指出其自身存在的差距和今后努力的方向。

孝南區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨支部（支部書記簽名并蓋章）

第二篇：青年教師培養(yǎng)措施

鎖陽城中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)措施

近年來，我校師資年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，年青化成為我校師資結(jié)構(gòu)的顯著特點(diǎn)。為更好地引導(dǎo)青年教師適應(yīng)現(xiàn)代教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，促進(jìn)青年教師挖掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，經(jīng)充分醞釀準(zhǔn)備，以青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃為目標(biāo)，新課程理念為指導(dǎo)，以提高教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使其盡快掌握教育教學(xué)常規(guī)，逐步完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力，形成濃厚的教研氛圍，學(xué)校特制定青年教師培養(yǎng)措施。

一、工作思路

根據(jù)青年教師的特點(diǎn)，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵(lì)冒尖”的原則，實(shí)行“以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對(duì)；形成“校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處專管，骨干幫教”的管理體系。

二、工作內(nèi)容

（一）新教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施

1、目標(biāo)：新教師依據(jù)工作思路“一年入門”，過好常規(guī)關(guān)和教材關(guān)，能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué)，全面進(jìn)入教師“角色”，做到教書育人結(jié)合，教學(xué)效果原則上不低于同年級(jí)同學(xué)科平均水平3分，并熟悉班主任的常規(guī)工作，搞好班級(jí)管理。

2、措施：（1）教導(dǎo)處牽頭，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師與新教師結(jié)對(duì)，發(fā)揮骨干幫教作用；（2）開學(xué)第一個(gè)月組織教師聽新教師上“展示課”進(jìn)行常規(guī)幫教。（3）過好常規(guī)關(guān)，練好基本功，堅(jiān)持崗位練功，練好粉筆字，口頭表述能力，板書設(shè)計(jì)等寫功與說功。

（4）采用“同步移植法”縮短新教師適應(yīng)周期：同步——要求同年級(jí)同學(xué)科與師傅的教學(xué)進(jìn)度同步，考試輔導(dǎo)同步；移植——通過上課教案、教法移植。

（5）一開展次教學(xué)技能展示比賽，第一學(xué)期進(jìn)行粉筆字、板書設(shè)計(jì)比賽。第二學(xué)期進(jìn)行口頭表述能力比賽。（6）期中教研組內(nèi)新教師上一次“匯報(bào)課”。

（7）教務(wù)處、教研組定期、不定期加強(qiáng)對(duì)新教師的教學(xué)常規(guī)檢查。（8）新教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（9）每學(xué)期完成“四個(gè)一”，即一次基本功比賽、一堂匯報(bào)課、一篇教學(xué)體會(huì)、一個(gè)滿意教案。

（二）青年教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施

1、目標(biāo)：青年教師的要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)教法、學(xué)法的研究，以優(yōu)化課堂教學(xué)為切入口，以提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果原則上不低于同年級(jí)同學(xué)科平均水平，并做一名合格的班主任。

2、措施：（1）學(xué)校定期舉行青年教師教學(xué)基本功大賽，要求青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課，一學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭在學(xué)科年會(huì)上或教育雜志上發(fā)表。同時(shí)要求青年教師能獨(dú)立制多媒體課件。（2）學(xué)校對(duì)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，通過壓擔(dān)子、優(yōu)先給予學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等手段促其盡早成熟并積極推薦青年教師參加區(qū)舉行的優(yōu)質(zhì)課，對(duì)當(dāng)選的青年教師給予大力表彰。

（3）學(xué)校采取各種有效手段培養(yǎng)青年教師的科研能力，促進(jìn)其盡早成為科研型的教學(xué)骨干。一是加強(qiáng)理論培訓(xùn)，讓青年教師從中學(xué)會(huì)選題、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫教育教學(xué)個(gè)案，開展調(diào)查研究和行動(dòng)研究等。二是要求青年教師在每小節(jié)或每單元教學(xué)后撰寫質(zhì)量較高的教后記。

三、培養(yǎng)措施

1、成立以校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由教務(wù)處和教研組協(xié)同完成。

