第一篇：風(fēng)華正茂——讀《恰同學(xué)少年》有感

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

趁著周末，我觀看了一部反映毛澤東主席青年生活的《恰同學(xué)少年》，看完《恰同學(xué)少年》后，我便有了一個(gè)想法：如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，并逐步成為國(guó)家棟梁呢？我們少年之所以稱(chēng)為少年，不僅是因?yàn)槟晟?，更是在于敢想敢為的那種不怕輸，不認(rèn)輸?shù)臍鈩?shì)與精神，而這種精神，便是成為國(guó)家棟梁，國(guó)家富強(qiáng)的關(guān)鍵。

我們都知道，我們上學(xué)不僅是為了學(xué)習(xí)，更是為了學(xué)會(huì)如何做人，如何做一個(gè)對(duì)國(guó)家有益，對(duì)社會(huì)有益的人。湖南第一才子蕭子升因?yàn)楸幻珴蓶|代考而感到良心上的不安，弟弟蕭植藩安慰他說(shuō)：“憑你的文章又不是考不起?！笨墒捵由齾s義正言辭地說(shuō)：“這不是考不考得起的問(wèn)題，我當(dāng)然知道我們考得起，可做人不能暗事欺心，不能光講結(jié)果，不論手段，君子坦蕩蕩，這是做人最基本的原則啊。再放眼當(dāng)今社會(huì)，有多少人能做到像蕭子升這般坦蕩。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，考試作弊的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，考堂上的考生幾乎都有攜帶小抄，而監(jiān)考老師也是睜一只眼閉一只眼，真是世風(fēng)日下，人心不古啊。當(dāng)然，做人不僅要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，還要做一個(gè)高尚的人。我們身邊有不少簡(jiǎn)樸的人，可是卻有人把這種儉樸認(rèn)為是貧困，那么，儉樸就是貧困嗎？不！那么什么是貧困，什么又是富有？《恰同學(xué)少年》給了我們一個(gè)正確的，明智的答案?？渍丫R校長(zhǎng)在貧困大會(huì)上說(shuō)：穿草鞋打補(bǔ)丁粗茶淡飯就是貧困？穿皮鞋坐轎子山珍海味就是富有了嗎？不！真正的貧困與富有不在于這些表面上的東西，今天你們還年輕，等你們將來(lái)步入社會(huì)，都要經(jīng)歷名利的誘惑，都要面臨現(xiàn)實(shí)與理想的選擇，等到了那個(gè)時(shí)候，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己不計(jì)較個(gè)人得失，盡己所能，讓更多人得到幸福的時(shí)候，你在精神上是那樣富有和快樂(lè)?？上喾?，如果你只計(jì)較個(gè)人私利，就算你白天錦衣玉食，榮華富貴，可到了晚上，當(dāng)你一個(gè)人靜下來(lái)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你并不快樂(lè)，因?yàn)槟闼鶕碛械囊磺校际菬o(wú)盡的空虛，因?yàn)槟阍诰裆希莻€(gè)一文不名窮光蛋！俗話說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，當(dāng)你幫助了別人的時(shí)候，最快樂(lè)的不是別人，而是幫助別人的你。我們身邊，很多人去幫助別人只是為了贏得一點(diǎn)私利，可那樣你也是不快樂(lè)的，我們要向孔校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，無(wú)私的去幫助別人，那時(shí)你的心靈會(huì)感到滿滿的充足與幸福。

我們既然是學(xué)生，那么首要任務(wù)自然是學(xué)習(xí)。那么應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？《恰同學(xué)少年》中的板倉(cāng)先生楊昌濟(jì)在教育毛澤東時(shí)說(shuō)過(guò)：光是能力素質(zhì)強(qiáng)，但學(xué)問(wèn)修養(yǎng)不夠，則必?zé)o法約束自己，本身的能力反倒成了一種，野性破壞力，反過(guò)來(lái)，如果光注重書(shū)本知識(shí)，而缺乏實(shí)際能力的培養(yǎng)，那么知識(shí)也就成了死知識(shí)，學(xué)問(wèn)也成了偽學(xué)問(wèn)，其人比死板呆滯，毫無(wú)實(shí)用。我們還要提高知識(shí)的涉獵之面，我們中學(xué)生的求學(xué)之路才剛開(kāi)始，掌握的知識(shí)和才能都太少，因此我們不能過(guò)早的框死自己修學(xué)儲(chǔ)能的范圍，應(yīng)學(xué)習(xí)《恰同學(xué)少年》中毛澤東愛(ài)好讀書(shū)，廣泛閱讀的興趣，多方涉獵，先博后淵。

