第一篇：9年級語文作業(yè)答案

做完作業(yè)的同學(xué)，是不是很想知道正確的答案呀，本文是小編為大家收集整理的9年級語文作業(yè)答案，歡迎參考借鑒。

一、積累和運(yùn)用(共6小題．計(jì)l8分)

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.沁(qìn)園 討伐(fá)惦(diàn)念 強(qiáng)聒(guā)不舍

B.莽莽(mǎng)赦(hè)免 頹(tuí)廢 果實(shí)累累(léi)

C.田圃(pǔ)隕(yǔn)落 灰燼(jìn)成吉思汗(hán)

D.蓑(shuāi)衣 彌(mí)留 庸(yōng)碌 紅裝素裹(guǒ)

2.下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.禁錮 恐怖 迷惑不解 不曲不撓

B.污蔑 曙光 日以繼夜 無何奈何

C.憑吊 留滯 斷章取意 勃然大怒

D.浩瀚 昏暈 媚上欺下 重蹈復(fù)轍

3．請從每句所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。(2 分）

①著名作家葉文玲曾經(jīng)滿腔熱情地 中學(xué)生：“不管寫長文章或短文章，都要從心

里流出來?！保ㄓ?xùn)誡 告誡 告訴）

②假使我們不修這么多水利工程，遇到這樣水旱災(zāi)害，其結(jié)果是。（不可思議 不堪設(shè)想 不出所料）

4．經(jīng)典詩文默寫(6分)

①，背灼炎天光。

②更深夜色半人家。

③____________________，人跡板橋霜。

④無意苦爭春。

④俱往矣，____________________，____________________。

5、下面語段每句都有語病，請加以改正。（4分）

①牛奶中含有大約3%左右的蛋白質(zhì)，其中超過87%能被人體吸收。②這些蛋白質(zhì)不僅能在關(guān)鍵時刻充當(dāng)救命稻草，還能提供人體所需的八種氨基酸。③UHT（超高溫瞬時滅菌）奶只需要常溫收藏，是真正的節(jié)能環(huán)保奶。④牛奶包裝紙盒中，紙板起到穩(wěn)定支撐的作用，鋁箔有阻隔氧氣、光線和氣味，而它的“遮光效果”則是玻璃瓶無法替代的。

（1）第①處詞語贅余，應(yīng)刪去

（2）第②處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為

（3）第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為

（4）第④處成分殘缺，應(yīng)在 后增補(bǔ)

6.名著閱讀（2分）

《水滸傳》中綽號豹子頭的_____，原為東京八十萬禁軍教頭，后被_____設(shè)計(jì)誤入_____，刺配滄州，后雪夜上_____。

二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)

7．班里準(zhǔn)備開展關(guān)于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務(wù)。

（1）為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦—則有關(guān)讀書的名人名言。(1分)

____________________________________________________________________

（2）“小演說家”明明準(zhǔn)備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有

一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。(3分)

材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學(xué)取技巧?！边@話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著，“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間時時都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他決學(xué)不到什么技巧。

(節(jié)選自茅盾《淪“人迷”》)

材料二：那些有學(xué)問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節(jié)選自李國文《我的閱讀主張》)

材料三：最近，東方圖書市場內(nèi)各類包裝精美的高價(jià)圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。(摘自3月8日《今日早報(bào)》)

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（3）為配合這次活動，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書小報(bào)。請你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫一個欄目名稱。(欄目名稱為4個字)(2分)

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三、閱讀（共15小題，計(jì)46分)

【現(xiàn)代文閱讀】(共9小題，計(jì)30分)

（一)閱讀下面的文字。完成8——11題。(12分)

曬曬魚網(wǎng)又何妨

①中國有許多內(nèi)涵豐富，設(shè)喻生動，寓含著深刻哲理的俗諺成語，讀后當(dāng)發(fā)人深思；但也有一些褒貶偏激，揚(yáng)抑失當(dāng)?shù)?，今天?yīng)重新作辯證的分析。

②就說“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”吧。它與“一曝十寒”同義，都是貶損那些工作與學(xué)習(xí)時常中斷，不能持之以恒，以至一事無成者的。從這個意義上來說，它所言極是。但反過來想想，天天打魚，從不曬網(wǎng)，又當(dāng)如何呢?且不說人的體力能否堅(jiān)持下去，就是網(wǎng)，也會因長期浸泡得不到晾曬而霉?fàn)€。沒有網(wǎng)，又怎么能打魚?而“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”既能調(diào)節(jié)人的體力，又能延長網(wǎng)的壽命，有利于更長期、更大量地打到魚，這豈不是一種科學(xué)的生產(chǎn)方法?