2、實(shí)行青年教師過關(guān)制。青年教師要在成長過程中過五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。由教導(dǎo)處、德育處、教研組共同操作，并組織評(píng)委會(huì)根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和教學(xué)成績對(duì)青年教師進(jìn)行考核，考核通過的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、加強(qiáng)管理，重視培訓(xùn)，嚴(yán)格要求。（1）由教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)青年教師的常規(guī)管理。（2）定期召開青年教師座談會(huì)和青年教師工作匯報(bào)會(huì)。（3）定期組織青年教師培訓(xùn)會(huì)，對(duì)青年教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。

4、落實(shí)輔導(dǎo)制。（1）每名青年教師都要確定一名輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。（2）輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導(dǎo)教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。

（3）輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師整個(gè)成長過程負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時(shí)充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個(gè)年級(jí)任課。

5、完善競爭激勵(lì)機(jī)制。給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。

四、具體措施為：

（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和檢查，定期組織（或參加）學(xué)校（或市）的青年教師基本功競賽，形成適應(yīng)教育發(fā)展的新的教學(xué)技能；

（2）教研組活動(dòng)中重視發(fā)揮青年教師的作用，積極支持、組織青年教師參加上級(jí)教育部門組織的教學(xué)研究活動(dòng)；

（3）承擔(dān)校內(nèi)或組內(nèi)相應(yīng)的公開課教學(xué)任務(wù)；（4）青年教師每學(xué)期聽課不少于24節(jié)；

（5）每學(xué)期完成“七個(gè)一”，內(nèi)容為（一次演講、一份教案、一個(gè)課件、一份板書設(shè)計(jì)、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試）。（教務(wù)處負(fù)責(zé)）。考核結(jié)果作為青優(yōu)參評(píng)的重要依據(jù)。

（6）做好班級(jí)常規(guī)工作，開展好各種活動(dòng)，并不斷總結(jié)反思、積累經(jīng)驗(yàn)。

通過這些措施使每位青年教師在思想、生活、知識(shí)、情感、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到較快的發(fā)展，真正體驗(yàn)出當(dāng)一名教師的人生幸福感。

鎖陽城中心小學(xué)

二Ｏ一二年三月一日

第三篇：青年教師培養(yǎng)措施

平等一中北區(qū)青年教師培養(yǎng)措施

一、工作思路

根據(jù)青年教師的特點(diǎn)，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵(lì)冒尖”的原則，實(shí)行“年級(jí)組、教研組，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對(duì)；形成“校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處專管，骨干幫教”的管理體系

二、工作內(nèi)容

（一）新教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施

1、目標(biāo)：新教師（新分配進(jìn)校的教師以及代課教師）依據(jù)工作思路“一年入門”，過好常規(guī)關(guān)和教材關(guān)，能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué)，全面進(jìn)入教師“角色”，做到教書育人結(jié)合，教學(xué)效果原則上不低于同年級(jí)同學(xué)科平均水平3分，并熟悉班主任的常規(guī)工作，搞好班級(jí)管理。

2、措施

（1）教導(dǎo)處牽頭，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師與新教師結(jié)對(duì)，發(fā)揮骨干幫教作用；（2）開學(xué)第一個(gè)月組織教研組聽新教師上“展示課”進(jìn)行常規(guī)幫教。（3）過好常規(guī)關(guān)，練好基本功，堅(jiān)持崗位練功，練好粉筆字，口頭表述能力，板書設(shè)計(jì)等寫功與說功。

（4）采用“同步移植法”縮短新教師適應(yīng)周期：同步——要求同年級(jí)同學(xué)科與師傅的教學(xué)進(jìn)度同步，考試輔導(dǎo)同步；移植——通過上課教案、教法移植。（5）一開展次教學(xué)技能展示比賽，第一學(xué)期進(jìn)行粉筆字、板書設(shè)計(jì)比賽。第二學(xué)期進(jìn)行口頭表述能力比賽。

（6）期中教研組內(nèi)新教師上一次“匯報(bào)課”。

（7）教務(wù)處、教研組定期、不定期加強(qiáng)對(duì)新教師的教學(xué)常規(guī)檢查。（8）新教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（9）每學(xué)期完成“四個(gè)一”，即一次基本功比賽、一堂匯報(bào)課、一篇教學(xué)體會(huì)、一個(gè)滿意教案。