說(shuō)起了讀書(shū)，《恰同學(xué)少年》里毛澤東的方法絕對(duì)是最有用，最方便的學(xué)習(xí)方法。毛澤東讀書(shū)讀的很細(xì)，經(jīng)常是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，不懂的地方非要弄清楚不可，所以他能才得到文章中的精粹，掌握文章中的精義。我也像毛澤東同志一樣愛(ài)讀書(shū)，可是我讀書(shū)時(shí)卻是粗枝大葉，囫圇吞棗，只能理解個(gè)大概意思，卻掌握不到文章中的精義，現(xiàn)在我看到了毛澤東同志的閱讀方法，即“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。以后我一定用這種方法讀書(shū)，進(jìn)一步提高我的閱讀水平。

我們學(xué)生，是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，是祖國(guó)未來(lái)的希望，讓我們張開(kāi)張開(kāi)翅膀，盡情飛翔；讓我們揚(yáng)起理想的帆，現(xiàn)在起正式起航！

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富。

少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由。

少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲。

第二篇：《恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂》演講稿

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我在國(guó)旗下講話的主題是《恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂》?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂”，這是毛澤東重游橘子洲，感慨萬(wàn)千而寫(xiě)下的名篇《沁園春·長(zhǎng)沙》中的名句。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？” 這首《沁園春·長(zhǎng)沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。我看過(guò)《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采?！按笳煞虮赜兴姆街尽?，我最敬佩的就是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人，必須要有遠(yuǎn)大志向。有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，知道自己的努力是為了什么。生活，就不是迷茫的。志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒(méi)有想到他將來(lái)要從事什么職業(yè)?？墒撬幸环N以天下為己任的責(zé)任感，和改變落后的社會(huì)、改變饑弱的中國(guó)的決心！這就足夠了。正因?yàn)檫@個(gè)偉大的志向，他焚膏繼晷的苦讀，他風(fēng)雨無(wú)阻的鍛煉，他帶領(lǐng)同學(xué)們手無(wú)寸鐵的保衛(wèi)長(zhǎng)沙城！通過(guò)《恰同學(xué)少年》，我悟出的第一個(gè)道理便是：立志為先！

古人云：“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。”“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”說(shuō)的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。志向，包括兩個(gè)方面，一是理想，二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個(gè)方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó)，有所建樹(shù)的首要任務(wù)，也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。

一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想之后，還必須為之努力和奮斗。毛澤東，是勤奮而認(rèn)真的。黎錦熙說(shuō)：‘一師每天睡得最晚起的最早的就是毛澤東?！翱梢?jiàn)他是多么的用功。他說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀。”每次讀書(shū)看報(bào)紙，一有不會(huì)的問(wèn)題，他就馬上去請(qǐng)教同學(xué)和老師。連睡著的時(shí)候，書(shū)都還在手上。密密麻麻的課堂筆記見(jiàn)證了她腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。書(shū)上批注和心得，更字字都刻出了他求學(xué)的孜孜不倦。如果說(shuō)光是學(xué)習(xí)刻苦，這并沒(méi)有什么。可是，鍛煉身體，他也一樣風(fēng)雨無(wú)阻。無(wú)論是，太陽(yáng)高照的三伏天，還是打雙下雪的日子，都絲毫不松懈。我想，正因?yàn)檫@樣的努力，他才擁有了豐富的知識(shí)和強(qiáng)健的體魄，為今后的革命事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。天道酬勤！是不是上蒼，也被他打動(dòng)了呢？

一代偉人雖已遠(yuǎn)去，但他留下來(lái)的精神財(cái)富卻永放光芒。我們不會(huì)忘記，一個(gè)從同學(xué)少年到年過(guò)半百的老人在莫斯科對(duì)中國(guó)留學(xué)生發(fā)表演說(shuō)的語(yǔ)重心長(zhǎng)：世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。

