第一篇：《神圣的生命健康權(quán)》《不可侵犯的隱私權(quán)》練習(xí)題

《神圣的生命健康權(quán)》《不可侵犯的隱私權(quán)》練習(xí)題

一、單項選擇題。1、2015年“全國交通安全日”的主題是“拒絕危險駕駛 安全文明出行”?！叭珖煌ò踩铡钡脑O(shè)立表明了國家重視保護公民的（）

A、生命健康權(quán) B、人身自由權(quán) C、財產(chǎn)所有權(quán) D、智力成果權(quán)

2、從2015年6月1日起，北京全市范圍的公共場所、工作場所的室內(nèi)環(huán)境禁止吸煙。此舉有助于保護公民的()A、受教育權(quán) B、智力成果權(quán) C、人格尊嚴(yán)權(quán) D、生命健康權(quán)

3、《道路交通安全發(fā)》明確規(guī)定，酒后駕駛機動車致人死亡的，兩年之內(nèi)不得重新申領(lǐng)機動車駕駛證；醉酒駕駛機動車致人死亡的，終身不得重新申領(lǐng)機動車駕駛證。這是法律給予行人的特殊保護。這是因為（）

A、在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位 B、公民有同不法侵害作斗爭的權(quán)利 C、行人不需要遵守道路交通規(guī)則 D、我國法律只保護弱者的權(quán)利

4、我國《憲法》規(guī)定中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕?！缎谭ā芬?guī)定故意殺人，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑；情節(jié)較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑。這些表明（）①我國法律捍衛(wèi)公民的生命健康權(quán) ②在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位 ③任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁 ④保護公民的生命健康權(quán)是國家法律的一項重要任務(wù)

A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③

5、積極行使生命健康權(quán)應(yīng)做到（）

①積極鍛煉身體，強健體魄 ②有病及時醫(yī)治 ③當(dāng)生命健康受到非法侵害時，要依法自衛(wèi) ④為博取他人同情而自殘

A、①②③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④

6、生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利。下列屬于尊重他人生命健康權(quán)的行為有（）①死后捐獻角膜 ②故意造成他人生病 ③護送兒童過馬路 ④路遇傷病者奮力搶救 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

7、入夏以來，全國發(fā)生多起農(nóng)村留守兒童溺水事件，造成多名中小學(xué)生溺亡。頻發(fā)的溺水安全事故要求社會各界警鐘長鳴，應(yīng)做到（）①加強對留守兒童的監(jiān)管，切實保障未成年人的生命健康 ②重視和加強對未成年人的保護 ③未成年人應(yīng)遠離有水的地方，杜絕安全事故發(fā)生 ④增強責(zé)任意識，共同營造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

8、新修訂的《食品安全法》規(guī)定，禁止將劇毒、高毒農(nóng)藥用于蔬菜、瓜果、茶葉和中草藥材等國家規(guī)定的農(nóng)作物。這表明（）

A、公民維護生命健康權(quán)的意識得到增強 B、我國加強對公民生命健康權(quán)的法律保護 C、生命健康權(quán)是公民行使其他權(quán)利的前提 D、我國食品安全的問題將得到根本的解決

9、“我心中有個小秘密，不能告訴你”，這句歌詞說明人人有隱私。隱私具體包括（）①信息隱私 ②個人隱私 ③私人領(lǐng)域 ④單位情況

A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④

10、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，一些諸如“人肉搜索”“網(wǎng)絡(luò)隱私”“社交網(wǎng)站”等的問題不斷出現(xiàn)，肆無忌憚地侵犯著公民的隱私權(quán)。對于公民的隱私權(quán)，你的理解是（）

A、隱私權(quán)只針對成年人 B、隱私權(quán)是指公民依法享有的私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利 C、做誠實守信的公民，不需要尊重他人隱私 D、限制了個人的人格獨立和人格自由

