第一篇：05學(xué)會(huì)寫長(zhǎng)文字

很多人問我有什么方法學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，其實(shí)我懂大家的意思是有沒有捷徑掌握？ 其實(shí)我覺得任何專業(yè)都是有捷徑的，否則你無(wú)法解釋機(jī)遇，天資和努力程度都差不多的人，最后的成就差距很大。

不過(guò)當(dāng)我提到捷徑時(shí)，有兩個(gè)潛臺(tái)詞。第一、你看到我在走捷徑，你也一定要看到從你的出發(fā)點(diǎn)到我的捷徑之間往往有一條鴻溝，你要先學(xué)會(huì)跳過(guò)去；第二、捷徑只是指我走的直線距離短，但我會(huì)背負(fù)更重的質(zhì)量行走。換句話說(shuō)：捷徑往往也要求你你對(duì)質(zhì)量有更高的要求，要做的功還是一樣的，只不過(guò)我付出的時(shí)間可能相對(duì)短。（這句話很適合圖解，希望有朋友幫忙畫一個(gè)）

堅(jiān)持做自我總結(jié)就是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的一條捷徑，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，起點(diǎn)是質(zhì)疑，但是最重要的要害在于學(xué)會(huì)自省，而不是只有批判。很多人往往誤解為有了批判能力就是在獨(dú)立思考，沒有自省的批判能力往往導(dǎo)致更大的邪惡，這一點(diǎn)你們可以翻翻歷史?

蘇格拉底說(shuō)：未經(jīng)審視的生活，不值得一過(guò)。我覺得這句話還可以引申為，未經(jīng)總結(jié)的思想，不值得交流。

證明一個(gè)人經(jīng)常在自省的最佳手段就是看他是否經(jīng)常寫總結(jié)，而且寫得還很有質(zhì)量。當(dāng)你開始認(rèn)真總結(jié)時(shí)，就是開始思考自己和現(xiàn)實(shí)關(guān)系的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程各種滋味都會(huì)有，總結(jié)得越深入，有時(shí)候也越痛，痛到你想放棄總結(jié)，逃避一下現(xiàn)實(shí)，這也可能。

總結(jié)思想的方法很多，心里默默想一想，寫一句微博，寫一個(gè)短心得，做思維導(dǎo)圖，手繪圖解，做PPT，寫成長(zhǎng)文字，和有深度的人交流?都是總結(jié)的方式。據(jù)我觀察，大部分人不是沒有總結(jié)，而且不愿意花足夠的時(shí)間把總結(jié)寫透。比方說(shuō)，看我的長(zhǎng)微博人很多，留言說(shuō)有啟發(fā)的朋友很多，但進(jìn)一步結(jié)合自己工作生活做一次更深入總結(jié)的朋友，很少，馬上就開始行動(dòng)的，估計(jì)更少，直到下一次又被某人的文章打動(dòng)，往復(fù)循環(huán)，始終沒有根本的改變。

在總結(jié)的方法里面，我最認(rèn)同的方法是寫長(zhǎng)文章，寫長(zhǎng)文章，特別是一個(gè)人嘗試寫兩篇一萬(wàn)字以上，沒有什么廢話的議論文，是可以讓自己的獨(dú)立思考能力快速提升幾個(gè)臺(tái)階的訓(xùn)練方法。

1、為什么是寫長(zhǎng)文這個(gè)方法最好？

首先你得學(xué)會(huì)表達(dá)你的思想。我有時(shí)候覺得真沒有什么必要談獨(dú)立思考，你要是連中文表達(dá)都不過(guò)關(guān)，你又如何證明你的思考有質(zhì)量？

我遇到一個(gè)需要思考的問題，我往往會(huì)選擇先寫出文字，在寫的過(guò)程中我會(huì)被迫謹(jǐn)慎思考自己的觀點(diǎn)，辨析自己的邏輯，希望它的立論和論證，還有表達(dá)都能夠完整不被曲解表達(dá)我的想法，當(dāng)然做到這一點(diǎn)非常難，為了避免觀點(diǎn)有失偏頗，最后文章難免越寫越長(zhǎng)。但正因?yàn)檫@樣，才有思維訓(xùn)練的價(jià)值。

事實(shí)上我反對(duì)新手一開始就去學(xué)PPT，很多和我合作過(guò)的朋友都知道，我做PPT包括要求他們做PPT第一件事情都是寫文案，我需要盡量看清你思考的邏輯，才能比較深入判斷你的PPT是否架構(gòu)合理，用何種表達(dá)形式會(huì)更加符合主題。而且把你思考的內(nèi)容變成PPT，還有思維導(dǎo)圖還不是最后的思想，很多看起來(lái)頭頭是道的PPT或者思維導(dǎo)圖，你可以嘗試變成一篇長(zhǎng)文字試試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)看起來(lái)很有邏輯的結(jié)構(gòu)，真要做到上下銜接非常困難。

PPT和思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)是視覺化，用你的經(jīng)驗(yàn)感代入替換很多復(fù)雜的細(xì)節(jié)論證，所以一旦形成文字，你就發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)經(jīng)不起推敲。所以某種意義上，視覺化也是最好的欺騙性武器，因?yàn)橐曈X最容易煽動(dòng)情感的力量，而不是理性。Ppt往往是跳過(guò)細(xì)節(jié)和定義，展示浮沙上的完美邏輯。

寫長(zhǎng)文，就會(huì)逼你反復(fù)思考你觀點(diǎn)下面每一個(gè)論據(jù)論證的細(xì)節(jié)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程讓人痛苦不堪，灰心喪氣乃至放棄。我有很多文字草草寫了個(gè)開頭就無(wú)法繼續(xù)，因?yàn)槲腋緹o(wú)法寫出有質(zhì)量的思考，我的意思是，即便是寫一篇2000字的短文，我發(fā)現(xiàn)我都不知道自己到底要表達(dá)什么觀點(diǎn)。

這樣的人，你說(shuō)怎么才能獨(dú)立思考？怎么配談獨(dú)立思考？所以到最后大家不得不都用情緒裹脅立場(chǎng)，用立場(chǎng)判斷是非，用是非制造抱團(tuán)，用抱團(tuán)對(duì)抗站隊(duì)，一地雞毛，微博上的話題，有多少是例外？

