第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文獨(dú)立作業(yè)9

八年級(jí)語(yǔ)文第9次獨(dú)立作業(yè)

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（43分）

1．根據(jù)漢語(yǔ)拼音，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（12分）

廣 mào（）無(wú)垠寬shù（）膽qiè（）kuì zèng（）cāng海桑田（）和xǜ（）吞shì（）jiān mò（）莫zhōng()一是Pì美（）挑xìn（）shěn（）笑

2．名句積累。（12分）

①，獨(dú)愴然而涕下。

② 《贈(zèng)從弟》中運(yùn)用對(duì)比手法，贊美松柏凌寒不凋的詩(shī)句是：。

③ 有一位名人曾說(shuō)過(guò)：“世上不是沒(méi)有沒(méi)，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲健恶R說(shuō)》中的一句。

④《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含人生哲理，給人以鼓舞的句子：。

⑤司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！彼未奈奶煜樵凇哆^(guò)零丁洋》中也道出類似的生死觀：。⑥李商隱希望有信使替自己捎去書信以表離別之恨、相思之苦、愛(ài)之堅(jiān)貞的句子是：。（李商隱《無(wú)題》）

⑦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

3．依據(jù)你對(duì)《名人傳》的了解，完成下列考題。（11分）

①羅曼·羅蘭在《名人傳》中敘述了、、三位名人充滿坎坷與苦難的一生，他把《名人傳》的首席位置給予了。（4分）

②請(qǐng)你依據(jù)另外兩位名人的事跡品行對(duì)出下聯(lián)。（3分）

上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪，奏出支支悲壯樂(lè)曲

下聯(lián)：

③羅曼·羅蘭描寫了名人們相貌丑陋、體弱多病、與家人關(guān)系緊張、與同事不和等缺陷，這是否影響你對(duì)他們的崇拜或尊敬？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)，至少陳述兩條理由。（4分）

4．閱讀下面材料回答下列問(wèn)題。（8分）

2014年4月17日永嘉縣進(jìn)行了體育中考。本屆體育中考共分4個(gè)項(xiàng)目，滿分40分。從考試結(jié)果來(lái)看，獲得滿分的學(xué)生數(shù)所占比例相當(dāng)少，體育中考成績(jī)僅30—35分的占了相當(dāng)大的比例，學(xué)生感慨良多。

學(xué)生甲：36分，比兩個(gè)月前的23分要好多了！如果我三年前就認(rèn)真練……唉！

學(xué)生乙：老師判我引體向上的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，不給分，氣死我了。

學(xué)生丙：我的體育細(xì)胞就是沒(méi)有，要練很長(zhǎng)時(shí)間才有一點(diǎn)效果，只為三年一次的體育

中考，怎么堅(jiān)持得了？哪里來(lái)的興趣？

學(xué)生?。壕汅w育多累，又沒(méi)趣，當(dāng)然有空是玩點(diǎn)游戲爽。

學(xué)生戊：平時(shí)寫完作業(yè)就夠累了，老是讓我在課余時(shí)間自己練了，誰(shuí)有興趣！

??(1)請(qǐng)根據(jù)以上學(xué)生的感慨，概括學(xué)生體育成績(jī)不理想的兩點(diǎn)原因。(4-分)

▲

（2）據(jù)悉，體育中考成績(jī)?cè)谥锌贾袑⒅鹉晏岣撸?015年，體育分值將達(dá)到60分。為

了提高身體素質(zhì)，在體育中考中取得好成績(jī)，請(qǐng)你給校領(lǐng)導(dǎo)提幾條切實(shí)可行的建議，爭(zhēng)取他

們的支持。要求：語(yǔ)言得體、有條理，60字左右。(4分)

二、現(xiàn)代文閱讀（14分）

①鹽是一種生活必需品，它的主要成分是氯化鈉。氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)

揮著重要作用。氯離子具有維持滲透壓、調(diào)節(jié)酸堿平衡和組成胃酸等生理作用。鈉離子在人

體水量恒定上起主要調(diào)節(jié)作用，鈉多則水也多，鈉少水也應(yīng)當(dāng)減少。因此鹽攝入過(guò)多時(shí)，可

能發(fā)生水腫，過(guò)少時(shí)，可能引起脫水。

②雖然我們的身體離不開(kāi)鹽，但是過(guò)多的攝入鹽卻對(duì)身體產(chǎn)生危害。日本秋田縣的居民

喜歡吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20-30克，比其他縣的居民多兩倍。結(jié)果秋田縣居民中

高血壓等疾病的發(fā)病率明顯偏高，是日本有名的短命縣。

③為什么鹽攝入過(guò)多會(huì)導(dǎo)致高血壓呢？研究表明，鹽能使人體“水化”。也就是說(shuō)，人

體鹽分多了，對(duì)水分的需求也要相應(yīng)的增加，從而使過(guò)多的水分滯留在體內(nèi)，導(dǎo)致血管內(nèi)血

漿容量增加，最終引發(fā)高血壓。最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種蛋白質(zhì)“Racl”在攝取鹽分過(guò)多導(dǎo)致

高血壓的過(guò)程中起關(guān)鍵作用。如果開(kāi)發(fā)出抑制Racl的藥物，就能夠治療因攝取鹽分過(guò)多而

導(dǎo)致的高血壓。

④按照世界衛(wèi)生組織的推薦標(biāo)準(zhǔn)，每人每天鹽攝入量以5克為宜，不宜超過(guò)6克。事

實(shí)上人們的鹽攝入量往往高于此推薦值。我國(guó)城市居民平均每人每天攝入鹽9.7克，農(nóng)村居

民為11.1克，并且中老年群體鹽攝入量明顯高于青少年。

⑤減少鹽的攝入不僅有助于降低高血壓的患病風(fēng)險(xiǎn)，還有利于降低腦卒中和其他心血

管疾病的患病風(fēng)險(xiǎn)。由此可見(jiàn)，對(duì)于高血壓、腦血栓等疾病患者，采取限制鹽攝入量要比多

吃蛋白質(zhì)和不吃肥肉等措施更有效。

⑥英國(guó)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，將鹽攝入量從每天9—12克減少到5—6克，血壓會(huì)有明顯的降低。通過(guò)這種方式所達(dá)到的降壓效果等同于口服降壓藥的效果。

⑦首先對(duì)每天鹽攝入采取總量控制。一般而言，20毫升醬油中含有約3克

鹽，10克黃豆醬中約1.5克。如果炒菜時(shí)需要用醬油或醬類調(diào)味時(shí)，應(yīng)按比例減少相應(yīng)的鹽用量。其次食物加工、烹調(diào)時(shí)盡量少放鹽。不吃或少吃咸菜以及含鹽量多的醬菜、腌肉制．．

品等食物。最后應(yīng)多選擇含鉀多、含鈉少的綠色食品。谷類中的蕎麥和小米鉀含量較高，蔬

菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大棗、山楂、香蕉、蘋果等都含有比較豐富的鉀。

⑧如何降低高血壓等疾病的發(fā)病率呢？請(qǐng)記住，少吃鹽永遠(yuǎn)是你的健康之道。

5.簡(jiǎn)要概括鹽與人類健康的關(guān)系。（4分）

6.簡(jiǎn)要說(shuō)明第⑦段中加點(diǎn)詞“盡量”的表達(dá)效果。（4分）

7.分析第②段劃線句的作用。（4分）

8.在第⑦段空格處填寫本段的中心句。（2分）

三、古詩(shī)文閱讀：（43分）

（一）（7分）

采桑子 晏殊

時(shí)光只解催人老，不信多情，長(zhǎng)恨離亭，淚滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明，好夢(mèng)頻驚，何處高樓雁一聲?