③既然人們常用諺語來比喻學(xué)習(xí)和工作上的情況，那不妨讓我們具體分析一下學(xué)習(xí)與工作是否需要“曬網(wǎng)”。我們知道，金屬機(jī)件長時間、超負(fù)荷地運(yùn)轉(zhuǎn)，就會因“疲勞”而斷裂，更何況有血有肉的人呢?生理學(xué)告訴我們，當(dāng)人的神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動系統(tǒng)過于疲勞時，若不適當(dāng)休息，就不能恢復(fù)功能，提高效率。學(xué)習(xí)與工作老是處于緊張、疲勞狀態(tài)，往往事倍功半，難以取得最佳效果?？梢?，學(xué)習(xí)、工作不能排斥休息。“曬網(wǎng)”，就是為了保護(hù)魚網(wǎng)，以利于多打魚；休息，是為了調(diào)節(jié)大腦和體力，以利于更好地學(xué)習(xí)、工作，收“事半功倍”之效。

④古今中外，許多在事業(yè)上有偉大建樹的人其實(shí)也并不總是夜以繼日的；適當(dāng)?shù)男菹ⅰ蕵氛撬麄兏谐尚У墓ぷ鞯拈_端，只不過他們“曬網(wǎng)”的方式各有特點(diǎn)罷了。大文豪魯迅慣于夜深人靜之時秉燭而書，但他下午是必須睡覺以消除疲勞的。革命導(dǎo)師馬克思常常在較長時間的寫作之余，寫幾首小詩自娛，或演算幾道數(shù)學(xué)題調(diào)節(jié)頭腦。東晉文學(xué)家嵇康讀書之余愛鼓琴；不少當(dāng)代科學(xué)家們都喜歡在余暇時間養(yǎng)養(yǎng)花。至于革命領(lǐng)袖們喜歡釣魚，愛好橋牌，擅長彈琴……我們聽到的還少嗎？

⑤古人說得好：“文武之道，一張一弛?！惫ぷ鲗W(xué)習(xí)與休息，也是一張一弛?！俺凇笔菫榱恕皬垺?；沒有“弛”，又何來“張”？為了多打魚，打好魚，又何妨經(jīng)常曬曬“網(wǎng)”呢？

8、第②段加點(diǎn)的“這個意義”指的是：（2分）

9、第③段畫直線的句子中，“曬網(wǎng)”比喻的是 ；“打魚”比喻的是 ；“魚網(wǎng)”比喻的是（3分）

10、本文的論點(diǎn)是：（3分）

11、第③段運(yùn)用的論證方法是 ；第④段運(yùn)用的論證方法是：（4分）

（二)閱讀下面文章，完成12~16題。(18分)

五歲那年的離家出走

匡文慶

①這件事是媽媽講給我聽的。

②上小學(xué)以前，我一直被寄養(yǎng)在外婆家。

③五歲那一年，有一次，親戚給外婆家送來許多螃蟹。貪嘴的我從螃蟹一下鍋就坐在飯桌旁，一直吃到所有人都離開飯桌了還意猶未盡。舅舅開玩笑地說：“行呀，你這陪客的工夫挺到家的嘛!”客人們一下子哄笑起來，連外婆也跟著笑。沒有人注意到我小小的自尊心已膨脹成一個大氣球，在他們的笑聲中瀕臨爆裂。爆裂的結(jié)果是，我下定決心從外婆家出走，生平第一次只身踏上了回家的路。

④從外婆家到我家大約有十四五里路的樣子，一半的路程要走在一條名叫龍河的小河堤上，另一半則要走在棋盤一樣整齊排列的對蝦塘的堤壩上?？傊赝咎幪幎际撬?，充滿了誘惑，又布滿了危險(xiǎn)。

⑤那時三伏剛過，午后的太陽把河堤烤得冒起了煙，龍河里的水清冽得誘人，一群孩子正在水里嬉戲打鬧。看到他們，我走不動了。外婆平日里絕對不允許我下水的，可是今天……

⑥我在水里盡情地瘋了一兩個小時才上岸趕路。經(jīng)過對蝦塘的時候，免不了又和釣魚摸蝦的孩子們玩上一會兒，和路邊的蝴蝶蜜蜂逗上一陣子。直到天快黑了，我才進(jìn)了家。

⑦這是我第一次一個人成功地回家，媽媽有點(diǎn)驚訝，趕緊問我外婆知不知道我回家的事，我含含糊糊地說聲知道，就猛地?fù)湎蛄孙堊馈?/p>

⑧外婆把鎮(zhèn)上的幾條街喊遍了，仍不見我的蹤影，一家人立即陷入了恐慌。外婆癱倒在地上，站不起來，哆哆嗦嗦地命令舅舅和鄰家的幾個小伙子帶上網(wǎng)沿龍河去打撈，命令二姨到六里之外爸爸教書的學(xué)校找他，命令三姨到我家看看我有沒有回家。

⑨那時候沒有電話，就是自行車全鎮(zhèn)也才有兩三輛。

⑩舅舅和那幫小伙子到了龍河邊，也不知怎么那么巧，頭一網(wǎng)下去真的就撈上來一個小孩。十七歲的舅舅嚇得一頭栽到水里，怎么也爬不上來。鄰居一看不是我，趕緊一邊掐舅舅的人中，一邊找了一口大鍋?zhàn)屇切『⒎谏厦鎿尵取?/p>