我做重要的演講，都會(huì)老老實(shí)實(shí)準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)幻燈片，如果時(shí)間允許，我甚至?xí)盐以?個(gè)小時(shí)里面要說(shuō)的話全部寫下來(lái)，這樣的事情在我剛剛出道的時(shí)候，干過(guò)很多次，2個(gè)小時(shí)的演講大概要寫2~3萬(wàn)字，寧可多寫，也不能少寫，沒經(jīng)驗(yàn)的演講者，往往語(yǔ)速會(huì)偏快，很快就沒詞了。如果你們現(xiàn)在去我微博搜索“優(yōu)秀員工”這四個(gè)字，你可以看到兩條長(zhǎng)微博，這就是我在2009年去一個(gè)單位演講前寫的全文演講詞，這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)工作10年了，我依然不敢托大，只能老實(shí)準(zhǔn)備。

其實(shí)我自己有主動(dòng)隔一段時(shí)間找一個(gè)話題寫深度分析長(zhǎng)文的習(xí)慣，假如各位有印象的話，比如我寫過(guò)

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包括你們現(xiàn)在看到的獨(dú)立思考系列長(zhǎng)文，這些文章基本特點(diǎn)就是一開頭就4,5000字起，很多長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)言。

很多博客讀者抱怨我寫這樣長(zhǎng)的文字干什么，讀起來(lái)真累，你看微博多俏皮，一兩句觀點(diǎn)就把要旨說(shuō)得清清楚楚。我今天再次回答一下：

這是我為自己在做艱苦的腦力訓(xùn)練，你愛看不看，我管不了，你同意不意我的觀點(diǎn)，我更管不了。

你有沒有頭腦，其實(shí)是看你平時(shí)愛不愛折磨不折磨你的大腦。

寫長(zhǎng)文開心嗎？誰(shuí)回答開心我想抽誰(shuí)，但是這些是必須的修煉，別以為我不知道如何寫短的俏皮的段子，我原創(chuàng)的微博至少比很多百萬(wàn)粉絲的草根賬戶強(qiáng)吧？ 很多人問我如何能像我一樣，但是他們從來(lái)不問我為什么要天天寫博客，為什么要寫那么長(zhǎng)的文章，為什么經(jīng)常創(chuàng)作PPT，為什么經(jīng)常發(fā)一些不像你的微博，我所有的自我訓(xùn)練，你都看不見，卻非要問我快速成長(zhǎng)的秘訣？

不過(guò)寫這樣有質(zhì)量的長(zhǎng)文，帶來(lái)的回報(bào)就是捷徑，這個(gè)捷徑的含義一方面是指提升你思考能力的捷徑，一方面也是幫你打開交往圈子的捷徑。很多朋友抱怨不在大城市，缺乏交流的機(jī)會(huì)，這都是糊涂想法。

你就算在大城市生活，你就能接觸到有質(zhì)量的圈子？除非你先成為一個(gè)有質(zhì)量的人，真正有才華的人在一個(gè)自媒體時(shí)代，是不那么容易被湮沒的。網(wǎng)絡(luò)上至少有一千萬(wàn)個(gè)人能寫出一個(gè)好段子，但是能寫出一篇好長(zhǎng)文章的人，你馬上可以把那個(gè)1000萬(wàn)除以10萬(wàn)，不到100個(gè)人。

在2012年初，我寫了一篇長(zhǎng)文《思八達(dá)的劉一秒該倒了》，這篇文字寫得很艱苦，所有的材料來(lái)自自己搜索，分析判斷這個(gè)神秘的組織還要得出相對(duì)不是那么情緒化的判斷，最后寫了1萬(wàn)6千多字，經(jīng)過(guò)刪減調(diào)整，發(fā)表在《中歐商業(yè)評(píng)論》上，有質(zhì)量的長(zhǎng)文還讓我認(rèn)識(shí)了《哈佛商業(yè)評(píng)論》的朋友，讓我交往到兩位隱在中國(guó)企業(yè)里面的高人，我們后面有各種形式的交流和合作。這種有質(zhì)量的文字一下子就可以讓你打開你的人際交往圈，算不算捷徑？算，但是選擇走這條捷徑的人，你也愿意付出這樣的努力么？

2、寫長(zhǎng)文就是要做好被批判的準(zhǔn)備

好的思考要有深度，這需要連續(xù)思考才能做到，比方說(shuō)在微博上你很容易提出一些精妙的觀點(diǎn)，提出一個(gè)觀點(diǎn)取得共鳴容易，難在說(shuō)明他為什么是合理的。有句電影臺(tái)詞說(shuō)得好：知道自己在反對(duì)什么是很容易的，但是知道自己為何而反對(duì)很難。

我寫微博這么久了，一樣經(jīng)常在很多問題上想不清楚，這是我的學(xué)識(shí)和專業(yè)水平有局限造成的。

而寫長(zhǎng)文字，恰恰讓自己的觀點(diǎn)最大程度被暴露，也就讓明眼人看出你觀點(diǎn)里面的漏洞，甚至是無(wú)知。

但是我要請(qǐng)各位不要怕自己的觀點(diǎn)有漏洞，寫長(zhǎng)文就是要準(zhǔn)備被人批駁的，唯有經(jīng)過(guò)嚴(yán)肅的批駁，你的思想體系才能進(jìn)步。下一次寫文章才能更完備，更全面，更深刻。

我昨天就李雙江將軍兒子李天一的事情發(fā)表了一篇長(zhǎng)微博，引起很多爭(zhēng)議，比如罵我是五毛，比如罵我站錯(cuò)了立場(chǎng)，不是同情弱者而且?guī)蜋?quán)貴說(shuō)話，比如罵我替犯罪分子開脫，比如罵我做錯(cuò)了論證，沒有考慮普通人家和權(quán)貴人家的區(qū)別。比較沒有質(zhì)量的批評(píng)是這樣的：你的這篇文章寫的太沒原則，太沒水平！如果你女兒被輪奸，你還能寫這樣的文章出來(lái)，我就佩服你！又比如好好做你的PPT吧，你就別跨界講話了。

有一些朋友的意見就值得我思考，比如這樣的：小孩子做了錯(cuò)事父母有本事擺平，他就不怕做錯(cuò)事了。而他父母的本事是體制給的，這是體制內(nèi)的戲子，可不是簡(jiǎn)單的歌星這么簡(jiǎn)單。如何幫孩子？這問題好比如何幫體制。李天一受到的關(guān)懷太多了，這才是病根子！