努力吧，國(guó)光的學(xué)子們，你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望。奮斗吧，親愛(ài)的同學(xué)們，建設(shè)祖國(guó)，富強(qiáng)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)，美化家鄉(xiāng)的重任就落在你們肩上。風(fēng)華正茂，恰同學(xué)少年！

第三篇：讀《恰同學(xué)少年》有感

讀《恰同學(xué)少年》有感

《恰同學(xué)少年》讓我重新認(rèn)識(shí)了偉大的領(lǐng)袖毛澤東。終于明白了，什么是真正的同學(xué)情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的師生珍愛(ài)；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下。

——題記 讀《恰同學(xué)少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對(duì)人生的目標(biāo)與希望?！按笳煞虮赜兴姆街尽保诿珴蓶|身上尤為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。每每想到他，我就會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天在讀書(shū)會(huì)上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東；那個(gè)看到易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東；那個(gè)對(duì)母親體貼溫柔的毛澤東??當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)，太倔強(qiáng)等等。但無(wú)論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。毛澤東作為進(jìn)步青年的代表，有一種以天下為己任的責(zé)任感。焚膏繼晷的苦讀，風(fēng)雨無(wú)阻的鍛煉，帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們包圍長(zhǎng)沙城的果敢！自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里，意氣風(fēng)發(fā)，氣勢(shì)磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言！人生百年，過(guò)眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的鴻毛之輕哉！

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！我們生在和平年代，晴日和風(fēng)，萬(wàn)里無(wú)云，英雄已逝，我們每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該為國(guó)家的落后承擔(dān)些什么樣的責(zé)任？應(yīng)該為這個(gè)民族的強(qiáng)大和興盛擔(dān)負(fù)起什么樣的義務(wù)？恰同學(xué)少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開(kāi)序幕的熱血青春，修身儲(chǔ)能，博采眾長(zhǎng)，縱橫流芳，心懷天下。毛澤東認(rèn)為少年為一國(guó)之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當(dāng)革命在呼喚他時(shí)，當(dāng)人民需要他時(shí)，毛澤東義無(wú)反顧的站了出來(lái)，為革命，為人民奉獻(xiàn)自己的力量，最終他與人民一起締造了中華人民共和國(guó)！恰同學(xué)少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開(kāi)序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時(shí)。時(shí)間流轉(zhuǎn)至今，我們所面臨的社會(huì)更加紛雜，誘惑更加繁多，然而所擁有的機(jī)會(huì)也是不少。該如何選擇自己的志向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定，還是修身儲(chǔ)能，博采眾長(zhǎng)，為整個(gè)世界做出貢獻(xiàn)？值得我們思考！

同學(xué)們，加油！

2010級(jí)三班

朱向林

第四篇：讀《恰同學(xué)少年》有感

納于大麓 烈風(fēng)驟雨弗迷

——讀《恰同學(xué)少年》

20歲，少了年少時(shí)的幼稚，卻沒(méi)有中年后的惰性。這是個(gè)風(fēng)華正茂的時(shí)間段，在思想最為活躍的青年時(shí)代，我有幸走進(jìn)了一個(gè)偉人的黃金時(shí)期。毛澤東等熱血青年的澎湃激情、遠(yuǎn)大的志向、如火的青春深深震撼了我。以毛澤東、蔡和森、蕭子升為主的一批清貧學(xué)子，胸懷寬闊、志向鴻鵠、憂國(guó)憂民、簡(jiǎn)樸立身、文明精神、野蠻體魄、勇敢?jiàn)^斗、意氣風(fēng)發(fā)、理想崇高、浩浩蕩蕩徹底激發(fā)了我作為當(dāng)代大學(xué)生的激情。讀罷該書(shū)，我心底有兩個(gè)大字久久不能揮去，那就是——信仰。

