第一篇：膚色偏黑的人不適合穿什么顏色的衣服

膚色偏黑的人不適合穿什么顏色的衣服？膚色偏黃的呢？

暗黃膚色 不能穿大紅大紫的衣服 那樣你會顯得更沒顏色 白色 淺粉色 淺藍 如果自己不怎么會搭配顏色 就選系列顏色 也就是同一顏色深色佩淺色。上 下 只能有一件是花的 比如你的上衣里幾種顏色的花樣 你就必須選用這幾種花樣的任何一種顏色佩下裝才能統(tǒng)一起來 有整體感。實在想穿深色的衣服 就需要化妝搭配 或在脖子上裝飾一個淺色小圍巾 飾物什么的 突出你的重點 增加美感 注意一身打扮盡量不超過3種顏色 這是最基本的 做到簡單整潔 讓人看起來簡潔美觀 清爽自然。

第二篇：什么膚色的人搭配什么顏色的服裝

不同膚色的人服裝的搭配

皮膚偏黑的人不宜穿色彩明度過高或過低的服裝，高明度的白色與較黑的皮膚形成較強的對比會使皮膚顯得更黑，而低明度的黑色冷而沉悶，與黑皮膚相襯整體效果會更加冷峻。所以，膚色黑的人適合穿著色彩明度適中的服裝。膚色灰暗的人，不適合穿高純度色彩的服裝。

黑色的服裝給人以優(yōu)越感和神秘感，顯得高雅，極富表情，甚至能提高服裝的品味。膚色白晰的人，黑色能把膚色烘托得更皎白，可以使穿著者的體積顯得小，所以也比較適合體胖的人。黑色可與任意顏色搭配。

白色是大眾色。白色表示著明亮的、生氣蓬勃的、涼爽的、高尚的、純潔的。

灰色是黑色的淡化，是白色的深化，所以它具有黑色和白色二者的優(yōu)點，更具高雅、穩(wěn)重的風韻。

黃色是所有色彩里光輝最強、最顯眼的色彩，具有輕快活潑、希望、光明、明朗、醒目、健康的含義。但如果讓氣色不健康的或面色蒼白的人穿著黃色系服裝，就會加強人的病態(tài)的效果。

綠色它象征著永遠、和平、理解、年輕、新鮮、安全。它能使人精神放松，所以被廣泛應用于服裝色彩上。對膚色白的人非常適合。綠色服裝適合與白、灰褐、灰棕相配置。

紅色表示生命、熱情、精力充沛、忠心與青春、希望、幸福，是一種積極色，與東方人的膚色非常相稱。粉紅色最能顯示可愛、年輕、快樂，年輕人或膚色白皙者穿著粉紅色顯得更嬌美。鮮紅色的人顯得朝氣而快活，很適合于年輕女性，而且身材矮小的比個子高大的更合適。身材或年長一點的，宜選擇較深暗的紅色。

藍色表示深沉、穩(wěn)重、是智慧、能力的象征。它能把膚色烘托得光潤，并且使穿著者的體形顯得更加勻稱。天藍色有希望之意味，碧藍色服裝有青春之意韻，適合于年輕人穿著。群青色可產生典雅、豪華的獨特效果，藏藍色則顯得老練、沉著。

紫色表示神秘、孤獨、高貴、華麗、優(yōu)美、惋惜的意思。紫色與淡粉色、白色及不同明度的紫色相搭配都很協(xié)調，紫色與白色搭配的服裝，膚色白皙的孩子穿著顯得天真可愛，膚色黑的孩子穿著仍可表現(xiàn)出天真爛漫的天性。

配色的基本色調，有以下5種：

活潑色調。它色彩鮮艷，給人以華麗、時髦的感覺，并帶有神秘的異國情調，其分別為：紅色、桔黃色、黃色、綠色、深蘭色、玫瑰紅色。

基本色調。它是服飾最基本的色調，根據(jù)款式不同，既可構成現(xiàn)代流行色，又可展示傳統(tǒng)風格。其分別為：黑色、白色、灰色。

柔和色調。其會使服飾具有明亮而輕快的色彩表情，顯得嬌柔而清爽，因而是春夏季服飾不可缺少的色調，其主要為粉紅色、淡粉色、乳黃色、粉藍色、天藍色。

深暗色調。其色彩表情深郁、沉著，但濃厚的暗色中運用配色得當則會透出華貴、雅致，體現(xiàn)出高品位優(yōu)雅氣質。主要是：酒紅色、棕色、深黃色、黑綠色、藏青色。