11、右邊漫畫中學(xué)校老師的行為（）A、維護了學(xué)校的正常秩序B、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán) C、侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)D、侵犯了學(xué)生的名譽權(quán)

12、下列四位同學(xué)的行為從屬于正確維護隱私權(quán)的是（）A、春風(fēng)封閉自己，不與人交流 B、夏雨經(jīng)常在網(wǎng)上曬同學(xué)的各種隱私

C、秋云經(jīng)常打聽同學(xué)的秘密，并在班里傳播 D、冬雪要求泄露她的隱私的同學(xué)賠禮道歉

13、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生被侵犯隱私的形式也在發(fā)生變

化，偷看日記已退居第三位，而翻看手機短信和QQ聊天內(nèi)容則上升為第一位，另外還有偷拍等侵犯隱私的方式。當(dāng)隱私被侵犯時，我們可以（）

①自行與侵權(quán)人協(xié)商解決 ②請求司法保護 ③要求侵權(quán)人停止侵害 ④自我封閉，與世隔絕 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④

14、右邊漫畫《叫賣聲聲》侵犯了公民的（）A、姓名權(quán) B、名譽權(quán) C、隱私權(quán) D、肖像權(quán)

15、我國法律保護公民的隱私權(quán)，賦予公民對其個人秘密的自由決定權(quán)。這一規(guī)定說明（）

①隱私作為每個人人格的基本標(biāo)志不容他人侵犯 ②凡是公民自己的事情都受到法律的保護③公民有權(quán)對個人信息保密，禁止他人非法利用 ④保護公民的隱私權(quán)，維護了個人的人格獨立和人格自由

A、①③ B、③④ C、②④ D、①③④

16、下列行為不屬于侵犯別人隱私權(quán)的是（）

A、偷看別人的存折賬號和密碼 B、父母、老師查看學(xué)生的私人信件 C、將家人的犯罪證據(jù)交給公安 D、未經(jīng)同意在網(wǎng)上查看好朋友的聊天記錄

17、尊重隱私是道德的期盼，為此，我們要樹立隱私意識，做到（）①不干涉他人私人空間 ②不搬弄是非、揭人短處

③不傳播他人私人信息 ④盡量少于人交往，防止隱私泄露

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

二、非選擇題

18、觀察下面漫畫，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容回答下列問題:（1）漫畫中的大人侵害了孩子的什么權(quán)利？

（2）在公民的人格權(quán)中居于首要地位的是什么權(quán)利？

（3）看了這幅漫畫，你想對漫畫中的兩個人物說點什么？

19、觀察漫畫，簡要回答。

注：我國的健康教育比較落后，特別是一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，只重視對學(xué)生的文化知識教育，不重視身心健康教育，尤其不重視心理健康教育。

（1）漫畫中這所學(xué)校的做法可能會損害學(xué)生的什么權(quán)利？

（2）請你對漫畫中這所學(xué)校的做法發(fā)表自己的看法。

（3）為了促進身心健康發(fā)展，我們在日常生活中應(yīng)該如何做？

20、情景一：第二天上學(xué)時，小蕓發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在背后議論自己，一打聽，原來是小明又把她的信件私自拆看并在班級傳閱，為此她很痛苦。

（1）小明侵犯了小蕓的_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________。（2）小蕓的正確做法：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________。情景二：小明的爸爸剛買了車就收到許多保險公司推銷車險的信息。（3）這些保險公司侵犯了小明爸爸的_______權(quán)。

（4）假如你遇到這種情況，你的做法是：____________________________________________ _________________________________________________________________________________。

21、“因特困助學(xué)金名額有限，輔導(dǎo)員讓所有申請者上臺陳述自己的家庭狀況，由全專業(yè)的同學(xué)投票，票高者為特困生。”目前，一條關(guān)于福州某高校學(xué)生“競選”特困生的微博，引發(fā)了社會熱議?！局R講堂】