9．“好夢(mèng)頻驚”是全詞點(diǎn)睛之筆，詞中引起“好夢(mèng)頻驚”的原因有哪些?請(qǐng)結(jié)合全詞分條簡(jiǎn)答。（3分）

10．這首詞表達(dá)了詞人怎樣的感情。（4分）

（二）醉翁亭記（22分）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)：人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

11．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞的意思。（12分）

(1)名之者誰(shuí)？(2)四時(shí)之景不同（3）佳木秀而繁陰 ．．．

（4）宴酣之樂(lè)（5）樹(shù)林陰翳（6）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 ．．．

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（6分）

(1)山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也

(2)負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)

(3)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也

13．太守為何而醉？(3分)

14．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”中的“樂(lè)”與范仲淹《岳陽(yáng)樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”中的“樂(lè)”的相同點(diǎn)，以及這種思想在當(dāng)今社會(huì)的積極意義。（4分）

（三）（14分）

①劉安世儀狀魁碩，音吐如鐘。初除諫官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使

②③④在言路。倘居諫官，須明目張膽，以身任責(zé)。脫有觸忤，禍譴立至。主上方以孝治天下，若以老母辭，當(dāng)可免?！蹦冈唬骸安蝗?，吾聞諫官為天下諍臣，汝父平生欲為之而弗得，汝幸居此地，當(dāng)捐身以報(bào)國(guó)恩，正得罪流放，無(wú)問(wèn)遠(yuǎn)近，吾當(dāng)從汝所之。”于是受命。在職累歲，正色立朝，扶公道。其面折庭爭(zhēng)，或帝盛怒，則執(zhí)簡(jiǎn)卻立，伺怒稍解，復(fù)前抗辭。旁侍者遠(yuǎn)觀，蓄縮悚汗，目之曰：“殿上虎”，一時(shí)無(wú)不敬懾。

（選自《宋史》）

【注釋】①除：任命，受職。②脫：倘若，如果。③忤（wǔ）：違反，抵觸。④譴：貶謫。

15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（8分）

（1）若以老母辭（），當(dāng)可免（2）吾當(dāng)從（）汝所之 ．．

（3）或（）帝盛怒（4）目（）之曰：“殿上虎” ．．

16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子的意思。（2分）

伺怒稍解，復(fù)前抗辭。

17.從選文中可以看出劉世安是怎樣的一個(gè)人？（4分）

第9次獨(dú)立作業(yè)答案

一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1、2、3略

4.（6分）（1）（2分，任意兩點(diǎn)，1點(diǎn)1分）①認(rèn)真鍛煉的時(shí)間太短、太少②動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，造成不必要的失分③無(wú)心鍛煉（態(tài)度不端正）④時(shí)間被課業(yè)占據(jù)，沒(méi)有充足的自主訓(xùn)練時(shí)間。）

（2）（4分）示例：XX老師：為了更有效地提高中考體育成績(jī)，更好的提升我們的身體素質(zhì)，我總結(jié)了學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向您提幾條建議： 1.做好長(zhǎng)期訓(xùn)練計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。

2.讓學(xué)生明確動(dòng)作要求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生動(dòng)作。3.多設(shè)置一些活動(dòng)、比賽，增加學(xué)生鍛煉的興趣、動(dòng)力。4.學(xué)校課程要合理安排，保證學(xué)生在校的鍛煉時(shí)間。這些建議請(qǐng)您考慮考慮！

二、現(xiàn)代文閱讀

5.適量攝入鹽有益于身體健康，反之則有危害，容易引起高血壓等多種疾病。

6、“盡量”一詞的運(yùn)用更加嚴(yán)密地說(shuō)明了食物加工、烹調(diào)時(shí)少放鹽的程度。

7、通過(guò)舉例子，更加增強(qiáng)了“過(guò)多地?cái)z入鹽對(duì)身體產(chǎn)生危害”這一說(shuō)法的可信度。通過(guò)列數(shù)字，更加準(zhǔn)確地說(shuō)明了秋田縣居民每人每天鹽攝入量高。通過(guò)作比較，更加清楚地說(shuō)明了秋田縣居民比其他縣居民每天鹽的攝入量多。

8、示例：減少鹽的攝入量是能夠做到的。如何減少鹽的攝入量呢？（說(shuō)明：本題4分。）

三、古詩(shī)文閱讀

9、①因時(shí)光流逝而驚夢(mèng)。②因容顏的易老而驚夢(mèng)。③因離別的痛苦而驚夢(mèng)。④因無(wú)盡的思念而驚夢(mèng)。⑤因西風(fēng)的驟起而驚夢(mèng)。⑥因月色的慘白而驚夢(mèng)。⑦因高樓的雁叫而驚夢(mèng)。（風(fēng)吹寒、梧桐葉落、淡月朧月、高樓雁鳴）

10、①表達(dá)了時(shí)光流逝、容顏易老的傷感。嘆流年、悲遲暮、傷離別、苦思戀。11、12、13、略

14相同點(diǎn)：兩篇散文都是借觸景生情來(lái)抒發(fā)自己的抱負(fù)和情懷，都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟(jì)世安民、與民同樂(lè)的高尚情懷。

他們這種不以自己的進(jìn)退得失為念，而“與民同樂(lè)”思想對(duì)今天全面建設(shè)小康社會(huì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，我們只有心為民所系，關(guān)注民生才能構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

15、（1）推辭（2）跟從（3）有時(shí)（4）看

16、劉世安等候皇帝怒氣稍稍消散，又上前抗?fàn)庌q論。

17、答：剛正不阿/忠于職守/勇于擔(dān)當(dāng)/不畏強(qiáng)權(quán)（僅孝順、知錯(cuò)能改得1分）

第二篇：七年級(jí)獨(dú)立作業(yè)語(yǔ)文

七年級(jí)語(yǔ)文獨(dú)立作業(yè)

卷一（41分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用。（28分）

1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()。（2分）

A、蹂躪（lìn）凝視（níng）枯竭（hé）芊芊細(xì)草（xiān）．．．．．

B、賣弄（l?ng）玷污（diàn）繁弦急管（xián）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）．．．．