（二）青年教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施

1、目標(biāo)：

青年教師的要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)教法、學(xué)法的研究，以優(yōu)化課堂教學(xué)為切入口，以提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果原則上不低于同年級(jí)同學(xué)科平均水平，并做一名合格的班主任。

2、措施：

（1）學(xué)校定期舉行青年教師教學(xué)基本功大賽，要求青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課，一學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭在學(xué)科年會(huì)上或教育雜志上發(fā)表。同時(shí)要求青年教師能獨(dú)立制多媒體課件。

（2）學(xué)校對(duì)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，通過壓擔(dān)子、優(yōu)先給予學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等手段促其盡早成熟并積極推薦青年教師參加區(qū)舉行的優(yōu)質(zhì)課，對(duì)當(dāng)選的青年教師給予大力表彰。

（3）學(xué)校采取各種有效手段培養(yǎng)青年教師的科研能力，促進(jìn)其盡早成為科研型的教學(xué)骨干。一是加強(qiáng)理論培訓(xùn)，讓青年教師從中學(xué)會(huì)選題、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫教育教學(xué)個(gè)案，開展調(diào)查研究和行動(dòng)研究等。二是要求青年教師在每小節(jié)或每單元教學(xué)后撰寫質(zhì)量較高的教后記。

培養(yǎng)措施

1、成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由教務(wù)處和各教研組協(xié)同完成。

2、實(shí)行青年教師過關(guān)制。青年教師要在成長過程中過五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。由教導(dǎo)處、德育處、教科室共同操作，并組織評(píng)委會(huì)根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和教學(xué)成績對(duì)青年教師進(jìn)行考核，考核通過的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、加強(qiáng)管理，重視培訓(xùn)，嚴(yán)格要求。（1）由教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)青年教師的常規(guī)管理。（2）定期召開青年教師座談會(huì)和青年教師工作匯報(bào)會(huì)。（3）定期組織青年教師培訓(xùn)會(huì)，對(duì)青年教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。

4、落實(shí)輔導(dǎo)制。（1）每名青年教師都要確定一名輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。（2）輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導(dǎo)教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。（3）輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師整個(gè)成長過程負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不

少于3年。在聘任、排課時(shí)充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個(gè)年級(jí)任課。

5、完善競爭激勵(lì)機(jī)制。給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。具體措施為：

1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和檢查，定期組織（或參加）學(xué)校（或市）的青年教師基本功競賽，形成適應(yīng)教育發(fā)展的新的教學(xué)技能；

（2）教研組活動(dòng)中重視發(fā)揮青年教師的作用，積極支持、組織青年教師參加上級(jí)教育部門組織的教學(xué)研究活動(dòng)；

（3）承擔(dān)校內(nèi)或組內(nèi)相應(yīng)的公開課教學(xué)任務(wù)；（4）青年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；

（5）每學(xué)期完成“七個(gè)一”，內(nèi)容為（一次演講、一份教案、一個(gè)課件、一份板書設(shè)計(jì)、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試）。（教務(wù)處負(fù)責(zé)）?？己私Y(jié)果作為青優(yōu)參評(píng)的重要依據(jù)。

（6）搞好班級(jí)常規(guī)工作，開展好各種活動(dòng)，并不斷總結(jié)反思、積累經(jīng)驗(yàn)。

有以下情況，設(shè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。（1）對(duì)區(qū)以上開設(shè)公開課，獲得好評(píng)；（2）被評(píng)為區(qū)以上級(jí)別優(yōu)質(zhì)課；（3）在市級(jí)以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評(píng)為區(qū)以上級(jí)別優(yōu)秀論文；（4）擔(dān)任班主任，班級(jí)被評(píng)為校以上優(yōu)秀班級(jí)。

第四篇：年輕干部培養(yǎng)措施

縣年輕干部培養(yǎng)措施

**縣把培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部工作放在突出位置，緊緊抓住培養(yǎng)、使用、儲(chǔ)備和管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取“四抓”措施，努力為年輕干部成長創(chuàng)造條件，激發(fā)年輕干部隊(duì)伍的生機(jī)和活力。