在教育方面，毛澤東一直都是特例。剛踏入千年學(xué)府——湖南第一師范時(shí)毛澤東就以一篇?dú)庳炘铺斓淖魑摹墩撔W(xué)教育》引得眾多學(xué)界泰斗為之爭(zhēng)辯。其文辭之大氣，氣勢(shì)之恢弘，令人詫異竟是出自一名普通學(xué)生筆下，最終毛澤東的文章以第一名的成績(jī)名聲大噪，成為校園明星人物。隨后的入學(xué)考試成績(jī)掀起了全校學(xué)習(xí)模范的高潮，許多學(xué)生都爭(zhēng)相模仿毛澤東問(wèn)題?？删驮谶@時(shí)，毛澤東與國(guó)文教員，古文大家——袁吉六老師之間卻發(fā)生了摩擦。毛心中的文章是梁?jiǎn)⒊菢拥尼樹(shù)h尖銳，文辭犀利。而袁老師要求同學(xué)熟讀古文，寫(xiě)文章要中庸文雅。因?yàn)榇隋漠惖挠^點(diǎn)，毛澤東作文一度不及格。但他并沒(méi)有因觀點(diǎn)而改變自己對(duì)待事物的看法，依然堅(jiān)守心中的“科學(xué)”。為此特意聯(lián)合志同道合的同志成立青年讀書(shū)會(huì)，旨在定期探討國(guó)內(nèi)政治動(dòng)向。在一個(gè)千年學(xué)院中毛澤東并沒(méi)有深陷知識(shí)泥潭，沒(méi)有醉心于陳腐的舊知識(shí)，而是組織大家利用已掌握的理論和思想去探討時(shí)局政治，為國(guó)家處境、民族生存這樣的大話題而各抒己見(jiàn)，可見(jiàn)毛澤東等先輩思想之先進(jìn)。他堅(jiān)定內(nèi)心對(duì)科學(xué)的孜孜追求，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的求索。這在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代是多么難能可貴？是多么勇于擔(dān)當(dāng)？只因他納于大麓，烈風(fēng)驟雨弗迷！凡事嘴上講個(gè)道理沒(méi)有用，只有去做才有真道路。毛澤等人的可貴之處正在于他們說(shuō)得果敢，做的堅(jiān)定。

行動(dòng)方面，毛澤東從來(lái)都是敢為人先。“自閉桃源稱(chēng)太古，欲栽大木柱長(zhǎng)天“的學(xué)界泰斗楊昌濟(jì)曾評(píng)價(jià)毛澤東“膽識(shí)過(guò)人，豪氣沖天”。在學(xué)校明令禁止組會(huì)結(jié)社的條令下，毛澤東并沒(méi)有像大多數(shù)學(xué)生那樣畢恭畢敬，相反，為了喚醒廣大青年人憂國(guó)情懷，他冒著生命危險(xiǎn)偷偷去印刷梁?jiǎn)⒊壬摹墩摃r(shí)局的主張》廣泛向?qū)W生傳達(dá)民主科學(xué)進(jìn)步思想。在“大屠夫”湯薌銘執(zhí)督湘江范圍期間，他更是冒著殺頭之罪秘密組織同學(xué)批判袁世凱的復(fù)辟陰謀，并親手策劃了震驚全國(guó)的“假書(shū)案”。讀到這些驚天動(dòng)地的大行動(dòng)時(shí)我常常為毛澤東與生俱來(lái)的英勇氣魄而震撼，感慨這位革命家年少時(shí)的揮斥方遒。與毛澤東同在第一師范學(xué)習(xí)的還有走上特務(wù)大隊(duì)長(zhǎng)的位置的劉俊卿。劉為一己私欲，公然違背內(nèi)心道德約束，先后投靠紀(jì)墨鴻和大屠戶湯薌銘，并逼死了自己的老父親和深?lèi)?ài)自己的趙一貞。為此，毛澤東從來(lái)都是愛(ài)憎分明，他經(jīng)常說(shuō)：“人之所以為人，正因?yàn)橛欣硐?、有信念、懂得崇高的意義，假如眼中只有利益與物欲，那人與只會(huì)滿足物欲的動(dòng)物有何區(qū)別。這就是毛澤東的“有所為，有所不為”。在大是大非面前，他從來(lái)都是走在最明確、最向上的道路上，因?yàn)樗膬?nèi)心有著對(duì)民主的渴望，對(duì)民主政治的期盼，而這些也是他，一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)少年的信仰。