C、雛形（chú）澄清（chéng）擎天撼地（hàn）玲瓏剔透（tī）．．．．

D、丁丁（zhēng）貯蓄（chǔ）猝然長(zhǎng)逝（cù）忍俊不禁（jīn）．．．．．

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A陰晴圓缺突如其來(lái)多愁善感

B心曠神怡瘁然長(zhǎng)逝險(xiǎn)象迭生

C玲瓏剔透春花秋實(shí)堅(jiān)忍不撥

D專心志致水更清冽盤虬臥龍

3.下面作家作品常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.朱自清—現(xiàn)代作家—《濟(jì)南的冬天》

B.白居易—唐代大詩(shī)人—《錢塘湖春行》

C.天凈沙秋思——馬致遠(yuǎn)——是一首詞

D.莫頓·亨特—法國(guó)作家—《走一步，再走一步》

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）（2分）

A．21世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)。

B．近段時(shí)間，我們班的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

C．能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)成功的重要標(biāo)志。

D．經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心講解，使他終于弄懂了這道題目。

5.用課文原句填空。（共10分）

（1），江春入舊年。

（2）《觀滄?！分惺惆l(fā)詩(shī)人想一統(tǒng)天下之抱負(fù)的句子是___________________________________________________________

（3），為有源頭活水來(lái)

（4）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡。

（5）見(jiàn)賢思齊焉。

（6），似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

（7）《次北固山下》中表現(xiàn)平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜之景的佳是。

（8《詠雪》中謝道韞對(duì)當(dāng)時(shí)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪的比喻是

二、綜合性學(xué)習(xí)，名著導(dǎo)讀。（10分）

6、仿寫下面的句子。(2分)

春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；

秋天的風(fēng)，___________________,______________________________________冬天的雪，___________________,______________________________________

7、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩(shī)人（）《飛鳥(niǎo)集》總的說(shuō)來(lái)，《繁星》、《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)（）的歌頌；二是對(duì)（）的崇拜和贊頌。三是對(duì)（）的歌頌和贊美。（4分）

8、去年李文同學(xué)參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語(yǔ)文老師對(duì)他只說(shuō)一句話：“這會(huì)過(guò)去的?！苯衲?，李文同學(xué)又參加市作文大賽，獲得一等獎(jiǎng)，他可高興了。這時(shí)語(yǔ)文老師還是對(duì)他只說(shuō)一句話：“這會(huì)過(guò)去的。”

請(qǐng)問(wèn)：語(yǔ)文老師去年和今年說(shuō)的“這會(huì)過(guò)去的”各表達(dá)了什么意思？（4分）去年：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

今年：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、閱讀下面文言文《陳太丘與友期》（13分）

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

9、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

元方時(shí)年七歲，門外戲。與人期行，相委而去。．．

期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。元方入門不顧。．．

8.對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《陳太丘與友期》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書的作者是南朝的劉義慶。

B.文中的“君”、“尊君”“家君”三種稱謂分別指：對(duì)人的敬稱，對(duì)別人父親的敬稱，對(duì)自己父親的尊稱。

C.“元方入門不顧”的原因是：友人不守信用，沒(méi)有禮貌。

D.友人對(duì)自己的“無(wú)信”“無(wú)禮”最終有所醒悟，從“友人慚”可以看出。

10、把些列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

（1）過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

11、元方斥責(zé)“友人”無(wú)信，令你想起我們學(xué)過(guò)的《<論語(yǔ)>十則》的哪句話？（2分）

12、元方“入門不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法（3分）。

卷二（79分）

一、現(xiàn)代文閱讀（19分）

（一）默愛(ài)如山

我怕父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過(guò)來(lái)，于是腦袋嗡了一聲??

有時(shí)卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說(shuō)：“唱一個(gè)我聽(tīng)聽(tīng)?！蔽以诤筮吘湍７轮鴳蚺_(tái)上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來(lái)。他說(shuō)：“瞎胡唱，別唱了?！蔽艺f(shuō)：“你唱一個(gè)?！彼饋?lái)：“我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳??”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。

我家有個(gè)大宜興壺，下地回來(lái)，泡上茶壺，父親高興了，還逼我們喝。說(shuō)：

“逼”，是因?yàn)槲覀兿矚g喝涼水，不喜歡喝茶?！斑^(guò)來(lái)，喝!多清香，又解暑，你喝不喝?想挨揍啊!”

我們倆常常一起去看廟?！翱磸R”二字，說(shuō)句文詞，是父親杜撰的?？磸R就是去看廟里的壁畫，是讓我開(kāi)闊眼界，是培養(yǎng)我畫畫的一種方式，這很有點(diǎn)像現(xiàn)在的參觀美術(shù)展覽館或畫廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起。

吃過(guò)早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說(shuō)：“走，看廟去?！蹦赣H說(shuō)：“今天不拉土了?”父親說(shuō)：“回來(lái)再說(shuō)?！蔽覀兙驮谶@“回來(lái)再說(shuō)”的空當(dāng)里看了許多廟。廟有大有小，有遠(yuǎn)有近。近則三五里，遠(yuǎn)則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內(nèi)的廟我們幾乎都看遍了。

父親對(duì)廟里的壁畫還加以評(píng)論。他指著《八仙過(guò)?！返暮Ｋf(shuō)：“你看這水，漣漣地像是在顫動(dòng)?！庇钟檬置鴫φf(shuō)：“這墻是平的，你再遠(yuǎn)看，不是坑坑洼洼地凸起來(lái)了嗎?”其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，稀松得很，無(wú)非是靠了反復(fù)重疊的弧形線條引起的錯(cuò)覺(jué)。父親最佩服的是《八破圖》，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒??他像在集市上買糧食時(shí)將糧食粒捻來(lái)捻去還嚼一嚼那樣仔細(xì)，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠(yuǎn)瞧瞧，近瞅瞅，長(zhǎng)嘆一口氣說(shuō)：“像真燒焦了一樣?！彼恢更c(diǎn)，我也驚嘆起來(lái)。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住?！?/p>

我12歲那年考上初中，學(xué)校在聊城，離家15公里多。過(guò)了正月十五，要開(kāi)學(xué)了。吃過(guò)早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來(lái)，雖沒(méi)說(shuō)話，我知道他是送我。一直走出10公里開(kāi)外看見(jiàn)聊城古樓了，他說(shuō)：“快了，你走吧?！边@時(shí)曠野無(wú)人，惟有寒風(fēng)積雪，一抹虛白的陽(yáng)光和遠(yuǎn)處的幾聲雞啼。望著逐漸遠(yuǎn)去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。

再以后，我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來(lái)了。我說(shuō)：“今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領(lǐng)你去看看美術(shù)展覽?！彼麊?wèn)什么是美術(shù)展覽，我覺(jué)得一兩句話說(shuō)不清，我提起以前的事：“我小時(shí)候你不是常領(lǐng)我去看廟嗎?和看廟差不多?！?/p>

剛走過(guò)勸業(yè)場(chǎng)，我一回頭，見(jiàn)他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了!你也不嫌臟?！彼s緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對(duì)我有了怯意?我反而愿意再看到小時(shí)候父親扇我巴掌時(shí)那瞪圓了的眼。

13、文中選取了感人肺腑的細(xì)節(jié)來(lái)寫“父親”在“我”成長(zhǎng)的道路上烙下的深刻印跡，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括作者主要描寫了兒時(shí)哪幾個(gè)生活片斷？（3分）