自然色調。經以茶色為中心，在服飾中顯示出安詳、恬靜的表情，可用于基本組合以及各種出人意料的配色，其主要是：米色、灰棕色、棕黃色、土黃色、橄欖綠色。

紅色的配色傾向

紅色活潑而醒目。與黑色配在任何場合都非常適宜；與白色配，輕快而流暢。與深暗色相配顯得優(yōu)美而雅致。柔和色調與紅色基本不相配，而與茶色、米色、橄欖色等自然色相配，會削弱紅色的強烈刺激而產生一種輕快、爽朗的氣氛。

桔黃色的配色傾向

桔黃色雖不是在任何時候，任何場合都可以穿的服飾色彩，但作為服飾的流行色卻每隔幾年就盛行一時，它具有大膽的感染力，如與白相配，會使運動休閑服成為人們關注的焦點；與黑色相配，會產生強烈的對比，產生大膽摩登的效果；與深暗色調、自然色調相配，則顯得自然融合。

深藍色的配色傾向

深藍色是極普及的顏色，它與白色最宜相配，與活潑色中黃、紅色相配使其輕松流暢。與柔和色調中的粉紅色相配易于融合，與其它的柔和色配，因客觀上存在亮度差，效果也不錯。

紫色的配色傾向

紫色豪華而氣派，與白色或米色配合，顯得高尚而雅致。紅色系中，與桔黃色、粉紅色相配極為漂亮、時髦；與綠色、蘭色、土黃相配，對比活潑，與棕黃等自然色系相配也很協(xié)調。

黑、白、灰色的配色傾向

此三色最通俗流行。白色或黑色，無論與什么顏色都能相配，最好與極淡柔和色和極濃的深暗色搭配?；疑c柔和色的搭配效果極佳；與藍色配，親切爽朗；與黃、綠等活潑色調配，明亮、高尚而富有個性；與藏青色相配則最為悅目。

粉紅色的配色傾向

粉紅色分櫻桃粉色、橙色和桃色。常與黑、白、灰相配，與黑色配，顯得成熟；與白色配，新鮮清潔；與灰色配，高雅、柔和；與藍色、藏青色也宜相配。

墨綠色的配色傾向

與灰、白、黑相配，能表現(xiàn)出高雅的氣質，與紅、粉紅、橙黃等活潑色調相配，給人以活潑而明亮的溫暖感；與自然色相配，在深沉安定中不失時髦漂亮的風姿，其中尤與米色，中性茶色、紅茶色非常相配。

藏青色的配色傾向

藏青色是色調與亮度相悖的顏色，所以在配合上要十分注意。一般來說，藏青色配白效果最好，具有干脆明確的美麗與清潔感。與灰色配，也很高雅；一般不與黑色相配；與紅、玫瑰紅、桔黃色相配，可表現(xiàn)甜蜜快樂的明快氣氛；在自然色中，它與米色相配最為高雅。

胖矮的人一般不適宜穿橫間條的衣服，褲子要穿直筒褲。

高瘦的人不適宜穿直間條的衣服，褲應穿寬松一點的。

脖子長的人一般應穿有領子或高領的衣服，脖子短的人應盡量穿圓領的衣服。

第三篇：教師演講比賽穿什么衣服

青年教師演講比賽方案

一、指導思想：

為進一步促進教師職業(yè)成長，激發(fā)全校教師愛崗敬業(yè)、關愛學生的工作熱情，鼓舞青年教師的工作干勁，營造積極向上的學習氛圍，學校決定舉辦青年教師演講比賽。現(xiàn)將具體事宜通知如下：

二、演講主題：

成長與責任

三、演講內容：

1、結合本學期所讀書目《給教師的36條建議》——第一輯：智慧教師養(yǎng)成記，談自己的閱讀感悟；

2、以學校的辦學精神和理念為指導，結合自身教育教學實踐和學習生活，可以以自己在專業(yè)成長、個人素養(yǎng)提升、學生教育等方面所帶來的職業(yè)幸福感為切入點，突出青年教師的蓬勃朝氣和創(chuàng)新精神，爭做學校改革與發(fā)展的生力軍和先鋒隊，展現(xiàn)教師在工作中的愛崗敬業(yè)、無私奉獻的師德風范；