一、抓建制，完善培養(yǎng)機(jī)制

縣委高度重視年輕干部培養(yǎng)工作，把培養(yǎng)選拔年輕干部工作納入領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，定期分析年輕干部隊(duì)伍現(xiàn)狀，研究制定了《**縣人力資源開發(fā)與人才培養(yǎng)規(guī)劃》，對(duì)年強(qiáng)干部培養(yǎng)、使用、管理工作進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，明確年輕干部隊(duì)伍總量穩(wěn)步增長，整體實(shí)力顯著增強(qiáng)的目標(biāo)任務(wù)。

二、抓培訓(xùn)，增強(qiáng)工作能力

堅(jiān)持把年輕干部教育培訓(xùn)作為提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的關(guān)鍵來抓，采取“縣內(nèi)培訓(xùn)一批、外出考察培訓(xùn)一批、市內(nèi)掛職鍛煉培訓(xùn)一批”三個(gè)一批的方式，有計(jì)劃地安排年輕干部參加各類培訓(xùn)、外出考察。充分發(fā)揮縣委黨校培訓(xùn)主陣地作用，加強(qiáng)中青年干部和后備干部專題培訓(xùn)，全面提升年輕干部的思想理論水平。去年以來，先后舉辦各類理論培訓(xùn)主體班--期，培訓(xùn)年輕干部--人次，選派了--名年輕干部到市直機(jī)關(guān)、縣信訪局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉。

三、抓任用，搭建成長平臺(tái)

注意拓寬選人用人視野，大力推行年輕干部競爭上崗和公開選拔制度，為優(yōu)秀年輕干部走上脫因而出創(chuàng)造條件。--年以來，先后通過競爭上崗、公開選拔等方式面向全縣競爭性選拔干部，有--名干部通過競爭走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，其中35歲以下干部--名，占--%。今年提拔任用的干部中，35歲以下干部--名，占提拔干部的--%。明確規(guī)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政班子成員中年輕干部的比例，在--個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)科級(jí)干部中，35歲以下領(lǐng)導(dǎo)干部--人，占鄉(xiāng)鎮(zhèn)科級(jí)干部總數(shù)的--%。

四、抓儲(chǔ)備，打牢選拔基礎(chǔ)

每年通過招錄公務(wù)員、招考事業(yè)單位工作人員，錄用一批素質(zhì)高、年紀(jì)輕、有特長的年輕干部。建立年輕干部后備庫，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，定期分析和通報(bào)年輕后備干部成長情況，并根據(jù)綜合考核及時(shí)調(diào)整信息庫，確保年輕后備干部來源充足。全縣科級(jí)后備干部中，35歲以下年輕后備干部占--%；30歲以下的年輕后備干部占--%。

第五篇：特長生培養(yǎng)措施

長征小學(xué)特長生培養(yǎng)措施：

作為科任教師，不僅要了解“特長生”的優(yōu)勢，更要掌握影響他們成長的各種因素。這批學(xué)生思想活躍，具有較強(qiáng)的組織能力，學(xué)習(xí)成績是高人一籌??他們往往受到老師的寵愛，同學(xué)們的擁護(hù)，家長的嬌慣；他們自我意識(shí)很強(qiáng)烈，常常流露出明顯的優(yōu)越感；他們慣以盛氣凌人的派頭對(duì)人，卻看不到自己的不足。因此，在班級(jí)建設(shè)工作中，就必須加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)與教育，幫助他們成長為身心健康的人。

（一）嚴(yán)格——規(guī)范行為

古有“教不嚴(yán)，師之惰”之說；今有“嚴(yán)是愛，松是害”之言。這充分說明愛學(xué)生與嚴(yán)格要求是不可分割的，兩者是相互依存、相互促進(jìn)的?！疤亻L生”在班集體中發(fā)揮著不可低估的作用，因此不僅嚴(yán)格要求他們在各方面規(guī)范自己的行為、作出表率，而且對(duì)他們的過失更不能姑息遷就。否則，即不利于“特長生”的健康成長，也不利于班級(jí)工作的開展，甚至?xí)粝聡?yán)重的后遺癥，引起連鎖反應(yīng)。另外，在對(duì)“特長生”嚴(yán)格要求的同時(shí)，還要使他們體會(huì)到嚴(yán)格要求是老師對(duì)他們真正的關(guān)心和愛護(hù)。只有“特長生”感受到老師對(duì)他的愛護(hù)時(shí)，嚴(yán)格要求才能可能真正被接受并堅(jiān)決執(zhí)行。