①________________________________②_____________________________ ③________________________________

14、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中“我”與“父親”之間的感情有什么變化。（6分）

“我”對(duì)“父親”的感情從___________，到___________，再到___________?！案赣H”對(duì)“我”的感情從___________，到___________，再到___________。

15、“父親”是一個(gè)性格復(fù)雜的人，請(qǐng)從一個(gè)方面舉例說(shuō)說(shuō)他具有怎樣的性格特征。（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________

16、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中的畫線句有什么作用?（4分）

_________________________________________________________________

17、這篇文章語(yǔ)言質(zhì)樸、傳神，感情深邃、綿長(zhǎng)。請(qǐng)你就感觸最深的一點(diǎn)談?wù)劇?/p>

(2分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

二、課外古文閱讀（12分）

魯①有執(zhí)長(zhǎng)桿入城者,初豎執(zhí)之,不可入。橫執(zhí)之,亦不可入,計(jì)無(wú)所處。俄有老父至,曰:“我非圣人,但見(jiàn)事多矣,何不以鋸中截②而入?”遂依而截之。

注釋：①魯：春秋時(shí)國(guó)名。②中截：從中間截?cái)唷?/p>

18、解釋下列各句中加點(diǎn)字的意思（4分）

①魯有執(zhí)長(zhǎng)桿入城者執(zhí)：＿＿＿ ．

②初豎執(zhí)之初：＿＿＿ ．

③俄有老父至俄：＿＿＿ ．

④遂依而截之遂：＿＿＿ ．

19、下列句子中的“之”與文中“遂依而截之”中的“之”字的意義、用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A、學(xué)而時(shí)習(xí)之。B、故時(shí)有物外之趣。

C、心之所向，則或千或百果然鶴也。D、見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。

20、翻譯下列各句。（4分）

①何不以鋸中截而入。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②橫執(zhí)之,亦不可入,計(jì)無(wú)所處。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、概括這段文字所給予人們的啟迪。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、寫作（45+4分）

就像一棵小苗長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，需要陽(yáng)光雨露，也要經(jīng)歷風(fēng)春雨打。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中也需要愛(ài)的滋潤(rùn)，也會(huì)遭到挫折和失敗，承受苦痛和困惑。

成長(zhǎng)中的．

請(qǐng)?jiān)陬}目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~（如：心愿，苦惱，幫助，愛(ài)等）使題目完整，然后作文。

要求：

1、立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。

2、600字左右。

書寫工整，卷面整潔。

參考答案：

1、(3分)①要我唱歌(或唱戲曲);②要我喝茶;③帶我看廟畫(意思對(duì)即可)

2、(4分)害怕、理解、憐惜，嚴(yán)厲、期盼、敬畏(意思對(duì)即可，每小題2分，答

錯(cuò)一處扣0.5分)

3、(3分)答題要點(diǎn)：嚴(yán)厲，慈愛(ài)，望子成龍心切，對(duì)文化很神往(所舉的例子能

說(shuō)明父親的性格即可;語(yǔ)句不通順扣1分)

4、(2分)用寒冷、寂靜的晨境，渲染一種父子離別時(shí)凄清的情景，表達(dá)了“我”

對(duì)“父親，的依戀之情。(意思對(duì)即可)

5、(3分)本題為開(kāi)放性試題?？蓮膬?nèi)容或語(yǔ)言評(píng)析，言之有理即可。(內(nèi)容2分，語(yǔ)言通順1分)

第三篇：語(yǔ)文獨(dú)立作業(yè).2

語(yǔ)文獨(dú)立作業(yè)

一、積累與運(yùn)用（30分）

1．語(yǔ)音題：根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（要求書寫工整、規(guī)范、美觀）（4分）

那是一種大美，美到無(wú)需任何修飾，無(wú)需任何語(yǔ)言。那白雪ái?ái()下露出些許巖石的顏色，仿佛是雪山的微笑，那純凈無(wú)xiá()的藍(lán)天反射出山頂圣潔的光芒;看見(jiàn)山，感到這靜默中yùn()含的無(wú)窮力量，感到這遼闊中蘊(yùn)含的寬廣胸jin()。

2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）()

A．如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源？這是值得家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。

B．江蘇大力發(fā)展新能源、新醫(yī)藥、新材料、節(jié)能環(huán)保、軟件和物聯(lián)網(wǎng)等六大新興產(chǎn)業(yè)。

C．開(kāi)辟我國(guó)海洋事業(yè)新局面的《中華人民共和國(guó)海島法》于2010年3月1日起施行。

D．墨西哥灣油井泄漏事故的發(fā)生，是由于沒(méi)有成熟技術(shù)的保障呢，還是由于缺乏風(fēng)險(xiǎn)憂患意識(shí)呢？

3．選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（2分）()

A．我們要引導(dǎo)青少年用美的心靈去感受世界，用美的眼光去看世界。

B．在日常生活中，自覺(jué)選擇低碳生活方式，是每一位中學(xué)生責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。

C．2010年4月23日是第十五個(gè)世界讀書日，社會(huì)各界都不約而同地發(fā)出了“讀一本好書”的倡議。

D．北京申辦奧運(yùn)成功，我就萌發(fā)了想學(xué)好外語(yǔ)，2008年去北京當(dāng)個(gè)志愿者，為奧運(yùn)服務(wù)。

4．根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(8分)

（1），亂紅飛過(guò)千秋去。（2），紅杏枝頭春意鬧。

（3）剪不斷，理還亂，___________。（4）眾里尋他千百度，____________，_______

（5）曹操在《龜雖壽》中自比千里馬的詩(shī)句是：__________________，____________________。

（6）《白雪歌送武判官歸京》中與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”異曲同工之妙一句是：___________________，___________________。

（7）我在朦朧中，_______________________________，______________________________________

（8）《與朱元思書》中表現(xiàn)作者向往自然，厭棄官場(chǎng)的句子是：

________________，___________________，____________________，__________________。

5．閱讀古典名著，回答問(wèn)題。（6分）

（2）電影《瘋狂的石頭》中為爭(zhēng)奪寶石而引發(fā)戰(zhàn)斗，格列佛游記中也有類似場(chǎng)景，請(qǐng)簡(jiǎn)述。

6．專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)（8分）

農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，某校舉辦相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)你參加下列節(jié)日活動(dòng)。

【走近端午】

（1）請(qǐng)你結(jié)合下面的文字回答問(wèn)題。（2分）

它從汩羅江的波濤里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是：。下面是一位同學(xué)根據(jù)上文字撰寫的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

插艾葉清香縷縷飄九州，賽龍舟________傳四海。（1）他描寫小人國(guó)利里浦特黨派之爭(zhēng)以鞋跟高代劃分陣營(yíng)，分為哪兩派？、【情系節(jié)日】

（2）請(qǐng)你描述所度過(guò)的端午節(jié)中印象最深的一個(gè)場(chǎng)景或一次體驗(yàn)。要求具體生動(dòng)，情感真切，不超過(guò)60個(gè)字。（2分）

