第一篇：寫景不會寫怎么辦

寫景不優(yōu)美，怎么辦?-寫好風(fēng)景，有妙招 1 快點(diǎn)到景點(diǎn)老老實實按順序?qū)?/p>

就是不按順序?qū)?4學(xué)會用“好像”

睜大眼睛寫 6閉上眼睛寫

7記住別人沒去過

8寫不出，就比一比

1.快點(diǎn)到景點(diǎn)

有的人寫旅游，從頭開始寫，“從頭’ 到什么程度呢? 先寫起床、刷牙、洗臉、吃早飯。

接著寫上車、吃零食、一路聊天、一路看風(fēng)景。如果是現(xiàn)場作文，尤其是考試時寫的作文，等真的寫到景點(diǎn)，或者時間沒了，或者試卷紙沒空地兒了。面對寫景的作文，為了避免自己犯這類錯誤，老師有個妙招 快點(diǎn)到景點(diǎn)。第一句話就寫自己到景點(diǎn)了，第二句話就開始寫景，越快越好。

正在練習(xí)寫作的孩子，要逼著自己這樣寫，要把自己“逼” 得狠一點(diǎn)。佳作欣賞

西安之旅

秋假一開始，我和媽媽就迫不及待地奔向著名的歷史文化古都一西安。

在西安的五天里。我們?nèi)チ岁兾鳉v史博物館、回民街、西安交通大學(xué)、西安古城墻、春兵馬俑、大雁塔、乾陵(唐高宗李治和女皇武則天的合葬陵)，還有西安碑林。

讓我印象最深的，還是古城墻。在古城墻上，我和媽媽戴著頭盔，媽媽先優(yōu)雅地騎上了一輛黃色的、我精心挑選的雙人自行車。我也不甘示弱，以更加優(yōu)雅的方式跳上雙人自行車的后座...后因為失去了平衡，整個人掉了下來。先給大家介紹一下西安古城墻吧。如果從隋唐皇城算起，西安古城墻已經(jīng)有1400多年的歷史了，城墻的厚度(12~14米)大于高度(12米)，穩(wěn)固如山，古代士兵可以在墻頂操練。城墻輪廓為長方形，全長13.9公里。我們一點(diǎn)一點(diǎn)地向14公里外的終點(diǎn)騎去。在城墻上，均勻地分布著整整98個突出的馬面(也叫敵臺)，每兩個馬面正好相距120米。120米的對半，也就是60米，恰好是弓箭的最遠(yuǎn)射程。我們不禁贊嘆古人的智慧，是多么高明啊!最讓我感到震驚的是秦兵馬俑。一進(jìn)入大廳，在我的面前就出現(xiàn)了巨大的一號坑。這些兵馬俑個個不一樣，但個個都有一個共同點(diǎn)，那就是精致。幾個完整的兵馬俑，臉上的眉毛、眼睫毛和頭發(fā)都十分精細(xì)。雖然剛開始秦俑的頭都是從同一個模子里刻出來的。但是經(jīng)過工匠們的精雕細(xì)琢，幾乎完全看不出來有兩個是一樣的甚至長得比較像的。所以，兵馬俑有“千人干面”的美稱。在整個兵馬俑坑里，出土了陶俑和陶馬約8000件，其中有馬年140余來，陶馬670余匹，以及武士100余件。三個坑總面積20780平方米，大約有50個籃球場那么大。我真不敢相信我的眼睛。本來，我覺得一號坑只有學(xué)校操場大小，可是，聽講解員介紹了之后，才知道整個一號坑面積是我們學(xué)校的兩倍還不止!我感到無比震驚:我們生活的學(xué)?？偹銐虼罅税?，可是，和一號坑相比，簡直就是小巫見大 巫!再看看每個人俑的面部，多么精細(xì)。不知道多少個工匠做了多少年才做出了整個巨大到讓你難以想象的兵馬俑坑!最讓我流連忘返的是回民街。在西安的短短五天里，我們?nèi)チ怂拇位孛窠郑谶@四次里，吃了回民街上幾乎所有的小吃: 羊肉串、肉夾饃、石榴汁、褲帶面，還有BIANG BIANG面，等等。人們都說中國飲食文化博大精深，我也有一樣的感覺。比如說褲帶面，每根長大約兩米。做出一根褲帶面，要和面、拉、扯、甩、彈、拽、拋、擰、掛、按、搖、搟、揉等大量工序。人們會為了美食，做出如此復(fù)雜的東西，這可真是不可思議。我不禁想，一碗面條在中國居然有上千種做法，真是絞盡腦汁也想不到!再說肉夾饃，這鹵內(nèi)就要煮上好幾天。只見師傅從鍋里取出一塊肉，在砧 板上利成內(nèi)碎，再拿出饃切開，把肉放進(jìn)去，最后澆上汁，就做成了一個肉夾饃。

西安，是一個讓我不想離開的城市。在西安的五天里，我過得十分充實而且快樂。西安這個城市的妙處，我只領(lǐng)略到一點(diǎn)皮毛，我相信，長大以后我還會來到這里的。

蔣老師點(diǎn)評：直接到西安，一句廢話都沒有。五六百字的寫景文章，要想寫成功，“快點(diǎn)到景點(diǎn)” 非常重要。

2.老老實實按順序?qū)?/p>

爬一座山，先寫山腳，再寫山腰，然后寫山頂，一路爬，一路風(fēng)景。

游一一個湖，例如洱海，先寫最高最遠(yuǎn)處，例如天邊的云與湖相映成趣;再寫較高較遠(yuǎn)處，例如古城與湖相依相伴;接著寫較近較低處，寫整個浩渺的湖面，寫湖面上的鳥群;最后寫最近最低處，寫湖邊，寫湖岸上的游客。

逛一處景，你就移步換景。除了開頭結(jié)尾，一段寫一處景，先來到.....接著來。。到最后來到了...一篇四五百字的文章，一般寫三四處景就差不多了。這就是老老實實按順序?qū)?/p>

佳作欣賞

土樓王子 “振成樓”

用“奇”這個字來形客福建 建振成樓可是毫不為過。

假期里，我和爸爸媽媽去參觀了威名海海內(nèi)外的福建土樓的代表一土樓王子“振成樓”。一來到振成樓前，我就被它官帽似的外形給驚呆了。這大官帽旁還有兩座小官帽，這小官帽又是什么呢? 我心里正在嘀咕，這時，導(dǎo)游開始講解了，這小官帽是副樓。第一座副樓是學(xué)堂，另一座是用來搞經(jīng)營的。我心里暗暗地佩服設(shè)計者的高明。在百年前就有了一手抓學(xué)習(xí)、一手抓經(jīng)濟(jì)的觀念。

跨進(jìn)振成樓內(nèi)，先映入眼簾的是一間大廳。這是一座“多功能廳”，既是接待客人的地方，又是表演節(jié)目的舞臺?？墒羌热皇俏枧_，總該有觀眾席吧?觀眾席在哪呢?納悶的我急切地問導(dǎo)游，正準(zhǔn)備賣關(guān)子的導(dǎo)游手往高處一指說:“喏，這就是觀眾席。”原來觀眾席在二樓。我想，過去沒有階梯式的大堂，觀眾席設(shè)在二樓，高于地面，是便于觀眾觀看演出吧。大廳那雪白的墻上還有許多名人題詞，使這座大樓平添了幾分書卷氣。大廳由幾十根十分粗大的柱子支撐著。我想，在這荒郊野嶺之處，古人是怎么找到這么大的樹木的?又是怎么運(yùn)進(jìn)來的?真是百思不得其解!穿過大廳，我們看到了一排排的房子。導(dǎo)游說這是臥室和廚房，到現(xiàn)在還有不少人住在里面呢。我先走進(jìn)臥室，想看看他們的居住環(huán)境，果然里面睡床、桌子、椅子一應(yīng)俱全。然而我走進(jìn)廚房，發(fā)現(xiàn)了一件非常奇怪的事: 只看見灶合，我不到煙白。原來煙自嵌在墻里面，直通屋頂，煙從屋頂排出了。我真是佩服前人的聰明才智啊。

之后，我們來到了養(yǎng)牲畜的地方和澡堂。我發(fā)現(xiàn)小小的一座土樓，設(shè)施竟十分齊全，真可謂麻雀雖小，五臟俱全啊。

作為學(xué)生，學(xué)堂是我必須看的地方。我迫不及待地小跑到學(xué)堂，發(fā)現(xiàn)學(xué)堂里光線非常好，十分適合學(xué)習(xí)。想象一下，這里的孩子不用出門就可上學(xué)，這是多么幸福的事啊。從這里，我又體會到了設(shè)計者的良苦用心。

振成樓規(guī)模雖然不是很大，但精彩的地方實在太多了，參觀完整座土樓，整整花了5個小時。這次振成樓之旅使我大開眼界，感慨良多:祖國真美，古人真聰明。

老師點(diǎn)評：大廳-臥室和廚房一 養(yǎng)牲畜的地方和澡堂一 學(xué)堂，小作者老實實按游覽順序?qū)憽?/p>

3.學(xué)會用“好像’