3、文字流暢，中心突出，內容充實，富有現(xiàn)實意義；

4、要求主題鮮明、深刻；立意高遠，有較強的感染力和號召力；

5、演講題目自擬。

四、比賽形式

參賽人員獨立演講，原則上要求脫稿，演講時間不超過5分鐘；比賽時可自備配樂、視頻等，形式多樣，有沖擊力。

五、活動具體安排

1、人員：所有40周歲以下的青年教師

2、比賽時間及地點：

時間：9.29（具體時間另行通知），地點：由學校統(tǒng)一組織演講者在多功能室參加比賽。

打分：由評委組（具體人員名單另行通知）現(xiàn)場打分，評選出獲獎選手。

3、獎項設置：比賽設一等獎、二等獎。

六、評分標準

比賽將從演講內容、語言表達、表情豐富、演講效果四方面進行綜合評分。

附：評分標準

（1）演講內容（30分）

要求：主題鮮明、深刻，內容充實具體、調理清楚，邏輯嚴密，結構精巧，富有啟發(fā)性。（2）語言表達（30分）

要求：脫稿演講，普通話標準、發(fā)音清晰、表達流暢、聲情并茂，語言貼切、生動。

（3）表情豐富（20分）

要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態(tài)端莊、自然大方。（4）演講效果（20分）

要求：生動感人，具有感染力，產生良好的影響。青年教師演講比賽評分表 青年教師演講比賽成績通報

姓名 等級

一等 一等 一等 一等 一等 一等 一等 一等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等

二等 二等

通 知

本周一第七節(jié)（班主任老師）、第八節(jié)（非班主任老師）課將進行青年教師演講比賽，請老師們調好課，按時按序參加。

演講內容：

結合本學期所讀書目《給教師的36條建議》——第一輯：智慧教師養(yǎng)成記，談自己的閱讀感悟。

地點：多功能教室

教務處 2014-9-28篇二：教師演講比賽題目

一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)?！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。愛是教育亙古至今不變的主題。責任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。廣大教師愛祖國、愛人民、愛教育、愛學生，在各自的工作崗位上用心血、汗水和智慧為國家、為民族培育了一代代英才。承擔起振興國家、實現(xiàn)社會主義小康社會的民族之夢的歷史責 一：教師的愛 愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢？我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因為：

1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父” 最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美

麗的心靈之花的高尚的愛。

2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛

就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。

3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。

所以，我們教師的愛就是遵照胡總書記提出的“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。

二：教師的責任

教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。

然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護我們教師呢？我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會里誰來造一個堅固的教學樓？誰來減少地震的災害？誰來保護我們教師和學生？這才是汶川地震應該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”。因

為“救人”是一種社會責任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。所以教師的工作不是犧牲自己！犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢？最后，祝我們所有的老師身體健康！世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

然而，在這個偉大事業(yè)的背后，辛勤耕耘的卻是一群普通得不能再普通的平凡人，他們有著自己的喜怒哀樂。這些在柴米油鹽中生活的平凡人，就是我們老師。平凡普通就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一粟。大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自己全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。俗話說的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。四年的教學生涯，我深深地體會到作為一位教師的艱辛與責任。當我們生氣時，能把孩子當出氣筒嗎？不能。我們高興時能不批評犯錯的學生嗎？也不能。我們要收我們自己的喜怒哀樂，和孩子們一起歡樂，一起學習。最偉大的演員也不過如此，隱藏自己的喜怒哀樂，去投入另一個角色，我們教師卻是永遠不會出名的演員，但我們卻是心甘情愿的，因為孩子們可愛的笑容就是我們最好的回報。人們都說教 師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，但是我想，教師不僅是照亮了別人，也照亮了自己。在陪伴孩子成長的過程中，自己也得到了許多的快樂。師生之間的愛不是單方面的給予，而是互動的。純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室，放飛的是希望，首巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫出的是彩虹，灑下的汗水，奉獻的是自己。“印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

沒有愛就沒有教育”，“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。從事小學教師工作60年，他從沒有對學生發(fā)過一次火，從沒有懲罰過一個學生，從沒有向一個學生家長告過狀，從沒有讓一個學生掉隊；”多么偉大的師愛。鄒有云老師提出，“讓愛的陽光照亮深山，他30年，足足走了4個二萬五千里長征”；黃靜華老師“用心去愛每一位學生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來?！?；盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”；林崇德老師指出“師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關系的愛。學生“親其師”，才會“信其道”?！皫煇凼菐煹碌撵`魂”。師恩難忘，師情永存