仔細(xì)思考我這篇文章，我覺得文章為什么引起爭(zhēng)議？

第一，這個(gè)社會(huì)習(xí)慣性撕裂，其實(shí)大部分人還不習(xí)慣大家都在說(shuō)“是”的時(shí)候，有人有說(shuō)“不”的自由；

第二，網(wǎng)友閱讀很快，沒有完整理解我的文字表達(dá)，比如把寬容等同于減輕法律懲罰，把寬容人性等同于關(guān)懷李天一，這是誤解我的原意，但是我行文如何避免這樣的曲解？這是我要提高的。第三，我的文章只談李天一，忽略了對(duì)弱者的心理關(guān)懷，這是讓很多人心里不舒服的根源，這個(gè)批評(píng)是有道理的。如果大談對(duì)受害者的心理關(guān)懷，估計(jì)就是一片叫好，但是這不是我想寫的文章，我沒有必要為了討好所有的人，去寫一篇立場(chǎng)一定正確的文章。

不過(guò)我自己也覺得完全有人可以就此寫出更高質(zhì)量的分析，更深刻的文章，如果看到這樣系統(tǒng)而專業(yè)的評(píng)論，我會(huì)受益匪淺，但是微博式的評(píng)論，對(duì)我?guī)椭娴暮苄　?/p>

其實(shí)你寫的長(zhǎng)文未必就是在網(wǎng)絡(luò)上公開，也許審閱你文章的是你的編輯，也許是你的導(dǎo)師，也許是你的領(lǐng)導(dǎo)，也許是你的客戶，所有慢慢建立獨(dú)立思考能力的人，我都懷疑他們?cè)谌松械哪硞€(gè)階段，經(jīng)歷過(guò)把自己的長(zhǎng)長(zhǎng)的思考變成文字，然后交給別人無(wú)情批評(píng)的階段。

唯有經(jīng)歷這種無(wú)情的批評(píng)，你才能真正經(jīng)歷成長(zhǎng)。

你觀察事物的角度決定了你的深度，你接納批評(píng)的胸懷決定了你的格局。

3、如何寫長(zhǎng)文章？

寫長(zhǎng)文章很難，你也不能一蹴而就，所以我想提一些方法給大家參考。

1、從你最熟悉的文體開始，從短的開始。

工作中使用的長(zhǎng)文字類型很多，最能提升獨(dú)立思考能力的當(dāng)然是議論文。一位網(wǎng)友留言說(shuō)：如果你能夠用多個(gè)”維度”的數(shù)據(jù)“講故事”——

1、敘述過(guò)去的問題（記敘文）；

2、說(shuō)明當(dāng)前的現(xiàn)狀（說(shuō)明文）；

3、提供未來(lái)的建議（議論文）?在老板和客戶面前，你就更容易達(dá)到目標(biāo)。

這里面顯然記敘文最簡(jiǎn)單，說(shuō)明文更能一些，因?yàn)樾枰玫慕M織，而議論文就需要很多假設(shè)分析和推導(dǎo)，就比較復(fù)雜，如果你沒有寫長(zhǎng)文字的習(xí)慣，不妨先從寫簡(jiǎn)單明白清楚的記敘文開始。

如果你是大學(xué)生，不妨每天堅(jiān)持寫日記，記下一天的感悟，盡量模仿一些自己看到的好文字風(fēng)格有意識(shí)練習(xí)，只當(dāng)訓(xùn)練寫作的習(xí)慣，積累寫作的文筆。如果你是小白領(lǐng)，不妨每天堅(jiān)持寫工作總結(jié)，把一天的心得感悟?qū)懴聛?lái)，長(zhǎng)期堅(jiān)持會(huì)對(duì)自己職業(yè)成長(zhǎng)有好的幫助。如果你有機(jī)會(huì)做PPT，請(qǐng)記得，先寫提綱，至少?gòu)膶懱峋V開始。PPT做完以后，如果要演講，爭(zhēng)取把演講詞都寫出來(lái)。先不要追求一下子寫很長(zhǎng)，寫一兩百字，慢慢到一兩千字，慢慢更長(zhǎng)，我想大部分人在工作中能寫出3000字有條理的文章已經(jīng)非常好了，有了這個(gè)基礎(chǔ)再追求更高的臺(tái)階。

其實(shí)寫到幾萬(wàn)字后追求的目標(biāo)又變成寫短文字，能夠短但是清楚，這個(gè)更難。

2、撿起我們?cè)谥袑W(xué)中學(xué)的知識(shí)。

在中學(xué)我們學(xué)過(guò)寫議論文，講過(guò)關(guān)于寫議論文的三要素，論點(diǎn)論據(jù)論證。論點(diǎn)要有針對(duì)性，不要面面俱到，最重要的一點(diǎn)是論點(diǎn)要同一。在論證過(guò)程中要保持思維的確定性，防止出現(xiàn)違反同一性的要求、偷換論題或轉(zhuǎn)移論題的現(xiàn)象。這一條是邏輯上最容易出問題的。

論據(jù)當(dāng)然要真實(shí)，典型，新鮮，但關(guān)鍵是充分，不能以偏概全。

論證就是推導(dǎo)的邏輯，大的方向一是立論，這種最難，因?yàn)橐C明自己是對(duì)的，而駁論只需要證明你的一個(gè)點(diǎn)有錯(cuò)誤，可能就能推翻你的立論。但是駁論和立論都要避免抓住一點(diǎn)，不看全局是非的錯(cuò)誤。

圍繞這些論證過(guò)程，我們中學(xué)其實(shí)學(xué)過(guò)總分總結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象找問題，從問題里找原因，從原因里找主要矛盾，從矛盾里看辯證轉(zhuǎn)化率的思維，我們也學(xué)過(guò)先破后立的建設(shè)性思考模式，只是這些訓(xùn)練，我們都荒廢了，其實(shí)教育制度不好，不代表教育內(nèi)容就全是錯(cuò)的。

好好復(fù)習(xí)如何寫議論文，對(duì)你的職業(yè)成長(zhǎng)幫助會(huì)非常大，這點(diǎn)我有絕對(duì)的自信。我們的議論文寫作里面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)麥肯錫的《金字塔原理》里面的分享。我培訓(xùn)時(shí)常常調(diào)侃很多人ppt做得不好，一是因?yàn)檎Z(yǔ)文不好，二是因?yàn)閿?shù)學(xué)不好。大家笑，但我說(shuō)的是真話。

3、把寫長(zhǎng)文和你的興趣結(jié)合起來(lái)。寫長(zhǎng)文很累，堅(jiān)持不下來(lái)怎么辦？ 我的建議是和你的一樣興趣結(jié)合起來(lái)。