（二）任用——發(fā)揮優(yōu)勢

“特長生”在班級(jí)中有著強(qiáng)大的號(hào)召力和凝聚力。因此，對(duì)他們要委以重任，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢。這樣，不僅能減輕教師事必躬親的負(fù)擔(dān)，而且能更好地保證班級(jí)的管理，同時(shí)還能培養(yǎng)他們的組織、協(xié)調(diào)等多種能力。

例如，“特長生”中管理能力強(qiáng)者可以當(dāng)小干部，管理班級(jí)中的不同工作；他們中的絕大多數(shù)可以與后進(jìn)生結(jié)成對(duì)，幫其學(xué)習(xí)，促其守紀(jì)，達(dá)到共同進(jìn)步之目的。對(duì)“特長生”委以重任，讓他們在實(shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉，不僅能提高他們的能力，而且能達(dá)到“百花盛開春滿園”的時(shí)效。當(dāng)然，在“特長生”的實(shí)踐鍛煉中，還要給以具體的指導(dǎo)和耐心的培養(yǎng)，教給他們工作方法，解決他們遇到的棘手問題，幫助他們總結(jié)、分析取得的成績和存在的問題，以利他們擺正自己的位置，發(fā)揮更大的優(yōu)勢。

（三）、暗示——誘導(dǎo)自悟

蘇霍姆林斯基說：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)該挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心?！睘椴淮靷麑W(xué)生的自尊心，對(duì)特長生采取暗示教育尤為重要。

所謂暗示，就是在無對(duì)抗的條件下，通過語言、行動(dòng)、表情或者某種符號(hào)，用含蓄間接的方法對(duì)他人的心理和行為發(fā)生影響，使他人接受暗示的某一觀點(diǎn)、意見，或按暗示者的方式去活動(dòng)。暗示的主要特征之一，就是以無批評(píng)地接受為基礎(chǔ)。“優(yōu)等生”的自尊心往往比較強(qiáng)，因此暗示不失為優(yōu)等群體學(xué)生中的有效教育方法，并能達(dá)到立竿見影之目的。如：班干部與一般的學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，老師有意提醒道：“班干部不應(yīng)該這樣!”那班干部立刻收斂，表現(xiàn)出了大度。再如：一特長生受到挫折情緒低落時(shí)，老師一方面對(duì)其情緒波動(dòng)不公開化，以免挫傷其自尊心，使他一蹶不振；另一方面在學(xué)生面前大大表揚(yáng)另一名受到挫折而照樣積極進(jìn)取的學(xué)生。用誘導(dǎo)的方法，暗示他要重新振作起來，改正缺點(diǎn)，加倍努力，定能獲得成功。

總之，在“特長生”中，老師用愛心鑄造的每一句話語、每一個(gè)眼神、每一個(gè)微笑、每一個(gè)手勢、每一次行動(dòng)不僅能維護(hù)他們的自尊心，而且是誘導(dǎo)他們自悟的最有效方法之一。

（四）冷落——啟迪自省

冷落教育法是指用暫時(shí)撤消對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，讓學(xué)生知道老師對(duì)自己的錯(cuò)誤行為不滿意、不高興，從而間接地表明老師對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，使學(xué)生中止不良行為的方法?！疤亻L生”習(xí)慣于對(duì)自己寬容、原諒。所以，假如他們做了錯(cuò)事而沒有受到懲罰，老師在情緒上也沒有任何表示，就等于強(qiáng)化了他們的不良行為，久而久之，他們就會(huì)變得肆無忌憚。因此，對(duì)“優(yōu)越感”甚強(qiáng)者采取冷落教育法是很有必要的。