(1)這一做法侵犯了貧困生的什么權(quán)利？這一權(quán)利具體包括哪些內(nèi)容？

【從我做起】

（2）怎樣做到尊重他人的隱私？

【積極防范】

（3）我們應(yīng)該如何保護自己的侵犯權(quán)？

第二篇：《不可侵犯的隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計(修改)

《不可侵犯的隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計

一．課標(biāo)要求

知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺的尊重他人的隱私。二．教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

樹立維護自己隱私權(quán)的意識，培養(yǎng)尊重他人隱私的責(zé)任感和信譽感。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)自我保護能力，增強尋求法律保護的能力。

（三）知識目標(biāo)

知道我國法律保護公民個人隱私；知道任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。三．教學(xué)重難點

保護未成年人的隱私是本課的重點（公民維權(quán)意識的增強，但尚未有專門的法律來規(guī)定和保護隱私權(quán)，未成年學(xué)生因認(rèn)知、社會經(jīng)驗、角色等，其隱私權(quán)易受到侵害）四．教學(xué)過程

（一）視頻激趣，導(dǎo)入新知（2分鐘）

觀看視頻《女兒寫英文日記防偷看 母親請家教翻譯遭拒絕》

思考：為什么母親的請求遭到大學(xué)生的拒絕？這給我們什么啟示？

（二）案例探究，生成新知（12分鐘）環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)，完成以下問題 1.什么是隱私權(quán)？

2.法律對我國公民隱私權(quán)做了什么規(guī)定？（因勢利導(dǎo)學(xué)生思考公民隱私的范圍）環(huán)節(jié)二：新聞追蹤，討論以下問題

女兒從新聞報道上得知，母親不僅自己偷看日記，看不懂還打算讓別人來翻譯，生氣的她找母親理論：“你這種行為侵犯了我的隱私權(quán)，是違法的??”，母親卻說：“小孩子家，有什么隱私權(quán)？”無奈之下，女兒離家出走以示抗議。

思考1：你如何看待“小孩子家有什么隱私權(quán)？”的說法？ 《未成年人保護法》第30條：任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。

思考2：“女兒離家出走以示抗議”的做法又是否可行呢？面對自己的隱私被侵犯，該怎么辦？（重點討論：女兒離家出走可能帶來什么后果？面對隱私權(quán)被侵害，我們的通常做法是？正確的做法應(yīng)該是？）思考3：大學(xué)生拒絕母親翻譯的請求，體現(xiàn)了大學(xué)生們對他人隱私權(quán)的什么態(tài)度？

（三）走進生活，運用新知（3分鐘）1.下列現(xiàn)象屬于侵犯公民隱私權(quán)行為的是（）

①公民乘飛機前，治安警察檢查公民的身份證和所帶包裹②學(xué)生余某為集郵需要而偷拆了孫某的信③李某偷看同桌王某的微信、QQ聊天記錄④辦公室秘書拆閱主任的家信

解析：《中華人民共和國居民身份證法》和《中華人民共和國人民警察法》有相關(guān)規(guī)定，公安機關(guān)人員為維護社會治安，依法執(zhí)行職務(wù)時，可以檢查公民的相關(guān)身份信息。

2.遇到下圖漫畫所示情況，我們應(yīng)該（）

①提高警惕，避免受騙

②增強安全意識，注意自我保護

③樹立隱私意識，避免泄露個人信息

④豐富業(yè)余生活，積極參與 解析：（本句話雖然無誤，但與題干無關(guān)）

（四）歸納總結(jié)，收獲新知（3分鐘）通過學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

“己所不欲勿施于人”，通過今天的學(xué)習(xí)我們知道保護自己的隱私是我們的權(quán)利，尊重他人的隱私是我們的義務(wù)，只有將權(quán)利與義務(wù)有機統(tǒng)一于我們的日常行為中，我們的家庭、校園、社會才得以和諧，而和諧的環(huán)境才有利于我們健康成長，快樂學(xué)習(xí)！