____________________________________________________________________________

【弘揚(yáng)傳統(tǒng)】

（3）請(qǐng)你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（2分）

現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人不了解端午，中秋不想回家團(tuán)圓，對(duì)清明的祭奠活動(dòng)也不 以為意，卻熱衷于過(guò)圣誕節(jié)等西方節(jié)日。

____________________________________________________________________________

（4）某網(wǎng)站針對(duì)上題文字中所說(shuō)的現(xiàn)象，以“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一條（含有一種修 辭手法）。（2分）

____________________________________________________________________________

二、閱讀理解（60分）

（一）古詩(shī)詞閱讀

7．閱讀陶淵明《飲酒（其十七）》，完成下列題目。（6分）

幽蘭生前庭，含薰待清風(fēng)。清風(fēng)脫然至，見(jiàn)別蕭艾中。

行行失故路，人道或能通。覺(jué)悟當(dāng)念還，鳥(niǎo)盡飛良弓。

（1）請(qǐng)描繪出首聯(lián)中展現(xiàn)的場(chǎng)景。（2分）

____________________________________________________________________________

（2）結(jié)合作者經(jīng)歷，你認(rèn)為詩(shī)句“覺(jué)悟當(dāng)念還”中的“還”指的是。（1分）

（3）與“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”抒發(fā)怡然自得的閑適心情相比，你覺(jué)得這首詩(shī)抒發(fā)了何種情感？（3分）

____________________________________________________________________________

（二）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成8—11題。（14分）

宋公及楚人戰(zhàn)于泓①。宋人既成列②，楚人未既③濟(jì)。司馬④曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝悽荻髶糁?，宋師敗績(jī)。公傷股門官⑥殲焉國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重⑦傷，不禽二毛⑧。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之馀⑨，不鼓不成列?！保ㄟx自《子魚(yú)論戰(zhàn)》）

[注釋]○1宋公：宋襄公。泓：泓水，河名?！?成列：指擺好陣勢(shì)?！?既：盡，全部?！?司馬：官名，這里指子魚(yú)。○5陳：通“陣”，指擺好陣勢(shì)?！?門官：國(guó)君的衛(wèi)士?！?重（chóng）：重復(fù)，再次。○8二毛：頭發(fā)斑白的人?！? 亡國(guó)之馀：亡國(guó)者的后代。

8．文言詞語(yǔ)釋義：

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

①未既濟(jì)濟(jì)：_______②公傷股，門官殲焉股：______

③不禽二毛禽：④不鼓不成列鼓：

（2）下列句子中虛詞“以”用法和意義與“又以告”相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.皆以美于徐公B.以告先帝之靈C.悉以咨之D.遂許先帝以驅(qū)馳

9.用/給下列句子斷句。（2分）

公 傷 股 門 官 殲 焉 國(guó) 人 皆 咎 公

10．翻譯下面兩個(gè)句子。（4分）

（1）彼眾和寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。

譯文：____________________________________________________________________

（2）鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘反。

譯文：________________________________________________________________________

11．理解文段內(nèi)容，回答問(wèn)題。（2分）

（1）文子魚(yú)認(rèn)為發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的有利時(shí)機(jī)是（1分）

（2）從選段文字看，長(zhǎng)勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)局？（1分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）閱讀《山楂樹(shù)能開(kāi)出紅色花嗎》，回答12—14題。（11分）

①最近，由著名導(dǎo)演張藝謀導(dǎo)演的《山楂樹(shù)之戀》正在全國(guó)各大影院熱映?！渡介珮?shù)之戀》小說(shuō)原作里描寫了一棵“開(kāi)紅花的山楂樹(shù)”：“這棵樹(shù)呀，本來(lái)是開(kāi)白花的，但在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，有無(wú)數(shù)的抗日志士被日本鬼子槍殺在這棵樹(shù)下……這棵樹(shù)的花色就慢慢變了，越變?cè)郊t，到最后，這棵樹(shù)就開(kāi)紅花了?！?/p>

②山楂樹(shù)廣泛分布于北溫帶，歐洲、北美洲都有自己的本土種類。全世界的山楂樹(shù)種數(shù)迄無(wú)定論，中國(guó)則有17種。在這么多種山楂樹(shù)中，絕大多數(shù)（包括我國(guó)的17種）都只開(kāi)白花，因?yàn)橐环N叫AHS（花青素合成酶）的基因在它們的花瓣中不能發(fā)揮作用，不能把無(wú)色的花青素前體轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓄伾幕ㄇ嗨亍?/p>

③一般來(lái)說(shuō)，比起有顏色的花來(lái)，白花在吸引蜂類傳粉方面有劣勢(shì)；為了吸引蜂蝶采花釀蜜，使樹(shù)木結(jié)出果實(shí)，山楂樹(shù)一面把許多朵花緊密攢在一起，形成更顯眼的密集花序；一面加大花朵的氣味。此外，AHS基因雖然在這些山楂樹(shù)的花中不起作用，但能在其果實(shí)中正常發(fā)揮作用，所以山楂果才會(huì)被染成那么鮮艷欲滴的紅色。

④不過(guò)，國(guó)外有個(gè)別種的山楂樹(shù)也能開(kāi)淡粉紅色花，比如北美的“猩紅山楂”。歐洲的“平滑山楂”，通常開(kāi)白色花，但個(gè)別野生植株可以開(kāi)粉紅色花，據(jù)推測(cè)，應(yīng)該是因?yàn)檫@些植株發(fā)生了變異。歐洲的園藝工作者通過(guò)代代人工選擇，先是培育出了開(kāi)粉紅色花的品種“重瓣玫瑰色”，又在19世紀(jì)50年代從這個(gè)品種中選育出了開(kāi)更深色花的“保羅猩紅”。所以，如果一定要讓《山楂樹(shù)之戀》里出現(xiàn)開(kāi)紅花的山楂樹(shù)，這棵紅花山楂樹(shù)就絕非中國(guó)的土著，更不可能經(jīng)歷過(guò)抗戰(zhàn)了?！尽缎戮﹫?bào)》2010年9月19日】

12．文章以小說(shuō)《山楂樹(shù)之戀》中對(duì)山楂樹(shù)的描寫開(kāi)頭，你認(rèn)為這樣寫有什么好處？（3分）

13．聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)字能否刪去，為什么？（4分）

（1）在這么多種山楂樹(shù)中，絕大多數(shù)（包括我國(guó)的17種）都只開(kāi)白花。

（2）個(gè)別野生植株可以開(kāi)粉紅色花，據(jù)推測(cè)，應(yīng)該是因?yàn)檫@些植株發(fā)生了變異。

14．為什么絕大多數(shù)山楂樹(shù)只開(kāi)白花？比起有顏色的花來(lái)，白花在吸引蜂類傳粉方面有劣勢(shì)，但為什么山楂樹(shù)卻能開(kāi)出鮮艷的紅色果子？閱讀全文，探究其中的原因。（4分）