外婆在家一聽說河里撈上來個孩子，一下子昏了過去。蘇醒后聽說不是我，又昏了過去。

爸爸騎著好不容易借來的自行車，載著二姨回來。看到河堤上圍滿了人，便重重摔倒在路上，血“刷”地從頭上流下來。得知并不是我，他立刻跳起來，飛一般往家里騎去。

快到家的時候，爸爸追上了跑得筋疲力盡的三姨。不知道是爸爸騎車太生疏的原因，還是心里太慌張，短短的一段路，他們摔了不知多少跤。

一進(jìn)家門，看到我正和哥哥、弟弟沒心沒肺地打鬧，三姨哇的一聲哭起來。她完全忘記自己從來沒有騎過車，搶過爸爸手里的自行車，搖搖晃晃騎上了就跑。聽外婆說，三姨就是這樣奇跡般地學(xué)會了騎自行車，一直騎到了家。

我猜出是怎么回事，躲到了門口不敢吱聲。爸爸臉上帶著一種我從沒有見過的很奇怪的笑容，慢慢地走到我的身邊，伸出手摩挲著我的短發(fā)，反復(fù)地說著同一句話：“你回來了呀，你回來了呀……”爸爸的神情把媽媽嚇壞了，媽媽抱著他的胳膊一個勁兒撫摸。好長時間爸爸才恢復(fù)正常，媽媽忙著安撫，倒把打我的事給忘了。

晚上，媽媽到外婆家去了。爸爸一夜沒有睡，就坐在屋里喝茶。覺得熱了就拿出涼席鋪在院子里，把我們兄弟三個人一個個抱出來躺好，自己坐在旁邊為我們趕蚊子。覺得露水涼，又把我們一個個抱回屋放在床上，自己再坐在旁邊喝茶。就這樣反反復(fù)復(fù)地抱來抱去，直到東方已白。

那以后，我好像突然懂事了。哪怕離開十分鐘，也要告訴大人自己到哪里去，什么時候回來。

(選自《微型小說選刊》2014年第1期）

12．這篇小小說寫五歲那年“我”離家出走，但大量筆墨卻用在外婆、舅舅、鄰家?guī)讉€小伙子、二姨、三姨、爸爸對“我”的尋找。這樣寫有什么好處？（3分）

13．第⑤段劃線句子的環(huán)境描寫有什么作用?（4分）

14．第段畫線句子寫“爸爸一夜沒有睡”，既怕熱著了“我們兄弟三人”，又怕涼著了“我們兄弟三人”，于是“反反復(fù)復(fù)地”“把我們兄弟三人”從屋子里到院子里“抱來抱去”，“直到東方已白”，作者為什么要重點(diǎn)描寫這一細(xì)節(jié)？（3分）

15．結(jié)合語境，揣摩下面句子中加點(diǎn)詞語的含義（任選兩個），并評析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）

我在水里盡情地瘋①了一兩個小時才上岸趕路。經(jīng)過對蝦塘的時候，免不了又和釣魚摸蝦的孩子們玩②上一會兒，和路邊的蝴蝶蜜蜂逗③上一陣子。

16．第段說“那以后，我好像突然懂事了”，“我”懂得了什么？（4分）

【古詩文閱讀】(共6小題，計(jì)l6分)

(三)閱讀下文，完成l7—20題。(12分)

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?/p>

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人喻矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！? 節(jié)選自《唐雎不辱使命》

17．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2 分）

①以頭搶地耳________ ②皆布衣之士也________

③長跪而謝之曰________ ④寡人喻矣 ________

18．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

①若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也

___________________________________________________________②夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

______________________________________________________________ 19．文中秦王對唐雎的態(tài)度、情感有一個變化過程，請根據(jù)文段內(nèi)容簡要概括。(3分)

______________________________________________________________

20.唐雎以“士之怒”回應(yīng)秦王的“天子之怒”，這表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？（3分）______________________________________________________________

（四）閱讀下面的詩歌，完成2l—22題。（4分）

尋南溪常道士

劉長卿

一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕。白云依靜渚，芳草閉閑門。

過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。

21．頷聯(lián)中“依”“閉”兩字用得極妙，請任選一字作簡要分析。（2分）

22．這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

四、作文(50分)

23．請以“成長路上的那盞燈”為題寫一篇文章。

要求：字?jǐn)?shù)在600以上；內(nèi)容充實(shí)，感情真摯；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式。

9年級語文作業(yè)答案

一、積累和運(yùn)用(共6小題．計(jì)l8分)

1、C（2分）

2、B（2分）

3．①告誡 ②不堪設(shè)想(2分)

4．經(jīng)典詩文默寫。(6分)

① 足蒸暑土氣

② 北斗闌干南斗斜

③ 雞聲茅店月

④ 一任群芳妒

④數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

5、（1）“大約”或“左右”（2）這些蛋白質(zhì)不僅能提供人體所需的八種氨基酸，還能在關(guān)鍵時刻充當(dāng)救命稻草（3）收藏 保存（或“貯藏”“保藏”“存放”等）（4）氣味 的功能（或“的作用”“的效果”等）（4分）