比如你每天寫一條有質(zhì)量的工作心得，發(fā)微博或者空間，和朋友圈分享互動(dòng)，就會(huì)獲得樂趣。

你喜歡看電影，就寫一篇好影評(píng)，去豆瓣時(shí)光和愛看電影的人分享，也是一種樂趣。

你喜歡觀察生活，就寫日記，把這些零碎素材積累起來(lái)，順便加上一副手繪，誰(shuí)知道哪天沒準(zhǔn)你就是中國(guó)的高木直子。

你喜歡寫點(diǎn)思考，就開一個(gè)博客，慢慢和同樣愛好的人形成一個(gè)圈子，你的世界也就借助網(wǎng)絡(luò)可以打開很多新的窗口。

我的小朋友@小巴_1990 就是一個(gè)典型，他喜歡總結(jié)，喜歡寫長(zhǎng)微博，喜歡把總結(jié)的內(nèi)容改成PPT，這個(gè)能力被我發(fā)現(xiàn)后加以放大，現(xiàn)在他得到《哈佛商業(yè)評(píng)論》中文網(wǎng)的認(rèn)可，主動(dòng)給他寄雜志，希望他堅(jiān)持寫下去，而他也得到暑假去哈佛中文網(wǎng)前主編陳雪頻創(chuàng)辦的“智慧云”網(wǎng)站上海實(shí)習(xí)生的邀請(qǐng)，而小巴現(xiàn)在不過(guò)是南陽(yáng)師范學(xué)院的一個(gè)普通大三學(xué)生。如果他寫的文字沒有質(zhì)量，這可能嗎？ 其實(shí)最重要的不是長(zhǎng)，而是要有質(zhì)量。

我記得我說(shuō)過(guò)：對(duì)質(zhì)量沒有標(biāo)準(zhǔn)的人，生活也會(huì)陷入各種敷衍。

第二篇：能說(shuō)會(huì)寫5《當(dāng)代英雄事跡》

一、談話導(dǎo)入

翻開歷史的畫卷，有多少英雄的形象躍然眼前：從精忠報(bào)國(guó)的岳父、抗擊倭寇的戚繼光、到虎門銷煙的林則徐、再到上甘嶺上的黃繼光、舍身炸碉堡的董存瑞（播放這些英雄人物的圖片），他們的身影雖已遠(yuǎn)去，但卻永遠(yuǎn)鐫刻在歷史的畫卷中，被我們這些后人稱為英雄。在我們的現(xiàn)代生活中也有英雄，做出驚天動(dòng)地業(yè)績(jī)的人是英雄；為尋求真理獻(xiàn)出生命的人是英雄；在不平凡崗位上做出不平凡事跡的人是英雄；身有殘疾卻能頑強(qiáng)生活的人是英雄。

二、描繪英雄

1.說(shuō)英雄。

說(shuō)一說(shuō)你身邊的或者通過(guò)媒體報(bào)道和宣傳，你認(rèn)識(shí)了哪些英雄？（可以給學(xué)生提供一些人物素材，比如感動(dòng)中國(guó)中的人物，媒體報(bào)道中的英雄，讓學(xué)生有更寬泛的選材。）

2.說(shuō)事跡。

他們的哪些事跡讓你感動(dòng)和敬佩呢？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

3．出例話。

英雄的人格和事跡常常讓我們激情滿懷，甚至熱淚盈眶，下面讓我們來(lái)看兩個(gè)片段，聽聽作者是如何描寫英雄人物的。（教師朗讀《我的戰(zhàn)友邱少云》片段等）

4.找方法。

聽了作者的描寫，邱少云的形象躍然紙上，仿佛就在我們的眼前，那我們應(yīng)該怎樣講出感人的英雄事跡呢？

A：選取最能反映人物品質(zhì)的一兩個(gè)事例，具體地描述出來(lái)。

B:英雄人物表現(xiàn)出來(lái)的哪一種精神令你敬佩，是堅(jiān)強(qiáng)、是正直還是勇敢？圍繞中心把事跡講詳細(xì)。

C：記述英雄人物事跡時(shí)，要表達(dá)出內(nèi)心對(duì)人物的贊揚(yáng)，表達(dá)敬仰之情。

5.贊英雄。

三、延伸結(jié)束

同學(xué)們，這個(gè)時(shí)代為所有人提供了成為英雄的可能，我們的身邊不乏這樣的人物，他們?cè)谄椒驳纳钪邢袷且粋€(gè)真正的英雄一樣的站立著，戰(zhàn)斗著，堅(jiān)守著，不在困難中低頭，不向平庸屈服，是我們學(xué)習(xí)、贊揚(yáng)的楷模，希望同學(xué)們能多一雙善于觀察的眼睛，多一支善于描繪的筆，讓人物在我們的習(xí)作中鮮活起來(lái)，讓他們的精神去影響更多的人。

板書

當(dāng)代英雄事跡 說(shuō)英雄 說(shuō)事跡 找方法 贊英雄

1935年5月，北上抗日的紅軍要經(jīng)過(guò)大渡河，必須奪取的瀘定橋。

國(guó)民黨反動(dòng)派早派兩個(gè)團(tuán)守著橋，后又增援兩個(gè)旅，妄想消滅我軍于橋頭。我軍看出敵人的詭計(jì)，決定讓紅四團(tuán)于29日早晨奪下瀘定橋。時(shí)間只有20多小時(shí)，路程有120公里，還要在增援的兩個(gè)旅到達(dá)前趕到瀘定橋，搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。紅四團(tuán)翻山越嶺，擊潰敵人好幾股阻擊，在晚上7點(diǎn)來(lái)到離瀘定橋55公里處。戰(zhàn)士們不顧饑餓，疲勞，冒著大雨，在泥濘中趕路。他們發(fā)現(xiàn)對(duì)增援的兩個(gè)旅的敵人也在

趕路，便也點(diǎn)起火把跟敵人賽跑。敵人問我們是哪個(gè)部分的，我們回答是碰上紅軍撤下來(lái)的。敵我雙方隔著大渡河走了23公里。雨大得把火把澆滅了。敵人停下宿營(yíng)，我軍繼續(xù)進(jìn)行，于29日清晨趕到瀘定橋。

瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵連組成的，兩邊各有2根，算是橋欄，底下并排9根，鋪上模板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣，真叫人心驚膽寒。橋?qū)Π妒菫o定城靠著山，西門堵住橋頭。守城的敵人筑好工事，瘋狂地向紅軍喊叫：“來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)！”

紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻。團(tuán)長(zhǎng)，政委指揮作戰(zhàn)，戰(zhàn)士們用所有的武器開火。三連突擊隊(duì)的22位英雄攀著鐵連沖向?qū)Π?，三連緊跟其后，一邊前進(jìn)，一邊鋪橋。

突擊隊(duì)剛沖到前面，敵人就放起火來(lái)。團(tuán)長(zhǎng)和政委喊著：“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖?。　焙奥暭?lì)著英雄們奮勇前進(jìn)，穿過(guò)大火和敵人展開激烈的搏斗，激戰(zhàn)兩小時(shí)戰(zhàn)勝了敵人。紅四團(tuán)應(yīng)用地奪下了瀘定橋，取得長(zhǎng)征中又一次決定性的勝利。

第三篇：學(xué)會(huì)寫提綱

學(xué)會(huì)寫提綱

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生擬寫議論文的寫作提綱。體會(huì)寫議論文與寫記敘文不同，需要嚴(yán)密的邏輯思維。寫作前必須明確為什么寫、寫什么、怎么寫，有一個(gè)清楚的整體構(gòu)思。

2.掌握寫寫作提綱的基本要求：觀點(diǎn)明確、重點(diǎn)突出、條理清楚、簡(jiǎn)明扼要。

教學(xué)重點(diǎn)：觀點(diǎn)明確，提出論點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：議論文寫作提綱的重點(diǎn)突出、條理清楚。教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：我們知道，蓋樓房要先繪出“圖紙”。寫文章也是如此，文章是“樓房”，寫作提綱就好比是建房的“圖紙”。有了寫作提綱，文章就有了一個(gè)輪廓，寫起來(lái)心中有數(shù)，有條不紊。

2.討論《談“骨氣”》一文的寫作提綱：

一、提出論點(diǎn)：我們中國(guó)人是有骨氣的

二、分析：1.什么叫有“骨氣”——富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈 2.“骨氣”是有階級(jí)性的

三、從不同角度論述：1.文天祥“富貴不淫、貧賤不移、威武不屈”集中表

現(xiàn)了中華民族的骨氣 2.古代窮人“貧賤不能移”的典型事例 3.聞一多“威武不能屈”的典型事例

四、總結(jié)全文，重申論點(diǎn)

這份提綱，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，從提綱可以看出全文的主要觀點(diǎn)及作者的思路。

3.出示題目：失敗是成功之母

4.提綱寫作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)問題入手。

① 論點(diǎn)是什么？如何提出論點(diǎn)？

② 先分析問題的哪一方面？后分析問題的哪一方面？

③ 選用哪些事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)闡述論點(diǎn)？(選取材料要注意選古今中外、正反方面都比較有力的事例。)④ 用什么論證方法？詳略怎樣安排？(這個(gè)題目的論點(diǎn)也是一個(gè)定論。為此文題選材應(yīng)側(cè)重于對(duì)論點(diǎn)的支持，所以宜采用例證法，讓事實(shí)說(shuō)話，使論點(diǎn)成立。)1

⑤ 怎樣解決問題，得出何種結(jié)論？(讓事實(shí)說(shuō)話，舉事例論證論點(diǎn)是本次作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。但在寫作中，重點(diǎn)論述的不是成功或失敗的結(jié)果，而是由失敗到

成功的轉(zhuǎn)化過(guò)程，使讀者能清楚地看出失敗和成功之間的必然聯(lián)系。)審題指要：

這個(gè)文題就是本文中心論點(diǎn)。在這個(gè)題目中，成功和失敗之間有著一種轉(zhuǎn)化的關(guān)系，即失敗之后不要?dú)怵H，正確對(duì)待失敗，分析失敗原因，吸取失敗教訓(xùn)，奮起直追，失敗之后便是成功。本文論述的重點(diǎn)就是論述這種轉(zhuǎn)化關(guān)系，論述時(shí)，還要論述清楚什么是轉(zhuǎn)化的前提條件，怎樣轉(zhuǎn)化。

佳作示例

失敗是成功之母

失敗和成功是一組矛盾對(duì)立的概念。但在一定的條件下又是可以互相轉(zhuǎn)化的，這符合辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)。人們從事各項(xiàng)活動(dòng)總是希望成功而不希望失敗，由于人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)總是受各種客觀條件和自身水平的限制，所以失敗是難免的。如果失敗以后人們不氣餒、不退縮，要析原因，繼續(xù)探索，那么最終是會(huì)成功的。英國(guó)著名的化學(xué)家戴維曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們那些最主要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟示而作出的?！庇弥袊?guó)的一句話來(lái)概括就是：“失敗是成功之母?！?從分析失敗與成功的轉(zhuǎn)化入手，提出中心論點(diǎn)。)古今中外許多有成就的人，都曾經(jīng)有過(guò)很多次失敗。愛迪生是一位家喻戶曉的大發(fā)明家，為了發(fā)明電燈，在一年中做了上百次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都失敗了?？伤⒉灰虼朔艞?，他從失敗中分析原因，得到啟示，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，終于成功了。還有我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，為了證明“歌德巴赫猜想”也失敗了無(wú)數(shù)次，光是演算的草稿紙就裝了幾大麻袋。徐遲在報(bào)告文學(xué)《歌德巴赫猜想》中這樣寫道：“他跋涉在數(shù)學(xué)的崎嶇山路，吃力地邁出步伐，在抽象思維的高原，他向陡峭山巖升登，降下又升登。??不知多少次發(fā)生了可怕的滑墜!幾乎粉身碎骨，他無(wú)法統(tǒng)計(jì)失敗了多少次，他把失敗接起來(lái)，焊上去。失敗是成功之母，??他終于登上了頂峰的必由之路，登上了‘1+2’的臺(tái)階?！边@段文字生動(dòng)地描繪了數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)由失敗變?yōu)槌晒Φ钠D難歷程，有力地證明了“失敗是成功之母”這個(gè)真理。(列舉愛迪生發(fā)明電燈的過(guò)程，陳景潤(rùn)探索“1+2”的經(jīng)歷，證明論點(diǎn)。選材涉及古今中外，有代表性，有說(shuō)服力。)2