第三篇：不可侵犯的隱私權(quán)說課稿與教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

了解隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容；澄清隱私即丑事的錯誤觀念。

過程與方法：

能自主地運用所學(xué)的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例。

情感、態(tài)度與價值觀

樹立人格獨立觀念，具有隱私意識。

教學(xué)重難點

本課重點是讓學(xué)生重視對個人隱私的保護，這是進一步學(xué)習(xí)尊重和保護隱私權(quán)的基礎(chǔ)。難點是隱私與隱私權(quán)的含義，其理論性較強，學(xué)生學(xué)習(xí)起來的一定的難度。

教學(xué)方法

小組討論法、講授法、案例分析法等。

教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（由偷看他人日記導(dǎo)入新課）

出示課題：第五課 隱私受保護

隱私和隱私權(quán)

二、師生互動學(xué)新知：

（一）學(xué)校生活：（P46活動一）

思考：如果你是小紅，你會怎么做？你能幫小紅講清道理嗎？

讓學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上并思考，認(rèn)識了什么是隱私，隱私的內(nèi)容。

（二）明辨是非：

1、老師的收入

2、甲同學(xué)向老師報告乙同學(xué)偷了300元錢

3、個人病情

4、著名影星劉曉慶被有關(guān)部門查出她的收入狀況，發(fā)現(xiàn)她有偷稅漏稅。

注：隱私——指與公共利益無關(guān)的個人私生活秘密。

（三）暢所欲言

（1）隱私就是丑事，隱私就是私事，對嗎？

（2）P47看到了這幅畫你想到了什么？（保護隱私的重要性）

（四）社會熱點：（600名明星電話曝光的事例）

思考：該黑X是否構(gòu)成侵權(quán)？他侵犯了明星的什么權(quán)利？什么是隱私權(quán)？

引出：讓自己心靈有個家的權(quán)利—— 隱私權(quán)

隱私權(quán)含義、內(nèi)容

（四）學(xué)法、用法（P48活動

二、P49活動一）

——了解公民的住宅不被非法搜查；

——公民的通信自由和通信秘密受法律保護。

（五）想一想：

隱私權(quán)的真諦是什么？主要包括哪些方面？

三、小結(jié)新課：

四、實踐與探究：

1、對校園進行關(guān)于隱私權(quán)的小調(diào)查；

2、收集身邊侵犯隱私權(quán)實例；

3、并寫出你的感言：

我想對你說：

（父母、老師、同學(xué)、朋友）

五、板書設(shè)計

隱私和隱私權(quán)

（一）人人有隱私

1、隱私的內(nèi)涵

2、保護隱私的必要性

（二）讓自己心靈的個家的權(quán)利

1、隱私權(quán)的含義

2、隱私權(quán)的內(nèi)容

教學(xué)反思：

本課通過小組討論法、講授法、案例分析法等。讓學(xué)生了解隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容；澄清隱私即丑事的錯誤觀念。能自主地運用所學(xué)的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例。從而樹立人格獨立觀念，具有隱私意識。但在教學(xué)過程中學(xué)生的積極性不是很好。

第四篇：生命健康權(quán)專題

生命健康權(quán)專題

知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

1、生命健康權(quán)的地位和含義：是公民所享有的最基本的人身權(quán)利，是指公民的生命安全、身心健康受憲法和法律的保護，任何人都不得非法加以侵害。

2、未成年人的生命和健康受法律的特殊保護：《未成年人保護法》規(guī)定：禁止虐待、遺棄未成年人。禁止溺嬰、棄嬰；禁止招用童工；禁止安排未年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。

3、怎樣積極行使生命健康權(quán)，珍愛自身生命，維護健康：①積極鍛煉身體，提高健康水平。②有病及時就醫(yī)，恢復(fù)健康；③加強安全防范意識，遠離危險源。④遭遇險情積極自救和求救

4、怎樣尊重和關(guān)愛他人生命健康權(quán)：①不侵害他人生命健康權(quán)；②在他人生命健康有危險時盡力援助；③熱心公益，無償獻血，護送兒童老人過馬路。

