第一篇：畢業(yè)論文中期報(bào)告

畢業(yè)論文中期報(bào)告

一，預(yù)期目標(biāo)

理論知識(shí)：1，了解網(wǎng)架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)的計(jì)算與設(shè)計(jì)研究方法；

2，學(xué)習(xí)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)的靜力分析方法。按照《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》及設(shè)計(jì)規(guī)范取值，計(jì)算時(shí)考慮各項(xiàng)荷載及其組合，并根據(jù)組合確定幾種最大影響工況，然后用ansys分析最不利情況，考察最不利情況是否滿足《網(wǎng)架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工規(guī)程》；

3，學(xué)習(xí)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)的動(dòng)力特性分析。動(dòng)力特性分析只作模態(tài)分析和隨機(jī)振動(dòng)譜分析。，模態(tài)分析理論是基礎(chǔ)，它主要用于計(jì)算模型固有模態(tài)的兩個(gè)基本參數(shù)：固有頻率和模態(tài)振型。隨機(jī)振動(dòng)譜分析是一種將模態(tài)分析結(jié)果和已知譜聯(lián)系起來(lái)，然后計(jì)算模型位移和應(yīng)力的分析技術(shù)，主要用于模型在確定載荷或隨機(jī)載荷作用下，獲得結(jié)構(gòu)的響應(yīng)情況。

軟件應(yīng)用：1，學(xué)習(xí)有限元軟件ansys的基本操作，并針對(duì)以前學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題作補(bǔ)充學(xué)習(xí)；

2，學(xué)習(xí)ansys自帶的參數(shù)化設(shè)計(jì)語(yǔ)言APDL;3，空間網(wǎng)架結(jié)構(gòu)的參數(shù)化建模。

二，開(kāi)題以來(lái)所做的具體工作和取得的進(jìn)展或成果

自開(kāi)題以來(lái)，按照開(kāi)題報(bào)告所作的安排，陸續(xù)學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，包括：網(wǎng)架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，計(jì)算與設(shè)計(jì)研究方法等，網(wǎng)架結(jié)構(gòu)的靜力分析方法，動(dòng)力特性分析方法等。

另外，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也開(kāi)始了有限元軟件ansys的學(xué)習(xí)，主要是一些基本的理論知識(shí)，操作方法，了解一些在本論文應(yīng)用中可能存在的問(wèn)題。

三，存在的具體問(wèn)題

1，涉及到的動(dòng)力特性分析，比初始考慮的問(wèn)題要復(fù)雜，因而加重了這一塊學(xué)習(xí)的任務(wù)，到目前為止，有些問(wèn)題依然比較模糊。

2，網(wǎng)架結(jié)構(gòu)的參數(shù)化建模。由于APDL語(yǔ)言學(xué)習(xí)的水平所限，現(xiàn)在參數(shù)化建模沒(méi)有完成，可能會(huì)影響到后期的進(jìn)程。

四，下一步工作具體設(shè)想與安排

1，繼續(xù)熟悉網(wǎng)架結(jié)構(gòu)動(dòng)力特性分析的理論知識(shí)，清晰化前期的模糊概念等內(nèi)容；

2，加強(qiáng)APDL語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，并強(qiáng)化編程能力，爭(zhēng)取盡早完成網(wǎng)架結(jié)構(gòu)的參數(shù)化建模； 3，參數(shù)化建模完成之后，加快速度做結(jié)構(gòu)的靜力特性分析，動(dòng)力特性分析等； 4，完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)、修改、完稿等相關(guān)工作； 5，根據(jù)需要，隨時(shí)補(bǔ)充學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。

第二篇：畢業(yè)論文中期報(bào)告

齊 齊 哈 爾 大 學(xué)

畢業(yè)論文中期總結(jié)

學(xué)

院：化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院 專業(yè)班級(jí)：

化學(xué)081 學(xué)生姓名：

王秀茹 指導(dǎo)教師：

單秋杰 時(shí)

間：2012年5月6日

畢業(yè)論文中期總結(jié)

2012年3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，已經(jīng)接近兩個(gè)月了。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。