寫景，有時就寫自己實實在在看到的，有時卻要寫自己沒看到的。

朱自清的《荷塘月色》寫得很美，其中有段寫荷塘里的荷葉、荷花、荷花的清香，那個片段里還寫到了什么呢?寫到了___舞女的裙子、明珠、星星、出浴的美女、歌聲、閃電。

這些與荷葉、荷花八竿子打不著呀。原來，作者用聯(lián)想把這些事物“串聯(lián)”在一起了。

例：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的油痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一一些顏色: 而葉子卻更見風(fēng)致了。

你看明白了吧，來自清寫荷墻里的荷葉，荷花、荷花的清看時，聯(lián)想到了群女的裙

子、明珠、星、出洛的美女、歌聲、閃電。而“聯(lián)想”往往是“好像”(仿候、根

乎、好似、如、宛若.....)這個詞帶出來的。

所以，寫景有一一個技巧是學(xué)會用“好像”

下面的片段，小作者用了很多“好像”，有的地方不一定貼切，但作為練習(xí)，值得鼓勵。

例：再看看那鮮艷的花，仿佛是被紅紅的太陽曬成鮮艷的紅色，那紅，猶如被草莓?dāng)D下來的汁水涂上去的一樣，實在是太美麗了!再看看那些在遠(yuǎn)處游泳的人們，正勇于挑戰(zhàn)深海，毫不猶豫地游到遠(yuǎn)處，有的人在蛙泳，好像一只精力充沛的 青蛙;有的人在蝶泳，就好像一只剛剛破繭而出、姿態(tài)猶如仙子一般的蝴蝶;有的人在仰泳，靜靜地在一望無際的大海上漂浮著，猶如樹袋鼠一般悠閑;還有的人在自由泳，好像一只自由自在、十分快活的鳥兒。再看看那頭頂上的云，變化多端，有時好像一匹馬兒，等著我們騎呢;有時好像一只頑皮的小猴子在樹上跳來跳去;有的好像一-只毛潔白如雪的小白...在夕陽的照射下，羊變成紫色的了，小狗變成紫檀色的了，猴子變成紫紅色的了，大花貓變成黃色的了，小馬兒變成金色的了，顏色多種多樣。

佳作欣賞：

春天，花港觀魚

到了花港觀魚，一片春景映入了我的眼簾。

仰望天空，白云有時漂漂浮浮，好像一艘白色的棉花船:有時來回飄動，像一條漫游在藍(lán)色海洋里的魚兒。白色的云、紅色的花相映成趣，令人想起一句詩:偷得浮生半日閑。

極目遠(yuǎn)眺，一片片綠色的柳樹在微風(fēng)中翩翩起舞。柳條兒飄揚(yáng)，如同碧玉妝成的細(xì)細(xì)長長的絲帶。柳樹有的挺著細(xì)細(xì)的腰肢

仰望火紅的太陽，好像在膜拜著這偉大的“萬物之主”;有的扭著身子，怡然自得地低著頭，仿佛在對蚯蚓說:“松土真舒服 啊!再近一點(diǎn)，是一座長滿青苔、仿佛擁有長長故事的石拱橋。橋上擠滿了來自五湖四海的游客，有的在橋上觀景，有的在橋下拍照。低頭一看，春水時而急，時而緩，似藍(lán)，似綠，宛若一條明如玻璃的絲綢。一圈圈蕩漾的連漪中，一對對魚兒在快活地嬉戲，有的在石縫間鉆來鉆去，好像和同伴們玩躲貓貓:有的高高躍出水面，好像在向游人氣討魚食；有的則呆呆地停在綠色的浮萍下，好像在回味著河水的無限樂趣。河畔，嫩綠的草叢間點(diǎn)綴著五彩繽紛的叫不出名字的小花，紅如火，白似雪，黃如金......微風(fēng)一吹，幾朵小花湊在一起，像是在說著悄悄話，又像是要吸收更多的陽光，讓自己變得更加光彩奪目。

花港觀魚的春色真美啊!點(diǎn)評：這篇文章用了十多個與“好像”類似的詞語，把花港觀魚寫得精彩紛呈?？梢钥闯?，小作者把“學(xué)會用‘好像’”這個方法用得非常充分。4.睜大眼睛寫

看一個男孩或一個女孩，第一眼是看身材是否勻稱，第二眼就看五官等細(xì)節(jié)了。一篇寫景的文章也是 一樣，先有一個好的框架、個好的結(jié)構(gòu)，接下來，就看細(xì)節(jié)了。

一幅黑白的面、一幅彩色的畫，看起來有什么不

同的感受。

大多數(shù)情況下，你會覺得彩色的畫更美、更動人。

其實，文章也是這樣的，不信，你讀下面兩段話。例如： 原句

我們來到草原上，放眼看去，草地上長滿了小草，野花競相開放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)去，草原上有大大小小的蒙古包，成群的牛羊鑲嵌在草地上，還能看到遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的小河，好一派迷人的景色。加上顏色后的句子

我們來到草原上，放眼看去，地上長滿了嫩綠的小草，好似給草地披上綠色的新裝，又像是鋪了一塊綠色的巨幅地毯;五顏六色的野花在和煦的春風(fēng)吹拂下競相開放，紅的、黃的、白....*如同五彩的精靈。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，白蘑菇般的蒙古包點(diǎn)綴在綠茵如毯的草原上，格外醒目，成群的牛羊像朵朵棉花鑲嵌在草地上，還能看到遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的小河，似藍(lán)、似綠，在陽光的照耀下又泛著粼(粼的波光，好一派令人心曠神怡的草原春景。

很顯然，第一篇文字是黑白的，第二篇文字是彩色的。怎樣給文章上色，很簡單，用上表示顏色的詞語。

“睜大眼睛寫”的意思，就是仔細(xì)觀察風(fēng)景，描寫風(fēng)景的顏色。

方法確實很簡單，但是，很奇怪，我們寫著寫著，就會把顏色給忘掉了。所以我們有時需要刻意提醒自己，給句子穿上帶顏色的外套。

下面兩句話，你加上兩三個表示顏色的詞匯，感覺就不一樣了。

初夏，花圃里各種花都開了，（，（），（），像繡在一塊綠色大地毯上的斑點(diǎn)，成群的黃蜜蜂忙碌開了。

晴朗的好天，（）的天空描畫著（）的云朵，燕子劃破天空的沉寂。

有時候，我們可以選一些彩色的風(fēng)景照片，努力把風(fēng)景和風(fēng)景中的色彩寫出來。當(dāng)然，你積累的顏色詞匯越豐富，你寫出來的畫面就越好看。

綠:新綠、嫩綠、草綠、翠綠、蔥綠、蒼綠、墨綠 你看“綠”有那么多細(xì)微的變化

黃:鵝黃、米黃、杏黃、橘黃、金黃、蠟黃 你看“黃”有那么多細(xì)微的變化

紅:桃紅、緋紅、棗紅、火紅、萬紫千紅、姹紫嫣紅 你看“紅”有那么多細(xì)微的變化

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅形形的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還右此說也說不出來、見也沒見過的顏色。(蕭紅 《火燒云》)佳作欣賞：

賞落日

我對落日情有獨(dú)鐘。

我房間的窗子是偏西的，所以總是能夠欣賞到夕陽

百看不厭。我的脾氣很急躁，但不知為什么，看落日總能使我的心境平靜下來。

這天下午，當(dāng)天空已經(jīng)差不多被金色的“蜘蛛網(wǎng)”罩住時，那只金色的“蜘蛛”還在那里慢慢地“吐絲”，每朵云都被套上了金環(huán)。但快到天的邊緣的時候，金“蜘蛛”仿佛變戲法似的，一眨眼的工夫就不知道蹦到哪兒去了，霎時，天色也黯淡了許多。那些金色的“網(wǎng)”也漸漸地由金色變成黃色，也不知道什么時候，就變成了半淺半深的 藍(lán)色。再過了一會兒，又從藍(lán)色變成了深藍(lán)色?；仡^看時間的時候，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過了30分鐘，就在這30分鐘里 金光普照的下午變成了黑不溜秋的夜晚。

有些時候，天空變成了淡紫紅色，像淡黃色的彩筆在這些深色“卡紙”上畫了一個圓圈并涂上顏色。那是一幅很簡單的圖形，卻讓我驚奇地發(fā)現(xiàn)它有一種藝術(shù)之美，而這種美是無法用語言來形容的。還有一種夕陽，雖然它是個貨真價實的太陽，但我怎么看都是個鵝黃色的“乒乓秋”，不管是顏色還是形狀。它在白云的村托下顯得肥嘟嘟的，我可從來沒有看過這么肥的“乒乓球”。假如我能和它說話，我會把自己的呼啦圈借給它，讓它減減肥.....喜歡會動的景物，夕陽不就是嗎?我覺得落日就是一種奇觀。我觀看落日，完全是一種欣賞、一種娛樂和休息。我愛看落日，但我不知道究竟最愛看哪一種落日，它們都讓我激動驚嘆。

點(diǎn)評：小作者運(yùn)用了這么多表示顏色的詞語，把落日寫得精彩極了。你眼前是不是也出現(xiàn)了夕陽西下、霞光萬丈的畫面了呢?你最喜歡哪種落日呢? 5.閉上眼睛寫

