第一篇：大一下現(xiàn)代漢語答案

第四章

詞匯

“詞匯”思考和練習(xí)一

三、用“替代法”證明“駝絨”是兩個(gè)語素，“駱駝”是一個(gè)語素。“駝絨”中的“駝”跟“絨”都可為已知語素所代替，也可跟已知合，如：（1）駝絨

平絨

呢絨

鴨絨（2）駝絨

駝毛

駝峰

駝鈴

(1)組說明“駝”被“平、呢、鴨”替換，“絨”可跟上述語素組合，(2)組說明可以被“毛、峰、鈴”替換；所以“駝”、“絨”是兩個(gè)語素?！榜劷q中”的“駝”不能被替換，也就是說“駱”不能跟任何其他語素組合，它不具備語素的資格。由于語言中同一層次的單位才能組合，語素不能跟非語素組合，所以在這里“駝”也不是語素，“駱駝”只能算一個(gè)語素。

四、分別指出下列字中的自由語素、半自由語素、不自由語素單獨(dú)作語素的字。

柿

素

眉

蜻

狗

羊

鴨

習(xí)

鵑

祝

閃

平

虎

狼

自由語素：狗、羊、學(xué)、祝、閃、平、狼 半自由語素：績、柿、素、眉、虎、鴨、習(xí)沒有不自由語素。

不能單獨(dú)作語素的字：蜻、鵑

五、劃分出下文中的詞(在詞下劃一橫線，成語不劃，不分析)。如果是合成詞就注明它的構(gòu)成方式。（略）

六、指出下列的雙聲詞、疊韻詞、音譯詞。

倉促

燦爛

沙發(fā)

孑孓

恍惚

婆娑

鏗鏘

撲克

滌綸

秋千

踟躕

拮據(jù)

婀娜

靦腆 雙聲詞：倉促

孑孓

恍惚

秋千

踟躕

拮據(jù) 疊韻詞：燦爛

婆娑

靦腆 音譯詞：沙發(fā)

撲克

滌綸’

七、指出下列復(fù)合式合成詞的類型。

痛快

認(rèn)真

抓緊

房間

革命

飛快

解剖

石林

開關(guān)

領(lǐng)袖

工人

碰壁

戳穿

司令

雪崩

動靜

無論

燒餅

粉飾

體驗(yàn)

奶牛

牛奶

功用

用功

(一)聯(lián)合型：人民

解剖

開關(guān)

領(lǐng)袖

美好

絲毫

偉大

動靜

衣服

功用

(二)偏正型：痛快

飛快

石林

雪白

工人

燒餅

粉飾

(三)補(bǔ)充型：抓緊

房間

照明

戳穿

(四)動賓型：認(rèn)真

革命

碰壁

司令

無論

用功

(五)主謂型：雪崩

體驗(yàn)

八、試舉出yi音的五個(gè)同音語素，用每個(gè)語素各造三個(gè)合成詞，同時(shí)注明其結(jié)構(gòu)類型

(一)一

一定(偏正)一律(偏正)統(tǒng)一(補(bǔ)充)

(二)衣

衣服(聯(lián)合)大衣(偏正)衣領(lǐng)(偏正)

(三)依

依靠(聯(lián)合)依賴(聯(lián)合)依然(附加)

(四)醫(yī)

醫(yī)院(偏正)醫(yī)術(shù)(偏正)醫(yī)療(聯(lián)合)

(五)揖

揖讓(聯(lián)合)作揖(動賓)拜揖(聯(lián)合)

十、下面句子里加著重點(diǎn)的詞中間也插進(jìn)了其他成分，你認(rèn)為對嗎?

①為了完成全年計(jì)劃，昨天廠里又動了一次員。

②老頭兒注了幾次射，才退燒。

③我向領(lǐng)導(dǎo)匯過報(bào)了。

“動員、注射、匯報(bào)”都不是離合詞，它們結(jié)合很緊 進(jìn)其他成分。慣用的形式是：

1．又動員了一次

又一次動員了

2．注射了幾次 3．匯報(bào)過了

“詞匯”思考和練習(xí)二

六、理性義與色彩義有什么區(qū)別?

理性義又叫概念義，在指明詞所表示的事物的范圍時(shí)，理性義起主要作用，它是實(shí)詞詞義中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相應(yīng)的概念。

色彩義是在理性義的基礎(chǔ)上附加上去的一些意義要素。色彩義往往是人們在交際過程中產(chǎn)生的，所以與使用者的感情，使用場合(語境)、使用者的形象感以及詞的來源(來源于古代書面語、現(xiàn)代方言、某種社會集團(tuán)等)有關(guān)，它們不是每個(gè)詞所必須具備的因素。一個(gè)詞可以沒有色彩義，也可以有兩種以上的色彩義，但不能沒有理性義。

七、指出下列各詞的色彩義：(一)感情色彩：

1．褒義：康復(fù)

2．貶義：倒?fàn)?/p>

攪和

輕蔑

欺凌

癩皮狗

蛤蟆鏡 3．中性的：鴨綠江

調(diào)試

車流

出臺

腦袋

疙瘩(二)語體色彩：

1．書面語：康復(fù)

輕蔑

欺凌

車流

囹圄

鳥瞰

演奏

2．口語：倒?fàn)?/p>

哥們兒

攪和

癩皮狗

發(fā)毛’蛤蟆鏡

腦袋

疙瘩(三)形象色彩：葡萄胎

鴨綠江

癩皮狗

哈蟆鏡

車流 出臺

鳥瞰(四)術(shù)語、行業(yè)語色彩：葡萄胎

演奏

調(diào)試

康復(fù)

出臺(五)地域方言色彩：攪和

(六)時(shí)代色彩：囹圄(古語詞)

八、固定短語也可能有各種色彩義，試指出下列各短語的色彩

龍騰虎躍

三長兩短

唇紅齒白

打游擊

打牙祭

炒魷魚

舉世矚目

蠅營狗月 龍騰虎躍：褒義、形象

打牙祭：口語、方言 三長兩短：中性、口語

炒魷魚：口語、方言、形象 唇紅齒白：褒義、形象

舉世矚目：褒義、書面語 打游擊：中性、口語

蠅營狗茍：貶義、書面語、形象

九、下列帶點(diǎn)的詞的色彩義有無變化?

真是地方

什么東西

瞧那長相

有派頭

硬了點(diǎn)兒

有點(diǎn)講究

(批評)還尖銳

(批評)太尖銳

“地方、派頭、講究”由中性變成褒義。

“東西、長相”由中性變成貶義。

“硬了點(diǎn)兒”說明“硬”得過格了，含貶義。

“批評還尖銳”，認(rèn)為“尖銳”得合適，應(yīng)該尖銳，“尖銳”含褒義；“批評太尖銳”，認(rèn)為“尖銳”得過火了，含貶義?！霸~匯”思考和練習(xí)三

一、下列詞中哪些是單義詞? 單義詞有：懂

煤

瞟

濺

風(fēng)

苗條

發(fā)火

雨

緞子

剝

杜絕

二、1．種子植物的有性生殖器官：掐，了一朵花。

2．供觀賞的植物：買了一盆花。

3．顏色錯(cuò)雜：這布太花了點(diǎn)兒。

4．用掉：花了三元錢。

5．姓：小李廣花榮。6．模糊不清：眼睛花了。

于同一個(gè)詞的各個(gè)義項(xiàng)必須有意義上的聯(lián)系——引申或比據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，1、2、3、6各義項(xiàng)應(yīng)屬同一個(gè)詞：“花l”，4應(yīng)屬詞另一個(gè)詞：“花2”，5應(yīng)屑“花3”?！盎?”“花2”“花3”是三個(gè)不同的詞，雖然字形與讀音都相同。

五、“論”有下列義項(xiàng)，但是有的義項(xiàng)能作為詞的意義，有的只能作為語素的意義，你能分辨嗎?談?wù)勀惴直嫠鼈兊臉?biāo)準(zhǔn)，并探討一下詞典中有無區(qū)別的必要。

①分析和說明事理：議論丨就事論事丨要論起這件事 ②分析和說明事理的話或文章：社論丨輿論。③學(xué)說：唯物論。④說，看待：相提并論丨不能一概而論

⑤衡量；評定：論罪丨論功行賞。輿論。

⑥按照某種單位或類別說：論天計(jì)酬丨買雞蛋論斤還是論個(gè)兒? ⑦姓。

作為詞的義項(xiàng)，必須是能夠單說或單用的，如題中例句所顯示的，1、4、5、6、7各個(gè)義項(xiàng)都屬這類。當(dāng)然作為詞的義項(xiàng)還可以作為語素的義項(xiàng)用于造詞。

2、3兩義項(xiàng)只是“論”作為語素構(gòu)詞時(shí)才有的，因此，只是“論”這個(gè)語素的義項(xiàng)。

分清詞的義項(xiàng)和語素的義項(xiàng)與分清詞和語素的意義是類似的。只有詞的義項(xiàng)才能作為獨(dú)立運(yùn)用的詞：的內(nèi)容參與造句，而屑于不能成詞的語素的義項(xiàng)則只起構(gòu)詞作用，所以應(yīng)該分清，詞典中最好能加以區(qū)別。

六、同形同音詞和一詞多義，有時(shí)很難區(qū)分。試用下列各詞，分別造幾個(gè)句子來說明哪些是同音詞，哪些是多義詞。

新生

杜鵑

疙瘩

苦

區(qū)分同形同音詞和一詞多義，主要看義項(xiàng)之間有無聯(lián)系。新生：

1．新生事物是不可戰(zhàn)勝的。(剛產(chǎn)生的或剛出現(xiàn)的。)2．是黨給予我新生。(新生命)

3．中文系招了一百余名新生。(新入學(xué)的學(xué)生)杜鵑：

1．遠(yuǎn)處飛來了一只杜鵑。(鳥名)2．滿山的杜鵑都綻開了新蕾。(花名)疙瘩：

1．臉上長滿了疙瘩，挺難看。(皮膚上突起的硬結(jié))2．面粉受潮結(jié)成了疙瘩。(塊狀或球狀物)3．一天只吃了一小疙瘩饅頭。(量詞)苦：

1、黃連雖苦但能治病。(一種與甜相反的味道)

2、生活苦一點(diǎn)，沒什么，不能沒了志氣。(難受、痛苦)

3、這些年全仗她支撐門戶，可真苦了她了。(使難受、使痛苦)

例1、2的“新生”意義有聯(lián)系，屬于一個(gè)詞，是一詞中的兩個(gè)義項(xiàng)。例3的“新生”是另一個(gè)詞，與例1、2的“新生”形成同形同音詞。兩個(gè)“杜鵑”意義間沒有聯(lián)系，各是一詞，形成同形同音詞?！案泶瘛?、“苦”中的各例說明它們都具有兩個(gè)以上互有聯(lián)系的義項(xiàng)，是多義詞。

七、什么是義素?義素分析有什么用處?

義素是詞義構(gòu)成的最小意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征。義素分析隨著語義學(xué)的興起愈來愈受到人們的重視。義素分析可以幫助我們準(zhǔn)確地掌握、解釋、理解詞義，可以突出地顯示詞義之間的異同及聯(lián)系，可以突出詞義聚合時(shí)的相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)，可以考察詞義組合時(shí)的正誤。義素分析便于形式化，有利于運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)處理語言信息。

九、試就下面一組詞進(jìn)行義素分析：

伯伯

叔叔

姑姑

伯伯

十[父系血親]+[長輩]+[男性]+[長于父] 叔叔

+[父系血親]+[長輩]+[男性]—[長于父] 姑姑

+[父系血親]+[長輩]—[男性]±[長于父] “詞匯”思考和練習(xí)四

四、什么是同義詞?怎樣辨析同義詞?

意義相同或相近的詞組成的語義場叫做同義義場，同一義場中的各個(gè)詞叫做同義詞。

辨析同義詞最重要的方法是從語境中去考察，考察它們可能出現(xiàn)的上下文語境，設(shè)想相互替換的可能性。一般來說，可能替換的總是顯示出同義詞中相同的部分，不能替換的往往是差異所在。為此，首先要盡可能多地搜集包含有關(guān)同義詞的句子或短語，然后進(jìn)行歸類，看看能用哪些義項(xiàng)進(jìn)行解釋。第二步便是互相替換，對種種替換情況進(jìn)行分析、概括、說明，找出它們的差異可能在哪些方面。(如教材上冊288頁附表所列)

七、指出下列各詞的反義詞。它們屬于什么類型的反義詞?

和善

分散

脆弱

冷落

低落

淡季

通俗

渾濁

積累

贊同

拘泥

丑惡

富裕

平坦

吝嗇

節(jié)約 和善——兇惡

[極性] 分散——集中

[互補(bǔ)] 脆弱——堅(jiān)強(qiáng)

[極性] 冷落——熱鬧

[極性] 低落——高漲

[極性] 淡季——旺季

[極性] 通俗——艱深

[極性] 渾濁——清澈

[極性] 積累——消耗(消費(fèi))[互補(bǔ)] 贊同——反對

[互補(bǔ)] 拘泥——變通(靈活)[互補(bǔ)] 丑惡——美好

[極性] 富?！毨?/p>

[極性]平坦——崎嶇

[極性] 吝嗇——慷慨(大方)[極性] 節(jié)約——浪費(fèi)

[互補(bǔ)]

九、什么是反義詞的不平衡現(xiàn)象?試以“重——輕”、“團(tuán)結(jié)——分裂”為例加以說明。一般說”王安憶是女作家”，卻只說“梁曉聲是作家”，形成“作家——女作家”的對立，這也是不平衡現(xiàn)象嗎?

成對的兩個(gè)反義詞之間的語義范圍、使用頻率往往不相等，這就是反義詞的不平衡現(xiàn)象。例如“重——輕”，一般提問題時(shí)問“重不重?”如“這杠鈴重不重?”回答可以是“重，180kg”，也可以是“輕，才120kg”。一般情況下不問“輕不輕?”只是在已知為輕時(shí)或希望它為輕時(shí)，才問“這杠鈴輕不輕?”回答只能是“輕，120kg”，不能說“重，180kg。”但可回答說“不輕，180kg”。一般只能問“有多重?”只在已知為輕時(shí)說“有多輕?”但陳述句只說“有180kg重。”“有120kg重?！辈荒苷f“有120kg輕”。

“團(tuán)結(jié)——分裂”也如此。一般情況下(不知是否分裂)只問“他們團(tuán)結(jié)不?”“他們團(tuán)結(jié)的情況如何?”“他們有多團(tuán)結(jié)?”一般不問“他們分裂不?”只有在已知為分裂時(shí)，才問“他們分裂的情況如何?”

“作家—女作家”的對立也是不平衡的。“作家”可以特指男性作家，所以一般只說“梁曉聲是作家”，除非強(qiáng)調(diào)性別時(shí)，不說“梁曉聲是男作家”。“作家”還可以兼指女作家。如果說：“來了一群作家?！逼渲锌梢杂心械囊部梢杂信?；如果說：“來了一群女作家?！逼渲斜阒荒苡信骷?，不能包括男的。當(dāng)然說“王安憶是作家”也是可以的。

十、下邊句子里都有用詞不夠妥當(dāng)?shù)牡胤?，試指出來加以改正，并說明理由。①他那雙沾滿紅絲的眼睛說明他又為革命熬了一個(gè)通宵。

“沾滿”改為“布滿”?！凹t絲”不是從外面附著在眼睛上的，不能用“沾滿”。

②1936年10月19日，魯迅先生——偉大的革命家、文學(xué)家的心臟跳動停頓了，但是他的聲音，他的思想，卻沒有停頓。年輕一代接過他的筆，繼續(xù)在革命的大道上前進(jìn)。

“停頓”均改為“停止”。人死了，心臟不能再跳動起來了，不能用“停頓”，“停頓”含有可能再起動的意思。

③大家決心繼續(xù)發(fā)揮艱苦樸素的作風(fēng)，努力攻克困難，爭奪更大的成就。

“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”，“攻克”改為“克服”，“爭奪”改為“爭取”。這樣一改，動詞和賓語就搭配得攏了。

?

④運(yùn)動員踏著強(qiáng)健的腳步，舉著五彩繽紛的旗幟，穿過了檢閱臺。

“踏著”改為“邁著”，“強(qiáng)健”改為“矯健”，“腳步”改為“步伐”。改后，動詞和賓語，定語和中心詞都搭配得攏了?！按┻^”改為“走過”，因?yàn)槭聦?shí)上并不是從檢閱臺穿過，而是從臺前走過。

⑤大家對王同志的批評正確而尖刻。

“尖刻”改為“尖銳”。“尖刻”是貶義詞，對同志的正確批評不能說是“尖刻”的。

⑥今年，市場上西瓜供應(yīng)充沛。

“充沛”改為“充足”。這樣一改，與“供應(yīng)”就搭配得攏了。

⑦敵機(jī)駕駛員非常機(jī)警，往云端里一鉆倉皇地逃走了。

“機(jī)警”是個(gè)褒義詞，不能用來描寫敵人，應(yīng)改為“狡猾”或“膽怯”。

⑧每個(gè)革命者都元例外地期望把自己的工作搞好?！捌谕备臑椤跋Ｍ薄！跋Ｍ笨梢杂糜趯θ嘶?qū)?，但“期望?/p>

只能用于對人。又，“期望”一般用于上級(或長輩)對下級(或晚輩)。

⑨兩國經(jīng)過協(xié)商，已達(dá)成了協(xié)議，雙方軍隊(duì)各自撤回自己的邊疆。

“邊疆”指靠近國界的領(lǐng)土，范圍大，這里指靠近邊界的地方，應(yīng)改為“邊境”。

⑩他總愛表現(xiàn)自己，不顧場所，大談自己的見聞，惹得人們看不起他。

“場所”只指活動的處所，“場合”則表示時(shí)間、地點(diǎn)、氣氛等的綜合情況，“不顧場所”應(yīng)改為“不分場合”。

⑩我們必須徹底揭發(fā)反革命兩面派的所有言行。

“所有言行”應(yīng)改為“種種罪行”，因?yàn)椤胺锤锩鼉擅媾伞钡摹八醒孕小辈灰欢ǘ加凶?、都?yīng)該揭發(fā)。、⑩邊防戰(zhàn)士雖然在天寒地凍的北國邊陲，但仍日夜在國 境線上巡視著。

“巡視”是到各處視察的意思，“巡邏”則是軍事術(shù)語，表示巡查警戒的意思，“巡視”應(yīng)改“巡邏”。

⑩在我校評職稱會上，有人故意大鬧會場，說職稱評得不公道，一下子把會場的程序打亂了。

“公道”指公正的道理，不公道著重指不合道理，“公平”著重指處理事情不偏不倚，不偏袒任何一方，這里的“公道”應(yīng)改“公平”。

“程序”只指事情進(jìn)行的先后順序，“秩序”指有條理不混亂，會場本身無所謂程序，打亂的應(yīng)是“秩序”。

⑩一位老農(nóng)說，今年的早稻，經(jīng)過精心培育，長勢頗佳。

“精心培育”，“長勢頗佳”這類話。書面語色彩很濃，不適用于口語，更不像目前我國老農(nóng)所能說的話。應(yīng)改為口語色彩的詞語。“詞匯”思考和練習(xí)八

二、詞義發(fā)展變化有哪幾種原因?其發(fā)展變化的途徑有哪幾種?

詞義發(fā)展變化的原因有下列三種：

(一)詞所標(biāo)志的事物、現(xiàn)象本身發(fā)生了變化，從而引起了詞義的變化。例如：

“車”，從指“兩輪中貫以軸，軸上承輿以任載’’的以馬為動力的陸上交通運(yùn)輸工具，發(fā)展到指“以電、汽油等為動力”的電車、火車、汽車等等?！败嚒钡幕玖x指“陸上的交通運(yùn)輸工具”，雖沒有變化，但內(nèi)涵卻豐富多了。

(二)由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對事物認(rèn)識的提高，引起了詞義的深化。如：

“云”，《說文解字》說是“山川氣”，合乎科學(xué)的說法應(yīng)是“由水滴、冰晶聚集形成的在空中懸浮的物體”(《現(xiàn)代漢語詞典》)。

(三)人們循著事物之間的相似性、相關(guān)點(diǎn)把詞用來指與原義有某種聯(lián)系的新事物、新認(rèn)識，從而引起了詞義項(xiàng)的增加或減少。如：

“鐵流”，由“流動的鐵水”去指稱“戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍”。“皮毛”，由“帶毛的獸皮的總稱”，去指稱“表面的知識”。

詞義變化的途徑有下列三種：

(一)擴(kuò)大舊詞所概括的對象范圍，即詞義的擴(kuò)大。如：

“殘年”，由指稱“一年將盡的時(shí)候”擴(kuò)大到指“人的晚年”。

“老巢”，由指“鳥的老窩”擴(kuò)大到指“匪徒、團(tuán)伙盤踞的地方”。

(二)縮小舊詞所概括的對象范圍，即詞義的縮小。如：

“小說”，由指“街談巷議之類的異聞、瑣記等等”，縮小指“文學(xué)作品的一種體裁”。

“報(bào)復(fù)”原指報(bào)答恩和怨(《三國志?蜀?法正傳》：“一冶之德，睚眥之怨，無不報(bào)復(fù)”)，現(xiàn)縮小為“報(bào)怨”，對批評自己或損害自己利益的人進(jìn)行反擊。

(三)把表示甲類對象的詞轉(zhuǎn)用于指稱與之有關(guān)的乙類對象，即詞義的轉(zhuǎn)移。如：

“布告”，原為動詞，是宣布、公告之意(《史記?呂太后紀(jì)》：“事已布告諸侯。”)，現(xiàn)轉(zhuǎn)移指機(jī)關(guān)團(tuán)體張貼出來通告大眾的文件，是公文的一種。

“明目張膽”，由“無所畏避”的褒義，轉(zhuǎn)移為“公開大膽地做壞事”的貶義。

三、解釋下列各詞的意義，指出它們的意義是怎樣變化的。

1．“本錢” ①用來營利、生息、賭博的錢財(cái)。②比喻可以憑借的資歷、能力。——用比喻方法擴(kuò)大詞所指對象的范圍。

2．“走狗” ①獵狗。②受人豢養(yǎng)的助人作惡的爪牙。——用比喻的方法擴(kuò)大詞所指對象的范圍。

3．“講究” ①講求、重視。②精美(由于講求、重視而使之出現(xiàn)的好結(jié)果)。③(兒)值得注意或推敲的內(nèi)容(如“有講究兒”)?！靡甑姆椒〝U(kuò)大詞所指對象的范圍。

4．“空氣” ①構(gòu)成地球周圍大氣的氣體。②一定環(huán)境中給人某種強(qiáng)烈感覺的氣氛?！帽扔鞯姆椒〝U(kuò)大詞所指對象的范圍。

5．“推銷” ①推廣貨物的銷路。②推廣自己的主張使別人同意，含貶義。——用引申的方法擴(kuò)大詞所指對象的范圍。

6．“販賣” ①商人買進(jìn)貨物再賣出以獲取利潤。②把別人的主張或見解拿來“賣”出去，以獲取好處，含貶義?！靡甑姆椒〝U(kuò)大詞所指對象的范圍。

7．“市場” ①商品交易的場所。②兜售某種主張、見解的場所，含貶義?！靡甑姆椒〝U(kuò)大詞所指對象的范圍。

8．“運(yùn)動” ①轉(zhuǎn)動運(yùn)行。②物體的位置不斷變化的現(xiàn)象。③宇宙間所發(fā)生的一切變化過程。④政治、文化、生產(chǎn)等方面有組織、有目的而聲勢較大的群眾性活動?！靡甑姆椒〝U(kuò)大詞所指對象的范圍。

9．“溫床” ①冬季或早春培育蔬菜、花卉等幼苗的苗床。②比喻對壞人、壞事、壞思想的有利環(huán)境，含貶義。——用比喻的方法擴(kuò)大詞所指對象的范圍。

10．“背景” ①舞臺上或電影里的布景。②圖畫、攝影里襯托主體事物的景物。③對人物、事件起作用的歷史情況或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。——用比喻的方法擴(kuò)大詞所指對象的范圍。

11．“幼稚” ①年紀(jì)小。②形容頭腦簡單或缺乏經(jīng)驗(yàn)?！靡甑姆椒〝U(kuò)大詞所指對象的范圍。12．“上身” ①身體的上半部分。②兒化后，作上衣解?！靡甑姆椒〝U(kuò)大詞所指對象的范圍。

上面12個(gè)詞的詞義變化都屬于詞義擴(kuò)大的變化。

第二篇：大一現(xiàn)代漢語期末考試答案參考

現(xiàn)代漢語試題庫

現(xiàn)代漢語試題庫（緒論·試題）

一、填空題.1．“現(xiàn)代漢語”通常有兩種解釋，狹義的解釋指的是現(xiàn)代漢民族共同語——（），廣義的解釋還兼指現(xiàn)代漢民族使用的（）和（），我們這里講述的是（）。

2．漢語做為一種語言，具有一切語言共有的性質(zhì)。即從結(jié)構(gòu)上說，它是一種（）；從功能上說，它是（）。3．現(xiàn)代漢語有（）和（）兩種不同的形式。（）是民族共同語的高級形式。4．現(xiàn)代漢語民族共同語又叫（），它是以（）為（），以（）為（），以（）為（）的。

5．民族共同語是在一種（）的基礎(chǔ)上形成的。漢族早在先秦時(shí)代就存在著古代民族共同語，在春秋時(shí)代，這種共同語被稱為（），從漢代起被稱為（），明代改稱為（）。到了現(xiàn)代，即辛亥革命后又稱為（），新中國成立以后則稱為（）。

6．現(xiàn)代漢語的地域分支是（）。

7．共同語是（）的語言，方言是（）的語言。

8．現(xiàn)代漢民族共同語是在（）的基礎(chǔ)上形成的。在形成過程中，（）有著特殊的地位。9．漢語方言可以分為七大方言區(qū)，即（）、（）、（）、（）、（）、（）（）和（）。10．我們了解和研究漢語方言，其目的之一就是要找出方言與普通話的（），有效地（）。11．現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)：語音方面（1）（）（2）（）（3）（）；詞匯方面（1）（）（2）（）（3）（）；語法方面（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）。

12．（）語、（）語、（）語同漢語關(guān)系尤為特殊，它們都吸收過漢語大量的詞，甚至在漢語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了很多新詞。

13．漢語是聯(lián)合國的六種工作語言之一，另外五種是（）語、（）語、（）語、（）語和（）語。漢語在國際交往中發(fā)揮著日益重要的作用。

14．在當(dāng)前語言文字工作的主要任務(wù)中，最重要的兩項(xiàng)工作是（）和（）。15．現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)是：語音方面以（）為（），詞匯方面以（）為（），語法方面以（）為（）。

16．推廣普通話并不是要人為地消滅（），主要是為了消除（），以利社會交際。17．50年代初制定的推廣普通話的工作方針是：（），（），（）。這個(gè)方針是正確的，今后仍然適用。18．新時(shí)期推普工作應(yīng)努力做好以下四點(diǎn)：第一，各級各類學(xué)校使用普通話進(jìn)行教學(xué)，使之成為（）。第二，各級各類機(jī)關(guān)工作時(shí)一般使用普通話，使之成為。第三，廣播、電視、電影、話劇使用普通話，使之成為（）。第四，不同方言區(qū)的人在公眾場合交往時(shí)，基本使用普通話，使之成為（）。

19．現(xiàn)代漢語課程的主體由（），（），（），（）和（）幾部分構(gòu)成，二、單項(xiàng)選擇題（將正確答案的序號填在題后的括號里）1．現(xiàn)代漢民族共同語和方言的關(guān)系是（）A．互相排斥

B．互相依存，方言從屬于漢民族共同語 C．方言是從民族共同語中分化出來的

2．對普通話而言，漢語方言是一種（）A．地域分支

B．并立的獨(dú)立語言

C．民族共同語的高級形式

D．對立的獨(dú)立語言

3．漢語方言之間的差異，突出表現(xiàn)在（）方面。A．語音 B．詞匯 C．語法

D．詞匯和語法

4．現(xiàn)代漢語書面形式的源頭是（）A．文言文

B．官話

C．白話

D．近代漢語

5．就與普通話的差別來說，七大方言中（）與普通話距離最大。A．吳方言

B．閩、粵方言 C．湘、贛方言

D．客家方言

6．現(xiàn)代漢語課三個(gè)基本內(nèi)容是（）A．語音、詞匯和語法 B．語音、文字和語法 C．詞匯、語法和修辭 D．文字、詞匯和語法

7．現(xiàn)代漢語構(gòu)成新詞所廣泛運(yùn)用的方法是（）A．輕聲、兒化

B．簡縮

C．附加法

D．詞 根復(fù)合法

8．漢語表示語法意義的主要方式是（）A．形態(tài)

B．虛詞 C詞序

D．虛詞和詞序

9．現(xiàn)代漢語詞匯中占絕大多數(shù)的是（）A．單音節(jié)詞 B．雙音節(jié)詞 C．三音節(jié)詞 D．多音節(jié)詞

三、判斷題（在題后括號里用“√”表示正確，用“×”表示不正確）1．普通話就是過去所說的“白話”或“官話”。（）2．“官話”就是專為官史階層使用的官場雅語或階級習(xí)慣語。（）3．某種語言的書面形式是它的口語發(fā)展的必然產(chǎn)物。（）4．文學(xué)語言是經(jīng)過加工、規(guī)范的書面語。（）5．口語和書面語在表達(dá)形式上是完全 一樣的。（）6．文學(xué)作品的語言叫文學(xué)語言。（）

7．北方方言區(qū)指長江以北的漢民族居住地區(qū)。（）8．粵方言等于廣東話。（）

9．民族共同語既然是在一種方言的基礎(chǔ)上形成的，它就應(yīng)該排斥其他方言中的成分。（）10．推廣普通話意味著人為地消滅方言。（）11．普通話語音規(guī)范是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音”，因此北京話中的語音成分都是標(biāo)準(zhǔn)音。（）12．普通話詞 匯規(guī)范是“以北方話為基礎(chǔ)方言”，但并不排除其他方言中有用的詞匯進(jìn)入普通話。（13．普通話的語法規(guī)范是指典范的白話文作品中的所有用例。（）14．《水滸傳》、《西游記》、《紀(jì)樓夢》等都是現(xiàn)代漢語語法規(guī)范的典型著作。（）15．民族共同語的形成，普通話的推廣、并不以方言的消亡作為前提。（）

四、名詞解釋題 1．現(xiàn)代漢語

2．現(xiàn)代漢語規(guī)范化 3．文學(xué)語言）4．方言、次方言、地點(diǎn)方言

五、簡答題

1．什么是現(xiàn)代漢語？請簡要說明。

2．現(xiàn)代漢語有幾個(gè)方言區(qū)？各方言區(qū)的主要差別是什么？ 3．現(xiàn)代漢民族共同語與現(xiàn)代漢語方言的關(guān)系怎樣？ 4．現(xiàn)代漢語在語音、詞 匯、語法方面各有哪些特點(diǎn)？

5．什么是現(xiàn)代漢語規(guī)范化？現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 6．為什么要實(shí)行現(xiàn)代漢語規(guī)范化？請概括說明。7．新時(shí)期語言文字工作的方針和任務(wù)是什么？ 8．怎樣進(jìn)行現(xiàn)代漢語規(guī)范化工作？請概括說明。9．簡要說明現(xiàn)代漢語課的性質(zhì)。10．現(xiàn)代漢語課的基本內(nèi)容是什么？ 11．現(xiàn)代漢語課的任務(wù)是什么？