不僅自然科學(xué)是這樣，社會(huì)革命也是這樣。(恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡句，由自然科學(xué)的例證轉(zhuǎn)到社會(huì)科學(xué)方面的例證、可見論據(jù)選取的特點(diǎn)。)回顧歷史，中國(guó)共產(chǎn)黨成立后不久，同國(guó)民黨合作，發(fā)動(dòng)了第一次轟轟烈烈的大革命。由于國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的破壞，黨領(lǐng)導(dǎo)的失誤，第一次大革命失敗了，使黨和革命事業(yè)遭受慘重的損失。但失敗并沒有阻止革命前進(jìn)的步伐，中國(guó)共產(chǎn)黨從失敗中驚醒，深刻總結(jié)了正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在失敗中經(jīng)受了艱苦的鍛煉和嚴(yán)峻的考驗(yàn)，為以后領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民的革命斗爭(zhēng)走向勝利打下了基礎(chǔ)。最后終于取得新民主主義革命的勝利，建立了新中國(guó)。這不也同樣證明了“失敗是成功之母”這個(gè)真理嗎?(用中國(guó)革命現(xiàn)代史證明論點(diǎn)成立。結(jié)尾一句反問，增強(qiáng)了論證的力度。)今天，我們中學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和本領(lǐng)，同樣也會(huì)有失敗的時(shí)候，我們要牢記“失敗是成功之母”這個(gè)真理!這樣我們就會(huì)從失敗中站起來(lái)，滿懷信心地走向成功。

(聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激勵(lì)我們勇往直前，點(diǎn)明了“失敗是成功之母”的現(xiàn)實(shí)意義。)評(píng)語(yǔ)：

本文論證結(jié)構(gòu)十分清晰，文章首先對(duì)論題進(jìn)行了分析，并通過(guò)引用戴維的話，提出中心論點(diǎn)，然后列舉愛迪生、陳景潤(rùn)兩位自然科學(xué)家的事例論證論點(diǎn)，為增強(qiáng)說(shuō)服力又列舉了中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立新中國(guó)的例子加以佐證。事例選取充分典型，有很強(qiáng)的說(shuō)服力，結(jié)論令人信服。

第四篇：招聘會(huì)寫心得體會(huì)

就業(yè)指導(dǎo)招聘會(huì)心得體會(huì)

招聘會(huì)感悟

班級(jí)：物聯(lián)112姓名：殷凱華學(xué)號(hào)： 1106203220得分：

通過(guò)本次招聘會(huì)喚醒了我的緊迫意識(shí)，使我開始思考自己未來(lái)的發(fā)展方向，進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。由小及大，對(duì)于本次招聘會(huì)我有了一下感悟。

一、真才實(shí)學(xué)才是硬道理： 現(xiàn)在的單位在招聘要求中很多都提到計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)的要求等。通過(guò)與招聘單位人員的交流，使我對(duì)于自身各方面的不足有了更深的體會(huì)和壓力?，F(xiàn)在的單位需要的不僅僅是學(xué)歷，還注重的是當(dāng)今大學(xué)生各方面的能力，一些單位都問及在校工作經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)問題，毋庸置疑，工作能力在現(xiàn)在的工作中起著越來(lái)越重要的作用。有些好的公司上面沒有寫明是否必須是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，只要具備其相應(yīng)能力就可以擇優(yōu)錄取。所以我們不必抱怨學(xué)校的優(yōu)劣，自己的真實(shí)能力永遠(yuǎn)是制勝的法寶。

二、大學(xué)期間儲(chǔ)學(xué)兼能： 大學(xué)給我們提供了良好學(xué)習(xí)環(huán)境，圖書館、自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室等，我們需要合理利用這些資源使自己知識(shí)豐富以來(lái)，而不是養(yǎng)成懶散的習(xí)慣。關(guān)于化學(xué)學(xué)院的學(xué)生應(yīng)該了解化工行業(yè)里面需要什么樣的人才，需要具備什么樣的技能，有什么樣的崗位以及發(fā)展的路線，這些都需要再大二大三就做好了解，設(shè)計(jì)好自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。海闊任魚躍、天高任鳥飛。只要有足夠的恒心和耐力，我們都可以把自己磨礪成一個(gè)有用的人才，如此我們才不忌諱招聘會(huì)的人才危機(jī)。

三、有備無(wú)患： 作為大二的學(xué)生，我們對(duì)目前的就業(yè)毫無(wú)頭緒，雖然就業(yè)指導(dǎo)的課已讓我們對(duì)如何寫簡(jiǎn)歷和應(yīng)對(duì)面試有了一定了解，但我覺得我們還要了解就業(yè)形勢(shì)，正確評(píng)估自己，樹立自主擇業(yè)的就業(yè)觀，培養(yǎng)積極地就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)自己，調(diào)整自己的職業(yè)抱負(fù)。我們作為新世紀(jì)的大學(xué)生，雖然擁有很多空閑玩樂的世界，但畢竟學(xué)習(xí)還是我們生活的主要組成部分。我們有著親人的庇護(hù)，師長(zhǎng)的關(guān)愛，但我們始終是要走出去的，為自己的未來(lái)開創(chuàng)一片光景。在大學(xué)時(shí)代，我們可以抽出一部分的時(shí)間來(lái)放松自己，但大學(xué)也是我們積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)光。我們經(jīng)常看到很多的畢業(yè)生在即將畢業(yè)的時(shí)候仍然毫無(wú)頭緒。如果我們想要有一個(gè)更美好的未來(lái)，還是要抓緊時(shí)間努力充實(shí)自己，開拓個(gè)人視野，為以后的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

此外，大學(xué)生不僅要有廣博的知識(shí)，還要有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。即使我們還未畢業(yè)，但一定的工作經(jīng)驗(yàn)會(huì)相對(duì)的增加個(gè)人閱歷。我們生活在一個(gè)比較溫和的環(huán)境，無(wú)法面對(duì)社會(huì)的殘酷。如果在大學(xué)期間進(jìn)行一些必要地生活實(shí)踐，則能夠幫助我們學(xué)習(xí)人與人之間相處的最佳模式，在遇到一些棘手的問題時(shí)也能夠充分運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)去解決。在招聘會(huì)上，我們看到很多單位需要的是那些具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人，而那些生活一片空白的人勢(shì)必會(huì)被淘汰。