一、前期工作的簡(jiǎn)述

在三月的時(shí)候在單秋杰老師的指導(dǎo)下選定了我的畢業(yè)論文的題目——11-鎢鎘三元雜多陰離子層狀化合物的合成、表征及催化活性。選定題目之后，我利用圖書(shū)館的電子期刊來(lái)查找相關(guān)的文獻(xiàn)，并篩選有價(jià)值的中英文文獻(xiàn)來(lái)仔細(xì)閱讀，尋求我在做論文時(shí)可以借鑒的地方，并做好了相應(yīng)的筆記。又經(jīng)過(guò)兩周左右的文獻(xiàn)閱讀，我完成了我的開(kāi)題報(bào)告，在老師的指導(dǎo)下，我的開(kāi)題報(bào)告也定稿，接下來(lái)的一段時(shí)間，我開(kāi)始翻譯英文文獻(xiàn)，到目前為止，我的英文文獻(xiàn)已經(jīng)翻譯了三分之二。

在四月初的時(shí)候我進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始了畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)工作，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我合成了六種三元雜多陰離子K8[M（H2O）CdW11O39]（M=Ni、Cu、Fe、Zn、Co、Mn2+），合成了陰離子粘土，并利用已合成的雜多陰離子和陰離子粘土合成了六種三元雜多陰離子層狀化合物。實(shí)驗(yàn)的合成部分已經(jīng)完成。實(shí)驗(yàn)的表征也正在進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)的催

2+

2+

2+

2+

2+化活性我剛剛開(kāi)始進(jìn)行。

二、后期的工作安排

接下來(lái)的我的工作安排是對(duì)11-鎢鎘三元雜多陰離子層狀化合物的催化活性的研究，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

1、酸醇摩爾比對(duì)酯化率的影響。

2、反應(yīng)時(shí)間對(duì)產(chǎn)品酯化率的影響。

3、催化劑用量對(duì)產(chǎn)品酯化率的影響。

4、反應(yīng)溫度對(duì)產(chǎn)品酯化率的影響。

5、催化劑重復(fù)使用對(duì)酯化率的影響。

6、不同催化劑對(duì)產(chǎn)品酯化率的影響。

通過(guò)不同條件的對(duì)比，得出最佳的反應(yīng)條件，并在最佳的反應(yīng)條件下確定不同催化劑的反應(yīng)活性。

實(shí)驗(yàn)階段完成后，我將完成畢業(yè)論文的書(shū)寫(xiě)。

第三篇：畢業(yè)論文中期報(bào)告（推薦）

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期報(bào)告

題目： 基于平衡計(jì)分卡的某企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略研究

院（系）

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

專

業(yè)

會(huì)計(jì)學(xué)

班

級(jí)

110506

姓

名

李 瓊

學(xué)

號(hào)

110506116

導(dǎo)

師

宣江平

****年**月**日

撰寫(xiě)內(nèi)容要求（可加頁(yè)）：

1.設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展?fàn)顩r

本課題研究的是基于平衡計(jì)分卡的某企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略研究，其在企業(yè)績(jī)效管理以及其他方面也有著廣闊應(yīng)用的前景。平衡記分卡(BSC),是從財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部運(yùn)營(yíng)、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)四個(gè)角度將組織的戰(zhàn)略落實(shí)為可操作的衡量指標(biāo)和目標(biāo)值的一種新型績(jī)效管理體系。藉著這四項(xiàng)指標(biāo)的衡量，組織得以明確和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖址▉?lái)詮釋其策略，它一方面保留傳統(tǒng)上衡量過(guò)去績(jī)效的財(cái)務(wù)指標(biāo)，并且兼顧了促成財(cái)務(wù)目標(biāo)的績(jī)效因素之衡量；在支持組織追求業(yè)績(jī)之余，也監(jiān)督組織的行為應(yīng)兼顧學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的面向，并且透過(guò)一連串的互動(dòng)因果關(guān)系，組織得以把產(chǎn)出（Outcome）和績(jī)效驅(qū)動(dòng)因素（Performance Driver）串聯(lián)起來(lái)，以衡量指標(biāo)與其量度做為語(yǔ)言，把組織的使命和策略轉(zhuǎn)變?yōu)橐惶浊昂筮B貫的系統(tǒng)績(jī)效評(píng)核量度，把復(fù)雜而籠統(tǒng)的概念轉(zhuǎn)化為精確的目標(biāo)，藉以尋求財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)的衡量之間、短期與長(zhǎng)期的目標(biāo)之間、落后的與領(lǐng)先的指標(biāo)之間，以及外部與內(nèi)部績(jī)效之間的平衡。