從對(duì)待教育的“特立獨(dú)行”到行動(dòng)上的“敢為人先”，毛澤東等先輩從來(lái)都是認(rèn)知與實(shí)踐的崇高履行者。我時(shí)常會(huì)想，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，如果我生逢那個(gè)**的民國(guó)年代，會(huì)不會(huì)也像毛澤東他們那樣堅(jiān)定信仰，并為之而奮斗。我們經(jīng)常會(huì)被問(wèn)及信仰，既然無(wú)法向毛澤東他們一樣在亂世中“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”又當(dāng)怎樣做呢？也許我們不能做出毛澤東那樣的偉大成就，但不能沒(méi)有理想沒(méi)有追求，哲學(xué)家尼采曾說(shuō)過(guò)：人寧可追求虛無(wú)，也不可無(wú)追求。我們國(guó)防生更應(yīng)該以勵(lì)志為先，志存高遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)上耐得住寂寞，辛勤耕耘，在以后的國(guó)防事業(yè)上更要勇創(chuàng)先進(jìn)，無(wú)私奉獻(xiàn)。在道德自律方面，作為較早的共產(chǎn)黨員，我更應(yīng)具有先進(jìn)性和示范性。一方面要學(xué)習(xí)革命導(dǎo)師，先進(jìn)典型，在見(jiàn)賢思齊中加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，在勤儉刻苦中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。另一方面，要設(shè)置一面明鏡，砥礪品性。

信仰不在大小，只要自身堅(jiān)守信仰，勇于實(shí)踐，定能向毛澤東等前輩那樣“納于大麓，烈風(fēng)驟雨弗迷”。莫等閑，白了少年頭，空悲切。誰(shuí)能說(shuō)下一個(gè)時(shí)代“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”中的誰(shuí)不是我們呀！

第五篇：讀《恰同學(xué)少年》有感

讀《恰同學(xué)少年》有感

初四建一畢彤陽(yáng)

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則我中華民族便可雄于地球”，這是《恰同學(xué)少年》里我最喜歡的一句話。

《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予等一代人的生活，同時(shí)也塑造了一批優(yōu)秀青年教師形象。這本書(shū)朦朦朧朧喚醒了我的斗志，使我明白了什么是真正的友誼，什么是師生情，什么是愛(ài)國(guó)志……

在這本書(shū)中，我看到了當(dāng)是中國(guó)的脊梁。那種“以天為被，以地為床，春風(fēng)伴我好清涼”的豪爽性情如今有幾人能做到？這是一群堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士，而不是舊時(shí)的百無(wú)一用的書(shū)生啊！在后來(lái)的長(zhǎng)征中，過(guò)草地，爬雪山……艱苦卓絕到了極點(diǎn)，可是他們還是完成了二萬(wàn)五千里的征程，高唱“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”的凱歌。這樣堅(jiān)強(qiáng)的脊梁不就是撐起整個(gè)中華民族大廈的有力支撐嗎？ 在風(fēng)華正茂的青春年華，我感受到了他們那朝氣蓬勃的生命力，如同新生的中國(guó)那樣不斷前進(jìn)。在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜里，毛澤東和蔡和森竟趁著黑夜風(fēng)吹雨打，雷聲陣陣爬起山來(lái)。那勇氣和斗志無(wú)人能比！試問(wèn)今天的我們是如何看待這樣的行為？荒謬？瘋狂？其實(shí)荒謬也好，瘋狂也罷，有這樣的勇氣和斗志難道還不令人折服嗎？雨洗盡了身上的塵埃，使人脫胎換骨，我想也只有毛澤東那樣的偉人才會(huì)如此，畢竟偉人之所以成為偉人，自有不同于普通人的地方。

對(duì)于這樣一本好書(shū)，我恨讀甚晚，所幸的是我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)它。不管什么時(shí)候，一個(gè)人提高自己的素質(zhì)、修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的能力總是必要的。這本書(shū)給了我很大的震撼。對(duì)于親情、友情、這本書(shū)也是一個(gè)很好的借鑒。正如毛澤東對(duì)親情的感觸：“有生一日，皆伴親時(shí)；有生一日，皆報(bào)恩時(shí)”。從這點(diǎn)出發(fā)，一個(gè)懂感恩的人難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然，我們不是個(gè)個(gè)都能成為偉人，但我們可以試著去做一切我們力所能及的事！