現(xiàn)代漢語試題庫（緒論·答案）

一、填空題

1．普通話普通話 方言 普通話

2．音義結(jié)合的符號系統(tǒng) 人類社會最重要的交際工具和思維工具 3．口語 書面語 文學(xué)語言

4．普通話 北京語音 標(biāo)準(zhǔn)音 北方話 基礎(chǔ)方言 典范的現(xiàn)代白話文著作 語法規(guī)范 5．方言 雅言 通語官話 國語 普通話 6．方言

7．一個(gè)民族全體成員通用 通行于一定地域 8．北方方言 北京話

9．北方方言 吳方言 湘方言 贛方言 客家方言 閩方言粵方言 10．對應(yīng)規(guī)律推廣普通話

11．沒有復(fù)輔音 元音占優(yōu)勢有聲調(diào)

漢語語素以單音節(jié)為基本形式，廣泛運(yùn)用詞根復(fù)合法構(gòu)成新詞。雙音節(jié)詞占優(yōu)勢，詞序和虛詞是重要的語法手段。詞法與句法結(jié)構(gòu)基本一致。詞的多功能性，量詞十分豐富，有語氣詞。

12．日本 朝鮮 越南

13．英 法 俄 西班牙 阿拉伯 14．促進(jìn)漢語規(guī)范化 推廣普通話

15．北京語音 標(biāo)準(zhǔn)音 北方話 基礎(chǔ)方言（）典范的現(xiàn)代白話文著作 語法規(guī)范 16．方言 方言隔閡

17．大力提倡 重點(diǎn)推行 逐步普及

18．教學(xué)語言工作語言 宣傳語言 交際語言 19．語音 文字 詞匯 語法 修辭

二、單項(xiàng)選擇題

1．B 2．A 3．A 4．C 5．B 6．A 7．D 8．D 9．B

三、判斷題

1．× 2．× 3．× 4．√ 5．× 6．× 7．× 8．× 9．× 10．×11．× 12．√ 13．× 14．√ 15．√

四、名詞解釋題

1．現(xiàn)代漢語指的是現(xiàn)代漢民族共同語，即以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。

2．現(xiàn)代漢語規(guī)范化就是確立現(xiàn)代漢民族共同語明確的，一致的標(biāo)準(zhǔn)，并用這種標(biāo)準(zhǔn)消除語音、詞匯和語法方面存在的一些分歧。

3．文學(xué)語言是經(jīng)過加工、規(guī)范的書面語，是民族共同語的高級形式?，F(xiàn)代漢語的文學(xué)語言不僅包括文藝作品語言，也包括社會科學(xué)和自然科學(xué)著作的語言。文學(xué)語言主要在書面上，也在口頭上為民族文化生活和社會活動的各方面服務(wù)，它對民族語言的健康發(fā)展有極大的推動作用。

4．方言是語言的地域分支。

次方言：由于在同一方言內(nèi)部，仍存有語言分歧現(xiàn)象，常常把一種大方言再分列若干方言片，又稱次方言。地點(diǎn)方言：次方言下再分成一些小的方言點(diǎn)稱作“土語”。

五、簡答題

1．現(xiàn)代漢語是現(xiàn)代漢民族共同語，由古代漢語發(fā)展而來，在近代漢語的基礎(chǔ)上形成?，F(xiàn)代漢語以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

2．現(xiàn)代漢語大致有七大方言區(qū)：北方方言區(qū)，以北京話為代表；吳方言區(qū)，以蘇州話為代表；湘方言區(qū)，以長沙話為代表；贛方言區(qū)，以南昌話為代表；客家方言區(qū)，以廣東梅縣話為代表；閩方言區(qū)，其中閩東、閩南、閩北分別以福州話、廈門話、建甌話為代表；粵方言區(qū)，以廣州話為代表。

各方言區(qū)的語音、詞匯、語法都存在一定差別，但主要差別是語音差別。3．現(xiàn)代漢民族共同語是現(xiàn)代漢民族的通用語言，即“普通話”，現(xiàn)代漢語方言是現(xiàn)代漢民族共同語的地方變體或分支，只通行于有限的地域。

現(xiàn)代漢民族共同語是在北方方言的基礎(chǔ)上形成的，并作為漢民族語言的高級形式，用于不同方言區(qū)的交際。一方面，現(xiàn)代漢民族共同語會對方言的語音、詞匯、語法產(chǎn)生一定影響；另一方面，它又要從不同方言吸收有益的語言成分以豐富、發(fā)展自已。在一定的政治、經(jīng)濟(jì)、文化條件下，方言也可以上升為民族共同語。

4．語音方面，現(xiàn)代漢語元音占優(yōu)勢，沒有復(fù)輔音，每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)。

詞匯方面，現(xiàn)代漢語語素以單音節(jié)為基本形式，廣泛運(yùn)用詞根復(fù)合法構(gòu)成新詞，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。

語法方面，以詞序、虛詞為重要的語法手段，量詞豐富，語氣詞多，詞法與句法結(jié)構(gòu)基本一致，詞語多功能。5．現(xiàn)代漢語規(guī)范化是根據(jù)漢語發(fā)展規(guī)律來確定并推廣現(xiàn)代漢民族共同語的語音、詞匯、語法等方面的明確的、一致的標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步促進(jìn)漢語的健康發(fā)展。

現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)，就是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的白話文著作為語法規(guī)范。6．實(shí)行現(xiàn)代漢語規(guī)范化的理由主要有：

（1）普通話的推廣使用不夠普遍，方言隔閡還很嚴(yán)重，影響了整個(gè)中華民族科學(xué)文化的發(fā)展提高。（2）國際、國內(nèi)的交往要求現(xiàn)代漢語有更加明確一致的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)的廣泛運(yùn)用，對現(xiàn)代漢語規(guī)范化提出了更高的要求。（4）普通話自身在語音、詞匯、語法方面的分歧需要進(jìn)一步規(guī)范。

（5）現(xiàn)代漢語在使用過程中，難免出現(xiàn)一些不健康、不純潔因素，也需要不斷進(jìn)行規(guī)范。

7．新時(shí)期語言文字工作的政策和法令，促進(jìn)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，繼續(xù)推動文字改革工作，使語言文字在社會主義建設(shè)中更好地發(fā)揮作用。

當(dāng)前語言文字工作的主要任務(wù)是：做好現(xiàn)代漢語規(guī)范工作，大力推廣和積極普及普通話；研究和整理現(xiàn)行漢字，制定各項(xiàng)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步推行《漢語拼音方案》，研究并解決好實(shí)際運(yùn)用中的有關(guān)問題；研究漢語漢字信息處理問題，參與鑒定有關(guān)成果；加強(qiáng)語言文字的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，做好社會調(diào)查和社會咨詢、服務(wù)工作。

8．在語音規(guī)范化方面，要重申并進(jìn)一步推廣“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音”的原則。要排除方音、消除北京土音對標(biāo)準(zhǔn)音的不良影響。要確定普通話標(biāo)準(zhǔn)音輕聲、兒化的范圍。要對異讀詞進(jìn)行審定，確定規(guī)范讀音。

在詞匯規(guī)范化方面，要重申并進(jìn)一步推廣“以北方話為基礎(chǔ)方言”的原則。要排除其他方言對普通話詞匯的不良影響，并注意消除北方方言過于土俗的詞語對普通話詞匯的影響。進(jìn)一步審理北方方言中說法不一的等義詞。要抵制生造詞對普通話詞匯的污染。

在語法規(guī)范化方面，要重申并進(jìn)一步推廣“以典范的現(xiàn)代白話著作為語法規(guī)范”的原則。要消除消極方言語法現(xiàn)象在普通話中的存在。要消除缺乏生命力的古代漢語語法現(xiàn)象的不良影響。對那些缺乏生命力和漢語語法基本規(guī) 律的外語語法的影響，也要予以消除。

9．現(xiàn)代漢語課是以現(xiàn)代漢語為研究對象的社會科學(xué)，它是通語性的語言課?，F(xiàn)代漢語課的研究是一種斷代的、描寫的、共時(shí)的研究?，F(xiàn)代漢語課是一門具有工具性、基礎(chǔ)性的學(xué)科，是高等學(xué)校漢語言文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課。

10．現(xiàn)代漢語課的基本內(nèi)容包括緒論、語音、文字、詞匯、語法及修辭六部分，其中語音、詞匯、語法是現(xiàn)代漢語課三個(gè)基本的內(nèi)容。（各部分的主要內(nèi)容略）

11．現(xiàn)代漢語課的任務(wù)是：以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以國家的語言文字政策為依據(jù)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語的基本理論和基本知識，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析、運(yùn)用現(xiàn)代漢語的能力，為他們將來從事語言文字工作、語文教學(xué)工作和現(xiàn)代漢語的研究工作打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)代漢語試題庫（語音·試題）

一、填空

1.語音具有（）（）（）（）（）三方面性質(zhì)，其中（）（）（）是語音的本質(zhì)屬性。

2.b ow i與 b ow i的區(qū)別決定于（）（）（）（）。3.從語音的物理性質(zhì)看，“舌頭”與“蛇頭”中兩個(gè)“頭”的區(qū)別主要決定于（）（）（）。4.北京人所說的sh sh ng（師生）與重慶人口里的意思相同，這種現(xiàn)象決定于語音的（）（）性質(zhì)。5.人的調(diào)聲器官指的是（）（）（）（）兩部分。6.按照漢語傳統(tǒng)分析方法，一個(gè)音節(jié)可分為（）（）（）（）（）三部分。7.b 中的B，從音素性質(zhì)看是（）（），從它在漢語音節(jié)中所處的位置看是（）（）（）。8.漢語拼音方案于（）年由（）（）（）（）批準(zhǔn)作為正式方案推行，它包括（）（）（）（）等五部分。方案的主要用途是（）（）（）（）。

9.國際音標(biāo)是由（）（）制定的，公布于（）（）年，目標(biāo)是用來（），其記音原則是（）（）（）。

10.語音是（）（）的物質(zhì)外殼，是社會的（）（）（）（）工具。11.語音是（）（）（）（）（）的聲音。12.音高是（）（）（）（），決定于（）（）（）的多少。語音的高低同聲帶的（）（）、（）（）、（）有關(guān)。

13.音強(qiáng)是（）（）（），決定與一定時(shí)間內(nèi)（）（）的大小。語音的強(qiáng)弱由（）（）（）決定。

14.音長是（）（），決定于（）（）（）存在時(shí)間的久暫。語音的長短指（）（）（）。

15.音色是（）（）、（）（）決定于（）（），語音的音色同（）（）（）有關(guān)。

16.音色不同的原因是（）（）（）（）不同、（）（）（）（）不同、發(fā)音時(shí)（）（）不同。

17.語音是從人的（）（）發(fā)出的，人們發(fā)出不同的語音決定于（）（）（）。18.發(fā)音器官包括（）（）、（）（）（）、（）（）三個(gè)部分。19.（）（）是發(fā)音的動力站，（）（）是發(fā)音的共鳴器，（）（）是語音的主要發(fā)音體。

20.（）（）分上腭、下腭。上腭包括（）（），下腭包括（）（）。其中能動的器官是（）（）（）（），（）（）（）（）的活動性最大。

21.語音的社會性質(zhì)可以從語音的（）（）特征和（）（）特征以及語音的（）（）來看。

22.聽覺上最容易分辨出來的語音單位叫（）（）（）（）。23.語言里（）（）（）的（）（）（）叫音位。24.反切是我國記錄（）（）的方法之一，它的注音方法是（）（）拼合成音。25.音素是（）（）語音的（）（）單位。普通話的元音音素有（）個(gè)；輔音音素有（）個(gè)，其中（）個(gè)可以作聲母，只有輔音（）（）不能作聲母，只作韻母的構(gòu)成部分，（）（）除了作聲母，還可以作韻母的構(gòu)成部分。26.普通話音素可以分為（）和（）（）兩大類。a屬于（）（），b屬于（）（）。27.普通話音素和音位的關(guān)系是（）（）（）。28.元音和輔音的區(qū)別是（）（）（）。29.普通話中（）（）是前、低、不圓唇元音；（）（）是前、高、不圓唇元音；（）（）是后、半高、圓唇元音。

30、普通話中e[]是（）元音，u是（）元音，<是（）元音。31．普通話中舌面元音有（），它們的發(fā)音主要是由（）起作用。

32．-i[ ]、-i[ ]和er是（）元音，它們的發(fā)音主要是（）起作用，由（）活動的（）和（）來決定。

33．造成輔音發(fā)音不同的因素是（）和（）的不同。造成元音發(fā)音不同的因素是（）。34．發(fā)音部位是指（），譬如f的發(fā)音部位是（）。35．發(fā)音方法是指（），譬如f的發(fā)音方法是（）。36．按發(fā)音部位的不同可將輔音分成（）類，它們是（），（），（），（），（），（）。37．按發(fā)音方法的不同可將輔音分成（），（），（），（），共（）類。38．清音、濁音、送氣音、不送氣音是按（）來作為輔音分類標(biāo)準(zhǔn)的。39．g、k、h的發(fā)音共同點(diǎn)是（）。40、j、q、x的發(fā)音共同點(diǎn)是（）。

41．zh、ch、sh、r、的發(fā)音共同點(diǎn)是（）。42．

D．t、n、l的發(fā)音共同點(diǎn)是（）。43．z、C．s的發(fā)音共同點(diǎn)是（）。44．

B．p、m的發(fā)音共同點(diǎn)是（）。

45．m、n的發(fā)音也有相同的地方，它們都是（）。46．普通話中塞擦音有（），它們之間有_____的區(qū)別。47．普通話中塞音有______，它們之間有______的區(qū)別。48．從發(fā)音方法看l是______。

49．g和k的發(fā)音不同處在于_______，相同處在于______。50、d和t的發(fā)音不同處在于______，相同處在于______。51．b和p的發(fā)音不同處在于______，相同處在于______。52．z和c發(fā)音的不同處在于______，相同處在于_____。53．zh和ch發(fā)音的不同處在于_____，相同處在于______。54．j和q發(fā)音的不同處在于_____，相同處在于______。55．清擦音有____，它們發(fā)音之所以不同是由于_____。

56．普通話中的鼻音有_____，它們的發(fā)音卻不同，這是因?yàn)開____。57．n和l是兩個(gè)不同的音，n是____，l是____。

58．普通話聲母中送氣音有_____，與其相應(yīng)的不送氣音是_____。59．舌尖后濁擦音是_____，舌根清擦音是____，舌尖前擦音是_____。

60、舌根送氣清塞音是_____，舌尖中不送氣清塞音是_____，舌尖前送氣清塞擦音是_____。61．對下列聲母進(jìn)行描寫：b___，f___，j__，zh___，q___，g___。

62．寫出下列漢字和聲母：拉___拿___扯___私___鋒___喝___輕___叫___拔___妙___泡___到___搞___考___拖___修___水___轉(zhuǎn)___讓___村___央___ 63．普通話中聲母有___個(gè)，其中___個(gè)是輔音聲母，___個(gè)是___聲母。韻母有___個(gè),其中單韻母有___個(gè)，復(fù)韻母有____個(gè)，鼻韻母有____個(gè)。

64．普通話中的單韻母是：______。

65．普通話中的韻母主要組成部分是____，有的也包含____。

66．韻母的元音最少的是___個(gè)，如___，也可以是___個(gè)，___個(gè)，如___。67．韻腹是韻母的___，位置在韻腹___的是韻頭，在韻腹___的是韻尾。___一定是韻尾。一個(gè)韻母可以沒有_____，但一定有韻腹。

68．所有元音都可以充當(dāng)韻腹，能作韻頭的只有___、___、___，能作韻尾的只有___、___、___三個(gè)元音和___、___兩個(gè)輔音。

69．按韻母內(nèi)部成分的特點(diǎn)，普通話韻母分為____、（）、（）。70、按韻頭的有無和韻頭的性質(zhì)，韻母可分為____、（）、（）、（）。71．對下列元音進(jìn)行描寫：a__，o__，e__，t__，-i[ ]__，-i[]__，er__。

72．寫出下列元音：后、高、圓唇舌面元音___，前、高、圓唇舌面元音___，前、半低、不圓唇舌面元音___。73．拼音方案中的e代表___個(gè)元音，它們是_____________、____________。74．普通話中的復(fù)韻母根據(jù)元音數(shù)目可分為____。

75．根據(jù)復(fù)韻母各成分間發(fā)音的響亮度可將復(fù)韻母分為___、（它們是___）___（它們是___）___（它們是___）三類。

76．單元音韻母和復(fù)元音韻母在發(fā)音時(shí)根本區(qū)別是：發(fā)單元音韻母時(shí)___，發(fā)復(fù)元音韻母時(shí)____。77．ei中的e實(shí)際上是單韻母中的___，ie，

78．帶鼻音韻母共有___個(gè)，其中前鼻音韻母有___個(gè)，它們是___，后鼻音韻母有___個(gè)，它們是___。79．前后鼻音韻母的區(qū)別在____上，___的稱前鼻音，____的稱后鼻音。

80、沒有韻頭，韻腹又不是i、u、<的韻母稱___，韻頭或韻腹是I的韻母稱___，韻頭或韻腹是U的韻母稱___，韻頭或韻腹是<的韻母稱____。

81．a(chǎn)ng、eng、ing、ong各韻母中的韻腹是____，ng是____。

82．iang、uang、ueng、iong各韻母中的韻腹是___，i、u是___、ng是___。

83．寫出下列字的韻母：國___、但___、胎___、風(fēng)___、江___、裕___、盆__、九___、輪___、對___。84．押韻是指___。85．韻腳是指___。86．“白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓?！钡捻嵞_是___，押的是___韻。87．單元音i在拼音方案中代表了____三個(gè)不同的音素，這是由于___只在z、C．s后出現(xiàn)，___只在zh、ch、sh、r后出現(xiàn)，不會發(fā)生混淆的緣故。

88．雙聲詞是由___構(gòu)成的詞。疊韻詞是由___構(gòu)成的詞。如玫瑰、蓓蕾、巧妙是___，珍珠、芬芳、美妙是___詞。

89．有些方言區(qū)的人，對于翹舌．前后鼻音的發(fā)音容易混淆，可以利用___來幫助記憶。90、“衣、牙、烏、彎、魚、援、熬、鵝”這些字的聲母是___，所以稱___字。91．聲調(diào)就是___。

92．普通話的聲調(diào)有___類，它們是___。通常說成___統(tǒng)稱___。這種聲調(diào)的分類稱___。93．調(diào)值是____。

94．標(biāo)記聲調(diào)的符號稱____。

95．普通話聲調(diào)的調(diào)值可以用___來表示。普通話各類聲調(diào)的調(diào)值是___。

96．普通話中發(fā)音高而平的是___，先降后升的是___，由中升到高的是___，由高降到低的是___。97．普通話中又輕又短的調(diào)子叫___，這是一種___現(xiàn)象。

98．聲調(diào)同聲母、韻母一樣有___的作用，輕聲也有___的作用。99．“魚”和“雨”、“衣服”和“依附”、“大嫂”和“打掃”靠__來區(qū)別。100、韻母iou、uei、uen跟輔音聲母相拼時(shí)寫成____，自成音節(jié)時(shí)寫成___。101．做詩填詞要講究“平仄”。“平”指___，“仄”是___的總稱。102．iu、ui標(biāo)調(diào)（以陰平為例）時(shí)，寫成___。i上標(biāo)調(diào)時(shí)___。103．n、l根<相拼<上兩點(diǎn)___，因?yàn)開__。

104．將下列各字的聲調(diào)歸類：腰、遠(yuǎn)、望、婆、互、風(fēng)、紙、舉、驗(yàn)、完、把、題、努、噴、歐、諾、平、飄、淺、恰。

陰平：______陽平：_______ 上聲：______去聲：_______ 105．di ol ng（凋零），f ndu（繁多）、j Bsh（架沒）、lB w ng(來往)、y j u（依舊）這些詞和拼寫有不 正確的，它們應(yīng)改為___。

106．“兒子”的“兒”和“小孩兒”的“兒”用拼音表示應(yīng)該是這樣的：“兒子”拼寫成___，“小孩兒”拼寫成___。

107．漢語的音節(jié)可以分析為___。

108．音節(jié)是___的語音單位。從發(fā)音來說，是發(fā)音過程中肌肉一次從___到___的過程；從聽音來說，每一個(gè)音節(jié)有一個(gè)明顯的____。

109．漢語中，一個(gè)漢字讀出來往往就是一個(gè)____。110．現(xiàn)代漢語普通話的音節(jié)總數(shù)是___左右。

111．將音節(jié)分解為不可再分的最小語音單位是___。112．音素可以根據(jù)聲源特性的不同劃分為___和___。

113．元音的聲源是___，而大多數(shù)輔音則是口腔中某一處的阻塞或磨擦所造成，聲帶并___，只有少數(shù)輔音聲帶也___。

114．音節(jié)的分析方法主要有___和___。115．我國傳統(tǒng)的對音節(jié)分析的方法是___。116．聲調(diào)是貫穿整個(gè)音節(jié)的___。117．音素是語音的___單位。

118．入聲這種調(diào)類讀音上的特點(diǎn)是___。

119．音位是一個(gè)語音系統(tǒng)中能夠___的最小語音單位，它是從語音的___屬性劃分出來的。

120、每個(gè)音位包含若干個(gè)音素，稱為___。在音位變體中，由于環(huán)境（或條件）不同而造成的變體叫___；由社會習(xí)慣造成的變體叫___。

121．普通話音位系統(tǒng)中，輔音音位有__個(gè)，元音音位有__個(gè)，聲調(diào)音位有_ 個(gè)。122．聲調(diào)音位是一種___音位。

123．聲韻配合的規(guī)律主要表現(xiàn)在聲母音位與____之間的結(jié)合或排斥上。

124．拿音素與字母、音標(biāo)的關(guān)系來看，字母和音標(biāo)都可以用來記音，但音素與音標(biāo)有___關(guān)系，和字母___。125．音位與漢語拼音字母的關(guān)系，大致可分為___、___和___三種。126．“霜”這個(gè)音節(jié)由___個(gè)音位組成，其中的輔音音位有（用國際音標(biāo)標(biāo)出）___。127．按照普通話聲韻配合規(guī)律，z、C．s可以拼___呼、___呼韻母，不能拼___呼___呼韻母。

128．普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)最齊全的包括___、___、___、___、___五個(gè)部分，至少包括___和___兩個(gè)部分。129．“gu（規(guī)）”這個(gè)音節(jié)包含的元音音位有___。

130、音變有___和___兩類，比較___的語音變化稱歷時(shí)音變，比較同一時(shí)期同一方言的音變稱___。131．普通話的語流音變中，以___、___、___和___為最重要。132．輕聲的性質(zhì)主要由___和___決定的。

133．輕聲音節(jié)的音高和音強(qiáng)隨一定的環(huán)境而變化，通常取決于___。134．“兒化”是一種___的音變，但它不是簡單地在韻母后邊加上一個(gè)er音，其中包含___、___、___、___等現(xiàn)象。

135．變調(diào)比較重要的有___、___的變調(diào)和___。

136．在上聲音節(jié)之前，上聲音節(jié)的調(diào)值由___變?yōu)開__，稱“上上相連變陽平”。137．上聲在非上聲轉(zhuǎn)化來的輕聲前念（），在上聲轉(zhuǎn)化來的輕聲前念（）。138．去聲音節(jié)在去聲音前調(diào)值由（）變?yōu)椋ǎ?，這是由于后一音節(jié)起點(diǎn)高而同化的結(jié)果。139．根據(jù)“一”字的變調(diào)規(guī)律，“一心一意”中的兩個(gè)“一”應(yīng)分別讀作（）和（）。140、重音的實(shí)質(zhì)是（），在句子中，重音有兩類。一類與語法結(jié)構(gòu)有關(guān)，叫（），另一類與說話人強(qiáng)調(diào)的意思有關(guān)，叫（）。

141．停頓分為兩類，一類與結(jié)構(gòu)有關(guān)，稱（）；第二類反映心理和感情的變化，稱（）。142．停頓和速度的問題實(shí)質(zhì)上是一個(gè)（）問題。143．語音的高低升降在音節(jié)中表現(xiàn)為（），在句子中表現(xiàn)為（）。語調(diào)有降調(diào)、平調(diào)（）、（）四種，可以表示句子的不同（）。

144．相同或相近的韻腳相隔一定時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)，就形成一定的節(jié)奏感，這是由于運(yùn)用（）而形成的。145．漢語的音節(jié)有其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（1）從音素?cái)?shù)量來看（）；（2）從元音數(shù)量來看（）；（3）從輔音位置來看，有輔音的音節(jié)，輔音的位置（）；（4）從聲調(diào)來看（）。

146．一般來說，韻腹是（）的元音，（如a，o，e）只有當(dāng)韻母中沒有其它元音成分時(shí)，（）的元音（如i，u，<）等才成為韻腹。

147．韻頭都由高元音（）充當(dāng)。元音韻尾由（）充當(dāng)，輔音韻尾由（）充當(dāng)。148．（）叫拼音，拼音的方法有三種：（1）（）（）；（2）（）（）；（3）（）（）。149．y，w的用法之一是i行韻母自成音節(jié)時(shí)，原韻母有兩個(gè)或兩個(gè)以上元音時(shí)（）（）（）。u行韻母自成音節(jié)時(shí)，原韻母有兩個(gè)或兩個(gè)以上元音時(shí)，（）。

150、《漢語拼音方案》規(guī)定y，w的用法目的是（）。151．<行韻母跟聲母j，q，x相拼時(shí)，寫成（），<上兩點(diǎn)（）。這不會跟有關(guān)的韻母相混，因?yàn)槁暷竕，q，x不跟（）相拼。因此juan，que，xu等音節(jié)里的u必定是（）而不是（）。

152．y，w的用法之二是i行和u行韻母自成音節(jié)時(shí)，原韻母只有一個(gè)元音時(shí)，（）（），（）。<行韻母自成音節(jié)時(shí)，（）。

153．“走吧，去嗎，他的，復(fù)習(xí)了，椅子，這兒，六個(gè)，樓上，屋里，跑來，奔出去，蘿卜，奶奶”中的帶點(diǎn)字都念輕聲，從上例可知輕聲是有規(guī)律的：（1）；（2）（）；（3）（）；（4）（）；（5）（）；（6）（）。

154．“一”的本調(diào)是（），在去聲前念（），在非去聲前念（），在重疊動詞中間時(shí)念（）。155．根據(jù)實(shí)際發(fā)音給下列詞語中的“一”標(biāo)調(diào)：

一（）直（）一（）口（）一（）眼（）一（）次（）一（）歲（）一（）模一（）樣（）一（）心一（）意（）一（）看就會（）一（）見如故（）一（）去不復(fù)返（）等一（）等（）比一（）比

156．“不”單念或在詞句末尾時(shí)念（），在陰平、陽平、上聲前念（），在去聲前念（），夾在詞語中間念（）。

157．根據(jù)實(shí)際發(fā)音給下列詞語中的“不”標(biāo)調(diào) 我不（）（）不（）說（）不（）多（）不（）行（）不（）來（）不（）成（）不（）好

不（）看（）不（）干（）不（）動（）不（）要（）不（）外（）不（）下于（）好不（）好

走不（）動 不（）象話 不（）相上下 不（）求甚解 不（）可一世 不（）勝枚舉（）

158．用在句末的語氣詞“啊B”,由于受到前面一個(gè)音節(jié)末尾音素的影響,會產(chǎn)生（）等音變現(xiàn)象。159．兒化詞的作用是（1）（）（2）（）（3）（）160、句子里（）叫語調(diào)。

161．語調(diào)和聲調(diào)是不同的：語調(diào)指（）的調(diào)子，功用在于（），也叫（）。聲調(diào)指（）的調(diào)子，功用在于（），也叫（）。

162．語調(diào)主要包括（）、（）、（）三個(gè)方面。163．語句或詞句之間聲音上的間歇稱（）。164．停頓可分為（）。165．語法停頓是反映（），在書面語里表現(xiàn)為（）。166．強(qiáng)調(diào)停頓的作用是（）。

167．重音用（）來體現(xiàn)，可分為（）。

168．主謂間（）念語法重音；修飾語和中心詞間（）念語法重音；動補(bǔ)、形補(bǔ)中（）念語法重音。169．升降是指（）高低升降，降調(diào)是（）降低的調(diào)子，（）句、（）句、（）句一般用降調(diào)。

170、升調(diào)是（）升起的調(diào)子，（）句和一般句子中（）的地方用升調(diào)。171．異讀詞審音的原則是（1）（）；（2）（）；（3）（）。172．異讀詞是指（）。如果同一漢字在不同詞內(nèi)讀音不同，或不同讀音代表不同意義，這些都（）異讀詞的范圍。

二、單項(xiàng)選擇題’ 1．發(fā)音體顫動次數(shù)多，（1）聲音高（2）聲音低（3）與聲音的高低沒有關(guān)系。2．語音的強(qiáng)弱跟說話時(shí)用力的大?。?）成正比（2）成反比（3）沒有關(guān)系 3．發(fā)音時(shí)（1）聲帶顫動（2）聲帶不顫動（3）聲帶有時(shí)顫動，有時(shí)不顫動。4．語言的本質(zhì)屬性是（1）物理屬性（2）社會屬性（3）生理屬性

5．dA．di、du中的d實(shí)際發(fā)音（1）完全一樣（2）不完全一樣（3）完全不一樣

6．pA．pai、pan、pang、pian中的a在實(shí)際發(fā)音中（1）有差異，能區(qū)別詞義（2）有差異，不能區(qū)別詞義（3）沒有差異，不能區(qū)別詞義（4）沒有差異，能區(qū)別詞義

7．D．t、n、l、A．o、e、i、u、<、Bi、Bo、ei、ou（1）都是一個(gè)音素（2）都是一個(gè)音節(jié)（3）有的是一個(gè)音素，有的是兩個(gè)音素。

8．lA．li、lu這三個(gè)不同音節(jié)中的l，（1）屬于不同的音位（2）屬于同一個(gè)音位（3）不都屬于同一音位。9．舌面音是指（1）D．t、n、l（2）z、C．s（3）B．

D．g（4）j、q、x 10．發(fā)音時(shí)，發(fā)音部位的某兩個(gè)部分完全閉合，從肺部出來的氣流積聚在受阻部分，阻塞部分突然打開，氣流迸裂而出的音叫（1）塞擦音（2）塞音（3）擦音（4）邊音

11．發(fā)音時(shí)，發(fā)音部分的某兩個(gè)部分靠近形成縫隙，氣流從縫隙擠出來的音叫（1）塞音（2）塞擦音（3）邊音（4）擦音

12．發(fā)音時(shí)，發(fā)音部位的某兩個(gè)部分完全閉合，阻住氣流，然后逐步放開，氣流從放開的窄縫中擠出來的音叫（1）塞擦聲（2）擦音（3）邊音（4）塞音

13．發(fā)音時(shí)，氣流從舌兩邊發(fā)出來的音叫（1）舌音（2）舌面音（3）邊音（4）卷舌音 14．m和n兩個(gè)音發(fā)音時(shí)，（1）氣流不從口腔通過，從鼻腔流出（2）一部分氣流從口腔通過，一部分氣流從鼻腔通過（3）發(fā)m時(shí)氣流從鼻腔通過，發(fā)n時(shí)氣流同時(shí)從口腔和鼻腔通過。

15．D．t、n、l四個(gè)輔聲的發(fā)音部位是（1）舌尖前（2）舌面（3）舌尖中（4）舌尖后

16．普通話中聲母（1）都是清音（2）都是濁音（3）只有鼻音m、n，邊音l和擦音r是清音，其他都是濁音（4）只有m、n、l、r是濁音，其他都是清音。

17．唇齒音f，發(fā)音時(shí)構(gòu)成阻礙。（1）上齒與下唇（2）上唇與下齒（3）上唇與下唇（4）上齒與下齒 18．聲母中的鼻音是（1）r、l（2）m、n、ng（3）m、n、r、l（4）m、n 19．聲母m是（1）舌尖中濁鼻音，（2）舌尖后濁鼻音，（3）雙唇濁鼻音（4）雙唇清擦音