有些人可能要問了，寫景物需要睜大眼睛著，那如果有的人看不見最物怎么辦呢? 說得直白一點(diǎn)，盲人看不見，他們就不能寫風(fēng)景嗎? 凱倫:凱勒是盲人，她就不能寫風(fēng)景嗎? 下面這段話是海倫:凱勒寫的，你看了之后或許能得到一點(diǎn)啟發(fā)。

我是個盲人，但是我光憑觸覺就能發(fā)現(xiàn)數(shù)以百計的有趣的東西。我能摸出樹葉的精巧的對稱圖形。我的手帶著深情撫摸銀樺的光潤的細(xì)皮，或者松樹的粗糙的凹凸不平的硬皮。在春天，我懷著希望撫摸樹木的枝條，想找到一個芽蕾，那是大自然在冬眠之后蘇醒的第一個征兆。我感覺到花朵的美妙的絲絨般的質(zhì)地，發(fā)現(xiàn)它驚人的螺旋形的排列一一我又探索到大自然的一一種奇妙之處。如果我幸運(yùn)的話，在我把手輕輕地放在小樹上時，還能偶爾感到小鳥在枝頭謳歌時所引起的歡樂的顫動。小溪的清涼的水從我撒開的指尖流過，使我欣慰。松針或綿軟的草葉鋪成的蔥蘢的地毯比最豪華的波斯地毯還要可愛。春夏秋冬

在我身邊展開，這對我是一-出無窮無盡的驚人的戲劇，這戲的動作是在我的手指上流過的。

你發(fā)現(xiàn)了嗎?海倫.凱勒眼睛看不見，但她對事物的形狀、光滑程度、質(zhì)地以及氣味等特別敏感?！伴]上眼睛寫”的意思是，我們不僅可以用視覺來寫風(fēng)景，還可以用觸覺、聽覺、嗅覺來寫風(fēng)景。佳作欣賞

瞻望紫荊

七點(diǎn)半，我們便坐上大巴，驅(qū)車駛向太平山。睡眼惺忪的我迷迷糊糊地打了個哈久。窗外，一片片茂密的樹林令人賞心悅目，鳥兒在枝頭啼叫，一股只屬于清晨的清新空氣透過車窗，讓人活力十足。新的一天開始了!駛上太平山，層層疊疊的樹林與悅耳的鳥啼讓人心情舒展，頓時覺得十分神清氣爽，緊接著，一片陽光般金黃的沙灘與一片如天空般湛藍(lán)的海水闖入我的眼簾(視覺)，這兒就是第一站一淺水灣了。我激動地跳下車脫下鞋子走向沙灘。沙灘被陽光曬得松松暖暖的(觸覺)布滿了時間的“足跡”

我迫不及待地奔向那片美麗而又神秘的藍(lán)色世界

大海(視覺)卻不小心失足，一個骨碌躺在了沙灘上。我瞇起眼睛，慢吞吞地從沙灘上爬起來，走向大海。海 風(fēng)柔柔地吹著(觸覺)，大海是慷慨的，它饋贈給我一樣禮物－－一枚花紋精致的貝亮，花紋以黃色為主，海透一點(diǎn)藍(lán)色，交錯成海浪的形狀(視覺)。聽，那大海的濤聲像一支雄壯有力的交響樂，那每一朵飛濺的浪花，都是一個跳躍的音符(聽覺)，浪花在空中短暫停留后，隨著輕柔的海風(fēng)，洋洋灑灑地飄落下來，白白點(diǎn)點(diǎn)、閃閃忽忽，猶如在跳這最后的舞蹈(視覺)。

告別淺水灣之后，我們便駛向太平山山頂，并準(zhǔn)備坐一次古老的纜車回到山腳。越過欄桿，我好奇地向外望了望，發(fā)現(xiàn)纜車竟然傾斜了45度!”嘟嘟嘟”纜車緩緩地駛來了。我坐上了纜車，打量著車廂:裝飾是英式風(fēng)格，古樸中又帶一點(diǎn)兒華麗。纜車向下駛?cè)?，太平山的秀麗景色讓我一覽無遺。山上，樹木成群，遠(yuǎn)處依稀可見幾座別墅。

走下纜車，已經(jīng)是下午5點(diǎn)半了，肚子餓得咕咕叫，我們便坐上了游輪，開始晚餐并且欣賞維多利亞港的夜景。這望窗外，四周的高樓大廈霓虹燈一閃一閃的，顏色絢麗，景色迷人。玩累了，回到酒店，我很快就躺在床上沉地睡著了。

6.寫不出，就比一比

我們在一些寫風(fēng)景的文章里，經(jīng)常能看到這樣的句子。

這里的綠，不像（）的綠，不像()的綠

這里的山，不像（）的山，不像()的山

這就是用了“比一比”的方法，不比不知道，一比就明了。我們還是來看兩個例子吧。那美麗的海洋在陽光下，泛著微微波紋，好像一面廣闊無際的大鏡子似的，那獨(dú)特的海水，不像西湖的水，藍(lán)中帶著一點(diǎn)點(diǎn)青草似的綠;不像萬里長江的水，黃色的水中帶著一點(diǎn)渾濁;也不像九寨溝里的水清澈透明。新加坡的海水別有一番風(fēng)味，它藍(lán)得像是被藍(lán)油漆刷過似的，十分美麗，仿佛披上了一件海藍(lán)色的長袍。（把新加坡的海水和西湖、長江、九寨溝的水“比一比”。）

大興安嶺這個 “嶺”字，跟秦嶺的 “嶺”可大不一樣。這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的，可是沒有一條使人想起“云橫秦嶺”那種險阻。多少條嶺啊，在疾駛的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（把大興安嶺和秦嶺“比一比”。）

雪

湯旺河的雪，厚厚的，走在雪地里，像踩在棉花糖里，像走在述茫的花海中。所有的花都簇?fù)碓谝黄?，把根藏得好好的，面朝著太陽笑。太陽也把金光溫暖地灑在它們身上讓它們的表面閃閃發(fā)光，像無藪個小女孩在深夜，給路面上撒了上千片上億片的亮片兒，在光的照射下顯得格外的難眼。用手捏一點(diǎn)兒吃，會有一股淡淡的甜味。

杭州的雪，也很美，薄薄的，覆蓋著還沒發(fā)黃的綠葉，印個指印，指尖就會感覺冰涼冰涼的。一拍樹上的雪，樹的顏色就變深了，一半是深色，而另一半呢?是淺淺的白色，看起來非常好玩!在雪地里跑，留下的足跡變成了土黃色。但是，這個顏色不會一直留下...早起來，世界就變成一塊一塊了，一塊白，一塊紅，一塊黃

長春的雪....哪兒的雪都比不過它。那兒的雪，像一堆爛泥，腳一踩上去

鞋子就變成了兩只臟臟的小豬。踩一個腳印，你就會發(fā)現(xiàn)，白白的雪下有一層厚厚的黑雷。這黑雪中很多大顆粒，像是空氣中的霾，非常多!這就是我見過的不同的雪。

這篇文章里的“比一比”非常明顯，三段式結(jié)構(gòu)分別寫出湯旺河的雪、杭州的雪、長春的雪，三者的不同特點(diǎn)，讓讀者有身臨其境的感覺。

第二篇：干部考察材料不會寫？教你幾招

撰寫干部考察材料，是各級組織部門的一項日常工作，也是組織部門干部必須掌握的一個基本功。干部考察材料是以文字記載的方式，陳述對干部考察情況和評價意見的事務(wù)公文，也是黨委選人用人的重要依據(jù)，在整個干部考察工作過程中具有不可替代的作用。

一、突出“四性”原則

撰寫干部考察材料必須堅持四條基本原則：

1.注重思想性。無論是工作行事，還是撰寫材料，思想性永遠(yuǎn)是第一位的。在撰寫考察材料時，要特別注意對干部政治素質(zhì)和思想品德的表述。這是新時代好干部標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)要求，也是德才兼?zhèn)湓瓌t的具體體現(xiàn)。無論是撰寫哪一級別領(lǐng)導(dǎo)干部的考察材料，都必須反映被考察對象的思想政治素質(zhì)情況。我們經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題，對于一些從事行政工作的領(lǐng)導(dǎo)，在考察材料中只注重行政工作介紹，而忽略了思想政治素質(zhì)情況的表述，這是不對的。在干部考察材料中，對干部思想政治素質(zhì)方面內(nèi)容的表述應(yīng)占有一定篇幅。

2.突出寫實性。撰寫考察材料要用寫實的手法，以事實為依據(jù)，全面、客觀、公正地描寫干部的特點(diǎn)，多一些用事實說話的干貨，少一些甚至盡量不要用一般概念化的描述。在撰寫材料時，要做到有觀點(diǎn)、有事例，要有確切的事實和綜合評價意見，佐證的素材要客觀真實且具有典型性，要能夠支撐起觀點(diǎn)，對干部的功過是非，尤其是缺點(diǎn)和不足，要如實反映，不能籠統(tǒng)抽象地概括。

3.強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性。這也是我們經(jīng)常說的，“畫像”要精準(zhǔn)?？疾觳牧鲜菍Ω刹康脑u價，必須恰如其分，特別要能夠經(jīng)得起時間和歷史的檢驗。在撰寫材料中，所引用的數(shù)據(jù)、事例，必須認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行核實核對，必須有根有據(jù)，要像寫論文一樣能夠找到出處，切實做到準(zhǔn)確無誤。這里要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，無論是基本觀點(diǎn)還是典型素材，都必須抓住干部的本質(zhì)和特征，不能搞似是而非，不能搞主觀臆斷，要避免千篇一律、千人一面，寫成了所謂的萬能評語、萬能模板。