在另一方面，隨著時(shí)代的進(jìn)步，我覺得現(xiàn)代大學(xué)生所需要的還有與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的精神。我們都知道這是個(gè)信息發(fā)達(dá)、高速發(fā)展的社會(huì)，我們所掌握的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這需要我們不斷地學(xué)習(xí)與借鑒。而且在招聘會(huì)上，我們也可以看出，面試者并不需要你誠(chéng)實(shí)的回答問題，而是如何機(jī)智的向別人展示你的優(yōu)點(diǎn)，并且有效地把自己推銷出去，這就要求我們學(xué)習(xí)一些面試技巧。在面對(duì)那些尖銳的問題時(shí)，或者有技巧的避開，或者將之轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有利的信息。

最后，我認(rèn)為學(xué)?！芭囵B(yǎng)綜合應(yīng)用型的人才”這一教學(xué)理念是與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)的。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面，不僅注重我們的知識(shí)素養(yǎng)，也要求學(xué)生有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)今世界需要的不再是那些呆板的工作者，而是富有創(chuàng)造性，能夠?qū)嵏傻娜?。我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)代應(yīng)該努力讓自己成為一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人。通過(guò)此次的招聘會(huì)，我覺得時(shí)間是不會(huì)站在原地等我們的。我們應(yīng)該馬上行動(dòng)起來(lái)，充實(shí)自己，從而變得更加自信，取得未來(lái)的成功。

第五篇：筆底生花-如何會(huì)寫作文

文心作文之——筆底生花

流程：

一、開場(chǎng)（自我介紹，問好，介紹世紀(jì)藍(lán)海文心作文的課堂）

二、小測(cè)試（PPT）

三、學(xué)生作文中存在的問題（1.家長(zhǎng)回答2.總結(jié)）總結(jié)：1.不愛寫2.會(huì)說(shuō)不會(huì)寫3.積累少4.思維不夠開闊

四、分點(diǎn)講（1.愛寫2.會(huì)寫）愛寫： 會(huì)寫：

五、寫好、示范課展示

詳稿：

一、開場(chǎng)

各位家長(zhǎng)、同學(xué)大家好！我是世紀(jì)藍(lán)海的文心作文課老師xx，感謝大家在百忙之中抽空到我（自我介紹，問好，介紹世紀(jì)藍(lán)海文心作文的課堂）

二、小測(cè)試

暖場(chǎng)：我們的文心作文課，是很活潑開心的，首先，我們來(lái)做一組小測(cè)試吧?。≒PT展示圖片）

三、學(xué)生作文中存在的問題（1.家長(zhǎng)回答2.總結(jié)）請(qǐng)家長(zhǎng)談一談孩子作文中存在的問題？

總結(jié)：1.不愛寫2.會(huì)說(shuō)不會(huì)寫3.積累少4.思維不夠開闊

四、分點(diǎn)講（1.愛寫2.會(huì)寫和寫好）愛寫：（1）激發(fā)孩子的興趣

游戲：環(huán)境描寫：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳樹抽出了她那柔嫩而纖弱的枝條。今天又下起了毛毛細(xì)雨，飄飄灑灑的，玄武湖畔一排排柳樹隱沒在茫茫的細(xì)雨之中，漸漸地消失在霧里。

爸比，你會(huì)唱小星星嗎？

正月梅花香又香 二月蘭花盆中裝 三月桃化紅十里 四月薔薇靠短墻 五月石榴紅似火 六月荷花滿池塘 七月梔子頭上戴 八月桂花滿樹黃 九月菊花初開放 十月芙蓉正上妝 十一月水仙供上案 十二月臘梅雪中香.事例：我曾經(jīng)有這樣一個(gè)孩子，她是非?？咕軐懽魑牡摹Ｊ潜桓改副苼?lái)我們這里上課的，第一次課的時(shí)候在我們校區(qū)門口和媽媽吵了半天，我們所有的規(guī)劃師、學(xué)管師都出動(dòng)了，好說(shuō)歹說(shuō)才賞光上了一次課。課堂一開始，她是非?？咕艿?，常常跟老師唱反調(diào)，好幾次打斷課堂進(jìn)度。后來(lái)我就調(diào)整了課堂程序，剛好那次課講風(fēng)景，我調(diào)出了西湖的記錄短片，也算是運(yùn)氣比較好吧，看完之后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生有了點(diǎn)熱情，很快就打開了話匣子。她說(shuō)她今年剛好去西湖玩了，視頻上這里是雷峰塔，這里是蘇堤白堤、斷橋，實(shí)際上跟視頻上有什么不一樣等等。讓我意外的是，她還知道白居易，蘇堤白堤的來(lái)歷，雷峰塔的歷史等等。隨著我繼續(xù)調(diào)動(dòng)她的情緒，她的興趣就上來(lái)了。后來(lái)的課堂，我都繼續(xù)用這樣的方法來(lái)刺激她，她就開始變得很積極，過(guò)來(lái)上課也不覺得抗拒，不再需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。三次課以后，她的作文就被當(dāng)做范文在課堂中傳閱了。這是我教過(guò)的進(jìn)步很大的一個(gè)學(xué)生。

會(huì)寫：文心體系 思維訓(xùn)練：

模擬場(chǎng)景：一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，你來(lái)到一片金燦燦的麥地里，暖洋洋的陽(yáng)光下，一陣?yán)б庖u來(lái)，你忍不住躺倒一塊麥田里睡著了，突然—— 事情就到這里，請(qǐng)大家想一想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？（指出大部分人想到的是不好的事情，這就是思維的局限性。其實(shí)，接下來(lái)也可能是很多好事情。比如突然看到有個(gè)小孩在陽(yáng)光下奔跑等等，文心作文中，不斷的會(huì)貫穿這樣的思維訓(xùn)練，以拓展孩子的想象力。）

例句：天空是從很遠(yuǎn)處的泥土里升起來(lái)的，天空紅彤彤的越來(lái)越高，把遠(yuǎn)處的田野也映亮了，使莊稼變得像西紅柿那樣通紅一片，還有橫在那里的河流和爬過(guò)去的小路，那些樹木，那些茅屋和池塘，那些從屋頂歪歪曲曲升上去的炊煙，它們都紅了。

青草從河水里生長(zhǎng)出來(lái)，沿著河坡一直爬了上去，爬進(jìn)了稻田。

會(huì)寫更要解決孩子的自信問題

提高孩子的信心，與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，問家長(zhǎng)平時(shí)有沒有經(jīng)?？洫?jiǎng)自己的孩子（家長(zhǎng)回答），（中國(guó)的家長(zhǎng)很少鼓勵(lì)孩子，他們用的是批判的態(tài)度，而這種批判總是帶著與別人的對(duì)比，這對(duì)孩子其實(shí)是很打擊的），引入PPT展示《別人家的孩子》

茫茫宇宙中，有一種神奇的生物

這種生物不玩游戲，不聊qq，天天就知道學(xué)習(xí)，回回年級(jí)第一。

這種生物可以九門功課同步學(xué)，媽媽再也不用擔(dān)心他的學(xué)習(xí)了??