20、q是（1）舌面不送氣清塞擦音（2）舌面送氣清塞擦音（3）舌面不送氣清擦音（4）舌面送氣清塞音 21．雙唇送氣清塞音是（1）p（2）t（3）q（4）c 22．舌面音，發(fā)音時(shí)舌面抬起與（）構(gòu)成阻礙。（1）軟腭（2）硬腭（3）上齒背（4）上齒齦 23．普通話聲母中，只有一組清濁相對立的聲母是（1）d和t（2）m和n（3）sh和r（4）j和q 24．ng的發(fā)音特點(diǎn)是（1）舌根、清、擦音（2）舌根、清、塞音（3）舌面、清、擦音（4）舌根、濁、鼻音 25．舌尖后音包括（1）j、q、x（2）zh、ch、sh、r（3）zh、ch、sh、r、l（4）D．t、n、l 26．“肅”這個(gè)字的音節(jié)的聲母是（1）sh（2）x（3）s（4）零聲母

27．單元音韻母<[y]是（1）前低不圓唇元音（2）后高圓唇元音（3）前高圓唇元音（4）后高不圓唇元音。28．能夠充當(dāng)韻腹的是（1）十個(gè)單元音（2）七個(gè)舌面元音（3）兩個(gè)舌尖元音(4)一個(gè)卷舌元音 29．“qu（雀）”這一個(gè)音節(jié)的韻腹是（1）u（2）e（3）<（4）e 30、“shu（水）”這個(gè)音節(jié)的韻是（1）前響復(fù)韻母（2）中響復(fù)韻母（3）后響復(fù)韻母（4）后中響復(fù)韻母 31．普通話的前元音為（1）i、<、e（2）i、<、u（3）u、o、e（4）A．i、e 32．全為齊齒呼韻母的一組是（1）金、永、力、此（2）英、前、家、師（3）咬、兩、結(jié)、月（4）衣、列、流、小

33．舌位前、低、嘴唇不圓的元音韻母是（1）o（2）e（3）a（4）u 34．舌位后、半高、唇不圓的元音韻母是（）（1）e（2）o（3）a（4）i 35．舌位后、半高、唇圓的元音是（）（1）u（2）<（3）a（4）o 36．舌位前、高、唇圓的元音是（）（1）O（2）<（3）u（4）a 37．舌位后、高、唇圓的元音是（）（1）<（2）O（3）e（4）u 38．舌位前，半低，唇不圓的元音是（）（1）e（2）e（3）o（4）i 39．舌位前，高，唇不圓的元音是（）（1）e（2）i（3）a（4）< 40、-i[ ]是一個(gè)（）

（1）舌位前、高、唇不圓的舌面元音（2）舌位前、高、唇不圓的卷舌元音（3）舌位前、高、唇不圓的舌尖元音 41．-i[ ]是一個(gè)（）

（1）舌位后、高、唇不圓的舌尖元音（2）舌位后、高、唇不圓的舌面元音（3）舌位后、高、唇不圓的卷舌元音 42．er是一個(gè)（）

（1）舌位在中央，唇不圓的舌面元音（2）舌位在中央，唇不圓的卷舌元音（3）舌位在后、高，唇不圓的舌尖元音 43．二合前響復(fù)韻母有（）（1）ai、ei、uA．uo（2）ai、ei、ao、ou（3）ao、ou、uo、ua 44．二合后響復(fù)韻母有（）（1）ai、ei、ao、ou、uo（2）ao、ai、iA．ei、ua（3）iA．ie、uA．uo、

（3）雖比較接近，但音色區(qū)別很大，有的舌位略高，有的舌位略低。）49．前鼻音韻母中n的發(fā)音同輔音聲母n的發(fā)音（）

（1）一樣（2）略有不同，前者在音節(jié)中有除阻階段，后者沒有（3）略有不同，后者在音節(jié)中有除阻階段，前者沒有。50、<和i的區(qū)別在于（）

（1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）嘴唇的圓與不圓 51．i和e的區(qū)別在于（）

（1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）嘴唇的圓與不圓 52．i和u的區(qū)別在于（）

（1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）嘴唇的圓與不圓 53．<和u的區(qū)別在于（）

（1）嘴唇的圓與不圓（2）舌位的高低不同（3）舌位的前后不同 54．u和o的區(qū)別在于（）

（1）嘴唇的圓與不圓（2）舌位的高低不同（3）舌位的前后不同 55．o和[e]的區(qū)別在于（）

（1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）舌位的前后不同和嘴唇的圓與不圓 56．a(chǎn)和i的區(qū)別在于（）

（1）唇形不同（2）舌位高低不同（3）舌位前后、唇形不同 57．“邁”與“慢”的發(fā)音（）（1）相同，都念“m n”（2）相同，都念“m i”（3）不同，“邁”念“m i”，“慢”念“m n”（4）不同，“邁”念“m n”，“慢”念“m i” 58．“分配”和“分派”的發(fā)音（）（1）不同，“分配”念“f np i”，“分派”念“f np i”（2）不同，“分配”念“f np i”，“分派”念“f np i”（3）相同，都念“f np i”（4）相同，都念“f np i” 59．“清靜”和“親近”的發(fā)音（）（1）相同，都念“q nj n”（2）相同，都念“q ngj ng”（3）不同，“親近”念“q nj n”，“清靜”念“q ngj ng”（4）不同，“親近”念“q ngj n”，“清靜”念“q ngj ng” 60、“通信”和“通訊”的發(fā)音（）（1）相同，都念“t ng x n”（2）相同，都念“t ng x n”（3）不同，“通信”念“t ng x n”，“通訊”念“t ng x n”（4）不同，“通信”念“t ng x n”，“通訊”念 “t ng x n” 61．“天然”和“天藍(lán)”有（）（1）是同音詞，都念“ti nl n”（2）是同音詞，都念“ti nr n”（3）非同音詞，“天然”念“ti nr n”，“天藍(lán)”念“ti nl n”（4）非同音詞，“天然”念“ti nl n”，“天藍(lán)”念“ti nr n” 62．“zhu ng（莊）”這個(gè)音節(jié)（）（1）由六個(gè)字母六個(gè)音位組成（2）由六個(gè)字母三個(gè)音位組成

（3）由六個(gè)字母三個(gè)輔音音位兩個(gè)元音音位組成（4）由六個(gè)字母兩個(gè)輔音音位兩個(gè)元音音位組成

63．根據(jù)普通話聲韻配合規(guī)律，與f相拼的韻母是（）（1）開口呼、合口呼（2）齊齒呼、撮口呼（3）開口呼、齊齒呼（4）合口呼、撮口呼 64．與-i[ ]相拼合的聲母是（）（1）j、q、x（2）z、C．s（3）zh、ch、sh、r（4）D．t、n、l 65．“ch ”（池）這個(gè)音節(jié)中的元音音位 是（）（1）[i]（2）[ ]（3）[ ]（4）[e] 66． 普通話中，只能作聲母，不能作韻尾的輔音音位有（）（1）1（2）3（3）20（4）22 67．“著急”的“著”應(yīng)讀作（）（1）zh o（2）zh o（3）zhe（4）zhu 68．“美麗”一詞連讀時(shí) “美”字的調(diào)值為（）（1）211（2）214（3）35（4）55 69．“不動聲色”中的“不”字聲調(diào)該讀（）（1）去聲（2）陰平（3）輕聲（4）陽平70、“行啊”中的“啊”應(yīng)讀作（）（1）a（2）ya（3）nga（4）na 71．“停一?！敝械摹耙弧睉?yīng)讀作（）（1）y（2）yi（3）y（4）y 72．輕聲（）

（1）也是一種調(diào)類（2）不是一種調(diào)類，普通話中的不存在（3）不是一種調(diào)類，是音節(jié)連讀時(shí)的一種音變現(xiàn)象。73．普通話中ˉ′ˇ、的標(biāo)記稱為（）（1）四聲（2）調(diào)類（3）調(diào)號（4）調(diào)值 74．“多、奪、躲、惰”的區(qū)別在于（）（1）聲母（2）韻母（3）聲調(diào)（4）聲韻調(diào)

75．韻母iou、uei、uen跟輔音聲母相拼時(shí)寫成iu、ui、un，標(biāo)調(diào)應(yīng)（）（1）標(biāo)在前面i或u上（2）標(biāo)在后面i、u、n上

（3）都標(biāo)在u上（4）iu標(biāo)在u上，ui標(biāo)在i上，un標(biāo)在u上 76．聲調(diào)符號應(yīng)標(biāo)在（）

（1）韻母上（2）主要元音上（3）任何地方都可（4）韻頭上 77．拼音方案的韻母表從左到右是按（）（1）四呼（2）韻母中音素?cái)?shù)目的多少（3）韻母中帶不帶鼻輔音

78．普通話里最長的音節(jié)是（）

（1）三個(gè)音素（2）四個(gè)音素（3）五個(gè)音素 79．漢語的音節(jié)里（）

（1）輔音較少，元音占絕對優(yōu)勢（2）輔音較多，元音較少（3）輔音和元音各半 80、韻頭都由（）

（1）i、u、<充當(dāng)（2）A．o、e充當(dāng)（3）單元音充當(dāng) 81．“飛”不能拼成fi，因?yàn)槠胀ㄖ衒（）

（1）不跟開口呼相拼（2）不跟合口呼相拼（3）不跟齊齒呼相拼 82．“家、恰、下”不能拼成“jA．qA．xa”，因?yàn)槠胀ㄔ捴衘、q、x（）（1）不跟開口呼相拼（2）不跟齊齒呼相拼（3）不跟撮口呼相拼 83．“崩、烹、蒙、風(fēng)”不能拼成“bong、pong、mong、fong”，是因?yàn)槠胀ㄔ捴?B．p、m、f（）

（1）不能跟韻母ong相拼（2）只能跟韻母eng相拼（3）不跟開口呼韻母相拼 84．“玻、潑、摸、佛”應(yīng)拼寫成（）

（1）buo、puo、muo、fuo（2）bo、po、mo、fo（3）bu、pu、mu、fu 85．“居、區(qū)、需”應(yīng)拼寫成（）

（1）j<、q<、x<（2）jiu、qiu、xiu（3）ju、qu、xu 86．“知、吃、詩”的拼音是zhi、chi、shi，其中的i是（）（1）元音i（2）元音-i[ ]（3）元音-i[ ] 87．聲韻拼讀的時(shí)候，聲母發(fā)成（）

（1）本音（2）名稱音（3）名稱音和本音均可 88．聲韻拼讀時(shí)，聲韻之間（）

（1）必有停頓（2）應(yīng)該有停頓（3）不能停頓要連讀 89．聲韻拼讀時(shí)，（）

（1）聲母要讀得重些、長些，韻母讀得輕些、短些（2）聲母讀得輕些、短些，韻母讀得重些，長些（3）兩者讀得一樣輕重、長短 90、隔音符號可用在（）

（1）以元音開頭的音節(jié)前，起隔音作用（2）第二音節(jié)的開頭（3）第二個(gè)音節(jié)開頭的音素是A．o、e的上方 91．“秋、推、村”的拼音應(yīng)寫成（）

（1）qi u、tu i、cu n（2）qi、t i、c n（3）qi、tu、c n 92．“牙、咬、鹽、擁”的拼音應(yīng)寫成（）

（1）yi、yi o、yi n、yi ng（2）y、y o、y n、y ng（3）yu、yu o、yu n、yu ng 93．“雨、約、怨、云”的拼寫應(yīng)為（）

（1）y、yu、yu n、y n（2）y、y<、y< n、y n（3）、<、< n、n 94．“午、玩、文、歪”的拼音應(yīng)寫成（）（1）w、w n、w n、w i（2）、u n、u n、w i、（3）w、wu n、wu n、wu i 95．輕聲（）

（1）跟一般聲調(diào)一樣，決定于音高（2）跟一般聲調(diào)一樣，決定于音強(qiáng)（3）有的決定于音高，有的決定于音強(qiáng) 96．輕聲的作用是（）

（1）使語音有抑揚(yáng)頓挫的變化，可以增加語音的音樂性（2）可以使生理上得到調(diào)節(jié)，避免勞累（3）可以區(qū)別一些詞的詞性和意義 97．“統(tǒng)一”的“一”念（）

（1）陰平（2）去聲（3）輕聲（4）陽平98．“一月、一倍、一塊兒”中的“一”念（）（1）陰平（2）去聲（3）輕聲（4）陽平99．“一家、一年、一本”中的“一”念（）（1）陰平（2）去聲（3）輕聲（4）陽平或去聲 100、“說一說、笑一笑”中的“一”念（）（1）陰平（2）陽平（3）上聲（4）輕聲 101．“你從什么地方來啊”中的“啊”應(yīng)念（）（1）ya呀（2）wa哇（3）na哪（4）nga 102“兒化韻”的表示方法是（）

（1）用er（2）在韻母后加r（3）在韻母后加上er 103．“小孩”的實(shí)際發(fā)音是（）

（1）xi o h i（2）xi o h ir（3）xi o h r 104．“活”和“活兒”兩個(gè)詞（）（1）意思一樣沒有區(qū)別（2）詞性有區(qū)別，“活”是形容詞，“活兒”是名詞（3）感情色彩有強(qiáng)弱，“活兒”的感情色彩強(qiáng) 105．停頓和標(biāo)點(diǎn)（）

（1）是完全一致的，有標(biāo)點(diǎn)的地方要停頓，沒有標(biāo)點(diǎn)的地方不要停頓（2）有時(shí)和標(biāo)點(diǎn)不完全一致，沒有標(biāo)點(diǎn)的地方也不一定不停頓（3）完全不一致，由感情而定，跟標(biāo)點(diǎn)沒關(guān)系 106．語句中的強(qiáng)調(diào)重音（）

（1）是有固定規(guī)律（2）是跟語法重音一致的（3）受說話環(huán)境和說話人的要求、感情支配的 107．表示號召、鼓動時(shí)用（）

（1）升調(diào)（2）降調(diào)（3）曲調(diào)（4）平調(diào)

108．表示堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)、心性情沉重時(shí)用（）（1）升調(diào)（2）降調(diào)（3）曲調(diào)（4）平調(diào)

109．表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情或一般的敘述說明用（）（1）升調(diào)（2）降調(diào)（3）曲調(diào)（4）平調(diào)

110．表示驚訝、懷疑、諷刺等感情的句子多用（）（1）升調(diào)（2）降調(diào)（3）曲調(diào)（4）平調(diào) 111．“暴露”的“暴”有兩種讀音：b o和p（）（1）它有不同意義，不是異讀詞（2）是受文言讀音影響的異讀詞

（3）是由北京語言本身特殊發(fā)展而成的異讀詞 112．“班弄”的“弄”有兩種讀法，n ng和l ng（）（1）經(jīng)異讀詞規(guī)范后它應(yīng)讀n ng（2）經(jīng)異讀詞規(guī)范后它應(yīng)讀l ng（3）現(xiàn)在尚未規(guī)范，因此兩者都可讀 113．“供給”的“給”應(yīng)該念（）（1）g i（2）j（3）g i、j 都可以 114．“中華兒女、華佗、華山”中的“華”念（）（1）hu（2）hu（3）“中華”的“華”念hu，“華佗、華山”的“華”念hu（4）“中華”的“華”念hu，“華佗、華山”的“華”念hu

三、多項(xiàng)選擇題

1．按“去、上、陽、陰”聲調(diào)排列的成語是（）A．山河錦繡 B．異口同聲 C．去粗存精

D．破斧沉舟 E、英明果斷

2．按“陰、陽、上、去”聲調(diào)排列的成語是（）A．心明眼亮 B．光明磊落 C．胸懷廣闊

D．鉆研馬列 E、堅(jiān)持努力 3．下列說法正確的是（）

A．聲帶在發(fā)音時(shí)音高的變化取決于它的長、短、厚、薄、松、緊。B．語音的聲調(diào)和音樂的音高有相似之處，也有明顯的區(qū)別。C．有幾種不同的調(diào)值就有幾種不同的調(diào)類。

D．聲調(diào)不是漢語音節(jié)必要的組成部分，有的音節(jié)可以沒有聲調(diào)。

E、構(gòu)成調(diào)值的相對音高在讀音上是跳躍的，中間可以有停頓，可以不連續(xù)。4．分析聲母，應(yīng)以（）方面入手。A．發(fā)音部位

B．發(fā)音的響亮程度 C．發(fā)音方法

D．氣流是否受阻E、聲母的長短

5．從發(fā)音部位、發(fā)音方法上看，K是（）A．舌根音 B．送氣音 C．不送氣音 D．濁音 E、塞音

6．下面幾個(gè)聲母中，屬于濁音的有（）A．r B．l C．k D．m E、n 7．下面幾個(gè)聲母中，屬于擦音的有（）A．q B．x C．h D．l E、k 8．f 和h的發(fā)音不同，表現(xiàn)在（）A．發(fā)音部位不同 B．f送氣、h不送氣

C．f是上齒與下唇構(gòu)成阻礙，h是舌根與軟腭構(gòu)成阻礙 D．f是塞音，h是濁音 E、f是塞音，h是擦音

9．普通話單韻母o[o]屬于（）A．高元音 B．半高元音 C．圓唇元音

D．前元音 E、不圓唇元音 10．“ch n（春）”這個(gè)音節(jié)的韻母（）A．是中響復(fù)韻母 B．是前鼻韻母 C．韻腹是u D．腹韻是e E、韻頭是< 11．一個(gè)韻母（）A．只能包含一個(gè)輔音 B．可以有兩個(gè)輔音 C．只能有兩個(gè)元音 D．至少有一個(gè)元音 E、最多可以有三個(gè)元音 12．含非零聲母音節(jié)的是（）A．yi、yu B．wA．ri C．a(chǎn)n、ou D．yin、jin E、e、ya 13．音節(jié)是（）A．最自然的語音單位 B．語音的基本結(jié)構(gòu)單位

C．從聽覺中最容易分辨出來的語音片段

D．最小的語音單位 E、可以由一個(gè)音素和聲調(diào)構(gòu)成 14．“l(fā) n（論）”這個(gè)音節(jié)（）A．由三個(gè)音素構(gòu)成 B．韻頭是u C．韻腹是e D．由兩個(gè)元音、兩個(gè)輔音構(gòu)成 E、韻尾是輔音n 15．[B]音位的變體有（）A．[B] B．[A] C．[a] D．[A]E、[[] 16．漢語拼音方案中兩個(gè)字母代表一個(gè)音位的有（）A．zh B．ch C．sh D．ng E、er 17．漢語普通話里特有的音位是（）A．舌尖元音音位 [ ] B．舌尖元音音位[ ] C．卷舌元音音位[ ] D．聲調(diào)音位 E、[i] 18．漢語拼音字母i代表示（）音位 A．[ ] B．[Z ] C．[[] D．[ ]E、[i] 19．普通話的39個(gè)韻母中，只能自成音節(jié)不與輔音聲母相拼合的有（A．uai B．ong C．er D．ueng E、e 20、兒化的作用主要有（）A．一般表示喜愛或“小”的色彩 B．區(qū)別詞性 C．區(qū)別詞和詞組

D．區(qū)別詞義 E、強(qiáng)調(diào)“多”

21．下列片段里包含輕聲音節(jié)的有（）A．第一）B．地道（形容詞）C．摸摸

D．蘿卜 E、屋里 22．下列片段中，“一”念去聲的有（）A．一杯 B．一年 C．一本

D．一言為定 E、一條大河 23．下列片段里，“不”念陽平的有（）A．不說 B．不好 C．不錯(cuò)

D．差不多 E、不怕

四、判斷題

1．語音是語言的聲音，所以必須從物理學(xué)角度和生理學(xué)角度兩個(gè)方面進(jìn)行分析才是全面的。（）2．離開使用某種語音的民族的社會習(xí)慣來分析語音是可能的。（）3．音節(jié)是最小的語音單位。（）4．ma（媽）、mi（米）、mu（母）三個(gè)詞中的m實(shí)際發(fā)音有差異，但不區(qū)別詞義，所以它們是屬于同一音位的。（）

5．普通話里的e和Qe可以用同一字母e表示，因?yàn)樗鼈兪莾蓚€(gè)相同的音素（）6．凡發(fā)音響亮、可延長的音都是元音。（）

7．不同的元音是口腔的不同形狀決定的。所謂口腔的形狀就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圓與不圓。（）8．一個(gè)音位就是一個(gè)語音類型，這是因?yàn)橥灰粑恢邪l(fā)音的細(xì)微差別在交際中并沒有區(qū)別意義的作用。（）9．英語中出現(xiàn)的國際音標(biāo)跟漢語中出現(xiàn)的國際音標(biāo)有許多差異，所以它們是不同種類的語音符號。（）10．er是一個(gè)元音，它的發(fā)音主要是舌尖起作用，所以稱舌尖元音，又因?yàn)樗l(fā)音時(shí)將舌頭卷起，所以又稱卷舌元音。

11．發(fā)zh組音時(shí)，應(yīng)將舌頭前伸到下齒背，舌尖略后的部分對著上齒背，而發(fā)z組音時(shí)，應(yīng)將舌的前端上舉，對著硬腭。這樣就能區(qū)分zh、ch、sh和z、C．s了（）

12．n和l的發(fā)音部位和發(fā)音方法不同，所以它們是兩個(gè)不同的音，不應(yīng)該將它們發(fā)成同一個(gè)音。（）13．f和h都是清擦音，但f是唇齒音，h是舌根音，所以如果將它們發(fā)成相同的音就不是純正的普通話語音了。（）

14．B．p和m發(fā)音不同，是因?yàn)?/p>

B．p是雙唇音，而m是鼻音的緣故。（）

15．有的地方把zh、ch、sh發(fā)成j、q、x是發(fā)音部位不準(zhǔn)確造成的。（）16．普通話的聲母一共二十一個(gè)，它們都是輔音。（）17．發(fā)音時(shí)聲帶顫動的是濁音，聲帶不顫動的是清音。（）18．普通話的韻母都是由元音充當(dāng)?shù)?，輔音不能作韻母。（）19．漢語是一種聲調(diào)語言。（）

20、音樂的音高變化有跳動的，也有滑動的，而語音的音高變化只有滑動而沒有跳動的形式。（）21．普通話有四種不同的調(diào)值，因而有四種不同的調(diào)類。（）22．在標(biāo)記聲調(diào)的時(shí)候，要記在音節(jié)的主要元音上。（）23．古漢語的上聲到現(xiàn)代漢語普通話里通通讀為上聲。（）24．“喜歡”一詞兩個(gè)音節(jié)的聲調(diào)依次是陰平、陽平。（）25．漢語拼音方案用六個(gè)字母A．o、e、i、u、<記錄了單元音韻母，所以漢語普通話中的單韻母共有六個(gè)。（）26．兩個(gè)或三個(gè)元音結(jié)合而成的韻母稱復(fù)元音韻母，也叫復(fù)韻母。（）27．韻母中的輔音是韻尾，所以說韻母中的韻尾一定是輔音。（）28．每個(gè)韻母都由韻頭、韻腹、韻尾三個(gè)部分組成。（）29．由三個(gè)音素組成的韻母必定有韻頭、韻腹、韻尾三個(gè)部分組成。（）30、由三個(gè)音素組成的韻母，這三個(gè)音素中至少有一個(gè)是輔音。（）

31．復(fù)元音韻母的發(fā)音不是兩個(gè)或三個(gè)元音的簡單相加，而是元音的有機(jī)結(jié)合。當(dāng)元音連續(xù)出現(xiàn)時(shí)就互相影響，所以復(fù)韻母中的元音跟各個(gè)單元音音色不完全相同。（）

32．三合中響復(fù)韻母是復(fù)元音ao、ou前加i，ai，ei前加u構(gòu)成的。i、u是韻頭，中間是韻腹，后尾是韻尾。（）

33．后響復(fù)韻母是單元音A．e、o前面加上i、u、<構(gòu)成的。i、u、<是韻頭，A．e、o是韻腹。（）34．前響復(fù)韻母中的“ei”和后響復(fù)韻母中的“ie”的“e”實(shí)際發(fā)音一樣，所以都用“e”這個(gè)符號表示。（）35．漢語拼音字母a在不同的韻母中實(shí)際發(fā)音有差異，這些差異是受前后音素影響的結(jié)果。（）36．a(chǎn)在不同韻母中的音值有差別，但不影響字義或詞義，它們同屬于一個(gè)音位，書寫時(shí)可以都用a來表示。（）37．ei、ie、

43．i、u、<是介音，只能構(gòu)成韻母的韻頭，不能成為韻母的韻腹。（）44．語音里的“韻母”跟詩歌里的“韻”的概念是相同的。（）45．“安、腰、優(yōu)、外、喂、運(yùn)、溫、汪、英、史”等字都是沒有聲母的字。（）46．“晚、望、翁”的聲母是w，“有、煙、洋”的聲母是y。（）47．清音和濁音的劃分是根據(jù)聲帶振動與否。（）48．“桑”字音節(jié)的聲母是sh。（）49．送氣聲母總共有p、t、k、C．ch、q六個(gè)。（）

50、普通話的鼻輔音有三個(gè)m、n、ng，其中只能作聲母、不作韻尾的是m，只作韻尾、不作聲母的是ng，既可作聲母，又可作韻尾的是n。（）

51．擦音也是一種送氣音。（）52．韻母是音節(jié)結(jié)構(gòu)必需具備的部分。（）

53．韻母中的鼻輔音有n、ng兩個(gè)，在韻母中只能做韻尾。（）

54．能夠充當(dāng)韻頭的有i、u、<三個(gè)元音，作韻尾的有i、u（o）兩個(gè)元音，n、ng兩個(gè)輔音。（）55．“貼切”一詞兩個(gè)音節(jié)的主要元音是e。（）

56．復(fù)韻母的發(fā)音不是兩三個(gè)單元音簡單地相連，而是由一個(gè)元音的舌位向另一個(gè)元音舌位滑動，幾個(gè)元音的清晰度是不同的（）

57．“源”和“貫”的韻母都是合口呼。（）

58．相同的韻母可以押韻，韻頭不同只要韻腹相同的韻母，也可以押韻，作為一個(gè)“韻部”。所以韻部要比韻母范圍大。（）

59．十八韻是把押韻的范圍歸納成十八類，每類用一字為名，多用于詩文，十三轍是明清以來北方說唱文學(xué)用以押韻的韻部，“合轍”即押韻。同十八韻相比，十三轍押韻較寬。（）

60、“煙、民、診、所、征”都是前鼻韻母的字。（）

61．以音素結(jié)合的特點(diǎn)作標(biāo)準(zhǔn)，韻母分為單元音韻母、復(fù)元音韻母、鼻韻母三大類。（）62．普通話的音節(jié)與漢字都是一一對應(yīng)的。（）

63．元音發(fā)音時(shí)，氣流在口腔、鼻腔中沒有受阻；輔音發(fā)音時(shí)，氣流必定受阻。（）64．一個(gè)音節(jié)中，至多包含兩個(gè)輔音。（）65．“ r（而）”這個(gè)音節(jié)沒有聲母、韻頭、韻尾、只有韻腹和聲調(diào)。66．現(xiàn)代漢語普通話的音節(jié)不算聲調(diào)只有400左右。（）67．“五”和“阻”的發(fā)音是相同的，因?yàn)樗鼈兊陌l(fā)音部位和發(fā)音方法都相同。（）68．“腦”和“老”發(fā)音不同，“腦”的發(fā)音中聲母是n，屬舌尖中鼻音，“老”的聲母是l，屬舌尖中邊音。（（））69．“樂”和“熱”的發(fā)音是相同的，它們都讀l。（）70、“包”和“拋”的發(fā)音不同，它們有清濁之別。（）71．“入口”和“路口”的發(fā)音不同，“入口”念r，k u?！奥房凇蹦頻u k u。（）72．“商業(yè)”和“桑 葉”的發(fā)音完全一樣，它們是同音詞。（）73．“告訴”和“高速”是同音詞。（）74．“才華”和“菜花”發(fā)音不一樣，在于“才”和“菜”的聲母和聲調(diào)都不一樣。（）75．聲調(diào)符號應(yīng)標(biāo)在韻母上才是正確的。（）

76．iou、uei、uen前面加上輔音聲母時(shí)寫成iu、ui、un，單成音節(jié)時(shí)寫成you、wei、wen。（）77．調(diào)值的1．2．3．4．5．表示的音高是相對的，不等于樂譜中的do、re、mi、fA．so。（）78．普通話中的音節(jié)都包括聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)要素。（）79．漢語中由聲母和韻母構(gòu)成的音節(jié)，聲母在前，韻母在后。（）80、普通話中的音節(jié)都有聲調(diào)和元音。（）81．普通話的音節(jié)要確定韻母內(nèi)部各成分在韻母中的地位，首先必須認(rèn)清韻頭，然后才能推知其他成分。（）82．零聲母可以跟四呼中所有的韻母相拼。（）

83．j、q、x只能跟齊齒呼、撮口呼的韻母相拼，不能跟開口呼、合口呼的韻母相拼。（）84．g、k、h、zh、ch、sh、r、z、C．s不跟齊齒呼、撮口呼韻母相拼。（）85．n、l能跟四呼各類韻母相拼。（）86．f不跟齊齒呼、撮口呼韻母相拼。（）87．

B．p、m、f、D．t不跟撮口呼韻母相拼。（）

88．<行韻母跟聲母n、l相拼時(shí)，<上兩點(diǎn)可以省略。（）

89．ju、qu、xu、quan、juan、xuan中的u實(shí)際是<，寫成u是拼寫時(shí)的省略。（）

90、隔音符號用在其它音節(jié)后的，以A．o、e開頭的音節(jié)的左上方。（）91．為了使音節(jié)界限清楚，“大腦”應(yīng)拼寫成d 'n o。（）

92．常見的記音符號有國際音標(biāo)，拼音字母，更早一些還有注音符號、國語羅馬字母。這些總括起來，可分字母和音標(biāo)兩大類。（）

93．“qiu（秋）”這個(gè)音節(jié)有三個(gè)元音連續(xù)排列的結(jié)構(gòu)。（）94．

D．t、n、l四個(gè)聲母與四呼韻母都相拼合。（）

95．音素是語音的最小單位，每一個(gè)音素都有自己特殊的音色，這是它的生理性質(zhì)和物理性質(zhì)決定的。（）96．“諺語” 的正確注音是yi ny。（）

97．漢語的一個(gè)音節(jié)中不能出現(xiàn)兩個(gè)輔音。（）98．在非上聲之前，上聲音節(jié)由214變?yōu)?11，稱“半上”。（）99．輕聲是普通話的第五個(gè)聲調(diào)。（）100、輕聲的主要作用是區(qū)別詞義和詞性。（）

101．語氣詞“啊”的音變是由“啊”前面音節(jié)末尾音的性質(zhì)決定的。（）102．“報(bào)酬”這個(gè)詞語的拼音是b och u。（）103．“雞”兒化后讀[（）]，屬增音的音變現(xiàn)象。（）104．輕聲、兒化不僅是語音現(xiàn)象，而且與詞匯、語法都有關(guān)系。（）

105．輕聲的特點(diǎn)是發(fā)音時(shí)用力特別小，音強(qiáng)特別弱，所以它跟音強(qiáng)有關(guān)外，它的音高決定于前面那個(gè)音節(jié)的聲調(diào)。（）