4.體現(xiàn)規(guī)范性。撰寫考察材料應(yīng)講究語法修辭，格式統(tǒng)一，用語規(guī)范，簡明扼要，考察材料一般在1000字左右。不宜太短或太長，太短了寫不出干部的特點(diǎn)，太長了就容易主次輕重不分。

二、掌握“六步”格式

干部考察材料可以說是一個“公式化”的材料，有一個比較相對固定的格式，這樣有利于我們把干部的德才表現(xiàn)、工作實績等內(nèi)容準(zhǔn)確、清楚地表現(xiàn)出來，給人以一種比較生動、立體、確切、形象的印象。在撰寫材料時，我們一般采用以下格式。

1.標(biāo)題。即“XXX同志考察材料”。

2.主要特點(diǎn)。主要從德、能、勤、績、廉五個方面的主要表現(xiàn)和主要特長進(jìn)行撰寫。這五個方面是一個有機(jī)的整體，是干部素質(zhì)的綜合反映。因此，在考察過程中必須加以全面把握，根據(jù)不同領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的不同特點(diǎn)，制定科學(xué)的考核體系和標(biāo)準(zhǔn)，對工作實績進(jìn)行全面考核和準(zhǔn)確評價。

“德”，就是干部的政治信念、政治方向、政治立場、道德品質(zhì)等思想政治建設(shè)情況。比如：

政治立場堅定，思想政治素質(zhì)高，牢固樹立“四個意識”，能自覺維護(hù)形象，有較強(qiáng)的黨性觀念、組織觀念和全局觀念。

“能”，就是干部的領(lǐng)導(dǎo)水平、工作能力、文化知識水平和理論素養(yǎng)等方面的情況。比如：

堅持從實際出發(fā)，帶領(lǐng)區(qū)委辦一班人積極主動服務(wù)，狠抓工作執(zhí)行和落實，參謀決策、督促檢查、辦文辦會、值班聯(lián)絡(luò)、信訪接待、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等各項工作名列全市前茅。

“勤”，就是干部的開拓進(jìn)取精神、工作態(tài)度、工作作風(fēng)等方面的情況。比如：

該同志在多個崗位歷練，始終保持爬坡過坳的工作勁頭，越是困難越是敢于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)、勇于攻堅克難、堅持真抓實干。在XX工作期間，堅持“5+2”“白加黑”，奮斗在第一線，推動了XX總體規(guī)劃、概念性規(guī)劃等規(guī)劃的實施，完成了景點(diǎn)提質(zhì)、船艇碼頭改造，全面取締了XX，啟動了XX工作，推動了XX、XX、XX等項目，促成了XX等項目落地，爭取了XXXX萬元國家基金投向XX，成功融資XX億元，為地方發(fā)展提供了新動力。

“績”，就是干部履行崗位職責(zé)情況和工作實績。比如：

自擔(dān)任員額制法官以來，審計各類民事案件XXX件，結(jié)案率XX.XX%，法定審限內(nèi)結(jié)案率達(dá)100%，高質(zhì)高效地完成了審判任務(wù)，曾榮獲“全市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，近三年連續(xù)獲縣政府“嘉獎”，榮立“三等功”。

“廉”，就是干部的廉潔自律情況。比如：

能自覺遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的規(guī)定，廉潔從政。為人公道正派，堅持原則，敢于開展批評與自我批評，堅持以黨章、黨紀(jì)約束和規(guī)范自己的言行，虛心接受群眾的監(jiān)督。沒有聽到廉潔自律方面的不良反映。

3.缺點(diǎn)和不足。主要對干部的缺點(diǎn)和失誤要認(rèn)真地加以分析。在考察過程中，會出現(xiàn)一些情況，比如，有時候談話問不到缺點(diǎn)和不足，有時候個別談話對象所說的缺點(diǎn)和不足不一定中肯，或者說不是主要的。這就需要我們必須學(xué)會明辨是非，是主要的還是次要的，是偶發(fā)的還是一貫的，是缺乏經(jīng)驗造成的還是瀆職失職造成的，是思想品質(zhì)問題還是工作方法問題，是出以公心還是圖謀私利，是知錯就改還是屢錯屢犯，等等。

4.民主推薦或民主測評情況。主要對民主推薦與談話情況進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。比如：

考察組于X月X日組織民主推薦，共有XX人參加民主推薦，XX人推薦該同志；與XX人進(jìn)行個別談話，XX人同意推薦該同志。

5.落款。即署明負(fù)責(zé)考察的組織或個人，上報上級機(jī)關(guān)的考察材料一般應(yīng)以組織的名義。比如：

考察組組長：XX

組員：XX（執(zhí)筆）、XX、XX

6.考察日期。即署明成稿日期。這里沒有太多說的，唯一要強(qiáng)調(diào)的是，落款的數(shù)字使用阿拉伯?dāng)?shù)字。

三、注意“五項”事項

1.觀點(diǎn)材料要統(tǒng)一一致。材料屬客觀存在范疇，觀點(diǎn)是對干部的評價。材料決定觀點(diǎn)，不能先觀點(diǎn)后材料，而必須先材料后觀點(diǎn)，應(yīng)先搜集事實材料，然后從材料中提煉觀點(diǎn)。觀點(diǎn)提煉出來后，對材料也有一定的反作用，再按照觀點(diǎn)的要求來取舍材料。在考察材料中，應(yīng)該既有材料，也有觀點(diǎn)，二者必須統(tǒng)一，不能互相抵觸，更不能產(chǎn)生矛盾。目前，在一些考察材料中，只有觀點(diǎn)，缺乏證明觀點(diǎn)的事實；有的僅羅列一些事實和數(shù)據(jù)，缺乏對干部的評價；也有的材料，觀點(diǎn)和事實不完全一致。如有的考察材料，其中一個觀點(diǎn)為“開拓性比較強(qiáng)，敢于創(chuàng)新”，而事例卻是該同志如何重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好本職工作的情況，這說明對干部的評價有主觀隨意性。

2.缺點(diǎn)不足要據(jù)實寫明。要全面反映一個干部的情況，不僅要表述他的優(yōu)點(diǎn)，而且對他的缺點(diǎn)和不足之處也要認(rèn)真分析和歸納，并用實例來說明。然而，在不少考察材料中，或者不寫缺點(diǎn)，或者含糊其詞地提幾點(diǎn)希望，或者用一些概念化的語言輕描淡寫地描述一番。嚴(yán)格地說這些都是不符合要求的。

3.事實敘述要詳略得當(dāng)?？疾觳牧现幸械湫褪聦嵑鸵话闶聦?。典型事實具有代表性，是說明觀點(diǎn)的重要依據(jù)。對這部分事實，應(yīng)具體敘述；而對一般事實，只要作概括敘述則可。如果把所有事實都平鋪直敘地羅列出來，反而會沖淡重點(diǎn)，給人以模糊的印象。為此，要處理好取舍關(guān)系，該詳?shù)脑敚撀缘穆?，使事實更具有說服力。

4.引用數(shù)據(jù)要具體分析。干部考察材料，免不了要引用一些數(shù)據(jù)來說明問題。但是，對于這些數(shù)據(jù)，既要作主觀因素的分析，也要作條件、環(huán)境等方面的客觀因素分析，以辨別某一干部所起的作用。因此，對于某項數(shù)據(jù)是否引用、如何引用，要作具體分析，使之真正能發(fā)揮支撐作用。

5.寫作語言要準(zhǔn)確凝煉。語言是考察材料的基本要素之一，能否準(zhǔn)確、凝煉地運(yùn)用語言，直接影響著考察材料的表達(dá)效果。不少考察材料語言冗長，甚至辭不達(dá)意，讓人看后不知所云。因此，要寫好考察材料，還應(yīng)提高思維能力，加強(qiáng)語言基本功的訓(xùn)練。

第三篇：七成大學(xué)生不會寫簡歷美文

暑假前，我攬了一件大事。北京新東方暑期需要44名學(xué)生，去當(dāng)新概念英語補(bǔ)習(xí)班（以高中生為主）的助教。正好新東方里有一個老師，在我校（北京理工大學(xué)）良鄉(xiāng)校區(qū)教過新概念第三冊，他覺得北京理工大學(xué)的學(xué)生不錯，就委托我負(fù)責(zé)吆喝，并收簡歷。

我熱情洋溢地寫了一個招聘啟事，發(fā)到網(wǎng)上。仗著新東方名氣大，鄙人朋友多，三天內(nèi)，我就收到了上百份簡歷。

我以為從上百份簡歷里挑44人當(dāng)助教，簡直易如反掌，結(jié)果，我大跌眼鏡。

我把一百多份簡歷全部打印出來，讓新東方主管人力資源的老師一份份篩選，我在旁邊待命。老師看簡歷的速度讓人驚嘆，幾乎是每份簡歷瞄一眼，就能判斷這人行不行，且能說出為什么不行?，F(xiàn)將老師的經(jīng)典段子實錄如下：