（四）閱讀《人生就在一“呼”》，回答15—17題。（12分）

①臺(tái)灣師范大學(xué)教授曾仕強(qiáng)先生，在央視《百家講壇》主講《胡雪巖的啟示》時(shí)，曾講到這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：有一天，胡雪巖問(wèn)他的好友王有齡，呼與吸哪個(gè)更重要？王有齡回答說(shuō)，人不吸氣就會(huì)死去，自然是吸比呼更重要。胡雪巖說(shuō)：錯(cuò)！應(yīng)該是呼比吸更重要。他說(shuō)，你盡管

去呼，鼻子自然就會(huì)吸。胡雪巖通過(guò)呼與吸的形象比喻，表達(dá)的意思是，人應(yīng)該先付出，然后再去索取。

②細(xì)細(xì)思量，其實(shí)人生的整個(gè)意義也都可以體現(xiàn)在這一個(gè)“呼”上。人生的過(guò)程就是一個(gè)吸與呼的過(guò)程。“吸”是人生的鋪墊，“呼”才是人生的真正目的。

③吸的過(guò)程，就是集聚能量，就是成長(zhǎng)，包括身體的發(fā)育以及讀書學(xué)習(xí)等等，這個(gè)“吸”，并不是人活著的真正目的，人生的真正目的在于，當(dāng)我們“吸”到了一定能量的時(shí)候，就要去“呼”出，去打拼，去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，不管你的能量是大是小，哪怕只有“螢火蟲(chóng)”那么一點(diǎn)能量，只要你飛出去閃亮了一下自己，那你也就完成了你生存的意義。如果一個(gè)人吸收了足夠的能量，但始終也不釋放出來(lái)的話，那活著也就如同行尸走肉，沒(méi)有多大意思，哪怕他飽讀詩(shī)書、滿腹經(jīng)綸，那也只不過(guò)是個(gè)會(huì)移動(dòng)的“書包”而已。

④說(shuō)到這里，想起一個(gè)人，據(jù)說(shuō)有一個(gè)名叫亞克敦的英國(guó)人，此人也算得上是世界上讀書最多的人之一，他除了把自家的七萬(wàn)多冊(cè)藏書讀遍了，還借書來(lái)讀，并做了大量的讀書筆記和?？?，可是他一生卻連一篇文章也沒(méi)有寫出來(lái)。他像沙漠吸收泉水一樣，吸收了知識(shí)，卻連一泓清泉也不能噴到地面上。像這樣的人，讀了一輩子書，卻只吸不呼，有什么用呢？等于是個(gè)廢人。

⑤因此，“呼”與“吸”，看似一件平常不過(guò)的小事，實(shí)則卻是關(guān)乎人生處世態(tài)度的一件大事。為人，是選擇保守的茍活，還是積極的人生，盡在這“一吸一呼”之間。

⑥《后漢書》曰：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎！”“掃除天下”，就是去“呼”，就是一種人生態(tài)度，盡管我們每個(gè)人不可能都像“大丈夫”一樣去掃除天下，但我們可以選擇一條積極的道路，可以去戰(zhàn)斗，猶如一位偉人所說(shuō)，即使功業(yè)未遂，至少也算“戰(zhàn)斗過(guò)”，總比消極茍活一世有意義得多?！尽端季S與智慧》2010年11月?上半月】

15．文章說(shuō)“人生的整個(gè)意義也都可以體現(xiàn)在這一個(gè)?呼?上”，品讀這句話，回答下列問(wèn)題。

（1）縱觀全文，文中認(rèn)為人應(yīng)該怎樣“呼”，人生才有意義？（3分）

（2）大千世界，人生“呼”得有意義的人不勝枚舉，請(qǐng)你列舉一個(gè)這樣的人，為文章增添典型的事實(shí)論據(jù)。（3分）

16.第④段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣論證的效果？（3分）

17．第④段中說(shuō)：“呼與吸，看似一件平常不過(guò)的小事，實(shí)則卻是關(guān)乎人生處世態(tài)度的一件大事?！闭?qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。（3分）

（五）閱讀《愛(ài)與寧?kù)o曾經(jīng)來(lái)過(guò)》，回答18—21題。（17分）

①雨季來(lái)臨前，我們照例去樓頂檢查一下避雷針。

②同行的有一位專業(yè)人員。他指著避雷針的針尖部分對(duì)我們說(shuō)：“你們看，這避雷針上有多么明顯的引雷痕跡啊！這說(shuō)明在去年的雨季它很盡職地工作，多次將本可能擊中這棟高樓的雷電吸引到導(dǎo)體棒上，再經(jīng)由導(dǎo)線導(dǎo)入大地，從而使這棟高樓免遭雷擊?！甭?tīng)他這樣一講，我們不由肅然起敬，圍著那枚不起眼的避雷針饒有興味地觀賞起來(lái)。

③我看著那細(xì)細(xì)的針體，怎么也不敢相信它曾引走過(guò)那么多可怕的雷電。如果它有知，那么，它在履行自己職責(zé)的時(shí)候是驚惶的呢還是從容的呢？在閃電鞭笞天地，炸雷橫掃乾坤的一刻，人與鳥(niǎo)與獸，能逃匿的都逃匿了，只有這小小的避雷針只身站在高處，招手吸引雷電，在遭到命定的電灼雷擊之后，依然挺立著，安然迎接屬于自己的陽(yáng)光。

④我讓視線移開(kāi)了一些，一低頭，居然發(fā)現(xiàn)避雷針旁水泥樓頂?shù)目p隙里長(zhǎng)著一棵不知名的小草，而那小草上，赫然開(kāi)著一朵淡黃色的小花！我俯身仔細(xì)端詳那小花，發(fā)現(xiàn)它是復(fù)瓣的，蕊小得幾乎看不見(jiàn)。與她對(duì)視的瞬間，我突然就微笑了。我想，這個(gè)畫面可真富有禪意??！它在這個(gè)初夏的黃昏撞上了我的心懷，要指望我用怎樣的智慧去解讀它呢？

⑤我得說(shuō)，面對(duì)這個(gè)美好的畫面我有一些自愧。如果把我的肉身比喻成一座建筑，我又何嘗不需要一枚神奇的避霄針呢？我的雨季均衡地分布在四季，電閃雷鳴是我人生氣象的常態(tài)。似乎想都沒(méi)有想過(guò)要避雷，“沒(méi)有風(fēng)雨躲得過(guò)，沒(méi)有坎坷不必走”——歌里不就這么唱的嗎？雷電襲來(lái)，就豁命地迎上去，痛了，傷了，哭了，忍了，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要改變自己，或者說(shuō)，一直以為用血肉去親吻劍鋒是一種逃不掉的宿命。每次檢點(diǎn)傷痕，都生出怨艾與哀憐——怨艾命運(yùn)，哀憐自我。肉身被摧毀了一萬(wàn)次，每次都是抓住一根稻草掙扎著僥幸逃生…… ⑥從今天開(kāi)始，可不可以試著為自己安裝一枚避雷針？不以硬碰硬，也不閃避逃遁，雷電襲來(lái)，就巧妙地將它引入廣袤的大地，只把閃電看成一次心動(dòng)，只把雷鳴看成一句表白，巧妙地，將掃蕩整個(gè)生命的驚悚與戰(zhàn)栗置換成針尖那么大的一丁點(diǎn)痛苦；最重要的是，在雷電呼嘯著經(jīng)過(guò)的地方，還要竭力雕琢出一朵驚世的小花，越是與苦難比鄰，越有心思扮美素淡的光陰，借一朵隨時(shí)可能凋零的微笑告訴世界，愛(ài)與寧?kù)o，曾經(jīng)來(lái)過(guò)。