6、林沖高俅白虎堂梁山（2分）

二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)

7．（1）如：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。(莎士比亞)讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)(1分)

（2）第三則不符合要求。因?yàn)榈谌齽t是對社會上讀書浮華風(fēng)氣的批評，與演講的主題無關(guān)。

(答出“第三則不符合要求”得1分，說明理由得2分。意思對即可得分)(3分)

（3）示例：書海泛舟、文苑擷英等（2分）

三、閱讀（共15小題，計(jì)46分)

【現(xiàn)代文閱讀】(30分)

（一)(12分)

8、貶指那些工作與學(xué)習(xí)時常中斷，不能持之以恒，以至一事無成者（2分）

9、休息 學(xué)習(xí)、工作 大腦和體力（3分）

10、要調(diào)節(jié)好工作、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系(或：“為了更有效地學(xué)習(xí)工作應(yīng)保證必要的休息”、“工作學(xué)習(xí)與休息，是一張一弛的關(guān)系”)（3分）

11、道理論證 舉例論證（4分）

（二)(18分)

12．突出長輩對“我”的擔(dān)心，同時也寫出“我”的離家出走給親人們帶來的麻煩。（3分）

13．描寫三伏過后中午太陽的火烈，突出龍河清冽的河水對五歲的“我”的誘惑，渲染了故事發(fā)生的氣氛，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（4分）

14．刻畫人物的心理。兩個“覺得”后的一系列細(xì)小動作的描寫充分說明了爸爸對我們兄弟三人的關(guān)心和愛護(hù)。（3分）

15．①長時間無節(jié)制地戲水；②和孩子們一起釣魚摸蝦；③惹蜂弄蝶。這三個詞語生動地再現(xiàn)了離開外婆家的“我”回家路上“玩”的經(jīng)歷，為后文長輩們到處尋找“我”埋下伏筆?；颍荷鷦有蜗蟮貙懗隽恕拔摇弊鳛楹⒆迂澩?、好動、好奇的天性。（4分）

16．離家外出要告訴家里人，哪怕是很短的時間，不讓家里人為自己擔(dān)心。（4分）

【古詩文閱讀】(l6分)

(三)(12分)

17．①撞 ②平民 ③道歉④明白（2分）

18．①假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就是這樣了。

②韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因?yàn)橛邢壬?。?分）

19．憤怒、威脅、害怕(色撓)（3分）

20.不畏強(qiáng)權(quán)和敢于為國犧牲的大無畏精神（3分）

（四）（4分）

21.依：用擬人手法，寫出白云悠悠，也似有情，依傍著靜靜的沙洲，富有情趣。

閉：蓬門關(guān)閉著，卻說是碧草當(dāng)門，寫出了草的繁茂，襯托出友人寓所環(huán)境之寧靜、清幽。（2分）

22.描繪了雨后幽靜、清新宜人的山野景色：小道布滿青苔，白云環(huán)繞沙洲，春草繞院門，松色青翠，溪岸野花靜靜開放。表達(dá)詩人春日里訪友的閑適、恬靜心情。（2分）

四、作文（50分)

第二篇：9年級11月23日作業(yè)

9年級11月23日作業(yè)

姓名班級

一、選擇題。

1、加點(diǎn)的詞語在句子中的感情色彩發(fā)生了變化的是()。a、我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。

b、我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪。

c、我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。d、華盛頓大教堂響起了哀悼死難者的鐘聲。

2、下列詞語中，沒有錯別字的一組是()。

a、簽訂疼悼一語不發(fā)b．謙遜覆滅歡渡春節(jié)c、輿論制載出其不意d、贓物載重攻其不備

3、選出沒有運(yùn)用反語的一項(xiàng)。（）

a、先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。

b、從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。c、豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。d、我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。

4、下面沒有使用修辭手法的句子是（）

a、四季的旋律各有不同而夏天就是這樣的一串音符??b、樹尖上頂著一髻兒白花。c、像這樣的干部人民信得過。

d、禾苗見它彎腰，小樹見它招手。

5、選出有語病的一項(xiàng)是（）

a、通過理論學(xué)習(xí)，全體干部進(jìn)一步提高了認(rèn)識水平。b、西部地區(qū)擁有豐富的自然資源和文化資源。c、大學(xué)畢業(yè)后，他被分配到這所學(xué)校當(dāng)英語教師。

d、據(jù)有關(guān)專家鑒定認(rèn)為，這一科研成果總體上達(dá)到了國家先進(jìn)。

6、下列加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

a、對學(xué)習(xí)和生活中碰到的諸多難題，她都應(yīng)付自如。

b、廠長只知道為黨工作，他光明磊落，不搞陰謀，是不會有事的。

c、下崗的她，不等不靠，約了幾個意氣用事的下崗女工，組成家庭服務(wù)小組。d、看著他走路的樣兒，大家都忍俊不禁，甚至有兩個笑得前仰后合。

二、填空題。

1、給加點(diǎn)字注音或依拼音寫漢字。

chóu()緞liú()璃晨xī()箱qia()恍惚()瞥見()贓物()綴滿()

2、本文作者雨果是19世紀(jì)國著名的浪漫主義詩人和作家。他聞名世界的兩部代表作品是《》和《》。

3、清朝皇帝統(tǒng)治期間，圓明園被英法聯(lián)軍劫掠、縱火焚毀。

4、曹植說過這樣一段話：“天稱其高，以無不覆；地稱其廣，以無不載；日月稱其明者，以無不照；江海稱其大者，以無不容?！庇旯灿幸欢闻c此類似的關(guān)于寬容的名言，請寫出。

一、簡答題。

1、如何理解作者在譴責(zé)侵略者無恥罪行時的語言特色?