本文已經(jīng)按照開(kāi)題報(bào)告的工作方案、方法及進(jìn)度、計(jì)劃安排，逐步展開(kāi)了對(duì)此課題的相關(guān)分析及研究，目前進(jìn)展較為順利。現(xiàn)階段已經(jīng)提前完成了畢業(yè)論文初稿，以及外文資料翻譯。本文論文論點(diǎn)正確，依據(jù)充足；有必要的數(shù)據(jù)資料，定性分析與定量分析相結(jié)合，理論、觀點(diǎn)、概念表達(dá)較為準(zhǔn)確、清晰。

本文基于某一家連鎖超市存在的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略問(wèn)題展開(kāi)研究，并且建立了超市的戰(zhàn)略地圖以及平衡計(jì)分卡。2.存在問(wèn)題及解決措施

本文基于某一家連鎖超市存在的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略問(wèn)題展開(kāi)研究，由于本人的能力和經(jīng)驗(yàn)有限，以及時(shí)間較短，對(duì)于基于平衡計(jì)分卡的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略研究還不夠深入，并且也無(wú)法確定在實(shí)施過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)何種不能確定的問(wèn)題，對(duì)于后期的跟進(jìn)研究無(wú)法進(jìn)行。在再一個(gè)缺點(diǎn)就是沒(méi)有完完全全的去詳解制定出戰(zhàn)略實(shí)施的步驟和評(píng)價(jià)體系，沒(méi)有建立完整的戰(zhàn)略考核體系與考核指標(biāo)。還有在平衡計(jì)分卡應(yīng)用于戰(zhàn)略實(shí)施的實(shí)踐過(guò)程之中，對(duì)于目標(biāo)的分解中權(quán)重的確定雖然采用了主觀經(jīng)驗(yàn)法與層次分析法相結(jié)合的方法來(lái)作為一種解決方法，但是，在這些方法中，仍然難以避免決策者的主觀因素，所以這些問(wèn)題的存在會(huì)使得平衡計(jì)分卡在應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)一定的偏差，因此權(quán)重的科學(xué)選擇在后期也是一個(gè)值得研究的方向。打算后期通過(guò)閱讀大量文獻(xiàn)跟資料來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。3.后期工作安排

第15-18周，繼續(xù)閱讀大量資料與論文相關(guān)文獻(xiàn)，來(lái)解決權(quán)重的科學(xué)選擇問(wèn)題。最終完成畢業(yè)論文，并對(duì)基于平衡計(jì)分卡的某超市進(jìn)行后期的跟進(jìn)研究，以期待發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。

注：

1、正文：宋體小四號(hào)字，行距22磅。

2、中期報(bào)告裝訂入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）附件冊(cè)。

第四篇：畢業(yè)論文中期報(bào)告

中期報(bào)告

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況，遇到哪些困難，如何解決：

一、畢業(yè)論文撰寫(xiě)相關(guān)進(jìn)程

1、選好論文題目，提交選題申請(qǐng)，搜集和整理文獻(xiàn)資料，參閱部分搜集到的資料，對(duì)論文命題有了初步的認(rèn)識(shí)

2、認(rèn)真落實(shí)老師下達(dá)的任務(wù)書(shū)，篩選出對(duì)文論撰寫(xiě)有幫助的參考文獻(xiàn)。搜集數(shù)據(jù)。

3、完成開(kāi)題報(bào)告，并通過(guò)指導(dǎo)老師的審查指導(dǎo)，明確論文撰寫(xiě)目的和方向

4、查找和閱讀論文相關(guān)的文獻(xiàn)、新聞。查找外文文獻(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行翻譯

5、提交過(guò)程管理記錄。如實(shí)記錄有關(guān)畢業(yè)論文的完成方向。6，撰寫(xiě)詳細(xì)提綱，提交給指導(dǎo)老師幫助修改

7、開(kāi)始撰寫(xiě)論文初稿

二、存在的問(wèn)題和解決辦法 存在的問(wèn)題：

1、對(duì)論文涉及到的理論認(rèn)識(shí)不夠深刻，所以對(duì)命題的探討不夠深入

2、研究中引入的數(shù)據(jù)不夠，所以對(duì)相關(guān)問(wèn)題的支撐程度不夠

3、論文的各部分之間的銜接邏輯不夠強(qiáng)