愛與責任 師恩、師愛、師情、奉獻 春風化雨、蠟炬成灰

在每個人心靈的深處，總會有那么一個角落，在那里，埋藏著的是師生之間的那份最真摯的感情，只要打開情感的閥門，它就會像決了堤的洪水一樣傾瀉出來??.人的一生是漫長的，也是短暫的，再這段漫長而又短暫的歷程中，我們會經歷無數(shù)事，遇到無數(shù)人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經教導過我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。

這些老師，有的深沉，穩(wěn)重，有的陽光，熱情，有的陪我們走了好長時間，有的與我們或許只有一面之緣??.無數(shù)次的，當我們迷失在人生的茫茫大海之中時，總會看見一座熟悉的燈塔，那是老師用他們的愛心和心血為我們照亮的燈塔；無數(shù)次的，當我們跌倒在人生的困境之中時，抬起頭，總會看見那深情的目光，那時老師用他們的智慧和耐心融成的目光。每一位老師都是默默無聞的耕耘者，他們無私的奉獻著自己的一切，獨自品嘗著失敗時的辛酸和苦楚，卻毫不吝嗇的和家長，學生一起分享著成功時的喜悅。

是什么讓他們如此不求回報的付出，是什么讓他們如同對待自己孩子般地對待學生，是什么讓他們在危難之中毫不猶豫地去保護學生們，是愛，是責任。

世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予。我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父” 最高尚的愛。教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。而正是教師強烈的責任感讓這些愛貫穿在學生生活的點滴中。

早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“為人師表，鞠躬盡瘁”?? 在老師面前，似乎一切文字都顯得那么蒼白無力，我想，沒有任何一段語言能真正表達老師這二字的內涵！

作為一名學生，我知道，老師的這份恩情，我永遠也無力償還，而我所能做的，就是把他它傳遞給更多的人，讓老師這份最純粹，最質樸的愛傳到人間的每一個角落。

??

回首以往，師恩難忘！

仰望未來，師情永存！

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑?，因為我們肩負著培養(yǎng)跨世紀共產主義事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風范的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。

記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我，早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航??我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生??

幸福的職業(yè)

當在一個課間，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取通知書，當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面??

每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“在”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！當在教師的節(jié)日里，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡；當在中秋團圓的日子里，接到學生打來的電話，發(fā)來的短信；當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不

了細細根須；即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。

我為什么要做老師？我無數(shù)次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文！是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國！是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說；是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞；是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著。

我不是共產黨員，但我會不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設和諧社會，奉獻自己的青春；我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風景。記得還在讀書的時候，有人問我：畢業(yè)后想干什么？我不加思索地回答：當老師！同伴們都笑我老土，說我沒出息，干嗎不去商海拼搏或是到文藝圈暢游，哪怕就是去股市撞撞運氣也好??。

畢業(yè)后，我最終將人生的支點定格于“三尺講臺”，因為我覺得，當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為這是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生一同成長，就有一種成就感。

夜闌人靜，耳邊又傳來那首熟悉的歌：

任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂?? 或許，這只是一支小曲，并沒有道出為人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清談，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。“學高為師，身正為范”。20世紀初葉的徐特立便是中國教育事業(yè)的先行者，他卓越的求實思想，敬業(yè)風范，愛生品德，獻身精神，全濃縮在他的“革命第一、工作第一、他人第一”的名言里，并以他躬行的垂范，為我們樹立起一座高山仰止的豐碑。

而今，××中學更以“以人為本，承認差異，發(fā)展個性，著眼未來”的獨特辦學理念立于改革的潮頭。我們的教師更是求實創(chuàng)新，耕耘不止??。

我時常為自己是一名教師而自豪。我為廣高一學生在軍訓中同獲分列式、閱兵式兩個第一而激動；我為廣高一學生在綠茵場上凌空一腳射門奪冠而喝彩；我為運動場上身著軍裝的廣高一方隊而祝福；我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服；我為藝術節(jié)廣高一師生同樂震撼全場的掌聲而興奮！這一切的一切，有著全組老師的努力和汗水。