106．“爸爸、媽媽、弟弟、石頭”第二個(gè)音節(jié)都念輕聲，可見輕聲只是念得比原聲調(diào)輕而短，沒有別的作用。（）

107．“一”在單念或在詞句末尾時(shí)念陰平調(diào)。（）108．普通話的韻母除e、er以外都可以兒化。（）109．“小曲兒，臉蛋兒”中的“兒”含有小、喜愛、親切的感覺。（）110．人們?yōu)榱嗽黾痈星樯?，把“蓋”兒化成“蓋兒”。（）

111．漢語的音高變化不止一個(gè)層次，既有音節(jié)層次的音高變化，又有句子層次的音高變化。（）

112．語法結(jié)構(gòu)重音與強(qiáng)調(diào)重音相似，要比強(qiáng)調(diào)重音明顯，一旦句子中出現(xiàn)兩種重音時(shí)，強(qiáng)調(diào)重音服從語法結(jié)構(gòu)重音。（）

113．強(qiáng)調(diào)重音沒有固定的位置，完全根據(jù)說話人所強(qiáng)調(diào)的潛在意識來決定，是隨心所欲的。（）114．停頓的長短與語言結(jié)構(gòu)的松緊有關(guān)，也跟語法層次有關(guān)。（）115．速度與感情表達(dá)有關(guān)，也與情景有關(guān)。（）

116．語法停頓也稱自然停頓，它是生理上的需要，也反映了詞語間的疏密關(guān)系，跟書面上的標(biāo)點(diǎn)符號和文章分段是一致的。（）

117．強(qiáng)調(diào)停頓是出于表意上的需要，為了突出和強(qiáng)調(diào)以收到引起讀者注意、表達(dá)特殊感情的效果。（）118．對比性詞語、比喻性詞語、夸張性詞語、表肯定的詞語都應(yīng)讀強(qiáng)調(diào)重音。（）119．“誰來啦？”中“來”應(yīng)念語法重音。（）120、“他什么也不知道”中“不”應(yīng)念語法重音。（）121．“你真的不知道？”的語調(diào)應(yīng)念成降調(diào)。（）122．“調(diào)整”和“調(diào)查”的“調(diào)”讀音不同，它們是異讀詞。123．“班長”和“長度”的“長”讀音不同，意思也不同，不屬于異讀詞。（）

124．異讀詞是語音學(xué)習(xí)中的累贅，必須加以規(guī)范。（）

五、分析題

1．指出下列詞語里每個(gè)音節(jié)的聲母： 整齊 行為 熱愛 歐亞 湖南省 2．指出下列詞語中拼寫的錯(cuò)誤：

語音 y n 堤岸d n 水位shu iu博學(xué)bu xu 雪球x< qi u 家屬j x 宣傳x< nchu n 推進(jìn)t ijin 威望u iu ng 區(qū)域q 落實(shí)l osh 規(guī)律gu il 優(yōu)秀i uxi u恩愛 n i祖國zh g 琴弦qi nx< n 跛腳bu j o 論文lu nu n 村子chu nz 松鼠shu ngs 3．給下列加點(diǎn)的字注上拼音。

1．生吞活剝2．剝皮3．鋒芒畢露4．露面5．嚇唬6．恫嚇7．阿姨8．阿彌陀佛9．職稱10．相稱11．給我12．供給13．薄弱14．書很薄15．牲畜16．畜養(yǎng)17．節(jié)省18．發(fā)人深省19．相安無事20、相機(jī)行事21．脈絡(luò)分明22．脈脈含情23．中途24．中肯25．露宿26．星宿27．三天兩宿28．差別29．出差30、差勁31．和面32．和藥

4．給下列詞語注音。

1．意見 2．雄偉 3．輝煌 4．預(yù)備 5．飄揚(yáng) 6．群眾 7．音節(jié) 8．溫暖 9．蜷曲 10．玷污 11．血液12．否決 13．女兒 14．確鑿 15．嫩綠 16．謬誤 17．徐遲18．老舍 19．天津 20、黃河

5．拼寫下列各詞，并寫出規(guī)范漢字。

1．l y u2．yu n qi 3．zhu n 4．sh p n5．jij 6．b c i7． n8．yush 9．c u z 10．m n h ng11．h ng sh 12．hu l 13．ms i14．di n b 15． o k u 6．列表分析下列音節(jié)的結(jié)構(gòu)。

廣gu ng勸qu n表bi o雪xu 存c n夜y 追zhu 耳 r丟di 位w i池ch 低d 紫z 歐 u

六、簡答題

1．普通話的聲調(diào)，用“五度標(biāo)記法”是怎樣表示的？ 2．調(diào)值和調(diào)類的關(guān)系如何？

3．為什么女同志比男同志說話的聲音要高些？ 4．簡述現(xiàn)代漢語聲調(diào)與古聲調(diào)的關(guān)系？ 5．聲母與輔音的關(guān)系如何？

6．從發(fā)音部位和發(fā)音方法的角度，普通話的聲母各分為哪些類型？ 7．送氣和不送氣是按什么區(qū)別的？普通話的送氣聲母有哪些？ 8．清音和濁音是按什么劃分的？普通話的濁輔音有哪些？ 9．韻母與元音的關(guān)系如何？

10．描寫十個(gè)單元音韻母的發(fā)音特點(diǎn)？ 11．復(fù)元音韻母分為哪些類型？

12．鼻韻母的發(fā)音特點(diǎn)是什么？分為哪幾類？ 13．“四呼”是怎樣劃分的？ 14．韻母和韻部一樣嗎？ 15．什么是音節(jié)？

16．漢字與普通話的音節(jié)是什么關(guān)系？ 17．漢語普通話中常用音節(jié)有哪些？ 18．音節(jié)的分析有哪些方法？

19．元音和輔音的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？ 20、人的發(fā)音器官主要有哪些？功能如何？ 21．簡述音位與音素的區(qū)別與聯(lián)系？ 22．普通話音位系統(tǒng)包括哪些方面？

23．漢語音位在音節(jié)內(nèi)結(jié)合的特點(diǎn)有哪些？ 24．普通話聲母與韻母配合的規(guī)律主要有哪些？

25．舉列說明音位與漢語拼音字母的關(guān)系有哪些類型？ 26．什么叫輕聲？輕聲為什么不是一種獨(dú)立的聲調(diào)？ 27．舉例說明兒化中的增音、脫落、更換、同化現(xiàn)象？ 28．“一”和“不”如何變調(diào)？

29．舉例說明語氣詞“啊”的音變規(guī)律？ 30、語法結(jié)構(gòu)重音有什么規(guī)律？ 31．語調(diào)和字調(diào)的關(guān)系如何？ 32．“救過他的姐姐的學(xué)生”這一結(jié)構(gòu)可能有幾種不同的停頓？各表達(dá)什么含義？

33．下列語句的邏輯重音（即強(qiáng)調(diào)重音）應(yīng)落在哪些詞上？（1）您怎么敢到我的溪邊來？（2）那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。（3）剛起來，有的是希望。

現(xiàn)代漢語試題庫（語音·答案）

一、填空

1．生理、物理、社會、社會性質(zhì) 2．聲調(diào)（或音高）3．音強(qiáng) 4．社會

5．口腔和鼻腔

6．聲母、韻母、聲調(diào) 7．元音、韻母

8．1958第一屆全國人民代表大會第五次會議（）字母表 聲母表 韻母表 聲調(diào)符號隔音符號 給漢字注音和作推廣普通話的工具

9．國際語音學(xué)會 1888 記錄和研究不同民族語言的語音一音一符一符一音 10．語言；交際 11．代表一定意義

12．聲音的高低；發(fā)音體在一定的時(shí)間內(nèi)顫動次數(shù)；長短、厚度、松緊 13．聲音的強(qiáng)弱；音波振動幅度；說話時(shí)用力的大小 14．聲音的長短，音波；發(fā)音延續(xù)時(shí)間的長短

15．聲音的個(gè)性、特色；音波顫動的形式；發(fā)音器官共鳴的形狀、發(fā)音方法的變化。16．發(fā)音體；物體發(fā)音的方法；物體自身的狀況 17．發(fā)音器官；發(fā)音器官活動的部位和活動的方法 18．呼吸器官；喉頭和聲帶；口腔和鼻腔 19．肺；口腔和鼻腔；聲帶 20、口腔；上唇、下齒、上齒齦、硬腭、軟腭、小舌；下唇、下齒、舌頭（分舌尖、舌面、舌根）；唇、小舌、舌；舌。

21．地方；民族；系統(tǒng)性 22．音節(jié)

23．能夠區(qū)別詞義；最小語音單位。

24．語音；取前一字的前半段，后一字的后半段及聲調(diào)；

25．對音節(jié)的構(gòu)成成分分析后得出；最??；十；二十二；二十一；ng；n。26．元音；輔音；元音；輔音 27．一個(gè)音素一般也是一個(gè)音位

28．聲帶顫動與否，氣流受阻與否、發(fā)音響亮與否。29．a(chǎn)；i；o；

30、后、半高、不圓唇、后、高、圓唇；前、高、圓唇 31．a(chǎn)、o、e、i、u、<；舌面

32．舌尖元音；舌尖；舌尖；前后；嘴唇的圓不圓。

33．發(fā)音部位；發(fā)音方法；舌位的高低、前后、嘴唇的圓不圓 34．發(fā)音時(shí)氣流在發(fā)音器官受到阻礙的部位；上齒和下唇

35．發(fā)音時(shí)構(gòu)成阻礙和克服阻礙的方式；上齒和下唇靠近，形成縫隙，氣流從縫隙中擠出 36．七；雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音 37．塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音；五 38．發(fā)音方法 39．都是舌根音 40、都是舌面音 41．都是舌尖后音 42．都是舌尖中音 43．都是舌尖前音 44．都是雙唇音 45．濁鼻音 46．z、zh、C．ch、j、q ；送氣不送氣 47． B．p、D．t、g、k 送氣不送氣 48．邊音

49．g是不送氣的，k是送氣的；都是舌根清塞音 50、d是不送氣的，t是送氣的；都是舌尖中音 51．b是不送氣的，p是送氣的；都是雙唇音 52．z是不送氣的，c是送氣的；都是舌尖前音 53．zh是不送氣的，ch是送氣的；都是舌尖后音 54．j是不送氣的，q是送氣的；都是舌面音 55．f、s、sh、x、h ；發(fā)音部位不同 56．m、n ；m 是雙唇音，n是舌尖中音 57．鼻音；邊音

58．p、t、k、c、ch、q ；b、d、g、z、zh、j 59．r ；h ；s 60、k ；d ；c 61．雙唇不送氣清塞音；唇齒清擦音；舌面不送氣清塞音；舌尖后不送氣清塞擦音；舌面送氣清塞擦音；舌根不送氣清塞音。

62．l ；n ；ch ；s ；f ；h ；q ；j ；b ；m ；p ；d ；g ；k ；t ；x ；sh、zh、r；c ；零 63．22 ；21 ；1；零；39 ；10 ；13 ；16 ；

64．a(chǎn)、o、e、i、u、<、e、-i[]、-i[ ]、er 65．元音；輔音

66．一；a ；兩；三；ao、iao 67．主要成分；前；后；韻母中的輔音；韻頭或韻尾 68．i ；u ；< ；i ；u ；o ；n ；ng 69．單元音韻母、復(fù)元音韻母和帶鼻音韻母 70、開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼

71．前、低、不圓唇舌面元音；后、半高、圓唇舌面元音；前、半低、不圓唇舌面元音；前、高、不圓唇舌面元音；前、高、不圓唇舌尖元音；后、高、不圓唇舌尖元音；央、中、不圓唇卷舌元音。

72．u ； <；e 73．兩；前、半低、不圓唇元音e和后、半高、不圓唇元音e。74．二合韻母；三合韻母

75．前響（ai、ei、ao、ou）、后響（ia、ie、ua、uo、

80、開口呼；齊齒呼、合口呼、撮口呼。81．a(chǎn)、e、i、o ；韻尾

82．a(chǎn)、a、e、o ；韻頭；韻 尾

83．uo、an、ai、eng、iang、<、en、iu、un、ui 84．把兩個(gè)以上韻母相同或相近的字放在詩句的同一位置上，使聲音和諧悅耳的情況。85．各句押韻的字

86．流、樓、ou（十二侯）

87．i-i[ ]、-i[]、-i[ ]、-i[ ] 88．兩個(gè)聲母相同的音節(jié)；兩個(gè)韻母相同的音節(jié)；疊韻；雙聲 89．漢字偏旁作適當(dāng)類推 90、零；零聲母 91．音節(jié)的高低升降

92．四；陰平、陽平、上聲、去聲；第一聲、第二聲、第三聲、第四聲；四聲；調(diào)類 93．每一調(diào)類的實(shí)際讀音的高低變化 94．調(diào)號

95．五度標(biāo)記法；陰平55；陽平35；上聲214；去聲51 96．陰平；上聲；陽平；去聲 97．輕聲；音變

98．區(qū)別意義；區(qū)別意義 99．聲調(diào)

100、iu、ui、un ； you、wei、wen 101．古四聲中的平聲；古上，去，入三聲 102． i、u ；一點(diǎn)省略

103．不能省；n、l 不僅跟u拼，也跟< 拼，若 <上兩點(diǎn)省略會引起相混 104．陰平：腰、風(fēng)、噴、歐、飄；（）陽平：婆、完、題、平；

（）上聲：遠(yuǎn)、紙、舉、把、努、淺；（）去聲：望、互、驗(yàn)、諾、恰

105．j Bsh 改為 jish、lB w ng 改為 l i w ng，yj u 改為 y ji 106． rzi； xi o h ir 107．聲母、韻母、聲調(diào)

108．最自然、緊張、松弛、響度中心 109．音節(jié) 110．400 111．音素

112．元音；輔音

113．聲帶的振動；不振動；振動 114．音素分析法；聲韻調(diào)分析法 115．聲韻調(diào)分析法 116．音高變化 117．最小 118．讀音短促

119．區(qū)別意義；社會

120、音位變體；條件變體；自由變體 121．22；10；4 122．超音段（或稱非音質(zhì)）123．韻頭（或稱介音，即四呼）124．對等；沒有對等

125．對等關(guān)系；合作關(guān)系；兼職關(guān)系 126．4；[ ]； [N ] 127．開口；合口；齊齒；、撮口

128．聲母、韻頭、韻腹、韻尾、聲調(diào)、韻腹、聲調(diào) 129．[u]、[ ]、[ I ] 130、歷時(shí)；共時(shí)；古今語音變遷；語流音變 131．輕聲、兒化、變調(diào)；語氣詞“啊”的音變 132．音長；音強(qiáng) 133．前一音節(jié)的調(diào)值

134．韻母；增音、脫落、更換、同化 135．上聲音變、“一”和“不”；去聲變調(diào) 136．214；35 137．半上；陽平138．51；35 139． y ；y 140、音強(qiáng)；結(jié)構(gòu)重音；強(qiáng)調(diào)重音 141．結(jié)構(gòu)停頓；心理停頓 142．音長

143．聲調(diào)；語調(diào)；升調(diào)；曲調(diào)；語氣 144．音色

145．最多四個(gè)，最少一個(gè)；最少一個(gè)，最多三個(gè)；輔音位置在音節(jié)開頭或音節(jié)末尾，沒有輔音連續(xù)排列的情況；每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)

146．開口度較大、舌位較低；開口度較小、舌位較高 147．i、u、< ；、u ；n、ng 148．聲母和韻母連讀成一個(gè)音節(jié)；聲韻兩拼法；聲介合拼法；三拼連讀法。149．i 改成 y ；u 改成w 150、起隔音符號作用，使音節(jié)界限清楚

151．ju、qu、xu ；省略；合口呼韻母；<；u 152．i前加上 y，u前加上w；<一律寫成yu。153．（1）語氣詞“吧、嗎、啊、呢”等；（2）助詞“的、了、著、過、們”；（3）名詞后綴“了、兒、頭”；（4）方位詞；（5）趨向動詞；（6）重疊雙音節(jié)詞的第二個(gè)音節(jié)都念 輕聲。

154．去聲；陽平；去聲；輕聲

155．y ；y ；y ；y ；y ；y y ；y y ；y ；y ；y ；輕聲；輕聲 156．去聲；去聲；陽平；輕聲

157．b；b；b ；b ；b ；b ；b ；b ；b ；b ；b ；b ；b ；輕聲；輕聲；b ；b ；b ；b ；b ； 158．同化、增音 159．（1）有的可區(qū)分詞性；（2）有些可區(qū)別詞義；（3）有的帶有小、喜愛、親切等感情色彩 160、用來表達(dá)意思和感情的抑揚(yáng)頓挫的調(diào)子

161．指貫穿整個(gè)句子；表達(dá)整句的意思和感情；句調(diào)；單個(gè)字；區(qū)別詞義或詞素義；字調(diào) 162．停頓、重音、升降 163．停頓

164．自然停頓（語法停頓）和強(qiáng)調(diào)停頓 165．一句話里面的語法關(guān)系的；標(biāo)點(diǎn) 166．強(qiáng)調(diào)某事，突出某個(gè)語音或某種感情 167．增加聲音的強(qiáng)度；語法重音和邏輯重音 168．謂語；修飾語；補(bǔ)語

169．語句；句尾；陳述；祈使；感嘆 170、句尾；疑問句；暫停

171．以符合語音發(fā)展規(guī)律為準(zhǔn)；以運(yùn)用的廣泛程度為主；古代清音入聲字有陰平異讀的采用陰平，否則逐字考慮。

172．同一個(gè)詞有幾個(gè)不同的讀音；不屬于

二、單項(xiàng)選擇題

1．① 2．①3．① 4．② 5．② 6．② 7．③ 8．② 9．⑷ 10．⑵ 11．④ 12．① 13．③ 14．① 15．③ 16．④ 17．① 18．④ 19．③ 20、② 21．① 22．② 23．③ 24．④ 25．② 26．③ 27．③ 28．① 29．④ 30、② 31．① 32．④ 33．③ 34．① 35．④ 36．② 37．④ 38．① 39．② 40、③ 41．① 42．② 43．② 44．③ 45．① 46．③ 47．② 48．③ 49．③ 50、③ 51．① 52．④53．③ 54．② 55．③ 56．② 57．③ 58．① 59．③ 60、④ 61．③ 62．④ 63．① 64．② 65．③ 66．③ 67．② 68．① 69．④ 70、③ 71．② 72．③ 73．③ 74．③ 75．④ 76．② 77．① 78．② 79．① 80、① 81．③ 82．① 83．① 84．② 85．③ 86．③ 87．① 88．③ 89．② 90、③ 91．③ 92．② 93．① 94．① 95．② 96．③ 97．① 98．④ 99．② 100、④ 101．① 102．② 103．③ 104．② 105．② 106．③ 107．① 108．② 109．④ 110．③ 111．② 112．①113．② 114．③

三、多項(xiàng)選擇題

1．BD（）2．ABCDE 3．ABC 4．AC（）5．ABE（）6．ABDE 7．BC 8．AC 9．BC 10．BD11．ADE 12．BD 13．ABCE 14．BCDE 15．ABCD 16．ABCDE 17．ABCD 18．ADE19．CDE 20、ABD 21．BCDE 22．ABCDE23．CE

四、判斷題

1．× 2．× 3．× 4．√ 5．× 6．× 7．√ 8．√ 9．× 10．√ 11．× 12．× 13．√ 14．× 15．√ 16．× 17．√ 18．× 19．√ 20、√ 21．√ 22．√ 23．× 24．× 25．× 26．√ 27．× 28．× 29．√ 30、× 31．√ 32．√ 33．√ 34．× 35．√ 36．√ 37．× 38．√ 39．× 40、√ 41．√ 42．× 43．× 44．× 45．× 46．× 47．√ 48．× 49． √ 50、√ 51．× 52．√ 53．√ 54．√ 55．× 56．√ 57．× 58．√ 59．√ 60、× 61．√ 62．× 63．√ 64．√ 65．√ 66．× 67．× 68．√ 69．× 70、× 71．√ 72．× 73．× 74．× 75．× 76．√ 77．√ 78．√ 79．√ 80、√ 81．× 82．√ 83．√ 84．√ 85．√ 86．√ 87．√ 88．× 89．√ 90、√ 91．× 92．√ 93．√ 94．× 95．√ 96．× 97．× 98．√ 99．× 100、√ 101．√ 102．× 103．√ 104．√ 105．√ 106．× 107．√ 108．√ 109．√ 110．× 111．√ 112．× 113．× 114．√ 115．√ 116．√ 117．√ 118．√ 119．× 120、× 121．× 122．× 123．√ 124．√

五、分析題

1．答：五個(gè)詞語十一個(gè)音節(jié)的聲母依次為：zh、q、x、零聲母、r、零聲母、零聲母、零聲母、h、n、sh。2．答：

語音 應(yīng)為y y n

堤岸 應(yīng)為d ' n 水位 應(yīng)為shu w i 博學(xué) 應(yīng)為b xu 雪球 應(yīng)為xu qi

家屬 應(yīng)為j sh 宣傳 應(yīng)為xu nchu n 推進(jìn) 應(yīng)為tu j n 威望 應(yīng)為w iw ng 區(qū)域 應(yīng)為q y 落實(shí) 應(yīng)為lu sh

規(guī)律 應(yīng)為gu l 優(yōu)秀 應(yīng)為y uxi u 恩愛 應(yīng)為 n' i 祖國 應(yīng)為z gu

琴弦 應(yīng)為q nxi n 跛腳 應(yīng)為b ji o

論文 應(yīng)為l nw n 村子 應(yīng)為c nzi

松鼠 應(yīng)為s ngsh 3．答：1．t n、b（）2．b o（）3．l（）4．l u（）5．xi（）6．h（）7．（）8．、f（）9．ch ng（）10．ch n（）11．g i（）12．j（）13．b（）14．b o（）15．ch（）16．x（）17．sh ng（）18．x ng（）19．xi ng（）20、xi ng（）21．m i（）22．m（）23．zh ng（）24．zh ng（）25．s（）26．xi（）27．xi（）28．ch（）29．ch i（）30、ch（）31．c n、c（）32．h（）33．h（）34．hu（）35．hu 4．答：1．y ji n（）2．xi ngw i3．hu h ng（）4．y b i 5．pi oy ng（）6．q nzh ng（）7．y nji（）8．w nnu n（）9．qu nq（）10．di nw（）11．xu y（）12．f uju（）13．n r（）14．qu zu（）15．n nl（）16．mi w（）17．x Ch（）18．L osh（）19．Ti nj n（）20、Hu ngH 5．答：1．旅游（）2．圓球（）3．捉拿（）4．食品（）5．家具（）6．菠菜7．惡人（）8．約束（）9．湊足（）10．蠻橫（）11．橫豎（）12．賄賂（）13．木塞（）14．顛簸（）15．拗口

6．答，列表如下

廣 gu ng g u B ng（）上聲（）214 勸 qu n q

B n（）去聲（）51 表 bi o b i B o（）上聲（）214 雪 xu x <

（）上聲（）214 存 c n c u e n（）陽平（）35 夜 y

i e

（）去聲（）51 追 zh i zh u e i（）陰平（）55 耳r

er

（）上聲（）214 丟 di d i o u（）陰平（）55 位 w i u e i（）去聲（）51 池 ch ch i[]（）陽平（）35 低 d d

i

（）陰平（）55 紫 z z

-i[ ]

（）上聲（）214 歐u

o u（）陰平（）55

六、簡答題

1．答：先用一根豎線作為比較線，分成四等分，由低向高標(biāo)上1．2．3．4．5，依次表示低、半低、中、半高、高，在直線的左邊用橫線，斜線、曲線來表示普通話四個(gè)調(diào)值的高低升降變化。高而平的線表示陰平，以55來表示；由中向高變化的線表示陽平，用35來代表：先降后升的線表示上聲，用214來表示；由高而低的線表示去聲，用51來代表。這就是教學(xué)上常用的簡化的聲調(diào)標(biāo)記法，即五度標(biāo)記法。

2．答：調(diào)值是聲調(diào)高低升降的變化形式，也就是聲調(diào)的實(shí)際讀法；調(diào)類是聲調(diào)的種類，根據(jù)所有音節(jié)的實(shí)際讀法，把調(diào)值相同的音節(jié)歸納在一起所建立起來的種類。二者關(guān)系密切。首先，調(diào)值和調(diào)類都是聲調(diào)不可分割的兩個(gè)方面；其次，調(diào)值決定調(diào)類。一般來說，某種語言或方言里，有幾種調(diào)值就有幾個(gè)調(diào)類。如普通話中有高平（55）、中升（35）、降升（214）、全降（51）四種實(shí)際讀法，即四種調(diào)值，根據(jù)這四種不同的調(diào)值，把普通話的音節(jié)歸為四 大類，即四個(gè)調(diào)類。反過來說，普通話有四個(gè)調(diào)類，就說明它的音節(jié)共有四種不同的音高變化形式，四種讀法、四種調(diào)值。

調(diào)值和調(diào)類也有區(qū)別，表現(xiàn)在：（1）確立的根據(jù)不同。調(diào)值是由音高的變化形成的，確立每一種聲調(diào)的調(diào)值，根據(jù)的僅僅是音高、音高的變化；而調(diào)類是根據(jù)調(diào)值歸納的類，確定調(diào)類的依據(jù)是調(diào)值的多少。調(diào)類與聲調(diào)的實(shí)際讀法沒有直接聯(lián)系，只有間接的關(guān)系。普通話與方言或方言與方言，它們的調(diào)類往往是相同的，但它們的調(diào)值一般說來是不一樣的。（2）與聲調(diào)的關(guān)系不同。調(diào)值是聲調(diào)的內(nèi)容，它忠誠地記錄了聲調(diào)的音高變化的軌跡。只要有一定的語音知識，人們完全可以根據(jù)調(diào)值提供的音高變化形式，較準(zhǔn)確地發(fā)出不熟悉的方言的各個(gè)聲調(diào)來。調(diào)類是聲調(diào)的分類，是聲調(diào)的“名”，稱陰平、陽平、上聲、去聲，或稱第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。它只是對眾多音節(jié)的聲調(diào)，根據(jù)調(diào)值的多少作了類化工作，分聲調(diào)為幾類，每類起個(gè)名稱。打個(gè)比方，調(diào)類像鐵路上的車次，有一條路線，就命名一個(gè)車次；而調(diào)值好像路線示意圖，標(biāo)明車次的起點(diǎn)站、途經(jīng)地方和終點(diǎn)站。

3．答：因?yàn)槁晭У拈L短厚薄不同。女同志的聲帶短而薄，振動的頻率大，聲音就高些；男同志的聲帶長而厚，振動的頻率小，聲音就低些。

4．答：現(xiàn)代漢語普通話的四種聲調(diào)是從古代漢語四聲“平、上、去、入”演變而來的。古四聲“平、上、去、入”四種調(diào)類內(nèi)部又分有清聲母字濁聲母字。濁聲母又可分為全濁和次濁兩種。全濁指帶音的塞音、塞擦音、擦音聲母，次濁指鼻音、邊音及零聲母。每一種調(diào)類受聲母的清濁的影響分化為陰陽兩類。凡具有清聲母的為陰調(diào)，凡具有濁聲母的為陽調(diào)。事實(shí)上，古漢語聲調(diào)是四聲八類。漢語各方言的聲調(diào)系統(tǒng)都由此演變而來，在演變過程中，在不同的方言中產(chǎn)生了不同的變異。普通話四聲與古四聲的演變規(guī)律如下圖所示：

古調(diào)類

普通話調(diào)類

清聲母字（陰）————→陰平

平

濁聲母字（陽）————→陽平全 濁

清聲母字（陰）

上 聲

上

濁聲母字（陽）

次 濁

清聲母字（陰）————→去 聲

去

濁聲母字（陽）

清聲母字（陰）

入

濁聲母字（陽）

從對照表上可以看出，古“入聲”在現(xiàn)代漢語普通話中，已完全消滅，分別派入普通話的四聲之中，規(guī)律有二：（1）凡古入聲（方言入聲）字的普通話聲母是m、n、l、r它們的普通話聲調(diào)現(xiàn)在應(yīng)是去聲，少數(shù)字例外；（2）凡古入聲（方言入聲）字的普通話聲母是

B．

D．g、j、zh、z，它們的普通話聲調(diào)現(xiàn)在大都是陽平。掌握這兩條規(guī)律，就可以掌握大約三分之二古入聲字的去向了，這對于方言區(qū)人們學(xué)習(xí)普通很有幫助。

5．答：聲母是音節(jié)結(jié)構(gòu)開頭的輔音音素，共有 B．p、m、f、D．f、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、C．s21個(gè)；輔音是發(fā)音時(shí)氣流在口腔，鼻腔受阻的音素，共22個(gè)，除21個(gè)聲母外，還有ng。二者的區(qū)分表現(xiàn)有：（1）性質(zhì)和著眼點(diǎn)不同。聲母是音韻學(xué)術(shù)語，著眼于音節(jié)結(jié)構(gòu)的分析，是音節(jié)開頭的部分；輔音是語音學(xué)術(shù)語，著眼于音位系統(tǒng)和語音特色的分析，是發(fā)音時(shí)氣流受阻形成的音素。（2）范圍大小不同。輔音的范圍比聲母大。22個(gè)輔音中，有21個(gè)能做聲母，ng能做韻尾，不可作聲母；n既能做聲母，又能做韻尾。二者的聯(lián)系也很密切：所有的聲母都是輔音，輔音中除去ng之后，都可做聲母。

6．答：從發(fā)音部位看，普通話的21個(gè)聲母分為七類：雙唇音 B．p、m，唇齒音f，舌尖前音z、C．s，舌尖中音 D．t、n、l，舌尖后音zh、ch、sh、r，舌面音j、q、x，舌根音g、k、h。從發(fā)音方法（主要是成阻、除阻的方式）看，普通話21個(gè)聲母分為五類：塞音 B．p、D．t、g、k，擦音f、h、x、s、sh、r，塞擦音z、C．zh、ch、j、q，鼻音m、n，邊音l。

7．答：送氣和不送氣是按氣流的強(qiáng)弱不同劃分的，送氣音氣流強(qiáng)，不送氣音氣流弱。普通話的塞音、塞擦音中存在送氣與不送氣的對立，送氣音有p、t、k、C．ch、g六個(gè)，其余為不送氣音。

8．答：清、濁的不同是按聲帶是否振動劃分的。聲帶振動是濁音，聲帶不振動的是清音。普通話的濁輔音有m、n、l、r、ng五個(gè)。

9．答：韻母是音節(jié)結(jié)構(gòu)中聲母后頭的部分，普通話的韻母39個(gè)；元音是氣流不受阻礙的音素，共10個(gè)。二者關(guān)系密切。韻母的主要成分是元音，普通話中的10個(gè)元音都可以充當(dāng)韻母；反過來講，有的韻母由一個(gè)元音充當(dāng)，如A．e、u等；有的韻母由兩個(gè)元音充當(dāng)，如ao、ie等；有的韻母由三個(gè)元音充當(dāng)，如uai、iou等；有的韻母由元音和鼻輔音n、ng組合充當(dāng)，如an、ing等。

元音和韻母也有明顯的區(qū)別。（1）二者的著眼點(diǎn)不同。元音是就音色的性質(zhì)說的，韻母是就音素在音節(jié)結(jié)構(gòu)中的位置和作用說的；（2）二者的單位層級不同。元音是最小的語音單位，韻母不是最小單位，它可以包含著兩個(gè)或三個(gè)元音，或者是元音和輔音的組合。（3）范圍大小不同。韻母的范圍比元音的范圍大。

10．答：a[A] 舌面央低不圓唇元音。（）o [o] 舌面后半高圓唇元音。（）e[ ] 舌面后半高不圓唇元音。（）i [ I ] 舌面前高不圓唇元音。（）u[U ]舌面后高圓唇元音。（）<[Y]舌面前高不圓唇元音。（）（）[ ] 舌面前半低不圓唇元音。（）-I[ ] 舌尖前不圓唇元音。（）-I [ ]舌尖后不圓唇元音。（）er[ ]卷舌、央半低元音。