有一個學(xué)姐，在簡歷里赫然寫著：“本人體力良好，擔(dān)任過餐館服務(wù)員，廣受顧客好評，每天能堅持站立4個小時以上?！?/p>

老師看了她的簡歷，說了一句：“不好意思，新東方老師每天要站立10個小時以上，謝謝！”這個孩子就被淘汰了。

有一個學(xué)妹，簡歷寫得可認(rèn)真了，前后寫了5頁。還在后面附上非?！扒鍥觥钡囊唤M靚照。

老師說：“對不起，我們找助教，不招模特?！彼脖惶蕴袅?。

有一個同學(xué)更逗，用了半頁A4紙，來描述她在預(yù)備黨員期間，參與的黨組織活動。

老師對她的評語是：“我們要的是助教，不是考察黨員?！?/p>

有一個男生很牛。在相關(guān)能力一項，寫了足足一頁紙，大體上就是講他在學(xué)校飛行器設(shè)計大賽上得過大獎，在全國的數(shù)學(xué)建模比賽中得了大獎，云云。到了英語能力一欄，他只寫了一句：“英語能力優(yōu)秀。”

老師評語：“該寫的一句沒寫，沒用的廢話連篇，淘汰?！?/p>

有一個兄弟。也是牛得不行。他對工資提出了具體要求：“不能低于每天150元?！?/p>

老師的原話：“撒泡尿照照，長得跟150元似的?！?/p>

一個妹妹，在實習(xí)經(jīng)歷一欄赫然寫著：“有一些實習(xí)經(jīng)歷，參與了一些社會實踐。”

到底干了什么，人家不告訴你。PASS。

這是一些寫得實在離譜的簡歷，大可一笑了之。但大部分簡歷或多或少存在這樣或者那樣的問題?？偨Y(jié)起來，有以下幾點(diǎn)：

第一，啰嗦。大部分同學(xué)都比較認(rèn)真，簡歷往往會寫三頁左右，恨不得把小學(xué)和初中時獲得的榮譽(yù)都拿出來顯擺。其實，審閱簡歷的人，看每份簡歷的時間不超過20秒，只會看第一頁，一張A4紙就足夠了。

第二，對于英語能力、實踐經(jīng)驗等關(guān)系到能否勝任工作的核心能力，同學(xué)們反而言語含糊。特別是英語能力，大部分學(xué)生寫的是英語水平優(yōu)秀、四六級通過等。招聘人員最想看的是，四六級到底考了多少分。對于實踐經(jīng)驗，大部分大

一、大二的學(xué)生都沒有，其實，寫上“無”并不丟人。有的人非要寫“參與了一些社會活動”，甚至把在學(xué)校社團(tuán)里當(dāng)個什么部長的都寫上去，畫蛇添足。

第三，在簡歷里，很少有人附照片。這個問題分兩頭說，要是長成我這樣，肯定還是不附的好，萬一把人家嚇著，就不好了。如果是美女的話，還是增加一點(diǎn)曝光率，時求職比較有幫助。

上百份簡歷在火眼金睛的老師手中，只通過了30多份，另外70多人只好拜拜了。這30多人還要過五關(guān)斬六將。歷經(jīng)招人、收簡歷、簡歷初篩、電話面試、集團(tuán)培訓(xùn)、部門培訓(xùn)、部門考核、試講等一系列程序，最終只有18人入圍。

簡歷簡歷。檢驗就業(yè)能力。沒有好簡歷，將失去好機(jī)遇。

第四篇：常說而不會寫的漢字

常說而不會寫的漢字

常說而不會寫的口語字

以下基本按拼音順序排列，主要以常說而不會寫的口語字為主。

娭(aī)：娭毑(jiě)，稱祖母或年老的婦人，即老奶奶，南方方言。

瘢(bān)：瘢痕。這個字念不錯，寫在這里主要是要同“癍”區(qū)分，“癍”是皮膚上長斑點(diǎn)的病，而“?！笔侵競陂L好后留些的痕跡，也就是俗稱的疤瘌。

鴇(bǎo)：本意是一種鳥，傳說這種鳥總在和各種不同的鳥交配，其性最淫，所以這個字更多的指妓院的負(fù)責(zé)人，即“老鴇子”。

鞴(bai)：鞴馬。馬不會老扛著馬鞍，只有在需要騎的時候才裝上，平時是卸下來的。鞴的意思就是把馬鞍等東西裝到馬上，準(zhǔn)備給人騎。比如電視劇里大俠要出門，大喊一聲：“來人，快給我鞴馬”，而不能是“備”馬。

荸(bí)：荸薺。這個大家都應(yīng)該吃過吧，就是你未必會寫這兩個字。

箅(bì)：箅子。有空隙能讓水流過而阻擋固體的扁片。比如馬路邊排水溝口的鐵箅子。

皕(bì)：這個字的意思一目了然，就是200。

赑(bì)：赑屃(xì)，龍生九子之一，好負(fù)重。就是石碑底下的那個形似烏龜?shù)臇|西。

藊(biǎn)：藊豆。是的，你沒理解錯，就是我們所吃的“扁豆”，正確的寫法就是這個“藊”，不過由于民間長期使用“扁豆”的寫法，所以現(xiàn)在兩個字通用了。

弁(biàn)：馬弁。舊時的低級武官，比如押送犯人的官差。

鑣(biāo)：馬嚼子兩頭露在外邊的部分。其實我組個詞你就認(rèn)識它了，“分道揚(yáng)鑣”。

醭(bú)：醬油醋等放時間長了表面會長一層白色的霉，老話叫“長了醭了”。

倘(cháng)：倘佯(yáng)。這兩個字純屬搗亂，字典的解釋為“同‘徜徉’”，都是自由自在來回走的意思。原來一個人走和兩個人走完全沒有區(qū)別??

綽(chāo)：匆忙中抓起來。比如“綽起一根棍子就去打架”。恩，現(xiàn)在一般會寫成“抄起”。

蕆(chǎn)：一個你絕對想不到的字，它的意思是把事情解決掉，比如“蕆事”，“托人幫我把這事情蕆了”??我承認(rèn)，我也一直以為是“鏟”呢??

磣(chen)：牙磣。食物中夾雜了沙子等異物的感覺。也許在食堂吃飯時總會想起這個字??

眵(chī)：眼睛分泌物凝結(jié)成的淡黃色的東西，沒錯，就是眼屎啦，俗話說的“眵目糊”。

踟(chí)：踟躕(chú)。心中猶豫，要走不走的意思。也不算太生的字吧，貌似中學(xué)語文課學(xué)過的。

彳(chì)：彳亍(chù)，我可不是在寫火星文，這是兩個字，發(fā)音和“踟躕”類似，意思也類似，走走停停的意思。

啻(chì)：只，僅僅。不過通常都組詞為“不啻”，如“我們關(guān)系好的不啻兄弟”。

瘛(chì)：瘛疭(z?ng)。中醫(yī)上指手腳痙攣，口斜眼歪的病，通俗的說就是“抽風(fēng)”??以后罵人可以文言一點(diǎn)了。

銃(ch?ng)：火銃，類似火槍一類的武器。

匙(chí)：湯匙，舀湯用的工具。多音字，也是鑰匙的匙。不過用在這里要念chi，一般人還真不知道。

欻(chuā)：這個發(fā)音的字僅此一個，為擬聲字，比如“欻的一下，飛過去一只鞋??”

搋(chuāi)：用拳頭攪揉，使摻入的東西均勻。比如“搋面”??好吧，看到這個字的寫法，我還是寫“和面”吧。

膪(chuài)：囊(nāng)膪，豬的胸腹部的大塊肥肉。??呃，通常這是一個用來侮辱胖子的詞??

槌(chuí)：槌子。要和“錘子”區(qū)分，可以認(rèn)為一個是鐵的一個是木頭的??

爨(cuàn)：灶，或者在灶上燒火做飯。比如舊時分家叫做“分爨”。特別提一下，這個字是新華字典里“難查字筆畫索引”的最后一個字。而且據(jù)說這還是一個姓氏??姓這個姓的人簽名肯定很累??

皴(cūn)：皮膚受凍干燥而形成的干裂。比如“手皴了”。

捯(dáo)：雙手不停調(diào)換著把繩子之類的東西拉回來。一強(qiáng)調(diào)這個字，我印象中就出現(xiàn)了牛群馮鞏的一段相聲“捯啊捯啊捯，捯出一頭驢來??”。另外，我們看錄像帶時也常把快進(jìn)快退成為“往前捯、往后捯”。

纛(dào)：這個字也很繁，它的意思是指古代軍隊里的大棋，一般寫著大統(tǒng)帥的姓之類的。

扽(dan)：這個發(fā)音也是只有這一個字，表示用力拉。比如“使勁一扽，把繩子扽斷了”。

耵(dīng)：耵聹(níng)，耳道分泌物，就是耳屎啦。

蠹(dù)：蛀蝕，侵害。一般人認(rèn)識這個字都是來自“流水不腐，戶樞不蠹”??

鞥(ēng)：沒有聲母，很神氣的發(fā)音吧，此音僅此一字，意思為馬韁繩。

蜰(f?i)：肥蟲，竟然是臭蟲，臭蟲很肥么？

瀵(fan)：水從地下噴出漫溢??為什么我覺得這水很不干凈呢??