我的學友曾問我為什么工作干勁那么大？我笑而不答。在我的心中，我知道，我的力量來自于××中學，來自于我們充滿朝氣的年級組。每當我看到老教師×老師、×老師那慈祥親切的笑容，聽到他們諄諄教導的時候，每當我看到班主任×××、×××、??和學生促膝談心、耐心教育的時候，每當我看到年級組長×××老師精心策劃每一次年級活動、辛勤忙碌的時候，每當我看到×××老師、×××老師、??在認真研究教材熱情輔導學生的時候??，我的內心就在震撼著感動著，那時因為，三尺講臺，有他們無盡的愛，三尺講臺，也有我的愛！是什么力量在支撐著我們老師忘我工作？又是什么精神使我們老師不知疲倦？哦，我懂了，這就是對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，對人生的追求??，全濃縮在三寸長的“白鏵犁”上?！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生的一切”、“雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少?牛頓?和?愛迪生?，但也絕不能讓?牛頓?和?愛迪生?在我們的手中埋沒”。這是我們老師們常掛在嘴上的兩句話。而我，最喜歡用微笑來表達我對學生的愛。常有學生對我說：“老師。你知篇三：教師演講比賽策劃

蓬勃東方教學部“教師演講比賽”活動策劃

一、活動目的為了提高教學部老師的教學素質，塑造良好的教師形象，同時也是為了激發(fā)老師們的熱情和潛力，積極投身崗位實踐，用感動的力量提高教師的主人翁意識，增強凝聚力，為公司發(fā)展貢獻堅實的力量，更是為教師提供一個展示自我的平臺，特此開展演講活動。

四、活動地點：會議大廳

五、參賽對象：各部門全體老師

六、評分標準：評委依據(jù)以下標準打分（50分制）1.演講內容（15分）：緊扣工作實際，觀點鮮明，立意深刻，內容充實，邏輯嚴密，情理交融； 2.語言表達（10分）：脫稿演講，吐字清晰，普通話標準，語調生動，節(jié)奏靈活，自然流暢，聲情并茂； 3.形象風度（10分）：儀表端莊大方，舉止從容得體，表情親切自然，精神飽滿振作； 4.演講效果（10分）：生動感人，發(fā)人深省，催人奮進，引發(fā)聽眾內心共鳴； 5.時間掌握（5分）：演講時間3—5分鐘內，不足時或超時，酌情減分。

七、比賽規(guī)則：

1、演講文章體裁不限，要求脫稿演講。

2、比賽計分：各位參賽教師得分計算方法為去掉最高分和最低分，取其他評委平均分。

3、演講可以配投影儀，參賽教師自帶u盤。

4、獎項設置：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎2名

八、比賽流程：

1、賽前，主持人組織選手抽簽。

2、主持人進場致開幕詞并介紹到場的評委、嘉賓。

3、主持人介紹比賽的評分細則。

4、比賽開始，選手根據(jù)比賽的抽簽順序進行比賽。

5、一選手演講完畢，主持人宣布上一選手的演講分數(shù)。

6、選手比賽完畢，邀請嘉賓代表上臺發(fā)言，工作人員進行統(tǒng)分。

7、嘉賓代表發(fā)言后，主持人向觀眾宣布比賽結果。

8、嘉賓、評委上臺為各項獎項的獲獎選手頒獎。

9、嘉賓、評委、選手合影留念。

策劃人：盧麗凡篇四：教師演講比賽

我集團選手參加高新區(qū)“我與新常態(tài)”演講比賽獲佳績 3月9日，我集團教師馬蓉、李炎參加了高新區(qū)舉辦的“我與新常態(tài)”演講比賽，并以鮮活的事例，鮮明的觀點，時而娓娓道來，時而激情滿懷，打動了評委和觀眾，贏得陣陣熱烈的掌聲。最終從16位參賽選手中脫穎而出，成績位列第二名、第三名，分獲一等獎、二等獎的佳績，展示了集團教師風采，為集團爭得了榮譽。

此次活動緊扣“適應新常態(tài)、掌握新要求、搶抓新機遇、主動新作為、實現(xiàn)新發(fā)展”的主題進行，選手是通過預賽選拔出來的，他們來自高新區(qū)黨政機關和各企事業(yè)單位。市委宣傳部、市新常態(tài)大討論活動辦公室等領導和汽車管理學院政治教研室副教授朱其美等出席活動并擔任評委，區(qū)領導湯主任等為獲獎選手頒發(fā)了榮譽證書。篇五：青年教師演講比賽活動方案