如：在他們自以為是、目無一切、又急于表現(xiàn)時(shí)，可以采取視而不見，少一點(diǎn)關(guān)注，少一定寵愛，保持一段距離的態(tài)度??使用“冷落”教育法時(shí)，教師一定要態(tài)度明確而堅(jiān)定，在一定的時(shí)間里對(duì)學(xué)生不理睬。使他們不僅感受到老師在“冷落”自己，而且明白老師為什么要“冷落”自己。當(dāng)然，“冷落”教育并不是真的不愛學(xué)生了，而是要讓學(xué)生在老師的冷落中懂得分清好壞、是非、善惡、美丑??“冷落”教育是一種很大的懲罰。使用“冷落”教育要慎重，要本著極個(gè)別的原則，更要選擇那些平時(shí)已與老師建立良好關(guān)系、并能在精神上承受得住“冷落”的學(xué)生。如不然，會(huì)造成事與愿違的后果。總之，通過“冷落”教育，使受教育者體會(huì)到老師在對(duì)他的關(guān)注和情感投入上的“冷落”，自己有一種“失落”感。從而，使其在“冷落”和“失落”中進(jìn)行自我反思，達(dá)到自省、自我教育之目的。

常言說得好：“金無足赤，人無完人?！睂?duì)優(yōu)等群體中的學(xué)生，班主任要避免受“光環(huán)效應(yīng)”的影響。在培養(yǎng)的同時(shí)，還要加強(qiáng)教育，使優(yōu)等群體中的學(xué)生真正成為德才均“出類拔萃”者。

2009年9月

長征小學(xué)特長生培養(yǎng)計(jì)劃

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定三年的特長生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的充分發(fā)揮；

（2）在音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、英語、科技制作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美；

二、主要任務(wù)：

（1）通過特長生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

（3）鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的“名學(xué)生”；

三、實(shí)施步驟：

第一階段：

選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法

由于我校剛建校，這一學(xué)年的工作重心定位在加強(qiáng)各科教學(xué)工作的規(guī)范性、提高教學(xué)效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時(shí)間教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對(duì)象（可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施，并初步實(shí)施計(jì)劃；

第二階段：具體實(shí)施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科技等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動(dòng)，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。

此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對(duì)幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進(jìn)行特長生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：

給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動(dòng)：

在活動(dòng)方式上，按班級(jí)活動(dòng)（文藝會(huì)演等班級(jí)組織的活動(dòng)）--級(jí)部活動(dòng)（級(jí)部集體活動(dòng)）--校級(jí)活動(dòng)（校級(jí)興趣小組等）

⑴廣泛開展藝術(shù)教育活動(dòng)：

按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專長的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強(qiáng)

音、體、美課堂教學(xué)的同時(shí)，充分開展第二課堂活動(dòng)，開設(shè)舞蹈、聲樂、美術(shù)等興趣小組；另外，通過舉行學(xué)校藝術(shù)節(jié)，開展各種文藝演出、競賽活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)；

⑵體育方面：

在保證小學(xué)生達(dá)標(biāo)率的同時(shí)，注重發(fā)展學(xué)生的體育愛好和專長，選拔骨干隊(duì)員，成立田徑隊(duì)，常年堅(jiān)持訓(xùn)練；

⑶科學(xué)技術(shù)：

學(xué)校成立科技制作、微機(jī)興趣小組，除在校內(nèi)按時(shí)活動(dòng)外，科技小組可以經(jīng)常到野外、社會(huì)上采集標(biāo)本、調(diào)查考察等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)的情趣，豐富自己的科學(xué)知識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的充分發(fā)揮；使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動(dòng)、廣泛開展藝術(shù)教育活動(dòng)：

按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專長的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強(qiáng)音、體、美課堂教學(xué)的同時(shí)，充分開展第二課堂活動(dòng)，開設(shè)舞蹈、聲樂、美術(shù)等興趣小組；另外，通過舉行學(xué)校藝術(shù)節(jié)，開展各種文藝演出、競賽活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)；

⑵體育方面：

在保證小學(xué)生達(dá)標(biāo)率的同時(shí)，注重發(fā)展學(xué)生的體育愛好和專長，選拔骨干隊(duì)員，成立田徑隊(duì)，常年堅(jiān)持訓(xùn)練；

⑶科學(xué)技術(shù)：學(xué)校成立科技制作、微機(jī)興趣小組，除在校內(nèi)按時(shí)活動(dòng)外，科技小組可以經(jīng)常到野外、社會(huì)上采集標(biāo)本、調(diào)查考察等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)的情趣，豐富自己的科學(xué)知識(shí)

2008年9月