這種生物考清華，望北大，能考碩士、博士、圣斗士，還能升級(jí)黃金、白金和水晶級(jí)，他不看星座，不看漫畫，看到電腦就想罵娘??

這種生物琴棋書畫樣樣精通，甚至?xí)稑寗﹃€鉤叉，而我們只會(huì)吃喝拉撒；

他是團(tuán)員、黨員、公務(wù)員，將來(lái)還可能知道地球?yàn)槭裁催@么圓。

這種生物長(zhǎng)得好看，寫字好看，成績(jī)單也好看，就連他的手指甲都是雙眼皮的?? 這種生物每天只花10塊錢都覺得奢侈浪費(fèi)和犯罪，這就是感動(dòng)中國(guó)十大人物之———

家長(zhǎng)互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)用一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。

事例：講一個(gè)我表妹的事情，她今年讀初二，作文一直都是她的強(qiáng)項(xiàng)，這個(gè)很大一部分得益于從小就注意樹立她在作文方面的信心。從三年級(jí)剛開始寫作文起我們都在作文的好句子下畫出紅色的波浪線，再好一點(diǎn)，雙波浪線。家人都聚在一起時(shí)，就讓她讀好句子給大家聽。我們鼓勵(lì)讀的時(shí)候加入感情，她很配合，讀得搖頭晃腦，不管讀得好不好，家人都會(huì)聽得如癡如醉，然后熱烈鼓掌，毫不掩飾對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)：“簡(jiǎn)直不可思議，這么小的年齡能想出這么好的句子，我小的時(shí)候怎么就想不出來(lái)，能不能給我介紹介紹經(jīng)驗(yàn)？”如果讀的不好，也不直接點(diǎn)破，而是示范給她看，念得抑揚(yáng)頓挫，富有美感，有時(shí)候，甚至跟孩

子比賽

五、示范課展示

天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩(shī)。秀才說(shuō)了一句：“大雪落地似鵝毛?！笨h官接了一句：“滿天下皇家瑞氣?！必?cái)主笑著說(shuō)：“下它三年又何妨？”這時(shí)，來(lái)了一個(gè)窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！?想一想：

這對(duì)話以什么展開？有什么特點(diǎn)？

對(duì)話，特點(diǎn)是每個(gè)人的角色不同說(shuō)的話也不同。

（一）、牽羊式。提示語(yǔ)在前，引語(yǔ)在后，引語(yǔ)之前用冒號(hào)。例：

奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好?！保ㄟx自《羚羊木雕》）

（二）、推車式。引語(yǔ)在前，提示語(yǔ)在后，提示語(yǔ)后面用句號(hào)。先寫所說(shuō)地話，下面寫某某說(shuō)，某某說(shuō)地后面用句號(hào)。例：“那只羚羊木雕哪兒去啦？”媽媽突然問我。

（三）、挑擔(dān)式。提示語(yǔ)在兩個(gè)引語(yǔ)的中間，提示語(yǔ)后面用逗號(hào)。即將某某說(shuō)插入引話的中間（說(shuō)后邊用逗號(hào)）。

例：“媽媽！”孩子委屈地?fù)u著我的手臂，喃喃地說(shuō)，“有了熊皮，不是可以給阿婆做熊皮手套了嗎？”（選自《這不是一顆流星》）

一、加入提示語(yǔ)的內(nèi)容。

1、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的提示。包括聲音的大小粗細(xì)、高低、連貫通暢、斷續(xù)支吾等。

如小強(qiáng)累得上氣不接下氣地說(shuō):“我。。遲到了。。不好。意思。?！痹偃纾盒∶妹媚搪暷虤獾匮肭螅骸安宦?，我也去！”

2、說(shuō)話時(shí)心態(tài)的提示。有時(shí)，人說(shuō)話時(shí)心理活動(dòng)特別突出。如小明心慌意亂，七上八下，十分擔(dān)心地說(shuō)：“這可怎么辦呢？”

3、說(shuō)話時(shí)加入動(dòng)作。

如：我高高地舉起拳頭，一錘砸在桌子上，大聲說(shuō)：“他憑什么這么污蔑我……”

4、說(shuō)話時(shí)加入神態(tài)。如：

（1）．她抬起頭，雙眼滿含著晶瑩的淚珠，嘴唇顫抖著說(shuō)：“我不知道會(huì)是這樣的結(jié)果……”（2）．吃過(guò)晚飯奶奶咧著掉了牙的嘴，笑呵呵地說(shuō)：“一定要在12點(diǎn)放，你們?nèi)ニ?，到時(shí)候我叫你們。”那張刻滿皺紋的臉像朵大菊花，昏黃的眼睛變得亮多了。

（二）、替換“說(shuō)”

在人物語(yǔ)言描寫時(shí)，也可以用跟“說(shuō)”類似意思的同義詞來(lái)替換“說(shuō)”，使語(yǔ)言表達(dá)的形式更為多樣化一些。如： 1．他一聲大吼：“這事是誰(shuí)干的？” 2．全班齊聲高喊：“我們?cè)敢狻?/p>

3．她輕聲吟唱著：“好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏……”替換“說(shuō)”

（三）、隱藏“說(shuō)”

在人物語(yǔ)言描寫時(shí)，不必每句話都用“說(shuō)”來(lái)引出對(duì)話的內(nèi)容，可以結(jié)合動(dòng)作和神態(tài)描寫，直接表述對(duì)話的內(nèi)容。如：

1．他頭也不回，卻字字?jǐn)S地有聲：“我決不會(huì)干這種事！” 2．她轉(zhuǎn)過(guò)身，抬起一雙淚眼：“對(duì)不起,我錯(cuò)了……”

總結(jié)：

從培養(yǎng)良好的讀寫記背的習(xí)慣入手，在歡樂的課堂教學(xué)中培養(yǎng)孩子對(duì)作文的興趣，揭開作文神秘的面紗，讓學(xué)生樂于交流，勤于動(dòng)筆，擅于作文。這就是我們文心作文的宗旨所在。