青年教師師德演講比賽活動方案

為進一步加強教師職業(yè)道德建設，充分展示青年教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神風貌，弘揚我校廣大教師教書育人、為人師表的職業(yè)情操，經學校研究，定于十二月下旬舉行青年教師師德演講比賽，方案如下：

一、指導思想

號召全體教師弘揚我?！疤崊f(xié)作，追求卓越”之精神，踐行“寓愛于真，寓教于樂”之教風，為人師表，關愛學生，勤勉敬業(yè)，立言力行，終身學習，開拓創(chuàng)新。通過講述身邊的故事，展示全校教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神風貌，弘揚全校教師教書育人、為人師表的職業(yè)情操。

二、活動主題

青春托起中國夢 師德鑄就教育魂

三、演講內容 演講稿要求主題鮮明深刻，內容充實具體、事例真實感人，條理清晰，結構精巧，富有啟發(fā)性，有較強的感染力和號召力。

1、演講內容要做到真實感人的先進典型事跡與鮮明深刻的師德理念辯證的統(tǒng)一；

2、以自身的經歷或先進的典型事跡為題材，充分展示廣大教師的先進事跡，展現(xiàn)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、開拓創(chuàng)新、為人師表的師德風范；

3、闡釋自己對師德建設重要性、新時期師德的內涵、評價標準等問題的理解、感悟和體會；

4、演講題目自擬。

四、比賽規(guī)則

1、每位選手演講時間為5分鐘；脫稿演講。

2、比賽順序以賽前抽簽方式確定；

3、采取現(xiàn)場評分辦法進行評分。

4、評分標準與獎勵

記分采取100分制，滿分100分，具體標準如下： a、演講內容（40分）要求：條理清晰，主題鮮明，內容充實具

體，事例真實感人，富有啟發(fā)性。b、語言表達（20分）要求：普通話標準，語速適中，表達流暢，語言貼切、生動，富有真情實感 c、表情儀態(tài)（20分）要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態(tài)端莊、自然大方。d、演講效果（20分）要求：聽眾反應好，具有感染力，產生良

好的影響。

記分時，去掉一個最高分和最后一個最低分后取平均值（保留兩位小數(shù)）即為選手最后得分。根據(jù)選手得分情況從高到低評出獲獎選手。本次比賽設一等獎、二等獎、三等獎若干名，并頒發(fā)證書及獎品。

五、具體要求：

1、選手條件：1980年元月1日（含）以后出生的老師必須參加。

2、各科室要廣泛宣傳發(fā)動，精心組織，認真準備。

3、演講稿應當觀點鮮明，事例真實，生動感人，既要有一定的理論感悟，又要防止抽象空洞，演講時可使用音響、音像等多媒體手段。嚴禁抄襲。

第四篇：霜降前后穿什么衣服

寒露過后的節(jié)氣是霜降，而人們對于霜降的認識更多是天氣更加寒冷了，逐漸進入冬季，今天就一起來了解一下霜降吧!那你知道有哪些呢?下面是小編給大家推薦的霜降前后穿什么衣服。歡迎大家來閱讀。

霜降前后穿什么衣服

霜降前后夜間平均10℃，建議穿套裝、夾衣、風衣、休閑裝、夾克衫、西裝、薄毛衣等保暖衣服。實際穿衣請以當?shù)靥鞖馇闆r為準

1、多備幾件，隨增隨減

常言道：“若要安逸，勤脫勤著”，添衣與否應根據(jù)天氣的變化來決定，不宜添得過多，以自身感覺不冷為準。建議多備幾件秋裝，做到酌情增減，隨增隨減。

2、少穿化纖類衣物，避免靜電

秋季風干物燥，容易發(fā)生靜電。有心血管系統(tǒng)疾病的老年人，容易受靜電影響使病情加重或誘發(fā)室性早搏等心律失常的發(fā)生。因此，在干燥季節(jié)，室內應保持一定的濕度，必要時可用加濕器，對于老年人，應選擇柔軟、光滑的棉織或絲織內衣、內褲，盡量不穿化纖類衣物，以使靜電的危害減少到最低限度。

霜降是什么節(jié)氣

霜降節(jié)氣含有天氣漸冷、開始降霜的意思。緯度偏南的四川盆地，平均氣溫多在16℃左右，離初霜日期還有三個節(jié)氣。在盆地南部河谷地帶，則要到隆冬時節(jié)，才能見霜。