2、說說對下列語句的理解，體會其中包含的作者的思想感情。

（1）我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。

（１）治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜。

（3）現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。

二、解析題。

1、為下則短文擬寫一個不超過7字的標(biāo)題，以概括該文內(nèi)容。

“澳”字的本意，指海邊彎曲可以停船的地方，在古代，又指對外通商的地方“澳門”這一稱呼的由來，一種說法是，因?yàn)檫@個被用做“澳”的港口有兩座山對峙，好像一座門，所以就叫做“澳門”了。也有人認(rèn)為，珠江口外許多水道的出口都叫“門”，如虎門、橫門、磨刀門等，澳門的得名不過是習(xí)慣罷了。答：

2、在不改變原意的前提下，把下面文段中加線的主動句改為被動句，被動句改為主動句。

連長帶領(lǐng)戰(zhàn)士沖上制高點(diǎn)，①敵人的陣地被炸毀了，②敵營長被打死了，③俘虜了20個敵兵，④占領(lǐng)了高地。改寫句式

①②③④

3、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句。

生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨。它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越，，它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大和純粹。

4、將下面句子補(bǔ)充完整。

電視機(jī)里傳來了雄壯的國歌，屏幕上顯現(xiàn)出那樣鮮紅的五星紅旗。啊，一個具有五千年歷史的大國終于站起來了。它不再是那任人踐踏的小草，而是一株蒼翠挺拔的大樹，它不再是，而是。它不再是，而是。

5、注意下面語句中的關(guān)系，從增強(qiáng)感染力的目的出發(fā)，可增加詞語，把它變成于整齊中略有變化的排比句式。我們喜歡自然風(fēng)光，喜歡攝影、繪畫；喜歡生活中的故事，喜歡小說、戲??；喜歡大自然的音響，喜歡音樂藝術(shù)??

答：

五、閱讀文段，回答下面的問題。

有一天，兩個強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個強(qiáng)盜洗劫，另一個強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。對圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟，從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強(qiáng)盜的故事。

我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。將受到歷史制裁的這兩個強(qiáng)盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個抗議的機(jī)會。治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜。

1、對“洗劫”、“行竊”、“劫掠”這三個詞語的含義，解釋不正確的—項(xiàng)是()。a、洗劫：像用水洗凈一樣，把一個地方或一戶人家的財(cái)物搶光。b、行竊：一邊走一邊偷。c、劫掠：大規(guī)模搶劫。

d、這三個詞語都是指非法占有。

2、“洗劫”是和文中的“”一詞相呼應(yīng)的，充分揭露了侵略者的野蠻和貪婪。

3、文中運(yùn)用多個反語，冷嘲熱諷，表達(dá)了對兩個強(qiáng)盜的憤怒和譴責(zé)。請找出兩個反語。①

②

4、“東方這座了不起的富麗堂皇的博物館”，就是指，緊接著下文中有個指代詞也是指它。

5、“他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲?！边@句話活化了兩個強(qiáng)盜()。a、凱旋而歸的丑態(tài)b、狼狽為奸的丑態(tài)c、得意忘形的丑態(tài)d、尷尬的丑態(tài)

6、本段文字的中心是()。

a、揭露額爾金火燒圓明園的罪行。

b、批評歐洲人把中國人當(dāng)做野蠻人認(rèn)識。c、譴責(zé)侵略者掠奪中國，毀滅文明的強(qiáng)盜行徑。d、譴責(zé)強(qiáng)盜們不應(yīng)該放火銷贓。

7、“兩個強(qiáng)盜”，一個是，另一個是。

第四單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

一、基礎(chǔ)綜合1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）。A、悖謬同gǒu綢繆．．baimiù茍．．móu B、熟稔自shàn ．rěn希冀．jì擅．C、晨曦．xī涅槃．．niapán東隅．yǘ D、蘊(yùn)藏yùn瞬間shùn瘡痍．．．．chuāngyí

2、下面的詞語解釋有錯的一項(xiàng)是（）。

A、難辭其咎：難以推卸罪責(zé)。擅自：對在自己職權(quán)范圍的事情自作主張。B、珍攝：保重身體。不可名狀：無法用語言形容。C、悖謬：荒謬，不合情理。紐帶：指能起聯(lián)系作用的事物。D、希冀：希望。豁達(dá)：性格開朗。