⑦我愿，從所有的過(guò)往歲月中抽出一根靈透的金屬之絲，以境界為砧，以胸襟為錘，淬以智慧之火，精心打造我生命的避雷針；還要提了感恩的噴壺，每日澆灌那一顆遺落在水泥齒縫間的種子，直到看它開(kāi)出驚世的花朵……

18．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)樓頂上的避雷針和樓頂縫隙里的小草是如何向世人展示它們的愛(ài)與寧?kù)o的。（4分）

（1）避雷針

（2）小草

19．賞析下列優(yōu)美的句子，說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)詞和劃線句子的表達(dá)作用。（4分）

（1）這個(gè)畫面可真富有禪意?。∷谶@個(gè)初夏的黃昏撞上了我的心懷，要指望我用怎樣的智慧去解讀它呢？

（2）我的雨季均衡地分布在四季，電閃雷鳴是我人生氣象的常態(tài)。

20．閱讀第⑤段，說(shuō)說(shuō)“我”為什么需要一枚避雷針？（3分）

21．作者在文中說(shuō)：“從今天開(kāi)始，可不可以試著為自己安裝一枚避雷針”。這里“避雷針”指什么？你認(rèn)為生活中我們有安裝避雷針的必要嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

三、作文（60分）

22．《人生就在一“呼”》一文中這樣說(shuō)：

人生的真正目的在于，當(dāng)我們“吸”到了一定能量的時(shí)候，就要去“呼”出，去打拼，去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，不管你的能量是大是小，哪怕只有“螢火蟲(chóng)”那么一點(diǎn)能量，只要你飛出去閃亮了一下自己，那你也就完成了你生存的意義。

我們正處于美好的青春年華，相信大家身邊一定有著許多有意義的青春故事。請(qǐng)你以“?呼?出美好的青春”為題，寫一篇文章。

【要求】

①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

②文體不限。

③不少于600字。

④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

第四篇：六年級(jí)大周語(yǔ)文作業(yè)9

加美學(xué)校小學(xué)部六年級(jí)語(yǔ)文（上）大周作業(yè)

（2011年11月5日—11月7日）命題人：董桂冬 周金英 呂才茂

班別：姓名：得分：

親愛(ài)的同學(xué)們：我們已經(jīng)把課本四個(gè)單元學(xué)習(xí)完了，馬上就要進(jìn)行期中考試了，你準(zhǔn)備好了嗎？來(lái)，現(xiàn)在我們就一起檢測(cè)一下自己吧！希望你能在這個(gè)大周內(nèi)認(rèn)真檢測(cè)，更希望你得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，加油！順祝你期中考試成功！

一、選擇題。把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

1、下列帶點(diǎn)的字讀音都正確的是（）。

①勘．測(cè)（kān）塞．外（sài）；②瘦削．（xiāo）奔喪．（sāng）③蜷．縮（juǎn）扁．舟（piān）

2、下列詞語(yǔ)的書寫，完全正確的一組是（）。

①瀕來(lái)入夢(mèng)百不折回②惹人嘰笑水落石出③天涯海角牙牙學(xué)語(yǔ)

3、“你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？”在這個(gè)句子中，作者使用的修辭手法有（）。① 比喻夸張② 比喻反問(wèn)③比喻設(shè)問(wèn)

4、歌頌了人的美好心靈的作品是（）。①《小兵張嘎》 ②《根鳥(niǎo)》③《海底兩萬(wàn)里》

5、“我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫作?！边@句愛(ài)國(guó)名言的作者是（）。① 巴金②周恩來(lái)③ 魯迅

6、給重點(diǎn)字選擇正確的解釋：（）。

《窮人》一文中的“忐忑不安”的“安”字的意思是：①安全；②安裝；③安定。

7、給下列句子選擇正確的詞補(bǔ)充完整。可以選擇的詞語(yǔ)有： ① 贊賞②欣賞③觀賞

雖然山中的景色值得（），但我更喜歡（）草蟲(chóng)的村落里的一切音樂(lè)。

8、“她慈祥的雙眼平靜地望著我，像深深的潭水-----” 你體會(huì)到了：（）。① 老人對(duì)“我”的鼓勵(lì)；②老人為“我”進(jìn)步而高興； ③老人對(duì)“我”提出更高的要求；④前面三項(xiàng)都是。

9、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的是（）

①冬天到了，所有的樹(shù)木都落光了葉子。②五星紅旗在藍(lán)藍(lán)的天空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。

③凡是穿大白褂的人就是醫(yī)生。④這些作業(yè)我基本上完全做了。

二、按要求完成下列句子。

1、我在一棵樹(shù)下站好，莊重地架起小提琴，拉響了第一支曲子。

改為比喻句：

2、人類隨意毀壞自然資源。人類的生存會(huì)受到嚴(yán)重威脅。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話并成一句話）

3、魯迅在回信中說(shuō):“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意?！?改為轉(zhuǎn)述句：

4、把下面句子補(bǔ)充完整，再寫兩句課內(nèi)外積累下來(lái)的相似句子。①、_______________________，化作春泥更護(hù)花。②、不精不誠(chéng)，________________________。③、________________________，這是我們自信心的泉源。

④、珍惜自然資源。

三、閱讀。

沒(méi)想到，為了一篇表?yè)P(yáng)稿，我竟和班長(zhǎng)生起氣來(lái)。

前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰(shuí)修好了，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表?yè)P(yáng)稿，交給了班長(zhǎng)李明，他是廣播室的播音員。李明接過(guò)表?yè)P(yáng)稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。

中午的廣播結(jié)束了，沒(méi)有廣播我寫的那篇表?yè)P(yáng)稿。班長(zhǎng)從廣播室出來(lái)，我就上前問(wèn)他：“李明，為什么不播我寫的表?yè)P(yáng)稿？”“ 今天稿件太多，你那篇下次再?gòu)V播吧?！卑嚅L(zhǎng)微笑著擺了擺手，一副滿不在乎的樣子。是的，開(kāi)展“文明禮貌月”活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校好人好事太多了。他把表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)讓給了別的班。我理解班長(zhǎng)的心情。

可是第二天，還是沒(méi)有廣播我那篇稿子，我又去問(wèn)李明?！敖裉斓母逄?，你那篇下次廣播吧！”說(shuō)完，他臉紅了紅。

一個(gè)星期過(guò)去了，我那篇表?yè)P(yáng)稿仍然沒(méi)有廣播。也許班長(zhǎng)把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長(zhǎng)過(guò)去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過(guò)他的眼晴，他都寫了表?yè)P(yáng)稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長(zhǎng)知道了，馬上用午休時(shí)間寫了一篇表?yè)P(yáng)稿，及時(shí)表?yè)P(yáng)了這種拾金不昧的精神。你看他工作多么(仔細(xì)精細(xì))！可是現(xiàn)在，他對(duì)工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表?yè)P(yáng)稿。