4、討論的問(wèn)題太多，基本上都是點(diǎn)到即止，缺乏重點(diǎn)

導(dǎo)致上述問(wèn)題的原因是:一是引入數(shù)據(jù)不夠。二是涉及面太廣，沒(méi)深度。針對(duì)問(wèn)題，解決方法有：

1、對(duì)論文涉及到的知識(shí)和前人研究的成果加深認(rèn)識(shí)，搜集更多能支撐論點(diǎn)和數(shù)據(jù)和論據(jù)

2、抽出幾個(gè)問(wèn)題，深入研究。要體現(xiàn)出研究的深度和廣度

3、對(duì)于寫(xiě)作過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題多向指導(dǎo)老師請(qǐng)求援助

三、下一步的主要研究任務(wù)、具體設(shè)想和安排

在已完成的基礎(chǔ)上給予完善，閱讀更多的研究文獻(xiàn)和理論書(shū)籍，完成論文初稿的撰寫(xiě)，在老師的指導(dǎo)下修改論文初稿，直至最終完成定稿

第五篇：畢業(yè)論文中期報(bào)告

論文主要任務(wù)：

本論文首先對(duì)會(huì)計(jì)環(huán)境的研究理論及現(xiàn)狀進(jìn)行闡述。然后通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)及會(huì)計(jì)環(huán)境的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析，微觀到宏觀，由點(diǎn)及面，反復(fù)論證.在論文的最后，結(jié)合其現(xiàn)階段的發(fā)展情況，提出若干政策性建議。

開(kāi)題以來(lái)所做的具體工作和取得的進(jìn)展或成果

1.收集和整理資料，參閱部分收集到的資料，對(duì)論文命題有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.完成開(kāi)題報(bào)告，并通過(guò)指導(dǎo)老師和論文開(kāi)題答辯小組審查。

3.查找與閱讀論文相關(guān)的合適的英文文獻(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行翻譯并完成。

4.尋找實(shí)習(xí)單位，進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容涉及社會(huì)實(shí)踐和與論文相關(guān)的實(shí)地研究。5.實(shí)習(xí)期間寫(xiě)下實(shí)習(xí)周記。

6.通過(guò)文獻(xiàn)研究和實(shí)踐研究，對(duì)論文命題有了較為全面的理解后，結(jié)合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫(xiě)

存在的主要問(wèn)題及解決辦法

到目前為止，在論文的寫(xiě)作中主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.對(duì)論文所涉及的知識(shí)認(rèn)識(shí)得不夠深刻，所以對(duì)命題的探討不過(guò)深入。

2.研究中引入的數(shù)據(jù)不夠，對(duì)相關(guān)問(wèn)題的支撐程度不足。

3.論文的各部分之間的銜接不夠強(qiáng)，有的地方缺少邏輯。

導(dǎo)致上述問(wèn)題主要有兩個(gè)原因

一是撰寫(xiě)不夠嚴(yán)密。

二是是研究不夠深入，針對(duì)這兩個(gè)原因，解決方法有：

1.對(duì)論文所涉及的知識(shí)以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能得到有深度的結(jié)論。

2.需要對(duì)已完成的內(nèi)容進(jìn)行多次審閱，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及用語(yǔ)等方面給予調(diào)整。

3.對(duì)于寫(xiě)作過(guò)程中遇到的具體難題要多向指導(dǎo)老師請(qǐng)求援助。

下一步的主要研究任務(wù)、具體設(shè)想與安排

在往后的論文寫(xiě)作中主要研究任務(wù)是在已完成的基礎(chǔ)上給予完善，具體的方法是參閱更多的相關(guān)研究文章，尤其是研究較為完整系統(tǒng)的書(shū)籍，深度提取其成果，結(jié)合本文的研究方向與思路來(lái)引用，其中具體內(nèi)容包括會(huì)計(jì)環(huán)境研究時(shí)遇到的問(wèn)題的解決對(duì)策的問(wèn)題。針對(duì)此問(wèn)題,需要更加具體的探索。另外，論文的進(jìn)度方面，在初稿基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，爭(zhēng)取在六月初完成論文終稿。