3、在下面文字空缺處依次填入的詞語，正確的一項(xiàng)是（）。

臺灣是中國的領(lǐng)土，海峽兩岸是一個國家，絕非兩個國家，這是已為、所證明的，是世界各國、的客觀事實(shí)。

①現(xiàn)實(shí)和法律②不可爭辯的③所普遍公認(rèn)的④全部歷史 A、①④③②B、①③②④C、②①④③D、④①③②

4、下列說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．雨果，法國浪漫主義文學(xué)的重要代表人物，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家，被人稱為“法蘭西的莎士比亞”。B．《致蔣經(jīng)國先生信》的作者是廖承志，這封書信懇切地?cái)⑹隽伺c蔣經(jīng)國的友誼和交往，表達(dá)了我黨在祖國統(tǒng)一大業(yè)上的立場，批評了蔣經(jīng)國的“三不”政策。C．《給兒子的一封信》中作者以自己的成長過程及祖輩的坎坷經(jīng)歷，對兒子進(jìn)行教育，充滿了深厚的父子情，寄托著父輩的殷切希望。D．《給巴特勒的信》針對巴特勒來信中認(rèn)為遠(yuǎn)征中國是“體面的”“出色的”謬論，提出了強(qiáng)烈抗議，認(rèn)為當(dāng)時就應(yīng)該將圓明園被盜財(cái)物歸還中國。

二、基礎(chǔ)拓展

5.指出下列各句所運(yùn)用的修辭手法。

（1）請您想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。（）

（2）從前的巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。（）（3）寥廓海天，不歸何待？（）

（4）黎明前最黑暗，勝利前最絕望，成功前最渺茫。6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰而建？為了各國人民。B.吾弟一生坎坷，絕非命運(yùn)安排，操之一切在己。

C.消費(fèi)者在購買文具用品時，要盡量選擇無異味的橡皮擦、無刺鼻氣味的涂改液和學(xué)習(xí)用品。D.假如我們幸運(yùn)地讀到真正的好書，那么，一生將受益無窮。7.仿寫句子。

琴聲悠揚(yáng)，在靜靜的夜空中，一會兒如縷縷花香，拂過人心；一會兒，；．．．．．．．．．一會兒。

8.本單元選了四封書信，意在引導(dǎo)我們關(guān)心國家大事，同時樹立正確的人生觀、戀愛觀。在這四封書信中，對你觸動最深，在你心靈深處引起共鳴的有哪些內(nèi)容？趕快記下來吧?。ㄒ部梢宰约涸O(shè)計(jì)欄目喲）

三、基礎(chǔ)閱讀

（一）祖國和平統(tǒng)一，乃千秋功業(yè)，臺灣終必回歸祖國，早日解決對各方有利。臺灣同胞可安居樂業(yè)，兩岸各族人民可解骨肉分離之痛，在臺諸前輩及大陸去臺人員亦可各得其所，且有利于亞太地區(qū)局勢穩(wěn)定和世界和平。吾弟嘗以“計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利，求名應(yīng)求萬世名”自勉，倘能于吾弟手中成此偉業(yè)，必為舉國尊敬，世人推崇，功在國家，名留青史。所謂“罪人”之說，實(shí)相悖謬。局促東隅，終非久計(jì)。明若吾弟，自當(dāng)了然。如遷延不決，或委之異日，不僅徒生困擾，吾弟亦將難辭其咎。再者，和平統(tǒng)一純屬內(nèi)政。外人巧言令色，意在圖我臺灣，此世人所共知者。當(dāng)斷不斷，必受其亂。愿弟慎思。

9.本段作者從

10.“倘能于吾弟手中成此偉業(yè)”中的“偉業(yè)”指的是。

11.臺灣問題的解決，對于全中國人民都有哪些好處？對蔣經(jīng)國又有什么好處？用橫線劃出文中有關(guān)的句子。12.本段最后作者說“當(dāng)斷不斷，必受其亂”，查閱有關(guān)資料，談?wù)勥@句話得到的驗(yàn)證了嗎？

（二）傅雷家書

親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來覆去睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你兩三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀(jì)是一切向前的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕蘇地抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是，你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。．．

真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友。兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終．．

是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久 了。

孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)。我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫作悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞地這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的！13.聯(lián)系上下文解釋詞語。

惆悵：迂腐：14．在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期??”作者說這話的原

因是（用原文回答，10字以內(nèi)）

15．從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句？（）（1）現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對的。（2）現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯。

16．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。

傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？長輩應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)？

第三篇：9年級下語文教學(xué)計(jì)劃

九年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃

彭淑春

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

二、學(xué)生基本情況分析

全班成績比剛進(jìn)九年級時大有進(jìn)步，但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時間只有十四周，共計(jì)70課時，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。有時階段測試與縣、區(qū)的模擬測試還要占用課時。二是預(yù)計(jì)到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：A.我不想讀書了，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂;B.我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了;C.我的語文在小學(xué)沒學(xué)好，也一直沒興趣，現(xiàn)在學(xué)也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學(xué)不好，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績。

后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。

三、教材分析

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)，學(xué)會用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評論歷史人物。