11．答：復(fù)元音韻 母指包含兩個(gè)或三個(gè)元音的韻母，普通話里共13個(gè)。發(fā)音時(shí)，復(fù)元音韻母的幾個(gè)元音的響亮程度和清晰度不同，根據(jù)主要元音的位置不同，13個(gè)復(fù)韻母分為三類：前響復(fù)韻母ai、ei、ao、ou 四個(gè)，后響復(fù)韻母 ia、ie、ua、uo、

12．答：鼻韻母是指由元音和鼻輔音 n或 ng 組成的韻 母，共16個(gè)。它們發(fā)音時(shí)，由元音的舌位向鼻輔 音舌位移動，鼻輔音充當(dāng)韻尾時(shí)與充當(dāng)聲母時(shí)略有不同，沒有除阻階段。鼻韻母分為兩類：一是前鼻音韻母，韻尾是鼻輔音 n，包括 an、en、ian、in、uan、uen、

13．答：我國傳統(tǒng)音韻學(xué)對韻母按照韻頭進(jìn)行分類，這叫“四呼”。按此方法，把i 和 I 作韻頭的韻母稱為“齊齒呼”；把U和U作韻頭的韻母稱為“合口呼”；把<和<作韻頭的韻母稱為“撮口呼”；其余韻母均為“開口呼”。這種方法有利于提示漢語普通話聲韻的結(jié)合規(guī)律。

14．答：韻母和韻部是兩個(gè)不同的概念，即有聯(lián)系又有區(qū)別。韻部由韻母充當(dāng)，韻部的范圍比韻母的范圍大，一個(gè)韻部可以包含幾個(gè)韻母。凡是韻腹相同或者相近的（若有韻尾，也要相同）都屬于同一韻部，韻頭的有無或相同與否，可以不加考慮。如 an、ian、uan、

15． 答：音節(jié)是最自然的語音單位，或稱最基本的語音結(jié)構(gòu)單位，或稱從聽覺上最容易分辯出來的語音片段。從發(fā)音來說，是發(fā)音過程中肌肉一次從緊張到松弛的過程；從聽音來說，每一個(gè)音節(jié)都有一個(gè)明顯的響度中心。

16．答：在漢語中，一個(gè)漢字讀出來就是一個(gè)音節(jié)，反過來說，一個(gè)音節(jié)用漢字記錄下來往往就是一個(gè)漢字（兒韻尾除外，兒韻尾一個(gè)字“兒”不是一個(gè)音節(jié)）。即漢字的字音與音節(jié)的數(shù)目具有一致性。

17．現(xiàn)代漢語普通話的音節(jié)總數(shù)400個(gè)左右，常用音節(jié)14個(gè)：de、shi、yi、bu、you、zhi、le、ji、zhe、wo、ren、li、tA．dao。

18．答：音節(jié)不是最小的語音單位，對它需要作進(jìn)一步的分析。分析音節(jié)主要有兩種方法。一是音素分析法。這是語音學(xué)的分析方法，隨著西方語音學(xué)的引進(jìn)而應(yīng)用于漢語音節(jié)分析。它將音節(jié)分解為不可再分的最小語音單位音素，然后進(jìn)一步分析出幾個(gè)元音、幾個(gè)輔音。如“一顆黃豆”4個(gè)音節(jié)分別由i（一個(gè)音素）、k-e（2個(gè)音素）、h-u-a-ng（4個(gè)音素）、d-o-u（3個(gè)音素）構(gòu)成。進(jìn)而言之，“一”這個(gè)音節(jié)只有一個(gè)元音 i 構(gòu)成，“顆”由一個(gè)元音 e、一個(gè)輔音k構(gòu)成，“黃”由兩個(gè)元音u、a和兩個(gè)輔音h、ng 構(gòu)成，“豆”由兩個(gè)元音o、u和一個(gè)輔音d 構(gòu)成。這種分析法的優(yōu)點(diǎn)是比較細(xì)致，適合分析世界上任何一種語言的語音，便于世界各種語言之間的語音比較。

二是聲韻調(diào)分析法。這是我國傳統(tǒng)的語音分析方法。它著眼于語音結(jié)構(gòu)部件的組合，將音節(jié)分析為幾個(gè)組成部分，音節(jié)的前部為聲母，音節(jié)的后部為韻母，貫穿整個(gè)音節(jié)的音高變化是聲調(diào)。韻母部分再進(jìn)一層分為韻頭、韻腹和韻 尾。例如：“xi o（小）”聲母是x由輔音充當(dāng)，韻母是iao，聲調(diào)是上聲調(diào)；韻母iao又分為韻頭i由元音充當(dāng)，韻腹a由元音充當(dāng)，韻尾o由元音充當(dāng)。這種分析方法的優(yōu)點(diǎn)是比較符合漢語的實(shí)際，如聲調(diào)特征。

19．答：音素根據(jù)聲源特征的不同劃分為元音和輔音兩大類。這兩類的區(qū)別主要有四個(gè)方面：（1）元音發(fā)音時(shí)，聲帶一定振動，聲音比較響亮；輔時(shí)發(fā)音時(shí)，聲帶一般不振動，聲音一般不響亮。（2）元音發(fā)音時(shí)，氣流通過咽頭，不受阻礙；輔音發(fā)音時(shí)，氣流通過咽頭，口腔一定受阻。（3）元音發(fā)音時(shí)，氣流較弱；輔音發(fā)音時(shí)，氣流較強(qiáng)。（4）元音發(fā)音時(shí)，發(fā)音器官的各部位保持均衡的緊張狀態(tài)；發(fā)輔音時(shí)，發(fā)音器官成阻的部位特別緊張。

20、答：語音是人的發(fā)音器官發(fā)出來的，因此語音有生理屬性。人的發(fā)音器官包括肺和氣管、喉頭和聲帶、口腔與鼻腔三個(gè)部分。其各分功能如下：肺是發(fā)音的動力站，氣管輸送氣流的管道。由肺部活動產(chǎn)生的氣流經(jīng)氣管輸送通過喉頭和聲帶。聲帶是喉頭內(nèi)的筋肉小室中的兩片富有彈性的肌肉。它的前端連結(jié)喉頭內(nèi)的甲狀軟骨，后端連結(jié)喉頭內(nèi)的杓狀軟骨，通過杓狀軟骨的活動，聲帶或松或緊、或開或閉。呼吸或發(fā)噪音時(shí)，聲帶放松，聲門大開，氣流可以自由出入；發(fā)樂音時(shí)，聲帶靠攏，聲門關(guān)閉，氣流從聲門的窄縫中擠出，顫動聲帶，產(chǎn)生響亮的聲音。聲帶起著發(fā)音體的作用，人控制聲帶的活動，發(fā)出不同的聲音來?？谇缓捅乔黄鹬缠Q器的作用，它們把聲帶發(fā)出的音放大傳開。口腔內(nèi)參與發(fā)音的主要部位是上唇、下唇、上齒、下齒、上齒齦、硬腭、軟腭、小舌、舌。其中上下唇，軟腭、小舌、舌和下腭都是可以活動的，稱為積極發(fā)音器官，其他都不能活動，稱為消極發(fā)音器官。唇和舌的活動主要是改變口腔共鳴器的形狀，小舌像一個(gè)閥門，負(fù)責(zé)關(guān)閉或打開鼻腔通道，下腭的活動決定口的開合，這些發(fā)音器官協(xié)調(diào)活動，就能發(fā)出不同音色的語音來。學(xué)生掌握發(fā)音器官及其活動的原理，經(jīng)過一定練習(xí)，就能很好地駕馭它，糾正方言，把握普通話的正確發(fā)音。

21．答：音位與音素是兩個(gè)密切相關(guān)的概念。它們都是一種語言或方言中最小的語言單位，不過，音位是按語音的社會性質(zhì)劃分出來的起辯義作用的最小語音單位，如[p] 和[p‘] 在漢語中具有區(qū)分意義的作用，是兩個(gè)音位，“班”和“攀”的不同就在于聲母送氣不送氣；在英語中，[p] 和[p ' ]是一個(gè)音位，speech中的p無論讀成送氣還是不送氣都不影響意思的表達(dá)。音素是按語音的物理性質(zhì)和生理性質(zhì)劃分出來的最小語音單位，并不著眼于它是否有辯義功能，而是看它是否區(qū)別于別的音素的特殊音色。如[p]與[f]，[A]與[a]，都是不同的音素，因?yàn)樗鼈兊陌l(fā)音部位或發(fā)音方法不同，但是在普通話中，[p]與[f]是兩個(gè)不同的音位，而[A]與[a]只是同一個(gè)音位，因?yàn)檫@兩個(gè)音素不具有辯義功能。

大致說來，音位與音素的對應(yīng)關(guān)系有兩種：（1）一對一的關(guān)系，即一個(gè)音位只是一個(gè)音素，如| s | =s[s]、| t' | =q[t']，| ts' | =c[ts' ] 等。（2）一對多的關(guān)系，即一個(gè)音位包括幾個(gè)音素，如| a| 包括[A]、[B]、[a]、[A]四個(gè)音素，|i|包括[i]、[I]、[j]三個(gè)音素。

22．答：普通話的音位系統(tǒng)包括三個(gè)部分。一是輔音音位，即22個(gè)輔音： 二是元音音位，即10個(gè)元音，三是聲調(diào)音位，即四個(gè)聲調(diào)，陰平55．陽平35．上聲214．去聲51。23．答：漢語音位在音節(jié)內(nèi)結(jié)合的特點(diǎn)概括起來有三個(gè)方面：

（1）元音音位與聲調(diào)音位結(jié)合，可以構(gòu)成音節(jié)。這是構(gòu)成音節(jié)的最低限度。如音節(jié)“雨” [y]“衣”i[i]。（2）構(gòu)成音節(jié)的最高限度可以有四個(gè)音素音位和一個(gè)聲調(diào)音位，如音節(jié)“絢”xu n、“吹”ch i。

（3）漢語元音具有極強(qiáng)的凝聚力，可以有兩個(gè)或三個(gè)元音連續(xù)排列的結(jié)構(gòu)。它們分別充當(dāng)韻頭、韻腹、韻尾。如“耍”的韻母ua包括韻腹和韻尾兩部分，“秋”的韻母包括韻頭、韻尾、韻腹三部分。輔音音位只能單個(gè)地出現(xiàn)在音節(jié)開頭和結(jié)尾，從無相連的結(jié)構(gòu)，沒有復(fù)輔音。這也就造成漢語音節(jié)中元音占優(yōu)勢的現(xiàn)象。

24．答：聲韻配合關(guān)系主要體現(xiàn)在做聲母的輔音位與做韻頭的元音音位之間的結(jié)合或排斥上。從聲母方面看，規(guī)律主要有：（1）雙唇音

B．P、m只能同開口呼、齊齒呼、合口呼（限于u）的韻母配合；不能同撮口呼韻母相拼。（2）唇齒音f只能同開口呼、合口呼、（限于u）的韻母配合構(gòu)成音節(jié)，不能與齊齒呼、撮口呼的韻母相拼。（3）舌尖前音z、C．s只能同開口呼、合口呼的韻母配合構(gòu)成音節(jié)，不能同齊齒呼、撮口呼的韻母機(jī)拼。（4）舌尖中音 D．t能同開口呼、齊齒呼、合口呼的韻母配合構(gòu)成音節(jié)，不能同撮口呼的韻母相拼；n、l可以同四呼的韻母配合構(gòu)成音節(jié)。（5）舌尖后音zh、ch、sh、r和舌根音g、k、h只能同開、合兩呼的韻母配合構(gòu)成音節(jié)。（6）舌面音j、q、x只能同齊、撮兩呼的韻母配合構(gòu)成音節(jié)。（7）零聲母可以與四呼的韻母配合。

從韻母方面出發(fā)，我們還可以得出聲韻配合的另一些規(guī)律；（1）“O”韻只拼唇音和唇齒音聲母，而“uo”卻不能同唇音和唇齒音聲母相拼。（2）“ong”韻沒有零聲母音節(jié)，“ueng”韻只有零聲母音節(jié)。（3）-i[ ]韻只拼“z、C．s”三個(gè)聲母，“-i[]”韻只拼“zh、ch、sh、r”四個(gè)聲母，并且都沒有零聲母音節(jié)。（4）“e”韻“er”韻不與任何聲母相拼，只有零聲母音節(jié)。

25．答：字母是拼音文字或注音符號的最小書寫單位，音位是最小的能夠區(qū)別意義的語音單位。普通話的音位與漢語拼音字母的關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的，大致有以下幾種：（1）對等關(guān)系，即一個(gè)字母代表一個(gè)音位，如字母b代表[p]音位，字母d代表[t]音位。（2）合作關(guān)系，即兩個(gè)字母代表一個(gè)音位，如zh兩個(gè)字母共同代表音位[ts]、ng兩個(gè)字母代表音位[N]。（3）兼職關(guān)系，即一個(gè)字母在不同的環(huán)境中代表幾個(gè)音位，如i字母代表[I]、[ ]、[ ]三個(gè)音位。

26．答：在北京語音中，有些音節(jié)在詞或句子里失去了原有的聲調(diào)，變得又輕又短，叫做“輕聲”。輕聲是一種聲調(diào)的音變，不是一個(gè)獨(dú)立的聲調(diào)。這是因?yàn)椋?1)輕聲的性質(zhì)與聲調(diào)有很大的不同。決定聲調(diào)性質(zhì)的是聲音的音高，即頻率，但決定輕聲性質(zhì)的主要是音長和音強(qiáng)。（2）輕聲字都有原調(diào)，屬于陰平、陽平、上聲，去聲中的一種，只是在一定條件下變成了輕聲。輕聲由四聲音變而來。（3）四聲有自己固定的調(diào)值而輕聲卻沒有。輕聲音節(jié)的音高和音強(qiáng)隨一定的環(huán)境而變化，取決于前一音節(jié)的調(diào)值。

另外，輕聲不僅僅是語音現(xiàn)象，與詞匯、語法也有關(guān)系，聲調(diào)是語音現(xiàn)象。

27．答：普通話韻母er不單獨(dú)成為一個(gè)音節(jié)，而附在一個(gè)音節(jié)的末尾，使韻母帶上卷舌的色彩，這就是“兒化韻”?！皟夯辈皇呛唵蔚卦陧嵞负筮吋由弦粋€(gè)er音，其中包括增音、脫落、更換、同化等一系列音變現(xiàn)象。（1）增音：原韻母如為開尾，兒化后在原韻母后增加卷舌動作，如“花兒”hu r“大伙兒”dhu r；（2）脫落：原韻母如有韻尾，而韻尾為前元音i或鼻輔音n的，兒化后原韻尾脫落，如“一塊兒”y ku ir，“花園兒”hu yu nr；（3）更換：如原韻母為舌尖元音，為了卷舌的準(zhǔn)備動作將原韻母改換為夾元音[[]，如“字兒”z r，“樹枝兒”sh zh r；（4）同化：如果韻尾為后鼻音韻尾，兒化后原韻尾脫落，但元音受其同化，仍保留鼻化色彩，如“幫忙兒”b ngm ng r。

28．答：“一”的本調(diào)是陰平，“不”的本調(diào)是去聲。它們的變調(diào)規(guī)律是：(1)單用或在句末，念本調(diào)。如二十一，統(tǒng)一，不（我就來）。（2）在去聲字前，一律念陽平。如：一致，一目，不錯(cuò)，不敗。（3）在非去聲前，一律念去聲。如：一筆，一直，不說，不好。（4）“不”和“一”在中間都念輕聲。如：看一看，談一談，受不了，行不通。

29．答：語氣詞“啊”通常附在句子或詞語的末尾，讀輕聲，由于受到前一音節(jié)末尾音素的影響，往往發(fā)生同化、增音等音變現(xiàn)象，規(guī)律如下：

（1）前一個(gè)音節(jié)末尾的音素是n時(shí)，要讀na，寫成“哪”，如“她走得多慢哪！”（2）前一個(gè)音節(jié)末尾的音素是ng時(shí)，要讀nga，仍寫成“啊”，如大家都來幫忙?。。?）前一個(gè)音節(jié)末尾的音素是-i[ ]時(shí)，要讀[zB]，仍寫成“啊”。如：你去過西湖幾次?。。?）前一個(gè)音節(jié)末尾的音素是-i[ ]時(shí)，要讀ra，仍寫成“啊”。如：多好的同志?。。?）前一個(gè)音節(jié)末尾的音素是u（包括ao，iao）時(shí)，要讀wa，寫成“哇”。如：浩浩蕩蕩的隊(duì)伍多威武哇！你寫得多好哇！

（6）前一個(gè)音節(jié)末尾的音素是i、<時(shí)，要讀ya，寫成“呀”。如：你千萬別介意呀！小王會不會去呀？（7）前一個(gè)音節(jié)末尾的音素是A．o（ao，iao除外）、e、時(shí)，在“啊”[a]之前增加一個(gè)音素i，要讀ya，寫成“呀”。如：你說的是什么話呀！人真多呀！天氣好熱呀！你快寫呀！

語氣詞“啊”音變后讀ya，wa，na時(shí)，習(xí)慣上分別寫成“呀”，“哇”，“哪”，讀ngA．ra，[za]時(shí)，習(xí)慣上都寫成“啊”，在寫作、朗讀時(shí)應(yīng)注意音變后的寫法、讀法。如果都寫成“啊”也未嘗不可。

30、答：語法結(jié)構(gòu)的重音規(guī)律如下：

（1）在簡單的主謂結(jié)構(gòu)句中，謂語往往重讀，如：風(fēng)停了，雨住了。（2）動賓結(jié)構(gòu)的句子，賓語重讀。如：美德好比寶石。（3）補(bǔ)語往往重讀。如：這篇文章寫得十分深刻。（4）疑問詞重讀。如：誰來了？ 31．答：語調(diào)和字調(diào)的關(guān)系是：

（1）語調(diào)主要由句末音節(jié)的音高變化來體現(xiàn)。如果句末音節(jié)是輕聲，則上推至倒數(shù)第二音節(jié)。

31（2）語調(diào)和字調(diào)不是簡單相加，也不能互相抵銷，而是以高調(diào)為基礎(chǔ)加以變化。

（3）一般說任何變化都不能完全改變末尾音節(jié)的聲調(diào)調(diào)型，而只能改變它的絕對音高。

32．答：有三種。第一種停頓在“救過”與“他的姐姐的學(xué)生”之間，意思是“他的姐姐的學(xué)生”被某人“救過”；第二種停頓在“救過他的”與“姐姐的學(xué)生”之間，意思是“姐姐的學(xué)生”“救過他”；第三種停頓在“救過他的姐姐的”與“學(xué)生”之間，意思是“學(xué)生”“救過他的姐姐”。如果用層次分析，這三種含義的分析如下：

一、救過他的姐姐的學(xué)生。| 動賓（）（）|（）（）|偏正（）|（）（）|偏正 |

二、救過他的姐姐的學(xué)生。| 偏正（）（）| |動賓 || 偏正 |

三、救過他的姐姐的學(xué)生。|（）（）偏正| | 動賓（）|（）（）|偏正 | 33．答：（1）在“我”上；（2）在“不”上；（3）在“有”上。

第三篇：現(xiàn)代漢語《下》課后答案`

現(xiàn)代漢語《下》課后答案

第五章 語法 “語法”思考和練習(xí)二

八、改正下列句子中的錯(cuò)誤，并說明理由。

①一位干過多年售票工作的老人很興趣地湊上前說：“真了不起，我要向你學(xué)習(xí)!”

“興趣”是名詞，不能受程度副詞“很”的修飾，不能作狀語，這是把名詞誤用為形容詞了。可以把“興趣”改為“高興”或者在“興趣”前加一個(gè)“有”字。

②在工廠、農(nóng)村、學(xué)校我見聞了許多英雄，他們都在自己的崗位上，為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而忘我地工作著。

原句中名詞“見聞”被誤用為動詞，應(yīng)當(dāng)改為“看到”之類的動詞。

③小梅干活很賣力氣，咱隊(duì)的大人小孩沒有一個(gè)不說她 勞動不積極。

原句中“沒有一個(gè)不說”即“大家都說”，后面再加上一個(gè)否定副詞“不”來否定“積極”，意思就正好和原意相反了。應(yīng)去掉最后一個(gè)“不”字。

④這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短一倍。

數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，只能用分?jǐn)?shù)表示?！耙槐丁睉?yīng)改為“百分之五十”“二分之一”或“一半”。

⑤他家在村子的南邊，面對著一幢小山。

量詞“幢”常用于樓房，“山”應(yīng)用“座”表示。

⑥王師傅對我們講，他12歲上得了一場病，是李大夫把我從死亡線上搶救了過來。

本句中“他”“我”都是指代“王師傅”的，前后所用人稱代詞不一致?！拔摇睉?yīng)改為“他”?！罢Z法”思考和練習(xí)三

三、下面各組句子中加著重號的詞在詞性上、作用上有沒有不同?為什么?（略）

四、在下面句子里的空格處填上適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)助詞，并說明理由。

①問題徹底——解決了。

“徹底解決”是動詞性偏正短語作謂語，“徹底”是狀語，應(yīng)填“地”。

②徹底——解決問題是不容易的。

主語是動詞短語，動詞“解決”前的附加成分是狀語 “地”。

③問題解決——不徹底。

“解決”是中心語，“不徹底”是補(bǔ)語，應(yīng)填“得”。

④問題還沒有得到徹底——解決。

“解決”是賓語中心，“徹底”是定語，應(yīng)填“的”。

五、下面兩組里結(jié)構(gòu)相似的句子意思是否相同? ①我在北京住了三年。

②我在北京住了三年了。

①表示現(xiàn)在已不在北京住。②表示現(xiàn)在還在北京住著

③我只同他說過。/ 14

④我同他只說過這個(gè)問題。

③表示“只同他說過”，沒有同別人說過。④表示“只說過這個(gè)問題”，沒有說過別的問題。

六、“我跟他去過”這句話可以有不同的理解。請分別加上適當(dāng)?shù)脑~把不同的意思都固定下來，并說明各個(gè)意思中“跟”的詞性。

①我跟他都去過。(“跟”是連詞)②我曾經(jīng)跟他去過。(“跟”是介詞)③我跟著他去過。(“跟”是動詞)

七、改正下列病句，并說明理由。

①今年又是一個(gè)豐收年，糧食產(chǎn)量超過去年的12．5％?！俺^去年的12．5％”等于說比去年糧食產(chǎn)量的12．5％多，實(shí)際上還投有去年生產(chǎn)的糧食多，那就不是豐收年了。應(yīng)將“的”去掉，使“12．5％”成為超過量。

②這個(gè)山區(qū)的變化，對于我們都是非常了解的。

本句犯了主客顛倒的毛病。是我們了解山區(qū)的變化，不是山區(qū)變化了解我們。應(yīng)將“對于”移到句首，或在“我們”后邊加上“來說”二字，讓“對于我們來說”成為獨(dú)立語。

③在改善學(xué)生生活上，我們學(xué)校采取了一些措施。

在“在……上”中應(yīng)該是名詞性短語，而“改善學(xué)生生活”是動詞性短語。改法有二：一是將“上”改為“方面”，一是在“生活”后邊加上“的問題”。

④窗前有一個(gè)小菜園，種有莧菜、豆角、黃瓜和許多種蔬菜。

此句犯了種概念和類概念并列的毛病，“莧萊”“豆角”和“黃瓜”各是蔬菜的一種，不能與“蔬菜”并列。應(yīng)將“和”改為“等”或在“許多種”前加上“其他”二字。

⑤本校職工或?qū)W生出入校門要憑工作證和學(xué)生證。

“和”表示加合性并列，“或”表示選擇性并列。職工只能憑工作證，學(xué)生只能憑學(xué)生證。因此，“和”應(yīng)改為“或”。

⑥我代表學(xué)校向新同學(xué)表示熱烈地祝賀。

“祝賀”為賓語中心語，“熱烈”是其定語，因此應(yīng)將“地”改為“的”。

⑦他深知過華人進(jìn)入美國一旦觸犯美國法規(guī)，除文化背景語言不通外，再加上財(cái)力不足，打起官司來必?cái)o疑?！吧钪睂儆趧幼鞑粡?qiáng)的動詞，不能帶“過”。

⑧即使做超級明星的目標(biāo)達(dá)不到，高級的業(yè)余愛好，也可比一般人擁有了較充實(shí)的人生。

“擁有”本身含有動作已實(shí)現(xiàn)的意思，不必加“了”。“語法”思考和練習(xí)四

四、指出下面句子中定語的短語結(jié)構(gòu)類和功能類

攀登高峰——?jiǎng)淤e，動詞性

金色秋天——偏正，名詞性

友誼園里——方位短語，名詞性

理想王國——偏正，名詞性

獲得甜果——?jiǎng)淤e，動詞性 秉公辦事——偏正，動詞性

健康長壽——聯(lián)合，形容詞性

身體內(nèi)部——偏正，名詞性

時(shí)代洪流——偏正，名詞性

前進(jìn)路上——偏正短語，名詞性 走向深淵——中補(bǔ)，動詞性

五、指出下列短語的基本類型，用從大到小和從小到大的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。（略）“語法”思考和練習(xí)五

二、指出下面句子的主語和謂語，并說明用哪類詞語充當(dāng)。

①提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，II是億萬人民群眾的切身事業(yè)。(動賓，II動賓)②現(xiàn)狀和習(xí)慣，II往往束縛人的頭腦。(聯(lián)合，II偏正)③一年，III三百六十多天。(量詞短語，II量詞短語)④康熙皇帝，II對當(dāng)時(shí)西方傳教士所帶來的一切歐洲學(xué)術(shù)，幾乎都發(fā)生興趣。(同位II偏正)⑤當(dāng)年紅軍二方面軍長征渡金沙江時(shí)總指揮賀龍寫的一封信II已經(jīng)在云南麗江納西族自治縣發(fā)現(xiàn)。(偏正II偏正)⑥越王勾踐，II囚服獨(dú)自坐在石室里。(同位II偏正)⑦用歷史著作《三國志》去對比文學(xué)著作《三國演義》，II未嘗不是有益的事。(偏正)II(偏正)⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，II史學(xué)界的評價(jià)還莫衷一是。(偏正)II(主謂)

三、指出下面句子的賓語和補(bǔ)語。

①陽光火一般地噴<下來>，我熱得<氣都喘不過來>。

②他的話說<到我的心坎里>了。

③這批漢代簡冊的發(fā)現(xiàn)，具有I(極其重要)的意義。(豎線右邊是賓語，浪線上是賓語中心)④這些見解道<出>了I(古代東方學(xué)術(shù)精神和希臘科學(xué)精神)的(深刻)差別。

⑤樹上掉<下>I(一個(gè))蘋果<來>。

⑥老雷找<到>了I(他)的同學(xué)，安頓<好>了I住處。⑦我們走<進(jìn)>了I(昨天還是威風(fēng)凜凜)的大門。⑧這時(shí)已經(jīng)是I(下午)三點(diǎn)多鐘了。

⑨我們左右張望了<一下>，想I從左邊長廊走出去。⑩一條船可以坐I五十人。⑩身體不好，先在家看<幾天>I病。

⑩考得<上>，是I(你)的福氣；考<不上>，也省得落I你的埋怨。

六、指出下面句子的定語、狀語是用什么詞語充當(dāng)?shù)摹?/p>

①他拿來(一件)(嶄新)的(白色)(府綢)襯衫。(量詞短語?形容詞?名詞?名詞)②國家保護(hù)(公民)的(合法收入、儲蓄、房屋和其它生活資料)的所有權(quán)。(名詞?聯(lián)合短語)③(我們)的國家進(jìn)入了(新)的(歷史)時(shí)期。(代詞?形詞?名詞)④這是(一件)(剛買來)的(呢子)大衣。(量詞短語?偏正短語?名詞)⑤他[用胳膊][輕輕]地觸著我，眼睛[卻][然][在][出神]地望著外面。(介詞短語?形容詞?副詞?副詞?副詞?形容詞)⑥宏兒聽得這話，[便]來招水生，水生[卻][松松爽爽] [同他][一路]出去。(副詞?副詞?形容詞?介詞短語?副詞)

七、定語是說明性質(zhì)、領(lǐng)屬、數(shù)量等等的，試指出下面句子里每個(gè)定語所表示的意義類別以及是描寫性的還是限制性的。

①(我們)的祖國多么壯麗!(事物的領(lǐng)有者／限制性)②(昨天)的報(bào)紙有(個(gè))(好)消息。(時(shí)間?數(shù)量?性狀／限制性?限制性?描寫性)2 / 14

③(西湖)的風(fēng)景非常美。(處所／限制性)

④前面是(一片)(綠油油)的田野。(數(shù)量?性狀／限制性?描寫性)⑤他是(一個(gè))(勇敢)的人。(數(shù)量?性狀／限制性?描寫性)⑥(四個(gè))戰(zhàn)士都來了。(數(shù)量／限制性)⑦(銅)茶壺放在桌子上。(質(zhì)料／限制性)⑧(那件)衣服已經(jīng)曬干了。(指量／限制性)

八、下面句子里的狀語，哪些既可以放在主語后，又可以移到主語前?哪些只適宜于放在主語前?哪些不能放在主語前?

①在敵國，在暴君的掌握之中，我也不怕不驚。狀語“在敵國，在暴君的掌握之中”分別表處所、范圍，可以移到主語后。只是狀語比較長，而要突出狀語所表達(dá)的意思，最好放在句首。

②早在十六七世紀(jì)之交，西方的一些自然科學(xué)知識已經(jīng) 傳播到中國。狀語“早在十六七世紀(jì)之交”表時(shí)間，可以移到主語后。狀語“已經(jīng)”也是表時(shí)間的，不過這個(gè)副詞只能用在動詞前，不能移到主語前。

③根據(jù)一些地方的調(diào)查，五十年代，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞力約占95％以上。

句中有兩個(gè)狀語，每一個(gè)都有可能移到主語后，但是這一句的狀語較長，為了句子結(jié)構(gòu)的緊湊，狀語不宜移動。

④幾百年來，很多人都沒有解決這個(gè)問題。狀語“幾百年來”表時(shí)間，不能移到主語后。一移動，意思就變了，變成主語下艮多人”用幾百年的時(shí)間去做某事，而人是活不了幾百年的。

⑤一會兒，瘦李一陣風(fēng)似地飄進(jìn)來。狀語“一會兒”指一件事以后，過了很短時(shí)間又出現(xiàn)另一件事，它不能移到主語后，否則變成表主語在很短時(shí)間內(nèi)做了一事又做一事，意思不同。⑥今天回國的難道是三個(gè)被俘的士兵!

狀語“難道”表加強(qiáng)謂語部分的反問語氣；可以移到主語前，這時(shí)加強(qiáng)整句的反問語氣。

⑦李記飯館的買賣像春雷滾過的青草地蓬蓬勃勃。

狀語“像春雷滾過的青草地”是比喻，一般用在謂語中心前面，因?yàn)橐霈F(xiàn)在比喻本體的后頭，不宜移到主語前。

⑧這地方本來就低洼。

狀語“本來”表時(shí)間，可以用在主語前。

⑨你不妨對他直說。

這一句有三個(gè)狀語，“不妨”表示可以怎樣做，“對他”是引出動作的對象，“直”表示動作方式，都只宜用在動詞前，不宜用在主語前。⑩我從年輕時(shí)就希望有個(gè)強(qiáng)大的中國。狀語“從年輕時(shí)”表時(shí)間，可以放到主語前。

九、指出下面句子里的獨(dú)立語的類別和結(jié)構(gòu)。指出結(jié)構(gòu)上哪一類的詞和短語。

①哎呀!漏水了，怎么辦?(感嘆語，表驚訝、突兀／嘆

②同義詞，例如“看”和“瞅”，都是在意義上有細(xì)微差的。(插入語，用于舉例／動賓短語)

③你想想，這難道不是事實(shí)嗎?(插入語，引起注意／主短語)④看來不會下雨了。(插入語，表示推測／中補(bǔ)短語)．

⑤車，不用說，當(dāng)然是頭等的。(插入語，表肯定或強(qiáng)偏正短語)⑥這個(gè)禮堂，充其量只能容納一千人。(插入語，表推2動賓短語)

⑦小張，快點(diǎn)來。(稱呼語，引起注意／名詞)?