可是第二天，班長(zhǎng)生病了，播音員由副班長(zhǎng)擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來(lái)的副班長(zhǎng)，伸出大拇指(夸耀 夸獎(jiǎng))他說(shuō)：“副班長(zhǎng)，你對(duì)工作真是認(rèn)真負(fù)責(zé)?。　苯又?，我把班長(zhǎng)(放置 擱置)我那篇表?yè)P(yáng)稿的經(jīng)過(guò)告訴了他。誰(shuí)知，副班長(zhǎng)聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“誰(shuí)做的好事你還不知道??？”“噢？是班長(zhǎng)！”我這才恍然大悟。

1、給短文加個(gè)合適的題目，寫在文章上面的橫線上。（1分）

2、聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)：（2分）

滿不在乎：恍然大悟：

3、認(rèn)真讀讀畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)各反映了班長(zhǎng)什么內(nèi)心活動(dòng)：（4分）

第一處，班長(zhǎng)想：第二處，班長(zhǎng)想：

4、下面的中心思想，你認(rèn)為最準(zhǔn)確的“√”。（2分）

1）反映了班長(zhǎng)做好事不聲張、不夸耀的好品質(zhì)。（）2）說(shuō)明班長(zhǎng)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)的好事漫不經(jīng)心。（）3）贊揚(yáng)了副班長(zhǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。（）

5、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~。（3分）

6、你覺(jué)得文中的班長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？（2分）文中的“我”又是一個(gè)怎樣的人？（2分）班長(zhǎng)：

我：

錢被刮跑以后

1月20日，長(zhǎng)春，北風(fēng)刮得很猛。我騎自行車，只顧低著頭，往前緊蹬，臨近和平大路口，把一個(gè)邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個(gè)趔（liè）趄(qie)。他手中一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來(lái)，可是已經(jīng)來(lái)不及了，散落在地上的錢已被呼呼的北風(fēng)刮了起來(lái)，紛紛向四處飛揚(yáng)。正在這時(shí)，只見(jiàn)過(guò)往行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還高喊：“錢跑了，快搶?。　宾畷r(shí)整個(gè)路口喧騰了起來(lái)。

這突如其來(lái)的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說(shuō)：“風(fēng)刮人又搶，這回怎么得了，錢要沒(méi)了！”我本想安慰老人幾句，可說(shuō)什么好呢？

沒(méi)有多久，風(fēng)似乎有些小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來(lái)，把“搶”來(lái)的錢都一一交在他的手里，老人喜出望外，不停地向眾人點(diǎn)著頭。

人們聚集在老人的周圍，一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)。看得出來(lái)老人有點(diǎn)情面難卻，便用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來(lái)，旁邊還有人幫著數(shù)數(shù)。數(shù)完，只見(jiàn)老人略為遲疑了一下，接著又?jǐn)?shù)了一遍，還是26張。老人抬頭用疑問(wèn)的目光瞅著圍在四周的人們，并自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不對(duì)?！?老人的話還沒(méi)完，一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開(kāi)了：“誰(shuí)還沒(méi)有把錢送來(lái)？”老人忙接著說(shuō)：“不是少了，是多了?！薄霸趺磿?huì)多呢，是您記錯(cuò)了吧？”有人詫異地問(wèn)。老人肯定地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是25張，都是五元一張的。”人們不解地互相對(duì)視著。那個(gè)小學(xué)生喊開(kāi)了：“誰(shuí)又多送

了？”話音剛落，只見(jiàn)一個(gè)中年婦女不好意思地說(shuō)：“是我的，我拿著一張五元錢準(zhǔn)備到商店買東西，剛才光顧幫助老大爺‘搶錢’了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了老大爺?！闭f(shuō)完，人群中爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。

我沉重的心情一下子變得輕松了。

1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。頓時(shí)（）喧鬧（）馬上（）

2、這篇短文是按順序?qū)懙摹?/p>

3、用“”畫 出 描 寫 環(huán) 境 的 句 子。（2分）

4、文中“搶錢”二字使用了引號(hào)，那是因?yàn)?/p>

5、文章最后一句為什么說(shuō)“我沉重的心情一下子變得輕松了？”

6、讀了短文后，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。

家長(zhǎng)檢查并簽名：

第五篇：獨(dú)立作業(yè)

獨(dú)立作業(yè)

活動(dòng)目的：

1、讓孩子明白做作業(yè)不是一種任務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真完成家庭作業(yè)，認(rèn)真檢查家庭作業(yè)的好習(xí)慣，要克服作業(yè)中的畏難情緒、依賴思想，改掉拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣。

2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明確，通過(guò)作業(yè)題的完成，讓學(xué)生練書寫、練規(guī)范、練速度、練準(zhǔn)確度、練方法、練能力、練意志力等，增強(qiáng)學(xué)生做作業(yè)的自覺(jué)性，從而認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景呈現(xiàn)：

（一孩子回家，放下書包就打開(kāi)電視機(jī)，拿著蘋果邊吃邊津津有味的吃起來(lái)，不時(shí)的哈哈大笑，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他仍然在看。）

2、討論：看到這里，你們想問(wèn)這個(gè)同學(xué)什么問(wèn)題嗎？或者你想談點(diǎn)什么嗎？（為什么不寫作業(yè)？）針對(duì)這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)情景展示

3、情景展示：媽媽上場(chǎng)

上場(chǎng)：小林，快寫作業(yè)。

小林（央求著）：好媽媽，我吃完晚飯?jiān)賹懓伞?/p>

媽媽：小林，好孩子應(yīng)該按時(shí)完成作業(yè)，不能拖拖拉拉。

小林：那好吧，不過(guò)你要陪我寫作業(yè)。

媽媽：可我還要做飯呢。好吧，媽媽陪你快寫吧。

小林：終于寫完了，媽媽，我去看電視了，你幫我檢查一下，收拾好書包。

4、討論：看了上面的表演你有什么看法呢？

學(xué)生交流

5、老師總結(jié)：是啊，作為一個(gè)好孩子，應(yīng)該按時(shí)獨(dú)立的完成作業(yè)和檢查作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣。

6、討論：同學(xué)們?cè)诩依锸侨绾螌懽鳂I(yè)的呢？誰(shuí)來(lái)談一談。

學(xué)生交流（提前布置班級(jí)兩名有良好習(xí)慣的孩子交流自己在家的做法）

7、通過(guò)今天的交流，你今后如何完成作業(yè)呢？

學(xué)生交流

8、熟背兒歌：

做作業(yè)要及時(shí) 獨(dú)立思 字工整

多讀書別頑皮 刻苦學(xué) 認(rèn)真記

好習(xí)慣早養(yǎng)成 有教養(yǎng) 益終生