四、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，即1——9年級應(yīng)達(dá)到的語文總目標(biāo)。分五個方面：

(一)識字與寫字

1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會用多種檢字方法。認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法，體會書法的審美價(jià)值。

(二)閱讀

1.閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

2.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

3.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

4.了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn);了解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

(三)寫作

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報(bào)告。

2.寫作時考慮不同的目的和對象。

3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

4.本學(xué)期應(yīng)完成大作文6次，其他練筆等不少于3000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

2.能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告。

3.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

4.掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會注明所援引資料的出處。

五、教學(xué)措施

1.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

2.狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

(1)古詩文默寫，要做到一分不失。要把39首必考的詩詞印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生利用早、晚讀的時間有計(jì)劃地安排背誦任務(wù)，讓學(xué)生一對一的過關(guān)，老師檢查，做到人人過關(guān)，再加上平時的檢測、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失。

(2)語言綜合運(yùn)用，注重語音、詞語、仿寫、修辭、修改病句、選詞造句等題型的訓(xùn)練。可以把六冊書的生字詞印發(fā)給學(xué)生系統(tǒng)記憶，把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來，篩選，分解成“每周小測”，每周抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn)，達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的。

(3)綜合性學(xué)習(xí)。這是變數(shù)最大的一個考點(diǎn)，主要涉及語言的表達(dá)及論述、語言的實(shí)踐運(yùn)用等方面。因此，復(fù)習(xí)時必須做到重點(diǎn)突破，再向兩個方向拓展。重點(diǎn)突破的是要在“每周小測”這樣的練習(xí)中固定設(shè)計(jì)這類練習(xí)，達(dá)到一定量的積累。兩個方向的拓展，一是關(guān)注2014各地中考的新題型、新思路，二是向生活拓展，把一年來社會的熱點(diǎn)問題引入到語文課上來，作為練習(xí)材料或者考題本身。

3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積累。對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。

4.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。一是平時的閱讀積累，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，形成比較好的語感。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣：判定文體，概括內(nèi)容中心，賞析感悟。就是拿來一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。簡單說就是把文章讀懂。二是考點(diǎn)專題輔導(dǎo)?？纱致缘匕熏F(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個大的板塊，其中還要再細(xì)分出若干小的考點(diǎn)，每一個考點(diǎn)都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范，這樣，基本上能保證學(xué)生不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了。其實(shí)，也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

5.名著閱讀積累。這是一個難點(diǎn)，學(xué)生往往失分較多。原因一是讀書太少，一是課文學(xué)得不扎實(shí)?？梢灾笇?dǎo)把一到六冊教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來，分門別類加以歸納，形成一個知識圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理，強(qiáng)化記憶。因?yàn)楝F(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實(shí)的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。

6.課外文言文。其實(shí)，這部分與課內(nèi)相比反而容易了，只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用，把在課內(nèi)形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可。但因?yàn)閷W(xué)生對陌生的東西會有畏懼感，所以復(fù)習(xí)時進(jìn)行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的。

7.寫作。這是語文第三重點(diǎn)，也是最大的難點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生要想在中考取得好的成績，作文是關(guān)健。作文的成敗就決定著中考的成敗。中考作文在常規(guī)要求之外，有五條發(fā)展性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是加分的條件：情感真實(shí)，充滿心靈的感動;具有想像力，能引發(fā)人們的想像與思考;體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn)，有一定的思辨能力;構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意;語文優(yōu)美，富有獨(dú)特的個性。因此作文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練要以此作為發(fā)展方向，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。從中，還要解決作文的五大難題：書寫不工整、立意不深入、選材不新穎、結(jié)構(gòu)不規(guī)范、語言無新意。說得簡單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。

8.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。要合理安排復(fù)習(xí)時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。

9.在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時、進(jìn)度安排

本學(xué)期時間較短，真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間，中間還有“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務(wù)，還要用相當(dāng)多的時間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)，時間非常緊。因此，我對課文做了處理，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。

第一階段：從2月25日到5月6日，完成新課的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時自己進(jìn)行初步的全面的復(fù)習(xí)，并以每周小測的形式訓(xùn)練各類中考題型。

第二階段：從5月7日到6月3日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點(diǎn)。

第三階段：從6月4日到6月10日，進(jìn)行各個考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

第四階段：從6月11日到6月16日，進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。

同時，在授課與復(fù)習(xí)時，必須充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘，向45分鐘要效益。

第四篇：9年級物理期末檢測答案

2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平檢測

九年級物理試題答案

一、選擇題（本題包括15個小題，共48分。

在每小題給出的四個選項(xiàng)中，第1～12小題只有一項(xiàng)符合題目要求，選對得3分；第13～15小題，有多項(xiàng)符合題目要求，全部選對得4分，選對但不全的得2分，有選錯的得0分）

1.A

2.C

3.B

4.D

5.B

6.C

7.D

8.A

9.D

10.C

11.A

12.D

13.AD

14.BD

15.AD

二、填空題（每小題2分，共6分）

16.總功率

空氣開關(guān)