5、當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵犯時，正確的做法：①受害人有權(quán)依法自衛(wèi)，其他公民有權(quán)制止侵害行為。②可向有關(guān)部門投訴，要求侵權(quán)人賠償醫(yī)療費。③可向人民法院起訴，追究其法律責(zé)任。

6、侵犯他人生命健康權(quán)的案例的啟示（或說明了什么）：①我國公民的生命健康權(quán)受法律保護，不容他人侵犯。②侵犯和危害他人的生命和健康的行為是違法行為，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。③我們在維護自己的生命健康權(quán)的同時還要尊重和維護他人的生命健康權(quán)。另說明了：④我國法律制裁違法犯罪維護人民的正當(dāng)權(quán)益。⑤法律靠國家強制力保證實施。⑥我國堅持依法治國的基本方略。

7、開展安全教育活動的意義：①有利于學(xué)生提高安全意識，提高自我保護能力。②有利于保護青少年的生命健康權(quán)，為青少年營造一個安全、和諧、文明的成長環(huán)境。

8、為學(xué)校開展安全教育設(shè)計活動形式：①舉辦安全專題講座、②舉辦安全知識競賽、③對學(xué)生進行安全突發(fā)事件的疏散演習(xí)等。

9、為校園安全教育設(shè)計標(biāo)語：珍愛生命，構(gòu)建安全、文明、和諧校園?！案吒吲d興上學(xué)，平平安安回家”

10、校園內(nèi)存在哪些安全隱患：①樓道狹窄，而且還沒有路燈。②學(xué)校的電路老化。

11、為預(yù)防校園安全事故發(fā)生，提建議：學(xué)校：①加強對學(xué)生的安全教育，使學(xué)生樹立安全意識。②加強校園安全排查力度，及時消除安全隱患。③完善各種安全設(shè)施。學(xué)生：①提高自我保護意識和安全意識。②掌握自救知識和方法。③積極鍛煉身體，尊重關(guān)愛他人生命。

第五篇：生命健康權(quán)與我同在

《生命健康權(quán)與我同在》反思

從理論上講生命健康權(quán)是每個公民最重要也是最基本的人身權(quán)利，跟每個人的關(guān)系都是最為密切的，照理說應(yīng)該引起每個人的重視與關(guān)愛。但是，當(dāng)請學(xué)生反思，說說自己的生命健康權(quán)是否受到過侵害或是否侵害過他人的生命健康權(quán)時，很多學(xué)生都說沒有。而這個“沒有”并不是說實際生活中真的未曾發(fā)生過，事實是很多學(xué)生壓根就沒關(guān)注過，甚至有時受到傷害，只要不是很嚴(yán)重的，都不會引起重視。這不僅僅是法律意識淡泊的體現(xiàn)，事實也是思維上的所謂“理解”、“重視”，與行為上的“輕視”、“忽略”的矛盾，這也正是教學(xué)怎樣將理論轉(zhuǎn)化為實際，思想怎樣內(nèi)化為行動的困惑吧。

從生活常識入手，讓學(xué)生明白人體生命健康與膳食結(jié)構(gòu)的密切關(guān)系（如每天不僅需要蛋白質(zhì)、碳水化合物等主要食物，也需要維他命等營養(yǎng)元素），然后聯(lián)系到本課內(nèi)容，為更好地保障我們的生命健康權(quán)，指導(dǎo)制作“生命健康維權(quán)套餐”，并呈現(xiàn)、交流結(jié)果。

活動建議：組織學(xué)生分小組合作，教師指導(dǎo)、提示“維權(quán)套餐”的制作，“主食”為維護生命健康權(quán)的相關(guān)法律，“副食”則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考法律以外的相關(guān)因素，如健康的心理品質(zhì)，良好的社會氛圍等，對于維護生命健康權(quán)也很重要。（可參考附錄）相互交流。