當然，即使在緯度相同的地方，由于海拔高度和地形不同，貼地層空氣的溫度和濕度有差異，初霜期和霜日數(shù)也就不一樣了。用科學的眼光來看，“露結為霜”的說法是不準確的。

露滴凍結而成的凍露，是堅硬的小冰珠。而霜凍是指由于溫度劇降而引起的作物凍害現(xiàn)象，其致害溫度因作物、品種和生育期的不同而異;而形成霜，則必須地面或地物的溫度降到0℃以下，并且貼地層中空氣中的水氣含量要達到一定程度。

因此，發(fā)生霜凍時不一定出現(xiàn)霜，出現(xiàn)霜時也不一定就有霜凍發(fā)生。但是，因為見霜時的溫度已經比較低，要是繼續(xù)冷卻，便很容易導致霜凍的發(fā)生。

霜降養(yǎng)生方法

注重“御寒清熱”

陰天要適當?shù)卦黾油庖拢G陽天適當減外衣，不要被寒氣所傷，也不要熱傷風。對內要清郁熱。現(xiàn)代生活的節(jié)奏過快和壓力過大等原因，導致許多人的陽氣不能與自然陽氣同步變化，因而秋冬交際陽氣不能收藏，受到自然界燥氣壓迫形成體內郁火。郁火是陽氣太過部分，屬于體內邪氣。邪氣太盛進入臟腑，百病開始橫生。

謹防呼吸道疾病

在這一節(jié)氣容易患呼吸道疾病、心腦血管疾病和腹瀉等消化道疾病，同時也是慢性胃炎和胃十二指腸潰瘍病復發(fā)的高峰期。老年人也極容易患上“老寒腿”的毛病，慢性支氣管炎也容易復發(fā)或加重。大家要注意添衣保暖，預防感冒。霜降節(jié)氣后，廣大女性朋友要特別注意腳部保暖，不要再穿船鞋，可以穿上靴子了。

霜降前后穿什么衣服

第五篇：你愛穿誰的衣服

你愛穿誰的衣服

我最想穿超人的衣服我一直想擁有一件超人的衣服，因為穿上了藍色衣服和紅色披風的樣子酷斃了，還可以當拯救世界的大英雄。有一次，我做了一個夢，夢見一個老爺爺雙手捧著我夢寐以求的超人衣服神秘對我說：“你能穿上超人衣服做兩件你想做的事，但絕對不可以做壞事?！?等我醒來，發(fā)現(xiàn)枕邊真的有我想要的超人衣服。我連忙穿上超人衣服，披上紅色披風，像一個威武的勇士。我可以飛起來了，正當我興高采烈地在空中滑翔的時候，看見一個游樂場的摩天輪快斷了，上面還有很多小朋友在玩，不知怎么停也停不下來。見此情形，我立馬飛過去，用雙手緊緊地握著快斷掉的缺口，終于把摩天輪停了下來。摩天輪痛苦地呻吟著，“啪”地一聲斷了。我把在摩天輪上驚慌失措的小朋友一個個摟在懷里。迅速把孩子們送到地面后，我又飛上去抓住摩天輪，以免它這個龐然大物落下來會壓壞許多建筑物或群眾。我不知哪來的力量，一口氣把它提到了大河邊，輕輕地放在水里，免得成禍害。事過之后，孩子們的家人都來感激我，我羞愧的說：“不用謝，這是超人應該做的。”我穿上超人服為人們做了第一件好事。

我繼續(xù)在空中飛，看到下面一群劫匪要挾一個小姑娘說,：“你不給二十萬就別想再見到你妹妹?！憋@然那個姑娘的妹妹被劫匪抓了。我決定幫小姑娘救出她妹妹。我跑到土匪捆她妹妹的地方，進去發(fā)現(xiàn)有許多機械保安。心想：現(xiàn)在該我顯顯身手了。我不費吹灰之力就把十個保安給打得落花流水，沖向里面救出了小姑娘。小姑娘和她妹妹留下了激動的眼淚。

現(xiàn)在，我已經為人們做完了兩件好事，老爺爺又在夢中收回了那件超人衣服并對我說：“小姑娘，你真是個善良勇敢的孩子。” 我當超人的那段時間真是我最快樂的時光，我永遠不會忘記，因為讓我懂得了一個道理：幫助別人，快樂自己。