17.50.4

55944

280

18.1.1

三、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究題（本題共4個小題，共26分）

19.（1）如圖所示

（2）如圖所示

20.（1）①輕敲

磁化

②N

磁場

③磁感線

（2）①條形

右

②電流方向

S

21.（1）鋁

（2）電流方向

（3）切割磁感線

電

（4）磁場方向

（5）電源

22.（1）R2

（2）A

短路

（3）B

2.5

0.625

（4）燈絲溫度

四、綜合應(yīng)用題（本題共2個小題，共20分。

解答時應(yīng)寫出必要的文字說明、公式和計(jì)算步驟，只寫出最后答案的不能得分。有數(shù)值計(jì)算的題目，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位）

23.解析：（1）（2）（3）由電路圖可知，當(dāng)S1閉合、S2斷開時，L與R0串聯(lián)，電壓表測R0兩端電壓，電流表測電路中電流，因小燈泡恰好正常發(fā)光，所以，燈泡的額定功率：PL=ULIL=6V×0.5A=3W；因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和，所以電源的電壓：U=UL+U0=6V+4V=10V；因串聯(lián)電路處處電流相等，所以由可得，R0的阻值：=8Ω；

（4）當(dāng)S1、S2都閉合時，電路為R0的簡單電路，電壓表測電源的電壓，電流表測電路中的電流，此時電路電流：=1.25A，通電1min電路消耗的電能：W=UI′t=10V×1.25A×60s=750J。

24.解：加熱擋時只有電阻R1工作，根據(jù)知R1的阻值為：=60.5Ω；

保溫?fù)鯐r只有電阻R2工作，保溫?fù)醯墓β蕿椋?40W；

（2）電壓力鍋內(nèi)水的體積：

V=2L=2dm3=2×10-3m3，由可得，水的質(zhì)量：m=ρ水V=1.0×103kg/m3×2×10-3m3=2kg，水吸收的熱量：Q吸=c水m（t-t0）=4.2×103J/（kg?℃）×2kg×（63℃-23℃）=3.36×105J；

根據(jù)得消耗的電能為：=4×105J；

由得加熱時間：=500s；

（3）因3000r/kW?h表示的是電路中每消耗1kW?h的電能，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3000r，所以，消耗的電能：W′==0.11kW?h=3.96×105J，電壓力鍋的實(shí)際加熱功率為：=660W。

第五篇：三年級語文作業(yè)答案

如何讓自己的生活更充實(shí),更有意義呢？來做語文練習(xí)題吧，下面是小編為大家收集整理的是三年級語文作業(yè)答案，僅供參考。

一、看拼音寫詞語，注意把字寫得端正美觀。(8分)

jùjílǒngzhàonùhǒuyùliào

()()()()

lǚtúwěiqūhuīwǔhútu

()()()()

二、成語大沖浪。(21分)

1、把下列成語補(bǔ)充完整。(6分)

望而生()談笑風(fēng)()束手就()不知所()

()()私語星()棋()()釘()鐵流連()()

2、照樣子，寫成語。(9分)

(1)第一、三字相同：盡心盡力

(2)第三字為“如”:膽小如鼠

(3)來自寓言故事的：揠苗助長

3、我來試一試連用兩個成語(四字詞語也行)，使句子表達(dá)更加生動。(6分)

(1)萬里長城、，像一條巨龍穿行在大地上。

(2)每次參加學(xué)校的大掃除，大伙兒都忙得、!

(3)看到這令人陶醉的美景，李娜、，寫下了一篇文質(zhì)兼美的作文。

三、精美詩文再現(xiàn)。(9分)

1、落霞與孤鶩齊飛。

2、借問酒家何處有。

3、，夜半鐘聲到客船。

4、“，將軍夜引弓。”這里的“將軍”指，關(guān)于他的詩還有“，不教胡馬度陰山?！?/p>

5、“兩個黃鸝鳴翠柳?！泵鑼憽包S鸝”的詩句還有“?！?/p>

四、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。(20分)

1、“廬山的云霧。眼前的云霧，剛剛還是的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了的九天銀河;明明是一匹的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了上的一座冰山……”

讀著讀著，我不禁吟誦起關(guān)于廬山的詩句，如李白所寫“?！庇秩缣K軾所寫“?！?/p>

2、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我又認(rèn)識了許多優(yōu)秀的人物，比如：神勇無比的，的桑蘭，的朱德，的……其中，我最喜歡，因?yàn)椤?/p>

另外，我還了解了許多動物，比如：被稱為“”的信鴿，就是其中一員;還有那的恐龍，的駱駝等。

五、閱讀短文，完成練習(xí)。(22分)

(一)《荷花》(片段)(9分)

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

1、用“——”畫出描寫荷葉的句子。這句話中，“”一詞寫出了荷葉的多;“”一詞寫出了荷葉的顏色;“”一詞寫出了荷葉的形狀。

2、作者細(xì)致觀察了三種荷花開放的姿勢，分別是：、、。

3、讀了這段話，我不禁想起了詩人楊萬里描寫荷花的名句：，