酆(fēng)：酆都。就是鬼城啦，不過現(xiàn)在都簡寫為“豐都”。

訃(fù): 訃告，就是報喪通知，你要是留意過報紙中縫的話應(yīng)該發(fā)現(xiàn)過。

夾(gā)：這是個多音字，發(fā)這個音的時候?qū)ｉT組詞為“夾肢窩”，即腋下。一般人還真不知道怎么寫。

尜(gá)：一種類似陀螺的玩具，兩頭小中間大，這個字多傳神阿??另外也可以表示這種形狀的任意東西，比如有種食品叫“尜尜湯”，其實就是面疙瘩湯。

紅(gōng)：注意不是“hong”，發(fā)音同“工”，專門用于“女紅”，表示女子所做的縫紉繡花等活。

估(gù)：估衣，就是賣的舊衣服。聽過相聲《賣布頭》就知道這個。

夬(guài)：這下知道了吧，比如“快，塊”等都是形聲字，右邊的這個東西也是一個字，意思是堅決果斷。

盥(guàn)：洗手或洗臉，比如盥洗室，其實就是洗手間。

鱖(guì)：鱖魚，有一道名菜“松鼠桂魚”都吃過吧，其實正字應(yīng)該是這個鱖，不過現(xiàn)在兩個字也通用了。

馃(guǒ)：馃子，油炸面食，別說你沒見過，它還有另一個更家喻戶曉的名字——油條。當(dāng)然油條僅僅是馃子的一種，其實“薄脆”也能算馃子??“煎餅馃子”都吃過吧。

咳(hāi)：無論是發(fā)音，還是含義，和英文“Hi”完全一樣，打招呼用的字。

嗐(hài)：估計我們天天都說，就是不知道怎么寫這個字。感嘆詞，用法如“嗐，原來是這么一回事啊。”（四聲的只此一字，無可替換，寫“嗨”是錯的）。

頇(hān)：俗語常用，就是粗的意思，如“這柱子太頇了，得三個人才能合抱。”

薅(hāo)：俗語常用，就是拔。貌似有個順口溜“剃頭師傅不用刀，一根一根往下薅”??哪個缺德孩子編的??

吽(hōng)：佛教咒語專用字，如“唵嘛呢叭咪吽”。

蕻(h?ng)：一種類似芥菜的菜，即“雪里蕻”，現(xiàn)在也可寫成“雪里紅”，應(yīng)該吃過吧。

鱟(h?u)：一種水生甲殼動物，同三葉蟲一樣古老，堪稱活化石。漁民俗稱“海怪”。貌似沿海的地方都能見到。自然博物館里也有，不過我很久都不認(rèn)識這個字??

烀(hū)：一種半蒸半煮的烹飪方法。某年春節(jié)晚會上黃宏宋丹丹的小品有這臺詞 “過年了，都烀地瓜，烀土豆，哪能烀你爹呢??”

笏(hù)：笏板。看過古裝電視劇沒？大臣們上朝時都雙手捧著一塊木板一樣的東西，那就是笏板了。

搳(huá)：搳拳，喝酒時的游戲，現(xiàn)在也可寫作“劃拳”。

鯇(huàn)：鯇魚，我國特產(chǎn)的一種重要淡水魚，俗稱“草魚”??

寰(huán)：廣大的地域，比如“寰球”，不過現(xiàn)在也可寫成“環(huán)球”。

劐(huō)：用刀剪等銳利的工具劃開。比如“那刀劐出一道口子”。注意與“豁”區(qū)分。

嚄(huō)：表示驚訝的感嘆詞，如“嚄！好大的一間房！”

嚯(hu?)：同樣是表示驚訝的感嘆詞，如“嚯！這孩子都長這么大了。”

齏(jī)：細(xì)碎的微粒，如“在炮火下化為齏粉”。

偈(jì)：偈子，和尚吟唱的詞句，類似于詩。

趼(jiǎn)：手腳上因長期摩擦而生成的角質(zhì)化硬皮組織，現(xiàn)在也可寫作“繭”。

膙(jiǎng)：膙子，同“趼”意思一樣。

豇(jiāng)：豇豆。你可能常吃，但你未必會寫這個字。

鉸(jiǎo)：用剪刀剪斷。如“你去把這封條鉸開?！?/p>

巹(jǐn)：古人結(jié)婚時用的一種酒器。常組詞“合巹”，類似現(xiàn)代婚禮的成婚儀式。

縉(jìn)：縉紳(shēn)，古代指做官的人。如“縉紳之家”。

鬮(jiū)：新華字典上的解釋讓我很無奈——“抓鬮時用的紙團(tuán)”??

鬏(jiū)：鬏兒，頭發(fā)盤成的結(jié)，也可指類似樣子的東西，口語常用。

孑(ji?)：孤單的意思,如“煢(qi?ng)煢孑立，形影相吊”。另外蚊子的幼蟲叫作“孑孓”。

皸(jūn)：皸裂，皮膚因寒冷干燥而破裂，也可寫作“龜裂”，發(fā)音是一樣的。

頦(kē)：下巴頦，就是下巴，口語常用的字。

剋(kēi)：打人或者嚴(yán)厲地訓(xùn)斥。如“狠狠剋了他一頓?！蓖瑢W(xué)們不要再說“K人”了，這是咱們中國話。

剌(lá)：劃破，割開。如“用刀剌了一道口子。”注意可不是“刺”。

瑯(láng)：瑯瑯，擬聲詞，形容響亮的讀書聲。常說的“瑯瑯讀書聲”就是這個字。

尥(liào)：尥蹶子，騾馬等牲口跳起來用后腳踢的動作。

趔(lia)：趔趄(qie)，走路不穩(wěn)，身體歪斜要摔倒的樣子。如“我一趔趄，差點(diǎn)掉溝里?！?/p>

〇(líng)：就是數(shù)字零，漢字也是有這個圓圈的。

囹(líng)：囹圄(yǔ)，古代指監(jiān)獄，如“身陷囹圄”。

餾(liū)：一種烹調(diào)方法，炒的時候摻入淀粉，如“餾肉片”，不過現(xiàn)在也可用“溜”代替。

蹓(liū)：悄悄走開，如“蹓走了”，“開蹓了”。注意這個字和“溜”不通用，寫“溜走”就錯了。

遛(liù)：牽著牲口或?qū)櫸锫?，如“遛狗”，“是騾子是馬牽出來遛遛”。

綹(liǔ)：成束的理順的絲狀物體，如“額前垂下一綹頭發(fā)”。

捋(lǚ)：用手指順著抹下去，如“用手捋了捋胡子”。

袂(mai)：衣服袖子，常說“聯(lián)袂出演”，即是一起出演。

囝(nān)：和“囡”的發(fā)音和含義都完全一樣，指小孩子，兩字通用不分男女的。

攮(nǎng)：攮子，就是短刃、匕首。也可作動詞，用攮子刺的意思。

齉(nàng)：鼻子堵住，發(fā)音不清，如“齉鼻兒”。

淖(nào)：爛泥的意思，常組詞“泥淖”。

廿(niàn)：數(shù)量詞，二十。日歷上能看到這個字，24即為“廿四”。

嬲(niǎo)：意思是戲弄，糾纏。二男一女，很生動的一個字吧??

苶(ni?)：發(fā)呆，精神萎靡的樣子。如“苶呆呆發(fā)愣”。

佞(nìng)：巧言諂媚，溜須拍馬，一般形容奸臣為佞臣，如“君昏臣佞”。

掱(pá)：掱手，就是小偷，現(xiàn)在普遍用“扒手”替代了。現(xiàn)在知道啥是“三只手”了吧。

簰(pái)：竹簰，就是竹筏子，現(xiàn)在也可寫作“竹排”。

胖(pán)：多音字，它的第二個發(fā)音就是這個，意思為舒適安泰，如“心寬體胖”，不要誤會了這個詞的意思，它跟胖子一點(diǎn)關(guān)系也沒有。

蟠(pán)：意思是屈曲環(huán)繞，有個成語“虎踞龍蟠”，切不可寫成“龍盤”。

襻(pàn)：口語常用，必須加兒化音，指中式服裝上套紐扣的那個套，如“疙瘩襻兒”。

耪(pǎng)：耪地，即用鋤頭松土。如果聽過傳統(tǒng)相聲《樹沒葉》就應(yīng)該記得這個字：“今天沒有事兒嘍，前去耪耪地嘍??”

脬(pāo)：尿(suī)脬，俗語，即膀胱。（正在吃飯的請自覺跳過）也可做量詞，形容排泄物，如“撒了一脬尿”“地上有脬屎”寫成“泡”可就錯了-_-!