⑧聽說你昨天來過三次。(插入語，表示話語的來源仕 他人／動詞)“語法”思考和練習(xí)六

一、指出下列句子的類型(句型：主謂句和非主謂句及其小類)：

①窗下一幅繁華的街景。(主謂句，名詞謂語句)②他給我們以武器。(主謂句，動詞謂語句，不是雙賓句)③有一頭張牙舞爪的大熊隱藏在野樹林子里。(非主謂 句，動詞謂語句，兼語句)④這種野鴨子，我一次能捕獲二三個(gè)只。(主謂句，主謂謂語句)⑤你們應(yīng)該把情況匯報(bào)上去。(主謂句，動詞謂語句，把字句)⑥大家故意不給他水喝。(主謂句，動詞謂語句，兼語句)⑦勤勞讓你有錢花。(主謂句，動詞謂語句，兼語句)⑧部長同志，請你轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你的客人。(非主謂句，動詞性非主謂句，兼語句，雙賓句)⑨你把那杯茶端給我喝。(主謂句，動詞謂語句，兼語句)⑩從南口經(jīng)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，盡是崇山峻嶺。(主謂句，動詞謂語句)⑾他們在渺無人煙的野草叢林間披荊斬棘種下果木。(主謂句，動詞謂語句，連謂句)⑿大廳里彌漫著一種森嚴(yán)氣氛。(主謂句，動詞謂語句，存現(xiàn)句)⒀施工之前，我就主張把圖紙改一條線，加兩條線。(主 謂句，動詞謂語句)⒁多少年來，那捆他用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒說 完的話，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。(主謂句，動詞謂語句，兼語句)⒂別忘了帶雨傘。(非主謂句，動詞性非主謂句)⒃我，你還信不過嗎?(主謂句；主謂謂語句)⒄當(dāng)心油漆!(非主謂句；動詞性非主謂句)⒅伍子胥過昭關(guān)一夜白了頭，大概不是假的。(主謂句，動詞謂語句)⒆我在學(xué)校門口看小學(xué)生匆匆忙忙回家吃飯。(主謂句，動詞謂語句)

二、試指出下列句子屬哪一句類。如果是疑問句，要指出小類名；如果有語氣詞，還要指出它的意義。

①面對這一派太好形勢，我們能無動于衷嗎?(疑問句，反詰問句，“嗎”表示疑問[是非問]語氣)②給他兩塊錢上街買冰棍兒吃。(祈使句)③有什么事兒瞞著我呢?(疑問句，特指問句，“呢”表示疑問語氣)④這兒還有一張漫畫哪!真不好看!(感嘆句，“哪”表感嘆語氣，增加感情色彩)⑤你來取呢，還是我送去呢?(疑問句，選擇問句，“呢”在這句里表示疑問語氣)⑥他的事您到底還管不管吧?(疑問句，正反問句，“吧”表疑問，帶有催促對方回答的口氣)⑦快往屋里搬東西吧!(祈使句，“吧”表示商量、請求)⑧得罪了誰都不成，這年頭。(陳述句)⑨他難道會說這種糊涂話嗎?(疑問句，反詰問句，“嗎” 表示疑問語氣)⑩他不會說這種糊涂話的。(陳述句，氣)3 / 14

⑥當(dāng)心上小李的當(dāng)。(祈使句)的”表示確定語

三、把下列句子變換為別的格式的句子。

①小伙子們嗓子喊啞了?！』镒觽兊纳ぷ雍皢×恕！』镒觽兒皢×松ぷ?。——小伙子們把嗓子喊啞了。

②誰都能估價(jià)出誠實(shí)和忠厚的分量?！l都能把誠實(shí) 和忠厚的分量估價(jià)出來?！\實(shí)和忠厚的分量，誰都能估價(jià)出來。——誰不能估價(jià)出誠實(shí)和忠厚的分量呢?

③你認(rèn)識剛才進(jìn)去的那個(gè)人?——?jiǎng)偛胚M(jìn)去的那個(gè)人，你認(rèn)識?

④我耳邊響起了一個(gè)宏亮的聲音?！粋€(gè)宏亮的聲音 在我耳邊響起了。

⑤萬綠叢中閃耀著赭紅色屋頂和鵝黃色屋頂?！骷t 色屋頂和鵝黃色屋頂在萬綠叢中閃耀著?！骷t色屋頂和 鵝黃色屋頂閃耀在萬綠叢中。

白墻上掛著橫幅。——橫幅在墻上掛著。——橫幅掛在 墻上?！獧M幅被掛在墻上。——把橫幅掛在墻上。

⑦戰(zhàn)火把這個(gè)村的樹木燒盡了?！獞?zhàn)火燒盡了這個(gè)村 的樹木?！@個(gè)村的樹木被戰(zhàn)火燒盡了。

⑧我把紙糊了窗戶了?！?，我糊了窗戶了?！?讓我糊了窗戶了。

四、指出下面各句的句型，并分析句子成分。(附加成分內(nèi)部可以不分析)(略)

五、指出下列句子的錯(cuò)誤并加以改正。是方言的句子宴指出何處不合和為什么不合普通話語法。

①眼看離考試沒幾天了，恨不得不吃飯，不睡覺，把二十四小時(shí)都撲在學(xué)習(xí)上。

介詞“把”介引的成分應(yīng)是謂語中心動詞“撲”的受事，但“二十四小時(shí)”不能成為“撲”支配、關(guān)涉的對象，應(yīng)將“撲”改為“用”。

②大家先把這個(gè)問題考慮以后抽時(shí)間研究。

“把”字句的謂語中心一般不能是孤零零的動詞，“考慮”后應(yīng)加補(bǔ)語“一下”，或者把“考慮”重疊起來。

③我們不應(yīng)指責(zé)別人而辯護(hù)自己。

“辯護(hù)”是不及物動詞，后面不帶受事賓語。應(yīng)把“辯護(hù)自己”改成“為自己辯護(hù)”?！岸弊挚蓜h。④不堅(jiān)固的房子被地震倒塌了。

“被”字句的謂語中心要求是及物動詞。句中“倒塌”是不及物動詞，不能支配“不堅(jiān)固的房子”，“倒塌”應(yīng)改為“震塌”。

⑤這時(shí)，高蓓的心臟跳動被停止了，血液循環(huán)的總樞紐被阻斷了。

“高蓓的心臟跳動”不是被動者(受事)，本句頭一個(gè)“被”字應(yīng)刪去。

⑥老雷在舊社會受盡了剝削和壓迫，剝奪了上學(xué)讀書的權(quán)利，直到解放后才識幾個(gè)字。

“剝奪”前應(yīng)添個(gè)“被”字，構(gòu)成被動句，否則就成了老雷剝奪自己上學(xué)讀書的權(quán)利了。

⑦作者把要求改正文章中某些錯(cuò)誤的信件，沒有寄給編輯部，而寄給某同志。

在否定式“把”字句里，否定詞應(yīng)該放在“把”字前而不能放在“把”字后，因此句中的“沒有”應(yīng)該移到“把”字前。此外，“把”字短語后頭的逗號應(yīng)該刪去。還有，這一句是敘述已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的事情，第二個(gè)“寄給”后頭應(yīng)該加助詞“了”。

⑧加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高全民族的文化素質(zhì)和法制觀念，已成為當(dāng)務(wù)之急。

“觀念”是觀察事物的結(jié)果，不能說“提高”，同時(shí)“文化素質(zhì)”里也應(yīng)包含“法制觀念”，二者不能并列，應(yīng)該刪去“和法制觀念”，要保留“法制觀念”就要把“和”改為“包括”或“特別是”。⑨你有收到我的信嗎? 或：你有沒有收到我的信? “你有收到我的信(嗎)?”是方言說法，去掉動詞前的“有”字才合普通話語法?！澳阌袥]有收到我的信”也是方言說法，把動詞前加的“有沒有”去掉，或同時(shí)在句末加上“了沒有”才是普通話說法。但是動詞前加“有沒有”表示疑問的格式，已見于某些書面語，有被逐漸吸收到普通話里的趨勢。

⑩這個(gè)人高過那個(gè)人。或：這個(gè)人強(qiáng)似那個(gè)人。

“這個(gè)人高過那個(gè)人?！笔欠窖哉f法，它相當(dāng)于普通話的“這個(gè)人比那個(gè)人高”。應(yīng)把形容詞后的“過那個(gè)人”改為“比那個(gè)人”并且移到形容詞前頭做狀語。“這個(gè)人強(qiáng)似那個(gè)人”改法同前句。

⑩你講少兩句好不好? 或：你講先。

“你講少兩句好不好”和“你講先”是方言說法，應(yīng)把“講”后頭的“少”“先”移到動詞前頭。

⑩你去學(xué)校不(唔)去? “你去學(xué)校不(唔)去?”是方言的正反問句，普通話中一般應(yīng)說i成“你去不去學(xué)校?”或“你去學(xué)校不?”

⑩我給(畀、撥)一本書你。

“我給(畀、撥)一本書你”是方言的雙賓句；普通話應(yīng)說成“我：給你一本書”。?指人的賓語“你”，應(yīng)放在指物賓語“一本書”的前頭?！罢Z法”思考和練習(xí)七

三、下列句子有沒有成分搭配不當(dāng)?shù)拿?如果有，試加以改正，并說明理由。

①張鈺所以這般刻苦，是因?yàn)橐环N堅(jiān)強(qiáng)的思想在支配她。定語“堅(jiān)強(qiáng)”與中心語“思想”不搭配，可改為“堅(jiān)定的思想”。

②參加這次運(yùn)動會的八名男運(yùn)動員和三名女運(yùn)動員，均由優(yōu)秀選手組成。

主語和謂語搭配不當(dāng)，可把謂語改作“都是優(yōu)秀選手”。

③我們不但蓋出了林立的工廠、學(xué)校、住宅，而且-蓋出了人民大會堂和歷史博物館這樣宏偉浩大的工程。

第二分句動語和賓語搭配不當(dāng)。可把“蓋出……工程”改作“建成了工程巨大的宏偉的人民大會堂和歷史博物館”。第一分句的定語“林立”應(yīng)改為“許多”。

④這次在工廠最后一天的勞動，是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

主語和賓語搭配不當(dāng)?！啊瓌趧印辈荒苁恰啊惶臁保笆恰鼻翱筛臑椤霸诠S勞動的最后一天”，或把第二個(gè)“一天”刪去；

⑤老王是機(jī)修王，老李是裝配工，本來各有任務(wù)。這次為了搞技術(shù)革新，他們協(xié)作了一臺打包機(jī)。

“協(xié)作……打包機(jī)”，動語和賓語搭配不當(dāng)，可把“協(xié)作”改作“協(xié)作制造”。

⑥他奮然而起，挪開床，刨著泥土，汗水濕透了里外衣衫。

幾層用厚塑料布嚴(yán)密包裹著的小鐵箱終于出現(xiàn)了。/ 14

第二句的“幾層”語序安排不當(dāng)?？梢频健昂袼芰喜肌敝埃部梢频健鞍敝?，并刪去“著”字。

⑦敵人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們了，這里不能久住，今晚六點(diǎn)出發(fā)瓦窯堡。

“出發(fā)”是不及物動詞，不能帶“瓦窯堡”做賓語，可把“出發(fā)瓦窯堡”改作“向瓦窯堡進(jìn)發(fā)”，或“去瓦窯堡”。

⑧氣焰囂張、不可一世的德國法西斯，在人民的鐵拳下終于灰飛煙滅，成為人類歷史上的一場噩夢。

主語“德國法西斯”與賓語“噩夢”搭配不當(dāng)?！俺蔀椤瑝簟币痪淇蓜h去，其前的逗號改作句號。

四、試分析比較一下下面三種說法，看看其中有沒有病句，能不能都“合法”存在。

①在黨的培養(yǎng)教育下，使我提高了思想覺悟。

②在黨的培養(yǎng)教育下，我提高了思想覺悟。

③黨的培養(yǎng)教育，使我提高了思想覺悟。

后兩句都是合乎規(guī)范的。對于句①，有人認(rèn)為“使”前是個(gè)介詞短語，句子的主語殘缺，是個(gè)病句；也有人認(rèn)為這個(gè)句子可以看作是承前省略主語，或看作“使”前有意會主語，這類句子在典范的現(xiàn)代白話文著作中大量存在，可以視為“合法”。

五、下列句子有沒有成分殘缺或多余的毛病?如果有，試加以改正，并說明理由。

①英雄的可歌可泣的壯舉，猛烈地?fù)軇又^眾的心弦，在極度的激動中受到了深刻的階級教育。

第二分句缺主語?？紤]到第一分句中出現(xiàn)了“觀眾”，可在第二分句前加“使他們”。

②通過多年的生產(chǎn)勞動和技術(shù)革命活動中，使我深刻地認(rèn)識到，一個(gè)人的智慧是有限的，群眾的智慧是無窮的，我們勞動人民有無窮無盡的智慧和力量。

介詞“通過??和方位詞“中”不搭配，使句子缺主語?？蓜h去“通過??和“中”，讓“多年……活動”做主語；也可以把“通過”改成“在”，或者刪去“中”，讓主語承前省略。

③偉大的思想家魯迅在《祝?！分械南榱稚┦鞘芊饨ǘY教迫害的千百萬婦女中的一個(gè)。

“祥林嫂”的定語里缺動詞，可在“中”后加“描寫”“塑造”之類

④賀蘭縣委接到文件后，立即在縣委擴(kuò)大會議上進(jìn)行了傳達(dá)，一致認(rèn)為，中央的文件說出了廣大農(nóng)民和干部的心里話。第二分句缺主語，“一致”前應(yīng)加“會議”做主語。

⑤大熱天勞動，出汗多，身體里的水分和鹽分消耗得也多，不隨時(shí)補(bǔ)充上去，容易發(fā)生中暑?！鞍l(fā)生”多余，可刪去。

⑥科學(xué)工作者認(rèn)為，目前在國內(nèi)具有如此獨(dú)特的適于猴 類種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，是不多的。

“具有”后的賓語缺中心語，應(yīng)在“如此獨(dú)特”后加“條件”二字； ⑦幾乎從來沒有聽過列寧唱消沉、憂郁的歌，他的歌聲永遠(yuǎn)充滿著勇敢、無畏、激昂和號召力。

“幾乎”多余，可刪去。而且，“幾乎”跟“從來”相矛盾。

六、下面句子有什么毛病?指出來并加以改正。

①從他身上，我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象。“許多”語序安排不當(dāng)，可移到領(lǐng)屬性定語“黨的”之后，以免產(chǎn)生歧義。

②兩個(gè)感嘆句，仿佛使我們?看到郭老寫這段文字時(shí)那種心情舒暢、信心滿懷的喜悅心情。

“郭老的心情”怎能“看到”?動賓不搭配?！靶那槭鏁场薄靶判臐M懷”也不能做“喜悅心情”的定語，意思重復(fù)?？砂选跋矏傂那椤备淖鳌吧袂椤保胺路稹币矐?yīng)移到“我們”之后。

③不僅這樣，他們還把小島建成花園一樣美麗。

“把小島建成花園一樣美麗”，是把兩種結(jié)構(gòu)套在了一起，可改作“把小島建成美麗的花園”，或改作“把小島建設(shè)得花園一樣美麗”。④考試場設(shè)在一間古色的大廳里舉行的。

這句也是兩種結(jié)構(gòu)雜糅?？筛某伞翱紙鲈O(shè)在一間古色古香的大廳里”?；蚋某伞翱荚囋谝婚g古色古香的大廳里進(jìn)行?！?/p>

⑤學(xué)生通過大量課外讀物的閱讀和瀏覽，通過語文課中學(xué)過的知識在大量的課外書籍、報(bào)刊中的反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生對已學(xué)過的知識得以鞏固。

“通過大量的課外讀物的閱讀和瀏覽”，是主語“學(xué)生”的行動，而“通過……反復(fù)出現(xiàn)”并不是“學(xué)生”的行動。這個(gè)句子應(yīng)作較大的改動：“學(xué)生通過……閱覽，鞏固了已經(jīng)學(xué)過的知識，因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)過的知識是反復(fù)出現(xiàn)在這些課外讀物和刊物里的?！?/p>

⑥紅萍具有繁殖快、肥效高的特點(diǎn)，但在生產(chǎn)上長期采用季節(jié)性稻底養(yǎng)萍，潛力沒有充分發(fā)揮。

“采用”與“稻底養(yǎng)萍”搭配不當(dāng)。可在“養(yǎng)萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”為“利用”。另外，“發(fā)揮”之后也以加“出來”做補(bǔ)語為好。

⑦我們姐妹蜷縮在地板上，合蓋一床薄薄的被子，凍得發(fā)抖，只好用相互的身子暖和著對方。

“相互”是副詞，不宜做”身子”的定語，可把“相互”移于“暖和”前做狀語。此外，“對方”應(yīng)刪去。

⑧只有弄清30年來教育戰(zhàn)線上的是非得失，認(rèn)識教育規(guī)律，才能改革教育適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化的要求。

第二分句因殘缺成分而使兩個(gè)結(jié)構(gòu)雜糅在一起，可改成“才能改革教育，使之適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化的要求”。

⑨他每天踏著一輛三輪車，從徐家匯到寶山縣，從西郊到浦東，把230多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來。

本句有歧義?？梢园选?30多家”改為“230多個(gè)”，并移于“出版社等”之后。

“語法”思考和練習(xí)八

一、下列各句哪是單句，哪是一重復(fù)句，哪是多重復(fù)句，哪是緊縮復(fù)句?為什么? ①外面太陽很好，I也沒有風(fēng)。

并列一重復(fù)句。有兩個(gè)分句，中間有停頓。②作者在這篇小說里，主要是寫一個(gè)農(nóng)民。

單句?！白髡摺笔侵髡Z，“在這篇小說里寫一個(gè)農(nóng)民”是謂語“主要是”是插入語。

③只要你能工作，I就應(yīng)當(dāng)工作。條件

一重復(fù)句。有兩個(gè)分句，中間有停頓。④只有這樣，I我們才能完成任務(wù)。

條件

一重復(fù)句。有兩個(gè)分句，中間有停頓

⑤無論誰，都不能不學(xué)習(xí)。/ 14

單句?！盁o論”用在主語“誰”前，同謂語中的“都”配合，強(qiáng)調(diào)所指的人毫無例外，主謂中間有停頓。⑥你跑得再快也追不上他。

緊縮句?！澳闩艿迷倏臁焙汀白凡簧纤倍际欠志?，中間沒有停頓，后一分句的主語承前一分句的主語“你”省略。⑦為了祖國的繁榮昌盛，我們要努力工作。

單句。介詞短語“為了祖國的繁榮昌盛”是“我們要努力工作”的狀語，把它放在主語“我們”前面是為了強(qiáng)調(diào)它。

⑧那兩邊，你瞧，綠油油的一大片，I都是新法栽種的好莊稼。并列

一重復(fù)句?！澳闱啤笔遣迦胝Z，“那兩邊綠油油的一大片”和“都是新法栽種的好莊稼”都是分句，第二個(gè)分句的主語承前省略了。⑨每個(gè)人都把準(zhǔn)備好的鋤頭扛在肩膀上，I爬上山去。

順承

一重復(fù)句。后一個(gè)分句承前省略了主語。

⑩分析能力強(qiáng)，是這位青年同志的優(yōu)點(diǎn)。

單句。主謂短語“分析能力強(qiáng)”是主語，主謂之間有停頓。⑩只有在特殊情況下，才可以改變咱們的計(jì)劃。

單句?！霸谔厥馇闆r下”是介詞短語作狀語，“只有”“才”分別用在狀語和中心語之前表示必要條件。

⑩魯迅是中國文化革命的主將，I他不但是偉大的文學(xué)

并列

家II，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。遞進(jìn)

多重復(fù)句。由三個(gè)分句組成，有兩個(gè)層次。第一分句與第二第三分句之間是第一個(gè)層次，第二分句與第三分句之間是第二個(gè)層次。這是多重復(fù)句。四個(gè)分句間有兩層關(guān)系，前三個(gè)與后一個(gè)之間有轉(zhuǎn)折關(guān)系，前三個(gè)分句之間有并列關(guān)系，是二重復(fù)句。第三分句是個(gè)內(nèi)部有選擇關(guān)系的緊縮句，作一個(gè)分句看。

二、指出上題中復(fù)句內(nèi)分句的關(guān)系。(答案見上題)

三、指出下列復(fù)句的各種類型(關(guān)聯(lián)法，意合法?聯(lián)合，偏正?并列，遞進(jìn)，因果……)：

①老哥哥為人非常和善，孩子們都喜歡他。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。

②天氣暖和起來了，蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。

③就是說，兩億人可以同昧通過一條線路講話而互不干 擾，聽得清清楚楚。

意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。

④首先，激光是一種顏色最單純的光，而我們平常看見的光，是各種顏色的光混合起來的。關(guān)聯(lián)法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。

⑤行李太多，得向腳夫行些小費(fèi)才過得去。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。

⑥但是，他勞動慣了，離開土地就不舒服。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。⑦我們不怕死，因?yàn)槲覀冇袪奚?。關(guān)聯(lián)法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。

⑧你看，那邊山路上走來了兩位老任，一人提著一只竹筒。意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。⑨朝也等，暮也等，等了漫長的20年。意合法，聯(lián)合復(fù)句，順承關(guān)系。(二重復(fù)句)

五、改正下列病句，并說明理由。

①革新技術(shù)以后，不但加快了生產(chǎn)速度，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。缺少同啟下連詞“不但”相搭配的承上連詞，應(yīng)在“提高”前添上“而且”。

②犯罪分子一面不斷地變換手法，一面終究逃脫不了人民的法網(wǎng)。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語。兩分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是并列關(guān)系，應(yīng)將“一面……一面”改為“雖然……但(是)”或“……但(是)”。

③這部作品雖然寫的是農(nóng)民，卻也深刻地表現(xiàn)了廣大農(nóng)民的愿望。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語。兩分句間是并列關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)刪去“雖然”“卻也”。

④這次全?；@球比賽，真想不到我們班會奪取冠軍，并且一連戰(zhàn)勝了六個(gè)強(qiáng)勁的對手。

關(guān)聯(lián)詞語“并且”多余。分句間是并列關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。⑤如果我們前一時(shí)期已經(jīng)克服了學(xué)習(xí)上的一些困難，那么今后的困難也同樣能克服。

濫用關(guān)聯(lián)詞語。分句間是并列關(guān)系，應(yīng)刪去“如果”“那么”。

⑥人們只有解放思想，努力學(xué)習(xí)，就可以掌握科學(xué)技術(shù)知識，并且有可能成為科學(xué)家。

關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。應(yīng)將“只有”改為“只要”，或?qū)ⅰ熬汀备臑椤安拧薄?/p>

⑦這本書已經(jīng)出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。

錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語。兩分句間是順承關(guān)系，應(yīng)刪去表因果關(guān)系的“所以”。

⑧如果分析什么文章，只有掌握了這種方法，才能迎刃而解。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語。第二分句與第三分句之間是充足條件關(guān)系，應(yīng)將“只有……才”改為“只要……就”；全句第一層應(yīng)為條件關(guān)系，不是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)將“如果”改為“無論”。

⑨廣大群眾熱烈地?fù)碜o(hù)這個(gè)方針；為了更支持群眾在社會主義事業(yè)中的積極性和創(chuàng)造性，使得黨和群眾的關(guān)系加強(qiáng) 了。

分句之間在意義上缺乏聯(lián)系?？筛臑椋骸皬V大群眾熱烈擁護(hù)這個(gè)方針，黨發(fā)揮了群眾建設(shè)社會主義的積極性和創(chuàng)造性，和群眾的關(guān)系密切了?！被蚋臑椋骸皬V大群眾……方針，因?yàn)樗С至巳罕娊ㄔO(shè)社會主義的積極性和創(chuàng)造性，它使黨和群眾的關(guān)系更加密切 ⑩他生長在偏僻的山區(qū)，因而從小就對農(nóng)民有深厚的感 情。

兩個(gè)分句之間并沒有因果關(guān)系，應(yīng)刪去“因而”。

⑾我們既然決定要修改這本書，所以得趕快研究修改的原則。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。兩分句之間是推論因果關(guān)系，應(yīng)將“所” ⑿為了搶救國家財(cái)產(chǎn)和人民的生命，哪怕刀山火海，我們就要上。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。應(yīng)將“就”改為“也”。

⒀不管天氣如此變化多端，天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡。

“不管”表示無條件，后面不能出現(xiàn)表示確定的詞語?！疤鞖馊绱俗兓喽??是確定的說法，應(yīng)改為“天氣怎樣變化”。如果“天氣如此變化多端”不改動，就應(yīng)將“不管”改為“盡管”，因?yàn)椤氨M管”后需要有表示確定的說法。

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“語法”思考和練習(xí)十

二、標(biāo)點(diǎn)下列幾段文字：

1．當(dāng)年，焦裕祿同志調(diào)到蘭考后，經(jīng)過調(diào)查研究，找張副書記交換意見。他問：“改變蘭考面貌的關(guān)鍵在哪兒?”張說：“在于人的思想的改變。”“對!”焦裕祿說，“但是應(yīng)該在?思想?前面，加兩個(gè)字：?領(lǐng)導(dǎo)?。關(guān)鍵在于縣委領(lǐng)導(dǎo)核心的思想轉(zhuǎn)變。沒有抗災(zāi)的干部，就沒有抗災(zāi)的群眾?！痹谶@里，焦裕祿僅用了短短幾句話，就把如此重大而復(fù)雜的問題說得一清二楚，內(nèi)涵深刻，這才是簡潔樸素的語言。

2．1859年，達(dá)爾文出版了<物種起源)一書。他以極其豐富的事實(shí)、無可辯駁的證據(jù)指出：現(xiàn)在的生物界不是上帝或神創(chuàng)造的，而是由共同的最原始的祖先經(jīng)過極其漫長的時(shí)間發(fā)展進(jìn)化來的。各種生物之間，不是彼此孤立的，而是有著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系。

三、改正下面的句子中使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號，并加以說明。1．“行嘍，”小陳停了一會說：“叫我干什么我就干什么?！?將句中的冒號改為逗號。因?yàn)榍昂髢蓚€(gè)引號中的文字是一句話，這里的冒號只有提示下文的作用，它不能統(tǒng)領(lǐng)前一引號里的“行嘍”。2．師范院校的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)《教育學(xué)》《心理學(xué)》等公共必修課。

“教育學(xué)”“心理學(xué)”是課程名，不是書名，應(yīng)將書名號刪去，碉在中間加上頓號。

3．他家里的人說：“自己家里的爐子用多少煤，你從來刁管，對火車燒煤卻這樣認(rèn)真”。他說：“國家的事要一絲不茍”。

句中的兩個(gè)句號都是表示直接引語之后的停頓，所以不能放在引號之外，應(yīng)放在引號之內(nèi)。

4.貴報(bào)《中外名人故事》專欄內(nèi)刊登的“刻苦自學(xué)的華羅庚”一文，我們都很喜歡讀。

報(bào)刊專欄名不應(yīng)用書名號，應(yīng)將書名號改為引號；“刻苦自學(xué)的華羅庚”是文章篇名，應(yīng)將引號改為書名號。

5．我回到家鄉(xiāng)一看。嗬?一幢幢美麗的瓦房；一片片蔥翠的農(nóng)田；一條條筆直的渠道；真是翻天覆地的變化。

“看”和“嗬”后都應(yīng)改用逗號。三個(gè)分號也都應(yīng)改為逗號，因?yàn)檫@幾個(gè)分號隔開的不是并列的三個(gè)分句。

6．國家體委領(lǐng)導(dǎo)希望全體運(yùn)動員“賽出水平、賽出風(fēng)格，為國爭光”?！八健敝蟮念D號應(yīng)改為逗號，雖然它處在賓語內(nèi)部?，卻相當(dāng)于分句之間的停頓。

7．什么地方什么條件下可以種植什么樣的藥材?老農(nóng)民了如指掌。應(yīng)將問號改為逗號，因?yàn)榍熬洳皇且蓡柧洹?/p>

8．一個(gè)時(shí)期，詩人對于季節(jié)：春夏秋冬的自然描寫特別多。應(yīng)將冒號改為破折號，這兒“春夏秋冬”是對“季節(jié)”的注釋說明。第六章 修辭 “修辭”思考和練習(xí)二

二、下面這些句子在聲音配合上各有些什么特色? ①您的光輝將永遠(yuǎn)照耀著雄偉的天安門廣場，照耀著我 們偉大祖國的河山，照耀著五洲四海，照耀著我們的萬里征 途。

疊韻詞“照耀”(zhaoyao)多次重現(xiàn)形成了聲音的反復(fù)美。各分句謂語結(jié)構(gòu)大體一致。又，“廣場”(仄仄)和“河山”(平平)、“四?！?仄仄)和“征途”(平平)，平仄相間，聲音錯(cuò)落有致，悅耳動聽。②他堅(jiān)強(qiáng)不屈地斗爭，錚錚鐵骨，凜凜情操，真正表現(xiàn)了松樹的風(fēng)格。

“錚錚鐵骨”(平平仄仄)和“凜凜情操”(仄仄平平)，音節(jié)整齊勻稱、平仄相間，有節(jié)奏感。又“錚錚”和“凜凜”疊音相對，音調(diào)鏗鏘，表現(xiàn)了一位革命家的崇高氣節(jié)。

③人民中國，屹立亞東。光芒萬道，輻射寰空。艱難締造慶成功，五星紅旗遍地紅。生者眾，物產(chǎn)豐，工農(nóng)長作主人翁。這段文字或4個(gè)音節(jié)連用成句，或7個(gè)音節(jié)連用成句，或3個(gè) 音節(jié)與7個(gè)音節(jié)連用成句，在音節(jié)配合上比較整齊勻稱，有變化，有節(jié)奏感。押韻自然，合轍(中東轍)上口，讀起來很有詩詞的格調(diào)和韻味。

三、比較下面各組的句子，在表達(dá)上有什么不同。

①山愈聚愈多，漸漸暮靄低垂了，漸漸進(jìn)入黃昏了，紅綠燈漸次閃光，而蒼翠的山巒模糊為一片灰色。

②山愈聚愈多，暮靄低垂了，進(jìn)入黃昏了，紅綠燈閃著光，而蒼翠的山巒模糊為一片灰色。

例①用“漸漸”修飾“暮靄低垂”和“進(jìn)入黃昏”，用“漸次”修飾“閃光”，描繪了夜景的變化和時(shí)間推移的過程，表現(xiàn)了人的悠閑的心情和細(xì)微的觀察。例②雖也描寫了夜景，但不能使人明顯地感覺出它的變化，也暗示不出人的悠閑心情和細(xì)微的觀察。

①那時(shí)候，天氣還很冷，濰河里還在流著冰水，平原上整天價(jià)在刮著老黃風(fēng)。

②那時(shí)候，天氣還很冷，濰河里還在流著冰水，平原上整天價(jià)在刮著揚(yáng)天揭地的老黃風(fēng)。

例①對“老黃風(fēng)”缺乏具體的描寫。例②用“揚(yáng)天揭地”修飾“老黃風(fēng)”，寫出了“老黃風(fēng)”猛烈的情狀，形象而有氣勢。

四、從錘煉詞語的角度談?wù)勏旅孢@兩段文字中一些詞語的修辭效果。

①金剛山的美景，被朝鮮人民引為自豪。

她位于朝鮮中部東海岸太白山脈的北部地區(qū)，絢麗多姿，四季有不同的雅名。春天萬紫千紅，叫金剛山；夏天飛泉騰空，濃蔭蔽日，又名蓬萊山；秋天漫山紅葉，層林盡染，外號楓岳山；冬天白雪皚皚，銀裝素裹，人稱皆骨山。

“絢麗多姿”一語十分準(zhǔn)確地概括了對金剛山美好景色的總印象。“絢麗”言其美，“多姿”言其變化，只此一語便包括了下文的許多描寫。“萬紫干紅，飛泉騰空，濃蔭蔽日，漫山紅葉，層林盡染，白雪皚皚，銀裝素裹”等四字格詞語描繪了金剛山四季景物的變化，音節(jié)整齊勻稱，聲調(diào)抑揚(yáng)起伏，富于音樂美。又“飛、騰、蔽、染、裝、裹”等動詞使靜止的景物鮮明而生動，隨季節(jié)的變化更替的山名，更使人感到金剛山的四時(shí)之美。

②這里的水，多，清，靜，柔。在園里信步，但見這里一泓深潭，那里一條小渠。橋下有河，亭中有井，路邊有溪。石間細(xì)流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。這些水都來自難老泉。泉上有亭，亭上掛著清代著名學(xué)者傅山寫的“難老泉”三個(gè)字。這么多的水長流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。

首句用了“多、清、靜、柔”4個(gè)單音節(jié)形容詞，簡潔干脆，描寫貼切，有容量。作為總寫部分，很有概括力和形象感。次句對偶十分自然，“深潭””“渠??點(diǎn)出到處是深水淺流。第三句的“有河”“有井”“有溪”除了同前一句盡寫這里水多之外，還暗含無水不成景之意。接下來的對偶句又含蓄地寫出了這里的水給人的感官之美：清亮、平7 / 14

靜、柔和。水之源頭就是難老泉。這段文字用詞準(zhǔn)確形象，樸素自然，透出一股清新之氣。單音節(jié)詞用得平實(shí)穩(wěn)妥，全文有整句的效果。

“修辭”思考和練習(xí)三

三、從選擇句式的角度看。下列句子是何種類型?它們有什么修辭效果?

①那種假統(tǒng)一論，不合理的統(tǒng)一論，形式主義的統(tǒng)一論，乃是亡回的統(tǒng)一論，乃是喪盡天良的統(tǒng)一論。(毛澤東《團(tuán)結(jié)一切抗日力量，反對反共頑固派》)

這個(gè)句子是個(gè)整句，有結(jié)構(gòu)相同的兩個(gè)謂語，形式整齊，氣勢貫通，有力地揭露了反共頑固派所宣揚(yáng)的“統(tǒng)一論”的陰謀實(shí)質(zhì)。

②抑不住的頌歌啊，盡情地唱吧，止不住的喜淚呀，甜甜地流吧，金子般的光輝題詞啊，把各族人民團(tuán)結(jié)的金橋飛架!這也是個(gè)整句，三個(gè)分句都是結(jié)構(gòu)相似的主謂句，而且主語、謂語的末了都是押韻的，形式整齊，音韻和諧，流暢地抒發(fā)了贊頌黨的真摯感情。

③他生得骨骼結(jié)實(shí)，面貌敦厚，眉目間透出股英颯的俊氣。(楊朔《秋風(fēng)蕭瑟》)

這是個(gè)散句，兩個(gè)分句結(jié)構(gòu)不同，但語意貫通，散而不亂，描述了一個(gè)英俊人物的特征。

④真的、善的、美的東西總是在同假的、惡的、丑的東西相比較而存在，相斗爭而發(fā)展的。(毛澤東《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》)

這是書面語句式。句中用了“……而……，……而……?的結(jié)構(gòu)，揭示了真、善、美的事物的發(fā)展規(guī)律，有嚴(yán)密的邏輯性。

四、現(xiàn)代漢語的句式多種多樣，除了講到的五組，還有哪些?舉例并說明它們的特點(diǎn)。

從修辭角度去分，常見的句式還有松句和緊句、常式句和變式句，等等?，F(xiàn)將松句和緊句加以比較，說明其特點(diǎn)： ①中國人民是勤勞的勇敢的偉大的人民。

②中國人民是勤勞的人民，是勇敢的人民，是偉大的人民。

例①是單句組成的緊句，“勤勞(的)”“勇敢(的)”“偉大(的)”三個(gè)定語集中在一起說，沒有語音停頓，結(jié)構(gòu)較緊。語意的重點(diǎn)是“人民”。例②是復(fù)句組成的松句，“勤勞(的)”“勇敢(的)”“偉大(的)”分開來說，作三個(gè)分句的“人民”的定語，分句間有語音停頓，結(jié)構(gòu)較松，突出表明這三個(gè)定語是語意的重點(diǎn)。

五、分析下面各組的原句和改句，說明它們屬于哪種句式變換，再指出改句的修辭效果。

A、原句：蘇軾有“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人”一詩，久為人所傳誦。改句：蘇軾有名詩云：“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人”，久為人所傳誦。

原句的第一分句是賓語有同位短語的句式，因同位語列舉全詩而嫌長，在表意上詩的內(nèi)容不突出，語感上拖沓不爽。

改句將原句第一分句同位語中的引詩抽出來造成兼語句，引詩成了動詞“云??的賓語，雖然形式上仍是兩個(gè)分句，但詩的內(nèi)容較原句鮮明突出，讀起來更覺順暢。

B、原句：他告訴將軍：因?yàn)樘鞖馓珶幔嗪乳_水，等會兒來了咸菜要猛吃。告訴他：下班時(shí)要把鞋里的沙土倒干凈，要不走到家就會打泡的!還告訴他：睡覺前要用熱水燙燙手腳。

改句：他告訴將軍：因?yàn)樘鞜嵋嗪乳_水，等會兒來了咸菜要猛吃；下班時(shí)候要把鞋里的沙土倒干凈，要不到家會打泡的；睡覺前要用熱水燙燙手腳。

原句是個(gè)并列關(guān)系的句群，它由帶雙賓語的三個(gè)單句構(gòu)成。三個(gè)單句的謂語都有“告訴”，句群的中心意思比較明確：通過一再告訴，強(qiáng)調(diào)了要提醒的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了人們對將軍的關(guān)照和熱愛。如此表達(dá)，既可突出提醒的內(nèi)容，又顯得有條理。

改句把有三個(gè)單句的句群改成一個(gè)有雙賓語的長單句，遠(yuǎn)賓語成了復(fù)雜的復(fù)句形式，把“告訴”的三個(gè)內(nèi)容都集中在遠(yuǎn)賓語成分上，表達(dá)效果不如單句清楚。字?jǐn)?shù)少了，句式化簡了，但結(jié)構(gòu)上拖沓，表意不如原句突出。“修辭”思考和練習(xí)四

一、分析下列各句中的比喻，說明各是哪種類型，它們的修辭效果如何。

①人需要真理，就像莊稼需要陽光、雨露才能生長、開花、結(jié)果一樣。

這句的比喻是明喻，喻詞“像”的前后有本體和喻體。本句是想把“人需要真理”(本體)這個(gè)比較深奧的道理說得淺顯些、具體些、形象些，使人容易理解，并加深印象。

②波浪“嘩嘩啦啦”有節(jié)奏地打著船舷，濺起千百朵璀璨的水花，恰似撒下一把晶瑩的珍珠。

這句的比喻是明喻?！八啤笔怯髟~。用“珍珠”比喻“水花”，使“水花”更加形象生動，給人以鮮明深刻的印象。

③生命如果是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。

這是個(gè)比較復(fù)雜的暗喻。首先從總體上來比，用喻詞“是”把“生命”(本體)比作樹(喻體)；接著根據(jù)“樹”的特點(diǎn)，又從四個(gè)方面作比：用四個(gè)喻詞“是”育接聯(lián)系四個(gè)本體和四個(gè)喻體。全句通過“樹”的各部分的特點(diǎn)，把一個(gè)人的“成功”過程，具體而形象地描繪出來廠，表達(dá)效果非常突出。

④樹影再長也離不開樹根，雁飛再遠(yuǎn)也忘不了故鄉(xiāng)，人走天邊也懷念祖國。

這句用的是沒有喻詞的比喻。第一二兩分句是喻體，第三分句是本體。喻體和本體排列成結(jié)構(gòu)相似、互相映襯的并列句式，有突出本體、使人印象深刻的作用。有人稱這種比喻為引喻。

⑤再往下走幾十級，瀑布就在我們頭上，要抬頭看了。這時(shí)候看見一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正在下急雨，千萬枝銀箭直射而下，天邊還留著幾點(diǎn)殘星。

這是明喻，“瀑布”是本體，“好像”是喻詞，“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，“千萬枝銀箭直射而下”是連用的兩個(gè)喻體，作者意在描寫，把瀑布的奇景說成像“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，進(jìn)而又像“銀箭直射而下”，是為了通俗易懂、形象生動。

三、就下面兩句進(jìn)行比較，說明比喻和比擬的區(qū)別在哪里。

①滿天的陽光，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一個(gè)個(gè)大如斗。

②沙家店一戰(zhàn)，把敵人打得暈頭轉(zhuǎn)向，一敗涂地，再也不敢戀戰(zhàn)，只有夾著尾巴冒死南逃了。

例①有兩處比喻，例②是比擬(擬物)。比喻是取其一個(gè)相似點(diǎn)，8 / 14

通過喻體加以形象描繪，并不涉及本體事物其他方面屬性的描寫問題。如例①以“翡翠雕刻”喻瓜的色澤與整個(gè)光潔晶瑩的外形，以“斗”喻瓜的大。比擬是物我不分，把擬體的特征加給本體，把本體完全當(dāng)作擬體來描述，例②把敵人當(dāng)作狗來描述，擬體(狗)并不出現(xiàn)，直說本體“夾著尾巴”，這就是比擬。

六、舉例說明拈連和比擬的區(qū)別。

①在高原的土地上種下一株株的樹秧，也就是種下了一個(gè)美好的希望。

②群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國大地沉浸在巨大的悲痛之中。

例①是拈連。拈連的特點(diǎn)主要是利用上下文的聯(lián)系，即甲乙兩事物連起來的時(shí)候，把適用于上文甲事物的詞語巧妙地用于下文乙事物上?！胺N下”與“希望”的搭配是順著“種下”和“樹秧”的搭配關(guān)系而臨時(shí)運(yùn)用的。拈連的成立是依賴甲乙兩事物都出現(xiàn)。例②是比擬。比擬是由本體和擬體構(gòu)成，在字面上只出現(xiàn)本體，而擬體是不出現(xiàn)的?！叭荷健薄敖印薄按蟮亍倍际潜倔w，它們有共同的擬體——人，然而擬體并沒有出現(xiàn)，字面上只是把人的特征——“肅立”“揮淚”“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本體上。

“修辭”思考和練習(xí)五

三、舉例說明婉曲和反語、雙關(guān)的區(qū)別。

①今天光明的新中國已經(jīng)到來，他這個(gè)最有資格看見它的人卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛。(巴金《憶魯迅先生》)

②流氓欺鄉(xiāng)下佬，洋人打中國人，教育廳長沖小學(xué)生，都是善于克敵的豪杰。

③夜正長，路也正長，我不如忘卻不說的好吧。

例①是婉曲。它是用委婉曲折的話來正面表達(dá)本意。這里不說“去世了”，而用“永遠(yuǎn)閉上了眼睛”來委婉地表達(dá)。例②是反語。它是故意使用和本意恰好相反的詞語或句子來表達(dá)本意。這里“豪杰”的本意與句中本意恰恰相反。反語的意思一定是與本義截然相反，或者是感情色彩上的對立的，對立越鮮明，反語的效果也就越明顯。例③是雙關(guān)。它有意利用語音和語義的條件，使詞語或句子具有雙重含義，言在此而意在彼。這里的“夜”和“路”在本句可以是實(shí)指，但更重要的一層意思卻在于它們暗指黑暗的社會和革命的征途。雙關(guān)的兩重意思一般只有意義上的聯(lián)系或語音上的聯(lián)系，并不一定要求對立。

四、下面的詩文都用了什么辭格?

①朱毛會師在井岡，紅軍力量堅(jiān)又強(qiáng)。不費(fèi)紅軍三分力，打敗江西兩只羊。

詩中末句用的是諧音雙關(guān)?！把颉迸c“楊”諧音，指的是敵軍師長楊池生、楊如軒。

②希望大家積極支持文字改革工作，促進(jìn)這一工作，而不是“促退??這一工作。(周恩來《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》)“促退”仿“促進(jìn)”而造，是仿詞。

③中國軍人屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(魯迅《記念劉和珍君》)屠戮婦嬰的“偉績”、懲創(chuàng)學(xué)生的“武功”，都是反語。

④要不是咱們今天搞到這口袋小米，你們的行軍鍋就要掛起來當(dāng)鑼敲哩。(杜鵬程《保衛(wèi)延安》)

“你們的行軍鍋就要掛起來當(dāng)鑼敲哩”，是婉曲。⑤我媽呀，心里總想著別人，就是不想自己，老是說：咱是黨員，是人民代表，只能奉獻(xiàn)，不能索取。別人家里都現(xiàn)代化了，我們還是一貫制。

例⑤中末句用的是婉曲和映襯辭格，不直說自己家還沒現(xiàn)代化，不比別人富裕。

“修辭”思考和練習(xí)六

三、就下面兩例談?wù)勁疟群蛯舆f的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

①首都人民，全體中國人民，在自己的歌聲中，表明了自己的要求，自己的愿望，自己的意志，自己的力量……

②后來我才體會到，這位老教師是怎樣關(guān)心青年一代，關(guān)心教育事業(yè)，關(guān)心祖國的未來。

例①是排比，例②是層遞。

兩者的相同點(diǎn)：

(一)都有三個(gè)以上事物較整齊地排列著；例①是四個(gè)偏正短語并列，例②是三個(gè)動賓短語并列。

(二)都有提示語，例①是“自己”，例②是“關(guān)心”。

兩者的不同點(diǎn)：

(一)從形式上看，排比要求相同或相似，要求有共同的提示語，層遞沒有這樣的要求。

(二)從內(nèi)容上看，層遞要求有層遞性(遞升或遞降)，排比沒有這樣的要求。

四、下面的句子都用了什么辭格? ①時(shí)代變了，延安的歌就增加了新的曲調(diào)，換上了新的內(nèi)容，歌唱革命，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)。

“歌唱革命，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)”，三項(xiàng)并舉，都是動賓短語，這是排比。“歌唱”一詞又三次出現(xiàn)，這是反復(fù)。

②村子靠著山，山腳下有個(gè)大龍?zhí)叮執(zhí)兜乃鞯酱迩俺闪诵∠?，溪水碧清碧清的?/p>

句中的“……山，…山……”、“龍?zhí)?，…龍?zhí)丁?、“溪?.溪”，這是頂真。

③生產(chǎn)產(chǎn)詩歌，詩歌歌生產(chǎn)，熱帶作物區(qū)里作詩，詩情最熱。

“生產(chǎn)——詩歌，詩歌——生產(chǎn)”和“熱帶——詩，詩——熱”，這是回環(huán)。

④我的許多作品，尤其是劇本，差不多都得到周總理的親關(guān)懷。他在日理萬機(jī)之中擠出時(shí)間讀劇本，看演出，提意 見，使我深受感動和激勵(lì)。

句中的“讀劇本，看演出，提意見”，既有時(shí)間上的先后，又有事理上的先后，這是層遞。

五、舉例說明頂真和回環(huán)的區(qū)別。

①有翼的屋頭仿佛靠著一個(gè)谷倉，倉前邊有幾口缸，缸上邊有幾只箱，箱上邊有幾只筐。

②生產(chǎn)促進(jìn)科學(xué)，科學(xué)促進(jìn)生產(chǎn)。

例①是頂真，它由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞或短語或句子構(gòu)成。它從甲到乙，從乙到丙，從丙到丁等，一環(huán)扣一環(huán)，遞接而下，是上萱下接的關(guān)系。例②是回環(huán)。它只由兩個(gè)詞或短語或句子構(gòu)成。它是在詞語基本相同的情況下，用顛倒語序的手段，巧妙地調(diào)遣它們，從甲到乙，又從乙回到甲，是回環(huán)往復(fù)關(guān)系。

六、試給下面的①、②、③出句(上聯(lián))按正對、反對、串對分別填出相應(yīng)的對句(下聯(lián))。/ 14

①靠山吃山靠水吃水

種豆得豆種瓜得瓜(正對)無糧要糧無錢要錢(反對)捕鳥得鳥捕魚得魚(串對)②樂觀者從災(zāi)難中看到希望

開拓者從挫折中看到光明(正對)悲觀者從幸運(yùn)中看到失望(反對)革命者從失敗中看到成功(串對)③江山添秀色

天地沐春暉(正對)風(fēng)雨送陽春(反對)人民慶長春(串對)“修辭”思考和練習(xí)七

一、對比與映襯有什么不同?指出下列句子對比、映襯的表達(dá)作用。

①我急急走前幾步伏在他身上，叫著、喊著。灶膛里火光能熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。

有的人死在戰(zhàn)場上，有的人死在酷刑下，而我們的錢班長卻死在他的崗位上——鍋灶前。

②俗話說：人逢喜事精神爽。偏巧，這天風(fēng)和日暖，一路上山溪婉轉(zhuǎn)，鳥語花香。蓮子雖然沒有坐上花轎，心里依然是喜氣洋洋。對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物并無主次之分，而是相互依存的。映襯是用陪襯事物說明被陪襯事物的，是用來突出被陪襯事物的。

例①中的“灶膛里火光熊熊”與“身體……漸漸變冷”是映襯手法，寫出了錢班長忠于職守，死于工作崗位的敬業(yè)精神。又以錢班長死于鍋灶前與“有的死在戰(zhàn)場上”“有的死在酷刑下”對比，死的環(huán)境雖然不同，但公而無私，其死重如泰山，是相同的，兩者對比，可收到相得益彰的效果。文中的映襯和對比連用更能表現(xiàn)出錢班長生命不息、工作不止的革命精神。例②中的“風(fēng)和日暖”“山溪婉轉(zhuǎn)”“鳥語花香”用來映襯蓮子的喜悅心情。這是用陪襯的自然景物來襯托被陪襯的人物心情，以收到“綠葉扶花花更紅”的效果。

三、什么是設(shè)問?設(shè)問和一般的疑問句有什么不同?試從形式和效果上加以比較說明。

設(shè)問有時(shí)是自問自答，如“是誰把天安門打扮得這么漂亮?是勞動人民巧手一雙。”設(shè)問有時(shí)是明知故問。設(shè)問可以使語言有波瀾，引導(dǎo)人們注意和思考問題，或激發(fā)人們的感情。一般疑問句是有疑而問，要求對方回答的，如“你知道明天有雨嗎?”對方回答：“我不知道。”它的效果就是使對方明白自己的疑問而作出回答。

七、下列詩文都用了什么辭格?

①言簡意賅，是凝練、厚重；言簡意少，卻不過是平淡、單薄。對比。

②楊嗣信艱難地翻了個(gè)身，轉(zhuǎn)臉眺望著窗外。夜空陰云 密布，看不見一顆星星?？伤穷w跳躍的心卻是明亮的。映襯。

③蘇州城里，有不少這樣別致的小街小巷：長長的，瘦瘦的，曲曲又彎彎；石子路面，經(jīng)過夜霧灑過，陣雨洗過，光滑、閃亮。在它的旁邊，往往淌著一條小河，同樣是長長的，瘦瘦的，曲曲又彎彎。間隔反復(fù)。

④瞧!車車馬馬哪里去? 葡萄公社慶豐收。

聽!園林深處什么響? 一曲歡歌拂綠州。兩個(gè)設(shè)問。

⑤然而，如果拿這點(diǎn)成績和整個(gè)共產(chǎn)主義事業(yè)比較起來，又到底有多大呢?這對于具有共產(chǎn)主義世界觀的人來說，又有什么可以值得驕傲的呢? 兩個(gè)反問。

⑥悅?cè)A瞟了世信一眼，這一眼像香檳酒一般使世信禁不 住舔著嘴唇。通感。

⑦修辭學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué)。警策。

“修辭”思考和練習(xí)八

二、從綜合運(yùn)用的角度分析下文的辭格。

①那黃河和汶河又恰似兩條飄舞的彩綢，正有兩只看不 見的大手在耍著；那連綿不斷的大小山嶺，卻又像許多條龍燈一齊滾舞?！麄€(gè)山河都在歡騰著啊!分號前是明喻與擬人連用，分號后是明喻，破折號后是擬人。②書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

對偶、警策兼用，其中套用暗喻。

③由誰來教育文藝工作者，給他們以營養(yǎng)呢?馬克思主 義的回答只能是：人民。人民是文藝工作者的母親。首先設(shè)問，其次是暗喻。

④這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動，暴雨浸不敗，千秋萬載永不凋謝。

首先是明喻，其次是夸張、對偶兼用。

⑤在古老的年代，瑪瑙河對岸是一片森林，森林邊上的村落里，有一個(gè)名叫米拉朵黑的年輕人，他是一個(gè)出色的獵手。

論力氣，米拉朵黑能和野熊摔跤。

論人才，米拉朵黑像天神一般英俊。

論性情，米拉朵黑像)-個(gè)溫柔的少女。

“……森林--森林……”這是頂真，其次，三個(gè)“論…． 其中套用夸張、明喻。

⑥東方白，月兒落，第二行是擬人兼夸張，第三行暈擬物，第四行是拈連。

⑦好!黃山松，我大聲為你叫好，誰有你挺得硬，扎得穩(wěn)，站得高!九萬里雷霆，八千里風(fēng)暴，劈不歪，砍不動，轟不倒!第一行是擬人，第二行是排比，后兩行是夸張，其中第三行兼對偶，第四行是排比。“修辭”思考和練習(xí)九

一、下列句子在聲音配合上有不和諧的地方，請改正過來，并說明理由。

①動人的事數(shù)說不盡，豐收的喜訊到處傳。/ 14

改為：動人的事跡說不完，豐收的喜訊到處傳。

把“事”改為“事跡”，把“數(shù)說”改為“說”；改“盡”為音節(jié)相稱，配合得當(dāng)，聲音和諧。

②我是一名清潔工，為人民服務(wù)記心懷，揮舞革命鐵掃帚，掃除一切舊傳統(tǒng)。

這是一首詩歌，詩歌一般要講究押韻，要將第二句末尾的“懷”改為“中”，韻腳才和諧，讀起來才上口、好聽，也比較好記。

二、比較下面兩例的原文和改文，從音節(jié)方面談?wù)劄槭裁锤摹?/p>

①原文：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到篩下時(shí)，將繩一拉，便罩住了。

改文：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大 的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到篩子底下的時(shí)候，將繩一拉，便罩住了。(魯迅《從百草園到三味書屋》)

原文中的“篩下時(shí)”，是三個(gè)書面色彩的單音節(jié)詞，讀時(shí)音短促，語氣急速，不很適應(yīng)上下文的要求。改文為“篩子底下的時(shí)候”，是三個(gè)口語色彩的雙音節(jié)詞，讀時(shí)音節(jié)和諧勻稱，自然順口，語氣舒緩，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。

②原詩：橋靠樁，屋靠梁，黑夜走路靠燈光，幸福生活就靠共產(chǎn)黨。改詩：橋靠樁，屋靠梁，黑夜走路靠燈光，幸福就靠共產(chǎn)黨。

原詩第三行是七個(gè)音節(jié)，第四行用了九個(gè)音節(jié)，有失對稱和諧美。改詩把第四行中的“生活”刪去，同前行詩的音節(jié)數(shù)目相同，整齊勻稱，韻律和諧優(yōu)美自然，而且行文比較精練。

三、比較下面各例的原文和改文，從詞語的意義上說說為什么修改。

①原文：蜂王是黑褐色的……每只蜜蜂都愿意用采來的花精供養(yǎng)它。

改文：蜂王是黑褐色的……每只工蜂都愿意用采來的花精供養(yǎng)它。(楊朔《荔枝蜜》)

原文中的“蜜蜂”是個(gè)大概念，它包括工蜂、蜂王(母蜂)和雄蜂，用“花精”供養(yǎng)蜂王的只是工蜂。改“蜜蜂”為“工蜂”，表意準(zhǔn)確貼切，符合實(shí)際。

②原文：白天在圖書館的小書庫一角，夜晚在煤油燈底下，他又在爬，爬，爬了，他要找尋一條一步也不錯(cuò)的最近的登山之途，又是最好走的路程。

改文：白天在圖書館的小書庫一角，夜晚在煤油燈底下，他又在攀登，攀登，攀登了，他要找尋一條一步也不錯(cuò)的最近的登山之途，又是最好走的路程。(徐遲《哥德巴赫猜想》)

原文中的“爬”，是比喻陳景潤攻關(guān)所做出的努力。“爬”是手腳同時(shí)著地向前移動的意思，它的方向可以是向上，向下，向水平方向，表意不很確切，人物形象也不夠高大。改“爬”為“攀登”，是特指抓住東西向上爬，用手“攀”，用腳“登”，生動形象，既從正面寫出陳景潤攻關(guān)時(shí)堅(jiān)忍不拔的神情，又從側(cè)面烘托了科研山路之險(xiǎn)阻，高峰之巍峨。

四、比較下面兩例的原文和改文，從句式選擇上說說改文的好處。

①原文：正說著，門被推開了。一個(gè)須眉花白、手提著一桿明火槍、肩上扛著一袋米的瑤族老人站在門前。

改文：正說著，門被誰開了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米。(彭荊風(fēng)《驛略梨花》)原文第二句是一個(gè)定語過多、結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜的單句，文學(xué)作品不宜多用，因句子顯得冗長，不便閱讀。改文是結(jié)構(gòu)較松的復(fù)句。它由三個(gè)短分句組成，內(nèi)容突出，能更好地表達(dá)語意。語氣比緩，便于閱讀和理解。

②原文：碧梧園里游人實(shí)在不少，彩色的衣裙在溫?zé)彡柟庵虚W耀著，人的視神經(jīng)被刺得暈暈的。

改文：碧梧園里的游人很不少，彩色衣裙在炎熱的陽光中閃耀著，人們只覺得眼花繚亂。(葉圣陶《兩樣》)原文中的“人的視神經(jīng)被刺得暈暈的”是被動句。陳述的是“人的視神經(jīng)”，其中的“視神經(jīng)”是專用語，不通俗；從上下看，語體色彩也不很協(xié)調(diào)。改文為“人們只覺得眼花繚亂”是句，用語簡練明確，通俗易懂，語體色彩協(xié)調(diào)一致。

五、比較下列各例的原文和改文，從辭格運(yùn)用上談?wù)劄槭参暮谩?/p>

①原文：幾只木船從下游上來，帆篷給陽光照得像透明的白色羽翼……

改文：幾只木船從下游上來，帆給陽光照得像透明的白色羽翼…”(劉白羽《長江三日》)船上掛在桅桿上的布篷叫帆，也叫篷，把“帆”和“篷”合成一個(gè)詞有點(diǎn)生硬，不好念，改用“帆”，念起來就順暢得多?！芭瘛笔强谡Z，如改用“篷”，就和下面的詞語格調(diào)不一致了。

②原文：四周的人擠得緊緊，皇帝要避沒法避；想要蹲下來，縮做刺猬似的一團(tuán)，也辦不到。

改文：人圍得風(fēng)雨不透，皇帝東撞西竄，都被擋回來，他又想蹲下，學(xué)刺猬，縮成一個(gè)球，可是辦不到。(葉圣陶《皇帝的新衣》)原文用“四周的人擠得緊緊”，比較抽象；改文用“人圍得風(fēng)雨不透”，是夸張說法，更好地描繪出入多的情態(tài)。原文用“縮做刺猬似的一團(tuán)”，是比喻，也具體，但“一團(tuán)”比較籠統(tǒng)；改文用“學(xué)刺猬，縮成一個(gè)球”，仍是比喻，但形象生動得多。

③原文：武震一到橋頭，先聽見一片人聲，鬼哭狼嚎地從橋南頭滾過來，轉(zhuǎn)眼就有無數(shù)朝鮮人從煙火里涌出來……

改文：武震一到橋頭，先聽見一片人聲，連哭帶叫地從橋南頭滾過來……(楊朔《三千里江山》)原文中的“鬼哭狼嚎”，純?yōu)橘H義，不能用來比喻描繪朝鮮老百姓從煙火里逃出來的情景。改用中性詞語“連哭帶叫”，就比較貼切，符合實(shí)際。

六、改取下列各句中所用辭格的錯(cuò)誤，并說明理由。

①這歌聲似一盞明燈把我的紅心照亮。

這是用的比喻(明喻)手法，把“歌聲”比作可見的“明燈”，二者毫無相似之處。可改為：“這歌聲將變成一盞明燈把我的紅心照亮。”

②登山遠(yuǎn)望，對岸一方池一方池的稻田，好像天上的繁星一樣。

這里用的是比喻(明喻)，把“稻田”比作“繁星”，也不恰當(dāng)，二者 11 / 14

無相似點(diǎn)。可改為：“登山遠(yuǎn)望，對岸——方塊一方塊的稻田，好像綠色的方格錦緞一樣?！?/p>

③收割那天，我們拿著鐮刀，走向田野，金黃的稻子嚇得渾身發(fā)抖，低頭求饒，好像在說，別割我，別割我!啊，我痛死了!這是用擬人的手法描寫割稻的景況。鐮刀割稻，稻子發(fā)抖、求饒、痛死，這與豐收的環(huán)境氣氛很不協(xié)調(diào)。可改為：“收割那天，我們拿著鐮刀，走向田野，金黃色的稻浪，隨風(fēng)起伏，好像在歡迎我們，齊唱：“來吧!來吧!快收獲!快收獲!”

④人群歡躍，泥土也從地下伸出頭來向著人們微笑。

這是用擬人的手法描寫“泥土”，但缺乏真實(shí)的思想感情。“泥土”怎么能“從地下伸出頭來”?可改為：“人群歡躍，土塊也微笑。

⑤晨踏白霜，晚披紅綢。

這是對偶，句中的“紅綢”，語意不明。聯(lián)系上文看，好像指的是晚霞?？筛臑椋骸俺刻ぐ姿砼t霞。”

⑥一個(gè)南瓜如地球，結(jié)在五岳山上頭。

把它架到大西洋，世界又多一個(gè)洲。

這首詩歌是通過比喻來夸張的，但夸張得不合情理，沒有實(shí)際基礎(chǔ)。既然南瓜如地球那么大，又如何“結(jié)在”地球上的“五岳山上頭”，又怎樣把它“架到大西洋”，怎么好說“世界(指地球)又多一個(gè)洲”?思維混亂，矛盾百出。這是假話、大話、空話，故意虛張聲勢。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，重新創(chuàng)作。

⑦大家決心學(xué)習(xí)雷鋒人，走雷鋒路，接雷鋒槍，使雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。

這里用的是排比手法。“雷鋒人”是生造詞語?？筛臑椤按蠹覜Q心做雷鋒式的人物，走雷鋒的道路，接雷鋒的槍支，使雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

英語聽力答案

Unit 8 OL 1 B

選擇 1 2 5 6 7 8 C

選擇 2 3 OL 2 B 1.三個(gè)全選

2.選擇第1 2 3 5 個(gè) 3.選擇第 1 3 5 個(gè) OL 3 B Curitiba: 2 4 5 6 Gogota: 2 3 4 6 8 Both: 2 4 6

Neither: 1 7 OL 4 A

Inwood in New York city, USA: greenery, old forest, eagles, old farmhouse Fes-al-Bali in Fes: mosques, narrow streets, motor scooter, donkeys C

1.inwood 2.Fes-al-Bali 3.Inwood 4.Fes-al-Bali 5.inwood OL 5 Sick /errands/ groceries/ picked up/enjoys/convenient/gets back/watch the movie/asks her to get/push your luck Unit 7 OL 1

A

Mark Nebuta

Marissa Holi B

1.2 413

2431 OL 2

A

1.c 2.a

B

1.M 2.D 3.M 4.M 5.D C

gets very crowded/ after you arrive/ The most important event/ just relax and have fun/ before/ finishes OL 3 A 1.T

You need a jacket, a sunglasses and an umbrella, or all three.2.T

Get there early, plan to arrive about 4 hours ahead of any parade.3.F

Some hotels start taking reservations from August.Do not wait until January.4.T Catch Mardi Gras throws, people ride on floats to the parade and give throws to the crowds, including beads and toys.5.F

Before the holiday begins, there are over 17 of dazzling parades.6.T Many streets are close to cars.Bus and street cars are often changed.OL 4 A 12 / 14

c B

F T T F F OL 5

Bring/ would like to/ promised/ project/ invites/ agrees and calls/ is interested in/ go to the party/ funny part/ planning to go

Unit 6

OL 1 B

1.no one

2.couldn?t run 3.can?t swim OL 2 A

1.pink

2.living room 3.large B

1.T ２．Ｆ ３．Ｔ ４．Ｆ ５． Ｔ OL 3 A

1.stage 5 2.stage 1 3.stage 2 4.stage 3-4 B

1.4 or 5 times every night 2.stage 3-4

3.The answer depends on your age.4.sleep is very important for learning.OL 4 A

1.many times 2.don?t remember 3.active

4.Greeks and Romans

5.can tell us about out daily lives B

1.T 2.T 3.F 4.F OL 5

Strange/ daytime/ pyjamas/ laughed / reminded him of/ hugged/ shook Roberto?s hand/ ballet dancers/ finish talking/ showed Roberto?s a surprise

Unit 5

OL 1 A saw the lights 3 told a police officer 4 tried to take pictures 5 called his wife B 選擇 nick brown local people

police officer OL 2 A 1.He saw a young girl 2.it was raining heavily 3.he stopped and talked to the girl 4.she said she is fine 5.he said she was a girl who died 5 years ago.B Heavily/ clearly/ slowly/ neatly/ quikly/ strangely/ happily/ quietly/ nervously/ camly

OL 3 A 1.suddently a terrible explosion rock the forest in Tunguska 2.in Eastern Russia 3.Early morning, June, 30, 1908 B 橫著數(shù)：41352 C 1.a part of it broke off 2.lots of damage 3.its engine exploded 4.used electricity 5.set fire to the forest OL 4 A 按照a-h的字母順序：27846153 B 1.different people see different lights 2.over 100 years ago 3.The native americans thought that lights are stars falling to earth 4.a team from japan can not solve the mystery OL 5 Solve/ it?s very likely/ stole/ apartment/ showing/ has an alibi/ isn?t true/ walks in/ takes out/ thief Unit 4 OL 1 A Gio: Milan/ My brother/ casual/ not innovative Elena: New York/ a store of my neighborhood/ retro/ Vicki: Hong Kong/ my mother/ classic OL 2 13 / 14

A

b.3

c.2

f.1 B

1.Join a sports club or look for friends on the internet 2.You shouldn?t wear pants, you should wear a dress 3.don?t delay and get some help.OL 3 A

1.b 2.a B

1.I have to side with

want to show off

in your free time

2.have a serious talk

style and tastes

too much about appearances OL 4 B

1.I was nervous but it was a lot of fun 2.by 10.am, we go to a recording studio 3.They will give opinions about three songs 4.we talked about the covers we liked 5.They will meet at a boutique next week.C

1.the job doesn?t pay, but we get free staff 2.Brooke works once a week as a trendspotter 3.Brooke saw six CD covers for “Gifted”

4.Broole help up an “no way” card for heavy metal music OL 5

Jogging/ more and more/ disagrees/ increase/ gets tired/ stop/ had better/ get some icecream/ of all athletes/ after a workout

Unit 3

OL 1 A

選擇第一個(gè) B

1.fast 2.life 3.farmers 4.Europe 5.members OL 2

1.buttery 2.Thai spicy 3.sweet 4.healthy OL 3 A

1.F 2.T 3.F 4 F 5.T 6.F B Capsaician: has no smell or flavor but it makes your mouth feel hot.Habanero: It is bright orange, and grows in the Caribbean.OL 4 A What they eat: vegetables and fish often What they drink: a lot of water

green tea How they exercise： do not do hard ecercise

gardening and working How they relax: deep-breathing exercise

enjoy message OL 5 Contest/ tomatoes/ adding/ spicer/ comes off/ get covered with/ judging/ starts/ tastes other dishes/ he has ever tasted/ win the contest Unit 2 OL 1 A 1.waving to 2.shaking hands 3.crossing his fingers 4.shrugging B 1.wallet 2.nervous 3.studying for a test 4.the theater OL 2 B That?s true vacation They are doing great Poject AIDS drugs

OL 3 B Bangladesh: 1 4 5 6 7 Indonesia: 1 2 3 8 Thailand: 2 4 6 The United Arab Emirates: 1 4 8 9 OL 4 1.shake hands 2.Japan bow 3.Maori 4.Brazil kill wach other on the cheek 5.in the eyes 6.Japan embarrassed OL 5 14 / 14

Traditional/ greetings/ learning/ trip/ nervous/ bussiness card/ jump and nod/ for luck/ startj laughing/ relax and have fun

Unit 1

OL 1 A 213 B

1.Boyfriend 2.Europe ship 3.sixties

OL 2 1.13

2.to visit his grandparents

3.Yes, he talked to a nice woman for a long time.4.he had so much fun with them

OL 3 B

1.making beautiful books to hold special memories.Photoes jounals

2.old newspaper clippings, postcards, tickets, report cards，letters anything made of paper

3.five ws: who what where when and why

4.school days, family travel, and menories of grandparents，and baby?s first year

5.Design the pages and decorate your pages with stickers，felt pens and paints.OL 4

1.Most high schools

2.they are graduating soon 3.yes

4.at the end of the year

5.a students with a good fashion sense B

photo/ seniors/ sports/ yearbook/ special titles/ typically sign/ memories OL 5

coose/ wear/ bracelet/ ring/ favorite keepsake/ pendant/ she was in college/ had no friends/ remind her to be/ strong/ perfect jewelry

第四篇：現(xiàn)代漢語大一上學(xué)期試卷及答案

現(xiàn)代漢語期末考試試題上

（一）一、填空題（每題1分，共10分）1．現(xiàn)代漢民族共同語是（）。2.據(jù)阻礙方式普通話聲母可以分為()。

3．后鼻韻母有()。4．普通話聲調(diào)的四種調(diào)值是()5.傳統(tǒng)的“六書”是指（）。6．漢字標(biāo)準(zhǔn)化的四定是指()。7．合成詞是由（）的詞，包括（）三類。8.語義場的類型有（）。9．成語的特征是（）。10．詞匯的發(fā)展變化主要表現(xiàn)在。

二、名詞解釋（每題1分，共6分）

1．音素 2．單元音 3．音位 4．詞。5．義6．歇后語

三、語音題（共20分）

1．寫出聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。（每題1分，共5分）（1）m（2）b（3）ch（4）k（5）x 2．比較各組聲母、韻母發(fā)音上的異同。（每題2分，共10分）

（1）z —— zh（2）f—— h（3）ɑo —— iɑ（4）onɡ —— ionɡ（5）en —— in 3．給下列音節(jié)注音，并列表分析音節(jié)的結(jié)構(gòu)方式。（共5分）（1）優(yōu)秀（2）權(quán)利（3）威武（4）愛護(hù)（5）諺語

四、分析題（共20分）

1．分析詞的結(jié)構(gòu)類型。（每題1分，共10分）

傾銷、利害、房間、老鄉(xiāng)、吩咐、年輕、僅僅、皚皚、提高、地震 2．辨析下列各組同義詞（共10分）

（1）持續(xù)——繼續(xù)（2分）（2）愿望——希望（2分）

（3斷）果——決斷——斷武（3分）（4）要求——請求——懇求（3分）

五、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）1.語音的強(qiáng)弱跟說話時(shí)用力的大小。A．成正比 B．成反比 C．沒有關(guān)系 2.語音的本質(zhì)屬性是。

A．物理屬性 B．社會屬性 C．生理屬性 3.普通話聲母中有六個(gè)塞音聲母，它們是。A．z、c、zh、ch、j、q B．b、p、d、t、g、k C．z、c、d、t、j、q D．b、p、c、z、j、q 4.普通話中聲母。

A．都是清音 B．只有m、n、l、r是濁音，其他都是清音

C．都是濁音 D．只有鼻音m、n、l、r是清音，其他都是濁音 5.“瘦（shou）”這個(gè)音節(jié)的韻母是。A.前響復(fù)韻母 B.中響復(fù)韻母 C.后響復(fù)韻母 6.全為齊齒呼韻母的一組是。

A.金、永、力、此 B.擁、前、家、師 C.咬、兩、結(jié)、月 D.衣、列、流、小 7.下列各組字中沒有指事字的是。A.大、人 B.要、亦 C.本、來 D.山、上

8.都可做定位不成詞語素的一組是。

A.子、頭、第 B.言、子、頭 C.頭、根、民 D.言、民、第

9.下列各組詞中全部是聯(lián)綿詞的是。

A.崎嶇、吩咐、闌干、苗條、囫圇 B.悄悄、蟋蟀、批把、盧布、拮據(jù) C.猶豫、烏托邦、詳細(xì)、伶俐、朦朧 D.叮當(dāng)、叮嚀、摩托、嘍啰、吩咐 10.“呼和浩特好市民”中的語素有。

A.一個(gè) B.二個(gè) C.三個(gè) D.四個(gè)

六、簡答題（共14分）

1．現(xiàn)代漢語語音有什么特點(diǎn)？（3分）

2．簡要說明漢字形體演變的過程，并指出其中兩次的大的變化及其意義。（4分）

3．舉例說明語素、詞與字三者的關(guān)系。（4分）4．舉例分析基本詞匯與一般詞匯的關(guān)系。（3分）現(xiàn)代漢語期末考試試題上答案

（一）一、填空題（每題1分，共10分）

1.以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。2．塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音。3．iɑ、ie、uɑ、uo、üe。

4．55、35、214、51。5．象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借。6.定量、定形、定音、定序。7.合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上語素構(gòu)成的詞。復(fù)合式、附加式、重疊式。8．類屬義場、順序義場、關(guān)系義場、同義義場、反義義場。9．意義的整體性，結(jié)構(gòu)的凝固性。10．新詞不斷地產(chǎn)生，舊詞的逐漸消失和變化，詞的語義內(nèi)容和語音形式也不斷地發(fā)生變化。

二、名詞解釋（每題1分，共6分）1．音素：音素是構(gòu)成音節(jié)的最小單位。

2．單元音：發(fā)音時(shí)舌位、唇形及開口度始終不變的元音。3．音位：一個(gè)語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位。4．詞：詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位。

5．義項(xiàng)：是詞的理性意義的分項(xiàng)說明。

6．歇后語：是由近乎謎面和謎底兩部分組成的帶有隱語性質(zhì)的口頭用語。

三、語音題（共20分）

1．寫出聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。（每題1分，共5分）（1）m 雙唇、濁、鼻音（2）b 雙唇、不送氣、清、塞音（3）ch 舌尖后、送氣、清、塞擦音（4）k 舌根（舌面后）、送氣、清、塞音

（5）x 舌面（前）、清、擦音

2．比較各組聲母、韻母發(fā)音上的異同。（每題2分，共10分）

（1）z — zh 相同點(diǎn)：發(fā)音方法相同都是不送氣、清、塞擦音。不同點(diǎn)：發(fā)音部位不同，z 舌尖前音，zh舌尖后音。

（2）f— h 相同點(diǎn)：發(fā)音方法相同都清、擦音。不同點(diǎn)：發(fā)音部位不同，f唇齒音，h舌根（舌面后）。

（3）ɑo — iɑ 相同點(diǎn)：都是復(fù)韻母。不同點(diǎn)：ɑo 前響復(fù)韻母，iɑ后響復(fù)韻母。（4）onɡ —ionɡ 相同點(diǎn)：都是后鼻韻母。不同點(diǎn)：韻腹不同（onɡ 是u,ionɡ是ü）。（5）en — in 相同點(diǎn)：都是前鼻韻母。不同點(diǎn)：韻腹不同en是e，in是i。3．給下列音節(jié)注音，并列表分析音節(jié)的結(jié)構(gòu)方式。（每個(gè)音節(jié)0.5分，共5分）韻 母v例 字 聲 母 韻 頭 韻 腹 韻 尾 聲 調(diào)

優(yōu)

you

I

o

u

秀xiuxiou51權(quán)quanqüan35利lili51威weiuei55武wuu214愛aiai51護(hù)huhu51諺yanian51 語yuü214

四、分析題（共20分）1．分析詞的結(jié)構(gòu)類型。（每題1分，共10分）

傾銷（偏正）利害（聯(lián)合）房間（補(bǔ)充）老鄉(xiāng)（附加）吩咐（聯(lián)綿）年輕（主謂）僅僅（重疊）皚皚（疊音）

提高（補(bǔ)充）地震（主謂）

2．辨析下列各組同義詞（共10分）（1）持續(xù)——繼續(xù)（2分）

相同點(diǎn)：都有不斷的意思。不同點(diǎn)：“持續(xù)”是不間斷，“繼續(xù)”有前后接起來的意思。（2）愿望——希望（2分）

相同點(diǎn)：都有希望達(dá)到達(dá)到某種目的的意思。不同點(diǎn)：詞性不同，“希望”還可以做動詞。（3斷）果——決斷——斷武（3分）

相同點(diǎn)：都有決斷，不猶豫的意思。不同點(diǎn)：斷感情色彩不同，“果”褒義，決斷“”中性，斷貶義“武”。

（4）要求——請求——懇求（3分）

相同點(diǎn)：都有讓別人做某事的意思。不同點(diǎn)：語義輕重不同，“要求”輕，“請懇求”一般，“求”重。

五、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）1.A 2.B 3.B 4.B 5.A 6.D 7.A 8.A 9.A 10.D

六、簡答題（共14分）

1．現(xiàn)代漢語語音有什么特點(diǎn)？（3分）(1)沒有復(fù)輔音(2)元音占優(yōu)勢(3)有聲調(diào)

2．簡要說明漢字形體演變的過程，并指出其中兩次的大的變化及其意義。（4分）

先后出現(xiàn)了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書五種正式字體，以及草書、行書等輔助字體。篆變奠定了方塊字的基礎(chǔ)，隸變奠定了現(xiàn)行漢字的基礎(chǔ)，是漢字發(fā)展史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。3．舉例說明語素、詞與字三者的關(guān)系。（4分）

詞是造句單位，語素是構(gòu)詞單位，兩者都是語言單位。字書寫單位，是詞、語素的書面形式是書寫單位。三者一致的情況是一個(gè)詞由單音節(jié)成詞語素構(gòu)成。還有很多不一致的情況。4．舉例分析基本詞匯與一般詞匯的關(guān)系。（3分）兩者是互相依存互相滲透的?；驹~匯是構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)，不斷給語言創(chuàng)造新詞，充實(shí)擴(kuò)大一般詞匯，使詞匯日益豐富。一般詞匯中有的詞，在語言的發(fā)展過程中，又能逐漸取得基本詞的性質(zhì)，轉(zhuǎn)為基本詞，使基本詞匯不斷擴(kuò)大。

第五篇：現(xiàn)代漢語練習(xí)題答案

1．第1題

下面屬于象形字的是（）。

A.眾 B.漿 C.羊 D.亦 答案:C 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

2．第2題

下面屬于會意字的是（）。

A.休 B.波 C.結(jié) D.貓 答案:A 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

3．第3題

下列語素中是成詞語素但不是自由語素的是（）

A.高 B.基 C.不 D.啊 答案:D 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0 4．第4題

“人”和“猴子”兩個(gè)詞屬于（）

A.上下位詞 B.類義詞 C.關(guān)系詞 D.近義詞 答案:B 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

5．第5題

下面哪一組是音譯的外來詞語（）

A.上帝、啤酒 B.克隆、脫離 C.白酒、馬達(dá) D.芭蕾、薩其馬 答案:D 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

6．第6題

舌面、送氣、清、塞擦的輔音是（）

A.q B.sh C.j D.x 答案:A 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0 7．第7題

雙唇、濁、鼻音的輔音是（）

A.n B.ng C.m D.l 答案:C 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

8．第8題

舌尖后、清、擦的輔音是（）

A.ch B.sh C.zh D.z 答案:B 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

9．第9題

下面哪一組是音譯的外來詞語（）

A.引擎、積極 B.奶酪、盎司 C.莫斯科、德國 D.摩托、吉普 答案:D 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0 10．第10題

下列復(fù)合詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不具有兩層關(guān)系的是（）

A.兒童節(jié) B.葡萄酒 C.盥洗室 D.獅子舞 答案:B 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

11．第11題

“我來到這個(gè)世界，便把真誠奉獻(xiàn)給這個(gè)世界?！笔牵ǎ?/p>

A.解說關(guān)系復(fù)句 B.順承關(guān)系復(fù)句 C.因果關(guān)系復(fù)句 D.轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句 答案:B 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

12．第12題

下面屬時(shí)間名詞的是（）

A.時(shí)常、經(jīng)常 B.未來、現(xiàn)在 C.剛才、立刻 D.從前、剛剛 答案:B 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0 13．第13題

下列句子有了暗喻修辭格的是（）

A.每朵花就像一張張笑臉。

B.頭上的長發(fā)變成了一座富士山。C.我們主張打落水狗。

D.敵人像落水狗一樣夾著尾巴逃跑了。答案:B 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

14．第14題

下面不是動詞語法特征的是()

A.大多可以與“很 ”組合 B.大多可以帶賓語

C.大多可以與動態(tài)助詞組合 D.可以與“不”組合 答案:A 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

15．第15題

下面哪一條不是名詞的語法特征()。

A.大多可以重疊 B.可以作賓語 C.可以作主語

D.大多可以與數(shù)量詞語組合 答案:A 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0 16．第16題

下面屬于區(qū)別詞的一組是（）

A.煞白、干凈 B.老實(shí)、馬虎 C.個(gè)別、偉大 D.軍用、彩色 答案:D 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

17．第17題

下面哪一組是古詞語（）

A.太監(jiān)、招牌 B.童生、比武 C.鄉(xiāng)試、駙馬 D.陛下、悄然 答案:C 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

18．第18題

下面哪一個(gè)字的韻母是前響的復(fù)韻母（）

A.類 B.昂 C.妙 D.眼 答案:A 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0 19．第19題

下面哪一個(gè)是不成詞語素（）

A.們 B.從 C.在 D.言 答案:D 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

20．第20題

下面哪一個(gè)是定位語素（）

A.灰 B.泥 C.嗎 D.民 答案:C 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

21．第21題

雙唇、濁、鼻音是（）

A.n B.ng C.m D.l 答案:C 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0 22．第22題

舌尖后、清、擦音是（）

A.ch B.sh C.zh D.z 答案:B 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

23．第23題

“這張桌子我用了三年”是（）。

A.動詞謂語句 B.形容詞謂語句 C.名詞謂語句 D.主謂謂語句 答案:D 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

24．第24題

下面哪一個(gè)是象形字（）。

A.機(jī) B.洗 C.象 D.字 答案:C 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0 25．第25題

不同方言之間的差別有大有小，總的來說，差異最大的是()。

A.語音 B.詞匯 C.語法 D.文字 答案:A 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

26．第26題

下列詞語中，兩個(gè)音節(jié)都由前響復(fù)元音韻母構(gòu)成的是()。

A.優(yōu)雅 B.悲哀 C.皮鞋 D.書包 答案:B 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

27．第27題

下列詞屬于“詞根+詞根”的是()。

A.老鄉(xiāng) B.阿姨 C.第五 D.橋墩 答案:D 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0 28．第28題

下列詞含2個(gè)語素的是()。

A.老鄉(xiāng) B.加拿大 C.阿爾巴尼亞 D.芙蓉 答案:A 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

29．第29題

下面屬于比況短語的是（）

A.落湯雞似的 B.象個(gè)落湯雞 C.真的瘋了 D.發(fā)瘋似的跑 答案:A 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

30．第36題

前、低、不圓唇舌面元音是（）

A.i B.a C.s D.u 答案:B 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0 31．第49題 辭格的兼用

答案: 辭格的兼用是指一種表達(dá)形式兼有多種辭格，也叫兼格。兼格從一個(gè)角度看是甲種辭格，從另一個(gè)角度看是乙種辭格。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

辭格的兼用是指一種表達(dá)形式兼有多種辭格，也叫兼格。兼格從一個(gè)角度看是甲種辭格，從另一個(gè)角度看是乙種辭格。您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0

32．第50題 語素

答案: 語素是語言中最小的音義結(jié)合體。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

語素是語言中最小的音義結(jié)合體。您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0

33．第51題 回環(huán)

答案: 把前后語句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復(fù)的形式，用以表達(dá)不同事物間的有機(jī)聯(lián)系，這種辭格叫回環(huán)。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

把前后語句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復(fù)的形式，用以表達(dá)不同事物間的有機(jī)聯(lián)系，這種辭格叫回環(huán)。您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0

34．第52題 借代

答案: 不直接說某人某事物的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱去替代，這種修辭手法就是借代，借代也叫換名。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

不直接說某人某事物的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱去替代，這種修辭手法就是借代，借代也叫換名。您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0

35．第30題

分析下面復(fù)句的層次，并指出分句之間的關(guān)系。他們不來的話，我們自己去，你們也可以自己去。

答案: 他們不來的話，∣我們自己去，∣∣你們也可以自己去。

假設(shè) 并列

標(biāo)準(zhǔn)答案： 他們不來的話，∣我們自己去，∣∣你們也可以自己去。

假設(shè) 并列 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

36．第31題

分析下面復(fù)句的層次，并指出分句之間的關(guān)系。

他小孩病了，他愛人又出差了，他恐怕參加不了今天的會議。

答案: 他小孩病了，∣∣他愛人又出差了，∣他恐怕參加不了今天的會議。

并列 因果

標(biāo)準(zhǔn)答案：

他小孩病了，∣∣他愛人又出差了，∣他恐怕參加不了今天的會議。

并列 因果 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

37．第32題

指出下面語句中用了哪些修辭格。

林先生早已汗透棉袍，但他心里卻很愉快?。ㄏ迣懸环N）

答案: 借代。標(biāo)準(zhǔn)答案：

借代。您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

38．第33題

指出下面語句中用了哪些修辭格。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

答案: 對偶/流水對/串對。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

對偶/流水對/串對。您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

39．第34題

指出下面語句中用了哪些修辭格。

軍愛民，民擁軍，軍民一家親。（限寫一種）

答案: 回環(huán)。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

回環(huán)。您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0 40．第35題

指出下面語句中用了哪些修辭格。一日不見，似隔三秋。

答案: 借代。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

借代。您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

41．第37題

分析下面復(fù)句的層次，并指出分句之間的關(guān)系。你既然知道做錯(cuò)了，就別強(qiáng)詞奪理了，應(yīng)當(dāng)趕快糾正。

答案: 你既然知道做錯(cuò)了，∣就別強(qiáng)詞奪理了，∣∣應(yīng)當(dāng)趕快糾正。

讓步 并列

標(biāo)準(zhǔn)答案：

你既然知道做錯(cuò)了，∣就別強(qiáng)詞奪理了，∣∣應(yīng)當(dāng)趕快糾正。

讓步 并列 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

42．第38題 分析下面復(fù)句的層次，并指出分句之間的關(guān)系。

除非我不當(dāng)這個(gè)官了，或者我調(diào)走了，否則我是不會同意的。

答案: 除非我不當(dāng)這個(gè)官了，∣∣或者我調(diào)走了，∣否則我是不會同意的。

選擇 條件

標(biāo)準(zhǔn)答案：

除非我不當(dāng)這個(gè)官了，∣∣或者我調(diào)走了，∣否則我是不會同意的。

選擇 條件 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

43．第39題

分析下面復(fù)句的層次，并指出分句之間的關(guān)系。

他低聲說了一句什么，大家聽了都哈哈大笑起來，而我卻丈二和尚摸不清頭腦。

答案: 他低聲說了一句什么，∣大家聽了都哈哈大笑起來，∣∣而我卻丈二和尚摸不清頭腦。

因果 轉(zhuǎn)折

標(biāo)準(zhǔn)答案：

他低聲說了一句什么，∣大家聽了都哈哈大笑起來，∣∣而我卻丈二和尚摸不清頭腦。

因果 轉(zhuǎn)折 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

44．第40題

分析下面復(fù)句的層次，并指出分句之間的關(guān)系。為了爭這么一點(diǎn)小利，大家爭得面紅耳赤，得不償失。

答案: 為了爭這么一點(diǎn)小利，∣∣大家爭得面紅耳赤，∣得不償失。

目的 假設(shè)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

為了爭這么一點(diǎn)小利，∣∣大家爭得面紅耳赤，∣得不償失。

目的 假設(shè) 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

45．第41題

分析下面復(fù)句的層次，并指出分句之間的關(guān)系。人家都認(rèn)錯(cuò)了，你還不放過人家，你也太過分了。

答案: 人家都認(rèn)錯(cuò)了，∣∣你還不放過人家，∣你也太過分了。

轉(zhuǎn)折 因果

標(biāo)準(zhǔn)答案：

人家都認(rèn)錯(cuò)了，∣∣你還不放過人家，∣你也太過分了。

轉(zhuǎn)折 因果 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

46．第42題

分析下面復(fù)句的層次，并指出分句之間的關(guān)系。

我不能說我不珍重這些榮譽(yù)，并且我承認(rèn)它很有價(jià)值，不過我從來不曾為追求這些榮譽(yù)而工作。

答案: 我不能說我不珍重這些榮譽(yù)，∣∣并且我承認(rèn)它很有價(jià)值，∣不過我從來不曾為追求這些榮譽(yù)而工作。

遞進(jìn) 轉(zhuǎn)折

標(biāo)準(zhǔn)答案：

我不能說我不珍重這些榮譽(yù)，∣∣并且我承認(rèn)它很有價(jià)值，∣不過我從來不曾為追求這些榮譽(yù)而工作。

遞進(jìn) 轉(zhuǎn)折 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

47．第43題

用層次分析法分析下面的句法結(jié)構(gòu)并指出直接成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。我們明天討論這個(gè)問題

答案: 我們 明天 討論 這個(gè)問題

-----------------------------------主謂

--------------------狀中 主謂-----------------動賓

標(biāo)準(zhǔn)答案：

我們 明天 討論 這個(gè)問題

-----------------------------------主謂

--------------------狀中 主謂

-----------------動賓 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0

48．第44題

用層次分析法分析下面的句法結(jié)構(gòu)并指出直接成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

我收拾了一整天的屋子

答案: 我 收拾了 一整天的 屋子

---------------------------主謂--------------------動賓------------定中 標(biāo)準(zhǔn)答案：

我 收拾了 一整天的 屋子

---------------------------主謂

--------------------動賓

------------定中 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0

49．第45題

用層次分析法分析下面的句法結(jié)構(gòu)并指出直接成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

閣樓上堆著亂七八糟的東西

答案: 閣樓上 堆著 亂七八糟的 東西

--------------------------------主謂---------------------動賓---------------定中

標(biāo)準(zhǔn)答案：

閣樓上 堆著 亂七八糟的 東西

--------------------------------主謂

---------------------動賓

---------------定中 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0

50．第46題

用層次分析法分析下面的句法結(jié)構(gòu)并指出直接成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。我估計(jì)他不來了。

答案: 我 估計(jì) 他 不來了

--------------------主謂--------------動賓----------主謂

標(biāo)準(zhǔn)答案：

我 估計(jì) 他 不來了

--------------------主謂

--------------動賓

----------主謂 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0

51．第47題

用層次分析法分析下面的句法結(jié)構(gòu)并指出直接成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

這個(gè)問題，我們明天討論

答案: 這個(gè) 問題，我們 明天 討論----------------------------------主謂

--------------------------------定中/偏正 主謂-------------狀中

標(biāo)準(zhǔn)答案：

這個(gè) 問題，我們 明天 討論

----------------------------------主謂

--------------------------------定中/偏正 主謂

-------------狀中 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0

52．第48題

用層次分析法分析下面的句法結(jié)構(gòu)并指出直接成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

這本書的出版引起了很大反響

答案: 這本 書的 出版 引起了 很大 反響

-----------------------－－----------------主謂----------－－--－－----－－--------定中 動賓

－－--－－----－－－－ 定中 狀中

標(biāo)準(zhǔn)答案：

這本 書的 出版 引起了 很大 反響-----------------------－－----------------主謂

----------－－--－－----－－--------定中 動賓

－－--－－----－－－－ 定中 狀中 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0

53．第53題

簡述成語與慣用語的區(qū)別。

答案: 第一，成語多來源于典籍傳說以及文學(xué)掌故等，慣用語多為人民群眾口頭創(chuàng)作；第二，成語較為典雅，多用于書面語，慣用語較為鮮活，多用于口語；第三，成語的結(jié)構(gòu)多樣，多為四個(gè)音節(jié)，慣用語多為動賓結(jié)構(gòu)，一般是三個(gè)音節(jié)。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

第一，成語多來源于典籍傳說以及文學(xué)掌故等，慣用語多為人民群眾口頭創(chuàng)作；第二，成語較為典雅，多用于書面語，慣用語較為鮮活，多用于口語；第三，成語的結(jié)構(gòu)多樣，多為四個(gè)音節(jié)，慣用語多為動賓結(jié)構(gòu)，一般是三個(gè)音節(jié)。您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：6.0 此題得分：0.0 教師未批改

54．第54題

舉例說明回環(huán)與頂真的區(qū)別。

答案: 頂真是反映事物間的順接或連接關(guān)系的，它從一個(gè)事物到另一個(gè)事物，順連而下，其軌跡是直線的，不是遞升遞降的關(guān)系?；丨h(huán)是在詞語相同的情況下，巧妙地變換詞語的順序，利用它們不同結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同含義形成回環(huán)往復(fù)的語言形式，反映從甲事物到乙事物，又從乙事物到甲事物，其軌跡是圓周形的，它反映事物間相互依存的密切關(guān)系。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

頂真是反映事物間的順接或連接關(guān)系的，它從一個(gè)事物到另一個(gè)事物，順連而下，其軌跡是直線的，不是遞升遞降的關(guān)系?；丨h(huán)是在詞語相同的情況下，巧妙地變換詞語的順序，利用它們不同結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同含義形成回環(huán)往復(fù)的語言形式，反映從甲事物到乙事物，又從乙事物到甲事物，其軌跡是圓周形的，它反映事物間相互依存的密切關(guān)系。您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：0.0 教師未批改

55．第55題

非基本詞匯有何特點(diǎn)。

答案: 第一，不為全民所常用；第二，一般來說，不很穩(wěn)定；第三，不具備較強(qiáng)的構(gòu)詞能力。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

第一，不為全民所常用；第二，一般來說，不很穩(wěn)定；第三，不具備較強(qiáng)的構(gòu)詞能力。您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：0.0