苤(piě)：苤藍(lán)，一種蔬菜，學(xué)名為球莖甘藍(lán)。這個字你應(yīng)該很陌生，但發(fā)音應(yīng)該很熟悉吧。注意“藍(lán)”是輕聲。對，就是那種吃起來類似蘿卜的東西。

鲆(píng)：鲆魚，別說你不認(rèn)識，就是“平魚”啦，不過正確寫法就是“鲆魚”。

鄱(p?)：鄱陽湖，這個地方大家都聽說過，只是注意，發(fā)音同“婆”而不是“博”。

潽(pū)：液體沸騰而溢出容器。如“牛奶煮潽了?！?/p>

瓩(qiānwǎ)：一個不可思議的字，唯一被《新華字典》收錄的兩音節(jié)漢字。意思很直白，就是功的單位千瓦。

鹐(qiān)：禽類動物啄東西的動作。如“鳥把那片樹葉鹐走了”，“被鷹鹐了眼睛”。

戧(qiāng)：沖突，口語常用，如“你這不是戧火么，非打起來不可?！?/p>

雀(qiāo)：發(fā)音為一聲時，組詞“雀子”，意思是雀斑，如“長了一臉雀子”。

俏(qiào)：發(fā)音和意思都沒問題，在此提示這個字還有一個含義，就是做菜時添加配菜提味，如“燉肉里俏點(diǎn)胡蘿卜”。

葚(ran)：桑葚兒，桑樹的果實。有趣的是，只有加兒化音時才這樣念，如果不加兒化音，則發(fā)音為shan，意思一樣。

誰(sh?i)：特此證明，《新華字典》上這個字兩種發(fā)音都是正確的，這也是順應(yīng)民意吧。

瘆(shan)：讓人害怕，如“這地方太安靜了，太瘆人了?！?/p>

厶(sī)：不是日文哦，這是漢字，就是“私”的古體寫法，含義也是一樣的。

荽(suī)：芫荽，又叫胡荽，其實就是一種非常常見的日常蔬菜——香菜。

嗍(suō)：口語，用唇舌吮吸。如“嗍嗍筷子上沾的湯”。

趿(tā)：趿拉，穿鞋只穿前半部分的樣子，如“趿拉板兒”。

鰨(tǎ)：鰨目魚，就是比目魚，雙眼長在身體的一側(cè)。“南邊來了個喇嘛，手里提著五斤鰨目”??

怹(tān)：第三人稱的尊稱形式，同“您”的原理一樣，就是不常用了。

叨(tǎo)：作此發(fā)音是專門組詞“叨擾”，為感謝別人款待的客氣話，注意不是“討擾”。

鼗(táo)：撥浪鼓的學(xué)名，多有學(xué)問。

熥(tēng)：把已經(jīng)熟的食物再加熱，如“把饅頭放爐子上熥熥”。

菾(tián)：菾菜，草本植物，根部可用來榨糖，現(xiàn)在也可寫作“甜菜”。

骰(t?u)：骰子，游戲或賭博用具，就是俗稱的色(shǎi)子。

摶(tuán)：把東西弄成球形，如“把廢紙摶成一團(tuán)”，注意“團(tuán)”可沒有動詞用法。

煺(tuì)：把宰殺過的牲畜或家禽用滾水燙過后去掉毛，如“煺豬毛”。

褪(tùn)：和衣物脫離開的動作，如“胳膊從袖子里褪出來”。

綰(wǎn)：把長條形的東西繞起來或打上結(jié)，如“繩子頭綰個扣”，“把頭發(fā)綰起來”。

璺(wan)：器物上的裂痕，常用俗語“打破砂鍋璺（諧音“問”）到底”。

擤(xǐng)：捏住鼻子用力出氣，如“擤鼻涕”。

鼴(yǎn)：鼴鼠，特別提示的是這個字只能念三聲，很別扭吧，字典就是這么說的。

吆(yāo)：吆喝，用于叫賣等情況下的叫喊。

約(yāo)：用秤稱重量，口語常用，如“給我約半斤肉”。

靨(ya)：既是俗稱的酒窩，如“臉上露出笑靨”。

揖(yī)：作(zuō)揖，行拱手禮的動作。

勩(yì)：別瞎猜了，這不是繁體字，指器物磨損而失去棱角，如“螺絲勩扣了”。

燚(yì)：除了用于另類的名字外，這個字已經(jīng)沒有用處了??

鳶(yuān)：本意是老鷹，不過常組詞“紙鳶”，意思是風(fēng)箏。

鏨(zàn)：在金屬上雕刻，如“在外殼上鏨著型號”。

锃(zang)：器物表面干凈而閃光耀眼，如“刀子磨得锃亮”。

擇(zhái)：和發(fā)音z?時的含義類似，只是口語用這個音，如“擇菜”

缶只(zhǎi)：（應(yīng)為一個字，因為不屬于GBK字符集，所以只好拆成兩半寫了）口語中兒化使用，意思是器物殘缺破損的痕跡。都聽過《賣布頭》么？“沒有褒貶沒有“缶只”兒，沒有窟窿眼??”

搌(zhǎn)：輕輕地擦抹，如“搌布（就是抹布）”。

笊(zhào)：笊籬，用來從湯水中撈東西的器具。其實就是撈餃子用的漏勺。

謅(zhōu)：隨口編瞎話，如“瞎胡謅”（注意這個字沒有zōu的發(fā)音）

髽(zhuā)：髽鬏(jiū)，女孩子梳在頭兩邊的發(fā)結(jié)。

孖(zī)：雙胞胎，很直白吧。

攥(zuàn)：用手握住，如“手里攥著一把斧子”。

第五篇：暑假培訓(xùn)心得不會寫精簡版范例

心得體會參考范文

暑假培訓(xùn)心得不會寫精簡版范例

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暑假培訓(xùn)心得體會（一）

在市委組織部的統(tǒng)籌安排和關(guān)心下，我有幸參加了20__年干部暑假培訓(xùn)，五天的學(xué)習(xí)與鍛煉，使我在政治理論、黨性修養(yǎng)、政策水平、組織能力等方面都有了長足的進(jìn)步。

一、主要收獲和體會

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，好評如潮。

本期暑假培訓(xùn)課程和活動安排都是經(jīng)市委組織部精心安排，組織部領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)并參與的。此次暑假培訓(xùn)得到了市委組織部的高度重視，不但安排脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，還讓我們有機(jī)會在____市委黨校這個大熔爐的錘煉學(xué)習(xí)，我珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會的同時也獲益良多。培訓(xùn)的項目、內(nèi)容和方式十分有針對性和實效性，開設(shè)社會管理創(chuàng)新、思想武裝、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、溝通與演講能力等科目，通過專題教學(xué)、參觀考察、情景模擬等形式多樣的教學(xué)方法，給我們耳目一新的感覺，使我不僅掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而且在學(xué)習(xí)中不斷地豐富知識，提高了理論素養(yǎng)。尤其是市委組織部副部長許堅武百忙中親臨課堂作動員講話，并與學(xué)員同聽課同生活，使廣大學(xué)員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識、經(jīng)驗、帶到工作中，發(fā)揮作用，決不辜負(fù)組織的期望。

（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，堅定信念

此次暑假培訓(xùn)期間，____市委黨校黨務(wù)副校長___為我們上了一堂“加強(qiáng)思想武裝工作，建設(shè)幸福和諧僑鄉(xiāng)”的專題課，使我們在思想認(rèn)識上有了進(jìn)一步提高。特別是對馬克思列寧主義、鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論、___同志“__”重要思想和總書記“兩個務(wù)必”和“四大考驗”及“四大危險”的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我們再次接受了一次深刻的理論學(xué)習(xí)和思想教育，克服了平時重工作輕學(xué)習(xí)思想，更充分理解和認(rèn)識再次掀起學(xué)習(xí)“__”新熱潮和開展解放思想再討論的深刻內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)，特別是在學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)到總書記的講話精神，不僅說明必須把黨的自身建設(shè)問題擺在首要的和更加突出的位置，更要求我們必須居安思危，增強(qiáng)憂患意識，深刻吸取世界上一些執(zhí)政黨興衰成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，更加自覺地加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，始終為人民執(zhí)好政、掌好權(quán)，筑牢了拒腐防變思想的防線。

（三）創(chuàng)新載體，實操演練，收效顯著

為進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)干部對大眾傳播媒介的功能、特性和傳播規(guī)律的認(rèn)識，市委黨校大膽探索教學(xué)改革，引進(jìn)現(xiàn)場式、答辯式等新型教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，專門為____班學(xué)員設(shè)計了模擬新聞發(fā)布會的危機(jī)管理與媒體溝通專題教學(xué)方案。70名學(xué)員中，除10人組成官員組、13人扮演記者，其余均扮演觀眾角色。發(fā)布會的案例選取__市拆遷引發(fā)此類事件，模擬曾受社會和媒體高度關(guān)注的熱點(diǎn)事件。在45分鐘左右的發(fā)布會中，除發(fā)布官方信息外，幾位“發(fā)言人”還要根據(jù)各自扮演的角色，現(xiàn)場回答“記者”的各種提問，實現(xiàn)問者有所思、答者有所想、聽者有所悟，互動效果明顯。通過實景模擬教學(xué)，讓學(xué)員在親身體驗中增強(qiáng)應(yīng)對公共突發(fā)事件、與媒體溝通的能力和水平。

（四）學(xué)習(xí)借鑒，取長補(bǔ)短，銳意進(jìn)取

本期的暑假培訓(xùn)，讓我的最有心得體會的就是赴____考察的所風(fēng)所聞。7月18日，專程赴____市考察鎮(zhèn)級經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗、文化旅游資源的開發(fā)和翠亨新區(qū)的規(guī)劃情況。期間，先后聽取了__市__鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)同志的經(jīng)驗介紹，走訪調(diào)研了____集團(tuán)有限公司、___塑料板有限公司。學(xué)習(xí)考察中深切地感到，____近年來以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展為主線，走出一條以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動的城鄉(xiāng)一體化發(fā)展新路子。通過實地考察，使我提高了對社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識和掌握，我認(rèn)為在今后的工作中，要充分尊重客觀實際，尊重市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，不能盲目追求、盲目崇拜、更不要搞脫離實際、做表面文章的政績工程，要科學(xué)地、嚴(yán)格地按市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律運(yùn)作，不斷解放思想，更新觀念，實事求是，敢于實踐，大膽創(chuàng)新，才能使各項經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到長足發(fā)展。

二、今后努力方向

____班70位同志，五天的相處，認(rèn)識了不同部門的人，見識了許多睿智和真知卓見。同時，大家互通情況，相互幫助，在市委組織部的領(lǐng)導(dǎo)下，優(yōu)秀的個體凝聚成優(yōu)秀的團(tuán)體。授課彌補(bǔ)了我們知識結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)，開闊了知識視野、拓展了創(chuàng)新思維，在理論上有效提升了管理能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的儲備，我必將以本次暑假培訓(xùn)心得體會為發(fā)韌，厚積薄發(fā)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

一是要修身立德，提高自身素養(yǎng)。

當(dāng)今時代，科技進(jìn)步日新月異，知識更新不斷加快，國際形勢不斷變化，國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題層出不窮。只有努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)時代需要。因此，必須自覺把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作追求，當(dāng)作一種境界，當(dāng)作個人素質(zhì)提升的重要途徑，自覺樹立終身學(xué)習(xí)的理念，身體力行，少一點(diǎn)無謂的交際應(yīng)酬、娛樂活動，多擠出一點(diǎn)時間來學(xué)習(xí)，充實自己，提高素質(zhì)，提升修養(yǎng)，筑牢思想防線。

二是要與時俱進(jìn)，提升履職能力。

學(xué)習(xí)是永恒的主題。作為一名中層干部，首先要有過硬的思想政治素質(zhì)，還要具備一定的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。從學(xué)到新知識、解決新問題的過程來看，使我再一次深刻地認(rèn)識到，知識儲備的重要性。我要增強(qiáng)與時俱進(jìn)的觀念，不斷吸收新的和好的思想，不斷充實自己，提高自己，完善自己，把不斷學(xué)習(xí)作為解決不同階段問題的根本方法。不僅要學(xué)習(xí)和在自己的工作中貫徹黨的路線、方針和政策，還應(yīng)該學(xué)習(xí)時事政治、學(xué)習(xí)科技文化知識，提高科學(xué)的工作方法，把自己鍛煉成為“政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精、綜合素質(zhì)好、管理水平高”的國家干部，在工作中發(fā)揮自己的能力。做精通業(yè)務(wù)的明白人，做服務(wù)群眾的熱心人，做善于協(xié)調(diào)的精明人。因此，我必須與時俱進(jìn)，不斷吸收“營養(yǎng)”。

三是要學(xué)以致用，實現(xiàn)人生價值。

學(xué)以致用需要多思考，多實踐。只有多思考，才能發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的真正價值，知道怎樣用才能最有效。多實踐，就要多動手，多行動，總結(jié)出更好的方法，這樣就能起到事半功倍的效果，從而更快地提高自己，獲得最終的成功。要自覺成為學(xué)以致用、用有所成的表率，著眼于解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的實際問題，把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)。

暑假培訓(xùn)心得體會（二）

為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校舉辦了全體教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)立足于校情，緊密圍繞當(dāng)前學(xué)校進(jìn)行的課堂改革，不唱高調(diào)，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過本次的暑期培訓(xùn)，確確實實對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個引領(lǐng)的作用。

本次培訓(xùn)，分為兩個階段，第一階段為7月15日-7月19日，第二階段為8月21日-8月24日，內(nèi)容豐富，形式多樣。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗；不但有教育法規(guī)的宣傳，也有老師自己的心得體會；不但有教學(xué)方法的指導(dǎo)，也有思想品德的提升；不但有集中學(xué)習(xí)，也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實，但是重點(diǎn)突出。

一、配合當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)的導(dǎo)學(xué)單模式下的課堂改革，我們聆聽了__市的教改先驅(qū)——__中學(xué)校長__的報告《導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)》，___主任的《課改課研討課總結(jié)》、《導(dǎo)學(xué)單設(shè)計及使用》、《小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》，更精彩的是各學(xué)科老師代表參加的《我與課改》的演講。

老師們用自己切身的體驗告訴大家，小組合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生所展現(xiàn)出來的前所未有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，極大地鼓舞我們將課改進(jìn)行到底的決心。

二、劇本式構(gòu)思。

隨著中考作文文體要求的放開，有的考生機(jī)智地運(yùn)用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。__市考生的劇本《錯？對！》抓住初三學(xué)生愛好寫作“究竟對還是錯”構(gòu)思劇情，具備獨(dú)幕劇的各種要素，序幕交代背景，學(xué)生涵靜和_老師這兩個人物的對話個性鮮明，涵靜的內(nèi)心獨(dú)白聲情并茂，舞臺場景的轉(zhuǎn)換自然流暢，“不語，扯衣角”、“抬頭”、“站起”、“向右走兩步，燈光變白些”等舞臺說明準(zhǔn)確得當(dāng)。劇本通過緊湊而集中的矛盾沖突，表現(xiàn)當(dāng)代教育體制給人們帶來的困惑和反思，取得了其他文體難以收到的表達(dá)

自從學(xué)校三月份推行課改以來，我們在某些學(xué)生身上看到了課改的成果，享受到了課改的喜悅，但是大面積的豐收還沒有出現(xiàn)。我們很驚訝__中學(xué)在導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)短時間內(nèi)所取得的輝煌成就，也困惑自己在實施過程中諸多問題的產(chǎn)生。這次聽了__校長的經(jīng)驗介紹，感受很深。任何一項改革，都是困難重重的，都需要我們堅定信念，一步一個腳印走下去。

教學(xué)不同于一般的工作，它需要和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，尤其是小組合作的模式，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是他們的舞臺，所以在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計過程中，一定要考慮學(xué)生的實際情況，要圍繞學(xué)生的思維能力來設(shè)計問題。而我們總是理所當(dāng)然地認(rèn)為這是學(xué)生應(yīng)該會的，那也是學(xué)生應(yīng)該會的，我們以自己的思維代替了學(xué)生的思維，結(jié)果往往是導(dǎo)學(xué)單設(shè)計精美，但是往往來不及完成任務(wù)。

___主任的《課改課研討課總結(jié)》讓我們明白了課改前期我們的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計及組織小組合作學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣得失。在《導(dǎo)學(xué)單設(shè)計及使用》的報告中，_主任從為什么要使用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式的優(yōu)勢、我校導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式中存在的問題、導(dǎo)學(xué)單設(shè)計理念及導(dǎo)學(xué)單設(shè)計四個方面具體詳細(xì)地介紹了導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計和使用，糾正了我們在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計過程中的偏差。在他的指導(dǎo)下，各備課組分組討論，集中半天修正了利用暑期備的新學(xué)期的導(dǎo)學(xué)單，受益匪淺。

《小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》給我們?nèi)绾沃笇?dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)更細(xì)致更明確更可操作性的方法。比如：有的小組成員學(xué)習(xí)只關(guān)注自己，不在乎別他人。有的同學(xué)事不關(guān)己，高高掛起，一副無所謂的態(tài)度。那么，評價合作學(xué)習(xí)時，一定要以小組的總體成績作為獎勵而非個人。小組合作多了，對于有些學(xué)生產(chǎn)生一定的依賴性，時間長了要影響學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)造性。因此小組合作學(xué)習(xí)一定要建立在學(xué)生先獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上。有的學(xué)生覺得合作學(xué)習(xí)影響自己的學(xué)習(xí)，那就要認(rèn)清合作學(xué)習(xí)究竟是一種怎樣的學(xué)習(xí)情境？

學(xué)生的學(xué)習(xí)情境有三種：競爭性的情境、個體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人，只有合作性的情境是利己利人的。還有一點(diǎn)重要的是教師一定要參與合作學(xué)習(xí)，以為學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容討論一段時間，然后老師一聲：“現(xiàn)在各組展示討論結(jié)果！”

這種做法是極其錯誤的。

很多的課改的困惑在這次暑期培訓(xùn)中都豁然開朗了。另外，___老師以最樸實的語言向我們介紹了她從教以來的先進(jìn)事跡，讓我們感受到了平凡中的偉大；___校長以生動的哲理小故事深入淺出地詮釋了《變革中教育理念引領(lǐng)》，饒有趣味；__校長闡述了新學(xué)期的工作思路，讓我們感受到了身為紫瑯人的責(zé)任感。

這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。

暑假培訓(xùn)心得體會（三）

在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。

一、做一名有思考力的教師

人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野。

教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取的方法達(dá)到目標(biāo)；其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn)；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。

二、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點(diǎn)亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。

三、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵?！?/p>

執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應(yīng)。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負(fù)擔(dān)都會很大。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要快車而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。

四、做一名有影響力的教師

一個教師的影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻(xiàn)、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師！在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè)；一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代的作家、詩人；一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識是由站位決定的。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因為他既近視，又遠(yuǎn)視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂！

經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂！